我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)詞匯和語法的掌握，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語言應(yīng)用能力。本學(xué)期的主要目標(biāo)是通過豐富多樣的課堂活動，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中積極參與，激發(fā)他們對英語的熱愛。結(jié)合實際生活情境，幫助他們將所學(xué)知識運用到日常交流中，從而為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇1

新的學(xué)期，我制定了以下教學(xué)工作計劃：

　一、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一年，許多同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并具備一定的自信心。不過，仍有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)較為薄弱，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。個別學(xué)生的性格及學(xué)習(xí)習(xí)慣存在不足，在接下來的教學(xué)中，我們將關(guān)注全體學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。鼓勵團(tuán)隊合作，以營造一個互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。

　二、教材分析

本冊教材充分考慮了學(xué)生個體的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的多樣性，設(shè)計了適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)活動，如寓教于樂的故事講述和聽力游戲，適合那些聽說能力較強的學(xué)生。教材中配有豐富多彩的卡通插圖，整體設(shè)計活潑生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。每個單元分為ABC三部分，共計12頁。教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂活動，以確保教學(xué)的有效性。角色扮演和TPR（全身反應(yīng)法）活動則適合那些活潑好動、樂于表現(xiàn)的學(xué)生，而喜歡社交的學(xué)生會對教材中的小組活動、問卷調(diào)查和互動訪問感興趣。

　三、教學(xué)目的

希望通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心，同時形成初步的英語語感，為學(xué)生打下扎實的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們建立起用英語進(jìn)行基本交流的能力。也希望學(xué)生能夠了解中西文化的差異，增強愛國情懷和全球意識，為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、深刻理解教材內(nèi)容，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n與反思，設(shè)計個性化的教學(xué)方案。

2、更新教學(xué)理念，明確教師角色，關(guān)注學(xué)生主體地位，創(chuàng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免單一的灌輸式教學(xué)，注重課堂的多樣性和互動性，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，做到有講有練，精講精練。

4、推行開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在互動交流中提升英語表達(dá)能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣與合作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生能夠理解日常對話，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。

6、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。課后針對不同水平的學(xué)生給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免一刀切的教學(xué)方式，特別加強對后進(jìn)生的支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并在此基礎(chǔ)上教授有效的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)技能。細(xì)致做好知識的鞏固和補缺工作。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇2

一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)計劃涵蓋20個教學(xué)周，每周安排3節(jié)英語課。教材設(shè)計為每單元可通過5節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，共設(shè)置12個單元和50課內(nèi)容，其中復(fù)習(xí)單元需4節(jié)課，最后一課專注于復(fù)習(xí)。

根據(jù)教材的編寫目的，具體分析如下：

1、教材采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的編寫模式。四個方面相互聯(lián)系，融為一體，既汲取了國外教材在交際和真實情境方面的優(yōu)勢，又結(jié)合了國內(nèi)教材在結(jié)構(gòu)清晰和系統(tǒng)性強方面的優(yōu)勢，有助于學(xué)生在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的提升聽、說、讀、寫的基本能力。

句型的教學(xué)不再依靠孤立的單句操練，而是通過真實情境中的對話進(jìn)行，力求讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)具有交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容簡明易懂，重點突出，題材貼近實際生活，語言規(guī)范流暢，插圖生動有趣，適合小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特點，符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)編排方式，體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，逐步擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容，點面結(jié)合，反復(fù)復(fù)習(xí)。

4、詞匯和語法項目的安排采用“早滲透”和“重積累”的方法。“早滲透”即在正式教學(xué)前，先在課文中適量出現(xiàn)相關(guān)詞匯和語法，使學(xué)生對其有初步了解；“重積累”是指將已學(xué)內(nèi)容與新內(nèi)容結(jié)合，不斷復(fù)習(xí)和拓展。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，力求讓每位學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和課文，不進(jìn)行淘汰教學(xué)。

2、針對每位學(xué)生設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成效可通過興趣來評估，尤其是在單詞和課文的認(rèn)讀、對話的流利性方面。

4、需激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計真實的場景和角色，從而在學(xué)習(xí)中掌握交際能力。

教師應(yīng)注意三年級學(xué)生不能僅僅強調(diào)聽說，要把握三級目標(biāo)，確保平穩(wěn)過渡。

5、規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，包括聽、看、說、嗅、動等，利用學(xué)生的多樣才能設(shè)計課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

三、實施方案

1、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計真實的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)交際能力。

2、鼓勵學(xué)生在日常生活中多說多練，提高實際運用能力。

3、規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官學(xué)習(xí)英語，利用他們的多樣才能組織課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇3

為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，我們的教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實際。話題選擇時充分考慮到學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，以多種方式最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。我們特制定以下教學(xué)計劃：

　一、班級基本情況：

對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是從同一水平起步的。教師應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立起初步的自信心，并初步了解中西文化的差異。

