我們將深入探討化學(xué)的基本概念與實驗方法，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維和探究精神。本計劃不僅強調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與團隊合作意識，通過豐富的課堂活動和實驗操作，引導(dǎo)他們在化學(xué)的世界中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與批判性思維。我們期望通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，讓每位學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得自信和快樂，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛與探索欲望。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在落實課程改革的理念，適應(yīng)義務(wù)教育階段學(xué)生對科學(xué)素養(yǎng)的需求，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，以為學(xué)生未來的深造或步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

化學(xué)是九年級新開設(shè)的一門課程，與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，因而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本人擔(dān)任九年級一班和三班的化學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生們大多數(shù)來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差異明顯，部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。為了提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，我將付出很大努力，針對每位學(xué)生的不同情況實施因材施教，幫助他們在已有的基礎(chǔ)上不斷進步。

　三、教材分析

教材緒言從學(xué)生的實際感受出發(fā)，提出了一些富有趣味性和想象力的問題，表明這些愿望正通過化學(xué)家的智慧與努力逐步實現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初期就能感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，并激發(fā)他們對化學(xué)的濃厚興趣。第一單元的特點在于通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的探索欲，強調(diào)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動。

第二單元以空氣和氧氣的基本知識為切入點，不僅因為小學(xué)階段已對其有所了解，還由于氧氣是化學(xué)中活潑的元素，可以與多種元素反應(yīng)形成化合物，從而引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)的探究世界。第三單元涵蓋原子的構(gòu)成、元素、離子、化學(xué)式和化合價等四個主題，重點在于原子的結(jié)構(gòu)與離子的生成，難點則是核外電子的排布及化合物的理解。

第四單元著眼于水與人類的關(guān)系，探討世界及我國的水資源狀況，水污染及其防治措施。該單元通過水這個載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)成分等基本化學(xué)概念及實驗技能緊密結(jié)合在一起。第五單元包括三個課題，以探究活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式奠定基礎(chǔ)，明確其書寫原則與方法，側(cè)重量的研究和化學(xué)方程式的實際應(yīng)用。

第六單元由三個課題構(gòu)成，主要介紹碳的多種單質(zhì)及其氧化物的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生探究CO2的實驗制備，強調(diào)關(guān)注碳的多樣性以及社會和環(huán)境責(zé)任感。第七單元以燃燒現(xiàn)象為切入點，講解燃燒的條件、滅火原理及安全知識，內(nèi)容貼近學(xué)生實際體驗，增強對相關(guān)知識的理解和感受。

　四、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究基本方法，掌握基本概念與原理，了解常見元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和計算的基本技能，并了解其在實際中的廣泛應(yīng)用，鼓勵學(xué)生用化學(xué)知識解釋或解決簡單問題。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，同時加強對學(xué)生的愛國主義教育和辯證唯物主義教育。

　五、具體措施

依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點，結(jié)合實際生活生產(chǎn)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

組建化學(xué)課外興趣小組。

對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。

開展自我出題、自我測試的練習(xí)。

　六、課時安排

授課內(nèi)容

緒言：化學(xué)的奇妙世界 1課時

第一單元：探索化學(xué)實驗室 7課時

第二單元：我們周圍的空氣 6課時

第三單元：物質(zhì)的奧秘 7課時

第四單元：水與自然 8課時

期中考試復(fù)習(xí)檢測 2課時

第五單元：認(rèn)識化學(xué)方程式 5課時

第六單元：碳及其化合物 6課時

第七單元：燃燒的利用 4課時

期末考試復(fù)習(xí)檢測 8課時

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的到來，帶著新的希望和目標(biāo)，我將在九年級化學(xué)上冊的教學(xué)工作中，秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，積極落實學(xué)校的各項工作要求，更新我的教學(xué)觀念，致力于提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。通過科研活動提升自我教學(xué)水平，幫助學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域全面發(fā)展，讓自己與學(xué)生同頻共振，共同進步。

　二、學(xué)生基本情況分析

九年級化學(xué)課程作為一門新開設(shè)的課程，與日常生活有著密切的聯(lián)系，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力存在差異，為此，教學(xué)中需要因材施教，針對不同學(xué)生的特點，注重基礎(chǔ)知識的傳授和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為今后的中考做好充分準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)總體目標(biāo)

在義務(wù)教育階段的化學(xué)課程中，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程及方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，使學(xué)生掌握必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進他們的進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　四、具體措施

(１)強化實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為核心的學(xué)科，實驗教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能幫助他們形成科學(xué)概念，獲得相應(yīng)的知識與技能。實驗也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ瑫r塑造了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在教學(xué)中我們需防止只重理論講解而忽視實驗環(huán)節(jié)，確保將安全教育融入實驗教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生愛護儀器，合理使用試劑。

(２)積極組織課外活動

組織和引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)課外活動，對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、拓寬知識面、提升綜合能力等方面都極為重要。課外活動應(yīng)靈活多樣，可以結(jié)合生活實際、科技發(fā)展和化學(xué)史等主題，開展趣味實驗、知識講座、化學(xué)競賽和專題討論等，鼓勵學(xué)生展示個人特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(３)注重化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)用語，加深對這些用語的理解。結(jié)合豐富多樣的學(xué)習(xí)活動和系統(tǒng)的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。

(４)重視元素與化合物知識的教學(xué)

元素與化合物的知識是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為幫助學(xué)生掌握這些知識，教學(xué)過程中要緊密聯(lián)系實際，注重直觀教學(xué)、實驗教學(xué)與電化教學(xué)，增加學(xué)生的實踐體驗。當(dāng)學(xué)生逐步掌握元素和化合物知識后，教師還需引導(dǎo)他們理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，重視基本概念和原理對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(５)精心組織單元測驗與考試

