教研組教學工作計劃是提升教育質量的重要基石，它不僅關乎教師的專業發展，還直接影響學生的學習效果。通過系統的計劃與有效的協作，教研組能夠充分發揮集體智慧，把握教學動態，設計出切實可行的教學方案。在這一過程中，反饋與反思將成為持續改進的動力源，使得教學工作在實踐中不斷優化。

教研組教學工作計劃 篇1

教研組的工作顯得尤為重要，而科學合理的工作計劃能夠有效推動教學質量的提升。教研組不僅是教師專業發展的重要平臺，更是實現教與學良性互動的關鍵環節。為此，各教研組需制定切實可行的工作計劃，以確保教學活動的順利開展。

教研組的工作計劃應明確目標。通過制定學期、學年以及階段性目標，教研組可以為成員提供清晰的方向。這些目標應關注教學內容的深度與廣度，既要符合課程標準，又要適應學生的實際需求，確保每位教師在教學過程中有所側重，有所突破。

教研組應定期開展教學研究活動，這不僅可以增強教師之間的合作與交流，還有助于提升教學效果。根據教研組成員的具體情況，可以組織聽課、評課、教學研討等多種形式的活動，通過實際課堂的觀察與反思，促進教師對教學方法與策略的改進和提升。

教研組應建立有效的反饋機制。在教學過程中，通過學期末的教師與學生問卷調查、個別訪談等方式，收集對教學內容和方法的反饋信息，及時調整和優化教學策略。只有在充分了解學生需求的基礎上，才能實現真正有效的教學。

在教研組的工作計劃中，教師專業發展也應占據重要位置。教研組可以通過組織培訓、邀請專家講座等形式，幫助教師更新教育理念，提高專業技能，以適應快速變化的教育環境。鼓勵教師之間相互學習、共同成長，形成良好的專業發展氛圍。

教研組還應注重與家校的溝通與合作，積極推動家庭與學校之間的互動。在開展學期工作計劃時，應考慮如何通過家長會、開放日等形式，增進家長對學校教育工作的理解，共同支持學生的成長與發展。

一個清晰而有效的教研組工作計劃是推動教學改革、提升教學質量的重要保障。通過目標的明確、活動的開展、反饋機制的建立、教師發展的支持，以及家庭與學校的密切合作，教研組將能夠更好地發揮自身的作用，促進教師與學生的共同成長。

教研組教學工作計劃 篇2

指導思想：

以全面提升教師教學水平為核心，以落實教研組工作計劃為抓手，注重實踐、注重實效，積極推動教師的專業成長。我們將聚焦課堂教學，以精練、互動、效率為基本原則，推行以校本教研為中心的理念，努力提升語文學科的教學質量，培養學生的人文素養，推動創新和更新觀念，緊密圍繞學校本學期的工作目標，積極響應創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，穩步推進語文課程改革，不斷提升課堂教學的有效性，規范教學常規管理，強化教研工作的研究、服務和指導功能，積極推進名師工程，全面提升學生的語文綜合素養。

工作要點：

一、認真學習，勇于實踐，深入推進語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，勇于探索實踐。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的教學原則，落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：從重視教學結果到重視教學過程的轉變，從重視知識傳授到重視方法設計的轉變，從封閉式課堂價值取向到開放式價值取向的轉變。要確立以活動促進發展的意識，通過舉辦各層次的教學展示研討活動，多進行評議與交流，尋找、研究和解決遇到的問題。切實改變學生的學習方式，將自主學習、合作學習、探究學習有機結合，關注興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀的作用。課堂不僅要有預設，還要開放地接納靈活的變化。教師應敏銳捕捉師生互動中的創造性火花，并加以引導，使不同的體驗得以共享，超越預定的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要深入理解語文課程改革的背景、指導思想和目標，明確課程標準的目標、內容和要求。需要重點轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳授知識”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打基礎”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多元目標。努力將教改理念轉化為語文教學的實際行為，整合并優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從關注教師轉向關注學生，強調學生的發展，評價要突出整體性和綜合性，注重多角度的全面提升學生的綜合素養；加強學生的自我評價與互評，積極讓家長參與評價；做到形成性評價與終結性評價相結合，單一評價與多元評價相結合，基礎性評價與創造性評價相結合。鼓勵學生通過成長記錄袋的方式，收集反映自己學習過程和成果的資料，如關于日常表現和潛能的記錄、自我反思和總結、教師與同學的評價、來自家長的反饋等，這樣在評價中獲得體驗和成長。

4、加強課題研究，積極開展個人課題研究，爭取更多成果。本學期將進行新一輪的課題立項申報。呼吁年輕教師從開學初就積極準備材料，爭取更多課題能在市、縣級立項。

5、加強課程改革過程的管理。教研組教師要積極探討教學方法，努力上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思總結經驗。要將教研組建設成學習型組織，注重組內和組際之間的合作學習，推動教研組的信息化建設，整體提升教研組的業務水平，爭創學校優秀教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組要團結合作，節約勞動力、提高效率、共享資源，切實重視教學效果，提升整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注重學生特點，做到以生為本，留有一定彈性。作業訓練應遵循基礎性、綜合性、實踐性和靈活性的原則，本學期教研組將結合教導處對以上要求進行及時調研、指導與服務。

2、重視學生良好學習習慣的培養。特別是要注重上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、書寫等習慣的養成，采取有效措施，定期進行檢查，以為學生可持續發展奠定良好基礎。

3、加強教學質量的監控。要將語文教學質量的追求細化到每一節課和每一個單元，減少錯誤的積累。要合理控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別關注對學生的提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量監測，及時分析反饋并調整。增加各類素質競賽，如朗誦比賽、故事分享會、聽寫比賽等，以促進學生的全面素養發展。

三、加大力度，培養骨干，積極推進名師工程。

1、加強教師培訓。教研組將在教導處的指導下，定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推動課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。組織教師積極參與學校學習型校園的創建，每學期閱讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；撰寫心得體會，上一堂公開課等活動。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養與使用，積極安排他們開課、講學培訓、外出學習、參與課題研究等。也要重視非骨干教師在語文課程改革中不可忽視的作用，關注教師的均衡發展，落實以人為本的管理理念，真正促進教師隊伍的建設。

3、積極組織參與各級各類教學評優活動，為青年教師的成長提供更多機會。本學期將組織“每人一節精品課”活動，讓每位教師都有機會上好課，并邀請學校領導和名師進行組織評優。

