我們不僅要關注課程內容的科學性和系統性，更要注重培養學生的探索精神和實踐能力。這一階段的生物學習，既是知識的傳遞，更是思維的拓展。通過有趣的實驗和生動的案例，學生們將能夠體會到生命的奧秘和自然的奇妙，從而激發他們對生物科學的熱愛與好奇心。讓我們在這份教學計劃中，創造出一種生動而富有啟發性的學習體驗，使每一個孩子在探索生物的旅程中，發現自我、理解世界。

七年級生物教學計劃 1篇

　一、指導思想

依據《全日制義務教育中生物課程標準》，科學施教是我們的基本原則。在日常的教育教學過程中，嚴格遵循沂南縣教育體育局及學校的各項要求，認真開展工作。

　二、教學任務

本學期使用義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

　三、具體措施：

1、根據期末復習大綱以及近幾年期末考試題型，編制出一份涵蓋各章知識點的針對性測試訓練題。

2、積極向生物學科組的同事學習，以提升課堂教學效率，確保所有愿意學習的學生都能聽懂并跟上課程進度。響應校領導號召，組織小組合作學習，并控制每節課的授課時間，精簡或重新設計一些經典課堂練習題。

3、認真撰寫教案及教學反思，確保教學計劃的順利進行。

　四、改革措施

1. 每節課都要適量布置課后作業，并確保至少三分之一的作業全批全改，保證學生的學習效果。

2. 盡快熟記學生的姓名，以拉近與學生的距離，增強師生間的互動。

3. 從第二周開始，給予學生設計好的周末作業，提前培養他們的自主學習能力。

　五、教學進度

根據教學大綱及教參，本學期總課時為38課時，每周安排2課時，理論上需要安排19周的授課時間。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（5課時）

第二周第一節：人類的起源和發展1課時

第二周第二節：人的生殖2課時

第三周第一節：人的生殖2課時

第三周第二節：青春期1課時

第四周第一節：計劃生育1課時

第四周第二節：第七單元測驗

第二章人體的營養（5課時）

第五周第一節：食物中的營養物質2課時

第五周第二節：食物中的營養物質2課時

第六周第一節：消化和吸收2課時

第六周第二節：消化和吸收2課時

第七周第一節：關注合理營養與食品安全1課時

第三章人體的呼吸（4課時）

第七周第二節：呼吸道對空氣的處理1課時

第八周第一節：肺內氣體交換2課時

第八周第二節：肺內氣體交換2課時

第九周第一節：空氣質量與健康1課時

第十周第一節：第八單元測驗

第十周第二節：期中檢測復習

第十一周第一節：期中檢測考試評講

第四章人體內的物質的運輸（4課時）

第十一周第二節：流動的組織1課時

第十二周第一節：流動的管道1課時

第十二周第二節：輸送血液的泵1課時

第十三周第一節：輸血與血型1課時

第五章人體內的廢物的排除（2課時）

第十三周第二節：尿的形成和排除1課時

第十四周第一節：人糞尿的處理1課時

第六章人體生命活動的調節（5課時）

第十四周第二節：人體對外界環境的感知2課時

第十五周第一節：人體對外界環境的感知2課時

第十五周第二節：第九單元測試

第十六周第一節：神經系統的組成1課時

第十六周第二節：神經調節的基本方式1課時

第十七周第一節：激素調節1課時

第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）

第十七周第二節：分析人類活動破壞生態環境的實例1課時

第二節：探究環境污染對生物的影響1課時

第三節：擬定保護生態環境的計劃1課時

第十八周第一節：第十單元測試

第十八周第二節：復習第七單元

第十九周第一節：復習第八單元

第十九周第二節：復習第九單元

第二十周第一節：復習第十單元

第二十周第二節：模擬測試

第二十一周第一節：評講模擬測試卷

第二十一周第二節：期末測試

七年級生物教學計劃 2篇

一、班級情況

本學期我負責的是七年級的生物教學，在經過一周的課堂教學后，我發現整體的學習氛圍較為積極，課堂互動活躍。大部分同學表現出良好的合作意識，但仍有少數同學自我管理能力欠佳，課堂上出現了一些小行為。鑒于生物是七年級學生第一次接觸的學科，本學期的主要目標在于激發學生的學習興趣和建立良好的自學習慣，努力營造一個和諧而進取的課堂環境。

二、指導思想

依據七年級生物新課程標準的理念，把握重點與難點，避免教學盲目性，改進課堂教學方式，采用多媒體手段豐富課堂內容，從而吸引學生的注意力并提升學習興趣。注重實驗教學，培養學生的探究意識、動手能力、獨立思考能力和團隊協作精神。旨在促進教師的教學方法與學生的學習方式達到最佳結合，提升生物學的教學質量。

三、教學目標

1. 知識目標：讓學生掌握生物及其生活環境、生物細胞的基本知識。

2. 能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力與合作能力，注重個性發展。

3. 情感態度與價值觀：激發學生熱愛自然與生命的熱情，形成積極向上的健康生活方式，以及建設美好家園的責任感與使命感。

4. 成績目標：力爭期中、期末考試中學困生比例不超過5%，優秀比例達到10%以上。

5. 自學習慣：實施自學、精講、以練為主的教學模式，從初一就要始終貫穿此理念，讓每位學生具備一定的自學能力，并在自學中體驗學習的樂趣。

四、教材分析

(一) 內容選擇與組織特點

1. 突破傳統學科體系，構建以生物與環境為核心的知識體系。

2. 設置多樣化和系列化的科學探究活動。

3. 強調科學方法教育。

4. 重視能力培養的逐步設計。

5. 注重對生物學概念與原理的理解，適當刪減記憶性知識。

6. 反映生物科學的最新進展。

(二) 內容分析

本冊教材分為三個單元，分別為第一單元：生物與生態環境，第二單元：細胞的功能，第三單元：生物圈中的綠色植物。

重點分析其中兩個單元的內容：

1. 第二單元，細胞的功能

本章主要講述細胞作為生物體的基本功能單位，探討細胞的生活。細胞不僅是生物體結構與功能的基礎單位，而且與生物體特征有相似之處。了解細胞的生活對研究生命活動規律十分重要，也與人類健康密切相關，對提升生活質量有著深遠意義。

