我們不僅要關注知識的傳授，更要注重培養學生的自主學習能力和思維方式。通過靈活的教學策略與多樣的活動安排，我們希望能夠激發學生的好奇心與探索精神，讓他們在學習中收獲自信與樂趣。科學合理的計劃安排將為學生的全面發展奠定堅實基礎，助力他們邁向新的學習階段。

六年級下冊教學計劃 篇1

新學期已經開始，我滿懷期待地投入到六年級下冊的教學工作中，為了更好地開展數學教學，我制定了詳細的教學計劃。

一、指導思想

以國家教育方針和基礎教育課程改革的要求為指導，依據《數學新課程標準》，以提升學生數學素養、促進全面發展為出發點，認真分析班級學生在數學學習中的現狀，做到有針對性和目的性，以確保學生在學習中有所收獲，完成本冊教材的教學目標。運用多樣化的現代教學方法，激發學生的學習興趣和積極性，以適應新時期的教育目標。

二、學情分析

本班共有42名學生，大多數同學對數學表現出積極向上的態度，然而仍有部分同學需要改正學習態度；也有個別學生自覺性不強，上課時注意力不集中，未能及時完成作業；還有一些同學在基礎知識上存在不足，學習數學時遇到較大的困難。在新學期中，除了要端正學生的學習態度外，還需加強對他們數學能力的培養，利用小組討論的方式，讓每位同學都能參與其中，互相啟發，在交流中找到解決問題的方法，感受數學學習的樂趣。

三、教學目標

本冊教材的教學目標包括：

1、理解負數的含義，能夠用負數表達日常生活中的一些問題。

2、掌握比例的概念及其基本特性，能夠解答簡單的比例問題，判斷兩種量之間是否存在正比例或反比例關系，并運用比例知識解決實際問題；能夠在坐標系的方格紙上畫出正比例關系的數據，并估算另一個變量的值。

3、熟悉比例尺，能夠根據比例在方格紙上進行簡單圖形的放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、從統計圖表中準確提取信息，正確解釋統計結果，并做出合理判斷或簡單預測；初步認識到數據可能帶來的誤導。

6、經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、參與對“抽屜原理”的探究，初步了解該原理，并能用其解決簡單的實際問題，增強分析和推理能力。

8、通過系統的整理和復習，深入理解和掌握小學階段所學的數學知識，培養靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、感受學習數學的樂趣，提升數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真完成作業、保持書寫整潔的良好習慣。

六年級下冊教學計劃 篇2

一、學生情況分析

在本學期，我將負責六年級的英語教學。我們班的學生普遍活潑好動，性格外向。從學習狀況來看，學生們的英語基礎知識水平一般，存在學習習慣較差的問題：很多學生沒有養成認真細致的學習習慣，甚至有個別學生未能自覺、認真、按時完成作業；課外知識量有限，知識面相對狹窄，閱讀習慣不佳；表達能力較弱，不擅長清晰地表達自己的想法；尤其是獨立閱讀能力相對欠缺，存在較嚴重的兩極分化。這學期我們將重點關注培養學生的閱讀能力和學習習慣，以縮小兩極分化，提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

六年級下冊是學生小學階段的最后一冊教材。在升入初中之前，這一學期需要對小學階段所學的主要詞匯和語音進行全面的復習。本冊書的六個新單元被整合為四個單元；把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并擴展為兩個綜合復習單元，旨在為學生進入初中的英語學習奠定堅實的基礎。

重點：

1、能夠掌握所學單詞，符合四會和三會的要求。

2、能夠掌握所學句型，符合四會的標準。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音準確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。

5、掌握一般過去時、一般將來時等小學階段所學句型中的人稱、動詞變化及行為動詞的用法。

6、靈活運用所學句型進行對話、寫作和閱讀，達到四會的要求。

7、將教學內容與學生的實際生活經驗有機結合。

三、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，以及7組句子和4個單句，要求在真實語境中正確運用，并能理解簡短的語篇。

2、能夠完成1個手工制作。

3、能夠聽懂并吟唱6首歌謠。

4、能夠聽懂并唱6首歌曲。

5、能夠完成4個自我評價活動。

6、能夠理解6個幽默小故事。

7、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

1、將會話教學與情境表演相結合。

2、巧妙運用實物、頭飾、卡片及chant等輔助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫指導。

4、注重培養學生的英語思維能力，讓學生能夠形象感知語言，形成一定的英語思維模式。

5、調動學生的學習積極性，鼓勵他們主動參與課堂教學。

6、豐富學生的課外生活，讓英語貫穿于他們的日常生活。

7、學習并運用以學生為中心的教育教學理論和方法，使學生成為學習的主體。

8、開設英語學習方法指導課，幫助學生掌握英語學習技巧，提高學習能力。

六年級下冊教學計劃 篇3

　一、指導思想：

充分利用課程資源，鼓勵學生參與探究，實施真正意義上的科學探究教學，有效組織學生開展深入的科學探究活動。培養學生熱愛科學、學會科學，激發他們的科學興趣；提高學生發現、探究和解決問題的能力；幫助學生掌握科學探究的方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育與創新教育，提高學生的科學文化素質。

