我們深刻認識到，數(shù)學不僅僅是數(shù)字與公式的堆砌，更是思維的訓(xùn)練與邏輯的拓展。通過對學生學習習慣的觀察與分析，我們發(fā)現(xiàn)，靈活運用生活中的數(shù)學知識能顯著提升學生的學習興趣與實際應(yīng)用能力。本計劃將注重以學生為中心，結(jié)合探究式學習與實踐活動，幫助學生在掌握基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，力求在八年級這一關(guān)鍵階段，打下扎實的數(shù)學素養(yǎng)基礎(chǔ)。

八年級數(shù)學教學計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《數(shù)學新課程標準》，我們將貫徹黨的教育方針，積極推進新課改，旨在增強學生的數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)學習熱情，幫助他們掌握學習數(shù)學的方法和技巧，培養(yǎng)理性的數(shù)學思維能力，提高他們解決實際問題的能力。通過這一學期的教學，完成八年級上冊數(shù)學課程的教學目標。

　二、教學目標

1．知識與技能目標

學生通過對實際問題的探討，理解三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘除、因式分解及分式等相關(guān)知識，掌握相應(yīng)的概念、定理和規(guī)律，并能開展簡單的應(yīng)用。進一步提高運算技能和作圖能力，培養(yǎng)運用數(shù)學語言的能力，同時通過一次函數(shù)的學習，初步建立數(shù)與形結(jié)合的思維模式。

2．過程與方法目標

培養(yǎng)提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，能夠用代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的關(guān)系；通過探究全等三角形的判定和軸對稱性質(zhì)，提升學生的識圖能力；初步形成數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學思維；在整式的乘除和因式分解的學習中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。

3．情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探索，促使學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，明白學習數(shù)學的意義，并利用數(shù)學知識解決實際問題，體會成功的樂趣，樹立對數(shù)學學習的信心。感受到數(shù)學是問題解決的有效工具，意識到數(shù)學對于社會進步和發(fā)展的重要性。認識到數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理與創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)良好的獨立思考能力和合作交流精神。增強對我國數(shù)學家的杰出貢獻的認識，提升民族自豪感和愛國情懷。

　三、教材分析

在第十一章三角形中，主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類及內(nèi)角和多邊形的內(nèi)外角。這一部分是后續(xù)章節(jié)學習的基礎(chǔ)，因此教學時應(yīng)加強與實際的結(jié)合，提升推理能力，積極開展數(shù)學活動。

第十二章全等三角形著重介紹三角形全等的性質(zhì)和判定方法，特別是直角三角形全等的特殊條件。課堂中需關(guān)注學生推理意識的發(fā)展，幫助他們在直觀理解和簡單論證的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，嚴謹?shù)刈C明全等三角形的性質(zhì)，探索全等條件。

第十三章軸對稱則從學生已有的生活經(jīng)驗和初步數(shù)學活動入手，通過觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，引導(dǎo)學生從整體的角度理解并概括軸對稱特征；通過分析簡單的軸對稱圖形如角、線段、等腰三角形等，逐步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定概念。

第十四章整式的內(nèi)容力求突出整式及運算的實際背景，使學生體驗實際問題“符號化”的過程，培養(yǎng)符號感；通過對運算法則的探討，設(shè)置歸納和類比等活動；在掌握運算技能的要求學生理解算理并解釋運算依據(jù)。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質(zhì)及如何利用基本性質(zhì)進行約分和通分，并執(zhí)行相關(guān)的四則混合運算。教學時需強調(diào)分式與分數(shù)的類比，強化分式與實際問題的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

　四、教學措施

1．深入研究新課標，熟悉教材；結(jié)合講授和練習，及時根據(jù)反饋信息消除學習障礙。

2．精心備課、認真授課，充分利用每堂課45分鐘，努力了解每位學生的學習動態(tài)，提高教學效果。

3．重視關(guān)鍵內(nèi)容，分散難點，突出重點，注重學生能力的培養(yǎng)，落實課后輔導(dǎo)，查漏補缺。

4．不斷改進教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極與其他教師交流，提升教學水平。

5．重視自主學習、合作學習和探究學習的結(jié)合。

6．定期聽取學生的合理建議，進行課程改進。

7．堅持“兩頭”帶“中間”的教學戰(zhàn)略，深化對兩極生的指導(dǎo)。

　五、教育教養(yǎng)目的

教育目的

在日常生活中，常常能看到大小、形狀一致的圖形，這在幾何中具有特別的意義。通過全等三角形的學習，旨在提升學生的合理推理能力。

軸對稱是對稱中最重要的一種現(xiàn)象，本節(jié)將從生活中的對稱情況入手，探討幾何圖形的軸對稱并進一步應(yīng)用于等腰三角形性質(zhì)的研究。

隨著人類對數(shù)的不斷深入理解，我們抽象出與有理數(shù)不同的數(shù)，形成了有理數(shù)與無理數(shù)結(jié)合的新體——實數(shù)，進一步學習與運算實數(shù)將成為學生的重點。

函數(shù)——用于描述數(shù)量關(guān)系的變化，幫助學生深入理解多變的世界，并通過數(shù)與形的結(jié)合解決實際問題。

教養(yǎng)目的

本冊教材與前兩冊緊密銜接，通過思考、探究和歸納等方式，從實際問題出發(fā)，幫助學生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。通過復(fù)習鞏固、綜合運用和拓展探索三個層次的問題解決，提升運用數(shù)學知識的能力。

