我們不僅僅是傳授公式與定理，更重要的是培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過精心設計的課程內容與活動，力求讓每一位學生在探索數學世界的過程中，感受到學習的樂趣與成就感。這一學期，我們將重點關注基礎知識的扎實，同時注重實踐與應用，幫助學生將抽象的數學概念與現實生活緊密結合，激發他們的學習興趣和創造力。

七年級上冊數學教學計劃 1篇

一、指導思想

七年級數學是初中階段數學學習的重要環節。本學期的教學目標是幫助學生掌握在日常生活、生產實踐及進一步學習中所需的基礎知識和核心技能。旨在提升學生的運算能力、思維能力和空間想象力，使他們能夠運用所學知識解決一些實際問題。我們還將努力培養學生的數學創新意識、優良的個性品質以及初步的辯證唯物主義觀點。

二、情況分析：

本學期我負責七年級（4）、（5）班的數學教學工作。通過上學期的我發現學生們的數學成績整體偏低，優秀學生較少，而低分學生的比例較高，普遍缺乏學習的主動性和積極性。

鑒于此，本學期的工作重點將放在轉變學生的學習態度上，培養他們的創新思維，激發學習數學的熱情，同時關注優生與后進生的協調發展，加強對數學知識靈活應用的訓練，反對死記硬背，以促進學生綜合素質的提升。

三、具體教學措施：

1、教材是提升教學質量的基石，我們必須以教學大綱為指導，立足教材，深入研究重點內容。

2、課堂上要盡量激發學生的參與感，發揮學生的主體作用，同時教師則應在其中起到引導的作用。

3、通過有趣的引入方式讓學生集中注意力，以“練”為課堂教學的核心。

4、為改善學生的厭學情緒，我將利用晚自習時間進行針對性輔導，并在課堂上多進行提問，幫助后進生建立信心；對優秀學生嚴格要求，提醒他們保持謙遜，避免驕傲情緒。

5、樹立典范，通過榜樣的力量鼓勵后進生向先進看齊，從而提高他們的學習動力。

6、課堂紀律的管理將是教學的重點之一，我將輔導學生養成遵守紀律的習慣，確保他們認真聽課、積極參與討論，并完成作業。也會給予適當的時間讓學生討論問題，這不僅可以提升他們的學習興趣，還能增進同學間的友誼。

7、重視與學生的溝通，利用課余時間了解學生的學習與生活情況，建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。

8、在教學過程中堅持循序漸進的原則，合理組織課堂內容，做好知識的銜接與復習，定期檢查學生的掌握情況，確保及時補救不足之處。

四、教學進度計劃安排如下：略

七年級上冊數學教學計劃 2篇

　一、指導思想：

深入貫徹黨的教育方針，依據《初中數學新課程標準》和七年級數學教學大綱，積極推動課程改革，切實落實各項教學目標。結合學校的教學計劃，致力于建立科學的課程體系和創新的教學理念，提升教師的教育教學能力，全面提升學生的綜合素質。

　二、學情分析：

本班學生剛完成小學階段的學習，升入初一。通過分析六年級畢業考試的成績，發現學生在數學方面的表現不盡人意。具體來看，學生在基礎知識的掌握上存在不足，計算能力偏弱，思維靈活性不足，缺乏創新思維，特別是在解決復雜問題上能力較低。鑒于以上情況，教學方案將從學生生活實際出發，結合教材內容進行精心設計，通過本學期的數學教學，夯實基礎，提升技能，培養學生應用數學知識的能力，幫助他們構建初步的數學思維模式，圓滿完成七年級上冊的教學任務。

　三、教學目標

1、理解有理數運算及其法則。

2、熟練掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎。

3、引導學生從實物和模型入手，認識幾何知識的廣泛應用，感知學習幾何的重要性和必要性。激發學生的學習興趣，注意概念定義和性質的表述，逐步使學生理解幾何語言的意義，并能夠建立幾何語言與圖形之間的聯系，學會用正確的語言表達概念和性質。

　四、教材分析：

本書共分為四章，每章開頭配有相關的和章節圖，便于學生預習和教師引導。正文設計了“思考、探究、歸納”等欄目，通過提出問題、留白或填空等方式，為學生提供思維拓展與合作交流的機會。還安排了“閱讀與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術應用”等多種內容，并包含若干綜合性、實踐性和開放性的數學活動，最后還設有小結與反思。學習過程中還包含練習、習題和復習題三類。

　五、教學措施和方法

1、深入理解課程教學目標和要求，精心鉆研教材。

2、積極提升學生在課堂學習的參與感和興趣。

3、加強課堂教學的設計，運用直觀式、啟發式、探究式、合作交流等多種教學方法。

4、充分利用多媒體等現代教學手段，提高課堂的有效性。

5、做好學生在學習等各個方面的評估工作。

　六、教學內容及課時、進度安排

具體內容詳見備課組統一安排表。

周 次 教學內容

1—9周 上冊教材教學

10周左右 進行階段性測試

11—17周 下冊教材教學

18周 進行期末復習

19周 進行期末考試

七年級上冊數學教學計劃 3篇

　一、指導思想

以教育為核心，致力于服務學生的學習需求，關注學生的全面發展，力求從學生的實際出發，挖掘他們的學習潛力，彰顯學生的個性與特長，創設適合自主學習的情境，積極引導學生通過實踐、反思、探索與交流，獲取知識，培養技能，拓展思維，掌握學習方法，推動學生在教師的引導下，主動、富有個性地進行學習。關注每位學生的個別差異，切實實施差異化教學，確保每位學生都能得到充分的發展。在教師之間實現資源的共享，鼓勵創新意識，開展個性化教學，提升課堂教學的效果。

　二、工作目標

1、以學生為中心。備課組將學生的實際需求作為切入點，集體探討適合學生接受與理解的教學方法，努力讓大部分同學都能夠掌握課程內容，力求每個學生都能有所收獲。

2、組織教師認真學習新課程標準，以適應新的教學形勢，同時注重日常課堂教學、課后作業的批改、學生的學習進展跟蹤、備課組活動以及集體備課。每周二定期進行七年級數學備課組的集體備課活動，大家共同討論教材中的重難點及細節問題，如何備好、上好每節課，以及提升七年級數學成績的策略，是我們的重點討論內容。

3、認真學習“教學六認真”及教師考核的相關條例。

4、集思廣益，各盡所能，強調合作分工，鼓勵教師根據班級具體情況自編試題。在科組活動中留出時間讓有經驗的教師分享教學經驗，指導他人的教學工作，互相學習借鑒有效的教學措施，提高整體的教學與管理水平，并強調二次備課，提升課堂教學的效率。

5、鼓勵同級組之間相互聽課、學習，每位教師每學期至少聽20節課，工作不足三年的新教師至少聽40節課，特別鼓勵新教師的聽課指導?？平M結合實際情況積極組織示范課，讓老師們有機會學習和提升。

6、充分發揮團隊的智慧，實現資源共享，保持集體備課的長期性，以提升課堂教學的效果。

在新學期里，七年級數學備課組將嚴格按照學校的要求，認真備課、認真授課、認真批改作業、認真關注學生的學習差異，力求在教學上取得明顯進步，出色完成學校的各項工作任務。

