二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排20篇
我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)階段的孩子們正處于探索與發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)游戲，我們能夠讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的奧秘，理解簡(jiǎn)單的算術(shù)概念。隨著教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們將見(jiàn)證他們?cè)谔剿鲾?shù)學(xué)的旅程中，逐步建立起自信與能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、教學(xué)內(nèi)容：
100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步了解角的概念，從多種視角觀察物體及簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，掌握基本的數(shù)據(jù)整理方法以及一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)點(diǎn)：
1. 熟練掌握100以內(nèi)的筆算加、減法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。初步掌握加、減法的估算方法，了解估算的多樣性。
2. 理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的各部分名稱，記住所有乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3. 初步認(rèn)識(shí)厘米和米的長(zhǎng)度單位，建立1米=100厘米的概念，能使用刻度尺測(cè)量整厘米的物體長(zhǎng)度，逐步培養(yǎng)物體長(zhǎng)度的估計(jì)能力。
4. 初步理解線段的概念，能夠測(cè)量整厘米長(zhǎng)的線段，認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的各部分名稱，能夠使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，并學(xué)會(huì)繪制線段、角和直角。
5. 能夠識(shí)別從不同位置觀察到的物體形狀，初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，并初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
7. 通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成有條理、全面思考問(wèn)題的習(xí)慣。
8. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切關(guān)系。
能力點(diǎn)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。
3. 提升學(xué)生的計(jì)算能力和估算意識(shí)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證和推理，初步理解數(shù)學(xué)的思想方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。
5. 初步培養(yǎng)抽象與概括能力。
6. 初步培養(yǎng)分析與綜合能力。
7. 初步培養(yǎng)判斷與推理能力。
8. 逐步鍛煉思維的靈活性和敏捷性等品質(zhì)。
9. 重視探索性學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 熟練掌握100以內(nèi)的筆算加、減法，進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，初步掌握加、減法的估算方法，體會(huì)其多樣性。
2. 理解乘法的基本概念及各部分名稱，熟記乘法口訣，能熟練進(jìn)行口算。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中相關(guān)計(jì)算問(wèn)題的能力。
2. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)探索樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
3. 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、學(xué)生情況：
兩個(gè)班級(jí)各有56名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)表現(xiàn)積極，作業(yè)認(rèn)真完成，大部分學(xué)生能夠熟練口算100以內(nèi)的加減法，能獨(dú)立提出解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的掌握相對(duì)較好。個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上仍需加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，可能影響整體表現(xiàn)，因此本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
六、課時(shí)安排：60課時(shí)
(一) 長(zhǎng)度單位(4課時(shí))
(二) 100以內(nèi)的加法和減法(13課時(shí))
1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時(shí)
2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時(shí)
3、 連加、連減和加減混合――――4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)
我長(zhǎng)高了――――――――――――――1課時(shí)
(三) 角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí))
(四) 表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí))
1、 乘法的初步理解―――――――3課時(shí)
2、 2～6的乘法口訣―――――――2課時(shí)
3、 2、3、4的乘法口訣――――――4課時(shí)
4、 6的乘法口訣―――――――――3課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)
(五) 觀察物體(4課時(shí))
(六) 表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))
7的乘法口訣――――――――――-5課時(shí)
8的乘法口訣―――――――――――3課時(shí)
9的乘法口訣―――――――――――4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)―――――――――――-1課時(shí)
看一看 擺一擺――――――――――――1課時(shí)
(七) 統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
(八) 數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))
(九) 總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、注重從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷出發(fā)，提供他們熟悉的具體情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。
2、豐富與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、選用富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
4、強(qiáng)調(diào)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)與探究中共同成長(zhǎng)。
5、合理把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)適度調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在課堂上能夠積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)大多數(shù)按時(shí)完成。然而，仍有個(gè)別學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是二（5）班的部分學(xué)生，他們?cè)谡n堂上注意力不集中，反應(yīng)較慢，接受新知識(shí)的能力較弱，常出現(xiàn)延誤作業(yè)的情況，從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于個(gè)體差異，二（5）班的學(xué)習(xí)成績(jī)分化嚴(yán)重，對(duì)于同一學(xué)習(xí)任務(wù)，完成的時(shí)間相差懸殊，部分學(xué)生甚至無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
本班學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)還有待加強(qiáng)，雖然部分學(xué)生已具備提問(wèn)的能力，但他們提問(wèn)時(shí)往往缺乏獨(dú)立思考，急于尋求教師的解答。學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和溝通還需進(jìn)一步提升。而二（6）班則基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
鑒于個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以便讓不同的學(xué)生得到更為適合的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
本學(xué)期的教材內(nèi)容共包括九個(gè)單元及一節(jié)綜合復(fù)習(xí)，主要分為三大類：
1、數(shù)與代數(shù)：
（1）數(shù)的運(yùn)算（包括100以內(nèi)的加、減、混合運(yùn)算；乘法及乘法口訣的認(rèn)識(shí)；除法和求商的相關(guān)知識(shí)）。
（2）常見(jiàn)的貨幣單位（對(duì)元、角、分的認(rèn)識(shí)）。
2、圖形與幾何：測(cè)量（認(rèn)識(shí)統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性；理解厘米和米的概念）。圖形的運(yùn)動(dòng)（通過(guò)活動(dòng)積累體驗(yàn)，欣賞與設(shè)計(jì)圖形）。
3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（如班級(jí)舊物市場(chǎng)，探尋身體的數(shù)學(xué)奧秘）。
四、本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.第一單元“加與減”。
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，進(jìn)一步理解加減法的含義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系；能讀懂情境中的數(shù)學(xué)信息，分析數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流，理清思考過(guò)程，能熟練進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和混合運(yùn)算，初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元“購(gòu)物”。
經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程，初步感受人民幣在生活中的功能和作用。在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算，學(xué)習(xí)付錢和找錢，感受多樣的付錢策略，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3.第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。
在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)可用乘法解決的問(wèn)題，初步體會(huì)乘法與生活的聯(lián)系。
4.第四單元“圖形的變化”。
結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手能力，產(chǎn)生對(duì)圖形認(rèn)識(shí)的興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。
5.第五單元“2-5的乘法口訣”。
結(jié)合具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，理解口訣的含義，體驗(yàn)乘法口訣在計(jì)算中的優(yōu)勢(shì)。能夠發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找記憶規(guī)律中，初步發(fā)展推理能力。熟練運(yùn)用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
6.整理與復(fù)習(xí)。
通過(guò)整理前面的知識(shí)和方法，加深對(duì)知識(shí)理解，鞏固技能，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，嘗試解釋思考過(guò)程。通過(guò)回顧、整理和練習(xí)，初步養(yǎng)成整理知識(shí)和自我反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與信心。
7.第六單元“測(cè)量”。
在測(cè)量活動(dòng)中了解各種測(cè)量方法，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體的長(zhǎng)度，體會(huì)建立度量單位的重要性，認(rèn)識(shí)厘米和米，掌握1米等于100厘米，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。初步學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量整厘米長(zhǎng)度，能估測(cè)物體長(zhǎng)度，選擇合適的單位表示長(zhǎng)度，體會(huì)測(cè)量在生活中的意義，提升觀察和操作能力。
8.第七單元“分與除法”。
通過(guò)分物活動(dòng)，體會(huì)平均分的意義，積累經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合具體場(chǎng)景，初步理解除法的含義，了解除法的組成部分，可以正確使用乘法口訣求商，并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。感受除法與生活的聯(lián)系，在討論和交流中培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
9.第八單元“6-9的乘法口訣”。
結(jié)合具體問(wèn)題情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣過(guò)程，初步發(fā)展抽象能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，能正確運(yùn)用6-9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感受乘法口訣的魅力。
10.數(shù)學(xué)好玩，通過(guò)舊物交換和買賣活動(dòng)，復(fù)習(xí)乘除法及人民幣知識(shí)，能夠利用所學(xué)解決買賣和等價(jià)交換的問(wèn)題，準(zhǔn)確付錢和找錢，提高解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)公益活動(dòng)培養(yǎng)良好的品德。在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自我反思能力。
