課程不僅僅是對地球知識的灌輸，更是對學生觀察世界、理解自然與人文關系的引導。通過制定科學合理的教學目標，我們旨在培養學生的空間思維能力和環境意識，讓他們在探索中發現地理的魅力。此計劃強調實踐與理論相結合，鼓勵學生在真實的地理環境中進行探索，以此提高他們的學習興趣和實際應用能力。

八年級地理教學工作計劃 第1篇

一、目前面臨的情況與任務

（一）基本學情分析

學校嚴格遵循國家課程標準，強調各學科的教學工作。今年的八年級有八個班共計341名學生，自七年級起持續實施正規的地理教學，從未因其“小科”身份而被忽視。絕大多數學生對地理學科有了較為深入的理解，初步掌握了一定的地理基礎知識和基本技能，并形成了用人地關系的視角來看待地理問題的“地理思維”。回顧過去，班級的穩定性較高，學生的課堂紀律、課間紀律及師生關系均良好，為本學期的地理教學奠定了良好基礎。然而，每位學生的具體情況千差萬別，具體到每個班級，仍有2至3名后進生（這不僅限于地理科目，他們在所有科目中的表現均不理想）。通過與家長的座談會及與學生的私下溝通，我們發現這些學生普遍存在厭學情緒，學習態度消極，缺乏自信，甚至受社會風氣影響，認為早工作早賺錢更為重要。

（二）教學用時與教學內容

近幾年的地理會考時間安排在五月下旬，預計今年亦不例外。因而，八年級地理下學期的教學工作時間僅剩15周。本學期地理教學內容除了覆蓋八年級的下冊和《天津地理》，還需要復習七年級地理上下冊及八年級的上冊。根據客觀現實，必須加速教學進度，以充分備戰地理會考。由于在上學期已充分準備并滲透了部分下冊知識，故本學期加快教學進度是可行的。期中考試（第十周）前應完成中國地理下冊的教學，接下來用一周半時間進行《天津地理》的學習，最后用三周時間依據課程標準進行重點復習。

（三）明確的目標任務

培養學生初步具備讀圖分析能力、資料運用能力及與實際生活的聯系能力；對于課程標準要求的記憶內容，必須要求學生牢牢記住；對地理基本概念及特征則不要求死記，但必須深入理解。結合近年來的地理會考成績，設定本年度的目標：合格率達98%；良好率達85%；確保“有望升入重點高中的學生”達到良好水平。

二、把握教學與復習的重點

（一）八年級地理下冊：

1、我國地理四大分區的依據及各自特征，秦嶺——淮河一線的地理意義；

2、首都北京、香港、澳門的地理知識；

3、西雙版納支柱產業——旅游對區域發展的推動作用；

4、結合珠江三角洲闡述地理環境與區域發展對人們生產和生活的影響；

5、西部大開發—新疆。

注：長江沿岸地區及黃土高原的生態環境在上學期學習長江與黃河時已做了滲透。

（二）天津地理：

1、評估天津的地理位置；

2、天津的海陸變遷——三道貝殼堤；

3、海河水系的特點、存在的問題及解決措施；

4、天津的農業生產與物產；

5、天津的城市發展與布局，特別是濱海新區建設；

6、天津的歷史、文化與民俗。

（三）七年級地理上冊復習重點：

1、地球的形狀、大小、半球劃分及自轉、公轉產生的地理現象，五帶劃分；

2、經緯度的劃分與定位；

3、地圖三要素的運用，能在圖中辨別方向、測量距離及識別地理事物；

4、熟練掌握等高線地形圖的識別，包括山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地及等高線與坡度關系，繪制地形剖面圖；

