我們不僅關注學生的技能提升，更注重他們創造力的激發與個性的發展。通過設定明確的學習目標與多樣化的教學方法，我們發現，藝術教育不僅是技巧的傳授，更是心靈的交流與情感的表達。一個成功的美術教學計劃應當鼓勵學生自由探索，培養他們對美的感知和理解，從而在藝術的世界里找到屬于自己的聲音。

美術教學計劃 篇1

　一、教學目標

隨著新一輪課程改革的深入推進，美術教學目標正逐步轉變。美術新課程旨在涵蓋課程設計、實施及評價的全方位過程，強調時間的連續性與空間的多樣性。新課程標準突顯了素質教育的重要意義，注重實踐與生活的結合。針對小學美術教育，新課程打破了以往的知識傳授框架，從全新的視角出發，將美術課程劃分為造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索四大領域。在造型與表現以及設計與應用這兩個領域，活動形式鼓勵學生自由表達，積極創造；而欣賞與評述則注重文化素養的提升，綜合與探索則倡導通過多樣化的藝術活動進行體驗式學習，激勵學生主動探究、研究和創造運用綜合性知識與技能進行制作。

　二、教學內容與要求

本學期課程將分為六個單元。

1、第一單元 《色彩的奇妙》

本單元旨在提升學生對色彩的理解與運用。學生不僅要掌握繪畫技巧，還需將色彩運用到實際生活中，清晰識別生活中的對比色，享受美好的生活。

2、第二單元 《透視視角》

在本單元中，學生將學習透視的基礎知識，要求他們理解生活中常見的透視現象，并能夠將其表現出來。單元內容中融入了學生們感興趣的物體，以此提升他們的參與感。

3、第三單元 《廣告創意》

這個單元與廣告相關，貼近學生的日常生活。除了繪畫，學生還需制作簡易廣告，通過這種方式，增強他們的創意和實踐能力，實現輕松愉快的學習體驗。

4、第四單元 《我的想象力》

本單元鼓勵學生運用豐富的想象力進行創作，使他們大膽嘗試各種畫作與手工作品。在這一過程中，學生將體驗到創作的樂趣與新奇。

5、第五單元 《動手創造》

此單元重在手工制作，包括泥塑和計算機美術等，強調動手實踐。尤其是在《小創造：布藝人偶》中，采用布料進行裝飾的方式深受學生歡迎，體現了手作的獨特魅力。

6、第六單元 《走進美術館》

通過互聯網，學生將有機會參觀美術館，激發他們對藝術的興趣，并引導他們談論心目中的美術館。借助這一體驗，提升他們熱愛生活、熱愛藝術的熱情。

美術教學計劃 篇2

　一、學情分析：

三年級學生在經過兩年的學習后，已開始嘗試多種工具和材料進行創作，表現出較強的好奇心和探索欲。他們能夠用看、畫和動手的方式自如地表達各自的所見、所感、所想，對美術的興趣濃厚，并且能夠進行一些簡單的設計和裝飾。學生們能用簡短的語言表達對自然和美術作品的感受，盡管他們在審美和創作能力方面還有待提升。

學習方面：學生在學習過程中展現出了一定的穩定性，思維逐漸活躍與擴展。這個年齡段的孩子本性單純，善于動手，天真的特性讓他們充滿了想象力和創造力。教師應在這一基礎上，積極引導和鼓勵學生探索美術各個領域的知識，感受美術學習的樂趣。通過多樣的途徑提升學生對美術學習的興趣，拓寬視野，從而培養他們的創造能力、審美能力及創造美好生活的愿望。

在本期的美術教學中，教師需加強指導，同時也要引導學生養成良好的學習習慣。由于每位學生的學習能力差異，教師應因材施教，尤其對學習有困難的學生應給予更多關注和支持。

　二、教材分析：

本教材依據《義務教育課程標準》進行編寫，旨在充分發揮美術教育促進學生全面發展的積極作用，以全面推進素質教育為基本指導思想。本冊教材包含19課，每課為一個獨立單元。其內容豐富多彩，適合好動活潑的三年級學生學習美術，教材設置多種有趣的美術活動，為學生創造了輕松愉快的學習環境，提供了豐富的優秀作品。教材注重在學習過程中多角度的嘗試和體驗，有助于激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中進行創作，充分發揮美術教育在學生全面發展中的積極作用，從而促進學生健康成長。為了提高教學的有效性，教師可以根據實際情況靈活安排，對本地可利用資源進行適當的補充，以豐富教學內容。

