品德不僅是一個(gè)人立身處世的基礎(chǔ)，更是引導(dǎo)我們生活的明燈。制定一份切實(shí)可行的品德與生活教學(xué)計(jì)劃，意義深遠(yuǎn)。它不僅幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，更引導(dǎo)他們?cè)谏钪雄`行這些品德，讓道德的種子在日常點(diǎn)滴中生根發(fā)芽。通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)的生活體驗(yàn)，品德與生活的結(jié)合能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，培養(yǎng)出既有理想信念，又能擔(dān)當(dāng)責(zé)任的新時(shí)代公民。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，著眼于課程改革的實(shí)施，通過(guò)課堂教學(xué)的推進(jìn)和課題研究的深化，全面開(kāi)展品德與生活教學(xué)活動(dòng)，致力于營(yíng)造良好的教育研究氛圍。我們將結(jié)合未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)，嚴(yán)格遵循思想道德建設(shè)的規(guī)律，提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，充分發(fā)揮品德與生活課程的德育功能，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性與有效性，從而促進(jìn)學(xué)生良好品德和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　二、主要工作

　（一）課程改革的推進(jìn)

　1、加強(qiáng)教學(xué)管理與指導(dǎo)。

定期深入學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課和參與集體備課活動(dòng)，每月組織一次核心組的備課會(huì)議，了解當(dāng)前品德與生活學(xué)科教學(xué)中存在的難點(diǎn)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研的實(shí)效性。進(jìn)一步完善學(xué)科中心組的研究工作，提高其凝聚力和影響力，計(jì)劃性地處理具體的教學(xué)問(wèn)題，積極推動(dòng)校本教學(xué)的研究。

　2、提升教師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的理論，研究《品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，更新教育觀念，增強(qiáng)課程意識(shí)，提升教研能力，確保新的教育理念逐步融入教師的教學(xué)實(shí)踐。積極開(kāi)展新課程培訓(xùn)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力。

　3、深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化研究意識(shí)。

關(guān)注課堂教學(xué)的生活實(shí)際，改進(jìn)和創(chuàng)新品德與生活學(xué)科的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，提高教研的質(zhì)量。在教學(xué)中采用體驗(yàn)式、合作式和探究式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，規(guī)范行為習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育。關(guān)注優(yōu)秀的新課程案例，以點(diǎn)帶面促進(jìn)教學(xué)研究的深入。

　（二）課題研究的實(shí)施

嚴(yán)格執(zhí)行課題管理規(guī)定，加強(qiáng)“增強(qiáng)小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)效性研究”課題的實(shí)施與管理，定期組織教師開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐與活動(dòng)研究，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在下半年完成課題結(jié)題。探索學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育工作的有效銜接，增強(qiáng)課堂教學(xué)與德育工作的合力，發(fā)揮班主任和任課教師在學(xué)生導(dǎo)、學(xué)、做統(tǒng)一中的積極作用，推動(dòng)民族精神的弘揚(yáng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

　三、工作安排：

　二月

1、檢查開(kāi)學(xué)工作及備課情況。

2、召開(kāi)學(xué)科中心組及品德與生活學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議。

3、開(kāi)展課題組活動(dòng)。

4、組織集體下校。

　三月

1、進(jìn)行各年級(jí)教材培訓(xùn)及集體備課。

2、召開(kāi)課題組及中心組活動(dòng)。

3、組織集體下校。

4、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（五、六年級(jí)研究課）

　四月

1、下校聽(tīng)課。

2、進(jìn)行課題組活動(dòng)。

3、舉辦教學(xué)交流研討課活動(dòng)。（三、四年級(jí)研究課）

　五月

1、下校聽(tīng)課。

2、舉辦課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（一、二年級(jí)研究課）

3、開(kāi)展課題組活動(dòng)。（成果收集與整理）。

　六月

1、下校聽(tīng)課。

2、進(jìn)行課題組活動(dòng)。（課題組研究課程）。

　七月

1、總結(jié)學(xué)期工作。

2、收集學(xué)科相關(guān)資料。

教育局教研室

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生60人，年齡大多在6到7歲之間。作為新入學(xué)的小學(xué)生，他們對(duì)小學(xué)生活幾乎毫無(wú)了解，一切都是從頭開(kāi)始。他們宛如一塊未經(jīng)雕琢的璧玉，我們的任務(wù)就是在這純凈的表面上勾勒出斑斕的未來(lái)。

