人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(精選15篇)
我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要工具。通過細(xì)致的課程安排與豐富的實踐活動，教師能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們在具體的生活場景中運用所學(xué)知識。此教學(xué)計劃旨在構(gòu)建一個充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位學(xué)生在探索數(shù)學(xué)的過程中，逐步建立自信，提升理解與應(yīng)用能力。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇
本學(xué)期，我主講的數(shù)學(xué)課程將圍繞人教版五年級上冊教材，秉持新的教育理念，以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，著力培養(yǎng)他們解決日常數(shù)學(xué)問題的能力。通過創(chuàng)新的課堂教學(xué)方式，促使學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)與大膽創(chuàng)新中成長，同時關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展與特長發(fā)揮。以下是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所帶的兩個平行班級共有82名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，習(xí)慣良好，并且在空間認(rèn)知方面表現(xiàn)較強(qiáng)，課堂上能夠主動參與思考。然而，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣仍有待提升，部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)惰性較大，思維能力有待加強(qiáng)。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，不能按時完成作業(yè)。通過質(zhì)量檢測，學(xué)生的整體成績較低，且存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的比例相對較高。針對這些情況，本學(xué)期計劃在重點強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)的加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及對優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求提升班級的整體成績。
二、教材分析
本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。
其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程以及多邊形的面積等為重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程的學(xué)習(xí)。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中具有廣泛應(yīng)用，是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和技能。這部分內(nèi)容建立在前期對整數(shù)四則運算以及小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，旨在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運算能力。簡易方程的教學(xué)則是小學(xué)階段代數(shù)基礎(chǔ)知識的重點，通過這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)、理解等式性質(zhì)、解決簡單方程及用方程表示等量關(guān)系，從而提高解決實際問題的能力及抽象思維能力。
在空間與圖形方面，本冊教材包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在先前知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，并能夠識別物體從不同角度的形狀及其相對位置；他們也會探索各種圖形的特征、圖形間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換，并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關(guān)系，從而滲透平移、旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步發(fā)展空間意識。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材的重點是學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)。通過操作與實驗，學(xué)生將體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)習(xí)求一些事件發(fā)生的可能性；在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義、特征及適用范圍，并體會統(tǒng)計與概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法與除法的單元，教授如何用所學(xué)知識來解決生活中的簡單問題；另一方面，通過“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，滲透初步的數(shù)字編碼思想，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)字的有規(guī)律排列在信息交流中的重要性，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感與觀察、分析、推理能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，并培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)美的欣賞。
本冊教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用實踐活動，學(xué)生通過小組合作的探究活動，將運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)包含：
1、熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中能用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，能夠利用等式性質(zhì)解簡單方程，并用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系以解決問題。
3、探索掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。
4、能夠識別從不同角度觀察到的物體的形狀及其相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，并能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件的發(fā)生可能性，從而進(jìn)一步理解概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析與推理能力。
9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
（1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
（3）課堂訓(xùn)練形式多樣，重視多解題，鼓勵從不同角度解決問題。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握這些基本概念。
（5）鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點、理解途徑及疑問，通過查閱資料尋求解決問題的方法。
（6）教師應(yīng)作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式與體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散性思維。
（7）通過小組討論的方式，讓每位學(xué)生都積極參與，發(fā)言，彼此啟發(fā)，共同找到解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
（8）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心，確保每位學(xué)生的能力都有所提升。
（9）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，同時掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（10）將教學(xué)與實踐活動結(jié)合，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)置問題情境，使教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，形成合理的教學(xué)過程。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇
一、學(xué)情分析
在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)五(3)班和五(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。五年級的學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們在課堂上能夠積極參與思考，展現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的問題解決能力。然而，根據(jù)上學(xué)年知識質(zhì)量驗收的結(jié)果顯示，仍有少數(shù)后進(jìn)生需要關(guān)注。以五(3)班為例，有5名學(xué)生表現(xiàn)出上課紀(jì)律差和作業(yè)未完成的現(xiàn)象，其中與家長的溝通也相對困難。這些孩子大多在和爺爺奶奶生活，缺乏必要的教育和監(jiān)督，導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)成績不理想。五(4)班同樣面臨類似情況。在本學(xué)年的教學(xué)計劃中，我將重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)及對優(yōu)等生的引導(dǎo)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、教材簡析
這一冊教材主要包括以下幾個核心內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與概率，以及數(shù)學(xué)綜合運用等。
(1)在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程的學(xué)習(xí)。小數(shù)運算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生必須掌握的基本知識。這部分內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的小數(shù)運算能力。簡易方程是小學(xué)階段引入代數(shù)基本概念的重要單元，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及用方程解決實際問題等，旨在提升學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。
(2)在空間與圖形方面，教材設(shè)置了觀察物體和多邊形面積的單元。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能夠探究不同角度觀察物體的形狀和相對位置，理解各種圖形特征及其相互關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其關(guān)系，體驗平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想方法，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
(3)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材幫助學(xué)生了解可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過操作和實驗，學(xué)生將體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)習(xí)如何求一些事件的發(fā)生概率；在認(rèn)識平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中位數(shù)，使學(xué)生理解兩者的統(tǒng)計意義、特征和適用范圍，更深入地體會統(tǒng)計與概率在生活中的應(yīng)用。
(4)在運用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材將小數(shù)乘法和除法的知識結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生如何利用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教材設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生傳播初步的數(shù)字編碼思想，幫助他們理解有規(guī)律排列的數(shù)字如何促進(jìn)信息的安全、有序和高效交流，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識以及觀察、分析和推理能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，提升欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(5)本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究，運用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)對上述教材的理解，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠較為熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中能夠使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，通過等式解簡單方程，并能用方程表達(dá)等量關(guān)系解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。
