我們不僅要關(guān)注課本知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)圍繞學(xué)生的興趣與實(shí)際需求展開，通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，我們才能在語(yǔ)文教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與能力的提升，讓每位學(xué)生都能在語(yǔ)言的海洋中自由翱翔。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

在新的課程改革背景下，初中語(yǔ)文教研組將以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改變。我們將扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃，特制定以下工作計(jì)劃：

　二、工作目標(biāo)：

1、深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教學(xué)觀念。

2、規(guī)范日常教學(xué)流程，確保素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　三、工作措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。各年級(jí)備課組要結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主閱讀相結(jié)合的方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升學(xué)習(xí)效果，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，確保素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

(1)重視常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)將圍繞課堂為中心，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，確保全面關(guān)注不同層次、不同需求的學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效果。

(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)與研究仍是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。教研組全體成員需系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)與要求，緊跟教材變化，研究新教材的新教學(xué)法，切實(shí)提高教學(xué)水平與質(zhì)量。利用“師慧杯”競(jìng)賽及課程改革實(shí)驗(yàn)，積極參與課改，做到“邊實(shí)踐，邊邊提高”。

(3)教研組活動(dòng)的要求。教研組每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)，成員可自主報(bào)名主持，活動(dòng)形式多樣，務(wù)必用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，力求記錄書寫規(guī)范、整潔、詳盡。

(4)強(qiáng)化集體備課的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課旨在為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，備課前同年級(jí)教師應(yīng)深入分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好討論記錄，分工合作，認(rèn)真修改，確保備課內(nèi)容的準(zhǔn)確性與有效性。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提升備課質(zhì)量，確保課堂教學(xué)的高效性。

(5)教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思，基于教研活動(dòng)撰寫論文，爭(zhēng)取在教學(xué)論文方面取得發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等方式，監(jiān)督日常教學(xué)的執(zhí)行情況。

(7)組織多樣化的小型研究和競(jìng)賽活動(dòng)，開展優(yōu)秀語(yǔ)文課評(píng)比活動(dòng)。

5、明確方向，指導(dǎo)和監(jiān)控備課組的備課環(huán)節(jié)。七年級(jí)注重基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)范，提升學(xué)生能力，采用多種教學(xué)形式。八年級(jí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生解答問題的規(guī)范性。九年級(jí)聚焦畢業(yè)班教學(xué)，強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練，明確知識(shí)重點(diǎn)，落實(shí)到位。全體九年級(jí)教師應(yīng)深入理解中考改革的精神，學(xué)習(xí)其他地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入研究《中考說明》，切實(shí)推動(dòng)初三語(yǔ)文教學(xué)的改革，確保復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性與有效性。

為確保畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的高效性，本學(xué)期教研組將舉行兩次復(fù)習(xí)工作研討：分析命題意圖與中考說明；分析中考模擬試卷。初三教師要加強(qiáng)資料的收集與篩選，共同研討復(fù)習(xí)策略，力爭(zhēng)中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。

6、開展有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。

組織靈活多樣的小型學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、板報(bào)創(chuàng)作、演講比賽及作文比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

為了提升本學(xué)期的初中語(yǔ)文教學(xué)效果，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生48人，其中優(yōu)秀生11人，約占總?cè)藬?shù)的五分之一。這11名學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的閱讀能力和基礎(chǔ)知識(shí)，但寫作能力存在差異；差生6人，他們?cè)谡n堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，閱讀和寫作能力較弱，但普通話表達(dá)尚可。

二、教材分析：

本學(xué)期教材共涵蓋課文30篇，精讀課文12篇，略讀課文10篇，選讀課文8篇。該教材的編排力求系統(tǒng)性和層次性，分為6組，每組3-5篇課文，并在每組課文前設(shè)有導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及學(xué)習(xí)方法。

1、導(dǎo)讀：每組課文之前進(jìn)行導(dǎo)讀，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并簡(jiǎn)要介紹本組教材的重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

2、課例：包括課文、預(yù)習(xí)提示及思考練習(xí)，幫助學(xué)生更好進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

3、讀寫例話：每組課文之后總結(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言理解與積累的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、積累運(yùn)用：每組課文后設(shè)計(jì)“積累運(yùn)用”，包括朗讀、口語(yǔ)交際、寫作練習(xí)等內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練是初中階段的主要教學(xué)內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生通過查字典和聯(lián)系上下文，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，特別是深意句子的分析。

2、朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)工作，課堂中應(yīng)保持積極的朗讀氛圍，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的提升是重要且具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，重視在閱讀中獲得獨(dú)特的感受。

4、寫作訓(xùn)練既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)，要特別關(guān)注學(xué)生記敘文的寫作能力。

5、語(yǔ)言積累是教學(xué)的一部分，本學(xué)期將通過名言名句、古詩(shī)詞、成語(yǔ)等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)語(yǔ)言積累。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)的熱愛，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感。

2、熟練使用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠流暢且富有感情地朗讀課文，同時(shí)背誦指定篇目。

6、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀符合其水平的讀物，理解主要內(nèi)容。

7、提高學(xué)生的聽說能力，能夠清晰表述觀點(diǎn)，進(jìn)行討論。

8、培養(yǎng)觀察能力和寫作習(xí)慣，能寫出內(nèi)容具體、感情真摯的記實(shí)或想象類作文。

五、教學(xué)措施：

(一)、保障措施：

1、持續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2、利用思考練習(xí)中的問題，提高學(xué)生的思維能力和理解力。

3、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升朗讀水平。

4、促進(jìn)學(xué)生積極參與探究和合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生，側(cè)重指導(dǎo)他們的寫作與書寫；對(duì)于差生，幫助他們克服困難，確保按時(shí)完成作業(yè)。

(三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

本學(xué)期將開展朗讀、寫字、閱讀與寫作等方面的輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)朗讀中的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，提升他們的觀察、思考及寫作積極性。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，始終把提升教學(xué)質(zhì)量放在首位，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)與文化修養(yǎng)。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，腳踏實(shí)地地開展教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，以便培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

　一、學(xué)生基本情況：

本人負(fù)責(zé)初二（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班總?cè)藬?shù)為45人，其中男生24人，女生21人。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力上存在較大差異，整體閱讀習(xí)慣較差，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。雖然經(jīng)過一年的努力，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，但部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題依然突出。特別是在閱讀與寫作能力上，很多學(xué)生只能理解簡(jiǎn)單的文章，而面對(duì)篇幅較長(zhǎng)的文本則感到無從下手，寫作能力同樣較為欠缺，未來的教學(xué)中亟待解決。

　二、本期目標(biāo)：

1、爭(zhēng)取在月度教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中年級(jí)前十名，力爭(zhēng)保二爭(zhēng)三。

2、提高優(yōu)秀率與及格率。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、著重提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

　三、工作措施：

1、深入研究教材，詳盡撰寫教案，提前準(zhǔn)備每一節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，努力統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、測(cè)試和作業(yè)，充分利用集體智慧，形成合力。

2、及時(shí)撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，從學(xué)生的角度、發(fā)展角度和個(gè)性角度進(jìn)行思考，為今后的教學(xué)工作提供借鑒。

3、多聽課，吸收優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師聽課，虛心接受反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確保與教材緊密相連，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查與批改。作業(yè)布置與批改要因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。每一課、每一單元都要進(jìn)行知識(shí)的過關(guān)考核，特別是對(duì)中下水平的學(xué)生加大檢查力度，確保他們能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

6、設(shè)立班級(jí)作文展示墻，每次批改作文后，除了對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行表?yè)P(yáng)與評(píng)講外，還選取兩篇優(yōu)秀作展示，供同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。課堂內(nèi)容要引導(dǎo)學(xué)生分析文章語(yǔ)言，教授分析技巧，培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)和領(lǐng)悟能力，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師備課的學(xué)生也應(yīng)提前做好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，從而節(jié)約課堂時(shí)間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練習(xí)30字。每周評(píng)選幾位書寫優(yōu)秀的同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10、從基礎(chǔ)出發(fā)，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作是語(yǔ)文學(xué)科的重要任務(wù)，應(yīng)從基礎(chǔ)入手，教學(xué)生遣詞造句，鼓勵(lì)他們留意生活中的素材，為寫作打下良好基礎(chǔ)。堅(jiān)持每日積累，字?jǐn)?shù)不限，每周撰寫一篇600字左右的周記，所有積累和周記需注明日期。每?jī)芍艿闹芪澹e辦一次語(yǔ)文閱讀交流課，分享文學(xué)積累。

11、充分利用各種語(yǔ)文報(bào)刊和輔導(dǎo)書，提升學(xué)生的閱讀能力。

12、面向全體學(xué)生實(shí)施優(yōu)差分層教學(xué)。優(yōu)生需加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，差生則注重基本能力的提升。課堂上有意識(shí)地為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，引導(dǎo)差生理解學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀與寫作上多努力。

13、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

14、在教學(xué)過程中多表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，少批評(píng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

在本學(xué)期中，我將積極鍛煉自己，參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。我相信只要給我足夠的時(shí)間，我一定能做得更好。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

初中語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，直接影響著學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維方式。在這一階段，如何幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上取得進(jìn)步，同時(shí)為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我們每位語(yǔ)文教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。為此，我在新學(xué)期開始時(shí)，認(rèn)真反思和總結(jié)了自己過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的成功做法，特制定初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的整體工作目標(biāo)，著力推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革與提高，致力于在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛及其聽說讀寫能力方面下功夫，以期在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和考試成績(jī)上取得良好的效果。

　二、現(xiàn)狀分析

1、時(shí)間方面：初中階段的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間相對(duì)較為緊湊，各科目將逐步進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。從往年的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生往往會(huì)把過多的時(shí)間投入到理科的學(xué)習(xí)，而對(duì)語(yǔ)文科目重視不足。

2、學(xué)生方面：很多學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累較少，理解能力不足，平時(shí)的閱讀面窄，對(duì)語(yǔ)文基本知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。思維方式單一，缺乏深度和靈活性，尤其在寫作方面表現(xiàn)出能力不足，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，做題時(shí)不夠細(xì)致，書寫也不規(guī)范。許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，誤認(rèn)為憑借現(xiàn)有的知識(shí)水平就可以應(yīng)付。

3、自身方面：傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，教師在課堂教學(xué)中依舊占主導(dǎo)地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考空間有限。課堂上對(duì)課文的深入分析不足，課外則充斥著無效的資料和信息，雖然進(jìn)行了大量的練習(xí)，但實(shí)際上是舍本逐末。缺乏初中教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校的期望，自身感到壓力較大，意識(shí)到語(yǔ)文能力的提升需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，如何在有限的時(shí)間內(nèi)幫助每位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，仍需探索。

　三、措施和設(shè)想

在教學(xué)中，整體要求是要活躍，局部落實(shí)要真實(shí)。教學(xué)的重心將放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。

整體上要保持活力，始終將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為目標(biāo)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)用性、人文性和實(shí)踐性。具體到每一課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生認(rèn)真閱讀和積極思考的條件，精選適合的練習(xí)，確保基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)有效。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生感知、理解和欣賞文本的能力，引導(dǎo)他們發(fā)展探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2、注重朗讀和默讀，讓學(xué)生掌握精讀、略讀和瀏覽的技巧。語(yǔ)法和修辭知識(shí)應(yīng)隨文而學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性理解。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”，讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀是獲取信息、了解世界、發(fā)展思維的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)生活和閱讀中的意義，能夠隨時(shí)記錄感受，表達(dá)見解，書寫情感；鼓勵(lì)從自身的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，展開想象，撰寫對(duì)未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記和積累素材的習(xí)慣。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上，形成對(duì)所讀作品的看法和評(píng)論，做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)。

3、綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，寫出有情感、有內(nèi)容、有主題、邏輯清晰的文章，確保語(yǔ)句通順、結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)正確。

4、逐步提高專題寫作能力，從多角度、多方面表述自己的感受，能夠撰寫簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)規(guī)劃和總結(jié)。

5、突出實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用啟發(fā)式和討論式方法，促進(jìn)課內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互相評(píng)價(jià)，以寫促改，避免繁瑣機(jī)械的訓(xùn)練。

　四、具體教學(xué)安排

每一篇課文都需精心教學(xué)，提前深入分析教材，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與思考。不得為趕進(jìn)度而匆忙結(jié)束新課，導(dǎo)致學(xué)生的厭倦和學(xué)習(xí)興趣的降低，影響到考試時(shí)的表現(xiàn)。初中教材中的篇目多具文學(xué)性，教學(xué)時(shí)需注重提升學(xué)生的文化品位和審美情趣。

古代詩(shī)文：以朗讀為切入，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞的認(rèn)讀與記憶，理解內(nèi)容，同時(shí)注意文言文的語(yǔ)體與語(yǔ)言風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)與賞析。

現(xiàn)代詩(shī)歌：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的情感與思想，感受節(jié)奏與韻律，品味語(yǔ)言，激發(fā)想象力，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，增強(qiáng)鑒賞能力。

散文：重點(diǎn)在于理解作者的情感，欣賞人物和景物描寫，領(lǐng)悟語(yǔ)言之美。

小說：著重欣賞小說中的細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫，引導(dǎo)學(xué)生深入討論人物形象和性格特征的展現(xiàn)。

　五、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃的落實(shí)是成功的關(guān)鍵。在新的學(xué)年，我要做到因事制宜，具體問題具體分析，及時(shí)總結(jié)和修正，使計(jì)劃不斷完善。在與同事的合作備課中，共同努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，力求在新時(shí)期迎接更高的挑戰(zhàn)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、教材分析

本教材分為課文閱讀與綜合學(xué)習(xí)兩個(gè)大部分，書后附有古詩(shī)詞背誦、經(jīng)典著作導(dǎo)讀及附錄等內(nèi)容。其中，閱讀部分共包括六個(gè)主題：戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文和自然山水;綜合性學(xué)習(xí)同樣設(shè)有六個(gè)主題，涵蓋了世界何時(shí)鑄箭為犁、讓愛充滿世界、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力以及信息收集等。這本教材的鮮明特點(diǎn)有：(1)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念 (3)注重人文精神的傳承 (4)強(qiáng)調(diào)開放性學(xué)習(xí) (5)重視策略引導(dǎo)。