2. 第三單元，生物圈中的綠色植物

此單元從生物圈角度簡要介紹綠色植物的分類、形態、生理特點及其分布，特別強調綠色植物在生物圈中的地位及與人類的關系。教材內容從以往強調學科體系完整性轉向更關注生物學原理的理解，減少不必要的記憶知識，旨在讓學生深刻理解生物圈中綠色植物的重要性。

五、主要措施與教學手段

1. 解讀教材

結合學生的具體情況，選擇適宜的表達方式與順序，確保學生高效學習。備課重點需由“關注知識”轉向“關注學生”。教師應合理適度地加工和改造教材，以實現真正有效的課堂。

學生是學習的主體，教師則是引導者。課堂上學生能否集中注意力、活躍思維、獨立思考，取決于教師如何將教學意圖轉化為學生的行動。

2. 改變教學手段

七年級生物教學需適應中學生的特點，采用多樣化的教學方法，改變單一的傳統模式，鼓勵學生參與和實踐。教師可利用多媒體實現教學的現代化，將教材內容生動形象地呈現，從而提升教學效果。

3. 以學生為本

生物教學要面向每位學生，提升學習興趣，培養學科思維，促進健康人格的完善。教師需幫助學生認識生物對社會發展的影響，引導學生從生物視角理解科學、技術、社會和生活的問題。要營造寬松和諧的課堂氛圍，為學生創造展示自我的機會，讓每位學生在尊重與合作中不斷發展自我，實現成功與生命價值。

七年級生物教學計劃 3篇

一、教學目標:

（1）學生掌握生物學的基礎知識，包括基本事實、概念、原理和規律，并關注這些知識在實際生產和社會發展中的應用。

（2）學生獲得生物學基本操作技能，具備一定的科學探究能力和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

（3）學生理解人與自然和諧共處的重要性，增強環境保護意識，樹立正確的情感態度和價值觀。

（4）學生初步形成生物學的基本觀點和科學態度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

（5）學生能夠將生物知識靈活應用于日常生活。

二、教材與學生情況分析

教材依據新課程改革的要求，構建了突出人與生物圈的知識框架，設計了多樣化且富有實用性的探究活動，以增強學生的動手實踐能力和團隊合作精神。書中減少了死記硬背的內容，強調靈活應用知識。在時代性方面，增加了與科技社會相關的知識，反映生物科學的新進展，從而大大拓寬了學生的知識視野，讓他們更加體會到生物與生活的緊密聯系。

學生初入初中，面對眾多復雜的學科時，常常會感到不適應，造成學習興趣不高，出現應付學習的現象。但也有部分學生能夠快速適應新的學習環境，找到合適的學習方法并充滿干勁。學生間的差異明顯且顯著。

三、教學措施與方法

針對教材及學生的整體情況，在備課時，要合理控制知識的難易程度，以適應大多數學生的需求。在教學過程中，應讓學生在課堂上感受到學習生物的樂趣，例如通過課堂比賽等形式；教學方法要靈活應變，使基礎較差的學生能夠掌握基本知識，而對學習水平較高的學生提供進一步提升的機會。應重視學生動手實踐和合作探究能力的培養，從他們的生活經驗和現有知識出發開展教學，鼓勵學生從生物學的視角發現生活中的問題，并嘗試解決這些問題。

四、教學進度及課時安排（共30課時）

第一章：周圍的生物 3課時

第二章：探索生命 3課時

第三章：細胞是生命的基本單位 2課時

第四章：生物體的組成 4課時

第五章：綠色植物的一生 10課時

第六章：綠色植物的光合作用與呼吸作用 7課時

教學進度安排：

周次及內容：
1（9.3-9.7）：課程導入：生物學是什么？
2（9.10-9.14）：第一章：生命的世界——生物的多樣性
3（9.17-9.21）：第一章：生物與環境的相互作用
4（9.24-9.29）：第二章：探索生命——生命科學的探究
5（10.1-10.5）：國慶假期
6（10.8-10.12）：第三章：細胞——顯微鏡的使用與細胞結構
7（10.15-10.19）：細胞的功能與分裂
8（10.22-10.26）：第四章：生物體的結構層次——細胞與組織
9（10.29-11.2）：期中復習
10（11.5-11.9）：期中考試及評卷
11（11.12-11.16）：第五章：綠色植物的生活方式——光合作用
12（11.19-11.23）：呼吸作用與能量轉化
13（11.26-11.30）：植物的吸收與蒸騰作用
14（12.3-12.7）：植物的運輸機制
15（12.10-12.14）：第六章：綠色植物的生活史——種子萌發
16（12.17-12.21）：營養器官的發育
17（12.24-12.28）：生殖器官的發育
18（12.31-1.4）：第七章：綠色植物與其生物圈的關系
19（1.7-1.11）：復習
20（1.14-1.18）：復習
21（1.21-1.26）：期末考試

七年級生物教學計劃 4篇

在新的學期開始之際，為了確保能夠順利完成教學任務并有效地落實學校的各項要求，結合我校學生的實際情況，特制定以下生物教學計劃。

一、指導思想：

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，繼承我國生物教育的優勢，關注學生的生活經驗，強調學生的主動學習，同時增加實踐活動的頻率，使每位學生都有更多的思考空間。

