本學期初中音樂教學計劃旨在提升學生的音樂素養和興趣，培養他們的音樂表現力和審美能力。教學以學生為中心，結合學校年度工作規劃，注重因材施教，強化樂理與實踐相結合。重點關注初一和初二年級的教材內容，初一主要以歌唱為主，鼓勵學生參與表演和文藝活動；初二則側重音樂欣賞，拓展學生的音樂視野。教學目標包括培養學生的愛國情感，提升其創新思維和音樂技能，增強對多元音樂文化的理解。綜合措施包括設計吸引人的導入環節，創造參與感強的課堂氛圍，并進行定期評估，以確保教學效果的持續提升。

初中音樂教學計劃 篇1

作為一名初中音樂老師，我已經在這個崗位上工作了很多年。在不斷的教學過程中，我逐漸形成了自己獨特的教學風格。然而，這并不是我最感到自豪的地方，真正讓我感到驕傲的是我能為學生帶來更多的幫助，讓他們在音樂學習上獲得進步，這才是我一直以來的教學目標。我相信我能在這個過程中不斷成長。

一、指導思想：

依據學校的工作安排，結合本學期的教學目標，貫徹黨的教育方針，努力完成各項工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于生理發育的關鍵期，唱歌面臨一定的挑戰。

2、學生整體素質有待提高，表現自我的勇氣不足。

3、學生對音樂學習的態度不夠端正，觀念需進一步調整。

三、教材分析

1、初一教材使用人教版第二冊，以唱歌為主，分為五個單元，共9課，安排19課時，其中復習和考試占2課時，機動課時1課，實際授課16課時。

2、初三教材使用人教版第四冊，側重欣賞，分為四個單元，共8課，安排20課時，機動課時2課，復習和考試占2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、開展初一和初三的音樂課堂教學，每周一節課。

2、參與學校音樂相關的文藝活動。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義和熱愛中國共產黨，引導他們樹立正確的價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

2、激發學生的思維，提高他們的審美能力，促進身心的全面發展。

3、增強學生對音樂的興趣和熱愛，使他們掌握音樂的基礎知識和技能，具備獨立視唱簡單曲譜的能力。

4、讓學生了解我國各民族的優秀民間音樂，激發他們的民族自豪感與自信心，同時擴展他們對外國優秀音樂作品的視野，提高他們的音樂鑒賞能力。

六、教學措施

1、初中的音樂課堂教學將以優化“教”與“學”的過程為主，重點培養學生的學習興趣，以提升學習積極性。

2、將教材中的各部分內容進行有效整合，避免單一的教學方式。

3、注重導入環節的設計，以引導學生的興趣貫穿課堂教學。

4、在課外的第二課堂中，計劃重點訓練學生的歌唱技巧，提升他們的表演能力。

七、具體安排：

第一單元3課時；第二單元3課時；第三單元3課時；第四單元3課時；第五單元3課時；第六單元3課時（共計：18課時）

以上是本學期我將教授的音樂課程。盡管音樂課看似并非最重要的學科，但我深知每個班級每周只有一節音樂課的現實。通過不斷探索和實踐，我在教學中獲得了更多的成長，這恰恰是我最期望實現的成果。音樂教學并沒有想象中那么復雜，關鍵在于培養學生的藝術感受力，這也是我最為關注的方向。在今后的教學中，我會更加注重這一點！

初中音樂教學計劃 篇2

一、指導思想：

依據學校的工作安排，結合本學期的實際情況，貫徹黨的教育政策，以學生為中心，努力完成本學期的各項工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于年齡的變化期，唱歌時困難較多。

2、學生素質參差不齊，心理素質較弱，缺乏自我表現的勇氣。

3、學生在音樂學習上的觀念尚不成熟。

三、教材分析

1、初一級以歌唱為主，配合音樂欣賞，分為六個單元，其中包含復習與考試2課時，機動課時1節。

2、初二級以欣賞為重點，輔以歌唱，采用六個單元的設置，其中復習與考試2課時，機動課時2節。

四、教學目的

1、突出音樂學科的特點，融入愛國情感、勞動熱情、科學精神和樂觀向上的價值觀，培養學生成為新時代的有擔當的接班人，特別關注農村學生在音樂知識上的缺失。

2、激發學生的智慧，陶冶情操，提高審美能力，促進音樂在學生身心上的健康發展。

3、培養學生對音樂的興趣與愛好，掌握基礎的音樂知識和簡單的演唱技能，使學生具備識讀簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族的優秀民間音樂，增強對祖國音樂藝術的熱愛與民族自豪感、自信心。

