七年級(jí)作為學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的啟蒙階段，承載著培養(yǎng)歷史意識(shí)和批判性思維的重要使命。通過(guò)深入了解歷史事件的背景和影響，我們不僅幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣與探索精神。此計(jì)劃旨在結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)方法與豐富的歷史資源，鼓勵(lì)學(xué)生在歷史的長(zhǎng)河中找到自我的位置，培養(yǎng)他們成為有見(jiàn)地的現(xiàn)代公民。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，初一歷史備課組將秉持“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為核心”的教學(xué)理念，努力營(yíng)造和諧、高效的課堂環(huán)境，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)我組整體教學(xué)水平的提升。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了充分利用教材外，還將挖掘豐富的課程資源，使歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，摒棄“為了考試而學(xué)習(xí)”的單一模式，以唯物辯證的歷史視角來(lái)審視現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生從歷史中汲取智慧，提升對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解與洞察。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們剛剛從小學(xué)升入初中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新環(huán)境和新挑戰(zhàn)需要一定的時(shí)間?，F(xiàn)將學(xué)生情況進(jìn)行如下分析：

1、不同于小學(xué)，初中的課程設(shè)置和教學(xué)重心有所不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法需要時(shí)間才能調(diào)整到位。

2、普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生在詞匯掌握和表達(dá)能力上存在不足，課外知識(shí)的積累相對(duì)有限，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，從而影響了他們的閱讀理解和分析能力。

三、工作目標(biāo)

1、備課組全體教師將認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，明確歷史課的三維教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)減負(fù)與高效相結(jié)合，營(yíng)造高效的課堂氛圍，讓歷史課程成為學(xué)生喜歡的學(xué)科。

2、加強(qiáng)備課組的教研活動(dòng)，營(yíng)造活躍的教研氛圍，讓每位教師都能有所收獲。通過(guò)集體備課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合實(shí)際歷史教學(xué)，提升自身的理論素養(yǎng)，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)和學(xué)生觀。

3、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教師與學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)施有計(jì)劃的課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，全面提升教學(xué)質(zhì)量，以期在區(qū)內(nèi)統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體措施與要求

（一）備課

每周安排一次集體備課，充分發(fā)揮組內(nèi)的集體智慧，優(yōu)化備課效果。每周二第二節(jié)課定為集體備課時(shí)間，分析教材，討論教學(xué)中的問(wèn)題，集思廣益，共同解決教學(xué)中存在的困難，分享教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行反思。注重教材分析，重點(diǎn)攻克重點(diǎn)與難點(diǎn)，制定相應(yīng)的突破方法和策略。

務(wù)必做到四統(tǒng)一，我們備課組將按照學(xué)校的要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、練習(xí)題及單元測(cè)試，確保每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n、深入理解教材，力求將每一節(jié)課講授到位。

（二）教學(xué)

1、強(qiáng)化課堂管理，采用啟發(fā)式教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，落實(shí)讀圖、識(shí)圖、填圖及綜合分析能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀能力和解決問(wèn)題的能力。

3、堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們自主、合作和探究式學(xué)習(xí)。

4、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，盡量做到作業(yè)課上消化。

5、撰寫(xiě)每節(jié)課的教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的進(jìn)步與不足，并制定改進(jìn)措施，力爭(zhēng)成為一名真正的反思型教師。

6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

（三）教研

1、根據(jù)學(xué)校的工作要求，積極參與教科研活動(dòng)，提升自身的教科研能力，為今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、為了提高教學(xué)理論水平，教師需積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論知識(shí)，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的理論不足問(wèn)題。

3、按照教研組的安排，積極參與聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，并要求每位老師至少上一次公開(kāi)課。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)（6）個(gè)班的歷史教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期將特別關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生的總體水平相近。歷史是他們的新學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)有較強(qiáng)的渴望，課堂紀(jì)律較好。然而，他們也缺乏綜合歸納能力，有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不足。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)。本學(xué)期使用的是人教版初一歷史第一冊(cè)，內(nèi)容融思想性、政治性、科學(xué)性與知識(shí)性于一體。教材具備良好的可讀性，圖文并茂，并增設(shè)了許多趣味性課堂活動(dòng)。

2、教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材涵蓋了從中國(guó)遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝的歷史，探討了各個(gè)時(shí)期的興衰及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，共22課。

3、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教材的重點(diǎn)在于歷史發(fā)展的主要線索及相關(guān)重要事件、人物，以及經(jīng)濟(jì)、文化的演變。難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

