小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃不僅是知識(shí)傳授的藍(lán)圖，更是學(xué)生語言能力與思維發(fā)展的重要契機(jī)。在這個(gè)階段，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)應(yīng)注重閱讀與寫作的結(jié)合，鼓勵(lì)他們通過豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)對(duì)語言的熱愛與探索。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與形式，教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生在理解與表達(dá)中找到自信的聲音，實(shí)現(xiàn)真正的綜合素養(yǎng)提升。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材主要分為“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“課文”，“習(xí)作”和“練習(xí)”四大部分，共設(shè)8個(gè)單元。每個(gè)單元包括3~4篇課文，1篇習(xí)作和1個(gè)練習(xí)，全冊(cè)共安排課文24篇，內(nèi)容廣泛，體裁多樣，旨在幫助學(xué)生掌握語文知識(shí)、打好基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)行思想教育。這些課文不僅能讓學(xué)生獲取豐富的知識(shí)，受到多方面的教育，還能激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬視野。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“分流識(shí)字”的方法，總計(jì)生字364個(gè)，其中要求會(huì)寫的232個(gè)，其他的只要求識(shí)記，不作考核要求。

課文篇幅較短，語言規(guī)范，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語表達(dá)等多種訓(xùn)練。課文中的插圖有助于學(xué)生理解內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。每篇課文后的作業(yè)題一般包括：

一是常規(guī)訓(xùn)練，如朗讀、背誦、默讀和復(fù)述。此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)語感，并積累規(guī)范的語言表達(dá)。

二是要求學(xué)生用鋼筆進(jìn)行書寫，扎實(shí)練習(xí)寫字的基本功。

三是通過讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)。

四是結(jié)合語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的段落結(jié)構(gòu)等。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)，適時(shí)安排的小練筆。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，積極發(fā)言，專心聽講。同時(shí)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀，并掌握鋼筆書寫和毛筆書寫的正確方法，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和使用字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話；認(rèn)識(shí)并理解隔音符號(hào)。

3、能夠按筆順規(guī)范默寫生字，寫出結(jié)構(gòu)清晰、勻稱的漢字。

4、能夠觀察圖畫和事物后，用普通話流暢地表達(dá)完整的句子。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。讓學(xué)生能在語言環(huán)境和生活實(shí)際中理解常用詞匯，依據(jù)語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，了解課文大意，并在查字典時(shí)學(xué)習(xí)生字，初讀課文后提出問題。

　三、班級(jí)情況分析

三年級(jí)一班共有59名學(xué)生，包括新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課時(shí)專注聽講，積極發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，反應(yīng)能力較慢。在課堂教學(xué)中需要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步融入班級(jí)。

　四、結(jié)合教材進(jìn)行德育教育

1、《讓我們蕩起雙槳》、《西湖》等課文描繪了祖國壯麗的自然風(fēng)光，通過學(xué)習(xí)這些課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。《東方之珠》展示了當(dāng)代社會(huì)的風(fēng)貌，能激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

2、《孫中山破陋習(xí)》和《軍神》兩篇課文熱情歌頌了革命先輩和英雄人物的高尚品質(zhì)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們的偉大精神。

3、《拉薩的天空》和《航天飛機(jī)》介紹了自然科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的良好品質(zhì)。

　五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，注重在語言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫字技能，培養(yǎng)他們結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖和各種文字材料，通過各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行口語和寫作訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高他們的語文能力，注重學(xué)生能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字和閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生使用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，提升他們的閱讀量，促進(jìn)閱讀能力的提高。

6、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的結(jié)合，合理處理閱讀與寫作的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生情況分析:

三年級(jí)7班目前有學(xué)生50名。從整體來看，本班的學(xué)生情況展現(xiàn)出優(yōu)秀生較為突出，而后進(jìn)生數(shù)量較多的特點(diǎn)。 (一)學(xué)習(xí)態(tài)度: 優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極，課堂專注，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，具備一定的語文素養(yǎng)，綜合發(fā)展較為均衡。后進(jìn)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能主動(dòng)準(zhǔn)備上課，完成作業(yè)的積極性較低，上課時(shí)的專注度不足，課外閱讀的時(shí)間也相對(duì)較少，積累知識(shí)的能力較弱。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣 : 全班大約有7到8名學(xué)生不積極完成家庭作業(yè)，上課回答問題的積極性較低，幾乎所有學(xué)生沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣普遍欠缺。

(三)掌握“雙基”情況: 學(xué)生的識(shí)字能力普遍較差，觀察細(xì)節(jié)的習(xí)慣也不夠，男生的學(xué)習(xí)成績相對(duì)女生稍遜，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)薄弱。上課時(shí)，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力展現(xiàn)不夠理想，尤其是在閱讀能力上顯得尤為不足。

