教學計劃不僅關注學生的音樂技能培養，更致力于激發他們的創造力和團隊合作意識。通過精心設計的課程內容和豐富多彩的實踐活動，學生們不僅能體驗到音樂的魅力，還能在參與中學習到文化的多樣性與情感的表達。這一階段的音樂教學計劃，旨在為學生打下堅實的音樂基礎，培養他們對音樂的熱愛與理解，引導他們探索更廣闊的藝術世界。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇1

　同學情況分析：

六年級的同學已經具備了一定的音樂知識，能夠基本掌握音樂書中的二聲部歌曲。在本學期的教學中，需要更加注重聽音和創編的練習。在欣賞音樂時，重點引導同學們去感受樂曲的特點，特別是通過各種樂器的音色和力度來理解音樂的內容、情感和情緒的發展，力求實現感性與理性的統一。同學們對流行音樂的喜愛普遍高于教材中的傳統音樂，因此需要對同學們的音樂學習心理進行深入研究，以增強音樂教育的實際效果。

　教材分析：

本教材是為九年義務教育的六年制小學所編寫的，包括“唱歌”、“欣賞”、“器樂”和“識譜”等多個知識版塊。

唱歌部分則學習一些適合小朋友演唱的中外優秀歌曲，強調同學們在演唱時通過力度和速度的變化來表達歌曲的情感，培養他們獨立自信地演唱能力。

欣賞教學則是培養同學音樂感受、欣賞及審美能力的重要渠道。中外優秀音樂作品不僅開闊同學的視野，還能提高他們的文化素養，豐富他們的情感體驗。

識譜教育是音樂學習的重要環節，教學應符合同學們的認知規律，把知識與音樂實踐相結合，避免單調乏味的講授，從感性入手，循序漸進，逐漸提升。

綜合訓練是本教材的一個重要特色，旨在通過某一種形式（例如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列以及音樂創作等）進行練習，從而實現多種技能訓練和知識應用的要求。教師應根據各節課的教學目標，既抓住重點，又做好兼顧，充分發揮每一節練習中所蘊含的訓練效果。

　教學目標與要求

　一、發聲訓練部分：

復習和鞏固在小學階段所學的發聲技巧。

運用所學音樂知識，富有感情地演唱不同題材、體裁和風格的歌曲。

唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱的基礎。

注重同學們在變聲期的嗓音保護。

　二、視唱與練耳部分：

1、 讀譜知識：

復習和鞏固一個升號和一個降號調。

復習總結音的高低（唱名、音名）、全音與半音、臨時變音記號、調號、譜表和高音譜號。

復習總結音的長短（音符、休止符、點音符和三連音）。

復習總結音的強弱（力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規律，以及常見的切分節奏、弱起節奏和不完全小節）。

復習總結常用音樂記號與裝飾音。

2、 視唱部分：

復習并準確演唱C、G、F各調上的自然大小音階及五種五聲調式音階。

獨立或半獨立地視唱C、G、F各調單聲部歌曲。

練習視唱二聲部歌曲。

練習視唱包含常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握演唱（奏）方法。

3、 練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調號根據同學實際情況選定）。

聽辨旋律音程，從聽覺上感知旋律音程的上升、下降、平行與同音重復、級進、小跳和大跳音程在音樂表達中的意義（不討論概念）。

聽辨和聲音程，總結在聽覺上和聲的和諧程度差異。

　具體教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多樣的教學活動，讓同學們在快樂中學習、學習中運用，從而保障他們音樂學習的持續發展。

2、培養同學的音樂創作能力，確保他們的自主學習質量。

3、深入課堂，積極調動同學們學習音樂的主動性和積極性，注意啟發與誘導同學的參與感。

4、在課堂中滲透思想品德教育與文化教育，促進和提高同學的道德素養和文化素質，力求在德、智、體、美等方面全面發展。

5、積極參與學校及其校區組織的各種有益活動，并進行記錄與總結。

6、在教學工作中不斷總結與反思，虛心聽取其他教師及相關領導的意見與建議。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇2

　一、學生現狀情況分析：

本學期我負責六年級音樂課的教學工作。從整體來看，六年級的學生對音樂的興趣逐漸增強，尤其是對流行音樂和影視歌曲的喜愛明顯，但在歌唱技巧和音樂基礎知識方面，仍然存在不足。個別學生在課堂紀律和配合方面表現不佳，需要進一步引導和管理。通過激發他們的音樂潛力，鼓勵他們在實踐中發現音樂的美感，旨在幫助他們提高音樂素養，關注他們在合唱及獨唱中的表現，力求使每位學生都能在音樂的學習中找到樂趣和成就感。

　二、教材分析：

本學期的音樂教材體系主要包括歌曲學習、音樂欣賞和器樂演奏等方面。教材內容設置了多樣化的學習任務，如歌曲演唱、樂器演奏、音樂欣賞等，目的是培養學生的綜合音樂能力。在教學中，我們將重點關注以下幾方面：歌唱：正確的發聲方法和咬字，讓學生能夠準確而有感情地演唱歌曲。欣賞：引導學生欣賞多種風格的音樂作品，拓寬他們的音樂視野，了解不同樂器的特點及演奏方式。器樂：掌握基本的演奏技巧和樂理知識，培養學生的合奏能力與節奏感。

　三、教學總的指導思想及目標：

1、通過音樂教育，培養學生的集體主義精神和文明意識，爭做禮儀之邦的少年。

2、鼓勵學生積極參與歌唱活動，掌握基本的歌唱技巧，增強自我表現的能力。

3、保持學生對音樂的濃厚興趣，讓他們愉快地參與到音樂學習中。

4、提升學生表現音樂的能力，增強音樂表現力與創作能力。

5、在感受音樂的過程中，培養學生積極樂觀的生活態度與團結友愛的精神。

　四、具體方法和措施：

考慮到六年級學生的獨特需求與興趣，我將引導他們通過多種形式的音樂活動來感受和表現音樂，豐富課堂內容和形式。我們將采取以下措施：

1、深入挖掘教材內容，做好課前準備，在每堂課中設立一個引人注意的教學環節。

2、采用靈活多樣的教學方式，減少枯燥的理論講解，確保每個學生都能在愉悅的氛圍中學習。

3、鼓勵學生欣賞不同風格的音樂，特別是他們喜愛的流行歌曲，幫助他們在音樂學習中找到共鳴，并適度引導他們理解音樂內容的多樣性。

　五、教學進度表

第一周：常規教學

第二周：第一課：教授新歌，介紹樂曲的基本要素

第三周：歌曲的復習，結合音樂欣賞與技能檢測

第四周：第二課：學習新曲，探索歌曲的情感表達

第五周：國慶假期

第六周：歌曲復習，繼續音樂欣賞與技能檢測

第七周：第三課：教授新歌，講解樂理知識

第八周：歌曲復習，結合音樂欣賞與技能檢測

第九周：第四課：學習新曲，注重演唱技巧的提升

第十周：歌曲復習，繼續音樂欣賞與技能檢測

第十一周：第五課：教授新歌，深入理解曲式結構

第十二周：歌曲復習，結合音樂欣賞與技能檢測

第十三周：第六課：學習新曲，探索樂器演奏技巧

第十四周：歌曲復習，繼續音樂欣賞與技能檢測

第十五周：第七課：教授新歌，提升演唱的表現力

第十六周：歌曲復習，結合音樂欣賞與技能檢測

第十七周：第八課：教授新歌，學習音樂創作基礎

第十八周：歌曲復習，繼續音樂欣賞與技能檢測

第十九周：音樂會表演

第二十周：復習與總結

第二十一周：期末考試

小學六年級音樂教學工作計劃 篇3

　一、指導思想

依據黨的教育方針，致力于培養學生德、智、體、美全面發展。音樂課程作為美育的重要組成部分，著重于提升學生的歌唱能力和音樂感受能力。通過音樂的藝術表現，激勵學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康成長，為社會主義現代化建設培育新一代優秀人才。