本學期主要工作安排

三月份

1、制定計劃，學習學校工作計劃精神。

2、學習教研組工作計劃，號召年輕語文教師制定個人學習與成長計劃，建設學習型校園。

3、“每人一節精品課”活動啟動（重點在高段）。

4、籌備新一輪課題的申報與立項。

四月份：

1、組織一年級到二年級的聽寫比賽。

2、籌備新課改示范周活動。

3、開展詩歌朗誦比賽活動。

4、“每人一節精品課”活動（重點在低段）。

五月份：

1、教學常規檢查。

2、組織三年級到六年級的作文比賽。

3、“每人一精品課”活動優秀代表展示。

4、讀書活動評選。

六月份：

1、新調入教師課堂教學展示。

2、教學常規檢查。

3、畢業班期末考試；非畢業班期末考試。

4、組織教師撰寫總結與論文。

教研組教學工作計劃 篇3

一、指導思想與工作目標

全體教師要持續深入學習并落實“以人為本、民主決策、信息技術應用”的辦學理念。在教學過程中，要體現生命科學的現代特點，以學生為中心，培養學生的科學態度、科學精神和創新思維。生物教研組的發展要緊密結合學校整體發展，弘揚愛崗敬業、團結合作的精神，以提升我校的生物教學質量為目標。

二、工作重點

1、通過集體備課和相互聽課等方式，持續學習教育教學理論，提高教師的師德素養和教學能力，營造良好的教學氛圍。

2、增強科研意識，推動教研活動，關注新教材的教學經驗及復習方法的探索，做好總結與記錄工作。

3、積極開展生物競賽的輔導工作，力爭在各級生物競賽和學科評比中取得佳績。

4、加強信息技術與生物學科的結合，進一步完善生物教研組網站，探索網絡教學的有效方式。

5、在已有的拓展課程基礎上，依據學生發展的原則，逐步開發和完善生物校本課程及其教材。

三、常規工作

1、確保教研組和備課組的工作落實，要求每位教師積極參與教研與備課活動；

2、加強德育工作，要求教師在教書的同時關注育人；

3、做好實驗室的管理工作，要求教師遵循實驗室的相關規章制度；

4、積極參與各項常規活動，保證每位教師的參與度；

教學進度

周次

時間

教學內容

措施

一

9.3—9.9

二

9.10—9.16

制定教研組計劃，順利開展各項活動

三

9.17—9.23

四

9.24—9.30

開展新教材的教學研究，建立初中生物博客

五

10.1—10.7

六

10.8—10.14

聽課、評課，選拔組內優質課程

七

10.15—10.21

八

10.22—10.28

階段性總結校本教材的編寫情況

九

10.29—11.4

回顧教研組開展的各項工作

十

11.5—11.11

總結并了解學生的思想動態，結合期中考試進行反饋

十一

11.12—11.18

分析學生的學習現狀，調整教育教學要求

十二

11.19—11.25

制作課程課件

十三

11.26—12.2

十四

12.3—12.9

總結學習方法的指導

十五

12.10—12.16

十六

12.17—12.23

完成校本教材的定稿

十七

12.24—12.30

十八

12.31—1.6

研究期末復習方法

十九

1.7—1.13

二十

1.14—1.20

總結教研組的工作

二十一

1.21—1.27

教研組教學工作計劃 篇4

一、指導思想：

我們將以提升教與學的效果為核心，通過創新的教學方法和實踐能力的培養，實施“分層教學”策略，旨在大幅提高教學質量。加強學習提升、深入教學研究與管理、強化教師隊伍建設，全面提升素質教育的水平，從而整體改善教學質量及水平。

二、工作目標：

以提高課堂教學效率為指導，以探索學生的實踐能力和創新意識培養為重點，致力于提升全組教師的整體素質，結合學科特點，形成獨特的教學風格，增強課堂教學效果。

三、工作重點：

1、開展分層教學模式的研究，提升課堂效率。

2、實施分層教學相關的小專題研究。

3、強化師徒結對活動的管理。

4、鼓勵組員積極參與縣市的教學研究活動及各類評比。

四、主要工作：

1、理論學習，提升理論素養。本學期繼續組織全組教師學習教育教學理論，結合集體學習與自學，定期交流學習心得，通過理論學習，樹立正確思想觀念，緊密聯系教學實際，運用理論提升主體意識與創新能力，實質性解決學科教學中的主要問題，提高教師的教育理論水平。

2、高三物理教師需研究xx年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向。在鞏固物理和化學的基礎知識、基本技能的前提下，進一步提升學生的綜合能力，確保完成學校設定的各項目標，爭取優異成績。高一、高二年級要加強課程改革理論的學習，明確新課程目標，注重物理學科基礎知識和基本技能的培養，在會考中爭取佳績。

3、組織本組教師深入研究教材、學科指導意見與課程標準，明確教學要求。在廣泛學習交流的基礎上，吃透課程標準和考試說明，結合當前教學實際，明確教學的方向與思路，積極探索創新的教學模式與策略，扎實開展教學工作，力求提升教學質量。

4、確保教研活動的資料落實與時間保障，要求每位教師在組內至少公開授課一次，并進行評課、議課，每位老師需留下詳細記錄和學習體會。

5、加強交流，以共同提高為目標，要求每名教師根據學校要求每學期至少聽課20節，便于相互學習，充分挖掘教師的潛力。

6、收集組內教師對教學工作的意見與建議，并向學校領導匯報教研活動及學科教學的情況。

7、根據教研組工作計劃確定的主題，組織教師學習教育學、心理學、新課程標準等理論，幫助廣大教師轉變教育觀念與思想，形成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

教研組教學工作計劃 篇5

一、教學目標

1、緊扣教材，確保不偏離教學大綱。在教學過程中，要從教材出發，做到深度理解與應用，而不是簡單重復。要通過引申和拓展課本內容，提高學生的綜合思維能力，促進知識的縱深發展與廣度聯系。根據學校的實際情況，制定切實可行的教學計劃，以確保教學活動有序進行。

2、增強學生學習物理的興趣與信心，確保全體學生都能平等地享受到學習的機會。要創設條件，讓學生主動參與到學習中來，體驗探索的過程，從而掌握科學的學習方法。

3、課堂教學需注重方法與藝術，確保教學程序規范，環節緊密銜接，落實知識點，提高教學效率。

4、鼓勵學生的創新思維，培養其創造能力。通過激發學生的創新意識，創造富有活力的物理課堂；營造良好的創新氛圍，培養他們的創新品質；精心設計教學活動，激發學生的創新靈感。