　三、注意事項

1、關注學生的學習活動及過程，重視知識形成的過程，前移重心，注意評價的方式與方法。

2、在教學活動中，鼓勵學生多元思維，避免單一評價。

3、關注教學素材和呈現方式的多樣性，以及數據的科學性與真實性。

4、關注學生對知識與技能的理解與應用；

5、鼓勵學生使用計算器處理復雜數據，重視其他課程資源的開發與利用。

6、認真做好鎮江市督導室對我校調研的準備工作。

　四、校內公開課安排表：

周次開課教師周次開課教師

七年級上冊數學教學計劃 4篇

一、教材分析與重點難點

本學期七年級數學教學將包括6個章節，分別是第一章多樣的幾何圖形，第二章有理數及其運算，第三章代數表達式，第四章平面圖形與其位置關系，第五章一元一次方程，第六章生活中的數據。

這些章節均為重要內容，各章節的知識點較為豐富，學習的重點在于循序漸進地掌握知識。而在這些章節中也存在一些難點，

1、利用圖形解決簡單的實際問題。

2、理解字母表示算式，初步認識角度并解決實際問題。

3、初步理解一元一次方程的“消元”思想，將“未知”轉化為“已知”，化簡復雜問題。

4、培養學生的邏輯推理能力、邏輯思維能力及計算能力，增強學生的合作意識和實踐創新能力。每一章節都將和學生一起深入探討。

二、教學進度

九月份 21——53頁

十月份 54——86頁

十一月份 1——20頁 86——103頁

十二月份 104——133頁

一月份 復習與考試

三、學生現狀分析

本學年我負責七年級二班的數學教學。這些學生在數學方面的表現較為一般，各班級的數學成績都不算突出，近期學習中，后段學生的掌握情況較差，對于新知識的接受度不高，可能是由于剛開學尚未適應新環境，以及初中數學相較于小學更具挑戰性。當前的學習狀況不太理想，我會與學生一同努力，提升他們的學習能力和成績。

四、教學目標與主要措施

（一）體現新課程理念的策略

1、以學生為中心，關注學生個性發展，促進潛能開發、能力培養與智力提升。

2、在重視基礎知識和基本技能的培養學生自主學習的習慣，使其全面發展。

3、在教學過程中，既要充分利用教材，又要結合社會實踐，拓寬學習視野。

4、強調在實踐、探索和合作中學習。

（二）改革課堂教學的策略

1、師生間建立平等關系，營造和諧的學習氛圍。

2、關注學生成長，重視學習過程與方法，觀察學生如何獲取知識。注重學生的積極參與，關注提問能力和思考能力。

3、支持學生個性化學習，鼓勵他們以喜歡的方式進行學習，并適度降低對學習內容的限制。

4、為每位學生的成長創造條件，采用多種教育手段。

（三）開展實踐活動的策略

1、創設問題情境，激發學生內在動機，明確探究方向。

2、評估學生預期的探究方法及實踐途徑的可行性，并提供引導。

3、鼓勵學生進行實踐與探究活動，協助他們克服困難，確保活動的順利進行。

4、鼓勵學生發揮想象與創造力，表達自己的觀點與見解。

（四）評價策略

1、轉變傳統只注重測試成績的評價體系，建立多元化的評價標準。

2、關注學生在研究性學習中的主動性，通過參與研究性學習的時間、頻率、認真程度和表現等進行評價。

3、重視學生在解決問題過程中的表現及成果表達。

4、發現并認可學生的潛力和亮點，鼓勵他們小的進步。

5、在實踐活動中促進學生的合作學習，通過態度與行為表現進行評價。

七年級上冊數學教學計劃 5篇

　一、教學目標

1、幫助學生掌握社會對青少年所需的數學知識和技能；

2、使學生認識到這些知識是終身學習與發展的基礎；

3、通過與生活實際相結合，讓學生享受數學的樂趣，培養自主學習的能力；

4、確保學生熟練掌握數學的基本知識和技能。

　二、教材分析：

本教材在每章開頭配置了知識導圖和導入語，極大地激發了學生的學習興趣和求知欲。在教學過程中，通過設置回顧、思考、探索、總結、動手實踐、閱讀、思考與實驗等多個活動欄目，為學生提供了思考的空間，從而促進自主學習。教材各章節中穿插了數學史料、數學家介紹、實際生活中的數學應用、趣味數學問題、知識背景和信息技術等閱讀材料，利用這些資源，不僅能擴展學生的知識面，還有助于增強他們對數學文化和應用價值的認識。教材中的習題設計考慮到了不同層次學生的發展需求。

整個教材展現了以下特點：

1、現代性：更新知識載體，滲透現代數學的思想和方法，結合信息技術；

2、實踐性：聯系社會實際，貼近生活；

3、探究性：為學生提供自主探索和活動的機會，獲取知識與技能；

4、發展性：面向所有學生，滿足不同學生的發展需求；

5、趣味性：語言通俗，形式活潑，圖文結合，趣味直觀。

　三、課程教學過程要求：

1、課堂教學由復習、講授、鞏固作業轉變為情境引導、問題探究、反思提高，讓學生初步體驗數學是一個觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程；

2、數學課堂不再只是知識傳授的場所，而是學生主動參與數學活動、構建自己有效理解的空間；

3、教師不再只是知識的傳遞者，而是學生數學學習的組織者、引導者和合作伙伴；

4、充分利用現代教育技術，增強師生之間的互動，形象化數學內容，有效處理復雜的數學運算；

5、為學生提供展示成果的機會，培養他們的交流能力和學習數學的自信心。

　四、注意事項

1、教學應從單純知識傳授轉變為既傳授知識，又培養學生的數學思維方式和能力；

2、教學應從教師主導、學生被動接受轉向以學生為主體，教師進行組織和引導；

3、本冊內容雖較傳統，但教學方式應創新，切勿以教師的講解替代學生的活動；

4、結合具體教學內容和學生實際，創設問題情境；

5、應鼓勵學生自主思考，教師不應提供提示或暗示；

6、應鼓勵學生積極參與觀察、探索、歸納、猜測、分析及應用的數學活動，并適當構建合作和交流的平臺；

7、重點應放在掌握基礎知識和技能上；

8、深入研究，創造性地設計教學過程。

七年級上冊數學教學計劃 6篇

　一、指導思想

通過七年級數學課程的教學，旨在幫助學生扎實掌握現代社會發展中所需的基礎數學知識與技能；力求培養學生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析和解決問題的能力。

　二、學情分析

七年級是初中階段的重要轉折點，學生的學習基礎直接影響未來的學習成就。對于班級情況，經過對學生的初步了解及前任任課教師的反饋，82班的學習積極性較高，基礎相對較好，然而在個別同學的學習態度上尚需加強；而83班的學生則表現出更多的學習問題，部分同學基礎較弱，積極性不足。為了達到理想的教學效果，教師與學生都需要共同努力，有針對性地進行補救，充分發揮學生在學習中的主體作用，同時教師要注重方法與策略，促進學生能力的全面發展。

