我們需要深刻理解學生的認知特點與學習需求。四年級是學生數學思維發展的關鍵期，此階段的教學不僅要關注基本技能的掌握，更要培養他們的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。通過靈活運用多樣化的教學方法和豐富的實踐活動，我們能夠激發學生的學習興趣，幫助他們在輕松愉快的環境中成長為具有獨立思考能力的小小數學家。

小學數學四年級上冊教學計劃 1

　一、班級情況分析

本班共有學生30人，男生15人，女生15人。大部分學生在課堂上能保持良好的紀律，學習積極性較強。然而，也有部分學生在學習上表現出懶惰和不負責任的態度，作業完成情況不理想。在教學過程中應充分利用班級的優勢，調動學生的積極性，引導他們主動探索和掌握知識，提高自我學習能力，發展智力。適當開展數學課外實踐活動，以拓寬學生的知識面，增強思維能力和綜合素質。

　二、教學內容：

本冊教材主要內容包括：

1、大數的認識

2、角的度量

3、三位數乘兩位數的計算

4、平行四邊形與梯形的特征

5、除數為兩位數的除法

6、復式條形統計圖的理解

7、數學廣角及實踐活動

8、復習與鞏固。

　三、教學目標

1．了解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數的概念，熟悉十進制的計數方法，能正確讀寫億以內及以上的數，并能運用“四舍五入”法求取近似數。體會大數在生活中的實際應用，進一步培養數感。

2．熟練進行三位數與兩位數的乘法及除法運算，并進行相關的估算和驗算。

3．能熟練口算兩位數與一位數的乘法，及幾百、幾十與一位數的乘法和數十數除以整十數。

4．認識直線、射線和線段，理解它們的區別；學習常見角的概念，能比較角的大小，使用量角器測量角度并按指定度數繪制角。

5．識別垂線和平行線，會用直尺和三角板畫出兩者，并掌握平行四邊形與梯形的特點。

6．結合生活實例與探索活動學習圖形知識，發展空間思維能力。

7．了解非形式的條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析，體驗統計在現實生活中的應用。

8．通過實際生活中的發現問題、提出問題和解決問題的過程，初步形成運用數學知識解決問題的能力。數學廣角部分鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動進行學習。

9．初步了解運籌思想，從生活中發現數學問題，培養觀察、分析及推理的能力。

10．體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立信心。

11．養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

重點：大數的認識，三位數乘兩位數的運算，除數為兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的特征。

難點：

1、億以內數的讀法和寫法，培養學生的數感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直和平行的概念，學會使用直尺和三角尺繪制垂線和平行線。

4、認識兩種復式條形統計圖，并能夠根據統計圖提出及回答簡單的問題，發現信息并進行初步的數據分析。

5、通過簡單的實例，初步感受運籌思想及對策論在實際問題解決中的應用。

　五、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發，引導他們感受生活中的數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，促進學生積極參與知識學習的過程，感受成功的成就感。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索數學的內在規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合的學習方式，引導在實踐中學習。

5、強調培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養合作和交流的意識。

7、尊重學生的身心發展規律和數學學習的特點，合理選擇教學策略。

小學數學四年級上冊教學計劃 2

　一、班級情況。

四（1）班有46名學生，整體來看，學生的學習積極性較高，很多同學都能主動思考問題。不過，有幾個學生對課堂紀律把控較差，經常在上課時走神。新轉來的同學在第一周的表現比較活躍，經常與旁邊的同學交談。

四（2）班有50名學生。這個班的學生比較乖巧，課堂上較為安靜，但整體思維表現一般，部分學生的基礎相對薄弱，且有些學生較為好動。從整體情況來看，中等生和后進生較多，優秀生較為稀少。

兩個班的情況雖然有所不同，但經過三年的學習，大部分學生已經養成了良好的學習習慣。大部分學生能夠認真聽講，按時交作業，檢查和改正作業的習慣也在逐漸形成。后進生在老師的指導下也在不斷進步，本期還需繼續關注中等生的轉化工作。

　二、本冊教材的內容：

數與代數：第一單元《認識大數》第三單元《乘法》第五單元《除法》第七單元《生活中的負數》

空間與圖形：第二單元《線與角》第四單元《圖形的變化》第六單元《方向與位置》

統計與概率：第八單元《統計》

　三、教學目標

（一）數與代數：

1、通過日常生活中的實例，幫助學生認識大數，感受學習大數的重要性，以及它們在實際中的應用。

2、通過實踐活動，使學生認識億以內數的計數單位，了解不同單位之間的關系，能夠正確讀、寫及比較數的大小。

3、在收集數據時，讓學生理解數據改寫單位的必要性，掌握萬、億等單位表示大數的改寫方法。

4、讓學生理解近似數在生活中的應用，能夠自主探索并掌握近似數的方法，進行數值估算。

5、使學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，進而探索并掌握三位數乘兩位數的計算方式，并能夠解決相關實際問題。

