我們將以學生為中心，注重培養他們的自主學習能力與思維品質。此階段是學生知識體系的重要奠基期，我們需通過精心設計的課程與多樣化的活動，激發他們的學習興趣，幫助他們在知識的海洋中探索與成長。務實而富有創意的教學策略，將引導學生不僅僅是知識的接受者，更是思考的探索者與實踐的參與者。

小學六年級上冊教學工作計劃 第1篇

一、教學內容：

為了激發學生的學習熱情，培養他們的綜合素養，同時幫助學生掌握有效的學習方法，本學期的教學計劃共安排了八個主要內容：

1、走進科學世界

2、我理解的一個歷史事件

3、友誼的意義

4、創造自己的故事

5、假如我是一只鳥

6、我敬佩的一個老師

7、與文學同行

8、我和自然的故事

二、教學目標：

1、激發學生的學習興趣，提升他們的學科能力。

2、學習優秀教材中的學習方法。

3、運用所學知識更好地完成各項作業。

4、通過課堂討論提高學生的思維能力和表達能力。

三、教學重難點：

1、激發學生的學習興趣，提升他們的學習能力。

2、學習優秀教材中的學習方法。

3、運用所學知識更好地完成各項作業。

四、教學措施方法：

1、拓寬知識面，豐富學習內容。

知識的積累是學習的基礎，培養良好的學習習慣，幫助學生積累更加豐富的知識，是提高學生綜合能力的重要途徑。多樣的學習不僅能夠幫助學生積累大量的信息和技能，還能促使學生在學習的過程中領悟到思維、分析問題、表達觀點、解決問題的方法，并將這些技巧轉化為學生自身的能力，從而為他們的學習提供幫助。學習包括兩方面：一是認真學習課本知識；二是在課外積極探索相關的資料。認真學習課本上的內容是教師開展基本教育和教學的良好實踐，而為了拓寬學生的視野，必須增加學習的深度和廣度。

2、增強學生主動參與意識，促進個性發展。

要激發學生的參與意識，必須先培養他們對知識的熱愛。

要讓學生明白，學習不是單純的知識接受，而是與他人分享自己的見解和感受，尋求思想的溝通。

3、認真指導觀察，教授學習方法。

在學生掌握了觀察的技巧并積累了素材之后，就可以開始指導他們如何進行學習了。學習應遵循以下步驟：

（1）師生共同討論學習目標，明確重點。

（2）師生共同設定學習范圍。

（3）思考準備學習哪些內容。

（4）將這些內容分為幾個部分進行學習。

（5）明確學習的目的。

在明確這些環節后，再進行重點知識的指導。針對不同的學習內容，教師應提供個性化教學，同時結合教材指導學生如何進行深入思考，如何準確、生動地表達自己的觀點。

五、時間安排：

第一周 知識積累

第二周 走進科學世界

第三周 課堂討論與總結

第四周 我理解的一個歷史事件

第五周 課堂討論與總結

第六周 友誼的意義

第七周 課堂討論與總結

第八周 創造自己的故事

第九周 課堂討論與總結

第十周 假如我是一只鳥

第十一周 我敬佩的一個老師

第十二周 與文學同行

第十三周 我和自然的故事

第十四周 課堂討論與總結

小學六年級上冊教學工作計劃 第2篇

　一、學情分析

六年級的學生在英語學習方面的興趣有所波動，整體呈現出一定的分化現象。本學期需要特別關注后進生的幫助與轉化，以激發他們的學習熱情，培養積極向上的學習態度，增強他們的自信心。關鍵是要讓學生在語感、語音、語調、書寫能力等方面打下堅實基礎，形成良好的學習習慣，使他們能夠進行簡單的日常交流。同時也要注重培養他們的觀察、記憶、思維、想象和創造力。在教學中應強調語言的綜合運用，注重學生能力的提升，激發學習興趣，促進知識的靈活運用，為六年級的畢業考試奠定基礎。本學期在五年級的會話基礎上，增加了閱讀內容的深度和廣度，特別是一般現在時、一般將來時、過去時的用法，對于小學生來說，這些是需要特別關注的難點。

　二、教材分析

本冊教材為《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，是依據教育部的《國家英語課程標準》編制的，適合小學六年級的學生使用。本冊教材的主要特點包括：

1、強調語言的實際運用。

2、重視能力的培養。

3、突出激發學習興趣。

4、關注雙向交流。

5、融入學科知識。

6、重視靈活的知識擴展。

7、實現整體的課程設計。

　三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語，掌握7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末與假期活動、旅行、晚會等話題），在真實情境中運用自如并理解簡短的語篇。

2、能夠完成簡單的手工制作。

3、能聽懂并唱出英文歌曲。

4、能聽懂并吟唱歌謠。

5、能夠進行自我評價活動。

6、能理解簡單的幽默小故事。

7、獲取一些基本的中西方文化知識。

　四、教材重難點

能夠按照四會、三會的標準掌握所學單詞和句型，運用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，確保發音準確，敢于開口。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

難點：

1、一般過去時和將來時等句型中的人稱、系動詞變化及行為動詞的使用。

2、四會要求下靈活運用所學句型，包括對話、寫作和閱讀。

3、教學內容與學生的生活經驗有機結合。

　五、教學措施

1、課堂教學以活動為主，設計多樣的教學活動，讓學生在輕松愉悅的環境中學習、實踐，從而保證英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言操練與練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保他們自主學習的有效性。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生養成良好的書寫習慣，做到整潔、規范、準確。

后進生轉化措施：

1、對后進生的要求要適度，關注其心理需求。

2、讓后進生在學習中獲得成功的體驗。

3、充分發揮后進生的潛力，鼓勵他們發展自身的特長。

還需嚴格監督學生完成課堂與課后作業，開展個別輔導，努力減少后進生的數量。與家長進行良好溝通，確保教師與班主任共同協作，順利完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對于優秀學生，注重潛力的挖掘，設計更多具有挑戰性的問題，讓他們有機會在知識上進行拓展，鼓勵他們獨立思考和積極探索，尋找解決問題的新途徑。

小學六年級上冊教學工作計劃 第3篇

　一、基本情況分析

本學期負責六年級的語文教學，現有四個班級的學生。在長達三年的語文學習中，大多數學生在課堂上的參與感和學習態度都較為積極。然而，由于家長對孩子的過度關愛，許多學生的自主學習和閱讀能力相對較弱。個別學生對語文的重要性認識不足，導致閱讀理解和寫作能力亟待提高。

　二、教材分析

本冊語文教材包含多個主題：詩歌鑒賞、現代文閱讀、寫作技巧、古詩詞賞析等。從知識構建上看，強調了語言的表達與交流、文學作品的欣賞與理解，以及寫作能力的提升。關于“詩歌鑒賞”部分，主要引導學生理解詩歌的意象和情感，培養學生對詩歌的欣賞能力；“現代文閱讀”則從各類題材的文章入手，幫助學生提高閱讀理解能力，感受文字的魅力；“寫作技巧”強調寫作中的構思、結構安排及語言運用，使學生在寫作時能夠更好地表達思想，傳遞情感；“古詩詞賞析”則引導學生領略古典文學的美，理解詩詞背后的文化內涵與歷史背景。整體上，在教師的引導下，鼓勵學生多角度思考與感悟，提升他們的語言能力和文學素養。

　三、教學基本目標

1、語言能力：通過不同的學習活動，使學生在閱讀、寫作及口語表達上全面提升，培養他們的語言運用能力，讓學生能夠自如地表達自己的觀點和情感。

2、文學素養：培養學生對文學的興趣，增強他們的文學鑒賞能力，以及對不同文化背景下作品的理解與欣賞。

3、寫作能力：提高學生的寫作技巧，通過創作實踐，培養他們的創造力與邏輯思維，使他們在寫作中更具自信。

　四、教學重難點

重點培養學生的閱讀理解能力，通過細致的分析與討論，指導學生從文章中提煉主旨和觀點，提升思維深度；難點則在于學生寫作的個性化與創新性，鼓勵他們在寫作中融入自己的體驗和感悟。

　五、教學措施

1、利用多樣化的課堂活動，激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到學習中。

2、通過課外閱讀與分享，鼓勵學生進行課外拓展，提高他們的閱讀量與視野。

3、定期進行教學反思，思考教學方法與效果，及時調整教學策略。

4、深入挖掘教材內容，結合學生實際情況，有針對性地設計教學方案；

5、將學期教學目標落實到每一節課，確保每位學生的參與和收獲；

6、通過豐富的實踐活動，增強學生的學習體驗，引導其主動探究。

7、建立學習小組，促進學生間的交流與合作，共同解決學習中的問題。

8、關注學生的個體差異，給予他們充足的表達空間，鼓勵他們分享自己的觀點。

　六、教學進度表

單元序號 單元課題 課序 課題 課時 周次

第一單元 詩歌鑒賞 1 詩歌的魅力 2 1

2 朗讀與感悟 1 2

3 詩歌創作 2 2

4 詩歌比賽 1 3

5 單元總結 1

第二單元 現代文閱讀 1 閱讀策略 2 4

2 文章分析 1 6

3 主題討論 2 7、8

4 現代文創作 1 8、9

5 單元總結 1 10

第三單元 寫作技巧 1 寫作構思 2 11、12

2 結構安排 2 12、13

3 語言運用 1 13

4 寫作練習 1 14

5 單元總結 1

第四單元 古詩詞賞析 1 古詩理解 1 15

2 詞句分析 1

3 古詩創作 1 16

4 古詩朗誦 1

5 單元總結 1 17

考核 2 20

小學六年級上冊教學工作計劃 第4篇

　一、教材分析

在科技迅猛發展的今天，物聯網作為新一代信息技術的代表，正逐漸融入我們生活的方方面面。為提高學生的科學素養，適應未來社會的需求，20xx年省教育廳發布的《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要(20xx年修訂)》新增了“物聯網技術”模塊，以促進學生對這一技術的理解與應用。經過江蘇省中小學教材審定委員會20xx年的審核，20xx版《小學信息技術》教材進行了全面升級，現在為三、四、五和六年級各自編寫了專門教材，以滿足不同年級學生的學習需求，并增強了新內容的融入與舊內容的更新。

作為六年級信息技術課程的一部分，本冊教材圍繞物聯網技術展開，包括物聯網基礎、傳感器與電子標簽、及其在實際生活中的應用，共設13課。第1課著重介紹物聯網技術的基本概念和應用場景；第2至6課則聚焦幾種常見的傳感器和電子標簽，重點強調信息的感知過程；第7至10課介紹生活中的物聯網智能應用，同時涉及信息傳輸的基礎知識；第11至13課則介紹校園物聯網應用平臺，以幫助學生更深入地理解物聯網的智能應用。盡管后7課都側重物聯網的智能應用，但在第7至10課中，信息傳輸與組網技術的基礎知識有機融合，而第11至13課則通過校園實際應用讓學生獲得更加直觀的體驗。

本冊教材主要圍繞“物聯網技術”展開，內容結構包括物聯網基礎知識、信息感知、信息傳輸和智能應用。以基礎知識、基本操作和實際應用為核心，教材設計了一系列適合學生的物聯網簡易系統，鼓勵學生通過動手實踐與思維探索，初步認識感知系統和傳輸系統等物聯網的核心技術。教材中的“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果籃”等欄目，旨在激勵學生自主探究，提升他們分析問題、解決問題的能力，同時培養創新意識與合作精神。

