三年級上冊數學教學工作計劃旨在落實素質教育，提升學生的創新能力和綜合運用知識的能力。教材內容優化，重點培養學生的數感及實際操作能力，涵蓋的知識包括克、千克、噸的認識、四則運算、分數、周長等。教學目標設定包括知識理解、實踐能力和情感態度的培養，以激勵學生積極參與數學活動，形成良好的學習習慣。通過豐富的教學活動如小組合作及實踐活動，旨在提升學生的興趣和自信心。針對不同學生的學習情況，制定個性化的補差和拓展措施，確保每位學生都能在數學學習中取得進步。

三年級上冊數學教學工作計劃 1篇

為了有效落實素質教育，順利完成本冊教材的教學任務，培養學生的創新能力，提高教學質量，特制定如下教學工作計劃：

一、教材分析：

(一)教材內容

本冊教材在組織筆算教學上進行了優化，體現了計算教學的改革理念，著重培養學生的數感。量與計量的教學與生活實際緊密結合，強調學生的感受與體驗?？臻g與圖形的教學注重實際操作與自主探究，加強學生估測意識及能力的培養，提供豐富的現實學習素材，并體現知識形成的過程，逐步提升學生綜合運用知識的能力，同時重視情感、態度和價值觀的培養。具體內容涵蓋：克、千克、噸的認識，單位數乘兩、三位數的乘法，方向辨識，雙位數除以單位數的除法，四則混合運算，年月日的認識，周長，以及初步認識分數，進行三次綜合實踐和總復習。

(二)知識目標

1、在具體情境中，初步理解分數的概念，能夠識別、讀寫簡單的分數。

2、在具體情境中，進一步理解四則運算的含義，能夠計算雙三位數乘以單位數的乘法，雙位數除以單位數的除法，包括含有兩級運算的四則混合運算，逐步培養獨立思考和探究的意識，結合現實素材進行估算，并闡述估算的過程，初步形成估算的意識。

3、在具體情境中，感知并認識克、千克、噸，并能夠進行簡單的換算。

4、結合實例認識長方形和正方形，理解周長的定義，并能夠計算周長。

5、掌握年、月、日的基本知識。

6、認識東、西、南、北以及東南、西南、東北、西北，能根據給定的方向辨別其余的七個方向。

(三)情感與態度目標：

1、對日常生活中與數學相關的事物充滿好奇，積極參與數學活動。

2、理解可以通過數字和圖形來描述生活中的某些現象，感受到數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的實際意義。

3、能夠克服在數學學習中遇到的困難，獲得成功的體驗，從而增強對數學學習的信心。

4、在他人的指導下，發現并及時糾正錯誤，逐步養成良好的學習習慣。

(四)教學重點與難點

本冊教材中，乘法和除法的口算、估算是教學的重點；而雙位數除以單位數的除法筆算及雙三位數乘以單位數的筆算則是重要的教學難點。

空間與圖形的內容較為抽象，往往成為學生學習的難點。

二、學情分析

三年級的學生對周圍事物充滿好奇，求知欲強烈，對數學已有較基礎的了解。學生學習目標明確，能夠自覺完成教師布置的作業，整體學習積極性較高。大部分學生的學習習慣較為良好，課堂上認真聽講，積極思考，學習對他們而言是一種樂趣。然而，也有部分學生在課堂上紀律性不足，不愿意參與思考，舉手發言的積極性不高，作業質量亦不理想。這部分學生需要教師和家長的持續關注與指導，培養他們的自主學習能力是改善學習效果的關鍵。