5、重視實驗教學的重要性。物理實驗的直觀性和趣味性能夠有效激發學生的實踐興趣，提升實驗教學質量，培養學生的實踐技能與技巧顯得尤為重要。

6、充分利用多媒體工具。多媒體不僅能夠強化課前的準備，還能優化教學流程，創造情景，解析難點，模擬實驗等，極大地提高了教學的可理解性；多媒體還可以輔助學生進行總結與反饋檢測。

7、在物理教學中融入人文精神。通過教育培養學生的科學精神與道德情操，樹立他們的社會責任感，使他們關心環境與人類發展。

8、實施分類指導。因為學生在智力發展與解題能力上存在差異，對優秀學生要給予更深入的指導；對中等生則加強復習與訓練，提高能力；而對有困難的學生，則建立檔案，實施個別輔導。

9、認真研究中考的相關說明，分析知識點的結構和重難點，確保教學內容不超綱、不擴展、不加難度。

10、提高自身專業素養，深化教學改革，確保在備課、授課、說課等方面不斷提升自身水平，以適應教育發展的需要。

二、復習實施方案

1、循序漸進。學習應是一個從易到難、由淺入深的過程。全面復習是基礎，尤其是在初三的物理學習中，知識點廣泛且分散，因此需整理出清晰的知識結構，以便于找到規律。

2、講練結合，針對重要內容進行專題講解和訓練，尤其是難度適中且具代表性的內容，這有助于提高學生思維的靈活性與嚴謹性。

3、進行題型分析，掌握解題規律。各題型有各自的解法，了解這些規律對提高解題能力幫助很大。教師需依據多種資料整理出適量的練習題，幫助學生鞏固基礎。

三、加強信息反饋，以調整教學策略

1、鼓勵學生提供反饋信息，讓學生了解到教與學之間的互動關系，強調反饋的重要性。在復習過程中，可將以往學生的疑難問題進行解析，以激發他們的參與積極性。

2、課堂教學要關注學生情感的反饋。每個學生對同一知識點的理解不同，教師應注意這些反饋，以便根據學生的反應調整教學節奏與內容。

3、課后收集學生的反饋信息。教師應關注學生在課堂上的理解程度，通過及時收集反饋，確保教學內容的有效傳遞與接受。

四、加強備考工作，提高應變能力

1、重視審題訓練。審題不仔細，解題就會受影響，因此要強調慢審題、快解題的原則，通過審題訓練，提高學生的分析和判斷能力。

2、提高學生的表達能力。許多學生在解題時思路清晰可卻表達混亂，需從規范解題與書寫格式入手，要求做到字跡清晰、語言簡潔、計算準確。

3、關注心理素質訓練。在激烈的考試環境中，學生的心理狀態至關重要，考前應通過減壓活動幫助學生排解心理負擔，增強應試能力。

4、在復習的最后階段，鼓勵學生自主復習，整理知識，教師則側重個別輔導，以確保學生的知識掌握與能力提升。

教研組教學工作計劃 篇6

　指導思想：

本學期的教研組工作將圍繞我校教導處及區教研室關于英語學科的工作計劃而展開。我們將深入研究教育教學規律與學生的身心發展規律，并總結在課程實施過程中所積累的經驗；加強集體備課，互相學習，共同成長，切實提升教研的實效性；追求課堂的實際效果，為學生未來的學習和終身發展奠定堅實基礎；同時做好師徒結對工作，助力新教師盡快成長，從而提升我校整體的英語教育教學質量。

　主要工作目標：

1. 著力推進英語教學研究，組織教師研究課堂教學模式和集體備課的有效性。

2. 深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探索及教法、學法的研究。

3. 加強信息技術與英語學科教學的結合，通過信息化推動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，優化教學過程。

4. 提高英語教學質量，爭取六年級調研考成績超出區域平均分，其余年級英語考試成績在片區內名列前茅。

　具體工作內容：

　一、加強英語教師隊伍建設，提高整體業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學

1. 四多即多聽課文錄音、使用英語光盤、多參考教學書籍、多向經驗豐富的名師請教、多記錄教學心得。

鑒于我校的英語教師并非全員英語專業畢業，鼓勵教師多模仿錄音中的發音；多閱讀教學參考書，深入理解教材編排的意圖，結合實際寫出初步教案；在集體備課時擔任主備教師，并納入其他教師的修改意見，最終完善教案并分發。利用空余時間向有經驗的教師請教，或者邀請他們來聽課；課后對授課進行總結和反思，認真分析并改正教學中的不足。

2. 三研即研究教材、研究教學法、研究學生

研究教材要求全面理解整本教材，掌握各單元及課時分配，并據此研究合適的教學方法，同時也要關注不同的學生學習方式。

3. 二寫即總結教學經驗與反思教學實踐

要求教師隨時對教學效果進行反思，完成幾個單元后，教師需主動總結自己的體會。

4. 一學即學習《英語課程標準》

每位教師應樹立教育科研的意識，更新教學理念，認真學習《英語課程標準》，以其指導具體的教學實踐。

　二、更新教學觀念，樹立新型課堂教學思想，努力提升學科整體教學質量

1. 更新教學觀念，通過教研促進教學，通過集體備課提升教學質量，有計劃地推出教學研討課。

2. 樹立新型課堂教學觀，關注學生綜合能力的培養，在教學中為學生提供充分的語言實踐機會，提升其英語能力。我們將關注以學生為主體、教師為主導的教學方式。

3. 提升學科整體教學質量，強化集體備課，優化教案，精心設計，提升課堂教學效率，激發學生的英語學習興趣，促進他們參與語言活動，幫助建立學習自信心，從而培養良好的學習習慣，并提高自學能力。

　三、提升信息技術培訓能力，學習制作課件

我校為省級實驗小學，每個教室均配備多媒體設備，網絡設施已進入課堂。我們要求英語教師掌握現代教學手段，學習制作課件，以創造新的教學模式，激發學生的學習興趣，優化教學流程，讓學生在英語課堂上感受到愉悅。