　二、教學措施

1、理論與實踐相結合。

本冊教材包含物聯網技術的基礎理論學習，以及實踐技能的培養，強調開展發現、嘗試、探究、分析和評價物聯網應用系統的能力提升。教學活動必須圍繞理論與實踐的結合展開。

2、教學內容具體細化。

在第1課的學習中，建議從學生日常生活中常見的物聯網應用切入，通過啟發式教學，引導學生進行觀察和討論，逐步了解物聯網技術的背景及基本概念。

針對第2至6課關于不同傳感器和電子標簽的學習，需要特別強調它們在物聯網中的實際應用，可以通過“實踐園”和“探究屋”的設計，結合實驗器材進行實踐與探究，加深學生對信息感知的理解，為后續學習奠定基礎。

對于第7至10課的學習，建議和第11至13課區別開來，盡管兩者均展現物聯網智能應用，前者尚包括信息傳輸的相關知識，教材在組網技術上并未深入展開。教師應選取典型應用進行擴展講解，并通過實例演示與實踐操作，幫助學生感受與生活密切相關的物聯網智能應用。

在第11至13課的學習中，由于涉及到具體的校園物聯網平臺，建議教師讓學生自主瀏覽網站進行體驗，然后圍繞探究任務有效利用網站的功能，進行研究、分析和分享。有條件的學校可引導學生實地考察校園物聯網智能應用系統的實物設置，以增強他們的直觀理解。

3、靈活采用課堂組織形式。

在課堂組織上，建議采用小組學習的方式。這不僅符合新課程倡導的合作學習、互助共享的精神，還能有效應對實驗器材的不足問題，尤其是在物聯網技術教學中，許多學校僅配備一套供教師演示的實驗器材，因此需要通過小組合作來解決實驗器材的使用問題。教材配套光盤提供的實例圖片也應充分利用。

4、合理靈活安排教學進度。

在教學過程中，可根據實際情況靈活調整課時安排，建議用一個學期的時間完成本冊教材的學習。前10課可安排為10個課時，11至13課則分為兩個課時，總共16課時，教師可根據需要進行適當調整。

下學期主要以復習《小學信息技術》四冊教材的內容為主。基礎模塊的復習可安排信息技術基礎、畫圖、網絡基礎、文字處理和WPS演示各兩課時，總計10課時；Scratch和LOGO各安排兩課時復習；機器人和物聯網則各一課時復習，總計6課時。各模塊的復習不僅要重視知識點的理解，還可以設計相關主題活動來豐富學習體驗。

小學六年級上冊教學工作計劃 第5篇

　一、指導思想：

將音樂審美作為教學核心，旨在提高學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與音樂實踐，尊重每個學生獨特的音樂體驗與學習方式，促進創造性思維的發展，培養良好的人文素養。

　二、學生情況分析：

六年級學生通常在十三至十四歲之間，心理趨于成熟，感知和理解能力顯著增強，對抽象事物的思考能力也得到提升。然而，他們的想象力可能略有減弱，表達方式與低年級學生存在明顯差異，更傾向于在小組內進行討論。教師在與他們的語言交流中，可以采用更為成人化或直接的問答方式，同時可以適當融入一些幽默元素，使課堂氛圍更加活躍。

　三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內容深度突出。全冊共分為七課，分別是：

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉情鄉音”

　四、教學目標：

通過本課程的學習，擴展學生的生活視野和認知能力，增強他們在探索與創造方面的能力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學內容的多樣性，增加樂器演奏和音樂創作的活動，以趣味盎然的教學形式和藝術魅力吸引學生的參與。

（1）保持學生對音樂的興趣，鼓勵參與音樂活動。

（2）培養音樂欣賞與感受的能力。

（3）提升學生表現音樂的能力。

（4）鼓勵藝術想象與創造力。

（5）培養樂觀態度與團結精神。

（6）增強學生的環保意識。

　五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期遵循教學大綱要求，注重培養學生正確的發聲和演唱技巧，避免出現喊歌現象；教授學生唱歌時要注意的姿勢和清晰的吐字。在教學中，關注重難點，演唱時要特別注意音準、節奏及情感表達。增強學生的歌唱技能，鼓勵他們學習二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組唱等形式。

（1）在氣息控制的前提下，逐步提升高音的演唱能力。

（2）運用不同的力度、速度與音色來表達歌曲情感。

（3）在保持音的演唱中，確保聲音飽滿。

（4）學習二聲部合唱時，注重音量的均衡和音色的和諧。

2、基本知識部分：

（1）認識變音記號，包括升記號和還原記號及其作用。

（2）理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規律及指揮圖式。

（3）學習三連音與切分音，認識速度標記和保持音記號。

3、欣賞部分：

開展欣賞課，通過欣賞拓寬學生的視野，利用音樂的藝術感染力激勵和鼓舞學生。好好介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，以增強學生的民族自豪感。在欣賞方面，許多學生可能會偏向熱鬧，但對曲目的主要旋律不夠熟悉，難以激發欣賞音樂的熱情，因此應確保學生在熟悉旋律后進行深入欣賞。

　五、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，熟悉音樂教學大綱，全面掌握本學期教學任務，備齊教材、了解學生情況、明確教學目標，突出重難點。

（2）課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，激發學生的積極性，幫助他們最大程度地獲取知識與技能。同時注意在課堂上設計活動，培養學生的團隊合作能力與創新思維。

（3）積極參加教研活動，多聽同事的課程，借鑒他們的優點，不斷提高自身的教學能力。

（4）利用現代化的教學設備，豐富課堂內容。

（5）緊密關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生采用不同的教學方式，促進他們的全面發展。經常征求學生對教學的反饋意見，及時改進教法，提高教學效果，爭取取得良好成果。

（6）積極與其他學科溝通，探索學科整合，響應新課程標準的要求。

　六、課時安排：

第一周，學唱歌曲《同一首歌》

第二周，欣賞歌曲《我的祖國》，學唱歌曲《大中國》

第三周，學唱歌曲《美麗草原我的家》，學唱歌曲《天堂》

第四周，學唱歌曲《銀杯》，欣賞音樂《筷子舞》

第五周，學唱歌曲《拉庫卡拉查》，欣賞音樂《化裝舞會》

第六周，學唱歌曲《紅河谷》，欣賞音樂《平原我的心》

第七周，學唱歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第八周，學唱歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第九周，學唱歌曲《洛累來》

第十周，欣賞音樂《魔法師的弟子》，欣賞音樂《黃鶴的故事》

第十一周，學唱歌曲《連連夯》

第十二周，學唱歌曲《船工號子》

第十三——十六周，自選教學內容

第十七、十八周，復習

第十九周，進行期末考試

小學六年級上冊教學工作計劃 第6篇

隨著新學期的到來，我有幸擔任六年級（x）班的班主任，并負責語文教學。根據學校的工作方向，結合班級的實際情況及上學期的經驗教訓，我制定了以下教學計劃：

一、班級情況概述

本學期班級共有x名學生，其中男生x人，女生x人。通過上學期的語文考試情況分析，本學期我們要重點關注學生的閱讀理解能力，以幫助他們更好地理解課文。培養學生的書寫規范性也是一個重要目標。班級中還有部分同學存在偏科現象，例如李明同學，雖然其他科目表現良好，但數學成績卻偏低。本學期將給予這類孩子更全面的發展指導。針對學習態度有待提升的差生，我們將繼續關注他們的學習目標設定和基礎知識的鞏固，幫助他們增強自學的動力，實現進步。

二、教學工作安排

在語文教學中，我將重點做好以下幾方面的工作：

1、加強基礎知識與技能的掌握

上學期期末考試中，部分同學的基礎知識掌握不夠牢固，本學期我們將對此加強訓練。對于課文中的生字新詞及要求背誦的內容，一定要確保每位同學都能熟練掌握。對于一些知識點，比如“句式變換”、“病句修改”以及“多音字的理解”等，我們將通過多樣化的練習和總結方法進行鞏固，爭取絕大部分學生能夠在課堂上通過這些考核。

2、指導有效的學習方法

俗話說“工欲善其事，必先利其器”。掌握學習方法對提高學生的學習成績至關重要。在教授不同知識點時，我會結合學生的學習狀況，滲透入學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習法，即“讀課文、畫關鍵句、思考內容、寫下批注、提問不懂的地方”。掌握了這一預習技巧，學生的自學能力和閱讀水平將會有顯著提升。

在閱讀教學中，我會教導學生梳理文章脈絡，理解詞句方法，幫助他們抓住文中主旨，提高他們的總結、概括和理解能力，力爭在今后的學習中做到舉一反三。

在習作課上，我會鼓勵學生細致觀察周圍事物，并將自己的感受表達出來。結合課堂學習的表達技巧進行各種文體活動，增強他們的表達能力。計劃在課前的兩到三分鐘內開展學生感興趣的話題口頭作文練習，鍛煉他們的口語能力和快速思維。

3、改進學習困難學生的狀況

班級里大約有10名學習困難的學生，提高他們的成績將對提升班級整體學習水平有很大幫助。我將采取“優帶差”的方法，幫助他們設定學習目標和內容，并安排優生為他們提供輔導。為了確保每位優生感到輕松，我們會設立合適的獎勵機制，形成良性競爭。通過小測驗來檢測他們的學習效果，及時給予積極的反饋，重塑他們的學習信心。

4、拓展知識視野

在語文學習中，十分重視知識的累積與運用，只有當學生有了相應的知識積累，才能做到靈活運用。為此，我計劃開展一系列綜合實踐活動，以拓寬學生的知識視野：

(1) 朗讀優秀文段。通過自主選擇優秀文段，鼓勵學生課外閱讀，提升他們的閱讀量和收獲。

(2) 收集好詞佳句。繼續鼓勵學生收集和整理好詞好句，增加詞匯量。

(3) 展示原創句段。鼓勵學生展示自己創作的優秀句段，培養他們的自信心。

(4) 組織主題辯論會。通過實踐活動，提升學生的語文素養和思維能力。

小學六年級上冊教學工作計劃 第7篇

　一、學生情況分析

在六年級的學生中，體能和學習能力差異明顯，一些學生雖然在課外鍛煉上付出較多努力，卻仍未能取得理想的效果，而另一些學生則能輕松取得好成績。這一現象值得我們在教學中深入探討，尤其在評估標準方面需要進行相應的調整和研究。

　二、教學分析

根據《課程標準》，小學體育教學的核心目的是通過體育活動對學生進行健身和衛生知識的教育，提高學生的身體素質，促進其全面發展，為國家未來的健康發展奠定堅實基礎。

　三、教學目標

1、幫助學生初步認識自身的身體狀況，掌握科學鍛煉的知識與方法，培養鍛煉身體的積極態度和習慣。

2、初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握相關運動技能，進一步提高身體素質和基本運動能力。

