隨著六年級(jí)的到來，英語學(xué)習(xí)不僅僅是語言知識(shí)的積累，更是思維方式的轉(zhuǎn)變。在這一階段，教學(xué)計(jì)劃不僅要注重詞匯與語法的掌握，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)他們的語言應(yīng)用能力與自信心。通過豐富的課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，我們將幫助學(xué)生建立起對(duì)英語的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，真正理解語言的魅力。本學(xué)期的六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃將圍繞提升聽說讀寫綜合素養(yǎng)展開，力求讓每位學(xué)生在這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，并且表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期需要著重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，始終將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為中心任務(wù)，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重實(shí)施分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握合適的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

2、能根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，巧妙運(yùn)用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、進(jìn)一步養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成具體的任務(wù)。

　三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)

本教材為六年級(jí)上冊(cè)，包含12課，每個(gè)單元分為Topic、Reading和Activities三部分，其中Topic和Reading部分為重點(diǎn)。每課設(shè)置了lets talk、lets learn、lets sing和lets practise四個(gè)環(huán)節(jié)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

2、能依據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，靈活使用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的對(duì)話，做到開口自信，發(fā)音清晰。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的講話和錄音內(nèi)容。

　四、主要措施

1、課堂認(rèn)真聽，課外積極練習(xí)

由于每周只有三節(jié)英語課，課程安排決定了課堂時(shí)間的寶貴性。如果不認(rèn)真利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)就會(huì)變得困難。在課外時(shí)間也要大力練習(xí)。為此，我計(jì)劃開展多樣的課外活動(dòng)，在雙休日和課后時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識(shí)；每天的知識(shí)學(xué)習(xí)后進(jìn)行檢查，使用A、B、C進(jìn)行評(píng)定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識(shí)。

2、營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生的優(yōu)秀書寫作品應(yīng)展示在教室內(nèi)，從而營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能更加體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。開設(shè)英語角，使學(xué)生在課上學(xué)到的知識(shí)能夠得到更好的鞏固。

3、充分利用課余時(shí)間

創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話，積極讓學(xué)生參與小組活動(dòng)，要求他們自編英語對(duì)話，通過游戲、歌曲和角色表演等方式，提高學(xué)生的英語交流能力。每節(jié)課結(jié)束后組織聽寫練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平，為筆試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　五、時(shí)間安排

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 2

1、能夠正確聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語，以及7組句子和4個(gè)獨(dú)立句子，涵蓋長度、重量、高度、看病、情感、周末活動(dòng)、假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等多個(gè)主題。學(xué)生應(yīng)能在真實(shí)語境中流利運(yùn)用這些內(nèi)容，并理解簡短的文本。

2、能夠聽懂并唱6首歌曲。

3、掌握1個(gè)簡單的手工制作技巧。

4、能夠聽懂并吟唱6首兒歌。

5、完成4次自我評(píng)估活動(dòng)。

6、理解6則幽默小故事以及6項(xiàng)中西方文化知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在詞匯教學(xué)中，幫助學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固和掌握所學(xué)單詞。在對(duì)話訓(xùn)練中，學(xué)生在理解語言的基礎(chǔ)上練習(xí)口語，掌握足夠的句型后進(jìn)行情境對(duì)話。語音訓(xùn)練也很重要，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音規(guī)律，嘗試?yán)首x未學(xué)過但符合規(guī)律的新詞，以提高自主學(xué)習(xí)能力。

各單元具體教學(xué)安排如下：

課時(shí)進(jìn)度安排：

單元主題課時(shí)教學(xué)進(jìn)度

Unit Two: What’s the matter, Mike? 主題：生病與情感 61–2周

Unit Three: Last weekend 主題：周末活動(dòng) 63–4周

Unit Four: My holiday 主題：假期活動(dòng) 65–6周

Recycle 1: Let’s take a trip! 主題：旅行 67–11周

（第9周五一假期）

Recycle 2: A farewell party 主題：派對(duì) 612–14周

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)應(yīng)以任務(wù)型教學(xué)為導(dǎo)向，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握語言知識(shí)。教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，營造積極的課堂氛圍。

二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在英語方面有所進(jìn)步，尤其是在單詞書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了顯著提升。結(jié)合新舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，學(xué)生的整體水平有所提高。但在新教材的過渡期內(nèi)，部分學(xué)生面臨一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。這學(xué)期，他們將進(jìn)入六年級(jí)的下學(xué)期，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)將加重，同時(shí)也面臨著升學(xué)考試的壓力，因此提升學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

三、教材整體分析：

本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元，包含32課，涉及詞匯100多，句型50個(gè)。內(nèi)容包括：第一單元：李明的加拿大之行；第二單元：加拿大中小學(xué)；第三單元：加拿大的冬季；第四單元：圣誕節(jié)慶典。總體特點(diǎn)如下：

1、課文結(jié)構(gòu)的變化

教材中的課文不再是簡單句的堆砌，而是圍繞主題展開的豐富段落，敘述和對(duì)話中融入了學(xué)生已學(xué)的多種句型及時(shí)態(tài)，例如第一單元的第5課使用了情景描述，第6課則結(jié)合了過去時(shí)的使用，使教材內(nèi)容更具挑戰(zhàn)性。

2、單詞的變化

本冊(cè)中引入的新單詞不僅數(shù)量增加，詞性也更加多樣，不再局限于實(shí)物名詞，出現(xiàn)了抽象詞匯，如win、lose、often等，且這些單詞多用于句子中，旨在幫助學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

3、語法知識(shí)的細(xì)致化

語法知識(shí)在此冊(cè)教材中變得更加綜合和細(xì)致，學(xué)生不再是單純練習(xí)某一單句，而是要在生活情境中活學(xué)活用。以第一課為例，涉及了疑問句和陳述句的多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

四、總體教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持快樂學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、巧妙運(yùn)用歌曲、繞口令和諺語等方式，加強(qiáng)語音和語調(diào)的訓(xùn)練。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、實(shí)踐等方法，體驗(yàn)語言的功能。

4、在提高聽說能力的加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)講解語法知識(shí)，進(jìn)行練習(xí)，做好升學(xué)的準(zhǔn)備。

五、教學(xué)方法：

在教學(xué)過程中，盡量采用參與式的教學(xué)方式，如游戲、表演、視聽、唱歌和繪畫等，通過親身體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高語言應(yīng)用能力。

六、針對(duì)情況采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生接觸和使用英語的機(jī)會(huì)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)，提升其學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生背單詞困難的問題，分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助交流，如分類記憶法和聯(lián)想記憶法等。

4、加強(qiáng)閱讀技巧和語法知識(shí)的滲透。

5、推廣英語文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生視野，了解不同國家的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗，加深對(duì)英語的理解與運(yùn)用。

