我們不僅要關注語言知識的傳授，更需注重學生綜合素養的提升。通過合理的課程安排和豐富的教學活動，激發學生的學習興趣，使他們在實踐中運用英語，培養良好的語言習慣。重視個體差異，因材施教，使每位學生在英語學習的旅程中都能找到自己的節奏與方向。

六年級英語上冊教學工作計劃 1

　工作指導思想：

本學期六年級英語上冊教學工作將繼續以《義務教育英語課程標準》為依據，轉變教育理念，以提高學生英語綜合運用能力為目標，積極探索適合我校現狀的教學方法和策略。我們將堅持關注每一位學生的發展，通過豐富的教學活動和實踐，進一步提升學生的語言能力，促進其全面發展。

工作措施：

　一、加強理論學習，提升教師素質

1、定期組織教師學習《義務教育英語課程標準》的相關內容，確保教師理解新課程的核心理念和教學要求。

2、鼓勵教師撰寫教研論文，從教學實踐中總結經驗，以理論指導實踐，提高自身專業素養。

　二、重視教學管理，落實常規教學

1、組織新任英語教師學習教學常規，重點落實課堂教學的每一個環節，確保學生的語言運用能力得到有效培養。通過創建真實的教學情境，讓學生在生動的交際環境中學習和使用英語。

2、加強教研組的建設，定期開展集體備課活動，發揮團隊協作的優勢，共同探討和解決教學中的難題，提高課堂教學的有效性。

　三、鼓勵參與教學研究，提升教學質量

1、推動課堂教學改革，鼓勵教師參與英語教學研究，以實踐為基礎，創新教學方法，關注學生的學習體驗和參與感。

2、積極為教師提供繼續教育的機會，幫助他們不斷提升自身的專業素質，尤其是針對青年教師的培養，爭取在各類教學活動中展示風采。

3、通過多種形式的培訓，幫助教師明確課程標準、教學規范，適應六年級英語的教學要求，提高教學水平。

4、充分利用優秀教師的示范作用，組織他們進行公開課和講座，激勵教師不斷進步，爭取在各類教學大賽中取得優異成績。

5、確保課堂教學質量，力爭畢業班的英語合格率達到98%以上，良好率達到70%以上，優秀率達到40%以上。

6、開展雙語教學，通過跨學科整合，鼓勵其他學科教師在教學中適度使用英語，以提高學生的英語綜合運用能力。

　四、豐富課外活動，激發學習興趣

課外活動是提升學生語言能力的重要途徑，旨在通過有趣的活動來激發學生的學習熱情。我們將根據不同年級的英語水平，組織豐富多彩的課外活動，如英語故事會、英語演講比賽、英語歌曲演唱等，評選優秀作品并給予獎勵，讓學生在實踐中提高英語水平。

我們還將鼓勵學生在課外自發地使用英語，通過開展“每日英語”的活動，營造良好的語言環境，提高學生的英語交際能力。計劃在學期末舉辦“英語文化節”，展示學生的學習成果，進一步增強學生的語言應用意識。

工作安排：

一、日常英語交流活動。

負責人：李老師

二、英語晨讀規范化。

負責人：張老師

三、英語廣播節目制作。

負責人：王老師

四、組織英語角活動。

負責人：陳老師

英語活動安排：

九月：六年級的“英語日常用語”比賽。

十月：六年級的“英語朗讀”比賽。

十一月：六年級的“英語詞匯”競賽。

六年級英語上冊教學工作計劃 2

　一、學生情況分析

六年級學生在英語學習上的興趣普遍有所減退，基礎較為薄弱，成績呈現明顯的兩極分化。本學期我們需要著重關注后進生的轉變。教師應立足于全體學生的發展，始終把激發學生的學習興趣放在首位，同時注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、學期教學目標和奮斗目標

1、培養學生對英語學習的興趣，激發他們在真實的動態環境中使用英語的積極性。

2、能夠在日常學校生活和課堂場景中，用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，如問候、詢問個人、家庭及朋友的基本信息。

3、參與日常課堂教學及課內外活動中，能夠運用英語組織和開展相關的游戲及活動。

4、理解并能作出適當反應，能聽懂簡單的指令，閱讀配圖的小故事，并根據圖片進行簡要的口頭描述，唱出教過的英語歌曲，誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于探索英語國家兒童的興趣愛好與外國的風俗習慣。

6、進一步養成良好的書寫習慣。

7、增進聽英語、讀英語和說英語的能力。

本學期，我預期本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%，力爭在全開發區名列前茅。

　三、教材重點、難點

1、按照“四會、三會”的要求掌握所學習的單詞。

2、依據“四會”的標準掌握所學的句型。

3、能靈活運用日常交際用語，熟練運用“四會”句型進行簡潔交流，做到大膽開口，發音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內容。

　四、主要措施

1、在教學過程中，運用情景教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂活動，調動他們的非智力因素，提升實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，開展豐富的語言實踐與訓練。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在快樂中學習，在學習中運用，從而保障英語學習的可持續發展。

4、培養學生拼讀音標的能力，提高自學英語的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生端正的書寫習慣，做到書寫整潔、規范和正確。

六年級英語上冊教學工作計劃 3

一、課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的主要任務是：激發學生學習英語的熱情，增強自信心，培養良好的學習習慣和有效的學習策略，提升自主學習能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基本知識以及聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創新意識；幫助學生理解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，樹立愛國主義思想，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展奠定堅實的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力：

情感態度：學習動機，自信心，合作意識，愛國情懷，國際視野。

學習策略：自我調節策略，交流策略，資源利用策略。

語言技能：聽、說、讀、寫。

語言知識：語音、詞匯、語法、結構、主題。

文化意識：文化知識、文化理解、跨文化交流意識和能力。

3.對本冊課本的要求：學生需表現出對英語學習的積極性和初步的自信心。能夠理解與熟悉話題相關的段落和簡短故事。可以與教師或同學就熟悉話題（如學校、家庭生活）進行信息交流。能夠閱讀簡單的小故事和其他文本的書面資料。可以參考范例或借助圖片寫出簡單的句子。參與簡單的角色扮演等活動。嘗試使用適當的學習方法以克服學習中的困難。意識到語言交流中存在的文化差異。