　三、教學目標：

1、掌握基本的繪畫方法和技巧，為學生的長遠發展奠定堅實的美術基礎。

2、通過啟發聯想，培養學生的創造性思維能力，養成良好的觀察習慣及創作表現能力。

3、學習簡單立體物的表現技巧，掌握色彩運用方法，進行與生活緊密相關的設計與制作。

4、欣賞優秀的美術作品，并能夠對所喜愛的作品進行簡單評價。

　四、教學重點：

1、通過記憶畫、想象畫等形式，運用大膽和諧的色彩表現自己熟悉的事物。

2、動手制作簡單的泥工作品，以進一步提升動手能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，以提高學生的欣賞能力。

教學難點：

1、在繪畫中鼓勵學生大膽想象，運用真實且生動的色彩和造型。

2、在紙工制作中培養學生的動手能力和合作精神，通過紙材制作簡單建筑模型，培養空間想象力。

　五、教法學法：

1、深入研究教材，進一步理解課程標準的精神，制定切實可行的教學計劃。

2、結合學生實際精心準備，做好課前的充分準備。

3、利用美術學科的獨特魅力，通過多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

4、重視基礎知識和基本技能的教學，加強課堂指導，耐心輔導學生進行創作。

5、教師應積極參與美術教研活動與美術教學基本功的訓練，不斷更新教育理念，改進教學方法，提高美術教學水平。

6、通過有效的評價體系促進學生的成長，引導學生更好地學習美術。

7、多給學生欣賞優秀美術作品，拓寬視野，在平時教學中進行多種想象畫訓練，滲透各種美術知識與技能，以提升學生作品的表現力。

美術教學計劃 篇3

本學期美術教學活動已全面啟動，為確保教學工作的順利開展，特制定如下計劃。美術教育作為基礎教育階段的重要課程，承擔著培養學生的審美意識、藝術素養和基本美術技能的重任。在實施素質教育的過程中，美術教學能夠有效激發學生的創造力，促進其審美直覺和想象力的提升。在本學期的美術課程中，我們將著重營造一個有利于創造力發展的教學環境，使每一位學生都能夠在自由表達中成長。