　二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué)，整體上可以看到，所教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生在課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問等良好習(xí)慣上逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度均有明顯改善，語(yǔ)文綜合能力在原有基礎(chǔ)上得到了提升。八年級(jí)共有44名學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚興趣，十分之一的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，成績(jī)優(yōu)異。然而，仍有三分之一的學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)上較為薄弱，成績(jī)不理想，主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容理解不足，不敢積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫作時(shí)常常詞不達(dá)意，素材陳舊，難以抓住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)，拓展學(xué)生視野，注重創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)，提升學(xué)生的審美情趣，強(qiáng)化文化品位，促進(jìn)健康個(gè)性的發(fā)展，逐步形成健全的人格。這應(yīng)成為初中三年的最終目標(biāo)，而本學(xué)期則要為此創(chuàng)造良好氛圍，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”均依據(jù)這三個(gè)方面制定了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的確保他們掌握一定的方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：

要注意識(shí)別敘事性作品中的人物與事件，并對(duì)感人至深的形象、扣人心弦的情節(jié)及各具風(fēng)格的語(yǔ)言作出自我評(píng)估與理解；努力提升默讀的質(zhì)量與速度，熟讀課文以理解敘述、描寫等表達(dá)方式，分析記敘文的語(yǔ)言特征。注意如何通過特征介紹事物，理清說明的順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文的準(zhǔn)確與詳細(xì)。關(guān)注說明的順序與方法，默讀應(yīng)具備一定速度，并能夠根據(jù)要求篩選信息。

通過注釋與工具書的輔助，先理解課文主旨，然后反復(fù)誦讀以領(lǐng)悟其中豐富的內(nèi)涵和精煉的語(yǔ)言，并積累常用文言詞匯。應(yīng)利用注釋與工具書整體把握內(nèi)容大意，在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體味作品的語(yǔ)言特色。

　四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)書寫，養(yǎng)成書寫規(guī)范、工整、整潔的好習(xí)慣。

2、除了課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外練習(xí)，從段落練起，多寫一些短小精悍的文章，以逐步提高寫作能力。

3、提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如讓學(xué)生自己組織手抄報(bào)等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，加強(qiáng)課代表和小組長(zhǎng)的帶頭和監(jiān)督作用，爭(zhēng)取做到每課過關(guān)、每單元過關(guān)。布置和批改作業(yè)時(shí)要因材施教，充分關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5、本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，幫助他們縮小與優(yōu)等生的差距，提高中等生的水平，鼓勵(lì)后進(jìn)生的努力。

6、課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間的把握需進(jìn)一步提升，在單位時(shí)間內(nèi)提高有效產(chǎn)出。

7、引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，例如對(duì)古詩(shī)詞可按作者、類別、主題等進(jìn)行分類，形成知識(shí)的有機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在教授新知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

9、持續(xù)督促學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并不斷加強(qiáng)與鞏固，比如要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，圈點(diǎn)畫出課文中的關(guān)鍵字句，勤查字典，減少對(duì)老師的依賴。

10、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，要定期或不定期向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)文章和詩(shī)詞，增強(qiáng)他們的日常積累。要求學(xué)生多接觸課外讀物，關(guān)注時(shí)事，閱讀報(bào)紙雜志，以拓展視野。

　五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加贊賞力度。

2、廣泛收集資料，形成初步的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3、將寫大作文的目標(biāo)細(xì)化為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

4、減少命題作文的比例，鼓勵(lì)自由寫作，并適度評(píng)改。

　六、本學(xué)期個(gè)人提升計(jì)劃

1、業(yè)務(wù)提升計(jì)劃

(1)定期參與聽課活動(dòng)及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行研究。

(2)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)整理，提煉為隨筆和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(3)認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課的科學(xué)設(shè)計(jì)和思路創(chuàng)新，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需要。

(4)課堂結(jié)構(gòu)須嚴(yán)謹(jǐn)有序，生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。

(5)黑板板書要精準(zhǔn)有效，不僅有助于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，也能培養(yǎng)學(xué)生的書法素養(yǎng)。

2、計(jì)劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》。

3、其他活動(dòng)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能、撰寫論文，爭(zhēng)取在專業(yè)刊物上發(fā)表。

在教育教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言得體，禮貌待人，以身作則，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改正不足，為做好本職工作，貢獻(xiàn)自己的力量。

我深信，通過我不懈的努力，定能更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)更好的自己。我相信我的學(xué)生能在下一年中考中取得理想的成績(jī)，而這一切，都是我的努力之后的成果。我將繼續(xù)不懈奮斗，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)!

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

秉持“以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，融合特色鑄就未來”的工作理念，深入落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議的精神，圍繞校本教研為核心，聚焦“提升學(xué)科建設(shè)水平，增強(qiáng)教師教學(xué)能力”的重點(diǎn)，通過深入解析課程標(biāo)準(zhǔn)，探索有效的課堂教學(xué)模式，致力于構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高我市初中語(yǔ)文教育的整體質(zhì)量。

　二、工作要點(diǎn)：

1.通過舉辦課程標(biāo)準(zhǔn)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀。

在道德課堂的指導(dǎo)下，持續(xù)推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀工作，確保其常態(tài)化和實(shí)用性。語(yǔ)文教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，找出需要分解的內(nèi)容，掌握分解技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)要以標(biāo)準(zhǔn)格式明確表述，確保其清晰、具體、可測(cè)量，并發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、測(cè)評(píng)的功能。以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)根據(jù)目標(biāo)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，基于學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的評(píng)價(jià)方式，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)都得到落實(shí)和評(píng)價(jià)。

在上學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究基礎(chǔ)上，本學(xué)期將更加注重學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究，進(jìn)一步深化課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀工作。鼓勵(lì)各校教研組積極進(jìn)行成果積累，總結(jié)出典型的成功經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃在5月份舉行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)各校教研組的經(jīng)驗(yàn)交流和共同提升。

2.以分課型教學(xué)模式研討會(huì)為平臺(tái)，引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索和研究分課型課堂教學(xué)模式。

（1）針對(duì)上學(xué)期立項(xiàng)研究的課題，凡已提交階段小結(jié)且基本符合結(jié)題條件的課題，需在3月10日前提交結(jié)題申請(qǐng)，準(zhǔn)備相應(yīng)材料申請(qǐng)驗(yàn)收，包含立項(xiàng)書、開題報(bào)告及研究階段的小結(jié)和結(jié)題報(bào)告等。在驗(yàn)收材料完備的基礎(chǔ)上，將組織聽課驗(yàn)收。

（2）引導(dǎo)教師逐步探索研究分課型的課堂教學(xué)模式。

①2月下旬，結(jié)合初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)議，重新學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》，明確初中語(yǔ)文學(xué)科的選題立項(xiàng)范疇：新授課包括閱讀課（記敘文、說明文、議論文、文言文）、寫作指導(dǎo)課及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課；復(fù)習(xí)課涉及單元復(fù)習(xí)課和專題復(fù)習(xí)課；講評(píng)課則包括試卷講評(píng)課和作文講評(píng)課。根據(jù)教材編排，記敘文閱讀課由七年級(jí)教師重點(diǎn)研究，說明文閱讀課由八年級(jí)教師研究，議論文閱讀課則由九年級(jí)教師主攻。七八年級(jí)教師可重點(diǎn)開展新授課的研究，九年級(jí)教師則應(yīng)重視復(fù)習(xí)課與講評(píng)課的研究。

②3月初，對(duì)市級(jí)課題的申報(bào)進(jìn)行審核，確定初中語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。

③3月中旬，課題研究小組成員需完成開題報(bào)告。

④4月份，課題小組將根據(jù)研究目標(biāo)、重點(diǎn)和思路進(jìn)行策劃，并結(jié)合教學(xué)模式研究開展相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

⑤5月初，各課題研究小組總結(jié)階段性研究成果。

⑥5月底，各課題研究小組需根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)符合其模式的教學(xué)方案。

⑦6月份，各課題研究小組成員要深入反思研究過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整研究方向。教師應(yīng)隨時(shí)記錄自己的研究進(jìn)展和成果，扎實(shí)推進(jìn)分課型的課堂教學(xué)模式研究。

5月份將舉行分課型教學(xué)模式的研討會(huì)。

3.通過課堂觀察案例匯總，促進(jìn)課堂觀察活動(dòng)的深入開展。

將課堂觀察活動(dòng)視為課堂教學(xué)研究的重要形式，認(rèn)真總結(jié)課堂觀察活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從觀察量表的設(shè)計(jì)到實(shí)施的階段性安排及活動(dòng)的規(guī)范性要求，都要做好系統(tǒng)規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提升教學(xué)研究的專業(yè)性和指導(dǎo)的針對(duì)性。4月份將征集課堂觀察案例，要求各學(xué)校備課組圍繞特定觀察點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的觀察量表，確保課堂觀察活動(dòng)的認(rèn)真執(zhí)行。最終將以案例形式進(jìn)行評(píng)比，案例應(yīng)涵蓋課前會(huì)議、觀察量表和課后交流內(nèi)容等。

4.通過中招備考研討會(huì)，促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)與備考的指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與備考研究，引導(dǎo)教師掌握命題方向，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提升基本技能、構(gòu)建知識(shí)體系和培養(yǎng)思維能力，避免無序備考。4月份將召開中招備考研討會(huì)，討論常考點(diǎn)及潛在考點(diǎn)，并對(duì)20xx年中招試題進(jìn)行預(yù)測(cè)，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。同時(shí)計(jì)劃組織1至2節(jié)復(fù)習(xí)研討課，分享備考經(jīng)驗(yàn)和信息，確保九年級(jí)復(fù)習(xí)工作的高效進(jìn)行。期望教師們注重平時(shí)的研究積累，收集相關(guān)信息，為4月（20-21日）的畢業(yè)會(huì)考和5月（25-26日）的質(zhì)量預(yù)測(cè)做好充分準(zhǔn)備。

5.基于上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀情況調(diào)查活動(dòng)，推動(dòng)初中語(yǔ)文閱讀課的有效展開。

在上學(xué)期名著閱讀情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果，針對(duì)問題制定切實(shí)可行的對(duì)策，督促初中語(yǔ)文閱讀課的有效實(shí)施。

6.通過構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)初中語(yǔ)文學(xué)科教研的有效性與便捷性。

　三、活動(dòng)安排：

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員

2月底語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)教研室各校教研組長(zhǎng)

3月10日前提交上學(xué)期教學(xué)模式立項(xiàng)研究結(jié)題材料教研室相關(guān)課題研究小組成員

4月課堂觀察活動(dòng)案例征集教研室各校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

4月中招備考研討會(huì)待定九年級(jí)語(yǔ)文教師

5月課程標(biāo)準(zhǔn)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)待定相關(guān)教師

5月分課型教學(xué)模式研討會(huì)待定

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

以提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為核心，以現(xiàn)代教育理念為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作要求，積極探索現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段以及教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究，制定初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

以持續(xù)建設(shè)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)為動(dòng)力，凝聚教師力量，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮個(gè)人和集體的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)不足，攜手推動(dòng)語(yǔ)文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、系統(tǒng)構(gòu)建教研組，進(jìn)一步完善教研組活動(dòng)制度：每?jī)芍苷匍_一次全體教師會(huì)議；提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保每次活動(dòng)都有明確主題，通過多樣化的活動(dòng)增強(qiáng)全校語(yǔ)文教師的凝聚力，實(shí)現(xiàn)集體智慧共享。

2、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，明確備課組長(zhǎng)的分工職責(zé)：初一：張曉華、初二：王玲、初三：李勇。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

（1）以備課組為單位，提升教師的教學(xué)基本功。

（2）培養(yǎng)青年教師，建立師徒結(jié)對(duì)：趙靜——張曉華、劉偉帶教。

（3）教研組長(zhǎng)組織骨干教師，協(xié)同教務(wù)處加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查。

（二）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)科研課題的研究與管理

1、鼓勵(lì)全組教師追求進(jìn)步，保持熱情，培養(yǎng)理想，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，做研究型、學(xué)者型的教師。

（1）教育名家曾說：“我常常在想兩個(gè)問題：我能做什么？我該如何把能做的事做得更好？”這體現(xiàn)了追求卓越的精神，每個(gè)工作日都應(yīng)充滿創(chuàng)造的樂趣，并不斷向他人學(xué)習(xí)。

（2）語(yǔ)文教師需有激情，唯有熱愛，才能深入學(xué)生心中，傳遞文學(xué)的魅力。

（3）正如帕斯卡爾所言：“人是自然界中最脆弱的蘆葦，但這只蘆葦會(huì)思考。”教師應(yīng)以知識(shí)分子自豪，具備社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)立思考的能力。

（4）教師應(yīng)積極閱讀四類書籍：經(jīng)典教育理論書籍、教育期刊、人文和文學(xué)作品、以及中學(xué)生創(chuàng)作的作品。陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶的著作應(yīng)成為教師們的必讀之書。

（5）教師應(yīng)與學(xué)生共同寫作，理解他們的寫作體驗(yàn)，尊重他們的創(chuàng)作過程，記錄教育日記和反思，促進(jìn)心靈與思想的交流。

2、各備課組老師積極參與學(xué)校文學(xué)社刊的活動(dòng)，將其與自身教學(xué)緊密結(jié)合，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”成為推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)研究的強(qiáng)大動(dòng)力。

（1）本學(xué)期計(jì)劃組織全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作比賽，營(yíng)造校園文學(xué)氛圍，挖掘文學(xué)人才，保持每學(xué)期一次的傳統(tǒng)（每年5月和11月）。

（2）積極推薦學(xué)生優(yōu)秀作品至社會(huì)報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的寫作與閱讀興趣，并做好每年的作文大賽和古詩(shī)文大賽的準(zhǔn)備。

3、積極參與學(xué)校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》。

（1）探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行資料搜集和篩選，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作文的思考，以及校園網(wǎng)絡(luò)的交互應(yīng)用。

