人教版三年級下冊數學教學計劃不僅關注知識的傳授，更強調學生思維能力的培養與實際運用。通過精心設計的課程內容，教師能夠引導學生在解決問題時，靈活運用所學的數學知識，培養他們的邏輯思維和創新意識。計劃中注重實踐活動的安排，使學生在真實情境中體驗數學的樂趣，激發他們的學習興趣和探索精神。這樣的教學理念，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。

三年級下冊數學教學計劃 1

新學期來臨，為了更好地執行課程改革，確保學生能夠在愉悅的學習氛圍中掌握數學知識，培養他們獨立思考、分析和解決問題的能力，本學期的數學教學計劃制定如下：

一、學生情況分析：

三年級共有40名學生。大多數同學已經逐漸適應學習和常規，但由于學生的家庭背景差異，家長的文化水平和道德素養各異，仍然存在部分學生學習習慣不佳，行為習慣不規范的情況。大部分同學在課堂上表現出認真聽講，但是主動參與的意識和習慣仍有所欠缺，部分同學在課堂上紀律松散，喜歡隨意交談，對作業的完成也往往拖延。

鑒于此，本學期在數學課程中，我們將致力于提供更加豐富多彩、形式各異、富有吸引力的內容，同時培養學生對數學的興趣，使其真正投入學習，不斷增強自信心和意志力，從而養成良好的學習習慣。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內容：除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數、小數的初步認識、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數據分析與平均數、用數學解決問題、數學廣角及實踐活動等。

除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本冊教材主要涉及除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數，以及小數的初步認識。這部分計算依然是小學生應當掌握的重要基礎知識和技能，為后續的計算學習奠定基礎。

從這一冊開始引入小數的初步概念，內容較為簡單，學生在日常生活中常常會接觸到與小數相關的知識，通過學習可以擴展用數學解決實際問題的范圍，提升學生的解決問題能力；同時使學生初步掌握用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，為未來系統學習小數及小數四則運算鋪好道路。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、描述物體位置的能力。借助現實教學活動，幫助學生體驗引入統一面積單位的必要性，理解并掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在計量知識方面，本冊教材拓展了計量的范圍，除了面積單位外，還安排了年、月、日及24小時計時法的認識。這些內容的教學能進一步發展學生的空間與時間觀念，并通過實際操作與體驗，培養他們估計面積和時間的能力。

在統計知識方面，本冊教材引導學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材介紹了兩種不同形式的條形統計圖，幫助學生利用已有知識理解并分析這兩種統計圖；同時探討平均數的含義和簡單計算方法，使學生理解其意義及實際應用，進一步認識統計在生活中的重要性。

為解決實際問題，教材安排了一個單元專門教授如何應用乘除法計算知識解決生活中的簡單問題，并通過“數學廣角”引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等形式學習簡單的集合和等量代換思想，培養他們觀察、分析和推理的能力，激發探索數學問題的興趣和欣賞數學美的意識。

本冊教學結合學生的生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究或現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，增強數學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求：

1、掌握一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，能夠進行相應的乘除法估算與驗算。

2、能夠進行整十、整百、整千數的口算，掌握整十數與整百數的基本乘法。

3、初步認識小數，掌握讀寫小數的能力，了解小數的大小，并能進行一位小數的加減法。

4、掌握東、南、西、北及他們的組合方向，能夠用給定的方向辨認其他方向，并能描述物體的位置。

5、理解面積的概念，能用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式，并進行簡單的單位換算。

6、了解時間單位年、月、日及其關系，熟悉各月及全年的天數，掌握24小時的計時法。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析能力，能夠計算簡單數據的平均數，了解統計在現實生活中的應用。

8、經歷從生活中發現、提出和解決問題的過程，感受數學在生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步理解集合和等量代換思想，培養觀察、分析與推理能力，意識到生活中的數學。

10、體會學習數學的樂趣，提升數學學習興趣，建立信心。

11、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點、難點及奮斗目標：

1、教學重點與難點：

除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點內容。而位置與方向及面積兩個單元則是另一重點。

2、奮斗目標：

1、在教師的指導下，能從生活和現實情境中收集和整合信息，發現并提出簡單的數學問題，逐步提高應用意識。

2、初步學習反思與評價能力。

3、在教師的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探索與交流的活動，培養對數學的好奇心和學習興趣。

4、在同學的幫助與鼓勵下，克服學習中的困難，感受成功帶來的樂趣，增強學習的愿望。

5、在實際問題的解決過程中，有條理地思考，理解數量關系，培養合情推理與演繹推理的能力。

五、突出重點、突破難點的具體措施：

1、營造自由、開放、安全的學習環境，激發學生的思維，促進創新能力發展。

2、課堂上引入開放性例題，鼓勵學生在探索中發展多元思維。

3、改革課堂組織形式，采用問題式教學和小組合作，推動知識規律的發現與問題解決，并在合作中實現互助學習。

4、創設問題情境，鼓勵學生勇于質疑。

5、為學有余力的學生提供難度與深度相應的拓展練習，激發他們的數學學習熱情。

六、教學專題研究計劃：

主題：提升學生的分析問題和解決問題能力。

方法：

1、引導學生應用本冊教科書中的運算知識，解決生活中的實際問題，發展應用意識，主動解決相關實際問題。

2、學習如何收集和整理數據，解決平均數相關的實際問題，增強統計意識。

3、增加與同伴合作解決問題的機會，積極交流解決問題的思路與方法。

4、在教師指導下，及時反思學習過程，積累數學活動經驗，運用估計判斷問題解決結果的合理性。

七、尖子生與學困生的培養措施：

1、學困生轉化：

針對班級學困生如小明、小華、小麗，他們在口算和解決問題的分析上存在困難，計劃采取以下措施：

（1）上課時積極調動學困生的學習熱情，仔細觀察并提出針對性問題讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成，鼓勵他們在不明白時勇于提問。

（3）實行“一幫一”的措施，促進共同進步。

2、尖子生培養：

（1）除了完成課堂作業外，為尖子生提供一些難度更大的問題，拓展他們的思維。

（2）豐富他們的智力發展，鼓勵參與課外活動。

（3）開展“爭做小老師”活動，利用每周一節課的時間進行展示。

八、課時安排：

（一）、位置與方向（5課時）

（二）、除數為一位數的除法（13課時）

1、口算除法 3課時

2、筆算除法 9課時

整理和復習 1課時

（三）、統計（4課時）

1、簡單的數據分析 2課時

2、平均數 2課時

（四）、年、月、日（5課時）

制作年歷 1課時

（五）、兩位數乘兩位數（8課時）

1、口算乘法 3課時

2、筆算乘法 4課時

整理和復習 1課時

（六）、面積（7課時）

（七）、小數的初步認識（5課時）

（八）、解決問題（4課時）

設計校園 1課時

（九）、數學廣角（2課時）

（十）、總復習（4課時）

三年級下冊數學教學計劃 2

　一、班級情況分析

本班共有20名學生，其中男生12人，女生8人。經過上學期的學習，學生的基本能力有了顯著提高，逐步形成了獨立思考與實踐動手的良好習慣，學習態度較為端正。然而，仍有部分學生較為活潑，有時在課堂紀律上顯得不夠嚴謹，缺乏團隊意識和合作精神。另有一些學生在學習主動性上不足，需借助教師和家長的督促才能完成學習任務。