3、培養學生對各項運動技能學習的興趣與積極性，鼓勵他們頑強拼搏并自覺遵守游戲規則，增強團隊協作意識。

　四、教學重點

1、堅持健康第一的原則，保障學生的身心健康成長。

2、激發學生的運動興趣，培養終身熱愛體育的意識。

3、增強身體素質，提高心理健康水平。

4、獲取運動相關知識和技能，增強學生的適應能力。

　五、教學措施

1、明確學習目的，積極參與體育課，認真聽講并掌握必要的體育知識和鍛煉方法，逐步形成自我鍛煉的習慣。

2、上課時要求穿著輕便整齊的運動服，帶合適的運動鞋，避免攜帶不必要的物品，并在指定地點等候開始上課。站隊時要做到迅速、安靜、一致。

3、規定不無故缺課，不遲到、不早退，遵守課堂紀律。

4、課堂上要嚴格遵循教師的指示，不得隨意移動器材和教具，確保安全。

5、愛護體育器材，不得故意損壞設備，課后按要求歸還器材。

周次教學內容教時教學目標重點難點教具準備備注

第一到三周體育衛生知識及室內游戲。7了解體育衛生保健的基礎知識，按游戲規則進行互動。

第四周跑步3了解步頻和步幅的影響，掌握障礙跑、接力跑的基本技巧，學習50米短跑的訓練方法，強調正確姿勢和技能的培養，增強速度和耐力。掌握蹲踞式起跑的技巧，提升反應能力。

強化途中跑的呼吸和動作協調，確保持久性。畫好跑道。

第五周跳躍3了解跳高的基本技巧，強化起跳的速度與力量，要求動作連貫，發展腿部力量和彈跳能力，鼓勵學生多次練習。改進起跳技術，確保動作的協調性。跳高架準備兩副。

第六周投擲3認識推鉛球的基本動作，學習正確的推球技巧，做到動作連貫，發展柔韌性和爆發力。體驗不斷練習的樂趣，培養堅韌不拔的精神。將鉛球投擲區域準備好。

第七周支撐跳躍3學習支撐跳躍的要領，通過助跑跳起，發展學生在靈敏性與協調性方面的能力。完成跳躍動作時保持平穩。使用橫箱一副。

第八周低單杠3掌握跳上支撐及前翻下的技能，確保動作連貫，落地輕巧，增強上肢力量和協調性。支撐及前翻動作需流暢。

第九到十周游戲6學習各種游戲的名稱及規則，按照規則參與游戲。

第十一到十二周小球類

小排球6了解小排球的基本動作，能夠進行傳球發球等基本技能訓練，培養學生的協調和靈敏度，在活動中激發其參與興趣。掌握連續傳球的技巧和擊球的時機。小排球準備四只。

第十三到十四周民族傳統體育6了解五禽戲（第二套）的虎戲、熊戲動作，模仿動物動作，增強身體的協調性和力量，培養學生對民族傳統體育的熱愛。練習虎的威猛和熊的憨厚動作，展現剛柔并濟的風范，掌握完整動作。

第十五周韻律與舞蹈3幫助學生記住集體舞的音樂節拍和動作，學習幸福拍手歌，提升學生的舞蹈表現力與節奏感，增強靈敏和協調能力。隨著音樂流暢練習，培養對舞蹈的熱愛。

第十六周選用教材3按教材要求，完成教學內容。

　六、培優輔困工作：

優生名單：

學困生名單：

培優工作：確定優秀學生，實施重點輔導。對于優生，除了完成學習任務外，提供不同內容的訓練，幫助他們發揮優勢，實現更大進步。

輔導學困生：

1、關注因材施教，做好提優補差工作，促使優生與學困生之間相互幫助，共同進步。

2、上課時特別關注學困生，以解決他們的學習難點。

3、設計具有選擇性的問題和練習，注意層次分明，以確保學生能有效完成練習。

4、重視學困生的錯題訂正，幫助他們逐步掌握基礎知識，確保改正作業在課堂上進行。

5、加強與家長配合，指導學困生在學習態度和習慣上的改善，共同形成良好的學習環境。

小學六年級上冊教學工作計劃 第8篇

　一、基本情況分析

本學期我負責六年級的四個班的語文教學。經過幾年的學習，大部分學生在語文學習上展現出不錯的態度和較高的積極性。然而，由于家庭環境的影響，一些學生的閱讀能力和寫作能力相對薄弱。少數學生對語文學科興趣不足，導致他們理解和運用語言的意識不夠強烈。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個部分：基礎字詞、課文理解、寫作技巧、閱讀與賞析及語言運用等。從內容上來看，強調了字詞的積累、閱讀理解能力的提升、寫作表達的技巧以及語言的實際運用。關于“基礎字詞”部分，旨在幫助學生認識和掌握新的詞匯和句式，增強他們的語言表達能力；“課文理解”則通過生動的課文，引導學生分析和理解課文的主題、情節和人物；“寫作技巧”部分通過示例和練習，提高學生的寫作能力，使他們能夠清晰、有條理地表達自己的思想；“閱讀與賞析”讓學生通過閱讀經典作品，提升他們的鑒賞能力，以及對語言藝術的理解；“語言運用”則強調在實際交流中運用所學知識來解決問題和表達情感。從教學方法上，應在教師的引導下，鼓勵學生自主閱讀和思考，培養他們的探究精神和批判性思維。

　三、教學基本目標

1、語言能力：

通過全面的語文學習，使學生掌握基本的字詞和語法知識，能夠進行簡單的口頭和書面表達，提升語言的運用能力，并在實際生活中靈活使用。

2、閱讀理解：

培養學生的閱讀興趣和習慣，提高他們的理解能力，使他們能夠從課文中提煉信息，分析情感和主題，并進行簡單的評價。

3、寫作能力：

幫助學生掌握基本的寫作技巧，能夠獨立完成簡單的寫作任務，逐步養成清晰、有邏輯的表達習慣。

　四、教學重難點

在教學過程中，努力提升學生的語言表達能力和閱讀理解水平，注重字詞的積累和寫作的基礎技巧，引導學生在寫作時邏輯清晰、思路連貫，學習如何正確運用語言進行交流和表達。

　五、教學措施

1、利用多樣的評價方式，如課內外作業和課堂表現，來引導學生提高語文能力。

2、教師需提供豐富的閱讀材料，鼓勵學生自我選擇讀物，增強他們的自主學習意識。

3、對自己的教學進行反思，思考教學的目的、內容與方法，并做好相應的記錄與調整。

4、深入研究新教材和大綱，充分利用現有的教學資源，提前做好單元備課，確保教學有序進行。

5、把語文課程的總體目標細化到每一節課，確保教學目標的落實。

6、通過豐富的實踐活動來充實課堂教學，激發學生的學習興趣。

7、讓自主探究成為語文學科學習的重要方式，鼓勵學生積極提問和表達自己的觀點。

8、細致地指導學生的學習活動，提高他們的學習效率。

9、各班級建立語文學習小組，促進學生之間的互動與合作，共同探討學習中的問題。

10、給予學生提問和假設的機會，指導他們自己尋找答案，并在思考后得出結論，解決具體的語文問題。

　六、教學進度表

單元序號 單元課題 課序 課題 課時 周次

第一單元 基礎字詞 1 認識新字 1 1 2 字詞練習 1 2 3 詞語搭配 1 2 4 單元復習 1

第二單元 課文理解 1 閱讀課文 2 3 2 理解分析 1 4 3 課文討論 1 5 4 單元總結 1 6

第三單元 寫作技巧 1 寫作基礎 2 7 2 寫作練習 2 8 3 提高寫作 1 9 4 單元總結 1

第四單元 閱讀與賞析 1 經典閱讀 1 10 2 文學賞析 1 11 3 語言表達 1 12 4 單元總結 1

第五單元 語言運用 1 實際交流 1 13 2 語言游戲 1 14 3 單元總結 1

　考核 2 15

小學六年級上冊教學工作計劃 第9篇

　一、班級學生情況分析

六年級現有32名學生。從新課程的角度來看，這個班級的規模適中，能夠保證每位學生得到足夠的關注。學生們從一年級到六年級都是在同一位老師的指導下成長的，因此對他們的學習情況和個性特征有著較為深入的了解。大部分學生對數學學習表現出較高的熱情，能夠審視自己已有的知識與經驗以獲取新知，抽象思維能力也有了一定的提升。基礎知識扎實，學習能力較強。在課堂上，絕大多數同學能夠積極參與學習活動，具備一定的觀察、分析、自學、表達、合作能力。在小組合作中，他們能夠相互交流合作，但自主探討的能力尚需加強。不過，也有部分學生基礎較弱，上課時注意力不集中，獨立完成學習任務的能力較差，往往需要教師的督促與指導。還有一些學生較為認真，但在解決問題時能力較弱，通常只能掌握基本知識，遇到復雜問題時容易感到迷茫。本學期的重點依然是加強對學習有困難學生的輔導，同時在教學中關注全體學生，創造愉快的學習情境，激發他們的學習動機，讓他們進入最佳的學習狀態。

　二、教材分析：

本冊教材的內容主要包括：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角和數學實踐活動等。其中，分數乘法和除法、圓、百分數等是本冊的重點學習內容。

在數與代數方面，教材設置了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數的乘法與除法教學是建立在之前學習整數與小數計算的基礎上，旨在培養學生的分數四則運算能力及解決分數實際問題的能力。能夠解決簡單的與百分數相關的實際問題，是小學生應該具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單元。通過豐富的實際數學活動，引導學生初步經歷數學化的過程，理解并能夠用數對表示位置；初步認識曲線圖形的研究方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材引入了扇形統計圖，旨在讓學生體會統計在生活和問題解決中的重要性，發展其統計觀念。

在數學問題解決能力的培養方面，強調解決問題策略的多樣性及運用假設方法的有效性，感受數學的魅力，并提升學生解決問題的能力。

教材還包括兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養其數學應用意識和實踐能力。

　三、教學目標：

（一）、知識與能力方面：

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握它們的計算方法，能夠較為熟練地進行簡單的分數乘除法的計算，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的含義及性質，能夠求得比值并化簡比，解決簡單的相關實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠使用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形的相關知識；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 使學生理解百分數的基本含義，能夠進行相關百分數的計算，并解決相關實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表來表示數據。

（三）、情感態度與價值觀方面：

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實用性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提高學習的積極性，增強對數學學習的信心。

12. 養成認真寫作業、書寫整潔的良好習慣。

小學六年級上冊教學工作計劃 第10篇

　一、學生情況分析

本班共有學生40名，絕大多數同學熱愛學習，積極向上，然而也有部分學生在學習習慣方面存在不足，尤其是在語文學習上缺乏熱情，尤其是閱讀與寫作方面。在本學期的教學中，我們將針對各個學生的不同情況，采取有效措施以激發他們的學習興趣。

　二、教材概述

本學期所使用的教材包含6個單元，共30篇課文。其中，講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學習內容分為6項，包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際和我的小筆頭四個部分。

1、識字與寫字教學

本冊教材要求學生能夠書寫136個漢字。在教學過程中，教師應對難寫字和易混淆的字形進行重點指導，強調書寫的質量，同時適當提升書寫速度，幫助學生養成良好的書寫習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的錯誤，并激發他們對書寫的興趣和對書法的愛好。

隨著年級的提升，學生的識字量逐漸增加，閱讀理解能力不斷強化，逐漸具備了分析、概括、抽象與歸納的能力。在進行閱讀教學時，應在學生理解課文的基礎上教授方法，培養他們自主閱讀和寫作的能力。

3、口語交際教學

教學中需注重激發學生的興趣，促進互動交流。教材設定的口語交際話題，要結合學生實際生活進行提煉，提供多角度的討論方向。教師應依據本地區、本校及班級學生的生活背景，選擇與學生經驗相關的交流主題，使他們能夠輕松表達。根據每次口語交際的內容設計不同的教學方案，創造條件讓學生積極參與互動交流。每堂口語交際課的目標應明確，針對不同類型的話題進行側重點的教學，考慮傾聽、表達、應對等多方面的能力訓練，并在適當的時候給予指導。對于涉及專業技能的辯論或演講話題，要合理設置要求，確保學生能在輕松中學習。