6、教學生掌握乘法的估算方法，能夠在解決具體問題時應用適當的估算方法。

7、通過乘法及有趣的算式規律探索，體驗數學問題的探究過程，并應用乘法運算定律進行簡化運算。

8、結合實際情境，探索并掌握除數為兩位數的除法計算方法，并能進行正確計算。

9、讓學生在實際情境中理解路程、時間與速度之間的關系，能解決簡單的生活問題。

10、從具體情境中理解萬、億等大數的實際意義。

11、通過探索的過程，發現商不變的規律，能夠利用規律進行簡便計算。

12、在實際問題中認識中括號的使用必要性，并能夠進行簡單的整數四則混合運算。

13、了解日常生活中負數的意義及表示方法，能夠用負數描述生活中的一些實際問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的實踐活動，認識直線、線段和射線，能用字母正確讀出這些概念。

2、通過動手活動，認識平面上的平行線和垂線，能夠使用三角尺畫出平行線和垂線；通過探索，理解兩點間的線段是所有連接線中最短的，知道兩點間的距離。

3、通過學具操作，理解平角、周角的概念，能夠區分角的大小，并用量角器測量以及繪制指定度數的角。

4、通過方格紙上的實踐活動，描述圖形的平移或旋轉過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

5、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經過平移或旋轉形成復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特征。

6、在具體情境中，能用數對確定位置。

7、通過具體情境，理解方向和距離對確定位置的影響，能夠依據方向和距離找出物體的位置。

8、能夠描述簡單的路線圖。

（三）統計與概率：

1、通過處理實驗數據，理解統計圖中每一格代表多個單位的必要性，并理解條形統計圖中的數據含義。

2、能夠將生活中的數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過數據處理活動，了解單式折線統計圖的特點，能夠將相關數據繪制成單式折線統計圖，并從中獲取數據變化的信息。

　四、教學重點

1、大數的讀寫。

2、認識平面上平行線和垂線，能用三角尺畫出平行線和垂線，使用量角器測量角。

3、三位數乘以兩位數的乘法。

4、引導學生掌握除數為兩位數的除法計算方法，并能正確計算。

5、學會用數對表示物體的位置。

6、學會用方向和距離表示物體的位置。

7、能夠用負數表示日常生活中的問題。

8、理解統計圖中一格代表多個單位的必要性，能夠將生活中的數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

　五、教學難點

1、數位中含有0的讀寫。直線、射線的理解。

2、理解乘法分配律的算式意義及其適用條件。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

4、引導學生掌握除數為兩位數的除法試商方法。

5、能描述簡單的路線圖。

　六、主要措施

數學教學是數學活動中進行的教學，是師生及生生之間互動交流的過程。在本冊教學中，我將注重：

1、讓學生在真實的情境中學習數學。

2、引導學生進行獨立思考與合作交流。

3、加強估算，培養學生良好的學習習慣，鼓勵多樣化的解題方式，發展學生的思維能力。

4、在課堂上利用積極的教學評價來激發學生的學習興趣，提高教學的有效性。

5、后進生輔導的措施：

（1）了解學生的原有學習狀況，從實際出發，幫助他們端正學習態度，給予更多的鼓勵，提升學習動機。

（2）利用課余時間進行查漏補缺，解決疑難問題，充分發揮班干部的作用，以優帶差。

（3）與其家長保持密切聯系，共同督促學習。

6、同時關注中等生的提升工作；針對優生課堂上有所欠缺的情況，鼓勵他們每天思考兩道奧數題，為競賽做好準備。

7、加強課堂教學研究，虛心向組內及全校的老師學習，聽課20節，上組內研究課1節。

　七、教學進度表

（略）

小學數學四年級上冊教學計劃 3

　本學期本課程教學目標要求

1、掌握計數單位的使用，包括千、萬、十萬、百萬等，理解自然數的概念，熟練使用十進制計數法，能夠依據數的級別進行讀、寫億以內及億以上的數字，運用四舍五入法求得近似值，感知大數在生活中的實際應用，進一步增強數感。

2、能夠進行三位數乘以兩位數的筆算和兩位數的除法，學會估算與驗算的基本技巧。

3、熟練口算兩位數乘以一位數（積在100以內）和幾百幾十乘以一位數，掌握整十數相除及整十數與幾百幾十數的相除。

4、理解直線、射線與線段的定義和差異，認識常見角度的類型，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角度，按照指定的度數繪制角。

5、了解垂直線和平行線，能夠運用直尺和三角板繪制這些線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、結合生活實際和探索活動學習圖形相關知識，發展空間意識。

7、識別不同形式的條形統計圖，掌握基本的數據分析技能，進一步體會統計在現實生活中的重要性。

　二、學生基本情況分析與提升教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

通過三年級上學期的學習，學生的思維能力已經逐漸由具體形象轉向抽象思維，對周圍事物的認識水平有了明顯提高，能夠運用歸納和概括的方法分析問題。三年級(2)班的學生已掌握基本的數學知識，如兩位數乘法、整除法、長方形與正方形的面積計算、以及小數和統計圖的認識，為本學期的學習提供了良好基礎。然而，少數學生對基礎知識的掌握還有欠缺，表現為計算能力較低和信息處理能力不足。優秀生和后進生在班級中的比例不均，因此在課堂教學中需對不同層次的學生進行有針對性的輔導。