二、教學任務：

本學期將重點講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。

三、具體措施：

1、深入學習相關教育理論與教學理念，立足已有的教育基礎，致力于課堂教學的創新與提升。

2、激發學生的學習熱情，精心設計課堂導入，運用生動的語言引導學生，增強情感教育，讓學生在課堂中汲取更多知識。

3、鼓勵學生在課前課后開展探究學習，引導學生學會合作與交流，以此提高教學效果。

4、指導學生收集和整理生物學相關資料與信息，從而增強他們對生物學學習的興趣。

5、在教學過程中，強調學生間的討論與問題分析，促進相互學習。

四、教學要求：

1、在教學中需落實《生物課程標準》的理念，實施因材施教的原則，促進每個學生的全面發展，提升他們的生物科學素養。

2、本學期的重點內容是人體各個系統的相關知識，考慮到學生對此內容的理解難度，教學時需對教材進行深入分析，以幫助學生更好地理解。

3、教學過程中要確保學生在知識、能力、情感及價值觀方面的全面發展。

4、鼓勵學生關注周圍環境對人體健康的影響，引導他們思考作為學生應如何解決相關問題。

教學進度：

第一、二周：第一章《人的起源》

第三周：第二章《人體的營養》

第四周：第三章《人體的呼吸》

第五周：復習

第六、七周：第四章《物質在人體內的運輸》

第八周：復習

第九周：考試

第十周：

第十一周：第五章《人體內廢物的排出》

第十二、三周：第六章《人體生命活動的調節》

第十四周：第七章《人類活動對生物圈的影響》

第十五周：復習

七年級生物教學計劃 5篇

對于七年級的生物教學，目標不僅是讓學生掌握基本的生物學知識，形成生物學的基本觀念，還在于培養他們的學習興趣和實踐能力。讓學生了解生態學和遺傳學的基本知識，從而為他們適應現代社會打下堅實基礎。本學期開始，為了有效完成教學任務，特制定以下教學計劃：

一、 學生情況分析：

本學期我將負責七年級的生物教學。學生們剛進入初中，面對眾多新學科，可能會感到有些不知所措，因此部分學生的學習興趣不高，學習態度比較消極；而也有部分學生能較快適應新環境，找到了適合自己的學習方式，非常積極。學生之間的差異顯著。作為教師，我要激發他們的熱情，采用合適的教學方法來提高學生對生物學的興趣，調動他們的學習積極性，同時嚴格要求學生，培養良好的學習態度和習慣，以達到提升成績的目標。

二、教材分析：

本學期的教材內容包括“生物與生物圈”、“生物體的結構層次”及“生物圈中的綠色植物”。教材中安排了豐富的觀察實驗和探究活動，旨在激發學生的學習興趣，同時幫助他們形成“人與自然和諧發展”的意識，讓學生意識到生物圈是地球上所有生物共同的家園。進而也讓他們知道生物圈對人類的重要性，增強他們對自然的熱愛。

三、教學目標：

1、知識能力目標：使學生掌握基本的生物事實、概念、原理和規律，了解這些知識在實踐和社會發展中的應用。學生應具備一定的生物學操作技能和科學探究能力，培養科學思維習慣。

2、情感態度價值觀目標：幫助學生理解人與自然和諧發展的重要性，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀，初步形成生物學的基本觀點和科學態度，將生物知識應用于日常生活。

四、教學措施：

1、根據新課程標準，深入研究教材與新課程內容，將理念融入日常教學，激發學生學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識。

2、合理安排每個知識點的教學，控制教學的深度與廣度，確保掌握重點和難點，采用現代化教學手段，提升學生對知識的理解。

3、加強備課環節與內容設計，啟發學生自主學習，體現學生學習的主動性，同時發揮教師的引導作用，營造師生良好的互動氛圍。

4、通過觀察、思考、探究和實驗等活動，加深學生對科學探究過程的理解，提高他們提出問題、制定和實施探究計劃的能力。

5、重視實驗教學，提升學生的動手操作能力。

6、通過作業題引導學生進行知識遷移和思維拓展。

7、積極參加學校和各級組織的專業培訓，不斷充實自己，提高自身知識水平。

8、加強學科教研，向優秀教師學習知識與教學方法，借鑒先進經驗，提升自身教學水平，爭取取得更好的教學成績。

七年級生物教學計劃 6篇

一、指導思想

依據《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國生物教學優勢的基礎上，注重學生所擁有的生活經驗，更加重視學生的自主學習，增加實踐活動。使每位學生在學習生物過程中，對生物知識有更深層次的認識，能夠對未來學習方向進行深入思考；能在探究能力、學習能力以及解決問題能力方面取得更大進展；同時增強責任感、合作意識與創新思維，為將來參與社會主義現代化建設、適應社會及持續學習奠定堅實基礎。

二、教學目標：

(1) 理解人類與生物圈的關系，培養對大自然的熱愛與對生命的珍視，認識人與自然和諧共存的重要性，提高環境保護意識。

(2) 樂于探索生命的奧秘，具備實事求是的科學態度、探索精神與創新意識。

(3) 關注與生物學相關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(4) 逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極健康的生活態度。

(5) 初步了解人類的起源與發展以及生物圈的重要知識。

(6) 掌握有關人體結構與功能、生理及衛生保健的基礎知識，促進青春期生理與心理的健康發展。

(7) 理解生物科學技術在生活、生產及社會發展中的應用及其可能產生的影響。

七年級生物教學計劃 7篇

七年級生物教學計劃：探索生命的奧秘

在本學期的生物教學中，我們將共同探索生命的各個方面，希望同學們積極參與哦。

探索生命的奧秘

學習主題：細胞的基本結構與功能

學習目標：了解細胞的組成部分及其各自的功能

教學步驟：1）介紹細胞的定義以及細胞膜、細胞質和細胞核的基本功能。2）通過觀察顯微鏡下的植物細胞與動物細胞進行對比，識別細胞壁、葉綠體和其他細胞器。3）結合視頻材料，了解細胞分裂的過程及其重要性。

學習

細胞是生命的基本單位，各個細胞器在維持生命活動中扮演著重要角色。

其他學習內容：

討論物質的運輸方式、了解遺傳的基本概念、記錄植物的生長觀察、分析食物鏈及生態系統、觀察動物的行為習性、探索生態平衡的重要性、認識人類對環境的影響、進行光合作用實驗、研究酶的作用、了解人類的細胞與組織結構。