一、指導思想：

本學期將繼續貫徹國家課程改革的精神，結合本地區素質教育的理念，以黨的“十六大”精神為指導，提高美術教學的整體水平，從而全面提升中學生的藝術素養和人文修養。

二、教學目標：

1. 創新精神培養目標：

1) 理解創新對個人成長和國家發展的重要性，認識到美術的創作與表現是對世界的主動回應，創造是美術的核心。

2) 鼓勵在美術活動中大膽創新，探討多種藝術表現手法與創作方式，表達個人的審美體驗。

3) 提升獨立思考能力，勇于對學習中的疑問進行提問，并表達個人見解，具備初步的獨立構思和主題表現能力。

4) 培養在美術創作中進行獨特構思與設計的能力，能夠運用新材料和新技術進行造型表現。

5) 逐漸形成形象思維能力，提高綜合思維的水平。

2. 實踐能力培養目標：

1) 掌握基礎的臨摹和寫生技法，了解色彩、構圖、透視等基礎知識，以及進行平面和立體設計的必要技能。

2) 能將美術知識與其他學科進行有效結合，發掘不同知識領域之間的聯系。

3) 將所學的美術知識和技能應用到實際生活中，解決生活中的具體問題。

4) 培養欣賞各類美術作品的能力，利用現代信息技術手段收集視覺信息，提升審美感知。

5) 積極參與美術課外活動，能夠在活動中運用所學知識和經驗完成各項任務。

三、教學重點和難點：

充分認識美術學科在創新精神和實踐能力培養中的獨特作用，努力激發學生的創造潛力，促進個性人格的和諧發展，這將作為本學期美術教學的核心目標來實現。

四、主要教學原則：

(一) 全面性原則 (二) 主體性原則 (三) 實踐性原則 (四) 發展性原則 (五) 民主性原則 (六) 開放性原則

五、教學內容與進度：

初一：期中完成初級中學美術教科書第一冊第1至8課；

期末完成初級中學美術教科書第一冊第9至15課；

初二：期中完成初級中學美術教科書第三冊第1至8課；

期末完成初級中學美術教科書第三冊第4至15課。

美術教育是學校美育的重要組成部分，其根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得必要的美術基礎知識和技能，促進其智力與身心的全面發展，培養他們美化社會生活的能力。在面對21世紀的教育挑戰時，美術學科對于提升學生的審美文化素質、培養情感、啟迪心智和創新意識，形成積極向上的個性品質具有重要意義。在本學期的教學中，我將保持積極探索的態度，深入學習新的課程標準，努力理解美術教育中創新教育的內涵。我們將致力于將美術教學從簡單的知識傳授轉向多元的教育功能，特別是創新精神和實踐能力的培養，以滿足學生全面發展的需求。

美術教學計劃 篇4

一、學生概況

本年級的學生對美術課表現出濃厚的興趣，具備良好的繪畫基礎以及對多種材料的綜合運用能力，特別是在平面繪畫方面，大多數學生能夠較好地表現形象，并且勇于發揮想象力，作品內容豐富且富有生活氣息。然而，由于對立體造型的學習起步較晚，學生在此方面的感知還有待加強，尤其是在物體空間認知方面存在一定不足。

二、教學目的與要求

（一）總體目標

學生通過個人或集體合作參與各類美術活動，嘗試使用不同工具和材料，探索制作過程，學習美術欣賞與評價的技巧，豐富視覺、觸覺及審美體驗，享受美術活動的樂趣，從而培養對美術學習的持久興趣；掌握基本的美術語言及表達方法，能夠表達個人情感與思想，提升生活環境的美感。在美術學習中，激發創造力，培養美術實踐能力，形成基本的美術素養，提升高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步學習形狀、色彩與質感等美術語言，掌握使用多種工具的技巧，體驗不同媒介帶來的效果，通過觀察、繪畫和制作的方式表達所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲望。

2．設計應用學習領域

了解對比與和諧、對稱與均衡等組合法則，掌握簡單創作意圖與手工制作的方法，進行初步的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

欣賞自然及各種美術作品的形狀、色彩與質感，能用語言對欣賞對象進行描述，表達個人感受與見解。

4．綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演與展示，表達個人的創作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1．學習色彩的對比與和諧等知識，體驗色彩的表現力，能夠有目的地加以運用。

2．運用日記畫的方式表現日常生活中的有趣情境、有意義的事情及自己喜歡的人物，表達個人情感。

3．利用各種紙盒、紙杯及其他塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1．運用多種材料，如蛋殼、廢舊包裝、稻草等，進行創作。

2．欣賞情節性較強的國內外作品，理解這些美術作品的藝術特征。

3．使用水粉和水彩顏料表現周圍事物，表達個人興趣與愿望。

4．運用對比和和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物種子、纖維線材、織物等材料進行平面拼貼造型設計。

四、教學措施

1．應將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的應用，使學生在實踐中領悟美術的獨特價值。

2．通過多種形式引導學生認識情感、態度與價值觀的多樣性，了解人類社會的豐富性，在廣泛的文化背景中理解美術的特征及其對社會的貢獻，并培養學生對祖國優秀文化的熱愛以及對世界多元文化的包容與尊重。

3．采取多樣化的方法，促進學生思維的靈活性與獨特性發展，最大限度地挖掘他們的創造潛能，重視實踐能力的培養，幫助學生將創新意識轉化為實際成果。通過綜合學習與探究學習，引導學生在具體情境中探索與發現，尋找不同知識之間的聯系，培養創新意識與解決問題的能力。