（2）完成《語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作（5月份）。

（三）積極開展語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情

1、組織全校性文學(xué)創(chuàng)作比賽。

2、各備課組設(shè)計(jì)并開展年級(jí)特色的語(yǔ)文知識(shí)與技能競(jìng)賽。

3、在學(xué)期末召開全校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與競(jìng)賽表彰大會(huì)，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。

4、借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開展周度活動(dòng)，如電影欣賞、讀書分享、演講比賽、古詩(shī)文欣賞等。

（四）積極申請(qǐng)區(qū)級(jí)公開課的機(jī)會(huì)，為教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)（由校、區(qū)級(jí)骨干教師帶頭）。

三、其他工作

（1）做好期中、期末考試的命題與評(píng)卷工作。

（2）鼓勵(lì)教師充分挖掘自身知識(shí)與能力專長(zhǎng)，積極開設(shè)選修課程。

四、主要工作安排

二、三月份：

1、制定并交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，明確教研活動(dòng)要求。

2、完成首次校刊、校報(bào)的投稿工作。

3、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、各年級(jí)開展上海市作文競(jìng)賽的選稿工作，于1月20日前上交至教研組長(zhǎng)。

四月份：

1、組織教師進(jìn)行常規(guī)互檢。

2、舉行各年級(jí)語(yǔ)文基本能力競(jìng)賽活動(dòng)。

3、組織學(xué)生校刊的投稿工作。

4、進(jìn)行教師期中分析性檢測(cè)，并準(zhǔn)備各年級(jí)需上交區(qū)里的期中測(cè)試卷，爭(zhēng)取評(píng)為優(yōu)秀。

五月份：

1、做好初三年級(jí)的畢業(yè)考試工作。

2、組織教師聽課、評(píng)課。

3、青年教師開展研究課。

4、調(diào)研學(xué)生的閱讀與寫作情況，繼續(xù)舉行各年級(jí)語(yǔ)文基本能力競(jìng)賽活動(dòng)。

六、七月份：

1、抓好初三年級(jí)的升學(xué)考試工作。

2、撰寫論文和案例，向區(qū)級(jí)刊物推薦優(yōu)秀作品。

3、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)析》。

4、做好期末工作，撰寫語(yǔ)文教研組總結(jié)。

5、組織期末考試，做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)工作。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)年，我所在的初中將繼續(xù)深入推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)工作，緊緊圍繞教育局及教研部門的指示和目標(biāo)，緊抓課程改革，著力提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)科研與實(shí)踐相結(jié)合，以全體學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在同類學(xué)校中展現(xiàn)出色的教學(xué)水平。

　二、工作目標(biāo)：

1、引導(dǎo)教師合理運(yùn)用《導(dǎo)學(xué)案》，促使其更新教學(xué)理念，將其融入日常教學(xué)實(shí)踐中。

2、開展課堂教學(xué)有效性研究，搭建起有效教學(xué)的基本框架和策略。

3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量。

4、增強(qiáng)教研組教師的科研意識(shí)，推動(dòng)教研組建設(shè)邁上新的臺(tái)階。

　三、主要工作：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《導(dǎo)學(xué)案》使用方法，以更新教師的教學(xué)觀念，并確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

2、注重校際之間的交流與學(xué)習(xí)，增加觀摩活動(dòng)，為教師創(chuàng)造相互借鑒與提升的機(jī)會(huì)，確保其在教學(xué)改革中保持前沿性。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理

1、各校成立專門的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，將改革措施逐層落實(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。

2、充分利用骨干教師示范課，推動(dòng)課程改革的深入開展。

3、合理使用《導(dǎo)學(xué)案》，開展二次備課和教學(xué)研討，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4、監(jiān)督所有教師高質(zhì)量完成聽課任務(wù)，確保教研和教學(xué)改革的落實(shí)。

5、定期組織測(cè)試，并做好相關(guān)分析工作，提升教學(xué)效果。

（三）教科研活動(dòng)

1、申報(bào)與有效教學(xué)相關(guān)的子課題，營(yíng)造良好的教研氛圍。

2、開展有關(guān)《導(dǎo)學(xué)案》高效利用的教學(xué)改革相關(guān)活動(dòng)。

3、開設(shè)骨干教師示范課，展現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐。

4、舉辦語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，探索適合我校的教學(xué)新模式與策略。

（四）其他工作

1、通過傳幫帶機(jī)制、示范課及隨堂聽課等形式，做好新教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

2、盡早開展并按實(shí)做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、班級(jí)情況分析

初中語(yǔ)文班共有學(xué)生xx人，男生x人，女生x人。在過去的一學(xué)年中，班級(jí)全體成員共同努力，參與了多項(xiàng)活動(dòng)，如新年作文比賽和語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，這些活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)體意識(shí)，大家能夠積極參與并認(rèn)真完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其在課文理解和寫作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的上進(jìn)心，前10名同學(xué)之間的成績(jī)差距較小，形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。然而，班級(jí)內(nèi)部也存在一些問題：

1．部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，容易受到外界干擾，影響了學(xué)習(xí)效果。

2．班級(jí)內(nèi)部性別比例失衡，學(xué)生之間互動(dòng)較少，缺乏更多的交流與合作。

3．仍有幾位同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)中跟不上進(jìn)度，特別是在寫作和口語(yǔ)表達(dá)上存在困難。

4．雖然同學(xué)們都熱愛語(yǔ)文課，但在課外閱讀和文學(xué)欣賞方面的積極性不高，影響了綜合素養(yǎng)的提升。

5．班干部的管理能力有待提升，尚未形成有效的班級(jí)管理機(jī)制，影響了班級(jí)事務(wù)的處理。

　二、主要任務(wù)及措施

（一）總體目標(biāo)

優(yōu)化“團(tuán)結(jié)、求知、活潑、向上”的班風(fēng)，強(qiáng)化“勤奮、思辨、廣博、高效”的學(xué)風(fēng)，促使每位同學(xué)自覺以“實(shí)事求是”的態(tài)度要求自己。

（二）主要任務(wù)

1．圍繞“養(yǎng)成教育”著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明素養(yǎng)，爭(zhēng)做“優(yōu)秀語(yǔ)文學(xué)生”。

2．從提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)方法入手，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，以期在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，穩(wěn)固基礎(chǔ)，顯著提高均分和高分比例。

3．進(jìn)一步提升班干部的工作能力，建立完善的班級(jí)管理體系。

4．創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀和文學(xué)活動(dòng)，提升他們的綜合素質(zhì)。

（三）主要措施

1．利用班會(huì)和個(gè)別談話等形式，加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)和理想教育，幫助同學(xué)們?cè)O(shè)定具體的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期復(fù)盤，以此激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2．開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，明確“文明學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范言行舉止。

3．針對(duì)班級(jí)內(nèi)的性別比例問題，開展心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提出“團(tuán)結(jié)、自信、努力、真誠(chéng)”的要求。

4．定期進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)（如預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)、小結(jié)、考試），明確其重要性，提供具體指導(dǎo)。

5．與各科任教師保持溝通，促進(jìn)學(xué)科間的相互協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。

6．培養(yǎng)有能力的班干部，明確各自的職責(zé)，確保班級(jí)事務(wù)順利進(jìn)行，同時(shí)給予學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，激發(fā)管理潛能。

7．定期邀請(qǐng)語(yǔ)文老師進(jìn)行閱讀和寫作方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

8．利用班級(jí)集體活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和集體榮譽(yù)感。

9．關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：

a. 監(jiān)督學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。

b. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)的管理。

c. 確保學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升他們的語(yǔ)文成績(jī)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

　(一)知識(shí)與技能

1、識(shí)字與寫字：

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，掌握一定數(shù)量的生字新詞，并靈活運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)書寫，提高書寫的規(guī)范性和美觀性。

閱讀：

a、小說教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在3分鐘內(nèi)快速通讀1500字的小說文本；

2、能清晰復(fù)述小說的主要情節(jié)；

3、識(shí)別小說中的主要人物，并能夠描述其性格特征；

4、分析小說中人物描寫的方法，并探討其作用；

5、理解環(huán)境描寫在小說中的作用；

6、揭示小說在結(jié)構(gòu)上的巧妙之處，通過細(xì)節(jié)再現(xiàn)人物性格；

7、結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，欣賞作品中生動(dòng)的語(yǔ)言，理解作品的主題思想。

b、散文教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在3分鐘內(nèi)流暢閱讀1500字左右的散文；

2、根據(jù)上下文推測(cè)生詞和多義詞的意思；

3、快速識(shí)別散文的類型；

4、分析敘事散文的情節(jié)，以及作者如何通過敘事表達(dá)情感；

5、識(shí)別寫景散文的特點(diǎn)，并判斷其表達(dá)意圖；

6、區(qū)分寫實(shí)與虛構(gòu)的散文；

7、運(yùn)用概念圖展示文章結(jié)構(gòu)，標(biāo)明思路；

8、找出文章的中心句，并分析其所表達(dá)的情感；

9、基于自主閱讀，概括文章的主題；

10、提出高質(zhì)量的問題，促進(jìn)深入討論；

11、結(jié)合文章內(nèi)容，整合觀點(diǎn)，提出合理的看法。

寫作：圍繞本冊(cè)教材的六個(gè)主題（成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物）開展寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作能力。

綜合性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主組織文學(xué)活動(dòng)，通過辦刊、演出、討論等形式，培養(yǎng)他們的合作、探究和表達(dá)能力。

　(二)過程與方法

通過課堂閱讀、課外自主閱讀、寫作指導(dǎo)及綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和情感態(tài)度的教學(xué)目標(biāo)。

　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過閱讀、課外活動(dòng)和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、家人和祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)榜樣的精神，提升文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)探索自然的熱情，關(guān)愛生命。

　二、教學(xué)資源分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材共分六個(gè)單元，涵蓋30課及綜合性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)在于閱讀與寫作，除了教材外，還需利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館和多媒體教室等資源。

　三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)方法上仍需改進(jìn)，閱讀和寫作能力有待提高。大部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此本學(xué)期將加大教學(xué)力度，旨在提升學(xué)生的能力和實(shí)際成績(jī)。

　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分利用信息技術(shù)，探索信息與課程的有效結(jié)合。通過多媒體教室提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)，組織課外閱讀，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提升能力。圍繞單元主題加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高作文水平。

　五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

　(一)教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1-2課 第二周：第3-4課 第三周：第5課及綜合性學(xué)習(xí)

第四周：第6-8課 第五周：第9-10課 第六周：寫作訓(xùn)練

第七周：第11-13課 第八周：第14課及綜合性學(xué)習(xí) 第九周：第16-17課

第十周：第18-20課 第十一周：機(jī)動(dòng)課 第十二周：寫作復(fù)習(xí)

第十三周：第21-22課 第十四周：第23-25課 第十五周：綜合性學(xué)習(xí)

第十六周：第26-27課 第十七周：第28-30課 第十八周：寫作復(fù)習(xí)

第十九周：期末復(fù)習(xí) 第二十周：期末考試

　(二)課時(shí)分配：

閱讀：54課時(shí); 寫作：18課時(shí); 綜合性學(xué)習(xí)：6課時(shí);

名著導(dǎo)讀：2課時(shí); 寫字：8課時(shí)；復(fù)習(xí)：5課時(shí)。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)將在前期基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求顯著提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)年中，我校初中語(yǔ)文教學(xué)將緊密圍繞上級(jí)教育部門的工作要求，致力于落實(shí)課程改革，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，強(qiáng)化課題研究，充分激發(fā)語(yǔ)文教師的教學(xué)熱情，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，力求提升語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量，爭(zhēng)取在區(qū)域內(nèi)達(dá)到更高的水平。

　二、工作目標(biāo)：

1、組織教師合理運(yùn)用《導(dǎo)學(xué)案》，幫助教師樹立更新的教育教學(xué)理念，將其融入到日常教學(xué)中。

2、深入研究課堂教學(xué)有效性策略，明確有效教學(xué)的基本框架與方法。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、增強(qiáng)教研組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，推動(dòng)教研組建設(shè)邁上新臺(tái)階。

　三、主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以學(xué)校為單位，組織教師學(xué)習(xí)《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《導(dǎo)學(xué)案》的使用技巧，努力改變教師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的教育理念。

2、通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)校際間的課改觀摩與學(xué)習(xí)，為教師提供取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，確保教師在教育改革中不掉隊(duì)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各校成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，將改革任務(wù)細(xì)化落實(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。

2、充分利用骨干教師進(jìn)行示范教學(xué)，推動(dòng)課程改革的深入、系統(tǒng)發(fā)展。

3、合理運(yùn)用《導(dǎo)學(xué)案》，做好二次備課與教學(xué)反思的工作，以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、督促所有教師高質(zhì)量完成聽課任務(wù)，以確保各校的教育研究與改革措施有效實(shí)施。

5、定期組織階段性測(cè)試，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析與反饋。

（三）教科研

1、申報(bào)有效教學(xué)相關(guān)的課題，推動(dòng)教研氛圍的持續(xù)改善。

2、開展關(guān)于“合理高效使用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂改革活動(dòng)。

3、進(jìn)行骨干教師的示范課教學(xué)。

4、舉辦語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì)，結(jié)合我校的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別問題，探討新的教學(xué)模式與策略。

（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶及示范課程、跟蹤聽課等形式，做好新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作。

2、提前抓實(shí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，確保學(xué)生的升學(xué)質(zhì)量。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生基本情況

本人擔(dān)任初X(X)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男生25人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我注意到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力上存在較大差異，整體上尚未形成良好的閱讀習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在這一年的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸改善，但仍有部分后進(jìn)生問題較為突出。特別是在閱讀和寫作方面，學(xué)生往往只能理解簡(jiǎn)單的文章，而面對(duì)較長(zhǎng)的文章時(shí)感到無從下手，寫作能力也有待提高，因此未來的教學(xué)中需對(duì)此加以關(guān)注。

二、本期目標(biāo)

1. 在月度教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，確保年級(jí)成績(jī)前十名，爭(zhēng)取爭(zhēng)二爭(zhēng)三。

2. 提高優(yōu)秀率和及格率。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 重點(diǎn)提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。

