學生們的創造力和想象力得到了充分釋放，藝術不僅成為他們表達自我的工具，也為他們打開了一扇觀察世界的新窗口。通過多樣的藝術形式和實踐活動，孩子們在探索色彩與形狀的過程中，逐漸培養了審美意識和動手能力。此階段的教學重在激發興趣與引導思維，讓每一個小小藝術家都能在自由的創作中找到自己的聲音。

三年級美術教學計劃 1篇

三年級現有兩個班級，每班每周會安排兩節美術課，整個教材共有20節課程。由于種種原因，第一節課通常會調整為準備課。三年級的學生正經歷從低年級到高年級的過渡，個體之間的差異較大，自我管理能力相對較弱。在美術學習方面，學生們初步掌握了形狀、顏色和紋理等基本美術語言，能使用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和動手實踐等方式進行表達，具備了一定的色彩基礎，并對美術產生了濃厚的興趣，但在想象力和創造力方面仍有待提高。

　教材分析：

本冊教材重點在于學生色彩知識與動手能力的培養，同時提升他們的欣賞能力，緊密結合學生的生活和學習實際。教材分為20節課，涵蓋了四個學習領域，其中“造型表現”和“設計應用”所占比例最大，第19課為“綜合探索”課，而第20課為“欣賞評述”課，其余課程結合隨堂欣賞。為提高教學質量，應當注意以下幾點：

1、關注所有學生，注重基礎教育，保障學生的全面發展，根據各節課的特點與相近課程的關聯，合理組織學習內容。

2、依據美術課程標準，合理把握教材呈現的方式與目標要求，拓寬教學思路，突出個性化教學。

3、明確每節課的教學目標、重難點及評價建議，以更好地服務于教學工作。

4、充分利用教材資源，包括課本中的圖片、知識窗及相關文字。

5、在評價方面，倡導靈活多樣的方式，自我評價與小組討論相結合，重視培養學生的自我評價能力。

　教學目標

1、欣賞課本及教師課件中的精美圖片，并進行簡單的評述，提高學生的欣賞與評述能力。

2、了解簡單的創意和手工制作方法，進行設計制作，體會其中的樂趣。

3、引導學生體驗生活，感受大自然的美，激發他們學習美術的興趣。

4、將寫生、實踐與欣賞課堂相結合，促進知識的連接與能力的提升。

　教學重難點：

1、利用各種美術媒材進行創作，描繪心中所想，制作手工藝品，熟悉并合理利用這些材料。

2、難點在于創新能力的培養，良好觀察習慣與觀察能力的養成，以及美術知識的合理運用。

　教學措施

教學方式方面：

三年級的學生仍處于較為活躍的階段，在動手、動腦和情感體驗方面均表現出較高的積極性，但只是在初步水平上，這就需要教師進行及時的引導。

采用多種教學手段，為學生提供學習的平臺。例如，在新課導入時，第一節可以通過播放視頻或欣賞圖片來引入；第三至第八節課主要為繪畫或剪貼表現，可通過欣賞圖片與故事導入，其中第五和第六課可在戶外進行，真正讓學生描繪校園的花朵，從而激發他們的創作靈感，提高觀察能力，增加對美術學習的興趣。第九至第十四課則以手工制作為主，可以通過觀察實物或其他學生的作品進行引導。第十九課的探索活動讓學生體驗美術小記者的角色，分組活動可以培養團隊合作意識與能力。第二十課則可以完全設計為欣賞課，學生小組討論喜歡的動畫片，之后觀看動畫片，最后嘗試臨摹或創造一個動畫角色。

鼓勵學生大膽表達，用不同材料進行創作，并在課外多加觀察。三年級學生已掌握了一些美術技法，要求他們不再用線條起草，而是勇敢地進行創作，以提高課堂效率，增強其創作信心。

在評價方面，結合學生自評與小組評價，注重學生自我評價的能力，重視對學生美術活動表現的評估，并給予反饋，進一步激勵他們的積極性。

課程進度表：

第一周 準備課

第二周 魔幻的顏色、萬花筒

第三周 大人國與小人國（2課時）

第四周 前前后后、天然的班紋

第五周 校園里的花（2課時）

第六周 放假

第七周 最受尊敬的人（2課時）

第八周 今天我值日（2課時）

第九周 有趣的鞋（2課時）

第十周 團包手工（2課時）

第十一周 悄悄手（2課時）

第十二周 變廢為寶（2課時）

第十三周 夢幻中的城堡、我設計的自行車

第十四周 星空的聯想、新穎的電腦

第十五周 電腦美術、會響的玩具

第十六周 美術小記者（2課時）

第十七周 迷人的動畫片（2課時）

第十八周 復習

第十九周 考試

第二十周 自習

三年級美術教學計劃 2篇

　一、學生基本情況分析

本學年三年級的兩個美術班級，學生們思維活躍，想象力豐富，接受能力強，具備一定的美術知識和技能，動手能力較強。課堂氣氛生動，學生們普遍對美術學習展現出濃厚的興趣，進一步提升了他們的美感鑒賞能力，逐漸形成了健康的審美情趣。