4、能夠識別物體的各種形狀及其不同方位的相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件發(fā)生的概率，進(jìn)一步理解概率在生活中的重要性。
7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步發(fā)展觀察、分析和推理的能力。
9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點內(nèi)容。
五、教學(xué)難點
理解小數(shù)乘法和除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解方程的本質(zhì)及等式的基本性質(zhì)，分析題意中的數(shù)量相等關(guān)系，以及理解多邊形面積公式的推導(dǎo)。
六、課時安排
根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》的課時安排建議，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)共安排了60課時，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配大致如下，教學(xué)時可依據(jù)班級實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
一、小數(shù)乘法…………………………………………………(8課時)
二、小數(shù)除法…………………………………………………(11課時)
三、觀察物體…………………………………………………(3課時)
四、簡易方程…………………………………………………(17課時)
1、用字母表示數(shù)…………………………………………………(3課時)
2、解簡易方程……………………………………………………(13課時)
五、多邊形面積………………………………………………… (10課時)
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇
人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃包括以下幾個主要內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角及綜合運用等。
在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法以及簡易方程的學(xué)習(xí)。小數(shù)乘法和除法是生活中常見的計算方式，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是每位小學(xué)生必須掌握的基本技能。這一部分的教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是幫助學(xué)生建立代數(shù)初步知識的重要單元，包括用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)及求解簡單方程等，旨在提升學(xué)生的抽象思維能力和解決實際問題的能力。
在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和識別從不同角度所看到的物體形狀和相對位置；探索各種圖形的特性及其之間的關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并理解這些公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在統(tǒng)計與概率的教學(xué)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過實踐活動，學(xué)生能夠體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公正性，掌握簡單事件的可能性計算；在學(xué)習(xí)中位數(shù)時，學(xué)生將在平均數(shù)的基礎(chǔ)上，理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義及特點，體會統(tǒng)計與概率在日常生活中的重要性。
為了解決實際問題，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識處理生活中的簡單經(jīng)濟(jì)問題。設(shè)有“數(shù)學(xué)廣角”單元，通過觀察、實驗及推理等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，感受有規(guī)律的數(shù)字排列如何使信息交流變得更加安全、迅速與有序，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識及觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。
本冊教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活經(jīng)驗，設(shè)置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。通過小組合作探究，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中能夠用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并用等式性質(zhì)解簡單方程，能夠用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算。
4、能夠辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的含義，并能求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能對簡單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)一步理解概率在生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，逐步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點
本冊教材的重點內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積以及統(tǒng)計與可能性等。
教學(xué)設(shè)想
1．加強(qiáng)探索性與開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與展開貼近學(xué)生的認(rèn)知特點，增強(qiáng)探索性，體現(xiàn)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教學(xué)，從學(xué)生熟悉的規(guī)律入手，逐步過渡到用字母表示，使學(xué)生體會到這種表示方法的優(yōu)越性。
（2）將等式基本性質(zhì)作為解方程的依據(jù)，形象直觀地展示解方程的原理。傳統(tǒng)的教學(xué)多依賴算術(shù)思維，容易理解但不利于與中學(xué)銜接，而本次教材引入等式的基本性質(zhì)，有助于邏輯思維能力的提升。
（3）將解方程與實際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理解解方程的本質(zhì)。
2．注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
“觀察物體”單元在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的觀察能力。通過觀察幾何形體，了解不同位置觀察物體所見的不同形狀，增強(qiáng)空間觀念。
“多邊形的面積”單元則從學(xué)生已經(jīng)掌握的圖形知識出發(fā)，進(jìn)一步讓學(xué)生自主推導(dǎo)面積公式，增進(jìn)空間觀念和動手實踐能力。
3．逐步形成統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生的年齡及認(rèn)知水平，選取學(xué)生熟悉的生活實例，幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
4．滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與解決問題的能力。
通過解決問題的教學(xué)，讓學(xué)生在實際中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題的技能。
5．利用數(shù)學(xué)魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排一些體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料與史實，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)的熱情。
課時安排
本冊五年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的內(nèi)容，具體如下：
一、小數(shù)乘法（8課時）
二、小數(shù)除法（11課時）
三、觀察物體（3課時）
四、簡易方程（16課時）
1、用字母表示數(shù)………………………………………………………………3課時
2、解簡易方程…………………………………………………………………12課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………1課時
量一量找規(guī)律……………………………………………………………1課時
五、多邊形的面積（9課時）
六、統(tǒng)計與可能性（4課時）
鋪一鋪1課時
七、數(shù)學(xué)廣角（3課時）
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各部分內(nèi)容的具體課時安排如下，教師可根據(jù)班級情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
第1周（9.3——9.9）小數(shù)乘法（4課時）
第2周（9.10——9.16）小數(shù)乘法（4課時）機(jī)動（1課時）
第3周（9.17——9.23）小數(shù)除法（5課時）
第4周（9.24——9.30）小數(shù)除法（5課時）
第5周國慶假期
第6周（10.8——10.14）小數(shù)除法（3課時）
機(jī)動（2課時）
第7周（10.15——10.21）觀察物體（3課時）
機(jī)動（2課時）
第8周（10.22——10.28）1、用字母表示數(shù)4課時
2、解簡易方程 1課時
第9周（10.29——11.4）解簡易方程 5課時
第10周（11.5——11.11）解簡易方程 5課時
第11周（11.12——11.18）解簡易方程 1課時
整理和復(fù)習(xí)1課時
量一量，找規(guī)律 1課時
機(jī)動（2課時）
第12周（11.19——11.25）多邊形的面積（5課時）
第13周（11.26——12.2）多邊形的面積（5課時）
第14周（12.3——12.9）多邊形的面積（2課時）
機(jī)動（2課時）
統(tǒng)計與可能性（1課時）
第15周（12.10——12.16）統(tǒng)計與可能性（3課時）
鋪一鋪1課時
機(jī)動1課時
第16周（12.17——12.23）數(shù)學(xué)廣角（3課時）
機(jī)動1課時
第17-19周（12.24——01.05）總復(fù)習(xí)（4課時）
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇
一、學(xué)情分析
在五年級的兩個班級中，大多數(shù)學(xué)生具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在日常學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出認(rèn)真、勤奮、主動的態(tài)度。他們對新知識的接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)速度也較快，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對扎實。這部分學(xué)生作業(yè)完成情況良好，測驗成績穩(wěn)定且優(yōu)秀。然而，仍有一些學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生，他們對數(shù)學(xué)缺乏興趣，不愿意主動學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較弱，尤其是計算能力和分析應(yīng)用題的能力不足。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，上課無法集中注意力，對待老師布置的作業(yè)也馬虎了事，導(dǎo)致他們的測驗成績不理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)努力。
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋：小數(shù)乘法與小數(shù)除法，對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，多邊形的面積，以及統(tǒng)計相關(guān)知識。
小數(shù)乘法和除法與實際生活及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，作為建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)運算基礎(chǔ)上的一個重要環(huán)節(jié)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對于小數(shù)四則運算的應(yīng)用能力。簡易方程單元則是小學(xué)階段首次系統(tǒng)學(xué)習(xí)代數(shù)知識，在這一部分中，學(xué)生將學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)、理解等式性質(zhì)、解簡單方程，以及用方程表達(dá)等量關(guān)系，進(jìn)而解決一些簡單的實際問題，促使抽象思維能力的發(fā)展。
觀察物體與多邊形面積的單元，在已有知識基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗探索學(xué)習(xí)的過程，識別物體形狀和相對位置，深入理解各種圖形特征及其相互關(guān)系，同時掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材通過小數(shù)乘法與除法的單元，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生在理解小數(shù)的意義與性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法與除法的筆算和簡單口算。
2. 在具體情境中，能夠用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并通過等式性質(zhì)解簡單方程，能夠用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并提出解決方案。
3. 理解并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，會進(jìn)行相應(yīng)的面積計算。
4. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5. 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計。