三、教學(xué)具體措施

(一) 做好教學(xué)常規(guī)工作

1. 認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材的指導(dǎo)思想，精心備課，撰寫教案，確保每節(jié)課的高質(zhì)量教學(xué)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的檢測(cè)。

2. 虛心學(xué)習(xí)，計(jì)劃本期聽課不少于20節(jié)，尤其要多向劉妮娜老師請(qǐng)教。

(二) 積極參與教研活動(dòng)，提高專業(yè)能力

1. 熱心參與省、市級(jí)的教研活動(dòng)，提升自身的教研能力。

2. 努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，注重日常的再學(xué)習(xí)，瀏覽相關(guān)的資料，吸收與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，將其融入教學(xué)，增強(qiáng)課堂的說服力。

(三) 激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)

1. 優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，如通過閱讀、討論、講解、自學(xué)和練習(xí)等形式，活躍課堂氛圍，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2. 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，確保每位學(xué)生都有所收獲，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

3. 認(rèn)真關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)，以鼓勵(lì)為主，進(jìn)行溫情教育，幫助他們分析問題，重建自信，并結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，教授有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提升其學(xué)習(xí)興趣。

4. 堅(jiān)持開設(shè)閱讀課，讓學(xué)生與書籍成為朋友，在書香環(huán)繞中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實(shí)我校的初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，圍繞“語(yǔ)文教學(xué)”這一核心任務(wù)，緊抓“教學(xué)質(zhì)量”這一立足點(diǎn)，積極推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)“規(guī)范、落實(shí)、創(chuàng)新”的原則，統(tǒng)籌安排，全面提升我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1. 嚴(yán)格遵循國(guó)家教育政策，繼續(xù)執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)。

2. 進(jìn)一步踐行教學(xué)“六認(rèn)真”要求，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高管理效率。

3. 認(rèn)真推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在綜合實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)方案推廣及校本課程開發(fā)等方面見成效。

4. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

5. 提升教師的教科研意識(shí)，促進(jìn)教研組建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

三、主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件，確保教師的教學(xué)理念更新，進(jìn)一步確立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理：

1. 完成聽課任務(wù)：一般教師每周至少聽課2節(jié)，教研組長(zhǎng)至少3節(jié)。

2. 備課要全面，確保教案書寫規(guī)范。期中、期末及日常進(jìn)行教案檢查，認(rèn)真做好教學(xué)方案的二次備課工作。

3. 妥善安排作業(yè)布置、批改、二次批改、測(cè)驗(yàn)、考試、閱卷和質(zhì)量分析。

（三）教科研：

1. 申報(bào)有效語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)子課題，作為組內(nèi)的研究重點(diǎn)，營(yíng)造良好的教研氛圍。

2. 配合教務(wù)處開展教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。

3. 舉辦骨干教師的示范課。

4. 開展語(yǔ)文教學(xué)專題研討，針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

（四）其他工作：

1. 通過傳、幫、帶、示范等活動(dòng)，做好新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)。

2. 重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班的工作。

四、具體安排：

九月份：

1. 傳達(dá)教研室及學(xué)校的工作精神。

2. 制定教研組的工作計(jì)劃。

3. 開展示范課、評(píng)課等系列活動(dòng)。

十月份：

1. 學(xué)習(xí)并落實(shí)相關(guān)文件和活動(dòng)安排。

2. 研究語(yǔ)文學(xué)法，提升教學(xué)策略。

十一月份：

1. 進(jìn)行期中考試。

2. 認(rèn)真做好期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。

3. 進(jìn)行教學(xué)方案的檢查。

十二月份：

1. 優(yōu)秀教學(xué)方案評(píng)比及展示。

2. 開展優(yōu)秀課的展示與交流活動(dòng)。

一月份：

1. 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行近期的檢查與總結(jié)。

2. 開展期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。

3. 提交教學(xué)方案和聽課筆記。

4. 進(jìn)行期末考試。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組將遵循校領(lǐng)導(dǎo)的工作方針，以區(qū)域教研室的課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，以常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，確保基礎(chǔ)課程教學(xué)的規(guī)范化，促進(jìn)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，推動(dòng)課題研究，全面提升課堂教學(xué)的效率，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有效開展各項(xiàng)工作。

二、工作目標(biāo)：

1、通過開展“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”等活動(dòng)，不斷完善“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)科研的深度與廣度，落實(shí)課程改革要求，注重教法與學(xué)法的研究，全面提升以課堂為主陣地的教學(xué)質(zhì)量。

3、加大校本研究力度，立足學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開發(fā)校本課程，編寫校本作業(yè)，確保語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)既生動(dòng)又具實(shí)效。

4、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與創(chuàng)新精神，在“備、教、改、輔、考、評(píng)、研”各環(huán)節(jié)上做實(shí)文章，全力聚焦“課堂與作業(yè)”。

三、工作過程：

1、規(guī)范基礎(chǔ)課教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。教研組將嚴(yán)格遵守校方的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)履行教學(xué)職責(zé)，不隨意調(diào)課，全力配合“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的開展。在落實(shí)學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)的重點(diǎn)關(guān)注“課堂”和“作業(yè)”環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取在這兩方面取得實(shí)質(zhì)成效。

（1）課堂

上課前應(yīng)充分備課，明確教學(xué)目標(biāo)，做到“三結(jié)合”：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，智力開發(fā)相結(jié)合；德育滲透、知識(shí)體系、心理素質(zhì)相結(jié)合。備課不僅是上好課的必要條件，也是其基礎(chǔ)。教師需深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科定位及教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容的體系與安排，了解教材的特色與教學(xué)原則，以便在課堂上有效結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際。

課堂教學(xué)要緊密銜接，一是通過復(fù)習(xí)提問引導(dǎo)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，問題應(yīng)適中且具有啟發(fā)性；二是合理使用教具，提升教學(xué)效果，避免形式主義；三是課堂語(yǔ)言要清晰、生動(dòng)，通俗易懂；四是板書要布局合理，字跡清晰，重點(diǎn)突出；五是課后作業(yè)的布置要科學(xué)，注重質(zhì)量和適當(dāng)?shù)碾y度，由易到難。

（2）作業(yè)

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作業(yè)規(guī)范，選擇精煉且切合實(shí)際的作業(yè)內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前應(yīng)親自參與，確保作業(yè)的合理性與可行性。作業(yè)訓(xùn)練要及時(shí)有效，注重基礎(chǔ)，設(shè)置分層要求，關(guān)注錯(cuò)題的解決，提倡“小題大做”。作業(yè)應(yīng)做到有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。這樣的流程會(huì)有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。

各備課組根據(jù)具體情況安排常規(guī)作業(yè)，同時(shí)提倡分層作業(yè)，確保各層次學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。備課組需統(tǒng)一作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，禁止隨意印制課外資料，定期進(jìn)行單元檢測(cè)，確保所有考題經(jīng)過精心篩選。同時(shí)配合教導(dǎo)處的定期檢查，重視作業(yè)的質(zhì)量，確保練習(xí)有效，教學(xué)效果明顯。

2、積極配合教導(dǎo)處的“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)，推動(dòng)主題教研活動(dòng)。

雖然本學(xué)期語(yǔ)文組未派教師參加“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)，但將積極配合教導(dǎo)處的研究課活動(dòng)，參與觀摩其他組的“優(yōu)質(zhì)課堂”，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升教研能力與教師的教學(xué)水平。在已有成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“主題教研，共同成長(zhǎng)”的教研活動(dòng)，邁向新的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，推動(dòng)課題研究。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)教導(dǎo)處的要求，重視教學(xué)反思實(shí)踐，分析教學(xué)過程中的現(xiàn)象與經(jīng)驗(yàn)。備課組輪流主持“主題性”反思活動(dòng)，引導(dǎo)教師運(yùn)用新理念反思自己的教學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)。

4、及時(shí)完成教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)任務(wù)。

積極配合教導(dǎo)處的教案常規(guī)檢查，針對(duì)反饋信息及時(shí)改進(jìn)，提升備課水準(zhǔn)，確保課堂教學(xué)的內(nèi)容、密度及容量。認(rèn)真完成教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)活動(dòng)，如作文競(jìng)賽、古詩(shī)文大賽等，確保圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，深入推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，致力于轉(zhuǎn)變教育理念，提升課堂教學(xué)效率。我們將全面落實(shí)黨的教育方針，持續(xù)推動(dòng)素質(zhì)教育，通過新課程改革（構(gòu)建理想課堂）和新教育實(shí)驗(yàn)（“師生共寫隨筆、營(yíng)造書香校園”）為切入點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)與科研的結(jié)合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求在語(yǔ)文教學(xué)上取得顯著成效。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們將扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。

　二、教研工作目標(biāo)

本學(xué)期教研組將持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化舊有教育模式，增強(qiáng)改革的實(shí)效性和可持續(xù)性。我們將定期組織教研活動(dòng)，提升教研組整體水平，探索適合不同課型的新授課模式，如新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課等，使課堂教學(xué)更好地體現(xiàn)“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，以提升其綜合素質(zhì)。我們鼓勵(lì)教師在改革中大膽創(chuàng)新，認(rèn)真分析出現(xiàn)的問題，推動(dòng)語(yǔ)文教研的深入發(fā)展。

我們將進(jìn)一步加強(qiáng)“大語(yǔ)文”觀念的落實(shí)，通過豐富的語(yǔ)文課外活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過組織和引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動(dòng)，豐富他們的知識(shí)，鍛煉才干，全面提升學(xué)生素質(zhì)，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

　三、工作重點(diǎn)

（一）重視學(xué)習(xí)，提高理念

理念引領(lǐng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)是提升的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，通過集體學(xué)習(xí)與自我鉆研相結(jié)合的方式，使先進(jìn)教育理念深入教師心中，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們將加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，確保每位教師掌握不同年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求及方法，通過交叉學(xué)習(xí)、集體備課等方式促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（二）改革方式，推進(jìn)課改

1、教研應(yīng)以“研討與反思”為目標(biāo)。我們將重視多元化的研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互評(píng)課、討論，讓每位教師在研討中成長(zhǎng)。教師需要對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行深度反思，每天、每月進(jìn)行以更新教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)能力。語(yǔ)文組應(yīng)將作文教學(xué)與課題研究結(jié)合，鼓勵(lì)教師將遇到的問題帶入教研組共同探討。

2、積極開展教研活動(dòng)，促進(jìn)日常化、專題化和系統(tǒng)化的教研工作。我們將注重實(shí)效，確保教研活動(dòng)具有針對(duì)性和實(shí)質(zhì)性。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施優(yōu)化教學(xué)。教師需熟練掌握多媒體教室的使用，利用現(xiàn)代教育資源服務(wù)于教學(xué)，并建立學(xué)科備課資源庫(kù)，為同事提供參考。

4、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極組織各類比賽，提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，語(yǔ)文組將特別重視寫字課，幫助學(xué)生在教師的指導(dǎo)下養(yǎng)成規(guī)范、美觀的書寫習(xí)慣。

（三）精心組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革。

1、精心策劃初中語(yǔ)文新課程的備課，確保每次教研活動(dòng)具有創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。活動(dòng)形式多樣，包括上課、說課和互動(dòng)討論，重視“教”“學(xué)”的結(jié)合，推動(dòng)作業(yè)形式改革，倡導(dǎo)個(gè)性化備課。

2、搭建骨干教師的成長(zhǎng)平臺(tái)，提升整體教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師在課題研究中不斷探索、創(chuàng)新，利用實(shí)踐促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

3、持續(xù)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，落實(shí)“周月季讀書計(jì)劃”，讓學(xué)生每周背誦古詩(shī)，每月閱讀期刊書籍，提升閱讀能力與文化素養(yǎng)。

4、落實(shí)閱讀學(xué)分星級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)進(jìn)行量化，確保每位學(xué)生在學(xué)年中達(dá)到一定的閱讀學(xué)分。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇16

　一、指導(dǎo)思想

1.全面落實(shí)黨的教育政策，積極推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，始終堅(jiān)持以教學(xué)服務(wù)為中心，確保各項(xiàng)活動(dòng)的有效性與實(shí)用性。

2.以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，依托教研組的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)工作中的重要作用，通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)教師的參與積極性，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

3.認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門倡導(dǎo)的教學(xué)改革方針，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與課改方案，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率。

4.依托遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教研，扎實(shí)推進(jìn)新課程的改革工作。

　二、工作目標(biāo)：

針對(duì)教研組工作量大的特點(diǎn)，探索教師自主、合作與專業(yè)發(fā)展的有效路徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造積極氛圍，確保全員參與，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升，積極為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　三、工作舉措：

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

確保教研組內(nèi)教師按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的上課與聽課任務(wù)，積極落實(shí)公開課、研究課、示范課等活動(dòng)，參與集體評(píng)議，提升聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教師應(yīng)在課堂教學(xué)后進(jìn)行反思，反思內(nèi)容包括：成功之處、不足之處、教學(xué)靈活性、學(xué)生創(chuàng)新意見、下一步教學(xué)設(shè)計(jì)等，反思結(jié)果需整理并發(fā)布在個(gè)人成長(zhǎng)博客上。

評(píng)課時(shí)，應(yīng)關(guān)注執(zhí)教者的亮點(diǎn)、指出不足，并提出合理化建議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織教研組教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)法，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，促進(jìn)教師觀念與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主要陣地，合理安排課堂教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量與效果，提高課堂時(shí)間的使用效率。

3、推行集體備課制度，強(qiáng)調(diào)教師間的協(xié)調(diào)與資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。備課組需每?jī)芍荛_展一次集體備課活動(dòng)，由主備課負(fù)責(zé)人分析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)，制定單元檢測(cè)與評(píng)價(jià)方案，強(qiáng)化習(xí)題研究，并提交相應(yīng)的教案和分析反思。

4.繼續(xù)落實(shí)“幫帶工作”，組織教師掌握多媒體技術(shù)，利用遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái)，夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、積極組織教師參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，增強(qiáng)教研組的校本研訓(xùn)能力。

2、安排組內(nèi)教師聽課評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合每位教師的公開課，開展教學(xué)研討，通過研討、觀摩與評(píng)議等形式促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