　二、本冊教材分析

本冊教材內容涵蓋：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步認識、空間位置與方向、面積概念、時間的基本單位以及簡單的數據分析與平均數等內容，并通過數學問題解決能力的培養，結合生活實踐進行教學。

教材中設置了幾個與學生生活密切相關的實踐活動，以增強他們的數學意識和實踐能力，使學生能夠將所學知識靈活運用到實際情況中。

此次教材的重點是：一位數的除法、兩位數乘法、面積的概念以及簡單的數據分析與平均數的計算。難點在于培養學生分析問題和解決問題的能力，提高他們對數學的應用意識。

　三、教學目標

1、使學生掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算，學會進行相關的估算和驗算。

2、使學生能熟練進行一位數除商為整十、整百、整千的口算，以及整十、整百數與整十數的相乘。

3、使學生初步了解小數（小數部分不超過兩位），能夠讀寫小數，認識小數的大小，并能進行一位小數的加減運算。

4、使學生認識東南西北及其組合方向，能夠用這些方向描述物體的位置，學習看簡單的路線圖并描述行走路線。

5、使學生理解面積的概念，能夠選用單位估算和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式，并能使用公式計算面積。

6、使學生認識時間單位（年、月、日），了解它們之間的關系，掌握24小時計時法。

7、使學生了解不同形式的統計圖，初步學會簡單的數據分析，理解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數，并認識統計在生活中的作用。

8、通過實際問題的發現與解決，幫助學生體驗數學在生活中的重要性，培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合的概念，增強發現生活中數學現象的意識，培養觀察、分析及推理的能力。

10、增加學生學習數學的興趣，體會學習的樂趣，提升對數學的信心。

11、促使學生養成書寫整潔、認真對待作業的良好習慣。

　四、教學措施

1、注重創設生動的教學情境，結合學生生活經驗，提供豐富的感性材料，加強實踐操作，幫助學生建立相關數學概念。

2、鼓勵學生進行估測和估算，加強這方面能力的培養。

3、通過解決實際問題的方式提升計算能力，增強教學的實效性。

4、運用“遷移學習”法，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考與交流，讓他們體會探究的樂趣，適時采用小組合作學習方式，關注學生的應用意識與問題解決能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具的作用。

7、注重學生對計算過程及方法的理解，聚焦重點和難點，確保學生基礎扎實。

8、讓學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，促進自主構建數學知識。

　五、教學進度安排

略。

三年級下冊數學教學計劃 3

　一、班級情況分析

本學期班級共有72名學生，其中男生38名，女生34名。從上學期的考試成績來看，學生的基礎知識掌握情況良好，尤其是在口算和筆算方面表現突出。然而，部分學生仍存在粗心大意的問題，靈活性和應用能力有待提升。大部分學生對數學學習充滿興趣，但也有一些學生自覺性不強，作業完成不及時，學習數學存在一定困難。在新的學期里，我們需要強調端正學生的學習態度，同時加強對他們數學學習能力的培養，以期提高整體成績。

　二、教學內容概述

本冊教材主要涵蓋以下幾個部分：一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、時間（年、月、日）以及小數的初步認識。

教材的編寫特點：

1、數與計算方面

本冊中關于數學與計算的部分主要包括一位數的除法、兩位數乘兩位數及小數的初步認識。

2、空間與圖形方面

教材在空間與圖形方面安排了“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面

本冊教材進一步擴展了計量知識的范圍，除了對面積單位的認識外，還增加了對時間單位（年、月、日）的理解，以及24小時制的時間計算。

4、統計知識方面

在這一冊中，教材不僅利用已有知識來學習新的統計知識，還讓學生了解不同類型的統計圖表。

5、實踐活動安排

設計了年歷制作的實踐教學活動，讓學生更好地將理論知識應用于實際。

　三、教學目標設定

1、掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算技巧。

2、能夠進行一位數除法中商為整十、整百、整千數的口算。

3、初步認識簡單的小數，能夠讀寫小數。

4、了解東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、理解面積的基本概念。

6、認識時間單位年、月、日，并了解它們之間的關系。

7、理解不同形式的統計圖，初步學會簡單的數據分析，并了解平均數的概念。

　四、教學重難點分析

教學重點：位置與方向、年、月、日的概念，一位數除法和兩位數乘法的計算。

教學難點：位置的確認、計算方法的掌握、時間的準確計算。

　五、教學策略

1、創新教學方法，強調知識的生成和探索，鼓勵學生自主發現。

2、在課堂上實施小組合作學習，鼓勵學生通過擺放、拼接和討論相互交流，充分發揮他們的主動性。

3、認真記錄教學后的感受與反思，不斷改進教學。

　六、課時安排

具體安排待定。

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　一、基本情況

本班共有學生58人，其中女生27人，男生31人。絕大部分學生在課堂上積極發言，學習成績相對較好；不過，仍有少數學生因貪玩影響聽課效果。在本學期的教學工作中，首先要著重培養學生良好的學習習慣，其次要對個別基礎較弱的學生進行針對性的輔導。

　二、教材內容

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數與兩位數的乘法

2、千米與噸的換算

3、解決實際問題的方法

4、混合運算的運用

5、日期的計算

6、長方形與正方形的面積計算

7、分數的初步學習（下）

8、小數的初步學習

9、數據的收集與整理（下）

10、知識的整理與復習

　三、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）數與代數

1）能夠口算較簡單的兩位數乘以整十數。

2）能熟練進行兩位數乘兩位數的筆算，掌握一位小數的加減法。

3）能對三位數除以一位數的結果進行合理估算，提高對兩位數乘兩位數結果的估計能力。

4）初步認識一個整體的幾分之一，理解幾分米和幾角的概念。

5）能在具體情境中理解一位小數的意義，會讀寫和比較一位小數的大小。

6）掌握年、月、日的概念，能識別大月、小月，判斷平年和閏年，并熟悉千米與米、噸與千克的換算。

（2）空間與圖形

能夠描述由四個相同正方體拼成的物體的三視圖，并能根據簡單的視圖要求拼搭物體。

結合實例感知在生活中出現的平移、旋轉和對稱現象，認識軸對稱圖形及其對稱軸，并能在方格紙上將簡單圖形進行平移，制作簡單的軸對稱圖形。

理解面積的含義，掌握面積單位，能夠選擇合適的單位進行圖形面積的估算、測量和表達。探尋長方形和正方形面積公式，進行相關面積的計算或估算，同時理解平方厘米、平方分米、平方米之間的換算關系。

（3）統計與概率

通過實例理解平均數的概念，能夠求出一組簡單數據的平均數，并用平均數對數據的特點進行描述和比較。

2、數學思考方面。

培養學生的數感，發展抽象概括與推理能力，逐步提升抽象思維，建立初步的空間觀念，增強合情推理與初步演繹推理能力，同時提升統計觀念，培養其清晰表達思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能夠將本冊教科書中所學的計算知識運用到實際生活中遇到的問題，增強應用意識，并利用估算和判斷來檢驗解決問題結果的合理性。

4、情感與態度方面。

增強學習數學的自信心，初步培養創新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史和生活的密切聯系，能夠客觀評價自己與他人的學習表現。