　二、學期教學目標

本冊教材以多樣化的美術活動為主線，結合基礎知識和技能的逐步深入，二者緊密結合，交替展開。主要內容包括：水墨畫體驗、構圖技巧、色彩運用、工藝制作、玩具設計、實用美術、電腦美術以及藝術欣賞等。

　三、全冊重難點

（一）重點：

1、掌握基礎圖案的設計技巧，能夠依據自然形態進行圖案創作。

2、運用多樣的表現手法描繪自然景觀、生活場景及個人情感。

3、學習漫畫創作方法，能夠繪制簡單的漫畫角色。

4、進行泥塑課程，培養學生的造型能力。

5、欣賞自然美與藝術美，提高學生的欣賞和應用能力。

（二）難點：

1、圖案設計中的適度夸張與概括，使圖案富有美感。

2、繪畫與工藝作品需具備較強的觀賞性和藝術感染力。

3、進一步提高造型能力、動手能力及空間想象力。

　四、教學情況分析

1、從學生學習習慣分析：

在幾年的教學中，發現該年級段的學生自理能力有所提升，但部分學生因嬌慣使其對事物依賴，遇到難題時不愿自我挑戰，常常尋求老師或家長協助，導致懶散現象。

2、從學生分析：

班級之間美術成績差異顯著，即使在同樣優秀的班級，某個班的優秀可能在另一班僅為良好，整體素質相差較大，導致難以拉動平均水平。

在同一班中，學生因幼兒園教育背景和家庭管教的不同，素質各異。有的學生想象力豐富，勇于表達自我，但在作品構圖及色彩方面需進一步提高；有的學生雖然表達意愿強烈，但繪畫技能相對薄弱；而有的學生雖有濃厚興趣，但在課堂上過于活躍，難以自控，出現傾向空談的現象。

3、從學生掌握知識情況分析：

由于以上不同類型學生的存在，知識掌握情況不均，部分學生在繪畫技巧上出色，另一些則在工藝制作方面具備優勢，而在欣賞及分析能力上，有的學生表現突出，能言善辯。

　五、全冊教學進度

第一周《水墨體驗》《重疊藝術》

第二周《曲線與直線》《穩穩的美》

第三周《迷彩設計》《彩色窗飾》

第四周《彩色窗飾》《班級同學》

第五周《家鄉的橋與塔》

第六周《我設計的讀本》

第七周《毛線藝術》

第八周《甜美夢境》

第九周《金色浮雕》

第十周《變化多端的形象》

第十一周《廢物利用》

第十二周《我們的傳統節日》

第十三周《二十二世紀的建筑構想》

第十四周《電腦藝術》

第十五周《飛翔的玩具》

第十六周《保護珍稀野生動物》

第十七周《民間藝術玩具》

第十八周期末測評

　六、教學中應注意的問題

轉變學習方式，使學習過程成為學生主體性與創造性的不斷生成與發展。在這一過程中，強調發現、探究與討論等活動，使每一位學生在美術學習中真正成為主體，主動在探究中發現和解決問題，進而提高綜合實踐能力。

通過豐富多樣的活動形式，提升學生的視覺、觸覺及審美經驗。在美術學習過程中強調趣味性，教學內容和活動形式要以開放性與立體性為基調，培養學生的創新精神和實踐能力，奠定基本的美術素養。

