本小學英語工作計劃旨在通過激發學生學習興趣，培養良好的語言習慣和溝通能力，為學生未來的英語學習奠定基礎。教材共涵蓋八個單元，內容圍繞生活日常的主題，如顏色、家庭、職業等，每個單元分為學習、交流、表演和享受四個部分。教學目標包括提升學生的聽說能力、詞匯認讀能力及參與英語游戲的能力。重點在于通過真實情境教學，幫助學生掌握基礎對話，并靈活運用所學知識，同時關注學生學習習慣的養成。計劃還強調教師的專業成長，通過集體備課和教研活動提升課堂教學質量，確保每位學生的學習成果。

小學英語工作計劃 1篇

　一、全冊教材簡析：

本冊書包含八個單元，每個單元探討的主題為：Unit1 顏色與形狀；Unit2 家庭成員；Unit3 職業；Unit4 交通工具；Unit5 天氣；Unit6 節日；Unit7 食物；Unit8 動植物。

最后一個單元為復習單元，每個單元分為Lets learn, Lets talk, Lets act, Lets enjoy四個部分。

整本書的內容與學生的日常生活緊密結合，圍繞“顏色，家庭，職業，交通，天氣，節日，美食，動植物”幾個主題，學習基礎的交際用語。每單元中穿插字母的音和形的學習。

　二、學期教學總目標：

1. 激發學生學習英語的熱情，培養他們良好的學習習慣和語言表達能力，為未來的學習奠定堅實的基礎。

2. 能聽懂、理解Lets act中的指令，并能根據指令做出相應的反應。

3. 能流利地使用Lets talk中的句子，并在日常情景中進行簡單的交流。

4. 能認讀Lets learn中的相關單詞。

5. 能參與簡單的英語游戲，增強互動。

6. 能唱Let’s enjoy中的歌曲與朗誦小詩，理解其中的內容。

　三、本冊教材重、難點：

重點：

1. 每個單元中的Lets learn及相關句子。

2. 通過真實的情境教學，讓學生掌握9組對話，并進行簡單交流。

難點：

1. 學生能夠在實際情境中靈活運用所學知識。

2. 培養學習的持久性和良好的學習習慣。

　四、教學內容及進程安排

1. Unit1 顏色與形狀

能夠認讀Lets learn中的六個顏色與形狀的單詞；理解并使用Lets talk部分的句子；能聽懂并作出反應于Lets act中的指令；理解并表演Lets enjoy中的小故事；掌握字母A、B的認識；將所學的知識運用到實際情境中。

2. Unit2 家庭成員

能夠認讀Lets learn中的六個家庭成員的單詞；理解并使用Lets talk部分的句子；能聽懂Lets act中的指令并做出反應；理解并會唱Lets enjoy中的歌曲；字母C、D的認讀；將家庭成員的相關單詞應用于實際交流中。

3. Unit3 職業

能夠認讀Lets learn中的七個職業名稱的單詞；使用There is/are描述自己夢想的職業；理解并朗讀Lets play和Lets enjoy部分的內容；掌握字母E、F的認讀；將新學的詞匯應用于實際情境中。

4. Unit4 交通工具

能夠認讀Lets learn中的六個交通工具的單詞；理解并作出反應于Lets act中描述交通安全的句子；使用I can...表達對交通工具的認識；朗讀Lets enjoy的相關小詩；字母G、H的認讀。

5. Unit5 天氣

能夠認讀Lets learn中的七個天氣相關的單詞；理解Lets act中的句子并作出反應；能使用Im...描述天氣狀況；理解并參與Lets enjoy中的歌曲；字母I、J的認讀。

6. Unit6 節日

能夠認讀Lets learn中的七個與節日相關的單詞；理解Lets act中的祝福語并作出反應；會說Lets talk中的句子，表達節日的愿望；理解并表演Lets enjoy中的故事；字母K、L的認讀。

7. Unit7 食物

能夠認讀Lets learn中的七個食物名稱；理解Lets act中的句子并作出反應；會說Lets talk中表達飲食要求的句子；理解并參與Lets enjoy中的故事；字母M、N的認讀。

8. Unit8 動植物

能夠認讀Lets learn中的七個動植物的單詞；理解Lets act中的句子并作出反應；會說Lets talk中的句子，描述動植物；理解并表演Lets enjoy部分的文本；字母O、P的認讀。

9. Revision 進行全冊內容的復習和總結評價。

小學英語工作計劃 2篇

一、工作思路

依據市教育局和市教科院的工作部署，仙桃市小學英語學科確立了“穩基礎、提質量、強規范”的工作宗旨，以創建有效的課堂教學模式為核心，以校本教研與網絡教研為主要手段，以“班班通”工程和課題實驗研究為契機，力求為學校學科的發展、教師的專業成長及學生的學習提升提供全方位的思想、信息和資源支持。

二、工作重點

（一）構建高效課堂模式，規范教學行為，落實英語課程標準

明確“用英語能做某事”的教學目標，營造貼近現實生活的多樣語境，運用漸進式的語言實踐活動，實現過程與結果并重的教學方法，例如PPP教學法、任務驅動語言教學、交際法、TPR教學法等，通過“用中學、做中學，學了就用”的理念，培養學生的綜合語言運用能力。