6. 整體感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、保持?jǐn)?shù)學(xué)書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積和統(tǒng)計等內(nèi)容為本冊教材的重點。
教學(xué)難點：小數(shù)除法、簡易方程及多邊形的面積為本冊教材的難點。
三、教學(xué)措施
1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在例題和練習(xí)題的設(shè)計上，力求貼近學(xué)生的生活實際，融合思想品德教育，從而適時對學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過計算和應(yīng)用題解答，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及驗算的良好習(xí)慣。
2. 切實提高學(xué)生的計算能力。
(1) 理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能夠較熟練地進(jìn)行計算，關(guān)鍵在于理解其意義和掌握方法，特別是要讓學(xué)生明白積的小數(shù)點位置是由乘數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定的。
(2) 重視基礎(chǔ)，適度要求。小數(shù)乘除法計算要求基本達(dá)到‘能做’的程度，口算訓(xùn)練也應(yīng)給予重視，使學(xué)生掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3) 運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)運算的定律同樣適用于小數(shù)運算，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題目數(shù)據(jù)，利用運算定律進(jìn)行簡便合理的運算，重視計算方式的多樣性，體驗計算教學(xué)的開放性。
(4) 驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以相互驗算，四則混合運算要進(jìn)行合理的檢查，重要的是使這種檢查與驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過驗算提高計算的準(zhǔn)確率，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，挖掘其中蘊含的數(shù)學(xué)思想，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
四、教學(xué)時數(shù)及進(jìn)度安排：略
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇
五年級的學(xué)生通常對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠基于已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行探索，抽象思維能力也有了顯著提升。整體上，班級內(nèi)43名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。不過，仍有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，上課時缺乏專注，常常需要教師的督促與指導(dǎo)。針對這一情況，本學(xué)年計劃在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的引導(dǎo)，力求整體提高班級的數(shù)學(xué)成績。
一、教材分析
本冊內(nèi)容涵蓋小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合運用等多個部分。
小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材主要涉及小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程的內(nèi)容。小數(shù)的乘法和除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分實用，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)技能。這部分內(nèi)容建立在學(xué)生對整數(shù)四則運算及小數(shù)加減法的理解基礎(chǔ)上，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)運算能力。簡易方程則是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)的入門單元，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、理解等式的性質(zhì)、解簡單方程以及用方程描述等量關(guān)系，進(jìn)而解決實際問題，以促進(jìn)學(xué)生抽象思維和解決問題的能力。
在空間與圖形方面，本冊教材重點安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能在已有知識基礎(chǔ)上參與探究，識別不同視角下物體的形狀和相對位置；探索各種圖形的特性及其之間的關(guān)系，并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間觀念。
在統(tǒng)計與概率方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過實踐操作，學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)習(xí)計算一些事件發(fā)生的概率；在了解平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中位數(shù)，使他們能理解兩者的統(tǒng)計意義、特征及適用范圍，進(jìn)而體驗統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材通過結(jié)合小數(shù)的乘除法來教學(xué)如何運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。同時安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等方式初步接觸數(shù)字編碼的思想，認(rèn)識到數(shù)字的有序排列能增強(qiáng)信息傳遞的安全性和效率，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，引導(dǎo)其增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)問題的探索興趣以及欣賞數(shù)學(xué)之美的意識。
本冊教材還依據(jù)學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合運用的實踐活動，鼓勵學(xué)生在小組合作中運用所學(xué)知識解決問題，享受探究的樂趣，同時感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1．熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，能夠利用等式性質(zhì)解簡單的方程，及用方程解決實際問題。
3．掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能識別不同視角下的物體形狀及位置關(guān)系。
5．理解中位數(shù)的意義，能計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠?qū)唵问录陌l(fā)生概率進(jìn)行預(yù)測，并理解概率在生活中的作用。
7．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性，建立自信。
10．養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫規(guī)范整潔。
三、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形面積，統(tǒng)計與概率等內(nèi)容。
2、教學(xué)難點：理解小數(shù)乘除法的原理，字母表示數(shù)的意義，方程的正確理解等。
四、教學(xué)措施
（1）創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）關(guān)注學(xué)生的個體體驗，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式。
（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視多解問題的方式。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握。
（5）鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出疑惑，通過查閱資料自主解決問題。
（6）教師作為指導(dǎo)者，鼓勵自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗式學(xué)習(xí)。
（7）利用小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞與共同成長。
（8）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，提升綜合能力。
（9）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓他們主動學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)方法。
（10）結(jié)合教學(xué)與實踐，因材施教，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇
本教材共設(shè)有十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”模塊中，重點講解負(fù)數(shù)的基本概念、小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的四則運算，結(jié)合實際問題進(jìn)行教學(xué)。在“空間與圖形”模塊，涵蓋三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，以及公頃與平方米這兩個較大的土地面積計量單位的應(yīng)用。在“統(tǒng)計與概率”模塊，介紹復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。通過整合這三個領(lǐng)域的內(nèi)容，安排了三次實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想與方法。
在教材編寫過程中，充分考慮到五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)能力及自我意識方面的特點。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了內(nèi)容的編排比例，設(shè)置了案例分析、試一試、練一練、鞏固練習(xí)等多個板塊，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）基礎(chǔ)知識：
①通過合理的分類和直觀的示例，讓學(xué)生理解正數(shù)、負(fù)數(shù)及零之間的關(guān)系。
②借助數(shù)軸幫助學(xué)生初步感知負(fù)數(shù)的大小。
③引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程，理解其內(nèi)涵。
④掌握探索小數(shù)性質(zhì)和比較小數(shù)大小的方法。
⑤通過整數(shù)的加減法計算方法理解小數(shù)點對齊的原則。
⑥鼓勵學(xué)生通過畫圖來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。
⑦理解使用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動思路。
⑧通過多樣化的活動使學(xué)生真實感受1公頃的面積。
⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘除法算式，逐步深化對運算的理解。
⑩讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)描述中的特點。
（2）基本技能：
充分利用知識之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過遷移、類推、比較和拓展，將新知識與學(xué)生已有知識體系緊密結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
（3）情感態(tài)度和價值觀：
①鼓勵學(xué)生積極參與整個知識獲取的過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。
②培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，提高他們的自尊心與自信心，增強(qiáng)合作與交往能力。
③通過引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的成長，幫助學(xué)生回顧和評估學(xué)習(xí)活動。
④創(chuàng)造運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)好奇心和求知欲。
（4）教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法與除法的意義及計算方法、小數(shù)的加減法。
教學(xué)難點：理解小數(shù)乘法與除法的意義及其計算方法，準(zhǔn)確計算，同時引導(dǎo)學(xué)生梳理適合自己解決的實際問題。
2、教學(xué)方法：
（1）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體體驗。
（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，鼓勵采用不同的方法來解決同一個問題。
（4）加大基礎(chǔ)知識教學(xué)的力度，確保學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)概念。
3、學(xué)習(xí)方式：
①預(yù)習(xí)教材，明確知識重點，通過自身的理解途徑提出疑問。
②查閱相關(guān)資料，找出解決問題的方法。
③教師作為課堂的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式與體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力和發(fā)散思維能力。
④利用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同尋找問題的解決方案，從中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、教學(xué)改革設(shè)想：
