我們不僅關注語言知識的傳授，更重視學生思維能力和表達能力的培養。通過綜合運用聽說讀寫四項技能，我們希望激發學生的學習興趣，增強他們的溝通能力。計劃中強調了課堂互動與實際應用的結合，力求讓學生在真實情境中運用英語，從而為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

英語八年級上冊教學計劃 1篇

　一、學情分析

本學期我將執教八年級的一個班級，共有學生24人。經過七年級一年的學習，學生們對英語的基本知識有了一定的掌握，但在聽說能力和口頭表達方面仍有待加強。大部分學生對英語學習積極性較高，但也有部分學生因為基礎較差而感到困難，特別是在語法和詞匯運用上。需要在教學中注重個體差異，制定相應的幫助措施。

　二、教學目標

1、能夠掌握本冊教材所要求的常用單詞和短語，達到熟練運用的程度。

2、能夠理解和運用本冊教材中的基本句型，進行簡單的日常交流。

3、能夠進行聽力練習，理解并回應日常對話中常見的問題與表達。

4、培養學生良好的閱讀習慣，能夠閱讀簡單的英語短文，并能進行基本的理解和分析。

5、注重寫作能力的培養，能夠完成簡單的寫作任務，如作文和日記等。

6、能演唱和吟唱學過的英語歌曲和歌謠，提高語言的語感和節奏感。

　三、教學方法和措施

1、根據班級人數的實際情況，采用小組合作學習的形式，激發學生的學習興趣，讓學生在互動中提高語言運用能力。

2、通過角色扮演、情景對話、聽說訓練等多種方式，鼓勵學生大膽開口，培養口語表達能力。

3、結合豐富的教學資源，如多媒體課件和實物教具，增強學生的理解，幫助他們更好地記憶和運用所學知識。

4、針對英語寫作，開展寫作訓練，鼓勵學生在課堂上互相交流、修改，提升他們的寫作能力和寫作興趣。

　四、教學內容和課時安排

1. 能聽說讀寫本冊教材所要求的80個單詞和15組句子，要求能在真實場景中準確使用。

2. 能聽懂并使用20個日常生活中的常用表達和問候語。

3. 能進行4次關于特定主題的短文寫作訓練。

4. 能參與8首英語歌曲的學習和演唱。

5. 能了解10個與英語國家文化相關的知識點。

unit 1 my daily routine 5課時

unit 2 my favorite hobbies 5課時

unit 3 talking about the future 5課時

recycle 1 4課時

unit 4 city life 5課時

unit 5 festivals and celebrations 5課時

unit 6 health and fitness 5課時

recycle 2 4課時

英語八年級上冊教學計劃 2篇

　一．學生情況分析：

本班學生經過一年的英語學習，盡管取得了一定進展，但由于地處邊遠地區，所有同學均為少數民族背景，接受能力存在不足。無論是在聽說讀寫的基礎能力上，還是在學習策略和情感態度方面，都有待進一步提升。例如，許多學生對學習英語的目的認識不清，未能意識到學習英語的實質是為了交流；部分同學在合作學習中缺乏意識；大部分學生未能養成規律的學習習慣，未做好課前預習和課后復習，缺乏學習計劃和策略；部分同學不善于發現和總言規律，忽視知識的鞏固與積累，仍然存在怕說話或聲音過小的情況。

　二．教材分析

本套八年級上冊教材共包含十個單元，內容分為Section A、Section B及自我檢測（Self-check）三個部分。

Section A:

1a部分展示了本單元的核心詞匯、語法結構及功能；

1b部分為任務型聽力練習；

1c部分讓學生進行對話練習；

2a、2b為多種聽力練習；

2c則呈現不同的學習任務，Grammar Focus部分強調語法重點；

3a-4b提供豐富的課堂活動。

Section B:

1a擴展詞匯；

1b為新舊知識的綜合運用，并在原有基礎上進行擴展；

2a、2b為聽力訓練；

3a-3c提供多樣化的練習形式，隨著學習內容的深入，逐步過渡到閱讀和寫作練習；

4a則為創造性運用所學知識設計多種課堂活動。

自我檢測（Self-check）：

此部分幫助學生明確自身英語水平，包括詞匯知識、自我評價和語言應用能力的評估，增加趣味性。

　三．教學措施

1. 興趣是最好的老師，需積極激發學生學習英語的興趣。

2. 重視發音教學，提高語音學習的趣味性。課堂采用多樣化的教學形式，打破傳統教學模式，以提高課堂教學效率，加強“口語交際”和“情境對話”等活動。

3. 以舊帶新，重視中小學英語知識的銜接。初中英語教材中有大量詞匯是在小學階段已學習過的，因此在教學中可通過舊詞解釋新詞、用新詞造句等方式，達到溫故而知新的效果，做到言語緊密結合。

4. 關注后進生的成長，及時與他們溝通，幫助他們克服自卑心理，增強學習信心，并利用課余時間進行輔導，確保及時反饋和糾正。

5. 教學中堅持因材施教，做到關注每位學生的需求，對差生給予更多指導，耐心教育。

6. 積極與學生進行思想交流，了解他們的心理動向，關心他們的學習和日常生活，幫助他們克服困難。

7. 鼓勵團隊合作，共同進步，向經驗豐富的教師學習，積極提問，認真做好八年級的教學工作。

8. 深入研究教材與課程標準，充分準備課堂，確保每節課的教學質量。

英語八年級上冊教學計劃 3篇

　一、指導思想

本學期我校八年級英語教學工作將以新課程標準為指導，旨在提升本班英語教學的質量和效率，增強教師的學習意識、服務意識、質量意識和合作意識。通過開展有效的教研與教學活動，我們將探討科學且富有成效的課堂教學形式，結合八年級學生實際情況與學習需求，更新傳統的教學理念，探索自主高效的課堂教學模式，為提高我校外語教學質量打下堅實基礎。