小學英語教師需要以學生為中心，關注每位學生的差異，及時進行評價，優化課堂教學，提升教學效率，確保英語課程標準的實施，為學生未來的英語學習奠定堅實基礎。按照課程標準，四年級應完成一級目標，六年級應達成二級目標。

具體目標見附件。

（二）建立互動交流平臺，規范教研活動，提升教師專業素養

圍繞“全面提升教師素養”的主題，開展月度教科研活動，通過聯片教研、集體備課、同課異構、異課同構、骨干教師引領、自我反思和同伴互助等方式，扎實推進校本研修。評選優秀教學設計和優質論文等“四優”項目，同時舉辦命題大賽，培養學科名師。

通過組織20xx年小學英語年會，成立新學科指導小組和學科基地，完善教研網絡。

借助常規視導和學科帶頭人赴校指導，充分發揮學科指導小組與學科帶頭人的示范作用。

通過網絡教研，促進教師之間的互動交流，實現信息豐富，資源共享。

（三）開展教學質量評估，規范學校行為，提高課程教學質量

對20xx—20xx年學年度全市小學英語教學質量進行分析，反饋結果，總結經驗，查找問題，并提出改進建議。

調研學校課程與課時的科學性和合理性，及時撰寫調研報告，以便為市教育局決策提供參考。

繼續圍繞教學質量中的命題藝術問題召開學科小組及農村骨干教師研討會。

三、教學進度

年 級

教 材

期 中

期 末

三年級

PEP

Recycle1

Recycle2

四年級

PEP

Recycle1

Recycle2

五年級

PEP

Recycle1

Recycle2

六年級

PEP

Recycle1

Recycle2

四、活動安排

八月

1．小學階段課程課時合理性調研

2．制定秋季學期工作計劃

九月

3. 開學工作檢查

4. 六年級教學質量分析會議

5. 小學英語開學工作會議

十月

6．“全面提升教師素養”教科研月活動

7． 小學英語教師命題大賽

8. 國家級課題“新課標下小學英語網絡作業形式探討”參與教師市級表彰會

9． 視導與學科帶頭人下鄉指導

十一月

10．期中教學質量監測

11．省、市級小學英語語音教學專題研討會

12．視導與學科帶頭人下鄉指導

十二月

13.“新課標下小學英語網絡作業形式探討”課題數據收集反饋會

14．組織20xx年小學英語教育學會年會，

15．學科帶頭人下鄉指導

元月

16．期末復習與命題考試

17. 總結匯報

小學英語工作計劃 3篇

一、指導思想：

根據小學英語教學的特點，旨在激發學生對英語學習的熱情，培養良好的語言學習習慣，特別是基礎語言能力與英語語感。逐步建立學生的英語語言思維能力，為他們未來的英語學習奠定堅實基礎。

二、學生情況分析：

我目前教授四個班，每班平均69人。學生年齡大多為6歲，他們具有好奇心、活潑好動、愛表現和善于模仿等特點。年級較低的學生對學習英語的興趣濃厚，接受能力和模仿能力較強，學習習慣也初具雛形。本學期應重點關注培養學生的良好學習習慣，強化他們的聽說能力，激發他們的自主性與積極性，創造一個互助學習的英語環境。

三、教學目標：

1、激勵學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們初步建立自信心。

2、提升學生的語感，打下良好的語音、語調與書寫基礎，同時塑造出良好的學習習慣。

3、增強學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創造力。

4、通過圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助，使學生能夠理解清晰的言語及錄音內容。

四、教材分析：

此教材共包含五大部分：

1、日常英語：提供與學生生活息息相關的情境對話，共12個話題，每個話題包含2-4句對話。

2、動畫英語：基于《迪士尼神奇英語》(上)VCD作為主要學習材料，共6張VCD，涵蓋12課，每課分為4個小節，內容取材于學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片段。

3、歌曲與童謠：包括經典英文歌曲和自己創作的童謠，精心挑選傳統英文經典作品。

4、日常英語替換內容：圍繞日常英語中的重點句型，結合歌曲與童謠中常用詞匯進行開放性交替。

5、節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文，并配以活潑的背景音樂，形成獨特的學習內容。

五、教學措施：

1、考慮到小學生活潑好動的特點，采用多樣化的課堂活動，以活動為主線，讓學生在游戲中學習、在學習中運用，確保他們的英語能力得到穩步提升。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、表演、繪畫等多種形式進行語言的充分練習。

3、依據學生的年齡特征，培養良好的朗讀習慣，打好語音語調基礎。利用直觀教具與電教手段，營造良好的語言學習氛圍，激發學生的參與熱情。

4、更新教育觀念，明確教師的角色，建立以學生為中心的教學理念，創造開放、平等、和諧、合作的學習環境，使學生在輕松的氛圍中獲取知識。

5、在教學過程中，采用情境教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂活動，調動他們的非智力因素，提升他們實際運用語言的能力。

六、教學進度安排：

1 周 預學習

2 - 3 周 unit1-unit2

4 - 5 周 unit3-unit4

6 - 7 周 unit5-unit6

8 - 9 周 unit7-unit8

10-11周 中期展示

12-13周 unit9-unit10

14-15周 unit11-unit12

16-17周 unit13-unit14

18 周 學期展示

小學英語工作計劃 4篇

一、指導思想：

本學期，我校英語教研小組將持續落實學校教科研中心的指導方針，認真執行英語組本學期的工作要求，深入學習《英語新課程標準》。我們將圍繞課堂教學創新展開，以提升教學質量為核心目標，積極開展英語科目的教研工作，力求英語教學的研究和實踐邁上新臺階。