三、教學措施

1、深入研究教材，認真備課，爭取不做無準備之事。

2、學習并運用有效的教學方法，努力為學生創造合作和自主探究的學習環境，以提升課堂效率，減輕學生的課外負擔。

3、精心設計多樣的練習題，以培養學生靈活的思維能力。

4、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念指導課堂教學。

5、嚴格要求，注重學生能力與良好學習習慣的培養。

6、加強對學生的補差工作。具體措施包括：

(1)開展幫扶活動，與后進生的家長保持溝通，及時反饋在校的學習情況，幫助他們提高成績，增強學習信心。

(2)注重講練結合，幫助學生理解知識之間的聯系，課后多關心學習困難的學生，盡量進行面批。

(3)每堂課設計分層教學目標，讓優等生回答較難的問題，以激發他們的智力，課后設計選做題進一步培養思維能力。

7、結合現實生活營造輕松的學習氛圍，激發濃厚的學習興趣，讓學生感受到學習的樂趣，培養從小熱愛學習的習慣。

8、注意結合相關內容，培養學生發現生活中數學和解決實際數學問題的能力。

9、在教學過程中應注意擴展知識面，以拓展學生視野，培養綜合思維能力。

10、與學生家長建立聯系，關注學生在家的表現，將學校教育的影響擴展到家庭中，有效結合學校與家庭教育。

11、建立多元化評價目標與方法的評價體系，關注學生在數學學習中的過程與結果，重視他們在活動中展現的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習的信心。

四、教學時間安排：

克、千克、噸的認識 5課時

單位數乘兩、三位數的乘法 15課時

方向辨識 3課時

雙位數除以單位數的除法 10課時

四則混合運算 5課時

年月日的認識 5課時

周長 4課時

初步認識分數 5課時

三次綜合實踐 6課時

總復習 6課時

機動課時 6課時

合計 68課時

三年級上冊數學教學工作計劃 2篇

一、學生情況分析：

三年級共計18名學生，其中男生11人，女生7人。大部分同學在學習上表現出一定的規范性和規律性，但由于家庭背景的差異，學生的學習態度和行為習慣各有不同。還有一些同學在學習習慣和課堂紀律上存在不足，許多學生在課堂上雖然表現得認真聽講，但缺少主動參與的意識。部分學生在課堂上偶爾會隨意交談，作業完成不夠及時，常常拖延。

針對這些情況，本學期我們在數學課上將重點關注豐富多樣的教學內容和形式，努力提高課堂的吸引力。也要積極培養學生對數學學習的興趣，使他們能夠投入其中，從而增強對數學的信心，提升意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材主要包括以下內容：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步認識、位置與方向、面積、時間單位的認識、簡單數據分析與平均數。還包括用數學解決問題和數學實踐活動等內容。

重點教學內容集中在一位數除法、兩位數乘法、面積及簡單的數據分析和平均數上。

在數與計算方面，教材中安排了一位數的除法和兩位數乘法以及小數的初步認識。這些計算方法是小學生應掌握的基礎知識和技能，是后續學習的基礎。

從這一冊開始引入小數的初步概念，內容相對簡單，學生在日常生活中也會遇到小數相關的問題。學習這些知識有助于拓寬學生用數學解決實際問題的能力，同時也讓學生初步學會用小數進行表達和交流，為后續深入學習小數及其四則運算打下基礎。

在空間與圖形方面，教材中包括位置與方向以及面積兩個單元，這些內容有助于提升學生的空間理解能力。通過學習，學生可以初步掌握辨認方向和描述物體所在方向的能力。通過實際的教學活動，讓學生體驗探索學習的過程，理解面積單位的重要性，掌握長方形和正方形的面積公式，從而促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，教材擴展了計量知識的范圍，除了面積單位的認識，還包括了時間單位的基礎認識。這些內容能夠提升學生的空間感和時間感，并通過實際操作來培養他們估算面積和時間的能力。

在統計知識方面，教材讓學生學習簡單的數據分析和平均數，通過介紹不同形式的條形統計圖，幫助學生運用已有知識進行初步的數據分析，學習平均數的概念及其計算方法，從而理解統計在現實生活中的應用。

在用數學解決問題方面，教材安排了專門的單元來教學如何應用學到的知識解決生活中的實際問題，同時通過“數學廣角”引導學生通過觀察、推理等活動來學習集合思想和等量代換思想，培養他們觀察和分析問題的能力。

本冊教材還包括了兩個數學實踐活動，旨在通過小組合作和有現實背景的活動，使學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，增強數學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、能夠進行一位數除多位數的除法和兩位數乘法的計算，并進行相應的估算和驗算。

2、能夠口算整十、整百、整千的整除和整乘（兩位數乘整十、整百）。

3、初步認識小數，能夠讀寫小數，并進行簡單的小數加減法。

4、認識東、南、西、北及其組合方向，能用這些詞語描述物體的方向，并能理解簡單的路線圖。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠進行簡單的單位換算。

