我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與深化。通過對數(shù)學(xué)概念的理解與實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，幫助他們在數(shù)學(xué)的世界中找到樂趣與成就感。合理的教學(xué)安排與靈活的教學(xué)方法也至關(guān)重要，必須適應(yīng)不同學(xué)生的個體差異，促進每一個孩子的全面發(fā)展。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1

　一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將重點掌握九年級上冊數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容，包括數(shù)與式、方程的基礎(chǔ)知識，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與分析，理解函數(shù)的基本概念以及圖形的特性。在技能方面，學(xué)生需要熟練掌握一元二次方程的解法，掌握相關(guān)定理和性質(zhì)，并能夠通過具體例子加深理解與應(yīng)用。通過研究相似圖形及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力與數(shù)形結(jié)合的思維方式。希望通過本學(xué)期的努力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知與實踐能力方面都有所提升。情感與態(tài)度方面，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活，幫助他們理解現(xiàn)實中各種數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。在過程與方法上，鼓勵學(xué)生積極參與知識的探究，體驗通過問題解決所帶來的成就感，從而提升自身動手能力、邏輯推理能力和自主學(xué)習(xí)能力，使每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有所進步，努力實現(xiàn)個人潛力的最大化，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立科學(xué)的思維觀。

　二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。將認(rèn)真教書作為提升學(xué)生成績的關(guān)鍵，深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材內(nèi)容，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計測驗，讓學(xué)生也能體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題經(jīng)驗，鼓勵他們多角度思考問題，培養(yǎng)從不同層面理解知識的能力。這不僅能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也是培養(yǎng)其發(fā)散思維能力的重要途徑，幫助學(xué)生發(fā)掘潛能。

3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)改革，努力更新自身的教育觀念，新的教育理念將會帶來更好的教學(xué)效果。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進步，促進非智力因素的發(fā)展，彌補智力方面的不足。

5、實施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際水平進行作業(yè)布置，設(shè)置適合不同層次學(xué)生的任務(wù)，課堂提問時也要關(guān)注到不同水平的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能有所收獲。

6、進行個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生進一步提升能力，夯實基礎(chǔ)知識，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，著重講解重點內(nèi)容，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2

根據(jù)學(xué)校的工作安排，我負(fù)責(zé)九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　一、教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與核心技能

旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象力以及實際問題的解決能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會進行準(zhǔn)確而合理的運算，掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括的技巧。通過歸納推理、類比等方式進行簡單推理，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)源于實踐并服務(wù)于實踐。增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實事求是的態(tài)度，鍛煉頑強的學(xué)習(xí)毅力與獨立思考的能力，鼓勵學(xué)生探索新思路，提升運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　二、教學(xué)過程中關(guān)注以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材和考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點與難點，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，重視每個章節(jié)的知識聯(lián)系及其在整個課程中的位置，課后進行反思，精心安排師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）有效利用課堂45分鐘。嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃，統(tǒng)一備課進度和練習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課能夠達成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增強課堂參與感，鼓勵每位學(xué)生積極主動參與課堂活動，增強動手、動口、動腦的能力，及時反饋信息，提高課堂效果。

（3）課后反饋。選擇合適的練習(xí)題和測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后當(dāng)面指正并指導(dǎo)學(xué)生理解，確保每個疑難點都得到解決，做到讓學(xué)生真正有所收獲。

　三、持續(xù)提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍與資料，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，努力適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求，掌握新的教學(xué)技能和方法，力求在教學(xué)中更加務(wù)實，方法更加靈活，手段更加先進。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材的精髓。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

3. 精心上好每一堂課，確保教學(xué)效果。

4. 認(rèn)真進行課后輔導(dǎo)，查缺補漏。

5. 與其他教師積極溝通，增強教研與教學(xué)改革，提高整體教學(xué)水平。

6. 常聽取學(xué)生的反饋與建議，優(yōu)化課堂教學(xué)。

7. 堅持以“兩頭”帶動“中間”的策略。

8. 加強對不同層次學(xué)生的針對性指導(dǎo)。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3

　一、基本情況:

本學(xué)期是九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，我負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。面對新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們需要思考如何有效應(yīng)用新教材。在教學(xué)中實施新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新意識和引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方式顯得尤為重要。在完成教學(xué)任務(wù)的我們要盡可能設(shè)計情境，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測和發(fā)現(xiàn)的過程。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際，把握好重點與難點，樹立素質(zhì)教育的理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等多方面得到提升。特此制定本計劃。