5、牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓；

6、板塊學說對山系、裂谷、火山和地震的解析；

7、天氣與氣候的區別及其對人類生產活動的影響，常用天氣符號；

8、人類活動對大氣環境的影響——溫室效應；

9、緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，理解氣候直方圖；

10、世界主要氣候類型的特征及地區分布（熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）；

11、三大人種、三大宗教的特征與分布；

12、發達國家與發展中國家的差異與分布，具有代表性的國家，南南合作與南北對話；

13、國際合作——聯合國。

注：七年級地理上冊的內容是學習地理的基礎，復習中將作為重點。

（四）七年級地理下冊復習重點：

1、在圖中描述大洲、地區和國家的位置（包括經緯度、海陸、四鄰等）并進行評估；

2、結合非洲分析地形、氣候與河流的相互關系及對人類活動的影響；

3、結合熱點地區（伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等）復習西亞北非；

4、兩極地區的特殊自然環境及其科研價值。

注：七年級地理下冊的復習目標是使學生初步掌握區域地理的學習方法。

（五）八年級地理上冊復習重點：

1、我國的地理位置及面積范圍，牢記34個省級行政區的位置、名稱、簡稱與行政中心；

2、我國的人口基本特征與分布，人口政策；

3、我國的民族分布與民族政策；

4、我國的主要地形區及地勢特征及其影響；

5、長江、黃河的概況；

6、自然資源的種類，我國土地資源與水資源的主要特征、存在問題及解決辦法；

7、不同交通運輸方式的特點與選擇；

8、我國農業的分布及影響因素，合理發展農業；

9、我國工業的地理分布（以四大工業基地為重點），影響因素及高新技術產業的認識；

注：八年級地理上冊的知識與下冊密切相關，上冊的內容為下冊教學提供了良好的基礎。

三、指導思想與具體措施

以新課程理念為指導，依據地理課程標準，以地理會考為導向，強調地理學科的育人功能。致力于培養學生的學習興趣與探究能力，激勵他們心系祖國、放眼世界，樹立科學的地理觀念及發展觀。絕不能為了應對會考而將地理課變為灌輸填鴨，導致課程變得單調乏味。

1、重視學生地理分析能力的培養，關注學生對地理概念、特征的理解和基本技能的運用，調動學生的學習積極性與主動性。

2、地理課堂教學需生動活潑，充分利用多媒體教學手段，提升課堂效率，在學習新知的同時復習前期相關內容，增加課堂密度。

3、注重分層教學與分類指導，充分利用課余及自習時間，做好個別學生的輔導。

4、堅持每周的地理教研活動，鼓勵相互分析與交流，共同查漏補缺、提高教學質量。

5、加強與學生的溝通，密切師生關系，深入了解每位學生，增進感情，爭取支持。

6、地理復習課應避免對教材的簡單重復，復習方式要多樣化，如通過習題討論、問題探討、師生共同歸納與分類、地理小組活動（如板報、墻報等宣傳地理知識）等多種形式進行。

強調：地理會考命題依據地理課程標準的要求，我們的地理教學必須以新理念為指導，圍繞課程標準展開。深入學習與研讀《地理課程標準》和《地理課程標準解讀》，只有對標準的理解愈加深入，課堂教學效果才能提升，最終取得滿意的會考成績。

四、教學進度

周次教學內容備注

1、第五章第一節，開學初適當放慢進度

2、完成第五章的教學

3、第六章第一節

4、第六章第二節

5、第六章第三節

6、第六章第四節、第七章第一節

7、第七章第二節、第八章第一節

8、第八章第一節、第二節

9、第八章第二節、第九章

10、復習期中考試暫定

11、地方課程《天津地理》

12、地方課程《天津地理》及會考前復習

13、會考前復習

14、會考前復習

15、會考前復習，地理會考暫定

八年級地理教學工作計劃 第2篇

八年級地理教學將主要圍繞中國地理進行學習，學生在七年級時已經掌握了一些基礎知識，因此在八年級地理課中，學習內容相對更為簡單，許多概念學生們已有一定認知，這不僅提升了他們的學習興趣，也在很大程度上激發了學習積極性。

一、指導思想

在八年級地理課程中，學生將深入學習中國地理，這個領域對他們既熟悉又有些陌生。由于中國的廣袤疆域，學生的了解顯得相對有限，往往會出現見識不全的情況，他們在中國地理知識方面還有很大的提升空間，以滿足其學習和成長的需求。基于在七年級一年的地理學習，學生在讀圖能力、地理思維能力、學習動機和興趣上都有了顯著進步，從而形成了獨立分析問題的能力。然而，在學習過程中，他們也可能遭遇困難和困惑，甚至對地理學習產生厭倦。針對學生在學習地理時出現的各種問題，將成為八年級地理教學的重點之一。八年級的地理課程將有效滿足學生對地理知識的渴求，不僅能夠幫助他們提升能力，也能進一步增強他們對祖國的熱愛與關注，進而在潛移默化中提高他們的思想認識水平和道德情操。