6、了解時間單位年、月、日之間的關系，以及24時計時法的使用。

7、認識不同形式的統計圖，能夠進行簡單的數據分析，會求簡單數據的平均數。

8、能夠從現實生活中發現、提出和解決數學問題，增強用數學解決實際問題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，增強生活中發現數學的意識。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點。一位數除法、兩位數乘法、面積及簡單的數據分析和平均數是重點教學內容，而位置與方向和面積單元則是本冊的另一個重點。

2、奮斗目標

1、在教師的指導下，能夠從生活和實際情境中收集信息、發現并提出簡單的數學問題，發展應用意識。

2、初步學習反思與評價。

3、在教師的鼓勵下，能積極參與觀察、操作、交流等各種數學活動，對學習內容充滿好奇，有學好數學的愿望。

4、在老師和同學的幫助下，克服困難，體驗成功，以進一步增強學好數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，學會有條理地思考，理解數量之間的關系。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、創造一個自由、開放、安全的學習環境，激發學生的思維，促進創新。

2、課堂上引入開放性問題，促進學生發散性思維的培養。

3、改革課堂教學的空間組織，采用問題引導和小組合作的方式，幫助學生探討知識規律和解決問題的方法。

4、創設問題情境，鼓勵學生積極提問。

5、對學有余力的學生，鼓勵他們參加拓展性練習，為他們提供不同層次的練習。

六、教學專題研究計劃

主題：如何提升學生分析和解決問題的能力

方法：

1、應用本冊教材中學習的知識，解決生活中實際問題，發展應用意識。

2、收集和整理數據，解決與平均數相關的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。

3、與同伴合作解決問題，積極交流思考與方法。

4、在教師的指導下，定期反思學習活動，積累數學經驗，并利用估計判斷結果的合理性。

七、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班的學困生包括李明、趙華和陳婷，他們在口算和問題分析上存在困難。針對這些情況，將采取以下措施：

(1)在課堂上關注學困生，提出有針對性的問題，激發他們的積極性。

(2)督促他們認真完成練習，并勇于提問不明之處。

(3)實施“一幫一”的措施，促進共同進步。

2、尖子生的培養

(1)除了完成課堂作業外，為他們準備一些難度較大的問題，以拓展思維能力。

(2)開展非智力因素的培養，組織課外活動。

(3)開展“做小老師”活動，定期讓尖子生展示自己的學習成果。

三年級上冊數學教學工作計劃 3篇

一、學生情況分析及改進提高措施：

經過兩個學年的學習，三年級的學生們已經具備了較強的邏輯思維能力和一定的抽象概括能力，形成了一些良好的學習習慣，并掌握了科學的學習方法。他們學會了獨立思考，同時也能夠進行有效的溝通、協作與交流。這些學生在探究問題時，能根據實際情況提出合理的問題，并成功解決這些問題。無論是在理解問題的能力上，還是在分析和解決問題的能力上，學生們都有了明顯的提升，基礎知識和基本技能也相對扎實，對數學學習表現出了濃厚的興趣，樂于參與各類學習活動。尤其是動手操作、合作學習和實踐活動等內容，成為他們非常感興趣的學習形式。在教學中，我們應設計更多的活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助他們積累數學學習活動的經驗。在數學知識方面，他們已經掌握了兩步計算及有余數的除法，還有統計知識，并能夠辨認八個方位。他們也掌握了萬以內數的讀寫方法及加減法，理解了長度單位的實際長度及簡單換算，以及實際測量，并能將這些知識應用于生活中的實際問題解決中。這些技能和知識為本學期新知識的學習奠定了堅實的基礎，學生們對數學的熱情和理解能力將在本學期得到進一步的發展，他們的情感、態度和價值觀也將沿著積極的軌道不斷提升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學實踐活動為切入點，教材設計了生動有趣的情境，鼓勵學生在解決實際問題的過程中理解和體驗數學知識。教學內容主要包括：(1)混合運算；(2)觀察物體；(3)加與減；(4)乘與除；(5)周長；(6)乘法；(7)年、月、日；(8)數學樂趣；以及整理復習和總復習。