　二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是從三年級開始使用的教材，由人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)共同編寫。這套全新的英語教材遵循教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計理念體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的傳承與發(fā)展。在廣泛比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，吸取其精華，形成了獨特的編寫體系。該教材結(jié)合了國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的最新理論和成功經(jīng)驗，適應(yīng)我國小學(xué)外語教學(xué)的實際需求。其整體思路是：以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，同時顧及語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成具有實際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教學(xué)重點與難點分析：

1、關(guān)注學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)語言的實踐性和交際性，力求語言的真實性和實用性。

2、注重自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得跨文化交際所需的能力。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以多樣方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的融合，加強學(xué)科間的整合與滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6、強調(diào)教材的靈活性和可實施性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配備，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展成長空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，確保各學(xué)段的順利過渡，全面提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂并會說12組會話，進(jìn)行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀50個詞匯，并聽、說、讀、寫26個字母（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單運用。

3、能參與6個TPR活動。

4、能夠完成2個小制作。

5、學(xué)會唱8首歌曲。

6、聽、說、唱7首民謠。

7、能夠自主完成8個自我評價活動。

8、聽懂6個幽默小故事。

9、了解6項簡單的中西方文化知識。

10、法制教育滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條、第四條及《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第七條。

　四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合詞匯學(xué)習(xí)與運用。教師在教授單詞時，要滲透與話題相關(guān)的交際用語，幫助學(xué)生在真實交際中學(xué)習(xí)和感知語言。

2、設(shè)計真實的情景，幫助學(xué)生在情境中練習(xí)語言使用。在句子教學(xué)時，與單詞學(xué)習(xí)密切結(jié)合。

3、活動設(shè)計需遵循“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則，讓學(xué)生在活動中感知語言后再進(jìn)行反思和從而加深印象。教師應(yīng)圍繞形式、意義、功能三方面的有機結(jié)合設(shè)計活動。

4、在教學(xué)中滲透相關(guān)的法制內(nèi)容。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析：

三年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們充滿了好奇心，喜歡參與各種活動，喜歡表現(xiàn)自己，并且具備良好的模仿能力。他們對新鮮事物有強烈的探索欲望，這種好奇心可以有效激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。雖然他們的邏輯思維能力尚在發(fā)展中，但記憶力和形象思維相對較強。部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，而有些學(xué)生則剛剛開始接觸英語，但無一例外他們都對學(xué)習(xí)英語充滿熱情。

　二、課程教學(xué)目標(biāo)：

考慮到小學(xué)生在生理和心理上的特點以及他們的成長需求，小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們建立起基礎(chǔ)的自信心；幫助他們培養(yǎng)一定的語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)；使他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。還要注重提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并適當(dāng)介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國主義精神與世界觀，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、教材思路：

教材設(shè)計圍繞話題展開，以交際功能為核心，兼顧語言結(jié)構(gòu)，目的是通過任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)英語。即：話題-功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)

　四、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材整體以單元形式設(shè)計，采用“教案式”編排結(jié)構(gòu)。第一冊共設(shè)有6個單元，外加2個復(fù)習(xí)單元。每單元分為“ABC”三個部分，教師可以靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，以提升教學(xué)效果。獨特的開篇設(shè)計旨在吸引學(xué)生的注意力，打破傳統(tǒng)“零”起點的教學(xué)模式。

內(nèi)容安排：

單元 內(nèi)容

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many

Unit 4 Do you like pears

Unit 5 Where is my ruler

Unit 6 At the zoo

總目標(biāo)要求：

1）能夠聽懂并會說12組日常對話，進(jìn)行簡單的交流；

2）能夠聽說并認(rèn)讀73個單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個主題），并進(jìn)行簡單運用；

3）能夠參與18個互動游戲；

4）能夠完成12個全身反應(yīng)（TPR）活動；

5）能夠制作8個小手工；

6）能夠唱14首歌曲；

7）能夠聽說和唱10首兒歌；

8）能夠完成8個形成性評價活動；

9）能夠了解6個幽默的小故事；

10）能夠掌握6項簡單的中西方文化知識。

　五、教學(xué)措施：

在英語對話教學(xué)中，學(xué)生的主體性需要得到充分體現(xiàn)，這也是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的一環(huán)。如何有效地突出學(xué)生的主體性？在教材中安排了許多簡單易懂、生動活潑的對話，教師可以根據(jù)這些對話進(jìn)行精心設(shè)計，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

　（一）營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的對話，為新對話課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生，從而自然地過渡到新課程。對話可以采用教師與全班互動（也可以是個別學(xué)生）的方式，或者讓學(xué)生主動問候教師，進(jìn)行師生之間或?qū)W生間的互動對話。