11.第九單元“除法”。
在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)除法的含義，感受除法與減法、乘法的關(guān)系，體驗(yàn)除法運(yùn)算的多樣性，熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算，能用學(xué)到的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、指導(dǎo)思想：
針對(duì)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的基本情況，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力有著明顯差異，課堂上常常會(huì)面臨一些問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，提升優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)幫助中等生和后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互助，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提升道德水平，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。
二、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生20人。在課堂上，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，目標(biāo)明確，認(rèn)真聽(tīng)講，尤其在數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)出濃厚的興趣和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。作業(yè)完成情況良好，自我要求較高，班干部在其中發(fā)揮了積極的榜樣作用。然而，仍有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上顯得松懈，紀(jì)律性不足，常常出現(xiàn)上課講話、做小動(dòng)作和作業(yè)不完成的情況。
2、培優(yōu)輔差對(duì)象
①培優(yōu)對(duì)象
馬靜
②輔差對(duì)象
李明
三、任務(wù)目標(biāo)：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、促使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升智力水平和道德素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，克服心理障礙，增強(qiáng)勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
4、在班級(jí)中營(yíng)造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能在其中找到自己的優(yōu)勢(shì)。
四、方法措施：
1、以優(yōu)生為引領(lǐng)，促進(jìn)全班學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。
2、通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，激勵(lì)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、在對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，多給予鼓勵(lì)，少進(jìn)行批評(píng)，重視與他們的心理溝通，提升自我管理能力。
4、采用激勵(lì)機(jī)制，給后進(jìn)生更多展示自己的機(jī)會(huì)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。
5、定期與家長(zhǎng)溝通，聯(lián)合家校力量解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和練習(xí)講解。
7、做好“日日清”工作，確保當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)鞏固，不留學(xué)習(xí)盲區(qū)。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、教材分析
本冊(cè)教材的主要教學(xué)內(nèi)容有：
一、復(fù)習(xí)與提高;二、乘法、除法(一);三、統(tǒng)計(jì);四、乘法、除法(二);五、幾何小實(shí)踐;六、整理與提高。
本冊(cè)的重點(diǎn)在于乘法及其相應(yīng)的除法，為學(xué)習(xí)一位數(shù)和多位數(shù)的乘除法奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從連加推導(dǎo)出乘法，懂得乘法算式中的因數(shù)及積等概念；參與編寫乘法口訣，初步掌握類推乘法口訣，并能熟練口算表內(nèi)乘法。在實(shí)際分東西的活動(dòng)中引入除法，使學(xué)生明白除法算式的各部分名稱，并能用乘法口訣求得商；通過(guò)操作了解余數(shù)的含義。能夠結(jié)合生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，初步形成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步學(xué)會(huì)在給定的框內(nèi)填寫相應(yīng)的數(shù)。
3、了解角的各個(gè)部分名稱，通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體。盡可能讓學(xué)生通過(guò)觀察與親手操作獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀體驗(yàn)，在已有的空間認(rèn)知基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類計(jì)數(shù)中引入統(tǒng)計(jì)及形象化統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和分類計(jì)數(shù)的過(guò)程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過(guò)嘗試和調(diào)整來(lái)尋求答案。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的形成與發(fā)展，感受人類的智慧。
三、班級(jí)情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步建立了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但仍需要進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取多種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣，具備了一定的觀察能力，能區(qū)分簡(jiǎn)單的圖形和方位，能較熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，并能靈活采用不同的計(jì)算方法，具備了一定的數(shù)感，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力也有了一定的提升。然而，部分同學(xué)在自主探究方面的能力較弱，分析和解決問(wèn)題的能力相對(duì)不足，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、充分利用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，以其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
3、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而不是一味追求難度和廣度，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等生和思維稍慢的學(xué)生。
4、減少機(jī)械化的練習(xí)，適當(dāng)布置趣味性作業(yè)，通過(guò)動(dòng)手操作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、提高自身素質(zhì)
作為一名合格的教師，首先需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平，這就要求教師不斷努力，深入研究教材，認(rèn)真分析大綱和教參，平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要探討的問(wèn)題，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂，參與名師的講座。積極參加校內(nèi)外的各類教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)盡可能多地閱讀教育教學(xué)理論相關(guān)書籍，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身的業(yè)務(wù)能力。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇
一、本期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，提供易于理解的具體情景，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增添與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。
3、選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在合作與探索的氛圍中成長(zhǎng)。
5、遵循教學(xué)要求，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方式。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生18人，其中男生10人，女生8人。經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的基本知識(shí)技能有了顯著提高，對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有所增強(qiáng)。學(xué)生在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)和合作意識(shí)方面表現(xiàn)優(yōu)異，但在學(xué)習(xí)能力上存在差異。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，了解厘米和米的實(shí)際長(zhǎng)度及其換算關(guān)系，并能用刻度尺測(cè)量線段。
2、使用刻度尺測(cè)量和繪制線段。
3、掌握兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，包括連加、連減和加減混合計(jì)算的技巧。
4、認(rèn)識(shí)角和直角，用三角板繪制直角，理解乘法的意義，并熟記2到6的乘法口訣。
5、從不同角度觀察簡(jiǎn)單物體的形狀，了解對(duì)稱現(xiàn)象，并能繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
在學(xué)習(xí)計(jì)算口訣時(shí)，隨著口訣數(shù)量和計(jì)算難度的增加，記憶變得較為復(fù)雜。利用過(guò)去學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的技能，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答相關(guān)問(wèn)題，并與同學(xué)分享自己的想法。
在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，學(xué)生將體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，還將接觸到排列組合的簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想。培養(yǎng)學(xué)生全面有序地思考問(wèn)題的習(xí)慣。
（一）知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能熟練進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)估算的方法，體驗(yàn)估算的多樣性。
2、理解乘法的含義，熟悉乘法算式的各部分，熟記乘法口訣，能迅速進(jìn)行兩位數(shù)的口算。
3、初步了解長(zhǎng)度單位厘米和米，形成關(guān)于1厘米長(zhǎng)度的基本觀念，知道1米等于100厘米，能夠用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度（限于整厘米），并具備初步的長(zhǎng)度估算能力。
4、基本認(rèn)識(shí)線段，能測(cè)量整厘米的線段，了解角與直角的概念，能用三角板判斷角度，并能夠繪制線段、角和直角。
5、識(shí)別從不同視角觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀，初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖。
6、基本了解統(tǒng)計(jì)的概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述過(guò)程，能用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能夠利用條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等方式，探索簡(jiǎn)單事物的排列和組合，培養(yǎng)初步的觀察、分析與推理能力，形成有條理、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，到解決問(wèn)題的全過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
2、理解同一問(wèn)題可以采用多種解決方法。
3、積累與他人合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)對(duì)周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，主動(dòng)參與生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)修正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，深刻理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和互動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)和對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得成長(zhǎng)。
4、尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的滲透，在課堂上教師應(yīng)避免包辦，更多地留給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。
5、注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題。
6、精心設(shè)計(jì)教案，重視多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。
7、結(jié)合德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不輕言放棄。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇
目前，我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升入了二年級(jí)，面對(duì)這一變化，我的教學(xué)策略也需有所調(diào)整。對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)的小朋友們，他們往往對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)概念，因此需要從基礎(chǔ)開(kāi)始教授。但到了二年級(jí)，學(xué)生們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因此在教學(xué)方法上就需要做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，以便明確教學(xué)目標(biāo)和方法。以下是具體內(nèi)容：