本冊通過全等三角形與軸對稱的學習，讓學生對圖形有更深刻的理解，并在此基礎(chǔ)上擴展對數(shù)的學習范圍，通過一次函數(shù)了解描述實際問題中變化的數(shù)量關(guān)系，并深化對整式的學習和討論，進行綜合運算與應(yīng)用。

八年級數(shù)學教學計劃 2

　教材分析

《方程與不等式》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》(滬科版)八年級上冊。本章節(jié)旨在通過學生已掌握的基礎(chǔ)知識與日常生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們探索方程和不等式的實際應(yīng)用。通過例題與練習，幫助學生理解方程和不等式的概念及其解法，各種類型的操作與應(yīng)用，通過豐富的實例讓學生體會到數(shù)學在生活中的重要性，提高他們的興趣和探究精神，同時關(guān)注學生的情感態(tài)度，促進他們觀察、分析、總結(jié)等能力的提升。

　教學重點

能夠正確解答一元一次方程和一元一次不等式，并理解其幾何意義。

　教學難點

方程與不等式之間的關(guān)系以及解法的靈活運用。

　學情分析

八年級學生通常對新知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，思維活躍，探索精神強烈。他們對于解決實際問題的渴望激發(fā)了學習的動機，因此在教學內(nèi)容的選擇和展示方式上，需要提供具有挑戰(zhàn)性并能引起他們共鳴的材料，讓他們感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而增強學習的主動性和參與感。

　設(shè)計理念

倡導(dǎo)平等、合作的師生關(guān)系，營造良好的互動氛圍。通過“自主學習任務(wù)單”引導(dǎo)學生獨立思考，注重學習過程，關(guān)注學生個體的差異，使每位學生在數(shù)學學習中得到不同的發(fā)展。結(jié)合信息技術(shù)，幫助學生更好地理解數(shù)學知識。通過觀察、動手、合作等方式，讓學生在“實踐中學習”，“學習中實踐”，最終實現(xiàn)“我想學習”的目標。

　教學目標

1、知識與技能：理解方程與不等式的基本概念，能夠準確求解一元一次方程和一元一次不等式。

2、過程與方法：通過親自解題，培養(yǎng)學生的思維能力與問題解決意識，增強數(shù)學應(yīng)用能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極探究的習慣，通過實踐體會數(shù)學的實用性和美感。

　教學準備：

提前發(fā)放“自主學習任務(wù)單”，讓學生在課前完成自主學習，依據(jù)學習特點將學生分組，為課堂合作學習做好準備。

準備信息技術(shù)課件及相關(guān)教學工具，如計算器、白板等。

八年級數(shù)學教學計劃 3

　一、教學內(nèi)容：比例

教材第134、135 頁的內(nèi)容及第136、137 頁練習二十六的第1-3題。

　二、教學目標

1.使學生理解比例的概念，以及在實際問題中的應(yīng)用，掌握計算比例的方法。

2.能夠根據(jù)不同問題的背景，恰當?shù)剡x擇適當?shù)姆椒ń鉀Q與比例有關(guān)的問題。

3.認識到比例在日常生活中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

　三、重點難點

1.重點：比例的概念理解與計算。

2.難點：在實際問題中識別比例與其他數(shù)學關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系。

　四、教具準備

投影儀，統(tǒng)計圖表。

　五、教學過程

(一)激情導(dǎo)入

提問：在生活中，我們常見的比例有哪些?(學生分享)指出：今天，我們將深入探討比例的相關(guān)知識，學習如何在不同情境下運用比例。

(二)互動探索

1、出示教材第134 頁的例題。

教師提問：在一場比賽中，如果兩位運動員的得分比例為3:4，你認為這反映了什么?

學生分組討論，然后派代表發(fā)言，分享他們的觀點。

學生可能會給出以下幾種看法：

生：

(1)可以看出，運動員B的表現(xiàn)更好，因為得分較高。

(2)比例顯示兩者的得分差異，反映出他們的能力差距。

(3)這種關(guān)系可以幫助我們分析比賽策略。

2、教師這里的3:4就是一個比例，它直觀地反映了兩者之間的關(guān)系。比例不僅能夠幫助我們理解數(shù)據(jù)，還能作出合理的推斷。

3、教師提問：比例與分數(shù)、百分比有什么關(guān)系?

學生在比較后用自己的語言進行總結(jié)與交流。

教師總結(jié)并指出：比例、分數(shù)和百分比都是表示量之間關(guān)系的方式，具體使用哪種形式要根據(jù)實際問題的需求來決定。

4、指導(dǎo)學生完成教材第135 頁的“嘗試做一做”。

學生獨立完成，結(jié)合生活的例子來討論他們的想法。

5、完成教材第136 頁練習二十六的第1、2、3題。

學生獨立練習并分享他們的答案。

(三)檢測與總結(jié)

1、常規(guī)練習

(1)完成教材第137 頁練習二十六的第4題。

學生獨立完成，然后討論比例在實際中如何應(yīng)用。

強調(diào)：在某些情況下，比例可能不是唯一的解決方案，但它幫助我們更好地理解了數(shù)據(jù)的本質(zhì)。

(2)完成教材第137 頁練習二十六的第5題。

學生先獨立計算比例，然后討論在什么情境下使用比例會比較合適，為什么?

