小學階段的計算機教學顯得尤為重要。通過系統的教學計劃，不僅能夠培養學生的基本操作技能，還能激發他們對科技的興趣與創造力。此計劃旨在通過豐富多樣的課程內容與實踐活動，讓學生在輕松愉快的環境中掌握計算機知識，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

小學計算機教學工作計劃 第1篇

　一、指導思想及教學目標

本學期的小學計算機教學將以全面提高學生的信息技術素養為目標，繼續貫徹素質教育理念，結合新課程標準，積極開展信息技術與學科課程的整合。在教與學過程中注重培養學生的創新能力和實踐動手能力，使學生能夠掌握基本的計算機操作技能及相關軟件的應用。通過豐富的實踐活動激發學生對計算機學習的熱情。

　二、學生情況分析

目前所教授的四年級學生，計算機基礎水平參差不齊。有些學生在家中有使用電腦的經歷，而大多數學生是首次接觸計算機。對于已接觸過計算機的學生，他們能較快理解課程內容，但對未接觸過的學生來說，知識的接受度相對較低，因此在課堂上需要給予更多的關注和支持。學生對計算機的興趣較高，表現出渴望學習的態度，這為今后的教學提供了良好的基礎。

　三、教材分析

本學期所使用的教材是由教育部依據《中小學信息技術課程標準》編寫的《小學信息技術教育教材》。

1、教材特點：教材內容通俗易懂，通過豐富的圖文和實例，適合小學生的認知水平，能夠有效激發他們的學習興趣。

2、教材內容：小學信息技術教材涵蓋了計算機基礎知識，常用辦公軟件操作，網絡安全常識，以及編程入門等內容。本學期將重點學習計算機基本操作及常用軟件的應用。

3、重、難點：教學的重點在于讓學生熟練掌握計算機的基本操作和常用軟件的使用；難點在于不同基礎的學生在同一堂課中學習，如何滿足不同學生的需求，提高他們的計算機能力，是教學中的一大挑戰。

　四、主要措施

針對以上分析，主要措施如下：

1、制定靈活的考核方式。期末成績將結合平時成績，平時成績主要來源于課堂表現、作業完成情況和參與實踐活動等。通過這種方式，鼓勵學生積極參與，提升學習興趣。

2、課堂管理規范化。每次上機課前，要求學生按學號入座，并在班級中明確機房紀律，如不得隨意更改機器設置，保持安靜等；如有違反，適當扣除平時積分，以維護課堂秩序。

3、教學方法多樣化。在教學中，除了常規的講解與演示外，將結合項目式學習和小組合作，讓學生在實踐中探索問題。通過實際操作幫助學生鞏固知識，增強他們的動手能力和團隊協作意識。

　五、教學進度

本學期總共為二十五周，計算機課程安排在每周進行。其中，計算機教學將在第一學期結束前完成所有課程內容，包括基本操作與軟件應用知識，總共計劃安排十四次課時，以確保持教學目標的順利實現。

小學計算機教學工作計劃 第2篇

　一、指導思想

小學計算機課程作為一門結合知識性與技能性的重要基礎課程，在我校的教學體系中逐漸成為必修內容。隨著教育資源的逐步優化，該課程旨在培養學生對計算機技術的興趣和基本認知，使他們掌握必要的基礎知識與操作技能，提升獲取、傳輸、處理信息的能力，并促進良好信息素養的形成。這為學生在信息化社會中的學習、工作及生活打下了堅實的基礎。

　二、教師要求

教師需深入研究教材，提高教學水平，確保每位學生都能理解并熟練操作計算機。在學期開始前，應對計算機房中的設備進行全面檢查，確保所有設備正常運轉。開學后，務必對機房進行妥善維護，及時解決遇到的問題，以保證計算機課程的順利開展。

　三、學生現狀分析

一年級學生每班約58人，共5個班。這些學生剛從幼兒園過渡到小學，天性好奇且愛玩，激發他們的學習興趣和積極性是教學的關鍵。他們剛踏入小學，對許多事物都感到陌生，尤其對電腦的操作既感到陌生又充滿好奇。充分利用他們的求知欲來引導學習，將是本課程的重要目標。

　四、教材分析

本冊教材的知識體系和結構包括：

1、基礎知識與基本操作：課程開始從認識計算機的組成部分入手，使學生了解其名稱及功能，并學會正確開機與關機，這是本學期的基本要求。

2、鼠標操作：熟練掌握鼠標操作是學習計算機的基礎，因此要在課程初期就引入鼠標操作，通過安排生動有趣的小游戲，既激發學生的學習興趣，又提高他們的操作技能。

3、走進繪圖世界：繪畫是小學生最喜愛的活動之一，利用電腦進行繪畫更能引發孩子們的興趣。這也是他們學習使用電腦程序的起步。

考慮到一年級學生的年齡和心理特點，教材內容做了適當處理，提煉出適合這一年齡段學生的知識，并融入游戲教學法，讓學生在學習中玩，在玩中學，形成良好的學習習慣。

本學期的主要內容包括：計算機基本組成、桌面構成、鼠標的重點操作以及鍵盤的簡單應用。后續課堂將通過畫圖軟件的簡單使用，激發學生對計算機的興趣，鼓勵他們發揮創造力，創作出多彩的圖畫。