　四、教學措施

1、精心備課，確保每一節課的質量，并認真批改每一次作業。

2、引導學生養成良好的學習習慣。

3、對學習困難的學生進行個別指導，因材施教，助力他們的學習進步。

三年級下冊數學教學計劃 5

　一、學生情況分析

本學期我繼續教授三年級數學課程。經過兩年的學習，大部分學生的數學基礎知識較為扎實，個別學生的思維能力較為靈活，同時他們對數學學習的興趣也很強烈。然而，仍有部分學生較為懶散，接受新知識的能力相對較弱，導致他們的學習成績不理想。本學期我將著重加強對后進生的輔導與關心。

　二、教學內容：

本學期主要學習內容包括：除法、日期的表示、圖形的平移與旋轉、乘法、物體觀察、千米和噸的認識、軸對稱圖形、分數的基本概念、長方形與正方形的面積計算、統計知識以及小數的概念。

　三、教學目標：

1、知識與技能方面

數與代數：

1）能夠口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、簡單的幾百幾十除以一位數及簡單的兩位數乘整十數。

2）能進行筆算三位數除以一位數（包括商中間或末尾有0的情況），以及兩位數乘兩位數（包括采用簡便的豎式計算）。能夠筆算一位小數的加減法。

3）能估算三位數除以一位數的商大約為幾百或幾十，并能估計兩位數乘兩位數的積的范圍。能夠清晰地說明估算過程和方法。

4）初步理解整體的幾分之一，包括分米和角的概念，能夠明白幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

5）理解一位小數的意義，能夠讀寫一位小數，并進行大小比較。

6）掌握年、月、日的基本知識，能夠區分大小月，并判斷平年與閏年，計算一個季度、半年的天數。

7）在實際生活中認識千米和噸，理解1千米等于1000米，1噸等于1000千克，并進行簡單的換算。

空間與圖形：

1）能夠指出由四個相同大小的正方體拼搭而成的物體的三視圖，并能根據簡單的視圖要求進行拼搭。

2）結合實例感知生活中的平移、旋轉和對稱現象，認識軸對稱圖形及其對稱軸。能夠在方格紙上進行簡單的圖形平移，并動手制作簡單的軸對稱圖形。

3）通過實例理解面積的概念，認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能夠選擇合適的面積單位來估計、測量和表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠進行面積的計算或估算，并知道相鄰面積單位之間的換算關系。

統計與概率：

1）結合實例了解平均數的概念。

2）能夠求一組簡單數據的平均數（限結果為整數）。

3）能夠用平均數描述一組數據的特征。

4）能夠用平均數對兩組數據進行比較與分析。

2、數學思考方面。

1）通過實際情境認識分數、小數的概念，并學會用數來描述和表達現實生活中的現象，培養數感。

2）在利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算和估算方法以及一位小數加減法的過程中，增強抽象概括和推理能力。

3）在應用數學知識與生活經驗解決實際問題的過程中，理解常見的數量關系，發展抽象思維能力。

4）在簡單物體與其三視圖的轉化活動中，以及研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中加深理解。

三年級下冊數學教學計劃 6

　一、單元教材分析：

在生活中，學生已經對數量和簡單的數學運算有了一定的理解，并在第一學年的學習中掌握了基本的加法和減法。本單元將基于這些基礎知識，幫助學生學習乘法和除法的相關概念，培養他們的運算能力和解決實際問題的能力。

　二、單元教學目標：

知識與技能：

1、通過具體實例，使學生理解乘法和除法的意義，以及它們在日常生活中的應用，能獨立進行簡單的乘法和除法運算。

2、使學生能夠運用乘法和除法知識解決實際問題，并能夠進行簡單的數學表達。

過程與方法：

1、通過小組活動和合作學習，激勵學生積極參與，提高學生的思維能力和團隊合作精神。

情感態度與價值觀：

通過實踐活動，增強學生的學習興趣，培養他們勇于面對困難和挑戰的信心。

　三、單元教學重點：

學生能夠在實際情境中運用乘法和除法解決問題，并理解這兩種運算之間的聯系。

　四、單元難點：

學生能夠靈活運用乘法和除法知識解決復雜問題，理解它們的實際意義。

　五、教學措施：

1、深入研究教材，仔細學習教學大綱，不斷提升自己的教學水平，關注每位學生的學習進展，促進全班的共同發展。

2、加強基礎訓練，特別是口算能力的培養，將計算作為解決實際問題的工具，使學生逐步形成“面對問題，選擇合適的方法進行計算”的思維習慣。

3、重視實踐與游戲結合的教學方法，培養學生的觀察力和邏輯思維，提高他們的數學素養。

三年級下冊數學教學計劃 7

　一、情況分析：

本班共有學生25名，學生在數學基礎知識和技能方面存在一定的欠缺，但他們對學習數學表現出良好的興趣，積極參與課堂活動。然而，在面對較復雜的數學問題時，部分學生會感到畏難，我需要特別關注他們的興趣保持，并逐步引導他們體驗思維的樂趣和學習的成就感。尤其是一名新轉來的學生，數學基礎較弱，需要額外的課堂輔導，我將盡力幫助他克服學習上的困難。

　二、教學重難點：

1、理解分數的基本概念，掌握分數的基本性質以及簡單運算。

2、學習分數的比較和簡化，掌握常見分數的加減法計算。

3、通過動手實踐，幫助學生深入理解分數在實際生活中的應用。

　三、本學期教學的措施

(一) 基本教學措施

1、充分利用學生的生活經驗，結合實際情景，幫助他們理解和掌握數學知識。

2、增加與日常生活相關的數學題材，使學生意識到數學與他們生活的緊密聯系。

3、選擇富有趣味性的學習活動和材料，以激發學生的學習興趣，提升他們的學習體驗。

4、鼓勵學生自主探索和小組合作學習，在互動中共同進步。

5、根據教學目標，適時調整對學生的評價方式，比如建立“課堂表現記錄簿”，以激勵學生積極發言。

（二）培優輔差措施：

1、開展“一對一”幫扶活動，定期與后進生的家長溝通，反饋學業情況，幫助學生樹立信心。

2、為幫助學生更好地理解知識，課堂上做到講練結合，并針對薄弱學生提供適當的個別指導。

3、每堂課設定不同層次的教學目標，適時讓優秀學生解答高難度問題，從而開發他們的智力潛能。

　四、課時及進度安排

內容 課 時

（一）分數的認識與基本性質 12課時

（二）分數的加減法 10課時

（三）分數的比較與簡化 8課時

（四）分數在生活中的應用 6課時

（五）簡單幾何形狀的識別 5課時

（六）綜合復習與測試 4課時

三年級下冊數學教學計劃 8

　一、班級情況分析

本學期我負責教三年級的數學課程，在經過了一年的學習后，學生們基本掌握了數學的基礎知識與技能，整體上對數學的學習有了較高的興趣，并且愿意積極參與各類學習活動。特別是在那些需要動手操作和合作完成的學習項目中，學生們展現出了更高的熱情。然而，面對一些思維深度較大的問題時，部分學生可能會產生一定的畏懼感。雖然在上學期期末的測試中，學生們的成績普遍不錯，但分數并不能完全反映他們的學習狀況，只有在日常的課堂教學和數學學習活動中，才能真實地反映出學生的學習情況。我將更加注重保持他們已有的興趣，同時引導學生在思考中體驗成功的樂趣。