6、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育，做好小學(xué)與中學(xué)的銜接準(zhǔn)備工作。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，倡導(dǎo)采用任務(wù)型教學(xué)方法，旨在提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用英語完成實(shí)際任務(wù)。

　二、學(xué)生分析：

六年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都有其特定的發(fā)展規(guī)律，這一階段的學(xué)生通常活潑好動(dòng)，對(duì)世界的理解多依賴直觀感受。課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注趣味性和實(shí)效性，利用感性認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們略具基礎(chǔ)，但由于基礎(chǔ)差異較大，需加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的幫助，因材施教，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲。

　三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：

本教材由外研社根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，經(jīng)過廣泛調(diào)研和科學(xué)論證，與英國教育出版機(jī)構(gòu)合作推出，旨在為中國小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)資源。第七冊(cè)對(duì)應(yīng)小學(xué)六年級(jí)的上學(xué)期，共設(shè)有十一個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成，第一單元重點(diǎn)呈現(xiàn)語言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供一系列任務(wù)型練習(xí)，例如一首歌謠或小詩。歌曲的學(xué)習(xí)主要有三個(gè)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

2、提升英語發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3、通過熟悉的兒童歌謠，向?qū)W生介紹一定的西方文化背景。

　四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性，通過感性認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

②鞏固語法結(jié)構(gòu)、技能等，以圖片為基礎(chǔ)獨(dú)立寫出完整的句子；

③復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

④使學(xué)生初步掌握課本中呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：確保及格率達(dá)到80%，優(yōu)秀率為20%。以話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能四位一體，緊密結(jié)合話題，創(chuàng)造語境，明確語法結(jié)構(gòu)，清晰語法功能（交際功能）。重視語法知識(shí)在培養(yǎng)語言運(yùn)用能力方面的重要作用，同時(shí)改革教學(xué)方法。課堂上需設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中愉快地學(xué)英語。

③加強(qiáng)交際用語學(xué)習(xí)。在教學(xué)語言功能時(shí)，盡量避免固定化的模式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用語言的能力。

④進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀能力是英語教學(xué)的重要任務(wù)。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析語言材料，而不是僅僅核對(duì)答案。

⑤重視新課程和新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)通過實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握相關(guān)知識(shí)和技能，提高語言運(yùn)用能力，同時(shí)也應(yīng)促使他們意志磨礪、情操陶冶、視野拓展、社會(huì)經(jīng)歷豐富、思維能力提升和個(gè)性發(fā)展。

⑥關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，結(jié)合閱讀與寫作，妥善處理閱讀與寫作之間的關(guān)系，打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。

⑦教會(huì)學(xué)生課外資料的收集能力，使學(xué)生在收集過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與整合。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)布置應(yīng)做到精練，內(nèi)容有針對(duì)性與層次性。教師需要及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)方法。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的支持力度，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)習(xí)成為自然的行為，并教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的技能，同時(shí)注重查缺補(bǔ)漏。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5

一，班級(jí)學(xué)生情況分析

六（1）班與六（2）班的學(xué)生在經(jīng)過了五個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了基本的英語知識(shí)和語言運(yùn)用能力，形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，不同學(xué)生之間的英語水平開始出現(xiàn)明顯的差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了顯著提升，而另一些學(xué)生則面臨著一定的困難。

二，教學(xué)分析

本教材包含七個(gè)學(xué)習(xí)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 My favorite things, What do you like to do? Where is it? How do you get there? I can play the piano. Welcome to our school. Lets celebrate!

每個(gè)單元內(nèi)又細(xì)分為A、B、C三部分，內(nèi)容逐步深入，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。A、B部分為必學(xué)內(nèi)容，C部分則為選學(xué)內(nèi)容，每個(gè)部分均包含 Chants、Songs、Let’s play等活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三，教學(xué)目標(biāo)

1，能夠理解并流利使用12組會(huì)話，進(jìn)行基礎(chǔ)的日常交流。

2，能夠聽、說、認(rèn)、讀70個(gè)單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫66個(gè)單詞和30個(gè)句子，并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

3，能參與6個(gè)TRR活動(dòng)，并學(xué)會(huì)4個(gè)小制作。

4，能夠唱6首歌曲。

5，能夠聽、說、唱7首兒歌。

6，能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7，能夠理解6個(gè)幽默故事。

8，對(duì)6項(xiàng)基本的中西文化知識(shí)有所了解。

四，教學(xué)措施

一，情境表演與會(huì)話教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生的參與感。

二，將詞匯學(xué)習(xí)融入到會(huì)話和TRR活動(dòng)中，增強(qiáng)詞匯記憶。

三，注重語言訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)鞏固語言能力。

四，利用趣味故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 6

　一、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材共包含六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

本教材突出了語言的實(shí)際運(yùn)用，整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都緊密圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展開；注重能力的提升，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言的能力；同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，話題選擇充分考慮小學(xué)生的需求；重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化的多樣性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了解英語國家文化的過程中，也能用英語向外國朋友介紹中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；融合各學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛上英語的接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化以及文學(xué)藝術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們理解和認(rèn)識(shí)生活的世界；重視靈活擴(kuò)展，教師在確保完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和課時(shí)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，力求各階段教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的平穩(wěn)過渡。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫90個(gè)單詞或短語，以及12組句子和8個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等主題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并理解簡短的文章。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀15個(gè)單詞。

3、能夠完成5個(gè)手工制作。

4、能夠聽懂并會(huì)唱7首歌曲。

5、能夠聽、說、吟唱10首歌謠。

6、能夠參與5個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能夠聽懂5個(gè)幽默小故事。

8、能夠了解5項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

單元 題目

unit 1 my favorite teachers

unit 2 weekly routines

unit 3 favorite foods

recycle 1

unit 4 what can you do?

unit 5 my lovely room

unit 6 nature exploration

recycle 2

　四、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配：

單元 課時(shí) 周

第一單元 5課時(shí) 2周

第二單元 5課時(shí) 2周

第三單元 5課時(shí) 2周

復(fù)習(xí)1 2課時(shí) 1周

第四單元 5課時(shí) 2周

第五單元 5課時(shí) 2周

第六單元 5課時(shí) 2周

復(fù)習(xí)2 2課時(shí) 1周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 5課時(shí) 3周