（1）激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與自信心，確保每位學(xué)生能力提升。
（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
（3）結(jié)合實踐活動，因材施教，設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)的教學(xué)情境，讓教學(xué)過程符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
(4) 在教學(xué)中融入環(huán)境教育，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
各單元課時安排：
第一單元：4課時 第二單元：10課時 第三單元：12課時
第四單元：9課時 第五單元：5課時 第六單元：4課時
第七單元：11課時 第八單元：4課時 第九單元：15課時
第十單元：8課時 第十一單元：20課時
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇
一、班級學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)較好。盡管如此，仍有部分學(xué)生在知識的掌握上存在不足之處。這些學(xué)生在單元知識的考核中可以勉強(qiáng)過關(guān)，但其綜合能力較差，對概念和理論的理解相對膚淺，知識應(yīng)用的靈活性不足。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，計算能力有待提升，應(yīng)用題的分析能力尚可，但仍需個別輔導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些學(xué)生未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，張偉、李梅等同學(xué)在做題時馬虎，時有丟三落四、抄錯數(shù)字的情況，使用直尺的習(xí)慣也有待改善。個別學(xué)生因缺乏自信以及懶散的態(tài)度，導(dǎo)致成績不理想。從班級常規(guī)來看，部分學(xué)生注意力不集中，上課時愛做小動作，參與課堂討論的積極性不高，亟需引導(dǎo)。
鑒于目前的情況，本學(xué)期將分層分類制定實際目標(biāo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主線，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，成為自主學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期的重點工作是做好思想工作，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，采用優(yōu)生帶動差生的策略，同時不忽視優(yōu)生的進(jìn)一步培養(yǎng)，爭取使數(shù)學(xué)成績在原有水平上再上一個臺階。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)不僅是人們對客觀世界進(jìn)行定性描述和定量分析的重要工具，更是理解和解決復(fù)雜現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)幫助我們探尋事物的規(guī)律，并對社會中大量信息進(jìn)行有效判斷，同時提供了一種簡潔有效的交流方式。作為一種普遍適用的技能，數(shù)學(xué)不僅能幫助我們收集和組織信息，還能建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決實際問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)課程的重心是促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的成長。我們不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)本身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從而在獲得數(shù)學(xué)知識的同時提升思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面的素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊教材主要包括以下幾個內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。
在這其中，因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計等構(gòu)成了重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)部分，教材圍繞因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)及其運算進(jìn)行安排。其中，因數(shù)與倍數(shù)的知識在前期學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上，涉及初步數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，如因數(shù)和倍數(shù)的定義、2、3、5等數(shù)的倍數(shù)特征、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的識別。分?jǐn)?shù)部分則結(jié)合三年級上冊對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和基本運算，融入約分的最大公因數(shù)及通分的最小公倍數(shù)的概念教學(xué)。
在空間與圖形方面，教材涵蓋了圖形的變換、長方體與正方體的學(xué)習(xí)。在已有的知識基礎(chǔ)上，通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，理解圖形的軸對稱性和旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體和正方體的特性、圖形之間的關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握其體積和表面積的計算方法，并嘗試測量某些實物的體積，從而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。
在統(tǒng)計部分，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。在掌握平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)眾數(shù)的概念，以更好地理解數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法，以及長方體與正方體的知識，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，同時通過“數(shù)學(xué)廣角”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測、實驗以及推理等活動，潛移默化中傳遞優(yōu)化問題解決的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力與價值。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇
一、指導(dǎo)思想：
人教版五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)要旨在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，注重讓學(xué)生在真實的情境中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用，通過將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)他們的思維能力及創(chuàng)新意識。
二、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人，他們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大多數(shù)持積極態(tài)度，然而在學(xué)習(xí)能力上則存在差異。部分學(xué)生對課外作業(yè)的完成不夠及時，且在某些數(shù)學(xué)概念上理解不足。新的學(xué)期中需要著重提升他們的學(xué)習(xí)自覺性與數(shù)學(xué)能力。
三、教材分析：
本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的基本概念、長方形和正方形的面積計算、簡單的圖形變換、以及基礎(chǔ)的統(tǒng)計與概率等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
教材對分?jǐn)?shù)的引入將建立在學(xué)生已掌握整數(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義及基本運算，目標(biāo)是提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)運算能力。涉及到用字母表示數(shù)量關(guān)系和解決簡單方程等內(nèi)容，也將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維及問題解決能力。
(二)在空間與圖形方面，教材安排了長方形和正方形的面積計算單元。通過探索不同圖形的特征與性質(zhì)，幫助學(xué)生掌握圖形之間的關(guān)系，加深對空間概念的理解。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計方法和概率概念，通過實際操作與數(shù)據(jù)分析來理解事件發(fā)生的可能性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合之前的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的實踐能力和邏輯推理能力。
(五)本冊教材還包含實踐活動，讓學(xué)生以小組形式合作解決問題，增強(qiáng)他們的合作意識與創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的構(gòu)成與求解方法。
3、掌握長方形和正方形的面積計算公式，并能夠進(jìn)行實際計算。
4、使學(xué)生能夠用坐標(biāo)表示平面上的位置關(guān)系。
5、理解事件發(fā)生的可能性，能夠在簡單的場合下進(jìn)行基本的概率判斷。
6、培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力。
7、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其信心與自我效能感。
8、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高作業(yè)的整潔性。
五、教學(xué)重點：
本冊教材中，分?jǐn)?shù)的加減法、面積的計算、及簡單方程的求解都是重點教學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)難點：
理解分?jǐn)?shù)的運算原理，掌握用字母表示的問題，理解基本的方程性質(zhì)，以及從實際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力。
七、教學(xué)方法：
1、以探索為主，鼓勵學(xué)生主動思考，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
2、注重實踐，結(jié)合動手實驗和實際操作，促進(jìn)學(xué)生對空間圖形的理解。
3、通過案例分析，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣。
4、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
5、將學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與興趣。
八、教學(xué)措施
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、鼓勵學(xué)生多參與動手實踐，提升其空間思維能力。
3、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注與支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。
5、通過合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神與創(chuàng)新能力。
6、關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，因材施教。
九、課時安排：
分?jǐn)?shù)的基本運算 6課時
長方形與正方形的面積 5課時
簡單的圖形變換 4課時
統(tǒng)計與概率 5課時
綜合復(fù)習(xí) 5課時
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇
一、 學(xué)生情況分析：
五(5)班共有學(xué)生53人，整體上，學(xué)生們對數(shù)學(xué)持有濃厚的興趣，接受能力較強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍端正。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量考核情況看，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生的比例不容忽視。尤其是一些男生學(xué)習(xí)自覺性不足，常常無法按時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定困難。在新學(xué)期中，我們不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還需著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對優(yōu)等生的指導(dǎo)，力爭全面提升班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、 教材內(nèi)容分析：
本冊教材共分為七個單元，涉及多個教學(xué)內(nèi)容。
1、在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材涵蓋了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法與減法。因數(shù)與倍數(shù)的學(xué)習(xí)基于學(xué)生對整數(shù)及其四則運算的掌握，介紹初等數(shù)論的一些基本概念，如因數(shù)、倍數(shù)的意義，以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的相關(guān)知識。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及加減法進(jìn)行了深入的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握約分和通分的技巧。