　二、教學內容與教學目標

本冊教學內容包括：

第一單元分數的認識；第二單元三位數加減法；第三單元估算的應用；第四單元時間的認識；第五單元幾何圖形；第六單元簡單的統計；第七單元綜合應用；第八單元總復習。

(一)、數與代數

1、分數的認識：

⑴、分數的基本概念；

⑵、分數與整數的關系；

2、三位數的加減法：

⑴、三位數的加法與減法計算；

⑵、實際問題中的加減法應用；

3、估算的應用：

⑴、結合實際情況進行估算；

⑵、估算結果的合理性分析。

4、時間的認識：

⑴、認識時間單位，包括時、分；

⑵、時間的換算與應用。

(二)、空間與圖形

1、幾何圖形的認識：

⑴、長方形、正方形、圓形的特征；

⑵、常見立體圖形的初步認識。

2、圖形的拼組與變化：

⑴、圖形的拼組活動；

⑵、探索圖形的變換規律。

(三)、統計與概率

1、簡單的統計：

⑴、收集和整理數據的方法；

⑵、理解圖表的基本信息。

(四)、實踐與綜合應用

1、結合實際生活，進行數學問題解決；

2、通過實踐活動加深對數學知識的理解。

本學期的教學目標：

(一)、 知識與技能：

1、數與代數：

①、理解分數的意義，能夠正確讀寫分數；

②、掌握三位數的加減運算，能夠在實際情境中靈活應用；

③、掌握時間的基本概念，能夠進行簡單的時間計算。

2、空間與圖形：

①、識別和描述平面圖形及其特征；

②、理解立體圖形的基本特征，并能在日常生活中加以識別。

3、統計與概率：

①、能用恰當的方法收集與整理數據，初步理解簡單的統計概念。

(二)、 數學思考

1、在生活情境中探索分數的應用；

2、通過實踐活動，逐步建立數量概念和空間觀念；

3、培養學生觀察、分析和解決問題的能力，增強獨立思考的意識。

(三)、 解決問題

1、能夠運用已有的數學知識解決簡單的實際問題；

2、在進行加減法混合運算時，能夠正確理解和應用相關知識，解決涉及兩步計算的實際問題。

三年級下冊數學教學計劃 9

　一、教材簡析：

本單元的教學內容主要涵蓋了三年級下冊“統計與概率”部分的關鍵知識。教材設有“獎牌分配”“猜一猜”和“數學在體育中的應用”三個模塊。通過本單元的學習，學生能夠進一步強化統計觀念，理解事件發生的概率是有差異的，并能夠通過對統計圖表的分析，與同學分享自己的見解。

1、“獎牌分配”通過具體的生活場景，使學生體驗到解決問題的過程，了解平均數的意義，以及多樣化求平均數的方法，增強求平均數的必要性。

2、“猜一猜”讓學生經歷可能性的實驗過程，認識到事件發生的概率是有大小之分，并能夠列出簡單實驗的所有可能結果。

3、“拋紙杯”的目的是讓學生體驗這個簡單實驗的所有可能結果有三種，而這些結果發生的概率并不相同。在教學過程中，教師可以按照以下步驟進行：

（1）讓學生猜測紙杯落地后可能出現的結果；

（2）討論哪種結果出現的概率較大，哪種概率較小；

（3）驗證猜測的結果。

4、“摸球”通過先幫助學生明確問題的條件和要求，再進行填空練習，然后以小組形式進行摸球游戲，驗證之前的填空結果。

5、“數學在體育中的應用”模塊讓學生通過實際問題的探索，體驗解決問題策略的多樣性。

6、“體操表演”中的隊列問題，需要綜合運用圖形和乘法的知識來分析和解決。而“比賽場次”則運用多種解決問題的策略，如分析、圖解、列舉等方法。

　二、學情分析：

在本單元學習之前，學生已掌握了簡單的整數除法，因此教師應重點強調平均數的實際意義。學生經過前面數學知識的學習與探究，已提高了自主學習和探究的能力，并初步具備了一定的數學思維能力。

　三、教學目標：

1、通過豐富的實例，了解平均數的意義，認知求平均數的必要性；掌握簡單數據的平均數計算（結果為整數）。

2、能夠根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，積極與同伴交流自己的想法。

3、能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，并明白事件的發生概率是存在差異的。

4、對一些簡單事件發生的概率進行描述，并與同伴進行交流。

　四、教學建議：

1、這一部分內容建議使用5課時進行教學，并在課堂上安排鞏固練習。

2、統計教學應以理解統計圖表為重點。

在統計教學中，不應將重點放在制作統計圖表的技巧上，而是應注重根據數據進行必要推斷，即使是簡單的推斷，也能讓學生認識到統計的重要性。

3、通過具體的實驗和操作活動，幫助學生加深對可能性的理解。

在本單元學習中，學生不僅認識到某些事情是可能發生的，而還有些是不會發生的，同時他們還將進一步理解某些事情發生的概率大，而有些則相對較小。在“猜一猜”的內容中，教師要創造情境，讓學生參與到可能性大小的實驗活動中，并能列出某個事件所有可能發生的結果。

　四、教學重、難點：

教學重點：

1、平均數的意義及其計算方法。

2、理解簡單的統計圖表。

3、事件發生的概率概念。

教學難點：

1、掌握平均數的計算。

2、理解事件可能性的意義。

　五、習題處理：

1、通過課件和生活實例，幫助學生理解事件發生的概率大小。

2、關注學生的思考過程，鼓勵主動參與。

3、引導學生積極參與到統計圖表分析中。

　六、教學準備：

教師準備：

1、電腦課件。

2、球類道具。

學生準備：

1、圖釘及紙箱（內裝兩個黃球和兩個白球）。

2、25個圓形紙片。

　七、課時劃分：

本單元共9課時：

比一比2課時

猜一猜2課時

數學在體育中的應用1課時

單元測試4課時

三年級下冊數學教學計劃 10

　一、指導思想

1、重視學生已有的知識和生活經驗，提供他們熟悉的具體場景，以幫助學生理解數學概念。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生認識到數學在日常生活中的重要性，感受數學與生活的緊密聯系。

3、精選富有趣味性的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，促進他們愉快地學習數學。

4、注重引導學生自主探究和合作交流的學習方式，讓學生在合作與探索的氛圍中獲取知識。

5、明確教學目標，促進學生發展，適當改進評價方法，例如建立學生課堂思維的“智慧珍藏冊”。

　二、學情分析

本學期擔任三年級的數學教學，經過兩年的學習，大部分學生逐漸養成了良好的學習習慣。但仍有部分學生活潑好動，學習習慣尚需改進，上課時注意力難以集中，參與教學活動較被動。一些學生在作業時常拖延，學習上面臨較大困難。大多數學生習慣較好，上課思維活躍，敢于發言，但也有一些學生存在粗心的問題，還有幾位學生自我學習的主動性不足，需要在平時給予更多的關注與督促。希望能夠在保留優勢的基礎上進一步提升班級整體水平。

　三、教學目標：

(一)知識與技能

1、掌握三位數除以一位數的筆算方法，能夠進行準確的計算；了解24小時制的計時法；能進行兩位數乘以兩位數的乘法筆算；能夠識別、讀寫小數，計算一位小數的加減法；能夠識別、讀寫分數，比較兩個分數的大小，并進行同分母分數的加減法計算。