(3)完成教材第137 頁練習二十六的第6題。

學生小組合作，調(diào)查班級同學的身高，然后制作圖表，分析數(shù)據(jù)。

2、思維訓(xùn)練

小華對班級學生在學校食堂的消費情況進行了調(diào)查，結(jié)果如下：

(1)計算出學生的消費比例，并討論該比例對價格設(shè)定的影響。

(2)根據(jù)消費比例，預(yù)測整個年級學生在食堂的消費趨勢。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計

1.小剛調(diào)查本班同學每天運動的情況，結(jié)果如下：每天運動0.5小時的有3人，1小時的有6人，1.5小時的有4人，2小時的有2人。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，回答：

(1)計算出班級的運動時間比例。

(2)討論班級同學的運動習慣，并提出改善建議。

2.小麗就本班學生的網(wǎng)絡(luò)使用情況進行了調(diào)查，結(jié)果顯示：每天上網(wǎng)不超過1小時的有3人，1-2小時的有5人，2-3小時的有2人，超過3小時的有1人。

根據(jù)以上調(diào)查情況，

(四)課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，學生們對比例有了更深入的理解，并能夠在不同的實際問題中運用比例分析，掌握解決問題的技能。

八年級數(shù)學教學計劃 4

　一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為基礎(chǔ)，切實落實“126”教學策略。旨在提升學生的基礎(chǔ)數(shù)學知識和基本技能，制定切實可行的教學計劃，重點強化學生的創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學能力。通過本學期的教學，進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其求知欲，同時完成八年級上冊數(shù)學教學的各項任務(wù)。

　二、學情分析

根據(jù)上學期的期末成績，班級學生的數(shù)學基礎(chǔ)水平總體較為一般，且存在明顯的兩極分化。一部分學生在解題時顯得較為粗心，無法充分展示自身的水平。考慮到本學期班級中有兩名優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)學，這使得班級整體情況不容樂觀，因此在日常教學中需特別注重基礎(chǔ)知識的掌握。

　三、教學目標

知識技能目標：通過探討實際問題，學生應(yīng)認識到三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘除以及因式分解和分式等概念，掌握相關(guān)的規(guī)律、性質(zhì)和定理，并能夠進行基礎(chǔ)應(yīng)用。提高必要的運算技巧和推理能力，增強數(shù)學語言的應(yīng)用能力。

過程方法目標：培養(yǎng)學生提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，利用相關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的關(guān)系；通過探討三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定和軸對稱性質(zhì)，提升學生的識圖能力；通過整式的乘除及因式分解的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，樹立數(shù)學類比的思維方式。

態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學知識的學習，使學生認識到數(shù)學與生活的緊密關(guān)聯(lián)，明確學習數(shù)學的價值，并運用數(shù)學知識解決實際問題。讓學生體會到數(shù)學在解決問題中的重要性，理解數(shù)學對社會進步和發(fā)展的促進作用。

　四、教材分析

第十一章三角形

本章主要涵蓋三角形的相關(guān)線段、角度以及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。

重點：三角形相關(guān)線段、角度及多邊形內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能夠進行相關(guān)作圖，以及證明三角形內(nèi)角和和探索多邊形的內(nèi)角和。

第十二章全等三角形

本章主要探討全等三角形的性質(zhì)、判定方法及應(yīng)用思維方式。

教學重點：全等三角形的性質(zhì)和判定方法以及其實際應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。

教學難點：理解證明分析的思路，熟練運用綜合法證明格式。

第十三章軸對稱

本章學習軸對稱及其基本性質(zhì)，運用軸對稱變換探究等腰與正三角形的性質(zhì)。

教學重點：軸對稱性質(zhì)及其應(yīng)用，等腰三角形與正三角形的性質(zhì)與判定。

教學難點：軸對稱性質(zhì)的實際運用。

第十四章整式的乘法與因式分解

本章學習整式的乘除運算及乘法公式，同時進行多項式的因式分解。

教學重點：掌握整式的乘除及因式分解。

教學難點：了解如何對多項式進行因式分解及其思維過程。

第十五章分式

本章主要探討分式及其基本性質(zhì)，涵蓋分式的約分、通分、基本運算以及分式方程的概念及其解法。

教學重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分、通分和基本運算；解決分式方程。

教學難點：熟練掌握分式的約分、通分和混合運算；解決分式方程及其實際應(yīng)用。

　五、具體措施

1．認真研究新課程標準和新教材，擴展教材內(nèi)容，積極參與課堂教學和作業(yè)批改，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2．通過引入有趣的數(shù)學問題，激發(fā)學生的學習興趣。

3．鼓勵學生積極參與知識的構(gòu)建，營造良好的課堂氛圍，促進自主探索與合作交流，讓學生享受學習的樂趣。

4．引導(dǎo)學生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)多角度思考問題的能力，提高靈活應(yīng)用的水平，培養(yǎng)發(fā)散思維。

5．關(guān)注學生學習習慣的養(yǎng)成，發(fā)展非智力因素，彌補智力上的短板。

6．給予個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的能力，夯實基礎(chǔ)知識，對于學習困難的學生進行針對性輔導(dǎo)，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7. 進行定期的單元測試和試卷分析，針對存在的問題，及時采取有效措施，解決學生在數(shù)學學習中的困惑。

八年級數(shù)學教學計劃 5

　一、指導(dǎo)思想

通過對初二數(shù)學教學的實施，確保學生掌握現(xiàn)代化建設(shè)與進一步學習科學技術(shù)所需的數(shù)學基本知識與技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析和解決問題的能力。