　二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、健康、安全的生活——幫助學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境，保持愉悅的情緒，遵守交通和安全規(guī)章。

2、積極、快樂(lè)地生活——讓學(xué)生體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們作為小學(xué)生的自豪感和進(jìn)取心，增強(qiáng)與老師和同學(xué)之間的交往能力。

3、負(fù)責(zé)任且有愛(ài)心的生活——讓學(xué)生意識(shí)到作為小學(xué)生需遵守的行為規(guī)范，積極參與適合自己的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體與個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

4、動(dòng)腦筋與創(chuàng)造性的生活——培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索新環(huán)境的愿望，讓他們能夠自主組織游戲和活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用基本工具。

　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順利過(guò)渡從幼兒園到小學(xué)的階段。

2、熟悉班集體，建立對(duì)自己是集體一員的意識(shí)。

3、掌握基本的生活常識(shí)和自理能力，提升學(xué)生的生活自理技能。

4、初步了解學(xué)校及周邊的自然與社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)探索興趣。

　四、具體內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周一、上學(xué)的樂(lè)趣

1、體驗(yàn)集體生活的愉悅，以及小學(xué)生的自豪感。

2、與同學(xué)和老師和諧、禮貌地交流，尊重老師，友愛(ài)同學(xué)。了解集體生活的相關(guān)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)自我介紹和人際交往的基本技巧，適應(yīng)新環(huán)境。

第二周二、認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校

1、了解學(xué)校的設(shè)施及其功能，掌握學(xué)校的活動(dòng)和規(guī)章制度；認(rèn)識(shí)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的植物及其自然環(huán)境。

3、培養(yǎng)表達(dá)和交流所見(jiàn)所聞的能力。

第三周三、我們小學(xué)生應(yīng)該這樣做

1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立性和責(zé)任感，遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校紀(jì)律。

2、提升自我保護(hù)和生活自理的技能，參與集體服務(wù)的能力。

第四周四、遵守交通規(guī)則，安全上學(xué)

1、學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則和社會(huì)行為規(guī)范。

2、提高初步的自我保護(hù)能力。

第五周五、祖國(guó)的美麗

1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的標(biāo)志及代表性風(fēng)景名勝，并為作為中國(guó)人而感到自豪。

2、初步了解長(zhǎng)江、黃河、喜馬拉雅山等國(guó)家的自然地理。

第六周六、歡慶國(guó)慶

1、感受?chē)?guó)慶的歡樂(lè)氛圍，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；培養(yǎng)對(duì)人民英雄的敬仰之情。

2、學(xué)習(xí)國(guó)旗、國(guó)徽等國(guó)家標(biāo)志，了解國(guó)慶的常識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人民英雄的事跡。

第七周七、我愛(ài)秋天

1、感受大自然的美，體驗(yàn)在自然中探索的快樂(lè)。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及秋天的特點(diǎn)和種子知識(shí)。

第八周八、與秋天共舞

1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本和蔬菜印章，體驗(yàn)探索和創(chuàng)作的樂(lè)趣，逐步形成樂(lè)于創(chuàng)造的習(xí)慣。

2、實(shí)踐植物標(biāo)本和蔬菜印章的制作。

第九周九、中秋節(jié)

1、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的溫情，感受家庭團(tuán)聚與國(guó)家統(tǒng)一的幸福。

2、了解關(guān)于月亮的科學(xué)知識(shí)及人類(lèi)探索月球的成就。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第十周十、我的家