　二、學情分析：

學生們在小學階段的最后一年。經歷了三年的英語學習，他們已經形成了對英語的持續興趣和熱愛。

　三、教材分析：

1． 教學目標：本套教材旨在幫助中國學生學會說英語，強調交流與會話，著重于實際交談。教材為學生提供了豐富的在不同交際場合中使用英語的機會，學生能夠通過角色扮演和自由對話來練習，從而培養真實情感表達的能力，促進靈活的語言運用，使其能夠在多種情境下自如使用英語。

本冊教材共分為四個主題模塊：我們的家，加拿大的學校，加拿大的冬天和圣誕節。每個單元都明確了學生需要掌握的詞匯、語法、對話內容以及閱讀和寫作的具體目標。

2． 教學重點：

A． 互動會話

B． 在多種情境中靈活運用語言

C． 理解與表達完整意義

D． 真實可信的生活情境

E． 英語為母語者的日常用語

3． 教學方法：

A． 制作和使用手偶

B． 制作和使用海報

C． 利用歌曲、游戲和故事書等輔助教學工具

D． 浸入式教學

4． 教具準備：

A． 相關圖片和詞匯卡片

B． 課文投影儀

C． 錄音機和磁帶

D． 手偶

　四、教學進度

本冊教材總共包括四個單元，每個單元包含八課，共計三十二課。預計需要三十二個課時來完成課程內容，總計需要十六周的時間。本學期可能無法按照計劃完成所有教學任務。

　五、德育滲透：

1.第一單元：加強愛國主義教育，節約糧食，珍惜生活，熱愛勞動，保持衛生。

2.第二單元：熱愛自然，和諧相處。

3.第三單元：增強身體鍛煉，熱愛自然。

4.第四單元：尊重他人，和諧相處。

六年級英語上冊教學工作計劃 4

　一、學術條件分析。

六年級學生在英語學習上的熱情總體呈現下降趨勢，興趣差異明顯。本學期需要著重開展對于后進生的轉化工作，激發他們對英語的學習熱情，培養學習的正向態度，初步建立學習英語的自信心。要幫助學生形成一定的語感，以及良好的語音、語調、寫作基礎以及學習習慣，初步具備簡單的英語日常交際能力。還應鼓勵學生發展觀察、記憶、思維、想象和創造等能力。在教學過程中，老師應強調語言的綜合運用，聚焦學生能力的培養，突出激發學習興趣，同時拓展知識的靈活性，力求實現英語教學的預期目標。在五年級對話的基礎上，本學期增加閱讀的內容和難度，學生需要掌握一般現在時、一般將來時和過去時等句型的變化，這是一個學習中的難點，需要打好基礎，確保在六年級畢業考試中取得好成績。

　二、教材分析

本教材為《義務教育課程標準實驗教材英語》(PEP)，由課程教材研究所與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫，專為六年級小學生設計。教材的特點如下:

1、強調語言實際運用。

2、注重能力的培養。

3、突顯學習興趣的激發。

4、重視雙向溝通。

5、整合學科的知識內容。

6、關注知識的靈活擴展。

7、實現整體的設計思路。

　三、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語，掌握7組句子和4個單句，話題涉及長度、體重、身高、看病、情緒、周末假期活動、旅行、晚會等內容，并能在真實語境中準確使用這些知識。

2、能夠獨立完成一個手工制作。

3、能夠流利地聽懂并唱6首歌曲。

4、能理解并唱6首民謠。

5、能夠進行4項自我評價活動。

6、理解6個幽默故事的內容。

7、掌握6個簡單的中西文化知識。

　四、教材的重點和難點

重點:

1、能夠按第四次和第三次會議的要求掌握所學的單詞。

2、能根據課程要求熟練運用所學句型。

3、使用日常交流的詞匯，靈活運用多樣的句型進行溝通。

4、鼓勵學生大膽開口，保證發音正確。

5、通過圖片、手勢和情境提示，能夠理解準確的文字和錄音。

難點:

1、掌握小學所學句型中人稱、動詞及動作動詞的變化，涉及過去式和將來式等。

2、要求學生靈活應用所學句型進行對話、寫作和閱讀。

3、教學內容需與學生的生活經驗和知識水平相結合。

　五、教學措施

1、以多樣化活動為主要課堂形式，設計豐富的教學活動，以便學生在學習中使用英語，促進學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式進行語言訓練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，以確保他們的自主學習質量。

4、設計全面有效的作業，培養學生良好的寫作習慣，確保書寫干凈規范。

后進生轉化措施:

1、對于后進生的要求應適中，遵循“大目標，小步驟”的原則；

2、及時鼓勵后進生取得小成功；

3、鼓勵后進生展現自己的才能。

在此基礎上，教師需要加強對學生在課堂和課后作業的監督，并提供個別輔導，以減少后進生的數量，同時與家長保持溝通，與班主任協作，共同完成六年級的教學任務。

提高優秀學生的措施:

重點培養優秀學生，發掘他們的潛力，設計更具挑戰性的問題，讓有能力的學生有機會拓展和深化自己的知識，積極引導他們獨立思考，探索解決問題的路徑。

　六、教學進度

鑒于本學年的教學時間緊張及內容繁多，教學安排如下:

本教材共分為六個單元，每單元包含6節課，5節為新授課程，每兩周進行一次。書本內容共計32課，考慮到課文的難度，學生的接受能力可能有所不同。在教學中，將安排各類小測驗，豐富多彩的英語活動，以及多次的作業和考試評價。由于假期、學生差異、教師培訓、考試等可能影響到教學的客觀因素，我會根據實際情況對課時作適當調整，力求達到最佳效果。