　五、 方法措施：

六年級(jí)的學(xué)生已有兩年半的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備一定的語言基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣基本形成。但是，由于教材的難度較大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)的比例不合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣面臨挑戰(zhàn)，能力水平差距明顯。本學(xué)期應(yīng)重視幫助后進(jìn)生，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1．結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2．在課堂教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，積極參與課堂，調(diào)動(dòng)非智力因素，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3．靈活使用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，降低每單元各板塊的難度，確保所有學(xué)生都能有效參與學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，六年級(jí)英語教學(xué)應(yīng)緊跟國家教育改革的步伐，積極探索并實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，逐步提升他們的語言思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽力為核心，通過聽力促進(jìn)口語，整合聽說技能，以聽說為主，閱讀和寫作輔助。教師應(yīng)全心投入教學(xué)，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，讓每一堂英語課都成為知識(shí)、技能、興趣、情感和享受的融合。通過在愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受成功，激發(fā)他們的潛能。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》在編寫過程中充分體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的傳承與創(chuàng)新。基于對(duì)多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的深入分析，該教材整合了多方面的優(yōu)秀教育理念，形成了獨(dú)特的教材體系。教材的主要特點(diǎn)有：

1、重視學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流。

4、鼓勵(lì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

5、跨學(xué)科融合，強(qiáng)化學(xué)科間的整合與滲透。

6、教材靈活多變，適應(yīng)不同水平學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、注重不同學(xué)段間的銜接，確保學(xué)生順利過渡，全面提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生情況分析：

本屆六年級(jí)共有五個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)超過190名。這個(gè)階段的學(xué)生正處于心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵期，他們充滿好奇心，喜歡參與活動(dòng)，善于模仿和表現(xiàn)。他們對(duì)新事物充滿探索欲，對(duì)外語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過英語，具備一定的基礎(chǔ)，但也有部分學(xué)生剛剛開始接觸英語，因此教師需要因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂并會(huì)運(yùn)用簡單的日常對(duì)話。

2、幫助學(xué)生積累一定數(shù)量的單詞，掌握其發(fā)音、拼寫與中文含義。

3、利用歌曲、游戲、韻律等多樣化活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。

　六、教學(xué)措施

提升教學(xué)質(zhì)量的有效措施：

在六年級(jí)的英語教學(xué)中，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位非常重要。教材中安排了許多生動(dòng)有趣的對(duì)話，教師可通過巧妙設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到預(yù)期效果。

以下是我在教學(xué)中總結(jié)的一些心得：

1、 營造和諧、民主的課堂環(huán)境，促進(jìn)積極對(duì)話的氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)知識(shí)，為新課打好基礎(chǔ)。可以通過師生互動(dòng)、學(xué)生間的交流等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新對(duì)話的學(xué)習(xí)。

2、 以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)對(duì)話表演。

在教學(xué)對(duì)話前，可以設(shè)計(jì)與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)欲望。讓學(xué)生先進(jìn)行句子的串聯(lián)，教師給予必要的引導(dǎo)，隨后進(jìn)行對(duì)話表演，利用道具增強(qiáng)體驗(yàn)感，而觀眾學(xué)生則可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣有效提高互動(dòng)性。

3、 通過游戲與競賽形式提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

利用學(xué)生對(duì)游戲的熱愛，在對(duì)話教學(xué)中加入各種競賽、游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，如藏卡片、快速反應(yīng)等活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式會(huì)加深學(xué)生的印象。

4、 在教學(xué)中運(yùn)用手勢(shì)與肢體語言。

將關(guān)鍵詞、短語與手勢(shì)相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生全身參與，增強(qiáng)記憶效果，同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意力。

　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，將學(xué)科知識(shí)與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)文化意識(shí)的形成。通過營造良好的語言環(huán)境，提升學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 8

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校六年級(jí)英語教學(xué)工作將以區(qū)教研室及學(xué)校工作要求為指引，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平，全面發(fā)展學(xué)生的語言能力為核心，繼續(xù)以課堂教學(xué)為關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)校特色，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，探索高效、生動(dòng)的英語課堂；特別關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與習(xí)慣的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的口語表達(dá)與寫作能力；同時(shí)加強(qiáng)教師成長的研究與實(shí)踐，通過多種教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長，營造積極向上的研究氛圍，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)與教學(xué)靈感，為提升我們教研團(tuán)隊(duì)的整體水平而共同努力。

　二、工作目標(biāo)

1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科認(rèn)識(shí)。深入研究《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)教學(xué)理論，明確小學(xué)英語教學(xué)方向，落實(shí)英語教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)踐中不斷探索與確立個(gè)人的教學(xué)研究主題，通過交流合作與實(shí)踐反思來提升自身的研究能力。

2、堅(jiān)持以生為本，創(chuàng)建和諧課堂。加強(qiáng)對(duì)新教材各模塊功能的研究，逐步形成六年級(jí)英語教學(xué)的基本框架，注重口語能力與寫作能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，探索有效的語音與口語教學(xué)方法；同時(shí)提高語言輸入的質(zhì)量，使課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合語言能力。

3、采用多樣化的途徑，推動(dòng)學(xué)習(xí)與成長。充分利用市、區(qū)教研室及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所提供的資源，整合有效的教學(xué)資料，提升自身的專業(yè)水平。及時(shí)梳理教學(xué)中遇到的問題，積極研究與提高教學(xué)智慧，確保高質(zhì)量教學(xué)任務(wù)的完成，優(yōu)質(zhì)課率達(dá)到95%以上，合格率不低于95%。

　三、具體工作

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新觀念指導(dǎo)教學(xué)工作，確保“五認(rèn)真”落實(shí)到備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改等各個(gè)環(huán)節(jié)。備課時(shí)做到詳盡，涵蓋重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、學(xué)生活動(dòng)及反思，提前準(zhǔn)備好一周的教學(xué)內(nèi)容。在課堂上注重精講多練，創(chuàng)造人性化的高效課堂。提倡教師之間互聽課，每位教師每周聽課不少于一節(jié)，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨年級(jí)的聽課與交流；聽課記錄要求完整，并附上反饋與總結(jié)。合理控制作業(yè)量，確保作業(yè)的批改及時(shí)且有效，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀課外書籍，寫好每一項(xiàng)作業(yè)。堅(jiān)持在日常教學(xué)中實(shí)施助學(xué)與補(bǔ)差活動(dòng)。

每月需將教案提交教導(dǎo)處檢查；每月進(jìn)行作業(yè)抽查，期末前上交一篇教學(xué)總結(jié)。

2、強(qiáng)化集體備課制度

積極推行“集體備課、資源共享、課后反思”的制度。在教學(xué)中要求各年級(jí)組遵循統(tǒng)一備課、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)與測(cè)試的原則，努力實(shí)現(xiàn)“五定”、“五議”、“五有”。“五定”即確定時(shí)間、地點(diǎn)、進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容及中心發(fā)言人；“五議”即討論學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、研討備課疑難、商討教學(xué)方法、交流心得體會(huì)及教改信息；“五有”指有重點(diǎn)、有措施、有成果、有提升、有記錄。