4．教師的評價應體現多維性和多層次性，滿足不同個性與能力的學生在美術學習中的需求。

五、課時安排

美術教學計劃 篇5

　一、指導思想：

根據新課程標準的要求，重點加強教學改革，推動教學方法與學習方式的創新。在美術教學中，應注重理論與實踐的結合，積極探索適合小學階段的美術教學模式，鼓勵學生主動參與、動手實踐，從而激發他們的創造力和想象力。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下主題：自然的色彩、想象的世界、節日的歡慶、輕風拂面、拼圖樂趣、線條游戲、速度與激情、文具的故事、鈴聲的秘密、趣味臉譜、班級的溫暖、創意畫坊等。

　三、學生情況分析：

三年級的學生在經過兩年的美術學習后，已經掌握了一定的基本繪畫技能，并具備了初步的觀察能力和創意表現能力。然而，他們在進行繪畫創作時，往往缺乏大膽的想象和積極的創造，這些都是今后需要進一步提升的方面。

　四、教學目標:

1、通過有趣的美術活動和欣賞課程，激發學生的學習熱情。

2、利用多樣化的材料和工具，鼓勵學生進行繪畫與創作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶力和創造力。

　五、教學措施：

1、深入研究教材內容，認真學習教學大綱，提升自身的專業素養。

2、做好課前準備，精心設計教具，確保教學順利進行。

3、運用現代教育技術，激發學生的美術學習興趣。

4、充分利用圖片、范例作品等多種教學工具，教師進行示范指導。

　六、教學內容安排

略

美術教學計劃 篇6

一、加強理論學習提升個人素養

1、深入學習新大綱，明確教學改革方向。我認真研讀《課程計劃》和最新修訂的《教學大綱》，進一步端正教育理念，提升認識，明確小學美術課程在全方位素質教育中的關鍵地位。

2、專注教育理論學習。我訂閱了《美術導刊》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業期刊，在課余時間深入研究與討論，提升了我的理論素養。

3、堅持理論與專業同步提升。在本學期中，我班同學的美術素養有了顯著進步，繪畫技能明顯提高，受到了一致好評。

二、落實教學常規提升教學質量

1、在學期初設定明確的工作計劃，規劃教學和學習材料的使用時間，并定期檢查，確保學生帶齊必要的學具。

2、本學期我使用的美術教材中，始終貫徹“以學生為中心”的教學理念。通過引導學生觀察生活、關注社會與自然，培養他們的審美能力，并幫助他們建立符合個人特長的視覺思維方式，實現對美的體驗與認知。

3、課后我積極組織美術興趣活動，結合學生的興趣，鼓勵他們探索新知識，提升繪畫、創作與欣賞能力，并通過展示學生作品，培養他們熱愛美、欣賞美和創造美的積極性。

三、建立創新課程理念

1、新課程理念的引入激發了學生對美術學習的熱情，摒棄了對學生興趣漠視的舊做法。在教學中，我將情感與認知結合，以活潑多樣的方式呈現課程內容，從而培養學生持久的學習興趣與積極的情感態度。

2、鼓勵學生嘗試和探索不同材料與工具的特性。在課堂上，我引導學生動手制作作品，通過探究不同材料的特點，培養他們的創造性思維。

3、我意識到美術課程內容必須與學生的生活緊密相連，鼓勵他們運用所學知識美化日常生活，從實踐中激發學習動力，追求生活的藝術化。

經過一個學期的努力，學生們的審美能力和藝術素養顯著提高。

美術教學計劃 篇7

初級班

a.繪畫類

目標：

1、了解并逐步掌握繪畫工具及材料的使用（例如：水彩筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，保持手臂與身體適當的距離，自然有力地握住工具。

2、激發幼兒對色彩的興趣，認知并使用4-7種顏色：紅色、綠色、藍色、黑色、黃色和棕色。

3、通過游戲的形式逐漸讓幼兒掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形的涂染技巧，能夠畫出身邊熟悉的物體，如樹木、花草、人物和動物等，培養幼兒勇于表達的繪畫能力。