3、積極參與區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)的各類教研活動(dòng)，及時(shí)獲取教學(xué)信息，研究新的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量的論文。

(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。

1、創(chuàng)新教研活動(dòng)的形式，嘗試多上、多評(píng)一堂課，倡導(dǎo)教師的聽課應(yīng)轉(zhuǎn)化為深入的教學(xué)研討，提高教學(xué)水平。

2、實(shí)施教科研工作的“四個(gè)一”：備好一節(jié)教案、上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫好一篇教學(xué)反思、撰寫一篇教學(xué)論文。

3、積極組織公開課、研究課及示范課，以課題研究為重點(diǎn)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升教學(xué)效果。

教研活動(dòng)安排:

九月份：

1、制定教研工作計(jì)劃，明確公開課及示范課的授課教師名單與活動(dòng)安排。

2、進(jìn)行集體備課，研究校本教研的主題并分工合作。

3、準(zhǔn)備墻報(bào)相關(guān)資料。

十月份：

1、參與區(qū)級(jí)教研室的聽課活動(dòng)。

2、開展教案與作業(yè)的自檢工作。

3、全組動(dòng)員，準(zhǔn)備教案評(píng)比活動(dòng)。

4、組織教科研活動(dòng)，進(jìn)行聽課與評(píng)課。

十一月份：

1、繼續(xù)教案與作業(yè)的自檢，上交一份優(yōu)質(zhì)教案。

2、開展教科研活動(dòng)，組織聽課與評(píng)課。

3、開展校本教研活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思，落實(shí)反思活動(dòng)。

4、進(jìn)行期中檢測(cè)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

十二月份：

1、組織九年級(jí)的研討觀摩活動(dòng)。

2、開展教科研活動(dòng)，組織聽課與評(píng)課。

3、舉辦學(xué)生的語(yǔ)文讀書活動(dòng)。

4、進(jìn)行校本研修活動(dòng)。

5、落實(shí)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的聽課活動(dòng)，參加校外教研活動(dòng)。

一月份：

1、撰寫一篇教學(xué)論文。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、交流研討復(fù)習(xí)課的安排。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇17

　一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推動(dòng)我校的初中語(yǔ)文教學(xué)改革，增強(qiáng)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的實(shí)際效果，全面提升教師的日常教學(xué)管理水平，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保初中語(yǔ)文教育向更高層次邁進(jìn)。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組將秉持現(xiàn)代教育理念，緊密圍繞學(xué)校的教學(xué)研究目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課題研究作為重心，積極開展校本教研，以穩(wěn)妥有效的方式深化語(yǔ)文課程改革，更新教學(xué)觀念并規(guī)范教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的研究、服務(wù)和指導(dǎo)功能，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，以課堂教學(xué)大檢查為契機(jī)，執(zhí)行“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法靈活，彰顯個(gè)性”的教學(xué)要求，全力以赴確保我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　二、情況分析

1.我校的語(yǔ)文教師中，擁有較多的中年教師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，工作熱情高漲，學(xué)習(xí)精神強(qiáng)烈。

2.老教師們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，語(yǔ)文教學(xué)工作開展得穩(wěn)健有序。

3.年輕教師擁有充足的新知識(shí)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教案靈活，信息技術(shù)應(yīng)用能力較高。

4.但在這些教師中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、探討與創(chuàng)新精神稍顯不足，導(dǎo)致整體教學(xué)水平提升不夠明顯。

　三、具體要求及活動(dòng)安排

第一、備課

為更有效地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定集體備課制度。

(一)集體備課的時(shí)間與組織形式

1、集體備課時(shí)間：每周一次（初一周三第六節(jié)，初二周三第七節(jié)，初三周一第五節(jié)），按單元進(jìn)行探討。

2、組織形式：以備課組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，確保有主備，并利用備課檢查對(duì)教案進(jìn)行討論。

(二)集體備課活動(dòng)要求

1、備課組長(zhǎng)需制定可行的集體備課計(jì)劃。

2、集體備課應(yīng)建立在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上。個(gè)人需先閱讀本單元教材，提前思考個(gè)人意見，并參與集體研究，最終再編寫教案。

3、集體備課必須遵循“四定”、“六備”、“五點(diǎn)”、“兩法”、“兩題”和“五統(tǒng)一”的原則。

(1) 四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

(2) 六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

(3) 五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

(4) 兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

(5) 兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

(6) 五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排與進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置與訓(xùn)練，以及統(tǒng)一單元測(cè)試。

4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)并理解課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，全面掌握所教課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。著重分析每個(gè)單元的特點(diǎn)及其在整本教材中的地位與作用，明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)以及合適的教學(xué)方法。

第二、作業(yè)

練習(xí)分為兩部分：1與教學(xué)同步進(jìn)行《練習(xí)冊(cè)》訓(xùn)練。2使用作業(yè)本做課文練習(xí)。

第三、聽課

全學(xué)期每位教師需聽課不少于10次。

公開課的安排：每?jī)芍芤淮蔚墓_課。

教研活動(dòng)計(jì)劃：

第一周：每位語(yǔ)文教師制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

第二周：教師節(jié)前舉行“教師贊”作文競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)比，出板報(bào)。

第三周：教研課：聽一年級(jí)教師的公開課。

第四周：教研組聽其他教師的公開課，進(jìn)行教學(xué)月的檢查。

第五周：國(guó)慶假期。

第七周：備課組與教研組活動(dòng)，探討記敘文的教學(xué)方法。

第八周：聽其他教師的記敘文公開課。

第九周：備課組與教研組活動(dòng)，探討現(xiàn)代詩(shī)的教學(xué)方法。

第十周：進(jìn)行期中考試。

第十一周：教研組對(duì)期中考試總體反饋。

第十二周：聽一年級(jí)教師的現(xiàn)代詩(shī)公開課，進(jìn)行教學(xué)月檢查。

第十三周：教研組活動(dòng)，聽教師講授文言文的公開課。

第十四周：教研組活動(dòng)，聽教師講授議論文的公開課。

第十五周：聽教師講授說明文的公開課。

第十六周：進(jìn)行教學(xué)月的檢查。

第十七周：結(jié)束新課，準(zhǔn)備元旦刊物。

第十八周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

第十九周：期末統(tǒng)考，進(jìn)行工作總結(jié)。

　四、措施：

1、細(xì)化各項(xiàng)常規(guī)工作，充分發(fā)揮每位教師的積極性，有序開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

2、注重骨干教師的培訓(xùn)與帶教，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。借助學(xué)校教學(xué)工作檢查，營(yíng)造良好的教研氛圍。

3、積極將現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、繼續(xù)強(qiáng)化教師的協(xié)作精神，建立團(tuán)結(jié)和諧，富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇18

　一、學(xué)情分析

初中部共有七年級(jí)A班至H班的學(xué)生約500人，整體來看，班級(jí)之間的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異明顯。一部分學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和積極性，特別是女生在學(xué)習(xí)上更加勤奮，而部分男生則較為消極，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不夠積極，甚至有個(gè)別同學(xué)存在逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，特別是在理解和寫作能力方面表現(xiàn)欠佳；他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和方法上也存在不足，目標(biāo)感不強(qiáng)，主動(dòng)性、合作探究意識(shí)較為欠缺，閱讀積累較少，視野不廣，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)了明顯的兩極分化。

　二、教材分析

初中語(yǔ)文下冊(cè)教材按歷史人物、家國(guó)情懷、平凡小事、道德修養(yǎng)、生活哲理及科幻探險(xiǎn)等幾個(gè)主題模塊進(jìn)行編排。每個(gè)模塊均包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作及口語(yǔ)交際等內(nèi)容。

第一模塊精選體現(xiàn)個(gè)人精神的四篇文章，第二模塊側(cè)重表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛與情感，第三模塊則聚焦平凡人的小故事，第四模塊通過四篇文章提升學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，第五模塊感悟生活的哲理，第六模塊則展示人類對(duì)自然的勇敢挑戰(zhàn)。

從閱讀材料的選擇來看，教材對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀及語(yǔ)言文字進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，吸納了眾多名家名作，并通過整體感悟、語(yǔ)言品味、理清思路、把握意圖、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解等環(huán)節(jié)來提升學(xué)生的閱讀能力，全方位考慮了單元的組織與編排。

本冊(cè)的名著閱讀部分介紹了魯迅的《阿Q正傳》和海子的《面朝大海，春暖花開》，這兩部作品與課文內(nèi)容之間存在有機(jī)的聯(lián)系，如《阿Q正傳》與平凡小事模塊相結(jié)合，《面朝大海，春暖花開》與生活哲理模塊相呼應(yīng)，作為課內(nèi)閱讀的延伸，能夠引導(dǎo)學(xué)生走向更廣闊的文學(xué)天地。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)重要作家的作品常識(shí)，掌握描寫手法、修辭方法及詞類知識(shí)，準(zhǔn)確記憶課文中的生字、生詞，并積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞以及翻譯技巧。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，培養(yǎng)基本的聽說讀寫能力，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校特點(diǎn)，本學(xué)期計(jì)劃采取以下措施：

1. 從語(yǔ)文學(xué)科的特性出發(fā)，潛移默化地提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2. 在教學(xué)中注重綜合性，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間、能力之間及知識(shí)、能力、情感之間的關(guān)聯(lián)。

3. 關(guān)注學(xué)生思維能力的提升，在語(yǔ)文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，以發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思維能力及創(chuàng)造性思維。

4. 每節(jié)課前安排一分鐘演講，包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語(yǔ)解讀等，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

5. 改變學(xué)生以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上扭轉(zhuǎn)其態(tài)度。

6. 針對(duì)不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分層指導(dǎo)。

7. 優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課、每單元的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。

8. 實(shí)施優(yōu)生幫扶差生的策略，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注。

9. 加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，激發(fā)興趣，提高寫作能力。

10. 借助優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)習(xí)困難生，實(shí)施“一對(duì)一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文的策略。

　五、備課組活動(dòng)與備課議題

1. 組織單元教學(xué)的集體備課，討論教學(xué)目標(biāo)和要求，重點(diǎn)研究實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略和學(xué)生課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，安排本年級(jí)的兩位教師參與校內(nèi)公開課。

2. 開展專題研討活動(dòng)，本學(xué)期至少討論三個(gè)議題：一是如何有效開展優(yōu)差生輔導(dǎo)，內(nèi)容要點(diǎn)有哪些；二是課堂上如何減少教師講解，增加練習(xí)，提升教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生的課外閱讀熱情，培養(yǎng)他們的生活熱愛和感恩之心，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展緊密結(jié)合。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇19

　一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心，以“減負(fù)增效”為宗旨，力求通過“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”的管理理念，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的管理，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造書香四溢的校園環(huán)境。

　二、工作目標(biāo)

1、積極推行“活力課堂”，創(chuàng)建“書香班級(jí)”，共筑“書香校園”。

2、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期內(nèi)更多教師在論文、教案和課題研究中取得成果。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

4、認(rèn)真開展各類教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

5、著力推進(jìn)大閱讀工程，提升師生的閱讀能力。

　三、主要工作及措施

1、組織教研組成員深入學(xué)習(xí)名師的教學(xué)思想，通過觀摩課堂實(shí)錄，明確備課、授課、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)評(píng)估等環(huán)節(jié)的規(guī)范，深入理解新教材的設(shè)計(jì)理念。

2、落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓每位學(xué)生明確如何有效學(xué)習(xí)，科學(xué)地培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其關(guān)注學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

3、堅(jiān)持實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)工作。在課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，開展有效的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試以及資料整理等指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。

4、提升課堂教學(xué)的有效性。在每節(jié)課開始時(shí)，用3到5分鐘回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行“三講三不講”的原則，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，難點(diǎn)疑點(diǎn)必講，已掌握的內(nèi)容不講，講了不會(huì)的不講，不講會(huì)的內(nèi)容，避免冗余。每節(jié)課應(yīng)留10至15分鐘進(jìn)行練習(xí)與反饋，并在課后留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與反思，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂消化。

5、重視“四清”教學(xué)管理工作，確保基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握。在課后輔導(dǎo)中，采取分層補(bǔ)救措施；在復(fù)習(xí)時(shí)，重回課本基礎(chǔ)，幫助學(xué)生熟記基礎(chǔ)范例。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)，并形成學(xué)習(xí)筆記，力求實(shí)現(xiàn)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的目標(biāo)。

6、布置作業(yè)時(shí)注重層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的工作要求。教師應(yīng)先行完成布置的練習(xí)，確保“四精”：精心選擇、精心練習(xí)、精心批改、精心講解；對(duì)學(xué)生作業(yè)做到“四必”：必收、必改、必評(píng)、必糾錯(cuò)。

7、合理安排時(shí)間，按學(xué)校的要求高質(zhì)量完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

8、注重分層教學(xué)策略的實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)和補(bǔ)差工作。教學(xué)中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出差異化的要求，使每個(gè)層次的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。對(duì)優(yōu)等生，從開學(xué)伊始就要重視其培優(yōu)工作，確保他們能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步；關(guān)注“后進(jìn)生”，給予他們更多的關(guān)懷與支持，幫助他們建立學(xué)習(xí)自信，并及時(shí)做好補(bǔ)救工作。

9、狠抓閱讀考級(jí)工作。開學(xué)初，教研組集體討論，決定每月讀一本經(jīng)典名著，學(xué)生需做好閱讀筆記，并設(shè)計(jì)相關(guān)題目。利用學(xué)校圖書館，鼓勵(lì)學(xué)生定期借閱圖書，每周進(jìn)行測(cè)試。每天通過多種形式檢查閱讀情況，半學(xué)期進(jìn)行一次檢測(cè)，由年級(jí)組長(zhǎng)出題，不合格者須參加補(bǔ)考。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇20

　一、指導(dǎo)思想:

本計(jì)劃以提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為核心，通過認(rèn)真研究和實(shí)施各類教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和人文精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，提升自身的教育專業(yè)素養(yǎng)，豐富個(gè)人的教學(xué)積淀，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。

2、通過創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使每位學(xué)生在感受語(yǔ)文魅力的提升其文化素養(yǎng)。