　（二）以學(xué)生為中心，設(shè)置情境，進(jìn)行對話表演。

在教學(xué)對話之前，為學(xué)生設(shè)計生動的情境以激發(fā)他們的語言表達(dá)欲望。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，將他們的句子串聯(lián)成自然的對話，并請他們進(jìn)行跟讀。經(jīng)過幾次操練后，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中表演，充分運用道具增強真實體驗。觀眾學(xué)生可以進(jìn)行評分，并分享他們的評分理由，提升聽說能力，更有效地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。怎樣表達(dá)更好？表情如何？表演怎樣更具吸引力？進(jìn)行評分時，學(xué)生能找到答案。

　（三）通過娛樂和競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生即使在高年級中也極具游戲精神。積極利用這一特點，在對話教學(xué)中設(shè)計各種競賽和游戲，讓學(xué)生通過競爭和互動進(jìn)行學(xué)習(xí)，如藏卡片、快問快答、快聽快指等。這些活動能夠讓學(xué)習(xí)變得生動而深刻。

　（四）重視教學(xué)中的手勢運用。

將一些單詞、短語、甚至句子與手勢或肢體語言結(jié)合，幫助學(xué)生在活動中加深記憶，同時也能吸引他們的注意力。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇5

一、情況分析：

在經(jīng)歷了兩年的英語學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已具備了一定的基礎(chǔ)知識，期待在新學(xué)期中能獲取更多的知識以提升自己的交際能力與內(nèi)容豐富性。本冊教材涵蓋的主題更加多樣，詞匯量及日常交流的表達(dá)方式與句型均有增加。在教學(xué)過程中需要重視教材的前后銜接，以確保教學(xué)能針對性強地結(jié)合新舊知識。

本冊教材包含八個單元和兩個實踐活動，每個單元由七個子板塊構(gòu)成。這些板塊既獨立又相互關(guān)聯(lián)，教學(xué)時教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，將各個板塊合理整合，使其相互滲透、增強理解。

Story time 是一個情景對話模塊，主要通過對話訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，從而提高他們的交談水平，同時引入新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個單元中的重點內(nèi)容，通常要求學(xué)生掌握四會。這兩個板塊的句型是在情境中教授的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又幫助他們理解句型的具體意義及應(yīng)用場合，防止操練中的枯燥感。句型練習(xí)時，教師應(yīng)關(guān)注練習(xí)的多樣性和密集性，以提供更多的訓(xùn)練機會給每位學(xué)生。

Letter time模塊旨在幫助學(xué)生掌握26個字母。這項活動難度適中，要求不高。考慮到學(xué)生已有一、二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師需遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，使學(xué)生在熟練讀說的基礎(chǔ)上掌握字母的書寫。

Song time是一個結(jié)合游戲和歌舞學(xué)習(xí)的活動模塊。本冊教材提供了四首英語歌曲和四首兒歌。學(xué)習(xí)這些歌曲和兒歌不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還能提高他們的人文素養(yǎng)。這個模塊中的趣味歌曲和韻律，幫助學(xué)生在唱歌和背誦中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提升語言應(yīng)用能力并促進(jìn)智力發(fā)展。

Checking time/Ticking time是檢測和評估環(huán)節(jié)。學(xué)生可以通過Checking time進(jìn)行檢測，并在Ticking time中進(jìn)行自我評估，以總結(jié)對單元學(xué)習(xí)的掌握程度。這一自我評價環(huán)節(jié)不僅能讓學(xué)生體會成功的喜悅，還能激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)和積極性。

兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪輯、繪畫、討論和比較等形式綜合提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用于生活與學(xué)習(xí)中，進(jìn)而增強英語的交流與理解能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠按照三會和四會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能夠根據(jù)四會的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠流利地運用所學(xué)的日常交流用語，自信地進(jìn)行簡單對話，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢及情境等非語言提示下，聽懂清晰的言語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能夠規(guī)范整潔地書寫26個字母。

6、養(yǎng)成聽、讀、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，從而逐步培養(yǎng)語感。

7、能夠根據(jù)要求和情境靈活運用相關(guān)語言知識及技能，完成特定任務(wù)，促進(jìn)語言能力的提高。

8、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，朗讀已學(xué)的兒歌。

三、教學(xué)措施：

1、重視書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書寫單詞與句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、注重語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地朗讀會話內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生靈活運用所學(xué)的詞匯和句子。

4、關(guān)注教學(xué)的開放性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

6、靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整各單元的板塊安排。

7、對于部分學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇6

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)已經(jīng)有所提升，他們希望在新學(xué)期中獲取更多的知識，豐富自己的表達(dá)內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所包含的話題更加廣泛，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也得到了擴充。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重教材前后內(nèi)容的連貫性，以確保新舊知識的有效結(jié)合，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

