我們不僅要關注知識的傳授，更應重視培養孩子們的語言能力和思維習慣。通過精心設計的課程內容，激發學生的好奇心與探究精神，讓他們在閱讀與寫作中找到樂趣，從而形成良好的學習習慣。在這個階段，語言的積累和表達能力的培養至關重要，我們應將重點放在生動的課堂活動與多樣化的學習方式上，確保每一位學生都能在輕松愉悅的環境中實現自我成長。

新課標三年級上冊語文教學計劃 1篇

　一、班級情況分析

(1) 三年級上冊的語文學習要求掌握的字詞數量較多，但學生在學習過程中容易出現舊知識遺忘的情況。必須進行針對性的復習，特別是在字詞的識記、認讀和書寫方面進行全面的鞏固訓練。

(2) 閱讀能力的培養是本學期的重點。在答題時，許多學生因為閱讀不仔細或審題不嚴謹，導致答題錯誤率較高。需要通過重復訓練，提高學生的閱讀理解能力，以便在此基礎上更好地進行回答。

(3) 在習作方面，雖然大部分學生能夠較好地表達文章的內容，但仍有部分學生在標點符號的使用上存在困難，或者寫作能力相對薄弱，缺乏具體細節的描述。

　二、培優補差措施

針對學困生：致力于打牢基礎知識，加強訓練，確保課本內容的復習到位。

對中等生：進一步鞏固基礎知識與課本內容，加大課外閱讀的訓練力度。

針對優等生：拓展他們的知識面，增加學習難度，培養綜合能力。

　三、復習目標：

在完成本冊教材的教學后，組織學生復習本學期的知識內容，查缺補漏。以字詞的掌握為基礎，重點進行段落的閱讀訓練，要求學生能寫出語句流暢、條理清晰且富有情感的簡短習作。

　四、復習內容：

生字；詞語；句子和標點；課文中的重點內容；課內閱讀；習作。

　五、復習具體安排：

1、完成每課生字和詞語的聽寫。

2、重點課文段落及古詩的背誦。

3、每單元后的語文園地知識點進行鞏固。

4、多音字的復習和練習。

5、近義詞、反義詞以及一詞多義的正確運用。

6、句子練習：造句和標點使用的正確性。

7、指導學生進行一定數量的課外習作。

8、完成一定數量的綜合性試卷，以增強學生對考試的適應能力。

9、強化對學生書寫規范的指導。

具體時間安排：

6.12-6.16 復習第一至第三單元；

6.19-6.23 復習第四至第五單元；

6.26-6.30 復習第六至第八單元；

6.22期末考試前進行模擬考試。

　七、補充措施：

1、加強與家長的聯系，鼓勵家長積極參與，監督孩子在家完成學習任務。

2、在班級內營造良好的學習氛圍，鼓勵同學之間相互學習、共同進步。

3、提高課堂教學的效率，重點講解核心知識，以鼓勵為主，激發學生的學習積極性。

新課標三年級上冊語文教學計劃 2篇

一、教材分析

本組課文主要探討了：在面對不同問題時，我們常常會有各自不同的理解和反應，因而產生各不相同的結果。通過幾個生動的故事，這組課文幫助我們學習如何看待和思考問題。本組課文包括四篇，其中有三篇為精讀作品：《矛盾的結合》、《科里亞的木匣》和《陶罐與鐵罐》，以及一篇略讀課文《獅子與鹿》。

本組課文旨在啟發學生如何識別問題并尋求解決方案。在單元導讀部分，通過學習《矛與盾的結合》中發明家勤于思考和實踐的品質，學生能領悟到：善于集成他人優點的人才是真正的勝者；而在《科里亞的木匣》中，學生可以理解萬物皆在變化的道理。《陶罐與鐵罐》則讓學生領悟到鐵罐的傲慢與陶罐的謙遜，明白每個人都有長處和短處，我們應關注他人的優點，正視自己的不足。而略讀的《獅子與鹿》則通過鹿的故事，進一步理解其對自己身體的獨特之處的看法。