　二、指導(dǎo)思想：

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)要以國家的教育方針為指導(dǎo)，遵循義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在教書育人，使每位學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得適合他們的成長。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，提供進入社會和進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力以及空間想象力，讓他們運用所學(xué)知識解決實際問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和良好的個性品質(zhì)。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括《一元一次方程》，《幾何圖形的性質(zhì)》，《二次函數(shù)》，《統(tǒng)計與概率》等章節(jié)。其中，幾何部分涉及幾何圖形性質(zhì)的理解和運用，而代數(shù)部分則著重一元方程和二次函數(shù)的解法及應(yīng)用，統(tǒng)計與概率則主要圍繞數(shù)據(jù)的處理和分析展開。

　四、教學(xué)目的：

在新課程的教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)《一元一次方程》和《幾何圖形的性質(zhì)》，使學(xué)生掌握方程的解法和幾何圖形的特性，提升他們的推理與邏輯能力。通過《二次函數(shù)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二次函數(shù)的性質(zhì)，通過實例運用這些知識解決問題，提升他們的觀察和分析能力。通過《統(tǒng)計與概率》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)分析的重要性，掌握頻率與概率的基本關(guān)系，從而增強他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　五、教學(xué)重點、難點：

本學(xué)期教材的重點包括《幾何圖形的性質(zhì)》和《一元一次方程》。在《幾何圖形的性質(zhì)》中，重點在于學(xué)生掌握圖形的基本性質(zhì)和相關(guān)證明方法。難點則在于引導(dǎo)學(xué)生進行邏輯推理，體會不同解法的有效性。在《一元一次方程》的教學(xué)中，重點在于正確解方程的方法，難點在于學(xué)生對方程建模能力的培養(yǎng)。

《二次函數(shù)》的重點在于理解其圖像的變化規(guī)律，難點在于通過實際問題進行建模和解決。而《統(tǒng)計與概率》的重點是讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)分布的特點，掌握概率計算的基本方法，難點在于在復(fù)雜情況下準(zhǔn)確理解和運用概率的概念。

　六、教學(xué)措施：

為實現(xiàn)上述目標(biāo)，我計劃采取以下措施：

1、在新學(xué)期開始時，進行上學(xué)期內(nèi)容的復(fù)習(xí)，以鞏固基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，減少批評，注重引導(dǎo)。

3、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保大多數(shù)學(xué)生都能跟上，同時關(guān)注后進生，促進整體進步。

4、在新內(nèi)容教學(xué)中適時回顧舊知識，以增強學(xué)生的聯(lián)系。

5、通過多樣的習(xí)題和模擬測試，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段動手動腦，熟練運用所學(xué)知識。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4

　一、學(xué)生基本情況分析

作為新加入本校的數(shù)學(xué)教師，我所擔(dān)任的是九年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)。盡管數(shù)學(xué)課程是新開設(shè)的，但班級中成績較低的學(xué)生仍表現(xiàn)出對這一科目的缺乏興趣，課程中他們的注意力也時常不集中。根據(jù)了解，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在明顯的兩極分化。在教學(xué)過程中，我需要增強課堂的趣味性，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并分層設(shè)計提問，以幫助不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信。為了實現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的顯著進步，還需要教師耐心引導(dǎo)。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的是x教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》九年級上冊。教材共設(shè)七個單元，每個課題后附有“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”以及每個單元結(jié)束時的“小結(jié)”，這些設(shè)計有助于學(xué)生明確每個部分學(xué)習(xí)的重點。教材中融入了多種實驗內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮潛能，并穿插了一些“資料”供學(xué)生閱讀，以拓寬他們的視野。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

基于對學(xué)生基本情況和教材的分析，同時結(jié)合中考題目的研究，我計劃采取以下措施來提升教學(xué)質(zhì)量：

(1) 加強實驗教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們形成概念，掌握知識和技能，并培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰?，同時也有助于塑造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法。增強實驗教學(xué)是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。由于實驗室空間有限，無法將學(xué)生帶入實驗室，我將在課堂上進行演示，同時盡量將實驗帶入教室，讓學(xué)生分組進行實驗，確保學(xué)生了解實驗操作的規(guī)范。

(2) 開展數(shù)學(xué)課外活動

作為新設(shè)課程的數(shù)學(xué)，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動對于提升他們的學(xué)習(xí)興趣、拓展知識視野、培養(yǎng)和展示他們的才智等方面都非常有益?；顒觾?nèi)容可以涵蓋社會生活、科技發(fā)展及數(shù)學(xué)歷史等，活動方式可包括知識講座、數(shù)學(xué)競賽和專題討論等。

(3) 重視數(shù)學(xué)用語的教學(xué)