　二、學習目標

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方式，努力提升他們解決問題的能力，使學生在日常生活中能夠親近科學、運用科學，逐漸將科學融入日常生活中，養成科學的行為和生活習慣。

2、使學生了解科學探究的過程和方法，讓他們親自經歷探究的各個環節，從中獲取知識，提升能力，享受探究的樂趣，理解科學的本質，逐步學會科學地看待和思考問題。

3、指導學生進行假設的建立，分析事物之間的因果關系，關注實驗中的觀察能力和數據的收集，對實驗結果進行解釋，學習構建解釋模型來驗證自己的假設。

4、培養學生查閱書籍、網絡和報刊等資源的能力，提高信息收集和整理的技能。

（二）情感態度與價值觀

1、保持和促進學生對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度，以及熱愛科學、熱愛家鄉和祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然和珍惜生命的意識，積極參與資源與環境保護，關注現代科技的發展，形成與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作與交流意識，鼓勵他們大膽表達觀點，學會尊重他人的意見，合理地表達自己的看法。

　三、學生情況分析：

1、通過以往的科學學習，大部分學生對科學課產生了濃厚的興趣，具備了一定的探究能力，他們對周圍的世界充滿了好奇心和探究欲望，樂于動手、善于操作。

2、存在的問題：上學期因材料限制，部分教學內容只是走過場，有些探究活動甚至未能開展，導致學生知識面受限，占用課堂時間的效果不佳。

　四、教材內容簡析

本冊教材共分為四個單元，共31課。

第一單元《放大鏡》

科技的進步促進了觀測工具的發明與改進，而觀測工具的提升又推動了科技的發展。從放大鏡到顯微鏡，人類逐漸揭開了微觀世界的秘密。

我們周圍的物質世界是可以被認知的，人類對物質的認識推動了社會的進步和生活水平的提升。

第二單元《環境與我們》

人類面臨多種環境問題，而這些問題主要是人為造成的，解決環境問題需要依靠人類自身的努力。每個人都可以為環境保護貢獻自己的力量。

處理環境問題應采取科學合理的方法，以避免產生新的環境問題。每一個環境問題的解決都是一個系統性的工程。

第三單元《宇宙》

宇宙是物質的，可以被觀察與認知，人類對宇宙的認識不斷加深，但仍有許多未知的問題等待探索。

宇宙是龐大且有序的，天體的運動與變化是持續的，月相、日食、月食等現象由天體的相對運動引起，絕大多數天體都有其規律性的運動模式。

第四單元《信息》

科學探究中獲取數據和證據、推理并尋找解釋的過程是信息獲取和處理的過程。

科學家探索未知世界的過程，以及學生在科學課堂上的所有學習活動，都是信息獲取、處理、傳遞和共享的過程。

六年級下冊教學計劃 篇4

　一、學生現狀分析：

六年級的學生在經歷了五年的美術學習之后，對美術這門學科已經有了較為深入的理解和認識，他們積累了比較豐富的知識和實踐經驗。在這一階段，學生的抽象思維能力、知識綜合運用能力以及動手實踐能力都有所增強。在本學期的教學中，將繼續一方面深入引導學生探討美術的特點，了解更多美術領域的知識，嘗試多樣化的工具和表現手法，感受形狀和顏色的變化及其獨特魅力；另一方面，重點加強學生對美術文化的理解和融會貫通，以提升他們的綜合運用能力，并進一步感受美術學習的樂趣。

　二、教學總目標：

通過參與個人或小組協作的美術活動，學生將能夠運用各種工具和材料進行創作。通過欣賞與評述美術作品，了解作品的特征及表現的多樣性，拓展他們的視覺和觸覺體驗，增強對美術學習的持久興趣。學生將熟悉美術語言的基本表達法，表達自身情感與思想，提升生活環境的美感。在美術學習過程中，激發學生的創造力，培養實踐能力，以形成基本的美術素養，提升審美情操，進一步完善人格。

　三、教材分析：

本冊教材貼合學生的心理特點，符合他們的年齡特征，每節課的主題都蘊含著美術帶來的新鮮感和驚喜。六年級的美術教材共分為19課，內容涉及“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域，每節課重點突出了某一方面，同時有多個系列課，內容前后相互聯系，方便學生深入探討某一專題。教材還包含案例學習、問題學習和項目學習等形式，要求教師積極引導學生主動探索，增加集體合作的機會。本冊教材繼續保持了人美版教材的實用性、貼近生活和注重學生學習興趣培養等特點。

　四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現”：在教學中，引導學生利用形、色與肌理等美術語言，選擇適合自己的工具材料，記錄并表現所見所聞與感受，發展他們的創作能力，傳達自己的思想情感。

“設計·應用”：通過對比和和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原則，幫助學生掌握基本的創意設計方法，進行設計和裝飾，提升周邊環境的美感。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和美術作品的材料、形式與內容特征，運用描述、分析與討論等方法，理解美術表現的多樣性，使用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，采用美術與科學及其他課程知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，感受美術與環境及傳統文化的關系。