二、情況分析

（一）教材分析

第一章 中國的疆域與人口

本章內容將幫助學生了解中國的疆域概覽以及人口與民族的特征，包括其構成和分布，掌握行政區劃的相關標準。教學中重點關注中國的疆域狀況、人口與民族特點及其分布，難點則是熟記三十四個省級行政區的名稱、簡稱及行政中心，同時需要學生掌握省級行政區劃圖。

第二章 中國的自然環境

本章涵蓋的內容較為豐富，主要學習中國的地勢特征與地貌特征，包括四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及其特點，以及氣候類型和它們的分布情況。同時要區分季風區與非季風區、內流區與外流區。由于本章在中國地理的整體學習中占有重要地位，所以應謹慎結合模型圖，以幫助學生更好地理解與掌握。

第三章 中國的自然資源

本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源和海洋資源，掌握它們的分布和特點。通過學習本章，學生能夠理解人口問題對自然環境的影響，明確節約自然資源的重要性。教學時的重點在于重要自然資源的分布，而難點則集中在煤、石油、鐵礦和有色金屬等關鍵礦產資源的分布方面。

第四章 中國的區域差異

本章討論中國四大區域的概況與自然地理特征，教學重點在于中國地理中最重要的三大地理界線，特別是秦嶺——淮河線在自然地理中的重要性，同時了解四大地理區域各自的自然特色。教學難點在于理解三大地理界線兩側自然特色差異的成因。

三、教學目標

通過本學期的地理教學，使學生能較為熟練地應用所學知識理解日常生活中的地理現象，進一步提升地圖閱讀能力與分析推理能力，增強繪圖能力。幫助學生了解中國的地理基礎知識，包括中國的疆域、人口與民族特點及其分布，認識社會經濟與環境的壓力，掌握自然環境的特點及其相互關系，理解自然資源的分布及其面對的挑戰，增強節能意識，領會各地區的風土人情及其差異。

四、教學措施

1、在教學中充分發揮師生的雙向互動，采用多種形式為學生提供探究與合作的空間，激勵他們對地理的興趣與積極性，注重基本知識的夯實，同時注重學習過程、方法及情感態度的培養。

2、系統地指導學生提升讀圖能力，積極開發課程資源，豐富學生的地理知識，引導他們學習與實際生活相關的地理內容。

3、在課堂上進行精講，注重知識體系的結構與思維方法，避免面面俱到，提升課堂效率，強調練習的針對性與實效性，鼓勵微型試題，提高學生的實際操作能力。

4、關注生活中的熱點與重點問題，鼓勵學生運用地理知識進行探討，做到學以致用，靈活運用，積極開展自主性學習，相互討論，共同歸納，激發學生的思維能力，做到廣泛聯系和深入挖掘。

5、重視常規課堂教學，認真備課，確保集體備課的質量，努力提升每節課的教學效果。

6、認真研究新課程標準，理解其核心內容，用科學理論指導實際教學。

7、關注學生的身心發展，結合學科特色，開展知識競賽來激發他們的學習熱情。

五、教研重點與教改專題

“345”教學模式的實踐

六、教學進度安排表

略

八年級地理教學工作計劃 第3篇

一、指導思想

本教學工作計劃依據《地理課程標準》，緊扣學校教導處的工作安排，旨在提升課堂教學質量，確保高效達到本學科的教學目標。我們的目標是通過地理學習，使每位學生加深對地理知識的理解，激發他們對未來學習路徑的思考；發展他們的探究能力、學習能力和解決問題的能力；提升責任感、團隊合作精神和創新意識。通過與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳達地理思想，激發學生學習地理的興趣，最終培養學生“會學地理”的能力。

二、學情分析

本學期，負責八年級三個班級的地理教學工作。經過七年級地理課程的學習，學生們對地理知識有了一定程度的感性認識，掌握了初步的讀圖、分析和判斷能力，已經對世界的基本情況有所了解。雖然學生的能力參差不齊，但在教學中我們將注重分層次教學，關注每一位學生的發展，不拋棄任何一個個體。