2、在空間與圖形方面，教材安排了圖形的變換和長方體與正方體的相關(guān)內(nèi)容。通過豐富且貼近現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上獲得探究的經(jīng)驗，認(rèn)識圖形的軸對稱與旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體與正方體的特性以及圖形之間的關(guān)系，掌握體積和表面積的計算方法。
3、在統(tǒng)計方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在理解平均數(shù)與中位數(shù)基礎(chǔ)上，教材講解眾數(shù)的概念，幫助學(xué)生理解不同統(tǒng)計量在反映數(shù)據(jù)特征中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點。
4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法和空間圖形的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中的實際問題。安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，體會數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想與多樣性，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材還設(shè)置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作或具有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索樂趣，并感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。
三、 教學(xué)目標(biāo)及要求：
(1)基礎(chǔ)知識：
①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的互化，掌握約分和通分的方法。
②掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的基本概念，并能求解100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。
③理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，熟練掌握其計算方法，并能夠解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法實際問題。
④理解體積與容積的意義及其單位，能夠進(jìn)行單位換算，感知體積和容積單位在實際中的應(yīng)用。
⑤在具體情境中，掌握長方體與正方體的體積和表面積的計算方法。
⑥能夠在方格紙上畫出圖形的軸對稱圖形，并將簡易圖形旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。
⑦通過實例理解眾數(shù)的意義，能夠求解一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實際意義；根據(jù)問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)特征。
⑧認(rèn)知復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(2)基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的完整過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
②體驗解決問題策略的多樣性，利用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在于生活中的意識。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
①使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，讓他們意識到數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
②培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)自尊心與自信心，提高學(xué)生的合作能力和人際交往能力。
③通過反思促進(jìn)情感與態(tài)度的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實事求是，強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，從而激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。
四、本冊教材
重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，統(tǒng)計。
特點：
1、更新因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、強(qiáng)化認(rèn)識分?jǐn)?shù)的編排，促進(jìn)知識間的相互聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解。
3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維分析問題的習(xí)慣。
5、系統(tǒng)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)的成果激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、 教學(xué)措施：
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)倡導(dǎo)多樣化學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
(3)課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視從不同角度解題。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握。
(5)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，并記錄自我理解和疑問，通過查找資料解決問題。
(6)教師作為課堂的引導(dǎo)者，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，推廣探究式與體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力與發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論，讓每位學(xué)生參與并互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
(8)增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信，激勵能力提升。
(9)體現(xiàn)學(xué)生主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
(10)將教學(xué)與實踐活動結(jié)合，因材施教，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇
一、學(xué)情分析
大部分學(xué)生在觀察力、記憶力、思維能力上表現(xiàn)出與其年齡和年級相匹配的水平，具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。學(xué)生的分析能力有所提高。然而，由于多種原因，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，在分析問題和靈活解決問題的能力上尚需加強(qiáng)，需要針對性地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭支持力度不足，影響了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。雖然本班學(xué)生愿意聽從老師的指導(dǎo)，但自主創(chuàng)新意識還較為欠缺。在教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生自主探究意識和能力的培養(yǎng)。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱、家庭教育相對疏忽的學(xué)生，應(yīng)給予更多的課內(nèi)外幫助，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高他們的學(xué)習(xí)成績。
二、教材分析
本冊教材共設(shè)有七個教學(xué)單元及一次總復(fù)習(xí)。在數(shù)與代數(shù)部分，涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法，及第五單元的簡易方程，這標(biāo)志著學(xué)生在小學(xué)階段首次正式接觸代數(shù)的基礎(chǔ)知識。圖形與幾何部分涉及第二單元的“位置”內(nèi)容，初步引入直角坐標(biāo)系的概念，以及第六單元多邊形的面積的計算；統(tǒng)計與概率則設(shè)在第四單元的可能性部分。第七單元的數(shù)學(xué)廣角討論了植樹問題等數(shù)學(xué)思想方法的滲透；綜合實踐活動部分安排了“擲一擲”的主題活動。
與之前的實驗教材相比，本次教材的變化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.把“位置”單元從六年級上冊移至五年級下冊，而“觀察物體”則遷移到五年級下冊。
2.根據(jù)課標(biāo)的要求，對“可能性”單元進(jìn)行了調(diào)整。
3.對“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行了重新調(diào)整。
4.對“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，其他單元內(nèi)容也作了相應(yīng)變化。
5.安排了一個“綜合與實踐”的主題活動，這部分內(nèi)容來自三年級上冊。
經(jīng)過課標(biāo)的調(diào)整，新舊教材的銜接相對樂觀，基本沒有出現(xiàn)知識點的斷層，少數(shù)內(nèi)容因課標(biāo)變化被刪減或后移。例如，第四單元“可能性”在三年級上冊已有所涉及，孩子們在四年級下冊又接觸到數(shù)學(xué)廣角的植樹問題。由于課標(biāo)的修訂，教材的編排經(jīng)歷了重大調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中需結(jié)合新教材的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R回顧，以形成更新的認(rèn)識。本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容，如“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”和“雞兔同籠問題”。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解小數(shù)乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計算法則，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘除法的筆算和簡單口算。
2. 在探索小數(shù)乘除法的過程中，感受轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展初步的歸納、推理和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識及解決實際問題的能力。
3. 幫助學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象用列、行表示平面圖的過程，提高他們的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
4. 使學(xué)生初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義與作用，能夠用字母表示運算定律和計算公式，初步了解簡易方程，并能夠根據(jù)等式的性質(zhì)解簡易方程。
5. 掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式，并能正確計算這些圖形的面積，掌握簡單組合圖形的面積計算方法。
6. 通過觀察較復(fù)雜的物體，體驗從不同角度觀察事物和思考問題的過程。
7. 通過軸對稱圖形的探究，體驗觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8. 嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，使學(xué)生體會假設(shè)法的一般性，并在解決中培養(yǎng)邏輯推理能力。
9. 體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)問題的理解與應(yīng)用意識。
四、教學(xué)重難點
重點：小數(shù)乘除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。
難點：理解小數(shù)乘除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義與公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，以及理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
五、主要教學(xué)措施
1. 深入研究教材，理解編寫意圖，精心備課，以保證課堂四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，增加課堂密度，運用激活練習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 重視舊知識的復(fù)習(xí)，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
4. 突出轉(zhuǎn)化思想，注重算理的理解。
5. 加強(qiáng)練習(xí)，針對學(xué)生易錯的地方進(jìn)行重點講解。
6. 充分利用學(xué)生已掌握的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。
7. 適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，感悟數(shù)對與位置間的一一對應(yīng)關(guān)系。
8. 在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算過程。
9. 強(qiáng)調(diào)重點與難點的突破。
10. 關(guān)注從具體到一般的抽象概括過程。
11. 有意識地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。
12. 重視實際問題解決能力的培養(yǎng)。
13. 經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。