一、學(xué)生掌握知識(shí)狀況：
本班共有58名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真思考并積極發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)且認(rèn)真完成。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的口算加減法，并能提出并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)，大部分同學(xué)也有較好的掌握。個(gè)別同學(xué)在計(jì)算方面還有待提升，后續(xù)我將對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二、教材分析：
（一）100以內(nèi)的加法與減法：本單元在學(xué)生掌握了一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。重在幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及筆算方法。加強(qiáng)對(duì)估算思維的培養(yǎng)，注重學(xué)生書寫的規(guī)范。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法與退位減法的原理。關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際情境提出問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)算理的理解。
（二）角的初步認(rèn)識(shí)：本單元在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上展開(kāi)，重點(diǎn)是讓學(xué)生初步理解角及直角的相關(guān)概念。難點(diǎn)在于讓學(xué)生利用三角板判斷直角并畫出直角。關(guān)鍵是通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生感知角和直角，通過(guò)動(dòng)手折疊、比劃、繪畫等方式加深理解。
（三）表內(nèi)乘法：本單元是學(xué)生乘法學(xué)習(xí)的起步，關(guān)系到今后表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。我們重點(diǎn)是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣，難點(diǎn)則在于“4”和“6”的口訣記憶。為了鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將采取多樣化的直觀教學(xué)方法，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握乘法的意義。
（四）長(zhǎng)度單位：本單元建立在學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短概念初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)在于使學(xué)生初步形成長(zhǎng)度的概念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度及其轉(zhuǎn)化關(guān)系。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段及其特性，關(guān)鍵是通過(guò)實(shí)物測(cè)量和動(dòng)手操作讓他們理解長(zhǎng)度單位的重要性。
（五）數(shù)學(xué)廣角：本單元涉及排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理的內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解排列組合的基本概念和推理方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)他們的系統(tǒng)思維能力。關(guān)鍵在于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生自主探索并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
（六）觀察物體：本單元包括從不同角度觀察物體、軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱等內(nèi)容，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立空間觀念。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確實(shí)現(xiàn)對(duì)稱圖形的繪制，關(guān)鍵是循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生理解相關(guān)概念。
（七）表內(nèi)乘法：在學(xué)習(xí)完2到6的乘法口訣后，本單元引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)掌握7、8、9的口訣。重點(diǎn)是理解乘法算式的構(gòu)成及口訣的來(lái)源，難點(diǎn)則是熟記7,8,9的乘法口訣及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)分析數(shù)據(jù)關(guān)系。采用多種形式的反復(fù)練習(xí)，幫助他們掌握運(yùn)算方法。
（八）統(tǒng)計(jì)：本單元將基于一年級(jí)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)的收集、整理及分析過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)在于體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的過(guò)程，難點(diǎn)在于將信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和圖表。關(guān)鍵在于根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目的要求
理解乘法的含義，并熟記乘法口訣，能夠熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。
養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，了解它們之間的關(guān)系，能夠使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
初步了解線段的概念并會(huì)量測(cè)整厘米的線段，知道角和直角的部分名稱，能判斷一個(gè)角是否為直角。
理解統(tǒng)計(jì)的好處，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，并能夠用簡(jiǎn)單方式處理數(shù)據(jù)。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
能夠從不同位置識(shí)別物體形狀，初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象并能繪制簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合。培養(yǎng)初步的觀察和分析能力。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
掌握100以內(nèi)的筆算加減法，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性并學(xué)習(xí)估算的方法。
四、教學(xué)措施
充分利用教具和學(xué)具，實(shí)施直觀教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
開(kāi)展探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展。
這個(gè)學(xué)期我的工作壓力更大，上一年級(jí)時(shí)主要是幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，而二年級(jí)的學(xué)習(xí)難度逐漸增加。有些學(xué)生在這個(gè)階段如果沒(méi)有打好基礎(chǔ)，后續(xù)的學(xué)習(xí)將會(huì)遇到更大的困難。我會(huì)在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們循序漸進(jìn)，幫助他們逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，確保他們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。這是我的教學(xué)目標(biāo)，也是幫助學(xué)生提升成績(jī)的重要途徑。我有信心能夠幫助我的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)！
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇
一、指導(dǎo)思想
秉持黨的教育方針，以新《課標(biāo)》的基本理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用的信心，促進(jìn)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式來(lái)觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)勇于探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；使學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與必要技能。
二、情況分析
二年級(jí)的小朋友在經(jīng)歷了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已顯著提高了知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣；作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)條理清晰，表現(xiàn)積極，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生由于不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較弱，導(dǎo)致他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到較為艱難。
三、總體目標(biāo)：
依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的意義；同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面進(jìn)步發(fā)展。確保每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在數(shù)學(xué)上各自獲得不同的發(fā)展。
四、具體目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，理解乘法的意義；鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問(wèn)題，感受乘法與生活的聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)他們有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步推理能力；能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)大量“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義；發(fā)現(xiàn)生活中可以用除法解決的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)除法與生活緊密關(guān)系的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)用除法口訣求解商，理解乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、通過(guò)“時(shí)、分、秒”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境下認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解其實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘表上的時(shí)間，并能計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
（二）空間與圖形
1、體驗(yàn)從不同角度觀察物體所呈現(xiàn)的形狀差異；能夠正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀察活動(dòng)，逐步提升空間觀念。
2、能夠根據(jù)所給方向（東、南、西、北）識(shí)別其他方向，并用相關(guān)詞語(yǔ)描述物體方位；學(xué)習(xí)地圖上的方向，能夠閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過(guò)程，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步體會(huì)到不確定現(xiàn)象，感受某些事件的確定性與不確定性。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
在參與“節(jié)日廣場(chǎng)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“小調(diào)查”等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；積累初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題及運(yùn)用數(shù)學(xué)思考的能力，同時(shí)在與伙伴的合作交流中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、具體措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，如審題與計(jì)算的認(rèn)真程度、重視驗(yàn)算及書寫規(guī)范等方面的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)地活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，組織“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解乘法的含義；進(jìn)行“分一分”的活動(dòng)，幫助他們體會(huì)除法的意義等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們發(fā)表看法，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行互動(dòng)。引導(dǎo)他們?cè)谛〗M內(nèi)開(kāi)展分工合作，以提升活動(dòng)的紀(jì)律性。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及問(wèn)題的提出與解決能力。教材中提供了許多需要用到所學(xué)知識(shí)來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)時(shí)充分利用這些素材以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還包含實(shí)踐活動(dòng)，例如“找生活中的乘法和除法問(wèn)題，并與伙伴討論”，以培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)及解決問(wèn)題能力，讓他們感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將思想品德教學(xué)與具體教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