以“互動學習、主題探究、自主思考、協作共享”的教學理念為指導;將學生作為學習的主體，教師則為引導者，力求在提升學生語言運用能力和創新意識的培養其學習興趣與未來的學習能力。通過語言學習，增強學生的跨文化意識，積極借鑒先進的學習方法，推動課堂教學改革，全面提升我校八年級英語教學發展水平。

在學校工作計劃的框架下，我們的教研工作將充分發揮教學研究、指導與服務的功能。我們的工作的核心是團結協作;創新是工作的靈魂;最終目標是全面實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生的終身學習能力和創造能力打下良好的基礎。

　二、工作目標

1、確保英語教學質量，科學、合理地完成本學期的教學任務。

2、繼續圍繞課程改革，落實英語學科課程標準與科學的教學理念。

3、增強信息技術與英語科目教學的融合，推動教學的信息化進程，充分發揮信息整合的優勢，優化教學環節。

4、在上級與學校領導的指導下，增強理論學習，充分利用英語微課，開展“情境教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”等新型教學模式的研究實踐，促進教學改革。

　三、本學期主要工作

1、進一步加強理論學習，更新教學觀念。

要求全體英語教師利用課余時間學習新理論，以先進的教育理念指導實際教學。本學期重點學習關于有效教學的方法、評價內容及其方式，努力在關注學生學習成績的重視學生情感態度與行為習慣的發展，注重學生綜合能力的培養，全面提升學生的素質。

2、規范、有序、高效地組織教研活動。

教研組活動要做到有計劃、有安排、內容實質、組織規范、效果顯著，確保教研記錄詳盡。

(1)每周五下午第一節課為英語教研活動時間，地點設在辦公室，活動內容圍繞本計劃展開，明確教研重點，通過會議討論、理論學習與互評互助，將教研成果落實到實際教學中，旨在提升教師的科研與教學能力。

(2)開展公開課及聽評課活動

通過課堂討論與研討來不斷優化教學。本學期我們將繼續開展公開課、互聽互評，取長補短，以便全體英語教師共同提高。每位年輕教師需在本學期內上一節公開課，定時間、定課題，確保按時完成。舉辦青年教師基本功比賽，全體教師需積極參與聽課并給予反饋。

(3)撰寫教學反思

教師應經常對自身教學進行反思，以實現不斷進步。根據課堂實際情況，鼓勵教師進行課后反思。每位教師需在每個模塊教學后撰寫一份反思，整個學期不少于10份，且應確保內容質量。

3、強化教學常規的執行，提高課堂教學效率。

對教師的教學工作進行指導與檢查，特別關注“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等環節，鼓勵教師充分發揮個人教學特長，提升教學效果。教研將圍繞教材、教學方法和學生研究開展，合理控制作業量，提高作業質量，規范作業批改流程，確保每個環節落實到位，從而實現“減負增效”。鼓勵教師記錄學生常見錯誤， перед出卷前提供參考。

4、加強英語起步教學。

針對三四年級學生的英語學習，我們需強調“會說”而非“教會”的意識。英語教師需采取有效措施，保證起步教學的質量。從聽、說、讀、寫各方面嚴格要求學生，融入“自然拼讀法”到日常教學之中，注重學生學習能力的培養。

5、做好課外輔導與能力提升工作，促進平衡發展。

(1)重視英語學習規律，強調聽說能力的提升，并通過精講多練的方式，給予學生足夠的發言機會，同時培養他們整理錯題集的習慣。

(2)根據班級特點研究教材，制定適合的教學方法，靈活調整教學進度與深度，確保每位學生都能良好預習新課，掌握課堂知識，提高自信心。

(3)對于學習困難的學生給予更多關注，以耐心解答與指導幫助他們克服學習障礙，可以采用“一幫一”的形式，促進師生間的情感交流，增強學習的積極性。

(4)定期與家長保持聯系，了解學生在家的學習狀態，以便及時調整教學策略，爭取家長的支持與配合。

6、組織課外英語活動，提升學生興趣：

(1)為激發學生的英語學習熱情，將根據年級差異開展英語作業合作檢查、英語書法展示、繪本比賽、文藝匯演及英語歌唱與劇本表演等活動，以表彰優秀班級與個人。

(2)著重打造校園英語文化氛圍，通過班級黑板報、墻報等形式積極宣傳英語，形成良好的學習環境。

(3)開展“每日一句”活動，提升英語學習的氛圍，由英語代表組織實施，確保在課堂上進行檢查與復習。

英語八年級上冊教學計劃 4篇

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為基礎，以提升學生的綜合素質為目標，重點培養學生的創新意識和實踐能力。通過全面深化教學改革，打造高效課堂，激發學生的潛能，提高他們的學習能力，尤其是自學能力。我們還將關注師生之間的互動及跨文化交流，力求讓學生在語言運用上得心應手，為他們未來的學習打下堅實基礎。

二、學生知識能力習慣態度分析

八年級的學生對英語學習普遍表現出濃厚的興趣，但部分學生在學習過程中可能會遇到一些困難，從而影響他們的積極性。教師應關注每位學生的發展，激勵他們保持高漲的學習熱情，幫助他們樹立正確的學習態度，并教授有效的學習技巧，以培養良好的學習習慣。