　三、教材分析

第一章：整式與因式分解 本章主要介紹整式的運算及其圖形意義，幫助學生理解整式的構成與運算規則，包括加減、乘法和因式分解。通過實例和練習，讓學生在實際問題中運用整式，培養抽象思維能力。

第二章：一元一次方程 該部分著重教授一元一次方程的解法及其在實際中的應用。學生通過分析方程的結構，掌握方程的解題策略，并進行多樣化的練習，為更復雜的問題做好鋪墊。

第三章：比例與比例關系 本章通過生活中的實際實例，引導學生理解比例的概念及其性質，掌握比例的運算方法，培養對比例思維的敏感性，增強解決實際問題的能力。

第四章：統計與圖表 本章旨在引導學生通過數據收集與整理，理解統計的基本概念和方法。教材中設計了多種圖表（如條形圖、折線圖等）的制作與分析，旨在讓學生從數據中提取有價值的信息。

第五章：平面幾何基礎 本章主要介紹平面幾何的基本概念與性質，尤其是三角形和四邊形的特性。通過具體的圖形探索與證明，提升學生的邏輯推理能力和空間想象能力。

　四、教學措施

1、課堂教學中結合講解與練習，及時根據學生反饋調整教學策略，消除學習瓶頸。

2、認真備課，用心授課，充分利用課堂時間，提高教學質量。

3、針對重點和難點，進行分層次講解，強化學生的理解與應用能力。

4、不斷探索與改進教學方法，提升教師自身的專業素養。

5、鼓勵自主學習、小組合作與探究學習，培養學生的主動學習意識。

　五、教學進度

周教學內容及課時安排

七年級上冊數學教學計劃 7篇

新學期的鐘聲再次敲響，為了更高效地開展七年級上冊數學教學工作，確保教學進程的有序與高效，特制定本學期的七年級數學教學計劃。

一、指導思想

通過數學課程的教學，旨在幫助學生掌握必要的數學知識與技能，為他們今后參與現代社會建設及繼續學習現代科技打下堅實基礎；注重培養學生的計算能力、邏輯思維能力，以及問題分析和解決的技巧。

二、基本情況分析

本學期我將負責七年級（3）班和（6）班的數學教學管理。在對學生進行初步了解后，發現七（3）班共有57名學生，七（6）班有53名學生。本學期的教學內容主要圍繞代數的基礎知識及圖形的深化理解展開。此時，學生正經歷從形象思維向邏輯抽象思維的轉變，結合適當的教學方法，引導學生積極思考有助于發展思維能力。對于小學階段形成的不良習慣需進行糾正，強調獨立思考、認真總結、及時改正作業及預習等良好習慣的養成。經過觀察，部分學生對數學缺乏信心，因此需要給他們樹立信心，鼓勵他們積極面對新挑戰。對于由小學升入初中的學生而言，適應新環境是必須經歷的過程，因此在初期應降低教學起點，循序漸進地引導學生適應新教材，而我也需要不斷研究新教材內容，提升自身的教學能力。

三、學期工作目標：

通過本學期的教學活動，希望學生能夠逐步形成一定的數學素養，能夠自覺運用所學知識解決實際生活中的數學問題，打好堅實的數學基礎。注重德育與科學方法的結合，培養學生掌握有效的學習方法，形成良好的學習風氣，建立和諧的師生關系，促進學生在德、智、體等方面全面發展。

四、具體措施：

1、重視教學六認真工作。將教學六認真作為提升教學質量的主要方法，認真研讀新課程標準，深鉆教材內容，結合新標準進行相應擴充，確保每節課的高效性，及時批改作業，做好針對性的輔導，制作科學合理的測試試卷，促進學生認真學習，提升整體素質。

2、興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，介紹數學家及數學史，讓學生接觸有趣的數學問題，通過思考題目來調動他們的積極性，使他們樂于學習。

3、關注數學特長生的挖掘，幫助他們發展特長，鼓勵他們在數學領域中脫穎而出。

4、開展分層教學實驗，以便不同層次的學生都能獲得適合自己的知識，確保每位學生都有所收獲，營造出成功感，使得優生更優，后進生逐漸跟進。

七年級上冊數學教學計劃 8篇

　一、指導思想

本教學計劃緊緊圍繞黨的教育方針，深入貫徹《數學課程標準》，致力于引導學生通過實際問題的探討，將其轉化為數學模型，從而深化對數學知識的理解。在教學過程中，注重培養學生的基本計算能力和邏輯推理能力，激勵他們的探索精神和創新思維，提升知識運用能力，讓學生的綜合素質得到全面提升。

　二、學情分析

通過對七年級上學期教學的發現班級內學生的數學基礎差異較大，特別是在基礎知識和技能方面存在明顯的兩極分化現象。一些學生在解答問題時表現出粗心，不夠細致，無法發揮出應有的水平。然而，大部分學生在上學期的學習中掌握了一些基本的學習策略和解題技巧，能夠將學到的知識靈活運用到實際問題中。

　三、教學內容

本學期教學內容安排如下：

第六章：一元一次方程。本章主要內容為一元一次方程及其解法與實際應用。

本章重點：一元一次方程的解法及其在實際問題中的應用。

本章難點：如何建立一元一次方程以解決實際問題。

第七章：二元一次方程組。本章學習二元一次方程組的概念、解法及其應用。

本章重點：二元一次方程組的解法及其在實際問題中的應用。

本章難點：如何建立二元一次方程組以應對實際情況。

第八章：不等式與不等式組。本章主要學習一元一次不等式及其解法和簡單應用。

本章重點：一元一次不等式的基本性質及其解法。

本章難點：理解不等式的基本性質、列出一元一次不等式以解決實際問題。

第九章：多邊形。本章內容聚焦于三角形及多邊形內角和的性質。

本章重點：了解三角形及多邊形內角和的定理與其應用。

本章難點：深入理解三角形的高、中線及角平分線的性質，并能夠進行相關作圖，掌握內角和的證明過程。

第十章：軸對稱、平移與旋轉。

　四、教學目標

通過本學期的教學，學生應掌握必要的數學基礎知識和技能，形成一定的數學思維方式，積累豐富的數學活動體驗，能夠將數學知識應用于生活中的實際問題，培養出一定的數學素養，為未來的數學學習打下堅實的基礎。鼓勵學生掌握科學有效的學習方法，形成良好的學習習慣，促進師生之間的良性互動，推動德、智、體全面發展。