6、創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；依據(jù)學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，合理確定教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)選取適宜的教學(xué)素材，創(chuàng)造教學(xué)情境，同時(shí)定期記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，以持續(xù)完善教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。通過(guò)生生互助與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行多角度、多層面的輔導(dǎo)，促進(jìn)他們的進(jìn)步。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、指導(dǎo)思想
1、培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力，包括數(shù)的認(rèn)知、簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算、形狀的識(shí)別以及對(duì)初步圖形的理解。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的精神。
2、針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)樂(lè)于探究和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)上冊(cè)共有學(xué)生60人，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)新知識(shí)的接受和理解能力參差不齊。雖然部分學(xué)生存在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感，但他們?nèi)钥释麑W(xué)習(xí)新知識(shí)，期望能在課堂上取得進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)的難度和方法，引導(dǎo)他們逐步掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
1、提升自身的教學(xué)能力。
①認(rèn)真研讀教材。
教材是開(kāi)展教學(xué)的基本依據(jù)，所有的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)均來(lái)自于此。若能深入理解教材內(nèi)容，便可以確保教學(xué)的系統(tǒng)性和有效性，精讀教材是非常必要的。
②借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。
通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，借鑒有效的教學(xué)策略，將有助于提升個(gè)人的教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和有效性。
③增強(qiáng)對(duì)新課改的理解。
新課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。為此，教師需要不斷學(xué)習(xí)新課程理念，靈活運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，幫助學(xué)生在新課改的背景下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
④積極參與教研活動(dòng)。
充分利用教研時(shí)間，與同事們共同探討教學(xué)策略，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
⑤加強(qiáng)聽(tīng)課交流。
按學(xué)校的安排，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真記錄課堂中的亮點(diǎn)和特色，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，拓展自己的教學(xué)視野。
2、注重課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
①創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。
在每節(jié)新課開(kāi)始時(shí)，通過(guò)趣味性的問(wèn)題或?qū)嶋H生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
②精選課堂實(shí)例。
挑選與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行講解，讓每個(gè)學(xué)生都能理解。在課堂上，對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可直接讓學(xué)生練習(xí)，而對(duì)學(xué)生較難理解的內(nèi)容，要耐心細(xì)致地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。
③精心布置作業(yè)。
作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，布置時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，做到分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行鞏固。
3、搞好課后輔導(dǎo)。
①利用課余時(shí)間，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，確保每位學(xué)生的困惑都能得到及時(shí)的解答。
②在自習(xí)課中，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，確保他們的基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固。
4、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)與考試。
在作業(yè)和考試后，認(rèn)真批改，找出學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，及時(shí)給予反饋，以幫助學(xué)生修正錯(cuò)誤，提升學(xué)習(xí)效果。
5、規(guī)范解題，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
在數(shù)學(xué)解答過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)邏輯性和條理性，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答，以便他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和考試中形成良好的解題習(xí)慣。
6、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1.德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)克服困難的毅力，提升創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的自豪感，鍛煉實(shí)踐能力。
2.智育目標(biāo)：
確保期末評(píng)及格率達(dá)到xx﹪，優(yōu)秀率達(dá)到xx﹪，班級(jí)平均分達(dá)到xx分。
二、數(shù)與代數(shù)
（一）導(dǎo)入新課
1．通過(guò)對(duì)兩位數(shù)的加法和減法進(jìn)行豎式計(jì)算的探索，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)化計(jì)算的方法和運(yùn)算技能。在這一過(guò)程中，探索如何將兩個(gè)物體數(shù)量調(diào)整至相同，從而形成一定的解題策略。
2．經(jīng)歷1至5與6至9的乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力；能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，理解除法的意義；從生活中的情境發(fā)現(xiàn)并提出可以使用除法解決的問(wèn)題，感受到除法與生活的緊密聯(lián)系；掌握用除法口訣求商，理解乘法與除法之間的反向關(guān)系。
（二）空間與圖形
1．通過(guò)不同位置觀察物體，體驗(yàn)到觀察到的物體形狀可以不同；能夠正確識(shí)別從正面、側(cè)面和上方觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀念。
2. 讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、比較和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。在折疊、拼接圖形的活動(dòng)中，體會(huì)圖形之間的變化，發(fā)展空間想象力。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
在“有趣的七巧板”、“我們身體上的‘尺’”等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；
獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；
在與同伴合作和交流的過(guò)程中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
1.單元測(cè)試安排7次。
2.作業(yè)批改：詳批全部作業(yè)，略批部分作業(yè)，檢查次數(shù)（詳、略僅適用于作文批改，其余學(xué)科均為詳批）。
3．知識(shí)體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)
（四）知識(shí)體系
①數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí)——乘法口訣、除法的含義，運(yùn)用口訣求積和求商。
②空間與圖形：直觀認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，了解線段、厘米和米的概念。
（五）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1．全面把握教學(xué)目標(biāo)，不僅僅依賴以往經(jīng)驗(yàn)，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，而是根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)際教學(xué)靈活調(diào)整，注意減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)習(xí)方法的滲透；教師應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、交流與實(shí)踐，而不是單純的灌輸知識(shí)。
3．重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4．注重提升學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5．適當(dāng)融入數(shù)學(xué)思想和方法，這有助于學(xué)生更好地理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課期間，大多數(shù)同學(xué)能夠積極思考并參與發(fā)言，作業(yè)也大多能夠按時(shí)認(rèn)真完成。絕大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握100以內(nèi)的加減法，能夠提出并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)圖形、位置以及統(tǒng)計(jì)的一些基本知識(shí)也有了較好的掌握。然而，仍有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有所欠缺，未來(lái)需要加強(qiáng)相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：表內(nèi)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克的學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、尋找規(guī)律以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是表內(nèi)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及如何有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
在表內(nèi)除法的教學(xué)安排中，有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)。教材基于學(xué)生已經(jīng)較為熟練掌握的表內(nèi)乘法，集中進(jìn)行除法的教學(xué)。教材不再明確區(qū)分“等分除法”和“包含除法”，而是通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在生活情境中理解這兩種不同的除法形式（例如，將15個(gè)蘋果平均分成5份；若有24個(gè)人租船，每船限乘4人），旨在讓學(xué)生真正理解除法的本質(zhì)。
對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材的編排結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，先教授1000以內(nèi)的數(shù)再到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，提供了數(shù)位順序表和近似數(shù)的學(xué)習(xí)。在萬(wàn)以內(nèi)的加減法部分，教材呈現(xiàn)出過(guò)渡的特點(diǎn)：在學(xué)生掌握百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，延伸至兩位數(shù)的加減法以及三位數(shù)的加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高位數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合百以內(nèi)的知識(shí)，引入估算的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行合理估算。
解決問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一方面，設(shè)置了解決問(wèn)題的單元，以學(xué)生日常生活中的真實(shí)案例為素材，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中親自體驗(yàn)和解決問(wèn)題；另一方面，在表內(nèi)除法和萬(wàn)以內(nèi)加減法的教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)融入解決問(wèn)題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本計(jì)算知識(shí)后，嘗試用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材安排了圖形與變換的單元，內(nèi)容涉及“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。與以前的教材相比，“銳角與鈍角”的教學(xué)安排有所提前；而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克與千克時(shí)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在具體生活情境中，通過(guò)自主探索與實(shí)踐活動(dòng)感受這兩個(gè)質(zhì)量單位，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材安排的“找規(guī)律”教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，并使其體會(huì)到數(shù)學(xué)美的存在，從而激發(fā)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，幫助學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算方法解決問(wèn)題，理解小括號(hào)的使用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，逐步提升其在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)除法運(yùn)算的意義，能夠讀、寫除法算式，并掌握算式各組成部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求解商，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，并通過(guò)實(shí)例初步理解平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)水平或垂直方向平移后的新圖形，滲透變換的教學(xué)理念。