2、初步認識旋轉和平移的概念，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖形；通過實踐活動理解長度單位千米和毫米的含義，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，并能進行簡單的單位換算；了解面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位，并進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式。

3、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，理解“平均數”的含義，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

(二)情感與態度

1、在教師的指導下，學生能夠從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，培養主動探究學習的興趣。

2、學習與他人合作，感受合作的重要性。

3、使學生經歷觀察、操作和歸納的數學實踐，理解同一問題可以有多種解決方法，并感受數學思考過程的合理性。

4、培養良好的學習習慣。

　四、教學重點與難點:

1、了解長方形和正方形的特征，認識面積的意義，能夠通過自選單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積計算公式。

2、掌握三位數除以一位數的筆算方法，并能進行準確計算；能夠進行兩位數乘以兩位數的乘法筆算。

3、體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，理解“平均數”的意義，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

　五、教學措施:

1、認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷學習更新自己的觀念，將其融入實際教學中，努力提升自身教學水平。

2、深入研究教材，明確教學目標，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓他們在具體生動的情境中學習數學，設計有趣直觀的數學活動，如游戲、故事表演等，激發學生的學習興趣，幫助學生在生動的情景中理解數學；充分利用教具，培養學生動手操作的能力。

3、課堂教學中，結合學生的生活實際，關注學習困難的學生，幫助他們補漏釋疑，并在生活中進行多次練習，體現數學與生活的聯系，增強學習興趣。

4、注重引導學生自主探索，培養他們的創新意識，關注個體差異，給予有效的幫助和指導，讓每位學生都能感受到成功。

5、運用信息技術與數學教學有效結合，提高課堂效率，提升學生自主探究的熱情。

6、根據學生實際情況，布置有針對性的作業。在教學中結合練習中帶思考性的問題，引導學生獨立思考，掌握靈活的解決方法；布置一些趣味性作業，減少機械練習。

7、繼續激發學生學習數學的興趣和良好的學習習慣，挖掘各種網上教學資源，利用多種教學媒體，組織豐富多彩的學習活動，從學習內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的優秀品質。

8、增加實踐活動，培養學生運用數學解決實際問題的意識。

　六、優生輔差措施

(一)對優秀生，重點培養其閱讀能力，并指導其寫作、書寫和朗讀。

(二)對學習困難的學生

1、理解和尊重后進生，維護他們的自尊心。

2、用真誠的關懷激勵后進生，開展“一對一”幫扶活動，倡導班內優秀生組成志愿者，為每位學習困難生提供幫助。

3、因材施教，力求做到：

①關心和鼓勵后進生，激發他們學習的渴望；

②根據其心理特點，激發學習興趣，讓他們“愛學”；

③講授新課時適當降低起點，分散難點，讓學生感受“能學”;

④依據學習特點改善學習方法，使后進生從“能學”轉變為“會學”；

⑤及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步提升學習成績。

4、進行分類輔導。根據學生基礎不同，提供針對性輔導。例如，對王燦港，每天教一個字，逐步提高。

5、借助家庭的力量，及時為學生提供輔導和支持。

6、建立檔案，積累經驗以便后續轉化。

　七、課題研究

根據學校的課題研究，我班決定開展關于如何在數學教學中培養學生自主學習能力的研究。

三年級下冊數學教學計劃 11

　一、教學理念

1、注重以學生的已有知識和生活經驗為基礎，創設學生熟悉的情境，幫助學生理解數學概念。

2、增加實際應用的內容，讓學生感受數學在日常生活中的重要性，增強學習的實際感知。

3、選擇富有趣味性的學習材料和活動，激發學生的學習熱情，確保他們在愉悅的氛圍中學習數學。

4、鼓勵學生進行自主探究與合作交流，讓他們在互動和探索中共同成長。

5、關注教學效果，適當調整對學生的評價方式，例如建立“學生課堂亮點分享冊”等措施。

　二、教材內容及重點難點

本冊教材共7個單元，包含3個數學實踐活動，內容包括兩位數乘兩位數的乘法、三位數除以一位數的除法、小數的初步認識、長方形和正方形的面積、對稱圖形的概念。

重點：兩位數乘兩位數的乘法、三位數除以一位數的除法、長方形和正方形的面積。

難點：兩位數乘兩位數的乘法、三位數除以一位數的除法。

　三、學生分析

本班有41名學生。絕大多數學生對學習有濃厚的興趣，明確學習目標，能夠自覺完成老師布置的任務，積極參與課堂活動。大部分學生學習習慣較好，上課時認真聽講、積極思考，感到學習輕松愉快。但也有7到8名學生在課堂上紀律較差，他們不愿意參與討論，作業質量較低，亟需教師和家長的督促。改善這些后進生的學習習慣是我們的首要任務。

　四、教學目標

1、經歷探索兩位數乘兩位數及三位數除以一位數的計算過程，掌握相應的計算方法，并能進行準確運算。

2、初步認識小數，能正確讀寫一位小數和兩位小數，并進行一位小數的加減法計算。

3、理解面積及其單位的含義，能夠進行簡單的單位換算。

4、經歷長方形和正方形面積計算公式的探索過程，能夠正確運用公式計算相關面積。

5、體驗數據收集和整理過程，學會制作簡單的條形統計圖和統計表。

6、掌握分段統計方法，了解復式統計表的基本概念。

7、能夠將整數乘除法及長方形、正方形的面積知識運用到實際問題中，培養數學應用能力。

8、對自身學習和問題解決的過程進行簡單反思，培養初步的自我評價意識。

9、在學習過程中培養細心計算和整潔書寫的良好習慣。

　五、教學措施

1、鑒于因疫情推遲開學后時間緊迫，嚴格執行教學“六認真”，做好知識的銜接與過渡，增強學生的遷移與類推能力。

2、結合學生實際情況認真備課，做好課前準備，切實提高課堂質量，運用有效教學理念提升教學效果。

3、在教學中注重培養學生的實踐動手能力，鼓勵小組討論，讓學生在動手操作中發現和解決問題。

4、加強解決問題的教學，選擇學生熟悉的生活場景進行多次訓練，著重培養他們的思維能力和實際應用意識。

6、重視知識之間的聯系與整合，特別是語文學科知識在理解題意中的支持作用，幫助學生建立系統性的認知結構。

7、豐富活動和練習形式，定期進行單元檢測和整體復習，認真分析試卷，查漏補缺。

8、在課堂活動中多給予表揚與鼓勵，鼓勵學生上臺在黑板上進行練習，充分利用課代表和學習小組長的輔助作用。

　六、課時安排

（1）兩位數乘兩位數的乘法：1～4周（16課時）

（2）長方形和正方形的面積：5～8周（16課時）

（3）三位數除以一位數的除法：9～13周（16課時）

（4）初步統計與不確定現象：14～15周（8課時）

（5）小數的初步認識：16～17周（8課時）

（6）對稱：18周（4課時）

（7）總復習：19～20周（8課時）

三年級下冊數學教學計劃 12

在即將到來的中考中，三年級下冊的數學教學顯得至關重要。本學期，我負責三年級下冊數學的教學工作，目標只有一個，那就是為期末考試打下扎實基礎，爭取取得優異的成績。為此，我特制定本學期的教學計劃，具體內容如下：