做好充分的備課工作，確保備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法都能落實(shí)到位。

明確課堂的教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)統(tǒng)一且準(zhǔn)確，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)整體要求與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行答疑、思維互動(dòng)、小組討論和故事分享等，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)。這也能增強(qiáng)課堂的紀(jì)律性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不足之處。

第四，開(kāi)展豐富的歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與小制作和課外閱讀，探索歷史名人和古跡，擴(kuò)展他們的歷史視野，提升自主學(xué)習(xí)和探究能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力。

第五，強(qiáng)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間通過(guò)互相學(xué)習(xí)，共享資源，每周進(jìn)行一次集體備課，以便更好地提升教學(xué)水平。

第六，組織公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)議，促進(jìn)相互交流，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

初一歷史第一冊(cè)共22課，其中新課的講授占用22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末復(fù)習(xí)也占4個(gè)課時(shí)。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

在本學(xué)期，七年級(jí)歷史教學(xué)組將緊緊圍繞學(xué)校的教研工作指導(dǎo)方針：“以創(chuàng)新促發(fā)展，以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏信譽(yù)，以特色創(chuàng)品牌”，配合學(xué)校歷史教學(xué)的整體目標(biāo)，不斷提升教師的教育理念與教學(xué)方法，全面提升教科研水平，確保備課和上課的高質(zhì)量，從而豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，拓寬他們的視野，提高文化品位和人文素養(yǎng)。我們將通過(guò)歷史社團(tuán)的活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，利用豐富的在線資源，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。

目標(biāo)任務(wù)：

以爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)?！睘榭傮w目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教師個(gè)人特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課（確保定期和定時(shí)），發(fā)揮集體智慧，共享教學(xué)資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格為具體目標(biāo)。致力于高質(zhì)量的備課與課堂教學(xué)，從每節(jié)課中提取質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力、表達(dá)能力以及信息的收集與整合能力，力求實(shí)現(xiàn)集體教學(xué)水平的提升。

主要措施：

1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的理論著作、專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，及時(shí)掌握歷史學(xué)科研究的新動(dòng)向和成果，以豐富教學(xué)內(nèi)容。由于歷史學(xué)科涉及范圍廣泛，教師需對(duì)天文、地理、考古、文學(xué)、哲學(xué)、宗教等領(lǐng)域有一定了解，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的深度。有條件的情況下，學(xué)習(xí)不同版本的教材，并關(guān)注相關(guān)的高中教材內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂教學(xué)中游刃有余。通過(guò)自主學(xué)習(xí)與備課組、教研組的集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期分享讀書(shū)體會(huì)，確保資源共享，將理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

2、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)月”，深入探討如何規(guī)范歷史課堂上的學(xué)生行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、積極組織本組教師，按時(shí)參加學(xué)校教務(wù)處和教研組的各類(lèi)培訓(xùn)，確保及時(shí)完成教研組布置的任務(wù)，不斷提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取每個(gè)人都能取得優(yōu)異成績(jī)。

4、結(jié)合學(xué)校的“教師教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”，組織教師深入學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，提高對(duì)教材的掌握能力。將新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換；在備課、設(shè)計(jì)教學(xué)、課堂掌控、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域，注重學(xué)習(xí)積累并加以實(shí)踐，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)材料，制定詳細(xì)可行的備課和授課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5、定期組織教研組、備課組的教師上課（包括跨學(xué)科聽(tīng)課與評(píng)課），積極參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，力求在學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)估中每位教師都能表現(xiàn)優(yōu)異。

6、結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，每位教師都需執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，制作一份優(yōu)秀的教學(xué)課件，撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，成立七年級(jí)備課組，建立歷史題庫(kù)、試題庫(kù)、教案庫(kù)和課件庫(kù)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

7、活動(dòng)課：活動(dòng)是歷史課堂教學(xué)的重要延伸，能為豐富歷史教學(xué)提供意想不到的幫助，因此組織好七年級(jí)的歷史俱樂(lè)部，做好活動(dòng)總結(jié)和成果展示，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀俱樂(lè)部。

8、課題研究：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，如《多種資源整合與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《引導(dǎo)學(xué)生有效探究與提升課堂效率》等校級(jí)課題，提升教科研能力，并做好資料的積累與撰寫(xiě)教科研論文。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)1、2、3、4班的歷史教學(xué)。這四個(gè)班的基礎(chǔ)水平相對(duì)接近，但1班和3班的課堂氣氛相比2班和4班稍顯沉悶，學(xué)生的思考能力和反應(yīng)速度也顯得較慢。然而，1班和3班的優(yōu)點(diǎn)在于能較好地執(zhí)行老師的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