化學(xué)知識的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，為了打好基礎(chǔ)，學(xué)生需要多次復(fù)習(xí)和記憶基本概念、定義和化學(xué)方程式等。在每次測驗和考試中，教師應(yīng)重視對這些基礎(chǔ)知識的考察，確保每位學(xué)生都能順利通過各項考核。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是初三的必修課程，它與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們在學(xué)習(xí)這門課時表現(xiàn)出較強的積極性。作為本學(xué)期902、904、905班的化學(xué)教師，面臨的挑戰(zhàn)是如何針對這些來自農(nóng)村的學(xué)生進行個性化教學(xué)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大，教師需通過有效的教學(xué)方法，幫助每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提升自己的化學(xué)水平，以期在畢業(yè)考試中取得理想成績。

二、教材分析：

1．本教材旨在為學(xué)生提供現(xiàn)代社會所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，旨在幫助學(xué)生更好地在未來生活、學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用化學(xué)知識。教材從實際生產(chǎn)和生活出發(fā)，增加了如金屬和有機物、空氣和水的污染防治、硬水、氫能源等內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力，體現(xiàn)出義務(wù)教育的廣泛性和重要性。

2．教材的結(jié)構(gòu)圍繞與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的主題展開，如空氣、水和碳等，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握元素和化合物的知識，同時合理穿插基本概念、理論和定律。這種設(shè)計促進了理論與實際的結(jié)合，有助于學(xué)生培養(yǎng)運用化學(xué)基本原則解決生活中的實際問題的能力，并減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。每章節(jié)的篇幅都力求簡潔明了，突出重點。

3．教材在設(shè)計時充分考慮到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，力求使學(xué)習(xí)過程積極主動。根據(jù)學(xué)生需要，合理安排知識的深度和難度，強調(diào)教學(xué)大綱中“掌握”和“理解”的內(nèi)容，而對于“了解”和“常識性介紹”的部分，盡量做到有的放矢，避免過于繁雜。

4．為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教材中包含了多幅彩圖及約200個圖表，旨在幫助學(xué)生理解化學(xué)概念并增強記憶。有些圖表展示了純凈物的用途，有些則是我國在古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的體現(xiàn)，也有科學(xué)家的肖像等，以此激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。教材內(nèi)容采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的敘述方式，使其更加易讀、有趣。

5．教材注重演示實驗和學(xué)生實驗相結(jié)合，增加了一些有趣的實驗，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念。針對不同學(xué)生的需求，設(shè)置了若干個可選實驗和一些家庭小實驗，以增強化學(xué)實驗教學(xué)，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，掌握基本知識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1．理論知識應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題。

2．重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生思考，推廣基本概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見元素和重要化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和計算的基本技能，并了解化學(xué)的實際應(yīng)用。

3．培養(yǎng)學(xué)生對科技、資源和環(huán)保的現(xiàn)代意識，開展安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1) 重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對學(xué)生掌握化學(xué)知識至關(guān)重要。在授課中，要關(guān)注概念的科學(xué)性及其形成的逐步性，避免一次性揭示過多內(nèi)容，并應(yīng)通過實驗現(xiàn)象及事實的分析、比較與使學(xué)生逐步形成相關(guān)概念，并在學(xué)習(xí)和實際中運用，從而加深理解，提升運用能力。

(2) 加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是重要的化學(xué)語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要借助這些工具。在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合實際物質(zhì)和反應(yīng)來教授相應(yīng)的化學(xué)用語，以幫助學(xué)生加深記憶與理解。采用生動有趣的學(xué)習(xí)活動與有計劃的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要工具。

(3) 重視元素化合物知識的教學(xué)

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇4

本學(xué)期我的九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃如下：

　一、學(xué)生情況分析

進入九年級化學(xué)課堂的學(xué)生，已經(jīng)對化學(xué)的基本概念和一些常見的化學(xué)現(xiàn)象有了一定的了解。他們能夠列舉出一些周圍常見的化學(xué)物質(zhì)，并在初中階段的學(xué)習(xí)中初步掌握了基本的化學(xué)知識。學(xué)生們對于化學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，期待通過學(xué)習(xí)更深入地理解化學(xué)現(xiàn)象。然而，學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的廣泛性及其在社會發(fā)展中的作用仍需進一步引導(dǎo)和深化。

　二、教材總體分析

本教材通過多樣化的呈現(xiàn)方式，將基礎(chǔ)化學(xué)知識和實驗技能以生動的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索精神。教材內(nèi)容包括了身邊常見的物質(zhì)，如空氣、水、金屬、酸、堿及鹽等，通過這些內(nèi)容學(xué)生可以建立起基本的化學(xué)概念，如分子、原子和元素等。教材還強調(diào)了化學(xué)實驗的基本技能，鼓勵學(xué)生設(shè)計和完成簡單的實驗，從而加深對理論知識的理解。這些內(nèi)容不僅注重知識的傳授，還鼓勵學(xué)生通過觀察和實驗獲取信息，培養(yǎng)他們使用文字、圖表及化學(xué)術(shù)語表達相關(guān)信息的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、讓學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素及重要化合物的基本知識，以及化學(xué)實驗和計算的相關(guān)技能，了解化學(xué)在實驗中的實際應(yīng)用。

2、激勵學(xué)生對化學(xué)的積極探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維及創(chuàng)新能力，使之能夠運用所學(xué)知識解決一些實際化學(xué)問題。