　二、教材分析：

(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 : 本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后面還附有8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)言、課文和語文園地三部分構(gòu)成。第二組和第五組別各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄包括生字表(一)和生字表(二)，要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，以及詞語表。 內(nèi)在聯(lián)系上，教材在保留與發(fā)揚(yáng)前冊(cè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了加大改革力度的嘗試，從選文的選擇到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式都有所突破。教材通過專題方式組織單元，設(shè)定了八個(gè)專題，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，書寫300個(gè)字。教材在語文園地的第2、5、6、7組，還對(duì)一些需認(rèn)讀的字進(jìn)行了分類安排。每個(gè)語文園地都設(shè)有五個(gè)欄目，其中四個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目則靈活可變，包括“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，每個(gè)語文園地中都有兩個(gè)欄目。全冊(cè)教材的生字注音方法與三年級(jí)上冊(cè)相同，繼續(xù)要求學(xué)生識(shí)記200個(gè)字和書寫300個(gè)字。本冊(cè)教材的幾個(gè)特點(diǎn)包括：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容; 2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的目標(biāo); 3、大量更新課文，使教材更貼近兒童生活; 4、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變; 5、保持“語文園地”結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新; 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

(二)知識(shí)點(diǎn)及重、難點(diǎn) : 本冊(cè)教材共設(shè)8個(gè)單元，包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，書寫300個(gè)字。重點(diǎn)在于32篇課文的學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練與識(shí)字能力，而難點(diǎn)則在于寫作和閱讀訓(xùn)練的提升。

(三)地位和作用 : 作為小學(xué)階段中段的第二冊(cè)教材，且為第二學(xué)段的教材之一，本冊(cè)書旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)，并在教材的內(nèi)容和呈現(xiàn)上體現(xiàn)與高年級(jí)教材的銜接，加強(qiáng)整合，使教材構(gòu)成一個(gè)相互聯(lián)系的整體，提升導(dǎo)學(xué)功能，進(jìn)而提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

　三、總體教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí):1、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，書寫300個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)通過上下文或其他方法理解詞句的意思，體會(huì)課文關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用。4、初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感。5、繼續(xù)進(jìn)行略讀訓(xùn)練，粗略了解文章大意。6、積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩段落，誦讀優(yōu)秀作品。7、留心身邊事物，樂于書面表達(dá)，以增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

能力培養(yǎng)目標(biāo):1、會(huì)使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力并練習(xí)鋼筆書寫正楷字，進(jìn)行毛筆仿影。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。3、提升復(fù)述課文的能力。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享書籍資料。5、鼓勵(lì)自由形式地書寫見聞、感受和想象，愿意將習(xí)作呈現(xiàn)給他人，并分享寫作的樂趣。6、能使用普通話進(jìn)行交流，生動(dòng)地講述故事，并逐步清晰闡述事件。7、結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察自然與社會(huì)，書面及口頭表達(dá)所觀察到的內(nèi)容。8、在培養(yǎng)語言能力的激發(fā)學(xué)生的思維，提升留心觀察、善于思考及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力。德育目標(biāo)：感受大自然的美好與家鄉(xiāng)的魅力，了解身邊環(huán)境，積極參與環(huán)境保護(hù);感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛;理解親情與友情的重要，接受關(guān)愛他人、樂于助人的品德教育;關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)探索與創(chuàng)新意識(shí);擁有開闊的國際視野，理解不同文化之間的友好關(guān)系;通過閱讀神話故事和民間傳說，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，豐富想象力。

以上目標(biāo)是在低年級(jí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)過程中，要注意不同目標(biāo)的起點(diǎn)、程度與要求差異，確保與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。

　四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，創(chuàng)造性理解和運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2、努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性與綜合性。改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)、能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，以啟發(fā)式與討論式為主，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通，利用學(xué)校和社區(qū)資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3、重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與審美情趣，建立正確的價(jià)值觀與積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)將其當(dāng)作附加任務(wù)，而應(yīng)潛移默化地融入日常教學(xué)中。

4、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累與運(yùn)用，訓(xùn)練基本技能，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

5、遵循學(xué)生身心發(fā)展與語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生生理、心理和語言能力的階段性特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律，采取適宜的教學(xué)策略，提升學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

6、提高課堂教學(xué)效率的方法：1、課前認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路。2、課堂上面向全體學(xué)生，創(chuàng)造民主、和諧的氛圍，讓每位學(xué)生都能積極參與，主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、補(bǔ)差設(shè)想：a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的薄弱點(diǎn)，因人制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。b、為后進(jìn)生創(chuàng)造多次成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其信心。c、與后進(jìn)生多溝通，建立情感聯(lián)系。