　二、教學任務

1. 完成課本中所有歌曲的學習，借助歌曲演唱，增強學生對祖國、對人民、對勞動和學習的熱愛，激發對科學和自然的探索興趣。

2. 掌握以下樂理知識：弱起小節的概念、速度符號的應用、以及跨小節切分音的運用。

3. 積極開展課后綜合訓練，通過練習逐步提高學生創作和填寫旋律的能力，同時逐漸培養學生對三和弦和諧程度的判斷能力。

4. 開展欣賞課，通過音樂欣賞拓寬學生的視野，感受藝術的力量。課堂上還要介紹“吹奏樂器”和“打擊樂器”以增強民族自豪感，同時分享世界著名音樂家如貝多芬和肖邦的生平事跡，學習他們不屈不撓的奮斗精神。

　三、教學重點與難點分析

教學重點：圍繞審美體驗，提升學生的審美能力，發展創造性思維。

教學難點：培養學生的審美情操和實踐能力，提升其創造精神與合作能力。

　四、學情分析：

1. 一年級學生在歌曲學習方面的經驗較少，演唱技巧仍未掌握，因此需要進行系統的訓練。

2. 四、六年級的學生在唱歌、視唱及聽音練習方面已有一定基礎，但仍有少數學生在音樂方面較為薄弱。我們應該多給予這些學生關心與支持，幫助他們愛上音樂，盡快克服困難。

3. 在音樂欣賞方面，許多學生對作品的主旋律并不熟悉，缺乏對音樂美的理解，因此需先對旋律進行熟悉，再加以欣賞，以達到更好的教學效果。

　五、教材分析

本學期教材的知識結構與技能要求分析。

教材共分為八個單元，涵蓋音樂的感知、表現、創造以及文化學習等方面，內容相互關聯。

本學期教學內容包括歌唱、欣賞、樂器演奏、律動及創編等，以歌唱為主，欣賞為輔。

歌唱要求：通過正確的口型和清晰的咬字進行演唱，掌握正確的呼吸與連音技巧，能夠準確表達歌曲的情感。

欣賞：欣賞多種優質歌曲、樂曲以及民間音樂，感受不同音樂所傳達的情感。

器樂：認識多種打擊樂器，并學習正確的演奏方法，逐步培養學生的音樂創造力與合作能力。

律動：學生需跟隨音樂進行身體配合，老師示范時要注重培養學生的音樂感受能力。

　六、工作措施

1. 做好備課工作，深入學習音樂教學大綱，了解本學期的教學任務，備教材、學生與教學法，明確教學目標，突出重難點。

2. 用心上課，課堂是完成教學任務的主要場所，提高課堂質量是達成教學目標的關鍵，課堂教學要思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，激發學生的學習興趣。

3. 積極參與教研活動，多聽同行的課程，借鑒他們的優點，不斷提升自身的教學能力。

4. 大膽使用現代化的教育技術，增加教學內容，提高課堂效果。

5. 與學生保持密切聯系，定期征求他們對教學的意見，不斷改進教學方法，提高教學效果，爭取優異的教學成果。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇4

　一、樹立“以學生為中心”的教育理念

在傳統的教材編寫中，往往更注重教師的講授與教學，而很少關注學生的主體地位。這種教育理念基于“教學中心論”，強調教師作為知識的傳授者，學生則處于被動接受的信息接收者狀態。現代教育理念則倡導以學生的實際學習為核心，強調學生的主觀參與和自主發展。我們在編寫六年級音樂教學計劃時，明確提出“以學生為中心”的理念，旨在關注學生的個性發展與綜合素質提升。

　二、關注全體學生的個性化發展

音樂教育的目標之一是促進學生的個性發展。每位學生的音樂才能因先天條件與后天環境的不同而有所差異，這使得他們在音樂興趣、潛能和生活體驗上各具特色。音樂藝術的多樣性與非語義性為每位學生提供了獨特的表達空間，使他們能夠在自由的音樂創作與欣賞中找到自我，充分展現個性。

　三、教學計劃的編寫思路：

以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科知識為基礎，注重實踐與創造，強化綜合與滲透，激發學生的音樂學習興趣貫穿整個教學過程。

1、以審美為核心

在音樂教學中，我們需要通過音樂的美感感染學生，通過豐富的情感陶冶他們，從而幫助學生逐漸建立健全的音樂審美觀和道德情操，培養必要的音樂審美能力。

2、以音樂文化為主線

以往的音樂教材往往只關注音樂本身，缺乏對文化背景的重視。而目前的音樂教育應注重文化的廣闊視角。我們的教學計劃強調音樂與人、社會、民族及自然的關系，將音樂置于更大的文化框架之中，以文化主題引導教材內容。

3、以學科知識為基礎

作為一門獨立的學科，音樂擁有其特有的知識體系。從音樂的基本要素到復雜的音律，從簡單的節奏到復合節奏，從基本的動作到更復雜的舞步，教材將以循序漸進的方式展開，讓學生在實踐中逐步掌握音樂的基本知識與技能。

4、注重實踐與創造

音樂課程具有高度的實踐性，不論是創作、表演還是欣賞，均需要通過具體的實踐活動來實現。通過親身參與，學生能夠直接體驗音樂的魅力，感受其情感與美感。音樂教學活動必須重視學生的參與感與實踐體驗。

5、加強綜合與滲透

音樂教學的綜合性體現在多個層面：一是不同音樂領域知識的結合；二是音樂藝術與其他藝術形式的互通；三是音樂與其他學科的關聯。通過這樣的綜合性教學，我們旨在拓展學生的文化視野，提升形象思維與抽象思維能力，從而提高學生的整體文化素養。

6、激發學生的音樂學習興趣

興趣是最好的老師，能夠推動學生與音樂建立深厚的聯系。在音樂教學活動中，需要挖掘作品的藝術內涵與情感表達，設計生動有趣的教學形式，以激發并培養學生對音樂的學習熱情與興趣。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇5

　一、教材分析：

在教育理念上，強調“以學生為中心”的教學觀念，然而以往的教材往往著重教師的“教”，在內容、構建和教學方法上多以教師為主導，忽視了學生的學習需求。這種理念主要基于“教學中心論”，強調教師作為知識的傳遞者，學生則處于被動接受知識的狀態。現代教育理念則強調學生的主動學習，教材編寫團隊在學習中領悟到要從可持續發展和終身教育的角度來思考問題，因此我們決定采用“以學生為本，促進全面發展”的理念。

　二、學生知識能力分析：

音樂教育應面向所有學生，同時關注學生的個性化發展。音樂教育的一個重要目標就是促進學生個性的完善。眾所周知，學生的音樂能力往往因遺傳因素和教育環境的不同而存在顯著差異。我們的六年級學生在音樂基礎方面相對薄弱，這導致他們的音樂興趣、潛能及音樂生活方式各有不同。音樂本身的非語義性和藝術的多樣性，為學生提供了廣闊的空間，以個性化的方式來理解和演繹音樂。

　三、教學目標：

1、演唱 學習自然的呼吸方式，不聳肩，培養良好的演唱習慣，注重發音清晰準確，并能有感情地歌唱。

2、聆聽 欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受不同風格的歌曲特點，如活潑、雄壯和優美抒情等。

3、合唱 學習多聲部歌曲，確保音準、和聲與動人的效果。

4、識譜 學習識別常見的樂譜符號及練習不同節奏類型。

　四、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育教育融入音樂教育之中。

2、啟發學生的思維，陶冶情操，提升審美情趣，促進身心的健康發展。

3、讓學生掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優秀的音樂作品，使學生初步具備感受和表現音樂的能力。