三、教材分析

本冊教材依據《國家英語課程標準》編寫，旨在服務于八年級的學生，具有以下特點：

1．強調實際語言運用

2．注重能力的提升

3．致力于激發學習興趣

4．強化師生雙向溝通

5．融入跨學科知識

6．注重靈活性和擴展性

7．實現全局性的課程設計。

四、主要教學目標：

1. 能夠理解并使用約15組日常對話進行簡單交流。

2. 能夠聽、說、認讀75個新單詞和短語，并掌握70個單詞和30個句子的聽、說、讀、寫能力（涵蓋家庭、興趣、運動、節日等主題）。

3. 能完成5項TPR活動。

4. 能制作3個簡單的手工作品。

5. 能夠熟練演唱10首歌曲。

6. 能唱7首簡單的童謠。

7. 能參與8個自我評估活動。

8. 能理解5個有趣的小故事。

9. 能學習5項基本的中西文化知識。

五、教學重難點分析

△重點：

1. 能準確掌握所學單詞的聽、說與書寫。

2. 能熟練運用所學句型進行交流。

3. 大膽開口，能夠運用日常交際用語和句型進行簡單的交流，確保發音準確，場合恰當。

4. 能在圖片、手勢及情境的提示下，理解簡單的英語交流。

5. 培養良好的書寫習慣，確保書寫規范整潔。

△難點：

培養學生在聽、說、讀的過程中形成良好的英語語感，能夠自覺模仿標準的語音和語調。

六、主要措施

1. 通過豐富多樣的課堂活動，讓學生在參與中學習，以保證他們的英語能力持續發展。

2. 結合聽、說、讀、寫、演唱等多種形式，進行大量的語言實踐。

3. 利用直觀教具與多媒體技術，幫助學生建立良好的語言基礎，強化朗讀習慣。

4. 設計有效的課外作業，培養學生良好的書寫能力，確保書寫整潔、規范。

七、課時安排

unit1 生活中的英語 6課時

unit2 我的愛好 6課時

unit3 節日慶典 6課時

recycle one 3課時

unit4 運動與健康 6課時

unit5 自然與環境 6課時

unit6 家庭與朋友 6課時

recycle two 3課時

英語八年級上冊教學計劃 5篇

本學期的英語教學計劃旨在培養學生的語言運用能力，同時注重提升他們的學習策略和技能。掌握這些策略和技能對于學生學習英語至關重要，以便在掌握一定的語言技巧后，能夠用英語清晰表達思想并進行有效溝通。

在本學期的教材設計中，我們設置了富有交際意義的任務與活動，旨在使學生在課堂上變得更為活躍，鼓勵他們積極參與，并與教師密切合作。

　教材分析：

這套教材是依據學生的心理特點、認知水平和興趣進行精心編寫的。

1、教材不僅支持學生學習英語的語言知識，更重要的是幫助他們發展語言運用能力，使學生能夠用英語表達自己的想法，進行交流。

2、教材充分考慮了學生的實際生活和學習需求，內容和活動與學生的生活和興趣緊密相關，旨在讓學生在學習英語時不感到枯燥乏味，而是能夠積極交流和表達。

3、教材進一步豐富了文化教學的內容，涵蓋了民族文化以及英語國家和非英語國家的文化。通過這些文化內容的學習，學生的視野得以拓寬，思維更加靈活，交流變得更加得體。

　學情分析：

八年級學生的基礎水平差異明顯，其中部分學生缺乏學習目標，個別學生甚至完全放棄了學習，班級的紀律性也有待加強，這些都是影響班級英語成績提高的障礙。學生的情感態度和學習策略等方面還存在很多需要解決的問題，例如：許多學生對英語學習的目的不夠明確；一些學生在學習中缺乏團隊合作意識；大部分同學沒有養成良好的學習習慣，無法有效進行課前預習和課后復習，學習缺乏計劃性和策略性；也不善于發現和總言規律。

　教學重難點：

重點：詞匯和習慣用語的學習，語法知識點的掌握，包括頻率副詞、詢問方式、狀語的使用、提出邀請、形容詞的比較級和最高級等。難點：

1、狀語從句和形容詞的使用。

2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態動詞should/shouldnt的用法，以及When引導的狀語從句和被動語態。

　教學措施：

1、深入研究教材，提高自己的駕馭能力。

2、有效引導優秀學生，關注中等學生，給予學困生必要的輔導。

3、認真批改作業，及時反饋問題并進行針對性輔導。

4、精心備課，認真上課，以提高課堂教學效率。

5、要求學生記憶并默寫部分對話，增強語感。

6、嚴格實施晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，以確保晨讀效果。

7、對學困生進行專項輔導，布置個性化作業，讓他們在小進步中感受到學習的樂趣，樹立自信心，盡快成長。

8、加強學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下堅實基礎。

9、充分利用現代教育技術，如計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發豐富的英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進他們的學習方式，提高教學質量。