數(shù)學(xué)符號、公式和方程式是表述數(shù)學(xué)概念的重要工具，學(xué)習(xí)這些用語對掌握數(shù)學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中，尤其應(yīng)重視方程式的理解，許多學(xué)生認(rèn)為難以記憶，所以我將教導(dǎo)他們不要單純死記硬背，而是要理解數(shù)學(xué)現(xiàn)象與模型的關(guān)系，重點在于掌握方程式的配平方法，這是書寫公式的關(guān)鍵步驟，因此在第五單元時，我會給予更多的時間和例題講解。

(4) 重視課后輔導(dǎo)

由于班級學(xué)生的成績差異較大，雖說數(shù)學(xué)是新增課程，但整體成績不理想的學(xué)生對學(xué)習(xí)仍抱有厭倦情緒。因此在課堂上，我會盡量詳細(xì)講解概念，但由于時間有限，可能會影響教學(xué)進度。我計劃在課后組織愿意補課的學(xué)生進行“充電”，并盡可能讓學(xué)生隨時與我聯(lián)系，尋求幫助。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 5

20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為了提升九年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特制定以下工作計劃。

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級學(xué)生總體基礎(chǔ)較為薄弱，許多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在抵觸情緒，缺乏自信心。教學(xué)中需要特別關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取適合各自特點的教學(xué)方法，幫助他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步提高數(shù)學(xué)能力。

二、教材分析

1、九年級數(shù)學(xué)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了基礎(chǔ)知識和提高能力的練習(xí)，能夠有效地與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。教學(xué)時需注重實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識。

2、教材設(shè)計應(yīng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提升學(xué)習(xí)的自主性與積極性。選擇符合學(xué)生特點的內(nèi)容，合理安排難度，使學(xué)生在潛移默化中掌握數(shù)學(xué)概念。

3、在教學(xué)中應(yīng)注重使用實例引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過動手實踐和思考理解數(shù)學(xué)知識，加深印象。

三、指導(dǎo)思想

加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。轉(zhuǎn)變教研思路，推動教研方法創(chuàng)新，探索適合本校特點的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

四、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)與方向。

2、細(xì)致研究教材，靈活運用教學(xué)資源。

在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，理解教材的編寫意圖，并創(chuàng)造性地使用教材，關(guān)注隱性數(shù)學(xué)內(nèi)容的滲透，如數(shù)感、邏輯推理等，確保學(xué)生能夠在活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)方式，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探索和合作交流，營造動手實踐的氛圍，讓他們在觀察、實驗、討論中深化對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。

4、完善學(xué)生評價體系。

在評價學(xué)生時，鼓勵自評與互評，并且引入家長和其他社會力量的參與，評價方式多元化，可以采用書面考核、口頭表達、實踐操作等多種形式，為學(xué)生提供全面的反饋與指引。

5、強化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難者，提供個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上獲得進步，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 6

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校的工作計劃，以我校及所教班級的實際情況為基礎(chǔ)，制定有針對性的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)過程中，將依照課程大綱，實施素質(zhì)教育，有效引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，因材施教，尤其要在B層學(xué)生中挖掘出數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力爭提升B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，為今年的九年級升學(xué)考試奠定堅實基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是在今年的九年級升學(xué)考試中，力爭平均分達到，合格率達到70%，優(yōu)良率超過10%，并爭取在市內(nèi)各學(xué)校中名列前茅。

　三、基本情況

九年級（3）、（4）兩個班均為B層，班級情況存在一定差異：三（3）班優(yōu)差生差距不大，學(xué)習(xí)自覺性強，整體積極性高；而三（4）班優(yōu)差生差距較大，50分至70分的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)習(xí)自覺性相對較弱，比如，張偉和李明上課時常溜號，厭學(xué)情緒明顯。根據(jù)上學(xué)期的市期末統(tǒng)考成績，三（3）班平均分為60.5，合格率為55%，優(yōu)良率為0；三（4）班的平均分為58.3，合格率為52%，優(yōu)良率為2%。新學(xué)期的第一周開始進入九年級的總復(fù)習(xí)，三（3）班已經(jīng)進入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，而三（4）班似乎還有相當(dāng)一部分同學(xué)未能完全進入狀態(tài)。

　四、具體工作措施

1、樹立理想教育。做好學(xué)生的思想工作，結(jié)合上學(xué)期的統(tǒng)考成績進行讓成績優(yōu)異的同學(xué)保持謙遜，成績落后的同學(xué)樹立信心，通過本學(xué)期的努力爭取在升學(xué)考試中取得良好表現(xiàn)。

2、充分利用《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。鑒于新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》尚未到貨，需參考去年的《指導(dǎo)書》中的考試范圍及其重點。在復(fù)習(xí)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，加強對探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