2、情感與態度

學生的課堂紀律較好，學習能力和習慣整體較強，但個別學生學習態度不夠認真，有拖延作業的現象。在教學中應充分發揮班級優勢，激發學生的積極性和主動性，引導他們主動探索知識和規律，提升能力，發展智力。適當組織課外數學活動，拓寬學生的知識面，增強思維能力，提高整體素質。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1、在大數認識的教學中，注重數學的生活實際，培養學生的數感。

2、計算教學要強調靈活性，培養學生的計算能力，同時發展他們的數感。

3、為學生提供豐富的學習資源，運用現代信息技術作為學習數學的工具，使學生樂意參與數學活動。

4、在數學教學中滲透情感、態度及價值觀的培養，通過數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣。

(1)提供多樣的情感與價值觀的素材。

(2)強調數學與日常生活的緊密聯系及其文化價值。

(3)通過自主探究活動，讓學生體驗學習成功，增強學好數學的信心。

5、創新評價機制，促進學生的全面發展，關注學生學習過程中的變化與進步，關注他們掌握的知識和能力。

6、注重因材施教，針對學生差異進行個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點與難點，靈活處理教學內容。

8、抓實常規，確保教育教學任務全面完成，以教學為中心，強化管理，努力形成嚴謹勤奮的學習氛圍。

9、注重培養學生良好的學習習慣，強調認真學習，不讓任何一個學生掉隊，重視創新意識及實際能力的培養。

10、依托數學家搖籃工程，開展多樣的數學活動，使數學知識學習情境化、生活化、趣味化，讓學生愛學、樂學，學有所獲。

教學進度安排

教學內容安排

億以內數的認識（認識、讀法） 2課時

億以內數的寫法、數的產生及十進制計數法 6課時

億以上數的認識 5課時

計算工具的認識、使用計算器及單元檢測 6課時

角的度量 4課時

單元檢測、評析與口算乘法 4課時

三位數乘以兩位數的筆算 5課時

行程問題與積的變化規律 3課時

三位數乘以兩位數的估算、單元檢測與評析 4課時

垂直與平行 4課時

平行四邊形與梯形 3課時

單元檢測與評析 4課時

口算除法 4課時

一位數商的計算（整十數與接近整十數） 6課時

不接近整十數、商為兩位數的計算 6課時

商的變化規律 4課時

整理、復習與單元檢測 6課時

統計 6課時

數學廣角 5課時

總復習 6課時

總復習 6課時

小學數學四年級上冊教學計劃 4

　一、學生情況分析

本班共有學生60人，性格活潑、積極進取，但在知識掌握上存在差異。大部分學生對口算有一定的熟練度，能夠迅速進行簡單運算。然而，仍有部分學生在乘除法的掌握上出現問題，這直接影響了他們的運算速度和準確度，導致部分學生在計算題上表現不佳。對于應用題，能夠認真分析并正確列出算式的學生比例較低，超過一半的學生尚不能準確理解題意及數量關系，解決實際問題的能力亟待提升。這在本學期的教學中帶來了一定挑戰。個別優等生的知識水平和思維能力得到了一定發展，基礎扎實，具備學習數學的良好能力。而有些學困生在基本計算上也面臨困難，特別是在除法的筆算過程中，多數學生對流程幾乎沒有概念。為此，教師需要在日常教學中加強個別輔導，幫助他們提高成績，努力提升全班的整體水平。

　二、教材分析

人教版四年級《數學》教材上冊共設有八個單元，《認識分數》、《四則運算》、《角的認識》、《平面圖形的特征》、《統計與分析》、《圖形的變化》、《解決問題的一般策略》和《簡單的圖形變換》。教材的內容涵蓋了“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”和“綜合與實踐”四個主要方面。

“數與代數”領域共設有3個單元，包括《四則運算》、《認識分數》和《解決問題的一般策略》。其中，《四則運算》部分建立在學生對三年級內容的理解基礎之上，專注于加法、減法、乘法和除法的運算技巧及其順序，幫助學生理清思路，建立計算方法的自信。

（1）《認識分數》：本單元主要介紹分數的概念，幫助學生理解分子和分母的含義，并通過實際生活中的例子，讓學生直觀感受到分數的實際應用。教材還包括分數的簡單加減法，使學生在理解分數的同時掌握基本的運算技能。

（2）《統計與分析》：該單元引導學生收集和整理數據，學習制作簡單的統計表和條形圖，培養他們分析數據的能力。通過對實際數據的分析，學生可以更好地理解數學與生活的聯系。