　五、教學目標

（一）知識與技能

1、了解計算機課程的性質，明確本課程的教學目標。

2、簡單認識計算機的組成部分并了解其功能，學會正確的開關機操作。

3、掌握鼠標的操作方法，能夠熟練地進行各種操作。

4、初步認識畫圖工具，掌握基本的繪畫技巧，能夠進行簡單的電腦繪畫。

（二）過程與方法

1、根據一年級學生的特點，通過游戲教學方式進行操作，讓學生在玩中鞏固知識。

2、鼓勵學生通過小組合作的方式進行溝通與交流，培養合作精神。

3、采用問題驅動的方法引導教學，提高學生的思考和解決問題的能力，從而鍛煉他們的邏輯思維。

（三）情感態度與價值觀

1、培養學生規范的上機習慣，樹立正確的信息技術觀。

2、提升學生獨立操作與思考的能力，增強探索精神。

3、通過音視頻資料的欣賞，提升學生的審美能力及判斷力。

　六、教學重點與難點

鼠標操作的熟練程度是學習計算機的基礎，因此這是本學期的重點。繪畫不僅是學生們的最愛，也是學習的重點和難點，是他們掌握程序操作的起點。

　七、教學措施

1、充分利用每一節課，合理安排18節課時。

2、注重精講與多練，將更多時間留給學生動手操作。

3、通過情境設置激發學生的學習熱情。

4、采用任務驅動的教學方法，讓學生循序漸進地掌握知識。

5、充分發揮學生的主動性，通過自主合作的學習方式掌握知識。

　八、教學進度安排：

第1周：學生座位分配，了解機房規章制度。

第2—4周：初步認識計算機，掌握開關機操作，了解桌面構成。

第5—9周：學習鼠標操作，從游戲入手，熟練掌握鼠標的使用。

第10—16周：進行繪畫的學習。

第17—18周：復習操作課程。

小學計算機教學工作計劃 第3篇

小學階段的計算機教學是面向未來的教育，旨在提高學生的科學文化素養和實踐能力，適應現代社會的需求，為孩子們未來的成長與發展奠定堅實的基礎。

為了促進小學生有效掌握計算機知識并學以致用，本學期特制定以下小學計算機教學工作計劃：

　一、教材分析：

《小學信息技術》教材分為三冊，本學期將學習第一冊（上），涵蓋三個單元：第一單元：計算機的世界；第二單元：創意繪畫；第三單元：與鍵盤相伴。教材內容豐富、形式多樣，既有趣又富有教育意義，符合小學生的認知特點，有助于他們更好地理解和掌握課程內容。

　二、學生分析：

三年級的學生對計算機的基本概念已具備一定了解，雖然他們在鍵盤輸入方面有一定基礎，但還需針對操作技能進行強化訓練，以提高他們的實際操作能力。

　三、教學目標：

1、認識計算機的基本構成，掌握計算機的開關操作及鼠標的基本使用技巧。

2、熟練運用鼠標，了解圖形繪畫軟件的基本界面，學會使用圖案和畫筆進行創作，并能夠為作品上色，設計出完整且富有創意的電腦作品。

3、了解鍵盤的構成及指法規則，熟練掌握鍵盤輸入技巧和常用功能鍵的使用，培養學生良好的坐姿和打字習慣。

　四、教學措施：

以建構主義教育理論為指導，利用輔助教學軟件創造有趣的學習情境，將計算機作為知識構建的工具。通過“任務驅動”、“學科融合”和探索式教學方法，結合實踐操作和小組合作等環節，激發學生的學習興趣，豐富他們的知識和技能。在教學過程中，教師將靈活運用任務驅動和鞏固訓練等方式，以提高教學效果。

小學計算機教學工作計劃 第4篇

　一、學生情況分析：

小學階段的學生精力充沛，特別是低年級的學生，他們對新事物充滿好奇，求知欲旺盛。在計算機課堂上，需要特別注意學生們可能會因玩耍而錯失實踐機會，導致沒有真正鍛煉自己的操作能力。