三年級美術教學計劃 3篇

　一、教材分析：

1、教材內容結合人文、社會科技及學生的日常生活，明確其聯系點。

2、注重基礎知識的培養，均衡地安排各個學習領域，深入理解不同類型課程的特點。

3、充分挖掘教材中豐富的視覺資源，關注多元視角的觀察關鍵點。

4、拓寬教材內容的趣味性，激發學生對美術學習的熱情。

5、遵循美術課程標準，落實三維教學目標，關注教材的呈現方式和特點。

6、靈活設計評價標準，強調學生的自我評估能力。

　二、學生情況分析：

1、三年級的學生已經養成良好的繪畫習慣，課堂常規表現較為優秀。

2、學生們掌握了一定的美術知識，且在課外積極接觸相關內容，能夠自覺欣賞生活中的美。

3、由于大部分學生是大學教職員工的子女，他們對美術知識的掌握差異不大，接受能力較強。

　三、提升教學效率的主要策略：

1、重視習慣的養成，美術課堂活潑而材料豐富，學生需養成良好的學習習慣，為未來的課堂學習打下基礎。

2、注重想象畫和主題畫的訓練，激發學生豐富的想象力，并將其所想象的內容表現于美術作品中。

3、加強學生的動手能力訓練，將生活中的多樣材料引入美術課堂，鼓勵學生多種形式地表現美的事物。

4、定期讓學生欣賞優秀的美術作品，開闊視野，同時在教學中進行各種形式的想象畫訓練，以提升學生作品的表現力。

5、注重開放式教學，讓學生在課堂上自由表達。

6、本學期要求學生在繪畫創作時盡量直接作畫，減少對鉛筆草圖的依賴，以提高繪畫速度和用線造型能力，培養學生大膽作畫的自信與決心。

　教學安排表：

周次 教學內容 課時

第一周

開學準備課（認識美術）

第二周

第一單元 建筑探索之旅

第一課 各類民居

第三周

第二課 現代建筑概述

第二單元

奇妙的探險

第三課 肚子里的故事

第四周

第四課 巨人和小矮人探險

第五周

國慶長假

第六周

第五課 多彩的世界

第六課 有趣的水墨實驗

第七周

第七課 可愛的水墨昆蟲

第八課 未來的我

第八周

第九課 我的好鄰居

第十課 我的動物朋友

第九周

第十一課 我們的音樂會

第五單元 大自然的奧秘

第十二課 刮風了

第十周

第十三課 雨水降臨

第十四課 奇特的熱帶植物

第十一周

第十五課 家鄉的森林

第十二周

第十六課 長頸鹿的悄悄話

第十七課 魚兒魚兒告訴我

第十三周

第十八課 奇妙的建筑

第十四周

第十九課 漂亮的“高樓”

第十五周

第二十課 我們心中的校園

第十六周

主題創作 我心中的夢想

第十七周

期末復習與考核（美術）

第十八周

第十九周

第二十周

三年級美術教學計劃 4篇

　學情分析

三年級的學生人數相對較少，這為美術課堂的組織與教學提供了良好的條件。經過兩年的學習，三年級的學生在學習行為上顯示出了一定的穩定性，思維方式也更加活躍與開闊。這個年齡段的孩子天性單純而活潑，展現出他們天真爛漫的一面。此時的學生擁有豐富的想象力與潛在的創造欲望，教師應借此優勢，鼓勵與引導他們探索美術課的各個領域，領略美術學習的樂趣，并通過多種方式增強他們對美術的興趣，拓寬他們的視野，培養他們的創造力、審美能力及創造美好生活的愿望。

　教學目標

1、“造型一表現”學習領域目標：初步了解線條、形狀、色彩和紋理等造型元素，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式來表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象力，喚起創造的愿望。

2、“設計一應用”學習領域目標：嘗試理解形狀與功能之間的關系，認識設計與工藝中的造型、色彩和媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原則，通過草圖繪制或立體制作來表現設計構思，體會設計與工藝在美術活動中的區別。

3、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞適合學生認知水平的中外美術作品，使用語言或文字等方式對作品進行描述，表達個人的感受與認識。

4、“綜合一探索”學習領域目標：通過造型游戲，結合語文、音樂、品德與社會、科學等科目的內容開展美術創作與展示，并闡述創作的意圖。

　課程要求

1、繼續增強學生對生活的體驗能力。通過觀察、繪畫和實踐等方式來表現所見所聞、所感所想的事物，豐富他們的感知能力。引導學生對形與色的基本概念進行探索與使他們的感性認識逐步向理性認識轉變。

2、持續激發學生的想象力與創造性。我們將通過貫穿一定故事情節的主題單元來完成此目標。

3、讓學生體驗不同材料，依據其特性或情景主題進行造型與設計活動。設計需具備一定的目的性與實用性，并進行簡單的裝飾。

　教材的重難點

重點：

1、掌握水彩畫的特性及工具的運用，能夠熟練地使用水彩畫方法表現生活與自然之美。

2、進行工藝制作，培養動手能力、立體造型能力及想象力與概括力。

難點：

1、在繪畫過程中鼓勵大膽想象，運用真實且豐富的色彩，塑造生動自然的形態。

2、在紙工制作中培養動手能力及協調性，在泥塑活動中提升空間想象力。

3、通過繪畫與工藝教學，進一步發展學生的觀察力、創造力與表現力，同時加強他們的動手能力、立體造型和空間想象力。

　課程實施設想

1、通過欣賞精美的剪紙藝術與美術作品，增加學生對美術作品的理解，增進他們對家鄉的熱愛，并獲取美術知識。

2、將二年級時學習的線條知識提升至裝飾性應用，鞏固二年級的學習內容，發揮學生的想象，實現學以致用。

3、將繪畫與手工相結合，打破以繪畫為中心的單一教學模式，培養學生的美術興趣、愛好與創造能力。

4、繪畫環節將重點放在彩筆畫上。

　實現教育教學目標的措施

1、通過課堂作業評講，將繪畫技能與工藝制作結合，激發學生興趣，提高技能表現。

2、多讓學生欣賞優秀的美術作品，拓寬視野，在日常教學中滲透各種技法與美術知識，以提升學生作品的表現力。

3、要求學生在繪畫創作時直接作畫，避免使用黃色構圖，以提高畫作的進度，培養學生大膽創作的信心與決心。

4、加強對學生美術基礎知識與技能的整體滲透，鼓勵表現優秀的學生帶動其他學生。

5、要求構圖時追求飽滿、大氣與生動有趣。

6、教學中要體現理想課堂的特征，積極參與課程改革，不斷研究與學習，以提高對課程改革精神的理解，樹立適合課程改革的美術觀、學生觀、教學觀與評價觀；在美術教學中全面反思自己的教學實踐，審視自身的教學行為。

7、運用多種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，提升學生的感知能力與想象能力，激發他們學習美術的興趣。盡量嘗試計算機與網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源自學，拓寬視野。

　評價方法設計

小學《美術》課程的評價主要依據學生的學習表現與能力兩方面。采取定性與定量評價相結合的方法進行，主要包括課堂表現考核、作業成績與期末考查成績等綜合評定；根據各部分所占的不同百分比來評定成績。