（3）《解決問題的一般策略》：本單元重點教授學生解題的步驟和策略，包括理解題目、尋找關鍵數據、設計解決方案等，幫助他們在面對復雜問題時能夠理清思路，逐步形成良好的解題習慣。

“圖形與幾何”領域包括《角的認識》和《平面圖形的特征》。在《角的認識》中，學生將學習如何識別和測量角度，并了解直角、銳角和鈍角的基本特征。而在《平面圖形的特征》中，學生將學習不同圖形的屬性和變化，通過實際操作和觀察來加深對幾何概念的理解。

“統計與概率”領域主要集中在《統計與分析》這一單元，幫助學生通過實際調查與數據整理，掌握統計的基本概念，并能簡單地展示結果。

　三、教學目標

1、學習目標：

（1）使學生掌握分數的基本概念和簡單運算，能熟練進行分數的加減法；

（2）培養學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題來提高他們的數學思維；

（3）學會收集、整理和分析數據，掌握制作統計表和條形圖的技能；

（4）增強學生的空間感知能力，能夠識別各種平面圖形及其特征；

（5）幫助學生建立良好的計算習慣，學會在生活中應用數學知識。

2、能力目標：

（1）能靈活運用所學數學知識解決生活中的實際問題；

（2）能通過自主發現問題并提出解決方案，逐步培養獨立思考的能力；

（3）能夠設計簡單的調查方案，收集數據并進行分析；

（4）在解決問題時能夠運用邏輯推理，形成系統的解題步驟。

3、情感目標：

（1）能在學習中體會到數學與生活的密切關系，激發對數學的學習興趣；

（2）在合作學習中，增強與他人交流的能力，培養團隊協作精神；

（3）通過探索和發現，建立對數學知識的自信心，促使學生在學習中不斷進步。

　四、教學重難點

教學重點:

1、引導學生清楚理解分數的概念及其基本運算；

2、通過實際案例，提高學生解決實際問題的能力；

3、強調統計數據整理與分析的技能；

4、加強對平面圖形及其性質的認識；

5、培養良好的計算習慣與解題策略。

教學難點:

1、重視分數的理解及其在實生活中的應用；

2、學生能熟練掌握各類運算的順序；

3、學會在統計中識別和提取關鍵信息。

　五、教學方法與措施

1、根據學生的年齡特點及教材的重難點，采取以下教學措施：

1、營造輕松愉快的學習氛圍，使學生真正成為學習的主體；

2、鼓勵學生在探索中學習，采用小組討論、合作學習等方式提高參與度；

3、將課內學習與課外實踐相結合，幫助學生運用所學知識；

4、強調良好學風的培養，鼓勵學生對待學習的認真態度；

5、通過多樣化的練習加深對知識的理解；

6、關注每位學生的學習情況，給予個別輔導，確保每個學生都能取得進步；

7、利用直觀教具及多媒體輔助教學，增強學生的理解和參與感。

小學數學四年級上冊教學計劃 5

　一、本班學生狀況：

四年級的學生已經順利過渡到高年級，他們的思維能力也在不斷提升，開始由具體的形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的觀察和理解已經有了顯著的進步。學生們已經能夠運用歸納和概括的方法進行事物的認識與問題的解決，為學習本冊數學教材打下了扎實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了分米、毫米的認識，三位數乘兩位數，除數為兩位數的除法，角的度量，長方形與正方形的認識，以及數學廣角和數學實踐活動等內容。

在數與計算方面，教材安排了分米、毫米的認識，三位數乘兩位數的乘法和除數為兩位數的除法。隨著小學課程的推進，學生將在本學期結束前完成正整數相關知識的學習。這部分知識的掌握，不僅能夠幫助學生用較大的數進行表達和交流，增強他們在分米和毫米范圍內的計算能力，進一步培養他們的數感；而且通過十進制計數法的學習，有助于學生系統整理與融會貫通數的各個方面知識，為他們形成科學合理的數學認知結構奠定基礎。這也為后續小數和分數的學習做好準備，因此這一部分知識是小學階段必須掌握的基礎內容。

在空間與圖形方面，本冊教材重點教學角的度量、長方形和正方形的相關知識，這些都是學生學習的重要內容。

在利用數學解決問題方面，教材通過結合乘法和除法的內容，引導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。“數學廣角”部分通過觀察、猜測及實驗等活動，讓學生初步感受到運籌的數學思想，體會數學的魅力。學生還將在解決實際問題的過程中，培養觀察、分析和推理能力，激發他們對數學問題的探索興趣，并提高對數學美的認知。

教材的特點在于，整個實驗教材的實施遵循教育學與心理學的原則，努力使教材結構符合兒童的年齡特點，同時延續了前幾冊教材的風格。它不僅內容豐富，關注學生的生活經驗與體驗，體現知識的形成過程，還鼓勵多樣的算法與問題解決策略，改變了學生的學習方式，體現了開放性的教學方法。