8、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與素質(zhì)：a、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)與引導(dǎo)。b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。c、注重習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是閱讀習(xí)慣。

9、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一.指導(dǎo)思想

1.深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，更新教育理念，深入開展教學(xué)改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為目標(biāo)。

2.注重政治理論與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，積極借鑒先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提升自身業(yè)務(wù)能力，勇于實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二.教學(xué)目的

提升學(xué)生的認(rèn)知能力，拓展知識(shí)視野，掌握日常交流所需的語言文字和基本的聽說讀寫技能，確保學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力。在知識(shí)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)會(huì)使用字典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

　三.教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字與寫字

(1)認(rèn)識(shí)300個(gè)生字，能夠?qū)懗?00個(gè)生字。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，規(guī)范美觀地書寫正楷字。

2.閱讀

(1)用標(biāo)準(zhǔn)普通話清晰、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦要求的課文或段落。

(2)培養(yǎng)默讀技巧，能夠提出對(duì)課文中不理解部分的疑問。

(3)學(xué)習(xí)通過上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

(4)積累美好詞匯與精致句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

(5)掌握略讀技巧，初步理解文章大意。

(6)抓住文章的主要內(nèi)容，理解其傳達(dá)的思想感情。

(7)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，積極收集并與同學(xué)交流書籍資料，課外閱讀量不低于10萬字。

3.習(xí)作

(1)關(guān)注觀察，釋放想象力，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，愿意分享自己的習(xí)作。

(2)學(xué)習(xí)撰寫感謝信。

(3)合理運(yùn)用收集的素材進(jìn)行寫作。

(4)有條理地安排文章內(nèi)容，詳細(xì)描寫印象深刻的部分。

4.口語交際

(1)用普通話進(jìn)行交流，培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣。

(2)能夠生動(dòng)有趣地講述故事，傳達(dá)見聞，清晰表達(dá)感受和想法。

(3)在交談中認(rèn)真傾聽，并就不理解的部分請(qǐng)教他人，討論不同見解。

5.綜合性學(xué)習(xí)

通過語文學(xué)習(xí)觀察自然與社會(huì)，將書面與口頭表達(dá)結(jié)合在一起，表達(dá)觀察所得。在家庭和學(xué)校生活中，運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題。

　四.教學(xué)措施

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)要求學(xué)生識(shí)字300個(gè)，寫字400個(gè)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道自主識(shí)字，分享識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)和方法，增進(jìn)彼此間的交流和合作，從而提升識(shí)字的興趣和樂趣。

要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，除了課堂教學(xué)中結(jié)合識(shí)字與寫字的內(nèi)容外，還需鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，提高書寫技巧，確保字跡端正美觀。

(二)閱讀教學(xué)

⒈精讀課文的教學(xué)。精讀是語文學(xué)習(xí)的核心，教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)詞句的練習(xí)，貫穿各年級(jí)語文學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方式準(zhǔn)確理解詞句，并逐步培養(yǎng)能抓住課文中關(guān)鍵字句的能力，以此理解全文。

(2)重視朗讀的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在自主閱讀中感受課文中的情感和美。

(3)培養(yǎng)默讀能力，促進(jìn)學(xué)生在默讀時(shí)思考和提問，增強(qiáng)理解力。

(4)精讀課文應(yīng)注重學(xué)生的自主感悟，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

2.略讀課文的教學(xué)，重點(diǎn)在于“粗知大意”，而不追求過于細(xì)致的理解。教師應(yīng)放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀中的方法和知識(shí)獨(dú)立完成任務(wù)，通過討論和交流增進(jìn)理解。

(三)口語交際教學(xué)

⒈明確口語交際的教學(xué)要求，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。

⒉通過實(shí)際交際情境提高口語交際能力，強(qiáng)調(diào)交際的互動(dòng)性與層次感。

⒊引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)口語交際表現(xiàn)，提升交流質(zhì)量。

(四)習(xí)作教學(xué)

⒈培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá)，避免過多的限制。

⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)豐富表達(dá)。

(五)語文百花園教學(xué)

在“語文百花園”中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力和方法，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

　五、授課進(jìn)度

略

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析：

本班目前共有學(xué)生58名，經(jīng)過兩年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文能力已有顯著提升。在說話、寫作、口語交際等方面都有了不小的進(jìn)步。優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)活躍，勤奮努力，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。其中一些同學(xué)發(fā)揮了榜樣作用，他們樂于助人，常常幫助學(xué)業(yè)較弱的同學(xué)，這讓后者感受到關(guān)懷，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。中等生有較好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正，在教師的有效指導(dǎo)下，他們的成績提升仍然有很大的潛力。相對(duì)而言，差生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，面對(duì)課程時(shí)感到困難，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)這些同學(xué)，教師需要提供更為針對(duì)性的輔導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)下學(xué)期的考試情況來看，及格率、優(yōu)秀率和平均分均有了明顯提高，為今后的教學(xué)工作提供了良好的保障。只要師生共同努力，我班的語文教學(xué)成績提升空間還是非常廣闊的。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”幾個(gè)部分組成。