5、初步培養學生分析樂譜的能力，以及綜合與歸納的思維方式。

6、讓學生開始接觸國外優秀音樂作品，拓寬視野，培養其感受和表現音樂的能力。

五、任務目標

(一)、唱歌部分

1、嚴格依據教材和大綱，教授書本中的歌曲。

2、每節課開頭先授15分鐘的樂理知識，再進入歌曲的練習。

3、教唱歌曲時，先播放錄音示范，再由教師指引樂譜，教授歌詞1-2遍，之后由教師用鋼琴伴奏讓學生跟隨自學，直至學生掌握為止。

4、每學習一首歌曲，下節課要進行檢測，部分學生需上臺演唱，若發現不足之處，教師及時糾正，確保學生掌握。

5. 突出音樂學科的特性，傳遞愛祖國、愛社會主義和群眾精神的教育，使學生成才為有理想、有道德的社會主義建設者。

6. 激發學生的思維，陶冶情操，提升審美意識，促進其身心的全面健康。

7. 增強學生的音樂興趣與愛好，掌握音樂基礎知識與技能，使其獨立視唱簡單樂譜。

8. 了解各民族的優秀民間音樂，激發學生對祖國音樂藝術的熱愛，培養民族自豪感和自信心，同時了解外國優秀音樂作品，擴展視野，提升音樂鑒賞能力。

(二)、發聲訓練部分：在氣息控制下逐步擴展音域，運用不同的力度、速度和音色來表現，唱持續音時要確保聲音的飽滿，學習二聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協調。

(三)、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，初步了解旋律的基本知識（如旋律的走向、特點及其表現效果），以增強情感的體驗能力。

六、初中音樂教學計劃具體安排：

初一：

第一單元《歌唱祖國》3課時

第二單元《繽紛舞曲》3課時

第三單元《草原牧歌》3課時

第四單元《歐洲風情》3課時

第五單元《勞動的歌》3課時

第六單元根據實際情況調整

注:機動與考試共2課時。

初二：

第一單元《七子之歌》3課時

第二單元《多彩音樂劇》3課時

第三單元《雪域天音》3課時

第四單元《音詩音畫》3課時

第五單元《國樂飄香》3課時

注:機動與考試共2課時。

初中音樂教學計劃 篇3

有效的初中音樂教學計劃不僅依賴于教學設計的合理性，還必須關注如何激勵學生主動參與和體驗音樂學習。為了實現這一目標，可以從以下幾個方面著手進行教學設計。

一、明確課程教學目標，制定合理的教學任務

教學目標是課程的核心，它決定了課堂內容的深度與廣度。設計教學目標時，教師需要充分理解新課標的要求，并結合不同的課時情況靈活調整用語。例如，在設計單元第一課的教學目標時，可使用“初步探索”“了解基本概念”等詞匯；而在第二課時，則可以改為“深入研究”“鞏固知識”等表述。這樣的目標設置應基于對學生實際能力的充分了解，針對不同水平的班級制定相應的要求。例如，在教學《翻身農奴把歌唱》時，素質較好的班級可設計為演奏主旋律及多個聲部的節奏，而對素質稍弱的班級，則可設置為演奏單聲部的節奏。這樣的差異化設計有助于確保所有班級都能在能力范圍內高效完成教學任務。

二、巧妙設計導入環節

課堂的導入部分對學生的注意力轉換至關重要。在課間，學生們的注意力可能集中在玩耍上，教師需要在短時間內有效引導他們進入學習狀態。研究表明，不同學生在注意力轉移上存在差異，因此導入環節的設計必須簡潔有力。可以通過多種方式導入課程，如提問、播放相關視頻或通過故事引入主題。例如，在教授《行進中的歌》時，可以播放25秒的軍隊閱兵視頻，以響亮的節奏吸引學生的注意力，引導他們迅速進入課程內容。

