七年級作為學生歷史學習的啟蒙階段，承載著培養歷史意識和批判性思維的重要使命。通過深入了解歷史事件的背景和影響，我們不僅幫助學生掌握基本的歷史知識，更重要的是激發他們對歷史的興趣與探索精神。此計劃旨在結合生動的教學方法與豐富的歷史資源，鼓勵學生在歷史的長河中找到自我的位置，培養他們成為有見地的現代公民。

七年級歷史教學工作計劃 1篇

一、指導思想

本學期，初一歷史備課組將秉持“以人為本，以學生發展為核心”的教學理念，努力營造和諧、高效的課堂環境，提升學生的人文素養，促進我組整體教學水平的提升。我們將注重培養學生的學習興趣，除了充分利用教材外，還將挖掘豐富的課程資源，使歷史學習與現實生活緊密相連，摒棄“為了考試而學習”的單一模式，以唯物辯證的歷史視角來審視現實，幫助學生從歷史中汲取智慧，提升對現實的理解與洞察。

二、學情分析

學生們剛剛從小學升入初中，經歷了學習方式的轉變，適應新環境和新挑戰需要一定的時間。現將學生情況進行如下分析：

1、不同于小學，初中的課程設置和教學重心有所不同，學生的學習方法需要時間才能調整到位。

2、普遍存在的問題是學生在詞匯掌握和表達能力上存在不足，課外知識的積累相對有限，缺乏良好的閱讀習慣，從而影響了他們的閱讀理解和分析能力。

三、工作目標

1、備課組全體教師將認真落實教學常規，明確歷史課的三維教學目標，優化教學手段，實現減負與高效相結合，營造高效的課堂氛圍，讓歷史課程成為學生喜歡的學科。

2、加強備課組的教研活動，營造活躍的教研氛圍，讓每位教師都能有所收獲。通過集體備課，學習先進的教育理念和新《課程標準》，結合實際歷史教學，提升自身的理論素養，更新教育觀念，樹立正確的教學和學生觀。

3、認真開展教學工作，注重基礎知識與技能的培養，根據學生的實際情況，著重培養他們的學習習慣和濃厚的學習興趣，增強教師與學生的創新意識，實施有計劃的課程改革，優化教學策略，全面提升教學質量，以期在區內統考中取得優異成績。

4、關注學生的學習方法，在教學中培養學生獨立學習的能力，并為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

四、具體措施與要求

（一）備課

每周安排一次集體備課，充分發揮組內的集體智慧，優化備課效果。每周二第二節課定為集體備課時間，分析教材，討論教學中的問題，集思廣益，共同解決教學中存在的困難，分享教學心得，及時進行反思。注重教材分析，重點攻克重點與難點，制定相應的突破方法和策略。

務必做到四統一，我們備課組將按照學校的要求統一教學進度、教學重點與難點、練習題及單元測試，確保每位教師認真備課、深入理解教材，力求將每一節課講授到位。

（二）教學

1、強化課堂管理，采用啟發式教學，激勵學生對歷史的興趣，引導他們自主學習與合作學習，以提高課堂教學效率。

2、重視基礎知識的掌握，落實讀圖、識圖、填圖及綜合分析能力的培養，提升學生的閱讀能力和解決問題的能力。

3、堅持學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣，鼓勵他們自主、合作和探究式學習。

4、減輕學生的學習負擔，盡量做到作業課上消化。

5、撰寫每節課的教學反思，記錄教學中的進步與不足，并制定改進措施，力爭成為一名真正的反思型教師。

6、做好學困生的輔導工作，幫助他們克服學習困難。

（三）教研

1、根據學校的工作要求，積極參與教科研活動，提升自身的教科研能力，為今后的專業發展奠定基礎。

2、為了提高教學理論水平，教師需積極學習相關的教育理論知識，以應對現實教學中的理論不足問題。

3、按照教研組的安排，積極參與聽課與評課活動，鼓勵教師互相聽課，并要求每位老師至少上一次公開課。

七年級歷史教學工作計劃 2篇

在本學期，我負責七年級（6）個班的歷史教學工作。根據學校的教學要求和本學期的特點，同時結合初一學生的實際情況，開展相應的教學活動，以幫助學生掌握歷史知識的學習方法，提高他們的學習成績。本學期將特別關注學生的基礎知識，指導他們的學習方法，以下是本學期的教學計劃。