其具體特點包括：

1、在數與代數的學習中，強調動手操作與抽象能力的結合，讓學生在體驗乘法與除法的意義中發展數感和符號感。

2、在空間與圖形學習中，從學生的生活經驗出發，著重通過操作活動來提升空間觀念。

3、教材為教師提供了靈活的空間，可以根據自身的教學需求，創新教學設計。

三、總體教學目標：

(一)知識與技能

1、在單元學習中，通過“數一數”、“分一分”等活動，讓學生在具體情境中抽象出乘法和除法算式，深刻體會乘法與除法的含義。

2、學習圖形的周長，并能夠進行周長的計算。

(二)實踐能力培養

1、引導學生觀察物體，經歷觀察過程，體會從不同角度觀察，可能看到的物體是不同的。

2、結合生活情景，認識并理解質量單位。

3、經歷對生活中某些現象的推理和判斷過程，能夠基于一定的方法進行邏輯推理并判斷結果。

(三)情感與態度

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，感受到思考的條理性和合理性。

2、教師要重視對學生數學學習過程的評價，幫助他們在享受樂趣的建立必要的學習自信心，養成良好的學習習慣。

三年級上冊數學教學工作計劃 4篇

一、班級情況分析

本班共有20名學生，其中男生12人，女生8人。經過上學期的學習，絕大多數學生在基本能力上都有了顯著的進步，他們開始逐漸養成獨立思考和動手實踐的習慣，學習態度積極。然而，仍有部分學生表現出活潑好動，紀律意識薄弱，不夠注重集體合作，缺乏團隊合作精神，還有一些同學在學習時缺乏主動性，常需教師及家長的提醒才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材的主要內容涵蓋了：一位數除法、兩位數乘法、小數的基本認識、方位與方向、面積的計算、日期的概念、基本的數據分析與平均數、數學問題的解決方案，以及課外的數學實踐活動。

教材設計考慮了學生已有的知識和生活體驗，特別安排了兩個實踐活動，幫助學生將所學知識應用于解決實際問題，培養他們的數學意識和應用能力。

本冊教材的重點包括：一位數的除法、兩位數的乘法、面積的計算、以及基礎的數據分析與平均數的計算；難點在于提升學生分析和解決問題的能力，以及培養他們對數學應用的意識。

三、教學目標

1、使學生熟練掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算，并進行相關的估算與驗算。

2、使學生能夠進行一位數除法中商為整十、整百的數、整十數乘整十數的口算，以及兩位數乘整十數的計算。

3、使學生初步理解簡單小數（小數部分不超過兩位），會讀寫小數，并能進行一位小數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北及其組合方向，能夠利用一個已知方向辨認其他方向，并能根據方向描述物體位置；會閱讀簡單的路線圖。

5、使學生理解面積的概念，能夠使用選擇的單位對圖形面積進行估算與測量，并掌握長方形、正方形的面積公式及相關的單位換算。

6、使學生認識年、月、日的時間單位，理解它們之間的關系，知道各個月的天數，并熟悉24時計時法。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，理解平均數的含義，并能計算簡單數據的平均數，認識統計在生活中的重要性。

8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的應用，培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思維，形成發現生活中數學問題的意識，提升觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，并建立自信心。

11、使學生養成認真完成作業并保持書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、注重創設適合的教學情境，結合學生的生活經驗，提供豐富的感性材料與操作活動，幫助他們構建數學概念。

2、培養學生的估測與估算意識，重視這一能力的發展。

3、通過解決實際問題來提升計算能力，強化教學的有效性。

4、采用“遷移”教學法，培養學生靈活運用知識的能力。

5、鼓勵學生獨立思考與小組合作交流，體驗探究學習的樂趣。

6、重視直觀教學，充分發揮教具與學具的作用。

7、強調對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生參與猜想、實驗和驗證的過程，主動構建自己的數學知識。

三年級上冊數學教學工作計劃 5篇

（一）班級情況分析：

1、本班級共有39名學生，男生21人，女生18人。經過上一學年考試成績的分析發現，絕大多數學生對基本知識和概念的掌握情況較為扎實，口算能力和乘法口訣的應用也相對較好。然而，有些同學仍存在粗心大意的問題，思維靈活性不足，綜合應用能力有待提高。大部分學生對數學保持著濃厚的興趣，但對于學習的接受能力沖勁不足，學習態度也相對端正；不過，另有部分學生的自覺性較低，常常不能按時完成作業，這使得他們在數學學習上面臨一定的困難。在新學期中，我們不但要提升學生的學習態度，還應注重培養他們各方面的數學學習能力，以期提高整體學業成績。