3、通過對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的研讀，引導(dǎo)學(xué)生理解和鑒賞不同的文學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和表達(dá)能力。

4、通過實(shí)施多樣化的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，使課堂氛圍更加活躍。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

1、經(jīng)典文學(xué)作品閱讀：如《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》、《魯迅散文集》等。

2、現(xiàn)代優(yōu)秀作品：如冰心的《繁星·春水》、張曉風(fēng)的散文、《草房子》等，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)流派。

3、語(yǔ)文教學(xué)理論參考書：如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施指南》、《語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)》等。

4、定期閱讀教育期刊：如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等，更新教學(xué)理念。

　四、主要措施：

1、每天確保有一小時(shí)的教學(xué)研究時(shí)間，定期撰寫反思日志，記錄教學(xué)過程中的心得體會(huì)，促進(jìn)自我提升。

2、建立個(gè)人教學(xué)檔案，將教學(xué)計(jì)劃、教案、反思與成果進(jìn)行整理和歸檔，便于今后的教學(xué)總結(jié)。

　五、具體安排：

九月份：

1、了解學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的制定。

2、參與新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議，討論教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、制定一份《個(gè)人教學(xué)計(jì)劃》。

十月份：

1、重點(diǎn)閱讀《課標(biāo)實(shí)施指南》。對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深入分析。

2、參與教研組的討論，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》期刊，獲取教學(xué)新理念。

十一月份：

1、開展以“課堂觀察與反思”為主題的活動(dòng)，認(rèn)真分析課堂教學(xué)。

2、閱讀經(jīng)典文學(xué)《紅樓夢(mèng)》，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、積極向同行學(xué)習(xí)，分享自己的教學(xué)體會(huì)。

　四、閱讀教育期刊，提升教學(xué)素養(yǎng)。

十二月份：

1、總結(jié)閱讀《魯迅散文集》的收獲，撰寫反思體會(huì)。

2、實(shí)施所學(xué)知識(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，形成個(gè)人教學(xué)總結(jié)。

3、閱讀《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》期刊，提升教學(xué)方法。

一月份：

1、參與課堂教學(xué)的專題研討，分享教學(xué)反思。

2、繼續(xù)閱讀《駱駝祥子》，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

二月份：

1、利用假期閱讀《語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)》。做好個(gè)人筆記。

2、閱讀《草房子》，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。

三月份：

1、再次學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

2、參與教研組活動(dòng)，交流教學(xué)心得。

四月份：

1、深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)實(shí)施指南》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2、設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3、參加以“教學(xué)創(chuàng)新與反思”為主題的研討會(huì)，提升教學(xué)能力。

五月份：

1、繼續(xù)研究《紅樓夢(mèng)》，撰寫課堂教學(xué)案例。

2、定期參與教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提升自身教學(xué)水平。

3、積極參加各類教學(xué)研討及交流活動(dòng)。

六月份：

1、對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，形成書面材料。

2、積極準(zhǔn)備參加學(xué)校的課程評(píng)價(jià)和教學(xué)考核。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇21

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，圍繞進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量與效率為目標(biāo)，全面推動(dòng)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。加強(qiáng)集體備課的力度，注重新教材的學(xué)習(xí)與研究;深入課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)研，關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)常態(tài)，適時(shí)進(jìn)行反思與進(jìn)一步提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

緊跟新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研的實(shí)踐，強(qiáng)化備課組的協(xié)作功能，提高全組教師的專業(yè)水平，集思廣益，吸取多方經(jīng)驗(yàn);充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，注重學(xué)生思想道德教育與審美情趣的培養(yǎng)。

二.工作目標(biāo)

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)管理制度，努力營(yíng)造語(yǔ)文組優(yōu)秀的工作氛圍，保持并進(jìn)一步提升語(yǔ)文組在全校教研組中的主導(dǎo)地位。

2.以新課標(biāo)為方向，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)各備課組集體備課的深度，加大同伴聽課的力度，促進(jìn)教師對(duì)自身的嚴(yán)格要求與進(jìn)步。

3.結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，適時(shí)組織有影響力的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

4.進(jìn)一步推動(dòng)月涵文學(xué)社、話劇社及校報(bào)的工作，提升語(yǔ)文組的影響力與知名度。

三.工作措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《重慶清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。

2.進(jìn)一步完善教研組活動(dòng)的管理制度。

a.單周召開教研組會(huì)議，雙周進(jìn)行各備課組的活動(dòng)。所有教研組及備課組成員需按時(shí)參加。

b.每次備課組活動(dòng)需確定主題，具有針對(duì)性，并設(shè)定中心發(fā)言人，活動(dòng)后需提交發(fā)言材料。

c.強(qiáng)化教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，要求對(duì)全組工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排。教研組長(zhǎng)須在學(xué)期內(nèi)聽取組內(nèi)至少10節(jié)課，備課組長(zhǎng)至少5節(jié)。

各備課組活動(dòng)地點(diǎn)：

備課組：科技樓教師辦公室

備課組：初中樓北樓高二、3辦公室

備課組：初中樓北樓高三、4辦公室

3.繼續(xù)重視早讀與作業(yè)的落實(shí)，從效果出發(fā)。各年級(jí)開學(xué)前需以備課組為單位，研討本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，制定規(guī)范、有效的早讀安排，避免盲目與無序。高三需合理規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度適中，知識(shí)板塊扎實(shí)，效果顯著。

4.保質(zhì)保量完成常規(guī)的語(yǔ)文積累工作，確保訓(xùn)練與作業(yè)的落實(shí)。

所有年級(jí)需保證學(xué)生的閱讀量，每學(xué)期須完成語(yǔ)文讀本的閱讀，鼓勵(lì)每位學(xué)生至少閱讀一本課外讀物（如《讀者》或中外經(jīng)典著作），每周進(jìn)行一次課外寫作練習(xí)或剪報(bào)。作文方面，需每學(xué)期安排6篇大作文，每周一篇周記或摘抄，并結(jié)合閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，方法視學(xué)生的實(shí)際情況而定。

5.新老教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫帶。

(1)幫帶對(duì)象：新分配至高中語(yǔ)文組的青年教師及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足三年的教師。

(2)語(yǔ)文組新老幫帶情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

(3)責(zé)任與義務(wù)

老教師應(yīng)如師傅般嚴(yán)格要求，盡全力對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)及理論學(xué)習(xí)等方面;新教師需主動(dòng)聽課、備課，并在課堂教學(xué)藝術(shù)方面學(xué)習(xí)，要認(rèn)真謙虛。新教師必須聽老教師的課至少15節(jié)，并在期末進(jìn)行檢查。

四.活動(dòng)

1.組織優(yōu)質(zhì)課與合格課的教學(xué)活動(dòng)。

2.豐富第二課堂及校園文化生活

①周三社團(tuán)活動(dòng)的開展。月涵文學(xué)社由余木龍和楊勤負(fù)責(zé)（縮小規(guī)模，爭(zhēng)取周三社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿）；話劇社由呂文敏負(fù)責(zé)。

社團(tuán)活動(dòng)的中心任務(wù)是豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展。

②《語(yǔ)文星空》將出版第10、11期，出版時(shí)間分別為10月與12月。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇22

　一、教材分析

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，采用的教材為人教版部編教材。本冊(cè)共包含24篇課文（包括教讀課文12篇，自讀課文12篇），這些課文分為閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀六大模塊。其中，閱讀與寫作是教材的核心部分，閱讀模塊旨在提升學(xué)生對(duì)一般性文章的理解能力和對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平，而寫作則相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)與閱讀教學(xué)相輔相成。各單元靈活地安排口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀和古詩(shī)詞的誦讀等內(nèi)容，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，13班與14班的學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面都有所提升。根據(jù)考試成績(jī)來看，這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)均處于良好水平。其中，13班的朗讀能力比較突出，但寫作能力有待提高；而14班則在寫作方面表現(xiàn)較強(qiáng)，但在閱讀和朗讀能力上相對(duì)薄弱。這兩個(gè)班的課外閱讀量普遍較少，需要加強(qiáng)對(duì)課外文學(xué)作品的閱讀。他們?cè)谧灾骱献魈骄康膶W(xué)習(xí)能力方面還有提升空間。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（二）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用漢語(yǔ)言文字，使他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)終身閱讀的良好習(xí)慣，尤其注重朗讀和寫作能力的提升。

2、在語(yǔ)文素養(yǎng)方面，要求學(xué)生在默讀時(shí)進(jìn)行標(biāo)注、勾畫，同時(shí)學(xué)會(huì)通過劃分段落和抓住關(guān)鍵句子等方式理清作者的思路，培養(yǎng)包括朗讀、默讀、精讀、略讀等多種閱讀技能，理解作者的情感、概括文章的中心思想、把握結(jié)構(gòu)和體裁等。

3、改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，通過建立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生的自主、合作與探究能力。

（三）人文素養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生能夠在日常生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流，靈活將課本中學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)用于生活，提高個(gè)人的文化修養(yǎng)。提升他們?cè)谂c人交往、接人待物以及應(yīng)用寫作等方面的能力。

　四、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的情況和本校的實(shí)際情況，本學(xué)期擬采取以下措施：

（一）提升學(xué)生的朗讀與口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀技巧；在課堂中增加學(xué)生發(fā)言和回答問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)規(guī)范作答的習(xí)慣；課外組織語(yǔ)文拓展活動(dòng)，如話劇、故事會(huì)、演講等，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（二）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)、能力之間的聯(lián)系。注重積累、感悟與熏陶，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）以課文為主線，將生活的語(yǔ)文、文學(xué)的語(yǔ)文和文化的語(yǔ)文有機(jī)融合，讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試與藝術(shù)性之間的平衡。

（四）組建語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，引導(dǎo)他們培養(yǎng)合作與探究能力，增強(qiáng)自主解決學(xué)習(xí)任務(wù)的信心。

（五）增加寫作作業(yè)，課堂上留出更多時(shí)間練習(xí)寫作片段和小作文，深入教授寫作技巧，并分享優(yōu)秀的課外寫作資源，持續(xù)提高學(xué)生的寫作能力。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇23

　一、指導(dǎo)思想

在教研室的指導(dǎo)下，本工作室將圍繞初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需求，開展系列教學(xué)研究活動(dòng)。旨在強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，提升其教學(xué)水平和科研能力，形成鮮明的教學(xué)特色，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并將研究成果惠及全體教師。通過深入分析語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，切實(shí)推進(jìn)教研工作，力求建立規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的工作室環(huán)境。

　二、工作室定位

在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)語(yǔ)文的獨(dú)特魅力，在交流中提升教學(xué)思想，在共同成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)教研成果的共享。

1、成為初中語(yǔ)文教育研究的核心平臺(tái)。

2、為初中語(yǔ)文教師提供資源整合的有力支撐。

3、成為全縣初中語(yǔ)文教師發(fā)展的溫馨家園與精神寄托。

　三、工作目標(biāo)

本工作室將嚴(yán)格依照《關(guān)于成立初中語(yǔ)文名師工作室的實(shí)施意見》，設(shè)定明確的工作目標(biāo)，利用這一核心平臺(tái)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)與示范作用，致力于為語(yǔ)文教師的專業(yè)化成長(zhǎng)開辟一條蓬勃發(fā)展的新路徑，整體提升我縣初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

1、建立交流平臺(tái)，利用線上線下多種形式，促進(jìn)初中語(yǔ)文教師之間在教學(xué)思想、理念和經(jīng)驗(yàn)層面的互動(dòng)與交流。

2、展示本工作室的教研成果，定期舉行公開課、觀摩課和示范課，讓縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者直觀感受優(yōu)秀教學(xué)風(fēng)采。

3、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，完成市級(jí)課題研究，成員的教研論文在更高層次的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，幫助成員教師成長(zhǎng)為具有特色和影響力的市縣級(jí)教學(xué)骨干，為其發(fā)展為學(xué)術(shù)型專家奠定基礎(chǔ)。

5、推動(dòng)全縣初中語(yǔ)文教學(xué)的全面發(fā)展，形成濃厚的教育研究氛圍，讓工作室成為學(xué)習(xí)與研究的溫暖之家。

　四、主要工作

1、工作室成員開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客。

2、開展專業(yè)課題研究（具體課題待議）。

3、探討初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。

4、承擔(dān)教研部門安排的教學(xué)觀摩及教育研究任務(wù)。

5、撰寫教育教學(xué)隨筆及相關(guān)論文。

　五、具體措施

（一）12月份

1、劃分工作職責(zé)，組織成員啟動(dòng)相關(guān)工作，確保工作室盡快步入正軌。

2、撰寫年度工作及學(xué)期計(jì)劃。

（二）1月份

1、召開工作室會(huì)議，學(xué)習(xí)《關(guān)于成立初中語(yǔ)文名師工作室的實(shí)施意見》，討論工作室管理制度及工作計(jì)劃，明確人員分工。

2、制定個(gè)人年度工作計(jì)劃，商討具體工作安排。

3、邀請(qǐng)教研室專家擔(dān)任特邀顧問。

（三）3月份

1、召開全體成員會(huì)議，宣讀工作室工作計(jì)劃、規(guī)章制度及工作要求。

2、搭建工作室的材料收集平臺(tái)，創(chuàng)建工作室博客，建立教師交流群。

（四）4月份

1、召開全體成員會(huì)議，為教育科研課題的準(zhǔn)備工作做好資料搜集。

2、開展高效課堂的展示與評(píng)議活動(dòng)。

（五）5月份

1、組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，開展針對(duì)基層教師的教研活動(dòng)。

2、促進(jìn)成員之間的讀書與交流活動(dòng)。

3、持續(xù)完善工作室網(wǎng)站，明確論壇研究主題并開展討論。

（六）6月份

1、開展全國(guó)名師在線交流活動(dòng)，與各地專家分享教研經(jīng)驗(yàn)。

2、組織名師經(jīng)驗(yàn)分享講座及課堂展示。

（七）7月份

1、對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

2、個(gè)人總結(jié)與反思日常活動(dòng)情況。

3、申請(qǐng)組織名師課堂外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（八）9月份

1、召開工作室會(huì)議，宣讀工作計(jì)劃并確定論壇主題，組織相應(yīng)討論。

2、完善和豐富工作室網(wǎng)站內(nèi)容。

（九）10月份

1、開展全縣初中語(yǔ)文教學(xué)問題的調(diào)研，提出改進(jìn)建議。

2、進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比，評(píng)選優(yōu)秀課例并進(jìn)行觀摩研討。