3、有計劃地進行復(fù)習(xí)。

(1)單元復(fù)習(xí)（第1周至第10周），將初中階段的數(shù)學(xué)知識分為11個單元。在復(fù)習(xí)過程中，重點抓好基礎(chǔ)知識的掌握，并啟發(fā)學(xué)生對每個單元的知識進行系統(tǒng)形成知識網(wǎng)絡(luò)，講練結(jié)合，強調(diào)以學(xué)生自主練習(xí)為主，明確每個知識點的掌握程度，適時進行課堂小測，每個單元進行過關(guān)測試，以掌握教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)策略。

(2)關(guān)注重點和難點。結(jié)合相關(guān)信息預(yù)測，今年數(shù)學(xué)的考試難度與去年相似，因此在復(fù)習(xí)過程中要分類抓好重點和難點，進行專題訓(xùn)練。

(3)查漏補缺。在復(fù)習(xí)的后期進行整體的強化和查漏階段，著重加強綜合性題目的訓(xùn)練。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。盡管初三（3）班和（4）班均屬于B層，但在B層中也存在A、B、C層次的差異。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)對不同層次的學(xué)生制定不同的要求。諸如，三（3）班要求達到優(yōu)良的學(xué)生包括小華、小強、小敏等，三（4）班要求達到優(yōu)良的學(xué)生包括小杰、小權(quán)、小紅等。對于期末統(tǒng)考未合格（59分以下）但有潛力達到合格的學(xué)生，采取分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率實現(xiàn)大幅度提升。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 7

本學(xué)期是九年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，教學(xué)任務(wù)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我們必須緊緊圍繞課程大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)確把握重點與難點。九年級的復(fù)習(xí)時間有限，任務(wù)繁重，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率與質(zhì)量，成為每位九年級數(shù)學(xué)教師需要重點思考的問題。以下是我班的具體情況分析及復(fù)習(xí)計劃。

　一、學(xué)情分析

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)能力差異較大，部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，其中女生占比較多，如小麗、小婷、小偉等。部分男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長的重視程度也不足，如尚國華、祁時杰等。由于這些學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真，導(dǎo)致對基礎(chǔ)知識的理解和記憶存在困難，我對他們對前期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況感到擔(dān)憂。

　二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容即將結(jié)束，最后一章是關(guān)于平面幾何，因此我們需要在一周內(nèi)完成該部分的教學(xué)，接下來便是針對初中數(shù)學(xué)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要分為代數(shù)和幾何兩個部分，其中“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”和“圓”等六大知識板塊是學(xué)業(yè)考試中的重點考查內(nèi)容。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們在課堂教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。中考中逐漸出現(xiàn)了一些新型題目，例如開放性問題、閱讀理解問題及與現(xiàn)實生活相關(guān)的應(yīng)用問題。為了在這些題型中取得好成績，學(xué)生必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和良好的知識遷移能力。在復(fù)習(xí)階段，我們必須重點抓住基礎(chǔ)，確保學(xué)生對常見題型的解題方法掌握清楚。

學(xué)生在解題中面臨的主要問題包括：

（1）審題不清，無法正確理解題意；

（2）在解決幾何題時，圖形繪制能力不足，導(dǎo)致解題出現(xiàn)障礙；

（3）對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力較弱；

（4）幾何部分仍然是一些同學(xué)的難點，主要體現(xiàn)在幾何分析與推理能力不足。

　三、教學(xué)計劃措施

1、深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注中考方向，了解相關(guān)政策，避免誤入歧途。仔細(xì)研究《中考說明》，明確考查范圍和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保每一個得分點都不遺漏。

2、夯實基礎(chǔ)。

加強對課本的重視，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能至關(guān)重要。目前，中考的重點仍以基礎(chǔ)題為主，許多基礎(chǔ)題都是課本的原型或變形，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，特別是課后習(xí)題的理解和運用，這些內(nèi)容往往與中考題目息息相關(guān)。在做題時，要注重總結(jié)解題方法，做到舉一反三。

3、綜合運用知識，提升各項能力。

初中數(shù)學(xué)的基本能力包括運算能力、思維能力和空間想象能力等，要能夠?qū)?shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活中的其他學(xué)科聯(lián)系起來。

（1）提高綜合運用知識解題的能力。要求學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€章節(jié)的知識進行聯(lián)系，綜合運用，形成聯(lián)想。目前，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身實際情況，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)，查漏補缺，做好知識的歸納總結(jié)。

（2）抓住重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。在過去幾年中，中考數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)和直線型題目一直是考查的重點。開放性問題、探索性問題、閱讀理解題、方案設(shè)計和動手操作題也是中考中的熱點類型，因此要特別關(guān)注這些方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

4、注重課后反思，及時記錄每節(jié)課的得失，積累教學(xué)經(jīng)驗；

主動征求學(xué)生的合理化建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方式。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 8