　二、學情分析

初二是學生學業(yè)發(fā)展的重要階段，學生的基礎(chǔ)狀況會直接影響到后續(xù)的升學情況。部分同學的基礎(chǔ)薄弱，問題較為嚴重。為在這一學期取得良好成績，教師與學生都需共同努力，填補知識盲點，充分發(fā)揮學生的學習主動性，重視學習方法，同時提高學生的能力。上一學年期末考試的平均分為40分，總體成績一般。班級內(nèi)學生的知識掌握程度逐漸出現(xiàn)分化。對優(yōu)秀學生而言，他們能夠深入理解知識及其內(nèi)在聯(lián)系；而對于基礎(chǔ)較弱的學生，基本知識的掌握尚不扎實，數(shù)學成績較差，缺乏推理題的訓(xùn)練，在推理的思考和表達上存在困難，同時對幾何學的學習感到畏懼，相關(guān)知識掌握得較為淺薄。在學習能力方面，學生主動獲取課外知識的能力較弱。為了減輕經(jīng)濟和學業(yè)負擔，不鼓勵購買教輔材料，導(dǎo)致學生在自主拓展知識和深入學習方面的能力未得到提升。

今后的教學中，對條件較好的學生應(yīng)鼓勵購買一些課外參考書，不局限于教輔書籍，有趣的數(shù)學讀物更為適宜，以此培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生的邏輯推理與計算能力需得到增強，從而提升整體成績。適時補充課外知識，擴大學生的知識面，提高其綜合素質(zhì)；在學習態(tài)度上，大多數(shù)學生能夠集中精力上課，積極參與學習，個別學生對數(shù)學則持有放棄的態(tài)度，課堂作業(yè)大部分學生能認真完成，但少數(shù)學生需要教師的督促，他們的學習情況是教師關(guān)注的重點。課程與家庭作業(yè)的完成質(zhì)量需加以重視；學生的學習習慣尚需改善，預(yù)習、總結(jié)、自主學習及主動糾正錯誤的習慣，多數(shù)同學并未養(yǎng)成，須依賴教師的監(jiān)督。正如陶行知所言：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這將是本期教學的重點關(guān)注方向。

　三、教材分析

第十一章 全等三角形主要闡述了三角形全等的基本性質(zhì)及其判定方法，并強調(diào)了直角三角形全等的特殊條件。教學要求學生在直觀理解和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從基本事實出發(fā)，嚴謹證明全等三角形的性質(zhì)，并探索三角形全等的條件。

第十二章 軸對稱則基于學生已有的生活經(jīng)驗和早期的數(shù)學活動經(jīng)歷，首先從日常生活中的軸對稱現(xiàn)象入手，直觀認識并總結(jié)軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段及等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)及其判定的概念。

第十三章本單元通過學習平方根和立方根，引入無理數(shù)的概念，進一步實現(xiàn)數(shù)系的擴展，將有理數(shù)擴展至實數(shù)范圍，加深學生對數(shù)的理解。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的研究，幫助學生理解函數(shù)的概念，進一步探究最基本的函數(shù)類型——一次函數(shù)。教材中，學習函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成利用函數(shù)的視角來認識現(xiàn)實世界的意識。在課程中，通過“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題中抽象出函數(shù)概念，探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終應(yīng)用于解決實際問題；將正比例函數(shù)的概念納入一次函數(shù)的討論之中。教材中還強調(diào)新舊知識的對比與聯(lián)系，例如，加強一次函數(shù)與一次方程、一次不等式之間的聯(lián)系。

第十五章 整式部分以實際問題為背景，強調(diào)整式及其運算的符號化過程，幫助學生建立符號感；探索運算法則的過程則設(shè)置歸納、類比等活動，著重讓學生理解算理及掌握基本運算技能，同時要求學生能夠闡述運算依據(jù)。

　四、教學措施

1、認真研讀新課標，掌握教材，課堂內(nèi)講解與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，消除學習障礙。

2、精心備課、授課，充分利用課堂時間，努力掌握學生的動態(tài)，提升教學效果。

3、抓住關(guān)鍵內(nèi)容，分散難點，突出重點，著重培養(yǎng)學生的能力；確保每節(jié)課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極與其他教師溝通，加強教研與教學改革，提高教學水平。

5、課堂上注重自主學習、合作學習與探究學習。

6、經(jīng)常聽取學生的合理建議，鼓勵他們提出改進的意見。

7、以“兩頭牽引中間”的戰(zhàn)略思想不變，繼續(xù)深化對不同水平學生的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

八年級數(shù)學教學計劃 6

　一、指導(dǎo)思想

本學期，我們的數(shù)學教學計劃旨在增強優(yōu)生的自主學習意識，提升中等生的學習成績，幫助后進生逐步進步。在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，后進生能夠在學習過程中逐漸提高成績。我們將著重培養(yǎng)學生的學習習慣和數(shù)學基本能力，力爭在數(shù)學競賽和期末考試中取得優(yōu)異成績，同時調(diào)動優(yōu)生的積極性，協(xié)助教師實施補差活動，提升班級整體的數(shù)學學習水平。

　二、制定目標：

在本學期的教學活動中，優(yōu)生將按照既定目標提升數(shù)學綜合能力，并協(xié)助教師進行補差工作，幫助后進生獲得明顯的進步。后進生也將積極配合老師的指導(dǎo)，爭取在期末考試中達到及格標準。

　三、內(nèi)容安排：

優(yōu)生的重點在于進一步提高他們的解題與思維能力。我們會推薦適量的數(shù)學經(jīng)典和相關(guān)課外讀物，通過拓寬他們的知識面，使之更靈活地應(yīng)用到解題中。我們會定期布置一定難度的數(shù)學練習，全面提升他們的解題能力。

后進生的教學內(nèi)容將著重于培養(yǎng)他們的解題信心和能力。我們將安排基礎(chǔ)的數(shù)學題型供他們練習，逐步讓他們熟悉并掌握相關(guān)知識。鼓勵后進生進行口頭表達，通過課堂互動提升他們的表達能力，嘗試大膽發(fā)言，爭取提升語言自信心。