　五、教學重點：

學習演唱歌曲與欣賞音樂

　六、教學方法：

興趣是最好的老師，在整個教學過程中，我們應不斷激發學生對音樂學習的興趣。在組織音樂教學活動時，應該充分挖掘音樂作品的藝術內涵和情感魅力，創造性地設計生動有趣的教學形式，以激發和發展學生的音樂興趣及愛好。

　七、教學進度：

第一周 預習音樂教材

第二周 歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》，共2課時

第三周 歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天》，共2課時

第四周 欣賞《重整河山待后生》和《小放風箏》，共2課時

第五周 歌曲《說拉彈唱》欣賞《說大話》，共2課時

第六周 欣賞《梅花三弄》和《蝶戀花》，共2課時

第七周 歌曲《陽關三疊》欣賞《漁舟唱晚》，共2課時

第八周 欣賞《嘎達梅林》和《陽關三疊》，共2課時

第九周 歌曲《舉杯祝福》，共2課時

第十周 欣賞《上去高山望平川》，歌曲《愛我中華》，共1課時

第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》，欣賞《街頭少年》，共2課時

第十二周 歌曲《什么結子高又高》，欣賞《卡門序曲》，共2課時

第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》，欣賞《回憶》，共2課時

第十四周 欣賞《遠航序曲》，共2課時

第十五周 欣賞《街頭少年》和《老友進行曲》，共2課時

第十六周 歌曲《同一首歌》，共2課時

第十七周 欣賞《告別時刻》，共1課時

第十八周 活動 畢業聯歡

小學六年級音樂教學工作計劃 篇6

　一、學生基本情況分析：

本學期，我擔任六年級的音樂教學。從最近幾堂課的情況來看，大部分學生在演唱時姿勢較為端正，能夠運用豐富的表情來表達歌曲的情感，且部分同學已經能夠識讀簡單的樂譜。他們嘗試即興創編與歌曲情緒相符的舞蹈，并積極參與表演。然而，在讀譜技巧方面仍顯薄弱，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生，他們好強、愛表現，時常出現大聲合唱的情況，這使得他們對音聲美感的理解有所欠缺，缺乏氣息的支撐。

　二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，將“五愛”教育與活潑樂觀的情緒、集體主義精神融入音樂課堂，培養學生成為符合社會主義核心價值觀的接班人。

2、啟發學生的智慧，陶冶情操，提升審美情趣，促進身心健康發展。

3、培養學生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能，使其具備識譜能力。

4、了解我國各民族的民間音樂，增強學生對祖國音樂藝術的情感，并激發民族自豪感和自信心，提升他們感受和表現音樂的能力。

　三、教學的具體措施與要求

(一)創設情境，激發興趣，充分調動學生的主體作用

為了充分發揮學生的主動性，挖掘他們的潛力，教師需要創設適當的情境，讓學生獲得直接的體驗，激發他們的創造欲望，從而培養他們的創新思維。

1、情境創設，激發學習熱情

黑格爾曾經說過：“音樂是情感的藝術。”只有將學生置于形象生動的音樂環境中，他們才能受到良好的音樂熏陶，從而達到理想的教學效果。著名教育家杜威也指出：“為了激發學生的思維，必須營造一個實際的經驗情境，作為思考的起點。”在教學中，教師應根據教學目標設置合適的情境，引導不同層次的學生通過觀察、討論等多種方式積極參與課堂，使他們更深刻地體驗音樂。

2、借助教具，提升學習興趣

烏申斯基認為：“沒有興趣，被迫學習會抑制學生掌握知識的欲望。”愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師。”在教學中，我們需要引導學生的注意力，并激發他們的好奇心，這是一門重要的技巧。例如，利用絢麗的畫面和動聽的旋律吸引學生的感官，使他們更直觀地感受和理解音樂。教師要善于抓住學生的注意力，了解他們的心理狀態，有效激發他們的學習熱情。在音樂教學中，營造良好的音樂環境，幫助學生更好地理解音樂的特點、感受音樂的魅力。

由于低年級學生的思維能力較弱，但他們在感性認識方面相對較強，因此生動、鮮艷的教具普遍受到孩子們的歡迎。在教學過程中，教師應靈活運用各種方法，注重吸引學生的興趣，因為興趣是最好的老師，這有助于提升他們的學習積極性。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇7

　一、指導思想：

以音樂欣賞與實踐為核心，旨在提高學生的學習熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動，尊重每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，培養創造性思維，提升學生的人文素養。

　二、學生情況分析：

六年級的學生普遍處于十三、四歲，心理發展逐漸成熟，具備更豐富的感知與理解能力，能夠對抽象事物進行深入思考。但他們的想象力可能不如中低年級學生強，因此表達方式也發生了顯著變化。學生傾向于在小范圍內進行討論，因此教師在與他們溝通時應使用更為直接和成熟的語言，適時加入幽默元素，以增強課堂互動性。

　三、本冊教材分析：

本冊教材為六年級上冊，整體內容深度顯著，全冊包含七課。

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉情鄉音”

　四、教學目標：

進一步拓寬學生的生活視野和認知領域，增強他們的探索與創造能力。通過富有趣味的教學方式，讓學生深入體驗音樂，豐富課程體裁與形式，增添樂器演奏及音樂創作的內容，利用生動的教學方法和藝術的魅力來吸引學生。

（1）保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們參與音樂活動。

（2）培養學生對音樂的感受力和鑒賞能力。

（3）鍛煉學生的音樂表現能力。

（4）激發學生的藝術想象力和創造力。

（5）樹立樂觀向上的態度和友愛的精神。

（6）加強環保意識的培養。

　五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將根據教學大綱要求，重視培養學生的正確發聲和演唱技巧，避免出現喊歌現象；同時引導學生學習規范的唱歌姿勢和清晰的發音。在教學中要著重把握關鍵難點，確保學生在演唱時注意音準、節奏及情感的正確表達。培養學生合唱、輪唱、獨唱和小組唱等多元化的演唱技能。

（1）在氣息控制的基礎上，逐步拓展高音。

（2）通過不同的力度、速度與音色表達歌曲情感。

（3）在保持音時，確保聲音的飽滿。

（4）學習二聲部合唱時，要注意音量的均衡與音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）了解變音記號：升記號和還原記號，明白其功能。

（2）理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規律及指揮手勢。

（3）學習三連音和切分音；認識速度標記及保持音記號。

3、欣賞部分：

開展欣賞課，通過欣賞提升學生視野，運用音樂的藝術形象激勵和感染學生。在欣賞過程中，詳細介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，以增強學生的民族自豪感。許多學生在欣賞時關注熱鬧，往往對曲目的主旋律不熟悉，難以感受音樂的美。需要讓學生先熟悉旋律，再進行欣賞活動。

　六、工作措施：

（1）總結經驗。精心備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，明確教學目標，突出重點與難點。

（2）課堂形式多樣化，豐富知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，充分調動學生積極性，確保他們能夠最大限度地獲得知識與技能，同時培養他們的協作能力與創新能力。

（3）積極參與組內的教研活動，向同行學習，吸收優秀的教學經驗，不斷提升自己的專業能力。

（4）積極利用現代化教學手段，豐富課堂內容。

（5）密切關注學生的個體差異，采取因材施教的方式，充分挖掘每位學生的潛力，定期征求學生意見，持續優化教學方法，提高教學效果，確保教學成果豐碩。

（6）與其他學科保持溝通，研究學科融合，響應新課程標準。

　七、課時安排：

第一周，學習歌曲《同一首歌》

第二周，欣賞歌曲《我的祖國》，學習歌曲《大中國》

第三周，學習歌曲《美麗草原我的家》，學習歌曲《天堂》

第四周，學習歌曲《銀杯》，欣賞音樂《筷子舞》

第五周，學習歌曲《拉庫卡拉查》，欣賞音樂《化裝舞會》

第六周，學習歌曲《紅河谷》，欣賞音樂《平原我的心》

第七周，學習歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第八周，學習歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第九周，學習歌曲《洛累來》