二、工作目標：

1、增強教育理論學習，提升教師理論水平。我們將實施教研組的各項計劃及重點工作，采用“理論學習、集體備課、主題研討、反思交流”的方式開展英語教研活動。

2、通過發展性評價研究為切入點，借助教導處的指導，優化課堂教學，借鑒其他優秀教學方法，使課堂中的教師主導模式轉變為以學生為中心的互動教學，充分激發學生的潛能。

3、完善集體備課，妥善處理教材中的難點。我們將集中組員對教材進行深入探討，共同交流，尋找合適的解決方案，進一步完善教學設計。

4、積極進行反思與交流

通過組內討論形成的教案在實際教學中遇到的困難進行評價，營造互動和互助的氛圍。開展“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師之間的共同成長。

5、借助科研推動學科的發展。對于三、四年級的英語教學，應多運用拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生系統化記憶詞匯，從而降低他們的學習難度；而五、六年級則要幫助學生在情境中實踐語言，采用重比較、勤歸納和多運用的原則，使學生更好地掌握復雜的語言現象。高年級也要重視閱讀教學，制定有計劃的步驟，提高學生的英語閱讀速度和能力。

三、工作重點

1、加強教研組建設。

教研組長需做好對組內教師日常教學的督導工作，帶領團隊扎實開展教研，提升教研活動的實效性。通過聽課、評課、學習與交流等多元化活動，提高教研組長的教學水平與管理能力，以促進英語教研組的整體建設。

2、促進教師專業成長。

組織青年教師進行學習，強化檢查與指導。通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，確保教師在大綱和教材方面的理解，盡快明確備課與授課的基本規范，適應小學英語教學要求，持續提升業務素質。

3、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為切入點，在教導處指導下優化課堂教學，吸取其他課程中的優秀教學方法，將傳統的教師主導課堂教學轉變為以學生為中心的模式，釋放學生的學習潛能，從而提升其語言交際能力。

四、各年級具體工作

三四年級的教研重點

a. 培養學生的英語學習興趣。

b. 盡量實現課本知識的全面掌握。

c. 開展英語表演活動。

d. 完成網上集體備課。

e. 認真輔導后進學生。

f. 實事求是地進行口語練習，使之真正為英語教學服務。

六年級畢業班工作的重點：

a. 認真做好畢業班的各項工作，監控六年級的教學質量，落實教導處要求的各學科計劃。

b. 與其他學校的教師開展資源共享，為六年級畢業復習做充分準備。

c. 持續培養學生的各項能力，勇敢地改變學生面對英語口語表達時的畏懼心理。

小學英語工作計劃 5篇

一、指導思想

1、以學校整體目標為導向，依據《小學英語新課程標準》設定基本框架，致力于激發和培育學生對英語學習的熱情，幫助他們養成良好的學習習慣和有效的學習策略，發展自主學習和協作精神；確保學生能夠掌握一定的英語基礎知識及聽說讀寫的技能，提升其綜合語言運用能力。

2、聚焦教研組的成長要求，以教師職業發展為目標，以校本研修為主線，課堂教學為實踐載體，各級教研活動為支持，全方位推動教研組的持續進步與發展。

二、工作重點

本學期的英語教學教研工作，將緊扣核心主題，以課堂教學為核心，通過高效課堂教學改革，組織教師進行理論學習、安排公開課、建立資源庫等活動，以提升英語教學的整體質量。

1、六年級將重點關注小學與初中的銜接問題。六年級的學生在小學階段學習了英語教材，基本滿足了小學的教學要求，但也存在一定的差距，教師需盡早了解學生的實際情況，結合學校的特點，采取有效的措施，確保銜接教學順利進行，在此基礎上，進一步激發學生的學習興趣，鞏固基礎知識，培養良好的學習習慣。

2、五年級需注重學生的優劣分化工作，強化后進生的轉化。五年級的教師要深入了解班級后進生的思想動態，找出問題根源，因材施教，給予針對性輔導，努力縮小學生之間的差距。

3、三四年級的教學以培養學生的學習興趣為重點，提升他們的綜合應用能力。

三、工作措施

1、強化教育理論的學習

教研組各位教師需通過網絡收集、獨立學習，以及在教研組會和備課組的討論中學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等材料，明確英語教學在基礎教育階段的任務，領會六大課程理念，并運用這些理念來指導日常課堂教學，提高教學效果。

2、做好教學常規的管理

開學初期，教研組全體教師需認真學習學校的教學管理制度和常規要求，明確備課、上課、編寫教案、布置和批閱作業等具體要求，增強對此的重視。在接下來的備課、上課、作業布置和輔導等環節中，遵循制度，進行自我檢查和嚴格執行。