　　一、總體目標：

認真落實學校的教學工作會議精神，努力提升自身的教學素養和能力。以學校的整體工作計劃為指導，推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念。本著“高效課堂”的教學理念，關注學生的成長，尊重和傳承中華優秀文化，重視學生的思想道德教育，培養他們正確的價值觀和人生觀。引導學生進行自主學習和探究學習，培養他們的數學思維能力和解題技能。確保三年級數學教學工作扎實有序，提高學生的數學能力，力求在期末考試中取得好成績。

　　二、教學內容：

本學期將講授《人教版三年級數學下冊》，主要內容分為幾個重點單元（力爭在第五周完成新課教學）。

1． 認識分數和分數加減法。

① 學生將學習分數的基本概念，了解分數的意義，掌握分子和分母的關系。

② 掌握同分母分數加減法的運算規則，進行簡單的分數加減計算訓練。

2． 解決簡單的應用題。

① 學生學習將實際問題轉化為數學模型，通過加減運算解決問題。

② 強調學生在問題處理過程中，合理選擇運算方法，提高邏輯思維能力。

3． 理解幾何圖形的基本特征。

① 學習識別常見的幾何圖形，了解其邊、角的性質。

② 通過繪圖與實際操作，培養空間想象力和動手能力。

——以上內容是本學期講授的重點。

　　三、學情分析：

從上學期的教學情況來看，我所任教的班級存在以下特點：

（1）班級中大部分學生思維活躍，能積極參與課堂討論，但在基礎知識的掌握上仍顯不足；

（2）有些學生對數學學習缺乏興趣，遇到難題時存在依賴老師的現象，解決問題的能力有待提高；

（3）整體上，班級中優生較少，給予學生的關注與指導力度不足，提升學習氛圍刻不容緩。

針對以上情況，本學期我將加強對學生的心理引導，讓他們認識到數學學習的重要性，并采取有效措施幫助他們養成良好的學習習慣。在教學上，注重基礎知識的鞏固和能力的提高，為后續的學習打下堅實基礎。

　　四、具體工作：

（1）備課：

在備課過程中，我將根據三年級的教學特點，設計出適合的教學方案。第一步，建立數學知識的框架，幫助學生掌握基本概念；第二步，設計適當的思考討論題，讓學生深入理解知識點；第三步，安排練習題，進行知識的鞏固；第四步，課后反思，尋找不足、總結經驗。

（2）上課：

注重課堂教學效果，提升學生的參與感。課堂上要給學生留出思考的時間，鼓勵他們主動探索，反對單一的教師講授。努力提高課堂效率，確保學生能夠在課堂上掌握所學知識。

（3）習題訓練：

科學布置作業，做到層次分明。精選習題，強化訓練，確保學生在有限的時間內有效學習。關注不同層次的學生，確保每個孩子都能有所收獲。

（4）指導解題方法：

在復習中加強學生解題能力的培養，幫助他們掌握常見的解題思路與方法，提升解題水平。

（5）關注學生心理，提供關懷與支持。定期與學生交流，了解他們的學習狀態，給予適當的心理疏導與幫助。

　　五、教學設想：

1、深化備課，不斷創新。充分挖掘教材的潛在內容，并根據學生的實際情況調整教學策略。

2、注重課堂管理，提高課堂效率，確保知識點當堂掌握。

3、定期檢查學生對知識的掌握情況，及時調整教學進度與內容。

4、積極與其他任課教師協作，關注學生的整體表現，努力營造良好的學習氛圍。

　　六、自我提高：

1、堅持閱讀相關書籍，吸收先進的教學理念，應用于實踐。

2、參加教學觀摩，向其他教師學習有效的教學方法。

3、定期反思自己的教學行為，總結經驗，找出不足。

4、認真參與各類培訓，提升自我能力，積極應用所學內容。

三年級下冊數學教學計劃 13

　（一）關注數學與生活的緊密結合

在實際生活中學習數學是本教材的一大亮點，基于學生已有的認知與經驗進行數學教學，是《數學課程標準》的核心理念和基本要求。

1. 借助學生的生活經歷，促進數學知識的掌握。例如，在第三單元“時間”的設計中，教材通過大家熟悉的“電視節目預報”來幫助學生理解24小時制的記時方式。通過討論學生日常經歷的時間變化，如“從開學到國慶節”或“從小學到現在”，讓學生逐步認識年、月、日等時間單位。再如，在第63頁的活動中，讓學生估算自己家到學校的距離，幫助他們理解千米的概念；第74頁利用學生對商品標價的認知，講解小數；第102頁則通過“分桃子”的故事引入“一半”的概念。這樣的學習不應僅僅是學習新知識，而應是對學生已有生活經驗的深化。教學中，需依據教材的設計，充分利用學生的已有知識和體驗，組織相關數學活動。

2. 通過日常生活中熟悉的事物，助力學生理解數學。例如，在第一單元中，教材通過風車、飛機螺旋槳、推拉門窗等生活中的旋轉和平移現象來幫助學生理解相關概念。在第10頁，結合“月餅裝盒”的問題，幫助學生理解余數的含義；第54頁，通過“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數據統計學習求平均數，使用學生真實的生活體驗來解析數學概念。在第58頁中，通過生活中歌唱比賽、體育比賽的評分規則來讓學生理解平均數的重要性。教學時，應充分利用學生對這些生活事物的直觀體驗，加深他們對數學知識的理解，而非只是關注結果。

3. 重視現實生活的關聯性，在生活中進行教學。例如，在第26頁，利用不同的計時法記錄學生的作息時間；第33頁，從當天起算，到六一兒童節還有多少天；第68頁，測量自己的橡皮厚度；第86頁，與同桌合作測量課桌等。教材在內容設計中也強調學生已有經驗和知識的前后聯系，使學生體驗知識發展的過程。例如，第53頁通過回顧一年級的投球游戲數據，激發學生的學習興趣；第60頁的投沙包活動，不僅運用統計單元的知識，還引入后續的“測量”單元內容。教學時，教師必須拓展學生生活中的素材，豐富課程資源，從而提升教材的靈活性，使學生能夠親身感受到身邊的數學與其發展。

?。ǘ┲匾暸囵B學生的數學應用意識

基于具體問題學習數學運算是本教材的另一大特色。通過解決實際問題，學生能認識到計算的重要性，并在此過程中提升應用數學知識的能力。

1. 在解決實際問題的過程中學習計算方法。教材設計的計算活動通常選擇學生熟悉并且能輕松解決的簡單問題。例如，在學習筆算三位數除以一位數時，教材首先給出買書、月餅包裝等實際問題，鼓勵學生先用自己的方法嘗試計算，然后再學習筆算方法。再比如，在學習筆算兩位數乘以兩位數時，教材通過計算彩筆數量、流量等問題情境引導學生探索、交流。教學時，要把握這一編排思路，鼓勵學生運用已有知識探索計算方法，積極嘗試解決問題，并在過程中體驗算法的多樣性，同時注重學生筆算技能的掌握。