一、指導(dǎo)思想：

切實提升備課質(zhì)量，科學(xué)施教，細(xì)致批改，積極反思與總結(jié)。

1. 教學(xué)總體原則：

注重基礎(chǔ)，服務(wù)全體; 深化內(nèi)容，追求高效; 拓展空間，培養(yǎng)能力。

2. 教學(xué)總目標(biāo)：

夯實基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化薄弱，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)佳績。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容組織上突出以下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搭建基礎(chǔ)，給學(xué)生提供真實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)造探索與交流的機會，展示數(shù)學(xué)知識的生成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。每一章節(jié)的知識引入都結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實例，重視學(xué)生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和總結(jié)來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比的方法進行推理。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共包括五個章節(jié)：

一) 方程與不等式

二) 函數(shù)及其應(yīng)用

三) 三角形與圓的性質(zhì)

四) 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計

五) 立體幾何

(一) 方程與不等式：本章教材展示了大量通過具體實例抽象出方程與不等式的場景，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜測等思維過程。應(yīng)該注重方程與不等式的實際應(yīng)用，強調(diào)模型思維的培養(yǎng)，促進學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的方法形成。注重理解運算的基本規(guī)律，適當(dāng)降低單純運算的難度。教學(xué)過程中要有意識地提升學(xué)生分析與解決問題的能力，鼓勵從多種角度思考。

(二) 函數(shù)及其應(yīng)用：本章是在學(xué)生對函數(shù)有了一定初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行的。通過真實生活中的函數(shù)實例，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解函數(shù)的概念，在此基礎(chǔ)上逐步探索函數(shù)的性質(zhì)及其圖像，學(xué)習(xí)如何根據(jù)具體情境構(gòu)造函數(shù)模型，以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象思維的理解和應(yīng)用。

(三) 三角形與圓的性質(zhì)：本章通過直觀的幾何圖形，使學(xué)生能夠認(rèn)識并理解三角形和圓的基本性質(zhì)。通過實際測量、作圖等實踐活動，讓學(xué)生掌握三角形和圓之間的關(guān)系，體會幾何知識在解決實際問題中的重要性和應(yīng)用價值。

(四) 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計：基于已有的數(shù)據(jù)收集經(jīng)驗，本章進一步介紹數(shù)據(jù)整理及分析的方法。通過實際案例，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的正確處理方式和統(tǒng)計概念，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，增強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

(五) 立體幾何：本章重點介紹立體幾何的基本概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立立體形狀的空間感和邏輯思維能力。教師在教學(xué)時應(yīng)注重實例分析和互動活動，鼓勵學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時提升他們的觀察力和思維能力。

三、學(xué)情分析

九年級數(shù)學(xué)班共47名學(xué)生，其中男生23名，女生24名。經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力，但數(shù)學(xué)能力差異顯著。在教學(xué)中要充分運用生活中的實例，做到深入淺出，通俗易懂，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解。在教學(xué)方法上，要重視小組合作，促進同伴之間的交流與互動，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。結(jié)合期末測試情況，分類輔導(dǎo)，特別關(guān)注中下層次的學(xué)生，力求在教育教學(xué)上實現(xiàn)新突破。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 9

　一、本學(xué)期教材分析與學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為華師大版九年級上冊數(shù)學(xué)教材，這本教材與學(xué)生的日常生活有著密切的聯(lián)系，同時知識點也呈現(xiàn)出很強的綜合性。教材設(shè)計注重動手實踐、歸納猜想，鼓勵學(xué)生進行觀察、思考和實驗，給學(xué)生留有廣闊的思考空間，從而促進自主學(xué)習(xí)。在每一章的教學(xué)過程中，都應(yīng)強調(diào)師生之間的互動與共同發(fā)展，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，在了解學(xué)生的生活經(jīng)歷與已有知識的基礎(chǔ)上，激勵他們的學(xué)習(xí)潛力。通過自主探索與合作交流，幫助學(xué)生真正理解并掌握數(shù)學(xué)知識、技能和方法，提升他們的問題解決能力。在開學(xué)初的觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，甚至在基本的加減乘除運算上都存在困難，更不用說解決實際問題了。我需要想方設(shè)法去鼓勵他們建立自信，改變現(xiàn)狀，幫助他們在扎實基礎(chǔ)的前提下提高解題的基本技能。

　二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施策略

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是涵蓋九年級的五章內(nèi)容，力求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的提升動手能力、概括能力、類比猜想能力和自主學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，常常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在適應(yīng)中學(xué)教學(xué)方法時會遇到困難，表現(xiàn)出消化不良的狀態(tài)，主要原因可以歸結(jié)為以下三點：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極;