2、本班學困生包括千家怡、馬文斌、千陽肖及千纖等同學。這些學生普遍自我要求不嚴，缺乏深入鉆研的精神，常常尋求捷徑，不愿意獨立完成作業或者選擇抄襲他人的作業。我們將重點加強學習習慣的培養，比如課前的預習和課后的復習等。在書寫方面我們也要持續提高要求，只有在認真書寫的基礎上，才能促進學生的深刻思考。在本學期的教學過程中，我們要努力幫助孩子們養成良好的學習習慣，增強他們的自信心，探索更有效的學習方法，并采用多種激勵機制，幫助孩子們取得進展。

（二）教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下幾個方面：萬以內的加法和減法筆算，倍數的認識，多位數乘以一位數的運算，分數的初步認識，長方形和正方形的特征，毫米、分米、千米和噸的單位認知，時間的單位（時、分、秒），以及數學廣角的相關內容。

三年級上冊數學教學工作計劃 6篇

一、情況分析

(一)班級情況分析：

經過兩年的數學學習，學生們在數學的基本知識和技能方面已經基本達到了較高的水平，他們對數學學習表現出了一定的興趣，積極參與課堂活動。尤其在一些需要動手操作和團隊合作的學習內容上，孩子們更顯得熱衷。然而，部分學困生在面對相對復雜和深度的問題時，可能會產生一定的退縮情緒。我在教學中，需要更加關注這些學生，幫助他們鞏固基本的學習興趣，并逐步引導他們體驗思維的樂趣和成功的成就感。部分基礎較差的學生的計算能力和思維能力仍需進一步提高，良好的學習習慣亦有待于加強，我將在本學期的教育教學中，著重培養孩子們的學習習慣，增強他們的自信心，并探索有效的學習方法，借助多種激勵機制，幫助他們迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期的教材內容包括：萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形的性質、長度單位千米與噸的認識、時間單位時、分、秒的學習、可能性、數學廣角以及數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的安排，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2、將量與計量的教學與生活實際相結合，重視學生的感受和體驗。

3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，加強孩子們對估測意識和能力的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，重視情感、態度和價值觀的培養。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、掌握筆算三位數的加減法，并能夠進行相應的估算和驗算。

2、能夠熟練進行一位數乘整十、整百數的口算，以及一位數乘二、三位數的筆算，能夠進行估算；熟練計算有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能夠讀寫分數及其各部分名稱，理解分數的大小關系，并能進行簡單的同分母分數的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；認識周長的含義，并能計算長方形、正方形的周長；估算物體的長度，并進行測量。

5、理解長度單位千米，初步建立千米的長度觀念（1千米=1000米）；認識質量單位噸，了解噸與千克的關系（1噸=1000千克）；理解時間單位秒，建立分、秒的時間觀念（1分=60秒），并進行一些簡單的時間計算。

6、體驗事件發生的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗可能發生的結果，理解事件發生的可能性有大小，并能夠描述簡單事件的可能性。

7、學會找出事物的簡單排列數和組合數，初步形成對生活中數學現象的敏感性以及全面思考問題的能力，培養觀察、分析和推理能力。

(二)數學思考方面

1、能夠運用生活中的經驗，對數學信息做出解釋，并初步學會用具體數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、在簡單物體和圖形的探索過程中，發展空間觀念，理解形狀、大小、位置關系及運動。

3、在教師的指導下，初步學會選擇有用信息進行歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受到數學與日常生活的密切聯系，領會數學在實際生活中的重要性。

2、理解同一問題可以用不同的方法解決。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、逐步學會表達解決問題過程的主要步驟和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、克服數學活動中遇到的困難，并在此過程中獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

3、參與觀察、操作、歸納等不同的學習數學的方式，體驗思維過程的合理性。

4、在教師的指導下，能夠識別和糾正數學活動中的錯誤。

5、感受學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，并建立起良好的自信心。

6、養成認真作業、書寫工整的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形的特點。

教學難點：時、分、秒的認識、四邊形相關知識。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、結合學生的年齡特點，采用游戲式的教學方法，引導他們積極參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注重提供有助于學生理解的問題，避免過難或過廣的內容，應關注學生實際的思維水平，特別是中等生及思維較慢的學生。