（十）11月份

1、組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

2、進(jìn)行個(gè)人工作的總結(jié)與反思。

3、對(duì)工作室成員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，并將結(jié)果上報(bào)。

（十一）12月份

1、召開年終總結(jié)會(huì)議，詳細(xì)匯報(bào)名師活動(dòng)成果。

2、整理資料，展示活動(dòng)成果，分享成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處。

3、按規(guī)定吸納符合條件的新成員加入工作室。

4、制定下一年度的工作計(jì)劃。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇24

一、指導(dǎo)思想

以新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合縣教研室和學(xué)校教育科研工作計(jì)劃的要求，以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”為核心目標(biāo)，以“有效教學(xué)”的研究為關(guān)鍵，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，開展多樣化且注重實(shí)效的教研活動(dòng)；營(yíng)造寬松和諧的研究氛圍，激勵(lì)語(yǔ)文教師在教學(xué)中探索，在探索中實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行反思與以提升專業(yè)水平與教學(xué)能力，確保我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，力圖將我們的教研組打造成學(xué)校教研工作的一道亮麗風(fēng)景。

二、教研組概況

本教研組共由12位教師組成，其中包括一名20xx年入職的新教師。我們是一支充滿活力且富有經(jīng)驗(yàn)的教研團(tuán)隊(duì)，成員們勤奮務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新。以備課組長(zhǎng)為核心，大家團(tuán)結(jié)合作，樂于學(xué)習(xí)，積極探索，具有較高的個(gè)人素養(yǎng)，對(duì)教育教學(xué)充滿熱情。相信在今后的工作中，我們能夠相互支持，共同進(jìn)步，將初中語(yǔ)文教學(xué)和教研工作提升到新的高度。

三、工作目標(biāo)

1、以課本為主要載體，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，通過階段性訓(xùn)練逐步提升學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。

2、在持續(xù)訓(xùn)練與提升學(xué)生的認(rèn)知和感知能力的特別注重培養(yǎng)學(xué)生的理解力與歸納能力，為提升學(xué)生分析與解決問題的能力打下良好基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的結(jié)合，將信息技術(shù)融入語(yǔ)文教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文，具備一定的審美能力與探究能力，并在思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)上形成良好的基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真開展教學(xué)研究，努力在研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)方面取得實(shí)質(zhì)性突破，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，從而不斷提升教師的教科研水平。

6、細(xì)化并優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，充分發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有序、有效地推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開展。

7、重視骨干教師的培養(yǎng)與帶教工作，以提升組員的整體素質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。借助學(xué)校教學(xué)檢查的機(jī)會(huì)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

8、繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇25

初中語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要階段，制定一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的關(guān)鍵。為了確保本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的有效開展，特制定以下工作計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育教學(xué)改革為依據(jù)，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量和效率，緊密結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與教研室的工作要求。以“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力”為核心，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，確保我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升，適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，加強(qiáng)學(xué)科研究，強(qiáng)化備課組的功能，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，集思廣益，開拓教學(xué)思路；同時(shí)注重學(xué)生的思想道德教育和審美能力的培養(yǎng)。

　二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，營(yíng)造良好的語(yǔ)文組工作氛圍，保持語(yǔ)文組在全校教研組中的突出地位。

2、依據(jù)“新課標(biāo)”，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組的集體備課，增加教師聽課的頻率，促進(jìn)教師自我提升與學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，適時(shí)組織影響力較大的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

4、有效開展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野與思維。

　三、工作重點(diǎn)

（一）七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生的書寫、朗讀和記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文、散文及古典文學(xué)的分析能力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，以片段練習(xí)和記敘文寫作為主。

4、重視語(yǔ)文學(xué)法的指導(dǎo)。

（二）八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說明文、議論文和古典文學(xué)的分析能力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，以說明文與議論文寫作訓(xùn)練為主。

4、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)法的指導(dǎo)。

（三）九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對(duì)中考的能力。

2、提升學(xué)生對(duì)各類文體及古典文學(xué)的分析能力。

3、加強(qiáng)各類作文的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論和說明的寫作能力，特別是話題作文的寫作指導(dǎo)。

4、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

　四、工作措施

1、完善讀書學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了提升語(yǔ)文教師的教育理念，語(yǔ)文組將繼續(xù)完善讀書學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，努力建立學(xué)習(xí)型教研組，推動(dòng)教師間的互動(dòng)和交流。增加語(yǔ)文組圖書角的資源，引導(dǎo)教師訪問相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站，定期發(fā)放學(xué)習(xí)資料并組織學(xué)習(xí)，要求每位教師每周閱讀一篇與新課程相關(guān)的教學(xué)論文，每月至少閱讀一本教育雜志，每學(xué)期至少一本教育理論專著并做好筆記，從而扎實(shí)教育思想。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)健康發(fā)展。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中書寫規(guī)范，表達(dá)清晰，練習(xí)認(rèn)真，作文扎實(shí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備好書法練習(xí)本、周記本、語(yǔ)文摘抄本和作文本，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流。

3、繼續(xù)強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的力量。

針對(duì)上學(xué)期集體備課的不足，本學(xué)期將加強(qiáng)制度的執(zhí)行，備課組長(zhǎng)要重視，其他教師要積極配合，探討不同類型的課程，實(shí)施“分塊備課，集體評(píng)議、個(gè)人修改、重視反思”的方法，推進(jìn)教師間的互動(dòng)交流與新課程的共同發(fā)展。

4、重視課堂指導(dǎo)工作，使課堂教學(xué)充滿活力。

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂。本學(xué)期將繼續(xù)開展聽課、評(píng)課和講課等活動(dòng)，進(jìn)行“同課異構(gòu)”的研究，探索初中語(yǔ)文各類課的教學(xué)方法與評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

5、深化課題研究，豐富校本教研。

為豐富校本教研，我們將繼續(xù)推進(jìn)課題研究，積極配合學(xué)校的課題跟蹤和督導(dǎo)，定期上交相關(guān)材料，匯報(bào)進(jìn)展，避免“死課題”現(xiàn)象。

6、開展多元化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘課外學(xué)習(xí)資源。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)空間，重視情感及價(jià)值觀的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生在不同場(chǎng)景中的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

7、加強(qiáng)作文教學(xué)改革，探索新途徑。

寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的情感。應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和評(píng)價(jià)能力，為自主寫作提供條件與空間，減少對(duì)習(xí)作的限制，倡導(dǎo)學(xué)生自主選題，強(qiáng)化自我和互改的能力。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇26

新學(xué)期的開啟，意味著我們的初中語(yǔ)文教學(xué)工作面臨著更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何在這個(gè)關(guān)鍵階段有效提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，使他們?cè)诩磳⒌絹淼闹锌贾忻摲f而出，成為了每位語(yǔ)文教師的重要任務(wù)。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，語(yǔ)文教師的責(zé)任尤為重大。我結(jié)合過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了以下初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)存問題分析：

1、對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解不夠深入，常常流于表面，缺少獨(dú)立思考的能力，尤其是對(duì)古文的掌握較弱。

2、在閱讀理解、語(yǔ)言組織及寫作方面的能力不足，常常無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，讀書缺乏耐性，解題不夠仔細(xì)，書寫格式不規(guī)范。

4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，往往認(rèn)為憑借現(xiàn)有知識(shí)即可應(yīng)對(duì)考試。

二、近年來中考語(yǔ)文試題分析：

我市的中考試題結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定，試卷主要包括“基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、“綜合性學(xué)習(xí)”以及“作文”五個(gè)部分。每部分的考試內(nèi)容也比較一致：從課內(nèi)及課外的名句積累，到綜合性學(xué)習(xí)，再到對(duì)古文的閱讀及現(xiàn)代文的理解，最后是作文寫作。整體上遵循“注重積累，強(qiáng)調(diào)讀寫，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的出題思路，考察學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，從而分析和解決問題。

三、指導(dǎo)思想

根據(jù)《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我市制定的《語(yǔ)文中考說明》，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，探討有效的復(fù)習(xí)方法，力求面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力與綜合素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立起初中階段語(yǔ)文知識(shí)的完整體系，提升他們的閱讀理解能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)運(yùn)用語(yǔ)文解決實(shí)際問題的能力。我們期望在今年的中考中，語(yǔ)文科目的整體表現(xiàn)能有顯著提高。

五、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。教師需深入研究《語(yǔ)文中考說明》，清晰掌握考試范圍和目標(biāo)，科學(xué)分析出題動(dòng)向，確保復(fù)習(xí)能有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理與同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)；要善于從課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，精選代表性的訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2、全面參與，分層教學(xué)。復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的背景下，更要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以期每位學(xué)生都能達(dá)到自己的目標(biāo)。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)大綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生理清思路，提升復(fù)習(xí)效果。閱讀理解與作文是復(fù)習(xí)的重中之重，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握解題方法與技巧。

4、理論與實(shí)踐結(jié)合，講練同步。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，要合理安排各類練習(xí)，確保學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享資源。加強(qiáng)語(yǔ)文教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，形成合力，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

六、復(fù)習(xí)方法與措施

分塊復(fù)習(xí)的基本思路：

1、知識(shí)積累與能力運(yùn)用相結(jié)合。中考對(duì)名篇名句的考查尤為重要，教師在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不但要熟練背誦，還要理解其內(nèi)涵，靈活運(yùn)用，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、現(xiàn)代文閱讀能力的提升。教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，尤其是如何從文字中提煉信息和理解文章意圖。在復(fù)習(xí)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生在多類文章中進(jìn)行練習(xí)，以增強(qiáng)他們的閱讀能力。

3、文言文的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對(duì)文言文，教師要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解常見的古漢字及其用法，并通過選取典型篇目加深理解，達(dá)到事半功倍的效果。

4、作文寫作能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注生活，多讀書，積累素材，提升寫作能力。指導(dǎo)學(xué)生從多角度理解題目，鍛煉他們的創(chuàng)意思維，使作文更具個(gè)性與深度。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇27

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，將依照《初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》并結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，致力于全面推進(jìn)素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、工作目標(biāo)

1、掌握精讀與略讀的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流暢地朗讀課文，背誦課文中的精彩段落，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。對(duì)于文言文課文要能理解內(nèi)容并背誦一些基礎(chǔ)篇目，熟練使用常用的字典和詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。

2、改革課堂教學(xué)，努力提升課堂45分鐘的教育質(zhì)量。

3、以質(zhì)量為中心，圍繞課程改革目標(biāo)，進(jìn)行集體備課。

4、考績(jī)目標(biāo)：全級(jí)考績(jī)力爭(zhēng)在全區(qū)名列前茅，同時(shí)在全鎮(zhèn)同類學(xué)校中保持領(lǐng)先地位。

　三、教材分析

本學(xué)期采用人教版教材，共分為六個(gè)單元。第一單元為詩(shī)歌單元，旨在讓學(xué)生感悟生活；第二、第三單元關(guān)注人與自然的關(guān)系；第四單元涉及民俗文化；第五、六單元?jiǎng)t專注于古文閱讀。這套教材的主要特色可概括為以下幾點(diǎn)：全面體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；建立了新的語(yǔ)文教材編排體系，形成“單元合成，整體訓(xùn)練”的綜合效應(yīng)；設(shè)計(jì)了完善的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，便于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)；堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全面發(fā)展。初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是義務(wù)教育的最后階段，因此教學(xué)重心在于培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生明白語(yǔ)言的交際功能，更好地適應(yīng)社會(huì)，還要強(qiáng)化學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。課文選擇按文體進(jìn)行分類，語(yǔ)文的基本訓(xùn)練應(yīng)更加系統(tǒng)，特別是在記敘、說明和議論三種表達(dá)方式上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中。

　四、具體措施

1、嚴(yán)格控制各備課組的教學(xué)進(jìn)度，確保按時(shí)完成教學(xué)安排，同時(shí)監(jiān)控好平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考的實(shí)施。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘的教育質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)組的六個(gè)把握：“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時(shí)間、把握方法”，以提升課堂效率。

3、學(xué)期初分工明確，每位老師負(fù)責(zé)1至3個(gè)專題的命題工作。

4、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對(duì)每次單元測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行匯報(bào)分析，確保每個(gè)班級(jí)均不掉隊(duì)。

5、研究歷年中招考試，編寫5至8份綜合測(cè)試題，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

6、重視學(xué)生的書寫能力。

7、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，有效訓(xùn)練技能，全方位提高語(yǔ)文能力。每堂課教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備課，尤其要關(guān)注學(xué)生自身的特點(diǎn)，改進(jìn)繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提倡靈活多樣的教學(xué)方法，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，避免繁雜的分析和機(jī)械的訓(xùn)練。

8、創(chuàng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

9、作文教學(xué)應(yīng)貼近生活，富有實(shí)踐性，靈活命題，形式多樣，鼓勵(lì)隨筆和讀書筆記的撰寫，嘗試互評(píng)，以促進(jìn)提升作文水平。

10、實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，通過課外輔導(dǎo)提升整體成績(jī)。

11、引導(dǎo)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助學(xué)習(xí)，幫助中下層學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，通過課代表和小組長(zhǎng)的帶頭作用，確保每課知識(shí)掌握，單元過關(guān)。

13、作業(yè)布置與批改需有所不同，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

14、利用競(jìng)賽和學(xué)科活動(dòng)等多樣化的教學(xué)形式，開展豐富的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)和演講會(huì)，激發(fā)學(xué)生的能力和興趣。

15、加強(qiáng)集體備課，通過集體的智慧提升每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與復(fù)習(xí)效率。