10、嚴格要求學生完成聽寫任務。

　質量檢測：

1、重點英語對話和重要句型必須熟記。

2、每天進行單詞聽寫，并復習鞏固生疏的單詞。

3、完成同步練習。

4、每周寫一篇作文。

5、參加學校教務處或年級安排的月考。

6、期中和期末考試。

英語八年級上冊教學計劃 6篇

　一、教學目標

在本學期的英語教學中，我們將致力于激發學生對英語學習的興趣和積極性，幫助他們建立自信心，養成良好的學習習慣，提高獨立學習的能力，掌握基本的語言知識和技能，培養較強的語感，為實際運用英語打下堅實的基礎。我們也強調綜合能力的發展，提升學生的觀察力、思維能力、記憶力、想象力與創造力，讓學生了解到中西文化的異同，增強他們的愛國意識和世界觀。通過結合課外學習，努力實現優質教學，培養學生的自學能力和習慣，實現持久的學習成效，以推動本年段英語教學的持續進步。

本學期將重點培養學生學習英語的興趣，持續鞏固學習習慣，確保完成各項教學任務。我們將注重閱讀能力的提升，通過教師與學生的共同努力，確保在學科教育中取得更大的成就。

　二、教材分析

本冊八年級英語由人民教育出版社出版的《新目標英語》為教材，編排的目的如下：

1.讓學生在聽、說、讀、寫等方面接受英語訓練，掌握基礎的語言知識與技能，培養初步的英語交際能力，養成良好的外語學習習慣，為今后的英語學習和應用奠定基礎。

2.使學生明確學習英語的目的。

3.培養學生初步的英語應用能力和自主學習能力。

　三、教材重點與難點

本冊教材主要從語音、詞匯和語法等方面進行教學：

1.語音教學

本冊在前一冊的基礎上進一步學習音標及單詞發音規則，側重于學生的預習與自學能力的培養。

2.詞匯教學

本冊需掌握的單詞數量接近400個，還有一些固定搭配和習慣用語，學習任務相對較重。

3.語法教學

本冊包括的語法知識有：動詞的過去完成時、過去進行時、情態動詞及五種基本句型結構等。

4.閱讀教學是重中之重，本冊的閱讀材料難度有所增加，主要以對話為主，涵蓋了一些簡單的短文。提高學生的聽說能力、對話表演能力仍是本學期的重點，同時也需要學生具備一定的語法基礎和句子表達能力，能夠運用相關的詞組和句型。

　四、學情分析

整體來看，學生的英語基礎較為薄弱，學習興趣不高，部分學生的聽說讀寫能力甚至低于一年級的水平。課堂上，有些學生不遵守紀律，表現出不愿意參與、睡覺或做與課堂無關的事情，導致課堂風氣較難調控。然而，一小部分學生基礎較好，自制力強，能夠認真聽課，并按要求完成任務。本班的英語教學面臨挑戰，需要投入較多的時間和精力。

　五、教學措施

1.根據學生的實際情況，逐步激勵他們對英語產生學習的興趣。

2.重視課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。

3.有意識地培養學生的聽力、表達、朗讀、書寫及作業能力。

4.注重思維培養，系統化教學內容，由淺入深、由易到難，循序漸進，應注重知識的點面結合，逐步擴展，反復循環，以加深對知識的理解。

5.重點加強閱讀能力的培養。

英語八年級上冊教學計劃 7篇

　一、指導思想

在本學期的八年級英語教學中，我們將遵循以下指導原則：

1、以學生為中心，關注每位學生的情感需求，激發他們對英語學習的興趣，幫助他們樹立學習的自信心和成就感，培養創新思維;

2、制定整體目標，體現靈活性與開放性，目標設計圍繞學生的語言能力、知識水平、情感態度、學習策略及文化意識的發展;

3、強調學生的主體地位，尊重個體差異;

4、通過多樣的活動促進參與式學習，倡導任務型教學模式，讓學生在教師的引導下，通過感知、體驗、實踐和合作等各種方式實現學習目標，感受成功的喜悅;

5、重視過程性評價，以促進學生的持續發展，建立激勵學生學習熱情和自主學習能力的評價體系。

我們希望學生在實踐中掌握英語，使他們成為優秀的使用者，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生日常生活中最實用的工具，幫助他們在學習與使用中體會輕松與成功，而非無盡的焦慮與恐懼。

　二、教學總目標

學生應具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能夠理解教師有關特定話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物及報紙雜志，克服生詞帶來的障礙，理解主要內容。能夠根據閱讀目的運用適當的閱讀策略，能夠與他人合作解決問題，并報告結果，攜手完成學習任務。在學習中互相支持，共同克服困難。能夠合理安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習與日常交流中，能夠關注到中外文化的差異。

　三、所教班級學生基本情況

三班是走讀班，學生基礎水平各異，有十多名學生缺乏學習目標，幾乎放棄學習，但總體紀律較好，為學習打下了一定基礎。六班是寄讀班，整體學習情況較好，大部分學生明確了學習目標，具有一定的自覺性，但紀律性不足，這對班級英語成績的提升形成了障礙。還有兩個班的學生整體上存在較強的惰性，自覺性較差。

學生在情感態度和學習策略方面仍然面臨諸多問題，例如，許多學生不清楚學習英語的目的，未能真正認識到學習英語是為了交流; 一些同學缺乏小組合作的意識; 絕大多數同學沒有形成良好的學習習慣，如課前預習和課后復習不夠，學習缺乏計劃性和策略性; 他們不善于發現和總言規律，也未能重視知識的鞏固與積累。

　四、奮斗目標

深入研究新課標，提升教學水平，致力于實現教與學的良性循環，盡力達到學校設定的教學指標。

　五、本學期教學內容

《新目標英語》八年級（上冊），全書涵蓋十二個單元及兩個復習單元，教材話題靈活且貼近實際生活。

　六、本學期的教學重點與難點

本學期的重點將是學習詞匯和常用語法，重點語法知識包括：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級及最高級等。其中，狀語從句和形容詞的理解與運用是本冊的難點，將予以重點學習。