3、確保學(xué)生在知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和思想教育目標(biāo)上全面理解和掌握。

　四、教學(xué)方法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知規(guī)律，從知識、技能和能力等幾個方面夯實基礎(chǔ)。教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時，應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，將思想教育融入課堂，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，要合理處理知識、技能與能力之間的關(guān)系。知識和技能是能力形成的基礎(chǔ)，而能力則是掌握知識和技能的關(guān)鍵，能夠有效提升學(xué)習(xí)水平。學(xué)生在掌握知識、技能和形成能力的過程中，應(yīng)循序漸進，從簡單到復(fù)雜，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，科學(xué)、有序地組織學(xué)習(xí)活動，并采取多種激勵措施以增強學(xué)生的主動性和積極性。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇5

本學(xué)期依照學(xué)校教導(dǎo)處的安排，我繼續(xù)負(fù)責(zé)九年級初三（2）、初三（5）兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼任初三（3）班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，各項教學(xué)活動順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進行以便今后改進。

　一、本學(xué)期工作回顧

九年級的化學(xué)課程是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它包含了許多專業(yè)術(shù)語，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會感到枯燥無趣。在教學(xué)中我注重將化學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，通過有趣的實驗激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，利用身邊的化學(xué)現(xiàn)象，如食品中的化學(xué)反應(yīng)、日常清洗劑的成分等，幫助學(xué)生理解化學(xué)的實際應(yīng)用，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我觀察到一些原本在其他學(xué)科中表現(xiàn)一般的學(xué)生，因?qū)瘜W(xué)的濃厚興趣，其化學(xué)成績顯著提高。

作為新加入的中考科目，我們的復(fù)習(xí)時間相對緊張。在學(xué)習(xí)初期，我要求學(xué)生在聽課、做筆記和完成作業(yè)方面建立良好的規(guī)范，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)順利進行。我?guī)椭鷮W(xué)生理清化學(xué)知識，并通過案例分析社會中的實際問題，例如環(huán)境保護、健康醫(yī)學(xué)等，提升他們的分析能力。我注重典型題目的講解，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，以提高他們解決問題的能力，并教授一些應(yīng)試技巧。

在教學(xué)研究方面，我積極參與學(xué)校及地區(qū)教研活動。在東至縣第三屆德育論文評比中榮獲一等獎，在第六屆教學(xué)設(shè)計評比中獲得一等獎，并在理化生微型課比賽中獲二等獎。我也獲得了縣課改先進個人的榮譽稱號。

　二、存在的反思與問題

1、九年級化學(xué)課程任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)時間有限，尤其是新課結(jié)束時間在三月底。為了盡快進入復(fù)習(xí)階段，部分課程進度被迫加快，這導(dǎo)致學(xué)生知識理解不夠深入，部分學(xué)生對此產(chǎn)生厭倦。

2、元素與化合物的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，時間短，部分學(xué)生未能形成清晰的知識框架，教學(xué)方式和效率有待提高。

3、過往的中考顯示學(xué)生在科學(xué)研究方法和書面表達能力方面仍有不足。教學(xué)中需不斷強化科學(xué)思維的滲透，從口頭表達訓(xùn)練入手，逐步提升書面表達的規(guī)范性。

4、化學(xué)實驗的開展相對較少，學(xué)生動手實踐的機會不足；由于趕進度，復(fù)習(xí)時未能有效組織，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)知識掌握不牢，最終影響了考試成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，缺乏足夠的時間進行復(fù)習(xí)與思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進。

　三、下學(xué)期教學(xué)計劃

1、重視基礎(chǔ)知識的積累，避免極速趕進度的做法。學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題，與其對基本知識和技能的掌握程度密切相關(guān)，繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，因材施教，確保每位學(xué)生都能跟上課程進度。

2、注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)獲取知識的過程而不僅僅是結(jié)果，重視培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決能力。化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容越來越重要，我們需要將周圍環(huán)境與課本知識結(jié)合起來，讓學(xué)生親身參與探究活動。

3、緊密結(jié)合社會生活實際，促進知識的應(yīng)用。中考題目日益突出社會熱點內(nèi)容，化學(xué)教學(xué)應(yīng)超越單純的知識傳授，鼓勵學(xué)生閱讀課外科技知識，培養(yǎng)他們用化學(xué)視角分析問題的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我不斷反思與總結(jié)經(jīng)驗與不足，以期在今后的教學(xué)工作中不斷進步。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)黨的教育方針，深化新課程改革實踐，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全力關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，讓每位學(xué)生都能感受到輕松與成功的快樂。本著以學(xué)生為中心的原則，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程，讓學(xué)生在全面發(fā)展的也促進自身專業(yè)水平的提升，邁向新的高度。

　二、學(xué)生情況分析：

我目前教授九年級的三個班級（6）、（7）班。通過觀察，班級中大多數(shù)學(xué)生為黎族，漢族學(xué)生比例也相對較高。九（6）班的學(xué)生整體成績較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生積極性高，人數(shù)也較多。而學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生也在努力，但成績較差的學(xué)生則相對較少參與學(xué)習(xí)，數(shù)量也不容忽視。（7）班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣不高，課堂上講話的同學(xué)不少，但仍有一部分同學(xué)是比較努力的，因此教學(xué)上會面臨一定挑戰(zhàn)。