一、學生情況分析

初一學生的總體水平相近。歷史是他們的新學科，大多數學生對于知識有較強的渴望，課堂紀律較好。然而，他們也缺乏綜合歸納能力，有些同學學習目的不明確，積極性不足。

二、教材分析

1、教材特點。本學期使用的是人教版初一歷史第一冊，內容融思想性、政治性、科學性與知識性于一體。教材具備良好的可讀性，圖文并茂，并增設了許多趣味性課堂活動。

2、教學內容。本冊教材涵蓋了從中國遠古居民到魏晉南北朝的歷史，探討了各個時期的興衰及經濟、文化的發展，共22課。

3、教材的重點與難點。教材的重點在于歷史發展的主要線索及相關重要事件、人物，以及經濟、文化的演變。難點在于對學生進行思想教育和歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學目標

做好充分的備課工作，確保備教材、備學生、備教法、備學法都能落實到位。

明確課堂的教學目標，確保目標統一且準確，結合課程標準進行教學，體現整體要求與個性發展的統一。

第三，鼓勵學生積極參與課堂活動，進行答疑、思維互動、小組討論和故事分享等，通過這些活動激發學生的學習興趣，培養他們的創新意識，幫助他們主動復習當天的知識。這也能增強課堂的紀律性，及時發現并糾正不足之處。

第四，開展豐富的歷史活動課，鼓勵學生參與小制作和課外閱讀，探索歷史名人和古跡，擴展他們的歷史視野，提升自主學習和探究能力，同時培養學生的創造精神與實踐能力。

第五，強化集體備課，提高教學質量。教師之間通過互相學習，共享資源，每周進行一次集體備課，以便更好地提升教學水平。

第六，組織公開課及聽課，課后進行評議，促進相互交流，提高教學效果。

四、教學進度

初一歷史第一冊共22課，其中新課的講授占用22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末復習也占4個課時。

七年級歷史教學工作計劃 3篇

在本學期，七年級歷史教學組將緊緊圍繞學校的教研工作指導方針：“以創新促發展，以質量求生存，以服務贏信譽，以特色創品牌”，配合學校歷史教學的整體目標，不斷提升教師的教育理念與教學方法，全面提升教科研水平，確保備課和上課的高質量，從而豐富學生的歷史知識，拓寬他們的視野，提高文化品位和人文素養。我們將通過歷史社團的活動，把課堂學習延伸到課外，利用豐富的在線資源，提升學生的歷史學習能力。

目標任務：

以爭創“省級優秀學校”為總體目標，合理安排教學內容，結合教師個人特點，開展集體備課（確保定期和定時），發揮集體智慧，共享教學資源，揚長避短，形成獨特的教學風格為具體目標。致力于高質量的備課與課堂教學，從每節課中提取質量，培養學生的自學能力、閱讀能力、表達能力以及信息的收集與整合能力，力求實現集體教學水平的提升。

主要措施：

1、理論學習：認真閱讀與教育教學相關的理論著作、專業書刊，及時掌握歷史學科研究的新動向和成果，以豐富教學內容。由于歷史學科涉及范圍廣泛，教師需對天文、地理、考古、文學、哲學、宗教等領域有一定了解，以增強課堂教學的深度。有條件的情況下，學習不同版本的教材，并關注相關的高中教材內容，取長補短，在課堂教學中游刃有余。通過自主學習與備課組、教研組的集體學習相結合，定期分享讀書體會，確保資源共享，將理論應用于實際教學中。