在習作方面，既要關注教材的要求，又要靈活運用教材內容，在指導習作和后續評講中注意滲透習作要求，以實現教學目標。也要結合學生的實際情況，靈活選擇教學內容與過程。

修改能力是習作能力的重要組成部分，重視修改環節，有助于學生養成良好的寫作習慣。

5、綜合性學習教學

教學中要把握閱讀材料的學習要求，確保學生能夠背誦相關詩歌、理解其內涵并獲取相關知識。教材中有的詩歌附有注釋和賞析，教師應引導學生主動閱讀并欣賞詩歌，教給學生理解詩歌大意和體驗情感的方法。

　三、教學措施

1、認真備課

備課是高效課堂的基礎，只有高質量的備課才能促進有效教學。教師應關注教材的深入研究，并開展課堂研究，避免課堂教學中出現馬虎與題海戰術現象。

2、認真上課

加強課堂管理，提高教學效率；督促學生養成良好的聽課習慣，以情感感染學生，以充沛的熱情和教學藝術來激發他們的學習興趣，形成一個規范和諧的課堂氛圍。

3、定期聽課與說課

通過聽課與說課互相學習，反思實踐，提升自己的課堂駕馭能力和應對突發狀況的教學靈活性，豐富對新課程和教育改革的認識。

4、培養學生良好的學習習慣

一方面，鼓勵學生養成讀書做筆記和主動請教的習慣；另一方面，保持和發揚已經形成的良好習慣，做到持之以恒。

5、在教學過程中，強調閱讀的重要性，以講解促進閱讀，并運用多種教輔手段來指導學生有效閱讀，注重感受、積累與運用知識，從而提升語文素養。

6、在閱讀教學中，引導學生積累和運用范文的語言風格，學習優秀寫作技巧，并將其運用到自己的寫作中去。

7、鼓勵學生多讀書、讀好書，以提升他們的語文素養。

　四、優等生與學困生的提升措施

1、對優等生的要求應高于班級的平均標準。

2、針對特別優秀的學生，采取個性化的措施，以幫助他們在各方面更進一步。

3、鼓勵優等生在班級日常管理和課堂活動中發揮示范作用，幫助學困生共同進步。

4、關注優等生的不足，因材施教，增加訓練強度，促進他們在各方面的全面發展。

學困生的優化措施:

1、針對學困生的實際情況，實施“一對一”的幫助方式，鼓勵優等生輔助學困生共同進步。

2、課堂教學時，對重點內容進行詳細講解，多次重述；課后及時輔導學困生作業上的問題。

3、課堂上給予學困生發表看法的機會，鼓勵他們發言，并提供交流的時間與環境。

小學六年級上冊教學工作計劃 第11篇

　一、基本情況分析：

六年級的學生在經過多年的學習后，對學科的了解程度已有顯著提升。大部分學生積累了豐富的知識和實踐經驗，抽象思維能力、知識綜合運用能力及動手能力均有所提升。本學期我們將繼續在鞏固基礎知識的引導學生深入認識美術這一學科，探索更多的美術元素，嘗試多樣的工具和表現手法，感受形與色的變化與魅力。我們還將更加重視美術文化的滲透，增強學生對知識的綜合運用能力，培養他們感受美術所帶來的樂趣。

　二、教材分析：

1、內容：

學生將在個人或合作的形式下參與多種美術活動，使用各種工具與材料進行創作。通過欣賞和評述藝術作品，學生將了解不同作品的特征和表現形式，豐富他們的視覺和觸覺體驗，同時提升他們的審美能力，激發對美術學習的熱情。學生需熟悉美術語言的基本表達和技巧，表達個人情感，提升生活環境的美感。美術學習過程中，要激發學生的創造力，發展實踐能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

2、編排特點：

該教材緊密圍繞學生的心理特點，符合他們的年齡特征，每課主題均富有趣味性。六年級的美術教材共設置19課，每一課都深入一個特定領域，涵蓋表現設計、評述綜合等多個學習方向。一些課程更是采用案例分析、問題探究及項目學習的方式，這就需要我們教師積極引導學生主動探究，鼓勵學生合作學習。教材還體現了人美版教材的可操作性、貼近生活的特點以及對美術文化滲透的關注與學生學習興趣的培養等獨特之處。

3、教學條件及學生情況分析：

我校的教學條件良好，配備了多媒體教室和電子白板，提供了多種教學用具，為教學活動的開展奠定了堅實基礎。

4、教學目的及重點、難點：

重點：通過學習逐漸感受美術學習的特性，激發和保持學生對美術的興趣，培養他們的審美與創新能力。學生應了解美術語言的表達方式及方法，靈活掌握造型和色彩的運用，提升實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知能力與造型表現能力，培養審美情操，增強審美能力，同時融入德育教育，繼續加強對學生創新思維與合作能力的培養。

　三、教學目標：

表現設計：運用對比、和諧、對稱、均衡、節奏與韻律等原理，學習一些簡易的創意設計方法及媒材處理技巧，進行設計與裝飾，提升周圍環境的美感。

評述綜合：結合學校及社區活動，以美術與科學及其他課程的知識和技能相結合的方式進行策劃、創作、表演和展示，感受美術與環境及傳統文化的關系。

　四、教學措施：

1、教師需不斷學習提高自身素質，多閱讀新課改的理念與案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生具體情況靈活實施教學。

2、在教學中遵循審美規律，為學生提供感受藝術作品的機會，引導他們展開想象與比較，鼓勵討論，提升審美情趣。

3、重視激發學生的創新精神和實踐能力，創造有利學習環境，通過思考與對話，引導學生在美術創作中獨立運用美術語言。鼓勵學生在欣賞過程中進行探究性學習，表達獨特見解。

4、創設文化情境，增加文化內涵，使學生在美術學習中加深對文化與歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，培育人文精神。

5、注重教學評估，使評價促進學生的健康發展。

6、重視學生學習方法的研究，引導學生通過感知、觀察、體驗、表現和資料收集等方式開展自主學習與合作交流。

7、運用生動有趣的教學手段（如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等）提升學生對形象的感受與想象能力，激發學習美術的興趣。鼓勵學生利用互聯網資源拓寬視野，自主學習。

　五、教學進度安排：

略

小學六年級上冊教學工作計劃 第12篇

　一、新課標對六年級的要求

二級：學生對英語學習應保持濃厚的興趣和熱愛。能夠使用簡單的英語互相問候，分享關于個人、家庭和朋友的基本信息。能夠根據所學內容進行小對話或表演歌謠。能借助圖片理解、閱讀并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫出基本句子。在學習過程中積極參與、合作并主動提問。愿意了解不同國家的文化和習俗。

　語言技能二級目標

　聽：

1、能夠在圖片、手勢等幫助下，理解簡單的語言或錄音；

2、能夠聽懂簡單的配圖故事；

3、能夠理解課堂中的簡單提問；

4、能夠聽懂常用指令并作出相應反應。

　說：

1、能夠清晰地發音，表達出合適的語調；

2、能夠就熟悉的個人與家庭情況進行簡短對話；

3、能夠運用常見的日常用語（如問候、告別、感謝、道歉等）；

4、在教師的引導下，能夠講述簡單的小故事。

　讀：

1、能夠認讀學過的詞匯；

2、根據拼讀規則讀出簡單單詞；

3、能理解教材中簡短的要求或指示；

4、能看懂賀卡等表達的簡單信息；

5、能借助圖片理解簡單故事或短文，并養成按意義分組閱讀的習慣；

6、能夠正確朗讀學過的故事或短文。

　寫：

1、能夠模仿示例寫出句子；

2、能夠寫出簡單的問候語；

3、能夠根據要求為圖片或實物寫出簡短的標題或描述；

4、能夠基本正確地使用大小寫字母及標點符號。

　玩演視聽：

1、能夠按要求用簡單英語參與游戲；

2、在教師的指導下表演小故事或童話劇；

3、能夠表演30到40首歌謠或簡單詩歌（包括一級要求）；

4、能夠演唱30到40首英文歌曲（包括一級要求）；

5、能夠理解英文動畫片及相應的英語教學節目。

　語音：

1、明白錯誤的發音會影響交流；

2、了解字母名稱的讀法；

3、掌握簡單的拼讀規則；

4、知道單詞的重音；

5、發音清晰，語調自然。

　詞匯：

1、學習與本級話題相關的600到700個單詞以及約50個常用短語；

2、明白單詞是由字母構成的。

　語法：

1、知道名詞有單復數變化；

2、了解主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞的形式因情況下而異；

4、理解表示時間、地點和方位的介詞；

5、掌握英語簡單句的基本結構及其功能。

　功能：

了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

　話題：

能夠理解及表達有關以下主題的基本信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文化活動、節日等。

　二、本冊教材的編寫特點

1．符合兒童特點，采用行動學習法；

2．引入項目制作，實施任務型教學；

3．提倡合作學習，培養合作精神；

4．強調語言的真實性與自然性，培養學生表達真實感受的能力；

5．重視雙向交流，增強文化意識；

6．注重形成性評價，促進學生成長；

7．實現整體設計，確保中小學銜接順暢。

小學六年級上冊教學工作計劃 第13篇

隨著新學期的開始，為了更好地進行六年級上冊的教學工作，我特制定以下六年級上冊的教學工作計劃：

一、指導思想：

深入貫徹新課程標準和課程改革精神，致力于提高學生的各項學科能力，特別是培養他們的學習興趣，激發探索精神。努力讓學生認識到各科學習的重要性，切實提升他們的綜合素質。

二、基本情況分析：

本班大約有50名學生，主要來自本地區，個別學生則來自其他鄉鎮。大部分學生對課堂活動充滿熱情，但對課本知識的學習興趣不高，普遍認為課堂只是簡單的記憶和重復。五年級的學習為六年級的教材奠定了基礎，本學期的學習內容要求學生在原有知識的基礎上進行深入探索，面對更高層次的挑戰，尤其是在理解和應用能力方面。

三、任務目標：

（一）學科知識部分

1. 深入剖析教材，圍繞教學大綱開展各科知識的講解與訓練。

2. 每堂課前，花10分鐘進行知識導入，激發學生的學習興趣。

3. 鼓勵學生通過自主學習和小組討論，理解和掌握學習內容。

4. 課后定期進行知識檢查，確保每一位學生都能掌握所學內容。

5. 記錄學習進度，設立定期的測評和反饋，讓學生感受到學習的實用性。

（二）能力提升部分：

培養學生的思維能力和實踐動手能力，通過項目合作和積極參與，提升他們的問題解決能力和創新意識。

（三）綜合素養部分：

結合課外活動與主題教育，讓學生了解社會、感受生活，增強他們的情感體驗與社會責任感，為更深入的學習創造良好氛圍。

四、提高教學質量的措施：

1. 認真備課，結合新課程標準與學生實際，制定切實可行的教學計劃。

2. 實施因材施教，針對不同學生的特點采用靈活多樣的教學方法，激發他們的潛力。

3. 精心設計每堂課的導入部分，以增強學生的課堂參與感與學習動力。

4. 課堂活動形式多樣，注重知識性與趣味性的結合，鼓勵學生主動參與，提升他們的學習效率和能力。

5. 多參與其他學校的優秀教學活動，開闊視野，吸取經驗，以更好地服務于本班學生的學習和成長。

小學六年級上冊教學工作計劃 第14篇

　　一、學生情況分析：

在上學期期末，共有37名學生參加了數學考試，及格率達82%，平均分為80分，最高分為98分。本班學生對數學的學習態度較為積極，能夠較好地掌握基礎知識。然而，仍有少數學生在接受新知識方面存在困難，基礎不牢固，導致學習成績未達預期。本學期計劃針對這些情況，努力提升每位學生的學習能力與成績。