教材分析：

本冊教材要求學(xué)生掌握較多的詞匯，包含二十多個基本句型和一定量的日常表達(dá)方式，涉及內(nèi)容有：向新同學(xué)介紹老師和同學(xué)、根據(jù)特征識人、討論人物、識別物品、邀請他人外出、征求意見及詢問價格、介紹教室和確定位置等。其中部分內(nèi)容與前幾冊的課文有直接或間接關(guān)系。

新授單元由七個模塊構(gòu)成：

第一部分是read and say情景對話模塊。該模塊通過情景對話，重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提高他們的會話技巧。

第二部分是look read and learn，主要呈現(xiàn)新詞匯。

第三和第四模塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。read and act的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat是語音訓(xùn)練模塊，而fun house則是一個活動模塊。

　二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個單元的單詞和句型。

2、能夠在實際生活中靈活運用所學(xué)，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。

　三、情意目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、增進(jìn)同學(xué)之間的合作精神和愛國情感。

　四、教學(xué)重點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準(zhǔn)確流利地朗讀對話，并靈活運用所學(xué)內(nèi)容。

　五、教學(xué)難點

單詞和句型的正確書寫。

　六、主要措施

1、以活動為主要課堂教學(xué)形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、運用英語，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2、通過多種形式如聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫和動手實踐等，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和訓(xùn)練。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體課件，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，夯實語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇7

　一、學(xué)生情境分析:

大多數(shù)三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過英語，但對這門語言的興趣并不算大，口語能力也有待提升；還有一部分學(xué)生是從其他地方轉(zhuǎn)來的，他們在英語學(xué)習(xí)上幾乎沒有基礎(chǔ)，面臨一定的挑戰(zhàn)。

　二、教材分析:

本冊教材是小學(xué)英語課程的第二學(xué)年下冊，具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的提高，強調(diào)語言的實用性和交際性，同時確保語言的真實性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)策略，為他們未來的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、加強中外文化的交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解多元文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種方式來提高他們的學(xué)習(xí)動機。

5、強調(diào)學(xué)科知識的整合，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠獲取其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和實用性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)支持材料的配套，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓寬自身的學(xué)習(xí)空間。

8、注重中小學(xué)各個階段的順利銜接，確保各學(xué)段的無縫過渡，從而全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo):

三年級英語下冊的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本課程，激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心，幫助他們建立初步的英語語言感覺，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，從而具備初步的英語交流能力。

　四、教學(xué)重點和難點:

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選擇相應(yīng)的圖片。

2、說：能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠識別字母（大寫和小寫）及基本單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）及重要單詞。

　五、教學(xué)質(zhì)量與措施:

在小學(xué)生的英語對話教學(xué)中，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多簡單易懂、生動有趣的對話。通過精心設(shè)計這些對話，可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得良好的教學(xué)效果。

一、營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)對話氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容相關(guān)的舊對話，為新對話教學(xué)做鋪墊。可以通過教師與全班或?qū)W生之間的互動對話來引入新內(nèi)容。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，進(jìn)行對話表演。

在對話教學(xué)前，設(shè)計具體的場景來吸引學(xué)生的參與，通過教師的引導(dǎo)，將學(xué)生的句子連成對話，鼓勵他們跟讀并多次練習(xí)，最終在設(shè)定的場景中進(jìn)行表演，借助道具增強真實感。讓其他學(xué)生作為“觀眾”進(jìn)行評分，并分享評分理由，有助于提高他們的聽說能力，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

三、通過娛樂和競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生普遍喜歡游戲，教學(xué)中可以融入多種競賽和游戲元素，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，通過猜謎、快速反應(yīng)等方式鞏固學(xué)習(xí)印象。

四、教學(xué)中注重運用手勢和肢體語言。

將一些單詞、短語甚至句子與手勢結(jié)合，使學(xué)生在身體活動中學(xué)習(xí)，增強記憶，同時吸引他們的注意力。

　六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排:

Unit One Hello 6課時

Unit Two Look At Me 6課時

Unit Three Let Us Paint 6課時

Recycle One 3課時

Unit Four We Love Animals 6課時

Unit Five Let Us Eat 6課時

Unit Six Happy Birthday 6課時

Recycle Two 3課時

每個單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇8

　一、學(xué)情分析

小學(xué)三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，教師需要有效引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識。三年級的學(xué)生通常性格活潑，注意力持續(xù)時間較短，且大多數(shù)學(xué)生在此之前并沒有接觸過英語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升他們的語言運用能力。在英語教學(xué)上，應(yīng)秉持以學(xué)生為中心的理念，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。

　二、教材分析

本冊教材為小學(xué)三年級英語下冊，具備以下幾個特征：

1、本書強調(diào)學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，注重實踐性和交際性，使學(xué)生在實際場景中運用英語。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)策略，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3、強調(diào)中西文化的意識，促進(jìn)語言交際能力的發(fā)展，以便學(xué)生在未來的跨文化交流中得心應(yīng)手。