3、布置有趣的作業，例如動手操作的作業，減少枯燥的練習。

4、加強家庭與學校的教育聯系，適當向家長介紹正確的指導兒童學習的方法。

三年級上冊數學教學工作計劃 7篇

一、教材簡析

本冊教材涵蓋了多個重要的數學概念，包括測量、萬以內的加法和減法、幾何圖形、余數的除法、時間單位、分數的基本認識、可能性等內容。上述內容中，萬以內的加法和減法、幾何圖形、余數的除法、時間單位和分數的基本認識是本冊教材的關鍵教學內容。

在數與計算方面，本冊教材特別強調萬以內的加法和減法、余數的除法及時間單位等知識。這些計算是小學生必須掌握的基礎知識和技能，為后續的學習打下堅實的基礎。例如，多位數乘一位數的計算方式與兩位數乘一位數的方法十分相似，幫助學生更好地理解和運用。

本冊首次引入分數的基本概念，內容設計較為簡單。學生在日常生活中頻繁接觸與分數相關的問題，因此學習此部分內容能夠提高他們用數學解決實際問題的能力。通過分數的學習，學生能夠用簡單的分數進行表達和交流，進一步提升數感，為后續系統學習分數及其四則運算打下基礎。

在空間與圖形的學習中，教材安排了幾何圖形的教學，尤其是與四邊形相關的內容，這也是本冊教材的重要組成部分，為學生的空間觀念發展提供了豐富的素材。通過這些學習，學生將能夠初步理解空間圖形的性質，并具備表達和交流的能力。實際的數學活動將幫助學生探索四邊形的特點、計算其周長等知識，進一步增強空間觀念。

在量的測量上，教材拓展了計量知識的范圍，除了周長，還引入了時間單位的認識，包括時、分、秒及其相互關系。這部分知識的學習將幫助學生提高對時間概念的理解，同時通過實際操作培養估計周長和時間的能力。

在統計學方面，本冊教材初步介紹了簡單的可能性概念，讓學生學會分析哪些事件是可能發生的，哪些是不可能的，哪些是必然發生的。通過這個部分的學習，學生將開始理解平均數的意義及其實際應用，進一步認識統計在現實生活中的重要性。

在用數學解決問題的能力培養上，教材設計了一個專門的單元，講解如何運用余數的除法解決生活中的簡單問題。課程還包括了數學廣角的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，培養他們的推理能力和對數學問題的興趣。

為了讓學生更好地運用所學知識解決實際問題，教材還安排了數學實踐活動，通過小組合作探究或與現實背景相關的活動，幫助學生感受數學的實際應用和探索的樂趣，培養他們的數學意識和實踐能力。

二、教學目標:

1. 能夠熟練進行多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法與減法，掌握相應的乘法估算和驗算方法。

2. 能夠口算一位數乘以整十、整百、整千的數，以及兩位數與整十、整百數的乘法（每位乘積不超過十）。

3. 初步掌握簡單分數的概念，了解分數的平均分含義，能夠讀寫分數，初步認識分數大小，實施簡單的分數加減法。

4. 理解時、分、秒三個時間單位，并能清楚地說明它們之間的進制及大小關系。

5. 明白周長的含義，并能夠計算四邊形的周長，注意寫明周長的單位名稱。

6. 識別時、分、秒的單位關系，了解每小時時間轉換為多少分鐘，每分鐘有多少秒，并能夠正確識別時間。

7. 了解不同類型的可能性，知道事情發生的可能性和不可能性，進一步認識可能性在日常生活中的應用。

8. 體驗從實際問題的發現、提出到解決的過程，理解數學在生活中的重要作用，掌握綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 逐步培養發現生活中數學現象的意識，提升觀察、分析和推理能力。

10. 感受到學習數學的樂趣，激發學習興趣，增強學好數學的信心。

11. 養成認真、按時完成作業及書寫整潔的良好習慣。

三、教材的編寫特點

1. 計算教學內容的編排體現了教育改革的理念，強調培養學生靈活的計算能力和發展數感。

2. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐探索，促進學生空間觀念的發展。

3. 結合實際問題講解基本的數據分析和平均數知識，加深學生對統計作用的認識，逐漸建立統計觀念。

4. 加強問題解決能力的培養，提升學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5. 逐步滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6. 在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，利用數學的魅力激發學生的興趣與內在動機。