二、教學目標：

1、認識19個新字，書寫41個字。正確讀寫精讀課文中的30組詞語，積累優美的表達。

2、流利且有感情地朗讀課文，理解其內容。

3、理解課文傳達的深刻道理，能夠用實際例子說明理念，正確看待人與事。

三、教學重、難點：

1、流利且有感情地朗讀課文，準確理解課文的內容，體會其哲理。

2、培養學生意識到周圍一切都在不斷變化，逐步養成主動發現和解決問題的好習慣。

3、通過分析事件的過程與結果，領悟其中的重要寓意。

四、課時安排：

《矛與盾的結合》2課時

《科里亞的木匣》2課時

《陶罐與鐵罐》2課時

《獅子與鹿》1課時

語文園地二口語交際1 + 習作2 + 其他1 = 4課時

五、教學建議：

1、引導學生深入理解課文，通過閱讀與想象，結合故事中的哲理與自己的實際體驗。

2、課文語言活潑生動，適合進行朗讀訓練，指導學生有感情地朗讀，理解文章大意，體會故事的深意，在理解、朗讀與背誦中積累語言材料。

3、本教材中的各個部分均能引發興趣，教學時應促進各部分之間的聯系，確保緊密結合。教師要有意識地引導學生掌握故事所蘊含的道理。

新課標三年級上冊語文教學計劃 3篇

作為一名小學三年級語文教師，我深感教育工作的重要性與責任。多年來，我積累了豐富的教學經驗，并不斷反思與調整教學策略，以便為學生創造優良的學習環境。以下是我的新課標三年級上冊語文教學計劃，旨在全面提升學生的語文素養和綜合能力。

　一、教學目標

1、增強學生的語言基礎知識，包括拼音、識字與閱讀理解等方面。

2、培養學生的閱讀興趣和習慣，提高他們的閱讀能力。

3、提升學生的寫作技巧，鍛煉他們的觀察力與表達能力。

4、塑造學生良好的課堂紀律和學習習慣，促進自主學習能力的發展。

5、營造積極向上的班級氛圍，促進學生思想和品德的全面發展。

　二、教學內容

1、課文學習：結合教科書，著重理解和記憶重要詞匯、句子和段落，培養學生的閱讀理解能力。

2、閱讀訓練：提供多樣的閱讀材料，幫助學生提高閱讀速度和理解能力。

3、語言表達：引導學生進行口頭與書面表達的訓練，增強他們的語言表達能力。

4、詞匯拓展：通過詞語的背誦與運用，擴充學生的詞匯量。

5、作文訓練：組織多種寫作活動，培養學生的寫作習慣和技巧。

　三、教學方法

1、合作學習：鼓勵學生之間的互動與合作，增強他們的合作意識與團隊精神。

2、多媒體教學：運用多媒體技術，提供豐富的教學資源，提高學生的學習興趣。

3、情境教學：通過創設真實的語言環境，使學生能夠在具體情境中運用語言，提升語言實際運用能力。

4、分層教學：依據學生的不同學情，采取個性化與小組化等多樣化的教學方式。

5、評價反饋：實施全過程的評價，及時給予學生反饋和鼓勵，激發他們的學習積極性。

　四、學生管理與家校合作

1、建立合理的班級管理制度，明確班級紀律與行為規范。

2、積極與家長進行溝通，參與家長會，了解學生的家庭背景與學習進展。

3、配合學校開展各類教育活動，如閱讀節與寫作比賽，加強學生與學校之間的聯系。

　五、自我提升與教研交流

1、不斷學習教育理論與相關法規，提升自身的教學能力。

2、參與教研活動與培訓，與同事們分享經驗以及教學資源。

3、定期反思與總結教學經驗，持續改進與完善自己的教學方法。

以上是我作為一名小學三年級語文教師的新課標教學計劃。我將認真履行我的教師職責，關注每位學生的成長與發展，秉持熱情與責任感，努力培養學生的語文素養和綜合能力！

新課標三年級上冊語文教學計劃 4篇

作為一名人教版三年級上冊語文教師，我深刻理解語文教育在學生全面發展中的重要角色。通過多年的教學經驗，我認識到科學而合理的教學計劃是提升學生語文素養的關鍵。以下是我針對新課標的三年級上冊語文教學計劃：