　四、主要措施：

1、利用課余時間開展課外輔導(dǎo)。

2、推行優(yōu)生與后進生的一對一輔導(dǎo)模式。

3、邀請優(yōu)生分享學習經(jīng)驗，激勵后進生學習。

4、在課堂上創(chuàng)造條件，讓優(yōu)生的學習思維和方法影響后進生。

5、對后進生實施多練多做的策略，同時給予優(yōu)生適當?shù)奶魬?zhàn)性題目，提升其解題和寫作能力。

6、通過激勵機制，及時肯定后進生的每一點進步，并鼓勵他們不斷進取，樹立優(yōu)秀學習榜樣，增強學習積極性。

7、重視了解后進生的學習狀況，給予正確的引導(dǎo)，確保他們能在正確的方向上進步，改善學習成績。

8、關(guān)注中等生的學習情況，幫助他們保持并提升成績。

9、必要時與家長溝通，共同解決后進生的學習難題。

　五、培補對象：

1、優(yōu)生名單

2、后進生名單：

八年級數(shù)學教學計劃 7

　一、工作要點

1、深入解讀新修訂的數(shù)學課程標準，重新審視教材內(nèi)容和教學方法，認真總結(jié)過去一年在教學中的經(jīng)驗及不足，努力營造學生自主探索與實踐的氛圍，促進學生的自主發(fā)展。

2、關(guān)注每位學生，尊重他們的個性差異，保護學生的自尊心和自信心，激勵他們樹立理想，助力學生全面而和諧地發(fā)展。

3、實施“從低起點出發(fā)、小步推進、勤于思考、快速反饋、積極鼓勵”的教學策略，結(jié)合備課組的校本研修進程，繼續(xù)推廣“幾何定理的掌握與應(yīng)用”的理論研究與教學實踐。

　二、工作內(nèi)容

（一）增強備課組自身的建設(shè)

1. 加強理論和業(yè)務(wù)學習。認真研讀新的數(shù)學課程標準，學習先進教育理論與教學方法，更新教育理念，提升自身專業(yè)水平，以理論指導(dǎo)實踐。

2. 積極發(fā)揚團結(jié)合作的精神，保持溝通與協(xié)商，形成合力。

3. 實行資源共享，豐富教案和資料的儲備，互相交流教學經(jīng)驗，形成各具特色的教學風格，力求取得良好的教學效果，同時鼓勵撰寫個人教學心得與論文。

（二）強化常規(guī)教學工作

1. 堅持集體備課制度

備課時需關(guān)注新標準與新教材，兼顧教材內(nèi)容與學生特點，努力實現(xiàn)平行班的統(tǒng)一進度、內(nèi)容、習題、作業(yè)和測試。

2. 強化課堂教學

深入研究課堂教學語言的使用，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課都能成為成功的課程，既要對學校負責，也要對學生負責，更要對自己負責。

3. 堅持單元過關(guān)制度

每完成一個單元（或章節(jié)）后進行階段性測試，試題要以基礎(chǔ)知識為主，符合學生的實際情況。考試后及時批改并進行講評。

4. 堅持聽課與評課制度

積極參與校內(nèi)外的聽課與評課活動，借鑒他人的長處，補足自身短板，以提高教學質(zhì)量和初二年級的教學效果。

5. 持續(xù)實施校本研修

結(jié)合新數(shù)學課程標準，繼續(xù)開展“幾何定理掌握與應(yīng)用”的研究課題，確保研修內(nèi)容實質(zhì)性落實，使之服務(wù)于日常教學。

　三、指導(dǎo)思想：

圍繞教材內(nèi)容，深入研究新課程標準與教學方法，以學生為中心，開展豐富多彩的教學活動，培養(yǎng)學生分析、探究與總結(jié)問題的能力，充分發(fā)展學生的數(shù)學思維，提升整體教學質(zhì)量。

　四、學生知識和能力分析：

由于基礎(chǔ)、天賦、家長期望和學生個性等因素的差異，學生在成績上呈現(xiàn)明顯分化。部分學生在聽懂教師講解方面面臨困難，而優(yōu)等生則能輕松完成課本任務(wù)并在課外拓展知識。數(shù)學學習中，學生的薄弱點主要表現(xiàn)在運用知識解決實際問題和幾何證明上，規(guī)范數(shù)學語言表達的能力也較為欠缺。許多學生的邏輯思維尚未真正形成，缺乏有效分析問題的能力，尤其是在處理函數(shù)方程等實際問題時顯得無所適從。普遍來看，學生的能力不足，尤其是自學能力，而學習方法往往存在局限，依賴老師的指導(dǎo)進行學習，大多數(shù)學生的學習問題源于學習態(tài)度而非智力。

　五、主要措施：

1、增強對教材的學習與理解，探索適應(yīng)新課標的教學策略。

2、準確把握每節(jié)課的知識背景、問題情境及新舊知識的關(guān)聯(lián)，做到有備而來，深入探討。

3、合理處理課堂內(nèi)外的交流與活動，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，精心設(shè)計教案和適合學生的作業(yè)量，確保教學活動貼近學生實際。

4、充分利用教具、課件等輔助材料，以提升課堂教學的質(zhì)量。

5、加強合作與溝通，定期開展教學研究活動，回顧總結(jié)教學經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教學實踐。

6、因材施教，準備不同深度的教案，以適應(yīng)學生的需求。對于學習方法上的問題，引導(dǎo)、提醒與糾正，在課余時間加強復(fù)習，增加相關(guān)內(nèi)容的教學，給予學生信心，逐步提升他們的成績。