3、促進青年教師的成長

青年教師是英語組的重要力量，教研組將通過聽課、評課、討論等形式，幫助他們快速成長，同時鼓勵青年教師向經驗豐富的教師學習，進行日常交流，不斷提升自身的專業能力。

4、加速信息技術的學習

教研組全體教師要掌握計算機和網絡技術，熟練運用信息技術，推動學科教學與信息技術的結合，為多媒體教學課件的使用奠定基礎。

5、加強交流與學習

教師們積極參與市、縣的培訓和青年教師獎項的比賽，加強與其他學校的聯系，借鑒優秀經驗。

6、認真開展教研活動

全組教師應通過理論學習，不斷反思和探索實踐，撰寫教學論文，參與課題研究和校本研修，促進教研工作的深化。

7、建立教學資源庫

教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、優秀教案和試題等多種形式，匯總建立英語教學資源庫，持續向資源庫補充新內容，實現資源共享，支持英語教學的有效開展。

四、活動安排

1、制定本學期的英語教研組工作計劃

2、商討并制定教研組會議及活動的相關規定

3、加強三、四年級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導

4、承擔六年級百科知識競賽的英語試題制定、閱卷和講評工作

5、傳達并落實教研組長會議的精神

6、分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論

7、配合學校做好教案和作業檢查中的收發工作

8、做好非畢業班的英語期末考試試題制定、閱卷和講評

9、認真輔導，組織學生參加全國小學生英語能力競賽

10、各年級開展英語后進生的轉化與促進工作

11、進行復習課的交流與研討

12、再次配合學校做好教案和作業檢查的收發工作

13、本學期各位教師的優秀教案、精品試題和教學心得等整理并上傳至教研組資源庫

14、制定期末復習計劃，完善英語期末考試的試題制定、閱卷和講評工作

15、撰寫教研組工作總結和個人總結。

小學英語工作計劃 6篇

本學期，我將繼續負責四到六年級四個班級的英語教學工作，這項任務讓我感受到巨大的壓力，尤其是六年級的學生即將面臨畢業升學考試。英語基地校的實踐活動及其他各類因素，使我需要在開學初就制定一份詳細的工作計劃。針對本學年的實際情況以及教研室對我校英語活動的要求，特制定以下計劃：

一、強化理論學習，更新教學理念

隨著新課程標準的推廣，我們對新課程的理解仍顯不足。為了更好地更新教育理念、轉變教學方式，我認為有必要深入學習課程改革的核心思想，充分意識到課程改革的重要性，積極參與當下的課程改革研究，將這些理念轉化為切實可行的教學實踐。加強理論知識的學習，以提升自身的專業素養和教學能力。

二、精心設計課堂，追求高效教學

針對學生的基礎情況，我將以課本為核心，圍繞課本中的重點內容進行教學設計，確保將知識有效傳授給學生。根據學生的不同基礎，適當延伸教學內容，并通過互聯網資源，選擇適合學生的教學材料，增強學生的參與感，以小組合作的方式調動學生的積極性，力求達到課堂教學的最佳效果。

三、采用激勵機制，激發學生興趣

對于初學英語的學生而言，他們對英語的興趣仍處于萌芽階段。我們需要重視和尊重每位學生的學習積極性，及時給予他們成績和小進步的肯定。在課堂中可以結合精神激勵和物質獎勵的方法，適時給予鼓勵，特別對班級中學習相對落后的學生，要及時表揚他們的每一點進步，從而讓學生更加愿意參與到英語學習中，讓課堂充滿歡聲笑語。

四、充分利用課外輔導，擴充知識面

英語學習不能僅依賴課堂時間，需充分利用課外時間，鼓勵學生多聽、多讀、多練。我們要努力讓大多數學生獲得知識的也要關注少數學生的個性化需求，使每位學生的潛力得到充分發揮。為學生參加英語技能競賽提供支持，努力爭取好名次。

本學期的教學重點在于教學過程的實效性，既要讓學生在成績上有明顯提升，又要增強他們的綜合能力。作為一名小學英語教師，我也需不斷提高自己的專業素養，持續學習，為社會培養出更多有用的人才。

小學英語工作計劃 7篇

（一）指導思想

深入貫徹湘潭市教科院《20xx年基礎教育教研工作思路和要點》中所強調的指導思想和具體要求，結合本學科特點及上級教研部門的統籌安排，努力完成本年度工作任務。在隊伍建設、教材研究、測試研究及課題研究等方面，展開有效的實踐與探索。

（二）工作內容

隊伍建設

（1）積極推動學習型組織的建設，促進全體英語教師的專業發展，更加廣泛地宣傳和推廣新的課程理念。

（2）繼續強化以校為本的教研制度，增強教研組的建設，充分發揮教研組在校本教研中的核心作用。計劃在11年下期開展市級優秀教研組評選活動（每兩年一次），并將代表性獲獎單位推薦至湖南省優秀校本教研單位的評選。

（3）配合教育局建立“名師工作室”，組建外語名師團隊，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的輻射作用，不斷提升教師們的課堂教學水平與專業素養。

（4）認真組織“全國優秀外語教師出國留學”的選拔工作，鼓勵廣大外語教師不斷學習與進步，進一步擴大“出國留學”選拔考試的影響力，力求為優秀青年教師提供公平、公開的選拔機會與進修平臺。

教材研究

（1）在全市范圍內組織優秀教學設計比賽，各年級以11年上學期使用的教材為基礎，以單元為整體進行教學設計。教科院將組織專家進行評審，并分級表彰，優秀的教學設計將上傳至湘潭市教科院網站，實現全市資源共享。

（2）通過教學視導的方法，檢查各教研組和備課組對教材研究的現狀，確保新課程理念的有效落實。

（3）結合20xx下學期對市直學校調研中發現的問題，加強對備課、授課、評課、作業布置與批改等方面的指導，明確要求，從每個環節和細節上進行落實，有效監控影響教學質量的因素。