3、構(gòu)建高效的英語課堂

認(rèn)真指導(dǎo)新教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行跟蹤聽課與指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流與反思，幫助他們迅速掌握教學(xué)常規(guī)，提升分析、理解與運(yùn)用教材的能力。六年級(jí)尤其應(yīng)重視口語與書面表達(dá)的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與，確保課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。市、區(qū)教研室將舉行六年級(jí)英語朗讀與口語交流比賽，要求提前做好充分準(zhǔn)備。

創(chuàng)造真實(shí)、簡潔、自然的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生語言的自然習(xí)得。教學(xué)中應(yīng)避免機(jī)械化、無意義的語言練習(xí)，使學(xué)生在自然的語境下靈活運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo)。

本學(xué)期我們將基于原有的課堂教學(xué)模式，嘗試構(gòu)建以人為本的高效課堂，確立“在六年級(jí)英語教學(xué)中開展故事資源利用研究”的課題，并積極展開研究。

4、加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，開展培訓(xùn)、交流、觀摩與研討等多種形式的活動(dòng)。繼續(xù)要求教師每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)公開課，課前一天通告全體教師關(guān)于講課班級(jí)與時(shí)間，課后的一周內(nèi)將教案、說課稿、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)上傳校園網(wǎng)，形成濃厚的教研氛圍，認(rèn)真總結(jié)與分析教學(xué)質(zhì)量。

5、利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)

滿足教師的學(xué)習(xí)需求與交流需求。教師應(yīng)關(guān)注市小學(xué)英語教研網(wǎng)、英語教學(xué)資源公共平臺(tái)等互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間的資源共享與溝通，減輕備課壓力，拓展教學(xué)研究的廣度與深度。同時(shí)關(guān)注省級(jí)教研網(wǎng)和教學(xué)新時(shí)空，加強(qiáng)跨區(qū)域的交流與學(xué)習(xí)，提升教師對(duì)課程與教學(xué)的敏感性。

　四、工作安排

八月份：

1、參加六年級(jí)英語教師培訓(xùn)（時(shí)間：8月29日，地點(diǎn)：常州市華潤小學(xué)）

2、課題組進(jìn)行第一次活動(dòng)。

3、檢查暑期工作完成情況。

九月份：

1、檢查各年級(jí)組制定的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

2、選送教學(xué)論文參與省論文評(píng)比。

3、校內(nèi)英語“單元整體教學(xué)”研討課。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 9

　教材分析

本冊(cè)教材主要分為以下幾個(gè)模塊：

Core Content是單元的核心部分。通過引人入勝的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語知識(shí)，提升聽、說、讀、寫的能力，逐步培養(yǎng)與他人用英語交流的技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提升他們的綜合素養(yǎng)。

Practice Zone是句型練習(xí)的模塊。通過趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Core Content中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們用英語進(jìn)行基本交流的能力。

Reading Time是拓展性閱讀的模塊。通過圍繞小角色如小狗Bella和小兔子Max的小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，鍛煉語言技能，提升閱讀理解能力；同時(shí)為下一單元即將學(xué)習(xí)的主要句型做鋪墊。

Letterland是字母學(xué)習(xí)板塊。通過圖文并茂的展示以及字母筆畫順序的示范，幫助學(xué)生在聲音和形狀上熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

Music Time是歌曲和歌謠學(xué)習(xí)的模塊。通過唱歌和誦讀童謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生在潛移默化中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語言能力和思維能力。

Review Time是單元檢測(cè)模塊。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多樣化的語言運(yùn)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。

Self-Assessment是自我評(píng)價(jià)模塊。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己在本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)度，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，并反思和調(diào)整后續(xù)學(xué)習(xí)策略。

為了滿足《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在每個(gè)單元中設(shè)置了Learning Tip（學(xué)習(xí)提示），并在每四個(gè)單元后安排一個(gè)Project（綜合實(shí)踐項(xiàng)目）。Learning Tip通過簡要的提示幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效能；同時(shí)關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)中需要注意的基礎(chǔ)知識(shí)。Project由環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系的多項(xiàng)語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元的語言知識(shí)和能力，完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

　一、總體目標(biāo)

能夠根據(jù)教師的簡單指令參與游戲、完成動(dòng)作、進(jìn)行活動(dòng)（如涂色、連線等）。能進(jìn)行簡單的角色扮演，唱簡單的英文歌曲和兒歌。能夠在圖片的幫助下聽懂和理解簡單故事。能交流基本的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感。能夠書寫字母和單詞。對(duì)接觸到的外國文化和習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

　二、語言技能

聽、做

1、能根據(jù)教師口頭、動(dòng)作、實(shí)物和圖片等提示理解所學(xué)內(nèi)容。

2、能理解課堂指令并作出適當(dāng)反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令執(zhí)行任務(wù)，例如：識(shí)別圖片、涂色、繪圖、做動(dòng)作、安排圖片順序、手工制作等。

說、唱：

1、能根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行模仿和表演。

2、能圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常對(duì)話（以每個(gè)模塊主題為主）。

3、能夠唱出4首兒童歌曲和4首韻律詩。

4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語參與游戲。

2、能表演英文歌曲或兒歌。

3、能參與與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的角色表演或語言交流任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1、能識(shí)別圖片中的單詞（包括單詞和短語）。

2、能在圖示的幫助下理解小故事。

具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解教材內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的有效性。

2、運(yùn)用多樣的肢體語言輔助教學(xué)。

3、在課堂中開展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，在生活中應(yīng)用英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置英語角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多用已學(xué)英語進(jìn)行交流。

6、積極利用英語畫報(bào)、故事書和英語書籍進(jìn)行閱讀。

7、與學(xué)生進(jìn)行頻繁的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 10

　一、教研活動(dòng)

1、教研組織

各小學(xué)成立英語教研小組（上墻），制訂集體教研制度，并列出學(xué)期教研計(jì)劃。每所學(xué)校設(shè)立一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)。

2、集體備課

由教研組長具體負(fù)責(zé)與組內(nèi)教師共同選定重點(diǎn)研究的課例，在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究英語教材，全面把握教材內(nèi)容，分析教學(xué)中的重難點(diǎn)，并制定相應(yīng)的解決措施。每位教師需獨(dú)立撰寫書面?zhèn)湔n，隨后進(jìn)行集體討論，形成共同的教學(xué)方案，最后由一位教師執(zhí)教，以便掌握典型課例的教學(xué)方法。每兩周召開一次研討會(huì)。