希望以上的生物教學計劃能夠幫助同學們更好地掌握生物知識，相信大家在學習中一定會取得優異的成績哦。

七年級生物教學計劃：觀察動物的行為

關于這一部分的生物教學，我們將一起學習動物行為的觀察與分析。

觀察動物的行為

學習主題：動物的感知與反應

學習問題：不同動物在相同刺激下的反應是否不同？

學習假設：不同種類的動物對于相同刺激的反應存在差異。

教學步驟：1）選擇兩種或多種動物，對它們在相同刺激下的反應進行觀察。2）記錄動物的行為反應，如逃避、靜止或進攻等。3）分析不同動物在面對同一刺激時的反應差異。

學習不同動物在環境刺激下展現出不同的行為反應，表明它們具有獨特的適應性。

希望同學們能夠認真通過以上的學習內容，在生物課堂上收獲更多的知識與技能，相信大家會在學習中表現出色哦。

七年級生物教學計劃 8篇

一、教學目標:

(1)、學生應掌握生物學的基礎知識，包括基本事實、概念、原理和規律，理解這些知識在實際生產及社會進步中的重要性。

(2)、學生將逐步培養基本的生物實驗操作技能，增強科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)、學生需要理解人與自然之間和諧共處的意義，提升環境保護意識，樹立積極的情感態度與價值觀。

(4)、學生應初步建立生物學的基本觀點和科學態度，形成正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能夠將生物學知識靈活運用到日常生活中。

二、教材和學生情況分析

(一)教材 本教材依據新課改的要求，構建了人與生物圈之間相互關系的知識體系，設計了多樣化、可行性強的探究活動，以提升學生的動手能力和合作探究精神。刪除了大量需要死記硬背的內容，以便鼓勵靈活應用。教材中增加了與現代科技相結合的知識，反映生物科學的最新進展，有效拓展了學生的視野，使他們更深刻地理解生物與生活的聯系。

(二)學生情況 七年級的學生剛進入初中，面對各科目繁雜的學習內容，有時會感到手足無措，因此部分學生在學習上表現出一定的抵觸情緒。然而，也有部分學生能夠迅速適應，找到合適的學習方法，表現出積極的學習態度。班級內學生的差異性較為顯著。

三、教學的措施和方法

根據教材和學生的整體情況，在備課時應考慮知識的難易程度，盡量滿足大多數學生的需求。在教學過程中，靈活調整，既要讓基礎較弱的學生能夠理解基本概念，又要為學業較好的同學提供進一步發展的機會。應重視學生的實驗操作能力和協作能力的培養，結合學生的已有知識和生活經驗，鼓勵他們用生物學的視角發現生活中的問題，并積極尋找解決方案。

四、教學進度及課時安排（共30課時）

第1章 生命的多樣性 3課時

第2章 生命的基本單位 4課時

第3章 生物的基本特征 3課時

第4章 生態系統與環境 5課時

第5章 綠色植物的生命歷程 10課時

第6章 綠色植物的生理過程 5課時

第7章 生物與人類的關系 3課時

教學進度安排如下：

周次 教學內容

1（9.1-9.7） 生物學的基本概念

2（9.8-9.14） 第一章 生命的多樣性：認識不同的生物

3（9.15-9.21） 第一章 生命的多樣性：生物與環境的互動

4（9.22-9.28） 第二章 生命的基本單位：細胞的結構與功能

5（9.29-10.5） 第三章 生物的基本特征：生命體的特性

6（10.6-10.12） 第四章 生態系統的構成與環境保護

7（10.13-10.19） 第五章 綠色植物的生命周期：生長與發展

8（10.20-10.26） 第六章 綠色植物的生理過程：光合作用

9（10.27-11.2） 期中復習

10（11.3-11.9） 期中考試及評卷

11（11.10-11.16） 第七章 生物與人類：生物資源的利用

12（11.17-11.23） 復習與總結

13（11.24-11.30） 期末復習準備

14（12.1-12.7） 期末考試

七年級生物教學計劃 9篇

一、指導思想

深刻領會區教育局的指導思想，持之以恒地增強教學質量，同時注重教師的道德修養，以促進學生的德育成長。通過多樣化的方式提升學生的思想道德素質，與大家共同探索與學習生物學這一領域。

二、學情分析

今年帶領的七年級兩個班，其上學期的學習成果表明，學生對知識的掌握仍顯不足。通過期末考卷的分析可以看出，這兩個班的學生在記憶知識方面存在一定障礙，容易混淆相關概念而導致錯誤回答。尤其是對于知識的綜合應用能力較為薄弱，無法將所學內容靈活運用到實際生活中。這是影響成績的重要因素。不過，學生在課堂上回答問題的熱情較高，求知欲望強烈，課堂氛圍十分活躍。在上學期的學習中，大部分同學已初步掌握了一些生物學的基礎知識，動手能力也有所提升，尤其在顯微鏡的使用上。本學期將繼續努力激發同學們對生物學習的興趣，積極開展實驗課和調查活動，提升學生的觀察能力、創新思維能力、動手能力、問題分析能力及表達能力，確保所有學生在知識應用能力上得到進一步提升。

三、教材分析

本學期的教學內容進行基本分析：七年級《生物學》下冊共有兩個單元，分別為《環境中的生物統一性》和《環境中的生物多樣性》。第一單元包含兩章內容：生物的基本結構及生物的相似結構層次。通過觀察、思考、資料分析、技能訓練及探索活動，引導學生了解生物的結構與組成，進一步激發學生的學習熱情，關注知識與能力的提升，并推動過程與方法的獲取以及情感態度和價值觀的發展。第二單元包括五章內容：陸地生物、水生生物、空中生物與土壤生物，具體講解不同植物與動物的生活習性及基本特征，以及它們對人類的貢獻。通過學習生物的多樣性及其重要作用，培養學生熱愛自然、保護環境的意識，樹立人與自然和諧共生的理念。

四、目標任務

1、知識目標：

使學生了解生物的基本結構及相似的結構層次；認識陸地生物的種類及其與人類的關系，積極參與保護生物多樣性的活動，意識到人類活動對生物圈的重要影響。

2、能力目標：

通過觀察、思考、探究、實驗及資料分析等活動，加深對科學探究過程的體驗，引導學生提出問題、做出假設、制定及實施探究計劃，并記錄和分析探究結果，進一步發展科學探究能力。培養學生獲取數據、整理及分析數據的技能，提高信息處理能力，增強分析能力、閱讀理解能力、自主學習能力、合作交流能力以及語言表達能力。