測試研究

（1）高考：本年度是非課改年級的最后一屆學生參加高考，高三年級需重視高考信息的收集、分析與整理，準確把握高考命題方向，計劃于3月底或4月初舉行全市高考研討會，明確高考復習的階段要求，各校需分析情況，設定本屆的奮斗目標。

（2）高三模擬考試：命題組成員要依據高考指導思想，命制高質量試題，合理把握試題的方向、難度及區分度，力求試題各項指標符合或接近高考標準，為學校調整教學策略提供真實而有效的數據支持。

（3）高中畢業學業考試：這是我們面臨的新課題，各教研組需認真思考，在課時緊、任務重，以及考試內容與教學實際不完全匹配的情況下，找到解決問題的最佳途徑。預計在四月份召開一次高中學業考試研討會。

（4）中考：將召開全市初中畢業學業考試研討會，提前與教師們交流命題指導思想，有效引導教學方向。

課題研究與優秀論文評選

各教研組要強化科研意識，積極開展課題研究，激勵全體教師的積極性與創造性，努力解決教學中的實際問題。未來，市里將每三年一次組織課題成果的評獎，各教研組至少需有一個課題立項，并將課題立項情況作為評選優秀教研組的必要條件。

本年度論文的主題包括：選修課程的開設、學業水平考試、課題研究的階段性成果等。

小學英語工作計劃 8篇

一、學生知識能力與學習態度分析

經過一年多的英語學習，大多數學生對英語保持了較高的興趣。他們具備一定的模仿能力，但在詞匯的發音和記憶方面常感到困難，容易忘記。學生們的注意力集中時間較短，對于游戲和直觀的圖像表現出濃厚的興趣。除了激發他們的學習熱情外，還需要進一步培養良好的學習習慣。

二、教學目標與任務

1. 樹立學生良好的學習習慣；

2. 激發學生對英語學習的熱情，增強他們對學科的喜愛；

3. 增強學生運用所學知識進行交流的勇氣；

4. 培養學生的學習興趣，提高他們的聽說能力。

三、教材重點和難點

1. 能夠跟隨教材中的錄音唱英語歌曲；

2. 能根據圖片或實物說出所學單詞，并做到發音準確；

3. 能在恰當的情境中使用所學的交際用語進行對話。

四、主要措施

1. 運用直觀教具吸引學生注意；

2. 通過豐富多樣的練習形式，激發學生的參與熱情；

3. 充分利用現代化教育工具；

4. 努力體現“用中學，學中用”的教學原則。

五、教學進度安排

本冊教材共分為九個單元，內容緊密圍繞學生的日常生活，涵蓋“動物、房間、運動、水、飲食、夏天、時間表達”等主題，學習簡單的交際用語。

六、本學期教學總目標：

1. 激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，使其在語音、語調方面有一定的表現，并形成良好的學習習慣和交際能力，為未來的學習打下基礎。

2. 理解并能對“Let’s act.”中的句子做出動作反應。

3. 能在情景中使用“Let’s talk.”中的句子進行簡單交流。

4. 能認讀“Let’s learn.”中的單詞。

5. 能參與一些有趣的英語游戲。

6. 能唱“Let’s enjoy.”中的兒歌和小詩，理解簡單的故事。

七、本冊教材的重點與難點：

重點：

1. 每個單元的“Let’s learn”部分的單詞和句子。

2. 通過真實的情境教學進行9組會話的學習，并進行基本的交流。

難點：

1. 能將所學知識應運于實際情境中。

2. 培養良好的學習習慣和保持學習的持久性。

針對二年級的學生，他們在一年級的英語學習中已經掌握了一定的基礎。但英語學習依然需要更多的訓練與語言環境的創建。為了幫助孩子們養成正確的學習習慣和提升語言表達能力，我會特別注重口語訓練，努力創造一個良好的英語環境，并采用情境教學的方式在此基礎上引導知識傳授，提升學習興趣。對于新轉來的學生，由于缺乏系統的英語學習，有的學生基礎較差，我將針對不同的學習水平進行分組教學，幫助他們建立自信，鼓勵積極發言，同時也促進優秀學生的進一步發展。

八、教具準備：

錄音機、多媒體設備、生字詞卡片、掛圖及情境創設所需的道具等。

九、教學措施：

鼓勵學生運用語言，并學會組織，創造良好的英語學習環境。重點突破口語表達的訓練，養成良好的學習習慣，正確傳授語法知識。

在口語教學方面與外教協作探討實施方法，增加學生與外教的交流，了解西方文化，培養他們說英語的自信心。同時教導學生音標的識讀，在教授字母時融入音標學習，創造輕松愉悅的英語會話氛圍。

二年級的英語教學主要是培養學生的興趣，讓他們喜愛英語，確保學生能流利、準確地讀、認教師所教授的內容，語音語調適當，充滿情感。

小學英語工作計劃 9篇

一、工作思路

本學期的英語教學工作計劃旨在貫徹以學生為中心的教育理念，深入研究教育教學的基本規律，關注學生的個體差異，及時總結在課程實施過程中積累的經驗。我們將共同探討在課堂教學中面臨的新問題及新情況，和教師們一起尋找有效的解決方案，從而提升我們的研究能力和教學水平，努力為學生的全面發展提供優質服務。加強對年輕教師的引導與培養，進一步提升我校小學英語教師的綜合素質。