14. 注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進(jìn)行計算的能力。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本冊教材主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、幾何圖形的性質(zhì)、立體圖形的體積、數(shù)據(jù)的收集與整理、概率基礎(chǔ)及數(shù)學(xué)應(yīng)用等。
其中，分?jǐn)?shù)的加減、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、幾何圖形的性質(zhì)是本冊的核心教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)的加減、分?jǐn)?shù)的乘法與除法。分?jǐn)?shù)的四則運算是學(xué)生在實際生活與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中必不可少的技能，能夠幫助他們解決實際問題并增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力。此部分內(nèi)容建立在學(xué)生對整數(shù)運算的理解基礎(chǔ)之上，旨在進(jìn)一步提高他們的運算能力和解決問題的技巧。分?jǐn)?shù)的乘除法則是學(xué)生初步接觸代數(shù)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)用符號表達(dá)數(shù)量關(guān)系、等式的性質(zhì)、解簡單方程等內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維發(fā)展。
在空間與圖形方面，本冊教材重點學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)與立體圖形的體積。通過實際操作與探究活動，學(xué)生能識別不同圖形的特征和相互關(guān)系，掌握立體圖形的表面積和體積計算，為學(xué)生的空間思維發(fā)展提供了良好的平臺，幫助他們理解圖形在不同維度中的表現(xiàn)。
在數(shù)據(jù)處理與概率方面，教材引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集、整理和簡單的概率概念。通過實驗和實踐，學(xué)生能夠體會數(shù)據(jù)的代表性與合理性，并學(xué)習(xí)如何通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)來分析日常生活中的問題，理解概率在實際生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們的理性思維和分析能力。
在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，教材通過結(jié)合分?jǐn)?shù)的運算，教學(xué)如何運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。安排了一些綜合性活動，通過觀察、實驗、推理等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們的合作能力與解決問題的實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法及基本的乘除法運算。
2. 能在具體情境中用符號表示數(shù)，并理解等式的性質(zhì)，能解簡單的方程。
3. 掌握立體圖形的體積與表面積計算方法。
4. 理解幾何圖形的基本特征及其相互關(guān)系。
5. 能收集、整理和分析簡單的數(shù)據(jù)，并會計算平均數(shù)。
6. 初步了解概率的概念，能夠?qū)唵问录陌l(fā)生進(jìn)行預(yù)測。
7. 通過實際生活中的問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感受到數(shù)學(xué)的實用性。
8. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的興趣。
9. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1. 強(qiáng)調(diào)運算教學(xué)的改革理念，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。
2. 提升教學(xué)的探索性和開放性，促進(jìn)學(xué)生的獨立思考能力。
3. 豐富幾何與圖形的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵動手實踐與自主探索。
4. 加強(qiáng)統(tǒng)計與概率的教學(xué)，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。
5. 有計劃地滲透數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。
6. 在教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、課時安排：
課程的具體教學(xué)時間安排如下，教師可根據(jù)班級情況靈活調(diào)整。
第1周(9.3——9.9) 分?jǐn)?shù)的加法與減法 (4課時)
第2周(9.10——9.16) 分?jǐn)?shù)的加法與減法 (4課時) 機(jī)動 (1課時)
第3周(9.17——9.23) 分?jǐn)?shù)的乘法 (5課時)
第4周(9.24——9.30) 分?jǐn)?shù)的除法 (5課時)
第5周 國慶放假
第6周(10.8——10.14) 分?jǐn)?shù)的乘法與除法 (3課時) 機(jī)動 (2課時)
第7周(10.15——10.21) 幾何圖形性質(zhì) (3課時) 機(jī)動 (2課時)
第8周(10.22——10.28) 立體圖形體積 (4課時) 立體圖形表面積 (1課時)
第9周(10.29——11.4) 數(shù)據(jù)收集與整理 (5課時)
第10周(11.5——11.11) 概率基礎(chǔ) (5課時)
第11周(11.12——11.18) 概率基礎(chǔ) (1課時) 整理與復(fù)習(xí) (1課時) 機(jī)動 (2課時)
第12周(11.19——11.25) 綜合應(yīng)用 (5課時)
第13周(11.26——12.2) 綜合應(yīng)用 (5課時)
第14周(12.3——12.9) 綜合應(yīng)用 (2課時) 機(jī)動 (2課時)
第15周(12.10——12.16) 復(fù)習(xí)與測試 (3課時) 機(jī)動 (1課時)
第16周(12.17——12.23) 總復(fù)習(xí) (3課時) 機(jī)動 (1課時)
第17周(12.24——01.05) 期末復(fù)習(xí)和總結(jié) (4課時)
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇
一、班級情況分析
本班是本學(xué)期新接手的，現(xiàn)有學(xué)生50名。經(jīng)過與班主任的初步溝通，了解到本班數(shù)學(xué)教師更換頻繁，前幾任均為新入職教師。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)相對薄弱，個別同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性仍需進(jìn)一步觀察，同時也需要增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動性與合作意識。
二、五年級上冊教材修訂情況介紹
修訂前后教材結(jié)構(gòu)對比
第一單元 小數(shù)乘法
(一)與實驗教材的主要區(qū)別
1、引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)乘法計算法則，例3后增加總結(jié)法則的活動。
2、取消小數(shù)乘法兩步運算的相關(guān)安排。
3、增加解決實際問題的小數(shù)乘法例題，例如估算和分步計費問題。
(二)具體編排
例1：結(jié)合具體情境，教學(xué)小數(shù)乘以整數(shù)，為理解“小數(shù)乘整數(shù)”提供直觀支持。
例2：脫離具體情境，教授小數(shù)乘以整數(shù)，使用因數(shù)與積的變化規(guī)律來解釋如何將小數(shù)乘以整數(shù)轉(zhuǎn)為整數(shù)的乘法，積中小數(shù)末尾的“0”可以去掉。
例3：學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化方法，在“做一做”后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，進(jìn)而概括小數(shù)乘法的計算法則。
例4：針對小數(shù)乘法中的難點問題進(jìn)行深入講解。
例5：理解小數(shù)倍，掌握“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量的關(guān)系”的直觀方式。同時強(qiáng)調(diào)驗算要求，培養(yǎng)驗算習(xí)慣。
例6：求積的近似數(shù)。
例7：將整數(shù)乘法運算定律擴(kuò)展至小數(shù)，結(jié)合具體算式說明其適用性，例7中應(yīng)用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。
例8：運用估算解決實際問題，根據(jù)具體問題和數(shù)據(jù)選擇合適的估算策略。例9：解決分段計費問題，強(qiáng)調(diào)理解題意，并滲透函數(shù)思想。
(三)教學(xué)建議
1、重點引導(dǎo)學(xué)生采用轉(zhuǎn)化的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。
2、在理解算理的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)乘法計算方法。
3、重視學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。
第二單元 位置
(一)與實驗教材的主要區(qū)別
本單元內(nèi)容來自于六年級上冊，學(xué)習(xí)如何在具體情境中根據(jù)行與列的因素使用數(shù)對來表示物體的位置，以及如何在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定位置。
(二)具體編排
例1：用數(shù)對表示具體情境中的物體位置。
例2：在方格紙上用數(shù)對確定物體位置。
(三)教學(xué)建議
1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。
2、適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)關(guān)系。
第三單元 小數(shù)除法
(一)與實驗教材的主要區(qū)別
1、小數(shù)除以整數(shù)的教學(xué)方法不再單獨安排交流與驗算，而是分散至前面的例2和例3中。
2、調(diào)整除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法例題為：例1整數(shù)部分可以得到商1且能除盡；例2除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)，需添0繼續(xù)除；例3被除數(shù)的整數(shù)部分不足以除。
3、鼓勵學(xué)生概括總結(jié)小數(shù)除法的計算法則，例5后新增總結(jié)法則的活動。
4、增加循環(huán)節(jié)的認(rèn)識。
5、解決問題時不再出現(xiàn)雙歸一類型，數(shù)量關(guān)系已在前面學(xué)習(xí)，直接在練習(xí)中應(yīng)用。
(二)具體編排
例1：整數(shù)部分夠商1，能除盡，說明商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
例2：除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)，需添0繼續(xù)除。
例3：被除數(shù)的整數(shù)部分不足以除1，要商0。提出驗算要求。
例4：一個數(shù)除以小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化思想。
例5：特殊情況，被除數(shù)的位數(shù)不夠，用0補(bǔ)足，進(jìn)而概括總結(jié)小數(shù)除法的計算法則。
例6：商的近似數(shù)，體驗必要性，掌握方法。
例7：認(rèn)識循環(huán)小數(shù)，提供感性材料。
例8：識別循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)及書寫方法，了解有限小數(shù)與無限小數(shù)。
例9：利用計算器探索規(guī)律。
例10：根據(jù)實際情況進(jìn)一法和去尾法取商的近似值的實際問題。
(三)教學(xué)建議
1、在理解算理的基礎(chǔ)上，通過討論幫助學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。
2、突出重點，攻克難點。
第四單元 可能性
(一)與實驗教材的主要區(qū)別
內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行調(diào)整，由原三年級上冊移來。
(二)具體編排
例1：體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性。
例2：能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，感受隨機(jī)現(xiàn)象中結(jié)果發(fā)生的可能性是有差別的，僅作定性描述。
例3：根據(jù)數(shù)據(jù)推測事件發(fā)生的可能性大小，進(jìn)一步體驗隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性。
(三)教學(xué)建議
1. 在不確定的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計結(jié)果體會規(guī)律性。
2. 把握好教學(xué)要求。
綜合與實踐：擲一擲
內(nèi)容從原三年級上冊移來。
第五單元 用字母表示數(shù)
(一)與實驗教材的主要區(qū)別
1. 增加用字母表示常見數(shù)量關(guān)系的例題，為解決實際問題列方程作準(zhǔn)備。
2. 根據(jù)課標(biāo)要求，明確利用等式性質(zhì)解方程。
3. 將解方程與列方程問題分開編排。
(二)具體編排
1. 用字母表示數(shù)
例1：用字母表示數(shù)量關(guān)系(a+30)，加減關(guān)系與代入求值。
例2：用字母表示數(shù)量關(guān)系6x，乘除關(guān)系。
例3：用字母表示運算定律和計算公式。
例4：用字母表示數(shù)量關(guān)系(1200-3x)。
例5：用字母表示數(shù)量關(guān)系(3x+4x)。
解簡易方程
方程的意義。
等式的性質(zhì)：給出結(jié)論。
解方程：
例1：利用等式性質(zhì)解方程x+3=9，講解方程含義及檢驗要求。例2～例5：利用等式性質(zhì)解不同類型的方程。
實際問題與方程：
例1：x?b?c的應(yīng)用。
例2：ax-b?c的應(yīng)用，總結(jié)列方程解決實際問題的一般步驟。
例3：ax?ab?c的應(yīng)用。
例4：x?bx?c的應(yīng)用。
例5：解決問題，ax?bx?c的應(yīng)用。
(三)教學(xué)建議
1. 關(guān)注具體到一般的抽象概括過程。