具體工作措施：

　一、開展“六個一”活動

1. 每周進行一次集體備課。

2. 每月進行一次教研組活動，提供值得探討的問題，并在雙周時進行討論，記錄討論結果。

3. 每月進行一節英語校級或更高層次的研討課。

4. 每位教師每學期撰寫一篇有價值的教學論文或案例分析。

5. 每學期至少撰寫20篇教學后記及5篇讀書筆記或心得體會。

6. 使用PPT或其他軟件制作一份課件，充分體現教材內容。

　二、結合教導處及區教研室工作計劃，開展賽課和評比活動

組織英語教師參加“春花杯”賽課、優秀作業設計比賽及優秀案例分析評比，各位教師應積極參評，形成多思多想多寫的良好習慣。

　三、加強集體研討

1. 對于新教師的研討課，充分發揮教研組的力量，組織聽課與評課，讓上課者有提升，聽課者也能獲得啟發。

2. 教研活動結束后，進行交流，分析案例和反思實踐。

3. 在教研中形成“集體備課、資源共享、教后反思”的良好風氣。

4. 定期組織英語教研組活動，觀看名師的錄像課程。

具體時間安排：

九月份：

1. 參加區英語教研組長會議。

2. 制定教研組工作計劃，各年級教師制定英語教學計劃。

3. 定期開展集體備課。

4. 組隊參加區小學生英語口語大賽。

5. 組織組內聽課，并及時進行研討。

十月份：

1. 參加“春花杯”賽課。

2. 觀看名師錄像課，組織教師討論心得。

3. 安排一次英語校內調研考試。

4. 召開教師讀書沙龍會。

5. 參加“師徒結對”教學展示活動。

6. 進行教學“五認真”檢查。

十一月份：

1. 組織階段性檢測（期中考試）。

2. 觀看名師錄像課，進行反思討論。

3. 參加區優秀作業設計比賽。

4. 開展3-4年級英語單詞競賽。

5. 力求在我校舉行一次全區英語教學研討課。

十二月份：

1. 開展5-6年級英語閱讀競賽。

2. 參與第二屆“區優秀案例分析”評比。

3. 完成“五認真”檢查。

4. 安排英語校內調研考。

5. 參加區小學生英語口語大賽。

6. 舉辦課件制作比賽。

元月份：

1. 檢查教師的讀書筆記。

2. 完成“五認真”檢查。

3. 整理期末資料，做好歸檔。

教研組教學工作計劃 篇7

本學期的教研組工作計劃將以學校的整體工作方針為指導，貫徹實施教育教學改革，致力于提升教研質量與教學效果。我們將充分利用新課程改革的機遇，更新教育理念，重點培養學生的創新能力和實踐能力，積極推動課堂教學的改革，以全面提升我校教研組的工作水平為目標，在教學中開展研究，在研究中進行教學，探尋有效的備課方法，聚焦課堂，使教學更為有效。

我們的終極目標是促進教師個人成長，同時提升教育教學質量。

初三是整個初中學習階段至關重要的一年。盡管經過初一和初二的英語學習，學生的成績和興趣存在差異，但他們都必須面對升學考試。為此，本學期全體初三英語教師的工作目標定為：

1. 深入研究教材及教學方法，夯實語法基礎。

2. 創造互動的教學環境，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。

3. 積極推進教學進度，為來年的復習騰出更多時間，做好中考復習的充分準備。

一、工作思路

本學期九年級英語教研的主要思路是：以全面推進素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，強調以學生為中心的英語教學理念，以課堂教學和校本教研為重心，重點提升教師對教材的研究、教學方法的探索及學生學習方式的改進，為提高英語課堂教學質量打下堅實基礎。

二、工作目標

我們的目標是以提升初中英語教學質量為中心，不斷強化理論學習、更新教育理念，努力改善教師的專業素養與教學水平，促進教師的專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，扎實推動有效的教研活動，切實加強對教學的研究、指導和服務，積極開展校本培訓和網絡教研活動，深入研究課程改革中的重點與難點，著力提升英語課堂的教學效果，確保課堂教學有效、高效，激勵學生的學習興趣，促進其全面發展，培養學生運用語言的綜合能力。

三、主要工作

1. 加強教育教學理論學習，深入理解課程標準，及時更新教育教學觀念。

英語教師應在深入研究課程標準的基礎上，扎實推進教材教法的研究，更新教學理念，改變教師的授課方式與學生的學習方式，注重教師專業素質的提升。教研組應定期組織教師開展業務學習，深入探討各類教育教學理論、課程理論與專業知識，制定相對獨立的學習計劃，確保每周進行一次英語集體備課與理論探討，關注英語知識體系的調整，注重以話題為中心，強調學生的綜合語言運用能力，在教學中牢牢把握學生的學習需求，幫助學生多元智能的發展。各校英語教研組應重視教師的業務學習與理論研究，完善學習制度，鼓勵教師養成讀書、學習與反思的習慣，激勵教師參加自學考試，提升學歷水平。

具體措施：

(1). 開展集體備課，研究教材教法。

(2). 理解教材特性，提升條理性。

(3). 增加聽力與口語訓練，包括聽音、朗讀、口語交流及寫作模擬訓練。

(4). 提高階段復習的效率，加強閱讀量的訓練。

(5). 研究中考題型，結合命題趨勢進行準備。

(6). 堅持每周四的備課組活動，教師互聽互評，提升各自的教學技能。

2. 扎實推進初中英語教師培訓工作

以人為本，加強教師與教研團隊的培訓與提升，增強師資力量和教研質量。通過促進教師轉變教學觀念，深入理解課程標準的各項要求，改善教學方法，積累教學經驗，并發揮區市級骨干教師的帶頭作用，助力教師專業發展，深化對教育教學理論、課程理論和專業知識的學習，培養良好的學習習慣與自學能力，注重案例教學，積累典型案例以供學習與推廣，提高教師的課堂教學能力。

3. 創造條件，加強研討與交流，為教師的專業發展搭建平臺

積極參與和推動校本研訓，采用下校調研、聽評課、專題講座、課例研討及教學觀摩等方式，以問題為導向，積極探索校本教研的新方式。

4. 加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為核心，認真開展課例研究及課堂教學問題討論。

我們將繼續以團結協作、勤于溝通與研究為原則，全力以赴地完成初三英語的各項任務。

教研組教學工作計劃 篇8

一、指導思想

根據縣教研室的教研活動計劃和__高中__學年第二學期教務處的工作安排，明確要求全體教職工嚴守教學常規，持續優化教學全過程，積極開展教學策略研究，提升課堂教學質量，關注新課程標準的學習與教研。要強化課堂管理，重視聽課互評工作，確保課堂45分鐘的有效利用，落實學校、教務處和備課組的各項工作要求，以促進教師業務素質的提升，提高教研組整體教學效果。