1、本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個(gè)主題，配有豐富的插圖。教學(xué)過程中，教師需透過圖畫讓學(xué)生理解內(nèi)容，并結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確相關(guān)要求并付諸實(shí)踐。

2、全冊(cè)共安排了26篇課文，其中有2篇韻文。這些課文內(nèi)容豐富多樣，既有歷史人物的故事，也有當(dāng)代人物的精神面貌；有贊美革命英雄的詩篇，也有反映兒童日常生活的作品；還包括描繪風(fēng)景名勝和普及自然科學(xué)知識(shí)的文章等。這樣的安排不僅能讓學(xué)生獲得多方面的知識(shí)與教育，而且能激發(fā)他們的閱讀興趣，擴(kuò)展他們的閱讀視野。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化，新增了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的結(jié)構(gòu)方式及歸納主要內(nèi)容等練習(xí)，旨在提高學(xué)生的閱讀能力；此外還增加了“小練筆”，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的寫作風(fēng)格，以提升表達(dá)能力。

3、本冊(cè)共設(shè)計(jì)了8課，包括看圖寫作、為他人畫像后寫作、記錄自己的新發(fā)現(xiàn)、看圖寫對(duì)話、制作板報(bào)、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、寫日記和編童話故事等。從這些課題可以看出，本冊(cè)習(xí)作教材非常貼近學(xué)生的生活，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自由寫作。

4、全冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，主要以綜合性為主，內(nèi)容涵蓋字詞句練習(xí)、成語與古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)及口語交際等，旨在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、加大基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，幫助學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、能夠完成“語文天地”中的“讀一讀，仿照課文寫一寫”的任務(wù)。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

為了有效推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，制定如下小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃。

　一、班級(jí)情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生48人。在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上，在課堂上能夠認(rèn)真專注，按時(shí)完成作業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。雖然大部分學(xué)生已開始使用鋼筆書寫，書寫姿勢(shì)也基本正確，但仍有少數(shù)學(xué)生在執(zhí)筆方法上存在問題，書寫習(xí)慣需要進(jìn)一步改善，有時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)字和涂改，仍需經(jīng)過持續(xù)的訓(xùn)練。關(guān)于閱讀興趣方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出濃厚的閱讀熱情，書籍選擇也相對(duì)廣泛，但個(gè)別同學(xué)更偏愛圖畫書，對(duì)長篇幅的文字書籍的興趣不高，這方面需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。班里學(xué)生的語言表達(dá)能力普遍較強(qiáng)，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰且內(nèi)容連貫的文章。但在書寫規(guī)范上，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，確保每位學(xué)生的書寫標(biāo)準(zhǔn)。在班級(jí)中，有少數(shù)學(xué)生因智力和非智力因素受到影響，學(xué)習(xí)過程中存在一定困難，而個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生則需特別關(guān)注。

　二、教材分析：

本冊(cè)課本的內(nèi)容主要包含“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”四個(gè)部分，共分為8個(gè)單元，每單元設(shè)有3-4篇課文，共計(jì)26篇，并安排1篇習(xí)作和1個(gè)練習(xí)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有生動(dòng)的插圖。教學(xué)過程中，教師要在理解插圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生踐行語文學(xué)習(xí)的要求，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共設(shè)有26篇課文，其中包含2篇韻文。所選課文內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了歷史人物、當(dāng)代人物以及兒童日常生活等，既有革命先烈的贊美，也有自然科學(xué)知識(shí)的介紹，體現(xiàn)了文化性、時(shí)代性與審美性，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高閱讀興趣。

與前幾冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化，旨在增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)包括對(duì)常見段落的分析和歸納，以幫助學(xué)生提高理解能力。設(shè)置了“小練筆”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能模仿課文中的句式和寫作方式，以提升他們的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)設(shè)有8個(gè)習(xí)作主題，包括看圖寫作、為他人畫像、記錄新發(fā)現(xiàn)、寫對(duì)話、編寫板報(bào)、發(fā)表看法、撰寫日記和創(chuàng)作童話故事等。這些習(xí)作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，重視實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)練習(xí)，內(nèi)容涉及字詞句的運(yùn)用、古今詩文的背誦、書寫訓(xùn)練和口語交流等，目的在于豐富語文教育的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生的語言積累，提高語文實(shí)踐能力。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