評價采取等級制，分為A（優秀）、B（良好）、C（合格）與D（待合格）四個等級。

　主管領導簽署

三年級美術教學計劃 5篇

　一、教學目標：

通過本學期的美術教學，旨在幫助學生掌握一些基本的美術知識，并在課堂中注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手實踐能力的提升。具體目標包括：

1、初步學會繪畫欣賞的方法，并能夠模仿一些優秀的藝術作品。

2、認識基本的圖形，如線條、三角形、方形和圓形，能夠利用這些基本圖形對一些物品進行概括性描繪。

3、了解顏色的基本表現方式，能夠合理搭配色彩進行創作。

4、掌握一些基本的繪畫構圖知識。

5、學會制作一些簡單的手工藝品，如紙貼畫和橡皮泥作品。

　二、教學重點：

1、考慮到三年級學生的年齡特點，本學期主要使用鉛筆、蠟筆和彩色鉛筆進行繪畫，暫不涉及國畫、水彩畫和版畫等內容。

2、在繪畫教學中，這個學期將以臨摹為主，輔以啟發式教學以及記憶畫和想象畫的創作。

　三、教學難點：

1、美術鑒賞課的教學中，如何選擇合適的教學方法以達到良好的教學效果，并指導學生進行實際的創作，是一個難點。

2、學生在構圖、造型和色彩搭配方面的能力相對不足，這是學習過程中的一個主要障礙。教師在教學中應反復強調，力求讓每位學生在這些方面有所提高。

　四、教材的特殊處理：

1、由于教材中的插圖較小，教師在教學時應準備一些大幅的示范畫和掛圖，或者在黑板上用粉筆進行展示，以便學生能清晰地看到。

2、部分手工課程需要用到實際的材料，而教材中的平面圖像無法滿足需求。為了解決這一問題，教師在教學過程中應準備必要的實物，提升教學的直觀性，從而提高教學質量。

　五、教學要注意的問題：

1、要注意保持課堂紀律，防止發生意外。美術課通常比較活躍，但要確保不影響課堂秩序。由于課上會使用刀具等工具，老師需提醒學生注意安全，避免傷害自己或他人。要做好教室的清理，保持衛生和整潔。

2、學生應提前準備好所需材料。要求做到：課前布置、課中檢查、課后整理，材料準備要充足，以確保教學的順利進行，避免因臨時短缺影響課堂進度。

三年級美術教學計劃 6篇

三年級的學生在美術方面已經初步掌握了形狀、顏色和質感等基本美術語言，能夠使用各種工具，體驗到各種材料的不同效果。他們通過觀察、繪畫和動手制作等方式來表達自己的想法，并對色彩有一定的理解，展現出對美術的濃厚興趣，但在想象力和創造力方面仍有待提升。

　教學目的任務：

1、欣賞優秀的美術作品，并能夠對自己喜歡的作品進行簡單的評價和反饋。

2、通過啟發性的聯想訓練，提升學生的創造性思維能力，同時培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單的立體物體表現方法及色彩運用，開展與生活密切相關的設計和制作活動。

4、引導學生進一步感受周圍生活和自然界的美，激發他們在美術表現和創造方面的熱情。

　教學重點難點：

教學重點：引導學生深入體驗周圍生活和自然美，激發他們在美術創作和表現上的積極性。

教學難點：通過啟發聯想來培養學生的創造性思維，同時加強良好的觀察習慣和能力的鍛煉。

　個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣和意識的培養。

　完成任務的措施：

1、深入研究教材，全面理解課程標準的核心精神，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前的各種準備工作，確保教學活動的順利進行。

3、拓展教學思路，做到以學生為中心，根據不同情況進行因材施教，以獲得最佳的教學效果。

　課時安排：

第一周：基礎色彩與調和色

第二周：繪制T恤設計

第三周：粉印版畫與生活用品

第四周：家務活與廚房創作

第五周：水墨畫體驗

第六周：青花瓷創作

第七周：我設計的建筑（上、下）

第八周：二方連續圖案學習

第九周：有趣的昆蟲（上、下）

第十周：動物朋友（上、下）

第十一周：我和動物朋友的故事

第十二周：親密的交流

第十三周：動物面具制作

第十四周：繪制面部特征

第十五周：觀看戲劇

第十六周：吸引人的校園活動

第十七周：會轉的玩具設計

第十八周：泥板雕刻技巧

第十九周：探索中國民間玩具

第二十周：復習與測試

三年級美術教學計劃 7篇

一、學生分析

三年級的學生對美術充滿了好奇心，但他們對美術的認識和理解還不夠全面和深入。學生在日常生活中發現美的能力尚需培養，而將這種美運用到實際創作中也依舊需要進一步引導。整體來看，學生在造型、上色等方面的綜合能力較為薄弱，但教學的重點不在于這些技能的掌握，而在于啟發學生積極的學習態度。在新的課程改革框架下，幫助學生從生活中發現、表現和運用美的能力顯得尤為重要。鼓勵學生積極參與各種活動，使用多樣的材料，還有待進一步的引領。培養他們對美術的興趣，克服對困難的恐懼，從而達到基本掌握美術技法和提高審美能力的目標。