　一、教學目標與重點：

1. 增強學生的閱讀能力：通過精心設計的閱讀活動，幫助學生理解課文內容，提高他們的分析與思考能力，使其能夠深入理解并批判性地處理信息。

2. 培養寫作能力：通過多樣化的寫作練習，激勵學生的想象力，增強他們的寫作技巧和表達能力，讓他們能夠自信地表達自己的觀點。

3. 拓展詞匯量：通過豐富的詞匯學習活動，引導學生掌握新詞匯，提升他們的詞匯使用能力，使其在閱讀和寫作中更具表達力。

4. 強化口語表達：通過課堂討論、演講與角色扮演等活動，鍛煉學生的口語表達能力，使他們能夠在各種場合自如地交流。

　二、具體實施方案：

1. 組織閱讀訓練：我將挑選適合學生年齡段的經典閱讀材料，結合生動的課堂講解，幫助學生逐步形成良好的閱讀習慣。

2. 安排寫作訓練：我將為學生提供多樣的寫作主題和格式，包括作文、日記與詩歌，針對每位學生的特點進行個性化指導，幫助他們提高寫作水平。

3. 舉辦詞匯拓展活動：在每堂課中，我將篩選合適的詞匯進行深入講解，通過制作詞匯卡片、游戲等方式，增強學生的詞匯記憶和運用能力。

4. 加強口語訓練：我計劃定期組織小組討論和演講活動，為學生提供更多的練習機會，讓他們能更流利自信地表達看法。

　三、評估與調整：

1. 定期評估學生學習成果：我將制定明確的評估標準，定期檢查學生在閱讀、寫作、詞匯和口語方面的進步，并提供及時的反饋與建議。

2. 根據學生表現靈活調整教學：針對不同學生的學習需求，我將調整教學策略與內容，確保每位學生都能夠在合適的環境中獲得成長。

　四、家校合作：

1. 與家長保持密切溝通：我將定期向家長匯報學生的學習情況，并共同探討如何支持孩子語文學習的最佳方式。

2. 通過家庭作業鞏固學習：合理布置家庭作業，幫助學生復習與鞏固課堂所學知識，形成校內外學習的良性循環。

憑借以上的教學計劃，我相信能夠有效提升學生的語文素養。我也會積極參加專業培訓，不斷豐富自己的教學方式與理念，為學生的學習與成長貢獻我的力量。

新課標三年級上冊語文教學計劃 5篇

　一、單元內容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要圍繞“人與自然的關系”這一主題進行編排，包含了《悠揚的自然》、《我愛這片森林》、《心中的小動物》三篇課文。編排旨在引導學生深入閱讀，體驗人與自然之間的美好聯系，感受課文中生動的描寫和情感。

2.本單元重點：

體會課文的生動描寫，積累優美的語言。本單元三篇課文都表現了人與自然的和諧，語言豐富且富有表現力。《悠揚的自然》描寫了自然界的聲音與景象。《我愛這片森林》展現了人們與森林之間的親密關系及其美麗。《心中的小動物》講述了一位小朋友與他的小動物間的溫馨故事。教學時應該引導學生欣賞課文，感受語言的魅力，并積極積累喜歡的句子。

2.1. 悠揚的自然

本課描繪了自然界中的聲音和景色，重點是探索自然帶來的樂趣，感受那些優美的聲音和景象，體會課文中傳達的自然之美。

1.利用多媒體資源幫助學生理解課文內容。

2.引導學生進行情感朗讀，感悟語言之美。

2.2. 我愛這片森林

本課通過敘述人與森林的親密互動，描繪了一幅人與自然共存的美麗圖景，重點是引導學生根據個人感受有感情地朗讀，理解關鍵詞句傳達的深刻意義。

1.分析關鍵字和重要句子，體會人與自然之間的美好情感。

2.通過情感朗讀，細致感受課文的生動性。

2.3. 心中的小動物

本課講述了一位小朋友與他的小動物之間的溫情故事，重點在于如何通過不同的表達方式讓語言更加生動形象，鼓勵學生運用比喻等修辭手法。

1.通過語言訓練，深入感悟小朋友與小動物間的情感，理解作者的深情。

2.嘗試清晰、有條理地復述故事情節。

　二、口語交際

本次口語交際主題為《生活中的溫馨瞬間》，交流身邊的溫暖行為或不文明行為，重點在于簡潔明了地表達個人觀點。

1.通過圖片素材了解生活中的溫馨事例。

2.分組討論，分享感受并總結意見。

　三、習作

本次習作主題為《我心中的小秘密》，寫出你珍藏的小秘密或想法，重點在于能夠清晰、有條理地表達自己的情感和思考。

通過小組討論，鼓勵學生分享他們心中小秘密的內容，并記錄下來。

　四、語文園地

本次園地主要內容為交流摘抄的技巧和意義，學習“得”字句的使用，規范書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《靜夜思》。重點在于掌握摘抄的方法，豐富詞匯和古詩的了解。