二、工作內容及措施

1、持續推進“三學模式”的教學，鼓勵教師參加各類高中課程改革的學習與培訓，深入研究《高中化學新課程標準》。以四星高中為新的起點，重點關注教學觀念的轉變和教學方法的改革。

2、強化教研組與備課組的建設

①深入課堂教學第一線，增強教學研究，認真做好教學服務工作。

②與備課組長共同依據《課程標準》和《學科指導意見》，明確各年級的教學難點與重點，組內共同探討教學內容的深度與拓展，確保各階段知識點的教學任務落實。

③加強集體備課活動，關注20__年的高考及學業水平測試，結合新課程改革加強對高考和學測的研究，提升復習課的針對性和實效性。對高三的診斷性考試及模擬考試的質量進行分析，加強指導和總結經驗。

④備課組長定期檢查組內教師的教學進度和教學計劃的執行情況，確保教學設計符合常規要求，包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋。備課組活動需有詳細的計劃（主題、主講人及內容安排）和記錄。

⑤注重學生個性和特長的培養，積極開展高中化學學科競賽的研究，組織輔導學生參加各類競賽。

⑥加強與其他學校的聯系，組織教師外出聽課學習，或邀請其他學校的教師進行交流與指導。

⑦推動化學課程與信息技術的整合，努力提升教師信息技術的應用能力。各備課組教師需將制作的課件、考試試卷及分析文檔上傳至學校教學資源庫，發揮信息技術在教研工作中的作用，并配合教務處做好電子教案的收集與檢查。

3、加強個性化培訓，落實對年輕教師的培養，提高教師業務水平

①為組內教師提供教育理論、教學研究和輔導等參考書籍。

②開展“磨課”活動，促進相互聽課交流，鼓勵撰寫教學論文、經驗每位教師每周需提交一篇課堂教學的心得體會或反思。

③教師積極參加業務培訓，學習現代教學理論和技術，通過研討課、教學案例評比、優質課評比等活動，幫助青年教師更好地適應新課程改革，推動專業成長。

4、加強課題研究與校本課程開發，做好教學與科研工作

轉變教育觀念，優化課堂結構，提升課堂教學質量。為迎接新一輪課程改革，發揮骨干教師的引領作用，組建以教研組長、備課組長及骨干教師為核心的課程改革研究小組，組織全體教師學習新課程改革的理論，打下堅實的思想基礎。積極探索以“互動、體驗、感悟、創新”為核心的“以實驗為先導，探究式教學”，充分發掘實驗在教學中的作用，完善實驗教學，完成實驗教材及選修課校本教材的開發。鼓勵每位教師在本學期閱讀一本相關理論書籍，并將其運用到教學實踐中，不斷提升理論水平，更新知識，完善自我，為教學改革奠定基礎。

5、強化實驗與現代教育技術的使用效率

化學實驗是化學科學發展的基礎，是檢驗化學知識真理的重要方式，也是學生獲取化學經驗的關鍵手段。本學期力爭做到每個學年開足開全每一個演示實驗，規范管理學生分組實驗的課堂秩序，提高實驗教學質量。學期初將與教務處探討實驗課的開設政策，并對無法開展的實驗提供書面說明及補救措施。鼓勵教師增加課外實驗，并在學期末進行總結。

教研組教學工作計劃 篇9

教研組的不斷探索與創新，使我們在教學工作的道路上不斷前行。我們教研組由六位老師組成，團隊中有三位中學一級教師、兩位中學二級教師和一位年輕教師，形成了老中青結合的良好互動氛圍。整個團隊充滿活力，攜手共創教育未來。

我們秉持著先進的教育理念，致力于提升專業素養，形成了教研組獨特的教學成果。團隊成員業務能力過硬，課堂教學方法多樣化，注重自主、合作與探究的教學理念，努力實現“授之以漁”的目標。我們的教學特色在于“重視基礎，提升能力，激勵創新”，極大地促進了學生的全面發展。值得一提的是，李明、王芳、陳偉、劉娜、張誠等老師在市級教壇活動中屢獲佳績，受到廣泛好評。擁有豐富教學生涯的李明老師曾被評選為“優秀教育工作者”，王芳老師在課堂教學評比中榮獲一等獎，陳偉和劉娜老師所帶班級被評為市先進班級，培養出多名獲得市級一等獎的優秀學生作品。

我們的教研組始終秉承敬業、合作、開拓、進取的優良傳統，全體教師不滿足于已有的成就，持續投入到教學研究與實踐中。組內有多篇教研論文獲得市、區級獎勵，充分展現了濃厚的學術氛圍。我們還聯合編寫了《數學啟航》校本教材，得到了師生的廣泛贊譽；共同編寫的《聽與說》教案也在市級評比中獲得了獎項。

我們的目標是打造一流的課堂，培養一流的人才，確保每位學生都能在學習中得到充分發展，這是我們不懈努力的方向！

教研組教學工作計劃 篇10

20xx年新學期，教研組將繼續全面落實《基礎教育課程改革》的要求，在新學年中積極推進新課程的實施，根據我校實際情況，不斷更新教育理念，深化教育教學改革，嚴謹履行學校布置的各項任務，扎實推進素質教育，努力提升我校歷史學科的教育教學質量。

一、工作指導思想

以全面、協調、可持續的發展理念為指導，認真總結基礎教育新課程改革的實踐經驗，引導歷史教師反思課程改革的現狀，致力于研究解決課程實施過程中遇到的問題，促進教育教學改革的不斷深入。通過增強教師的課程意識，充分利用實驗教材，提高課堂教學的有效性，提升教學質量。充分發揮歷史學科課程改革指導組的作用，積極組織校本教研，激勵廣大教師在教學中進行研究，在研究中進行教學，優化工作方式，提高專業水平。