這學年對于六年級學生的英語學習至關重要。本學期的英語教學目標是使學生熱愛學習、享受學習，提升學習能力。我們將充分發揮“情境教學”的作用，拓展教學形式，培養、保持和發展學生對英語的學習興趣，從而提高教學效果。

六年級英語上冊教學工作計劃 5

　一、指導思想

基礎教育階段的英語課程應當從學生的興趣和日常生活經歷出發，提倡體驗式、實踐性和互動性強的學習方式，以及任務導向的教學策略。通過這樣的教學，學生不僅能在語言學習中培養積極的情感態度和主動思維，還能勇于實踐，增強跨文化意識，構建自主學習的能力。

　二、學情分析

六年級學生充滿好奇心，喜歡參與各種活動，擅長模仿。他們對新鮮事物充滿好奇，容易對外語產生濃厚興趣，喜愛在課堂上引起老師和同學的關注。他們膽大，不怕犯錯誤，通常表現出較少的羞怯感。生理上，他們正處于發育階段，發音器官的靈活性使他們更容易模仿外語的發音。他們的記憶力和形象思維能力也很強，但理性和邏輯思維能力尚在發展中。由于正處于成長過程中，他們有較高的活動需求，坐不住、不能長時間集中注意力，這一切表現出小學階段學生身心發展的特點。

　三、教材分析

六年級的英語教材是在五年級對話內容的基礎上發展而來的，增加了閱讀內容和難度。在上冊中，涉及一般現在時、一般將來時和過去時等多個語法點和動詞變化，對學生來說具有一定挑戰性。在本學期的教學中，我們將重視復習之前所學的內容，為期末的畢業考試和后續初中學習打好堅實的基礎。

　四、減負提質

1、課堂盡量全英文授課，夯實每位同學的英語基礎，特別是幫助后進生提高英語能力，同時適量增補課外內容，強化口語及應試能力，確保每個單元內容人人能掌握。

2、練習形式豐富多樣，結合手、腦、眼及肢體活動，靜態和動態交替進行，基本功訓練和自由練習相結合，單項訓練與綜合訓練并行。通過大量實踐，讓學生在語音、語調、書寫和拼讀等方面打下良好基礎，能夠用英語進行簡單的交流。

3、創建真實的英語學習情境，使學生在特定的語言環境中自然習得“第二語言”。努力實現“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽使用英語，及時肯定他們的進步，特別是對基礎薄弱的學生，增強他們的自信心，培養朗讀和書寫的習慣。

5、重視教材的靈活性和可操作性，以滿足不同學習層次學生的需求，幫助基礎薄弱的學生，提升基礎好的學生。

　五、教學目的、任務

本冊教學的重點是：能按照四會、三會的要求掌握所學詞匯，能夠靈活運用所學句型，能夠使用日常交流用語，勇于用四會句型開展簡單的交流，同時能夠在圖示、手勢、情境等非語言提示的幫助下理解清晰的語言和錄音。

本冊教學的難點包括：

1. 學習一般過去時、一般將來時等語法點中人稱、動詞變化和行為動詞的運用。

2. 靈活運用四會要求掌握的句型：對話、寫作和閱讀。

3. 教學內容與學生的生活經驗和知識水平的有效結合。

本冊共設置四個單元，并提供兩個評價活動，留出四周的復習時間。教師需有計劃地安排復習課程，幫助學生系統地梳理小學階段的英語知識，并以課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到二級目標標準。

　六、教學檢測、評價

教學檢測結合平時的小測驗與期末的綜合評估，全面評價學生的學習態度、學習能力和方法以及學習成果。

　七、學生輔導

根據學生的具體學習情況，提供一對一的輔導，確保每位學生都能獲得個性化的幫助。

六年級英語上冊教學工作計劃 6

　一、教材分析：

本教材（適用于六年級上學期）第七冊是專為小學六年級學生設計的一套英語教材。全書共分為十個模塊，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊細分為兩個單元。通常情況下，第一單元涵蓋本模塊所學習的語言知識，第二單元則提供多樣化的任務型練習，包含一首歌謠或小詩。學習這些歌謠的主要目的是：培養學生的語感和節奏感，提升發音的準確性。通過這些廣受歡迎的兒童歌謠，我們還向學生介紹了一定的西方文化，部分不常用的單詞不要求學生在歌謠之外掌握。在本冊中，我們將模擬前往美國的訪問，了解一些關于美國的基本情況，并初步關注在美國生活的華人生活。我們將進一步鞏固之前學習過的語法結構和技能，學習如何根據圖片獨立寫出完整的句子；同時復習語音，掌握語句與篇章中的語音表達。課文中呈現的語法結構不要求教師講解，更不需要學生完全理解，而是希望學生能夠初步運用這些語言表達。教材中有兩個單詞表。第一個是學習詞表，按模塊順序列出要求掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄本書中出現的所有生詞，方便教師參考使用。

　二、教學目標：

我們將注重課堂學習的趣味性和效果。通過感性體驗，引導學生探索知識的興趣，使他們能在活動中學習，并在學習中活動，轉變學習方式由被動為主動，調動學生的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣；復習并掌握以前學習的語法結構、技能，能夠根據圖片獨立寫出完整的句子；進一步復習語音，學習運用語句和篇章中的語音表達；期望學生能夠初步運用課本中的句型。

　三、教學重點：

提高課堂的學習效率。培養良好的英語聽、說、讀的習慣。利用所學的日常交流用語進行簡單的日常對話，做到大膽開口，發音清晰，積極參與。能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示下，理解清晰的話語與錄音。培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

　四、教學難點：

激發學生學習英語的興趣，培養他們積極的學習態度，增強他們學習英語的自信心；培養學生的語感及良好的語音、語調和書寫基礎，同時培養良好的學習習慣；使他們能夠初步進行簡單的日常交流。提升學生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。適度介紹中西方文化，培養學生的愛國情懷，增強他們的全球視野，為后續學習打下堅實的基礎。