二、教材分析

本教材旨在促進學生的全面發展，以學生必要的美術知識和技能為基礎，同時關注與學生的學校生活和社會生活緊密結合，力求使內容既有趣味性又具啟發性。

本冊教材包含18節課程，繪畫類課程包括：

1課 我們的社區

2課 恐龍世界

3課 畫中的線條

4課 會動的線條

8課 彩墨游戲

9課 大嘴怪

10課 中國龍

12課 橙色的畫

13課 綠色和紫色的畫

14課 吃蟲草

手工類課程包括：

5課 卵石動物造型

6課 威武的盾牌

7課 會變的盒子

11課 吉祥圖案

15課 有趣的造型

16課 一張奇特的臉

18課 變垃圾為寶

計算機美術課程：

17課 電腦美術——模板幫我們作畫

三、教學重難點

本課程重在培養學生的動手實踐能力，提升他們的設計和想象力。促進學生的人格全面發展，培養他們的創新精神及美術實踐能力。

四、教學目標與要求

1、欣賞優秀的美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物體的表現方法，學習色彩表現技巧，進行與生活緊密相關的設計與制作。

4、引導學生深入體驗周圍生活及大自然的美感，激發他們進行美術表現和創造的熱情。

五、教學措施

1、確保學生掌握基礎的美術知識和基本技能、技巧。

2、讓學生在參與各種美術活動中體驗樂趣，無論是個人創作還是集體合作，嘗試不同的工具和材料，發展他們的實踐能力。

3、幫助學生了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶他們的藝術情操，提高愛國情懷，培養持久的興趣和完善的人格。

4、鼓勵學生多欣賞，不論是自己和同學的作品，還是名家大師的藝術作品和相關圖片、實物。

5、讓學生多觀察，可以帶他們到校園內外，感受不同植物和景色，豐富他們的感性認識。

6、結合語文、音樂等其他學科進行美術創作，還可通過觀看動畫等形式增強他們的感性體驗。

7、鼓勵學生多動手，嘗試使用身邊的不同工具和材料，開展造型游戲，通過觀察、思考、繪畫和制作等方式享受創作的樂趣。

六、教學進度

（略）

三年級美術教學計劃 8篇

　一、教材分析

本教材包含二十課，充分體現了三年級學生的年齡特點以及他們的生活背景和興趣需求。整個教材結構延續了一貫的知識體系，內容強調趣味性和游戲性，注重學習過程與參與感。從主題選擇來看，涵蓋了多元化的內容，旨在激發學生的學習興趣。

在課程設計中，深入挖掘人文精神的內涵，從與小學生生活緊密相關的主題中選擇，并適當延伸與拓展。所有教材內容都注重趣味性和游戲性，同時強調學習過程的參與。在穩步傳授基礎知識與基本技能的始終貫穿審美與情感的教育要求，兼顧學生個性發展與知識技能學習的雙重需求。

　二、學生情況分析

目前三年級的學生對美術學習表現出強烈的興趣，許多學生平時就喜歡繪畫。然而，由于右腦思維模式的干擾，教師應不斷保持學生對美術學習的熱情，并在此基礎上提供適當的繪畫方法指導，使他們在接觸初級美術知識的感受藝術的更多魅力。

　三、教學總目標

通過欣賞各種美術作品的形式與色彩，鼓勵學生用簡單明了的語言大膽表達自己的感受；激發學生發現并表現生活中美好事物的能力，從而感受到生活的樂趣；幫助學生認識并使用常見的顏色和點、線、面等元素；了解基本的美術語言表達方式及方法；培養學生表述感受和想法的能力，發展空間知覺、形象記憶及創造能力。

引導學生參與各類美術活動，包括欣賞、繪畫與創作，探索多樣的工具、材料和創作過程；通過豐富多彩的活動豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術學習中強調趣味性，確保教學內容及活動方式具有開放性和多維性，培養學生的創新精神與實踐能力，打下美術素養的基礎。在美術活動中，學生通過參與實踐獲得身心的愉悅和持久的興趣；體驗美術的樂趣，表達自己的情感和思想，裝點生活與環境；在美術學習中激發創造力，陶冶高尚的審美情操，完善個人素養。

　四、單元目標

造型與表現：掌握三原色和三間色的使用，創造一幅畫，主動選擇喜歡的色彩組合，通過拓印與添畫來表現肌理，描繪植物枝葉生長的結構，展現最受尊敬的人物特征，利用刮蠟技法創作星空圖。

設計與應用：通過繪畫、剪紙及拼貼等方式展示萬花筒的圖案，設計制作出有趣且獨特的鞋子，利用皺紙團或廢舊材料組合成小藝術品，繪制簡潔的四方連續紋樣，制作能夠發聲的玩具。