本學(xué)期的任務(wù)是讓學(xué)生掌握歷史的基本知識(shí)，使他們能夠了解中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)重要?dú)v史事件、人物，以及相關(guān)的歷史現(xiàn)象和概念。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的唯物主義教育，幫助他們理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神，引導(dǎo)學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類(lèi)和平進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

教學(xué)中還要求學(xué)生掌握記憶、分析和綜合、比較概括等技能，鍛煉他們表達(dá)歷史的能力，并初步運(yùn)用唯物主義的視角來(lái)觀察和思考問(wèn)題。

三、教育目標(biāo)：思想教育、基礎(chǔ)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)

思想教育目標(biāo)：A增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感；B維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)；C理解社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn)；D樹(shù)立人民群眾創(chuàng)造歷史的理念；E認(rèn)識(shí)階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史；F培養(yǎng)辯證的歷史觀；G提高理想情操和道德品質(zhì)。

基礎(chǔ)知識(shí)教育目標(biāo)：A掌握年代和世紀(jì)的計(jì)算方法；B了解人類(lèi)起源到民族融合時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)；C掌握重要?dú)v史事件、人物及現(xiàn)象的概念。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：A能夠填寫(xiě)歷史填圖；B提高對(duì)歷史文獻(xiàn)的閱讀理解能力；C能解釋重要的歷史概念；D能夠用科學(xué)的視角分析歷史事件和人物，并表述個(gè)人觀點(diǎn)。

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課題研究、教育論文、日常工作。

四、各單元基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：早期人類(lèi)的生產(chǎn)和生活，南北方農(nóng)耕文化的基本特征，中華民族的祖先，大禹治水的故事，啟的夏朝建立，分封制與宗法制，春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄，商鞅變法，秦始皇的統(tǒng)一及中央集權(quán)的政策，陳勝吳廣起義，西漢的休養(yǎng)生息和文景之治，漢武帝的大一統(tǒng)，光武中興，漢朝的外交關(guān)系，三國(guó)鼎立以及孝文帝的改革，古代科技與文化成就。

2、難點(diǎn)：歷史年代和世紀(jì)的計(jì)算方法；猿人向人類(lèi)轉(zhuǎn)化的過(guò)程；南北方農(nóng)耕文化的區(qū)別；“公天下”與“家天下”的比較；宗法制的理解；商鞅變法的動(dòng)因；農(nóng)民起義的評(píng)價(jià)；漢朝對(duì)外交往的歷史；三國(guó)鼎立的形成背景；民族大融合的趨勢(shì)；對(duì)漢武帝大一統(tǒng)的評(píng)價(jià)；諸子百家的思想本質(zhì)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過(guò)精彩、生動(dòng)的導(dǎo)入讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，切實(shí)了解他們的需求。

4、在日常教學(xué)中保持勤奮和積極的工作態(tài)度。

5、注重學(xué)生課堂知識(shí)的理解與應(yīng)用，確保知識(shí)的鞏固。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

一、教材分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)教材充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)、能力的提高以及思想教育三大教育目標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)了三個(gè)方面：首先是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，降低課程難度；其次是增強(qiáng)啟發(fā)性和趣味性；最后是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。本學(xué)年將繼續(xù)深化對(duì)中國(guó)古代歷史的學(xué)習(xí)，具體內(nèi)容涵蓋隋朝至明朝及清朝初年的歷史，共設(shè)置22課，每課安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

在課堂中有效實(shí)施素質(zhì)教育，核心在于教師的角色。我計(jì)劃落實(shí)以下目標(biāo)：

1、重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、教師將適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)，以改善課堂評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量。

3、組織學(xué)生對(duì)某位歷史人物進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們從不同角度分析問(wèn)題的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，避免死記硬背的方式。