3、情感、態度與價值觀目標：

認同科學實驗的重要性，理解科學研究是一個持續發展的過程，樹立實事求是的科學態度，培養善于觀察、勤于思考、樂于探索與勇于實踐的優秀品質；形成保護環境的意識，樹立人與自然和諧發展的觀念，積極參與環境保護活動，深化對科學、技術與社會相互關系的理解，提高生物科學素養，促進學生在情感態度與價值觀方面的健康發展。

五、方法措施

1、組織學生進行探究性學習，提升其學習質量，鼓勵學生分工合作，積極交流。

2、激發學生對生物學習的熱情，培養科學態度和學習方法，關心生物及社會問題。

3、深入研究教材，認真學習新課程標準。

4、在傳授知識的同時注重科學方法的培養，關注學生綜合能力的提升，通過組織各種實踐活動激發學習興趣，盡量多開展教材中的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。

5、利用人人通平臺，積極參與學習，轉變教育理念，提升自身的工作能力。

6、努力做好月考命題及反饋工作，及時總結教學過程中的得失，做好章節復習和期末復習的安排。

七年級生物教學計劃 10篇

一、指導思想

依據《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿），我們在傳承現有生物教學優勢的基礎上，更加重視學生日常生活經驗的應用，強調主動學習的重要性。通過增加實踐環節，目的在于讓每位學生在學習生物的過程中獲得更深層次的理解，明確未來學習的方向，提高其探究能力、學習能力和問題解決能力，同時在責任感、合作精神和創新意識等方面也得到大的提升，為學生參與社會主義現代化建設打好基礎。

二、教學任務

本學期將進行義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級下冊）的教學。

三、具體措施：

1、深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在保持傳統教學優勢的同時努力創新教學方法，提高課堂效果。

2、探索符合新課程標準的教學模式，并及時收集整理相關資料和教學模式。

3、組織學生開展探究性學習，提升學習質量，鼓勵學生分工合作，積極交流討論。

4、運用現代教學手段和技術于課堂之中，提高課堂效率與教學質量，積極參與教學研究與改革，認真設計教案，撰寫教學反思。

5、激發學生的學習興趣，包括精心設計導語，運用生動語言，強化情感教育，巧妙引導與強化教學效果。

6、為探究性學習提供良好的情境，例如提供相關圖文信息、數據，展示生物標本和模型，結合學生的生活經驗或社會熱點問題提出探究性問題等。

7、鼓勵學生積極觀察、思考與提問，在假設基礎上設計并實施探究方案。

8、重視探究性報告的撰寫與交流，培養學生使用文字、圖表、示意圖和曲線圖等形式呈現報告，并組織探究過程和結果的分享。

9、結合教學內容，采用多樣且靈活的教學策略與方法，以達到課程目標。

四、教學要求

1、在教學中嚴格落實《生物課程標準》的理念，面向所有學生，實現因材施教，促進學生的全面發展，提升生物科學素養，確保教學目標、內容與評價方式有助于每位學生的生物學素養提升。

2、使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀方面得到全面發展，引導學生主動參與和體驗多樣的科學探究活動。

3、傳授知識的同時特別注重科學研究方法的培養，著重提高學生的綜合能力，積極組織實踐活動，以培養學生的學習興趣，盡量滿足教材提出的調查、技能訓練、練習、探究及資料分析等活動的要求。

4、合理選用直觀教具與現代技術手段，靈活組合應用。

5、遵循學校要求，積極開展生物課外興趣小組活動，對有特殊興趣的學生給予個別指導。

七年級生物教學計劃 11篇

一、教學目標任務和要求

(1)、學生應掌握生物學的基本事實、概念、原理和規律等核心知識，認識并關注這些知識在實際生產和社會發展中的應用價值。

(2)、培養學生初步掌握生物學實驗的基本技能，具備一定的科學探究能力和實踐能力，同時養成嚴謹的科學思維習慣。

(3)、讓學生理解人類與自然之間和諧共生的重要性，增強環境保護意識，并樹立正確的情感態度和價值觀。

(4)、逐步形成學生的生物學基本觀點和科學態度，建立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛進入初中階段，面對多樣復雜的科目時，往往會感到不適應，甚至有些困惑。我們需要提高他們的學習興趣，并傳授有效的學習方法。大部分學生的學習態度積極，能夠主動參與學習；但也有不少學生的基礎較為薄弱，甚至存在個別極差的情況。

三、提高教學質量的措施

1、備課須細致、教材需認真

深入研究新課程標準和教材內容，明確教學目標，掌握重難點，理清本章節在整本教材中的定位，洞悉知識之間的內在聯系與規律，全面深入地理解和掌握教材的核心內容。

同時確定基礎知識內容，并挖掘教材中蘊含的思想教育元素，將思想教育融入教學全過程。

2、了解學生的特點

(1) 深入了解學生的思想狀況、知識水平和能力情況，充分預見學生在接受新知識時可能遇到的困難。

(2) 根據學生的認知規律和心理特征，精心設計教學流程和教學方法。

(3) 教師在每一堂課中都要找到能夠與學生產生共鳴的內容。

3、關注教學與學習方法

依據新課程標準、教材內容及學生的實際情況，突出設計教學重點，突破教學難點，尋找最優的教學方法和學習策略。

4、精選作業

應選擇適合的習題，旨在幫助學生消化、鞏固當堂所學知識，提高學生的能力，開發智力。

四、教學要求：

1、重點提升學生的應試技巧、實際操作能力及分析能力。

2、在教學過程中，要落實《生物課程標準》的理念：面向全體學生，因材施教，促進每位學生的全面發展；努力提升學生的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價均有利于學生素養的提高。

3、教學中應注重學生在知識、能力、情感、態度及價值觀方面的全面發展，引導學生積極參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的特別重視科學研究方法的培養。關注學生綜合能力的提升，通過組織各類實踐活動，激發學生的學習興趣。力爭創造條件，盡可能多地開展教材中提到的調查、技能練習、探究及資料分析活動。