　二、教材分析：

教學內容：本學期教材涉及內容包括：分數、面積與體積，簡單的方程，統計與數據分析等。

本冊教材的教學目標為：

1．理解分數的概念，會用分數描述實際生活中的問題。

2．掌握面積與體積的計算，能夠計算基本幾何圖形的面積和立體圖形的體積。

3．能理解簡單方程的意義，掌握方程的解法，并能運用方程解決實際問題。

4．能夠從統計圖中提取信息，理解數據的含義，進行簡單的推斷和預測。

5．了解數學在日常生活中的應用，培養解決實際問題的能力。

6．通過整理與復習，鞏固小學階段所學知識，提高靈活運用所學知識的能力。

7．培養良好的學習習慣，尤其是作業書寫的規范性。

教學要求：

1、使學生初步認識到分數的重要性，能正確讀寫分數，并理解其應用。

2、掌握基礎幾何圖形的面積和體積計算，能夠獨立完成相關題目。

3、理解簡單方程的構建與解法，并能解決一些基本的方程問題。

4、能夠制作簡單的統計圖，并分析圖表中的信息。

5、通過系統復習，提升數學基礎知識的掌握，培養獨立思考的能力。

教學重點：分數運算與應用，面積和體積計算，簡單方程的解法。

　三、教學措施：

1、創造輕松愉悅的課堂氛圍，以激發學生的學習興趣。鼓勵多樣化學習方式，關注學生的實際體驗。

2、在集體備課的基礎上，與年級組內教師進行聽課與反思，充分理解教學設計意圖，提高課堂駕馭能力。教師應采用“探究性、自主性”的教學策略，以問題為導向，合理運用教材與參考資料，從而增進課堂的互動和學習效果。

3、課堂教學中要為學生提供參與活動的機會，通過實踐、討論等方式，幫助他們更好地理解知識。

4、關注新舊知識的聯系，幫助學生掌握正確的學習方法，促進知識的整體把握。

5、重視學生學習方法的指導，培養他們的遷移與類比能力。

6、針對學習困難的學生，利用課余時間進行補習，幫助他們提高學習成績。

　四、課時安排：

六年級上學期數學教學計劃總課時為58節，各部分內容的課時安排如下，教師可根據實際情況靈活調整：

〈一〉、分數（4課時）

〈二〉、面積與體積（10課時）

1．平面圖形的面積…………………………………5課時

2．立體圖形的體積…………………………………4課時

整理與復習………………………………………………1課時

〈三〉、簡單方程（8課時）

1．方程的理解………………………………………3課時

2．方程的應用………………………………………4課時

3．綜合練習……………………………………………1課時

〈四〉、統計與數據（5課時）

1．統計圖的制作與分析……………………………3課時

整理與復習………………………………………………2課時

〈五〉、綜合復習（21課時）

1．數與代數的復習…………………………………10課時

2．空間與圖形的復習………………………………9課時

3．綜合應用題練習…………………………………2課時

小學六年級上冊教學工作計劃 第15篇

一、學情分析

經過五年的數學學習，六（1）班和六（2）班的學生在基礎知識和技能方面已基本達成預定的學習目標。在此基礎上，學校將繼續推進雅教育理念，從教學細節著手，力求提升整體教學水平。由于兩個班學生的特點不同，本學期將重點關注六（1）班，致力于培養學生的學習習慣和能力，同時給予學習上有困難的學生更多關注。

針對不同學生的具體情況，計劃本學期加強對基礎薄弱學生學習興趣的培養，以提高他們的數學理解能力；而對于較好的學生，則繼續拓寬知識面，進一步培育他們的思維能力。

二、教學目標及要求

（一）數與代數

1．第二單元的百分數應用。學生將在學習中通過具體情境理解增加或減少百分之幾的實際意義，加深對百分數的理解；能夠運用百分數知識解決實際問題，提高實際問題的解決能力，從而感受到百分數與生活的緊密聯系。

2．第四單元的比的認識。學生將在學習中經歷從具體情境抽象出比這一概念的過程，理解比的含義及其與除法、分數的關聯；在實際情境中體驗化簡比的必要性，能夠運用分數的基本性質和商不變的性質化簡比；運用比的理解，解決按一定比例分配的實際問題，進一步感知比的意義，感受比在生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形

1．第一單元的圓。學生將在學習中結合生活實際，通過觀察和操作等活動理解圓及其對稱性，認識同一個圓的半徑與直徑之間的關系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，能夠用圓規繪制圓形；通過具體情境中的實驗和拼擺操作，探索并掌握圓周和圓面積的計算方法，感受化曲為直的理念；在設計與繪制圖案的過程中，體驗圓在圖案設計中的實際應用，能夠用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美感，培養學生的想象力和創造力；通過觀察、操作、想象和圖案設計等活動，發展學生的空間觀念；結合情境，體驗數學與生活的密切聯系，能用圓的知識解釋生活中簡單現象，解決一些實際問題；通過研究圓周率的發展歷史，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。

2．第三單元的圖形變換。學生將在學習中通過觀察、操作和想象，經歷簡單圖形通過平移和旋轉形成復雜圖形的過程，能夠有條理地描述圖形的平移與旋轉變換過程，發展空間觀念；經歷通過平移、旋轉及作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗圖案，體驗圖形世界的奇妙。

3．第六單元的觀察物體。學生將在學習中能夠正確識別從不同視角（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（如5個小正方體組合）的形狀并進行草圖繪制；能夠根據從正面、側面和上面的觀察結果還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會通過三個方向的觀察來確定立體圖形形狀的能力；根據給定的兩個方向平面圖形的形式，確定構成這一立體圖形所需正方體的數量范圍；經歷將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點、線、面過程，感受觀察范圍隨觀察點和觀察角度的變化而變化，并能運用所學知識解釋生活中的一些現象。

（三）統計與概率

第七單元的統計。學生將在這個單元的學習中，通過例如投球游戲和城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，體會它們的特點；能夠根據需求選擇有效的復式條形統計圖或折線統計圖來表示數據；能夠讀懂簡單的復式統計圖，依據統計結果進行簡單的判斷和預測，并與同伴進行交流。

（四）綜合應用

本冊教材設計了三個大型主題活動，涵蓋數學與體育、生活中的數等，旨在促使學生綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。教材中還安排了“看圖找關系”的專題，旨在幫助學生體會圖示清晰、直觀地描繪關系的優勢。在其他具體內容的學習中，安排了綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在參與這些活動中，學生將綜合運用所學知識和方法，解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得初步的數學活動經驗和解決問題的方法，培養數學思考能力；感知數學知識間的相互聯系，認識數學的價值；在同伴合作和交流的過程中，提高數學學習的興趣和自信心。

（五）整理與復習

教材中安排了兩個整理與復習的環節，旨在改變單純做題的模式，注重學生自我反思的意識。每個整理與復習環節都分為三個部分：對所學內容的整理，學生提出數學問題并嘗試解答一些練習題。

“你學到了什么？”這一欄目旨在鼓勵學生回顧與反思已學知識，能夠利用列表或其他方式簡要整理所學的主要內容。

鼓勵學生提出與所學知識相關的數學問題，并嘗試解決，目的是培養學生提出問題和解決問題的能力；在解決問題的過程中深化對所學知識的理解；回顧學習過程中的體會與進步。

三、教學內容分析、知識點梳理及重難點剖析

本冊教材著力體現整套教材的基本特色，強調學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線展開學習內容；營造生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用，從中獲得對數學知識的理解與體驗；重視學生數感、空間觀念以及統計觀念等的培養；避免程式化的算理敘述和死記硬背的題型操練。具體呈現如下：

1．在數與代數中，重視利用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程以及比的理解。

2．在空間與圖形學習中，重視在圓的特征、圓的周長與面積計算探索中，在圖形變換過程中以及觀察物體的活動中發展空間觀念。

3．在統計學習中，重視結合現實素材理解復式統計圖，并從中提取盡可能多的信息。

4．學生在進行專題活動時，將綜合運用所學知識和方法解決實際問題，感受數學在生活中的應用；獲得初步的數學活動經驗和解決問題的方法，提升思考能力；感受到數學知識之間的相互聯系，體會數學的價值；在與同伴的合作和交流中激發數學學習的興趣和自信心。

四、教學措施

（一）鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學，盡量在課堂內掌握相關知識和方法。

（二）鼓勵學生獨立思考，引導他們自主探索與合作交流，使他們不僅在知識上獲益，也在方法和情感上有所收獲。

（三）注重培養學生的應用意識以及初步提出問題和解決問題的能力。

（四）重視學生的實踐活動，給予他們足夠的時間與空間，鼓勵積極參與，從而讓學生感受到生活中處處有數學，增強對數學的體驗與認識。

（五）積極與家長溝通，爭取他們的支持和幫助，依據每個學生的具體情況，與家長形成共識，在練習上以自主安排為主，在督促檢查上結合家長、教師和班長進行。

五、進度安排

第一單元17課時；第二單元16課時；第三單元5課時；

整理與復習（一）5課時；

數學與體育比賽場次、起跑線、營養配餐3課時；

第四單元13課時；

第五單元6課時；

整理與復習（二）3課時；

生活中的數據世界、數字的用處、正負數（一）、正負數（二）3課時；

第六單元6課時；

總復習6課時。

六、組內教研課及科研課題

圓的面積

小學六年級上冊教學工作計劃 第16篇

一、學情分析：

經過一學期的學習，六年級的學生在課堂上大多數能做到認真聽講，積極提問，按時完成作業，且能夠主動進行預習和復習。他們已經具備了一定的知識基礎，對學科的基本概念有了初步理解。然而，不同班級的學生表現差異較大，因此本期教學計劃將重點放在提高3班學生的學習習慣和學習能力上，同時關注有學習困難的學生，幫助他們克服困難，提升自信心。