　三、教材分析

本教材的一個顯著特點是知識難度較低，但知識點較為豐富，難點分散，整體結(jié)構(gòu)合理，突出了重點，便于學(xué)生自學(xué)。教材通過生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生，易于理解，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材收集了豐富的生活素材和高清圖片，情境交融，生動有趣，設(shè)計了多種化學(xué)實驗，強調(diào)實驗為基礎(chǔ)的教學(xué)，提升學(xué)生動手操作能力，確保理論知識與實際相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用基本化學(xué)理論解決日常生活與生產(chǎn)中的化學(xué)問題的能力，關(guān)注學(xué)生各方面能力的發(fā)展。為方便教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)，每章節(jié)內(nèi)容力求簡潔，重點突出。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握教材中的重點知識點。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的化學(xué)實驗技能和化學(xué)計算能力，并理解化學(xué)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運用化學(xué)知識解釋或解決生活中的簡單化學(xué)問題。

4、重視基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，提升學(xué)生綜合能力。

5、提高學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代素養(yǎng)，進行安全教育和愛國主義教育。

6、緊跟中考改革動向，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對中考及其答題技巧。

　五、方法措施

1、通過生活素材進行化學(xué)術(shù)語的分散學(xué)習(xí)，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生討論，增強學(xué)習(xí)興趣。

2、利用豐富的圖片和科學(xué)資料幫助學(xué)生理解更深的化學(xué)原理。

3、通過化學(xué)實驗提升學(xué)生的動手、觀察與記錄能力，提高分析與解決問題的能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期九年級化學(xué)上冊教學(xué)將繼續(xù)秉承“課改”理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為著力點，著眼于課堂這一主要陣地，規(guī)范教學(xué)過程。在關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展的也將特別關(guān)注后進生的成長，順利完成九年級化學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)。積極組織學(xué)生依據(jù)《中考精典》進行中考復(fù)習(xí)，力求通過師生共同努力，使學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識和技能，為升入更高級別學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生分析

九年級共有兩個班級，其中九（3）班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，學(xué)習(xí)能力相對較強，然而九（4）班的學(xué)生大部分尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自我管理能力較低。學(xué)生之間的分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量稀少，中等生比例較高，還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏積極性，不求進取。而優(yōu)等生雖然對學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但在問題分析、計算能力及實驗操作能力方面存在明顯不足，特別是在知識拓展和綜合能力方面較弱，反應(yīng)能力較差。綜合來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的兩極分化問題較為突出，許多學(xué)生感到無從下手，缺乏知識梳理的能力，導(dǎo)致部分學(xué)生掉隊。面對畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。教學(xué)過程中需注重保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并實施因材施教。

　三、教材分析：

人教版九年級化學(xué)（上冊）的內(nèi)容由五個單元組成：第八單元《金屬及其材料》主要介紹金屬及其材料的基本知識，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)、用途及資源的開發(fā)與保護。重點關(guān)注鐵、鋁、銅及合金的主要特性及用途，金屬活動性順序及含雜質(zhì)物質(zhì)相關(guān)的化學(xué)計算。

第九單元《溶液》包括三個主題，首先從定性角度初步認(rèn)識溶液，之后從定量角度研究物質(zhì)的溶解特性，最后再從定量角度探討溶液成分的表示方法。重點內(nèi)容涉及溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液及溶解度的概念，以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。

第十單元《酸與堿》分為兩個部分，第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿展開，介紹幾種常見酸堿的性質(zhì)及用途，并解釋它們相似性質(zhì)的原因；第二部分探討酸與堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及其在實際中的應(yīng)用，比如溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽與化肥》介紹鹽和化肥，重點總結(jié)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其條件、碳酸根離子的檢驗以及分離提純物質(zhì)和化合物的分類等內(nèi)容。

第十二單元《化學(xué)與生活》則相對簡單，多屬于“了解”層次，能夠有效引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、將化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2、讓學(xué)生掌握一些常見溶液及酸、堿、鹽的基礎(chǔ)知識，具備基本的化學(xué)實驗及計算技能，理解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，鍛煉學(xué)生的動手和創(chuàng)新精神，使其能夠運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步發(fā)展獨立操作、觀察和分析問題的能力。

4、針對中考的新動向，明確中考改革的方向，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對中考的各種技能和技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提升其能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，進行安全教育和愛國主義教育。

　五、方法措施：

1、進一步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，提升學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力，使其能夠逐步適應(yīng)獨立操作、觀察和分析問題的能力。

2、每位教師需按照學(xué)校教務(wù)處的要求認(rèn)真做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期應(yīng)特別關(guān)注教學(xué)反思的撰寫，備課和授課時聚焦重點與本質(zhì)。在日常備課和授課中，注意把握本質(zhì)內(nèi)容。

3、及時關(guān)注中考改革的新趨勢，幫助學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧特別是落實《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、平時需加強化學(xué)實驗的教學(xué)，確保學(xué)生在實驗操作考試中順利通過。

5、加強課堂教學(xué)方式的管理，優(yōu)化課堂時間分配，讓學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，使課堂成為教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、探究和合作交流的平臺，并做好跟蹤檢查和輔導(dǎo)工作。

　六、教學(xué)進度表：略

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇8

　一、學(xué)生情況分析

根據(jù)我校上學(xué)期九年級期末考試化學(xué)成績的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在化學(xué)基礎(chǔ)知識方面的掌握程度不夠理想，尤其是學(xué)困生比例較高。許多學(xué)生的成績徘徊在及格線附近，這表明他們在理解化學(xué)概念和應(yīng)用技能方面存在困難。由于家庭環(huán)境的限制，學(xué)生接觸化學(xué)教育的機會較少，但在面對新教材和有趣的化學(xué)現(xiàn)象時，他們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，期待通過化學(xué)學(xué)習(xí)開拓視野。