1.指導學生通過觀察和探索來學習摘抄，提升語言積累。

2.借助圖示幫助學生理解古詩的意境。

新課標三年級上冊語文教學計劃 6篇

　一、指導思想

為貫徹新課程標準中提出的義務教育階段“培養學生的語文素養，鼓勵學生進行廣泛閱讀，促進思維能力的提高，倡導通過閱讀拓寬視野，培養學生的學習興趣。”以及第三學段（3-4年級）“鼓勵學生養成每天閱讀的習慣，增加課外閱讀的字數，交流分享閱讀體會”的要求，幫助學生在語文學習中積累知識，提高自身素質，健康的審美情趣，良好的生活習慣，從而促進人文素養與綜合能力的全面提升，特制定三年級上冊語文教學活動計劃。

　二、教學目標

核心目標“讓語文學習融入生活，讓閱讀成為日常習慣。”

1.通過閱讀優質書籍，豐富學生的知識面，培養語言表達能力，提高寫作水平，為未來發展打下基礎。

2.創建良好的學習氛圍，激發學生的閱讀興趣，提高課外閱讀的參與度。

3.培養良好的思考和表達能力，提升學生的閱讀理解與賞析能力。

4.幫助學生樹立積極向上的人生態度，培養科學的價值觀，促進全面成長。

　三、時間安排：

1.語文閱讀指導時間：每周一的閱讀課上，教師為學生提供指導。

2.課前自主閱讀時間：每天早到學校，自由選擇閱讀書籍。

3.周末閱讀時間：建議學生在家閱讀至少2小時。

4.每天晚上：安排20-30分鐘進行閱讀。

5.課間和零碎時間也可利用進行閱讀。

6.假期集中閱讀活動：假期期間，組織專門的閱讀活動。

　四、活動措施：

1.每位學生根據自身情況制定合理的閱讀計劃，設定切合實際的目標。

2.教師根據學生的年齡特征和實際需求，推薦適合的閱讀書目。本學期推薦書目包括：《彼得·潘》《綠野仙蹤》《我的父親母親》《小王子》《魯濱遜漂流記》《螞蟻和大象》。

3.每周推薦閱讀：每周有一位同學選擇并分享一篇優秀文章，利用課堂時間向全班同學朗讀。

4.開展多樣化的閱讀活動。例如：朗讀比賽，學生輪流朗讀，其他同學進行點評，教師給予總結評價；讀書筆記的展示，評選“閱讀之星”，并在班級展示欄公示。

5.組建語文興趣小組：由班長或學習委員牽頭，組織學生分享自己的讀書體會，集體討論閱讀材料。

6.學期末舉辦讀書交流會，分享學習體會與收獲，促進相互學習與提高。

新課標三年級上冊語文教學計劃 7篇

作為一名小學語文三年級教師，經過多年的教學實踐，我深刻體會到教育是一項需要不斷探索與提升的事業。為了更有效地開展語文教學，我制定了以下個人教學計劃，旨在提升學生的語文能力和綜合素養。

　一、教學目標的制定

1、幫助學生掌握基本的語文知識和技能，如識字與寫字、基本的語法知識和文化常識等。

2、培養學生良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀理解能力，激勵學生多讀書，增強他們的閱讀興趣和能力。

