我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生個體的全面發展。此階段的教學，旨在激發孩子們的學習興趣，培養他們的思維能力與社交技巧。通過生動的課堂活動和富有創意的項目，教師可以引導學生探索世界，建立自信，同時培養他們的責任感與團隊協作精神。制定科學合理的小學二年級教學計劃，是孩子們成長道路上不可或缺的重要一步。

小學教學計劃二年級 1

一、班情分析

二（1）班共有36名學生，經過一年的學習，他們已經具備了基本的英語能力和基礎知識。孩子們渴望在新學期中學習更多知識，以豐富他們的交際內容，提高交際能力。

二、學情分析

小學二年級的學生特點是活潑好動，充滿競爭意識，善于模仿且樂于參與各種活動，但自律性較差且依賴性較強，注意力容易分散。本冊教材的話題內容更加豐富，涉及的詞匯和日常交流用語、句型也有所增加。在教學過程中，需要注意教材的前后銜接，以便更好地結合新舊知識。

三、本冊教材內容分析

《牛津小學英語2A》共設有十個話題，分別是家庭成員、職業、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝愿、描述、購物和感謝等多個交流功能。教材中出現了陳述句、特殊疑問句、祈使句等多種句型及60多個詞匯。還包括4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書分為十個單元，每個單元由Learntosay、Lookandlearn、Singasong/Sayarhyme以及Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay等四個部分構成。這些部分的主要功能如下：Learntosay通過情境對話呈現話題、日常交流用語和短語，著重培養學生的聽說能力；Lookandlearn結合圖片和單詞，分類展示本單元的詞匯；Singasong/Sayarhyme通過歌曲和歌謠吸引學生興趣，活躍氣氛，鞏固所學內容；Playagame及其他活動通過游戲和手工制作等形式，增強課堂活力，提高學生的學習興趣。這四個部分中，Learntosay為主要學習部分，其他三個部分圍繞其主題展開心理、聽、說、唱等實踐活動。

四、教材重點分析

本冊教材的教學重點主要集中在A部分Learntosay和B部分Lookandlearn。A部分著重句子的教學，B部分則主要是單詞的教學。A部分的教學應靈活多樣，讓學生充分聽讀和模仿，做到舉一反三；B部分的單詞教學則需扎實到位，確保發音準確，幫助學生熟悉拼讀并正確抄寫單詞。

五、教材難點分析

在2A教材中，特殊疑問句和祈使句相對較難，例如：Who’s she? What’s your father? Clean the table, please. 在教學時，要靈活處理，注意創設情境，幫助學生掌握這些句型。

六、教學目標任務

本冊教材共十個單元，每個單元圍繞一個主題，結合功能和結構，設計了一系列語言實踐活動，旨在讓學生通過體驗、實踐、合作和交流等方式，掌握語言知識和技能，完成學習任務。教學過程也鼓勵師生和學生之間的互動與交流。

具體目標安排如下：

1. 能夠熟練運用所學的日常交流用語。

2. 能根據實物和圖片正確說出所學單詞，發音基本正確。

3. 在非語言提示（如圖片、手勢等）幫助下，能聽懂清晰的語音和錄音。

4. 能演唱已學的英語歌曲，朗讀已學習的歌謠。

七、提高教學質量的具體措施

1. 以學生發展為核心，專注培養學生的創新精神和實踐能力，始終將激發學生學習興趣放在首位。

2. 考慮到小學生好動愛玩的特點，通過豐富多樣的活動來組織課堂教學，讓學生在游戲中學習，從而保證他們英語學習的持續發展。

3. 著重聽、說的訓練，在加強聽說能力的基礎上，逐步培養讀寫能力，做到聽說與讀寫的相互促進。

4. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量語言練習，使學生將所學知識轉化為技能，培養基本的語感和日常交流能力。

5. 面向全體學生，注重優生與差生的個別輔導，努力讓每位學生都保持對英語的興趣。

八、教學進度安排

周次

單元

課題

課時安排

1-2

Unit1

My family

5 課時

3-4

Unit2

What is your father?