重點：通過學習逐步認識美術的特征，激發和保持學生的學習興趣，培養他們的審美和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活運用造型和色彩，提升實踐能力，融入人文精神。

難點：提升學生的藝術感知和造型表現能力，培養他們的審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育，并繼續加強學生的創新能力和合作能力。

　五、教學措施：

1、教師應不斷學習，提高自身素質，多閱讀新課改的理念與案例。在深入理解教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活多樣地實施教學。

2、在教學中遵循審美規律，為學生提供體驗藝術作品的機會，鼓勵他們展開想象，進行比較分析。通過討論等方法，引導學生體驗、思考、判斷，提升他們的審美趣味。

3、重視激發學生的創新意識和實踐能力。教師應為學生創造有利于激發創新精神的學習環境，通過討論、對話等活動引導他們在美術創作中運用美術語言并表現獨特見解。

4、設定文化情境，增加文化內容，幫助學生通過美術學習深入認識文化與歷史，理解藝術的社會作用，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

5、重視教學評價，使評價真正促進學生健康和諧發展。

6、關注學生學習方法的研究，引導他們以感受、觀察、體驗、表現及資料收集等學習方法進行自主學習與合作交流。

7、利用豐富的教學手段如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式，增強學生的形象感受能力與想象力，激發他們對美術的學習興趣。積極嘗試利用計算機和網絡進行美術教學，鼓勵學生通過互聯網資源拓寬視野，進行自學。

六年級下冊教學計劃 篇5

　一、學情分析

我所帶的六年級(2)班目前有學生30人。這個班級整體氛圍積極向上，學生間團結合作，形成了良好的班級文化。經過幾年學習，大部分學生已養成良好的學習習慣，具備較高的語文素養。大多數學生能夠自主進行課前預習，并能認真完成課后復習，平時也樂于閱讀各種有趣的課外書籍。

然而，仍有少數學生由于基礎薄弱或缺乏學習興趣，表現出一定的學習困難。教師需采取有效措施，加強管理與引導，激發他們的學習熱情，力爭使這些學生能夠逐步提高。新學期的教學計劃中，將著重加強基礎知識的訓練，同時也注重提升學生的閱讀與寫作能力；鼓勵學生對周圍事物保持好奇心，積極探索，親身體驗，培養他們的觀察力和發現能力；增強學生的團隊合作精神，促進全體學生的語文素養提高。

　二、教材分析

本學期的教材強調綜合性訓練，突出重點內容，關注語言的理解、積累與運用，注重基本技能的培養，以期全方位提升學生的語文素養。教材中精選了25篇閱讀材料，其中包括3篇韻文。全冊課文圍繞主題進行單元組織，融入思想教育，使學生在語言文字訓練中潛移默化地接受熱愛祖國、熱愛中國共產黨和社會主義的教育；培養他們熱愛科學、勇于實踐與創新的精神，增強環境保護意識與社會責任感，同時陶冶審美情趣。

語文知識方面

1．識字和寫字

①本冊教材繼續采用“識寫分流”的方法，共設置217個生字，要求會認58個生字。

②學生需學會使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。

③學生需掌握硬筆書寫正楷字的規范性、整潔性，不斷提升寫字質量。

2．閱讀

①加強朗讀訓練，指導學生以普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦并復述指定課文，能夠分角色朗讀。

②熟練運用默讀法，能對不理解之處提出問題。

③繼續學習課文的預習，能夠聯系上下文理解詞句意思，體會關鍵詞句在表達情感中的作用。借助字典和日常積累理解生詞的含義，能夠在口頭或書面中使用所學詞語。

④在教師指導下，憑借文字理解課文內容，能夠想象課文描繪的場景，感受并體會文章傳達的思想情感。

⑤理解語句時，能夠掌握標點符號使用的基本規則，了解句號與逗號的不同含義，以及冒號、引號、問號、感嘆號的使用場景。

⑥鼓勵學生積累課文中的優美詞句，進行摘抄，強化語言積累。

⑦誦讀優秀詩文，體會情感，領悟作品內容。

⑧學習閱讀技巧，擴展知識面，根據需要進行材料搜集。

3．習作

①鼓勵學生有條理地觀察周圍事物，自信進行書面表達。

②能夠自由地表達見聞、感受與想象，著重描寫印象深刻或感動的內容。

③學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作品，熟悉常用標點符號的用法。

④在習作中運用平時積累的語言材料，特別是獨特的詞句，能夠理順混亂的句子。

⑤在表達過程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等標點符號。

4．口語交際

①能夠用普通話進行交流，并在交談中認真傾聽，主動提出不理解的問題，與他人商討不同的觀點。

②能夠生動地講述故事、分享笑話，努力用語言感染他人，表達自己的感受與想法。

5．綜合性學習

1．能夠提出學習和生活中的問題，有針對性地搜集資料，并進行討論。

2．結合語文學習，觀察自然和社會，通過書面及口頭表達觀察結果。

3．圍繞“學習與實踐”、“讀報與剪報”主題，安排“小組交流”、“實踐活動”、“知識競賽”和“成果展示”等多樣化活動。

4．在家庭和校園生活中，嘗試運用語文知識和能力解決日常問題。

　三、教學措施

在教學過程中，充分發揮教師與學生的積極性與創造性，致力于體現語文的實踐性和綜合性，關注情感、態度和價值觀的正確引導。遵循學生身心發展與語文學習規律，制定相應的教學策略，具體措施如下：