7、注重課外交流，多進入教室面對面評價學生作業(yè)，詢問學生對于課堂的意見，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的教學節(jié)奏、難度與內(nèi)容，改進教學中的不足。

八年級數(shù)學教學計劃 8

在這一學期，依靠學校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和支持，我改善了對數(shù)學教學的理解，轉(zhuǎn)變了教學思維，提升了教學理念，始終遵循課程改革的方針政策，堅守“以學生為本，以學習為主”的原則，強調(diào)學習方式的優(yōu)先性，教學方式的輔助性，努力提升八年級的數(shù)學成績，將課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合，同時跨學科整合，優(yōu)化教學內(nèi)容，采用抽象的方法，引導(dǎo)學生自主探究與創(chuàng)新，從而全面實現(xiàn)《課程標準》的要求，愿意為初中學校的教育事業(yè)貢獻我的全部力量，做一顆星星，照亮學生的學習之路。

為了實現(xiàn)這一目標，我將在以下幾個方面調(diào)整我的數(shù)學教學計劃：

　一、課堂教學

通過“靈活運用”的方式，積極激發(fā)學生的思維活動，努力創(chuàng)造一個人文化的教學環(huán)境，不斷提升課堂教學的藝術(shù)水平。根據(jù)新課程標準，我會結(jié)合實際生活場景，以學生的體驗為中心，強調(diào)合作與交流。我決定在每節(jié)課之前進行有目的的預(yù)習，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計問題，進行小組合作解答。針對不同的課時內(nèi)容，靈活應(yīng)用不同的教學策略，做到“繼承與創(chuàng)新”的平衡，最終達到有利于教學、幫助學生掌握知識和培養(yǎng)多種能力的效果。我會遵循“提前3分鐘到課”和“下課鈴響后不拖堂”的課堂常規(guī)要求。

　二、教案更新

為了更好地促進教學，我將對數(shù)學教案的格式進行深化改革，原有的教學目標、重點、難點、關(guān)鍵和教學程序中的復(fù)習提問、導(dǎo)入新課、鞏固練習等環(huán)節(jié)，將重新架構(gòu)。新的教學目標將涵蓋思想目標、能力目標和知識目標，教學重點和難點將明確。教學程序?qū)⒁詥栴}情境引入、探索新知、應(yīng)用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計為主。在教案設(shè)計方面，依據(jù)學校的改革實際及學生的層次性，將教案分為基礎(chǔ)課和拓展提升課，力求因材施教，充分備課，了解學生的認知水平以及新課程標準的具體要求，以實現(xiàn)教案的創(chuàng)新和實用。

　三、總結(jié)教學

我將抽出時間對課堂教學進行回顧與期待通過記錄教學日志來不斷更新和反思自我教學中的不足，深入?yún)⑴c課程改革，探索課標的內(nèi)涵，領(lǐng)會改革的精神，追求創(chuàng)新，解決教學中遇到的問題，努力將自己從傳統(tǒng)教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛猿謱懽鳎c學生和同行交流教學方法，摒棄老舊的教學觀念，反思教材教學中的不同方法和定位，讓教學變得更靈活。

　四、教學輔導(dǎo)

在教學過程中，針對一些同學在技能形成上的不足，特別是在理解知識點方面的模糊，我將提供有針對性的配套練習，幫助學生鞏固基礎(chǔ)，拓寬知識面，確保理論與實踐相結(jié)合，達到知行統(tǒng)一。輔導(dǎo)學習方法，引導(dǎo)學生及時發(fā)現(xiàn)問題，理清學習的主次關(guān)系，聚焦矛盾的主要方面，做到有的放矢，突出重點，攻克難點，避免“一刀切”的教學方式，勇于舍棄不必要的部分，通過典型例題引導(dǎo)，聚焦學校領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)的輔導(dǎo)工作。

　五、培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識

數(shù)學來源于生活，并反作用于生活。學生需要在學習中將所學的數(shù)學知識與實際生活結(jié)合，通過生活實例來提煉數(shù)學概念，構(gòu)建可用的數(shù)學模型并解決相關(guān)問題。培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際的觀念，以及空間想象和應(yīng)用數(shù)學的意識，應(yīng)貫穿整個數(shù)學教學過程中，讓學生注意到生活中常見的數(shù)學題型，以實現(xiàn)課程改革與生活實際的深度融合。

　六、作業(yè)批改

本學期我將保持對作業(yè)進行全面且及時的批改。在批改過程中，我會與學生進行面對面的深入交流，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)與反饋，增強學生的自信心，激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣。

　七、教學反饋

在完成每個單元后，我會及時進行教學反饋，開展測評工作，查找學習中的薄弱環(huán)節(jié)，避免急功近利的心態(tài)，保持積極心態(tài)，注重學習過程而非僅僅結(jié)果。相信良好的開端和持之以恒的努力會帶來優(yōu)秀的成果。

八年級數(shù)學教學計劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

本教學計劃以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，旨在全面深化素質(zhì)教育。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在生活、工作與學習中是必不可少的工具，它幫助我們進行數(shù)據(jù)處理、計算、推理和證明。數(shù)學模型能夠有效描述自然科學和社會現(xiàn)象；數(shù)學也為其他學科提供了必需的語言、思維和方法，是各類重大技術(shù)進步的基石；數(shù)學在提升人的邏輯推理能力、抽象思維能力、想象力和創(chuàng)造力等方面具有不可替代的作用。