　三、本冊教材的教學目標：

1．認識計數單位“毫米、厘米、分米、米”，了解分米和毫米在生活中的應用，進一步培養數感。

2．掌握筆算三位數乘以兩位數的乘法及兩位數的除法，并學會進行相應的估算和驗算。

3．能口算兩位數乘以一位數（積在100以內）以及幾百幾十乘以一位數，掌握整十數除以整十數和整十數除以幾百幾十數的計算。

4．認識直線、射線和線段，了解它們的區別；能比較角的大小，并使用量角器測量角度，能夠根據指定度數畫出相應的角。

5．識別垂線和平行線，并會用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握長方形和正方形的特征。

6．結合生活情境與探索活動學習圖形的相關知識，發展空間觀念。

7．經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，感知數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．初步了解運籌的思想，培養發現生活中數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10．養成認真作業及書寫整潔的良好習慣。

　四、本冊內容的重點與難點：

分米、毫米的認識，三位數乘以兩位數的乘法，除數為兩位數的除法，角的度量，以及長方形和正方形的知識是本冊教材的重點。

　五、主要教具與學具：

本冊教材作為第二學段的開始，第一學段使用過的教學輔助工具仍可繼續使用，如小棒、方木塊和釘子板等。這一學段的教學也需引入一些新教具和學具，如：

1．多位數計數器

2．多級數位順序表

3．計算器

4．用硬紙條制作的角和長方形、正方形。

　六、教學采取的措施與方法：

教學中將主要采用講授法、討論法、實踐操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念和解答方法。

2、對于重點和難點內容，要突出展示，使學生鞏固學習，也可以使用適當的案例讓學生更好理解。

3、為幫助學生區分一些容易混淆的概念和法則，采用對比的方法進行講解。

4、揭示前后知識之間的聯系，引導學生在以前所學的基礎上掌握新知識，從而形成良好的認知結構。

　七、教學進度表：

略

小學數學四年級上冊教學計劃 6

在本學期，我會持續承擔四年級上冊數學的教學任務，同時作為四年級組組長，積極參與學校的教學研究工作。我會確保每周都有教研活動，促進教師之間的交流與合作，努力提升教師的教學水平，并注重每位學生的成長，使他們各自的潛能得到充分發揮。以下是我的教學計劃：

　　一、學情分析

本學年，我繼續擔任四（7）班的數學教師。大多數學生對數學產生了濃厚的興趣，班級氛圍融洽，學習態度也比較積極。四年級的學生已經從中年級向高年級過渡，他們的思維方式開始由具體向抽象發展，對周圍事物的認知能力有了明顯提高。這為他們學習本冊教材奠定了良好的基礎。學生們在經過三年的學習后，基本掌握了小學生學習的基本方法，師生關系也逐漸變得熟悉。

大多數學生的學習習慣良好，對數學學習充滿熱情，掌握了較多的知識，并初步學會運用所學知識解決日常生活中的問題。然而，由于學生心理特征和思維發展的差異，教師在教學過程中需要面向全體學生的更應注重因材施教。

　　二、教材分析

本冊教材共有以下幾部分內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等。

1、第一單元“認識更大的數”。本單元在學生已經掌握萬以內數字的基礎上，進一步認識億以內的數字及其在實際生活中的意義，學習大數的讀寫方法，了解近似數及其應用。

2、第二單元“線與角”。本單元主要學習直線、線段與射線的認識，平行線和垂線的概念，以及用量角器進行測量和畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元內容包括三位數乘以兩位數，用不同的方法進行估算，認識計算器以及通過計算器探尋數學規律。

4、第四單元“運算律”。內容涵蓋加法和乘法的交換律、結合律及分配律的學習。

5、第五單元“方向與位置”。學生將學習如何在方格紙上用數對表示點的位置，并描述簡單的路線，提高空間感知能力。

6、第六單元“除法”。此單元為小學階段整數運算的最后一部分，主要內容為三位數除以整十數和兩位數，理解速度、時間與路程之間的關系。

7、第七單元“生活中的負數”。學生將認識到生活中一些常見負數的實際意義，并能夠將其與生活經驗相結合。

8、第八單元“可能性”。本單元讓學生感受隨機事件，并認識可能性的大小，從而理解事件發生的確定性與不確定性。

　　三、教學目標

1、學生將通過收集日常生活中大數的經驗，感受到學習大數的重要性，能夠準確讀寫億以內的數，并進行比較和估算。

2、學生將理解三位數乘兩位數的計算方法，能夠解決實際問題，并掌握基本的計算器使用技巧。

3、學生將理解除數是兩位數時的計算方法，能夠正確進行運算，理解速度、時間與路程的關系，解決相關生活問題。

4、學生將經歷交換律、結合律的探索過程，理解其在簡便計算中的應用，培養選擇適當運算定律的能力。

5、學生能認識負數在日常生活中的意義，并能夠用負數表達一些具體現象。

6、學生將能夠識別不同的直線、線段與射線，并用字母表示，了解平行線、垂線的概念及其繪制方法。

7、學生將在具體情境中使用數對來表示物體位置，并用方向和距離進行描述。

8、學生將初步感受到事件發生的隨機性，能列舉簡單實驗的所有可能結果，認識事件發生的概率。

　　四、教學措施

1、從學生的生活實際出發，引導他們體會學習數學的樂趣，感受數學無處不在。

2、加強直觀教學和實踐活動，鼓勵學生積極參與，感受成功的喜悅。

3、引導學生發現知識之間的聯系，探索學習規律。

4、激發學生學習興趣，培養自主學習的習慣，尊重個別差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式，促進實踐中的學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新能力。