　五、本班基本情況：

六年級學生的生長與發育具有自身規律，在學習方面亦是如此。這個階段的學生活潑好動，對事物的理解多來自直觀體驗。鑒于學生在身心發展方面的特殊性，我們應更加注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，激發學生探索知識的本能，使他們在活動中學習，在學習中享受樂趣，激勵他們積極參與英語學習。

六年級英語上冊教學工作計劃 7

　一、學生學習情況分析

我所在的六年級共分為兩個班級，每班約有37名學生，人數適中，便于進行個性化教學。盡管已經進入六年級，大多數學生仍然對英語學習抱有濃厚的興趣。為了利用小學生對表現自我的渴望以及對新事物的好奇心，我計劃通過戲劇表演和游戲等互動方式來進行課堂交流，并及時對學生的表現給予反饋，采用加分或扣分的形式，營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓他們在競爭中快樂學習英語。

　二、教材總體分析

1、素質教育理念是本教材的核心思想。

這套教材不僅僅是一部英語語言書籍，更是旨在促進學生全面發展的教育工具，培養學生的創新能力和實踐能力，包含豐富的文化內涵。在提升學生英語能力的基礎上，核心圍繞素質教育，目標是增強學生的全面素質，促進德智體美勞多方面的協調發展。

2、以題材為主，功能、結構與實際應用為目標，注重培養學生的英語運用能力。

3、跨文化教育。英語教學不僅僅是教授語言，更要讓學生學會與不同文化背景的人友好互動，樹立開放的跨文化意識。教材在介紹外國文化時，努力讓學生目光放眼全球，從講述英語國家的日常生活出發，逐漸深入到文化背景、歷史傳統與人文地理等方面。

4、以學生為中心，按照學生的身心發展規律與興趣特點設計了豐富的語言素材，以此激發學習興趣。這符合素質教育的理念，遵循語言學習的科學性。

5、修訂后的教材包含10個學習模塊及一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元為語言呈現單元，第二單元為語言擴展與實踐活動。課堂活動用書與學生用書相輔相成，以鞏固課堂學習效果。

　三、本學期教學目標

1、能夠用簡單的英語進行問候，交流個人、家庭及朋友的基本信息，并能夠根據所學內容進行小對話或歌謠表演。

2、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單故事。

3、能夠根據提示或圖片寫出簡單句子，積極參與學習活動，樂于合作，主動請教。

4、樂于了解異國文化的習俗與特點。

5、復習第一至第七冊的知識點，指導學生在聽說讀寫過程中系統整理所學知識，從單詞到詞組，再到句子及短文，全面掌握所學內容。

　四、具體時間安排如下:

第一周：教學第一模塊的課文內容。

第二周至第三周：教學第二到第三模塊的課文內容。

第三周至第四周：教學第三到第四模塊的課文內容。

第四周至第五周：教學第五到第六模塊的課文內容。

第五周至第六周：教學第七到第八模塊的課文內容。

第六周至第七周：教學第九到第十模塊的課文內容。

第八周：復習名詞、冠詞、代詞和數詞。

第九周：復習形容詞、介詞、連詞和動詞。

第十周：復習句型與話題，詞組與固定搭配。

第十一周至第十六周：進行全套模擬試卷的測試，并對學生進行講解與分析。

六年級英語上冊教學工作計劃 8

本學期的英語教學計劃將根據課本內容的不同單元進行詳細整理，以保證教學有序進行。

一、指導思想

本學期，我負責六年級英語教學。在此過程中，我將始終堅持素質教育的理念，努力激發學生對英語學習的熱情，培養他們積極的學習態度和初步的自信心。將注重培養學生的語感及良好的語音、語調基礎，使他們能夠進行簡單的日常交流與書寫，為將來的英語學習打下堅實的基礎。

二、學生基本情況分析

經過前三年的英語學習，學生們已具備一定的基礎和自學能力，大多數學生對英語有濃厚的興趣。在今后的教學中，我將繼續關注全體學生，激發他們的學習熱情，充分調動他們的主動性和積極性，鼓勵團隊合作，營造互幫互學的良好氛圍。由于六年級面臨畢業考試，我將盡快完成本冊書的教學，并安排適當的復習，以最大限度提升每位學生的學習成績，特別是在基礎較薄弱的學生中，幫助他們重燃學習的熱情，實現進步。

三、教材分析

本冊教材《New Stand English》共分為11個模塊，每個模塊包括兩個單元。第一個單元呈現該模塊所涵蓋的語言知識，第二個單元則以任務型練習為主，包括歌曲和小詩等內容。

每個模塊都有不同的教學任務，具體如下：

• 模塊1：能夠在快餐店點餐，并用相關句型進行交流，如“what do you want?”和“how much is it?”。

• 模塊2：能夠談論意圖和計劃，使用“I’m going to…”表達未來的打算。

• 模塊3：掌握描述正在發生的事情，運用“I’m sending some photos”進行交流。

• 模塊4：學會請求幫助，使用“who can help me?”表達需求。

• 模塊5：能夠描述一件事情時另一件事情的同時發生，使用“Daming is playing the trumpet while the phone is ringing.”。

• 模塊6：學會贈送和接受禮物，使用“I bought you this book.”。

• 模塊7：能夠描述一次訪問的經歷，例如“Shouzhou V flew into space with Yang Liwei.”。

• 模塊8：學會敘述一個人的一生，運用“Hellen Keller became blind and deaf”等句型。

• 模塊9：能夠詢問原因并做出回應，如“What’s the matter?”。

• 模塊10：使用一般將來時描述自己的計劃與即將發生的事情。

四、教學目標

1、讓學生掌握一定數量的新單詞，并熟悉其讀音、書寫和中文意思。

2、通過歌曲、游戲、以及手工制作等活動，鞏固所學內容，激發學生對英語學習的興趣。

五、教學重點

1、運用所學知識詢問他人的愿望。

2、學會描述過去或現在經常發生的事情。

3、進行將要發生事情的討論。

六、教學難點

1、熟練運用所學句型進行點餐和詢問價格，以及詢問他人愿望的表達。

2、學會進行人物介紹，以及描述常發生的事情。

3、談論即將發生的事件。

4、理解詞語的比較級和過去式構成。

七、教學措施

1、深入研究教材，發現教材內在的聯系，認真備課，精心設計教案。

2、更新教育理念，明確教師角色，樹立以學生為主體的教學觀念，建立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。