3、通過情境創設和語法講解等方式，提升學生的寫作和表達能力，鼓勵他們多寫作文，確保寫作的規范性和表述的準確性。

4、加強學生的聽說能力，通過聽力訓練和口語交流活動，激發他們的思維活躍性和語言表達能力。

　二、教學方法的選取

1、多媒體教學：結合現代多媒體工具，運用圖片、音頻和視頻等豐富教學資源，幫助學生更直觀地理解語文知識，提高學習積極性。

2、互動式教學：營造輕松活潑的課堂氣氛，鼓勵學生積極參與課堂討論和團隊合作，培養他們的思維能力與合作精神。

3、分層教學：根據學生的不同學習水平和基礎，實施有針對性的分層輔導，確保每位學生都能在各自的起點上獲得進步。

4、教育游戲：適時使用教育游戲，激發學生的學習動力，增加課堂的趣味性和有效性。

　三、教學內容的安排

1、課堂講授：結合教材，重點講解相關的重難點知識，著重提高學生的理解與運用能力。

2、閱讀與寫作：組織學生進行課堂朗讀和背誦，開展課外閱讀，鼓勵他們寫日記和讀書筆記，以培養閱讀習慣和寫作能力。

3、口語表達：利用角色扮演、小組討論等形式，指導學生進行口語表達訓練，并提供相關的課外活動，如組織英語角等。

4、評價與反饋：及時對學生的學習表現進行評價和反饋，幫助他們發現問題并進行針對性的調整。

　四、注重學生個性化發展

1、關注學生個體差異，靈活調整教學策略，為每位學生提供個性化關懷與指導。

2、挖掘學生的潛力，鼓勵他們參與各類學科興趣班，發展特長。

3、通過家校溝通，了解學生的家庭背景，及時協助學生解決學習和生活中遇到的困難。

　五、個人進修與提高

1、參加各類教育研究活動和研討會，不斷學習當代教育理論和教學方法，以保持個人的專業素養。

2、閱讀與教育相關的書籍和期刊，拓寬視野，提升教學水平。

3、主動與同事交流合作，分享教學經驗與心得。

通過這份教學計劃，我將不斷完善和提升自己的教學能力，積極探索適合學生的有效教學方法，為學生的成長與發展貢獻我的力量。希望能與家長、同事們形成良好的合作關系，共同推動小學語文教育的進步。

新課標三年級上冊語文教學計劃 8篇

　一、學生情況分析

三年級一班的學生總數為50名，包括男生22名，女生28名。本班學生普遍學習積極，具備較強的求知欲。在課堂上，他們能夠專心聽講，并養成了自主閱讀的良好習慣，語文素養也有了一定的提升。雖然絕大多數學生都在努力進步，但仍有少數學生未能建立良好的學習習慣，他們在課程準備上不夠自覺，作業的完成情況也欠缺積極性，課堂注意力不夠集中，課后閱讀時間較少，課外知識積累不足。在本學期中，我們需要給予這些學生更多的關注和指導，幫助他們形成良好的學習習慣和有效的學習方法，以促使他們與其他同學一起享受學習的樂趣，共同提升。

本學期我班的基本目標是：打造一支積極向上、能力出眾的班干部團隊，確保每位同學都能明確學習目標，形成良好的學習氛圍；培養學生良好的行為習慣，傳遞正能量，逐步形成守紀律、勤奮進取的班級風氣。

　二、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》是依據《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神編寫的，遵循《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的要求。這一冊的教科書在改革上有了更大的力度，從文本選擇到練習設計，從編排結構到內容呈現，均有諸多創新。教師在教學過程中，不僅要關注學生的知識積累情況，更要著眼于全面提升學生的語文素養，增強他們的語文實踐能力，培養創新思維，促進學生的全面發展。

　三、教材分析

本冊教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后面還附有8篇選讀課文。每組教材結構包括導語、課文和語文園地三部分。第二組和第五組分別安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包含生字表（一）和生字表（二），分別列出了要求會認和會寫的字，以及詞語表。全冊教材涵蓋八個主題，依次為：感受大自然的美妙；保護環境，如何看待事物、思考問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話故事與傳說。每個主題人文內涵豐富，緊扣兒童生活，具備時代特征，蘊含教育價值。

本冊教材要求學生認識200個字，書寫300個字。本冊教材的特點包括：

1、圍繞主題整合教材內容。

2、結合主題安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更貼近兒童生活。

4、改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持語文園地的框架結構，加強內容整合與創新。

6、完善圖文并茂的呈現方式。

　四、本學期工作的主要目標

1、在語文學習中，體現8個主題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字，累計認識2200個字，會寫1600個字。

新課標三年級上冊語文教學計劃 9篇

隨著新學期的開始，我們迎來了三年級上冊語文的學習。在這個學期，我將采取新的教學方法，幫助學生快速融入語文學習，提高他們的學習成績。以下是本學期的教學計劃：

　一、指導思想

持續加強對現代教育理念的學習，提升自身的專業素養，轉變教育觀念，以科研驅動教育實踐，重點培養學生的創新意識和實踐能力。深化課堂教學改革，推動新教材的有效實施，提倡素質教育的發展。

　二、學生情況分析

我們三年級（2）班共有63名學生，經過一個學期的努力，學生在學習習慣和學習品質上都有所提高。然而，仍有部分學生在書寫和學習態度等方面存在不足。為了更好地提升整體水平，本學期將重點關注后進生的轉化與先進生的進一步發展。