三、教材分析

本冊教科書的編排旨在轉變學生的學習方式，建立全新的教材結構。它提供了豐富的學習素材和情境，促使學生能夠自主學習，培養終身學習的意識和能力。教科書在內容中始終關注鞏固地理基本技能，幫助學生在理解地理概念、分析及解釋地理現象的過程中，獲得必要的技能和表達能力。書中設計了多樣的“活動”，強化了學生在地理課堂中的參與，鼓勵通過討論、探究和實踐的方式，促進學生的學習方式轉變。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。課程內容將重點學習中國的地理位置、疆域、行政區劃、人口特征及其相關政策，同時介紹我國的民族情況及民族政策。本章的教學難點在于掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱及其行政中心，并熟悉中國省級行政區劃圖。

第二章：《中國的自然環境》，共分三節。本章將介紹我國的地形、氣候、河流及湖泊，以及這些自然條件對經濟發展的影響。內容較為豐富，難度也相對較大，因此在教學中應結合立體模型圖，以幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節。課程將介紹我國主要自然資源的特點與分布情況，特別強調土地資源和水資源，同時指出我國自然資源利用中存在的問題及解決措施。

第四章：《中國的區域差異》，共分三節。本章將介紹四大地理區域的農業和工業基本情況，并分析影響交通、農業和工業分布的相關因素。

四、教學任務：

1、通過本學期的地理教學，幫助學生了解中國的疆域概況、人口及民族特點以及其地理分布，認識人口問題對社會、經濟、資源和環境的影響，掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，并熟記中國省級行政區劃圖。

2、使學生認識中國的自然環境，了解地形、氣候和河流的基本情況及其相互關系，并分析對經濟發展和人民生活的影響。

3、讓學生了解中國自然資源的分布與現狀，認識能源危機和環境問題對社會經濟發展的影響，提高節能和節約的意識。

4、認識我國經濟發展狀況及成就，了解交通網絡和工業、農業的區域差異，學會分析影響其分布的因素，合理選擇交通運輸方式。

5、提高學生的讀圖分析能力和空間想象能力，學會運用地理知識解釋生活中的地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的學習，讓學生受到愛國主義教育，感受祖國的偉大與美好，樹立可持續發展的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、以新理念指導教學，充分備課，深入理解課標和教材，確保每節課突出重點，攻克難點，消除疑點。

2、關注學生個體差異，面向全體的同時進行分層次教學，做好后進生的輔導工作。

3、充分發揮教師的主導作用，指導學生學習方法，鼓勵探究性學習，提升思維能力。

4、強調地理學的“地域性”和“綜合性”特征，引導學生從多角度看待地理現象，逐步形成對地理事物的認知。

5、密切聯系生活和生產實際，挖掘學生的生活經歷，盡量多地將學習與生活實際相結合，讓學生感受到地理知識在生活中的實用性。

6、鼓勵學生參加地理活動，培養動手能力和實踐能力，將德育融入教學過程。

六、課時安排

第1-2周：第一章（第一節和第二節）

第2-4周：第一章（第三節和第四節）

第3-6周：第二章（第一節和第二節）

第4-8周：第二章（第三節）

第9-10周：復習及期中考試

第11-12周：第三章（第一節和第二節）

第13-14周：第三章（第三節和第四節）

第15-17周：第四章（第一節、第二節和第三節）

第18-19周：復習及期末考試

八年級地理教學工作計劃 第4篇

秋高氣爽，豐碩的果實掛滿枝頭，迎來了新的學期。這學期我承擔起了八年級的地理教學工作。為確保教學工作的順利展開，并取得優異的成績，我根據八年級地理的相關特點，制定了以下教學計劃：

一、指導思想

在新課程標準的指導下，緊密結合學校教導處的工作計劃，著力增強課堂教學的有效性，努力實現我校地理教學目標。積極參與教科研活動，加強集體備課，提升個人的教學水平和業務能力。注重傳授與學生生活息息相關的地理知識，傳達地理思維，激發學生對地理的學習興趣和初步能力，讓學生從“學會地理”逐步走向“會學地理”。

二、教學任務

本學期教學內容為義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上）。

三、學生情況分析

整體來看，學生的學習積極性較高，課堂討論活躍，具有一定的學習主動性與強烈的求知欲，課堂氛圍非常良好，思維靈活。但課程中尖子生數量不多，成績水平呈現兩極分化，部分學生的基礎較差。