　七、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、積極參與聽課，特定時間組織外出聽課，并虛心學習;

2、認真研究教材，提高駕馭教材的能力;

3、準確引導優秀學生，關注中等學生，給予學習困難學生有效輔導;

4、作業做到全批全改，及時反饋問題并進行單獨輔導;

5、認真備課，確保上課質量，提高每節課的效率。

英語八年級上冊教學計劃 8篇

　一、學生分析：

目前八年級學生在英語學習方面的興趣普遍降低，學習熱情常呈現兩極化趨勢。這個學期我們需要特別關注學習較為落后的學生。教師應當關注全體學生的發展，以激發他們的學習興趣為首要任務，實施分層教學，幫助學生端正學習態度，掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣。

　二、目的要求：

1、根據學生的特點和英語學習規律，利用有效的教學手段和方法。創造生動有趣的情境，讓學生能夠靈活運用所學的英語進行活動。

2、本學期將特別注重培養學生的良好學習習慣，以確保課堂訓練的高密度、高效率，同時鼓勵學生多運用工具書，培養自學能力。

3、依據學生的實際情況，強化學生的主體地位，進一步加強對他們學習方法的指導。

4、充分應用直觀教具和現代化教學技術，注重與學科的整合，設計豐富的教學情境，以練為主，扎實基礎訓練，培養學生用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、深入研究教材，掌握每個單元的教學目標和要求，合理把握重點與難點。根據學生的年齡特點和班級實際情況，精心設計教學流程，選擇合適的教學方法，認真備課。

　三、具體措施：

1、課堂教學和作業布置要體現知識的層次性和廣泛性，照顧到每位學生的需求。

2、引導學生找到適合自己的學習方法，把握學習的每個環節，幫助他們養成自覺學習英語的習慣。

3、強調學生的主體地位，尊重個體差異，幫助學生在教師的指導下構建知識，提高技能，提升思維能力，展現個性，拓展視野。

4、實施“一對一”幫扶活動，優先讓成績好的同學幫助基礎較弱的同學，同時監督后者的作業和背誦情況。

5、以小組為單位開展多種形式的活動，并整合家長的力量，鼓勵他們在周末監督學生進行聽力練習和課文朗讀。

6、通過聽說讀寫等多種形式，進行大量語言操練和練習。

7、每天安排固定時間進行閱讀訓練，使學生能夠盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高他們掌握語言知識的能力。

8、注重過程評價，促進學生的全面發展，建立激勵學生學習興趣與自主學習能力的評價體系。該評價體系由形成性評價與終結性評價組成。教學過程中以形成性評價為主，重點培養學生的積極性和自信心。

　四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程中，應關注學生綜合運用英語的能力。在提高閱讀能力的加強聽與說的技能訓練。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，逐步提高學生用英語進行交際的能力。

2、設計教學活動時，教師需注重目標明確、簡潔，活動形式要多樣化，兼顧廣度與深度。

3、選擇的活動資源應與學生的實際需求相符，確保資源的合理利用。

　五、教學進度：

第1—2周：Unit 1

第3—4周：Unit 2

第5周：國慶假期

第6—7周：Unit 3

第8—9周：Unit 4

第10周：Unit 5

第11周：期中復習

第12周：期中測試

第13周：Unit 5

第14—15周：Unit 6

第16—17周：Unit 7

第18—19周：Unit 8

第20—21周：期末復習

第22周：期末測試

英語八年級上冊教學計劃 9篇

在新的學期，我們如何有效地提升課堂教學質量，順利實現英語學科的教學目標，是我們不斷探索與追求的最終目的。本學期，我們將通過傳授英語知識，加強學生的聽說能力，激發他們學習英語的興趣，最終實現從“學習英語”到“運用英語”的轉變。為了更好地開展八年級英語教學教研工作，適應新的教學要求，激勵全體學生的學習熱情，提升他們的英語學習成績，我們的工作計劃如下：

　一、指導思想

本學期英語教學將秉持以下理念：要關注每位學生，激發他們的學習興趣，幫助每一個學生建立學習的成就感與自信心，培養他們的創新精神；目標的設計應圍繞學生的技能、語言知識、情感態度、學習策略及文化意識的發展，著重體現學生的主體性，并尊重他們的個體差異；注重過程評價，促進學生的全面發展，建立能夠激勵學習興趣和自主學習能力的評價體系。我們希望在使用英語的過程中，實現讓學生享受到學習的樂趣和成功的喜悅。

　二、工作思路:

本學期，備課組將以八年級教材的特點為基礎，以課程標準為指導，著重調動學生的學習積極性，提高他們學習英語的興趣，采取有效的教學方法和手段，力求在不增加學生學習負擔的情況下，實現師生互動，共同推動課堂發展，以全面提升學生的聽、說、讀、寫能力，進而提高課堂教學和學習的效率。

　三、工作目標：

總體目標： 縮小差距 整體提升

具體目標：

全面開展教學、教育和科研工作，爭取通過備課組的共同努力，使英語成績較去年有所提升。認真備課，注重課堂教學質量，力求在45分鐘內實現最佳教學效果；縮小班與班之間的差距，確保平行班級間的分差控制在5分以內，實驗班級均分保持在3分以內；在日常教學中重視基礎知識的鞏固，加強聽說練習，提高優秀率；積極輔導學生參與各類競賽，爭取取得優異成績。