5、在教學中合理選擇和有效組合直觀教具與現代技術手段。

6、組織生物課外興趣小組活動，針對特別感興趣的學生提供個別指導。

七年級生物教學計劃 12篇

一、指導思想

依據《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)，在保留我國現有生物教學的優勢基礎上，需更加注重學生的生活經驗，促進他們主動學習的能力。增加實踐活動，讓每位學生能通過生物學習獲得深刻理解，思考未來學習的方向，發展探究能力、學習能力與解決問題的能力，同時提升責任感、合作精神和創新意識。為學生未來參與社會主義現代化建設、適應社會、持續學習打下堅實基礎。

二、教學任務

本學期將講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施：

1、深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在保留傳統教育優勢的基礎上，力求課堂教學創新與提升。

2、探討新課標下適合的課堂教學模式，及時整理和收集相關資料。

3、組織學生進行高質量的探究性學習，鼓勵分工合作與交流。

4、運用現代教學手段與技術，提高課堂效率與教學質量，積極參與教研與教改，設計優質教案與教學反思。

5、激發學生學習興趣，通過精心設計導入、豐富語言、情感教育等方式，增強課堂吸引力。

6、為探究性學習創設情境，提供相關圖文信息、數據，或通過生物標本、模型及生活環境引入探究性問題，切入社會熱點問題。

7、鼓勵學生自主觀察、思考與提問，基礎上設計并實施探究性方案。

8、重視探究性報告的撰寫與交流，培養學生通過文字、圖表等方式完成報告，并組織分享探究過程與結果。

9、結合具體教學內容，采用多元化教學策略與方法，以實現課程目標。

四、教學要求

1、在教學過程中落實《生物課程標準》課程理念，面向所有學生，實施因材施教，促進每個學生的全面發展，提升生物科學素養，確保教學目標、內容與評價方式有助于每位學生的成長。

2、教學應使學生在知識、能力、情感、態度及價值觀等方面均有所提升，引導學生參與與體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的特別注意科學研究方法的培養，注重綜合能力的提升，通過組織實踐活動來激發學生的學習興趣，力爭提供多樣化的探究、技能訓練和資料分析活動。

4、合理選擇與搭配直觀教具與現代教學手段，增強教學效果。

5、根據學校要求積極組織生物課外興趣小組活動，為具有特殊興趣的學生提供個別指導。

五、教學進度

本學期共46課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來 (7課時)

第一節 人類的起源 2課時

第二節 人的生殖 2課時

第三節 青春期 2課時

第四節 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養 (6課時)

第一節食物中的營養物質 2課時

第二節消化和吸收 2課時

第三節關注合理營養與食品安全 2課時

第三章 人體的呼吸 (4課時)

第一節 呼吸道對空氣的處理 2課時

第二節 發生在肺內的氣體交換 1課時

第三節 空氣質量與健康 1課時

第四章 人體內的物質運輸 (6課時)

第一節 流動的組織 2課時

第二節 流動的管道 2課時

第三節 輸送血液的泵 1課時

第四節 輸血與血型 1課時

第五章 人體內廢物的排除 (2課時)

第一節 尿的形成與排除 1課時

第二節 人糞尿的處理 1課時

第六章 人體生命活動的調節 (8課時)

第一節 人體對外界環境的感知 2課時

第二節 神經系統的組成 2課時

第三節 神經調節的基本方式 1課時

第四節 激素調節 2課時

第七章 人類活動對生物圈的影響 (4課時)

七年級生物教學計劃 13篇

新學期已經開始，我將繼續負責七年級的生物教學工作，包括7.2、7.4及7.8三個班級。七年級的學生正處于青春期，正對人體生理產生濃厚的興趣。因此在本學期的生物教學中，我將采取適當的教學方法，幫助學生以科學的態度探討青春期及人體生理的相關知識。以下是本學期的教學計劃：

一、指導思想

我將更加關注學生的生活經驗，鼓勵他們自主學習，增加實踐活動的比重，確保每位學生在學習生物的過程中對生物學知識有更深入的理解、對未來學習方向的思考，以及在探究能力、學習能力及解決問題能力方面的提升。增強學生的責任感、合作精神和創新意識，為他們未來參與社會現代化建設打下堅實的基礎。

二、教材分析

本學期將采用義務教育課程標準實驗教材《生物學》（七年級下冊）。第四單元的內容主要介紹人類的生理活動及生長發育與生物圈的資源和環境之間的關系，還將討論人類活動對生物圈的影響。學習這一單元，不僅要理解人體的構造與生理，更需關注人與生物圈的互動關系。

三、教學目標

1、在教學過程中，我們要落實《生物課程標準》所倡導的教學理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每位學生的全面發展。努力提高學生的生物科學素養，使教學目標、內容和評價都能促進學生的素養提升。

2、要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面得到全面發展，引導學生積極參與各種科學探究活動。

3、在知識學習的特別要注意科學研究方法的培養，促進學生的綜合能力發展，通過組織實踐活動激發學生的學習興趣，創造條件開展教材中的調查、技能訓練、探究和資料分析等活動。