二、目標任務

1、以教研組為基本單位，提高教師的專業能力

(1) 在新課程理念的引領下，圍繞課堂教學研究和改革開展工作，通過深入透徹的教材學習與教學方法探索，穩步推進，提高教學的有效性，促進學生的綜合發展。我們將研究教學方法及評價方式，妥善處理改革與發展的關系，創新與教學質量的平衡。

(2) 發揮英語教研組的引領作用，加強不同年級英語教師之間的溝通交流，實現英語教研的規范化和制度化，確保其有效性。我們將組織集體備課，探索提高教師備課效率的有效途徑。

(3) 強化新教師的培訓與指導，提升教師的語言能力與教學技能，通過學習思考、實踐探索、交流研討和總結反思四個環節，積極撰寫教學心得、案例和研究論文。利用各種資源提升教師的學科素養。

2、加強教學常規管理，優化課堂教學策略

(1) 教師需全面把握教學內容，拓寬微觀教學策略，注意教材的整合和滲透，致力于促進學生的學習和課堂的高效運作。

(2) 鞏固和深化已有的教改成果，確保各校落實英語學習環境的布置;采用拼讀法和兒歌教學法，提升學生的學習興趣，幫助學生有計劃地記憶單詞，降低學習難度;在高年級中加強閱讀教學，提高學生的閱讀速度與理解能力。

(3) 積極組織集體備課，發揮團隊的優勢，提高備課質量，這是提高課堂效率的重要措施。教研組需確保集體備課有計劃、有目標且有實效。

3、全方位關注學生的成長，促進其和諧發展

(1) 加強師德教育，要求教師公平對待每一位學生，尤其要關心學習上有困難的學生，鼓勵他們自信成長，耐心輔導，幫助其進步。

(2) 培養學生良好的英語學習習慣，鼓勵學生上課認真記錄，課后及時完成作業，并教授適當的復習方法，通過創設情境提升學生的英語交流能力。

(3) 采用“學生成長檔案”作為評價方式，倡導全面了解學生，幫助他們自我認知，建立自信，關注個體差異與發展需求。

4、加強課題研究指導，提高教師的科研能力

教師需立足課堂教學，善于發現和分析問題，研究解決方案。課題組活動應圍繞具體課題，按計劃開展研究，定期總結反思，積累研究資料，撰寫研究心得和論文。

5、鼓勵教師通過互聯網學習先進的英語教學理念，開展有效的網絡教研，充分利用網絡資源提升教師的專業素養和教學能力。

三、重點工作

1、增強三、四年級學生的口語表達能力，讓所學內容能更生活化。在語言教學中，重視語感、語音和交際能力的培養。

2、提升五、六年級學生的書寫能力，重視詞匯的教學，通過多樣化的手段增加學生的詞匯量，確保學生會說會寫。

3、運用多元化的教學手段，創造生動活潑的課堂環境，各年級應努力營造濃厚的英語學習氛圍。

4、根據不同年級設計各類競賽，如朗讀、講故事、口頭作文等，以激發學生的學習熱情。

四、具體工作日程安排：

十二月份：

1、進行英語口語質量抽測。

2、召開各年級復習研討會。

一月份：

1、撰寫小學英語教學工作總結。

2、對各年級英語教師進行業務考核。

3、做好各年級英語期末復習與檢測工作的準備。

小學英語工作計劃 10篇

　一、指導思想

為深入落實湖北省教科院英語室及xx市教科院的工作計劃，進一步轉變教育觀念，穩步推進課程改革，XX年xx市小學英語學科教學研究工作的核心任務是：將課程改革作為重中之重，以新課程理念為引領開展教研工作，緊緊圍繞課程實施過程中遇到的基本問題，深入全面、扎實有效地進行教學研究；總結課程實施過程中積累的經驗，深入探討課堂教學過程中出現的新問題和新情況，與教師共同反思、尋找解決方案，提升教師的研究水平與能力，以服務學生的發展；進一步完善教學研究制度與工作方式，努力將區域性教學研究與校本教研、網絡教研等新形式有機結合，逐漸形成民主、開放、高效的教研機制；強化研究、合作、服務和管理的職能，以進一步提升我市的小學英語教學質量。

　二、主要工作和措施

（一）積極開展新課程的研究，提升課程實施能力

1．健全組織，調動各方研究力量。

努力加強英語學科基地建設，發揮教學基地校長、骨干教師及教研員（組長）的作用，打造市級英語學科優秀教研團隊。組建市小學英語專家組，發揮區域內名師的引領作用。

2．積極推進校本教研活動，充分挖掘校內教研資源；及時發現并總結先進典型加以推廣。組織聯校教研活動，推動農村小學英語課程改革的進程。

3．進一步加強以“教材教法研究”為核心內容的教學視導活動，通過講座或信息平臺（如QQ群、博客等）積極開展“教材教法”研究活動。

4．積極組織和開展義務教育階段的課程培訓（新課標培訓）和教材培訓，改進培訓方式，提高針對性和實效性，尤其要協助人教社做好假期小學教材培訓工作。

（二）加強對評價與考試的研究

1．加強課堂教學效益提升的研究，進一步完善小學教學評價體系。

2．小學英語的分年級評價應重點關注學生的興趣培養和聽說能力，同時適度考慮書面語言運用能力。

3．加強對我市義務段英語學科測試的研究，適時組織小學英語水平能力的調查。

（三）加強教學過程的指導與管理，進一步深化課堂教學改革

1．引導教師組織多樣化的課堂教學研討與觀摩活動，力求形成具有本地特色的課堂教學新模式。專題研究“常態課”“常規課”，不斷提升課堂教學效益；以促進學生英語學習方式的轉變和學習方式多樣化為研究重點，聚焦單元整體教學研究。