4、通過豐富多彩的插圖、對話和故事，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激勵他們積極參與學(xué)習(xí)。

5、本冊教材注重學(xué)科間的整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的能夠觸及其他學(xué)科的相關(guān)知識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫英語26個字母，并能夠順利地按字母順序進(jìn)行背誦。

2、能夠根據(jù)實物或圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞的發(fā)音。

3、熟練運用日常交流用語。

　四、教材重難點

重點：

1、聽、說、讀、寫26個英語字母。

2、規(guī)范書寫英語字母，保持整潔。

3、學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)的日常用語和詞匯。

難點：

學(xué)生熟練運用日常交流用語的能力。

　五、方法措施

1、考慮到三年級學(xué)生活潑好動、注意力集中時間短，課堂教學(xué)應(yīng)該多采用互動形式，讓學(xué)生積極參與，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、結(jié)合直觀的教具與多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師應(yīng)設(shè)計全面而有效的課外作業(yè)，增強學(xué)生運用知識的能力。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想

在現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，小學(xué)三年級的英語教學(xué)需要緊跟教育改革的步伐，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)圍繞激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視夯實基礎(chǔ)語言能力與英語語感的培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的英語思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽為基礎(chǔ)，結(jié)合聽說，實施聽說一體化，倡導(dǎo)聽說優(yōu)先，讀寫隨后，禁止“啞巴英語”現(xiàn)象。教師要積極參與課堂活動，從而建立良好的師生互動關(guān)系，營造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。每一節(jié)英語課都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，確保知識、技能、興趣、情感等元素的綜合，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中掌握知識，通過體驗獲得成功，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)其潛能。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》自始至終貫穿著最新的外語教學(xué)理念。經(jīng)過對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的深入研究與比較，該教材取其精華打造出獨具特色的編寫體系。具體特點如下：

1、強調(diào)學(xué)生語言運用能力的提升。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力與學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、促進(jìn)中外文化的交流與融合。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重不同學(xué)科之間的整合與滲透。

6、突出教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、加強中小學(xué)各個階段之間的銜接，以提升整體英語教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級共計學(xué)生人，部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但家庭輔導(dǎo)資源匱乏，課前預(yù)習(xí)和課后鞏固面臨挑戰(zhàn)。這要求我們在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性，加強團(tuán)隊合作精神，營造互相幫助、共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂并使用日常英語交際用語，在實際情境中靈活運用。

2、掌握一定數(shù)量的詞匯，理解生詞的發(fā)音、書寫及意義。

3、通過歌曲、游戲、故事等多樣化活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　六、教學(xué)措施

1、深入研讀教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心撰寫教學(xué)計劃。

2、更新教育理念，明確教師的主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育觀念，營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，讓課堂充滿活力，做到有講有練，注重互動，讓學(xué)生積極參與。

4、嘗試開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在參與中提升英語交流能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的日常對話理解能力，鼓勵他們用英語進(jìn)行簡單的交流。

　七、教學(xué)評價

通過加強學(xué)生間的互助合作，將思想教育與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重文化的傳播與交流，增強學(xué)生的文化意識，營造良好的語言環(huán)境，從而提升學(xué)生的口語與聽力能力。

　八、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本學(xué)期共安排36課時，另加考查與講評4課時，總計40課時，具體安排如下：

第一周、第二周Unit One Hello 4課時

第三周、第四周Unit Two...

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇10

　一、學(xué)生情況分析：

三年級的大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂，具備一定的模仿學(xué)習(xí)能力。然而，由于學(xué)習(xí)英語的時間尚短，他們對字母的掌握還不夠扎實。對于單詞中母音與輔音的發(fā)音，他們還沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。單詞的發(fā)音記憶對他們來說存在一定的障礙，容易遺忘。學(xué)生的注意力持續(xù)時間較短，對游戲和直觀的圖片等教學(xué)形式較為偏好。針對此情況，本學(xué)期將注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求在英語學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

　二、全冊教材分析：

本冊教材由外語教學(xué)與研究出版社與英國麥克米倫出版集團(tuán)于20xx年共同編寫，并依據(jù)新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》進(jìn)行了認(rèn)真修訂。教材中保留了學(xué)生們熟悉的四位小伙伴：大明、玲玲以及英國的Sam和Amy，并新增了一些有趣的人物和小動物。通過有趣的故事、對話、游戲、活動和歌曲等形式，學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)英語。

教材內(nèi)容共分為10個學(xué)習(xí)模塊及一個復(fù)習(xí)模塊，包含四個單詞表和一個補充閱讀部分。每個學(xué)習(xí)模塊分為兩個單元，首單元介紹所學(xué)的語言內(nèi)容，第二單元則提供任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻律。學(xué)習(xí)模塊中的課文會包含一些基礎(chǔ)語法知識，但并不要求教師進(jìn)行理論講解，而是鼓勵學(xué)生在實際語境中運用這些語法結(jié)構(gòu)。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能順利背誦和默寫這二十六個字母。