二是智力差異較大;

三是學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。

我認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和啟發(fā)。為了避免學(xué)生之間出現(xiàn)明顯的兩極分化，我計劃從以下幾個方面入手：

(一)掌握學(xué)生的心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生從小學(xué)進入中學(xué)，心理上會發(fā)生很大的變化，開始追求“獨立自主”，但環(huán)境的轉(zhuǎn)變并不意味著他們已經(jīng)具備了中學(xué)生所需的各種能力，對學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難的預(yù)估也不足?；谶@些心理特征，教師需要高度重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，隨時向他們介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，努力讓學(xué)生親身體驗到數(shù)學(xué)的實際價值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，第一章內(nèi)容的有效掌握能夠很好地實現(xiàn)這一點。教師應(yīng)特別注意言行，不傷害學(xué)生的自尊心。

(二)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率

(1)教師在教學(xué)中應(yīng)全面通讀教材，充分備課，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，制定合理的教學(xué)方法，對每一個知識環(huán)節(jié)的銜接進行精心設(shè)計，問題的設(shè)置也應(yīng)具有層次性和梯度，明確哪些問題需要獨立完成，哪些可以通過小組合作來解決，同時教師應(yīng)掌握知識達標(biāo)的程度，作業(yè)也應(yīng)進行分層設(shè)計，以便優(yōu)生與差生都能得到合適的提升。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

九年級數(shù)學(xué)課程主要在于培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、發(fā)展思維能力，以及運用知識解決實際問題的能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的精神，我將在教學(xué)中著重培養(yǎng)上述幾方面的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能挖掘他們的潛力。

(三)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

即使某些學(xué)生在中學(xué)階段非常努力，成績依舊不理想，這表明學(xué)習(xí)方法問題已成為突出障礙。學(xué)生需要掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知道“是什么”，還需理解“為什么”，以便逐步提高分析、判斷、綜合和歸納的解題能力。我強調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的好習(xí)慣，課后要及時復(fù)習(xí)鞏固，定期復(fù)習(xí)舊知識，以達到長期記憶的效果，減緩遺忘。

　三、教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革相輔相成，做好教學(xué)研究能更好地支持課堂教學(xué)。本學(xué)期，我將積極參與學(xué)校及備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。我計劃在第十一周進行一次公開課，與同組的老師共同探討教學(xué)策略。

　四、繼續(xù)教育計劃

繼續(xù)教育是提升教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期，我將積極參與校內(nèi)外組織的各類繼續(xù)教育活動，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念，逐步完善自己的教學(xué)方式。

2、閱讀與新課程相關(guān)的書籍，做好閱讀筆記；本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)依然繁重，我將在今后的工作中不斷補充和完善。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 10

　一、教學(xué)理念：

通過教授基礎(chǔ)知識和基本技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力、空間感知以及解決實際問題的能力。讓學(xué)生逐步掌握運算的正確性和合理性，提升觀察、分析、綜合、抽象和概括的能力，能夠通過歸納和類比進行簡單推理。讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于實踐，同時又服務(wù)于實踐，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)頑強的學(xué)習(xí)毅力，以及獨立思考和探索的能力。最終目標(biāo)是提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括第一章《數(shù)與式》，第二章《方程的解法》，第三章《函數(shù)應(yīng)用》，以及第四章《概率與統(tǒng)計》。其中代數(shù)部分包含三章，幾何部分包括兩章。本學(xué)期還會完成下冊第二十七章的教學(xué)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，提升邏輯思維、運算技巧、空間感和解決實際問題的能力。學(xué)生將能獨立進行科學(xué)合理的運算，逐步學(xué)會觀察和分析問題，進行歸納和演繹推理。強調(diào)數(shù)學(xué)的實踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實事求是的工作態(tài)度和堅韌的學(xué)習(xí)毅力，鼓勵獨立思考和探索。加強學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

知識技能目標(biāo)：理解并掌握數(shù)與式的概念、運算規(guī)則及相應(yīng)的解法；掌握一元一次方程的解法和性質(zhì)；理解基本函數(shù)的含義及其應(yīng)用；掌握統(tǒng)計的基本概念和概率在實際生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、歸納的能力，提升他們的邏輯推理能力，增強知識的綜合運用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識，同時進行辯證唯物主義的世界觀教育。

　四、教學(xué)措施及方法

1、通過提前了解學(xué)生的情況，建立良好的師生關(guān)系，緩解學(xué)生的抵觸心理，幫助他們進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上及時檢查和糾正學(xué)生的錯誤，確保每天的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠及時完成，充分利用每一堂課的時間。課后進行有效的反饋，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到鞏固。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提升課堂效率，確保在45分鐘內(nèi)達到最佳教學(xué)效果。深入研究教材，明確教學(xué)重點和難點，爭取在課堂上完成對知識的消化理解。這一過程也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡量使用鼓勵和引導(dǎo)的方式，較少批評，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的節(jié)奏，兼顧學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生。