　四、學期工作重點

1.繼續培養良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要加強布置，更要加強檢查，及時發現并處理不良學習習慣，防止其發展。注重抓住學習過程的關鍵環節，推動學習的兩端，防止后進生隊伍的擴大。

2.堅持集體備課，發揮集體智慧，深入研究教材，改進教學方法，提高課堂教學效率。備課組教師將珍惜每周的備課時間，共同探討和研究教學方法，定期進行互聽互評，不斷提升自身的專業水平。針對教材特點，備課組全體成員應認真備課，理解教材，根據各單元的特征和學生的實際情況，制定出不同的教學設計方案，以促進學生的學習積極性。在常規課堂教學中，明確教學目標，突出重點，抓住關鍵和難點，充分調動學生的主動性。

3.強調知識傳授與即時評價的結合，強化反饋，落實教學效果。

在課堂上力求將每個知識點，如語音、詞匯、語法講解透徹。對課堂上多次講解仍未掌握的知識點，要及時結合知識傳授與評價，進行個別輔導，確保學生理解。

4.通過英語競賽活動提升學生學習英語的興趣，為初三的學習奠定基石。

5.針對學生英語學習中的“兩極分化”現象，我們將采取以下措施：

1) 結合班級實際情況，認真研究教材，制定切實可行的教學方法，特別要面向全體學生，及時調整教學進度和深度，提出的問題要兼顧深淺，因人而異，增強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃，對每一位學生都保持熱情和公平，為他們的成長負責。

2) 對學習困難的學生要給予更多關心和特殊的關注，耐心輔導他們，解答學習中的困惑，幫助他們掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感受到教師的關愛，促進師生間的情感交流，營造和諧的教學氛圍。

　五、創造課程特色

1) 層次性

我們的最終教學目標是培養學生三年內的英語綜合能力，幫助他們達到良好的英語素養。但在初階段，我們需要強調基礎知識的學習，打好基礎，隨著知識的積累，逐漸增加難度，引導學生深入學習。

2) 合作性

小組合作學習能夠促進信息的交流和相互激勵，發揮各自的特長，學生之間能夠更好地互相學習，共享資源，達到知識和能力的共同提升。

3) 實踐性

結合學生的年齡特點和實際生活，創設豐富的交際活動情境，增強語言實踐的真實性，鼓勵學生積極參與語言實踐和創造性使用語言的機會，提高他們的綜合運用能力。我們還將選用大量的閱讀和聽力材料，涵蓋日常生活、名人介紹、異域文化等各個領域，幫助學生充分理解不同文化的差異，感受多元文化的魅力。

4) 探究性

新課程改革要求培養學生自主探索和解決問題的能力，即“探究學習”。在教學過程中，我們將善于挖掘教材中的創造性因素，通過設疑和創設情境，讓學生主動運用所學知識，進行探索和創新思維。

英語八年級上冊教學計劃 10篇

　一、指導思想

依據“英語課程標準”，本教學計劃旨在順應新課程改革的潮流，深入理解英語學科的特性，鼓勵學生采用合作與探究的學習方式，培養積極的情感態度和正確的人生觀，同時提升學生的綜合素質，為他們的全面發展和終身學習奠定堅實基礎。

在八年級英語教學中，我將堅持以下原則：

1、關注每位學生的情感需求，激勵他們對英語學習的興趣，幫助他們建立學習成就感和自信心，培育創新能力；

2、設定課程整體目標，著重于學生語言技能、知識、情感態度、學習策略及文化意識的綜合提升；

3、以學生為中心，尊重個體差異；

4、采用多種學習方式，指導學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作，來實現學習目標，體驗成功的喜悅；

5、重視學習過程評價，以促進學生的全面發展，使英語成為學生學習和生活的有效工具。

　二、八年級英語教學的目標和重要性

確保學生擁有清晰的英語學習動機和積極的學習態度；能夠理解教師關于相關話題的陳述并參與討論；能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單文本，并克服生詞障礙，理解大意；能夠根據閱讀目的靈活運用閱讀策略；能夠與同伴合作，解決問題，共同完成學習任務；能夠在學習過程中相互幫助，克服困難；能夠合理規劃學習內容并積極探索適合自己的學習方法；能夠在學習和日常交流中識別中西文化的差異。八年級英語教學在整個教學體系中占有重要地位。

　三、學生情況簡要分析

本學期我將繼續教授（1）班和（2）班。經過七年級的英語學習，大部分學生已能理解和交流熟悉話題的信息，能讀懂一些簡單的英語段落。然而，學生的基礎水平參差不齊，一些學生缺乏學習目標，完全放棄學習；少數學生由于基礎較弱而感到困難，影響課堂秩序，這為教學帶來一定挑戰。不過，大部分學生明確學習目標，具備一定的主動性，整體紀律良好，為學習打下了良好的基礎。

學生在情感態度和學習策略方面還需改善。例如，許多學生未能明確學習英語的目的，缺乏交流的真正意識；大多數學生未養成良好的學習習慣，課前預習和課后復習缺乏計劃性和策略性；不善于發現和總言規律，忽視知識的鞏固與積累。

　四、本學期教學重點和難點

本學期將繼續關注詞匯和習慣用法的學習，語法知識點包括：頻率副詞、詢問情況、狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中，狀語從句和形容詞的運用是本冊的教學難點，需重點關注。重點單元包括：