三、確保教學環節之間的自然銜接

例如在教授休止符的內容時，課程開始時就可以引入相關的練聲曲，讓學生通過對比發現有無休止符的練聲曲在音樂表現上的不同。進一步地，可以通過一系列的練習逐步加深學生對休止符的理解與運用，包括拍手練習和帶有不同休止符的節奏練習。在最后的聽賞環節中，讓學生聽一些帶有休止符的經典音樂作品，通過實際欣賞幫助他們理解休止符的音樂表現力。這種循序漸進的教學法能夠讓學生自然過渡到新知識的學習中。

四、多樣化音樂作品的表現形式

在教學中充分利用同一音樂作品的不同表現形式，可以極大地豐富課堂內容，激發學生的學習興趣。例如，在學習《讓世界充滿愛》時，除了播放教科書中的錄音，還可以找來不同形式的演唱版本，如童聲合唱和知名歌手的改編版本，帶給學生聽覺上的新奇體驗。這不僅能夠讓他們感受到同一曲目的多樣性，同時也能拓寬他們的視野，激發他們的創造力和想象力。通過這樣的方式，學生能夠更積極地參與課堂互動，對音樂學習產生濃厚的興趣。

初中音樂教學計劃 篇4

本學期根據學校的安排，我承擔了初中階段的音樂課程，這對我來說既是一次新的任務也是一項新的挑戰，難度在所難免。但是，我堅信通過自己的努力，這學期的音樂課程將帶給我豐厚的收獲和成長。

一、教學分析：

進入本學期，初中一年級的學生將正式開始系統性的音樂學習，預計他們的整體水平將存在差異，因此在教學中需要根據不同學生的情況采用靈活的教學方法。引導學生以積極的態度對待學習，使他們愿意去探索和學習。我們需要關注培養學生的特長，即“普遍培養，重點發展”，確保學生各方面的均衡提升。

相比之下，其他年級的學生在遵守課堂紀律和理解音樂理論方面表現更加迅速，他們聲音的音域較為明亮，情感表達上也能更好地參考老師的引導，對歌曲的詮釋則顯得更加細膩豐富。本學期樂理知識的內容將更加龐大，難度也有提升，在鞏固C調和F調的基礎上，演唱的樂譜將會更加多樣。我在課堂上將以練習和鞏固知識為主，激發學生的主動學習能力，讓他們在老師的引導下發現問題，并獨立尋找解決方案，享受解決問題的樂趣。我將加強音高概念的鞏固，強化學生對音高、強弱和長短的敏感度，幫助他們在學習中逐步積累樂理知識。

教材中包含較多的律動和舞蹈環節，我會引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，以發展他們在身體協調性和創編能力方面的潛力，為未來的學習奠定堅實基礎。音樂課的安排將涵蓋歌曲學習、樂理知識、綜合練習、音樂欣賞和器樂學習幾個重要部分，各部分之間既相互關聯，又各具特色，以實際課堂情況進行融合教學，防止學生因某一內容的重復而感到乏味。

二、提高教學質量的措施：

音樂課的最大特點在于寓教于樂，因此在教學中能夠更好地激發學生的想象力和創造力，增強身體、手、腦、口的協調能力。為了更好地發揮這一優勢，我將在學習中根據不同年齡段的學生采取不同的教學方法，創造多樣的教學氛圍。

在音樂教學中，我們還需著重培養學生的創造意識，為他們提供充足的自由活動空間和時間，幫助他們消除心理顧慮，鼓勵學生大膽嘗試，展開自由的想象和表現。注重學生自我表達和表現能力的培養，通過各種動作和表情將音樂創作過程中的表現形式最簡單、最基本地展現出來。

在教學中，我將通過播放音樂來激發學生做出相應的動作，這不僅對學生的語言交流和智力發展大有裨益，還能通過多樣化的音樂教學豐富學生的想象力，挖掘他們的創造潛力，促進思維的活躍發展。