4、合理選擇現代教學手段，提高教學效果。

四、具體措施：

1、深入學習相關教育理論，更新教育觀念，努力在現有經驗基礎上創新課堂教學。

2、組織學生進行探究性學習，提高學習效率，引導學生分工合作，積極交流。

3、參與教研活動，準備好學案、導案，并撰寫教學反思。

4、激發學生的學習熱情，加強情感教育，精心設計誘導教學。

5、為探究性學習創設情境，提供相關圖文資料及數據，或展示生物標本和模型。

6、尊重學生個體差異，關注學生不同的學習需求，提升學生的生物科學素養。

7、維護課堂紀律與秩序，營造良好的學習氛圍。

五、教學進度

本學期共37課時，每周3課時，教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

人的由來（6課時）

第一節 人類的起源與發展（2課時） 第二節 人的生殖（2課時）

第三節 青春期（1課時） 第四節 計劃生育（1課時）

人體的營養（6課時）

第一節 食物中的營養物質（2課時） 第二節 消化與吸收（2課時）

關注合理營養與食品安全（2課時）

人體的呼吸（5課時）

第一節 呼吸道對空氣的處理（1課時） 第二節 肺內的氣體交換（2課時） 第三節 空氣質量與健康（2課時）

人體內物質的運輸（7課時）

第一節 流動的組織——血液（2課時） 第二節 流動的管道——血管（2課時） 第三節 輸送血液的泵——心臟（2課時） 第四節 輸血與血型（1課時）

人體內廢物的排除（2課時）

第一節 尿的形成與排除（1課時） 第二節 糞尿的處理（1課時）

人體生命活動的調節（7課時）

第一節 對外界環境的感知（2課時） 第二節 神經系統的組成（2課時）

第三節 神經調節的基本方式（2課時） 第四節 激素調節（1課時）

人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節 人類活動破壞生態環境的實例（1課時）

探究環境污染對生物的影響（2課時）

第三節 擬定保護生態環境的計劃（1課時）

七年級生物教學計劃 14篇

在新的學期里，為了順利開展生物教學，確保順利完成學校布置的各項任務，結合我校學生的實際情況，特制定以下七年級生物教學計劃。

一、指導思想：

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在吸納我國現行生物教育的優點基礎上，更加注重學生的生活經驗，強調學生的主動學習，并增加實踐活動環節，促使每位學生有更多的思考與探索。

二、教學任務：

本學期將采取講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》，以期使學生更全面地掌握生物學基礎知識。

三、具體措施：

1、持續深入學習相關教育理論和教學理念。不斷創新課堂教學觀念，提升自己的教育理念。

2、激發學生的學習興趣，精心設計課堂導入，運用生動的語言引入課題，以增強情感教育，讓學生在課堂上獲取更多的知識。

3、組織學生進行課前和課后的探究學習，鼓勵學生相互合作、積極交流，從而提升課堂教學的質量。

4、指導學生收集和整理與生物學相關的信息資料，增強他們的學習興趣。

5、在課堂教學中促進學生之間的討論與問題分析，培養他們的合作能力。

四、教學要求：

1、在教學過程中要注重貫徹《生物課程標準》中的理念，因材施教，確保每位學生得到充分的發展，努力提升他們的生物科學素養。

2、本學期主要教授人體各個系統的知識，因內容較為復雜，需要在教學中細致講解，幫助學生理解教材。

3、要確保學生在知識、能力、情感和價值觀等方面的全面發展。

4、鼓勵學生關注周圍環境與人體相關的問題，并引導他們思考解決這些問題的方法。

五、教學進度：

1、第一、二周：第一章《人的起源》

2、第三周：第二章《人體的營養》

3、第四周：第三章《人體的呼吸》

4、第五月：復習

5、第六、七周：第四章《人體內物質的運輸》

6、第八周：復習

7、第九周：期中考試

8、第十、十一周：第五章《人體內廢物的排出》

9、第十二、三周：第六章《人體生命活動的調節》

10、第十四周：第七章《人類活動對生物圈的影響》

11、第十五周：復習

七年級生物教學計劃 15篇

一、學生現有學習情況分析：

經過上一學期的生物教學，學生在生物學科的學習興趣有了顯著提升，學習技能逐步增強，基礎知識的掌握情況較為扎實。在學生中，有部分學習成績優異的學生，需給予更多的指導和培訓，以幫助其取得更優異的成績。然而，仍有一部分學生在基礎知識上存在薄弱環節，后進生的比例較高，實驗技能和學習習慣亟待改善。對這些學生應給予更多的關注與指導，激勵他們樹立信心，確保教學措施得以落實，力求全面提升教學質量，促進學生能力與個性的全面發展，提升綜合素質。

二、教材內容分析

本期按照新的課程改革要求以及生物課程標準，教學內容主要圍繞第五單元“科學與生活”，包括從第一章“生命的起源”到第七章“人類與生態平衡”的七個章節，其中第二章至第六章為重點與難點；而第四章和第五章是課堂討論和考試的熱點。通過教學改革的實施，注重基礎知識的傳授與能力的培養，確保學生在知識、能力、情感與觀念等多方面均有全面的發展。

三、教學資源的開發

教學資源包括在教學中可利用的物質、資金和人力等各類因素，還應考慮學生的非智力因素、教師的職業素養、師生關系及教學模式等。有效開發與利用這些資源，能促進有效教學，提升教學效果，為構建開放而充滿活力的生物課程提供保障。在開發過程中，無論采用何種方法，最終目的都應是服務于教學，助力學生能力的提升。應充分利用互聯網、圖書資源及影音資料等，豐富生物課堂內容，力求課堂教學的高效性。

四、教學目標

依照新課程標準，我們的主要目標是：

（1）學生掌握生物學的基本事實、概念、原理和規律，了解知識在生產和社會發展中的應用。

（2）學生初步具備生物學的操作技能、一定的科學探究能力，培養科學思維的習慣。

（3）學生理解人與自然和諧發展的重要性，提高環保意識，樹立正確的情感、態度與價值觀。

（4）初步形成生物學的基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和人生觀，促進學生能力與科學素質的成長，能夠將生物知識應用于日常生活。

五、具體措施

1、認真研讀生物課程標準與教材內容，做好教學設計，落實教學要求。

2、堅持啟發式教學，妥善處理師生關系，課堂教學強調互動與和諧，促進師生交流與信息反饋，為學生創造良好的學習條件與氛圍。

3、合理利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講解、啟發和探究式的教學，并運用現代教學媒體，充分發掘學生潛力，掌握學習方法，全面提高學生素質。