為順利推進(jìn)本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想主要包括：一是著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。二是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。三是結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。四是借助課本內(nèi)容，幫助學(xué)生不斷積累知識(shí)，通過表達(dá)與創(chuàng)作，提升寫作能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

一是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情；掌握正確的書寫方法，并培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀和背誦，熱愛課外閱讀；培養(yǎng)查閱字典和自主識(shí)字的習(xí)慣；增強(qiáng)認(rèn)真書寫鋼筆字和毛筆字的意識(shí)；推動(dòng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的風(fēng)氣。

二是漢語拼音方面：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用其輔助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，確保學(xué)生能熟記《漢語拼音字母表》。

三是識(shí)字寫字：能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字，按筆順正確書寫和默寫247個(gè)生字，寫字時(shí)字形端正、勻稱。

四是口語交際方面：認(rèn)真聽取他人發(fā)言，能夠理解所說內(nèi)容并轉(zhuǎn)述；能夠敘述課文故事；能在圖畫或物體觀察后，用普通話表達(dá)完整、連貫的句子，回答所聽所讀內(nèi)容的問題，做到語句完整且邏輯連貫，與他人進(jìn)行禮貌的交流。

五是閱讀方面：繼續(xù)練習(xí)流利、準(zhǔn)確且有感情地朗讀課文；提出對(duì)不理解內(nèi)容的疑問；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語含義，憑借語言文字理解課文大意，想象課文情境。

六是習(xí)作方面：關(guān)注周圍事物，積極進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，能夠清晰表達(dá)所見、所聞、所思、所做；使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。

　三、學(xué)情分析

本班共有XX名學(xué)生，其中女生XX名，男生XX名。經(jīng)過兩年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其對(duì)動(dòng)手實(shí)踐和合作完成的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。大多數(shù)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，能夠按時(shí)完成作業(yè)，部分學(xué)生已養(yǎng)成每日閱讀和寫作的習(xí)慣，但在閱讀量和寫作水平上存在較大差異。

存在的問題包括：一是部分學(xué)生較為懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)只是被動(dòng)完成，主動(dòng)性較差，遇到難題時(shí)表現(xiàn)出畏縮情緒，課堂發(fā)言積極性不高。二是書寫規(guī)范性普遍不強(qiáng)，盡管我多次強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，但學(xué)生的書寫水平未能顯著提高，常常是在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書寫。三是班內(nèi)學(xué)困生比例較高，占全班人數(shù)的五分之一，且大多數(shù)家庭環(huán)境不理想，家長教育素質(zhì)較低，造成學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的不足。學(xué)習(xí)較好的學(xué)生中也存在粗心的情況。

　四、教材分析

全冊(cè)教材共包含26篇課文，其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，既有歷史人物的故事，如《李廣射虎》，也有當(dāng)代人物的精神風(fēng)貌展示，如《翻越遠(yuǎn)方的大山》；既有頌揚(yáng)革命英雄的作品，如《菩薩兵》，也有描繪兒童日常生活的文章，如《雪兒》、《趕海》；有的課文介紹自然名勝，如《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》，有些則討論自然科學(xué)知識(shí)，如《恐龍》、《海底世界》等。從體裁上看，涵蓋記敘文、詩歌、童話、民間傳說和寓言故事等。這些特征不僅有助于學(xué)生了解多種知識(shí)，接受多方面的教育，也能激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬閱讀視野。

本冊(cè)生字安排在課文中，采用“識(shí)寫分流”的教學(xué)法，共安排370個(gè)生字，其中247個(gè)需要會(huì)寫，123個(gè)僅需識(shí)記。

本冊(cè)習(xí)作教材專門列出，共安排8篇。第一篇為看圖寫作，重點(diǎn)在分段；第二篇要求學(xué)生畫一張自己形象的畫，并描述性格和愛好；第三篇?jiǎng)t鼓勵(lì)寫下自己發(fā)現(xiàn)的新事物，力求有趣；第四篇通過看圖進(jìn)行對(duì)話寫作，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；第五篇寫一篇介紹端午節(jié)的黑板報(bào)稿；第六篇寫出對(duì)某事的看法；第七篇要求寫日記，注意格式；第八篇續(xù)寫一個(gè)童話故事，讓學(xué)生體會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。習(xí)作教材的設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，在內(nèi)容安排上富有兒童趣味，形式多樣，并為操作練習(xí)提供多種選擇，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上保持適度。