綜合與探究：學習基礎攝影知識，了解美術記者的工作內容及流程，運用繪畫、攝影與文字呈現采訪的結果與感受。

欣賞與評述：了解不同類型的動畫片，欣賞各類動畫作品的認識夸張與變形作為動畫藝術表現的主要特征，并簡述動畫片的制作過程。

　五、教學重點

1、掌握水彩畫的特性及工具使用，較熟練運用水彩畫表現生活美與自然美。

2、在課堂教學特別是繪畫練習中，繼續培養學生的觀察力、創造力與表現力。

3、進行工藝制作，增強學生的動手能力、立體造型及想象力。

4、提升學生的欣賞水平，激發美術興趣。

　六、教學難點

1、在繪畫中鼓勵學生大膽想象，使用鮮明且真實的色彩，創造生動自然的造型。

2、在紙工制作中鍛煉學生的動手能力與協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫與工藝教學中，確保學生的觀察力、創造力及表現力進一步提升，同時增強動手能力、立體造型和空間想象能力。

　七、教學措施

1、關注學生的造型表現培養，在教學中引導學生初步運用常見的顏色、點、線、面，了解美術語言的表達方式，通過觀察、繪畫與動手實踐，激發學生豐富的想象力與創造欲望。

2、重視激發學生的創新精神與實踐能力，教師應創造有助于激發學生創新思維的學習環境，通過思考、討論等方式，鼓勵學生在美術創作中創造性地運用美術語言，并在欣賞中積極表達獨特見解。

3、加強師生間的互動，確立學生的主體地位，建立情感交流的平等關系。

4、研究學習方法，引導學生通過感受、觀察、體驗及資料收集等方式，進行自主學習與合作交流。

5、教師可以采用生動有趣的教學手段，如視頻、范畫、故事、游戲及音樂等，以增強學生對形象的感知與想象能力，激發他們對美術學習的熱情。

6、嘗試使用計算機和網絡進行美術教學，鼓勵學生利用計算機進行美術創作，借助國際互聯網資源，探索美術信息，拓寬視野，展示個人的美術作品。

三年級美術教學計劃 9篇

本學期我負責三年級的美術教學工作，這讓我感到非常興奮。我希望能夠將美術教學做好，推動學生的美育發展。為此，我根據學生的特點，制定了以下教學計劃：

一、教材解析：

本教材的設計突出學生在審美體驗和視覺感知上的培養，強調學生創新能力與實踐能力的共同提升。教材內容以“貼近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇適合三年級小學生心理和生理特點的主題進行教學。全冊包含20節課，分為6個隱性單元，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評價及綜合探究四個學習領域。其中，造型表現與設計應用的比例較大，而欣賞評價則大多結合具體課堂進行。此教材注重教學方法的創新，力求轉變學生的學習方式，提高他們的學習主動性，具體策略如下：

1、確定學習目標。

2、以問題引導學習。

3、以提示促進思考。

4、強調體驗和實踐。

5、鼓勵自評與互評。

6、提供分層次的學習建議。

二、教學目標：

1、初步理解形狀、色彩及質感等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同材料的表現效果，并通過觀察、繪畫和制作等方式表達感受與想法，以激發豐富的想象力和創造欲望。

2、掌握對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，了解一些基本的創意和手工制作方法，進行簡單的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3、欣賞自然和各種藝術作品的形狀、色彩與質感，能夠用口頭或書面形式對欣賞對象進行描述，表達個人的感受。

4、結合語文、音樂等課程，采用造型游戲的方式進行美術創作、表演和展示，同時表達自己的創作意圖。

5、引導學生更深入地體驗周圍生活和自然的美，激發他們在美術方面的表現欲和創造力。

6、掌握簡單圖案的設計方法和步驟，提升動手設計能力。

7、學習生動表現自我生活情境的方法，掌握生活美化與居室整理的基本知識。

8、了解化妝及場景設計的基礎知識。

9、進一步培養和提升造型表現能力、動手設計能力及空間想象力。

三、學生情況分析：

1、三年級的學生經過兩年的學習，已經形成了一定的學習習慣，繪畫能力相對穩定，課堂常規表現良好。

2、這個年齡段的孩子具備豐富的想象力，勇于創新，對想象畫和記憶畫表現出強烈的表現欲望。他們的色彩表現能力強，同時對工藝制作充滿熱情，逐漸形成較高的繪畫水平。

3、學生們已經掌握了一定量的美術知識，并在課外主動接觸相關內容，能夠感悟生活中的美。

4、學生們在美術知識的掌握上差異不大，且接受能力較強。他們敢于表達自己的觀點和想法，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