4、通過落實教學要求，鼓勵學生課前預習、課后復習和提升學生自學能力。

六、教學進度及活動安排

教學內容 課時

第五單元 科學與生活

第一章 生命的起源（3月9號——22號）兩周時間

第一節 生命的起源與發展

第二節 生命的繁殖

第三節 青春期的變化

第二章 生態系統的組成（3月23號——4月12號）三周時間

第一節 生態環境的要素

第二節 能量流動與物質循環

第三節 生態平衡的重要性

第三章 人類的影響（4月13號——19號）一周時間

第一節 人類活動影響生態的方式

第二節 生態保護的必要性

第四章 環境保護（4月20號——5月10號）三周

第一節 生態環境的破壞與修復

第二節 可持續發展的理念

第三節 個人與社會的責任

復習 期中考試（5月11號——17號）一周時間

第五章 人類與生物多樣性（5月18號——24號）一周時間

第六章 科學技術的進步（5月25號——6月14號）三周

第一節 科學技術對生活的影響

第二節 科技與環境的關系

第三節 科技倫理的問題

第七章 未來的可持續發展（6月15號——28號）兩周

第一節 未來環境的預測

第二節 新技術的應用與展望

復習 期末考試 2課時一周時間

共25課時 17周完成

七、教學總結及反思的要求

1、重點提升學生的應試能力、實踐動手能力及分析能力。

2、在教學中繼續落實《生物課程標準》的理念，關注全體學生，因材施教，促進每位學生的全面發展；努力提高學生的生物科學素養，確保教學目標、內容與評價均有助于提升學生的科學素養。

3、教學中要關注學生在知識、能力、情感、態度與價值觀的各方面的成長，鼓勵學生積極參與與體驗各種科學探究活動。

4、在知識傳授過程中，特別需要培養科學研究的方法，注重對學生綜合能力的提升，通過組織實踐活動，激發學生的學習興趣，力爭創造條件開展教材中提到的調查研究、技能訓練和活動。

5、合理選擇與組合直觀教具與現代教學手段的應用，確保教學的有效性。

七年級生物教學計劃 16篇

一、學生現有學習情景（基礎技能、本事發展等）分析：

經過上期的生物教學，學生在生物學科上的學習熱情顯著提升，基本的學習技能也得到了一定的培養，基礎知識掌握較為扎實。盡管存在一些學習優秀的學生，需要進一步的指導與支持，以期望他們取得顯著成績，但也有部分學生在基礎知識上存在薄弱環節，后進生的比例依然較大。針對這些學生，需增加關心與指導，鼓勵他們提升學習信心，強化學習習慣，確保教育效果的全面提升，幫助每位學生的能力與個性發展，提升綜合素質。

二、教材內容分析

根據新課程改革的要求及生物課程標準，本期教學內容主要圍繞第四單元“生物圈中的人”，涵蓋第一章“人的由來”至第七章“人類活動對生物圈的影響”的七章內容與實驗。特別是第二至第六章為重點和難點，其中第四和第五章也是社會討論及考試的熱門內容。通過教學改革，落實“雙基”方針，促進學生在知識、能力、情感和觀念等方面的全面發展。

三、教學資源的開發

教學資源包括教學中對人力、物力、財力等多種因素的合理利用，同時還涵蓋了學生的非智力因素、教師的道德修養、師生關系及教學模式等。有效開發和利用這些資源，將有助于提升我們的教學效果，為生物課程的開放與活力提供強有力的保障。在此過程中，應明確教學的根本目的在于學生能力的發展，鼓勵更多地運用互聯網、圖書館資源、多媒體素材等豐富生物課堂，使課堂更加高效。

四、教學目標

在新課標的指導下，我們設定以下教學目標：

（1）學生應掌握生物學的基本事實、概念、原理和規律，了解這些知識在生產實踐和社會發展中的實際應用。

（2）培養學生初步的生物學操作技能及必要的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）讓學生理解人與自然和諧發展的重要性，提升環境保護意識，樹立正確的情感態度和價值觀。

（4）促使學生初步形成生物學的基本觀點和科學態度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

（5）通過生物學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生綜合素質的發展與科學素養的形成。

五、具體措施

1、深入研究生物課標及教材內容，制定詳細的教學設計，落實教學計劃，每月進行一次單元測試，每周安排一套練習并及時進行反饋與調整。

2、堅持啟發式教學，合理處理師生關系，重視課堂的互動，追求和諧的教學氛圍，促進師生間的交流與信息反饋，為學生創造良好的學習條件。

3、充分利用課堂45分鐘的時間，提高教學效率，采用講討論式、啟發式和探究式的教學方法，結合現代教學手段，充分挖掘學生的潛力，幫助他們掌握學習方法，全面提升素質。

4、注重課前預習、課后復習及總結歸納，培養學生的自學能力。

六、教學進度及活動安排

教學內容課時

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來

第一節 人類的起源與發展

第二節 人的生殖

第三節 青春期

第四節 計劃生育

第二章 人體的營養

第一節 食物中的營養成分

第二節 消化與吸收

第三節 合理營養與食品安全

第三章 人體的呼吸

第一節 呼吸道對空氣的處理

第二節 肺內氣體交換過程

第三節 空氣質量與健康

第四章 人體內物質的運輸

第一節 循環的組織——血液

第二節 血流的通道——血管

第三節 輸送血液的泵——心臟

第四節 輸血與血型

復習及期中考試

第五章 人體內廢物的排出

第一節 尿的組成與排泄

第二節 人糞尿的處理

第六章 人體生命活動的調節

第一節 感知外界環境

第二節 神經系統構成

第三節 神經調節的基本方式

第四節 激素調節

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節 分析人類活動對生態環境的破壞案例

第二節 探討環境污染對生物的影響

第三節 制定生態環境保護計劃

復習及期末復習4課時

共30課時

七、教學總結及反思的要求

1、重點提升學生的應試能力、實踐動手能力和分析問題的能力。

2、在教學過程中，需持續落實《生物課程標準》提出的理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每位學生的全面發展；努力提高學生的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價有助于提升每個學生的生物科學素養。

3、教學應要促進學生在知識、能力、情感、態度及價值觀等多方面的成長，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的特別關注科學研究方法的培養，重視對學生綜合能力的提升，通過組織各種實踐活動，激發學生的學習興趣，盡量多開展教材中涉及的調查、技能訓練、練習和探究活動。

5、合理選擇和組合直觀教具與現代化教學手段，強化教學效果。

6、積極組織生物課外興趣小組活動，對有特殊興趣的學生進行專門指導。