全冊(cè)教材安排8個(gè)單元練習(xí)，每單元后都有一個(gè)。單元練習(xí)側(cè)重綜合性，涵蓋字詞句的應(yīng)用、朗讀背誦、寫字和口語交際等，旨在豐富語言教育，提高學(xué)生語言能力。各單元練習(xí)也繼續(xù)包括鋼筆字和毛筆字的訓(xùn)練，練習(xí)之間既獨(dú)立又形成系列。

　五、實(shí)施策略

充分利用教育資源，把握教材之間的關(guān)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過語文課和班級(jí)圖書角，制定計(jì)劃性地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。關(guān)注閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，妥善處理“讀”與“寫”的關(guān)系，鼓勵(lì)多寫多練，為學(xué)生打下良好的習(xí)作基礎(chǔ)。根據(jù)課文特點(diǎn)，靈活選擇合適的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)時(shí)機(jī)，注重實(shí)踐，讓學(xué)生在操作中熟練掌握。繼續(xù)做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作，為優(yōu)等生提供發(fā)展機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)意能力。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從單一的知識(shí)傳授向綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，重視情感和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略，運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，以拓寬閱讀面，豐富語言積累。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中內(nèi)化課文語言，精準(zhǔn)理解，以便品析重點(diǎn)詞句，深入理解課文。教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的搜集，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的遷移與吸收。在教學(xué)中，組織學(xué)生開展自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合語文能力，教導(dǎo)學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞來把握課文內(nèi)容，采用“說”促進(jìn)“讀”的方法，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)表達(dá)。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造展示閱讀成果的機(jī)會(huì)。

依據(jù)課程內(nèi)容靈活選擇合適的教學(xué)方法，積極利用多媒體，以提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、本班情況簡介

本班共有30名學(xué)生，大家已能自信地運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。大部分同學(xué)對(duì)漢語拼音掌握較為熟練，能夠利用拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和寫作。通過對(duì)漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)的分析，大多數(shù)同學(xué)能正確識(shí)記字形，并掌握寫鉛筆字的基本技巧，書寫姿勢(shì)也較為正確，字形結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。不過，仍有個(gè)別同學(xué)在寫作方面需加強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。新學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí)、情感朗讀和短文寫作，力爭將他們的語文素養(yǎng)提升到新的高度。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要包含“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”以及“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”幾個(gè)部分。課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課文內(nèi)容簡短而精練，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。練習(xí)的種類和數(shù)量適中，既能讓學(xué)生放松心情，又能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教材在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)方面仍然有較強(qiáng)的關(guān)注。教材中配有大量精美插圖，以增強(qiáng)與課文內(nèi)容的聯(lián)系，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

　三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1) 繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

(2) 持續(xù)培養(yǎng)積極參與發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣，促進(jìn)認(rèn)真書寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

(3) 繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行朗讀和背誦，樂于進(jìn)行課外閱讀。

(4) 培養(yǎng)勤于查字典、自主識(shí)字的習(xí)慣。

(5) 加強(qiáng)鋼筆字和毛筆字的寫作訓(xùn)練。

2. 漢語拼音。

(1) 鞏固漢語拼音的知識(shí)，通過拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

(2) 能熟練記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號(hào)的使用。

3. 識(shí)字寫字。

(1) 能正確認(rèn)讀共計(jì)450個(gè)生字。

(2) 能按照筆順規(guī)則書寫和默寫生字250個(gè)，確保字形結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

(3) 練習(xí)用鋼筆和毛筆寫字，確保寫出來的字正確、整潔。

4. 口語交際。

(1) 能認(rèn)真傾聽他人的講話，理解并轉(zhuǎn)述對(duì)方表達(dá)的基本內(nèi)容，能夠講述課文的故事情節(jié)。

(2) 能在觀察圖畫或事物后，使用普通話流利地表達(dá)幾句話。

(3) 能就所聽或所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，保證句子完整、連貫。

(4) 愿意與他人進(jìn)行口語交流，表現(xiàn)得大方、清晰，并保持禮貌。

5. 閱讀。

(1) 不斷練習(xí)以正確、流利且富有感情的方式朗讀課文，背誦指定的段落，能分角色朗讀課文內(nèi)容。

(2) 學(xué)習(xí)默讀技巧，能夠不出聲、不指讀，初步能提出不理解的地方。

(3) 能結(jié)合語言環(huán)境和生活背景，理解常用詞匯的含義。

(4) 能通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文中的情景，掌握課文的大意。

6. 習(xí)作。

(1) 開始留心周圍事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)。

(2) 能將所見、所聞、所想、所做的事情寫清楚。

(3) 學(xué)會(huì)撰寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。

(4) 能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步了解冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　四、課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 注重培養(yǎng)學(xué)生端正的書寫、熱愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講和及時(shí)完成作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 加強(qiáng)與學(xué)生的共讀，指導(dǎo)課外閱讀，培養(yǎng)他們熱愛書籍、積極寫作的習(xí)慣。