　五、教學措施

1、深入學習新課程標準，精心研讀教材，精選習題，認真備課，確保教學質量。

同時要認真批改作業，及時發現并解決問題，分析教學中成功與失敗的經驗。

2、充分利用現代教學技術，創造貼近生活的教學情境，循序漸進地進行知識傳遞。

鼓勵學生積極參與課堂討論，主動探索知識，發現其中的規律。

3、營造積極和諧的學習環境，鼓勵學生開展合作學習、交流與分享，體驗學習的樂趣。

4、精心設計探究性學習主題，培養學生的發散思維能力，鼓勵他們嘗試多種解題方案，實現靈活應用所學知識。

5、堅持分層教學，組建學習小組，鼓勵優秀學生帶動其他同學，尤其關注中下層次的學生，幫助他們共同進步。

　六、教學進度

第六章：一元一次方程第1～3周

第七章：二元一次方程組第4～7周

第八章：一元一次不等式第8～10周

期中復習檢測第11周

第九章：多邊形第12～14周

第十章：軸對稱、平移與旋轉第15～17周

期末復習及考試第18～20周

七年級上冊數學教學計劃 9篇

　一、指導思想

在本學期的教學工作中，我將積極參加學校組織的各類政治學習，深入研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想以及科學發展觀，始終堅持黨的基本路線，支持中國共產黨的領導，貫徹落實黨的教育方針和政策，努力與黨中央保持高度一致，力爭成為時代發展的推動者。我將認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提升自己的法律意識，做到依法執教。我對黨的教育事業充滿忠誠，立足于教學崗位，無私奉獻，全心全意搞好教學工作，爭做一名合格的人民教師。

　二、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班的數學教學，該班共有38名學生。七年級的學生通常面臨課程增多和學習量加大的挑戰，這導致他們的注意力分散，聽課效率下降。需要重視聽課方法的指導。學習的核心是思維，優秀的思維能力能提升學習效率，而固守小學階段的思維模式則會限制他們的學習進步。七年級學生常常在解題時出現書寫不清、邏輯混亂的問題，因此應注重對學生書寫規范的指導。學生的記憶方法與學業成績密切相關，七年級學生正處在初級邏輯思維的發展階段，往往依賴機械記憶，缺乏理解性的學習，這需要在教學中加強對記憶方法的引導。

　三、教材分析

第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本概念及運算規則。重點內容包括有理數的概念、性質及運算，難點在于學生理解有理數的基本性質和運算法則，并能將其應用于解決實際問題。

第二章、整式的加減：該章內容聚焦單項式和多項式的加減法，重點學習單項式、多項式及同類項的定義，合并同類項和去括號的規則。難點主要集中在理解合并同類項和去括號的應用上。

第三章、一元一次方程：本章內容涵蓋一元一次方程的定義、等式基本性質、解法及實際應用。重點在于理解等式的基本性質，掌握解一元一次方程的一般步驟，以及列方程解決實際問題的思路。難點在于解一元一次方程及其在實際問題中的應用。

第四章、圖形認識初步：本章主要學習關于線段和角的性質，重點內容在于區分直線、射線、線段，理解角的性質及其計算。難點在于線段和角的計算。

　四、教學措施

1、深入研究新課程標準，認真研讀教材，結合學生的實際情況，進行有針對性的備課，精心設計課堂教學內容及形式，確保每一堂課、每一份試卷的質量，認真組織每一次測驗與輔導。

2、開展形式多樣的課外活動，通過課外調研、介紹數學家及數學歷史，分享數學趣事，讓學生在輕松愉快的氛圍中激發學習興趣，挖掘他們的潛力，培養數學特長生。

3、實施分層教學實驗，確保不同層次的學生都能學習到適合他們的知識，使每個學生都能體驗到成功的喜悅，推動優生更優秀，差生逐步進步。

　五、課時安排

教學進度計劃如下：

時間 教學內容 課時安排

第一周 正數與負數及有理數 5課時

第二周 有理數的加法與減法 5課時

第三周 有理數的乘法 5課時

第四周 有理數的乘方 5課時

第五周 第一單元復習及月考 5課時

第六周 月考質量分析及總結 5課時

第七周 整式——單項式 5課時

第八周 整式——多項式 5課時

第九周 整式的加減 5課時

第十周 期中復習與段考 5課時

第十一周 段考質量分析及總結 5課時

第十二周 從算式到方程 5課時

第十三周 解一元一次方程(一) 5課時

第十四周 解一元一次方程(二) 5課時

第十五周 實際問題與一元一次方程 5課時

第十六周 第三單元復習及月考 5課時

第十七周 月考質量分析及總結 5課時

第十八周 線段與角的初步認識 5課時

第十九周 射線、線段及角的應用 5課時

第二十周 期末復習及考試 5課時

七年級上冊數學教學計劃 10篇

　一、指導思想

在新的教育理念指導下，數學教學應以學生為中心，將數學知識與日常生活緊密結合，使學習更具實用性與趣味性。

數學不僅是對自然現象進行定性和定量分析的工具，更是培養學生思維能力的重要途徑。教學活動需要建立在學生現有知識的基礎之上，激發他們的學習動力，提供他們參與數學活動的機會。通過自主探索和小組合作，幫助學生全面理解和掌握數學知識、方法和思維，同時積累豐富的數學實踐經驗。

初中一開始，許多學生在運用知識解決問題方面的能力仍需提升，分析能力相對薄弱。針對學習困難的學生，需提供更多支持，幫助他們克服困難，增強學習信心。教學過程中需多引導學生體驗數學知識的來源和作用，讓他們意識到所學數學是實際生活中不可或缺的工具。

　二、目標要求

1、掌握本學期的基礎數學知識；

2、提升學生的基本數學能力；

3、增強學生對數學學習的興趣；

4、培養學生嚴謹治學，自發主動的學習態度；

5、讓學生認識到數學與生活的緊密聯系，鼓勵他們將數學知識運用到實際中，增強對數學學習的信心。

　三、學情分析

本學期我將負責七年級200班和201班的數學教學。七年級的學生面對新的課程和學習內容可能會感到不適應，容易分心，影響了聽課的效果。對他們的聽課方法指導尤為重要。思維是學習的核心，學生若能善于思考，學習效果將更顯著。許多七年級學生依舊停留在小學階段的思維模式，思維狹隘，影響了他們的學習進展，因此需要加強學法指導。七年級學生多為邏輯思維初級階段，往往存在機械記憶的現象，缺乏深入理解，也不太符合新學習要求，因此應引導學生進行更有效的記憶和理解?，F在的學生正處于形象思維向邏輯思維的過渡時期，通過適當的數學思考練習，能夠幫助他們形成更良好的思維習慣。在學習習慣方面，部分學生需要糾正不良習慣，重視獨立思考，認真總結和及時糾錯等良好習慣的培養。對于從小學升入初中的學生，適應期應設置在較低的起點，講解速度應適中，以幫助學生順利過渡到初中的學習和生活。由于班級中學生的學習水平差異較大，需探索分層教學，使每位學生均能得到適當的發展。

　四、教材分析

第一章有理數

本章重點在于有理數的基本概念及運算，其難點在于正確理解有理數運算的規則，尤其是加法和乘法中的符號使用。

第二章代數式

本章的重點是如何用字母表示數與列代數式，關鍵在于理解數量關系的語言表達和代數式之間的聯系。

第三章一元一次方程

本章主要學習一元一次方程的解法及其實際應用，理解等式的性質，難點在于一元一次方程的實際應用中，要求學生能夠正確分析已知與未知的關系，并找出最能代表實際情況的方程。