3、改進教學方法，提高教學效率，避免“滿堂灌”的傳統模式，激發課堂活力，增強課堂互動。

4、采用開放式教學方法，讓學生在交流中提高英語交際能力，同時增強合作意識。

5、訓練和提高學生聽懂日常對話的能力，并能夠用英語進行簡單交流。

六年級英語上冊教學工作計劃 9

新學期來臨，教學工作也進入了新的階段。為了更好地適應新時代的教育需求，使六年級的英語教學工作能夠有序、有效地進行，從而推動今后的教學成效，現將本學期六年級英語上冊教學計劃整理如下：

　一、指導思想

根據國家《英語課程標準》的要求，我們要積極推廣任務型教學法，重視學生綜合語言運用能力的提升，倡導在教學中融合體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，以便讓學生在實際任務中體會到成功的喜悅，強調他們運用英語的能力。

　二、學生分析：

六年級的學生在生長發育和學習上都有其獨特的發展規律。在此階段，學生通常活潑好動，對事物的理解往往源于感性體驗。考慮到這一特點，課堂教學應注重趣味性和實效性。在活動中引導學生探索知識，提升他們學習的興趣，促使他們在輕松愉快的氛圍中學會英語。經過三年的英語學習，學生已具備一定的基礎，但由于基礎參差不齊，因此我們將加強對后進生的關注，因材施教，確保每個層次的學生都能有所收獲。

　三、教育教學目標與任務：

1．通過情景教學，創建真實的英語環境，營造良好的學習氛圍，讓學生有更多機會接觸和運用英語。

2．依據學生的年齡特點與課程內容，設計適合六年級學生的課堂活動，以調動他們的學習積極性。

3．針對學生在記憶與背誦單詞時遇到的困難，分享優秀學習方法，鼓勵大家互相交流，共同進步。老師也將介紹如分類記憶法、聯想記憶法等有效的學習技巧。

4．進行語音知識的系統訓練，教授國際音標，幫助學生從單純的模仿學習轉向有系統的語音知識指導，以便為未來的自主學習打下基礎。

5．加強閱讀訓練，并將語法知識融入學習中。

6．引導學生了解英語的文化背景，擴展他們的視野，了解異國風情和文化習俗，提升對英語的理解和應用能力。

7．加強畢業班學生的思想工作，做好小學與中學之間的銜接。

　四、措施與方法：

根據市教研教改計劃的要求，努力打造優質課堂，確保教學質量與常規工作的落實，積極創新課堂教學模式，推動學習導學案制度的實施，加強作業輔導和檢測，以推動學校的發展目標。為此，本學期教學目標和措施如下調整：

1. 精心備課。不僅要備好學生，還要深入理解教材和教法，根據實際情況設計不同類型的教學并制定詳細的教案。做到每堂課“有備而來”，同時準備吸引學生注意的教具，并及時總結課堂教學經驗。

2. 增強上課技巧，提升學生的知識水平。課堂上要注意激發學生的積極性，注重師生之間的互動，充分發揮學生的主體作用，確保他們能輕松、有趣地學習。同時照顧到各層次學生的學習需求，幫助他們提升。

3. 認真批改作業，布置精練有針對性的作業。針對不同學生的作業情況進行及時分析和分類針對性地改進教學策略，確保教學的有效性。

4. 進行課后輔導，注重分層教學。根據不同學生的需求進行針對性的輔導，提升后進生學習的積極性，使他們感受到學習的樂趣，同時教會他們有效的學習方法，幫助他們提升學習技能。

　五、教學進度計劃

略

六年級英語上冊教學工作計劃 10

為更好地完成本學期的六年級英語教學任務，特制定如下工作計劃：

一、學生情況分析

1、班級情況分析

本學期我負責六年級一班、二班和三班的英語教學，一班共有學生63人，二班56人，三班59人。

2、學生知識能力與習慣態度分析

經過三年的學習，學生在英語方面已具備一定的基礎，對常用詞匯和句型的掌握較好，學習積極性較高，興趣濃厚。然而，由于年齡較小，部分學生在詞匯和句型運用上可能會出現一些問題。另外，部分學生在認讀能力上有所欠缺，尤其在記憶四會單詞時面臨一些困難，在教授第六冊教材時，需根據課程改革的要求，不僅要傳授知識，更要培養他們的自主學習能力。教學過程中應注重能力發展，力求讓所有學生共同進步，避免學習興趣和水平的兩極分化現象。

二、教材分析：

按照《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標以及具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教材和教師用書的教學建議，六年級英語教材共分為10個模塊，外加一個復習模塊。本冊教材以大明在美國的訪問為線索，通過全面復習鞏固以往所學的知識，為學生在中學階段的英語學習打下良好的基礎。該教材的幾個主要特點包括：

1、強調了學生運用能力的培養；

2、尊重學生的個體差異，鼓勵他們積極表達；

3、在承認差異的同時提供互動學習的機會；

4、設置有針對性的發展性選做題。

三、教學目的

1． 打基礎：讓學生掌握語音和語調，為語音訓練和語感的形成打下基礎。

2． 提高興趣：在愉快的氛圍中激發學生的學習興趣，掌握相關知識。

3． 培養習慣：引導學生養成良好的學習習慣，為進一步的英語學習奠定基礎。

4． 思想教育：通過教學，關注學生的思想品德和愛國主義教育。

四、教學重點與難點：

本學期的教學內容涵蓋了一些新的語言現象，例如根據圖片獨立寫句子及語句與語篇的語音表達。關于語句結構和語音的教學，需要分階段反復進行，堅持長時間的輸入與大容量的練習。本學期的目標是使學生掌握必要的語言知識，培養基礎的語言應用能力。