四、教學中需要準備的教具和學具

1. 直尺

2. 時鐘模型

3. 四邊形模型

4. 圓形模型

五、課時安排

一、測量（課時）

二、萬以內的加法和減法（約9課時）

三、幾何圖形

四、余數的除法

五、時間單位的認識

六、多位數與一位數的乘法

七、分數的基本認識

八、可能性

九、數學廣角

十、整理與復習（1課時）

三年級上冊數學教學工作計劃 8篇

一、教學任務

(1) 數與計算方面的

本冊教材集中于“除數為一位數的除法”、“兩位數乘兩位數的乘法”、“小數的初步認識”三個單元。在教學過程中，需要精心設計順序，拓展教學節奏，給予學生更多的探索和思考空間。避免使用文字概括的計算法則，充分挖掘學生已有的計算知識與經驗，通過自主探索加深對筆算過程及算理的理解。將計算視為解決問題的重要環節，讓學生在真實的情境中體驗計算的意義與功能，進一步認識到計算是解決實際問題的工具，逐步形成在面對具體問題時，首先判斷是否需要計算，再選擇合適的計算方式（口算、估算、筆算等），最后應用計算來解決問題的思維方法。

(2) 空間與圖形方面的

本冊教材的空間與圖形內容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元。

(3) 量的計量方面的

本冊教材擴展了計量知識的范圍，除了對面積（地積）單位的認識外，還增加了對較大時間單位年、月、日及24小時計時法的學習。

(4) 統計知識方面的

在這一冊中，教材重視利用已有知識學習新的統計概念——了解各類條形統計圖，介紹平均數的概念及求解方法；同時結合實際問題，進一步教學如何根據統計圖表進行簡單的數據分析，并作出合理推斷。

(5) 用數學解決問題方面的

本冊教材安排了兩個單元的內容來解決實際問題。其中一個是“解決問題”單元，專注于應用所學的乘除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除的計算；另一個是“數學廣角”單元，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動來學習簡單的集合概念和等量代換思想，并運用這些思想解決簡易問題，培養其觀察、分析與推理的能力，激發他們對數學問題的探索興趣以及對數學之美的欣賞。

(6) 實踐方面的

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個實踐活動，以增強學生的動手能力與應用意識。

二、教學目標

使學生

1、掌握一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘除法估算及驗算。

2、能口算一位數除以整十、整百、整千的數，以及整十、整百數乘以整十數的情況（每位乘積不滿十）。

3、初步了解簡單小數（小數部分不超過兩位），理解小數的含義，能夠讀、寫小數，初步認識小數的大小，能夠進行一位小數的加減法。

4、識別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據提供的方向（東、南、西或北）辨認其余的方向，并用這些詞匯描述物體的方向；能理解簡單的路線圖，并能描述行走的路徑。

5、了解面積的定義，能夠運用自選單位估算和測量圖形的面積，理解并掌握面積單位，進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，能夠使用公式正確計算長方形和正方形的面積，并能夠估算給定長方形和正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；掌握各月及全年的天數；了解24小時計時法，能夠用24小時制表示時間。

7、認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；理解平均數的意義，能夠求出簡單數據的平均數；進一步體會統計在實際生活中的重要性。

8、體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，增強對生活中數學現象的發現意識，逐步建立觀察、分析及推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，增強學好數學的自信。

11、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、在數與計算的教學中，注重計算與應用相結合，培養學生靈活的計算能力，提升他們的數感。

2、空間與圖形的教學強調實踐與探索，發展學生的空間意識。

3、在統計知識的教學中，結合實際案例進行簡單的數據分析和平均數學習，加深學生對統計學作用的理解，逐步形成統計觀念。

4、必須加強解決問題能力的培養，促進學生綜合運用數學知識解決問題，逐步滲透數學思想方法，提升學生的思維能力。

5、應把情感、態度、價值觀的培養融入數學教學中，利用數學的魅力與學習成果激發學生的學習興趣和內在動力。

四、學困生轉化措施

1、課堂上多關注學困生的學習，采用鼓勵的語言給予他們表揚。

2、利用課余時間幫助他們補足知識短板。

3、作業與試卷當面批改，及時反饋。

五、教學重難點

除數為一位數的除法；兩位數乘兩位數的乘法；面積的計算以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點內容。

六、教學所需的教具和學具

計數器、小棒、簡易指南針、年歷卡、24小時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等。