　五、教學(xué)進(jìn)度

略

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇28

根據(jù)《清遠(yuǎn)市中小學(xué)教師工作室管理辦法（修訂）》，結(jié)合本工作室未來三年的發(fā)展規(guī)劃，為了充分發(fā)揮工作室成員在個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)指導(dǎo)方面的作用，推動(dòng)我縣初中語(yǔ)文教師的職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，提高教學(xué)和育人水平，提升我縣初中語(yǔ)文教育質(zhì)量，特制定20xx年工作室工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1. 持續(xù)開展學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)成員的專業(yè)提升。

2. 以課題研究為關(guān)鍵，通過常態(tài)課和示范課的形式，引導(dǎo)工作室成員優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，努力營(yíng)造高效的課堂環(huán)境。

3. 通過示范課和專題講座，發(fā)揮工作室成員在校內(nèi)以及全縣初中語(yǔ)文教師中的教學(xué)與教研示范、引領(lǐng)及輻射作用。

4. 發(fā)掘工作室成員的潛力，鼓勵(lì)積極參與各類教學(xué)比賽和論文評(píng)選，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī)。

5. 繼續(xù)優(yōu)化工作室的QQ群和博客，作為成員交流與成果展示的平臺(tái)。

二、具體工作及措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1. 關(guān)注教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)閱讀教育理論書籍和專業(yè)期刊，積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)，提升工作室成員的理論水平和課堂管理能力。每周四晚上8:00在QQ群進(jìn)行主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月集中開展一次學(xué)習(xí)、聽公開課或交流工作體會(huì)，在研究與切磋中更新教學(xué)理念。

2. 擴(kuò)大區(qū)域交流，組織工作室成員前往教育先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；在年內(nèi)邀請(qǐng)至少一位省級(jí)以上語(yǔ)文教學(xué)專家，為工作室成員提供教學(xué)和教研指導(dǎo)，助力成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）研究課堂教學(xué)語(yǔ)言，打造教學(xué)風(fēng)格

1. 通過集體備課、常態(tài)課錄像、示范課評(píng)議和參與學(xué)校的教學(xué)開放周等活動(dòng)，提升成員的課堂教學(xué)能力，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2. 利用在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，豐富和提升工作室成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平。

3. 每位成員在年內(nèi)至少完成一節(jié)校級(jí)或縣級(jí)示范課或舉辦一次專題講座，通過集體備課和評(píng)課活動(dòng)展示教學(xué)特長(zhǎng)，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

（三）開展課題研究，提升自身素養(yǎng)

1. 依托工作室市級(jí)課題《優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言，構(gòu)建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂實(shí)踐，圍繞具體的教學(xué)活動(dòng)開展集體研討和自我反思，逐步形成適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀教學(xué)案例集。

2. 在課題研究中，關(guān)注教學(xué)理念更新、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變與課堂結(jié)構(gòu)改革，積極撰寫論文，確保每位成員在年內(nèi)至少有一篇教學(xué)論文在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

（四）舉辦專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用

積極配合學(xué)校和縣教研室開展中青年教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，工作室成員總結(jié)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐與研究成果，形成教學(xué)理念，舉辦一次校級(jí)或縣級(jí)的專題講座，促進(jìn)中青年語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)校及全縣教育工作中發(fā)揮示范效應(yīng)。

（五）成員幫帶學(xué)員，提高隊(duì)伍素質(zhì)

每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)兩名本校中青年教師進(jìn)行公開課、講座或論文撰寫，并爭(zhēng)取顯著成效，提升連南縣初中語(yǔ)文教師整體素質(zhì)。

（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮輻射作用

1. 工作室成員每周四晚上8:00在QQ群進(jìn)行讀書交流、課程研討和主題討論等活動(dòng)，成員上傳教學(xué)資料，經(jīng)過審核后再發(fā)布至博客，逐步建立內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫(kù)。

2. 加強(qiáng)工作室博客與網(wǎng)站的建設(shè)，成員需積極撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教學(xué)論文，每月至少上傳一篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章至博客和網(wǎng)站，及時(shí)更新工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)與成員的教育成果，使博客成為初中語(yǔ)文教師工作室的成果傳播和資源分享平臺(tái)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇29

為了提高本學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

全班共有學(xué)生x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的三分之一。這部分學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的閱讀能力，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，寫作水平較高。然而，優(yōu)秀生之間仍有差異，差生x人，他們存在不按時(shí)完成作業(yè)、上課不專心等問題，閱讀和寫作能力較弱，但普通話表達(dá)尚可。

　二、教材分析

本學(xué)期教材包含課文x篇，分為精讀課文x篇，略讀課文x篇和選讀課文x篇。課文編排強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的系統(tǒng)性與連貫性，將其劃分為x組，每組包含x篇課文，并在每組課文前設(shè)置導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課文后附上思考練習(xí)和“略讀提示”。每組后設(shè)有“積累運(yùn)用”，針對(duì)x個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，如《xxxxx》《xxxxx》，分別設(shè)置在x、x組。

1、導(dǎo)讀。置于每組課文之前，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡(jiǎn)要說明該組教材的結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法及注意事項(xiàng)。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在每組課文之后，用于總結(jié)訓(xùn)練重點(diǎn)。這些訓(xùn)練內(nèi)容旨在突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟及積累，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，具體包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作等四部分內(nèi)容。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一。在低年級(jí)基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，尤其是那些有深刻含義的句子。

2、朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課堂上需要有朗朗書聲。教師應(yīng)將課堂講授時(shí)間縮短，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行朗讀練習(xí)。

3、閱讀能力的培養(yǎng)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書和思考，注重在閱讀中領(lǐng)悟，重視自身獨(dú)特感受。

4、寫作訓(xùn)練是初中階段的重要內(nèi)容，特別是要培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力。

5、語(yǔ)言積累也是教學(xué)的重點(diǎn)，本學(xué)期將安排名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和諺語(yǔ)的積累，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，并能夠熟讀成誦。

　四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，并學(xué)習(xí)普通話。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際或借助字典理解詞語(yǔ)的意思。

4、進(jìn)行正確、流利且有感情的朗讀，能夠背誦指定課文。

5、借助字典和相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，了解主要內(nèi)容。

6、能夠聽懂適合自己水平的講話并進(jìn)行轉(zhuǎn)述，能夠用普通話清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，禮貌地進(jìn)行討論，簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先思后說的習(xí)慣。

7、能夠關(guān)注事物的重點(diǎn)，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、有條理、真情實(shí)感的記實(shí)作文及想象作文，嘗試寫讀后感，并學(xué)會(huì)從內(nèi)容、詞句及標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

　五、教學(xué)措施

(一)、保障措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

2、注重思考練習(xí)的教學(xué)，充分利用其中的問題，促進(jìn)學(xué)生思考與討論，提高理解能力，學(xué)習(xí)讀書與寫作的方法。

3、加強(qiáng)對(duì)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)其進(jìn)行探究與合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作與寫字；對(duì)差生則需幫助他們克服畏難情緒，鼓勵(lì)其按時(shí)完成作業(yè)。

(三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

本學(xué)期將在朗讀、寫字、閱讀和寫作等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀要與理解相結(jié)合，寫作則要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)他們觀察、思考與練習(xí)的積極性，幫助學(xué)生打開思路，自由表達(dá)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇30

為了幫助剛升入初中的學(xué)生們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)讓他們感受到中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵，特制定以下初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生與班級(jí)情況分析

從成績(jī)來看，我班學(xué)生的整體水平較高，在小升初的語(yǔ)文考試中多數(shù)同學(xué)都取得了令人滿意的成績(jī)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好。然而，閱讀理解與寫作能力的差異較大，仍需進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

在思想上，孩子們對(duì)初中的生活充滿期待，渴望體驗(yàn)中學(xué)的美好時(shí)光，并對(duì)未來充滿憧憬。他們大多擁有自小學(xué)以來形成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，充滿信心，愿意在新的環(huán)境中追求更高的目標(biāo)，有些同學(xué)則存在著應(yīng)付學(xué)習(xí)的態(tài)度，但我相信可以通過我的努力，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣與必要性。

獨(dú)立學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生尚未完全養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣性依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的督促，課外閱讀的范圍也相對(duì)狹窄，文學(xué)素養(yǎng)有待提高。但我對(duì)這一情況早有預(yù)見，相信不會(huì)在接下來的教學(xué)工作中造成太大困擾，畢竟學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出色，能夠認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。

二、教學(xué)情況分析

初中階段與小學(xué)有著顯著的不同，不僅課程數(shù)量增加，內(nèi)容深度也大幅提升。即使是日常學(xué)習(xí)最多的語(yǔ)文科目，這一階段也會(huì)給曾經(jīng)優(yōu)秀的學(xué)生帶來一定挑戰(zhàn)。

初中生在身體和心理方面的雙重變化也給我的教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)，必須進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改變，使教學(xué)更容易被學(xué)生接受。

三、具體教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生掌握七年級(jí)上學(xué)期的生僻字，并要求他們背誦相關(guān)的古詩(shī)文和課文。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)跊]有教師布置任務(wù)的情況下，自主尋找名著和文學(xué)作品，豐富自己的閱讀積累。

鼓勵(lì)學(xué)生之間建立團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的當(dāng)眾朗讀能力，陶冶文學(xué)情操。

此計(jì)劃為初稿，具體情況將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保在新學(xué)期中幫助學(xué)生適應(yīng)初中的教學(xué)環(huán)境，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇31

　一、學(xué)情分析：

我負(fù)責(zé)八年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，受到地域及學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的影響，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏熱情，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣也沒有良好的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方式顯得盲目，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，自主學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)相對(duì)薄弱，閱讀積累也較少。僅有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，但在主動(dòng)提問和回答問題方面仍顯得不夠積極，因此需要教師的不斷鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編訂，反映了新的教學(xué)理念與目標(biāo)，旨在構(gòu)建一個(gè)全新的教材體系，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，確立其在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書以主題為基礎(chǔ)整合單元，每個(gè)單元圍繞主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，力求吸引學(xué)生的注意力并提升他們的學(xué)習(xí)積極性。通過綜合學(xué)科的方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，在不斷的實(shí)踐中增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)新能力和探究能力。

　第一單元：人物風(fēng)采

1. 繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極使用工具書，以解決生字詞的疑難問題，掌握漢字的正確讀寫。

2. 幫助學(xué)生獲取觀察和描寫人物的基本方法，掌握幾種作品品讀方式，逐步培養(yǎng)品味作品的好習(xí)慣，為個(gè)性化閱讀奠定基礎(chǔ)。

3. 體驗(yàn)五位不同人物的獨(dú)特精神魅力，從而形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)知，提升自己的精神素養(yǎng)。

4. 學(xué)習(xí)人物采訪的基本技巧，進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)自己的活動(dòng)組織能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　第二單元：童年趣事

1. 理解作者描繪的豐富童年生活，感受其真情實(shí)感，體會(huì)文章的趣味。

2. 基于作品中的人物與事件，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想并分享自己難忘的童年經(jīng)歷。

3. 運(yùn)用喜愛的閱讀方式，品味散文的含蓄、生動(dòng)與優(yōu)美，從而豐富詞匯并進(jìn)行積累。

4. 學(xué)會(huì)在口頭交流中抓住對(duì)方心理特點(diǎn)，采用多種方式勸告他人。

　第三單元：建筑藝術(shù)

1. 了解一些中外著名建筑的特征，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵，感受人類的智慧與美的追求。

2. 學(xué)習(xí)說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)課文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。

3. 掌握記敘和說明相結(jié)合的寫作方法，理解課文的寫作線索。

4. 在交流中注意使用多樣的修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

　第四單元：動(dòng)物世界

1. 接觸動(dòng)物世界，學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，激發(fā)關(guān)愛和保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。

2. 領(lǐng)悟課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)與細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

3. 學(xué)會(huì)評(píng)估文章的優(yōu)劣，選擇并推薦指定內(nèi)容的作品。

4. 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，并向他人介紹。

5. 積極參與野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)并進(jìn)行社會(huì)宣傳。

　第五單元：信息傳播

1. 了解中國(guó)歷史上一些重大事件，激發(fā)作為中國(guó)人的民族自豪感。

2. 學(xué)習(xí)新聞、通訊的特點(diǎn)及基本常識(shí)。

3. 體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確與生動(dòng)。

4. 在網(wǎng)絡(luò)上搜索、閱讀，通過寫作與他人交流。

5. 熟悉新聞制作的過程。

6. 學(xué)習(xí)采訪技巧，提升與人交際的能力。

7. 體驗(yàn)新聞工作者的辛勤。

　第六單元：詩(shī)詞拔萃

1. 掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和含義。

2. 在教師指導(dǎo)和同伴合作中，探究詩(shī)詞中的形象與思想感情的關(guān)系。

3. 在學(xué)習(xí)詩(shī)詞的過程中，提高文學(xué)鑒賞能力。

　三、方法措施：

1. 根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)安排。

2. 建立有效的檢查落實(shí)機(jī)制：班級(jí)分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出一名學(xué)習(xí)積極、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，選一名語(yǔ)文課代表，負(fù)責(zé)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)檢查，通過組長(zhǎng)和課代表的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，時(shí)刻提醒自己，教師的教旨在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要盡量讓學(xué)生參與課堂，遵循“學(xué)生能解決的問題，教師則不應(yīng)插手”的原則，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 樹立“大語(yǔ)文觀”理念，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生理解學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的能力。

5. 認(rèn)真處理每月考試的試卷批改與講評(píng)工作，關(guān)注錯(cuò)題的糾正及查漏補(bǔ)缺，把補(bǔ)差培優(yōu)工作落實(shí)到平時(shí)教學(xué)中。

6. 每節(jié)課必須突出一到兩個(gè)重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有的放矢，不可面面俱到。對(duì)于較復(fù)雜的問題，將其分解為簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主完成，避免老師單向灌輸，學(xué)生一味傾聽的低效課堂。

7. 設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求，實(shí)施分層次教學(xué)，確保每節(jié)課都有不同的收獲，避免目標(biāo)設(shè)定過高或過低，導(dǎo)致學(xué)生的畏懼與驕傲情緒。

　四、進(jìn)度安排：

第一單元：人物風(fēng)采第1周、第2周

第二單元：童年趣事第3周、第4周