這些學生已經掌握了一些計算機的基礎知識，比如能夠使用鍵盤輸入簡單的英文字母，有些學生已能熟練找到鍵盤上的字母位置，對Windows操作界面也有所認識，但整體操作速度仍需提升。本學期的教學將聚焦于技能的強化訓練，提高學生的操作水平，并深化對《畫圖》軟件的學習。

本學期的教學內容是在學生已有知識基礎上的延續，內容相對較為簡單，關鍵在于幫助學生養成良好的計算機學習習慣。

　二、教材分析

本教材根據現實需求，精選了最實用的教學內容。

教材依據小學生的年齡特點、興趣、知識水平和認知結構，按照由簡到繁、由形象到抽象、由淺入深、逐步遞進的原則安排教學順序。編寫時力求做到內容易讀易懂，有利于教學與學習，同時兼顧課內教學與課外自學，促使學生能夠“邊聽邊操作”，更好地掌握相關的知識與方法。每節課結束時都適量設計作業，以便學生復習鞏固所學的知識與技能，同時引導他們發揮想象力和創造力，培養獨立獲取和運用知識的能力，提升自學能力。每冊教材的最后還設有綜合訓練，以幫助學生將所學的知識和方法結合起來，從而鍛煉綜合運用知識的能力。

　三、教學重點及難點：

幫助學生掌握Windows XP的基本操作能力，能夠對《畫圖》進行深入的編輯和修改。

指導學生掌握一種簡單易學的中文輸入法。

　四、教學目標

知識與技能目標：

通過本課的學習，增強學生的計算機操作能力，讓學生明白計算機是人們處理信息的重要工具。

使學生了解拼音輸入漢字、標點符號的方法，并能夠使用《畫圖》繪制具體的組合圖形。

過程與方法目標：

要求學生熟悉計算機，了解其基本組成，養成良好的操作習慣。激發學生對信息技術課程的濃厚興趣，初步認識信息在社會各領域的重要性及使用方式。培養學生準確的操作姿勢，養成良好的計算機使用習慣。

通過使用《畫圖》軟件進行圖形操作，讓學生體驗計算機提供的圖形處理工具。

情感態度與價值觀目標：

通過學習建立學生對計算機的感性認識，理解信息技術在日常生活中的應用，激發學生學習和使用計算機的興趣與意識；通過實踐加深所學知識，培養學生的動手和思維能力，激勵他們的創新精神和實踐能力。

通過學習，讓學生掌握一些實用的學習方法和技巧，提升學習的主動性和自覺性，鼓勵學生之間的交流與創新設計，養成良好的計算機使用習慣。

　五、教學措施

通過講授，讓學生在感性上對計算機有基本的了解，同時學會一些基礎操作。

以通俗易懂的實例引導理論學習和軟件操作，在教學中從解決具體“任務”入手，提出問題和目標，運用適當的教學方法幫助學生完成任務，從而激勵他們的學習興趣，培養發現問題和解決問題的能力。整本教材可按不同模塊劃分為幾個大任務，每個大任務再細分為若干小任務，以促進學生的全面掌握。

小學計算機教學工作計劃 第5篇

　一、教材分析

《小學計算機教學計劃（四年級上）》教材核心內容涵蓋了計算機基礎操作、文字處理軟件的運用、文件管理和網絡技術的基礎應用。全書分為三個相對獨立卻又相互關聯的單元。通過這三個單元的學習，學生能夠掌握實用的計算機技能與知識。

　二、學情分析

學生在信息技術課中的參與度較高，經過三年級的學習，基本掌握了計算機的基礎操作。不過，由于學生的學習能力差異較大，理解和掌握技能的水平各不相同，因此在教學實施中應遵循“因材施教”的原則，設計出適應不同層次學生的教學內容和方法。

　三、教學目標

1、學生能夠全面掌握文字處理軟件的基本功能，能夠通過信息的收集、整理與加工，利用所學知識創建一份完整的小報，并能將所學應用于日常生活中，達到學以致用的效果。

2、學生應掌握文件夾的創建與整理，形成良好的計算機操作習慣。

3、學生能夠使用網絡進行電子郵件的收發，培養他們利用網絡進行有意義學習的意識與能力。

4、通過設置具體學習任務，使學生意識到負責任地使用信息技術及軟件的重要性，培養出良好的計算機使用習慣和責任心，并增強學生自主研究解決問題的能力。

　四、教學重、難點

1、掌握文字處理軟件的運用，完成電子文檔、名片和表格的制作。

2、通過申請和使用網絡郵箱，培養學生對網絡學習活動的意識和習慣。

3、通過信息的獲取、處理與應用，學習運用文字處理軟件解決實際問題，并制作一份完整的電子小報。

4、鼓勵學生使用信息采集、處理和分析等技能，研究身邊的現實問題，在解決問題中鞏固所學的信息技術，逐步培養出用信息技術解決問題的能力，激發學生的創新意識。