4、讓學(xué)生親自經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求解商的過(guò)程，掌握使用乘法口訣求解商的基本方法；學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用乘法與除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在這一過(guò)程中，嘗試運(yùn)用分析、推理與轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)字產(chǎn)生的過(guò)程和作用；學(xué)習(xí)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并理解這些數(shù)字的構(gòu)成；認(rèn)識(shí)數(shù)字在不同位上的意義，并能夠用語(yǔ)言描述這些數(shù)字的大小。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的理解，學(xué)習(xí)近似數(shù)的概念，并運(yùn)用實(shí)際情況進(jìn)行估算；熟練口算整百、整千的加減法；幫助學(xué)生更好地用具體數(shù)字描述生活中的事物，并與他人進(jìn)行交流，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
6、在具體的生活場(chǎng)景中，使學(xué)生體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的概念，了解1千克=1000克的關(guān)系；認(rèn)識(shí)使用衡器稱量物體的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。
7、讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地口算兩位數(shù)的加減法，正確計(jì)算幾百的數(shù)加減幾百的數(shù)；結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行加減法的估算，培養(yǎng)估算的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握基本的數(shù)據(jù)收集與整理方法；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的趣味調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。
9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字與圖形的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作與歸納推理能力；讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的美，意識(shí)到生活中事物的規(guī)律內(nèi)含豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分利用集體教研的優(yōu)勢(shì)。
3、認(rèn)真研究與創(chuàng)造性使用教材，精心備課與授課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、因材施教，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得不同的發(fā)展。
（1）對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的能力。
（2）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立他們的成長(zhǎng)檔案。
5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋與總結(jié)。
五、課時(shí)安排：
一、100以內(nèi)的加法與減法（三）（6課時(shí)）
二、平行四邊形的初步了解（3課時(shí)）
三、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）
四、表內(nèi)除法（一）（9課時(shí)）
五、厘米與米（4課時(shí)）
六、表內(nèi)乘法與除法（二）（14課時(shí)）
七、觀察物體（2課時(shí)）
八、期末復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇
一、班級(jí)情況分析
經(jīng)過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的模式，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)和課后認(rèn)真練習(xí)的良好習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生在上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極傾聽(tīng)他人發(fā)言，遇到疑問(wèn)時(shí)能夠及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并通過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論和小組交流等方式解決學(xué)習(xí)中的難題。不過(guò)，仍有一些學(xué)生的綜合能力亟待提高。
二、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材內(nèi)容分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域涵蓋以下六個(gè)單元：第一單元，數(shù)一數(shù)與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元，時(shí)、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法。空間與圖形領(lǐng)域則包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域包括第九單元的統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域包括三個(gè)專題活動(dòng)以及若干小調(diào)查等內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)乘法，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和基本計(jì)算技能；探索給定事物中蘊(yùn)含的規(guī)律，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。
（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀及位置關(guān)系的過(guò)程。
（3）體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
2、過(guò)程與方法：
（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極思考的好習(xí)慣。
（2）提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自我檢驗(yàn)的習(xí)慣。
（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考，并能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的解釋。
（5）能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（6）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，擁有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，堅(jiān)信自己在學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步。
（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)到許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題可以運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決，并能夠使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述和交流。
（3）通過(guò)觀察、操作、歸納、類比和推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
（4）對(duì)不明白的地方或不同的觀點(diǎn)具備提問(wèn)的意識(shí)，樂(lè)于對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論，并能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
四、教學(xué)措施
（一）讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)具體的活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師需要幫助學(xué)生積累這些經(jīng)驗(yàn)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及提出和解決問(wèn)題的能力。
（四）創(chuàng)造性地使用教材。在掌握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。適時(shí)記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)理念和方法。
五、課時(shí)安排：
1. 數(shù)一數(shù)與乘法-5課時(shí)
2. 乘法口訣（一）10課時(shí)
3. 觀察物體--4課時(shí)
4. 分一分與除法――――――13課時(shí)
5. 方向與位置――――――4課時(shí)
6. 乘法口訣（二）――――――7課時(shí)
7. 時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)
8. 除法――――――――――8課時(shí)
9. 統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)―――――――――4課時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇
一.教材分析：
為實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，教科書呈現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立清晰的框架。
2.為學(xué)生提供貼近生活、有趣且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都力求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合許多趣味性問(wèn)題展開(kāi)數(shù)學(xué)探討。
3.為學(xué)生提供探索和交流的機(jī)會(huì)。教材依據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)歷，設(shè)計(jì)了豐富的操作、思考和交流的環(huán)節(jié)，如提出啟發(fā)性問(wèn)題、設(shè)置“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)及規(guī)律。
4.展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。通過(guò)參與知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，學(xué)生將更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)信心。力求通過(guò)情境問(wèn)題建立模型，并進(jìn)行解釋、應(yīng)用和拓展。
5.關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展需求。教材中的習(xí)題分為兩類：第一類面向全體學(xué)生，使他們能夠熟悉和鞏固新學(xué)的知識(shí)；第二類則針對(duì)有更高學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，不要求所有學(xué)生都完成。
二.教學(xué)內(nèi)容：
第一章 數(shù)字與計(jì)算 第二章 簡(jiǎn)單的幾何形狀
第三章 數(shù)據(jù)的收集與整理 第四章 初步的加減法
第五章 認(rèn)識(shí)圖表 第六章 簡(jiǎn)單的乘除法
第七章 概念的初步理解
三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
第一章 數(shù)字與計(jì)算 第二章 簡(jiǎn)單的幾何形狀
第四章 初步的加減法 第五章 認(rèn)識(shí)圖表
教學(xué)難點(diǎn)：
第二章 簡(jiǎn)單的幾何形狀 第六章 簡(jiǎn)單的乘除法
四.教學(xué)進(jìn)度：
第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)
第三周：復(fù)習(xí)第一章，處理習(xí)題 第二章第一節(jié)
第四周：第二章第二節(jié)、第三節(jié)
第五周：復(fù)習(xí)第二章，處理習(xí)題
第六周：第三章第一節(jié)、第二節(jié)
第七周：第三章第三節(jié)，復(fù)習(xí)處理習(xí)題
第八周：第四章
第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試
第十周：第五章
第十一周：復(fù)習(xí)第五章，處理習(xí)題 第六章第一節(jié)
第十二周：第六章第二節(jié)、第三節(jié)
第十三周：第六章第四節(jié)
第十四周：第七章第一節(jié)
第十五周：第七章第二節(jié)
第十六周：復(fù)習(xí)整體內(nèi)容，處理習(xí)題 第十七周以后：復(fù)習(xí)備考
五.教學(xué)措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考和探究，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)認(rèn)真研究教材，理解新課標(biāo)理念，專注于課堂教學(xué)、輔導(dǎo)和作業(yè)批改。
2.通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)合作共享帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和多樣化的問(wèn)題解決思路。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的非智力因素發(fā)展。
6.探索分層教育策略，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展。
7.積極參與教研組活動(dòng)和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)及課題研究。
