我們發現，數學不僅僅是數字的游戲，更是邏輯思維和解決問題能力的培養。通過有趣的課題和實踐活動，學生們在學習中不僅掌握了基礎的加減乘除，還逐漸體會到數學在日常生活中的實際應用。這份教學計劃的核心在于引導學生探索、發現與應用，激發他們的好奇心和學習興趣，從而為后續的學習打下堅實的基礎。

三年級數學下冊的教學計劃 1篇

　一、教學的指導思想

1、充分尊重學生已有的知識和生活經驗，為學生提供他們熟悉的情境，以幫助他們更好地理解數學知識。

2、將現實生活中的數學內容融入課堂，提升學生對數學與日常生活之間緊密聯系的認知。

3、精心選擇符合兒童興趣的學習資源和活動，激勵學生的學習熱情，確保他們能夠享受到愉快的數學學習過程。

4、倡導學生獨立探索和團隊合作的學習方式，讓他們在互動和自主探索中擴展知識。

5、明確教學要求，不斷優化評價方式，比如創建“學生課堂發言記錄本”，來鼓勵學生的積極參與。

　二、教材內容和重難點

本冊教材共分為7個單元，包含3個數學實踐活動。內容涵蓋兩位數乘兩位數的計算、三位數除以一位數的除法、小數的基礎認識、長方形和正方形的面積計算，以及軸對稱圖形。

重點：兩位數乘兩位數的乘法、三位數除以一位數的除法、長方形和正方形的面積。

難點：兩位數乘兩位數的乘法和三位數除以一位數的除法。

　三、學情分析

本班共有41名學生。大部分學生對知識的渴望強烈，學習目標明確，能自覺完成作業，學習積極性較高。大部分學生養成了良好的學習習慣，上課認真、積極參與，感到學習樂趣十足。然而，有七八名學生在課堂上表現不佳，他們不愿動腦，發言較少，作業質量不高，迫切需要教師和家長的督促，幫助他們養成良好的學習習慣應成為首要任務。

　四、教學目的要求

1、通過探索兩位數乘兩位數及三位數除以一位數的計算方法，掌握相關計算技巧，能夠準確進行相應的計算。

2、初步認識小數，能夠正確讀寫一位和兩位小數，并進行一位小數的加減法計算。

3、理解面積及其單位的意義，并能進行簡單的面積單位換算。

4、通過探索長方形和正方形的面積計算公式，運用公式準確計算各自的面積。

5、通過數據的收集與整理過程，學會制作簡單的條形統計圖和統計表。

6、掌握分段統計的方法，了解復式統計表的基本概念。

7、能夠運用整數乘除法及長方形、正方形的面積知識解決一些生活中的簡單實際問題，從而培養數學應用意識和解決問題的能力。

8、能夠對自己的學習過程及解決問題的方式進行簡單的自我評價，培養初步的反思能力。

9、在學習中培養細心計算、工整書寫等優良習慣。

　五、教學措施

1、考慮到因防控疫情而延遲開學的時間限制，嚴格執行教學“六認真”原則，注重舊知識對新知識學習的支持，強化學生的遷移和類推能力。

2、結合學生實際情況認真備課，做好課堂準備，充分利用45分鐘的時間，融入教研組的有效教學理念。

3、在教學中繼續培養學生的動手操作能力，通過分組討論，讓學生在實踐中發現問題并解決問題。

4、加強解決實際問題的教學，選擇學生熟悉的生活場景進行反復訓練，重點培養他們的思維能力和應用意識。

5、重視知識之間的聯系與整合，尤其是語文學科的知識對解題的幫助，促進學生的整體認知結構。

6、注重活動與練習的形式多樣，進行單元測試和復習，認真進行試卷分析，以查缺補漏。

7、在教學活動中多給予表揚和鼓勵，多讓學生上臺在黑板上練習，利用好課代表和學習組長作為助手。

　六、課時安排

（1）兩位數乘兩位數的乘法：1～4周（16課時）

（2）長方形和正方形的面積：5～8周（16課時）

（3）三位數除以一位數的除法：9～13周（16課時）

（4）統計初步與不確定現象：14～15周（8課時）

（5）小數的初步認識：16～17周（8課時）

（6）對稱：18周（4課時）

（7）總復習：19～20周（8課時）

三年級數學下冊的教學計劃 2篇

　班級學生情況分析

在我們周圍的世界中，數學知識無處不在。三年級的學生正在經歷一個從生活實踐中提煉出數學概念的過程，他們充滿了學習的熱情。在日常生活中接觸各種事物和現象時，他們不斷積累新體驗，隨著體驗的反復進行，他們會逐步形成新的感悟。在教學中關注實質，倡導體驗與感悟，成為了現代教育的重要方向。