2. 在真實問題情境中培養數學應用意識。為了實現“初步學會運用數學思維觀察、分析現實…”這一目標，讓學生在真實情境中學習數學是非常有效的方式。教材挑選了許多真實的生活數據和事件作為學習素材。如“時間”單元中的“電視預報表”“列車時刻表”等均為真實事例，通過“神五”發射的時間記錄來學習計算經過的時間；在“測量”單元中，教材使用了萬里長征、馬拉松賽事、各大河流長度等真實數據，讓學生在計算火車運行時間的過程中理解數量關系。教學時，應充分利用這些真實素材，幫助學生切實感受到數學在生活中的價值，提升他們的數學應用意識。

3. 在解決問題的過程中培養綜合應用知識的能力?！靶纬山鉀Q問題的基本策略，體驗多樣的解決方法，增強實踐能力與創新精神”，這是《標準》中關于“問題解決”的目標之一。教材除了關注簡單問題的解決外，還特別安排了幾個“解決問題”的模塊。例如，“除法”單元中的“30人賓館住宿”問題；“時間”單元的“參觀計劃”問題；“乘法”單元設計的“旅行團活動”等案例，給予學生充分的小組合作、研究、討論問題和制定解決方案的機會，讓他們體驗多樣的解決策略，培養優化意識。教學時，應給予學生充足的時間進行探索，并重視學生個性化的解決策略，在自主探索中促進獨立思考和合作學習。

　（三）注重通過操作和體驗來學習數學

1. 在親自操作中體驗和感悟數學。例如，第1頁通過制作風車來了解生活中的旋轉現象。這一活動不僅激發了學生的積極性，也提高了他們的動手能力，更重要的是讓他們在操作過程中直接體驗旋轉的概念；第2頁則通過推拿書本等活動理解平移；第83頁的合作比較長方形面積的活動，幫助學生掌握比較方法；第86頁的課桌面積測量，促使學生理解建立統一面積單位的必要性；第89頁，則是讓幾個人站在1平方米的紙上，感受實際面積的大小。教學時，應確保學生有充分的時間進行實踐，關注他們的實際體驗。

2. 在操作中建構數學知識。如，第92頁通過全班合作用12個小正方形拼接長方形的活動，學習長方形的面積計算；第94頁中，學生通過剪紙探索正方形的面積計算方式；第102頁通過對折紙張了解簡單分數；第111頁則借助圖形演示來學習分數加減法。在教學中，給予學生親手操作的機會，利用操作結果展開學習、探索和討論。

　（四）重視探索活動以培養數學思維

1. 設計開放性“問題討論”，以發展學生的數學思維。如第21頁結合乘除法的計算設計“野炊用碗數量”問題，靈活性和條理性地發展學生思維；第59頁通過“在平均水深中不會游泳的人的危險性”問題，培養合理性思維；第87頁通過比較不同小方格圖的面積，引導學生進行條理性和推理能力的培養。教學中，應充分利用這些課程資源，給予學生討論和表達意見的機會，以促進數學思維的發展。

2. 在“探索規律”的活動中，進一步增強學生的數學思維能力。本冊教材在設計探索活動時，既結合學生的內容，如第22頁的“氣球裝飾方案”實踐活動，引導學生探索排列規律；又專門安排了探索樂園的活動，如第50頁，學習乘法中一些特殊數的運算規律；第96頁則在面積單元設計探索圖形排列規律，提高簡單推理能力。要特別重視“探索規律”活動的組織與設計，培養學生的歸納與推理能力。

三年級下冊數學教學計劃 14

為了全面落實素質教育，提高教學效果，培養學生的數學思維能力，特制定如下三年級下冊數學教學計劃：

　一、學生基本情況分析：

三年級一班共43位學生，二班共有48位學生。考慮到學生年齡特點及認知發展，本學期的教學將重點強化基礎知識，同時也注重激發學生的智力，培養他們的自主學習能力，養成良好的學習習慣。

1、三年級的學生已經具備了初步的注意力，但仍容易受到外部干擾而分心，因此在課堂上容易出現注意力不集中的現象。

2、不少學生可能對教師講授的內容缺乏興趣，如果教師能夠將課程內容生動有趣，學生的專注度會顯著提升。

3、雖然學生已經到了三年級，但部分學生仍未形成良好的聽課習慣，需要教師引導。

4、個別學生對教師的授課方式可能不太適應，或對任課教師的風格不夠喜歡，從而影響他們的聽課狀態。

5、一些學習相對薄弱的學生，因平時獲得教師關注較少，可能會通過不認真聽課來吸引教師的注意。

　二、教學目標與要求分析：

（一）知識目標

1、通過具體情境，讓學生初步理解小數的概念，能夠正確認讀和書寫簡單的小數。

2、結合具體實例，加深對四則運算的理解，熟練進行相關的口算，并能夠計算三位數乘以兩位數以及除數為兩位數的除法，掌握含有兩級運算的四則混合運算。讓學生理解乘積的變化規律和商不變的性質，培養初步的獨立思考和探索意識，能夠結合現實場景進行估算，并解釋估算的過程，形成初步的估算意識。

3、通過生活經驗，認識到年月日的意義，理解它們之間的關系，并了解24小時計時法。

4、通過具體觀察活動，了解從不同角度觀察同一物體可以看到不同的形狀，學會辨認不同方位看到的立體圖形的形狀和相對位置。掌握線段、射線和直線的基本概念，了解平行線和相交線的關系，并在測量活動中體會到“兩點之間直線最短”的道理，理解兩點間的距離及點到直線的距離，發展學生的觀察、想象和動手能力，形成初步的空間觀念。

5、通過實例，進一步了解條形統計圖的使用，經歷簡單的數據收集、整理、描述與分析的過程。

（二）情感與態度目標：

1、積極參與數學活動，對周圍與數學相關的現象保持好奇心和探索欲。

2、認識到數與形可以描述生活中的某些現象，感受到數學與日常生活的密切關系，從而體會學習數學的重要性。

3、在他人的支持與鼓勵下，能夠克服數學活動中遇到的難點，體會成功的喜悅，增強學習數學的自信心。

4、在他人的反饋下，能夠及時發現和糾正錯誤，逐漸養成良好的學習習慣。

三年級下冊數學教學計劃 15

一、加強專業學習，積極轉變教育教學觀念，持續提升教學水平與實踐能力。

在日常工作中深入研究教學大綱，充分挖掘教材內涵，仔細分析學生情況，以活潑而嚴謹的姿態展開教學。緊密圍繞新課程的學習與構建，嘗試新的教學方法，不斷更新自己的教育理念。重視將學習新課程標準與構建新理念有機結合。通過學習最新的《課程標準》，不斷吸收新型的教育理論與先進的教學方法，主動參與教改實驗，強化教學研究，以提升自身素質，樹立科學的教育理念。將學習新課程標準作為本學期專業發展的重要任務，定期閱讀相關書籍與期刊，不斷豐富自我，確立新的教學觀念，積極探索創新的教學方式，努力提升個人的教學能力。

二、以課堂教學為核心，貫徹新課程標準的精神

1、認真備課，力求科學、準確、嚴謹。在備課過程中深入理解教材內容，準確把握教學重點與難點，精心編制教案，突出新教材下的新思路與新策略。

2、在教學過程中，立足課堂，將新課程標準的精神貫徹到每節課中。堅持“自主、合作、探究”的教學理念，運用多媒體教學工具，根據不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生主動探索和合作交流，在此過程中領悟和掌握數學的思想與方法，注重培養學生的數學能力。