六.教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，包括對(duì)學(xué)生的了解、教材分析以及教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，確保針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案。
2.課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快，注重精講與精練。
3.布置作業(yè)時(shí)做到精簡(jiǎn)、針對(duì)性強(qiáng)且有層次，并及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，注意分層教學(xué)。
4.在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，明確規(guī)律的來(lái)源、條件與結(jié)論，掌握抽象、概括或證明的過(guò)程，了解其用途及注意事項(xiàng)。
5.對(duì)于基本技能的訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)，逐步提升對(duì)基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇
一、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊(cè)教材包含了8個(gè)單元。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域設(shè)計(jì)了4個(gè)單元，主要有“100以內(nèi)的加法與減法(三)”、“表內(nèi)乘法(一)”、“表內(nèi)除法”和“表內(nèi)乘法與除法(二)”。在“圖形與幾何”領(lǐng)域共設(shè)有3個(gè)單元，分別是“初步認(rèn)識(shí)平行四邊形”、“厘米與米”和“觀察物體”。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域也安排了2次活動(dòng)，包括“有趣的七巧板”和“身體測(cè)量”。教材末尾還設(shè)有一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。
在編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教材既注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的邏輯發(fā)展，又關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和認(rèn)知特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者的結(jié)合。教材還強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域內(nèi)容的交叉安排，這不僅有助于不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)融合，還能避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容而產(chǎn)生的厭倦情緒，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
掌握乘法和除法的含義以及表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)了基礎(chǔ)性的重要地位，能否正確理解和應(yīng)用這些知識(shí)，將直接影響學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解和計(jì)算能力的形成。這部分內(nèi)容也在學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)起著至關(guān)重要的作用。
認(rèn)識(shí)和使用常用的單位，如厘米和米，以及東、南、西、北方向的理解，和從前、后、左、右觀察物體，這些是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、能力、情感)
1.知識(shí)技能方面。
(1)使學(xué)生通過(guò)具體情境，初步理解乘法和除法的含義;探索并掌握乘法口訣，能夠熟記乘法口訣并熟練進(jìn)行表內(nèi)乘、除法的口算;能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)通過(guò)觀察、操作和交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;正式建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度概念，并能使用這些單位來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度;能夠用“第幾排第幾個(gè)”來(lái)描述物體的位置，并用東南西北等方位詞來(lái)描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一物體時(shí)，初步體會(huì)不同角度下所見(jiàn)物體形狀的變化。
2.數(shù)學(xué)思考方面。
(1)通過(guò)對(duì)乘法和除法含義的認(rèn)識(shí)以及乘法口訣的編制，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)100以內(nèi)數(shù)字的理解，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維能力。
(2)通過(guò)對(duì)圖形、長(zhǎng)度測(cè)量、位置確定及觀察物體的活動(dòng)，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度表象，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系，初步體會(huì)物體與相應(yīng)視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。
(3)在運(yùn)用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)除法及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考能力，并嘗試表達(dá)思考過(guò)程，發(fā)展初步的邏輯與推理能力。
3.解決問(wèn)題方面。
(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何及統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)，提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
(2)在運(yùn)用乘法和除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用擺學(xué)具、畫圖等方法理解數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)需要選擇合適的已知條件;在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和方法;在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步體會(huì)不同的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。
(3)在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、描述位置和方向等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作和交流想法。
(4)學(xué)生初步學(xué)會(huì)總結(jié)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果，并通過(guò)交流進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這一過(guò)程。
4.情感態(tài)度方面。
(1)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與編制乘法口訣，觀察簡(jiǎn)單平面圖形的特征，測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度，以增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，積累成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(2)通過(guò)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、測(cè)量物體長(zhǎng)度及描述位置關(guān)系，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性和思考的合理性。
(3)在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣。
三、二(1)班現(xiàn)狀分析(基礎(chǔ)掌握程度、智力水平及學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)
二(1)班共有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能流利讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，了解100以內(nèi)數(shù)字的組合形式，并熟練比較大小。能夠進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。大部分學(xué)生已具備初步觀察、理解和思考的能力，也養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)技能有了明顯提高，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的了解，在動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力上也有了顯著的提升，合作意識(shí)亦有明顯增強(qiáng)。
然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)存在較大差異，后進(jìn)生比重較大。在書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面仍有不足。比如，肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等同學(xué)上課常常注意力不集中，手上總是擺弄物品，家長(zhǎng)忙碌，缺乏輔導(dǎo)。伍夢(mèng)凡、夏東碩等學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠佳，自信心不足，遇到困難時(shí)容易停滯。對(duì)此，本學(xué)期的重點(diǎn)在于關(guān)注這些學(xué)生，盡量轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高優(yōu)秀生的表現(xiàn)，促進(jìn)整體發(fā)展。對(duì)基礎(chǔ)薄弱、上課紀(jì)律差及作業(yè)習(xí)慣不佳的學(xué)生特別需要重視，及時(shí)給予鼓勵(lì)，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，并與家長(zhǎng)保持溝通，通過(guò)結(jié)對(duì)幫助優(yōu)秀生與后進(jìn)生，促使后者有所進(jìn)步。
四、教學(xué)措施
1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
2.加強(qiáng)常規(guī)教育，促使學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用適宜的教學(xué)情境，多采用游戲式教學(xué)，讓學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)中提升解決問(wèn)題的能力，將操作、思維與表達(dá)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流學(xué)習(xí)方法，互相影響與吸收，通過(guò)展示學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行概括與優(yōu)化。
5.充分預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注課堂生成資源，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
6.實(shí)施分層目標(biāo)、分層作業(yè)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，減少機(jī)械練習(xí)，合理安排培優(yōu)和補(bǔ)償措施。
7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣，特別重視培養(yǎng)良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。
8.加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確幫助孩子學(xué)習(xí)。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉1-100的數(shù)字讀寫及大小比較；
2、掌握1-20的加減法口算技巧；
3、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與邏輯推理能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字0-100及其大小關(guān)系；
2、1-20的加減法口算練習(xí)；
3、數(shù)的分類與排序。
三、教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)與討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主探索；
2、游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶；
3、實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地掌握技能與知識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：數(shù)字0-100的識(shí)別與大小比較，以及1-20的加減法口算。
2、難點(diǎn)：數(shù)的排序與分類理解。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、數(shù)字0-100的識(shí)別與大小比較：
（1）利用數(shù)碼卡片和小算盤等教具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)0-100的數(shù)字；
（2）通過(guò)比大小游戲和數(shù)碼卡片排序等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握數(shù)字的比較。
2、1-20的加減法口算：
（1）借助數(shù)學(xué)游戲和口算練習(xí)等，讓學(xué)生掌握1-20的加減法；
（2）通過(guò)繪制算式和口算練習(xí)鞏固學(xué)生的口算能力。
3、數(shù)的排序與分類：
（1）通過(guò)圖形、顏色和大小等方式教學(xué)生如何對(duì)數(shù)字進(jìn)行分類和排序；
（2）組織游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、考試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；
2、日常評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
七、教學(xué)反思：
1、教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；
2、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇
一、教學(xué)內(nèi)容