２、能夠根據(jù)實物或圖片準(zhǔn)確地說出所學(xué)單詞，并正確發(fā)音。

３、能夠比較熟練地運用所學(xué)的日常交流用語。

４、能夠在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的對話和錄音內(nèi)容。

５、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　四、教材重點：

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z。

２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范和整潔。

３、能夠熟練運用所學(xué)的日常交流用語。

　五、教材難點：

1、熟練運用所學(xué)的日常交流用語。

2、培養(yǎng)良好的聽、說、讀的習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施：

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)階段英語教學(xué)的任務(wù)，針對不同年級、學(xué)期、單元和課時的重點和難點進(jìn)行分析，理解教材的編排意圖及前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，全面評估學(xué)生對教材的掌握情況。課堂上應(yīng)使用英語作為主要教學(xué)語言，使學(xué)生能通過情境、表情、手勢及輔助教具理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、習(xí)慣、興趣、知識基礎(chǔ)、智力水平及個性差異等，以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)時數(shù)和方法，有步驟、有計劃地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生相互交流、進(jìn)行小組競賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。實施“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同水平的學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

　七、教學(xué)進(jìn)度表：

每周安排兩節(jié)課。

每個模塊設(shè)定3節(jié)課進(jìn)行新內(nèi)容學(xué)習(xí)，兩個模塊后進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí)和作業(yè)講評。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇11

一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生有52人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些問題。我們需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，幫助他們建立自信，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材特點

《小學(xué)英語下冊》在繼承了舊教材“激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；強調(diào)語言使用；突出實用性；提供豐富配套資源”等優(yōu)勢的在多個方面進(jìn)行了創(chuàng)新和提升，具體如下：

1．充分考慮兒童的心理特征，采用互動式學(xué)習(xí)方法。

2．引入項目式學(xué)習(xí)，強調(diào)任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式。

3．鼓勵合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

4．注重語言的真實運用，提升學(xué)生表達(dá)真實情感的能力。

5．強調(diào)雙向交流，增強文化理解。

6．關(guān)注過程性評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7．進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，確保課程的銜接性。

三、教學(xué)目的

激發(fā)和維護(hù)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，增強自主學(xué)習(xí)能力和合作意識；提高學(xué)生的語感、語音、語調(diào)及書寫能力；使他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國情懷和全球視野，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

四、具體目標(biāo)要求

1．能聽懂并進(jìn)行30組簡單對話。

2．能聽、說、識、讀70個單詞，并能靈活運用。

3．能參與16個英語游戲。

4．能參與并表演10個“TPR”活動。

5．能完成8個小制作。

6．能唱14首英語歌曲。

7．能聽、說、唱8首兒歌。

8．能完成8個自我評估活動。

9．能理解6個幽默的小故事。

10．能了解2項簡單的中西文化知識。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、利用豐富多樣的肢體語言輔助教學(xué)。

3、在課堂中開展各種有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間積極運用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

6、鼓勵學(xué)生閱讀英語書籍、畫報和故事。

7、加強與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇12

一、教材基本情況

本教材―新標(biāo)準(zhǔn)英語（適用于三年級下學(xué)期）第二冊是為小學(xué)三年級的學(xué)生設(shè)計的。全書分為11個模塊，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊由兩個單元組成：第一單元旨在介紹本模塊的核心語言內(nèi)容，如新句型和對話；第二單元則設(shè)有多樣化的任務(wù)型練習(xí)，包含歌謠或小詩，以此鞏固和深化第一單元所學(xué)內(nèi)容。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序以及正確的書寫方法，能夠描述個人喜好與位置，討論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)和天氣等主題。共要求學(xué)生掌握87個單詞、16個詞組、5首歌謠和6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)與措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3、做到能認(rèn)讀所學(xué)的詞匯。

4、提高學(xué)生進(jìn)行語言交流的能力。

5、鼓勵學(xué)生積極參與并主動學(xué)習(xí)。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1) 理解字母在單詞中的發(fā)音。

2) 熟知字母表中字母的順序。

3) 練習(xí)字母的正確書寫。

4) 區(qū)分手寫體和印刷體字母。

5) 認(rèn)識生活中常見的字母。

6) 注重“聽、做”優(yōu)先于“說”的學(xué)習(xí)原則。

7) 重視學(xué)習(xí)過程的評價，讓學(xué)生體會到成長與成功，增強自信心；評價要多樣化，形式要豐富。

8) 以積極的態(tài)度看待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的錯誤，鼓勵他們勇于使用英語，對其錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇13