　二、教材總體分析

本教材圍繞化學(xué)的基本概念、常見物質(zhì)及其性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等核心內(nèi)容展開，構(gòu)建了以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)體系。教材內(nèi)容不僅關(guān)注理論知識的傳授，還強調(diào)與學(xué)生日常生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中理解化學(xué)的作用。教材的一個顯著特點是將難點分散處理，重點突出，幫助學(xué)生在日常生活中認(rèn)識和使用化學(xué)知識，例如通過學(xué)習(xí)水、空氣等基本物質(zhì)的性質(zhì)引入相關(guān)概念。教材內(nèi)容簡練，章節(jié)設(shè)計合理，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)安排。每個單元均注重實驗技能的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的動手能力。

　三、教學(xué)目的要求

1、了解日常生活中常見物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠用簡單的化學(xué)語言進行描述。

2、掌握基礎(chǔ)的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和化學(xué)變化的特征，了解物質(zhì)性質(zhì)與其用途之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的相互影響，并能夠分析相關(guān)的基本問題。

4、培養(yǎng)基本的化學(xué)實驗技能，學(xué)會設(shè)計實驗方案并完成簡單的化學(xué)實驗。

5、學(xué)會運用觀察和實驗等方法獲取信息，并能夠用文字和圖表表達相關(guān)內(nèi)容，初步掌握信息加工的方法。

6、建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強對唯物主義觀點的理解，逐步形成崇尚科學(xué)、抵制迷信的意識。

7、感受化學(xué)對人類生活質(zhì)量的改善及其在社會發(fā)展中的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會熱點問題，培養(yǎng)參與社會決策的意識。

8、增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境和合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

　四、方法與措施

1、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，本學(xué)期教師應(yīng)重點強化基礎(chǔ)知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，將思想教育與化學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，以達到教學(xué)目標(biāo)。在內(nèi)容安排上，應(yīng)處理好知識、技能和能力的關(guān)系，幫助學(xué)生逐步提高能力，形成完整的化學(xué)理解。

3、加強化學(xué)實驗教學(xué)，確保完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的必做實驗，并重視基本技能的訓(xùn)練。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)流程，提高教學(xué)有效性，通過多樣化的教學(xué)手段創(chuàng)造真實且有意義的學(xué)習(xí)情境。

5、采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，建立學(xué)習(xí)檔案，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　五、教學(xué)進度安排：

第一周(9.1—9.4)：緒論

第二周(9.5—9.11)：物質(zhì)的性質(zhì)和變化，化學(xué)的實驗基礎(chǔ)。

第三周(9.12—9.18)：參觀化學(xué)實驗室，如何進行化學(xué)實驗，以及單元測試。

第四周(9.19—9.25)：空氣的成分、氧氣的制備及單元測試。

第五周(9.26—10.2)：國慶假期。

第六周(10.3—10.9)：分子與原子、原子的結(jié)構(gòu)。

第七周(10.10—10.16)：元素及水資源的保護。

第八周(10.17—10.23)：水的凈化與組成。

第九周(10.24—10.30)：化學(xué)式與化合價、單元測試。

第十周(10.31—11.6)：期中復(fù)習(xí)。

第十一周(11.7—11.13)：期中考試及試卷分析。

第十二周(11.14—11.20)：質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式的書寫。

第十三周(11.21—11.27)：利用化學(xué)方程式進行簡單計算、單元測試。

第十四周(11.28—12.4)：金剛石、石墨及C60的研究。

第十五周(12.5—12.11)：二氧化碳與一氧化碳、單元測試。

第十六周(12.12—12.18)：燃燒與滅火的原理。

第十七周(12.19—12.25)：燃料的合理利用和開發(fā)。

第十八周(12.26—20xx.1.1)：實驗活動：燃燒所需條件。

第十九周(1.1—1.8)：期末復(fù)習(xí)。

第二十周(1.9—1.15)：期末復(fù)習(xí)。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)團隊的引導(dǎo)下，我們九年級化學(xué)備課組將重點關(guān)注教學(xué)研究與服務(wù)的結(jié)合，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研機制。以“促進每一個學(xué)生全面且自由發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，貫徹因材施教，提升綜合素質(zhì)”的教學(xué)理念為根本，致力于學(xué)生的全面發(fā)展、自我教學(xué)能力的提升以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們以學(xué)校的成長為己任，立足于平凡的工作崗位，用真心、真情、真愛去承擔(dān)責(zé)任，努力在學(xué)校的發(fā)展中體現(xiàn)個人的價值。

　二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊》的第一至第六單元及復(fù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生需掌握初中化學(xué)的基本概念、化學(xué)語言的含義和書寫規(guī)范；了解元素和化合物的相關(guān)知識，包括常見無機物的命名、分類及其相互作用的一般規(guī)律；熟悉常用化學(xué)儀器的名稱及用途，以及化學(xué)計算的基本原則等。還應(yīng)掌握化學(xué)實驗的基礎(chǔ)技能，能夠基于簡單的化學(xué)現(xiàn)象識別物質(zhì)及其特性，運用所學(xué)知識解決基本化學(xué)問題。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們的備課組由一群充滿活力、積極向上的年輕教師組成。本學(xué)期面臨重要的期末考試，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下幾個方面開展工作。

（一）抓好常規(guī)，明確分工。

在學(xué)期初，我們備課組將合理安排教學(xué)與自學(xué)、課堂講解與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系，以確保教學(xué)的有序進行。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排為每周集中備課兩次，集體議課之后再進行授課。