1、根據學生的年齡特點及生理心理發展情況，采用多種方法激發閱讀興趣，鼓勵多讀、多思、多寫，拓展閱讀范圍，豐富語言積累。

2、課堂教學中，注重對“讀”的指導，讓學生在朗讀中內化課本語言。教學時重點分析詞句，深入理解課文內容，做到精講細讀與多練習相結合。

3、教會學生進行課外資料的收集，促進課內外知識的遷移與應用。

4、通過小組合作學習，組織學生進行自主探究，培養學生的語文綜合能力。

5、教授學生通過理解關鍵詞語來獲得課文內容，并利用說話促進閱讀，在理解內容、抓住重點、理清邏輯的基礎上進行口頭練習。

6、加強課外閱讀指導，重視學生日常讀書、寫字等的正確姿勢培養。

六年級下冊教學計劃 篇6

　一、學生情況分析

本學期的教學重點在于以學生為中心，強調實踐體驗、重視動手操作、鼓勵創造性思維，讓學生在學習過程中感受到知識的豐富性與趣味性，創造一個積極參與的學習環境。

1. 采用主題單元的教學形式，將人文教育與學科知識相結合。

2. 強調實踐和體驗，通過多樣的活動鼓勵學生展示自己的才華。

3. 精選教學內容，貼近學生生活，體現教學的開放性。

4. 力求教科書語言簡潔易懂，增強交流的互動性和多樣性。

5. 重視綜合性學習，并貫穿全過程的評價機制。

　二、本學期的教學任務與目標

1. 指導學生養成正確的坐姿與書寫姿勢，進行合理的書寫練習。

2. 注重學生的綜合能力、技巧與知識，鼓勵學生用積極的情感進行表達。

3. 教學中引導學生理解課程內容的核心思想，并能用適當的情感進行表述。

4. 每節課留出充足的時間供學生進行練習，教師負責適時的引導與反饋。

5. 合理安排時間進行課外閱讀，培養學生的閱讀興趣，拓展他們的知識面，并學習一些相關的知識。

6. 在各類課堂中，滲透德育教育，深化整體教育改革。

　三、改進教學的具體措施

1. 倡導深入而全面地閱讀文學作品，使學生在閱讀過程中享受樂趣與體驗；啟發學生在積極參與中充分發揮想象力；鼓勵學生在閱讀體驗中形成獨立思考。

2. 針對六年級學生的年齡特點，從基礎知識入手，通過模仿與實踐積累經驗，為進一步的能力發展奠定基礎。

3. 通過創造開放且趣味十足的學習情境，激發學生對知識的探索欲望，引導學生進行自由發揮的探究與創造活動，著重發展學生的創造性思維過程。

4. 充分利用團隊合作的形式與實踐過程，培養學生良好的合作意識和團隊協作能力。

5. 將其他學科的知識有效融入到教學中，通過綜合的實踐活動幫助學生更直觀地理解學科知識及其在實際生活中的價值。

六年級下冊教學計劃 篇7

　一、學生情況及教材分析

1、本冊教材分析：六年級的學生在音樂方面已經具備了一定的基礎知識，能夠較為流暢地演唱一些二聲部的歌曲。本學期需要更加關注學生的聽力和創作能力的培養。在欣賞音樂時，重點引導學生體驗音樂的特征，通過多樣的樂器音色和力度變化，感受音樂情感的發展，從而實現感性與理性的統一欣賞。

2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生在音樂知識方面掌握得相對牢固，具備不錯的識譜能力，可以在老師的指導下進行合唱。然而，在聲音的統一性和音準節奏的把握上，學生們仍顯不足。考慮到學生對于流行音樂的喜好，我們應及時研究他們的音樂學習心理，進而拓展教學內容，以增強音樂教育的實效性。

　二、教學措施

（1）總結經驗。認真準備每一節課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，做好教材、學生及教學方法的準備，確保教學目標清晰明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計要多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性，最大限度地激發學生的學習熱情，讓他們在課堂上盡可能多地獲得知識和技能。要注意課堂中采用適當的形式，培養學生的團隊合作能力及創新能力。