1、關(guān)心父母，尊重長(zhǎng)輩，感受家庭的溫暖；學(xué)會(huì)與家庭成員溝通。

2、掌握與家庭成員交往的技巧。

第十一周十一、我是家庭小主人

1、通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立性和自立能力。

2、學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)的知識(shí)。

第十二周十二、快樂(lè)的冬天

1、體驗(yàn)冬季的歡樂(lè)，感受冬天生活的樂(lè)趣；勇敢面對(duì)寒冷的考驗(yàn)。

2、了解冬季生活、運(yùn)動(dòng)常識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排個(gè)人的作息。

第十三周十三、冬天的奇妙

1、享受冬季的特點(diǎn)，對(duì)自然現(xiàn)象和生活問(wèn)題產(chǎn)生探索興趣。

2、了解冬天與人們生活的聯(lián)系；掌握合作學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。

第十四周十四、新年的到來(lái)

1、對(duì)新一年的生活充滿期待與信心，體驗(yàn)集體慶祝節(jié)日的快樂(lè)，盡力為活動(dòng)貢獻(xiàn)力量。

2、學(xué)習(xí)祖國(guó)各地及世界不同的新年慶祝習(xí)俗。

3、學(xué)習(xí)策劃和準(zhǔn)備集體活動(dòng)，增強(qiáng)與老師和同學(xué)的協(xié)作交流。

　五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，希望全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們?cè)谒枷肷险嬲斫夂头此忌鐣?huì)現(xiàn)象；利用所學(xué)理論指導(dǎo)日常行為，養(yǎng)成明辨是非的能力，并建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、課程特點(diǎn)：

《品德與生活教學(xué)計(jì)劃》課程以學(xué)生的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、積極探索、熱愛(ài)生活的兒童，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

本課程采用兒童參與的多樣化活動(dòng)作為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育目的。教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既遵循教材的要求，又不局限于教材本身，鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中汲取有教育意義的內(nèi)容，或與兒童共同選擇活動(dòng)內(nèi)容，或利用兒童的自身選擇來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

　二、課程基本理念：

1、道德根植于兒童的日常生活。

2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好品德是課程的核心。

3、重視兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。

4、通過(guò)與兒童生活世界的互動(dòng)，構(gòu)建課程的意義。

　三、課程目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)品德良好、行為習(xí)慣優(yōu)良、熱愛(ài)探究、熱愛(ài)生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生熱愛(ài)親人、關(guān)愛(ài)集體、珍視家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)。

（2）珍惜生命，熱愛(ài)自然，關(guān)注科學(xué)。

（3）培養(yǎng)自信心、誠(chéng)實(shí)守信和進(jìn)取精神。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

3、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生初步了解生活中常見(jiàn)的自然和社會(huì)常識(shí)。

（2）掌握與自身生活相關(guān)的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法進(jìn)行探索和實(shí)踐。

　四、教學(xué)措施：

1、在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，關(guān)注兒童的實(shí)際情況，制定符合課程規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃與設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生順利展開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中要注重活動(dòng)之間的連貫性，幫助兒童建立相互關(guān)聯(lián)的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

3、從兒童生活中敏銳地捕捉有教育意義的主題，開(kāi)展兒童感興趣的活動(dòng)，使他們?cè)诜e極參與中提升生活質(zhì)量，陶冶情操，促進(jìn)品德的發(fā)展，培養(yǎng)初步的價(jià)值觀。

4、創(chuàng)新性地使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和兒童的情況，及時(shí)將社會(huì)新信息、科技發(fā)展、兒童生活中的新問(wèn)題和現(xiàn)象等融入課程內(nèi)容，提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提升整體教育質(zhì)量。

　五、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)考察、情景模擬與角色扮演、實(shí)踐性活動(dòng)、教學(xué)游戲、觀賞訪問(wèn)、欣賞、練習(xí)、故事講述和講授等多樣形式。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13.1—3.7

23.8—3.14

33.15—3.21

43.22—3.28

53.29—4.4

64.5—4.11

74.12—4.18

84.19—4.25

94.26—5.2

五.一勞動(dòng)節(jié)

105.3—5.9

期中檢測(cè)