2、我們建立了科學(xué)的備課制度，確定周一和周四為備課組的集中活動時間，并以年輕教師為主備人，其他老師則協(xié)助討論和完善備課內(nèi)容。新教師將與經(jīng)驗豐富的老師結(jié)成“互助對子”，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、我們將繼續(xù)加強課堂教學(xué)的討論制度，積極參與區(qū)級和市級的教研活動，以豐富我們的教研經(jīng)驗。

4、對于化學(xué)作業(yè)，我們嚴(yán)格執(zhí)行全批全改的標(biāo)準(zhǔn)，同時也注重對學(xué)生軟性作業(yè)的重視。

5、統(tǒng)一教學(xué)資料、進度及測試，確保教師之間的資源共享，提高備課效率，實施統(tǒng)一的測試和及時的評講。

（二）精研教材，關(guān)注重點；從小處入手，注重習(xí)慣培養(yǎng)

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

面對基礎(chǔ)參差不齊的九年級學(xué)生，教師需重視德育和理想教育，幫助學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，通過因材施教的方式，使他們在已有基礎(chǔ)上不斷進步，力求在期末考試中獲得優(yōu)異的成績。

2、提高課堂教學(xué)的有效性。

將課堂時間交還給學(xué)生，激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)意識，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。采用“先學(xué)后教”和“小組合作學(xué)習(xí)”等方式，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，減少不必要的講授與提問，優(yōu)化課堂時間結(jié)構(gòu)。

3、注重“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)不可缺少，但要強調(diào)“巧練”，合理安排習(xí)題的數(shù)量與質(zhì)量，以實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。

4、跟蹤檢查，及時反饋。

通過每日的小測和每周的統(tǒng)測來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5、提高培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定，嚴(yán)格考勤，獎勵表現(xiàn)積極的學(xué)生。老師需管理好自習(xí)課，利用該時間對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，提高作業(yè)的有效性。

6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵小老師發(fā)揮作用。

（三）豐富活動，激發(fā)興趣

借助各類化學(xué)活動，加強學(xué)生的實踐性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實際問題相結(jié)合，增強其社會責(zé)任感，通過實驗探究和撰寫論文等方式提升學(xué)習(xí)興趣。

（四）積極承擔(dān)教研課題

新時代的教師應(yīng)重視教學(xué)研究能力的發(fā)展。我們的備課組申請了與初中化學(xué)相關(guān)的教研課題，鼓勵教師們參與并在教學(xué)與研究中共同進步。

　五、提高學(xué)案有效性的措施：

我們將繼續(xù)加強教輔材料的編寫工作，包括學(xué)案、課前測驗以及復(fù)習(xí)資料。我們將注重題目的難度梯度，以保證不同層次的學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。并通過課前小測加深學(xué)生對知識的理解，實現(xiàn)人人過關(guān)。復(fù)習(xí)資料則將圍繞中考的考點變化進行題目的篩選與確保內(nèi)容的系統(tǒng)性與適用性。

　六、提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育、理想教育。

通過開展分層次的會議，幫助學(xué)生樹立信心，增強學(xué)習(xí)動力，并在課堂中滲透相關(guān)教育。

2、關(guān)注每個學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提供思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以幫助他們完成作業(yè)，并積極與后進生溝通，幫助他們克服困難。

3、競賽激勵。

通過設(shè)計課堂游戲與小組競賽，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩和課堂氛圍。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇10

本學(xué)期是九年級的上個學(xué)期，學(xué)生即將迎來重要的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，因此制定一份切實可行的教學(xué)工作計劃尤為重要。如何有效地組織教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特制定如下的九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目的

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生深入理解化學(xué)的基本原理與概念，掌握相關(guān)的實驗技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在今后的學(xué)習(xí)中建立扎實的化學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法和重點

1、初步評估：通過開學(xué)初的測試，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便針對性的進行復(fù)習(xí)和教學(xué)。

2、教學(xué)方法（分三個階段）

第一階段：以基礎(chǔ)知識為主，進行歸納和整理，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，確保對基礎(chǔ)概念的理解與記憶，建立完整的知識體系。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括元素的符號、化合物的命名、基本化學(xué)反應(yīng)等，確保所有學(xué)生掌握核心知識。

第二階段：以實際應(yīng)用為重點，結(jié)合實驗與案例分析，增強學(xué)生的動手能力和問題解決能力。通過組織專題討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識。配合階段性的測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第三階段：為學(xué)生留出充分的復(fù)習(xí)時間，督促學(xué)生進行知識的查漏補缺。鼓勵學(xué)生之間進行討論，分享彼此的理解和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教師在此階段提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。

三、教學(xué)計劃

本學(xué)期的主要復(fù)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容將圍繞教材展開，重點關(guān)注相關(guān)的考點，使學(xué)生在知識和技能上得到全面提升。

第一到第二周：復(fù)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識及化學(xué)語言

第三周：化學(xué)反應(yīng)的基本概念

第四周：物質(zhì)的分類與性質(zhì)

第五周：化學(xué)實驗的基本操作

第六周：化學(xué)計算與應(yīng)用

第七周：科學(xué)探究與研究方法

第八到九周：化學(xué)與社會的關(guān)系

第十周：基礎(chǔ)知識的回顧與總結(jié)

第十一周：重點知識的鞏固與復(fù)習(xí)

第十二周：模擬測試與試卷分析

四、教學(xué)措施

1、充分利用課堂時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以保證教學(xué)效率。

2、緊緊圍繞教材內(nèi)容與考點，注重歷年考試題的講解與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3、在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生重視知識的整合，并定期檢查他們對知識結(jié)構(gòu)的理解與掌握程度。