第四章圖形的認識

本章主要學習幾何圖形的相關知識，重點培養學生的觀察能力和動手能力。

第五章數據的收集與統計圖

本章內容涉及數據的收集和描述，強調數據收集是理解問題的基礎，統計圖則為數據的可視化展示形式。

課本每節配有A、B兩組習題，章末配有A、B、C三組復習題，C組主要為探究性問題。教材還設計了兩個課題學習和一些數學文化知識，以拓寬學生視野。整個教材具有以下特點：

1．現代性——更新知識載體，融入現代數學思想，運用信息技術；

2．實踐性——聯系實際生活，貼近社會；

3．探究性——為學生提供自主學習和探索的機會；

4．發展性——滿足不同學生的學習需求；

5．趣味性——文字簡潔、形式多樣，圖文并茂，趣味性強。

　五、具體措施

1、深入學習教育教學理論，落實課程標準，讓學生通過觀察、思考和討論，主動參與到學習中；

2、關注與前兩個階段的銜接，明確教學要求，避免隨意提升難度；

3、突出方程的核心內容，將相關知識融入討論中，通過實際問題討論解方程，提高學生分析問題的能力和創新意識；

4、重視“圖形觀察與操作”的教學，利用現實中的實物進行教學，提高學生的動手能力和觀察能力；

5、適度增加練習，增強對基礎知識和技能的掌握，而非單純追求練習數量。探索分層教育，讓每位學生都有充分發展的機會；

6、引導學生積極參與知識的構建，營造和諧民主的課堂氛圍，讓學生享受學習的樂趣，培養良好的學習習慣；

7、強調在統計活動中培養統計觀念，改善學生的學習方式，突出統計思想，選擇真實素材進行教學；

8、認真落實教學“六認真”工作，深入研究教材，體會課程標準，通過認真備課、輔導與批改作業，提高學生學習效率；

9、注重現代信息技術的應用，充分利用多媒體教學，豐富學習材料，鼓勵成立課外興趣小組，開展豐富的課外活動。

　六、進度安排

第一章有理數

1．1 對應相對的量

1．2 數軸及其屬性

1．3 有理數的大小比較

1．4 有理數的加減法

1．5 有理數的乘除法

1．6 有理數的乘方運算

1．7 有理數的混合運算

總結與復習

數學與文化：負數的歷史及其應用

第二章代數式

2．1 用字母表示數值

2．2 列出代數式

2．3 代數式的計算

2．4 整式的概念

2．5 整式的加減運算

總結與復習

數學與文化：數學符號的演變

第三章一元一次方程

3．1 一元一次方程模型的建立

3．2 等式性質的理解

3．3 一元一次方程的求解

3．4 一元一次方程的應用

總結與復習

第四章圖形的認識

4．1 幾何圖形的分類

4．2 線段與角的性質

4．3 立體圖形的基本概念

總結與復習

第五章數據的收集與統計圖

5．1 數據的類型與收集方法

5．2 各類統計圖的繪制與分析

總結與復習

期末模擬測試

七年級上冊數學教學計劃 11篇

　一、指導思想

本學期的七年級數學教材以國家課程標準為基礎，結合最新的教育研究成果，旨在轉變學生的學習方式，推動課堂素質教育。我們希望通過這套教材，使學生認識到數學與自然界及社會的緊密聯系，理解數學的價值，提升他們對數學的理解和應用能力。引導學生學習數學的思維方式，以便他們能夠有效地觀察、分析和解決實際問題，培養他們勇于探索和創新的科學精神，從而獲得適應未來社會和進一步發展的必要數學知識和技能。我們的目標是讓每個學生都能在數學上獲得有意義的成長，因材施教，使每個人都能在數學學習中取得進步。

　二、學情分析

本學期我負責本校七年級94班的數學教學。由于七年級學生面臨課程增多和學習內容加大的挑戰，他們可能會感到不適應，容易出現精力分散和聽課效率低下的問題。教師應重視學習方法的指導。思維對于學習至關重要，能夠善于思考的學生能更好地理解知識，而不善于思考的學生則很難獲得良好的學習效果。七年級學生常常還停留在小學階段的思維模式中，思維比較狹隘，這會對他們后續的學習產生不利影響，有必要加強對學生學習方法的指導。由于這個階段學生的邏輯思維能力正在發展，他們在記憶知識時往往依賴于機械記憶，理解能力相對較弱，這與七年級教學的新要求還存在差距，因此在教學中要加強對記憶方法的指導。在數學思維方面，學生正經歷從形象思維向邏輯思維的轉變，這一階段適當引導學生思考是非常重要的，有助于培養他們的終身學習能力。在學習習慣方面，學生需要糾正部分小學階段的壞習慣，并鞏固良好習慣，如獨立思考、認真總結、及時修改作業和進行超前學習等。在剛升入初中時，教師應調整教學的起點和節奏，以幫助學生順利適應初中的學習和生活。

　三、教材分析

第一章有理數：本章的核心內容是有理數及其相關概念和運算，難點在于掌握有理數運算法則的理解，關鍵在于明確加法和乘法中符號的運用。

第二章代數式：本章側重于用字母表示數和列代數式，關鍵是明白基本數量關系的語言表達與代數式之間的聯系。

第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學習圖形的欣賞，包括平面圖形與空間圖形以及物體的三視圖，強調培養學生的空間想象力、動手能力和創造力。

第四章一元一次方程：本章的重點是一元一次方程的解法及其應用，等式的性質是難點，關鍵在于能夠正確分析實際問題中的已知量和未知量，并找出表示實際問題相等關系的方程。

第五章一元一次不等式：本章主要學習不等式的基本性質及一元一次不等式的解法和應用。

第六章數據的收集與描述：本章重點是數據的收集與描述，數據收集是了解問題的基礎，統計圖表是表述數據的重要工具，而平均數、中位數和眾數則是數據集中趨勢的不同代表。

　四、教學措施

1、認真學習相關教育理論，提升教學能力；

2、突出方程這一重點內容，通過實際問題來幫助學生理解方程的解法；強調探究性學習，培養學生分析和解決問題的能力，提高他們的創新意識和實踐能力，同時重視數學思想和文化的滲透；

3、適度增加課后練習；

4、培養學生良好的學習習慣，促進非智力因素的發展；

5、重視現代信息技術在教學中的應用。

　五、教學進度

第一章有理數20課時；第二章代數式10課時；第三章圖形欣賞與操作6課時；第四章一元一次方程10課時；第五章一元一次不等式7課時；第六章數據的收集與描述8課時；期末復習6課時。

　六、具體要求

1、掌握本學期的基礎知識；

2、提升各項數學基本能力；

3、激發學生對數學學習的興趣；

4、培養嚴謹治學、自覺主動的學習態度；

5、使學生認識到數學源于生活，并鼓勵他們將數學應用于生活，從而理解數學的價值，增強對數學學習的信心；

6、培養學生的初步創新意識。

七年級上冊數學教學計劃 12篇

一，指導思想

在信息爆炸的現代社會，數學的作用變得愈加重要。數學不僅提供了一種有效的方式來處理復雜數據，還幫助人們從中提取必要的信息，以便做出合理的決策。在七年級的數學課程中，教師應指導學生將現實生活中的具體問題轉化為數學模型，從而培養他們的邏輯思維能力、情感態度及價值觀。