二、教材分析：

（一）數與代數：

第二單元：百分數的應用

1、通過實際情境，理解增加或減少百分之幾的實際意義，深化對百分數的理解。

2、能夠運用百分數知識，通過方程解決實際問題。

3、體驗到百分數在日常生活中的廣泛應用。

第四單元：比的認識

1、從具體情境中抽象出比，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

2、感受化簡比的重要性，掌握商不變性質和分數基本性質。

3、能夠運用比的概念解決實際的分配問題。

4、體會比在生活中的實用價值。

（二）空間與圖形：

第一單元：圓

1、通過觀察與操作，了解圓的特征及對稱性。

2、明白半徑與直徑的關系，掌握圓的基本特征，能夠使用圓規進行繪制。

3、結合具體實例，學習圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思維方式。

4、能夠用圓的知識解決生活中的簡單問題。

5、運用圓規創作簡單圖案，鍛煉空間想象能力。

第三單元：圖形的變換

1、通過觀察與操作，體驗簡單圖形的平移和旋轉過程，以構造復雜圖形。

2、能夠條理清晰地表述圖形轉換過程，增強空間概念。

3、參與運用平移、旋轉或軸對稱設計圖案的活動。

4、在欣賞與設計美麗圖案的過程中，感受圖形的魅力。

第六單元：觀察物體

1、能從不同視角識別立體圖形并進行草圖繪制。

2、能夠根據平面圖形還原立體圖形。

3、通過觀察，確定構成立體圖形的正方體的數量范圍。

4、體會觀察角度對物體識別的影響。

5、運用所學知識解釋生活中的現象。

（三）統計與概率：

第五單元：統計

1、了解復式條形圖和折線圖的特點。

2、能夠選擇合適的統計圖有效表達數據。

3、理解和解讀簡單的復式統計圖。

4、根據統計結果做出初步判斷和預測。

（四）綜合應用：

結合學習內容設計綜合實踐活動：

1、數學與自然：促使學生運用所學知識解決實際問題。

2、生活中的數：同上。

3、看圖找關系：幫助學生直觀、清晰地理解關系。

（五）整理與復習：培養學生自我反思的意識。

整理與復習(一)：總結一、二、三單元的學習內容。

整理與復習(二)：總結四、五單元的學習內容。

總復習：回顧本期學習內容，包括數與代數、空間與圖形、統計與概率。

三、教學思考

1、在數與代數的學習中，重視利用分數解決實際問題，強調從具體實例中理解比的真正意義。

2、在空間與圖形的學習中，注重探索圓的特征、周長和面積的計算等內容，提升學生的空間觀念。

小學六年級上冊教學工作計劃 第17篇

　一、指導思想：

推崇科學精神，倡導民主氛圍，追求真理，倡導人性之美，激發創造能力。依據《科學課程標準》，旨在提升小學生的科學素養，堅守“細節決定成敗”的信念，嚴格把控常規教學質量。

　二、教學目標：

1、通過豐富的活動，培養學生科學的思維方式，深入了解科學探究的過程和方法，使學生能夠體驗科學探究的每一個環節。

2、進一步提升學生在對比實驗中識別和控制變量的能力，學習運用對比實驗進行科學探究，培養細致觀察的習慣。

3、教導學生將記錄與數據轉化為依據，構建解釋模型來驗證假設，理解科學概念，通過比較和分類來認識和描述多樣的事物。

4、培養學生勇于質疑的科學態度，激發其對科學、家鄉與祖國的熱愛之情。

5、使學生親近自然、珍惜生命，同時關注現代科技的發展。

　三、學生情況分析：

1、學習狀況分析：學生普遍對學習充滿熱情，熱愛科學探究，反感死記硬背，知識面廣，思維活躍，喜歡動手實踐；但獨立探究能力不足，部分學生主動探究意識不強，對知識的理解深度不夠，實際運用能力欠缺。

2、認知特點分析：經過三年的學習，學生已經初步感受到科學技術對生活的巨大影響，并理解其對社會發展的推動作用。雖然具備了一定的抽象思維能力，但仍需通過直觀形象的方式來進一步提升。在思維發展的過程中，要從現象和事實出發，幫助學生進行總結和歸納，提升學生的探究能力。

3、情感、態度與價值觀的培養應基于對證據意識的重視，使學生在尋找證據支持假設的過程中，通過理性思考和自信質疑，發展積極的情感態度和價值觀。

　四、教材分析：

六年級上冊教材分為四個單元。

第一個單元“工具與機械”：學生要學習如何選擇和運用工具，研究杠桿、滑輪、斜面等基本機械及其在生活中的應用，通過研究簡單工具和機械的功能與特點，提升選擇和使用工具的能力，感受工具的進步對人類生活的影響。

第二個單元“結構與形狀”：學生要認識常見的梁、拱形、框架等結構，探索物體的不易倒伏特性，研究如何利用紙張制作承重的橋。通過研究不同形狀和結構的承載特點，滿足多樣的需求。

第三個單元“能量”：學生需制作和研究電磁鐵，探討玩具電機的運轉原理，學習各種能量形式及其相互轉化，初步建立能量概念，理解電產生磁場，能量的轉化以及太陽能的使用。

第四個單元“生物多樣性”：學生將調查校園生物的種類與分布，進行動植物分類，研究人類的外貌差異，認識生物多樣性與環境關系，理解生物多樣性的價值。

　五、基本措施：

1、將科學課程總體目標落實到每一節課中；

2、通過豐富的實踐活動充實教學過程；

3、將探究作為科學課程的主要學習方式；

4、用心引導學生的科學探索活動；

5、各班級建立科學實驗小組，讓學生在互動與合作中學習；

6、給學生提供提問和假設的機會，指導他們動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自主得出結論，并將所學應用于解決實際問題；

7、充分利用各類課程資源及現代教育技術；

8、鼓勵學生參加各類科學競賽，通過比賽促進學習。

　六、教學進度：

第一周：開學教育

第二周：第一單元 工具與機械

1、工具的選擇與使用

2、杠桿的原理

第三周：

3、杠桿類工具的探索

4、輪軸的奧秘

5、定滑輪與動滑輪

第四周：

6、滑輪組的應用

7、斜面的作用分析

第五周：

8、自行車上的機械運用

第七周：第二單元 結構與形狀

1、抵抗彎曲的能力

2、形狀與抗彎曲能力的關系

第八周：

3、拱形的力量探討

4、尋找身邊的拱形結構

5、制作框架結構

第九周：

6、搭建高塔挑戰

7、橋的形狀與結構研究

第十周：

8、用紙制作一座“橋”

第十一周：第三單元 能量

1、電與磁的關系

2、電磁鐵的原理

第十二周：

3、電磁鐵的磁力（一）

4、電磁鐵的磁力（二）

5、小電動機的工作原理

第十三周：

6、電能與能量的關聯

7、電能的來源

第十四周：

8、太陽能的應用與轉化

第十五周：第四單元 生物多樣性

1、校園生物探尋活動

2、校園生物分布繪圖

第十六周：

3、多樣植物的特點

4、多種動物的觀察

第十七周：

5、人與生物的相似性

6、物種選擇與環境的相關性

第十八周：

7、生物多樣性的意義

8、保護生物多樣性的措施

第十九、二十周：復習總結。

小學六年級上冊教學工作計劃 第18篇

　一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》的編寫是依據《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神進行的。此冊教科書不僅遵循《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的指導原則，還在各方面進行了創新。例如，文本選擇和練習設計、結構編排和呈現方式等均有顯著突破。教師在教學中，要關注學生知識的積累，同時致力于全面提升學生的語文素養和實踐能力，以培養其創新精神，確保學生的全面發展。

　二、教材分析

本冊教材包含27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。每組教材由導語、課文和語文園地三部分構成，并共設有八個專題。以下是八個單元的雙線結構一覽：

　三、學生情況分析

我班本學期共有學生XX名，以本地生為主。其中男生XX名，女生XX名。經過五年的學習，大部分同學的學習態度較為端正，習慣良好。在語文學習中，大多數學生的上進心強，認真聽講，認真完成作業，扎實的基礎知識顯著。但也有一些同學學習積極性不高，自我學習意識薄弱，作業拖沓，導致成績不理想。希望通過本學期的努力，從提升后進生和確保優生入手，力爭讓班級的語文成績有所提升。

　四、教學目標

1．具備較強的獨立識字能力，本冊要求會寫180個字，書寫必須整齊規范，有一定速度。

2．能夠用普通話正確、流利、富有感情地朗讀課文。

3．默讀時保持一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4．積累語言，并鼓勵實際運用。

5．理解主要內容，體會思想感情，掌握表達方式。

6．抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會其表達效果。

7．學習瀏覽信息，拓寬知識面，依據需求進行信息搜集。

8．誦讀優秀詩文，注意通過聲調和節奏體會作品的內容和情感，背誦優秀詩文30篇。

9．能夠寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體、感情真實，能夠根據習作內容的需要進行分段。

10．學習寫讀書筆記和常見應用文。

　五、教學重難點

（一）教學重點

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并且在默讀中形成一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

2．通過上下文及自身積累理解課文中相關詞句的意思，體會其表達的技巧。

3．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體驗作者的情感，初步領悟文章的基本表達方法，并敢于在交流和討論中提出自己的看法和判斷。

4．誦讀優質詩文，關注聲調與節奏，感受作品的情感及內容。

5．學習理解和運用“通過聯想和想象進行表達的方法”“在閱讀中聯系實際，深入思考”“理解深刻句子”等讀寫技巧。

6．珍視個人獨特感受，積累習作素材，能夠進行分段表述；主動修訂自己的習作并與他人交換修改。

7．能針對交流對象和場合，進行簡單發言。

8．對身邊共同關注的問題及影視作品組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1．加強閱讀基本功訓練，指導學生發現語言規律，學習表達方法。

2．加強平時練筆的指導，鼓勵學生撰寫活動總結。

3．把每個單元豐富的人文內涵落實到情感、態度與價值觀的目標上。

　六、教學措施

1．認真落實各項教學常規工作，深入研究《新課標》和教材，精心備課、上課，及時批改、反饋，確保單元過關。

2．實行分層教學，作業分層布置，對于優秀學生側重能力型作業；對于學習有困難的學生，側重基礎性作業，并適量布置少量能力型作業。

3．以“雙主題閱讀”為重點，繼續開展自主閱讀，包括講讀課文重點片段和略讀課文的寫作技巧片段。

4．發揮優秀小組長的作用，協助教學。

5．加強對后進生的輪流輔導，課后提供有針對性的小組和個別輔導，幫助學生及時復習新知識；認真及時地批改作業。

6．注重向其他教師學習，積極參加各種教研活動，豐富自己的教學經驗。

小學六年級上冊教學工作計劃 第19篇

　一、指導思想

本冊教材旨在構建一個開放且充滿活力的學習體系，倡導學生自主、合作與探究的學習方式，致力于全面提升學生的語文素養，培養他們的創新精神和實踐能力，從而促進學生的全面發展。在教學過程中，堅持以興趣為引導，注重培養學生對語文學習的熱愛，為他們的終身學習、生活及工作打下堅實的基礎。

　二、學生情況分析

本班共有38名學生，本學期將有11名新生加入。我會在最短的時間內熟悉這些新同學。本學期將側重于根據班級學生的特點進行有效教學，確保每位同學都能認真、細心地學習，以提高他們的學習成績。

　三、教材分析

1、內容和編排

本冊教材仍按專題形式組織，共設計了六個專題，具體為：童話與寓言、愛國情懷、溫情回憶、民族精神、科學探索和名著閱讀。教材包含30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。六組教材的編排與高年段前三冊保持一致，每組由導語、課例及語文百花園三部分組成。每篇精讀課文后附有思考練習題，略讀課文后也有思考題。語文百花園作為獨立欄目，依然設有溫故知新、口語交際、語文大課堂和習作四個板塊，其中溫故知新安排六次，口語交際與語文大課堂各安排四次和兩次，習作安排六次。

2、教材的主要特點

（一）全面、準確地實現語文教學目標。

（二）加強整合，使教材相互聯系，形成整體。

（三）強化導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。

（四）口語交際與習作的編排提供明確指導。

（五）綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力。

（六）增強語文學習與實際生活的聯系。

　四、教學目標及學習方法

1、通過本冊課文的學習，使學生了解祖國的優秀文化遺產，增強民族自豪感和振興中華的責任感；理解古代勞動人民勇于探索和革命前輩無私奉獻的崇高品質，并受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；學習通過觀察和分析問題的方法，從相關文章中獲得環保的啟蒙教育。