四、教材分析

八年級地理上冊（湘教版）的教材主要圍繞中國地理展開，內容分為四個部分：疆域、自然環境、自然資源以及區域差異。教材在培養學生多種能力的配有豐富的圖片和活動訓練，體現出學習的趣味性。我國地域遼闊，資源豐富，存在顯著的地域差異，因此在教學時必須強調整體與差異的統一。

例如，我國疆域面積大，位居世界第三，東西南北跨度廣，冬季氣候差異顯著，形成南北氣溫和東西降水的差別。

又如，我國的地形以山地為主，復雜多樣，自然環境的差異導致了經濟與文化等方面的差異。北方的能源與工業，南方的商業與農業，西北的礦產與畜牧業，以及青藏地區的高寒景觀，均體現了各自獨特的區域特征。

我國豐富的自然資源在世界范圍內也占有重要地位。然而，由于人口眾多和經濟發展不均，資源分布的差異也造成了嚴重的浪費。在這部分教學中，必須強調可持續發展的理念，探索因地制宜的可再生能源開發和現有能源的保護。

五、教學總目標：

1. 通過八年級《地理》（上冊）的學習，促進學生在知識、能力、情感態度和價值觀等方面的全面發展。

2. 努力提升學生的成績，確保在月考、期中及期末考試中無不及格學生。

3. 創設多樣的學習形式，給予學生探究與合作的空間，激發學習地理的興趣與積極性，注重知識的基礎和學習方法的培養，以情感和價值觀的塑造為重點。

4. 精講精練，注重知識體系、結構和思維方式的培養，避免面面俱到，講究教學的技巧與藝術，提高課堂效率。練習題要精選與精細，鼓勵使用微型試題，以增強復習效果。

5. 強調常規地理課堂教學，認真備課、集體備課，努力提升每一節課的教學質量，關注練習的實際效果。

6. 深入學習新課標理論，領會其精髓，以科學理論指導教學實踐。

7. 充分利用網絡資源，做好地理課的備課資料收集和整理，為課件制作準備充足的素材。

8. 積極參與教研與教學改革，通過教研組與教務處的指導，努力提升教育教學能力。

9. 在教學過程中關注學生的身心發展，結合學科特點，組織知識競賽，激發學生的學習動力。

10. 每次月考后，全面分析每個班級和每位學生的成績，及時發現并解決教學與學習中存在的問題。

我將在本學期中，以嶄新的教學理念、原則和策略，引導學生學習，切實提升教學質量，爭創佳績，向學校、學生和家長交上滿意的答卷。

八年級地理教學工作計劃 第5篇

經歷了一個愉快的寒假，新的學期又開始了。為了在這個學期更好地完成地理教學任務，特制定如下教學工作計劃：

一、學生現狀分析：

本學期學生剛剛完成初一年級的學習，進入了初二階段。大部分學生在過去的一年中掌握了基本的地理知識與技能，課堂學習比較有序。然而，班級內學生的水平差異較大，有的學生由于上學期未能認真復習，專注度不足，導致課堂表現不佳。部分學生在圖表分析能力方面較為薄弱。需根據班級具體情況，關注每位學生，努力提升教學效果。

二、教材分析：

本學期將重點學習關于中國的地理知識，包括地圖的使用、地理圖表的解讀，培養學生對地理事物的觀察能力、記憶力和想象思維能力，幫助他們運用所學知識分析地理問題，樹立科學的資源觀、人口觀和環境觀，理解人類活動與自然環境之間的關系。

三、本學期教學目標：

本學期將圍繞八年級上冊的內容，詳細講解中國地理的基本特征，包括自然環境、自然資源及經濟發展的差異，幫助學生理解四大地理區域之間的不同，熟悉省級區域及其經濟、自然特征。

四、提高措施：

1、在學生已有的基礎上，認真設計每一節課，課后進行反思，找出并解決教學中的問題，通過交流學習，提高自身的教學水平。課堂教學要靈活多樣，激發學生的學習興趣，引導他們觀察日常生活中的地理現象，培養其讀圖能力。特別是在月考之前，重點幫助學生掌握基礎知識，及時發現學習問題，指導他們的學習方法與記憶技巧，促進學習效果。