2、結合學校開展的“學生學習規范化活動月”，深入探討如何規范歷史課堂上的學生行為，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、積極組織本組教師，按時參加學校教務處和教研組的各類培訓，確保及時完成教研組布置的任務，不斷提升個人專業素養，爭取每個人都能取得優異成績。

4、結合學校的“教師教學常規活動月”，組織教師深入學習“課程標準”和教材，加深對課程標準的理解，提高對教材的掌握能力。將新課程理念轉化為實際教學行為，努力實現教學方式與學習方式的轉換；在備課、設計教學、課堂掌控、語言表達、板書設計、教學反思及現代教學技術應用等領域，注重學習積累并加以實踐，進一步規范教學材料，制定詳細可行的備課和授課計劃，并嚴格執行。

5、定期組織教研組、備課組的教師上課（包括跨學科聽課與評課），積極參與學校優質課評選，力求在學校課堂教學評估中每位教師都能表現優異。

6、結合對教師進行信息技術培訓，每位教師都需執教一節優質公開課，制作一份優秀的教學課件，撰寫一份優秀的教學設計，成立七年級備課組，建立歷史題庫、試題庫、教案庫和課件庫，以實現資源共享。

7、活動課：活動是歷史課堂教學的重要延伸，能為豐富歷史教學提供意想不到的幫助，因此組織好七年級的歷史俱樂部，做好活動總結和成果展示，爭取成為優秀俱樂部。

8、課題研究：結合教學實際，解決課堂教學中遇到的問題，如《多種資源整合與學生創新能力培養的研究》、《引導學生有效探究與提升課堂效率》等校級課題，提升教科研能力，并做好資料的積累與撰寫教科研論文。

七年級歷史教學工作計劃 4篇

一、學生基本情況：

本學期，我負責七年級1、2、3、4班的歷史教學。這四個班的基礎水平相對接近，但1班和3班的課堂氣氛相比2班和4班稍顯沉悶，學生的思考能力和反應速度也顯得較慢。然而，1班和3班的優點在于能較好地執行老師的要求，認真完成各項學習任務。

二、教學目的和任務

本學期的任務是讓學生掌握歷史的基本知識，使他們能夠了解中國歷史的發展脈絡，認識重要歷史事件、人物，以及相關的歷史現象和概念。

對學生進行初步的唯物主義教育，幫助他們理解社會發展的規律，增強對國家和民族的認同感，培養愛國主義和國際主義精神，引導學生為社會主義現代化建設和人類和平進步事業貢獻力量，增強歷史責任感。

教學中還要求學生掌握記憶、分析和綜合、比較概括等技能，鍛煉他們表達歷史的能力，并初步運用唯物主義的視角來觀察和思考問題。

三、教育目標：思想教育、基礎知識教育、能力培養

思想教育目標：A增強愛國主義情感；B維護國家統一與民族團結的意識；C理解社會發展的觀點；D樹立人民群眾創造歷史的理念；E認識階級與階級斗爭的歷史；F培養辯證的歷史觀；G提高理想情操和道德品質。

基礎知識教育目標：A掌握年代和世紀的計算方法；B了解人類起源到民族融合時期的歷史發展脈絡；C掌握重要歷史事件、人物及現象的概念。

能力培養目標：A能夠填寫歷史填圖；B提高對歷史文獻的閱讀理解能力；C能解釋重要的歷史概念；D能夠用科學的視角分析歷史事件和人物，并表述個人觀點。

教研專區全新登場：教學設計、教學方法、課題研究、教育論文、日常工作。

四、各單元基礎知識的重點與難點

1、重點：早期人類的生產和生活，南北方農耕文化的基本特征，中華民族的祖先，大禹治水的故事，啟的夏朝建立，分封制與宗法制，春秋五霸，戰國七雄，商鞅變法，秦始皇的統一及中央集權的政策，陳勝吳廣起義，西漢的休養生息和文景之治，漢武帝的大一統，光武中興，漢朝的外交關系，三國鼎立以及孝文帝的改革，古代科技與文化成就。