Unit1 How often do you exercise？

1、能夠討論日常活動的頻率。

2、能夠使用頻率副詞（always, usually, often, sometimes, hardly ever, never）描述日常活動的頻率。

3、能夠用“How often”提問并作答。

Unit2 What’s the matter？

1、能夠用“What’s the matter？”詢問他人的健康狀況。

2、能夠描述自己的健康狀況及飲食習慣。

Unit3 What are you doing for vacation？

1、學會用現在進行時表達將來要發生的動作。

2、了解哪些動詞可以用于這種形式。

Unit4 How do you get to school？

1、能夠使用多種方式表達交通方式。

2、能用“How”提問并作答。

Unit5 Can you come to my party？

1、會用“can”詢問意見。

2、了解西方國家的派對及其風俗習慣。

Unit6 I’m more outgoing than my sister？

1、能夠描述事物或人的特征及性格。

2、會運用形容詞的比較級。

Unit7 How do you make a banana milkshake？

1、能夠描述動作或事件的先后順序。

2、能夠區分并正確使用“first, next, then, finally”。

Unit8 How was your school trip？

1、學會描述過去發生的事情和活動及個人感受。

2、復習動詞的過去式規則和不規則變化。

3、能夠用“How was/were…”詢問事情的情況。

Unit9 When was he born？

1、能夠用英語表達一年中的重要節日。

2、能夠用英語說出十二個月和日期。

3、能夠正確使用時間介詞（in, on, at）。

Unit10 I’m going to be a basketball player。

1、能夠用“be going to”表達將來的計劃或活動。

2、了解社會對各種職業的看法。

3、能夠用英語談論自己的理想。

　五、提高教學質量的措施

1、認真研究教材，以提升自身對教材的駕馭能力；不斷學習，提高個人素養與專業技能。

2、積極參與課堂改革，充分調動學生的學習積極性；

3、合理引導優秀學生，關注中等生，幫助學習困難生；

4、及時批改作業，及時反饋問題或進行個別輔導；

5、認真備課和指導，盡量提升45分鐘的課堂效率；

6、每日背誦課文中的重要內容，以培養語感；

7、規定早讀內容，加強監督，以確保早讀效果。

8、堅持進行單元檢測和月考的形成性評價，營造良好的學習氛圍，培養學生積極向上的人格和競爭意識；

9、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎；

10、充利用現代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學習方式，提高教學質量。

11、與學生保持良好溝通，了解他們的學習狀況和需求，及時改進教學中的問題和不足。

英語八年級上冊教學計劃 11篇

一、指導思想和目的要求

依據教育局的總體部署，結合我校實際情況，本學期的主要工作任務是：強調以學生為中心的理念，持續推進課程改革，運用新課程理念引導教研組的工作，圍繞課程實施過程中出現的關鍵問題進行深入、全面、扎實的教學研究。

在課程實施的過程中，及時研究課程實施中面臨的新問題和新現象，廣泛討論并尋找解決方案，以促進學生的發展。通過以課題研究為核心的教學改革，進一步強化教學常規建設，積極開發課程資源，努力營造良好的英語教學環境，切實加強備課組建設，關注新教師的成長，提高集體備課的質量和效率，全面提升每位教師的教學水平和教學質量。

二、主要

(一) 加強理論學習，積極推行課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；

2、鉆研有效教學策略和教學評價的理論與經驗；

3、學習研究性學習、校本課程開發及推進校本教研的相關理論與經驗；

4、持續閱讀關于課程與教學理論的專著；

5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的結構、編寫目的、具體內容及相關教參與練習冊的使用方法。

6、鼓勵教師在教授必修課程的嘗試開設選修課、校本課程及綜合實踐活動課程。

(二) 改進教研方式，提高教研成效

1、從教師的不同需求出發，采用“參與式”“研討式”等多樣化學習方式，扎實提升理論學習的效果和針對性；

2、組織教師學習市教研室編寫的《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，以典型案例引導教師教學行為的轉變。

3、重視高一教材的學習與使用，通過網絡和講座形式開展教材研究活動，分享教學經驗。在各年級組織2-3堂教學示范研討課，體驗新課程理念下的教學與學習方式的轉變。嚴格把控備課、聽課、評課各環節，確保教研活動的質量；

4、本學期繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教學活動中的重要參考依據；

5、改革集體備課的內容與形式，大力倡導同伴互助，共享教學資源，利用案例分析、教學研究課等形式提高教師的實際教學能力；增強教師自我意識，掌握自我反思的方法，在實踐中提升自我反思能力；

(三) 嚴格把控課堂工作，確保英語教學質量；

1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初召開全體高三教師的教學座談會，深入探討高考改革的趨勢，明確高三年級復習的要求與目標，制定整個學年的教學計劃和復習進度；

2、組織第一學期的教學質量調查及第二學期的一模（3月底）、二模（4月底）兩次考試的命題和考試分析研究；

3、在室領導的統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理與傳遞工作，確保選用和利用各種復習材料。

英語八年級上冊教學計劃 12篇

一、指導思想

依據八年級學生的生理和心理發展特點，英語課程旨在激發學生的學習興趣，培養他們積極的學習態度，同時增強他們的自信心。課程還注重提升學生的語感和較為標準的語音、語調基礎，以便他們能初步掌握用英語進行日常交流的能力，為今后的學習奠定基礎。借助新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，推動教與學的互動。采用任務型語言教學法，以期提高教學效率，形成有效的課堂教學模式。