　二、教學(xué)備課

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃需在三天內(nèi)完成，計(jì)劃應(yīng)包含：學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度。

2、單元教材分析應(yīng)包括：單元內(nèi)容解析、單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)分析和教學(xué)策略的制定、課時(shí)安排。3、課時(shí)備課

（1）備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)通常涵蓋知識(shí)技能、過程與方法、情感與態(tài)度等目標(biāo)，視具體情況而定。

（2）英語課的課型包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課及測(cè)驗(yàn)講評(píng)課。

（3）各種課型的基本設(shè)計(jì)思路；新授課的教學(xué)思路涵蓋情境創(chuàng)設(shè)、問題提出—嘗試與探索、交流與解釋—應(yīng)用與延伸—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，練習(xí)課的教學(xué)思路為：識(shí)記—應(yīng)用—鞏固，復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略為：回顧—理解—練習(xí)。測(cè)驗(yàn)講評(píng)課的思路為：測(cè)驗(yàn)—選擇—講解—練習(xí)。

（4）各種課型備課時(shí)需明確課堂作業(yè)安排，控制在10—15分鐘內(nèi)。

（5）教師需撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，每單元至少完成兩次，每次不少于150字，教學(xué)隨筆5次，貫穿于反思中進(jìn)行。

　三、學(xué)生作業(yè)

1、聯(lián)校和各校每兩周對(duì)學(xué)生的英語作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。

2、每次作業(yè)量以半頁為宜，不得隨意增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、有書寫作業(yè)的必須按要求完成，書寫部分需使用鉛筆。

4、作業(yè)應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)。

5、批改需及時(shí)，評(píng)語應(yīng)有效且及時(shí)，充分利用激勵(lì)評(píng)語印章。

6、有訂正的作業(yè)需及時(shí)重審，建立錯(cuò)題訂正本。

　四、課堂教學(xué)

1、教案未經(jīng)學(xué)校審核蓋章，不得進(jìn)課堂。

2、教師需提前三分鐘進(jìn)入課堂，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)需要選擇使用智能黑板、實(shí)物展示臺(tái)等多媒體教學(xué)工具。

3、檢查并提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，確保學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具、書本等。

4、課堂開始階段，教師應(yīng)通過語言、眼神和肢體語言等方式幫助學(xué)生集中注意力，并利用教具和教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生。

5、課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，維護(hù)良好的課堂秩序，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況、坐姿及情緒，做到“心中有學(xué)生”。

6、課堂內(nèi)容應(yīng)具有一定的思維深度，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式應(yīng)堅(jiān)持多種方式結(jié)合，教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，避免長時(shí)間一對(duì)一的交流，盡量保持課堂的廣泛參與和強(qiáng)節(jié)奏。

7、課堂教學(xué)應(yīng)遵循精講多練的原則，課堂上應(yīng)留出10—15分鐘時(shí)間進(jìn)行作業(yè)完成。

8、運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，靈活處理課堂中的突發(fā)情況。

9、課堂上教師應(yīng)善用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　五、學(xué)生輔導(dǎo)：

1、分層次輔導(dǎo)

（1）優(yōu)秀學(xué)生可推薦參與學(xué)校組織的英語興趣小組，由專門教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。

（2）學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由各班英語教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)時(shí)間

（1）對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)要做到課堂關(guān)注和課外個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

（2）可利用課前5分鐘進(jìn)行全班的口語訓(xùn)練及基本功訓(xùn)練。

　六、質(zhì)量檢測(cè)

1、英語學(xué)科測(cè)試的目標(biāo)

英語測(cè)試應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言知識(shí)、技能，同時(shí)重視學(xué)生的思維能力和對(duì)語言學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、英語學(xué)科測(cè)試的形式

采用口試與筆試相結(jié)合的方式，口試內(nèi)容可涉及基本口語表達(dá)、解題思路說明等，筆試則由教師統(tǒng)一組織。

3、學(xué)科測(cè)試的具體操作說明

（1）試卷批閱應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真，并需有成績統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括學(xué)生分?jǐn)?shù)、平均分、及格線、不及格人數(shù)等，并附有試卷分析，校長需備有檢查記錄。

（2）每次測(cè)試后，需做好家校合作，試卷需家長簽字，定期進(jìn)行陽光家訪。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 11

　一、 學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同程度的積極性，但整體上仍存在基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)差異的問題。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)與激勵(lì)。教師需以全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，使其能夠在真實(shí)的語境中積極使用英語進(jìn)行各種活動(dòng)。

2、能夠在日常學(xué)校生活和課堂場(chǎng)景中，與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的口頭交流，如詢問個(gè)人、家庭和朋友的基本信息。

3、參與運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂活動(dòng)及課外游戲等活動(dòng)。

4、能夠理解課堂指令并做出恰當(dāng)反應(yīng)，閱讀配有圖片的小故事，并根據(jù)圖片進(jìn)行簡短的口頭描述，能夠唱所學(xué)的英語歌曲，并背誦一些英語詩歌和兒童歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣與愛好，以及外國的風(fēng)俗習(xí)慣。

本學(xué)期我計(jì)劃使班級(jí)學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)50%。

　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，符合四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)要求。

3、能夠熟練使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，確保其發(fā)音正確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的句子和錄音內(nèi)容。

　四、主要措施

1、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓他們?cè)谡n堂中積極互動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、表演、繪畫等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

3、圍繞活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和使用英語，促進(jìn)其英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

在新學(xué)期里，還有許多工作需要努力去完成。我會(huì)全力以赴，認(rèn)真教學(xué)，深入研究教材與教學(xué)方法，爭取在英語教學(xué)中做出更大的貢獻(xiàn)，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的期待。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 12

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)讀并背誦一些常見的音標(biāo)，準(zhǔn)確地識(shí)記和運(yùn)用相關(guān)單詞，完成單詞的默寫與分類練習(xí)。

2、了解教材中出現(xiàn)的詞組用法，能順利完成英漢互譯相關(guān)習(xí)題。

3、掌握教材中所涉及的句型及相關(guān)基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠有效區(qū)分句型并進(jìn)行句子翻譯和補(bǔ)充。

4、能流利地認(rèn)讀教材中的短文，并能獨(dú)立完成一些簡單的閱讀理解題。

5、能夠根據(jù)每個(gè)單元的主題獨(dú)立寫出一篇小短文。

　二、教學(xué)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、詞匯。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，應(yīng)成為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）以詞性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行單詞的分類復(fù)習(xí)。

2）根據(jù)詞匯表逐步加深對(duì)單詞的理解與運(yùn)用。

2、詞組。詞組的掌握是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，更是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，需將其進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。