2、難點：歷史年代和世紀的計算方法；猿人向人類轉化的過程；南北方農耕文化的區別；“公天下”與“家天下”的比較；宗法制的理解；商鞅變法的動因；農民起義的評價；漢朝對外交往的歷史；三國鼎立的形成背景；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統的評價；諸子百家的思想本質。

三、提高教學質量的措施：

1、通過精彩、生動的導入讓學生迅速進入學習狀態。

2、以嚴格的要求規范學生，幫助他們養成良好的學習習慣。

3、加強與學生的思想溝通，切實了解他們的需求。

4、在日常教學中保持勤奮和積極的工作態度。

5、注重學生課堂知識的理解與應用，確保知識的鞏固。

七年級歷史教學工作計劃 5篇

一、教材分析

七年級歷史下冊教材充分體現了基礎知識的培養、能力的提高以及思想教育三大教育目標，特別強調了三個方面：首先是減輕學生學習壓力，降低課程難度；其次是增強啟發性和趣味性；最后是培養學生的創新實踐能力。本學年將繼續深化對中國古代歷史的學習，具體內容涵蓋隋朝至明朝及清朝初年的歷史，共設置22課，每課安排一課時進行教學。

二、教學目標

在課堂中有效實施素質教育，核心在于教師的角色。我計劃落實以下目標：

1、重視學生創新意識與實踐能力的培養。

2、教師將適時補充相關練習，以改善課堂評估和教學質量。

3、組織學生對某位歷史人物進行綜合評價，培養他們從不同角度分析問題的能力。

4、引導學生理解和記憶知識點，避免死記硬背的方式。

5、關注學生在學習過程中的個人體驗和感受。

教材中包含的閱讀材料和“動腦筋”的活動雖然并非正文，但實質上擴展了正文內容，給予學生更多的思考空間，有助于自主學習，拓寬知識面，開闊視野，提升智力，激發學習興趣。這也契合了愛國主義和人文精神的教育目標，在教學時要充分利用教材，并鼓勵學生分組討論，積極參與觀察、猜想、驗證、推理和交流等活動。

在課堂教學中，應倡導師生之間平等與民主的關系，尊重學生的個體差異，鼓勵個性和主動性探索。教師在引導下，幫助學生發現問題并提出問題，這將提高教師的要求，同時也為學生提供展現智慧的機會和空間，激勵他們主動學習和獨立思考。在教學過程中，一定要營造一個良好的學習氛圍，關注師生間的互動與交流，讓彼此分享思考、觀點與情感，形成真正的“學習共同體”。

三、教學重點與難點

重點：中華民族的繁榮與開放；民族關系的發展與統一。

難點：我國的民族關系如何演變，以及多民族國家是如何實現鞏固與統一的。

四、教學方法與措施

1、深入研究課程標準，清晰了解教材基本要求，認真消化教材內容，注重課堂45分鐘的教學效率。

2、在課堂上體現新的教育理念，重視培養學生的創新精神與實踐能力，以學生為中心，激發學生的積極性與創造性，轉變傳統學習方式，為探究性學習營造條件。

3、在教學中遵循“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。注重精講細練，確保概念明晰，條理清楚，重點突出，難點清晰，切實落實“三基”，為學生打下堅實的基礎，促進智力發展與能力培養。

4、鼓勵學生分析教材內容的縱向與橫向。橫向上掌握同一歷史時期內的基本發展線索，包括政治、經濟、文化、軍事、民族及對外關系等；縱向上理清歷史發展的主線。這兩個維度將增強學生的綜合、比較、歸納與分析能力，促進知識轉化為能力。

5、根據學生的實際情況，明確教學目標與步驟，抓住教材的重點內容，選擇適合的實例設計課堂思考題，激發學生的思維，鼓勵他們主動學習，積極參與課堂活動。

七年級歷史教學工作計劃 6篇

一、指導思想：

本學期將依據新課程改革的理念，以全面提升教學質量為出發點，突出學生自主學習的能力培養，著重開展創新教育教學方法，致力于構建高效課堂，深入推進七年級歷史學科的教學工作。