　教材分析

本學期的數學教材涵蓋了以下內容：除法、認識數、千克與克、加法和減法、24小時制、長方形和正方形、乘法、物體觀察、統計與可能性以及分數的初步認識。

1、除法部分主要教授兩位數除以一位數的運算，這一學習建立在學生已掌握的基礎除法和簡單有余數除法之上。

2、認識數則是在學生能夠理解1000以內的數字并進行簡單的整百數加減法的基礎上，進一步學習到10000以內的數字。

3、千克與克的教學順序是先讓學生理解千克的概念，再引入克的知識，接著通過練習加以鞏固，最后安排實際操作活動以加深印象。

4、加法和減法的學習是在學生已能熟練進行20以內加減法及三位數加減法的基礎之上，教學內容擴展到100以內的兩位數加減法。

5、24小時記時法的內容主要包括認識24小時制和進行簡單的時間計算。

6、長方形和正方形的教學建立在學生已有的基本認識上，重點講解它們的特征、周長的概念以及周長的計算方法。

7、乘法的內容包括兩部分：整百數乘一位數的口算和三位數乘一位數的筆算，同時也涉及到乘數中含有0的情況，以及解決實際問題的兩步連乘。

8、觀察物體的學習從多個角度進行，如正面、側面和上面。

9、統計與可能性方面主要讓學生學會用“正”字記錄數據，理解條形圖的基本概念，初步感受事件發生的可能性有大小之分。

10、認識分數的部分則是在學生已經了解了萬以內整數的基礎上，通過實際生活中的分割例子幫助他們初步理解簡單的分數。

　教學目標

1、知識與技能方面

學生能夠認識“萬”，熟練口算兩位數與兩位數的加減法，掌握整百數的基本運算；

能正確列出筆算過程進行兩位數除以一位數及三位數乘一位數的計算，了解到0與任意數相乘的結果是0，并學會驗證除法的結果；

了解24小時記時法，并能進行兩種記時法的互相轉換；

認識長方形和正方形的屬性，學會計算這些圖形以及其他簡單多邊形的周長；

能夠描述物體的不同視角，理解從某一角度觀察長方體時最多只能看到三面；

掌握有效的數據收集與整理方法；

初步理解事件發生的可能性可以相等也可能不相等。

2、數學思考方面

在問題解決過程中，培養條理清晰的思考習慣，并通過與同伴的交流逐步學會表達自己的見解；

將所學的數學知識應用于日常生活中的簡單問題，從而體會到現實生活中蘊含的豐富數學信息。

3、情感與態度方面

進一步感受到數學與生活的緊密聯系，體驗數字與圖形在描述現實中的作用，逐漸對數學產生興趣，積極參與到數學活動中；

懂得對自己與他人作出客觀評價。

　教學措施

1、注重基本口算與筆算的訓練，提升學生的計算能力。

（1）講解清晰，揭示計算的規律；

（2）加強基礎訓練，打下扎實的計算基礎；

（3）培養學生良好的計算習慣。

2、分析應用題中的數量關系，提升學生解決應用題的能力。

（1）強化基礎訓練；

（2）教授學生解題思路；

（3）設計多樣化的練習形式。

3、結合教學內容，注重培養學生的數學能力。

4、保持教學的開放性，重視培養學生的創新思維。

5、結合教學內容，融入思想品德教育。

　教學進度

單元 教學內容 課時安排備注

一 除法 9 課時

二 認識數 5 課時

三 千克與克 4 課時

四 加法和減法 7 課時

五 24小時記時法 3 課時

六 長方形和正方形 5 課時

七 乘法 11 課時

八 物體觀察 2 課時

九 統計與可能性 4 課時

十 認識分數 3 課時

十一 整理與復習 4 課時

三年級數學下冊的教學計劃 3篇

　一、學情分析。

本班共有48名學生，經過一個學期的學習，整體學習能力和習慣有了一定的提高。但在日常學習中，學生間的差異依然明顯，成績的高低差距較大。其中60%的學生學習態度端正，思維活躍，能夠迅速理解新知識，并且將所學知識靈活運用。他們的作業完成情況良好，在各類測試中，成績常常優秀，甚至有的同學達到了滿分。大約25%的學生表現中等，他們的智力水平也很不錯，但由于學習興趣不足、自我要求不高等原因，成績僅停留在中間水平，難以突破更好的成績。需要教師在教學中挖掘他們的潛力，提供合適的指導。還有15%的學生在學習上面臨一定困難，部分同學的成績頻頻在六七十分徘徊，少數同學的成績甚至在及格線以下，這對班級整體水平造成了一定影響。這部分學生的共性問題包括：課堂注意力不集中、作業完成緩慢、對困難題目缺乏耐心和信心等。