b.手工類

目標：

1、了解泥工所需的材料和工具，認識其名稱（如：粘土、橡皮泥和面團），并明白它們的性質是柔軟且可塑造的。

2、掌握用搓、團、壓等方法簡單地制作一些物體，并根據自己的想法進行創作。

3、學習紙工相關材料及工具的名稱，掌握簡單的折紙技巧（如：對折折、中心折、對角折和四角向中心折疊）。

4、學會簡單的粘貼方法，制作出基本的圖形。

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a.繪畫類：

目標：

1、教導幼兒利用圓形、橢圓、正方形、三角形、梯形及涂染等方法，描繪他們在生活中觀察到的物體、簡單的風景以及動植物，能夠畫出它們的基本形態和主要特征。

2、幫助幼兒區分蠟筆、水彩及混合材料的特性，學習色彩的調配，達到色彩的協調和清晰。

3、在構圖上利用點、線、小花、葉子等元素，繪制出簡單的圖案，確保色彩鮮明且比例適中。

b.手工類：

目標：

1、泥工：學習捏制技能，能夠塑造出物體的主要特征，使用一些簡單的輔助材料制作玩具和動植物。

2、紙工：掌握基本的折疊技巧，能制作出與生活相關的紙工藝品，及節日裝飾和環境布置，培養幼兒的初步美的感受和審美能力。

　月計劃

　九月份教學計劃：

　初級班：

a.繪畫：激發幼兒對繪畫的熱情，通過玩樂的方式進行直線和弧線的練習。

b.手工：幫助幼兒認識各種工具和材料，了解它們的名稱和使用方法。

　高級班：

a.繪畫：以蠟筆為主，通過色彩臨摹讓幼兒掌握基本的色彩配合和構圖技巧。

b.手工：學習撕紙和粘貼的方法，能夠撕出簡單的樹葉、樹干以及花草，調和整個畫面效果。

　十月份教學計劃

　初級班

a.繪畫：運用直線與弧線的組合形成完整的畫面，例如：《小鴨戲水》和《月亮與星星》。

b.手工：學習泥工技能，主要掌握搓條、團圓、壓扁和粘合等技巧，借助這些能力制作小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

　高級班：

a.繪畫：以水彩為主，掌握其特性，能夠描繪簡單植物的顏色（如：水、樹、花、雞、鴨等）。

b.手工：掌握剪紙和拼貼技巧，能夠制作出各種形狀，拼貼簡單的畫面，例如：《秋樹》和《雨中娃》等。

美術教學計劃 篇8

一、指導思想

基于《義務教育美術課程標準》的教學理念，強調以學生為中心，注重能力的培養，倡導“自主、合作、探究”的學習模式，努力創造一個“和諧、平等、輕松”的教學環境，重視學生情感、態度與價值觀的培養，關注學生健康的全面成長。

二、班級學情

學生已經進入五年級，對美術課程表現出較強的興趣，部分學生尤其熱愛相關活動。只需充分利用學生的優勢，適時引導，逐步滲透相關知識，學生的美術技能和知識定會得到顯著提升。

三、教學目標：

重視學生的體驗過程，致力于培養學生的藝術情操，提高其觀察、想象與表現的能力，促進創新精神與實踐能力的成長。

一）教學目標：

通過本學期的學習，使學生理解美術作品的特點，增強對家鄉的熱愛。同時擴展學生在美術領域的知識面，提升他們對美術的興趣與熱情，借助動手實踐的課程增強動手能力，促進智力發展。具體目標為：

1、通過欣賞精美的剪紙藝術及美術作品，增強學生對美術與地方特產的理解，激發他們對家鄉的熱愛，獲得相關美術知識。

2、將二年級學到的線條基礎知識提升至線條的裝飾運用，鞏固二年級的學習內容，激勵學生進行更豐富的想象，實現學以致用。

3、在設計課程中結合繪畫與手工的元素，打破單一繪畫的傳統美術教學模式，培養學生的美術興趣、愛好與創造力。

4、繪畫教學將重點放在彩筆畫的運用上。

二）教學重點：

由于三年級學生的年齡特征，使用水彩顏料可能不適合，因此本學期將重點放在彩筆畫的學習上。與一年級相比，繪畫的構思、造型、著色和復雜性都有了顯著提高，將有助于學生繪畫基本功的進一步提升。