3、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。在課堂上通過提問和交流，激發(fā)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮他們的潛力，增強學(xué)習(xí)信心。認(rèn)真批改每一份作業(yè)，以快速了解學(xué)生對知識的掌握情況，并給出有針對性的指導(dǎo)。

4、分層教學(xué)，因材施教。通過優(yōu)勝劣汰的方式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，旨在提高升學(xué)率和及格率。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生安排補課，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。定期進行學(xué)習(xí)成果檢驗，確保測驗的及時有效。

5、嚴(yán)格按照教學(xué)進度，有序開展教學(xué)工作。用心做好每一項教學(xué)任務(wù)，從細(xì)節(jié)著手，盡全力發(fā)揮自己的能力，確保初三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

　五、復(fù)習(xí)指導(dǎo)：分階段復(fù)習(xí)

（一）第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，強化基本技能訓(xùn)練，確保學(xué)生牢固掌握初中數(shù)學(xué)的基本知識，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

此階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到系統(tǒng)、扎實，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考命題依然關(guān)注基礎(chǔ)知識，許多基礎(chǔ)題直接出自教材，因此第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為重點。

2、按知識模塊進行復(fù)習(xí)。將初中數(shù)學(xué)知識歸納為幾個模塊，并針對每個模塊提出復(fù)習(xí)要點，指導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解及方法指導(dǎo)。明確課程中的概念、公式、公理和定理，幫助學(xué)生理清知識間的聯(lián)系，形成整體認(rèn)識，增強綜合運用能力。例如，了解一元二次方程與幾何之間的關(guān)系，確保學(xué)生能熟練轉(zhuǎn)換和應(yīng)用相關(guān)知識。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 11

　一、指導(dǎo)思想：

深入探索備課、科學(xué)合理施教、精細(xì)化批改、及時總結(jié)反思。

1、教學(xué)總原則：降低基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生；深化知識內(nèi)涵，追求高效教學(xué)；拓寬學(xué)習(xí)范圍，培養(yǎng)綜合能力。

2、教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)固基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣生，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，促進優(yōu)秀生發(fā)展，爭取優(yōu)異成績。

　二、學(xué)生基本情況：

根據(jù)上學(xué)期末期考試成績的整體平均分，班級成績相比之前有了明顯提升。優(yōu)秀學(xué)生對知識的理解較為深入，能夠掌握知識之間的關(guān)聯(lián)；而后進生的基礎(chǔ)知識掌握尚顯不足，成績偏低。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，知識的廣泛深入理解有助于學(xué)生在各個領(lǐng)域鞏固記憶，但目前學(xué)生在這方面的掌握仍顯不足。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有了提升，經(jīng)過自己的努力，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有顯著提高。新學(xué)期希望繼續(xù)推動學(xué)生在這一關(guān)鍵的初中階段能夠上升到一個新的水平。學(xué)生的邏輯推理和計算能力需要進一步強化，也應(yīng)提升整體成績。適時補充課外知識，以拓展學(xué)生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生上課表現(xiàn)出高度專注，積極參與學(xué)習(xí)。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五個章節(jié)，其知識的前后聯(lián)系及重難點如下：

第一章分解因式：理解分解因式的概念，掌握兩種分解因式的方法，即提公因式法和平方差公式（公式使用不超過兩次），為解高次方程做準(zhǔn)備，同時提升代數(shù)式變形能力和分解思想，培養(yǎng)逆向思考能力。

第二章分式與分式方程：主要讓學(xué)生掌握分式的基本性質(zhì)，包括約分、通分及加減乘除的運算，能夠解一元一次方程的分式方程并進行根的驗證，具備解決實際問題的能力和意識。

第三章數(shù)據(jù)分析：探討如何收集、整理、計算和分析數(shù)據(jù)，既定量也定性地獲取整體信息，并在此基礎(chǔ)上進行科學(xué)推斷。本章主要包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)及數(shù)據(jù)波動的極差、方差等，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計在決策和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)：通過具體實例探討平移，理解其基本性質(zhì)，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)中心及其相關(guān)圖形性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟圖形的中心對稱及其基本特性。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和推理能力，理解抽象、歸納、演繹等數(shù)學(xué)思想。