5 課時

5-6

Unit3

Look at the moon

5 課時

7-8

Unit4

Clean the table, please

5 課時

9-10

Unit5

At the market

5 課時

11-12

Unit6

A picnic

5 課時

13-14

Unit7

Here you are

5 課時

15-16

Unit8

Dinner time

5 課時

17-18

Unit9

Merry Christmas!

5 課時

19-20

Unit10

Put on your coat

5 課時

21

Revision

Review the whole book

2 課時

小學教學計劃二年級 2

一、指導思想

本教學計劃以《基礎教育課程改革綱要》及《美術課程標準》（實驗稿）為指導，旨在依據學生的實際情況，通過充分利用新教材的特點，以實現《美術課程標準》的各項要求。

二、學情分析

本冊的教學對象為小學二年級學生，特征如下：

1. 學生對繪畫活動充滿熱情。

2. 學生具備一定的觀察和表現能力，能夠獨立完成畫面構思和表現。

3. 學生在學習中缺乏長久的堅持和明確的美術學習目標。

三、全冊教材分析

（一）本冊教材共涵蓋十四個課時，整體編排較一年級教材更為靈活：

1. 注重學生活動的設計，以“活動”替代手指圖標，強調通過愉快的活動完成學習任務，特別在第3、4、11、12課設計了多個活動，遵循由易到難、逐步深度的原則。

2. 強化了美術與其他學科（尤其是語文）的融合，例如第6課便是美術與音樂的結合，第7、8、10課為美術與語文的綜合，第12課則聯系了美術與社會生活。

（二）根據各課學習內容，課程主要分布于以下幾個領域：

1. 造型表現：1、2、3（活動一、二）、4（活動一、二）、5、13

2. 設計應用：8、9、11、3（活動三）、4（活動三）

3. 欣賞評述：14

4. “綜合·探索”領域：6、7、10、12

各學習領域之間存在交叉與融合。

（三）教材中包含大量美術作品和學生活動展示，便于教學參考及學生自主學習。

四、全期教學總目標

1. 激發學生對美的追求，培養對美術的熱愛。

2. 鼓勵學生嘗試不同的工具和材料，自由表達所見所感，體驗創作的樂趣。

3. 鼓勵多樣化的媒材使用與組合，體驗設計制作的喜悅。

4. 激勵學生觀察生活、欣賞美，并表達感受。

5. 通過游戲和綜合探索活動，發展學生的問題解決能力。

五、教學進度

周次

課序

第一周：

預備課、1

第二周：

2、3（1）

第三周：

3（2、3）

第四周：

4（1、2）

第五周：

4（3）、5

第六周：

6

第七周：

7

第八周：

8

第九周：

9

第十周：

10

第十一周：

11（1、2）

第十二周：

11（3）

第十三周：

12（1、2）

第十四周：

12（3）

第十五周：

13

第十六周：

14

六、教學措施

1. 培養學生的審美能力，提供欣賞優秀美術作品的機會，引導學生積極表達個人感受。

2. 培養創新意識，鼓勵學生在實踐中探索，形成好奇與求知的態度。

3. 創設文化情境，強調美術學習作為文化教育的重要部分。

4. 確立學生主體地位，尊重和認可每一位學生的創造。

5. 促進綜合探究學習，幫助學生理解美術在生活中的獨特價值。

6. 重視學生的自我評價與互評，建立多元化的評價體系。

7. 使用多種教學手段，借助多媒體等方式提升學生的學習興趣。

8. 積極開發本地資源，豐富美術教育活動。

七、教研專題及研究措施

1. 專題：推廣省級課題《小學美術“綜合探索”教學實踐研究》的成果。

2. 措施：定期召開課題組會議以開展相關研究。

八、教研課安排

根據學校的安排進行教研課的安排。

九、個人業務學習安排

學習《藝術教育》、《藝術概論》、《論構圖》、《教育理論》等相關書籍。

十、學科實踐活動

1. 舉辦慶“國慶”繪畫展。（“國慶”前一周于各班教室展示）

2. 迎“元旦”手工制作比賽。

3. 組織展示優秀美術作業展覽。（一月下旬）

小學教學計劃二年級 3

一、教材分析

本冊教材圍繞九個主題進行設計，整合安排了豐富的教材內容，每個主題都緊密貼近學生的日常生活，為實現全面的學習目標提供了廣闊的空間。本冊課文不再全篇注音，采用動態注音方式，書寫時用方括號標識多音字。本冊包含18篇講讀課文和18篇自讀課文，并安排了6篇選讀課文。最后有兩個生字表，分別列出要求會認的373個字和要求會寫的248個字。