3. 強(qiáng)調(diào)閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的深度結(jié)合，妥善處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打下扎實(shí)的聽說讀寫基礎(chǔ)，提升他們正確理解和使用祖國語言文字的能力。

　五、課堂教學(xué)措施

1. 深入研討教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)，努力營造高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)方法，通過游戲、活動(dòng)和具體的語言環(huán)境來鞏固識(shí)字。同時(shí)可以通過書法比賽和獎(jiǎng)勵(lì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和習(xí)慣。

3. 注重朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或示范閱讀，采用多樣化的方法給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，培養(yǎng)他們的語感。將游戲、唱歌、猜謎和表演等元素引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

4. 根據(jù)教材內(nèi)容，注重深入挖掘和重組教材，關(guān)注學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)口語表達(dá)能力，培養(yǎng)交際意識(shí)，提升學(xué)生的口才。

5. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過豐富的課外閱讀資料，提高學(xué)生的閱讀量，進(jìn)而不斷提升他們的閱讀能力。

6. 強(qiáng)調(diào)閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理閱讀與寫作的關(guān)系。堅(jiān)持寫作，選擇學(xué)生感興趣的話題，提高他們的觀察能力和寫作敏感度，積累素材，從而培養(yǎng)他們的寫作興趣，為今后的作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)情分析

本年級(jí)共設(shè)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)為76名。大部分學(xué)生已掌握了約2500個(gè)常用漢字，并能夠熟練運(yùn)用拼音進(jìn)行拼讀。他們還學(xué)習(xí)了基本的工具書使用方法，能流利閱讀簡單的故事、童話和寓言，大多數(shù)學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容及其中蘊(yùn)涵的基本道理，并能順暢表達(dá)自己的想法。還有一部分積極向上的學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了在讀書時(shí)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣，能夠?qū)懗龊唵蔚挠洈⑽摹?/p>

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。在課堂上，他們能專心聽講，積極思考并參與討論，作業(yè)完成得也非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績普遍較好。然而，仍有個(gè)別學(xué)生由于缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不足，家庭作業(yè)需在家長的督促下才能完成，且完成的質(zhì)量不高，這使得他們成為班級(jí)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。綜合來看，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，通過多鼓勵(lì)和勤檢查的方式，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，以提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材采用主題單元的編排方式，共有8個(gè)單元，圍繞的主題包括：祖國的山河、真情世界、杰出人物、童年回憶、科技創(chuàng)新、和諧自然、自然的魅力和智慧法則。選文要求具有代表性，兼具文學(xué)性與教育性，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和復(fù)述訓(xùn)練。教材涵蓋的體裁和風(fēng)格豐富多樣，難易適中，體現(xiàn)當(dāng)代特征和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人與自然的關(guān)系，視野廣闊，盡量吸納多元文化，并強(qiáng)調(diào)與生活的結(jié)合。課后作業(yè)的形式多樣，有助于學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力提升。練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，意在鞏固學(xué)生的語文知識(shí)，提升語文能力。生字教學(xué)采用“識(shí)寫分流”的方法，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。教材開頭繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，始終將其放在重要位置。

教材學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括：掌握新字新詞，背誦相關(guān)課文段落和詩文，憑借語言文字理解文章內(nèi)容，想象文中描述的情境，明確文本意圖，表達(dá)自己的看法，并順暢地描述自己的見聞。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，借助拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

3、準(zhǔn)確識(shí)讀374個(gè)生字，能正確默寫248個(gè)，并做到字形工整、規(guī)范。

4、認(rèn)真傾聽他人講話，轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，能講述課文所寫故事，愿意與他人進(jìn)行口語交際，態(tài)度友好，口齒清晰，有禮貌。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文，背誦指定段落。

6、繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，明確課文意圖。

7、按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)提出問題，并嘗試尋求解決方案。

8、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得感恩和回報(bào)，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界，激發(fā)追求理想和崇尚科學(xué)的意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，將良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2、深入研究教材和學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法，力求每一堂課都能生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣；課后及時(shí)反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。

3、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。重視寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生練就一手工整、清晰的漢字。

4、結(jié)合習(xí)作訓(xùn)練的長短期目標(biāo)，將習(xí)作教學(xué)時(shí)間延長至兩周，緊密結(jié)合生活實(shí)際。通過閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的作文能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，減少無效抄寫，確保學(xué)生輕負(fù)高效。