4、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀和問題探討，避免機械的填鴨式教學(xué)。

5、鼓勵學(xué)生進行關(guān)鍵知識點的記憶與整理，以便在需要時能夠迅速調(diào)動所學(xué)知識。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇11

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在當(dāng)前教育改革不斷深入、全面推進素質(zhì)教育的背景下，各個學(xué)科都在積極落實新課程改革，以旨在培育高素質(zhì)的人才。這一改革要求教育工作者的教育理念發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，從以考試為中心的教育向關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。九年級化學(xué)作為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的需求之間依然存在較大的差距。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)及分析與解決問題的能力上仍存在不少困難，這一問題也成為當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中推進素質(zhì)教育的一大障礙。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，強調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣性，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，通過多樣化的教學(xué)方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、班級基本情況分析

在本學(xué)期的期末考試中，各個班級的學(xué)生成績差異顯著，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多。課堂上，學(xué)生的參與積極性普遍不高，部分學(xué)生對課程內(nèi)容缺乏興趣，課后作業(yè)完成情況也不理想，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成。這些問題提示我們必須在以后的教學(xué)中進一步優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新思維方式，以圓滿完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

　三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)時間共計二十二周，去除節(jié)假日，實際授課時間為二十一周，時間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋從第一章到第六章，前兩章主要涉及物質(zhì)的性質(zhì)，后四章則重點講解化學(xué)反應(yīng)及其相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容對學(xué)生來說具有一定的抽象性，尤其是化學(xué)反應(yīng)方程式的理解和應(yīng)用。

第一章和第二章內(nèi)容包括：物質(zhì)的組成、物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)變化的基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本特性后，教材通過實驗引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)之間的變化與反應(yīng)。強調(diào)通過實驗驗證理論，培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力與科學(xué)探究精神，引導(dǎo)他們探索日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，進一步深化對物質(zhì)變化過程的理解。

第三章和第四章將探討化學(xué)反應(yīng)的基本概念與規(guī)律。通過比較不同反應(yīng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，并通過實驗驗證反應(yīng)的原理，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和分析能力。教材強調(diào)反應(yīng)熱、反應(yīng)速率等概念的引入，以幫助學(xué)生將化學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。

第五章和第六章主要學(xué)習(xí)酸堿反應(yīng)及其在生活中的應(yīng)用。通過日常實例展示酸堿的性質(zhì)，強調(diào)酸堿反應(yīng)在化學(xué)中的重要性和實用性，使學(xué)生能夠理解并運用酸堿反應(yīng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、增強師生之間情感的交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“教”的最終目的是為了幫助學(xué)生“學(xué)”得更加主動和有效。教師對學(xué)生的關(guān)心和理解，將激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動。

2、采用多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程改革的背景下，化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)更加豐富多樣，鼓勵學(xué)生參與到實驗、討論等互動環(huán)節(jié)，使他們在實踐中領(lǐng)悟知識的樂趣，從而激發(fā)求知欲。

3、開展豐富多彩的課外活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)走出課堂，鼓勵學(xué)生參與到課外的科學(xué)活動中，如成立化學(xué)小組、實驗小組等，讓化學(xué)知識與生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在實踐中提高能力，拓寬視野。

4、給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注與支持，努力做好學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)中多與學(xué)困生互動，設(shè)計適合他們的任務(wù)，及時給予肯定與鼓勵，創(chuàng)造機會讓他們參與到集體學(xué)習(xí)中，從而提升他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），使用人教社化學(xué)教材，通過教學(xué)過程，使學(xué)生掌握生活和生存所需的基本化學(xué)知識與技能。通過引導(dǎo)和實施探究活動，讓學(xué)生理解化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成過程，享受學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，關(guān)注化學(xué)與人類、社會之間的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。

　二、教學(xué)建議

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，明確重點和難點，注重因材施教。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法來獲取化學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，鼓勵學(xué)生關(guān)注周圍的化學(xué)現(xiàn)象與問題，盡可能培養(yǎng)他們的化學(xué)情感與價值觀。

3、強化實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用日常生活中的器材和可得的實驗設(shè)備，開展探究性實驗。

4、推動化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

　三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。在教學(xué)中，不僅要確保概念的科學(xué)性，還要關(guān)注概念發(fā)展的階段性。因為概念是逐步演變的，所以要遵循循序漸進、由淺入深的原則。對于某些概念，不能一次性全面揭示其含義，也不應(yīng)對一些初步概念過于絕對化。在教學(xué)中力求做到通俗易懂，通過實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象和概括，使學(xué)生形成概念，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、生活和實踐中運用所學(xué)概念，以加深理解并提升化學(xué)知識的應(yīng)用能力。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是表示物質(zhì)組成與變化的重要化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)必不可少的工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合具體事物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，并通過化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和反應(yīng)。這不僅有助于學(xué)生記憶，還能加深他們對化學(xué)用語含義的理解。還應(yīng)對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動與有計劃的練習(xí)，逐步幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素和化合物知識的教學(xué)

元素和化合物知識是學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生掌握這些知識，教學(xué)中需關(guān)注與實際生活的緊密結(jié)合，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)和電子教學(xué)，增加學(xué)生與實物的接觸與實驗的機會，以豐富他們的感性知識。要采取多種方式幫助學(xué)生在理解基礎(chǔ)上記憶重要的元素和化合物知識。隨著學(xué)生逐步掌握必要的知識，教師應(yīng)引導(dǎo)他們理解元素與化合物之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強對其性質(zhì)、制法與用途之間聯(lián)系的理解，并強調(diào)化學(xué)基本概念和原理對這一知識學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)作用。