3、句子。句子是英語學(xué)習(xí)的核心，同時(shí)也是本冊(cè)教材的重要難點(diǎn)。

1）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語境中復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。

2）根據(jù)句子類型，幫助學(xué)生在對(duì)比中鞏固句子用法，適時(shí)補(bǔ)充語法知識(shí)。

3）鼓勵(lì)學(xué)生通過表演進(jìn)行句子運(yùn)用，使復(fù)習(xí)過程更具趣味性。

4、閱讀。盡管閱讀對(duì)學(xué)生來說較為困難，但教材中包含了一些復(fù)雜的英語短文，需重點(diǎn)關(guān)注。

　三、教學(xué)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的讀寫訓(xùn)練，明確任務(wù)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生盡力克服詞匯挑戰(zhàn)，將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類結(jié)合起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2、以聽、說、讀、寫為主要手段，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行朗讀，逐步培養(yǎng)他們的英語表達(dá)習(xí)慣，通過多讀多說來提升聽力和寫作能力，確保四項(xiàng)技能有機(jī)結(jié)合，助力彼此促進(jìn)。

3、注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了解決部分學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣的問題，應(yīng)選擇適合的形式與內(nèi)容，合理控制難度，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、因材施教，實(shí)施分層分類教學(xué)，幫助不同水平的學(xué)生取得不同的進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在詞匯和句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

5、關(guān)注學(xué)生的心理調(diào)適，確保在輕松的氛圍中進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)不夠積極投入學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)給予適度的督促。

　四、教學(xué)時(shí)間安排：18周三課時(shí)，19周二課時(shí)

緊張的教學(xué)計(jì)劃正在全面推進(jìn)，我們將以學(xué)生為中心，從實(shí)際出發(fā)，確保每位學(xué)生都能獲得相應(yīng)的提高，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

周次、內(nèi)容、備注：

18復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)詞匯 詞匯復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子 句子復(fù)習(xí)

18 Revision 1書本上的復(fù)習(xí)一 總復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯 詞匯復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子 句子復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 13

　一、教材概述

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的最后一冊(cè)教材。為了在邁入初中之前，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與鞏固，編者將本冊(cè)的內(nèi)容重新整合為四個(gè)單元，同時(shí)將學(xué)期中的Recycle1與年末的Recycle2合并為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，以更好地為學(xué)生進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語與單詞，掌握7組句子和4個(gè)獨(dú)立句（涵蓋長度、重量、高度、看病、情感、周末與假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等多個(gè)主題）。要求學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用，并能理解簡短的語篇。

2、能夠完成1個(gè)創(chuàng)造性手工制作。

3、能聽懂并富有表現(xiàn)力地吟唱6首歌謠。

4、能理解并流利地演唱6首歌曲。

5、能夠自我評(píng)估并完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默的小故事。

7、了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。

本教材的一大特色是通過不斷復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)來呈現(xiàn)新知。在編寫的過程中，編者不僅關(guān)注單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，還努力保證本冊(cè)與前幾冊(cè)學(xué)生用書的語言連貫性與拓展性，這樣既能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的循環(huán)復(fù)現(xiàn)，也為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力打下基礎(chǔ)。

　三、班級(jí)情況分析

本班共有41名學(xué)生，其中男生21名，女生20名。學(xué)生性格活潑、外向，雖然英語基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待提升，例如，部分學(xué)生未能按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)；課外知識(shí)面較窄，缺乏良好的自主閱讀習(xí)慣；表達(dá)能力較弱，不善于清晰表達(dá)自己的思想。學(xué)生的獨(dú)立閱讀和寫作能力較差。本學(xué)期將特別注重提升學(xué)生的寫作與閱讀能力，力求全面提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

　四、教學(xué)設(shè)計(jì)和措施

（一）教學(xué)理念

1）采用活動(dòng)方式，促進(jìn)體驗(yàn)與參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等多種方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以感受成功的喜悅。這種方式不僅幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中調(diào)節(jié)情感與學(xué)習(xí)策略，還能形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的提高。

2）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，借助課堂與課外活動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種媒介（如網(wǎng)絡(luò)）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過實(shí)際操作、思考及合作，提升他們的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)以及語言應(yīng)用能力。

3）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法、情境教學(xué)法、交際法以及視聽法等。

4）開展任何教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須基于本校年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

5）靈活處理教材內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系。

6）明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，避免教學(xué)過程中的簡單化、機(jī)械化與形式化。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 14

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的英語教學(xué)。作為小學(xué)的最后一年，六年級(jí)的學(xué)生普遍意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，開始主動(dòng)地尋求提高。然而，隨著課程難度的加大，部分學(xué)生感到壓力，尤其是那些基礎(chǔ)較薄弱或之前學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中仍面臨一定的困難，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)不高。本學(xué)期我計(jì)劃通過一系列措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂氛圍，并在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，注重聽、說、寫等技能的訓(xùn)練，以促進(jìn)他們的全方位進(jìn)步。以下是我本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想和計(jì)劃：

六年級(jí)的英語是整個(gè)小學(xué)階段的巔峰，教材的特點(diǎn)是單詞量相對(duì)較少，而教學(xué)重點(diǎn)則集中在較長的語言段落和語法知識(shí)上。為此，教學(xué)過程中我將兼顧交際能力與會(huì)話練習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)讀寫能力的提升，以確保各項(xiàng)技能之間的平衡。基于英語新課程改革的要求，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

1、課堂專注，課后鞏固

由于每周只有四節(jié)英語課，課程時(shí)間十分有限，因而我們必須充分利用好這四十分鐘。如果連這短暫的時(shí)間都未能充分利用，學(xué)生很難掌握好所學(xué)知識(shí)。針對(duì)每一節(jié)新課，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂內(nèi)容的有效性和質(zhì)量。

課后時(shí)間也將被充分利用。我計(jì)劃開展各種課外活動(dòng)，比如利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；對(duì)每天的新知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢查，并用A、B、C來標(biāo)記學(xué)生表現(xiàn)，以激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。

（一）目標(biāo)

1、注重語言環(huán)境的營造，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、結(jié)合多年來的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)的自主性，以幫助他們建立自信心和成就感。

3、重視中外文化的比較與交流，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們未來跨文化交際的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，課程要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，優(yōu)差生合理搭配，采用不同方式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、提升人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，以滿足學(xué)生身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。

6、結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)科間的整合與滲透，通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科知識(shí)。

7、通過反復(fù)練習(xí)，鞏固知識(shí)，加深記憶。

8、利用教材中的音樂、藝術(shù)、美學(xué)等多種元素，降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)熱情。

（二）重點(diǎn)：

1、對(duì)前六冊(cè)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與復(fù)習(xí)，特別是語法的運(yùn)用和基礎(chǔ)詞匯的掌握。