2、認知138個新字，能準確讀音、認識字形、理解字義，并能辨析學過的形近字、同音字與多音字；書寫生字164個，能準確讀音，認清字形。加強詞匯的積累與分類搭配，能夠在朗讀中把握文章的主要內容，體會其思想感情和表達方法，有效訓練學生抓住重點句段，加深對課文思想內容的理解。

3、鼓勵學生積極參與討論，敢于表達個人觀點。認真傾聽他人發言，能夠抓住核心要點。根據討論話題做好簡單發言的準備，表達清楚、有條理。

4、學習有序、細致地觀察圖畫和事物。能夠在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語言流暢、有條理的記實和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，培養認真修改自己作文的習慣，復習九種標點符號的用法。

　五、教學重難點

（一）教學重點

1、培養獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并具備默讀的速度與思考習慣。

3、結合上下文及自身積累，推測課文中詞句的意思，并體會其表達效果。

4、在閱讀中分析文章的表達順序，理解作者的思想感情，初步領悟基本的表達技巧，敢于提出個人觀點，做出判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過聲調和節奏感受作品的內容和情感。

6、能夠理解和運用聯想與想象進行表達的方法，讀課文時聯系實際，深入思考理解含義深刻的句子等讀寫技巧。

7、珍視個人獨特感受，積累習作素材；能根據內容需要，進行條理清晰的分段表述；主動修改自己的習作，與他人交流修改意見。

8、根據交流對象與場合，進行簡單發言。

9、圍繞大家共同關注的問題，或者是電視、電影中的故事和人物，組織討論或專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1、加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達技巧。

3、把握單元的人文內涵，切實落實情感、態度與價值觀的教育目標。

4、加強平時寫作的指導。

5、讓學生學習撰寫活動總結。

　六、教學措施

1、在教學中體現新課程標準理念，注重把握各部分內容的內在聯系，創造性使用教材。結合實際情況，使理論與實踐相結合。

2、面向全體學生，根據他們的學習狀況，針對性地制定分層次的具體教學目標，避免以往單一的做法。

3、上課前認真研究教材內容，廣泛查閱教學資料與最新的教研成果，并與備課組的老師共同探討，精心設計每堂課的教案。

4、授課時，依據教案靈活運用多種教學方法，營造輕松的教學氛圍，提升學生學習興趣和課堂效果。確保學生成為學習的主體，推動他們變為自主、合作、探究式學習，以提升學習效率。

5、課后進行有針對性的集體與個別輔導，幫助學生及時復習所學的新知識。

6、認真、及時批改學生的作業。

7、普遍向其他教師學習，積極參與備課組及教研組的活動，以豐富個人的教學經驗。

　七、后進生轉化與優秀生提升措施

（一）后進生轉化措施

1、爭取任課教師的支持，以及學生家長的配合。

2、情感投資

（1）多與后進生溝通，了解他們的思想、學習和生活。

（2）及時表揚他們的進步，增強信心。

（3）針對錯誤與缺點及時提出批評。

（4）關注后進生的學習情況。

A、課堂提問、練習給予更多機會（難度適中的）。

B、課后作業的設計有別于常規。

C、盡量進行面批作業。

D、利用課余時間進行輔導。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，表現反復，因此教師需持續不斷地進行轉化。我堅信只要教師有愛心與耐心，后進生一定能夠迎頭趕上。

（二）優秀生提升措施

1、加強對優秀生的思想教育。

優秀生學習成績優異，常受同學們的贊揚，家庭與學校也往往給予寵愛，這可能使他們產生優越感，忽視自我進步。本學期將更加重視對優秀生的理想教育、人際關系和心理健康教育。

2、適當評價，正確引導。

教師對優秀生的評價應針對性和適度，尤其要具體公正地評價學習成績，同時注意觀察其其他方面的表現，并指出優點，闡明其優秀之處。教師要有意識地定期與優秀生溝通，傳達一些觀念，讓他們明白老師所推崇的品質，如愛心、關心同學、幫助他人等。

3、培養團隊精神與合作意識。

優秀生應當融入班級，樹立集體感與榮譽感，定期組織他們參與集體項目和活動，以感受到集體的成功與愉悅，讓他們在與他人交流與合作中體驗友誼與真情，認識到個人力量的微小。

4、鼓勵質疑精神。

愛因斯坦曾說：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。課堂教學中可設計提問環節，營造積極思維氛圍，鼓勵學生探索與學習。

5、教學中滲透課外知識。

優秀生具備良好的學習基礎與能力，他們對課外知識抱有濃厚興趣。在授課時結合課本知識，適當加入相關的課外知識，使其在掌握課內知識的同時拓寬視野，滿足求知欲。

6、課外時間為優秀生提供學習指導。

優秀生在學習中常常會提出質疑，利用課余時間對他們的學習方法進行指導，維持他們的學習興趣與積極性，讓他們在無教師指導下也能深入學習，解決疑惑。

小學六年級上冊教學工作計劃 第20篇

　一、指導原則：

弘揚科學精神，倡導民主理念；追求真理的理性，人性之美，創新的價值。以《科學課程標準》為框架，致力于提升中小學生的科學素養。秉持“關注細節，成就專業”的原則，扎實推進常規教學。

　二、教學目標：

⑴通過實踐活動提升學生的科學思維方式；掌握科學探究的步驟和方法，讓學生親身體會科學探究的全程。

⑵增強學生在對比實驗中識別和控制變量的能力，學習運用對照實驗進行科學探究的技巧，培養細致觀察的習慣。

⑶幫助學生學會將記錄和數據轉化為科學證據，學習構建解釋模型以驗證假設，理解科學概念，通過比較和分類的方法深入了解各種事物。

⑷培養學生勇于質疑的科學態度，以及對科學、家鄉和祖國的熱愛之情。

⑸使學生親近自然，珍視生命，關注現代科技的發展。

　三、學生情況分析：

⑴學習狀況分析：整體來看，學生對科學學習表現出較高的熱情，對探究活動興趣濃厚，不喜歡機械記憶，具備廣泛的知識面，思維活躍，動手能力強；但獨立探究能力有待提高，部分學生缺乏主動探究的意識，對知識的理解不夠深入，應用能力較弱，對本學科的認知程度仍需提升。

⑵認知特點分析：經過三年的學習，學生已大致體會到科學技術對生活的影響，理解其推動社會發展的重要作用。雖然具備一定的抽象思維能力，但仍需直觀形象的支持，因此在思維開展過程中，教師應從現象和事實出發，幫助學生總結歸納，得出科學結論，提升探究能力。

⑶對情感、態度和價值觀的培養應基于證據意識的提升，讓學生不斷尋找證據來支撐自己的假設，通過理性的思考和勇于質疑，培養他們的情感態度和價值觀。

　四、教材分析：

小學六年級上冊科學教材共分為四個單元。

第一單元“工具與機械”：學生需要學習選擇合適的工具并理解其功能，研究杠桿、滑輪和斜面等簡單機械，以及自行車上的簡單機械。通過探究認識這些工具和機械的特點，掌握正確使用工具的方法，感受工具對人類生活和發展的影響。

第二單元“形狀與結構”：學生將認識到常見的梁、拱形和框架等結構，探索物體堅固的形狀特點，研究如何用紙制作承重的橋梁。通過研究不同形狀的承載能力，理解其滿足不同需求的方式。

第三單元“能量”：學生會制作和研究電磁鐵，探討玩具電機的轉動原理，研究各種能量形式之間的轉化。通過這些研究，初步建立能量的概念，了解磁力的產生和能量的轉化過程，以及太陽能的利用和儲存。

第四單元“生物的多樣性”：學生將調查校園內的生物種類及其分布，并學習對動植物進行分類，研究人類的多樣性與環境的關系，認識生物多樣性的意義。

　五、基本措施：

⑴將科學課程的總體目標落到每一節課中；

⑵通過豐富多彩的實踐活動充實教學內容；

⑶讓探究成為科學學習的主要方式；

⑷細致引導學生參與科學學習活動；

⑸在班級中構建科學實驗小組，讓學生通過交流、合作和探討進行學習；

⑹為學生提供提問和假設的機會，引導他們動手尋找證據進行驗證，通過思考加工得出結論，并應用于解決實際問題；

⑺充分利用各類課程資源和現代教育技術；

⑻鼓勵學生參加各種相關競賽，通過競賽促進學習。

小學六年級上冊教學工作計劃 第21篇

　一、教材分析：

從教育理念的角度來看，強調“以學生發展為中心”的教學理念是當前教育改革的核心。傳統教材往往以教師的教為主，忽視了學生學習的主動性與積極性，形成了一種“教師主導”的教學模式。鑒于此，我們在編寫新教材時，明確將“以學生發展為中心”作為指導原則，力求從學生的實際需求出發，培養學生主動學習的能力，確保他們不僅在知識上得到增長，還能在能力上得到提升。

　二、學生知識能力分析：

在音樂教育中，我們要關注每位學生的獨特性和個性化的發展。音樂教育的目的之一就是促進學生個性的全面發展。六年級的學生在音樂能力上，有著顯著的個體差異，這些差異源于他們不同的家庭背景和教育經歷。要通過多樣化的音樂活動，激發學生的音樂興趣，發揮他們的潛能。音樂的多樣性和表現形式為學生提供了廣闊的表達空間，讓他們能夠自由地展現自我。

　三、教學目標：

1、演唱 學習如何正確使用自然呼吸，培養良好的演唱習慣，確保咬字與吐字清晰流暢，能夠投入感情演唱。

2、聆聽 欣賞經典兒童歌曲，初步感受不同歌曲（如活潑、抒情等）及樂器的獨特魅力。

3、合唱 學習多聲部歌曲，確保音準和諧，提升合唱的美感。

4、識譜 學習基本的樂譜知識，包括反復記號的認識及不同節奏型的練習。

　四、教學要求：

1、充分體現音樂學科的特點，將思想品德教育與音樂教育融合起來。

2、激發學生的智慧，陶冶其情操，培養其審美情趣，促進身心健康發展。

3、幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，培養他們對音樂的興趣與愛好。

4、了解國內外優秀音樂作品，使學生初步具備欣賞和表演音樂的能力。

　五、教學重點：

學唱歌曲和聆聽音樂

　六、教學方法：

激發學生興趣是教學成功的關鍵。在整個音樂教學活動中，我們應當充分挖掘音樂作品的藝術內涵，結合豐富的情感體驗，通過生動活潑的教學方式，來提高學生學習音樂的興趣與熱情。

　七、教學進度：

第一周 預習教材

第二周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第三周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天》 2課時

第四周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞《小放風箏》 2課時

第五周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞《說大話》 2課時

第六周 欣賞《梅花三弄》 欣賞《蝶戀花》 2課時

第七周 歌曲《陽關三疊》 欣賞《漁舟唱晚》 2課時

第八周 欣賞《嘎達梅林》 欣賞《陽關三疊》 2課時

第九周 歌曲《舉杯祝福》 2課時

第十周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲《愛我中華》 1課時

第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞《街頭少年》 2課時

第十二周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞《卡門序曲》 2課時

第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞《回憶》 2課時

第十四周 欣賞《遠航序曲》 2課時

第十五周 欣賞《街頭少年》 欣賞《老友進行曲》 2課時

第十六周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十七周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十八周 活動 畢業聯歡