二、主要工作

1、充分利用教研時間，深入學習新課程標準及相關改革文件，交流新課程推行以來的經驗與教訓。認真學習教育教學理論、教學大綱及師德規范，提升自身素養和教學理念。

2、完善教研組的工作制度，落實日常工作。

1）新學期伊始，各備課組需明確教學進度，制定詳細的教學計劃。

2）本學期開設課程的教師應選定為校級高級教師、骨干教師及教研組長。

3）聽課制度：教齡不足三年的教師每周聽課2節，每月8節；教研組長、班主任每兩周聽課3節，每月6節；其他教師每周聽課1節，每月4節。

4）作業和教案檢查分為期中和期末檢查各一次。

5）考試安排分為期中和期末各一次。

3、做好基礎年級歷史教學工作，依據新課程改革精神，注重培養學生的創新意識和能力。積極研究高考試題，充分利用團隊的力量探討高考方向，收集高考信息，力求使高考成績穩步提升。認真開展中考、會考的復習研討工作，引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究，及時發現教學中的薄弱環節并加以改進，不斷提升教學質量。

4、在4-5月份：1）組織歷史課的第二課堂和校園文化活動，力求內容活潑新穎，形式多樣，激發學生的思維；2）開展教師業務考試。

5、積極開展優秀教研組創建活動。期中考試前后，教務處將對教研組的工作進行檢查與督導，學期末開展評選活動。

6、完善教研組多媒體教學資源和教具建設，要求全體教師熟練掌握多媒體教學方法，利用現代化手段提升教學效果。

7、切實做好學校科研課題的工作，鼓勵教師多學習、多研究，并積極撰寫相關論文，爭取取得成果。

8、做好教研組的期末工作。在學期結束時，每位教師需撰寫一篇經驗總結論文。

教研組教學工作計劃 篇11

一、指導思想

本學期，教研組將深入分析和落實教學工作計劃和發展思路，明確目標，理清思路，制定切實可行的措施，在學校教務處的引導下，開展有研究、有創新性的工作，推動教研組的整體計劃。

二、總體目標

1、工作目標：建立一個具有高度凝聚力和執行力的優秀教師團隊，充分發揮教研組的優勢，努力實現目標的明確性、過程的精細性以及成果的最大化。

2、培養目標：注重學生習慣的培養，使其在生活和學習中形成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。同時重視教師教學方式與方法的研究，讓學生快樂學習，培養他們成為真正的學習主體。

三、具體目標

1、全面發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和專業水平，杜絕低質量的課程出現。

2、在學校與學部總體工作思路和計劃的指導下，結合各學科的特點，個性化、有特色地開展工作，爭創亮點，力求效果最大化。

3、加強團隊的精神文明建設，力爭將教研組打造為規范化和個性化的研究團隊。

四、主要工作

（一）教研方面:

一、加強學科教研活動，通過教研活動提升課堂教學質量。學校每學期都會組織展示課活動，鼓勵新老教師積極參與。通過共同聽課與評課，促進相互學習。通過這一活動，可以發現組內的薄弱課程，重點改善這些課程，提高整體課堂質量。本學期我們也將注意記錄和積累典型課堂案例，及時錄制優秀課程的特色表現。

二、規范課堂教學管理，從基礎抓起，確保良好的課堂教學習慣。以良好的狀態隨時準備迎接檢查，進一步提升課堂質量。

三、繼續探討“快樂教學”的教學模式，促進學生學習興趣的提升。

（二）常規工作:

1、嚴格把控備課質量和課堂教學質量。

2、突出教研組的教研職能，通過教研活動提升教師的課堂教學水平，以做好充分準備迎接各類檢查。

3、加強各學生專業隊伍的建設，逐步提升各專業隊伍的專業水平。

4、做好成果的預設工作，從學期初開始著手準備，爭取更多的時間和更高質量的成果。

5、持續強化學生良好習慣的培養，幫助他們形成科學的學習、生活和行為習慣。

五、具體工作安排

九月份：

1、教研組共同商討并制定工作計劃，確保各學科工作目標一致，增強教研組的凝聚力。

2、加強教研組的精神文明建設，提升團隊的文化氛圍。

3、各專業隊伍進行前期建設，擴建或組建隊伍，并做好各項排練準備。

4、制定學科工作計劃和活動設計方案，將成果的預設提前，確保工作有針對性，打下成果最大化的基礎。

5、各學科教師準備好研究課、匯報課和評優課，全面開展第一輪研究課活動。

6、嚴格管理學生的日常規范，培養他們的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

十月份：

1、各學科繼續進行訓練，提升教學能力。

2、持續督促學生日常行為，讓良好習慣真正成為他們的自然習慣。

3、繼續開展教研活動，重點聚焦新教師的匯報課。

4、協助學校組織開放日活動，展示教學成果。

5、開展體育學科的競賽活動，增強學生的參與感。

6、繼續加強教研組的精神文明建設。

十一月份：

1、繼續推進教研活動，將其作為教研組的核心工作，不放松。

2、繼續舉辦體育學科競賽活動，增強集體凝聚力。

十二月份：

1、各學科進入成果匯總階段，整理階段性成果。

2、開展學科內部競賽活動，促進學習氛圍。

3、持續強化教研組的精神文明建設。

一月份：

1、做好各學科的期末總結工作。

2、認真撰寫工作進行經驗交流，為新學期的順利展開做好準備。

教研組教學工作計劃 篇12

　一、指導思想：

以全面推進教育改革為目標，圍繞教研組的工作計劃，以教導處和教科室的指導方案為依據，注重思想觀念的更新，以促進學生全面發展為核心，著力提升教師的專業水平，優化課堂教學效果，充分發揮數學教育的實用性，培養學生在實際生活中的數學應用能力，激發全體學生對數學學習的熱情。通過提高教師的業務能力和學生的綜合素質，切實落實基礎教育課程改革的要求。

　二、工作目標：

1、深入學習《數學課程標準》，確立以新課程標準為指導的教學理念，并將其應用于具體的教學實踐中。

2、持續推進課程改革，及時應對新出現的問題，確立以學科教研為主線的工作策略，努力建立具有數學學科特色和多樣化的教學模式。

3、確保每個年級認真開展數學實踐活動課，積極分享經驗和體會。

4、注重備課組的活動，強化集體備課，提升整體教學質量。

5、落實教學常規，定期掌握和檢查本組教師的教學和研究情況。

　三、主要工作與措施：

1、加強教師的專業培訓，提升課堂教學質量。教師的專業素養直接影響學生的成長，因此教師必須不斷學習新課程的理念。通過新課程培訓、集體備課和教研活動等多種校本培訓途徑，提升教師對新課標理論的理解和實踐能力，使其能夠靈活運用教學理論，從而提升課堂教學的效果，全組教師應當充分利用課上課下的時間，關注課堂教學質量和教科研水平。