2、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語。

3、進(jìn)一步提高聽、說、寫的綜合能力。

（三）難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫出完整的作文。

（四）措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，把握課堂教學(xué)節(jié)奏，力求課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、通過反復(fù)的聽、說、寫來鞏固記憶，遵循記憶遺忘曲線的規(guī)律，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合。

3、鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、設(shè)計(jì)全面的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確。

5、充分利用晨讀時(shí)間，加深對(duì)單詞和課文的理解。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量用英語進(jìn)行對(duì)話和交流。

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

復(fù)習(xí)與單元1

第二周

單元1

第三周

單元2

第四周

單元2—單元3

第五周

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 15

六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)進(jìn)入了緊張而高效的階段。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，制定了一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。

一、總體規(guī)劃

我校目前有兩個(gè)六年級(jí)班級(jí)，兩個(gè)班的整體水平存在差異。在教學(xué)過程中，我將主要針對(duì)六（1）班的情況——尖子生較少、調(diào)皮搗蛋、男女生差異等情況，制定詳細(xì)的計(jì)劃，從提升他們的基礎(chǔ)知識(shí)入手。我打算采用聽、說、讀、寫綜合的復(fù)習(xí)形式，從詞匯、句子以及語篇逐步開展，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為核心，幫助學(xué)生系統(tǒng)性梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組、句子再到短文，全面掌握所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)所學(xué)的英語知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：六年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)要求：1、確保學(xué)習(xí)的全面性；2、特別關(guān)注學(xué)困生的情況；3、實(shí)施系統(tǒng)性復(fù)習(xí)；4、關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)；5、以練習(xí)為主，側(cè)重綜合訓(xùn)練；6、重視學(xué)生的反饋信息。

二、具體實(shí)施方案

（一）全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

1．強(qiáng)化單詞的復(fù)習(xí)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生普遍存在的基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的情況，我計(jì)劃從多個(gè)角度，采用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按照詞性對(duì)單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。

（2）根據(jù)詞匯表進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)四會(huì)單詞的朗讀和默寫，為學(xué)生設(shè)定明確的任務(wù)，采用男女搭配、互幫互助的方式進(jìn)行，這樣既能激勵(lì)學(xué)生積極性，又能幫助他們更容易地取得成功。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，還需給予適當(dāng)?shù)慕档碗y度和要求，讓他們也能夠盡力而為。

2．加強(qiáng)詞組的復(fù)習(xí)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它既是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我計(jì)劃將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)結(jié)合起來，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)幫助學(xué)生掌握詞組的構(gòu)成規(guī)律。

3．重視句子的復(fù)習(xí)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型和日常交流用語，大部分學(xué)生能夠較為自如地運(yùn)用這些句子，但部分學(xué)生仍然存在困難。我將從以下方面幫助學(xué)生梳理已學(xué)句子：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，幫助他們明白日常交際用語的具體使用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型引導(dǎo)學(xué)生通過比較完成句子的復(fù)習(xí)，并教授適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

4．注重閱讀的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段，通過大量的閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，提升他們的語言感知能力是非常重要的。閱讀短文可以讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此我準(zhǔn)備充分利用書中的語篇，作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來說，我的要求是能夠理解書本上的語段內(nèi)容。

要將單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中緊密結(jié)合，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（二）通過聽、說、讀、寫綜合能力的提升，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中獲得實(shí)質(zhì)性的提高。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間培養(yǎng)他們朗讀英語的習(xí)慣。所有的單詞、詞組、句子等都應(yīng)成為閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，確保他們?cè)诙嘧x多說的基礎(chǔ)上提升聽力和寫作能力。聽、說、讀、寫四方面需有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

在最終沖刺階段，我將分為三個(gè)階段來落實(shí)知識(shí)：

第一階段，全面復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，每個(gè)單元、每章每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需熟練掌握，層次不同的學(xué)生適當(dāng)提高復(fù)習(xí)要求，準(zhǔn)備好各類復(fù)習(xí)資料。

第二階段，突出基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力。

充分利用各種復(fù)習(xí)資料，對(duì)各科重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸類，使學(xué)生理清各部分知識(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)分析和解決問題的能力，對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、深入的理解。

第三階段（小考前），重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。學(xué)校教導(dǎo)處每月末的一周將安排全級(jí)進(jìn)行一次主要科目的月度測(cè)驗(yàn)，優(yōu)秀者名單將在學(xué)校公布，予以表揚(yáng)。

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 16

　一、指導(dǎo)思想：

全面遵循市、區(qū)教育局及教研室關(guān)于新學(xué)期的工作指示，著重實(shí)施素質(zhì)教育，以教材編寫指導(dǎo)思想為重心，根據(jù)我校六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃、明確目標(biāo)地開展英語教學(xué)，致力于提升學(xué)生的英語綜合能力。

　二、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，語言知識(shí)和技能都有顯著的提升。然而，學(xué)生在聽力（如句子填空）、閱讀理解和寫作能力方面仍有待加強(qiáng)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度亟需調(diào)整，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需不斷培養(yǎng)與強(qiáng)化。

　三、第八冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)

展現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語的積極性與自信心，能聽懂、理解并復(fù)述本冊(cè)課文中的段落和簡單故事；能夠圍繞已學(xué)習(xí)的話題（如變化與對(duì)比、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）與教師及同學(xué)進(jìn)行簡單的信息交流；能閱讀并理解與本冊(cè)課本知識(shí)水平相當(dāng)?shù)男」适录捌渌捏w（如日記等），并順利完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)；能夠就話題或根據(jù)圖示寫出結(jié)構(gòu)連貫且語法較為準(zhǔn)確的5個(gè)以上的句子；能參與簡單的交際活動(dòng)，形成有效的學(xué)習(xí)策略（如歸納、整理等），克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語言交際中的文化差異。

　四、第八冊(cè)教材主要內(nèi)容

　話題目標(biāo)：

1、基本了解教材涉及的主題（變化、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）；

2、能夠就上述話題進(jìn)行簡單的交流。

　語音目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響溝通；

2、了解基礎(chǔ)的拼讀規(guī)則，能夠初步拼讀符合發(fā)音規(guī)律的單詞；

3、語音清晰，語調(diào)自然（包括重讀與非重讀、升降調(diào)、停頓、連讀與失去爆破等）；

4、在日常對(duì)話中，聲音與語調(diào)基本正確；

5、依據(jù)簡單句子中重音和語調(diào)的變化，理解并表達(dá)不同的意圖和情感；

6、能夠利用音標(biāo)讀出不熟悉的單詞。

詞匯目標(biāo)：

1、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，掌握本冊(cè)共129個(gè)單詞（包括詞組、習(xí)慣用語、固定搭配），其中需熟練使用的90個(gè)，理解使用的39個(gè)，涉及動(dòng)作、人物、植物及描繪性的形容詞等方面的詞匯。