3、創設貼近生活的情境，激發學生的探究欲望。始終圍繞學生的日常生活進行教學，利用多媒體創設熟悉的情境，消除學生對知識的陌生感，使他們感受到數學與生活的密切關系，激發他們學習數學的熱情。

4、認真批改作業：布置作業要精簡有效，具有針對性和層次感，力求每次練習都能達到最大效果。及時、細致地批改學生的作業，分析記錄學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類進行深入評講，并及時根據情況調整教學方法，以達到更加精準的教學效果。

5、注重基礎知識的加強各種能力與良好學習習慣的養成。在重視學生掌握數學基礎知識的發展其智力，培養判斷、推理及分析綜合的能力。

6、為提升教學質量，我計劃采取多項措施：課堂教學中確保講解重點，盡量做到知識傳授的精煉扎實。對于作業的完成情況加強管理，每組設立一名數學小組長，以監督本組同學的作業完成。在每次作業批改中，記錄存在的問題，對學生的薄弱環節提供個別輔導。對學習后進生進行跟蹤記錄，及時表揚其進步。開展多樣化的數學課內外活動，全方位激發學生的學習興趣。定期總結自己的教學，動態記錄學生對知識點的掌握情況，加強與家長的溝通，及時反饋學生的學習狀況。

本冊教材內容包括以下幾個模塊：位置與方向；除數為一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數的乘法；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

(1)數與計算方面的內容：

本冊教材在數與計算方面主要涉及“除數為一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”的計算和“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，擴大教學步伐，留給學生更多探索與思考的空間。不采用文字概括的計算法則，充分調動學生已有的知識與經驗，讓學生在自主探索中理解筆算過程與算理。將計算視為解決問題的一部分，使學生在實際情境中理解計算的意義，逐步認識到計算是幫助人們解決問題的工具，形成一種面對具體問題時，首先確定計算需求，接著選擇合適的方法（口算、估算、筆算等），最后運用計算實現解決問題的思維模式。

(2)空間與圖形方面的內容：

本冊教材在空間與圖形方面安排了“位置與方向”、“面積”兩個單元。

(3)量的計量方面的內容：

本冊教材擴展了計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還包括對較大時間單位年、月、日及24小時計時法的學習。

(4)統計知識方面：

教材一方面利用已有知識學習新的統計知識——了解各種形式的條形統計圖，介紹平均數的概念及其計算方法；另一方面結合實際問題，將根據統計圖表進行簡單數據分析與合理推斷的教學結合起來。

(5)用數學解決問題的內容：

本冊主要安排兩個單元的內容，其中一個是“解決問題”單元，專門教授如何將所學乘法和除法知識運用在生活中的簡單問題中；另一個是“數學廣角”單元，引導學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，學習簡單的集合思想與等量代換思想，并應用此思想解決簡單問題，培養觀察、分析與推理的能力，激發學生對數學問題的探索興趣，發現并欣賞數學之美。

(6)實踐活動：

本冊教材設計了“年歷制作”和“校園設計”兩個實踐活動。

三、教學目標：

使學生：

1、掌握一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，能夠進行相應的乘法、除法估算和驗算。

2、熟練口算一位數除商為整十、整百、整千數的除法，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十和整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單小數（小數部分不超過兩位），了解小數的含義，能夠讀、寫小數，并初步認識小數的大小，掌握一位小數的加減法。

4、能識別東、南、西、北及其組合方向，并能夠描述物體在這些方向的位置；能閱讀簡單的路線圖，描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握并應用長方形與正方形的面積公式，能進行簡單的面積單位換算。

6、認識時間單位年、月、日，了解其相互關系；知曉各月及全年的天數；熟悉24小時制的時間表示法。

7、了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，并計算簡單數據的平均數，進一步體會統計在生活中的應用。

8、經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步理解集合與等量代換思想，培養發現生活中的數學意識，形成觀察、分析與推理的能力。

10、享受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、數與計算方面的教學，注重算用結合，培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、空間與圖形的教學，注重實踐與探索，發展學生的空間觀念。

3、統計知識教學方面，結合實際進行簡單的數據分析與求平均數，增強學生對統計意義的理解，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力，逐步滲透數學思想方法，提升學生的數學思維能力。

5、在數學教學中融入情感、態度與價值觀的培養，以數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

五、學困生轉化措施

1、上課中多關注學困生的學習進展，使用鼓勵性的語言來表揚他們。

2、課余時間為他們提供補救教學，幫助彌補知識的缺口。

3、作業與試卷采用面對面批改的方式。

六、教學重難點

除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數的計算、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

七、教學中需要準備的教具和學具

計數器、小棒、簡易指南針、年歷卡、24小時制鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等。

三年級下冊數學教學計劃 16

　一、教材內容

本冊教材包含：萬以內的加減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數的運算，初步認識分數，四邊形的基本知識，千米與噸的概念，時間的單位時、分、秒，概率的初步理解，數學拓展與實踐活動等。

　二、教學工作目標

1、掌握多位數與一位數相乘的筆算方法，以及萬以內數字的加減法，并能進行相應的乘法估算與驗算。

2、能進行一位數與整十數、整百數、整千數的口算，理解兩位數乘整十數和整百數（每位乘積不超過十）的運算。

3、對簡單分數有初步認識，理解分數表示平均分的意義，能夠讀、寫分數，并初步判斷分數大小，完成分數的加減法運算。

4、了解時、分、秒這三個時間單位，能夠準確說明三者的進制關系及其大小關系。

5、理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，提醒學生注意書寫周長時需要注明單位。

6、了解時間單位時、分、秒之間的關系；知道每小時有多少分鐘，每分鐘有多少秒，并能準確讀取時間。

7、認識不同形式的可能性，了解哪些事情是必然的、可能的或不可能的，并進一步感受概率在生活中的應用。

8、通過實際生活中的問題發現、提出與解決，體會數學在日常生活中的重要性，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、形成在生活中發現數學的意識，初步發展觀察、分析與推理的能力。

10、使學生感受到學習數學的樂趣，激發學習興趣，增強學習數學的自信心。

11、養成認真、按時、按質完成作業、保持書寫整潔的良好習慣。

　三、教學重點工作

1、深入學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎實開展教學研究活動，充分利用集體教研的力量。

3、認真研究并創造性使用教材，備課上課時注重教學質量的提升。

4、因材施教，根據學生的不同情況促進數學能力的提升。

（1）針對能力較強的學生，提供奧數輔導，進一步提高他們的數學水平。

（2）重點關注學習困難的學生，建立成長檔案，提供個性化支持。

5、定期進行測試，及時進行反饋與總結。

　四、主要策略

1、通過點帶面的方式全面提升學生的數學觀念。

2、充分發揮優秀學生的示范作用，影響學習困難的同學，在班級中營造“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

3、對學習困難的學生多給予鼓勵，少進行批評，增進心理溝通，提升自我判斷與控制能力。

4、采用激勵機制，給學習困難的學生提供更多表現的機會，增強他們的學習信心和勇氣，克服自卑心理。

5、加強與家長的溝通，共同解決學習困難學生的各種問題。

6、充分利用課余時間進行面對面的輔導與練習講解。