四、教材重難點：

教學重點：引導學生更好地體驗周圍生活和自然的美，激發他們在美術表現和創造方面的欲望。

教學難點：通過啟發式的聯想訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

五、教學措施：

1、著重培養學生的習慣養成，盡管美術課堂較為活潑，但面對多種材料，學生需要形成良好的學習習慣，以便今后的學習。

2、重視想象畫和主題畫的訓練，旨在開發學生豐富的想象力，并能有效地將他們的想象轉化為美術作品。

3、課堂作業中對表現出創意的作品及時給予表揚，并引導學生將所見所想融入到創作中，以激發他們的創作欲望。

4、多采用小組學習的方式，促進師生間與同學間的互動交流，使每位學生都有展示的機會，從而提高他們的語言表達和創意思維能力。

5、加強學生的動手能力訓練，將多種生活材料引入美術課堂，讓他們運用多樣材料表現美好事物。

6、向學生展示優秀的美術作品，擴展視野，并在平時教學中進行各種想象畫的訓練，以提升他們的作品表現力。

7、采用開放式教學，讓學生在課堂上大膽表達自己。

8、本學期要求學生在繪畫創作中盡量直接作畫，以加快創作進度并提升線條造型能力，培養他們勇于創作的信心與決心。

9、通過幻燈片、錄音、錄像、電視和其他現代化的教學手段，使學生更直觀地感知事物，增強他們的形象感受能力，激發學習美術的熱情。

三年級美術教學計劃 10篇

　一、教材分析：

全冊包含二十一節課，教材內容依然緊貼學生的成長特點，結合小學生的日常生活和興趣，所選教學內容既多樣化又趣味性強，緊密聯系學生的實際生活，內容難度適中，探索性、游戲性和實用性較為突出。在整體結構上延續了教材的知識體系，因此教師在教學時應注意新舊知識的貫通，利用學生已有的知識為基礎去學習新知識。要讓學生明確學習目標和要求，注重知識的延伸與拓展，始終將審美和情感教育融入到整個教學過程中，關注學生個性發展與知識技能學習的協調發展。

在學習領域上，造型、表現和設計、應用占據較大比重。欣賞與評述雖有專題欣賞，但相對薄弱，而“綜合與探索”領域則有三節課。教材突出藝術學習的意義，隱含藝術課程的各類知識技能，重視感性的積累與體驗，旨在充分激發學生的學習興趣，注重培養藝術能力和審美情趣。

　二、學科重點難點

（一）重點：

1、通過記憶畫、想象畫等形式，運用大膽而和諧的色彩表達自己熟悉的元素。

2、制作簡單的紙版拓印畫及各類平面材料的貼畫，進一步提升撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提升欣賞能力。

（二）難點：

1、繪畫中需要大膽想象，色彩運用要真實，造型應生動自然。

2、在紙工制作中培養動手能力和協作精神，在泥塑過程中提升空間想象力。

　三、教學目標

1、“造型與表現”：初步認識形狀、顏色和質感等藝術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表現所見、所感，激發豐富的想象力與創造欲望。掌握基本顏色知識，體驗色彩表現力，并能有目的地加以應用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進行多種嘗試，開展趣味造型活動，運用紙版印刷技術表達自己喜愛的事物或人物。

2、“設計與應用”：學習組合原理，如對比與和諧、對稱與均衡，了解簡單創意與手工制作方法，進行基本的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同。運用組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法開展簡單造型活動，獲得視覺和觸覺體驗。能運用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，利用如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等本地材料進行立體或半立體的紙工制作。

3、“欣賞與評述”：觀察自然與各種藝術作品的形狀、色彩與質感，能用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達個人感受。學習通過調查和匯報的方式，欣賞本地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣、木雕，理解民間藝術中的象征與寓意。

4、“綜合與探索”：通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容進行美術創作、表演與展示，并表達自我創作意圖。根據不同材料的特點，學生能夠創造出藝術作品，并闡述自己的創作意圖及評價他人作品。結合語文、音樂等課程進行美術創作，指導學生討論并選定設計方案，嘗試布置美術作業展覽，美化教室或學校環境。

教學重點：進一步理解基本美術語言的表達方式與方法，培養學生表達自我感受或意愿的能力，注重提升學生的觀察力、創造力與表現力。提高學生的欣賞能力，培養對美術的興趣。

教學難點：在掌握美術基礎知識和技能的保持學生對美術學習的興趣。在美術學習過程中激發學生的創新能力，陶冶情操。

　四、教學措施：

1、教師本人需積極提升自身素養，多看、多讀、多思考新課改的教學理念與案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生的特點靈活多樣地實施教學。

2、為學生提供欣賞優秀的美術作品，開闊視野，平時教學中滲透各類技法與藝術知識技能，以提升學生作品的表現力。

3、加強對學生美術基礎知識與技能的全面滲透，采用優秀學生帶動其他學生的方法。

4、通過生動有趣的教學方式，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等，激發學生對形象的感受能力與想象能力，增強學生學習美術的熱情。盡可能嘗試計算機與網絡美術教學，鼓勵學生利用網絡資源開拓視野，自主學習。

　五、教學進度安排：

本學期三年級課程包括《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會走的小人》；《旋轉卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》；《我是生活小主人》；《幸福樂園》；以及最后的復習和期末測試，每周安排兩節課，每節課兩個課時。