第十周，欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周，學習歌曲《連連夯》

第十二周，學習歌曲《船工號子》

第十三周至第十六周，自主選擇教學內容

第十七周至第十八周，復習

第十九周，進行考試

小學六年級音樂教學工作計劃 篇8

隨著新學期的開始，為了在本學期更好地開展六年級的音樂教學，我特制定以下六年級音樂教學工作計劃：

　一、指導思想：

本學期將遵循新課標的要求，旨在培養學生的音樂素養，尤其強調激發學生學習音樂的興趣，提高他們的識譜和認譜能力。幫助一些學生轉變對音樂課的看法（如認為音樂課不重要、是副課等），切實提升他們的音樂素質。

　二、基本情況分析：

本班大約有50名學生，他們大部分來自本鄉鎮，少部分是轉校生，所有學生均是少先隊員。學生對于音樂課的熱情很高，但普遍對樂理知識的學習興趣不大，錯誤地認為音樂課只是唱歌而已，且能用流行歌曲來替代書本知識。一些學生甚至對樂譜教學產生了厭倦感，覺得一提到教譜就容易犯困。再加上五年級的學習是一個承上啟下的重要階段，本學期學生將鞏固過往的學習內容，并且所學的新知識將為后續的學習奠定堅實的基礎。本學期教材在樂理知識上也更具挑戰性，例如涉及升號調、升記號與還原記號等，雖然這對學生們來說較為困難，但也為他們未來的五線譜學習做好了鋪墊。

　三、任務目標：

（一）唱歌部分

1、依照教材和大綱，教授書本上的歌曲。

2、每節課前先進行10分鐘的樂理知識教學，再進行歌曲的教學。

3、教唱時，先讓學生聽錄音范唱，然后教師帶領學唱樂譜，教授1-2遍歌詞，最后讓學生在教師伴奏下自學音高，直至掌握為止。

4、每學一首歌曲，下一節課進行檢查，鼓勵學生獨立演唱，若發現問題則及時糾正。

5、對學習過程進行記錄和考核，讓學生真正體會到音樂課學習的重要性。

（二）發聲訓練部分：

在氣息控制的基礎上，逐步練習高音的擴展；使用不同的力度、速度和音色來進行表現；在保持音時，聲音應飽滿；學習二聲部合唱時，注意音量均衡和音色協調。

（三）欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，幫助學生初步了解旋律的基本知識（如旋律進行的方式、特點和表達的意義），進一步增強他們的情感體驗能力，加深對音樂形象的感知，進入更深層次的欣賞。

　四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前和課后的準備工作，確保學生上好每一節課，備課時與新課標相結合，關注學生的特點。

2、因材施教，對不同的學生采用靈活多樣的教學策略，促進他們的全面發展。

3、設計出每堂課的導入環節，以激發學生的學習興趣。

4、課堂活動形式應豐富多樣，體現知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大程度調動學生的積極性，確保他們掌握知識和技能，并培養團隊協作及創新能力。

5、多向其他學校學習優秀的教學方法，并在本校實踐，以開拓學生的視野，同時教師也能從中總結經驗。

　五、教學進度安排：

九月份 第一課

十月份 第二、三課

十一月份 第四、五課

十二月份 第六課 籌備文藝節目

一月份 第七課 期末復習與考試

小學六年級音樂教學工作計劃 篇9

　一、教學目標

通過音樂的學習與體驗，使學生不僅感受到音樂的魅力，同時增強對集體的歸屬感，感知校園生活的愉快與師生之間的深厚情誼，從而懂得珍視身邊的人與事，為自己生活在充滿愛與美的環境中而感到驕傲。

　二、提升教學質量的措施

激發學習熱情！音樂課應讓學生感到愉悅、輕松，并能享受到美的熏陶。教師在藝術素養和課堂投入方面有待提升，尤其在網絡音樂資源的應用與互動教學上相對不足，導致教學效果未能達到理想狀態。這些問題需要我們積極探索改進方案。

　三、教學安排

1、欣賞《春天的故事》《友誼地久天長》及歌曲《我們在一起》。

2、演唱《手牽手》《快樂的節日》，欣賞《黃河大合唱》《送別曲》。

3、欣賞《蟲兒飛》《茉莉花》及歌曲《小白船》《故鄉的田野》。

4、歌曲《我的小花園》《你好！你好！》與《小羊佩佩》一起欣賞。

5、演唱《對花歌》并欣賞《百花齊放》《跑旱船》。

6、歌曲《幸福的歌聲》《掏洋芋》及欣賞《鄉村歌手》。

7、歌曲《軍民大團結》與《藍花花》；進行我的創作（1）。

8、欣賞《快樂的歌》并演唱《水鄉歌謠》，展示才藝。

9、欣賞《竹林深處》《卜算子》及歌曲《外婆的澎湖灣》。

10、欣賞《小巷的回憶》《外婆橋》，演唱《江南水鄉》。

11、期中才藝展示，舉辦班級小型音樂會。

12、欣賞《波蘭舞曲》，演唱《跳吧！跳吧！》，我的創作（2）。

13、欣賞《天鵝湖》《故鄉的歌》及我的創作（3）。

14、演唱《藍色的雅德朗》，聆聽《跳蚤之歌》與《波羅維茨舞曲》。

15、演唱《紅河谷》，欣賞《藍色狂想曲》《密西西比河》。

16、期末測試。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇10

一，指導思想：

根據學校的工作安排和本學期的教學計劃，結合個人的教學任務和時間安排，在音樂教學中，深入貫徹黨的教育方針，努力實現本學期的各項教學目標。

二，教學目標：

1. 突出音樂學科的獨特性，培養學生對祖國、社會主義及中國共產黨的熱愛，倡導集體主義精神，力求讓學生成為有理想、有道德、有文化、遵守紀律的社會主義新時代的建設者。

2. 激發學生的智慧、陶冶情操、提升審美意識，促進學生身心健康全面發展。

3. 增強學生的音樂興趣和愛好，使他們掌握音樂的基本知識與技能，具備獨立演唱簡單樂譜的能力。

4. 讓學生了解各民族的民間音樂，激發他們對祖國音樂藝術的熱愛和民族自豪感，同時拓寬視野，提升對外國優秀音樂作品的鑒賞能力。

三，教學任務

（一）教學任務：

1. 學習發聲技巧，掌控氣息，逐步提升高音的表現能力。

2. 利用不同的力度、速度和音色，展現歌曲的情感。

3. 在保持音時，確保聲音的飽滿度。

4. 學習合唱的二聲部分，注意音量的均衡與音色的和諧。

（二）識譜部分

學生需掌握教師所教授的樂理知識，包括中、低、高音階排列順序，了解音符、附點、休止符及其組成的簡單節奏和旋律，感知節拍的強弱規律，熟悉力度記號及不同表現方式，并進行節奏和旋律短句的編寫等。

（三）唱歌部分：

本學期將根據教學大綱要求，培養學生正確的發聲和演唱技巧，防止出現喊唱現象，讓學生學習正確的唱歌姿勢、情感表達和清晰的發音。在教學中重點關注難點，確保演唱時音準、節奏和情感的準確性，以及唱歌的技巧和能力的提升。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇11

一、指導思想

本教學計劃旨在貫徹《音樂課程標準》的要求，提升學生的音樂審美水平，拓展他們的創造性思維，同時培養良好的人文素養，為學生將來繼續學習和享受音樂打下堅實的基礎。

二、學情分析

六年級學生在認知和生活體驗上有了顯著的提升，能夠更深入地參與到音樂的感受和創造中。在接下來的教學中，應當引導學生全面感受音樂，增加音樂表演和創作活動的比重，通過生動且富有藝術魅力的教學方式來吸引學生的興趣。