（3）積極參與教研活動，多聽取同行老師的課，吸收他們的優點，持續提升自己的專業素養和教學技能。

（4）充分利用現代化的教學設備，豐富課堂內容，提高教學效果。

（5）注重與學生的聯系，因材施教，針對不同學生采取不同的教學方法，以促進其全面發展。經常征求學生對教學的反饋，不斷改進教學策略，力求取得良好的教學效果。

（6）積極與其他學科溝通，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

　三、教學進度

第1到2周：第一單元，快樂的旋律。

第3到4周：第二單元，春天的聲音。

第5到6周：第三單元，紅土地的歌謠。

第7到8周：第四單元，大家的樂園。

第9到10周：第五單元，世紀的約定。

第11到12周：第六單元，放飛夢想。

第13到14周：第七單元，粵桂的鄉愁。

第15到16周：第八單元，月光下的歌聲。

第17到18周：第九單元，一首永恒的歌。

第19到20周：第十單元，美好的收獲，期末復習和考試。

六年級下冊教學計劃 篇8

　一、指導思想

深入學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針，認真領會新課程改革的內涵，采用符合學生認知發展和語言特征的教學方法，旨在培養學生的綜合能力，提升課堂教學的有效性。

　二、學生情況分析

經過一個學期的觀察與教學，大多數學生的英語學習有了顯著進步，書寫能力有所提高，學習態度也變得更加積極。上學期通過結合新舊知識進行教學，學生的英語水平得到了提升。然而，由于教材的銜接問題，部分學生在學習中遇到了一定的困難。

　三、整體分析

本學期六年級下冊英語課使用的教材是針對目前外語教學理論和實踐經驗，突出了學生的聽說讀寫綜合能力的培養。教材充分創建語言環境，設計了豐富的課堂活動，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，從而使面對英語的學習變得更簡易、更有趣。教材以學生為核心，通過生活中的常見場景和詞匯、句型進行教學，符合小學生的身心發展特點及語言學習規律，具有良好的科學性。

　四、教學目標

1、堅持以快樂英語教學法為原則，激發學生對英語學習的熱情。

2、利用英文兒歌、繞口令和諺語等方式，幫助學生訓練語音語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，自主學習語言知識，理解語言的實際用法。

4、在提升學生聽說能力的加強讀寫能力的培養。

5、結合學生的實際情況，適當講授語法知識，進行練習和測試，為即將迎來的中學學習做好準備。

　五、教學措施：

為針對學生的具體情況，計劃采取以下措施：

1、注重情境教學，創造良好的英語學習環境，讓學生有更多的機會接觸、感受和使用英語。

2、結合學生的年齡特點和教學內容，設計符合六年級學生的課堂活動，激發他們的學習興趣。

3、針對學生在記憶單詞時遇到的困難，介紹優秀學生的學習方法，鼓勵交流，共同提高。教師也會分享一些有效的記憶技巧，例如分類記憶、聯想記憶等。

4、對學生進行相關的知識訓練，教授國際音標，幫助他們從單純的模仿過渡到有指導的學習，為后續的自學打下基礎。

5、加強閱讀訓練，并滲透語法知識的學習。

6、融入英語文化背景的學習，拓寬學生的視野，了解不同國家的風俗與文化，進一步掌握英語的應用。

7、加強對畢業班學生的思想教育，做好小學與中學的銜接工作。

六年級下冊教學計劃 篇9

　一、指導思想

樹立正確的學習觀念，糾正消極的學習態度，建設一個團結、和諧、守紀、努力、互助的班級氛圍，促進每位學生的全面發展。

　二、情況分析

我們班共有學生30人，其中女生12人，男生18人。經過上個學期的努力，本班學生的思想素養較高，上進心較強，大家都熱愛班級，愿意為集體的榮譽而奮斗。學生們學習的積極性高，互助精神濃厚，基礎較弱的學生也逐步改善了學習習慣，成績漸有提升。班干部責任感強烈，服務意識突出，衛生意識增強，并且已經養成了良好的衛生習慣。然而，班級中仍然存在一些問題，學生的學習成績差距較大，部分同學的接收能力較低，尚未形成良好的學習習慣，聽課時注意力容易分散，作業態度不夠認真，書寫質量有待提高，拖延現象時有發生。