三年級美術教學計劃 11篇

班 級 情 況 分 析

基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析

1、學生已經開始嘗試運用多種材料進行一些與他們日常生活相關的設計與制作活動。

2、學生初步接觸到一些優秀的美術作品，培養熱愛祖國藝術的情感，感知生活與自然之美，激發他們表現自我的愿望。

3、學生具備良好的觀察習慣和觀察能力，能夠發揮他們的想象力和創造力。

4、在教學環節和活動安排上，注重開放性和多樣化，旨在拓展教師的教學思路，真正實現以人為本、因材施教、因地制宜，以期達到更佳的教學效果。

各單元教學目的、重點、難點和關鍵

　教學目的：

通過美術課程向學生傳授基礎的美術知識和基礎的造型技能；培養學生的審美情趣，增強愛國意識及良好的品德；提升學生的觀察能力、形象記憶力和創造力。

　教學要求：

1、手工制作課促進學生對物體結構和空間關系的深入理解。

2、提升學生對美的感知能力，培養健康的審美情趣，重視良好學習習慣的培養，做到勤奮踏實、認真耐心。

3、幫助學生理解圖案構成等相關知識，并進行簡單的設計與制作練習。

4、通過《剪紙》《皮影戲》等課程，讓學生了解祖國豐富的美術傳統，增強民族自豪感。

5、培養學生的形象思維能力，提升他們通過美術表達自我感受的能力，以及與生活相結合的設計和制作能力。

　教學重難點和關鍵：

1、運用形狀、顏色、紋理及空間等美術語言進行立體造型的描繪與塑造，選擇合適的工具和材料記錄以及表達所見所聞、所感所想，發展美術構思與創作能力，傳遞個人思想與情感。

2、利用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些基本的創意設計理念和材料處理方法，進行和諧裝飾的設計，美化生活環境。

3、欣賞與理解自然美以及美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能夠用基本美術語言表達對作品的感受和理解。

4、結合學校和社區活動，運用美術與科學及其他課程知識與技能的結合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　教學措施

1、組內：認真備課，結合研究課題，開展組內學習與討論，進行多項互動。例如：同課異構的教學競賽，色彩運用的效果前后測試與指導策略。

2、組內個人：進行個案跟進研究，進行熱烈討論，制定研究方案，反復試講，進行集體反思力求組內成員能夠提交一堂優質課程，注重課堂教學質量，提高課堂效率，在個人業務和理論水平上追求新的突破。

三年級美術教學計劃 12篇

　一、學生情況分析

本年級共有90名學生，其中男生46名，女生44名。學生們對美術充滿熱情，自信心較強，創造力豐富，喜歡探索生活，富有好奇心。

　二、教材分析

本教材的設計旨在促進學生全面發展，以公民應具備的美術知識和技能為基本依據，注重與學生的校園生活和社會環境相結合，努力做到富有趣味性和啟發性。

本冊教材共包含20課，繪畫部分包括：

1、我們的校園

2、動物王國

3、線條的魅力

4、動感線條

5、色彩與水墨

6、奇妙生物

7、中華文化

8、暖色調的畫

9、寒色調的畫

10、自然之美

手工部分有：

11、石頭動物

12、勇敢的盾牌

13、變形盒子

14、吉祥圖案

15、趣味造型

16、奇思妙想的面孔

17、廢物利用

電腦課：

18、電腦美術——模板繪畫

欣賞課：唐詩中的意境

　三、《課程標準教師讀本》對第三冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現景色和物體。

2、通過記憶畫的方式描繪自己熟悉的人與物，了解間色的運用。

3、利用生活中的廢舊材料制作立體作品。

4、運用水墨材料創作作品，繼續學習水墨畫技法。

5、選擇簡單的材料，采用剪、貼、拼的方法制作簡易立體模型。

6、學習電腦繪圖技巧。

7、學習剪紙藝術。

　四、本冊教材的教學目標

1、學生能夠運用立體圖形組合表現景觀和物件；通過記憶畫方式表述自己熟悉的人物及事物；掌握間色的運用技巧；進行立體材料的拼貼創作，學習水墨畫技法；利用簡單材料，通過剪、貼、拼等方式制作立體作品。

2、鼓勵學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地開展學習，培養其創新精神和美術實踐能力，通過美術學習提升生活品質。

　五、本冊教材的重點與難點

本冊教材注重學生的實踐操作內容，旨在鍛煉學生的動手能力以及設計和想象能力，促進其全面發展，培養創新意識和美術實踐能力。

　六、教學進度表

周次 教學內容 重點、難點

1、欣賞：唐詩中的意境 感受唐詩所傳達的藝術氛圍。

2、我們的校園 觀察并記錄校園內的人物活動和景色。

3、動物王國 創作一幅展現動物生活的作品。

4、線條的魅力 學習用線條進行繪畫。

5、動感線條 通過線條表現運動的事物。

6、石頭動物 根據石頭的形狀，創作可愛的動物造型。

7、勇敢的盾牌 研究盾牌的相關資料，設計一個具有震懾力的盾牌。

8、變形盒子 利用廢紙盒組合成自己喜歡的物品。

9、色彩與水墨進行創作，嘗試水彩和水墨畫的結合。

10、奇妙生物 發揮創意，構思并創作一個奇特的生物。

11、中華文化 進行與中國文化相關的藝術創作。

12、吉祥圖案 設計一個吉祥圖案并進行剪裁。

13、暖色調的畫 了解暖色調的組成，創作一幅以暖色為主的畫作。

14、寒色調的畫 掌握寒色調的調配，完成一幅以寒色為主題的畫作。

15、自然之美 利用已學技巧表現自然風光。

16、奇思妙想的面孔 用泥塑制作一張獨特的面孔。

17、趣味造型 利用彩紙和其他材料在不同基底上創造形象，并制作底座。

18、電腦美術——模板繪畫 學習使用電腦進行繪圖。

19、廢物利用 培養學生的動手制作能力以及環保意識。