6、加強(qiáng)書香班級(jí)的建設(shè)，積極開展課外閱讀活動(dòng)。利用“午間閱讀”時(shí)間，選擇共讀書籍，教給學(xué)生有效的閱讀方法，分享閱讀的樂趣。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期之際，我將立足于小學(xué)三年級(jí)的教育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校20xx年秋季的工作方針，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心目標(biāo)。我將努力營造“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班級(jí)氛圍，積極探索和應(yīng)用適合三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法。通過日常的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言能力，促進(jìn)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子們的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、主要教學(xué)工作

1、注重安全教育，確保學(xué)生在校園內(nèi)外的安全，開展豐富的安全知識(shí)課程。

2、認(rèn)真上好語文課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，努力達(dá)成每位學(xué)生在知識(shí)與品德上的全面發(fā)展。

3、開展班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、落實(shí)好課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的高效性和針對(duì)性。

5、充分利用家校溝通平臺(tái)，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

6、積極參與校本研修和培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的專業(yè)水平，力爭在新學(xué)期內(nèi)，進(jìn)一步增進(jìn)自身的教育科研能力和教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的主要措施：

(一)安全教育方面

1、樹立“安全第一”的理念，遵循“預(yù)防為主”的原則，認(rèn)真做好學(xué)生的安全工作。

2、定期開展安全教育課程，通過班會(huì)和思想品德課，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。內(nèi)容涵蓋交通安全、飲食安全等，并做好相關(guān)的記錄。

3、加強(qiáng)考勤管理，關(guān)注留守兒童的情感需求，確保每位學(xué)生都能健康快樂地成長。

4、確保校園內(nèi)外的安全，并制定應(yīng)急措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

(二)班級(jí)文化建設(shè)

1、以學(xué)校的要求為指導(dǎo)，布置教室環(huán)境，樹立班級(jí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)的各類活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提升班級(jí)的活躍氛圍。

(三)語文教學(xué)方面

1、鞏固和復(fù)習(xí)漢語拼音，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和正確發(fā)音。

2、識(shí)記450個(gè)漢字，熟練書寫350個(gè)生字，要求學(xué)生能正確讀音，理解詞義，并進(jìn)行規(guī)范書寫。

3、教授音序和部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，倡導(dǎo)用普通話流利地朗讀課文，背誦喜愛的篇章。

5、幫助學(xué)生在理解課文內(nèi)容的積累詞匯，增強(qiáng)語言感知能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，鼓勵(lì)他們分享閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣。

7、識(shí)別常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的自信，能夠流利地表達(dá)自己。

9、鼓勵(lì)學(xué)生愛好寫作，能將生活中的所見所思寫下來，學(xué)習(xí)日記的基本格式。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力和素養(yǎng)。

2、采用直觀教學(xué)法，利用教具增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在書寫和看書方面，重視學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。

5、通過與生活實(shí)際的結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、教材簡析：

1、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立。本冊(cè)教材在開篇的幾頁中，插入了關(guān)于鋼筆和毛筆書寫的示范圖，旨在引導(dǎo)教師按照規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)與技巧，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡潔，內(nèi)容類型不多，主要分為“課文”和“習(xí)作”兩大部分；教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，特別說明“僅要求認(rèn)識(shí)的”生字不參與考試，學(xué)生的習(xí)作也僅限于片段練習(xí)；課文簡短有力，內(nèi)容緊貼兒童的生活實(shí)際，練習(xí)形式適中，數(shù)量恰到好處。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的提升。本冊(cè)課文涉及的題材廣泛，內(nèi)容豐富多樣，既傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又展示現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)貌。課文語言規(guī)范且生動(dòng)，插圖設(shè)計(jì)精巧且美觀，有利于學(xué)生提高人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，并培養(yǎng)文明禮儀與良好行為習(xí)慣。

4、努力為教學(xué)活動(dòng)提供便利。本冊(cè)課本不僅配備了鋼筆字和毛筆字的書寫范例，還安排了專門的習(xí)作課程，采用了“讀與寫長短線結(jié)合”的教學(xué)方法。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的閱讀和書寫姿勢(shì)，并逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣；培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí)；繼續(xù)練習(xí)正確的鉛筆字書寫；積極參與課堂討論，專注傾聽他人的發(fā)言；堅(jiān)持朗讀背誦，樂于進(jìn)行課外閱讀；主動(dòng)查閱字典，積極識(shí)字；強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)書寫鋼筆字和毛筆字的態(tài)度。

2、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，并按照筆順正確地默寫238個(gè)生字，保證字形端正且勻稱。

3、認(rèn)真傾聽他人的講話，理解對(duì)方所述內(nèi)容，能夠轉(zhuǎn)述基本信息；能夠講述課文中的故事情節(jié)；在觀察事物或看圖后，用普通話回答問題，確保語句完整且意思連貫；能夠在公眾場合流暢表達(dá)，做到語句通順且禮貌待人。