二、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，培養良好的讀書習慣。

(2)增強專心傾聽和勇于發言的意識。

(3)保持正確的寫字姿勢和握筆方式，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音

復習漢語拼音知識，幫助學生能借助拼音進行識字、正音，準確、快速地拼讀和書寫。

3、識字、寫字

(1)認識373個字，并會寫248個字。要求能讀準字音、理解字義，能夠結合詞句進行簡單運用，不進行字形分析，書寫不作要求。

(2)要求會寫的字能準確讀音、識別字形、理解意思，并在口頭和書面表達中運用，培養主動識字的興趣和生活中的識字能力。

(3)養成端正、整潔的寫字習慣。

(4)學習使用音序法和部首法查字典，提升獨立識字能力。

4、閱讀

(1)增強對閱讀的興趣，學習用普通話流利、有感情地朗讀。能夠背誦自己喜愛的課文片段，并在老師指導下進行默讀。

(2)聯系上下文和生活實際，理解課文的詞句意思，主動積累詞匯。

(3)能夠閱讀適合的課外讀物，并與他人分享自己的感受，培養愛護圖書的習慣。

(4)積累感興趣的成語、古詩和名言警句。

5、口語交際

(1)逐步養成講普通話的習慣，愿意與人交流，認真聽懂他人講話，能夠主動與他人交談，講述簡單故事。

(2)對寫作產生興趣，能夠記錄所見所聞，運用閱讀和生活中學到的詞匯，根據需要使用標點符號，學習寫日記。

(3)培養觀察和表達的能力，樂于參與校園和社區活動，表達對周圍事物的感受。

三、教學措施

1、漢語拼音方面

通過反復練習漢語拼音，幫助學生穩固基礎，能準確拼讀和書寫漢字。

2、識字、寫字方面

激勵學生發揮創造力，鼓勵其通過多樣的方式思考字詞，利用小組合作進行識字和寫字，設計多樣化的教學活動，讓學生在游戲和實際使用中鞏固識字，提高寫字姿勢的準確性，培養自主學習能力。

3、閱讀方面

重視朗讀的指導，采用多種方法，保證每篇課文都有充分的朗讀時間，通過插圖和生活實際幫助學生理解詞句，鼓勵學生獨立完成練習并積累好詞佳句，定期進行閱讀交流活動，促進他們在閱讀中獲取靈感和提升。

4、口語交際方面

創造真實的口語交際環境，激發學生的興趣，鼓勵他們在日常生活中進行交流，及時糾正口語表達中的問題，增強口語交際能力。關注學生的進步，給予積極的反饋和鼓勵。

5、豐富多彩的語文實踐活動

組織與教材內容相關的實踐活動，如游戲、朗誦、故事分享等，通過走出課堂，參與社會實踐，讓學生在真實的生活中學習和運用語文。

小學教學計劃二年級 4

　一、教學目標：

1、通過本學期的體育課教學，向學生傳授體育衛生保健的重要性，讓他們了解鍛煉對身體健康的好處，掌握一些基本的健康知識和簡單的保健方法，增強身體素質，促進德智體的全面發展，同時養成良好的衛生習慣。

2、希望通過本學期的學習，學生能夠初步掌握立定跳遠的基本動作和跑步技巧，培養他們對體育運動的興趣，發展跳躍能力，學習有效的學習方法。學生也應了解并參與一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈，提高身體素質和基本活動能力，保持正確的身體姿勢。學生應積極參與體質測試，爭取取得優異成績。通過游戲活動來提高他們的奔跑能力，培養認真負責的態度和團隊合作的精神，享受參與體育活動的樂趣。