2. 有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法。
3. 重視培養(yǎng)解決實際問題的能力，分析等量關(guān)系，體會列方程的優(yōu)越性。
第六單元 多邊形的面積
(一)與實驗教材的主要區(qū)別
1. 加強(qiáng)探索過程的引導(dǎo)，通過平行四邊形面積公式的探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖形轉(zhuǎn)化前后的等量關(guān)系，從而推導(dǎo)出面積公式。
2. 增加使用方格紙進(jìn)行不規(guī)則圖形面積的估算。
(二)具體編排
例1：平行四邊形面積計算公式的探究與應(yīng)用，突出轉(zhuǎn)化思想。例2：三角形面積計算公式的探究與應(yīng)用。
例3：梯形面積計算公式的探究與應(yīng)用。
例4：組合圖形的認(rèn)識與計算。
例5：通過方格紙估算不規(guī)則圖形的面積。
(三)教學(xué)建議
1. 通過探究過程，體會轉(zhuǎn)化思想。
2. 靈活運用公式，培養(yǎng)估算意識。
第七單元 數(shù)學(xué)廣角——植樹問題
(一)與實驗教材的主要區(qū)別
內(nèi)容由原實驗教材四年級下冊移來，例3調(diào)整為封閉曲線上的植樹問題。
(二)具體編排
例1：在一條線段上植樹(兩端都栽)，借助線段圖建立植樹問題的數(shù)學(xué)模型。例2：在一條線段上植樹(兩端都不栽)。
例3：在封閉曲線上植樹，溝通和比較不同類型的植樹問題。
(三)教學(xué)建議
1. 經(jīng)歷建模的過程，感悟思想方法。
2. 突出畫圖(線段圖)策略。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)與動腦的好習(xí)慣。(2)持續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較與綜合的能力。(4)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時接受愛國、愛科學(xué)的教育。(5)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)并保持整潔。(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視檢驗習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、知識與技能：
(1)經(jīng)歷小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程，掌握小數(shù)乘除法及三步混合運算的技能。(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及變化的過程，能計算簡單圖形的面積，并進(jìn)行簡單圖形的變換，發(fā)展測量與作圖能力。(3)體驗事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計事件發(fā)生的可能性。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
(1)能合理解釋現(xiàn)實生活中的數(shù)字信息，使用數(shù)和圖表描述并解決簡單的實際問題。(2)在探索圖形面積公式、圖形變化和設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。(3)在對事件發(fā)生的可能性判斷中，發(fā)展初步合情推理能力。(4)在解決問題中進(jìn)行有條理的思考，選擇合理的解決方法，提供有說服力的結(jié)論說明。
4、解決問題方面：
(1)能發(fā)現(xiàn)并提出生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。(2)能探索有效的解決方法，并嘗試其他方法。(3)能表達(dá)解決問題的過程，并解釋結(jié)果。(4)具備回顧與分析解決過程的意識。
5、情感與態(tài)度方面：
(1)對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物具有好奇心，主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。(2)積極克服數(shù)學(xué)活動的困難，有成功體驗，能對結(jié)果的正確性有一定把握，相信自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。(3)體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，意識到許多實際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，并用數(shù)學(xué)語言表達(dá)與交流。(4)通過操作、歸納、類比與推斷等活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性。(5)對不理解的地方或不同觀點持疑問態(tài)度，愿意討論數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
四、教學(xué)措施
1、通過摸底考試了解學(xué)生基礎(chǔ)。
2、注重常規(guī)教學(xué)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。分組學(xué)習(xí)，今后的教學(xué)與評比以小組為單位，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識與自主自學(xué)能力。
3、關(guān)注學(xué)生知識與探究過程中的經(jīng)驗與方法積累，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用手、動腦、動口相結(jié)合的方式，進(jìn)行討論與搶答，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決數(shù)學(xué)問題的能力。
4、課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)知識，課外培養(yǎng)技能，使學(xué)生將知識靈活運用。
5、重視學(xué)生分析與解決問題的能力，培養(yǎng)責(zé)任感與細(xì)心計算與驗算的好習(xí)慣。
6、關(guān)注學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的動力積累，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀與興趣培養(yǎng)。
五、課時安排：
1、小數(shù)乘法 (8 課時)
2、位置 (3 課時)
3、小數(shù)除法 (10 課時)
4、可能性 (4 課時) 擲一擲 (1 課時)
5、簡易方程 (16 課時)
6、多邊形的面積 (9 課時)
7、數(shù)學(xué)廣角 (3 課時)
8、總復(fù)習(xí) (5 課時)
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第13篇
一、課程目標(biāo)
1.能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的乘法和除法筆算，掌握計算技巧。
2.在實際情境中使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并通過等式性質(zhì)解決簡單方程，能夠用方程表達(dá)等量關(guān)系來解決實際問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
4.能夠識別物體在不同視角下的形狀和相對位置。
5.理解中位數(shù)的含義，并能夠準(zhǔn)確計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能計算某些事件發(fā)生的可能性，并對簡單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)一步理解概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
7.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步增強(qiáng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的方法，培養(yǎng)在生活中識別數(shù)學(xué)的意識，開始培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。
9.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并建立自信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教材涵蓋小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合運用等內(nèi)容。
小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。這些內(nèi)容在實際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛應(yīng)用，是小學(xué)生需要掌握的基本知識和技能。此部分內(nèi)容是在先前學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運算技能。簡易方程是小學(xué)階段學(xué)習(xí)代數(shù)入門的重要單元，內(nèi)容包括字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等量關(guān)系以解決實際問題等，這有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。
在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了觀察物體和多邊形面積兩個單元。通過實際的數(shù)學(xué)活動，有效地幫助學(xué)生從已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能夠識別不同視角下物體的形狀及其相對位置；并探索圖形的特征、圖形之間的關(guān)系以及轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提升空間觀念。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)概率和中位數(shù)的知識。通過實踐和實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，掌握計算某些事件發(fā)生的概率；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義及適用范圍，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法單元，通過所學(xué)知識幫助學(xué)生解決生活中的簡單問題；安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，讓信息交換變得安全、有序和高效，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感以及觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識。
三、教材課時安排
1、小數(shù)乘法(10課時)
2、小數(shù)除法(11課時)
3、觀察物體(4課時)
4、簡易方程(14課時)
5、多邊形面積(9課時)
6、統(tǒng)計與可能性(9課時)
7、數(shù)學(xué)廣角(6課時)
8、總復(fù)習(xí)(18課時)
四、教學(xué)重難點
1.掌握小數(shù)乘法和除法的筆算，能夠熟練運用。
2.在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并能夠用等式性質(zhì)解簡單方程。
五、單元重難點
第一單元：
1.使學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)乘以整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘以整數(shù)的過程，理解轉(zhuǎn)化的過程是學(xué)習(xí)新知識的工具。
2.幫助學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的一般方法，能夠熟練進(jìn)行筆算。
第二單元：
1.使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
2.使學(xué)生理解“四舍五入法”來獲取小數(shù)的近似值，并結(jié)合實際情境使用“進(jìn)一法”和“去尾法”獲取商的近似值，初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。
第三單元：
1.使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，認(rèn)識到不同視角下觀察物體得到的形狀是不同的。
2.通過觀察實物，能夠正確分辨從正面、側(cè)面和上面觀察到的物體或立體圖形之間的形狀和位置關(guān)系。
第四單元：
1.使學(xué)生初步了解用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示運算定律和計算公式，并在具體情境中表示數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會求含有字母的式子的值。
2.使學(xué)生初步理解方程的概念，理解等式的基本性質(zhì)，并能夠用等式性質(zhì)解簡易方程。
第五單元：
1.利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形的面積公式。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第14篇
一、教材分析
本冊教學(xué)內(nèi)容涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等多個方面。
小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡單方程是本冊教材的重點內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材介紹了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡單方程。小數(shù)的乘法和除法在日常生活和學(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與技能。這些內(nèi)容是在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運算能力。簡單方程則是小學(xué)階段學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的重要單元，本單元包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及運用方程解決簡單實際問題等內(nèi)容，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。