　二、指導思想。

在期末復習階段，我們應充分依據《新課程標準》的基本思想和要求，結合與教材內容及學生們的實際情況，優化復習方式。此次復習將緊扣全體學生，強調因材施教。通過輕松愉快的復習，幫助學生深刻理解、掌握和運用數與計算、圖形與空間及統計等知識。我們要全面落實三維目標，強調查漏補缺、提優補差，激發學生對數學的學習熱情與信心，提升他們的創新能力與實踐能力，全面提升教學質量。

　三、復習知識體系梳理。

本學期教學主要涵蓋以下幾方面內容：

　1、數與代數。

數與代數的學習內容包括：萬以上數字的識別；小數的基本概念；數字的計算及應用；三位數乘以兩位數的乘法；兩位數的除法運算；年份、月份、日期等基本的時間和數量概念。

　2、空間與圖形。

空間與圖形部分主要討論：物體的觀察以及平行與相交的概念。

　3、統計。

統計部分主要包含：條形統計圖的制作與解讀。

　四、復習的重、難點。

1、復習的重點：主要圍繞三位數乘以兩位數的乘法、兩位數的除法，以及實際問題解決。

2、復習的難點：包括24小時制的時間計算、四舍五入求近似數、積的變化規律、商不變的性質、平行與相交的理解及實際問題解決。

　五、復習教學目標。

1、通過系統回顧和綜合練習，進一步理解與鞏固本學期所學的知識，熟練掌握相關內容。

2、經歷整個復習整理的過程，初步掌握歸納和整理知識的方法，深化對知識間內在聯系的理解，能夠綜合運用所學內容解決簡單實際問題。

3、在參與知識整理和復習活動中，感受學習數學的樂趣，增強自信心和成功感，逐步養成良好的回顧和反思習慣。

　六、方法與措施。

1、引導學生進行知識分類整理，提升回顧和整理的能力，初步掌握有效復習的方法。由于本冊內容豐富，在整理時可以借助綜合情景圖，幫助學生回顧和整理所學的知識及其形成過程，鼓勵多樣化思維和方法。遵循教學規律，結合學生身心發展的特點，設計有趣的數學活動，促進他們從周圍熟悉事物中學習數學。教師應該在途中引導并示范，幫助學生初步學會按知識體系進行整理。

2、采用獨立回顧與小組合作的方式進行復習。

課前安排獨立回顧，讓學生們有充足的時間整理所學知識，課堂上再通過交流匯報完善回顧內容，鼓勵學生使用他們喜歡的方式進行整理，并對其提出合理化建議，激發主動性。

3、靈活運用綜合練習題，提升復習效果。

在復習過程中，應根據本班實際情況，突出復習的重點，保證既全面又突出重點。對于教材中的綜合練習題，可根據實際需要靈活處理，及時調整、補充，做到有的放矢。針對計算和概念課，采取精講的方式，促進學生理解和應用，同時通過實物觀察、比較，幫助他們掌握圖形特征。在統計知識的教學中，可利用學生感興趣的事物進行統計，掌握制作條形圖的方法和應用。

4、關注學生個體差異，及時幫助學生查漏補缺。

在復習過程中，因不同學生的學習方式、方法及解決問題的能力存在差異，需對遇到學習困難的同學給予適時引導與幫助，實現有效查漏補缺，確保不同水平的學生都有所提升。

5、強調教師的主導作用與學生主體的參與，通過多樣化形式激勵學生參與復習，處理好以下關系：

教師與學生的關系——以學生為中心；講解與練習的關系——以練習為主；關注優秀生與輔導學困生的關系——導航學困生為主。

　七、具體安排。

（一）復習課的教學模式實施流程：

知識歸納——小組討論——全班匯報——知識梳理——形成知識網絡——綜合應用。

（二）內容及時間安排。

根據本學期的安排，復習時間預計約為20天，具體情況可做適當調整。

物體觀察以及平行與相交——6月5、6日。

萬位及小數的認識——6月7、8日。

統計與計算器的運用——6月11日。

三位數乘兩位數與兩位數除法——6月12、13、14日。

綜合練習——6月15日至6月30日。

三年級數學下冊的教學計劃 4篇

　一、教學重、難點

本冊教材重點在于萬以內的加法和減法、以及關于三角形和四邊形的基本知識，有余數的除法、時分秒的換算、多位數轉化為一位數和對分數的初步理解。

教材結合學生的數學知識基礎和生活實際，設立了若干數學實踐活動，通過小組合作與探究，鼓勵學生運用所學知識解決生活中的實際問題，從而體驗到探索的樂趣與數學的現實應用，感受用數學解決問題的愉悅，進一步提升學生的數學意識和實踐能力。