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人體驗(yàn)和感受。

教材中包含的閱讀材料和“動(dòng)腦筋”的活動(dòng)雖然并非正文，但實(shí)質(zhì)上擴(kuò)展了正文內(nèi)容，給予學(xué)生更多的思考空間，有助于自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，提升智力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這也契合了愛(ài)國(guó)主義和人文精神的教育目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)要充分利用教材，并鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，積極參與觀察、猜想、驗(yàn)證、推理和交流等活動(dòng)。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)師生之間平等與民主的關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)性和主動(dòng)性探索。教師在引導(dǎo)下，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，這將提高教師的要求，同時(shí)也為學(xué)生提供展現(xiàn)智慧的機(jī)會(huì)和空間，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。在教學(xué)過(guò)程中，一定要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注師生間的互動(dòng)與交流，讓彼此分享思考、觀點(diǎn)與情感，形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：中華民族的繁榮與開(kāi)放；民族關(guān)系的發(fā)展與統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系如何演變，以及多民族國(guó)家是如何實(shí)現(xiàn)鞏固與統(tǒng)一的。

四、教學(xué)方法與措施

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，清晰了解教材基本要求，認(rèn)真消化教材內(nèi)容，注重課堂45分鐘的教學(xué)效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)營(yíng)造條件。

3、在教學(xué)中遵循“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。注重精講細(xì)練，確保概念明晰，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰，切實(shí)落實(shí)“三基”，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)智力發(fā)展與能力培養(yǎng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生分析教材內(nèi)容的縱向與橫向。橫向上掌握同一歷史時(shí)期內(nèi)的基本發(fā)展線索，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族及對(duì)外關(guān)系等；縱向上理清歷史發(fā)展的主線。這兩個(gè)維度將增強(qiáng)學(xué)生的綜合、比較、歸納與分析能力，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

5、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)目標(biāo)與步驟，抓住教材的重點(diǎn)內(nèi)容，選擇適合的實(shí)例設(shè)計(jì)課堂思考題，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將依據(jù)新課程改革的理念，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，著重開(kāi)展創(chuàng)新教育教學(xué)方法，致力于構(gòu)建高效課堂，深入推進(jìn)七年級(jí)歷史學(xué)科的教學(xué)工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史，使學(xué)生了解重要的歷史人物、歷史事件以及歷史發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的能力，掌握社會(huì)調(diào)查的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行分析和解讀。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)學(xué)生初次接觸歷史，表現(xiàn)出濃厚的好奇心和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；從一開(kāi)始就需要注重課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施嚴(yán)格的管理規(guī)范，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，需認(rèn)真?zhèn)湔n、制作每個(gè)課件，及時(shí)進(jìn)行課堂知識(shí)的鞏固與消化，確保每節(jié)課都有實(shí)際的學(xué)習(xí)成效。

四、教材分析：

1、教材特點(diǎn)：本學(xué)期選用人教版的初中歷史第一冊(cè)教材，內(nèi)容思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性兼?zhèn)?，且可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性豐富的課堂活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋四個(gè)單元，從中華文明的起源到魏晉南北朝時(shí)期的興衰歷程，涉及21課內(nèi)容，其中包括4課時(shí)的單元復(fù)習(xí)，2課時(shí)的期中復(fù)習(xí)，以及4課時(shí)的期末復(fù)習(xí)。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)在于重要?dú)v史事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)、文化的演變過(guò)程；難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想教育，理解和評(píng)價(jià)歷史事件與人物。

五、教學(xué)措施：

1、扎實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力。本學(xué)期將重點(diǎn)教授七年級(jí)的中國(guó)歷史上冊(cè)，幫助學(xué)生理清歷史的脈絡(luò)，概括各個(gè)歷史時(shí)期的特征，引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)其分析能力。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重精講與多練，課后也將認(rèn)真開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)，確保學(xué)有所得。

3、豐富教學(xué)方法，采取多樣化和現(xiàn)代化手段，如運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)過(guò)程。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的跟蹤與督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施課程改革，以構(gòu)建前瞻性的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念為目標(biāo)，提升語(yǔ)言能力和教學(xué)水平；增強(qiáng)歷史與其他學(xué)科之間的互動(dòng)能力，努力拓寬教學(xué)視野；推行綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。

1、完成七年級(jí)下冊(cè)的所有歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、提升教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試的綜合成績(jī)力爭(zhēng)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中躋身中等水平。

三、基本情況分析。

1、學(xué)生情況分析。

七年級(jí)歷史下冊(cè)的期考成績(jī)顯示，整體平均分及格率和優(yōu)秀率不高。多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，且沒(méi)有額外的閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充。