　三、任務與目標

1、做好新學期的思想教育，引導學生將注意力集中于學習上。

2、制定明確的班級規范，確保每位同學自覺遵守班級紀律。

3、選舉新一屆班委，明確各自的職責，推動各項工作有序開展。

4、舉辦學習交流與合作活動，營造良好的學習氛圍。

5、強化衛生意識，培養學生養成良好的衛生習慣。

6、積極配合學校開展各類活動。

　四、方法措施

1、開學后及時對學生進行思想動員，使其全心投入到學習中，并一如既往做好日常管理。

2、根據學校的班級管理評比標準，結合我們班的實際情況，制定可行的班規，主要包括思想、學習、紀律、衛生等方面，確保每位同學明確規章要求并自覺遵守。

3、根據上學期班委的表現，采用民主選舉的方式選出新的班委，并明確各自的任務，及時指導班干部的工作。

4、組織班級內部的學習交流與合作活動，開展個人與小組之間的競賽，通過優生帶動差生，進行及時的評比，幫助每位同學找到學習的方向與目標。

5、加強衛生教育，經常對學生進行衛生知識的宣傳，引導他們養成良好的衛生習慣。

6、培養學生的良好學習習慣，涵蓋閱讀、作業、聽講等多個方面。

7、與各科任教師保持緊密聯系，及時了解教學進展，做好學生的心理疏導。

8、積極參與學校組織的各項活動，激勵同學們為班級爭光。

六年級下冊教學計劃 篇10

　一、指導思想：

六年級下冊的教學計劃旨在通過科學的教學方式，激發學生的學習興趣和探索精神，以培養學生的綜合素質。課程圍繞學生的生活和社會實際，通過豐富多彩的實踐活動，讓學生在體驗中學習，積累寶貴的直接經驗。教育的核心是關注學生的個性發展和道德素養，幫助學生樹立正確的價值觀和社會責任感，使他們能夠在未來的學習和生活中，積極面對挑戰，成為全面發展的個體。

　二、學情分析：

我負責六年級的教學，該班共有學生40人，男生25人，女生15人。班級整體活躍，但部分學生在課堂上注意力容易分散，參與熱情有時不高。這些學生中，有的對新知識有強烈的好奇心，但在面對枯燥的內容時容易失去耐心。我將在本學期的教學中，關注課堂氛圍的營造，通過有趣的活動和互動環節，保持學生的興趣，提升他們的專注度。我的目標是讓每個學生都能積極參與，享受學習的樂趣，形成良好的學習習慣。

　三、課程目標：

根據我校的教育理念和地方文化特色，制定六年級下冊教學計劃的目標如下：通過多種多樣的學習方式和活動，增強學生的實踐能力，培養他們的創新思維與綜合運用知識的能力，使他們能夠理解自我、自然與社會之間的內在聯系，促進個性和品質的培養，提高教師的教學專業水平。

具體實施過程中，我們將“認識自我，關注成長；親近自然，崇尚科學；探索歷史，傳承文化；走向社會，體驗生活”四個主題貫穿于六年級的教學中，強調實踐與探索的結合。

1、通過靈活多樣的教學活動，提升學生對社會生活的興趣，鼓勵他們參與實踐。

2、培養學生主動學習的習慣，增強信息獲取與處理能力，激發他們的探究意識和創造精神。

3、使學生掌握基本的社會觀察能力、交流協作能力、分析和動手實踐能力。

4、引導學生學習社會實踐與調查的方法，掌握信息搜集與處理的技巧，增強研究探索的能力。

5、通過實踐活動，給予學生積極的體驗和豐富的收獲，培養合作、分享、積極向上的精神，提高他們對自然和社會的責任感。

　四、教學措施：

1、將研究性學習、社區服務、勞動教育和信息技術教育有機整合，通過綜合主題項目實施，提升綜合實踐活動的有效性。

2、結合信息技術工具，建立校園網絡，以支持學生跨班級的合作探究活動，擴大實踐活動的范圍和深度。

3、打破課堂界限，將校內與校外課程相結合，充分利用校外資源，增強實踐性教育內容。

4、采用靈活多樣的課堂組織形式，包括個人探究、小組合作和班級互動，促進學生間的有效交流與合作。

　五、課程實施

1.通過調查研究、統計分析、觀察游戲和實地實踐等方法，讓學生學會使用科學的研究方法。

2.為了提高學生的參與感和合作能力，課程活動將采用集中與分散結合的形式，以小組為單位進行。

3.采用激勵措施，鼓勵學生積極思考并主動表達，加強師生、生生之間的協作。

4.組織活動通過匯報、交流和比賽等形式，進行深入反思與提高活動的實效性。

5.與家長保持密切聯系，將他們納入到課外指導和合作中，成為學生學習的重要支持力量。

六年級下冊教學計劃 篇11

　一、教材分析：

本冊教材涵蓋內容廣泛，信息量充實。

主要包含的部分：

1、復習并鞏固此前學過的教學方法；

2、介紹國內外經典文學作品，并進行欣賞；

3、系統回顧之前學習的閱讀理解及寫作技巧；

4、探討和學習國內外著名作家的作品。

每一課的課后均設計了豐富的綜合性練習，以幫助學生鞏固已學的知識，掌握相關技能，從而提升他們的綜合素養和實踐能力。教材中特別安排了豐富的閱讀與欣賞內容，旨在讓學生全面掌握經典文學的魅力。通過欣賞這些作品，增強對文學表現手法和思想內涵的理解和認識。在熱愛和傳承中華優秀文化的學生也能欣賞外國文學，豐富他們的閱讀視野。因為文學是沒有國界的。通過本冊教材的學習，還應培養學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛家鄉的情感，激發對祖國和文化的熱愛與敬仰。