五、教學要求

1、聽

a、 理解教師課堂用語，并作出相應反應。

b、 聽懂與課文相關的單詞和句型，并完成練習。

c、 獨立完成活動手冊中的所有練習。

2、說

a、 使用所學日常用語進行對話。

b、 表演教材中的故事和對話。

3、讀

a、 借助圖片理解教材對話。

b、 流利朗讀課文。

c、 積極參與各項活動。

d、 在家長的幫助下，能讀懂簡單的英語讀物。

4、寫

a、 能默寫課文中的重要詞組和句型。

b、 能用英語獨立寫出簡單句子。

c、 能寫出簡單的英語小作文。

六、教學內容

本學期學生學習的教材為《新標準英語》第六冊，全書共10個模塊，每個模塊包含三個單元，主要涵蓋以下內容：

Listen and point

Listen and sing

Count and say

Act it out

Chant

該教材延續了前五冊的故事人物，學生對此非常熟悉且喜歡。每個模塊通過生動活潑的故事呈現新知識，內容貼近學生生活，極具趣味性，有助于維持學生的學習興趣。教材語音、詞匯和句型緊密相連，便于學生及時鞏固運用，并通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，幫助學生對英語獲得感性認識，為未來的學習奠定堅實的基礎。

七、教學目標

學生應能流利地閱讀并會話每個模塊的內容，能夠靈活運用重點句型進行交流，熟練掌握課文中的四會單詞，并能完成簡單的看圖寫話，積極參與各種英語活動，樂于用英語交流。

八、達到教學目標的措施

本學期將重點關注培養學生對英語知識的了解，增強他們的學習興趣，強化英語方面的練習，開展以下活動：

1． 精心設計課堂教學；

2． 穿插各種小游戲；

3． 多利用直觀教學的形式；

4． 加強認讀能力的培養；

5． 多采用多樣化的教學方式；

6． 組織相關比賽。

九、教法與學法：

新教材的要求使我更加明確教與學的關系，我將靈活運用各種教學方法，旨在激發學生潛能，提高他們的基本素質，并增強學習英語的興趣。

注重語音的訓練，進一步復習鞏固音標，扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料，創設情境，鼓勵學生參與實踐活動，以促進其言語技能的發展。

1、 創設和諧的課堂氛圍

和諧的課堂環境有助于提升學生的情緒和學習動力，增強課堂效果。要時刻保持微笑，給學生帶來歡樂；在課堂上認真、和藹地對待每位學生，尊重他們的意見，信任他們的渴望，理解他們的錯誤，鼓勵每位學生的進步，尤其是對學困生要給予更多關注。

2、 運用多樣的教學手段和方法

在教學過程中，避免單一的教學方式，針對不同內容和學生采用相應的教學方法，使每位學生都能有所收獲。充分利用現代化教學手段，如錄音、錄像和計算機等，并結合其他直觀教具（如實物、圖片）為學生創設情境，讓他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室及網絡教室，讓學生接受語言的熏陶、學會提取信息并不斷自我充實，提高能力。

3、 在抓好課堂教學的針對學生的作業和考試問題，安排一些更具趣味性或者樂趣的作業，例如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、繪畫并附上英文注釋等。學業成績的測試也可以采用更靈活的方式，如唱英文歌、表演課本劇、與教師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等，增加英語學習和運用的趣味性。

十、對待發展學生的培養措施

由于教材的難度較大，學生的差異性較為明顯，因此必須做好優生與待發展學生的培養工作，確保沒有學生掉隊。

1． 精心設計課堂教學；

2． 加強對差生的輔導；

3． 積極與家長配合；

4． 多制作卡片和道具；

5． 耐心幫助學生，開展“一幫一”活動。

十一、教學進度

本學期學生學習的教材為《新標準英語》第七冊，全書共10個模塊，預計20周，每周5節課，具體進度如下：

課文 課時 周次

Module 1 6 1 —— 2

Module 2 6 3 —— 4

Module 3 6 5 —— 6

Module 4 5 7 —— 8

Module 5 5 9 —— 10

Module 6 6 11 —— 12

Module 7 5 13 —— 14

Module 8 5 15 —— 16

Module 9 6 17 —— 18

Module 10 5 19 —— 20

綜合復習 1-2 20

六年級英語上冊教學工作計劃 11

本學期，我繼續負責六年級的英語上冊教學工作。考慮到我校學生的特點，如好奇心強、動手能力強、樂于表現和模仿能力強，我計劃運用多種教學方法來激發他們的學習熱情，活躍課堂氛圍，并高效完成教學任務。在這個學期，我不僅要關注學生的“四會”能力培養，還要注重他們綜合運用英語的能力的提升。尤其是對于那些學有余力的學生，我會進一步提升他們的思維能力、分析能力和理解能力，幫助他們更好地掌握英語。

一、針對情況采取的措施:

針對學生的具體情況，我將實施以下措施:

1、注重情境教學，創造良好的英語學習環境，營造積極的學習氛圍，給學生更多機會接觸、感受和運用英語。

2、依據學生的年齡特點及教學內容，設計適合他們的課堂活動，激發學生的學習興趣。

3、針對學生在記憶單詞上遇到的困難，我將分享優秀學生的學習經驗，鼓勵大家互相交流，共同進步。老師也會介紹一些有效的記憶方法，例如：分類記憶法、聯想記憶法和圖像記憶法等。

4、對學生進行語音知識的訓練，教授國際音標，幫助他們能夠從簡單的模仿學習過渡到能運用正確的語音知識進行英語學習，為自學打下基礎。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習，提升學生的語言應用能力。

6、融入英語背景知識的教育，幫助學生拓寬視野，了解國外的文化、習俗和風土人情，以便他們更好地理解和運用英語。

7、進一步加強對學生的思想工作，培養他們積極的學習態度。

二、教材整體分析:

本學期使用的教材為外研版英語教材，注重學生聽說讀寫能力的全面培養。教材旨在為學習者創造真實的語境，精心設計教學內容，并安排豐富的教學活動，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，使學習變得既簡單又有趣。教材以學生為中心，通過主要人物的活動作為主線，圍繞最常用、最基本的詞匯、句型和交際用語逐步展開教學，符合小學生的年齡特點和語言學習規律，具有很強的科學性。

三、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，激勵學生的英語學習熱情。

2、巧妙運用英文兒歌、歌謠、繞口令和諺語等多種形式，訓練學生的語音和語調。

3、引導學生通過觀察、發現、歸納和實踐等方法學習語言知識，體驗語言的實用功能。

4、在提升學生聽說能力的加強讀寫能力的訓練。

5、結合學生的實際情況，適當講解語法知識，同時進行練習，做好他們升學的準備。

六年級英語上冊教學工作計劃 12

　一、學生基本情況分析

經過三年的英語學習，六年級的學生在認知水平和英語學習能力上都有了一定的提升。但由于學生的學習能力差異較大，部分學生的英語基礎相對薄弱。

　二、教材分析

本學期使用的教材為pep小學英語六年級上冊，內容涵蓋六個教學單元和兩個復習單元，每個單元都分為“a, b, c”三個部分。

該教材突出了英語實際運用的重要性，著重于學生能力的提升，激發學生的學習興趣，同時重視學科重點知識和話題的系統掌握。

　三、教學目的

1. 激發學生學習英語的熱情，幫助他們建立對英語學習的信心。

2. 培養學生的語言感覺，打下良好的語音、語調及書寫基礎，使其具備用英語進行簡單日常交流的能力。

3. 幫助學生養成良好的學習習慣，同時提升他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。

4. 適當介紹中西方文化，增強學生的愛國情懷。

　四、教學措施

1. 以活動為課堂教學的核心，通過設計豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，確保英語學習的持續性和效果。

2. 培養學生拼讀音標的能力，以提升他們的自主學習效果。

3. 精心設計全面而高效的課外作業，以培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范且準確。

　五、研究專題

小學英語任務型教學模式的應用研究

　六、教學進度表

略

六年級英語上冊教學工作計劃 13

新學期已經開始，為了更好地適應新時期的教學需求，確保六年級英語上冊教學工作的有序進行，我制定了本學期的教學工作計劃，力求在計劃性、組織性和步驟性方面都有所提升，以期在今后的教學中取得更進一步的成果。

一、學生分析：六年級的學生正處于身心發展的關鍵階段，他們的學習特點明顯，活潑好動、對新事物充滿好奇，往往通過生動的體驗來認識世界。考慮到這一特點，課堂教學應注重趣味性與實效性相結合，通過生動的活動引導學生探索知識，激發他們對英語學習的熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中學習，真正做到從“要學”變為“樂學”，從而保持學習的積極性和濃厚興趣。

在過去兩年的英語學習中，學生們打下了較為扎實的基礎。然而，由于學生的基礎水平參差不齊，我們需要特別關注后進生的轉化，通過因材施教，確保每位學生都能學有所獲，學有所長。

二、教材與課程標準執行情況分析：我們使用的教材是由外研社與國際著名教育出版機構合作研發，符合國家教育部制定的《英語課程標準》。這本教材專為小學六年級設計，包含十一個模塊，其中有一個期末復習模塊，每個模塊由兩個單元組成。通常，第一單元介紹新的語言內容，第二單元提供任務型練習，諸如歌謠和小詩。學習歌謠的目的包括：

1、培養學生的語感和節奏感。

2、提高發音的準確性。

3、通過這些在英語國家廣為人知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用的單詞不要求學生掌握。

在本冊教材中，我們會進行一次美國之旅，了解美國的一些文化和生活情況，同時會對先前所學的語法結構和技能進行深入學習。我們將著重練習根據圖片寫出完整句子，并進一步復習語音內容，提升語句和語篇的語音表達能力。課文中的語法知識不要求老師詳細講解，學生也不需完全掌握，而是鼓勵他們初步學會運用這些句型。教材提供了兩個詞匯表，第一個是學習單詞列表，按照模塊順序收錄了要求掌握的單詞；第二個是參考詞匯表，按字母順序列出了本書中所有出現的生詞，供教學時參考。

在本冊教材的結構中，第一模塊主要涉及數字、方位表達以及職業介紹等內容；第二模塊則聚焦于there be句型；第三和第六模塊講解了have got/has got的用法；第四模塊針對中外節日的表達進行了專項研究；第五模塊主要討論了情態動詞can的應用；第七和第八模塊則集中詳細講解了一般現在時的用法；第九模塊涉及want to句型的運用；第十模塊簡單介紹了祈使句的用法；第十一模塊作為全書的涵蓋了書中主要知識點的回顧與鞏固。

六年級英語上冊教學工作計劃 14

　一、教材概況

六年級上冊是小學英語學習的重要組成部分，旨在為學生的英語學習奠定堅實的基礎。該教材根據小學生的認知特點，精心設計了豐富的內容和生動的場景，讓學生能夠通過實踐掌握語言技能。本冊書共分為10個模塊，每個模塊涵蓋了多個相關主題，通過多樣的任務和練習進行語言內容的鞏固與提升。還融入了文化背景知識，幫助學生理解和欣賞不同文化的魅力。

　二、全冊教學目標

A類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫50個新單詞，掌握10組句型;復習整個小學階段的核心知識。

2、學會討論以下話題：家庭、學校、興趣愛好、日常活動、未來計劃，以及如何進行簡單的對話。

3、能夠流暢使用日常英語，主動參與課堂互動，確保發音正確。

4、在圖畫、肢體語言等提示下，能夠理解并響應簡單的指示。

5、養成規范的書寫習慣，提升書寫質量。

6、培養聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓勵使用英語進行日常交流。

7、能夠完成與所學內容相關的實際任務。

8、能演唱所學英語歌曲，誦讀歌謠。

B類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫50個新單詞，掌握10組句型;復習整個小學階段的核心知識。