在空間與圖形方面，本冊教材涉及到物體觀察和多邊形面積的兩個單元。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能夠基于已有知識和經(jīng)驗探究學(xué)習(xí)，辨認(rèn)從不同視角觀察到的物體形狀和相對位置；發(fā)現(xiàn)和理解各種圖形的特征及其相互關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，了解公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過實驗與觀察，學(xué)生能夠體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，掌握一些事件發(fā)生的可能性；以平均數(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行中位數(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計含義、特征和適用情況；進(jìn)一步感受統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的重要性。
在利用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，通過實際生活中的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算知識進(jìn)行解題；同時安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、推測、實驗及推理等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生體會數(shù)字規(guī)律排列對信息交流的安全性、合理性和高效性的影響，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過這樣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察能力、分析能力和推理能力，并激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)的美。
本冊教材依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的形式運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受到用數(shù)學(xué)解決問題的愉悅，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。
二、學(xué)情分析：
五年級大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能從他們的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取新知，抽象思維能力有了一定的發(fā)展。班級共有46名學(xué)生，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，課堂上積極思考，能夠主動并富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。然而，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課不專心聽講，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，需要教師的督促和輔導(dǎo)。鑒于此，本學(xué)年將重點加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提升，努力全面提升班級的整體學(xué)業(yè)水平。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．能較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中運用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，能夠用等式的性質(zhì)解簡單方程，運用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。
4．能夠識別從不同角度觀察到的物體形狀和相對位置。
5．理解中位數(shù)的含義，能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性，與游戲規(guī)則的公平性，能計算一些事件發(fā)生的可能性并對簡單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)一步理解概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
7．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的價值，初步具備綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8．初步了解數(shù)字編碼的思維方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。
9．感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡單方程，多邊形面積、統(tǒng)計與概率等是本冊教材的教學(xué)重點。
2、教學(xué)難點
理解小數(shù)乘法和除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解方程的含義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量之間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
五、教學(xué)措施
（1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）鼓勵多元的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的個人體驗。
（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生穩(wěn)固掌握這些基礎(chǔ)知識。
（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確知識重點，鼓勵他們思考理解途徑，挖掘疑問，并通過查閱資料尋找問題解決的方法。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
時間
教學(xué)內(nèi)容
備課時數(shù)
1
9/1~9/2
開學(xué)報名，檢查假期作業(yè)
2
9/3~9/7
小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)
4
3
9/10~9/14
積的近似數(shù)、連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣至小數(shù)及其應(yīng)用，整理與復(fù)習(xí)
5
4
9/17~9/21
小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)
5
6
9/24~9/28
求小數(shù)的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)和用計算器探索規(guī)律
4
7
10/1~10/7
慶祝國慶
8
10/8~10/12
解決實際問題，整理復(fù)習(xí)
5
9
10/15~10/19
觀察物體，運用字母表示運算規(guī)律和計算公式
5
10
10/22~10/26
用含有字母的式子表示數(shù)量，方程的意義，等式的性質(zhì)
5
11
10/29~11/2
解方程、列方程解決應(yīng)用題
5
12
11/5~11/9
期中考試
4
13
11/12~11/16
稍復(fù)雜的方程、整理復(fù)習(xí)、量一量、找規(guī)律
5
14
11/19~11/23
平行四邊形和三角形的面積
5
15
11/26~11/30
梯形面積和組合圖形面積
5
16
12/3~12/7
整理與復(fù)習(xí)、機(jī)動
5
17
12/10~12/14
統(tǒng)計與概率
4
18
12/17~12/21
鋪一鋪、數(shù)學(xué)廣角
4
19
12/24~12/28
總復(fù)習(xí)
5
20
12/31~1/4
總復(fù)習(xí)與期末考試
5
21
1/7~1/11
期末結(jié)束工作
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第15篇
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班共有學(xué)生66人，其中男生38人，女生28人。整體來看，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間意識較強(qiáng)，在課堂上能積極參與思考，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，也有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力較弱、惰性較強(qiáng)的問題，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成情況不理想。從開學(xué)初的分班測試結(jié)果來看，學(xué)生成績呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，后進(jìn)生的數(shù)量相對較多。在本學(xué)年中，我們將重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以及對優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求全面提升本班的整體學(xué)業(yè)水平。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
(一)小數(shù)乘法：該單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的四則運算、小數(shù)的概念和性質(zhì)，以及小數(shù)加減法的前提下進(jìn)行的。首先可以將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)換為整數(shù)乘法來進(jìn)行計算，然后通過對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，以此來準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點的位置，進(jìn)而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。
(二)小數(shù)除法：根據(jù)小數(shù)點處理方法的不同，該內(nèi)容可以分為兩種情況：一種是除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)為小數(shù)的小數(shù)除法。在處理除數(shù)為小數(shù)的情況下，需要運用商不變的原則，將其轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法。小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)，教學(xué)中要重點強(qiáng)調(diào)如何將除數(shù)為小數(shù)的除法轉(zhuǎn)變?yōu)槌龜?shù)為整數(shù)的除法。
(三)觀察物體：學(xué)生在日常生活中已積累了豐富的觀察經(jīng)驗，通過之前的學(xué)習(xí)，能夠辨識從不同角度觀察到的簡單物體形狀。本單元通過對較為抽象幾何形體的觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識從不同角度觀察物體會看到不同的形狀，讓他們能夠正確識別從正面、側(cè)面及上方觀察到的簡單物體與立體圖形的相對位置和形狀。
(四)簡單方程：此單元的學(xué)習(xí)在學(xué)生掌握基本算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算及其應(yīng)用）并初步接觸代數(shù)知識（如用字母表示運算規(guī)律）的基礎(chǔ)上進(jìn)行，其意義包括：1. 幫助培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，提高思維靈活性；2. 加深對算術(shù)知識的理解；3. 促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。在這里，用“字母表示數(shù)”是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，而“方程的意義”則是解方程的前提，“稍復(fù)雜的方程”則代表了解方程的拓展。
(五)多邊形的面積：這一部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這些圖形面積的計算為進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積奠定基礎(chǔ)。通過對已知圖形的轉(zhuǎn)化和合作學(xué)習(xí)，探索新圖形的面積計算公式。本單元還包括“你知道嗎？”的環(huán)節(jié)，以介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，豐富學(xué)生對中國數(shù)學(xué)史的了解。
(六)統(tǒng)計與概率：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是等可能事件的發(fā)生及游戲規(guī)則的公平性，能夠計算簡單事件發(fā)生的概率；二是理解中位數(shù)的概念，能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)，并能根據(jù)實際情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來展示數(shù)據(jù)特征。
(七)數(shù)學(xué)廣角：本單元涉及一些主要的數(shù)學(xué)思想方法，通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會到數(shù)學(xué)編碼思想在實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生通過觀察、比較和猜測來探索簡單的數(shù)字編碼方法，培養(yǎng)抽象和概括能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘法和除法的計算。
2、在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，運用等式的性質(zhì)解簡單方程，使用方程表達(dá)簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。
4、能辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體的形狀及相對位置。
5、理解中位數(shù)的概念，能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗等可能事件的發(fā)生及游戲規(guī)則的公平性，能夠計算一些事件發(fā)生的可能性，并對簡單事件的概率進(jìn)行預(yù)測，以體會概率在生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。
9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。