(4)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成概念、獲取知識與技能，培養(yǎng)觀察能力和實驗動手能力，同時有助于培養(yǎng)實事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，應(yīng)避免只注重講授而忽視實驗的傾向。在實驗教學(xué)中，要重視安全教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護器材、節(jié)儉使用藥品的意識。

(5)開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)課外活動，有利于提升他們的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。課外活動的內(nèi)容和形式應(yīng)靈活多樣，涉及社會、生活、科技發(fā)展和化學(xué)史，結(jié)合課堂所學(xué)的知識。活動方式可以是趣味實驗、知識講座、化學(xué)競賽、專題討論，或兒組織學(xué)生制作教具、參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇13

　一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)強調(diào)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性，力求為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的科學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們運用化學(xué)知識分析和解決日常實際問題的能力。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步加深對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，學(xué)會以科學(xué)的視角分析社會現(xiàn)象，自覺抵制迷信和偽科學(xué)。教學(xué)將緊密結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場景，使他們在感知化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系中，進一步學(xué)習(xí)和掌握新的化學(xué)知識和技能，逐步形成解決與化學(xué)相關(guān)的實際問題的能力。我們將繼續(xù)實施“六步實效教學(xué)流程”策略，以推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課程改革的理念。

在試卷設(shè)計上，關(guān)注學(xué)生知識和技能的掌握情況，重視評價他們的科學(xué)探究和實踐能力，以及在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。在整合三維課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重試題的基礎(chǔ)性、探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，努力為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

　二、教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、相關(guān)教材和教輔資料，進行學(xué)情分析，編寫導(dǎo)學(xué)案，明確每個學(xué)段的知識要點，以及每個單元中各課題的具體要求，聯(lián)系九年級期末考試的要求及常見題型，對相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類和適度拓展，以幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)知知識體系，增強他們應(yīng)對統(tǒng)考和期末考試的能力。

（二）統(tǒng)觀教材，確定重點和難點。

　九年級上冊教學(xué)內(nèi)容包括：第一單元物質(zhì)的性質(zhì)與變化，第二單元酸堿鹽的性質(zhì)，第三單元化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式。

1、教學(xué)重點與難點

第一單元教學(xué)重點：物質(zhì)的分類及其性質(zhì)，物質(zhì)變化的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點：從微觀角度理解物質(zhì)的變化及其性質(zhì)。

第二單元教學(xué)重點：酸、堿、鹽的性質(zhì)，酸堿中和反應(yīng)的探索。

教學(xué)難點：酸堿反應(yīng)的應(yīng)用及實驗設(shè)計。

第三單元教學(xué)重點：化學(xué)反應(yīng)的基本概念與化學(xué)方程式的書寫和配平。

教學(xué)難點：化學(xué)方程式的理解及相關(guān)計算。

　教學(xué)的關(guān)鍵：

（1）重視常規(guī)教學(xué)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，包括掌握化學(xué)基本概念、規(guī)范化學(xué)術(shù)語，熟練進行化學(xué)基本計算，提升化學(xué)實驗的基本操作技能。

（2）構(gòu)建單元知識體系，推進知識的復(fù)習(xí)與突破。

（3）組織好考核內(nèi)容，加強綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3、學(xué)生現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生對化學(xué)充滿好奇和熱情，具有學(xué)好化學(xué)的愿望，他們已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和技能，具備一定的問題解決經(jīng)驗，心理素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度明確，能夠順利過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)具備了一定的知識和經(jīng)驗，能夠較快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，具有一定的自主學(xué)習(xí)和探究能力，合作學(xué)習(xí)意識較強。然而，仍存在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和非智力因素不穩(wěn)定的問題，需要進一步引導(dǎo)，同時一些學(xué)生在交流與合作方面的意識較弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)方法有待改進。

（3）學(xué)生層次分析。可分為以下三類。

尖子生：學(xué)習(xí)積極主動，能夠有效管理自己的學(xué)習(xí)，并具備較強的責(zé)任心。

邊緣生：對學(xué)習(xí)有一定的熱情，能夠在他人的幫助下進行自主學(xué)習(xí)，但仍需大力引導(dǎo)和幫助。

學(xué)困生：對學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚淺，學(xué)習(xí)意志不堅固，基礎(chǔ)知識較弱，需要教師更多的關(guān)心和支持。

　（三）教學(xué)方法與策略

依據(jù)“六步實效教學(xué)流程”要求，結(jié)合新方法和新理念，確保學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”的實踐中成長。重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，積極利用討論、調(diào)查、研究及家庭小實驗等活動，增強學(xué)生的實驗參與感，培養(yǎng)他們的動手實踐能力。加強小組合作學(xué)習(xí)，合理利用教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，開展多樣化的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重教學(xué)方法的指導(dǎo)，通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究和合作交流等方式，加深對新知識的理解，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，結(jié)合課后輔導(dǎo)以鞏固新知識，提高學(xué)習(xí)效果。

　（四）教學(xué)計劃實施措施

1、強化課堂教學(xué)組織，確保重點的掌握、難點的突破，落實基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感教育，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、積極開展實驗教學(xué)和教師演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。

3、及時進行知識復(fù)習(xí)與小結(jié)，將各課題知識整理成知識點，連接成知識線，幫助學(xué)生構(gòu)建整體的知識框架，教授識記方法，如聯(lián)想法和歌訣記憶法。

4、靈活多樣的復(fù)習(xí)方式可以包括深入講解、討論和實驗結(jié)合等方法，確保教學(xué)的有效性和趣味性。