2、關注不同層次學生的提升工作。要在確保基礎知識掌握的注重提高學生的地理能力，特別是讀圖和用圖的技巧。及時調整課堂教學，體現對學習困難學生的支持，幫助他們在理解基礎知識的培養良好的學習習慣和信心。

3、結合中國地理內容，進行愛國主義教育，引導學生樹立正確的人口觀、資源觀及環保意識，糾正不良學習習慣，提升學生的思想覺悟。

五、繼續滲透：

1、通過本學期的學習，增強學生的民族自豪感，培養他們對祖國和家鄉的熱愛。

2、加強人地關系的理解能力，學會用科學的視角分析和解決相應的地理問題。

3、培養積極向上的人生態度，遵循法律法規，規范自身行為，影響他人，努力保護環境、節約資源。

期望通過本學期的教學，使學生能熟練地應用地理知識解釋生活中的地理現象，提升地圖閱讀能力。學生將掌握中國的基本地理概況，包括人口、民族的特征及分布，理解人口問題對社會經濟和環境的影響，了解自然環境的構成及其相互關聯，思考能源危機和環境問題對社會發展的負面影響，增強節約意識。

六、自我提升：

本學期繼續深入學習各種教育教學理論，及時記錄重點內容，提升自我知識水平，以更好地指導教學；積極參與學校各項活動，觀摩其他老師的課堂教學，吸收適合學生特點的教學方法，并在自己的教學中加以應用。利用業余時間閱讀相關教學資料，豐富自己的專業知識，以提高課堂教學的活躍度和趣味性。

七、師德建設：

1、支持黨的領導，遵守法律法規及學校規章制度，維護社會公德，嚴格要求自己，樹立良好形象。

2、以誠待人，關心每一個學生，在教育過程中讓學生感受到教師的真誠與關懷，幫助他們學會做人、學習和合作。

3、提升個人形象，衣著簡潔得體，言行舉止文明，不使用侮辱性語言，以免傷害學生的自尊心。

八、教學亮點：

在課堂上，首先要培養學生良好的人際關系和道德素養，其次要形成針對地理學科的良好學習習慣，如規范的讀圖和應用地圖的能力。通過多種渠道獲取最新的地理信息，提升學生的知識面和視野。

開學之初制定的教學工作計劃將在本學期的教學中嚴格遵循，及時調整不適合的部分，以促進教育教學工作的有序進行。

八年級地理教學工作計劃 第6篇

一、指導思想

以提升學生綜合素質為目標，核心是培養學生的創新意識和實踐能力。我們堅持以學生為中心，構建以學生為主體的創新課堂，讓學生在獲取知識的發展他們的能力，培養思維能力和學習能力，提高自信心，鼓勵動手實踐，養成獨立思考的習慣。充分發揮教師的特長，推動創新教育，優化教學過程，確保全面提升教學質量，惠及每一位學生。

二、教學目標

1、實現“從學會到會學”的轉變。

2、充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資源進行自主學習。

三、教學設想

1、根據班級學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃。

2、堅持以學生為主體，讓學生成為學習的主角，知識的探索者，加強基礎，培養能力，實施啟發式和探究式教學。

3、增設學生動手實驗的機會，激發他們的學習興趣，增強自信心，鼓勵學生自主體驗探索過程，掌握科學的學習方法。

4、努力將多媒體技術融入地理教學，優化教學流程，營造情境教學，解析難點。

5、整理教后反思，積累教學經驗，持續改進。

四、深入備課：

1、備學生

⑴幫助學生順利過渡到八年級地理學習。我們要認真開展八年級地理的教學，不應急于結束課程，而應在教學過程中不斷滲透地理學習的方法和規律。

⑵幫助學生養成閱讀教材的好習慣。根據八年級學生的學習特點，很多學生存在心浮氣躁、重視困難習題而忽視基礎知識的情況。本學期我們將著重指導學生重視教材內容和課后習題。

2、備教材

對一些尚未理清的問題，進行充分的討論，以提高課堂掌控能力。

3、備教法

將“研究性”教學理念融入課堂，深挖教材內容，搜集和參考實際案例，把枯燥的知識轉化為研究性學習內容，營造活潑的課堂氛圍，激發學生的學習熱情。

在教學中要滲透人文精神，通過課堂培養學生的科學探索精神、團隊協作意識、創新能力，激發他們關注地球與人類發展的意識，提高環境保護的責任感和社會責任感。