小學六年級上冊教學工作計劃 第22篇

　一、教材分析

在小學六年級上冊的教學中，應注重從多個方面幫助學生全面理解和掌握知識內容，包括語言藝術、文學作品欣賞、科技探索、實踐活動等。這不僅能豐富學生的知識結構，還能促進他們的思維發展，提升學習興趣。教師可以引導學生查閱相關資料，廣泛獲取信息，并通過討論和寫作等形式進行深度交流，甚至可以組織觀察活動，以此激發學生的探究精神。

　二、學生學習情況分析

本班共有學生38名，整體素質差異較大。一些學生的學習成績優秀，表現出較強的自主學習能力；而部分學生則存在基礎知識薄弱的問題，個別學生在學習上缺乏自信，有待于進一步的激勵與引導。班級學習氣氛較好，但仍需加強對學習態度不積極學生的關注和培育。

　三、教學目標

1、通過學習，使學生能夠了解六年級上冊的主要內容和重要知識點，感受知識之間的聯系，激發他們的學習熱情。

2、引導學生掌握學習方法，提升自主學習的能力，拓寬他們的視野，幫助他們建立扎實的學科基礎。

3、培養學生對探索知識的熱情，使其形成良好的學習習慣和積極的學習態度，促進他們的全面發展。

4、關注學生的學習主體性，鼓勵他們在課堂上積極參與，通過多樣化的教學形式激發學習的興趣。

5、尊重學生的學習主動性，創造靈活的學習環境，促進互動交流，以增強學生的學習動力。

6、關注教學過程中的層次性，強調學習的過程和體驗，幫助學生在探索中成長。

7、重視學生的情感體驗，幫助他們建立積極向上的人生態度。

8、注重過程性評估，激勵學生在學習中的每一次進步。

　四、教學重點難點

大力加強學生對知識的理解和應用，不僅能夠提高他們的分析能力，還能培養他們對學習內容的深層感悟。根據學生的認知特點，本教學方案旨在促進學生形成正確的價值觀，提升其文化素養，豐富其內心世界。

　五、教學方法與措施

1、充分利用學校及社會資源，通過參觀博物館、科技館等活動，讓學生更直接地感受知識的魅力，增強學習的實際意義。

2、運用多媒體工具和教學資源，配合教師的示范，幫助學生直觀理解課程內容，激發他們的學習興趣。

3、制定符合學生年齡特點的教學計劃，倡導探究式學習，營造濃厚的學習氛圍，以提高教學效果。

4、以提升學生綜合素養為目標，通過豐富的活動培養學生的責任感與使命感。

5、注重培養學生的自主探究能力，鼓勵其形成積極的學習習慣和價值觀。

小學六年級上冊教學工作計劃 第23篇

一. 學生基本情況分析：

在本學期的六年級上冊音樂教學中，通過這幾周的授課觀察，絕大部分學生在音樂表現上有了顯著的提高，他們能夠較好地保持正確的唱歌姿勢，情緒表達也十分豐富，能夠通過肢體語言與音樂旋律相契合。而且，部分學生已能獨立識讀簡單的樂譜，并在課堂上進行即興創編與舞蹈表演。然而，在樂譜知識的運用方面，依然存在不足之處，部分學生在咬字、吐字上不夠清晰，尤其是男生，因求勝心強而習慣性大聲喊歌，造成對音質的認知缺乏和氣息支撐不足的問題。

二. 教學目的要求及重難點

1. 強調音樂學科獨特性，將“愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛家庭”的教育理念融入音樂教學，培養學生的樂觀情緒及集體主義精神，使其成為有擔當的社會主義建設者。

2. 激發學生的智慧，陶冶情操，培養審美情趣，促進學生身心的全面健康發展。

3. 培養學生對音樂的熱愛，掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能，增強學生識譜的能力。

4. 讓學生了解各民族的民間音樂，培養他們對祖國音樂藝術的熱愛，增強民族自豪感和自信心，使他們具備初步感受和表現音樂的能力。

三. 教學具體措施與要求

(一) 創設情境，激發興趣，充分調動學生的主觀能動性

要調動學生的“主觀能動性”，教師就必須創造出一些實際的情境，讓學生直接體驗，從而激發他們的創造力，培養創新思維。

1. 創設情境，激趣引入

正如黑格爾所言：“音樂是情感的藝術。”只有把學生置于生動活潑的音樂氛圍中，他們才能在良好的音樂熏陶下獲得最佳的學習效果。著名教育家杜威也曾提到：“激發學生思維需要一個實際的經驗情境作為起點。”在教學過程中，教師應根據教學內容創造適宜的情境，鼓勵不同水平的學生通過多種方式積極參與課堂，以便讓學生真正融入學習之中。

2. 利用教具，提升興趣

烏申斯基曾說：“沒有興趣的學習會扼殺學生的求知欲。”科學家愛因斯坦也表示：“興趣是最好的老師。”在課堂教學中，吸引學生注意力、引發他們的好奇心至關重要。例如，利用美麗的圖像和動聽的旋律觸及學生的視覺和聽覺，使他們更直觀地理解音樂并感受其魅力，從而激發他們的想象力，拓寬音樂視野。教師應靈活應對，關注學生的心理狀態，切實激發學生的學習熱情。在音樂教學中，我們應該努力營造良好的音樂氛圍，引導學生去領悟音樂的本質，感受其中的美好。

低年級的學生雖然年紀較小，思維能力有限，但他們的感性認識較為強烈，因此生動、鮮艷的教具特別受歡迎。教學沒有固定的方法，教師需在教學中積極思考和靈活運用各種教學方式，最重要的仍是抓住學生的興趣，利用他們的好奇心來提高主動學習的積極性。

小學六年級上冊教學工作計劃 第24篇

　一、基本情況分析

六年級的學生總數為60人，其中男生34人，女生26人。大多數同學都能積極參與課堂學習，上課時專心聽講、認真思考，并且勇于發言，提出自己的觀點。絕大部分學生能夠按時完成作業。然而，仍有個別學生在書寫方面較為薄弱，書寫不夠規范，對于某些詞匯和句子的理解存在困難。在本學期，我們將特別關注這兩個方面的提升。

　二、教材分析

六年級上冊采用北師大版教材共8個單元，每個單元包含3篇主體課文、2篇拓展閱讀和1個綜合活動。主體課文設有2個思考題（內容/形式）以及“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動則包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內容。語文學習時考慮學生發展的多角度，以整體漸進的方式向前推進。“整體”的概念包括兩個方面：每個環節都應體現三個維度的發展；聽、說、讀、寫等語言實踐活動是相輔相成的。每個單元之間并沒有明確的教學要點和知識點的直接連貫性，內容相對集中，借助“題”進行組合，為學生創造學習情境，以便教師和學生通過“題”發揮主動性和創造性。

　三、學情探究

語言文訓練方面，由于我初次接觸這個班級，所以需要迅速與學生建立聯系，扎實進行專業知識的教學。本班學生經過中、高年級的學習，具備了一定的識字、詞匯和句子學習方法，培養了較強的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期，我將根據新課標的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，同時注重觀察能力和思維能力的提升，把認識事物的能力與語文能力的訓練緊密結合，使學生在提升語文能力的提高觀察思維能力和自主學習能力。

　四、教學目的和要求：

1、情感與品德教育。讓學生了解祖國的山川美景，增強民族自豪感和責任感；認識新中國的建立歷程，學習革命前輩的奉獻精神，理解勞動者在平凡崗位上的重要貢獻，培養熱愛黨和人民的情感。從描寫景物的文章中學習觀察與分析問題的方法，陶冶愛美的情趣，培養高尚的情操。

2、音、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，重點進行認讀、辨析易混韻母、準確讀音等方面的系統復習，確保學生能夠準確發音、清晰識字、理解詞義，并逐步提高查字典的能力，培養運用字典的習慣。

3、語句學習。學過的詞語能在口頭或書面表達中靈活運用，能夠按要求歸類和搭配詞語，注意積累詞匯。加深對助詞、副詞的認識，進一步了解歇后語的含義，提高對上下文和實際生活中理解句子的能力，掌握句子的多種表達方式，體會情感色彩，理解復雜句的表達方式。

4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續練習流利、有感情地朗讀課文，并能通過朗讀表達課文的思想感情，背誦指定的課文，默讀的速度有所提升。在理解內容的基礎上，培養學生形成自己的見解和體會，能夠復述聽過的故事，并在口語交流中有效表達觀點，與他人討論。

5、觀察、發現到作文的提高。逐步學習有序、細致地觀察圖畫和事物，能夠在觀察的基礎上寫出具體、通順、有條理的記實和想象作文。掌握縮寫課文的要點，學習寫讀書筆記，并養成認真修改作文的好習慣。

　五、教學措施：

1、認真學習新課程理念，明確教學任務，深入鉆研教材，精心備課、上課并及時批改作業。

2、妥善處理語文教學與思想教育的關系，將思想教育融入到語文教學中，寓教于樂。

3、強化基礎知識與技能的訓練，夯實基礎知識教育，增加學習任務和訓練，激發學生的智力，努力提升教學質量與學生的綜合素質。

4、教育面向所有學生，尤其關注優秀學生的個性發展，同時注重中等生的提升，特別關心學習困難的學生，激發他們學習語文的興趣，從而更好地學習這門學科。

　六、教學課時（初步計劃）：

1、高尚 11課時

2、美與丑 14課時

3、母親河 11課時

4、體育 11課時

5、往事 14課時

6、地球家庭 11課時

7、戰爭 11課時

8、歲寒三友 14課時

小學六年級上冊教學工作計劃 第25篇

　一、指導思想

通過六年級的教學，努力讓學生掌握與現代社會發展密切相關的基本知識與技能，培養他們的邏輯思維能力和分析問題的能力，增強自主學習的意識，幫助學生為未來的學習和生活做好扎實的基礎。

　二、學情分析

六年級是小學階段的重要節點，學生的學習習慣、知識積累和能力發展將為進入初中奠定基礎。本班學生的基礎水平參差不齊，部分學生在學習上存在困難，尤其是在數學和英語科目上。為了確保學生在這一學期獲得理想的學習成果，教師與學生需要共同努力，積極探索適合每位學生的學習方法，相互配合，共同進步。

　三、教材分析

本學期教材內容豐富，涵蓋了會計、數學、科學等多個學科，重點在于讓學生理解基礎概念和知識框架，提升綜合運用能力。例如，數學部分強調應用題的解決策略，通過生活中的實際問題引入數學概念，讓學生在實踐中學習，增強他們的實際應用能力。而語文課程則通過經典閱讀和寫作練習，培養學生的語言表達能力和文學素養，科學課程也鼓勵學生通過實驗和觀察培養他們的探索精神和實踐能力。

　四、教學措施

1、結合課堂教學與課后輔導，及時調整教學策略，確保學生的學習障礙得到有效解決。

2、認真備課，注重教學設計，在有限的課堂時間內，提高教學的針對性和有效性。

3、注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，鞏固重點、突破難點，提升他們的學習興趣和能力。

4、不斷更新教學方法，提升自身的專業素養，及時吸取新的教學理念和方法。

5、在教學中強調自主學習、合作學習和探究學習的結合，讓學生在多元的學習環境中獲得成長。