二、教學目標：

本學期的目標是通過學習中國古代歷史，使學生了解重要的歷史人物、歷史事件以及歷史發展的脈絡；培養學生閱讀相關文獻的能力，掌握社會調查的方法，并能夠運用所學知識對歷史問題進行分析和解讀。

三、學生基本情況分析：

七年級學生初次接觸歷史，表現出濃厚的好奇心和強烈的學習動機；從一開始就需要注重課堂管理和學習習慣的培養，實施嚴格的管理規范，以幫助學生養成良好的學習習慣。在教學中，需認真備課、制作每個課件，及時進行課堂知識的鞏固與消化，確保每節課都有實際的學習成效。

四、教材分析：

1、教材特點：本學期選用人教版的初中歷史第一冊教材，內容思想性、政治性、科學性和知識性兼備，且可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性豐富的課堂活動。

2、教材內容：本學期主要學習內容涵蓋四個單元，從中華文明的起源到魏晉南北朝時期的興衰歷程，涉及21課內容，其中包括4課時的單元復習，2課時的期中復習，以及4課時的期末復習。

3、教材重點與難點：重點在于重要歷史事件和人物，以及經濟、文化的演變過程；難點在于引導學生進行思想教育，理解和評價歷史事件與人物。

五、教學措施：

1、扎實基礎，提升學生能力。本學期將重點教授七年級的中國歷史上冊，幫助學生理清歷史的脈絡，概括各個歷史時期的特征，引導學生自主探索歷史發展的規律，培養其分析能力。

2、優化課堂結構，注重精講與多練，課后也將認真開展針對性輔導，確保學有所得。

3、豐富教學方法，采取多樣化和現代化手段，如運用多媒體和網絡資源，輔助教學過程。

4、加強對個別學生的跟蹤與督促，及時發現并解決學習中出現的問題。

七年級歷史教學工作計劃 7篇

一、指導思想。

依據學校的教學計劃，實施課程改革，以構建前瞻性的課程結構和綜合的教學理念為目標，提升語言能力和教學水平；增強歷史與其他學科之間的互動能力，努力拓寬教學視野；推行綜合性學習，培養學生的綜合分析能力。

二、教學任務及目標。

1、完成七年級下冊的所有歷史學習內容。

2、提升教學質量，期末測試的綜合成績力爭在全縣鄉鎮中學中躋身中等水平。

三、基本情況分析。

1、學生情況分析。

七年級歷史下冊的期考成績顯示，整體平均分及格率和優秀率不高。多數學生對歷史學習缺乏興趣，且沒有額外的閱讀材料進行補充。

2、教材分析。

第一單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容安排及教學活動設計緊密圍繞隋唐時期的“繁榮”與“開放”。這兩個概念體現了一個積極社會的兩個重要面向，并具備內在聯系。這一單元的8節課在人民教育出版社的舊教材中大多能找到對應內容，也與新課標要求相符。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯特殊。新課標中關于隋朝的相關內容較少，主要在科舉制度和科技部分有少量涉及。然而，要讓學生深入理解唐朝的“繁榮”和“開放”，單從唐朝歷史進行闡述恐顯得單薄。教材特別設置了《繁盛一時的隋朝》一課，從政治與經濟兩方面介紹隋朝的成就，為學生理解唐朝的繁榮與開放打下基礎。

關于科舉制的創立，該內容在原有教學大綱和教材中有提及，但通常不會深入講解。鑒于新課標將科舉制視為重要內容，人教版七年級下冊特別設了一節課來講述科舉制度的誕生、發展及其影響。與以往教學大綱不同，新課標未曾涉及中國古代官制的內容。理解古代中國的選官與任官機制，對學生深化其他知識學習非常有幫助。例如，探討本課內容有助于學生深入理解唐詩的輝煌成就及其黃金時代的原因。