2、重視學生良好學習習慣的培養。培養習慣是一項長期的工作，作業習慣、閱讀習慣和驗證習慣等非智力因素，會顯著影響學習效果。數學教師要持續關注并逐步培養學生的良好學習習慣，幫助他們形成刻苦鉆研、獨立思考和嚴謹細致等優良品格。

3、關注基礎知識的掌握，實施培優補差策略。小學數學的基礎內容是學生必須掌握的基本知識和技能。在教學中，教師應有意識地側重基礎知識的教學。對不同水平的學生給予不同的關注，確保學困生能夠掌握必備知識，而優等生則得到進一步的發展。教師要有針對性地進行分層教學，幫助每位學生在原有基礎上實現最大的發展。

4、加強教學過程的管理。按照教導處的安排，定期檢查班組教師的教學工作，包括上課、備課、作業批改等方面，及時指出問題并提供改進建議。備課組長應做好階段性質量檢測，確保教學問題能夠在早期得到發現和解決，從而提升整體教學質量。

　四、月份具體工作安排：

九月份：

1、召開學科組會議，安排本學期的活動計劃。

2、制定學科組工作計劃。

3、教師制定個案研究計劃。

4、舉辦專題沙龍：如何有效開展數學實踐活動。

十月份：

1、組織參與省級優秀教育論文評選活動。

2、進行案例分析。

3、開展教學常規檢查。

十一月份：

1、進行課例研討（1）。

2、繼續進行教學常規檢查。

十二月份：

1、進行課例研討（2）。

2、繼續進行教學常規檢查。

3、舉辦一、二、六年級的數學學科競賽周。

一月份：

1、總結學科組工作。

2、總結備課組工作。

3、繼續進行教學常規檢查。

4、資料收集與整理歸檔。

教研組教學工作計劃 篇13

本學期，我所在的教研組將在學校領導的支持與指導下，全力落實教育方針，積極推動基礎教育課程的改革，抓住機遇，全面提升教育教學的質量。

　一、教材分析

本冊教材的主要內容包括：小數的意義與性質、小數的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統計圖、數學廣角以及數學綜合運用活動等。在數與計算的部分，教材設定了小數的意義與性質，小數的加法與減法，以及四則運算等內容。小數在我們日常生活中有著廣泛的運用，掌握小數的概念及其四則運算能力，是小學生必須具備的重要基礎知識和基本能力。在第一學段，學生已經接觸了一位小數的基本加減法，而在本學期，他們將系統學習小數的意義與性質、小數的比較，以及小數點位置變化對大小的影響等知識，隨后再進行復雜的小數加減法的學習。這一系列的學習將幫助學生深入理解小數的意義，并能用小數進行信息的表達與交流，初步掌握用小數知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，本冊教材重點介紹了位置與方向以及三角形兩個單元內容，這也是本冊的難點所在。依據學生已有的知識與經驗，通過豐富的數學活動，讓學生更進一步認識三角形的特點，掌握確定位置的方法。

在統計知識的教學中，本冊教材安排了折線統計圖的相關內容。通過學習制作單式折線統計圖，學生將掌握如何解讀統計圖，并分析數據變化趨勢，從而增強他們對統計在現實生活中作用的理解，樹立統計觀念。

在解決實際問題的能力培養上，教材一方面結合計算內容，指導學生運用所學的整數四則運算及小數加減法知識，解決實際生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步領會植樹問題中的數學思想，感受數學的魅力。

教學目標

1．理解小數的意義與性質，感受小數在日常生活中的應用，并進一步提升數感，掌握小數點位置變動對于小數大小的影響規律，熟練進行小數的加法與減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索與理解加法和乘法的運算定律，并能夠運用這些規律進行簡便計算，從而提升計算能力。

3．認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊、角特點進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊的性質以及三角形內角和為180°的道理。

4．初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離確定物體的位置，并能夠描述簡單的路線圖。

教研組教學工作計劃 篇14

一、基本情況：

本期教研組設立七個教學班（五年級設有三個班，六年級設有四個班），學生總人數為321人，專任教師22人，工作量較以往有所降低。大部分教師均為年輕教師，所有教師的學歷均符合要求，其中包括5名大專學歷教師。

二、工作思路：

1、加強教學常規管理，規范教師的教學行為，嚴格執行市教育局關于教學常規管理的新規定，減輕重復勞動，確保教師的主要精力集中在教學研究上，提高教學藝術水平，提升課堂教學效果。

2、推進課題研究——《“3＋1”立體作文教學法》的實驗工作，制定詳細的實驗方案。

3、深入開展教研和教學改革，著重組織教師全面學習新課程標準，迅速轉變教學理念，以適應新的教育形勢和發展需求。

4、成立語文和數學兩個教研組，進行教育教學研究和活動。

三、目標要求：

深入推進學校的教育教學改革，全面實施素質教育，嘗試新課程教學方法，將素質教育落實到課堂中。努力提升學校的綜合辦學效果，走出特色發展道路，全面提高教育教學質量，力爭各科合格率達到98%，學額鞏固率達到100%。

四、實施措施：

1、強化教學常規工作。

教學工作是學校的核心，各項工作必須圍繞教學展開。根據郴州市教學常規管理手冊的要求，結合市教育局的調整意見，嚴格執行相關規定。

(1) 學期初，各科任教師需認真制定學科教學計劃，教研組和教導處需進行審批；期末需撰寫教學工作總結。

(2) 認真做好教學工作的各個環節，規范備課，深入研究教材，確保教學內容清晰、板書設計合理、課后記詳細。允許使用計算機備課或借鑒優秀教案，但批注和課后記的填寫要達到3/4以上，努力提升課堂教學質量，爭取課堂時間的效益。