教學中，應注重學生的實際體驗，讓他們在親身經歷中學習如何將實際問題抽象為數學問題，從而實現思維能力的提升和全面發展。

二，教學目標

通過義務教育階段的七年級數學課，學生將實現以下目標：

1，掌握數學的基本理論、概念和規律，了解這些內容在社會和生活中的廣泛應用，能夠將生活中的問題轉變為數學問題，并通過數學方法進行解決，體驗并應用幾何定理的推導過程。

2，培養基本的數學研究能力、科學探究精神和實踐技能，養成良好的科學思維習慣。

3，增強對人與自然、社會關系的理解，提高環境保護意識，體會和諧發展的理念。

4，逐步形成科學的思維方式和態度，為建立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎。

三，學情分析

本學期我負責七年級（3）、（4）班的數學教學，共有118名學生。這些學生在實踐探究能力方面尚需加強，因此我們將著重提升他們的邏輯思維與推理能力，尤其是在幾何問題的語言推理能力上。要培養學生的預習與記筆記習慣，以便于他們進行及時復習，并鼓勵閱讀與數學相關的課外書籍，拓寬知識面。在學習策略上，鼓勵多角度思考問題，采用不同方法驗證答案。

七年級學生往往受限于小學階段的思維方式，需重視思維指導。在解題時，需注重書寫條理和邏輯，幫助學生養成良好的書寫習慣。針對記憶方法的指導也是必要的，因為這一年齡段的學生邏輯思維尚處于初級階段，需要平衡機械記憶與理解記憶的比例。

四，教材分析

本學期的教學內容設定為四部分：

第一章：有理數：

1．通過實例理解負數的引入需求，學會利用正負數表示實際問題中的數量；

2．理解有理數的意義，能在數軸上表示有理數，掌握相反數與絕對值的求法及其基本應用；

3．熟練掌握有理數的運算，包括加、減、乘、除，理解運算規律并能運用其簡化運算；

4．理解乘方的概念，能夠進行乘方運算及簡單的混合運算，了解科學記數法與近似數概念。

第二章：整式的加減：

1、通過字母表示數的實踐，幫助學生理解整式的構造；

2、掌握整式的加減運算，并能解釋運算中的算理；

3、通過合作與交流，提升學生的合作能力及數學表達能力；

4、在解決問題的過程中，意識到數學的應用價值。

第三章：一元一次方程：

1、通過實際問題轉化為數學方程，理解方程作為刻畫現實的有效工具；

2、通過觀察與歸納掌握等式性質，探索一元一次方程的解法；

3、了解解方程的目標與步驟，掌握解一元一次方程的基本方法；

4、通過分析實際問題中的已知與未知，學會建立數學模型。

5、通過實際問題與一元一次方程的探索，提升問題分析與解決的能力。

第四章：初步認識圖形：

1．通過實例加深對生活中幾何圖形的認識，了解簡單幾何體的特征；

2．嘗試從不同角度畫出幾何體的平面圖形，理解展開圖與立體模型之間的關系；

3．認識直線、射線與線段的概念，掌握其表示方法及性質；

4．深化對角的理解，掌握角的描述及計算；

5．能根據描述畫出對應圖形，逐步掌握幾何圖形的表示方法；

6．體驗圖形與現實世界之間的聯系，運用學到的知識來解釋現象并解決問題；

7．激發學生對空間與圖形的興趣，通過交流與活動培養參與意識。

五，提高教學質量的措施

1，深入研究新課程標準與教材，創造性地進行課堂教學與作業批改，確保學生認真學習；

2，通過講述數學家的故事和數學史，激發學生的學習興趣；

3，創建開放、友好的學習環境，讓學生主動參與知識構建，享受學習過程；

4，鼓勵學生歸納解題規律，培養發散思維，提高思考的深度；

5，運用新課程標準引導教學，更新固有教育理念，以獲得更好的教學效果；

6，培養學生良好的學習習慣，促進學習成績提升和非智力因素的發展；

7，提供個別輔導，幫助優生與差生提升能力，夯實基礎知識；

8，從系統的角度審視知識，構建整體知識體系，幫助學生輕松學習；

9，開展課題研究，拓寬學生的知識面，提升綜合素質。

七年級上冊數學教學計劃 13篇

　一、指導思想

在新學期開始之際，我將全力以赴投入到七年級的數學教學工作中，以高度的責任感和使命感來組織和實施各項教學任務。遵守學校規定，認真履行教書育人的職責，努力提升教育質量，保持嚴謹和認真的工作態度。我熱愛教育，尊重每一個學生，始終以培養學生良好的思維習慣和品德為己任。規劃備課時，注重減輕學生的學習負擔，明確每節課的教學目標，關注學生的心理健康，確保不傳播誤導性的觀念。

　二、素質教育

我將充分落實素質教育理念，以關心和愛護每一位學生為出發點，尊重并保護學生的基本權益。在課堂上，我強調公平對待每位學生，嚴格要求但又耐心引導，拒絕諷刺和打擊學生的行為，確保每位學生都能在一個友善的環境中成長。在教學過程中，注重選擇適合的教學方法，幫助學生在了解數學知識的培養他們的思維能力，促進他們全面發展，特別是在培養解決實際問題的能力方面。

　三、教研工作

我將積極參與教研活動，不斷探索和創新教學方法。在此過程中，要謙虛謹慎，與同事共同學習，互相支持，建立良好的團隊協作。對于素質教育的相關理論，我會進行更深入的研究，并在實際教學中不斷總結經驗，向優秀的教師學習，不斷提升自身的專業水平。

　四、學情分析

七年級班級總人數為xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過對班級的分析發現，學生的數學成績差異較大，整體水平有待提升。在之前的學習過程中，學生對于基礎知識如四則運算和簡單應用題已有初步了解，但在代數和幾何方面仍需加強。許多學生在邏輯思維上處于轉型階段，在教學中應給予他們更多思考的機會，幫助他們建立信心。還需逐步糾正一些不良學習習慣，例如及時總結、認真對待作業等。面對新教材的適應期，教師也需加大對教材的研究力度，以便更好地引導學生。

　五、明確本期教學目標

本學期的教學內容包括“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”和“數據的收集與表示”。

1、知識與技能目標：學生通過實際情境的學習，能夠理解有理數和代數式，掌握相關的運算技能，并能運用這些知識解決具體問題。學生還需在對圖形的認識中，掌握基本的識圖和作圖技能，了解最基本的幾何概念。