在本學期的教學中，還應實施以下幾點：

愉悅性：在教學過程中，無論是歌曲的學唱還是樂理知識的學習，都要確保學生快樂地學習，積極主動地投入到感受音樂、理解音樂、表現音樂和創造音樂的活動中。

藝術性：通過藝術形象喚起學生對美的共鳴和追求，進而進行審美教育和品德教育。

三、提升自身素質與修養

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身的道德修養；向其他專業教師學習，積極探索和訓練操作方法，不斷提升自身的業務水平和音樂文化素養。

2、注重自身心理素質的培養，營造良好的學習氛圍，增強對課堂環境的把控能力，提高教學質量。

初中音樂教學計劃 篇5

一、狀況分析

(一)學生狀況分析

初一的學生在經過第一個學期的音樂學習后，對初中的音樂教育有了初步的認識，增進了他們對音樂的興趣，并且表現出參與各類音樂活動的積極性。尤其是一些需要動手操作和團隊協作的音樂項目更能吸引他們的注意。然而，由于他們的年齡較小，對音樂的深層理解仍需進一步提升。針對初一的學生，我們應當持續激發他們的音樂興趣，并在此基礎上引導他們提升音樂思維，感受音樂所帶來的美好體驗。

初二的學生在前期的學習中已掌握了一定的音樂知識，因此本學期應繼續深化他們的音樂理論，拓展他們的音樂視野，使他們能夠更全面地了解音樂的多樣性。

初三的學生在經過兩年半的音樂學習后，其思維和理解能力已經相對成熟，本學期的教學重點應放在音樂的欣賞、分析以及對音樂內容的深入理解上。

(二)教材分析

本學期初一教材的核心內容為歌曲演唱，包括《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉村花園》和《送別》;同時還包括欣賞多種音樂資料，鼓勵學生積極參與綜合性藝術表演活動，并進行簡單的評價和反饋。

初二教材則主要集中于歌曲演唱，涉及《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》和《夏日泛舟海上》;還需要欣賞不同類型的音樂，訓練學生能夠識別和用語言描述不同情感的音樂。

初三的教材內容包括《軍歌》、《小草》和《中國的土地》等歌曲演唱，并涵蓋音樂欣賞方面的知識，學生應能夠初步識別小型音樂體裁與形式，并能夠聽辨音樂主題，能夠每年學2-4首歌曲。

二、本學期教學的指導思想

音樂教學的最終目標是提升學生的音樂審美能力，同時促進他們在道德品質和智力素質方面的全面發展，引導對音樂有熱情的學生在某一領域形成特長。

三、全學期教學的總目標

1、保持學生對音樂的熱情，使他們樂于參與各類音樂活動。

2、提高學生的音樂感知與欣賞能力。

3、培養學生的音樂表現力。

4、激發學生的藝術想象力和創造力。

5、樹立樂觀積極的態度與合作精神。

四、教學進度安排(附后)

五、教學措施

1、遵循音樂的感知規律，突出音樂學科的特征。

2、關注音樂教學各方面的有機結合。

3、面向所有學生，實施因材施教的策略。

4、營造平等互動的師生關系。

5、利用現代教育技術手段以提升教學效果。

6、根據實際情況有效實施《標準》。

六、評價工作安排

音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的理念，貫徹《標準》中提到的基本原則。注重評價的教育性、激勵性與改進功能。

1、結合形成性評價與終結性評價。

2、結合定性評價與定量評價。

3、結合自我評價、互相評價及教師評價。

初中音樂教學計劃 篇6

一、指導思想：

根據學校的年度工作規劃，結合本學期的具體時間安排，貫徹落實黨的教育方針，以學生為中心，努力完成本學期的各項教學任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于青春期，聲音變換帶來唱歌的挑戰。