2. 組織教師開展“四微”研究，即教學微技能、微視頻、微話題和微課。鼓勵老師們從細節入手，立足課堂開展研究，認真進行行動研究，特別注重教學反思和案例分析，以求達到更好的教學效果。

3. 積極做好向省、市教科院推薦優秀課題、課堂設計和論文工作的準備。

4．進一步總結我市優秀教師的教育教學經驗，分享優質教育資源，促進區域教育協調發展，并不斷推薦我市英語教師的創新實踐經驗。

（四）加強小學英語課程資源建設

1．根據新課程標準的要求，xx市教科院將組織本學科特級、高級教師編寫和完善相關課程資源，為新課程的有效實施打下良好基礎。

2．進一步搭建小學英語教師交流平臺，積極開展網絡教研，促進教師間的互動和交流。

3．結合xx省、xx市“一師一優課，一課一名師”活動，積極推進我市小學英語“精品課”建設，建立小學“精品課”資源庫。

　三、工作安排

1．3月組織人教社小學英語教材培訓。（荊州）

2．4月舉辦全市小學英語單元整體教學研討會。（荊州）

3．4月組織市“一師一優課，一課一名師”活動；（荊州）

4．7月組織教師參加小學英語教材培訓（荊州）

5．開展相關視導、調研活動。

6．完成上級交辦的其他工作。

XX年3月1日

小學英語工作計劃 11篇

　一、學生現狀分析：

三年級的學生在之前的英語學習中已經掌握了一定的基礎知識。然而，為了更好地提升他們的英語水平，仍需要加強訓練與實踐，特別是在語音和語言環境的培養方面。為了幫助孩子建立良好的學習習慣以及有效的學習方法，我將盡量多地關注學生的口語訓練，創造更多的英語交流機會。在教學過程中，我會通過情境創設，使孩子們在真實的交流中學習英語，提高他們的學習興趣。對于本學期新轉來的同學，考慮到他們的英語基礎相對較弱，我將根據班級學生的不同學習程度進行分組教學，以便讓每個孩子都能夠在自信中提高口語能力。

　二、教學內容：

1. 《新起點英語》(New Standard English) 第五冊是為小學三年級下學期設計的教材，系統學習英語字母及相關的字母歌謠，為學生將來的單詞記憶打下堅實的基礎。內容涉及天氣、時間、家庭、活動（包括校園內外活動）、打電話、游戲、兒童節慶祝、簡單的方位表達及問路等日常交流的方式，分類包括：Weather, Family, Activities, Telephone, Games, Children’s Day, Direction, Places。

2. 在與外教老師的口語課程中，我將利用情境教學的機會，讓學生在真實的環境中大膽開口說英語，展現自我，鼓勵他們積極參與，快樂學習。

　三、教材分析：

本教材分為11個模塊，包括1個復習模塊。每個模塊由兩個單元組成。通常情況下，第一單元介紹該模塊的語言知識，第二單元則提供任務型練習，通常包括一首歌曲或小詩的學習。

課時分配：本冊教材共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊安排6個課時。一周內完成6課時，其中包含復習課和測試課。利用晚自習和早讀時間進行英語口語的輔導和檢測。

　四、教具準備：

考錄音機、多媒體設備、生字卡片、掛圖及情境創設所需的道具等。

　五、教學目的：

1. 培養學生的語感和節奏感，增強他們的學習興趣。

2. 提高學生的發音準確性，并學習應用日常用語。

3. 通過學習了解西方文化及其風土人情。

　六、教學重難點：

1. 重點在于知識的實際應用，讓學生在日常生活中更多地使用英語。

2. 強調對知識的準確掌握，多聽多練，提升能力。

　七、教學措施：

要求學生能夠運用所學語言，并能自我組織和創造良好的英語交流環境。加強口語表達訓練，幫助學生養成良好的學習習慣，重視語法知識的準確傳授。

口語教學過程中，我將與外籍教師共同探討如何實施教學，增加學生與外教的接觸與交流，深入了解西方文化，增強學生使用英語的自信心。教授音標知識，使學生在學習字母的同時掌握音標，并創造一個輕松有趣的英語會話環境。

進行學生的分層輔導：對基礎較弱的學生給予重點輔導，進行補習；對于基礎較好的學生，利用課堂及課外時間，提高知識的準確性，拓寬知識面，為各項英語活動做好準備。

小學英語工作計劃 12篇

　一、指導思想：

在小學英語教學中，旨在激發學生的學習熱情，培養良好的語言學習習慣，增強英語口語的基礎交流能力。強調培養學生良好的學習習慣，規范課堂用語，以及提升英語閱讀能力。通過訓練學生的聽、說、指讀技能，為他們的英語學習奠定堅實的基礎。