115.10—5.16

125.17—5.23

135.24—5.30

145.31—6.6

156.7—6.13

166.14—6.20

176.21—6.27

186.28—7.4

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生分析：

在本學(xué)期中，我將負(fù)責(zé)5個(gè)班的品德與生活課程。學(xué)生們活潑、聰明，品德良好，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，對(duì)各科知識(shí)的學(xué)習(xí)都相當(dāng)投入。然而，由于他們的年齡較小，思維尚在發(fā)展階段，知識(shí)面也比較有限，因此在今后的教學(xué)中需要通過(guò)一些有效的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們將結(jié)合身邊的實(shí)例，積極開(kāi)展多種活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)、有效的養(yǎng)成教育。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置主題。

2、強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。

3、注重“參與性”和“實(shí)踐學(xué)習(xí)”。

4、運(yùn)用圖畫(huà)、圖片等視覺(jué)元素輔助教材內(nèi)容的呈現(xiàn)。

5、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性和靈活性。

　三、教學(xué)具體目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

培養(yǎng)擁有良好品德與行為習(xí)慣，樂(lè)于探索和熱愛(ài)生活的學(xué)生。

分目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度方面：

1、尊重長(zhǎng)輩，熱愛(ài)集體、家鄉(xiāng)和祖國(guó)。

2、珍惜生命，熱愛(ài)大自然與科學(xué)。

3、保持真誠(chéng)、自然，追求進(jìn)步。

（二）行為與習(xí)慣方面：

1、初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。

2、遵守基本的文明規(guī)范與紀(jì)律。

3、樂(lè)于參與有意義的各類(lèi)活動(dòng)。

4、關(guān)注環(huán)境保護(hù)，珍惜資源。

（三）知識(shí)與技能方面：

1、掌握日常生活所需的基本知識(shí)和技能。

2、初步了解生活中自然與社會(huì)的基本常識(shí)。

3、了解有關(guān)祖國(guó)的一些初步知識(shí)。

（四）過(guò)程與方法方面：

1、體驗(yàn)問(wèn)題的提出與探究過(guò)程。

2、嘗試運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)措施：

1、有效地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，充分利用兒童的日常生活作為教學(xué)的主要基礎(chǔ)，借助與他們生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中感知道德。

2、關(guān)注教材的開(kāi)放性，注重課程與學(xué)生生活的廣泛連接，鼓勵(lì)學(xué)校、教師及學(xué)生共同探索教材的更廣泛應(yīng)用，使教學(xué)融入生活的方方面面。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)道德觀念，進(jìn)行簡(jiǎn)單易懂的道德、科學(xué)與生活的啟蒙教育，為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存技能奠定基礎(chǔ)，幫助他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀的社會(huì)中形成健康的人格與正確的價(jià)值觀。

4、積極鼓勵(lì)學(xué)生參與主題活動(dòng)、游戲及實(shí)踐課程，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

5、重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，尊重他們的權(quán)利，倡導(dǎo)和諧相處，在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生享受快樂(lè)、自信且有尊嚴(yán)的校園生活。

　五、教學(xué)安排：

（略）

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生們活潑、積極，大多數(shù)尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌，對(duì)班級(jí)集體充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。然而，由于很多學(xué)生是獨(dú)生子女，個(gè)別同學(xué)的生活習(xí)慣可能存在一些不足，部分學(xué)生在尊重他人和珍視集體榮譽(yù)方面的表現(xiàn)往往流于表面，更多是出于形式，而在行動(dòng)上缺乏主動(dòng)性，人際關(guān)系處理也顯得相對(duì)狹隘。新學(xué)期中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)其自覺(jué)行動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　二、本冊(cè)教材特點(diǎn)

1.生活性

本課程以兒童的實(shí)際生活為中心，課程內(nèi)容來(lái)源于兒童的日常經(jīng)歷，通過(guò)與兒童生活緊密相關(guān)的主題活動(dòng)和游戲進(jìn)行教學(xué)，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中不斷成長(zhǎng)。

2.開(kāi)放性

本課程關(guān)注兒童的整個(gè)生活環(huán)境，重視學(xué)校、家庭與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從教科書(shū)延伸到所有對(duì)兒童有意義的領(lǐng)域，課堂也從教室拓展到家庭和社區(qū)，時(shí)間安排靈活，能夠與學(xué)校其他活動(dòng)連接，評(píng)價(jià)則側(cè)重于兒童豐富的體驗(yàn)和獨(dú)特的表現(xiàn)。