2、部分學生自信心不足，表演意愿較低，缺乏展現自我的能力。

3、學生對音樂學習的態度需要進一步引導。

三、教材分析

1、初一年級教材以歌唱為主，欣賞為輔，共分為六個單元，其中復習和考試占1課時，機動課時1節，實際授課時間為17課時。

2、初二年級教材則以欣賞為主，歌唱為輔，同樣分為六個單元，機動課時2節，復習和考試占1課時，實際授課時間為16課時。

四、工作任務：

1、初一、二年級音樂課堂教學，每周安排一節課。

2、負責學校相關的音樂文化活動。

五、教學目標

1、突出音樂課程的特色，引導學生樹立愛國情感和社會主義意識，培養集體主義精神，使學生成長為有理想、有道德、有文化和紀律意識的社會主義建設者。

2、啟發學生的思維，陶冶他們的情操，提高審美能力，促進身心健康發展。

3、提高學生的音樂興趣和素養，掌握音樂基礎知識與技能，使他們能夠獨立視唱簡單的樂譜。

4、認識我國各民族的優秀民族音樂，增強學生對祖國音樂藝術的熱愛，同時拓寬視野，了解外國優秀的音樂作品，具備一定的音樂鑒賞能力。

六、教學措施

1、初一、二年級音樂教學將主要優化課堂的“教”與“學”，目標是激發學生的學習興趣，從而提升他們的參與度。

2、注重教材各部分內容的有機結合，避免教學內容的單調乏味。

3、精心設計導入環節，通過“引趣”貫穿整個課堂教學。

七、具體安排：

初一：

第一單元3課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學期共17課時。

初二：

第一單元3課時

第二單元3課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共3課時。全學期共16課時。

20xx-2-25

初中音樂教學計劃 篇7

（一）學生狀況分析

經過小學階段的音樂學習，初中學生的思維能力和音樂理解已趨于成熟。本學期的音樂教學將重點放在音樂欣賞、分析與音樂資料的理解上，以提升學生的音樂素養。

（二）教材分析

教材內容包括歌曲的情感演唱和樂理基礎知識。學生需能夠識別不同的小型音樂體裁與形式，并能聽取音樂主題后準確說出曲名，每學期至少進行1-2首的聽賞活動。

（三）本學期教學的指導思想

音樂教學的宗旨在于提升學生的音樂審美能力，同時促進其道德品質與智力水平的全面發展。通過此過程，幫助有音樂傾向的學生形成某一音樂特長。

（四）本學期教學的目標

1、保持學生對音樂的熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、培養學生的音樂感受力與鑒賞能力。

3、提升學生表演音樂的技能。

4、激發學生的藝術想象力與創造力。

5、樹立學生積極樂觀的態度與友愛精神。

（五）教學進度安排

第一單元3課時

第二單元3課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元3課時

（六）教學措施

1、遵循音樂的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、關注音樂各領域之間的有機聯系。

3、面向全體學生，實施因材施教。

4、建立平等互動的師生關系。

5、積極運用現代教育技術促進教學。

6、根據實際情況靈活實施《標準》。

（七）評價工作安排

音樂課程的評價應充分體現素質教育的全面推進精神，落實《標準》的基本理念，強調評價的教育性、活化與改進功能。

1、構成性評價與終結性評價相結合。

2、定性與定量評價相結合。

3、自評、互評與他評相結合。

初中音樂教學計劃 篇8

在校園的操場上，秋風陣陣，我感受到新的學期已經悄然來臨。當樹葉開始變得金黃，我明白，秋天帶來了新的希望與期待！這一學期，初中音樂教學也將如約而至，充滿生機與活力。為了更好地開展音樂教學工作，特制定以下音樂教學計劃：

一、指導思想：

在新時代的教育背景下，我們必須樹立新的教育理念，以學生素質教育為核心，致力于全面提升學生的綜合素養。音樂教育不僅是傳授藝術知識，更是陶冶情操的重要途徑。通過音樂教學，我們希望能夠激發學生的創造力與表現力，讓每個孩子都能在音樂的世界里找到自信與快樂。

二、基本狀況分析

我校擁有良好的聲譽，交通便利，校園環境幽雅，教學設施齊全。校內有著50多位富有激情的教師，他們在教學中不斷探索創新，確保每位學生都能在自己的興趣中成長。盡管我們在音樂專任教師的數量上可能有所不足，但團隊的熱情和專業知識彌補了這一點。我們充分利用現有的音樂資源，通過多樣化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