在本冊中引入了分數的初步概念，內容設置較為簡單，學生在日常生活中經常會接觸到相關的分數知識。這一部分的學習不僅能夠擴大學生用數學解決實際問題的能力，還能讓他們逐漸通過簡單的分數進行表達和交流，進一步提升數感，為后續系統學習分數及其四則運算奠定基礎。

　二、學困生輔導

1、教師對學困生應給予更多的關心與耐心，通過細心的輔導與啟發式教學，創造表現的機會，鼓勵他們積極參與。

2、定期進行家訪，爭取家長的配合與支持，向家長反饋學生在校的表現。

3、因材施教，側重解決具體問題。通過提問和發現問題，培養他們分析與解決問題的能力。

　三、教改措施

1、積極研讀新課程標準，理解課程要求。

2、鼓勵學生之間的互幫互學，促進共同進步。

3、充分發揮小組長的引導作用，增強小組學習的效果。

　四、課時安排

（一）測量（課時）……………………………………………………8課時左右

（二）萬以內的加法和減法（2） ……………………………………11課時左右

（三）三角形與四邊形………………………………………………10課時左右

（四）有余數的除法……………………………………………………6課時左右

（五）時、分、秒的換算……………………………………………5課時左右

（六）多位數轉一位數…………………………………………………14課時左右

（七）分數的初步理解…………………………………………………7課時左右

（八）可能性探索………………………………………………………4課時左右

（九）數學廣角拓展……………………………………………………4課時左右

（十）整理與復習………………………………………………………5課時左右

三年級數學下冊的教學計劃 5篇

　一、班級情況分析

本學期我繼續擔任三年級（1）班和（2）班的數學教學，共有學生92名。經過上學期的努力，學生們在基礎能力上有了顯著提高，逐漸培養了獨立思考和動手實踐的學習習慣，面對學習的態度普遍積極。然而，仍有部分學生比較活潑，注意力集中能力不足，缺乏集體意識和合作精神。另外，部分學生在學習中需要教師和家長的督促，才能完成相關學習任務。

　二、本冊教材分析

本冊教材的教學內容涵蓋了：位置與方向、除數為一位數的除法、兩位數與兩位數的乘法、小數的初步認識、面積、日期的認識、簡單的數據分析及平均數、用數學解決日常問題、數學的廣角以及數學實踐活動。

本冊教材的重點是：一位數除法、兩位數乘法、面積的計算以及簡單的數據分析和平均數的概念。難點在于幫助學生提高分析問題和解決問題的能力，以及增強對數學的應用意識。

　三、教學目標

1、使學生能夠認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并通過給定的方向辨識其余七個方向，能夠用這些詞語描述物體的方位；會閱讀簡單的路線圖，并能描述行走路徑。

2、讓學生掌握一位數除多位數的筆算除法、兩位數乘兩位數的乘法，并能夠進行相關的乘除法估算和驗算。

3、讓學生能夠快速計算一位數除以整十、整百、整千的數，整十和整百數乘整十數，以及兩位數乘以整十數或整百數（每位乘積不超過十）。

4、讓學生初步理解小數的概念（小數部分不超過兩位），能夠讀寫小數，初步了解小數的大小關系，能計算一位小數的加減法。

5、讓學生認識面積的概念，能夠使用自選單位對圖形的面積進行估算和測量，理解面積單位，進行簡易的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，能夠運用公式正確計算這兩種形狀的面積，并進行面積的估算。

6、讓學生了解時間單位年、月、日之間的關系，記住各月及全年的天數；學習24小時制的計時法，能夠用24小時制表示時間。

7、讓學生認識不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析；理解平均數的意義，并能計算簡單數據的平均數；進一步體會統計在生活中的重要性。

8、讓學生經歷發現問題、提出問題和解決問題的全過程，感受數學在生活中的作用，初步形成綜合利用數學知識解決問題的能力。

9、讓學生初步了解集合和等量的思想，培養他們在生活中發現數學的意識，發展他們的觀察、分析和推理能力。

10、讓學生感受到學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，增強學習數學的自信心。

11、培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、重點難點

教學重點：位置與方向、一位數除法、兩位數乘法、時間概念。

教學難點：位置的辨別、計算的理解、時間的計算，以及學生分析問題、解決問題的能力和數學應用意識的培養。

　五、教學措施

1、重視教學情境的創造，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，結合實際情況幫助學生建立相關的數學概念。