2、過程與方法目標：

① 學生能夠合理解釋和推斷具體情境中的數字信息，運用有理數和代數式進行描述。

② 在探索圖形的過程中，初步建立空間觀念，并理解證明的必要性。

③ 學生能在數據處理的過程中，進行合理的推斷和猜測，增強數學思維能力。

④ 學生能夠從生活中發現數學問題，并主動提出。

⑤ 學會運用不同的方法解決問題，并反思所用方法的優劣。

⑥ 在合作中學習，養成與他人交流的習慣。

3、情感與態度目標：

① 理解數學與現實世界的緊密聯系，樂于參與討論，增強用數學思考的意識。

② 通過面對困難而獲得成功，樹立學習數學的自信心。

③ 認識到數學知識在解決實際問題中的作用，體會其對社會進步的推動力量。

④ 學會將數學活動視為一個探索過程，感受創造性的重要性。

⑤ 在討論中積極發表意見，虛心傾聽并理解他人的見解。

⑥ 通過了解杰出的數學家增強民族自豪感，培養愛國情懷。

這些目標是相互聯系的，它們共同支撐著學生的全面發展，不可分割。

　六、具體措施

1、全面落實教學六認真，切實提高課堂教學質量，通過細致的教學計劃和目標設定，確保每位學生都能在課堂中獲得充分的學習機會。

2、激發學生對數學的興趣，通過介紹數學史和數學家的故事，讓學生體會數學的魅力。

3、組織豐富的課外活動，如數學建模和實踐調查，增強學生的動手能力和實際應用意識。

4、關注學有余力的學生，發展他們的特長，使其在數學學習中有所突破。

5、采取分層教學的方式，針對不同水平的學生制定相應的學習計劃，確保每個學生都能有所收獲。

6、以系統的思維和靈活的方法進行教學，鼓勵學生在輕松的氛圍中學習數學，力求提升其綜合素養。

七年級上冊數學教學計劃 14篇

“良好的開端是成功的一半”，這一理念貫穿于我們對七年級數學上冊教學的整體設計。七年級的學生在接觸新的數學教材時，通常會感到新鮮和好奇，學習數學的渴望表現得尤為強烈。教師需要投入大量時間和精力，在教學的初始階段給學生留下深刻的印象，激發他們的學習興趣。數學課初期的教學重點在于消除學生的畏懼心理，提升學習的積極性，通過數學的趣味性和教學的藝術性來吸引學生，使他們如同鐵屑般緊緊追隨知識的“磁鐵”。雖然許多學生在剛進入初中時對各學科充滿熱情，但有些學生在上完幾節數學課后興趣逐漸消退，這已成為七年級數學教學中的普遍現象。長期以來，教師們一直致力于保持學生的學習興趣。新教材的內容安排新穎合理，富有活力，對學生具有強大的吸引力。只要教師能采用合適的教學方法，便能較容易地激發學生的學習熱情。

那么，在新教材的背景下，如何提升學生的學習興趣呢？通過我的不斷探索與實踐，我認為可以從以下幾個方面著手。

　一、注重教學的起始階段

在教學第一章節時，可以讓學生參與一些簡單的實驗。章末時，利用課外活動組織一次自由討論會，主題可以圍繞“數學難學嗎？數學有用嗎？”等問題進行探討，從而引發學生的思考和興趣。例如，在講解“觀察與猜想”這一內容時，可以安排學生進行實際操作，學生們的積極參與必定會激發他們的學習熱情。

　二、追求新穎與活潑，保持課堂的生動性和趣味性

七年級的數學課程緊密結合生活實際，具有強烈的知識性與趣味性，新教材充分考慮到七年級學生易變的情緒與心理特征，旨在培養他們持久的學習興趣，全面提升學生的綜合素質與能力。我具體的做法有：

1、重視課堂引入環節，即“如何創設問題情境”。在課堂引入中，設計多種形式、運用豐富手段調動學生的參與意識，可以通過簡單的表演，將問題置于適當的情境中，營造輕松有趣的學習氛圍，促進學生積極主動的學習。

2、讓學生充分參與實踐操作。新教材迎合了七年級學生喜歡動手、好奇的特點，設置了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“實驗與探究”等內容來激發學生的興趣。在教學中，可以將學生分組進行實驗，通過實驗操作不僅規范了學生的行為習慣，還能在實踐中促使他們對知識的渴望與興趣。

　三、重視學習方法指導，培養良好的學習習慣

新教材強調“指導教法，滲透學法”，在每章內容的安排上都設有“思考”、“探究”、“歸納”等部分，其目的是為了使學生充滿興趣地學習，同時也對教師的教學方法提出了更高的要求。在教學實踐中，我從激發興趣入手，側重于以下幾個方面：

1、培養閱讀習慣。方法是課前出示閱讀題，例如在教學第四章《圖形認識初步》4.3.1《角》的時候，提出問題：如何測量角的大??？有哪些表示方法？在閱讀后通過提問或評估形式檢查閱讀效果，并鼓勵學生在閱讀中提出問題，及時表揚在閱讀中表現突出的學生，以此培養他們的閱讀興趣。

2、培養討論習慣。教師應通過有針對性的提問，引導學生深入課堂情境，激發他們對數學知識的討論，逐步培養思維能力。在解答那些需要分類討論的問題時，鼓勵學生進行小組討論，從而總結出相應的方法與規律。

3、培養觀察能力。學生對圖形和實驗的觀察表現出極大的興趣，而思維常常被動、目的不明確，這就需要教師引導他們積極主動地觀察?？梢酝ㄟ^邊觀察、邊提問的方式，引導學生對變化的原因、條件和結果進行探討。

4、培養小結習慣。根據新教材的要求，可以讓學生進行小或者通過板報形式展示幾位學生的或在課后互幫互助小組進行小結評比，幫助學生逐步形成良好的知識結構，避免遺忘。

　四、開辟第二課堂，展示學生的閃光點，激活求知欲

七年級數學的自然性和實用性決定了第二課堂的重要性。依據新教材的內容與要求，可以利用課余時間開展數學興趣小組活動，組織數學猜謎、小制作比賽等。豐富多彩的課外活動能夠引發學生的興趣，拓寬他們的知識面，發展個性與創造力，挖掘潛能，讓他們在成功中感受到喜悅。教師要充分給予學生鼓勵和肯定，讓他們在活動中重拾信心，積極投入課堂學習，逐步提升數學能力。

七年級上冊數學教學計劃 15篇

　一、情況分析

1、學生情況：

通過上學期的課堂觀察和測評結果發現，這個班級的學生在學習上態度認真，但整體學習積極性較低，跟不上教學進度的學生較多，自主學習、合作學習和探究學習的氛圍尚未形成。勤于思考和提問的學生也相對較少。在新學期的數學教學中，需要積極引導學生參與自主、合作和探究式學習，注重培養他們的學習興趣和習慣，力求在綜合成績上有所提升，縮小與其他班級的差距。

2、教材情況：

本學期是七年級學生初中階段的第一學期。新授內容主要包括：整數、分數、比例、方程與不等式等?，F行教材及教學大綱要求學生從實際問題出發，通過“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”和“歸納”等方式，去發現和理解數學的奧妙，并運用所學知識解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活使用教材的基礎上，適當引入新的案例，幫助學生理清各單元知識的脈絡，激發他們的自主學習、合作學習和探究學習的興趣，培養良好的學習習慣。