　二、教學目標：

（一）閱讀教學

1、復習鞏固已學的閱讀技巧。

2、能夠流暢地朗讀2-4篇精選課文。

3、理解并分析1-2部文學作品，力求深入挖掘其主題和思想。

4、能對自己和同學的閱讀表現進行簡單評價。

（二）寫作教學

1、掌握基本的寫作結構，能夠撰寫簡單的作文。

2、理解不同文體的寫作特點。

（三）欣賞教學

1、介紹國內外的經典文學作品，進行詳細的賞析。

2、了解并探討幾位著名作家的生平與作品。

3、熟悉2-3篇重要的文學作品。

4、能夠用語言表達對不同主題的文學作品的理解與感受。

（四）語文知識與應用

1、系統復習已學的語文知識。

2、進行語文實踐，寫作4-8段的短文。

3、能夠運用所學的知識進行口頭表達和書面表達。

重點：

1、通過學習經典文學，培養學生對閱讀的熱愛；

2、能夠運用已學知識進行有效的寫作；

3、系統復習并掌握必要的語文知識。

難點：

1、準確理解并獨立分析復雜文本；

2、寫作時能夠靈活運用不同的表達技巧。

　三、教學對策：

1、認真學習《教學大綱》，領悟其中的核心理念，精心備課，確保每節課的有效性和趣味性。課堂上鼓勵學生積極參與，小組討論和分享自己的見解，力求每堂課都能吸引學生的興趣。

2、對有特長的學生，給予他們展示才能的機會，讓他們在課堂上有所發揮。對于學習上有困難的學生，適當降低學習要求，給予更多的鼓勵，激勵他們對語文的熱情和興趣，幫助他們在自己的基礎上不斷進步。

3、在閱讀時，逐步引導學生脫離教科書，培養他們的獨立思考能力。

4、在寫作指導中，需關注學生的個體差異，尤其幫助寫作能力較弱的學生找到寫作的樂趣，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

5、欣賞教學時，提醒學生專注傾聽，鼓勵他們在課堂上積極分享自己的觀點，培養自信心。

六年級下冊教學計劃 篇12

　一、學生概況：

本年級六年級下冊共有學生48人，其中六(1)班23人，六(2)班25人。學生們對美術課展現出濃厚的興趣，并且具備扎實的繪畫基礎及多種材料的綜合使用能力，尤其在繪畫材料的運用上更為出色。絕大多數學生能夠較好地表現平面圖像和立體造型，且能夠大膽發揮想象，作品內容豐富且富有生活氣息。學生們的創新意識和心理素養也相對較高。然而，仍有部分學生在空間感上表現不足，對于某些廢舊材料的綜合運用能力亟待提升。

　二、教學目標與要求

(一)總目標：學生能夠以個體或集體的方式參與各項美術活動，嘗試不同的工具、材料及制作流程，學習美術欣賞與評價的方法，豐富其視覺、觸覺和審美體驗，享受美術創作的樂趣，從而培養對美術學習的持久興趣。學生應了解基本的美術語言和表達方式，能夠有效地表達自身情感與思想，美化環境和生活。在美術學習的過程中，激勵創造精神，拓展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格完善。

(二)各學習領域目標：

1. 造型表現學習領域：初步理解形狀、色彩與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀察、繪制和制作等方式表達所見所聞，激發豐富的想象力和創造欲望。

2. 設計應用學習領域：學習對比與和諧、對稱與均衡等布局原理，了解一些簡單的創作意圖和手工制作的方法，進行基本的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的差異。

3. 欣賞評述學習領域：欣賞自然和各類美術作品的形、色與質感，能夠用語言描述欣賞對象，表達自我感受，指出其特色。

4. 綜合探索學習領域：通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程的內容，進行美術創作表演與展示，并闡述自己的創作意圖。

　三、教材分析：

(一)教學重點：

1. 學習色彩的明度與純度漸變等知識，體驗色彩的表現力，并能夠有目的地進行運用。

2. 能夠通過日記畫的形式記錄生活中的趣事、有意義的事情及喜歡的人物，表達個人情感。使用各種容器及其他塑造材料，勇于想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點：

1. 創作時運用多種媒體，例如蛋殼、廢舊包裝、稻草等材料制作作品。

2. 欣賞具有較強情節性的中外藝術作品，并認識該美術作品的藝術特征。

3. 運用水粉、水彩顏料描繪周圍事物，表達自身興趣與愿望。

4. 通過植物種子、纖維線材、布料等材料的平面拼貼進行造型設計，運用對比與和諧、對稱與均衡等布局原理。

5. 能夠使用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行加工與裝飾。

　四、教學措施

1. 應將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識與技能對學生美術生活的幫助，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2. 通過多種方式組織學生認識情感、態度和價值觀的多樣性，理解人類社會的豐富性，并在廣泛的文化背景下，認識美術的特征、表現的多樣性以及其對社會生活的獨特貢獻。培養學生對祖國優秀文化的熱愛以及對世界多元文化的包容與尊重。

3. 采用多種方法，促進學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大程度挖掘學生的創造潛能，同時重視實踐能力的培養，使學生具備將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找出知識間的聯系，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4. 教師的評價應體現多維性和多層次，適應不同個性和能力的學生在美術學習中的表現。