2、培養學生的估測和估算意識，注重他們在這方面能力的提升。

3、通過解決實際問題來提高計算能力，增強教學的有效性。

4、在教學中運用“遷移”法，培養學生的舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考和合作交流，讓他們體驗探究的樂趣，適時進行小組合作學習，重視應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，突破重點和難點，幫助學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生參與猜想、實驗和驗證的全過程，主動構建數學知識。

三年級數學下冊的教學計劃 6篇

　一、教材分析:

這一冊教材主要包括以下內容：萬以內的加法和減法的筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形的特征，千米和噸的單位認識，時、分、秒的基本概念，可能性，數學廣角及相關的實踐活動等。本冊教材的重點內容是萬以內加減法的筆算、多位數乘一位數和四邊形的相關知識。

　二、教學目標：

本冊教材的教學目標設定為使學生：

1、能熟練進行三位數的加法和減法筆算，并能夠進行估算和驗算。

2、可以口算一位數乘以整十和整百數的計算；能夠筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算；熟練計算有余數的除法，其中除數和商為一位數。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），并能讀、寫分數，了解分數各部分的名稱，能對同分母分數進行簡單的加減法運算。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特點；能夠在方格紙上繪制相應圖形，理解周長的概念，并能計算長方形、正方形的周長；會估算物體的長度并進行實際測量。

5、理解長度單位千米，建立1千米=1000米的概念；認識質量單位噸，初步形成1噸=1000千克的質量觀念；了解時間單位秒，并掌握分、秒的簡單計算，知道1分=60秒。

6、體驗事件的發生有確定性與不確定性的區別；能夠列舉簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性是有大小之分，并能簡單描述這些可能性。

7、能夠識別事物的簡單排列和組合，培養觀察生活中數學的意識，逐步形成分析和推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，激發學生的學習興趣，樹立對數學學習的自信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、認識數學與日常生活的緊密聯系，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

　三、學生情況分析

1、班級學風及學生知識掌握情況分析。

本班共有學生43人，其中男生與女生人數相近。根據上學年的考試結果，絕大多數學生對基礎知識和概念的掌握較為扎實，口算和乘法口訣的運用也較好。然而，部分學生在做題時容易粗心，靈活性不足，應用能力較弱。總體上，大部分學生對數學保持濃厚的興趣，但個別學生的自覺性較差，作業完成情況較為隨意，因此在新學期中，應當在端正態度的注重培養他們的學習能力，以提高學業成績。

2、學困生的情況分析。

本班有若干學困生，例如等學生。這些同學普遍缺乏學習動力，偶爾出現不做作業或抄襲他人作業的情況。今后，需要加強學習習慣的培養，例如學前自習和課后復習等。在書寫方面，要求學生提高標準，確保書寫認真，這樣才能促進他們的思考能力。

本冊教材的重點教學內容為萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，因此提升他們的計算能力和空間思維能力至關重要。在授課過程中，注重數學數量關系的分析，讓學生學會審題，提高解題能力。尋找激發學習興趣的途徑，讓他們樂于學習。我們希望學困生的單元測試成績能達到70分以上，期末平均分在75分以上，優秀率及及格率分別能夠達到40%和90%以上。

　四、教學措施：

在過去兩年中，班級培養了良好的學習習慣，增強了學生的學習興趣。上課時，大部分學生能夠積極思考、發言，并認真完成作業。盡管如此，仍有個別學生在計算的準確性和速度上存在不足，未來需要加強對于他們的輔導。

1、深入研究教材，理解教材編寫意圖，充分準備，提高課堂教學質量。

2、改進教學方法，通過激活練習提升學生的學習熱情。

3、關注學生的個體差異，因材施教，及時反饋學生的學習情況，提升整體成績。

4、增強學生的計算能力訓練，關注他們初步的邏輯思維能力，培養思維的靈活性。

5、虛心向其他教師請教，吸取經驗，積極參加教研和教學改革活動。

6、加強集體教研，明確不同年級知識的銜接，深刻理解教材的編寫意圖，以教學大綱為指導進行授課。

7、依據學生年齡特點，教材內容應循序漸進，從易到難，由簡入繁。

8、重視學生的主動性和獨立性，激勵他們積極參與學習。

9、充分利用遠程教育資源中的課件、案例、教學錄音等媒體，與教材結合，優化課堂教學結構，強化引導。