2、教材分析。

第一單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教科書(shū)內(nèi)容安排及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密?chē)@隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。這兩個(gè)概念體現(xiàn)了一個(gè)積極社會(huì)的兩個(gè)重要面向，并具備內(nèi)在聯(lián)系。這一單元的8節(jié)課在人民教育出版社的舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容，也與新課標(biāo)要求相符。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯特殊。新課標(biāo)中關(guān)于隋朝的相關(guān)內(nèi)容較少，主要在科舉制度和科技部分有少量涉及。然而，要讓學(xué)生深入理解唐朝的“繁榮”和“開(kāi)放”，單從唐朝歷史進(jìn)行闡述恐顯得單薄。教材特別設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》一課，從政治與經(jīng)濟(jì)兩方面介紹隋朝的成就，為學(xué)生理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立，該內(nèi)容在原有教學(xué)大綱和教材中有提及，但通常不會(huì)深入講解。鑒于新課標(biāo)將科舉制視為重要內(nèi)容，人教版七年級(jí)下冊(cè)特別設(shè)了一節(jié)課來(lái)講述科舉制度的誕生、發(fā)展及其影響。與以往教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)未曾涉及中國(guó)古代官制的內(nèi)容。理解古代中國(guó)的選官與任官機(jī)制，對(duì)學(xué)生深化其他知識(shí)學(xué)習(xí)非常有幫助。例如，探討本課內(nèi)容有助于學(xué)生深入理解唐詩(shī)的輝煌成就及其黃金時(shí)代的原因。

為突出“繁榮與開(kāi)放”這一主題，該單元較少涉及隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝后期歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng)、宦官專(zhuān)權(quán)和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材中的內(nèi)容。

第二單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。這兩者不如第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣具有直接的內(nèi)在聯(lián)系?！懊褡尻P(guān)系的發(fā)展”既包括民族融合的內(nèi)容，也反映了民族政權(quán)的并立與矛盾，均對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”產(chǎn)生影響。然而，在有限的篇幅中清晰地闡述它們之間的聯(lián)系并非易事。教材調(diào)整了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容順序，先概述民族政權(quán)并立的時(shí)代背景，再分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，最后剖析宋代社會(huì)的風(fēng)貌和元朝大一統(tǒng)及民族大融合的情況。這樣的安排不僅增強(qiáng)了課程內(nèi)容的邏輯性，也為教學(xué)提供了便利。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期歷史教學(xué)工作的目標(biāo)，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我特制定了本教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作方針，以全面提升歷史課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的研究，從而切實(shí)提升七年級(jí)歷史課程的教學(xué)效果，努力提高整體的教學(xué)水平。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，普遍表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、積極向上的特點(diǎn)。但他們?cè)谡n堂聽(tīng)講和自學(xué)能力方面普遍欠缺，很多學(xué)生不會(huì)做筆記，個(gè)別學(xué)生交作業(yè)的不積極，課堂紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。每個(gè)班級(jí)約有45名學(xué)生，各班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)存在一定差異，部分學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)重視程度不夠。盡管大多數(shù)學(xué)生能跟隨老師的思路，但仍有部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)跑題。由于學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不佳，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)存在一定的困難。在這一學(xué)年，我將注重課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，從而確保有效的教學(xué)成果。

（二）教材分析

1. 教材特點(diǎn)

本學(xué)期使用的人教版初一歷史教材，內(nèi)容涵蓋思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性，具有較強(qiáng)的可讀性與趣味性，配有豐富的圖文內(nèi)容和互動(dòng)活動(dòng)。

2. 教材內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，涵蓋中國(guó)歷史從遠(yuǎn)古先民到魏晉南北朝時(shí)期的興衰變遷及其經(jīng)濟(jì)、文化、民族融合的過(guò)程，共22課。

該教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索更為有效的教學(xué)途徑和方法，使課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣、富有參與感。

教材的第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，內(nèi)容包括遠(yuǎn)古人類(lèi)的生活方式及華夏族的形成，旨在激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元介紹奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展，幫助學(xué)生理解國(guó)家的形成與社會(huì)變革對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的影響。第三單元?jiǎng)t探討秦漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展，幫助學(xué)生了解這段歷史對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。第四單元講述政權(quán)分立與民族融合的歷史背景。

3. 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展密切相關(guān)的重要事件、人物及經(jīng)濟(jì)、文化的演變，而難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史事件和人物的評(píng)價(jià)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握各歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和讀史料的能力，引導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史材料，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想及綜合分析的認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和與他人合作及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化，完成初一歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將集中在七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)的授課上。我們將理清每個(gè)歷史階段的主線，概括各個(gè)時(shí)期的歷史特征，尋找人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律。為此，我們必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史的發(fā)展規(guī)律，從而全面提高他們的學(xué)習(xí)能力。