三、教材分析：

本冊教材共分為十個單元，具體如下：

第一單元“愉快的旋律”；

第二單元“春的氣息”；

第三單元“故鄉的樂章”；

第四單元“我們的小天地”；

第五單元“跨世紀的約定”；

第六單元“心靈的歸宿”；

第七單元“邊疆的風情”；

第八單元“夜空下的旋律”；

第九單元“永恒的旋律”；

第十單元“豐收的喜悅”。

每個單元均涉及音樂的感受、表現、創造以及對音樂文化的了解等多個方面，內容緊密相連。本學期的教學內容將涵蓋歌唱、音樂欣賞、表演、舞蹈和其他豐富的活動。

四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）了解不同民族的文化和生活習俗。

（2）通過歌曲學習和欣賞，理解相關的音樂知識。

（3）認識音樂家，如莫扎特、肖邦及其主要作品。

（4）了解歌劇及其在音樂中的重要性。

（5）認識傳統曲藝和其音樂特點。

（6）了解和識別一些傳統樂器如笛子、琵琶、二胡，并領會其音色的獨特性。

2、能力目標：

（1）學生能運用正確的發聲方法，做到音量適中，吐字清晰，富有感情地演唱歌曲。

（2）通過學習，培養學生制作簡單打擊樂器并為歌曲伴奏的能力。

（3）通過豐富的音樂活動，激發學生對音樂的興趣，增強他們的表現和創造能力，培養合作精神。

3、情感目標：

音樂教學旨在突出其獨特性，通過愛國主義、集體主義精神的培養，啟迪學生智慧，提升他們的合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的全面發展的人。

4、質量目標：

學生應基本掌握教材規定的音樂技能，會識別簡單樂譜，能夠完整、富有情感地演唱歌曲，并進行簡單的音樂創作。通過學習相關文化知識，提升人文素養。

五、教材重點與難點

教學難點：

1、引導學生在演唱中表現出情感，同時保持歌曲的準確性，選擇合適的演唱方式。

2、通過唱歌、欣賞及創作等活動，培養學生的綜合音樂表現能力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，激發學生的創作能力，鼓勵他們進行舞蹈創編。

教學重點：

1、持續提升學生的歌唱和表演能力。

2、鼓勵學生參與音樂實踐活動，培養他們的音樂審美、創造與合作能力。

3、培養學生的資料收集和整理能力，促進互相學習。

六、教改措施

1、在課堂上提供充分自我表現的機會，激發學生的學習熱情。

2、根據學生的實際情況進行個別指導，發揮每位學生的特長，以帶動整體水平的提高。

3、圍繞學生的興趣，組織小組活動并及時總結與反思，以促進教學質量的提升。

4、采用多種教學形式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而確保音樂學習的持續發展。

5、充分準備課程，注意因材施教，給予學生更多展示自我的機會。

6、根據學校的條件，充分利用現有的教具，努力提高學生的課上參與感。

7、在完成教學任務的豐富校園文化生活，組織舞蹈隊等活動，提升學生的參與度。

七、教學進度：

1—2周第一課

3—4周第二課

5—6周第三課

7—8周第四課

9—10周第五課

11—12周第六課

13—14周第七課

15—16周第八課

17—18周第九課

19—20周第十課

小學六年級音樂教學工作計劃 篇12

　一、教學目標：

1、能夠認真欣賞音樂作品，通過學習提升學生的音樂感受能力和鑒賞水準。

2、通過課堂學習激發學生對祖國、生活和音樂的熱愛，體驗音樂所帶來的樂趣。

3、了解中華民族音樂的魅力，培養學生對傳統音樂的興趣。

4、通過介紹中外著名音樂家，讓學生在了解本國文化的尊重和欣賞其他文化。

5、掌握歌劇、交響樂等多種音樂形式的基本知識。

6、能夠演唱十二首歌曲，并用適當的聲音表達人們的情感。

　二、教學重點與難點：

教學重點：

1、掌握并演唱十二首歌曲，能夠用合適的聲音傳達歌曲情感。

2、了解歌劇、交響樂等多種音樂形式的特征。

3、認真欣賞音樂作品，通過學習提升音樂感受力和鑒賞能力。

4、欣賞中國傳統音樂，了解其特點與內涵。

教學難點：

1、加強視唱訓練，模仿和創新音樂編曲的能力。

2、掌握附點節奏的感覺與運用。

3、提高學生的音樂欣賞能力也是教學中的核心挑戰。

　三、學生情況分析：

六年級的學生已經具備一定的音樂知識和能力。在音樂教學中需進一步拓寬他們的視野，接觸更多豐富的音樂作品和體裁。增強音樂表演的形式，增加音樂常識的學習內容。采用生動活潑且富有藝術感的教學方式可以更好地激發和培養學生的音樂興趣。

　四、具體措施：

1、認真備課，確保為學生提供高質量的課堂教學。

2、創設生動的學習情境，營造積極的課堂氛圍，激發學生的學習熱情。

3、收集豐富多樣的視聽資料，滿足學生的興趣，提高他們的參與感。

4、以學生為中心，鼓勵他們展示表演才華，培養想象力與創造力。

5、在課堂中采用多元化的活動，促進學生的團隊合作精神和創新能力。

6、定期組織音樂展示活動，給予學生表達自我的平臺，增強他們的自信心。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇13

　一、班級情況分析：

小學六年級共有三個班級，總計超過200名學生。其中有兩個班級的學生對音樂表現出濃厚的興趣，他們喜歡唱歌，并且在音樂知識和技能方面具備了一定的基礎。

　二、教材分析：

教材內容包括“歌曲”、“唱游”（涵蓋律動、歌唱表演、音樂游戲、集體舞等）、“讀譜知識”、“綜合訓練”及“欣賞”部分，同時還配有器樂訓練的內容，每個部分之間相互關聯。

“綜合訓練”是該教材的特色之一，旨在通過多種形式的練習（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高辨認、節奏與旋律的組合以及音樂創作等），來實現對各種技能和知識的掌握與應用。

課文中的許多欣賞曲目后增加了“聽聽想想”的環節，目的是通過提示性的問題和練習來培養和發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受能力，進一步增強對音樂的理解。

　三、教學目標：

1、理解并掌握新的樂譜知識，如滑音、裝飾音、切分音及變音記號（升記號和降記號），學習基唱法。

2、通過歌曲的學習，能準確表達其中所蘊含的情感。

3、通過樂譜知識的訓練，增強讀譜能力，提高思維能力。

4、通過欣賞不同樂器的音色、外形和演奏方式，加深對音樂家的生平的理解。

　四、教學時間及內容安排：

周次教學內容課時

1——3第一課春天的氣息

3——4第二課亞洲的弦樂

4——5第三課DoReMi音階

6——7第四課黃河之畔

8——9第五課火車印象曲

10期中測試

11、13第六課美妙的樂章

13——14第七課音樂宮（測評）

14——15歌曲《快樂的聚會》等

16綜合訓練

17欣賞與器樂訓練

18期末測試

小學六年級音樂教學工作計劃 篇14

　一、學生成績情況：

經過一學期的學習，六年級學生對音樂課程有了更深入的認識和理解，同時也展現出了一定的學習積極性，對知識的掌握速度較快。下學期計劃在保持他們學習熱情的基礎上，適當提高知識學習的深度與廣度。