3.活動(dòng)性

本課程的核心是兒童積極參與的主題活動(dòng)、游戲及實(shí)踐項(xiàng)目。課程目標(biāo)通過(guò)教師的引導(dǎo)和各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教學(xué)的主要媒介，教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生參與，而非單純講授，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)構(gòu)建知識(shí)與能力，內(nèi)化道德品質(zhì)，而并非僅依賴聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：

1、初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員之間的關(guān)系。

2、能夠用獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

3、親近自然，享受在大自然中的活動(dòng)，感受春天的美好。

4、通過(guò)多種活動(dòng)了解生活中的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛的健康保護(hù)常識(shí)，學(xué)習(xí)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過(guò)觀察體驗(yàn)炎夏的特點(diǎn)，體會(huì)其對(duì)人們生活和工作的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的做人的意識(shí)與能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心與愛(ài)護(hù)同學(xué)的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

　四、教學(xué)中的主要措施：

1、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采用直觀的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。

2、按照激發(fā)興趣—明確道理—引導(dǎo)行動(dòng)—反饋改進(jìn)的思路進(jìn)行教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材內(nèi)容，豐富教學(xué)素材，強(qiáng)化觀點(diǎn)的形成。

4、通過(guò)跟蹤調(diào)查和與家長(zhǎng)的溝通等方式，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

每周安排兩課時(shí)。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、鼓勵(lì)學(xué)生分享家庭中的品德教育故事，感受父母的辛勤付出及對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)，從而增強(qiáng)家庭氛圍的溫暖感。

2、通過(guò)品德與生活課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解品德的價(jià)值，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)心社會(huì)的良好行為習(xí)慣，提升對(duì)美好生活的追求。

3、引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到朋友在生活中的重要性，培養(yǎng)彼此關(guān)心、互助合作的精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

4、通過(guò)觀察日常生活中的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困惑時(shí)積極思考、探索解決方案的習(xí)慣。

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解日常生活中涉及的道德與倫理現(xiàn)象，以培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

6、在教師的引導(dǎo)下，提升學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和整理信息的能力，形成良好的思維習(xí)慣。

　二、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，以主題單元的方式展開(kāi)，突出以下內(nèi)容：

第一單元：品德之源（1）家庭的榜樣（2）身邊的好人好事（3）善良的力量

第二單元：生活小技巧（1）我學(xué)會(huì)的生活技能（2）做個(gè)有心人（3）打造我的和諧環(huán)境

第三單元：友情的力量（1）身邊的朋友（2）互相支持（3）共同成長(zhǎng)

第四單元：小小觀察員（1）留意生活中的點(diǎn)滴（2）我的觀察記錄（3）向誰(shuí)尋求幫助

第五單元：珍惜生命（1）理解生命的意義（2）愛(ài)的傳遞（3）我可以做什么

　三、全冊(cè)教學(xué)要求

1. 從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，整合課程內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)注重兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以他們的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，打造切合生活的學(xué)習(xí)主題。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能。教材旨在發(fā)展學(xué)生對(duì)美好生活的感知與創(chuàng)造，一方面通過(guò)真實(shí)情境的再現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極尋找解決方案，培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。

3. 以活動(dòng)為中心的過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)。教材旨在激勵(lì)學(xué)生在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的關(guān)注，促進(jìn)情感態(tài)度、行為習(xí)慣與知識(shí)技能的有機(jī)結(jié)合。

　四、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、充分準(zhǔn)備課程，關(guān)注教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂管理，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

2、努力讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立探索精神。

3、合理評(píng)估學(xué)生能力，因材施教，運(yùn)用生動(dòng)形象的道德與科學(xué)教育，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，懂得做人。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，靈活應(yīng)用教材，結(jié)合地區(qū)特色與學(xué)生實(shí)際，及時(shí)引入新知，提升課程的針對(duì)性與實(shí)效性。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

每周安排三課時(shí)。