3、在二年級的體育教學過程中，將健康放在第一位，結合社會需求和學生的心理、生理特點，圍繞運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五大領域進行教學。教學中將結合游戲與比賽等主題，促進學生在身體素質和心理健康等方面的全面發展。讓學生在特定情況下通過觀察和體驗掌握學習方法。

4、通過體育鍛煉，培養學生的集體主義精神，進行愛國主義教育，增強他們的自信心，為終身運動打下堅實基礎。

　二、本學期學習主要內容:

① 能夠理解自然快速跑的技巧；

② 能做出手臂曲肘自然前后擺動的跑步動作，并能夠用前腳掌進行快速直線跑；

③ 能夠認識到起跳區的重要性；

④ 能夠進行快速助跑，迅速起跳并向前上方躍起，雙腿屈膝上提，掌握跳遠的基本要領，確保在踏跳區內進行精確起跳；

⑤ 能知道投擲的正確技巧；

⑥ 能夠鞏固肩部屈肘和自然揮臂的投擲動作；

⑦ 理解前滾翻的動作要領和要求；

⑧ 能夠連續完成前滾翻，確保翻滾動作流暢且方向準確。

　三、二年級學生的生理、心理特點

(一) 生理發育特點

1、 二年級學生的年齡一般在7至8歲，身體在生理上正在迅速發展，尤其是下肢骨骼的成長速度快于整體身體；

2、 二年級學生的肌肉尚未完全發育，含水量較高，肌肉纖維相對較細，肌腱較寬且短，關節軟骨厚，韌帶較薄、松弛，關節活動范圍大，但保持力較差，因此在體育鍛煉時避免劇烈運動；

3、 二年級學生的神經系統調節心臟活動的能力已經發展，血液循環較為迅速，心跳加快，應注意避免心臟負擔過重和過度體力活動。

(二)心理發展特點

1、二年級學生的心理水平主要處于不隨意性和具體形象的階段，雖然心理活動的隨意性和目的性有所提升，但仍然以不隨意性為主；

2、二年級學生的集體意識尚不明確，尚未能清晰地意識到自己與集體的關系，認識到班級的集體性質和班級的榮譽感；

3、二年級學生對自我評價的能力較弱，對活動的成敗沒有過多在意，但喜歡得到表揚，而對批評則不太放在心上，容易迅速恢復到原來的狀態。

小學教學計劃二年級 5

一、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞這些專題采用了綜合的方式組織教材內容。每個專題的范圍較廣，避免了內容的單一化。教材內容貼近學生的日常生活，體現了時代的特點，同時也具有一定的德育價值。

每組教材由導語、四篇課文和“語文園地”組成，各部分之間緊密聯系，形成一個有機的整體。識字課程形式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經、對聯和兒歌等。生字表（第一部分）包括全冊要求認識的字，共400個，而生字表（第二部分）是要求會寫的字，共300個。這兩類字的識別要求在課后練習中有明確標注。除了識字課程和課文外，“語文園地”也安排了一些認識字的內容。

二、班級情況分析

二年級的大部分學生學習態度認真，上課時能專心聽講，積極舉手發言，并按時完成作業，他們聰明且好學。然而，也有部分同學基礎較薄弱，個別同學反應較慢，因此在課堂教學中需要關注后進生的學習情況，幫助他們逐漸跟上整體進度。

三、教學措施

1、繼續強調培養良好的學習習慣，促進學生形成積極的學習態度。

2、加強識字教學，利用生活中的語言環境進行識字，注重書寫指導，提高學生的書寫能力，培養他們結合語言環境理解詞語的能力。

3、充分利用插圖、各類文字材料及作業進行口語和寫作訓練。

4、在閱讀教學中，注重對學生聽、說、讀、寫能力的全面訓練，提高他們的語文素養，培養學生獨立用字典識字和閱讀的能力。

5、鼓勵學生利用《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過廣泛的課外閱讀增加閱讀量，不斷提升他們的閱讀能力。

6、重視閱讀教學與作文教學的有效結合，正確處理閱讀與寫作的關系，鼓勵學生寫日記，為作文打下良好的基礎。