　二、教材的教學任務、要求及重點：

教學任務：

1、培養學生的自然呼吸能力，確保在演唱時不聳肩，養成良好的發聲習慣，注意咬字和吐字，做到清晰而富有表情地演唱。

2、引導學生在唱游時，能夠根據音樂的不同情緒、節奏及節拍變化進行富有表現力的律動，模仿相應的動作并進行即興表演。

3、掌握常見兒童打擊樂器的演奏方法，并使其與歌曲表演相結合。

4、聆聽和欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同風格的歌曲及樂器演奏。

5、學習基本的讀譜知識，能夠認唱1、2、3、5、6等音，理解連線、延長記號等符號，并了解其作用。

教學要求：

1、結合音樂學科的特點，將德育與音樂教育相融合。

2、啟發學生的智慧，陶冶情操，培養其審美情趣，促進身心的健康發展。

3、幫助學生掌握基礎的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣與愛好。

4、使學生對中外優秀音樂作品有初步的了解，培養他們感受和表現音樂的能力。

教學重點：學唱歌曲、聆聽音樂。

　三、教學措施：

(一)通過音樂的美感陶冶學生情操，感染他們

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育不僅是培養音樂家，更重要的是培養人。”在音樂課中應有效地融入思想教育，通過音樂教育使學生潛移默化地受到音樂美的熏陶。在教學中，可以通過創設愉快的情境，讓學生在聽故事或音樂時受到音樂家的理想和精神的感染，為他們的心靈播下希望的種子。

在介紹音符時值的長短時，可以讓學生用腳步“嗆嗆”來感受四分音符的節奏特點，并引導他們通過生活中的體驗來理解八分音符。為了使節奏練習更有趣，可以選用學生熟悉的短歌進行拍手練習，增添音樂性和趣味性。

(二)創造生動活潑的教學形式，激發學生對音樂的興趣

法國大文豪雨果曾說：“開啟智慧的寶庫有三把鑰匙，數學、文學和音樂。”小學階段的音樂教學是整個音樂教育的基礎，教師需根據低年級學生的特點因材施教，創新教學理念，豐富教學方法，確保每節課都充滿活力。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上，教師的每一個眼神和動作都應引導學生理解課堂氛圍。比如，在課前播放音樂，讓學生在音樂中進入狀態，同時用唱問候歌的方式進行師生問好，提升課堂的音樂氛圍。

2、運用多媒體課件，視聽結合激發興趣

例如，在教學《感受音的強弱》時，可以通過多媒體展示紅色小汽車經過弱、中、強標牌時的喇叭聲，讓學生體驗強弱的對比。這一過程將枯燥的樂理知識轉化為易懂的小知識，創造出美好的音樂氛圍。

3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣

唱歌的核心在于創造美的享受。教師應引導學生深入理解歌曲內容，結合他們熟悉的生活詞匯，激發他們的情感投入。通過生動的方式，使學生表達出歌曲的情感與藝術魅力。

4、引導學生進行表演，增加學習樂趣

在學習每首歌時，可以激發學生進行律動或表演，這不僅有助于理解歌詞，還能提升他們的學習興趣。個別表演時，學生會因為精彩的動作產生共鳴，課堂氣氛更加活躍。

5、自制樂器練伴奏，提升興趣

讓學生動手制作打擊樂器，能有效提升他們的節奏感和識譜能力。通過親自動手，學生在歌唱時伴奏顯得更加得心應手，激發學習熱情。

6、結合繪畫、故事、表演，促進欣賞興趣

在欣賞音樂時，應通過形象的故事和生動的畫面幫助學生理解音樂，促使他們用自己的經歷去體驗。鼓勵學生根據自己的理解來表達音樂，提升他們的欣賞能力。

　四、關注個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學中，應關注每位學生的個性發展，促進全體學生的參與和互動，以便每位學生都能以自己獨特的方式享受音樂，創建靈活多樣的教學環境，建立民主、平等的師生關系。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇15

　一、教材分析

本學期音樂教學計劃包含六個單元，分別是《歡快的旋律》、《美麗的家鄉》、《音樂的旅程》、《童年的記憶》、《四季之歌》、《熱愛的生活》。通過這些單元的學習，學生將能夠接觸到不同風格的音樂作品，這些作品包括經典的兒童歌曲以及現代流行音樂。教材中不僅包含樂譜、歌譜和曲譜，還融合了合唱、齊唱等多種音樂活動，旨在培養學生的團隊合作意識和相互尊重的精神。通過欣賞多樣的樂曲，學生能夠在美的體驗中陶冶情操，逐步形成健康的音樂審美觀與豐富的情感表達能力。教材中的實踐活動設計也鼓勵學生參與，幫助他們在活動中體驗音樂的魅力，提升音樂表現與創造能力。

　二、學情分析

本學期的音樂教材內容強調音樂與個體、社會、民族和自然的相互聯系，以豐富的文化背景貫穿教學。在學生的音樂習慣上，普遍表現出較好的傾聽與參與意識，相較于上學期，隨意喊唱的現象明顯減少。然而，在創編動作環節，女生的表現仍然較為活躍，男生的參與度相對較低。隨著學生年齡的增長，他們開始逐漸喜愛欣賞音樂，盡管在面對一些復雜的古典樂曲時，仍有部分學生會表現出缺乏耐心。

　三、教學目標

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1) 對自然界與生活中的各類音響產生好奇，能夠用聲音或樂器進行模仿，并隨熟悉的歌曲哼唱或肢體反應。

(2) 能夠辨識不同類別的女聲與男聲，了解常見的中國民族樂器與外國樂器，并能識別其音色差異。

(3) 在感知音樂的節奏和旋律時，能夠初步區分不同的節拍，并識別旋律的高低與快慢，能夠感受樂句與段落的變化。

2、音樂情緒與情感

(1) 能夠辨識不同情感的音樂，并進行簡單描述。

(2) 能夠體驗并簡述音樂情感的變化。

3、音樂體裁與形式

(1) 能夠聆聽兒童歌曲、抒情歌曲等多種體裁的音樂，并隨之輕聲哼唱。

(2) 能通過律動或打擊樂對不同體裁的器樂曲作出反應。

(3) 有能力區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4) 能夠識別小型音樂作品的體裁，記住每學年2-4首曲子的曲名。

4、音樂風格與流派

(1) 了解中國地方和民族的民間音樂，感受其不同風格。

(2) 聆聽世界各國的民間音樂，感受不同國家及民族的音樂特色。

(二) 表現

1、演唱

(1) 積極參與各種演唱活動。

(2) 知道演唱的正確姿勢和呼吸方法，并在實踐中加以運用，能對指揮動作作出反應。

(3) 能用自然的聲音、準確的節奏和音調參與合唱、齊唱。

(4) 能簡單評價自己及他人的演唱。

(5) 每學年參與演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1) 積極參與各種樂器演奏活動。

(2) 學習演奏方法，參與作品表現。

(3) 選擇適當的演奏方式表現作品情感，并進行簡單評價。

(4) 每學年能演奏2-3首樂曲。

3、綜合藝術表演

(1) 主動參與綜合藝術表演活動，享受其中的樂趣。

(2) 在情節音樂表演中擔當角色。

(3) 簡單評價自己和他人的表演。

4、識讀樂譜

(1) 用已學的歌曲識讀樂譜。

(2) 結合學習曲目認識音名、音符和常見記號。

(3) 能識讀簡單樂譜。

(三) 創造

1、探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能用聲音及其他材料表現自然或生活的音響。

2、即興創造

(1) 能即興創編與音樂情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2) 能用多種音源創造音樂故事或游戲，并參與表演。

3、創作實踐

(1) 能創作2-4小節的節奏短句。

(2) 能創作2-4小節的旋律。

(四)、音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1) 關注周圍生活中的音樂。

(2) 樂于從媒體收集音樂素材，并參與社區音樂活動。

(3) 愿意參加音樂會或民俗活動的表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1) 了解戲劇、舞蹈等藝術形式，認識音樂的作用。