(3) 加強輔導工作，制定輔優補差計劃，安排好課外輔導，正確處理個別輔導與整體補課的關系，避免題海戰術。

(4) 組織期中和期末兩次考試，教師需撰寫試卷分析。

(5) 管理層定期深入教學一線聽課，要求每位教師授課不少于一節公開課，聽課不少于十五節。

(6) 教研組需每月進行教學常規檢查并及時反饋，學校會在期中和期末進行教學常規的綜合檢查，并在教師大會上通報結果。

(7) 學校將教師的教學常規得分納入個人量化考核，優秀者可獲得獎勵。

2、加強教研課題的指導與研究。

“‘3＋1’立體作文教學法”課題研究將在學區課題組的統一領導下實施，學校需制定相應的實驗方案。

參與實驗的教師：全體語文教師

3、實施教學研究與改革的具體工作。

(1) 教研組需在學期初制定教研活動計劃，組織集體備課，并安排公開課的授課時間，及時組織評課。

(2) 每位教師需撰寫一期輔導刊。

(3) 加強電教工作，建立電教工作領導小組，要求教師充分利用現有電教設備，上好電教課，確保電教課程占總課時的70%以上。

(4) 舉辦一次教學技能比賽。

(5) 每位教師需提交一篇高質量的教學論文，期末進行評選。

(6) 積極推薦年輕教師參加市級以上的教學比賽，以提升學校形象并為年輕教師創造“走出去”的機會。

四、成立學校教學工作領導小組

組長：副組長：成員：

五、具體活動安排

周次 內容 責任人 組織者

1、開學報到，制定課題實施計劃

2、審批各科教學計劃

3、數學組新教材研究；語文組集體備課

4、語文公開課，數學輔導刊，數學組差生輔導專題研究，語文組新教材研究

5、語文公開課，語文組集體備課，數學組優生輔導專題研究

6、語數公開課，數學組新課程集體備課，語文組朗讀比賽

7、語數公開課，輔導刊，教學比武

8、語數公開課，輔導刊，鋼筆字比賽

9、數學公開課；語文輔導刊；數學課題研究

10、數學輔導刊，數學口算比賽

11、語數公開課，期中考試，語文輔導刊

12、語數公開課，輔導刊集體備課

13、數學公開課，講故事比賽，數學競賽

14、語數公開課，輔導刊，差生口算比賽

15、語數文公開課，集體備課，數學競賽

16、體育測試開始，數學公開課差生知識講座

17、主科結束新課，進入復習階段

18、副科期末考試；差生輔導課

19、以語數復習為重點，進行常規大檢查

20、語數期末考試

教研組教學工作計劃 篇15

為深入貫徹新課程標準的要求，推進素質教育的發展，切實提高語文教學質量，我們語文教研組結合學校教學工作計劃和當前中心工作任務，特制定以下工作計劃：

　一、指導思想

本學期，我們將繼續深入學習語文新課程標準，不僅要研究《標準》，還要關注相關討論，全面把握課程標準的理念與要求，落實新教學思想，樹立全面的語文教育觀，激勵廣大語文教師積極參與教學改革實踐，努力提升教師的教科研水平。本組將重點圍繞語文課堂教學改革、作文教學創新、語文綜合性學習與評價體系改革四個方面開展研究，充分利用校本資源，推動學校特色建設，加強教師隊伍建設，提升語文教學質量，探索“科學、高效、低負擔、高質量”的語文教學新思路，促進教師與學生的共同成長。

　二、工作措施

（一）、以深化新課程實施為核心，組織教學研究活動。

1、持續開展培訓，確保新課程的順利實施。

（1）繼續組織教師學習、實踐《語文課程標準》，樹立先進的教學理念，注重語文學科工具性與人文性的結合，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

（2）加強教師培訓。教研組將在教導處的指導下定期舉辦多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，推進課堂教學的結構、內容、方法和手段的改革。鼓勵教師參與學校學習型校園的創建，每學期閱讀一本教育專著，并撰寫約5000字的讀書筆記；參加四場專題講座并撰寫心得體會；上公開課并在教研組活動中分享讀書體會。

（3）確保教材學習的深入。各備課組需在參與市縣教材培訓的基礎上，認真組織教材再學習，深化內化與反思。

（4）加強集體備課，各備課組需通力合作，注重資源共享，以提高整體教學質量。備課要關注學生，留有彈性，作業練習要兼顧基礎性與綜合性，確保本學期教研組及時引導、調研與服務。

2、增強具體指導，提升新課程實施水平。

（1）繼續推行隨堂課和骨干教師示范課制度，定期組織聽課與評課，做到及時指導。

（2）認真組織各類教學評優活動，為青年教師提供展示機會。本學期將舉行“每人一課”活動，確保每位教師都有機會展示自己的課堂教學，并請學校領導和專家評優。活動分為兩個階段：第一階段由年級組開展“每人一課”活動，推選1-2名優秀者上報學校；第二階段由學校組織優秀教師進行全校性的展示活動，并選拔出三名優秀教師參加全校各學科的“每人一課”比賽。

（3）開展各年級青年教師賽課活動，積極參加縣級觀摩課比賽，以賽促教，促進新課程實驗的深入研究與教師發展。

（4）加強教研論文的撰寫，鼓勵教師撰寫有質量的實驗經驗論文，記錄教學反思，形成實踐中的思考與總結。

3、開展專題研究，打造學校語文教學特色。

本學期將重點進行閱讀教學研究，圍繞“構建以‘讀’為主的課堂教學模式”進行深入探討，豐富本校語文教學特色。

（二）、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

強化質量監控，將語文教學質量與每一課、每一單元的評估緊密結合，減少錯誤累積。嚴格控制期末復習時間，倡導期中調研分析，特別注重優化提升和補差工作。教研組將配合教導處開展隨機質量調研，及時進行反饋與調整。

（三）、開展讀書活動，提升學生語文素養。

1、組織師生共讀活動，學校在活動期間將開展演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍等多項校級活動，各班需確保一定的藏書量，并結合班級實際組織讀書活動。

2、圍繞學校古詩文誦讀的特色，開展古詩文背誦大賽，計劃背誦《新課標》中的必背古詩，并拓寬相關內容。

3、重視學生良好學習習慣的培養，特別關注上課專注聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，并采取有效措施持續關注，夯實學生發展基礎。另外，積極開展各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，促進學生全面素質提升。

4、各班需在本學期內有計劃地開展一次語文綜合性學習活動，將語文學習延伸至課外實踐。

（四）、落實各項語文常規工作，確保教學工作扎實有效。

1、加強日常質量調研，責任分層到各教研組，教導處負責抽查。

2、做好“五認真”的記錄和檢查。

3、充分利用每周四的業務學習，提升會議效率。

4、正常開展送教下鄉的活動。

附：活動安排表：略。