　一、班級分析

三年級有x名學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語的基礎(chǔ)知識有了初步的了解。

三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出濃厚的興趣，本學(xué)期的主要目標(biāo)是掌握26個大小寫字母，聽、說、認(rèn)讀70個單詞，并能夠進(jìn)行簡單的語言運用。

　二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立初步的自信心。重視學(xué)生語感的培養(yǎng)，確保他們具備良好的語音、語調(diào)以及書寫基礎(chǔ)。希望學(xué)生能夠形成基本的用英語進(jìn)行日常簡單交流的能力，鍛煉他們的觀察能力、記憶力、思維和創(chuàng)造力。適當(dāng)引入中西方文化，培養(yǎng)他們的愛國情懷和全球視野，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教材主要特點

1、強調(diào)語言的應(yīng)用

本教材吸收了交際教學(xué)理念，注重學(xué)生語言運用能力的提高。教材的整體設(shè)計、內(nèi)容安排及活動設(shè)置緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)出語言的交際功能，強調(diào)語言應(yīng)用的基本原則，將知識與技能的目標(biāo)貫穿于任務(wù)完成的過程當(dāng)中，展現(xiàn)了新的教材理念，即話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的有機結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在初學(xué)階段采用了全身反應(yīng)法。

2、能力培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度來看，基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)策略及培養(yǎng)創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價中都貫穿了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，還特別設(shè)立了學(xué)習(xí)評價欄目，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我評價意識，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3、興趣激發(fā)

教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖和設(shè)計方面都旨在最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇的主題充分考慮到了學(xué)生的需求。強調(diào)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性及創(chuàng)造性；教學(xué)形式則重視多樣性，使學(xué)生能夠在豐富多彩的課堂活動中感知和習(xí)得語言。教材使用卡通插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，設(shè)計精美。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流與中西方文化的融合，考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，選編了一系列與教材內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度相匹配的中西方文化知識。例如，第一單元介紹了婦女節(jié)，第二單元涉及中西方餐具的不同，第三單元講述了復(fù)活節(jié)彩蛋等內(nèi)容。通過這些，學(xué)生在了解英語國家文化的亦能用英語介紹中華民族的優(yōu)秀文化，實現(xiàn)真正的跨文化交流。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了滿足交流的需要，更是為了通過英語獲取各類信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。教材十分注重與其他學(xué)科知識的結(jié)合，從學(xué)生最需要、最感興趣、最易于掌握的內(nèi)容入手，融入到語言學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的獲得自然科學(xué)、社會文化和藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助他們更好地認(rèn)識和理解這個世界。

　四、內(nèi)容和目標(biāo)

學(xué)生能夠聽懂、會說12組對話，進(jìn)行簡單交流。

能夠聽、說、認(rèn)讀50個單詞，并聽、說、讀、寫26個字母。

能夠參與6個全身反應(yīng)活動;

能夠完成2個小制作;

能夠唱8首歌曲;

能夠聽、說、唱7首兒歌;

能夠完成8個自我評價活動;

能夠理解6個幽默小故事;

能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

　五、教學(xué)方法建議

(一)會話教學(xué)

會話部分設(shè)計真實自然的情境，并以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，旨在降低教學(xué)難度，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生的角色扮演。三年級學(xué)生愛玩，喜歡表達(dá)，因此通過角色扮演和游戲的形式進(jìn)行語言學(xué)習(xí)是非常有效的。

(二)詞匯教學(xué)

教材中的單詞圍繞特定話題分類出現(xiàn)，有助于記憶和討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

1、合理使用實物、道具與卡片。

2、將詞匯融入會話教學(xué)中。

3、充分發(fā)揮全身反應(yīng)活動的優(yōu)勢。

4、注意教授單詞的發(fā)音。

(三)字母教學(xué)

字母是本冊書的重要內(nèi)容之一，掌握26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每單元學(xué)習(xí)5-6個字母，各字母配有兩個以該字母開頭的詞，幫助學(xué)生逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。

在字母教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點：

教學(xué)字母的發(fā)音：

字母的發(fā)音直接關(guān)系到單詞的發(fā)音，教師應(yīng)多聽錄音，確保自身發(fā)音準(zhǔn)確。在課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽錄音，觀察口形，并鼓勵模仿表現(xiàn)好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，以幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

指導(dǎo)字母的書寫：

教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體等多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫順序，確保他們掌握正確的書寫方法。一旦寫成習(xí)慣后，便難以糾正，這將影響后續(xù)單詞和句子的書寫。

通過游戲鞏固對字母的記憶。

(四)、歌曲和歌謠教學(xué)

教材中包含8首歌曲和7首歌謠，應(yīng)該在每節(jié)課中穿插，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用，唱演結(jié)合，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

(五)趣味故事教學(xué)

每個單元的趣味故事不僅為學(xué)生帶來樂趣，更在于擴展語言學(xué)習(xí)和分層次教學(xué)的效果。

(六)階段復(fù)習(xí)