二、基本情況

經過一個學期的學習，大部分學生明確了學習目的，態度積極，掌握了一些基礎知識，能夠認真主動地進行學習，整體學習成績優秀。然而，也有少數學生缺乏明確的學習目標，學習熱情不足，自覺性較差，學習習慣也不夠理想。這主要是由于沒有有效地激發學生對英語的興趣，使他們覺得學習英語是一種負擔，而非樂趣。部分學生未能掌握有效的單詞記憶技巧，導致基本的單詞聽寫不及格，從而影響了他們的閱讀和聽力理解。學生的聽力水平也亟需提升，失分情況較為嚴重，主要是由于接觸英語的機會少。在此情況下，本學期的英語教學中，教師需加強基礎知識的講解和技能訓練，幫助學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識以及聽、說、讀、寫等技能，為進一步學習打下扎實基礎。通過多種方法，培養學生對英語的興趣，幫助他們掌握有效的學習技巧，如單詞記憶、聽力訓練和寫作能力等，從而培養良好的學習習慣和自主探究能力。

三、教學內容和教學要求

八年級上冊共包含10個單元及1個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，融合話題、交際功能及語言結構，形成循序漸進的生活化學習體系。每個單元均設有明確的語言目標，列出需掌握的主要功能項目與語法結構，并提供基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分為基礎語言內容，B部分則為知識擴展和綜合運用。每個單元還包括self-check部分，供學生自我檢測所學語言知識。教材采用“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”的主線編排。通過明確的language goal，結合聽、說、讀、寫等手段，促進學習效率，體現以學生為主體的教學理念。

本學期的重點在于繼續激發學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生能夠理解課堂用語及基本對話、短文，能夠通過圖畫進行表達，提高聽、說、讀、寫的能力，使他們初步具備運用英語的條件，達到語言運用能力的遷移與拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習策略，提高學習效果；

2、充分發揮學生的主體作用，同時教師起到主導作用；

3、營造良好的師生關系，優化課堂氛圍，培養學生開口說英語的勇氣與信心；

4、引導學生在日常生活中實現語言的遷移與運用；

5、鼓勵學生進行自主探索和合作探究，促進共同提高；

6、加強聽力訓練，計劃每天晚上進行20分鐘的聽力練習。

方法：

合作探究教學：教師設計導學案，學生自學討論，跟進聽說讀寫的綜合訓練，扎實基礎知識。課堂常規教學應保障，確保基礎知識的掌握。

1、單詞測試利用自習和早讀時間，科代表主持進行聽寫與默寫。

2、詞組復習整理所學詞組，方便記憶，進行詞組與中譯英的訓練，增強各班級間的學習競爭氛圍。

3、句型練習組織學生隨時進行問答，營造學習氛圍，同時加強筆頭練習，使學生熟能生巧。

英語八年級上冊教學計劃 13篇

　一、指導思想

本教學計劃以“英語課程標準”為指導方針，旨在適應新課程改革的趨勢，關注全體學生的成長與發展，提升人文素養，增強實際應用能力和創新意識。充分理解英語學科的獨特性，倡導合作探究的學習方式，旨在培養學生積極向上的情感態度和正確的人生價值觀，為學生的全面和終身發展打下堅實的基礎。

　二、學情分析

在我所任教的八年級中，共有兩個班級，學生人數達到91人，男生43人，女生47人。經過七年級的英語學習，大部分學生能夠理解與熟悉話題相關的語段和簡短故事，并能與師生進行簡單的信息交流。他們也能閱讀短篇故事，寫便條及簡單的書信。然而，由于多種因素的影響，學生的英語水平存在差異。少部分學生因基礎薄弱而學習困難，甚至在課堂上造成了一定的干擾，這給教學帶來了一定的挑戰。

　三、教學目標

學生應當具備明確的學習動機和積極主動的學習態度，能夠理解教師對熟悉話題的講解并參與討論。學生需要能閱讀適合七至八年級的簡易讀物和報刊，克服生詞的障礙，理解大意，并運用適當的閱讀策略完成閱讀任務。能夠與同學合作，解決問題并分享結果，共同完成學習目標，并在學習中積極互助，克服困難。學生還需合理規劃學習任務，探索適合自己的學習方式，并在學習和日常交流中意識到中外文化的差異。

　四、教材分析

人教版新目標八年級上冊英語教材嚴格按照《英語課程標準》（20xx）的要求設計和編排教學內容。

Section A部分：重點是在每單元的基本語言知識，強調學生的聽說能力。

1a：重視學生對短語的積累，要求學生根據圖片寫出相應的短語或聯想到更多內容，類似于“頭腦風暴”。

Section B部分：是知識的拓展以及語言的綜合運用。

1a：非常重視學生的個人表達能力和判斷能力，尊重學生的個人見解，然后在1b中通過配對活動落實，與同學分享想法。

Self-check部分：單詞的實際運用，每單元設置5個重要單詞的選擇填空，并要求學生模擬造句，編寫者通過教學內容有機融入學習策略、情感態度及文化意識的培養。

　五、教學措施

1、認真研究教材及課程標準，精心備課，確保每一堂課的教學質量，明確每堂課的基礎內容、擴展知識及拓展內容，以滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用現代化教學設備，增強直觀教學，提高課堂教學的效率。

3、積極與學生溝通，深入了解學生的學習狀態及需求，及時調整教學中的不足之處。

4、開展豐富多彩的英語活動，提高學生的學習興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報及英語歌曲演唱等多樣化活動。

5、注重個別輔導，針對全體學生的基礎上，進行有針對性的提升與補救。

6、持續學習，增強自身的素質與專業技能，提高教學質量。