為突出“繁榮與開放”這一主題，該單元較少涉及隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝后期歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權和唐末農民戰爭等傳統教材中的內容。

第二單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。這兩者不如第一單元的“繁榮”與“開放”那樣具有直接的內在聯系。“民族關系的發展”既包括民族融合的內容，也反映了民族政權的并立與矛盾，均對“經濟重心的南移”產生影響。然而，在有限的篇幅中清晰地闡述它們之間的聯系并非易事。教材調整了課程標準的內容順序，先概述民族政權并立的時代背景，再分析經濟重心南移的原因，列舉經濟重心南移的表現，最后剖析宋代社會的風貌和元朝大一統及民族大融合的情況。這樣的安排不僅增強了課程內容的邏輯性，也為教學提供了便利。

七年級歷史教學工作計劃 8篇

為實現本學期歷史教學工作的目標，結合我班的實際情況，我特制定了本教學計劃。

一、指導思想

本學期將根據學校的工作方針，以全面提升歷史課堂教學質量為目標，重視學生自主學習能力的培養，強化常規教學的研究，從而切實提升七年級歷史課程的教學效果，努力提高整體的教學水平。

二、基本情況

（一）學生情況分析

七年級的學生剛剛從小學過渡到初中，普遍表現出好奇心強、積極向上的特點。但他們在課堂聽講和自學能力方面普遍欠缺，很多學生不會做筆記，個別學生交作業的不積極，課堂紀律較差，學習習慣亟待培養。每個班級約有45名學生，各班的班風和學風存在一定差異，部分學生對歷史課的學習重視程度不夠。盡管大多數學生能跟隨老師的思路，但仍有部分學生在回答問題時跑題。由于學習態度和習慣不佳，達成預期的教學目標存在一定的困難。在這一學年，我將注重課堂管理和學生學習習慣的培養，嚴格規范學生行為，精心準備每一節課，從而確保有效的教學成果。

（二）教材分析

1. 教材特點

本學期使用的人教版初一歷史教材，內容涵蓋思想性、政治性、科學性和知識性，具有較強的可讀性與趣味性，配有豐富的圖文內容和互動活動。

2. 教材內容

本學期的教學內容分為四個單元，涵蓋中國歷史從遠古先民到魏晉南北朝時期的興衰變遷及其經濟、文化、民族融合的過程，共22課。

該教材旨在提高學生的綜合素質，培養創新精神和實踐能力，探索更為有效的教學途徑和方法，使課堂學習生動有趣、富有參與感。

教材的第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，內容包括遠古人類的生活方式及華夏族的形成，旨在激發學生的民族自豪感。第二單元介紹奴隸制社會的產生與發展，幫助學生理解國家的形成與社會變革對人類文明進步的影響。第三單元則探討秦漢時期的政治、經濟與文化發展，幫助學生了解這段歷史對后世的深遠影響。第四單元講述政權分立與民族融合的歷史背景。

3. 教材重點與難點

教材的重點在于與歷史發展密切相關的重要事件、人物及經濟、文化的演變，而難點在于對學生進行歷史事件和人物的評價以及自主學習能力的培養。

三、任務目標

增強學生對歷史的學習興趣，幫助他們掌握重要的歷史事件、人物和現象，理解重要的歷史概念，把握各歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生的識圖和讀史料的能力，引導他們收集、整理和運用相關的歷史材料，激勵學生進行想象、聯想及綜合分析的認知活動。注重培養學生的創新意識和與他人合作及參與社會實踐活動的能力，增強他們的民族自豪感和愛國情懷，弘揚各民族優秀文化，完成初一歷史上冊的教學任務。

四、主要教學措施

本學期的教學內容將集中在七年級中國歷史上冊的授課上。我們將理清每個歷史階段的主線，概括各個時期的歷史特征，尋找人類歷史發展的規律。為此，我們必須夯實基礎，引導學生主動探索歷史的發展規律，從而全面提高他們的學習能力。