(2) 能用色彩或線條表達音樂的不同。

3、音樂與其他學科

(1) 選用合適的背景音樂為故事或詩歌配樂。

(2) 了解不同歷史時期、地區及國家的兒童歌曲。

　四、教學重點

1、進一步提高學生的音樂欣賞能力。

2、加強樂理知識的學習。

3、提升學生的歌唱水平。

4、參與可行的創編活動。

　五、教學措施

成功的音樂教學需要激發學生的興趣，通過調動他們的主動性，鼓勵創造性學習。本學期我將根據學生的年齡和心理特點，采用多樣化的教學方法，重視情感體驗與音樂的本質，提高學生的音樂審美能力，培養他們的自主學習和創作意識，讓音樂融入每個學生的生活之中。教師要擔任組織與引導的角色，成為學生與音樂之間的橋梁。教學過程中要積極營造一種民主的氛圍，使學生心態愉悅、思維活躍，鼓勵他們以自信的姿態去面對每一次的學習經歷。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇16

一、學生情況分析

本學期我負責的六年級音樂班，學生的音樂素養已經初步建立，但在合唱方面的表現還有待提升。豎笛演奏能力略顯不足，可能與課堂外的練習時間有關，因此本學期我將著重增加這一方面的訓練。學生在音樂欣賞能力上需進一步提高，可以從音樂作品的多樣性和深度展開。

二、教材分析

本冊教材分為六個單元，內容包括：第一課《童年旋律》；第二課《世界之聲》；第三課《音樂的魔法》；第四課《鄉村風情》；第五課《節奏的魅力》；第六課《樂器的故事》。每一課均圍繞主題，旨在豐富學生的音樂體驗。

三、教學目標

（一）音樂表現要素

1、激發學生對周圍音響的好奇心，能夠模仿自然界和生活中的聲音，隨熟悉的歌曲自由哼唱或作出肢體反應。

2、能夠辨認不同類型的男女聲，識別常見的西洋樂器與民族樂器的音色。

3、在感知音樂節奏和旋律時，能夠初步分辨不同的節拍及旋律的高低、強弱和快慢。

（二）音樂情緒與情感

1、能夠聽辨不同情感的音樂，并用簡單的語言描述。

2、能夠體驗音樂情感的變化，并進行簡要的闡述。

（三）音樂體裁與形式

1、聆聽多種類型的歌曲，包括兒童歌、頌歌、抒情曲等，能輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁的器樂作品，通過律動或打擊樂進行反應。

3、能夠區分齊唱和合唱，齊奏和合奏。

4、能夠初步識別小型音樂體裁，能聽出1-2首作品的曲名。

（四）音樂風格與流派

1、聆聽中國各地民族音樂，了解代表性民族民歌與樂器作品的不同風格。

2、聆聽來自世界各國的民族音樂，感受各民族文化的獨特性。

領域 表現

（一）演唱

1、積極參與各類演唱活動。

2、掌握演唱的正確姿勢與呼吸法，在實踐中不斷提升。能夠對指揮動作及前奏做出及時反應。

3、以自然的聲音、準確的節奏與音調進行富有表現力的獨唱或合唱。

4、簡單評估自己的演唱和他人的演唱，能夠背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參與各種樂器演奏活動，學習課堂樂器的演奏方法，融入歌曲表現中。能選擇合適的方式表達樂曲情感，并對自己與他人的演奏進行反饋，掌握1-2首樂器曲目。

（三）綜合性藝術表演

主動參與綜合藝術表演活動，擔當角色，對自己及他人的表演進行評價。

（四）識讀樂譜

能用學過的歌曲識讀樂譜，理解簡單樂譜，結合所學曲目認識音符、休止符及常用記號。

領域 創造

（一）探索音響與音樂

能夠自制簡單樂器，用人聲、樂器或其他音源表現自然或生活中的聲音。

（二）即興創造

能夠即興創編與歌曲情緒相一致的律動或舞蹈并參與表演；創作音樂故事或游戲，并參予演出。

（三）創作實踐

創作2-4小節的節奏短句或旋律。

領域 音樂與相關文化

（一）音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂，收集廣播、電視、VCD等媒體中的音樂材料，經常進行聆聽；積極參與社區音樂活動，與他人進行音樂交流，樂于欣賞音樂會或民俗活動中的音樂表演。

（二）音樂與姐妹藝術

接觸戲劇、舞蹈等藝術表演形式，了解音樂在其中的作用，并結合熟悉的影視作品議論音樂的意義。

（三）音樂與藝術之外的其他學科

能夠為兒歌、故事、詩朗誦選擇合適的背景音樂；了解不同歷史時期與地域的代表性兒童歌曲。

四、教學重難點

重點：能夠感情豐富、富有表情地演唱，能夠自主設計演唱活動形式并參與，同時增強豎笛的吹奏練習。

難點：提升學生對音樂藝術的想象力與創造力。

五、教學措施

1、演唱：

通過結合演唱實踐活動，對歌唱技能進行有效練習。創造與歌曲內容相符合的教學情景，激發學生情感豐富地演唱，并注意保護變聲期的嗓音，避免用力過度的喊唱。重視合唱教學，使學生體驗多聲部音樂的豐富性，培養合作演唱的經驗和團隊意識。

2、感受與鑒賞：

在這一部分的教學中，注重以音樂為核心，從音響出發，以聆聽為主。講解要簡潔生動，富有啟發性，引導學生參與音樂體驗，激發他們的想象。培養學生良好的聆聽習慣，積累音樂欣賞的經驗。

3、演奏：

將演奏教學與唱歌、欣賞、創造等內容緊密結合。可讓樂器為歌唱伴奏，演奏所欣賞曲目的主題旋律。采用多種演奏形式，以合奏為主，鼓勵學生結合自身條件與興趣發展特長。

六、學生課堂行為習慣要求：

1、進入音樂教室時注意禮貌秩序。

2、培養良好的歌唱習慣，演唱時保持正確姿勢并用適當方法表達。

3、養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇17

　一、班級學生情況分析

1、本學期我負責六年級三個班的音樂課程，每個班大約有50名學生，這樣的大班規模在藝術課程的教學中帶來了不少挑戰，特別是在課堂管理方面。

2、很多男生由于進入變聲期，對唱歌的興趣明顯下降。加上青春期的叛逆心理及學習任務的加重，許多學生開始持有較強的個人觀點和審美取向，覺得教材中的歌曲乏味。部分學生已接觸了許多流行音樂，因此對教材歌曲產生了疏離感；而另一些學生則完全不接觸音樂，對課堂內容也顯得不感興趣。女生在這個階段變得更加內向，不再像之前那樣積極參與，尤其對個體表演表現出不情愿。

3、在三個班級中，六（2）班和六（3）班的學生上課時表現出較高的積極性，他們在音樂的理解和表達能力上相對出色；而六（1）班的課堂紀律較好，但對音樂的熱情卻較低，參與度相對較小。

　二、 教 材 分 析

（一）十一冊各單元主題及內容概覽

1、《同一首歌》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲 》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話 》

6、《勞動的歌》

（二）本冊表演曲目的特點分析

1、曲目數量減少：全冊共包含9首表演歌曲，相較于五年級的內容有所縮減。

2、以民歌為主：在這9首作品中，包含3首外國歌曲和5首中國民歌，還有1首中國現代曲目。整體來看，更加側重于通過中外民歌的學習來感知不同文化的音樂風格。

3、合唱曲目：在9首歌曲中，合唱占4首，比例較五年級明顯降低。

（三）各單元欣賞曲目的特點分析

從這一冊的欣賞作品來看，主要的知識重點是民歌，包括中國和外國的民謠。編者在此冊中意在落實音樂新課程的理念，尤其是“弘揚民族音樂”和“理解多元文化”這兩項要求。教師在該領域應具備一定的中外民歌知識儲備，以便更好地引導學生理解和欣賞這些作品。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇18

一、指導思想

秉持黨的教育方針，在音樂教學中融入德育和美育，構建完善的德育與美育體系，推動教育研究，助力教育現代化，改革創新，全面提升學生的音樂素養，努力將教書育人提升至新高度，使學生成為具有創新能力的新一代，培養他們熱愛祖國、人民、勞動和科學的優秀品質。通過學習各種類型的歌曲，欣賞中外經典樂曲，讓學生感受到藝術的美和崇高的情操，激發他們的創新意識、協作精神、環境保護意識和心理素質，為中國的未來奮勇向前。