2、能夠表達以下話題：家庭、學校、興趣愛好、日常活動、未來計劃，以及進行簡單的對話。

3、能使用日常交流用語，參與簡單的互動。

4、能在圖畫、肢體語言等提示下，理解基本的指令和內容。

5、逐步改善書寫習慣，做到規范書寫。

6、培養聽、說、讀、寫的基本能力，鼓勵使用英語進行日常交流。

7、能夠完成相關的語言任務。

8、能演唱所學英語歌曲，誦讀歌謠。

C類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫50個新單詞，掌握10組句型;復習整個小學階段的核心知識。

2、能夠表達話題：家庭、學校、興趣愛好、日常活動、未來計劃，以及進行簡單的對話。

3、能夠使用基本的日常用語，參與簡單的交流。

4、培養書寫規范，逐步提升書寫能力。

5、能夠嘗試完成相關的語言任務。

　三、班級情況分析

本班共有學生25名，根據學習情況，將學生分為3個類別：

A類學生名單：(8人)

張偉 李明 王婷 劉洋 趙麗 陳峰 黃磊 周靜

B類學生名單：(10人)

周晨 李靜 王佳 陸濤 馬華 孫波 陳雅 蔣麗 朱鵬 昆鵬

C類學生名單：(7人)

劉歡 王小剛 高宇 張娜 吳迪 何靜 馮鑫

A類學生情況分析：

此類學生的英語基礎良好，學習態度積極，課堂參與熱情，能主動完成作業并在小組討論中表現出色。他們在課外能夠主動復習所學內容，并樂于進行語言練習，展現出較強的自主學習能力。

B類學生情況分析：

此類學生的聰明才智表現在學習能力上，但學習習慣有待加強，課堂表現較為被動，參與互動的積極性不足，作業完成情況時好時壞，需進一步激勵他們多讀多說與同學進行交流。

C類學生情況分析：

此類學生的英語基礎較弱，課堂上容易分心，對英語學習缺乏興趣。作業完成質量一般，需在課后給予更多關注和指導，以激發他們的學習積極性，幫助他們克服困難。

　四、教學措施

A類學生的教學措施

1、運用多種形式，如聽、說、讀、寫、游戲、表演等，促進語言運用能力的提升。

2、注重音標拼讀的訓練，確保學生擁有良好的自主學習能力。

3、布置有效的課外作業，培養書寫規范和整潔的習慣。

4、鼓勵參加課外活動，拓寬知識面，提升綜合素養。

B類學生的教學措施

1、采用多樣的教學活動，提升學習興趣和參與度。

2、加強音標拼讀的訓練，提升自主學習能力。

3、提供具體的書寫要求，幫助他們逐步養成良好的書寫習慣。

4、通過小組合作的方式，增強課堂互動。

5、建立信心，引導學生明確學習目標，尋找學習的樂趣。

C類學生的教學措施

1、實施多樣的語言實踐活動，培養他們的英語興趣。

2、注重音標教學，提高自學能力。

3、采用圖文并茂的方式，幫助他們理解和掌握書寫技能。

4、利用課后輔導時間，加強對他們的關注與指導，引導他們逐步樹立信心。

5、激發學習興趣，通過有趣的方式引導他們積極參與到學習中來。

六年級英語上冊教學工作計劃 15

　一、指導思想

以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為基礎，旨在提升教育教學質量，全面貫徹素質教育，努力提高學生的學習成績。

　二、學情分析

本學期，我負責六年級英語的教學工作。六年級學生已有一定的英語基礎，但整體學習興趣呈下降趨勢，且存在明顯的成績分化。本學期需著重進行后進生的轉化與輔導。教師應關注每位學生的發展，以激發學習興趣為首要任務，做好分層教學，引導學生端正學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　三、自身建設：

1、注重師德建設

作為一名教師，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，提升自身的職業道德素養，對學生的關愛和對教育事業的忠誠至關重要；教師的執著追求和高尚人格會深刻影響學生的成長。教師必須關注自身的道德形象，追求品德的完美，以身作則，做到教書育人的榜樣。

2、加強學習和成長

時代在不斷進步，教師應適應發展，努力更新知識，善于總結與反思經驗，積極與同事互相學習，共同提高，并將這些應用于教育教學實踐中；需充分參與業務學習，自主學習和進修，以此提升自身的專業技能。

3、關愛每一位學生

教師的熱愛不僅體現在課堂教學上，也要體現在關心每位學生的成長中。應堅持“以人為本”的原則，做到公平對待每個學生，始終將“為了學生的一切”的理念貫穿于教育工作的全過程。

　四、教學措施：

1、根據學生的年齡特征與已有的知識水平，采用靈活多樣的教學方法，如情境教學和游戲活動，激發學生參與英語學習的積極性。在課前準備中融入英語故事，豐富學生的語言知識。

2、精準聯系英語知識與日常生活，通過實際生活情境引導學生，提供豐富的探索性學習活動，以激發他們對英語的興趣，并逐步提高其口語和閱讀能力。

3、強化學校與家庭之間的溝通，為家長提供有效的教育指導，形成教育合力，共同促進學生的發展。

4、作業布置應適時適度，注重趣味性和動手性，避免單調和工作量過大，做到分層布置，以滿足不同學生的需求。

5、明確教學要求，促進學生發展，改進對學生評價的方法，采用成長導向的視角來評價，運用多元化的評價體系，提升學生的英語學習熱情，培養他們的良好學習習慣和方法。

6、選擇富有兒童趣味的學習資料和活動內容，激發學生的學習興趣，讓孩子們在愉悅的學習氛圍中建立學習英語的信心。

7、特別關注學習上有困難的學生，給予必要的支持與輔導，以幫助他們克服學習障礙。