6、鼓勵學生進行小組合作學習，培養合作與交流的意識。

7、根據學生身心發展規律和數學學習的特點，合理選擇教學策略。

8、加強對不同水平學生的輔導，特別是對學習困難學生的幫助，努力使他們迎頭趕上。

　　五、課時安排：

略

小學數學四年級上冊教學計劃 7

　一、學情簡析

本學期我班共有42名學生，絕大多數學生能夠利用已有的知識與經驗來學習新內容，抽象思維能力得到了初步培養，基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的數學學習能力。然而，仍有個別學生基礎薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時不專心，作業也無法按時完成，面臨較大的學習困難，特別是在解決應用題時，對數量關系的理解存在障礙。另外，有部分學生較聰明，但學習態度不夠端正，成績未能達到應有水平。

　二、教材分析

本冊教材內容包括混合運算及應用題、整數四則運算、量的測量、小數的意義與性質、小數的加減法，以及三角形、平行四邊形和梯形等相關知識。

1、混合運算和應用題：通過學習多步題的混合運算順序，學生將掌握如何使用小括號，能夠解答較為簡單的應用題。此部分以連乘和連除的應用題為主，重在幫助學生理解數量關系，通過統計內容的引入，提升學生利用學到的知識解決實際問題的能力。

教學重點：熟悉四則混合運算的順序以及帶括號的混合運算順序。

教學難點：掌握四則混合運算的順序。

教學關鍵：培養學生良好的學習習慣。

2、整數和整數四則運算：該部分內容在前期所學基礎上，進行復習與提升，拓展整數的認知范圍至千億位，總結十進制計數法，并對四則運算的意義及運算定律進行為學習小數與分數打下基礎。

教學重點：理解四則運算的意義、運算定律及其相互關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算及求未知數X。

教學關鍵：通過實例引導學生總結四則運算的意義與運算定律，幫助他們將理論知識應用于實際問題中。

3、量的測量：本部分內容在學生已學會多種計量單位的基礎上，對常用計量單位進行系統整理與總結。先介紹計量的來源，再講常用計量單位，最后討論數值的改寫。教學應以復習和整理為主。

教學重點：熟悉常用的長度、面積、重量和時間及其單位間的換算。

教學難點：理解面積單位和換算及數值的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，幫助學生形成明確的計量單位的大小認知。

4、小數的意義與性質

這一部分是在學生熟練掌握整數四則運算和初步認識分數的基礎上進行的，包含了小數的意義、小數的性質、小數的比較以及小數點位置變動對小數大小的影響等內容。

教學重點：掌握小數的意義和小數點移動引起的變化規律。

教學難點：小數與分數之間的相互轉換。

教學關鍵：理解小數的意義及其與分數的相互改寫。

5、小數的加法與減法

這一部分首先介紹小數加減的意義和計算法則，再將整數加法運算定律推廣到小數。由于小數加減法有密切的聯系，因此計算法則幾乎相同，特別強調小數點的處理問題，以便學生能快速掌握新的計算方法。

教學重點：理解并掌握小數加法與減法的計算法則。

教學難點：小數加減的簡便計算。

教學關鍵：學習小數加減法計算法則時，強調相同數位的對齊。

6、三角形、平行四邊形和梯形

該部分教材首先講解角的概念及度量，然后介紹平行和垂直的概念，在此基礎上學習三角形的特征及分類，以及三角形內角和為180°的知識。隨后學習平行四邊形及其與其他圖形的關系，最后探討梯形的特征及其與平行四邊形的區別和聯系。

教學重點：幫助學生理解直線、線段、射線和平行線的概念。

教學難點：區分直線、線段、射線，以及垂線與平行線的概念。

教學關鍵：增強動手操作能力，提高學生的繪圖技能。

　三、本學期教學目標

1、讓學生認識自然數與整數，掌握十進制數位的讀寫。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法、減法與乘法、除法之間的關系。