六年級下冊教學計劃 篇13

　一、教材分析

本教材的編制依據《義務教育美術課程標準》，強調對學生情感、態度及價值觀的培養，旨在滿足學生日益增長的需求，體現人文關懷，關注學生的健康成長。

教材在選擇和組織方面充分考慮了學生的年齡特點與成長需求，描繪了視覺審美的多重內涵，同時注重學生在學習過程中對美術活動的多角度體驗和探索，強化了學習內容的知識整合，利用不同學科和層面的知識綜合，以增強學科內外的交融效果。教學目標和評價標準經過精心設定，力求在專業要求上有所降低，而綜合能力則更為明確。

本冊教材按單元設計，每個課目構成一個獨立的單元。教材共分為11個單元，每個單元后都設置了“學生作業”“學習屋”等模塊，既確保了課堂教學內容的完整性，也提供了學習的延續和轉化路徑。

　二、學情分析

六年級的學生即將進入中學，對美術學科有較為全面的認知，其中部分學生表現出較強的美術興趣及動手能力。然而，在了解的情況下，發現該班學生的學習態度仍有待改善，因此在課堂上需要采用新穎的教學方法，以及扎實的基本功來吸引和感染學生，使其對美術活動產生興趣，從而享受美術所帶來的樂趣，這樣才能更深入地了解美術知識，提升美術素養。

　三、教學目標：

1、提升學生的美術素養，培養其美術興趣，激發創造精神，陶冶高尚的審美情趣。

2、通過教學促進學生的審美能力發展，推動他們的智力與才能，培養觀察習慣，發展形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3、了解美術語言的表達方式和技巧，靈活運用造型與色彩，激勵學生的創造精神，增進美術實踐能力，融入人文關懷。

　四、教學措施

1、認真學習美術新課標，做好備課，處理好思想品德教育、審美教育與能力培養之間的關系。在傳授基礎知識與技能的過程中，加強對思想品德教育的重視，充分發揮美術教學在情感陶冶中的作用，培養學生健康的審美情趣，提升其審美能力。

2、改進教學方法，根據小學生的心理特點和不同教學內容，研究“教”與“學”的新方式，充分利用視覺形象，明確重點和難點，確保學生扎實掌握知識與技能，促進他們的審美能力和智力發展。

3、加強學習，深入研究教材，抓好基礎，制作形象化的范畫、手工范品及運用多媒體等現代教育手段進行直觀教學。

4、注重個別輔導，認真進行課堂巡回輔導，幫助學生解決練習中的具體問題，推薦優秀學生參與課外美術興趣小組活動，促進他們更大的提高。

5、密切關注美術教學的改革與發展，積極參與教學改革實驗，努力提升教學質量。

六年級下冊教學計劃 篇14

　一、學生知識現狀分析：

六年級下冊的學生在美術方面的基礎水平有所不同，他們對美術知識和技能的掌握情況各異。大多數學生對色彩的感知能力較強，能夠較好地把握物體的形狀，且對動手實踐非常感興趣，因此他們在手工課上表現出熱情高漲。在上個學期的美術學習中，可以明顯看出同學們對繪畫的濃厚興趣。作為美術教師，我們要積極引導并激發他們的學習熱情，同時持續培養他們的繪畫習慣。對于在美術方面展現出潛力并具有較強美感的學生，我們應給予更多的關注與指導，進一步提升他們的繪畫能力。

　二、教材內容分析：

本冊美術教材涵蓋了欣賞、繪畫和工藝等多項內容。通過美術教育，不僅要激發學生對美術的興趣與熱愛，還要讓他們掌握美術的基礎知識和基本技能，培養健康的審美情趣及良好的品德修養。還要提升學生的觀察力、想象力、形象思維能力以及創造力。具體內容包括：
1、欣賞適合兒童理解的中外優秀美術作品。
2、學習立體物的透視現象，初步了解如何用線條和其他材料來表現立體感。
3、掌握簡單的構圖知識。
4、體驗中國傳統繪畫的筆墨魅力，進行臨摹練習。

　三、教學的目標和要求：

目標：
通過本學期的美術教學，旨在激發學生對美術的興趣，使他們掌握基礎知識和基本技能，同時培養健康的審美情趣和良好的品德；提升學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

要求：
1、使學生初步理解中外優秀美術作品的文化價值，培養熱愛民族文化的情感和珍視人類文化藝術遺產的意識。
2、提高學生的審美情趣，增強對美的感受能力。
3、幫助學生理解物體的結構和空間關系，學習基本的構圖、色彩知識，進一步提升繪畫及設計制作能力。

　四、具體措施：

1、認真研讀教綱，備好課，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基本知識技能訓練的關系。要充分發揮美術教學在陶冶情操方面的作用，努力培養學生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2、改進教學方法，根據小學生的年齡和心理特點，結合不同的教學內容，研究適合的“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，使學生能清楚理解重點和難點，從而扎實掌握知識與技能，進一步提高他們的審美能力并促進智力發展。

3、深入研究教材，扎實基礎，制作范畫和手工樣品，進行直觀教學。
4、注重個別輔導，做好課堂巡視，細心幫助學生解決練習中遇到的問題。對表現優秀的學生，鼓勵他們參與課外美術興趣小組活動，以實現更大的進步。