本教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法和減法（1）、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、加法和減法（2）、簡(jiǎn)單應(yīng)用題、乘法入門、圖形的對(duì)稱性、量的比較、數(shù)學(xué)游戲、總結(jié)與反思。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的認(rèn)知過(guò)程，感受數(shù)字的意義，能夠在生活中識(shí)別和使用數(shù)字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較與排序。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
2、讓學(xué)生掌握基本的加法和減法運(yùn)算，理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能夠靈活運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生在情境中開(kāi)展思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，能夠區(qū)分不同的圖形特征。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)圖形的變化，培養(yǎng)空間想象能力，提高觀察力。
4、幫助學(xué)生理解應(yīng)用題的構(gòu)建，掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)用題解題思路。通過(guò)圖示和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的信心。
5、讓學(xué)生對(duì)乘法有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解乘法的含義和應(yīng)用情況。通過(guò)具體實(shí)踐，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法的明白乘法與加法之間的關(guān)系。
6、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感知圖形的對(duì)稱性，能夠主動(dòng)尋找生活中的對(duì)稱圖形。讓學(xué)生在實(shí)踐中探索對(duì)稱的特性，增強(qiáng)他們的觀察能力和想象力。
7、結(jié)合日常生活讓學(xué)生體驗(yàn)不同量的比較，了解常見(jiàn)單位的使用。通過(guò)具體對(duì)象的比較，讓學(xué)生明白量的概念及其在生活中的意義。
8、通過(guò)趣味數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：加法、減法、乘法的基礎(chǔ)運(yùn)用，圖形的識(shí)別與對(duì)稱。培養(yǎng)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用題的理解與構(gòu)建，乘法與加法的關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、教師應(yīng)以身作則，通過(guò)積極的教學(xué)態(tài)度影響學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、提升自身的教學(xué)水平和教育理念，增強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的重視，關(guān)注教育科研的動(dòng)態(tài)和發(fā)展。
3、在課堂中保持高標(biāo)準(zhǔn)的紀(jì)律要求，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從重視答案轉(zhuǎn)向重視學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的思考方式。
5、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享想法，搭建交流平臺(tái)，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)參與感。
6、推動(dòng)開(kāi)放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在多種情境下選擇合適的解決方案，通過(guò)不同的解法和思考方式拓寬他們的知識(shí)視野。
7、設(shè)計(jì)分層次的練習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生給予不同的指導(dǎo)與支持，幫助每位學(xué)生在自己的節(jié)奏中進(jìn)步。
8、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
9、在教學(xué)后進(jìn)行及時(shí)的反思與記錄教學(xué)過(guò)程中的收獲與不足，以不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第16篇
教材分析
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造生動(dòng)的情境，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。在解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生能夠經(jīng)歷從具體到抽象的數(shù)學(xué)建模過(guò)程，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，從而培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與體會(huì)。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與抽象推理的結(jié)合，體驗(yàn)乘法和除法的本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感與符號(hào)感。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)發(fā)展空間意識(shí)。
（三）在統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)；通過(guò)有趣的猜測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到生活中的不確定性現(xiàn)象。
（四）在整理與復(fù)習(xí)中，重視培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)要求
1. 在“數(shù)一數(shù)與乘法”單元中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，體驗(yàn)將具體情境抽象為乘法算式的過(guò)程，初步感受乘法與日常生活的密切關(guān)系。
2. 在“乘法口訣（一）”和“乘法口訣（二）”兩個(gè)單元中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 在“分一分與除法”和“除法”兩個(gè)單元中，學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷將具體情境轉(zhuǎn)化為除法算式的過(guò)程，理解除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可用除法解決的問(wèn)題，體驗(yàn)除法與生活的親密關(guān)聯(lián)；學(xué)會(huì)利用乘法口訣求商，從而理解乘法和除法之間的互逆關(guān)系。
4. 在“時(shí)、分、秒”單元中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣；體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握它們之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確讀取鐘面上的時(shí)間，并能夠說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
5. 在“觀察物體”單元中，學(xué)生將體驗(yàn)從不同視角觀察物體，所看到的形狀可能不同；能夠正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀察活動(dòng)，初步培養(yǎng)空間觀念。
6. 在“方向與位置”單元中，學(xué)生能根據(jù)給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨識(shí)其他三個(gè)方向，并能夠用這些詞匯描述物體的方位；了解地圖上的方向并能閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，從而提升空間意識(shí)。
7. 在“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”單元中，學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題；并與同伴分享自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受到不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而有些則是不確定的。
教學(xué)改革
1. 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性。
3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。
4. 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)思考、書寫規(guī)范、語(yǔ)言準(zhǔn)確、按時(shí)完成作業(yè)、自我檢查等，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第17篇
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為依據(jù)，致力于幫助每位學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提升他們的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，使數(shù)學(xué)教育服務(wù)于所有學(xué)生。我們將堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、實(shí)踐主線、思維核心、提升質(zhì)量”為教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)；人人能獲得必要的數(shù)學(xué)；讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。”
二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）使學(xué)生在具體情境中理解加減法的意義，能夠熟練掌握加減法，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（2）通過(guò)觀察、操作、思考和互動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圖形如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，了解線段的概念，能用尺子測(cè)量線段和物體的長(zhǎng)度，使用簡(jiǎn)單的坐標(biāo)描述物體位置，認(rèn)識(shí)東、南、西、北等方位，并從不同角度觀察物體。
（3）讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中收集、整理和展示數(shù)據(jù)的過(guò)程，能夠用“確定、可能、不可能”等詞匯描述事件的可能性。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生編寫相關(guān)口訣，使他們體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，并能有條理地表達(dá)自己的想法。
（2）在老師的指導(dǎo)下，借助所學(xué)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等知識(shí)，提出并解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
（3）學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)交流自己的見(jiàn)解和解法。
（4）初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的基本過(guò)程與結(jié)果，通過(guò)交流更清晰地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的解決過(guò)程。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：
（1）在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，主動(dòng)參與編制相關(guān)口訣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，獲得成功的體驗(yàn)，初步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（2）讓學(xué)生在用所學(xué)信息解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性和思考的合理性。
（3）在老師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正的良好習(xí)慣。
（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：加法的意義、加法口訣、加法豎式，減法的意義，用加法口訣求差、減法豎式，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。
2、空間與圖形：對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形等圖形的直觀理解，線段的基本認(rèn)識(shí)，常用長(zhǎng)度單位的厘米和米，使用尺子測(cè)量線段和物體的長(zhǎng)度，用簡(jiǎn)單的方式描述物體的位置，了解東、南、西、北及各種觀察角度。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：通過(guò)方塊圖收集和展示數(shù)據(jù)，討論簡(jiǎn)單事件發(fā)生的確定性與不確定性。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：快樂(lè)的班級(jí)活動(dòng)、有趣的拼圖游戲，進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，享受自然風(fēng)光。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握1——9的加法口訣，進(jìn)行加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、學(xué)生基本情況分析及具體措施
（一）學(xué)生基本情況分析
二年級(jí)（1）、（2）班各有40人，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)差異不大，這兩個(gè)班中約有3-5名學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)困難。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂上積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上比較分心，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率較高。一些學(xué)生在口算上較為薄弱，特別是在減法方面。我們本學(xué)期需要采取有效的教學(xué)策略，努力糾正不良習(xí)慣，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
（二）具體措施
根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)，擬定措施如下：
1、為激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、形象直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：講故事、開(kāi)展游戲、進(jìn)行直觀展示，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究及團(tuán)隊(duì)合作等多種方式，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥腥の逗蛡€(gè)性的過(guò)程。