三）教學難點：

結合手工與繪畫的設計課程既要關注學生手工的質量，也要兼顧制作過程的指導和時間的管理，這將是教學中的一大挑戰。

四、教材的特殊處理：

1、因教材畫面較小，教師應準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上進行演示，以便學生清晰地看到內容。

2、某些手工課需要使用現成的實物，而課本中的平面圖像可能無法滿足實際教學需求。為此，教師應準備必要的實物，以使教學更具直觀性，從而提升教學質量。

3、根據實際教學情況，適當刪減或增加課題內容，以便更好地適應學生的實際需求，突出本校美術課程的特色教學。

五、教學需要注意的問題：

1、注意課堂紀律，防止意外事故的發生。美術課操作性強，活躍的課堂氛圍是正常的，但不可因此影響教學秩序及其他班級的學習。由于美術課常用刀具和其他工具，教師需提醒學生注意安全，防止玩刀或斗毆。要保持教室衛生整潔，及時清理雜物。

2、確保學生有效準備材料。提前布置、課時檢查及課后整理，確保材料充足，以免影響教學進程。

六、主要措施

1、充分發揮美術教學的情感陶冶功能，努力提升學生的審美情趣和審美能力。

2、注重創新精神和實踐能力的培養，激發學生對藝術的熱愛與探索欲。

3、改善教學方法，從小學生的心理特征出發，研究適合的教學方案，充分利用現代教學媒介，明確重點與難點，逐步提升學生的審美能力和智力發展。

4、加強個別輔導，關注課堂巡回指導，認真幫助學生解決練習中遇到的問題，推薦優秀學生參加課外美術興趣小組活動，以促進他們更大的提升。

5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，注重學生的主體地位，關心全體學生，實施開放性教學，充分彰顯人文精神與藝術創造。

七、內容安排

周次 內容

第一、二周 音樂之聲

第三周 童趣時光

第四、五周 布藝溫暖

第六周 國慶主題

第七周 創意架構

第八周 周末日記

第九、十周 勤儉小達人

第十一周 燈籠之夜

第十二周 石頭語言

第十三、十四周 家鄉的古建筑

第十五周 小戲劇表演

第十六、十七周 信息交流

第十八周 飛行夢想

美術教學計劃 篇9

　一、學情分析：

一年級的學生剛剛從幼兒園步入小學，部分孩子在學習習慣方面表現欠佳，注意力容易分散。根據上學期的教學經驗，課堂管理面臨一定挑戰，除了班級人數較多的原因外，學生的年齡特征也起到了重要作用。教師的教學態度和教學理念顯得尤為重要。本學期我們將致力于激發學生對美術的興趣，培養他們的審美能力。

　二、教材分析：

課程教學目標要求：

1、知識教育要點：

（1）了解和平面圖形以及常用色彩，并能夠靈活運用。

（2）通過臨摹、添加畫面、記憶繪畫和想象繪畫進行練習。

（3）學習使用各種簡單的繪畫工具，并掌握撕、折、拼、貼、揉捏等手工制作技巧，養成正確的繪畫和制作習慣。

（4）欣賞我國的自然風光以及兒童畫和民間美術作品的美感。

2、能力培養要點：

（1）在美術活動中促進學生的想象力和創造力，鼓勵他們從無意識的想象過渡到有意識的想象，從再現想象過渡到創造想象。

（2）在繪畫活動中鼓勵學生大膽用筆用色，通過繪畫表達內心的情感。

（3）提高手部動作的靈活性，促進手腦協調的發展。

（4）提升對色彩美和形狀美的鑒賞能力。

3、審美教育要點：

（1）培養學生對祖國、家鄉和勞動人民的熱愛。

（2）讓學生感受到美術活動的樂趣，激發他們對藝術創作的興趣。

全冊重難點：

（一）重點：

1、使用蠟筆或油畫棒進行平涂，描繪觀察、記憶和想象中的動物和植物，要求線條流暢、色彩均勻豐富，造型要大膽、夸張且生動有趣。

2、傳授版畫的基本方法和步驟，并進行一系列的練習。

3、利用撕紙拼貼的方式創作簡單畫面。

4、欣賞自然界的動植物，以及中外兒童優秀的美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要確保線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型生動有趣，富有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力和按步驟操作的良好習慣，發展他們的發散思維以及思維的靈活性和敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高學生的欣賞能力，讓他們學會發現美和創造美，鑒賞美的能力。