　三、教材分析

本冊教材構建了開放和活躍的學習體系，倡導自主、合作與探究的學習方式，致力于全面提升學生的語文素養和實踐能力，培養他們的創新思維，促進學生的全面成長。

　四、本學期教學工作的主要目標

1、激發學生對寫作的興趣，鼓勵他們把觀察到的和思考的內容記錄下來，積極運用在閱讀和生活中學到的詞匯。

2、復習和鞏固漢語拼音，幫助學生借助拼音進行識字和糾音。

3、逐步培養學生講普通話的習慣，增強與人交流的意識，能認真傾聽他人發言，理解主要內容，主動與他人交流，講述簡單的故事及個人經歷，態度自然且禮貌。

4、掌握音序查字法的使用，學習部首查字法，提高獨立識字的能力。

5、培養學生的閱讀興趣，學習使用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定以及自己喜歡的課文段落。

6、能夠閱讀適合的課外讀物，分享自己的閱讀體驗和感想，養成愛護書籍的良好習慣。

7、認識課文中常用的標點符號，并在閱讀中理解詞句的含義，主動積累詞匯。

　五、教學措施：

1、強化教材與生活實際的結合，挖掘生活中的學習資源，使學習更貼近學生的實際體驗。

2、加強教學理論和業務的學習，提升自身素質與授課能力。

3、注重直觀教學，運用各類教具和學習工具，增強學生的操作和觀察能力，調動多感官參與學習。

4、重視學生學習習慣的培養，尤其是書寫規范和專心看書的習慣，同時關注學習態度的塑造。

本學期的教學任務較為繁重，鑒于上學期三年級的語文成績未達預期，盡管個別學生表現優秀，但大多數學生的成績仍需提升。我將繼續努力，爭取在本學期實現教學質量的顯著提升。

新課標三年級上冊語文教學計劃 10篇

　一、全冊教材分析

1、本冊教材以新課標為依據，強調綜合性，突出教學的重點，注重語言的感悟、積累和實際運用，強化基本技能的訓練，旨在整體提升學生的語文素養。精心選編課文，減少課文類型，分為精讀和略讀兩大類。本冊共計32篇課文，其中精讀課文占24篇，略讀課文8篇，還有選讀課文8篇。

2、本冊要求學生認識305個漢字，能夠書寫300個漢字。

3、在語文學習中，引導學生體會生活的豐富多樣，激發他們對生活的熱愛，培養觀察生活的能力，鼓勵深入思考。

4、學生需掌握字典和詞典的使用技巧，培養獨立識字的能力，并開始練習用鋼筆書寫規范的楷體字。

5、要求學生用普通話流利且有感情地朗讀課文。

6、學習如何結合上下文，借助工具書，并通過生活經驗理解詞句的意義，初步感知課文中關鍵詞語表達情感的作用。

7、能夠初步把握文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。

8、積累課文中的優美詞語和精彩句段，進行復述練習。

9、結合語文學習，觀察自然與社會，通過口頭和書面形式表達自己的觀察和感悟。

10、開始進行習作訓練，不拘形式，自由表達見聞、感受和想法。

　二、教學措施和方法

1、引導學生主動閱讀和思考，逐步培養他們在閱讀過程中思考的習慣，幫助他們養成良好的閱讀習慣。

2、鼓勵學生積極使用工具書和資料庫，培養獨立閱讀與思考的意識，盡量自主解決問題。

3、倡導自主、合作和探究的學習方式，在教學方法上提倡這種學習方式。

4、結合學生的閱讀與生活實際，進行小練筆，以增強讀寫之間的聯系，指導學生運用語文中的表達技巧和寫作方法。

5、運用多媒體教學手段，提升學生學習的直觀感受。

6、在口語交際方面，循序漸進，逐步提升口語表達的要求。

7、在習作指導上，做到系統性與條理性結合，理論與實踐相結合。

　三、評價工作安排

本學期的評價主要分為學生自我評價和教師評價兩部分。教師評價將從品德修養、學習習慣、生活習慣和學習成績等幾個方面進行分級（ABC等級）評價。

　四、教學進度及每單元教學目標：

第1周： 1——2課 第2周： 3——語文園地一

第3周： 5——6課 第4周： 7——語文園地二

第5周： 9——10課 第6周： 機動

第7周： 11——語文園地三 第8周： 13——14課

第9周： 15——16課 第10周： 語文園地四——17

第11周： 18——19課 第12周： 20——21課

第13周： 22——23課 第14周： 24——25課

第15周： 26——27課 第16周： 28——29課

第17周： 30——31課 第18周： 32——語文園地八

第19周： 期末復習與考試