　二、教材目標及要求：

1、分式的學習重點在于掌握分式的基本四則運算，而難點則是分式的四則混合運算、解分式方程以及列分式方程以解決應(yīng)用問題。

2、反比例函數(shù)要求學生理解其概念和性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)來解決實際問題。通過學習，進一步認識變量與常量的辯證關(guān)系，并強化數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理的掌握包括運用勾股定理及其逆定理來進行實際問題的求解。

4、四邊形的學習重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，而難點則在于區(qū)分平行四邊形及其各種特殊類型之間的關(guān)系和區(qū)別，以及中心對稱的理解。

5、數(shù)據(jù)描述與分析。

　三、教學措施：

1、考慮到學生在知識、技能上的差異，以及他們的興趣和特長，必須實施因材施教。在教學組織時，應(yīng)以大多數(shù)學生的實際情況為出發(fā)點，同時也要關(guān)注那些學習上有困難和學有余力的學生。針對學習有困難的學生，教師需要給予特別關(guān)心，及時采取有效的激勵措施，幫助他們培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，并指導(dǎo)他們改進學習方法，解決學習中的障礙，使他們能夠達到課程大綱的基本要求。而對于學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容及組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習期望，促進數(shù)學才能的發(fā)展。

2、重視教學方法的改進，采用“雙向五環(huán)”教學模式。教師應(yīng)提前布置學生預(yù)習，給予指導(dǎo)并設(shè)定預(yù)習要求，同時布置與教材內(nèi)容相關(guān)的適中難度的嘗試題，讓學生在課前進行練習。在課堂教學中，教師要幫助學生理清新課知識，明確重點與易錯點，解決學生在預(yù)習中遇到的問題，并設(shè)計提高性習題供學生嘗試，通過這樣的方式讓學生在學習中體驗成功，積極參與，同時也可以激勵他們自我出題，增強發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

3、優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，以減輕學生的學習負擔。將學生按學習能力分層次，分別布置難度不同的作業(yè)，確保每類學生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。

4、課后輔導(dǎo)采取流動分層的方式進行。

八年級數(shù)學教學計劃 10

　一、教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

通過數(shù)學課的教學，幫助學生掌握社會生活中必需的數(shù)學基本知識與技能，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，并提升其分析和解決實際問題的能力。

　二、學情分析

初二是學生學習的轉(zhuǎn)折點，基礎(chǔ)的牢固與否將直接影響到未來的升學情況。我所教授的班級學生較為活潑，但課堂上注意力容易分散，個別學生上進心不足，思維跟不上教師的節(jié)奏。為了在本學期取得更好的成績，教師與學生都需要共同努力，尋找調(diào)動學生學習積極性的方法，促進學生能力的發(fā)展，確保每位學生都有所進步。

　三、教學目標及要求

1、態(tài)度與價值觀：通過小組合作、討論和探索等學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習質(zhì)量，逐步形成科學的數(shù)學價值觀。

2、知識與技能：理解二次方程及其性質(zhì)，利用其特性解決實際問題；掌握直角三角形及其相關(guān)定理，能靈活應(yīng)用；熟悉各種四邊形的定義、性質(zhì)與判別，并能在實際情況中進行計算與論證；理解一次函數(shù)的定義與性質(zhì)，能夠解決生活中的相關(guān)問題；掌握基本的數(shù)據(jù)描述方法。

3、過程與方法：通過自主探究，讓學生逐步掌握科學合理的運算方法，培養(yǎng)觀察、分析、綜合及抽象思維能力，運用歸納、演繹和類比進行簡單推理。依托初中數(shù)學教材，圍繞主要內(nèi)容進行專題復(fù)習，適時進行分層教學，關(guān)注每位學生的成長與發(fā)展。

　四、教材分析

第十六章 二次方程：本章主要講解二次方程的定義、性質(zhì)以及相關(guān)的運算。內(nèi)容包括二次方程的基本概念，及其加減、乘除與混合運算。

第十七章 勾股定理：直角三角形作為特殊三角形，有許多獨特的性質(zhì)。本章詳細探討勾股定理及其應(yīng)用，分為兩部分：第一部分講解定理及應(yīng)用，第二部分介紹逆定理。

第十八章 平行四邊形：本章主要研究日常生活中經(jīng)常使用的平行四邊形及其特殊類型，結(jié)合之前學習的多邊形和三角形知識，進行系統(tǒng)的整理與研究。

第十九章 一次函數(shù)：介紹一次函數(shù)的定義、性質(zhì)及其在實際生活中的應(yīng)用，分為兩節(jié)：第一節(jié)為函數(shù)的基本概念與圖像，第二節(jié)講述一次函數(shù)的定義與性質(zhì)。

第二十章 數(shù)據(jù)分析：本章討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)及方差等統(tǒng)計指標的實際意義。內(nèi)容包括集中趨勢的統(tǒng)計量和波動程度的刻畫。

每章節(jié)配有數(shù)學活動與復(fù)習題，鞏固與提高學生對知識的理解。

　五、本學期教學重點與難點

本學期的重點是一次函數(shù)及其相關(guān)性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)及判別，而難點則在于平行四邊形與特殊四邊形之間的關(guān)系，以及一次函數(shù)的實際應(yīng)用。

　六、教學與學習策略

教法

（1）引導(dǎo)學生提高預(yù)習能力，帶著問題參與課堂學習。

（2）鼓勵學生根據(jù)實際問題情境進行思考，增強思維能力。

（3）加強有效訓(xùn)練與創(chuàng)新的結(jié)合。

（4）尊重學生的思維過程，正確引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。

學法：

（1）培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力等各項能力。

（2）教授應(yīng)對考試的有效策略，提升學生自信心，糾正不良的考試觀念。

（3）指導(dǎo)學生面對學習中的困難，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，專注于學習，避免抄襲。