2、理解并掌握詞語的基本含義，能按要求正確拼寫所學(xué)詞匯。

3、運(yùn)用所學(xué)詞匯描述事物、行為和特點(diǎn)。

功能意念目標(biāo)：

1、較好掌握問候、告別、感謝、道歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的表達(dá)方式；例如 Hope and wishes/ congratulations / May I…？（Must I…？ Can I…？）

2、在日常交際中能夠有效表達(dá)。

語法目標(biāo)：

1、正確使用所學(xué)時(shí)態(tài)（包括一般過去時(shí)）；對(duì)小學(xué)階段的時(shí)態(tài)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，共包括四種時(shí)態(tài)。

2、理解虛擬語氣（適用于 wish 后的賓語從句，表達(dá)愿望，賓語從句中可以使用過去式，表示與現(xiàn)在事實(shí)相悖，整體理解即可（I wish I could…），不作考核要求。

3、掌握常用的時(shí)間、地點(diǎn)和位置介詞。

　五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能力達(dá)標(biāo)描述：

聽：

1、能識(shí)別段落中句子間的聯(lián)系，如連接詞 when、and、then、or、but 等引導(dǎo)的句子；

2、能理解語速適中的熟悉話題的段落；

3、能借助提示聽懂教師講述的故事。

說：

1、能圍繞熟悉的話題進(jìn)行簡單的口頭交流；

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述個(gè)人情況及經(jīng)歷；

3、能以正確的語音、語調(diào)參與口語活動(dòng)；

4、在教師或情境的幫助下，能夠簡要講述小故事；

5、能自然地用語音、語調(diào)背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，并能夠唱一些英語歌曲。

讀：

1、能正確朗讀已學(xué)詞語、句子和課文，語音語調(diào)基本正確，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

2、能理解教材中的簡短書面要求或指示，并根據(jù)要求開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；

3、能閱讀簡單的對(duì)話、故事或短文（生詞不超過2%），理解大意，并較為準(zhǔn)確地完成任務(wù)；

4、會(huì)使用簡單的工具書；

5、除教材外，課外閱讀量至少達(dá)到3萬詞以上。

寫：

1、能掌握規(guī)范的句子書寫（包括大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；

2、能模仿范例編寫或回復(fù)簡易的問候卡或邀請(qǐng)卡等文體；

3、能根據(jù)提示詞和給定圖示，編寫簡單的對(duì)話或短文，語法結(jié)構(gòu)較為準(zhǔn)確，句式有所變化；

4、能依照日記的基本格式寫簡單日記。

　六、教學(xué)策略：

1、在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)滲透語言知識(shí)，確保每節(jié)課、每單元、每年級(jí)都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行集中討論解決；課后練習(xí)要及時(shí)批改并講解，同時(shí)注重測(cè)試后的試卷分析與反思，對(duì)于不及格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)重測(cè)；

2、關(guān)注教材特性，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況整合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教材；在開學(xué)的第一、二周提前通讀教材，規(guī)劃各單元的知識(shí)點(diǎn)；

3、圍繞語言知識(shí)與技能，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，確定具體的教學(xué)方法；在英語課堂上開展“設(shè)疑、探索、評(píng)價(jià)、生成和應(yīng)用”的實(shí)踐研究，不斷反思提升課堂的有效性；

4、合理利用金太陽軟件與自制課件，優(yōu)化課堂教學(xué)效果；

5、實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，每節(jié)課進(jìn)行小組評(píng)比，每兩周進(jìn)行提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，組織互助小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲；給予能力較弱的學(xué)生更多的支持；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可設(shè)置額外任務(wù)；設(shè)計(jì)既能滿足各層次學(xué)生需求的任務(wù)，鼓勵(lì)他們用創(chuàng)新的方法和渠道完成；

7、在少先隊(duì)及英語科組的指導(dǎo)下，營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍，開展一系列寓教于樂的活動(dòng)，如書法比賽、朗讀比賽、英語課本劇表演等，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

8、融入環(huán)境教育。在教授Module 2 Diaries Unit 4 Tree Planting Day 和 Unit 5 Saving the Broken Tree時(shí)，增加對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，并講述植樹的方法。教育學(xué)生多植樹、愛護(hù)每一寸綠地。在教授Module 5 Hopes And Fantasies時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生了解廣州的相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)亞運(yùn)會(huì)的舉辦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明素養(yǎng)教育，倡導(dǎo)他們成為文明的亞運(yùn)東道主，積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從我做起，從日常小事做起，努力學(xué)習(xí)英語，為廣州亞運(yùn)貢獻(xiàn)自己的力量。

　七、教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)考試安排

本學(xué)期上課時(shí)間共約19周。

新課授課時(shí)間：第1—14周。

畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)間：第15—19周，約30課時(shí)左右。

畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)間：第14周。

畢業(yè)考試時(shí)間：第20周。

本學(xué)期新授課約為14周，每周安排5節(jié)課，平均約14節(jié)課，大約需兩周半完成一個(gè)“模塊（Module）”。

本學(xué)期教材新課共包括5個(gè)模塊。每個(gè)Module有三個(gè)Unit，前兩個(gè)單元各用4課時(shí)，《活動(dòng)手冊(cè)》和《目標(biāo)測(cè)試》各用4課時(shí)，每個(gè)模塊后還有一節(jié)復(fù)習(xí)課，進(jìn)行《目標(biāo)測(cè)試》測(cè)驗(yàn)后講評(píng)。同樣地，用兩周半的時(shí)間完成一個(gè)模塊的教學(xué)。在完成一個(gè)模塊的教學(xué)后，將進(jìn)行相應(yīng)的閱讀理解訓(xùn)練和話題短文寫作訓(xùn)練，具體進(jìn)度根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周——第三周模塊一，學(xué)期初復(fù)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

第四周——第六周模塊二，復(fù)習(xí)模塊一、二，完成測(cè)驗(yàn)卷一

第七周——第九周模塊三，針對(duì)檢測(cè)結(jié)果不理想的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救

第九周周四——第十二周周三模塊四，復(fù)習(xí)模塊三、四，完成測(cè)驗(yàn)卷二

第十二周周四——第十四周模塊五，復(fù)習(xí)模塊五，完成測(cè)驗(yàn)卷三

第十五周——第十九周總復(fù)習(xí)，畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

第二十周畢業(yè)考，時(shí)間待定

第二十一周質(zhì)量分析與整理資料。