3、培養學生運用加法和乘法運算定律進行簡便運算，提升整數的口算能力。

4、幫助學生理解小數的意義與性質，并熟練進行小數加法和減法的筆算及簡單口算。

5、使學生初步掌握數據整理方法及統計圖表，理解平均數的基本概念，并能求簡單的平均數。

6、督促學生掌握四則混合運算的運算順序，熟練解答一般的三步題與帶括號的題目。

7、培養學生解決稍復雜的兩步應用題的能力，并掌握解答簡單三步計算應用題的方法，初步學會自我檢驗。

8、結合課程內容，加強學生的自我檢驗習慣，融入愛國主義和辯證唯物主義教育。

　四、本學期教學措施

1、增強學習目的意識，充分挖掘學生的潛能，鼓勵自主學習。

2、提升學生的動手實踐能力，培養空間觀念。

3、加強個別輔導，幫助學困生提升學習成績。

4、創造多樣化的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難，發展個性特長。

5、關注數學與生活的關聯，幫助學生在實際中運用數學，感受其價值。

6、給予學困生更多關心與支持，適當降低作業要求。

7、增強學生的合作意識和能力，促進團隊學習。

小學數學四年級上冊教學計劃 8

　一、教材分析:

這一冊教材的內容主要包括：（一）認識更大的數；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變換；（五）除法；（六）方向與位置；（七）生活中的負數；（八）統計。

在認識更大數的部分，主要涉及億以內數的理解、億以內數的讀寫方式、以及大數的表示法和近似數的概念；在線與角的這一部分，涵蓋了線段、射線與直線的知識，平行線與垂線的概念，平角、周角的識別，以及如何使用量角器來測量和繪制角度。在乘法的內容中，主要是兩位及三位數的乘法運算，學生需要能夠對較大的數進行估算，同時要了解計算器的識別與使用，從而探索數學的規律。在圖形的變換部分，通過實際案例展示，使學生了解到簡單圖形在旋轉、平移后會形成復雜圖形。除法的內容主要涉及三位數除以整十數以及三位數除以兩位數的計算，商不變的運算法則，以及整式四則混合運算的理解。在方向與位置的學習中，增強學生的空間認知，幫助他們認識周圍環境。在生活中的負數部分，學生將通過日常接觸的氣溫了解負數的表示方法，并掌握一些常見負數的實際意義。在統計部分，學生將學習到用1格表示多個單位的條形統計圖和折線統計圖的繪制。

　二、教學目標：

1、學生將通過收集生活中常見的大數，體會學習大數的意義，理解大數的實際應用；掌握億以內數的計數單位，了解它們之間的關系，并能準確讀寫；能夠比較億以內數的大小；明白如何以萬、億為單位來表示大數；認識近似數，并能夠求出一個數的近似值，進行大數的估算。

2、學生將能識別線段、射線和直線，使用字母來表示它們；了解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線；知道兩點之間確定一條直線，以及兩點間的連線中線段最短的原理；掌握平角和周角的概念；會使用量角器來測量特定角度和繪制指定度數的角。

3、學生將掌握兩位和三位數乘法的計算方法，并能準確完成運算，運用所學知識解決實際問題；理解大數的實際意義，能進行估算；熟悉計算器的使用，并利用計算器探索數學規律，認識加法和乘法的運算規律。

4、學生將經歷將簡單圖形經過變換制作出美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；能夠在方格紙上進行圖形變換的操作活動，闡述圖形變換中的平移或旋轉過程。

5、學生將掌握兩位數除法的計算方法，并能進行準確計算；在實際情境中理解路程、時間與速度的關系，解決簡單的生活問題；經歷探索商不變規律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；理解括號在計算中的必要性，能夠正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

6、學生將能在具體情境中用坐標來表示物體的位置；在具體情境中用方向和距離來描述物體的位置。

7、學生將了解到負數在日常生活中的意義，并能夠用負數表示一些日常現象。

8、學生將理解統計圖中1格代表多個單位的必要性，進一步認識條形統計圖的特點；了解折線統計圖的特點，能夠將生活中的數據繪制成折線統計圖，并能夠從中預測事物變化的趨勢。

　三、教學措施：

1、以學生的生活經驗為基礎，設計有趣的學習素材和活動情境，激發他們的學習興趣。

2、充分利用教具和學具，進行直觀教學。

3、加強對不同學生的關注與輔導，確保每位學生都得到發展。

4、多設計一些探索性活動，培養學生的實驗能力和創新思維。

考慮到四年級學生主要以形象思維為主，教師應加強直觀教學，制作和收集適當的教具和學具。

小學數學四年級上冊教學計劃 9

　一、教學目標：

1. 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數的概念，掌握十進制計數法，能根據數位讀寫億以內和億以上的數，學會使用“四舍五入”法求近似數。感受大數在日常生活中的應用，進一步提升數感。

2. 熟練進行三位數乘兩位數的筆算，掌握兩位數的除法，會進行相應的乘除法的估算與驗算。

3. 能口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘以一位數，以及整十數除以整十數和整十數除以幾百幾十數。

4. 理解直線、射線和線段的區別；認識常見的幾種角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數，并按指定度數畫出角。

5. 了解什么是垂線和平行線，能夠使用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 結合生活情境和探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步理解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10. 體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　二、班級情況分析：

本班現有學生50人，其中男生29人，女生21人。從上學期的期末質量檢測來看，學生對基礎知識的掌握還不夠充分，尤其是長方形和正方形的特征、噸和千米的認知掌握尚需提高。