　三、提高教學質量的措施與方法：

1、教師應結合其他學科的課堂要求，明確告知學生美術課的特點，逐步培養他們良好的學習習慣。

2、在課堂教學中，充分利用教師的直觀演示，規范動作，為學生樹立榜樣，教授正確的作畫方法，激發學習氛圍。

3、選擇適合兒童的教學材料，并采用生動有趣的教學形式，激勵學生的美術學習興趣。

4、關注學生的情緒，用親切的語言營造輕松的氛圍，積極鼓勵他們動腦筋，大膽進行添加，以培養他們的想象力和創造力。

　四、教學檢測與評價：

針對兒童的年齡特征，主要通過學生在課堂上回答問題的表現、課堂示范能力、紀律觀念、團隊合作意識以及作業完成情況等方面進行檢測和評價，綜合采用學生自評、互評、教師評價及家長評價的方法。

美術教學計劃 篇10

　一、學情分析

二年級的學生剛剛進入小學一年的學習生活，他們年齡小、性格活潑，容易分散注意力，且自控能力較弱。經過一段時間的美術學習，很多學生已經表現出濃厚的興趣，繪畫能力也有了顯著提升。在美術教學中應針對低年級學生的心理特征，豐富課堂教學形式，積極激發他們對美術學習的熱情，平衡審美教育、思想品德教育、能力培養與基礎知識訓練的關系，旨在培養學生的形象思維能力和創造力。

　二、教材簡析

本學段使用的是義務教育課程標準實驗教材的第四冊。教材將觀察能力、想象能力和表現能力的培養融入具體的學習活動中，旨在激發學生的創新意識和動手能力。課程強調美術活動的多元體驗，注重學科之間的互動與融合，提升了知識的整合性和綜合性。教材共包含20課內容，設計上層層遞進、由淺入深，便于教師深入探索教材，革新教學方法與評估方式，從而激發學生的學習興趣。

　三、單元重點、難點分析

[欣賞]重點：

1、通過趣味性的美術欣賞活動，激發學生對美術的濃厚興趣，并幫助他們養成良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞和評價自身及他人的繪畫作品，培養他們對美術的熱愛及積極向上的審美情感。

難點：提升學生自主欣賞的能力和意識。

[繪畫]重點：

1、促進學生想象力和創造力的發展，提高對彩筆、油畫棒等工具的運用技能。

2、鼓勵學生觀察周圍生活中的美好事物，并在作品中表達這些感受，體驗生活的樂趣。

難點：1、鼓勵學生大膽想象與創造，真實地展現自己的情感體驗。

2、引導學生仔細觀察生活，并將細致的觀察結果充分表現于作品中。

[手工]重點：

1、使用不同材質的紙張及其他原料，進行簡單的工藝制作。

2、運用橡皮泥及相關材料，進行基礎的泥塑創作。

難點：1、從簡單的平面折紙逐步過渡到立體造型制作。

2、如何細膩且立體地表現泥塑形狀。

　四、教學嘗試

通過小組合作學習，培養學生的學習習慣和意識。

　五、教學措施

針對我校學生的心理與生理特點，制定以下教學措施：

1、通過情感引導和趣味啟發，達到寓教于樂的目的，提升學生的學習熱情和自主學習能力。

2、幫助學生形成良好的美術學習習慣。

　六、教學進度

周次 課題

第1課 紙片拼接

第2課 多重重疊

第3課 點、線與面

第4課 漂亮的包裝紙

第5課 五味瓶的創作

第6課 喜悅的獲獎作品

第7課 美麗的孔雀

第8課 葉脈的秘密

第9課 精美的花邊設計

第10課 腳印的聯想作品

第11課 蔬果的變形藝術

第12課 小鳥的家園

第13課 動物故事創作

第14課 友誼賀卡設計

第15課 家鄉的變化

第16課 我心中的老師

第17課 會爬的小玩具

第18課 電腦美術：復制與翻轉花邊

第19課 玩偶之家

第20課 五彩生活的表現