針對不同層次的學生，設(shè)定不同的數(shù)學學習目標，結(jié)合各種教學方法，實施因材施教，推動數(shù)學能力提升。通過課外活動與實踐，增強數(shù)學學習能力。

教學與學習策略強調(diào)思想轉(zhuǎn)變與方法傳授相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學生主動探究相結(jié)合，形成全面有效的學習指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學生掌握科學的學習方法。

　七、階段性檢測與輔導(dǎo)措施

（1）注重課后反思，及時總結(jié)教學的得失，積累經(jīng)驗。

（2）認真批改作業(yè)，這是檢驗課堂效果與學生掌握情況的重要環(huán)節(jié)。

（3）定期進行單元檢測，及時反饋考試結(jié)果，糾正錯誤，幫助學生分析錯誤原因。

（4）及時解答與糾正問題，將當天的任務(wù)在當天完成，充分利用學生每一分每一秒。

（5）積極參與教研活動，交流經(jīng)驗，提高教學水平。

（6）定期聽取學生的反饋與建議。

（7）實施兩極生輔導(dǎo)計劃，注重對后進生的關(guān)心與培養(yǎng)。

八年級數(shù)學教學計劃 11

　一、教學目標

（一）知識目標

1、掌握用計算器計算平方根和立方根的技能。

2、通過使用計算器探索數(shù)學規(guī)律，發(fā)展推理能力。

（二）能力訓(xùn)練目標

1、激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，鼓勵積極參與學習活動。

2、引導(dǎo)學生自主探索計算器的使用方法，并熟練掌握。

3、通過計算器探索數(shù)學規(guī)律，體驗數(shù)學活動中的探索與創(chuàng)意，感受數(shù)學的嚴謹性和結(jié)論的可靠性。

（三）情感與價值觀目標

通過使用計算器，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，發(fā)展合理推理和分析能力。

　二、教學重點、難點

1、學習并掌握計算器的使用方法。

2、利用計算器探索數(shù)學規(guī)律。

　三、教學方法

以自主探究為主導(dǎo)的教學法。

　四、教學過程

（一）新課導(dǎo)入

在前幾節(jié)課中，我們學習了平方根和立方根的基本概念，并了解了乘方和開方是相互反向的操作。例如，2的立方等于8，這里2是8的立方根，而8則是2的立方。我們應(yīng)該把10以內(nèi)的立方數(shù)和20以內(nèi)的平方數(shù)牢記于心，這樣可以利用逆運算快速地求得這些特殊數(shù)的平方根或立方根。但是面對不規(guī)則的數(shù)，如何有效求其根呢？雖然可以通過估算來得到，但這種方式效率較低。今天，我們將學習如何使用計算器快速求平方根。

（二）新課講解

【師】請同學們查看自己的計算器，把相同類型的計算器使用的同學聚在一起，便于交流和討論。如果你的計算器與教材中介紹的類型相同，請按照書中的步驟熟悉操作；如果你的計算器類型不同，請和同伴一起探索如何計算平方根和立方根，并把步驟記錄下來。大家有8分鐘的時間來進行探索，開始吧！

　五、課堂小結(jié)

1、能夠獨立使用計算器熟練求解平方根和立方根的操作步驟。

2、通過實踐運用計算器，探索數(shù)學規(guī)律，提高合情推理的能力。

八年級數(shù)學教學計劃 12

為提升課堂效率，增強學生學習能力，并達到本階段對學生數(shù)學知識和能力的要求，特制定以下教學計劃。

一、學生基本情況分析

八年級二班共有48名學生，其中男生18人、女生30人。整體成績不均，水平較低，優(yōu)秀學生數(shù)量有限，而后進生較多，中等生也存在明顯斷層。部分學生偏科現(xiàn)象嚴重，經(jīng)過上學期的補習效果并不理想，面對八年級的過渡階段，任務(wù)艱巨，形勢不容樂觀。

二、教學內(nèi)容分析

本學期的數(shù)學教材包含5個章節(jié)，分別是：11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)描述、13章全等三角形、14章軸對稱以及15章整式。課程中引入了一些新內(nèi)容，例如函數(shù)相關(guān)知識，同時也包括對數(shù)據(jù)描述和全等三角形的深入學習。教材的教學設(shè)計充分考慮了人性化理念，比如在講授新知識時采取“觀察——思考——探究——討論——歸納”的步驟，能夠有效引導(dǎo)學生思考，分析鞏固知識，因材施教，針對不同學生設(shè)定相應(yīng)的學習要求，分為“復(fù)習鞏固——綜合運用——拓展探究”。

三、教學目的要求

1. 在思想教育層面，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想與目標。

2. 在知識傳授方面，不僅要讓學生掌握知識，還要教會他們運用知識解決實際問題，同時幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3. 在教學過程中，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

四、教學重點、難點分析

本學期的教學重點包括：

1. 一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)。

2. 三角形全等的條件。

3. 整式的運算、乘法公式及因式分解。

本學期的教學難點包括：

1. 運用函數(shù)知識解決方程和不等式問題。

2. 利用三角形全等知識解決相關(guān)問題。

3. 靈活運用乘法公式進行因式分解。

五、教學措施

1. 積極運用現(xiàn)代化教育手段，以提高教學效果和課堂容量。

2. 精講多練，因材施教，嚴格要求學生。

3. 認真學習和運用新的教學方法及學習策略。

4. 引導(dǎo)學生掌握有效的學習方法，鼓勵多于批評。