二、教材分析

1、全冊教材知識體系：

本冊教材覆蓋小學階段的核心內容，共包括9首歌曲和15首欣賞曲，其中二聲部歌曲數量較多，欣賞曲的難度相對提升，同時涉及的樂理知識使得本冊教材整體難度較大。

2、全冊教材知識編排特點：

教材編寫注重愉悅性、藝術性、思想性和可實施性，采用由淺入深、循序漸進的方式，以培養學生審美情感為目標，以知識和技能為手段，通過綜合訓練進行歌唱技巧、視唱與聽音、節奏等方面的實踐。

3、全冊教材重點與難點：

重點：增強學生的審美能力和創新能力，能夠情感豐富地背唱3—4首歌曲。

難點：多聲部合唱的演唱以及復雜節奏的掌握。

4、全冊教材教學目標：

認知：復習各種樂理知識。

技能：提升學生的審美和創新能力。

情感：培養學生對民族音樂的熱愛，對祖國和家鄉、以及生活的熱愛。

三、學生情況分析：

通過近兩年的音樂課程學習，大部分六年級學生已初步掌握了具有氣息支撐和力度變化的歌唱技巧。然而，氣息運用尚需靈活掌握。齊唱時，學生的聲音能夠較為整齊一致，但由于過于注重齊唱的整齊性，部分學生在獨唱時表現得較為羞怯，缺乏表現自我的自信。六年級學生對待學習的態度普遍明確，能夠主動參與課堂活動，但因為長期受到應試教育的影響，對音樂學習的重視程度不夠，課堂參與積極性不足，缺乏自我要求。部分同學對自己的音樂能力評價過低，導致對音樂學習缺乏信心，從而減少了課外練習的動力，盡管他們普遍對音樂感興趣。

知識水平分析：整個年級音樂基礎較為薄弱，節奏和音準的把握較難。學生除了能夠哼唱幾首簡單的歌曲外，其他音樂素養相對欠缺。個別學生可以簡單演奏樂器，但熟練度不足。盡管接觸過基本的樂理知識、歌唱技巧、讀譜視譜，但掌握程度不高，直接影響了當前的學習效果。

后進生原因分析：

1、對音樂學科的重視程度低于語文、數學，缺乏自我鞏固的練習。

2、學生基礎較為薄弱，且對自身音樂素養的認識不足，導致對音樂學習失去信心和興趣。

3、教師在課堂上對后進生的關注和指導不足。

四、教學目標：

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素要求：對自然界音響產生好奇，能夠通過聲音進行模仿。能隨熟悉的旋律哼唱，或在身體動作上作出反應，能夠分辨不同性別的聲音。初步辨識節拍差異，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。感知音樂主題、樂句和段落變化，并通過動作、線條、色彩作出反應。

2、音樂與情感的要求：能夠辨識不同情緒的音樂，并用簡潔語言表述；體驗并描述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式的要求：在聆聽歌曲時可以輕聲哼唱和默唱，并通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

（二）表現

1、掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在實踐中加以運用。能對指揮的前奏作出恰當反應，并以自然的聲音、準確的節奏與音調進行有表情的獨唱和齊唱。能夠對自我及他人的演唱進行簡單的評估，背唱4~6首歌曲。

2、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏技巧，參與歌曲的表演。演奏時注意歌曲的情緒風格，并對自己及他人的演奏進行簡單的評價。

3、識讀樂譜的要求：識別音名、音符、休止符及常用記號。

（三）創造

1、聲音與音樂的探索要求：運用人聲、樂器聲或其他音源表現自然或生活中的音響。

2、即興創造的要求：能夠即興創編與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，并參與表演。根據歌曲內容創編音樂故事或游戲參與演出。

3、創作實踐的要求：創作6~8小節的節奏短句；創作6~8小節旋律。

五、主要教學措施

教學對策：

1、認真研讀《教學大綱》和《音樂新課程標準》，領會其思想與方法，深入教材準備每一節課。課堂中鼓勵學生積極參與，允許他們表達和演唱，提高課堂設計的新穎性與吸引力。課后及時反思教學，虛心聽取學生意見，及時改進教學方法，提升效率。

2、對于音樂特長生，定期提供展示機會，促進其發展；對于有困難的學生，降低學習要求，給予更多鼓勵和支持，激發其對音樂的興趣與熱情，在原有基礎上提升。

3、培養學生獨立識譜的能力，逐步減少對鋼琴伴奏的依賴，鼓勵他們用口琴進行清唱。

4、在演唱技巧上給予持續指導，特別注意變聲期男生的聲線保護，鼓勵輕唱，確保齊唱時音色整齊。

5、在欣賞教學中，引導學生專心聆聽，鼓勵他們在交流中分享觀點，在班級中大膽發言。

6、綜合評價包括課堂表現、歌曲演唱、口琴演奏及樂理知識，確保通過期中和期末檢查結合日常表現，全面評估學生的音樂素養。

小學六年級音樂教學工作計劃 篇19

新學期已經開始，為了在本學期內提升六年級的音樂教學效果，我特制定了以下六年級上冊音樂教學工作計劃：

一、指導思想：

本學期將全面貫徹新課程標準和課程改革理念，致力于培養學生的音樂技能，特別是提升他們對音樂學習的興趣。要引導一部分學生改變“音樂學習無用”的傳統觀念，認識到音樂課的重要性，以切實提高他們的音樂素養。

二、基本情況分析：

本班有約50名學生，他們大多來自本地區，少部分是轉校生。所有學生都是少先隊員，并且普遍喜愛音樂課，但對音樂理論的學習興趣不高，常常將音樂課視為單純的唱歌課程，既包括課本中的歌曲，也包括當下流行的曲目。有些同學對譜子的學習感到厭倦，一到學習樂理就容易感到困倦。五年級的學習為本學期的知識積累打下基礎。本學期的教材在樂理內容上有所加深，例如引入升號調、升記號和還原記號等，給學生的學習帶來一些挑戰，但這些也為未來五線譜的學習做了鋪墊。

三、任務目標：

（一）唱歌部分

1、緊緊圍繞教材和教學大綱，教授教材中的歌曲。

2、每節課前安排10分鐘講解樂理知識后再進行歌曲教學。

3、在教唱歌曲時，先讓學生聽錄音示范，然后由教師教授樂譜及歌詞，最后教師彈琴引導學生逐步自學，直至掌握。

4、每學一首歌曲，下節課需要進行檢查，讓部分學生上臺演唱，及時糾正不正確的地方。

5、對學習過程進行記錄和評估，讓學生真正感受到音樂課的學習意義。

（二）發聲訓練部分：

在控制氣息的基礎上，逐步提升高音的表現力；使用不同的力度、速度和音色進行表現；在保持音時，確保聲音的飽滿；學習二聲部合唱，關注音量的均衡與音色的和諧。

（三）欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，初步了解旋律的構成知識（如旋律的進行方式、特點及其表現意義），以增強學生對音樂情感的體驗，深化音樂形象的感受，提升欣賞的層次。

四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好教學準備，確保每節課與新課標的緊密結合，同時關注學生的實際需求。

2、因材施教，針對不同學生的特點，采用多樣化的教學方法，以促進他們的充分發展。

3、精心設計每節課的導入環節，激發學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性的結合，最大限度地調動學生的積極性，讓他們在課堂中獲得更多的知識和技能，同時培養他們的團隊合作能力和創新能力。

5、積極觀摩其他學校的課程教學，并結合本校實際進行實施，以開闊學生的視野，教師也從中吸取經驗。

五、教學進度安排：

九月份 第一課

十月份 第二、三課

十一月份 第四、五課

十二月份 第六課 籌備文藝節目

一月份 第七課 期末復習與考試