第五章平行四邊形：此章的內(nèi)容涉及日常生活中較為常見的幾何圖形，所學(xué)知識將平行線和三角形的內(nèi)容進行應(yīng)用與深化。

　四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真開展教學(xué)工作：把教學(xué)視為提高成績的重要手段，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真授課、批改作業(yè)，制作測試試卷，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、興趣是最好的老師：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，介紹數(shù)學(xué)家及相關(guān)的數(shù)學(xué)趣事，提供課外思考題，提升學(xué)習(xí)動力。

3、引導(dǎo)學(xué)生參與知識的構(gòu)建：營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵自主探究、合作交流，以體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、促進學(xué)生歸納解題規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生探索一題多解，引導(dǎo)其從不同角度看待問題，提高舉一反三的能力，這是提升學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激勵他們保持思維活躍。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)教學(xué)：積極更新教育觀念，不同的教育理念將影響教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，幫助學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，彌補智力上的不足。

　五、教學(xué)進度

具體課時安排如下：

第一章因式分解

1、因式分解1課時

2、提公因式法2課時

3、公式法3課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

第二章分式與分式方程

1、分式2課時

2、分式乘除法2課時

3、分式加減法3課時

4、分式方程4課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

第三章數(shù)據(jù)分析

1、平均數(shù)2課時

2、中位數(shù)與眾數(shù)1課時

3、從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)集中趨勢

4、數(shù)據(jù)的離散程度3課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)

1、圖形的平移4課時

2、圖形的旋轉(zhuǎn)3課時

3、中心對稱2課時

4、圖形變化的簡單應(yīng)用2課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

期中復(fù)習(xí)第五章平行四邊形

課時安排如下：

1、平行四邊形的性質(zhì)3課時

2、平行四邊形的判定3課時

3、三角形的中位線2課時

4、多邊形的內(nèi)角和與外角和2課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

期末復(fù)習(xí)

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 12

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格落實《廣州市義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生發(fā)展為核心，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的素質(zhì)教育，探索有效的教學(xué)模式。

　二、學(xué)生基本情況：

九年級（1）（2）班的學(xué)生在上學(xué)期的成績總體表現(xiàn)良好，優(yōu)生的成績較為突出。然而，也存在一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。個別學(xué)生不夠重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)積極性有待提升。少數(shù)學(xué)生的自我管理能力較弱，要求不嚴(yán)格，這對課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定影響，甚至使一些學(xué)生產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。這些問題需要針對不同的情況采取有效的措施，加大耐心教育的力度。

　三、教材分析：

九年級數(shù)學(xué)的教材具有以下幾個特點：

1、教材注重以現(xiàn)實背景引入新概念，讓學(xué)生感受到知識的實際意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)過程中通過實際應(yīng)用逐步深化對概念的理解。

2、教材強調(diào)與學(xué)生現(xiàn)有知識之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識進行比較和聯(lián)系，經(jīng)歷知識拓展、歸納和更新的過程。

3、教材重視探究方式，鼓勵學(xué)生參與知識的發(fā)展過程，特別是在新知識點的探究過程中。

4、教材提供了豐富的探究性學(xué)習(xí)素材，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識綜合應(yīng)用能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)交流、合作與討論等方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感和思維能力得以發(fā)展。

2、經(jīng)歷探索過程，使學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)知識與實踐的關(guān)系。通過探索和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握正確、合理的運算方法，學(xué)會觀察、分析、綜合和抽象，利用歸納、演繹和類比進行簡單推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材及學(xué)科基本要求，進行知識梳理和相關(guān)內(nèi)容的專題復(fù)習(xí)，適時開展分層教學(xué)，致力于面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生的發(fā)展。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、第28章“銳角三角函數(shù)”是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。這一內(nèi)容與圓形和直角三角形密切相關(guān)，能夠很好地體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想與方法。

2、第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，內(nèi)容應(yīng)用性強，從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面探討平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，極大地鍛煉學(xué)生的空間想象力。

3、總復(fù)習(xí)分為專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練兩大階段。

　六、教學(xué)工作措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制定總復(fù)習(xí)計劃;

2、確保每堂課的質(zhì)量，抓住關(guān)鍵，突破難點，突出重點，注重能力的培養(yǎng);

3、開展課后反思，及時記錄課堂上的成功與不足，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;加強與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

4、積極與其他教師溝通，增強教研教改，提升教學(xué)水平;常聽取學(xué)生的建議;

5、注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo);認(rèn)真開展課內(nèi)外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、在模擬考試前進行全面復(fù)習(xí)，覆蓋整個初中所學(xué)內(nèi)容。

7、模擬考試后查漏補缺，依據(jù)中考要求，有的放矢地進行復(fù)習(xí)，重點內(nèi)容重在落實。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)中考的備考要求，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

9、考前做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，防止中考焦慮的產(chǎn)生。