在計算能力方面，學生之間差異較大，大多數學生能較快進行口算，但因部分學生對乘除法知識掌握不牢，直接影響了口算的速度和準確性，顯露出明顯的差距。某些計算題目，個別學生的計算速度亟待提升，良好的計算習慣尚需培養。對于應用題的理解，只有部分學生能夠認真分析題意并正確列式，無法很好地根據數量關系進行分析，對各類應用題的結構掌握仍顯不足，同時解決實際問題的能力需增強。這為本學期的教學帶來了一定挑戰。

　三、教材簡析：

本冊教材主要包括以下內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數為兩位數的除法，角的度量，平行四邊形與梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　四、改進教學工作的措施：

1. 轉變教學理念。

樹立新觀念，具有創新思想和新體驗。改變傳統的教師講授、學生聽講的授課模式，實施互動學習（師生合作、生生合作等），鼓勵學生自主探究，教師則營造寬松、和諧、充滿愛的學習氛圍，擔任參謀角色，讓學生自主合作、探討。

2. 強調生活與數學的緊密聯系。

重視從學生的生活經驗和已有知識出發，設計富有趣味的習題，使他們有更多機會從生活中學習和理解數學。強化數學知識的課外延伸，增強其實用性。在教授長方形和正方形的面積、正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使學習內容具體化和形象化，激發學生的求知欲。

3. 注重教學的開放性，培養學生的創新意識和能力。

學生是學習活動的主體，教師需要根據學生的年齡特點和認知水平設計一些開放性問題，給予學生自主探索的機會。

4. 面向全體，全面提升學生的整體素質。

(1) 加強基礎訓練，尤其是口算訓練和一步計算應用題的練習，注重應用題結構的訓練，通過不同類型的訓練提高學生分析數量關系的能力。

(2) 實施分層教學，關注不同學生的特點和能力，針對性布置作業，兼顧基礎和拓展，使所有學生都能找到適合自己的學習方法。

(3) 強調學生的課時目標和學習成果，嚴把作業質量關，加強信息交流和及時反饋，提高教學的針對性。

5. 結合多媒體教學。

在課堂中運用計算機處理文字、圖像、聲音等信息，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學環境，實現多種形式的形象教學；改革課堂提問方式，實施參與性教學。常常將提出問題的權利交給學生，為他們提供廣闊的參與空間，讓他們主動思考、積極發現、深入研究。

6. 作業設計力求準確、簡潔、規范，便于教學。

學生的學業進步依賴于高質量的練習，因此必須重視作業設計，確保課內外作業的科學性與實用性，幫助學生提升思維能力和創新能力，采用“基礎練習+個性作業”的方式，滿足不同學生的需求，讓他們選擇適合自己的作業內容，促進個性化發展。

7. 實現學校、家庭、社會的三位一體教育合力。

家庭、社會與學校的教育作用各具優勢，只有三者相互協調，劣勢互補，才能取得最佳教育效果。

教師應主動與家長溝通，了解學生在校表現，共同促進學生發展，并適時向部分家長提供教育方法，共同教育學生。

　五、課時安排

略

小學數學四年級上冊教學計劃 10

　一、教學目標：

1、認識更大的數字，能夠比較不同數字的大小；學會將整萬整百的數字用“萬”或“億”表示，準確地讀寫數字。

2、了解線和角的基本概念，并掌握使用量角器的方法。

3、理解乘法和除法的意義，能夠進行兩位數的乘除法計算，并能熟練使用計算器。

4、學習圖形的變換，能夠理解和操作圖形的旋轉和平移。

5、準確辨別方向和位置，了解生活中的正數和負數。

6、學習統計的基本知識，能夠繪制條形圖和折線圖。

　二、教學要求：

通過本冊教材的系統學習，使學生掌握相關知識，理解要點和規律，鞏固基礎，提升技能，更有效地將所學知識應用于實際生活。

　三、教學重點：

1、認識較大的數字，能夠熟練地進行數字的讀寫。

2、理解乘法的計算規律和商不變的原理，進行準確的計算。

3、掌握圖形的平移和旋轉，熟悉方向和位置的判斷。

4、學習如何用正數和負數來表示實際生活中的數據。

5、熟練解讀統計圖，并能繪制條形圖和折線圖。

　四、教學措施：

1、重視基礎知識的鞏固和積累，提升各種能力和素養。

2、了解學生的學習情況，針對性地進行教學，聚焦重點，攻克難點。

3、精心設計課堂教學活動，定期進行測試，提高學習效果。

4、適量布置家庭作業，加強家校配合，關注每位學生，促進全面發展。

　五、課時安排：

1、認識更大的數字（10課時）

2、線與角（8課時）

3、乘法（12課時）

4、圖形的變換（8課時）

5、除法（12課時）

6、方向與位置（8課時）

7、生活中的負數（10課時）

8、總復習（10課時）