2、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，同時(shí)重視他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)；關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注他們?cè)诨顒?dòng)中的情感與態(tài)度，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心。
3、注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
4、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在每節(jié)課前用2分鐘復(fù)習(xí)口算，提高學(xué)生在加、減、乘、除方面的口算能力。
5、在教學(xué)中結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
6、利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，全面提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第18篇
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)五班目前有48名學(xué)生。在經(jīng)歷了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心與濃厚的興趣，絕大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。上課時(shí)，他們能夠積極地參與學(xué)習(xí)，并自覺(jué)完成課內(nèi)的作業(yè)。
二、教材分析
（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：
1、數(shù)與代數(shù)方面：表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)除法，表內(nèi)除法及帶余數(shù)的除法，解決相關(guān)問(wèn)題；
2、空間與圖形方面：初步認(rèn)識(shí)角，學(xué)習(xí)方向，觀察不同物體；
3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒與我喜歡的地方。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法和帶余數(shù)除法的意義，掌握乘法和除法算式的各部分名稱，能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求積和求商。
2、理解“倍”的概念。
3、掌握簡(jiǎn)單含有兩級(jí)混合運(yùn)算（不帶括號(hào)）的運(yùn)算順序，并能進(jìn)行正確計(jì)算。
4、結(jié)合實(shí)際情境，初步認(rèn)識(shí)角的概念。
5、能夠區(qū)分直角、銳角和鈍角。
6、能夠根據(jù)給定的方位（東、西、南、北）判斷其他三個(gè)方向。
7、能夠閱讀簡(jiǎn)單的路線圖。
8、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上方觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。
9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步掌握分類統(tǒng)計(jì)的方法。
10、通過(guò)測(cè)量、整理和分析數(shù)據(jù)來(lái)深入理解長(zhǎng)度單位。
11、在現(xiàn)實(shí)情境中，能夠識(shí)別方位。
數(shù)學(xué)思考方面：
1、經(jīng)歷乘法和除法的產(chǎn)生與發(fā)展，初步發(fā)展抽象概括能力，建立基本的符號(hào)意識(shí)。
2、在乘法口訣的編制和應(yīng)用中，發(fā)展初步的歸納與概括能力。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)角、辨別方向和從不同視角觀察物體形狀的活動(dòng)，逐漸形成初步的空間觀念與方位感。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，建立初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問(wèn)題方面：
1、能夠運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法和帶余數(shù)除法的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識(shí)，解決包含兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能利用相關(guān)方位知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，交流思考的過(guò)程與結(jié)果，體會(huì)策略的多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。
3、與教師和同伴共同克服困難的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)在于除法的初步認(rèn)識(shí)和表內(nèi)乘除法，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。有余數(shù)的除法和方位的認(rèn)識(shí)也是學(xué)生理解和掌握的挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)措施
（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，采用多種游戲化的教學(xué)方式，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，充分利用形象思維來(lái)理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)他們形成理性思維。
（三）課堂教學(xué)中，注重設(shè)計(jì)有助于孩子理解的問(wèn)題，以避免單一追求難度，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。
（四）減少枯燥的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)動(dòng)手操作提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如微課程、共同作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等。
（五）關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
（六）重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考和認(rèn)真書寫作業(yè)。
四、教學(xué)進(jìn)度
第1、2周：觀看表演——表內(nèi)乘法（一）
第3、4周：動(dòng)手制作——角的初步認(rèn)識(shí)與表內(nèi)乘法（二）
第5、6周 ：表內(nèi)乘法（二）的相關(guān)內(nèi)容。
第7周： 國(guó)慶假期
第8周： 除法的初步認(rèn)識(shí)。
第9、10周： 除法的深入探討與復(fù)習(xí)。
第11、12周 ：認(rèn)識(shí)方向和表內(nèi)除法。
第13、14周 ：表內(nèi)除法的延續(xù)及相關(guān)內(nèi)容。
第15、16周 ：觀察物體與有余數(shù)的除法。
第17、18周 ：有余數(shù)的除法及問(wèn)題解決。
第19、20周：繼續(xù)解決相關(guān)問(wèn)題。
第21周 期末復(fù)習(xí)。
第22周 期末復(fù)習(xí)。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第19篇
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，二年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能得到了顯著提升。他們?cè)趧?dòng)手操作、口頭表達(dá)等方面進(jìn)步明顯，同時(shí)合作與互助的意識(shí)也在逐步增強(qiáng)。盡管班級(jí)學(xué)生之間存在差距，但他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然高漲。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們應(yīng)更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)各個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展。
二、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)加減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，表內(nèi)乘法與除法，了解長(zhǎng)度單位的厘米與米，從不同視角觀察物體，以及實(shí)踐活動(dòng)如“有趣的七巧板”和“我們身上的尺”等。本教材的特點(diǎn)在于內(nèi)容豐富，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，并采用開(kāi)放式教學(xué)方式。
本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”及“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能方面。
1、能準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減及加減混合運(yùn)算；理解乘法和除法的基本含義；探索并記憶乘法口訣，熟練口算表內(nèi)的乘法和除法；能夠?qū)⑺鶎W(xué)的四則運(yùn)算應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)觀察、操作與思考，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，了解線段的概念，建立厘米和米的長(zhǎng)度觀念，并使用這些單位進(jìn)行物體或線段的測(cè)量；在觀察同一物體時(shí)，體驗(yàn)不同角度下物體形狀的變化。
（二）數(shù)學(xué)思考方面。
1、在理解乘法和除法含義的過(guò)程中，通過(guò)編制乘法口訣來(lái)計(jì)算相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)在100以內(nèi)的連加、連減以及加減混合運(yùn)算中，豐富對(duì)數(shù)字的理解，感受不同的計(jì)算策略，提升數(shù)感及初步抽象思維能力。
2、在識(shí)別圖形、測(cè)量長(zhǎng)度和觀察物體的活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步認(rèn)識(shí)物體與其視圖之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。
3、通過(guò)乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法和除法，解決實(shí)際的乘除法問(wèn)題，開(kāi)展簡(jiǎn)單、有條理的思考，并嘗試表達(dá)思考過(guò)程，培養(yǎng)推理能力。
（三）解決問(wèn)題方面。
1、在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合已學(xué)的數(shù)與圖形知識(shí)，從實(shí)際情境中提出并解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集、整理信息以及提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用擺學(xué)具或畫圖理解數(shù)量關(guān)系，以及根據(jù)問(wèn)題選擇合適已知條件的能力，積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高問(wèn)題解決能力。測(cè)量物體或線段時(shí)，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、單位和方法，建立長(zhǎng)度觀念。
3、在拼圖、測(cè)量及觀察活動(dòng)中，體會(huì)圖形交換方法，感受平面圖形與立體圖形的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同伴合作和交流思路的方法。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)交流加深理解，提升認(rèn)知水平。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第20篇
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，二年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。本教學(xué)計(jì)劃將圍繞二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
一、教材分析
本學(xué)期教材主要涵蓋以下幾個(gè)方面：利用7至9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算；初步認(rèn)識(shí)除法；通過(guò)乘法口訣進(jìn)行求商；進(jìn)行兩位數(shù)的加減法筆算；了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念；認(rèn)識(shí)各種平面圖形；掌握東、南、西、北等方向的基本知識(shí)；線段的基本理解；認(rèn)識(shí)米、厘米等長(zhǎng)度單位，并用尺子測(cè)量線段的長(zhǎng)度；統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)。
二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析
本班二年級(jí)學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力相對(duì)不足，注意力容易分散，然而，他們已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，表現(xiàn)出濃厚的求知欲，并以形象思維為主。教師在教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)要求
1、初步理解平均分的概念，了解除法算式中各部分名稱。
2、編寫7至9的乘法口訣，熟練掌握并運(yùn)用乘法口訣求商，能夠正確書寫乘法和除法算式，進(jìn)行連乘、連除及混合運(yùn)算。
3、理解加減法豎式的基本原理與計(jì)算要領(lǐng)，能夠準(zhǔn)確計(jì)算不超過(guò)百的加減法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，理解估算在解決問(wèn)題中的重要性。
4、結(jié)合日常生活了解時(shí)、分、秒，初步形成1小時(shí)以內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的概念，清楚1時(shí)=60分，1分=60秒，并能正確說(shuō)出和記錄時(shí)鐘上的時(shí)間。
5、認(rèn)知四邊形、五邊形、六邊形，通過(guò)折、剪、拼等方式進(jìn)行圖形的轉(zhuǎn)換與變換。
6、熟悉東、南、西、北及其他方位，從不同角度觀察同一物體并進(jìn)行描述。
7、初步建立長(zhǎng)度的觀念，掌握常用的長(zhǎng)度單位米、厘米之間的換算關(guān)系，能使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
8、能夠使用方塊統(tǒng)計(jì)圖來(lái)呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
9、在實(shí)際活動(dòng)中感受事件發(fā)生的確定性與不確定性，初步學(xué)會(huì)采用“一定”、“可能”、“不可能”等詞匯描述生活中的事件。