階段復(fù)習(xí)包括多種趣味性活動，這是本教材的一大特點，包括會話角色扮演、詞匯復(fù)習(xí)和評價活動。

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)

三年級英語（下冊）班級人數(shù)為350人，學(xué)生上學(xué)期已掌握了一些基礎(chǔ)的英語會話和日常用語，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了一些障礙。

本學(xué)期將重點提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并強化他們的語言能力。在課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力；努力營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的自信心，幫助他們建立良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)效果的措施

1. 利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，加強聽力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)。

2. 持續(xù)推進(jìn)教育改革，強調(diào)聽說優(yōu)先，積極創(chuàng)造各種機會，讓每位學(xué)生都能有機會開口說英語，增強他們的表達(dá)欲望。

3. 將英語作為課堂教學(xué)的主要語言，通過情景、表情、手勢和輔助教學(xué)工具幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，提高他們的聽力水平。

4. 注重教學(xué)質(zhì)量，確保每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時反饋和鞏固所學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生怎樣使用配套的課文錄音進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5. 課后組織適合學(xué)生年齡的、有趣味的英語活動，以此培養(yǎng)他們的英語興趣，實現(xiàn)知識的鞏固與提升。

6. 在復(fù)習(xí)中進(jìn)行模擬測試，指導(dǎo)學(xué)生審題、聽題和檢查，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮他們的學(xué)業(yè)水平。

三、本冊教材的重點與難點

重點：

學(xué)習(xí)26個字母（字母教學(xué)是重中之重），會話和詞匯教學(xué)。

難點：

1. 字母的發(fā)音和書寫，讓學(xué)生能正確識別容易混淆的發(fā)音，并用標(biāo)準(zhǔn)格式書寫字母；

2. 會話教學(xué)，要求學(xué)生能在對應(yīng)的情境中說出相應(yīng)的話進(jìn)行簡單交流。

會話教學(xué)主要句型：

Unit 1:

Where are you from? I’m from …

We have a new friend.

Unit 2:

This is my family. Who’s that man/woman/boy/girl?

He’s/She’s my …

Unit 3:

How many … can you see? I can see …

How many … do you have? I have …

Unit 4:

Do you like …? Yes, I like … No, I don’t like …

What about …? Yes, please. I like … very much.

Let’s have some … certainly.

Unit 5:

Where’s …? It’s in/on/under …

Let’s play a game.

Excuse me, can I use …? No problem. Here you are.

Unit 6:

Look at the elephant. It’s so big.

It has a long nose and a short tail.

I have a rabbit, it has long ears.

The giraffe is tall. The deer is short.

小學(xué)三年級英語下教學(xué)工作計劃 篇15

　一、情況分析

三年級同學(xué)普遍對學(xué)習(xí)英語充滿熱情，自信心也相對較強。然而，仍有部分同學(xué)是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來的，他們對英語的學(xué)習(xí)幾乎沒有基礎(chǔ)，導(dǎo)致教學(xué)難度有所增加。還有少數(shù)同學(xué)的性格和上課習(xí)慣較為獨特，因此在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)以全體學(xué)生為目標(biāo)，努力激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，積極調(diào)動他們的主動性和參與感，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，創(chuàng)造一個互助學(xué)習(xí)的英語環(huán)境。

　二、教材分析

教材設(shè)計充分考慮了學(xué)生的個體差異，特別是在學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣方面，安排了多樣化的練習(xí)活動。例如，講故事和聽力游戲適合那些聽說能力較強的學(xué)生，而拼字、拼卡片及記憶游戲則更適合邏輯推理能力較強的學(xué)生。書中的故事配有精美的插圖，并結(jié)合聽指令進(jìn)行繪畫、上色等活動。教材中通過肢體動作和角色扮演的字謎游戲、TPR活動等形式，能夠吸引那些活潑好動的學(xué)生，而喜歡社交的學(xué)生則會對各種對話活動、小組合作和調(diào)查訪問活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　三、教學(xué)目的：

通過本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們樹立自信心，初步形成英語語感，打好語音和語調(diào)基礎(chǔ)，同時提升用英語進(jìn)行日常交流的能力。幫助學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國情懷和世界觀，為將來的初中英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、深入研讀教材，挖掘內(nèi)在聯(lián)系，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課及教案。

2、更新教學(xué)理念，明確教師的角色，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中汲取知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，實現(xiàn)生動有趣的課堂互動，讓學(xué)生積極參與。

4、推動開放式教學(xué)，讓學(xué)生通過交流提高英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣和合作意識。

5、訓(xùn)練和提升學(xué)生理解日常對話的能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

　五、教學(xué)重難點：

聽：能夠理解并回應(yīng)問題，提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠識別單詞和簡短句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞，并根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖片。