三、工作任務及目標

音樂教學作為一種藝術教育形式，將在本學期著重開展以下幾項工作：

1、組織音樂教師深入研討新課程標準下的教學理念，提升每位教師的專業素養和課堂教學效果。

2、認真落實教學常規，確保備課、上課、評價等環節的順暢進行。

3、鼓勵學生參與各類文藝活動，通過寓教于樂的方式激發他們對音樂的熱愛與興趣。

4、選拔部分在音樂方面具有特長的學生，給予他們針對性的指導和發展機會，幫助他們挖掘潛力，提高音樂素養。

四、工作措施

1、學期初，音樂教師團隊將共同探討新的教學方向，以明確本學期的教學目標與重點。

2、定期進行教學檢查，確保備課、上課質量高標準執行，并及時反饋與調整，提升整體音樂教學水平。

3、在課堂教學中，培養學生的良好音樂習慣，如正確的唱歌姿勢，視唱練耳等基本技能。

4、充分利用校內的音樂器材與多媒體設備，將音樂教學與學生的日常生活緊密結合起來。

5、在課堂內外為有音樂天賦的學生提供指導，鼓勵他們在班級和學校的各類活動中展示自己的才藝，從中獲得成就感，激發他們的創作熱情，助力他們的進步。

初中音樂教學計劃 篇9

本學期我負責八年級的音樂課程教學，為了明確教學方向和目標，使教學活動更加順利，特制定以下計劃：

一、指導思想

認真貫徹國家的教育方針和政策，以黨的教育理論為指導，全面推進素質教育，致力于提升學生的音樂素養，培養學生對音樂藝術的熱愛，從而促進他們的藝術修養。我們要努力使學生在文化學習的基礎上，成為適應新時代需求的“四有”新人，為祖國建設貢獻力量。

二、教學目標

1、強調音樂學科的特點，融入熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學和社會主義核心價值觀的教育，使學生不僅成為四有新人，還要成為社會主義的未來建設者。

2、啟迪學生的智慧，陶冶他們的情操，培養良好的審美觀，使他們在健康的環境中全面發展。

3、激發學生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和技巧，使他們能夠理解簡單的樂譜。

4、讓學生了解我國各民族的優秀音樂，增強他們對祖國音樂文化的情感，培養民族自信和自豪感。

5、逐步培養學生分析譜面的能力，提高他們的綜合和歸納能力。

6、初步接觸世界優秀音樂作品，開拓視野，讓學生具備初步的音樂感受與表現能力。

（一）唱歌部分

1、嚴格依循教材和教學大綱，教授課本中的各類歌曲。

2、每節課前用10分鐘教授樂理知識，再進行歌曲的教學。

3、教學過程中，先播放錄音示范，再由教師講解樂譜，教唱歌詞，最后結合樂器伴奏，讓學生自學，直到唱準為止。

4、每學完一首歌曲，下一節課進行演唱檢查，鼓勵學生現場演唱，教師及時糾正錯誤。

5、讓學生真切體會到學習音樂的樂趣與重要性。

（二）發聲訓練部分：

在氣息調整的基礎上，逐漸提升學生的高音能力；運用多樣的力度、速度和音色進行表演；在演唱持續音時，確保聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的平衡和音色的和諧。

（三）欣賞部分：

講解一些旋律的基本知識（如旋律進行的方式、特點和表現的效果），以進一步增強學生的情感體驗能力。

三、具體措施：

1、認真備課，做好充分的教學準備，轉變教學理念，結合新課程標準，從學生的審美能力和情感體驗出發設計教案，確保課前準備充足，教具齊全。

2、充分調動學生的學習積極性，因材施教，針對不同學生采取不同的教學方法，使其得到全面發展。

3、設計每堂課的導入部分，增強學生的學習興趣，突出他們在課堂中的主導地位。

4、課堂形式要多樣化，既富有知識性，又充滿趣味性、探索性和挑戰性，促進學生的參與感，確保他們在課堂上獲取知識和技能，并培養他們的團結協作和創新能力。

5、積極與其他學科進行交流，探索學科整合，運用多種教學手段提升課堂效果。

6、參觀其他學校的課程設置，進行實踐以開闊學生的視野，同時讓教師總結經驗。

7、組織多種形式的活動，檢驗教學效果，并讓學生得到實踐鍛煉；成立課外音樂興趣小組，為熱愛音樂的學生提供學習機會。