　二、目標要求

本學期的數學教學要緊扣學生實際問題，積極引導學生參與“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”和“歸納”等過程，鼓勵他們去探索和發現數學的奧秘，運用所學知識應對各類問題，包括“復習鞏固”、“綜合運用”和“拓展探索”。在教學中，既要關注知識的廣度，注重中考的重點和難點，又要強調數學知識在社會和科技中的應用，讓學生在學習和練習中牢牢記住知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思維方法，提高綜合素質，培養創新意識與探究能力。期末考試力爭達到生均分70分左右，合格率60%以上。

　三、教學措施

1. 深入研究教材，積極關注課程改革的信息，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的學習熱情和個人特質。

2. 了解學生的思想動態，及時與學生溝通，促成良好的師生關系。

3. 充分利用課堂時間，幫助學生把握教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，提升能力，以提高學業成績。

4. 改進教學方法，通過使用掛圖、實物等方式創設課堂情境，力求課堂教學生動多樣，增加師生互動和生生互動的機會。

5. 注重精講與多練，在講授新知識的做好舊知識的復習，使所學知識更加系統化、條理化，幫助學生在練習和測試中鞏固所學，提高記憶力，減少遺忘。

　四、教學進度

三月份：（1－5周，約30課時）

完成整數、分數、比例等新課，并進行階段性測試。四月份：（6－10周，約25課時）

完成方程與不等式的新課程，并進行階段性測試。

五月份：（11－15周，約25課時）

進行綜合復習，結束新課程，并進行階段性測試。

六月份：（16－19周，約20課時）

進行綜合復習，強化弱點，做好期末準備，并進行階段性測試。

七月份：（20－21周，約10課時）復習指導，準備期末考試。

七年級上冊數學教學計劃 16篇

數學是初中階段的重要學科，作為基礎學科，它在學生的思維能力和邏輯推理方面起著至關重要的作用。隨著教育理念的不斷更新，人們對數學的教學方法和學科特性有了更深刻的理解和認識。在此背景下，數學素質成為學生綜合素養的重要組成部分，既體現了學生的數學知識和能力，也反映了他們的問題解決能力和創新思維。在七年級的第一學期開學前，我將認真研究教材內容，深入了解學生的實際情況，并據此制定出詳盡的教學計劃。

一、學生現狀分析

根據我校七年級學生的具體特點，以及數學學科的發展趨勢，我結合學校教育方針，努力增強日常教學和學科活動的針對性。從整體來看，學生們在課堂學習中的興趣逐漸提升，思維能力和解題技巧得到了顯著改善，數學的綜合素養也比之前有了明顯進步。

二、教學目標

思想品德目標：在數學教學中，通過培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，激發他們對數學的熱愛，培養學生的責任感和團隊合作精神，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。

知識目標：使學生掌握七年級數學的基本概念和方法，理解并運用代數、幾何等基本知識，熟悉數學的基本運算技巧和解題方法。

能力目標：培養學生的自主學習能力和思考能力，使他們能夠快速理解數學問題并找到合適的解題策略，努力提高學生的計算能力和邏輯推理能力，促使他們在課外積極探索和實踐。

人文素質目標：幫助學生在日常生活中靈活運用數學知識進行分析和判斷，比如通過統計數據做出合理的決策，培養他們的數據意識和科學素養。

三、教學設想

1、關注教學目標的全面性。教學目標設計要兼顧知識的傳授與能力的培養，確保學生在知識學習的能夠體驗到數學的趣味和實際應用。

2、強調教學方式的多樣化。課堂教學不應局限于傳統的講授形式，而應加入討論、合作和探究等多樣化的教學活動，鼓勵學生在互動中形成自己的數學思維。

3、靈活運用多種教學工具和方法，通過多媒體和生活中的實例，提高課堂的趣味性和學生的參與度，讓學生在實踐中加深對知識的理解。

四、教學措施

為確保教學計劃的順利實施，本學期擬采取以下措施：

1、在課堂上注重營造輕松愉快的學習氛圍，以激發學生的學習興趣，組織豐富的數學活動，讓每位學生都能參與其中，積極發言。

2、通過小組合作學習的形式，讓學生在討論中解決問題，分享各自的見解，實現知識的互補和能力的提升。

3、在作業布置上，設計多樣化的習題，通過定期的測驗和作業反饋，幫助學生及時查漏補缺，鞏固學習效果。

4、鼓勵學生在課外進行數學閱讀和實踐，通過觀察和思考，培養他們的自學能力和創新意識，鼓勵他們在活動中積極探索。

五、培優輔差措施

在教學中，將采取有針對性的措施來提升學生的整體數學水平。對優秀學生提供更多的挑戰性任務，激勵他們開展自主研究，增加學習的深度；對基礎較弱的學生，提供輔導和支持，通過一對一的幫助，提升他們的理解和應用能力，確保每位學生都能在數學學習上取得進步。

七年級上冊數學教學計劃 17篇

在這個學期，我將負責七年級上冊的數學教學工作。為了使我的教學工作更加系統、有效，我制定了如下的教學計劃：

　一、指導思想：

本學期我將以“提升課堂教育質量，增強學生學習興趣”為核心，努力讓每位學生在數學學習中有所進步。遵循學校的教育理念，課堂教學中將以學生為中心，積極探索多樣化的教學方法，力求成為一名優秀的數學教師。

　二、工作目標：

通過本學期的教學，幫助學生掌握一定的數學基本知識，能夠獨立運用所學知識解決生活中的實際問題，打下扎實的數學基礎。同時培養一批數學表現突出的學生，掌握有效的學習方法，降低不及格人數，積極營造良好的學習氛圍，形成良好的數學學習習慣，并建立和諧的師生關系，促進學生德智體全面發展。

(一)、全面學習，樹立新理念

開學初，我將深入學習新課程標準，認真研究教材內容，反復琢磨教學方法。以《數學課程標準》的核心思想為基礎，合理利用教材是提升教學效果的前提。我將認真理解《標準》的編寫意圖，指導實際教學，以靈活有效的方式進行數學教學，使其真正服務于每位學生，促進學生的全面、持續和諧發展。

(二)、掌握學生心理特征，激發學習熱情。

七年級學生在進入中學后，心理上會出現顯著變化，渴望獨立自主，但他們在新環境中并未完全適應中學的學習要求，對學習中的困難常常預估不足。教師必須重視激發學生的求知欲，有意地向學生展示數學在日常生活中的運用，還要安排讓學生親自體驗數學知識的必要性，從而提高他們學習的興趣。教師在與學生的互動中，要避免傷害學生的自尊心。初一年級的學生普遍保持著積極發言的習慣，教師應給予鼓勵和認可，并盡量讓更多學生參與課堂討論。

(三)、將課堂教學作為主陣地

(1)在教學方面，教師需要熟悉教材，精準把握教學內容，認真備課，充分了解學生的特點和學習方法。每一知識點的過渡要經過精心設計，給學生提出的問題也應具有層次性和遞進性，確保不同水平的學生都能獲得適量的知識輸入。在學生管理上，將學生按照座位和成績分組，選出小組長，充分發揮小組的作用，通過優生帶動差生和中間學生，整體提升教學質量。