　二、學情分析

本學期二年級共有四個班級，每班約45名學生。在第一學期的基礎上，大部分學生已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的混合教學模式，因此在課程開始前，教師需要向學生介紹新教材的大綱、要求和目標。可以通過仔細閱讀教材前言，并和學生一起瀏覽課本的內容，幫助他們初步了解新教材，從而增強他們對牛津英語的興趣。

作為英語教師，必須始終關注學生的學習興趣。大多數學生對英語較為向往，具備一定的模仿能力，但在單詞讀音的記憶上可能會遇到困難，容易遺忘。他們的注意力集中時間較短，對游戲、直觀圖像等形式表現出較大的興趣。在激發他們學習興趣的也需要注重培養他們的學習習慣。

　三、教材分析

A、牛津版教材：這套教材遵循話題—功能—結構—任務的編寫體系，四個方面緊密結合，既吸納了國外教材注重交際和真實情境的優點，又保持了國內教材的結構清晰和系統性，幫助學生在掌握語言基本結構的培養聽、說、讀、寫的基本技能。

牛津2A的教材內容包括4個模塊，共12個單元，新授單元主要由以下幾個部分組成：Listen and say中的句型是每個單元的教學重點；Look and learn主要呈現詞匯；Say and act是情景對話部分，重點訓練學生的聽說能力；Sing and song則旨在培養學生初步的語感、閱讀能力和朗讀習慣。

B、攀登英語教材：

學習內容包括日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）、攀登閱讀（Pandeng Reading）三個部分，還有晨間故事和睡前故事，迪士尼神奇英語用于主要學習內容的復習和拓展。

(a)日常英語：日常用語部分與學生的學習生活緊密相連，包含12段對話，每段對話包含1-2個核心句型和一些重點單詞，要求學生能夠聽、說和使用。

(b)歌曲童謠：共包含12首易于傳唱的歌曲和4個游戲活動，要求學生快樂地跟唱所有歌曲，努力聽清和唱準大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節奏英語，有助于培養學生的閱讀自信和樂趣。

(d)晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。

C、兩套教材的教學目標：

(a)培養學生良好的學習習慣；

(b)激發和提高學生學習英語的熱情；

(c)增強學生使用所學知識進行交流的意識和自信；

(d)繼續激發興趣，提高學生的聽說能力。

　四、教學方法及措施

A. 利用直觀教具來吸引學生的注意力；

B. 采用有趣的機械操練和意義操練，激發學生的參與熱情；

C. 充分利用現代化教育手段；

D. 突出用中學、學中用的原則；

E. 多給予學生鼓勵，采用多樣的評價方式，如個人評價、小組評價、語言和精神鼓勵，以及及時的總結與展示。

小學英語工作計劃 13篇

一． 指導思想：

在新學期里，我們小學英語教研組將以學校教研室的工作計劃為指導，圍繞學校教學工作的重點，保持“求實、高效、誠懇、務實”的工作態度。我們將深化課程改革為中心，以課堂教學和專業發展為重點，大力推進校本培訓和校本教研活動。通過充分參與學校的網絡技術培訓，抓住課堂教學改革的機遇，全面落實上級的工作要求，樹立新的教育教學理念，提升教研質量，增強良好的教風和學風，全面提升教學水平，以此切實提高我們片區的教研工作水平。

二． 工作目標：

我們英語組的全體教師將繼續加強對教育教學理論的學習，認真理解課程標準的精神，提升自身的理論水平，提升團隊整體素質。深入研究教材，增強集體教研的深度和廣度，提高教學的效率和質量，確保每節課都能達到優質標準。我們還將著重加強教師隊伍的建設，深入開展校本培訓和教研活動，努力縮小教師間和班級間的差距，特別是在五年級的教學工作中，確保畢業班的教學質量穩步提升。

三．主要工作及措施

1、認真學習并傳達學校及教導處的工作計劃，制定本組的教研計劃。深入學習課程標準，分析教材結構，并根據課時安排靈活調整教學進度和內容。

2、加強教師的政治理論學習。認真研究新修訂的《義務教育法》和《山東省普通中小學管理規范》，進一步提高教師的理論修養，增強師德修養和法律意識，規范教師的教育教學行為。

3、創新教研形式和內容。我們將以課堂案例為載體，通過教學隨筆、反思和共授課等方式開展校本教研。在集體備課時，我們實施“六步驟”校本教研模式，即：個人備課——集體備課——修改試講——觀摩研討——總結反思——再次執教。教研組內定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，促進同伴互助，通過校本教研提升教師的教學水平。三月份將舉行教研組長的示范課，四月份我們將推進“有效教學月”活動，以教促研，增強教師的專業技能。

4、以有效教學活動為依托，強化教師的基本功訓練，為教師的抽賽做準備。

我們組內教師需結合自身發展現狀和本學期的工作目標，制定個人成長的學習和工作計劃。在實踐中不斷提升自我，做好教師抽賽和優質課評比的充分準備。

5、開展“陽光讀書”活動，打造書香氛圍，提升學習型個人。

結合教育局提出的“打造書香校園，做學習型教師”和我們所倡導的“陽光讀書”活動，開展形式多樣的讀書交流研討活動，激發教育智慧，提升教育素養，人人爭當書香教師。

6、開展豐富多彩的活動，全面提升學生的綜合素質。

為配合學校的“六、一”文藝匯演，我們的教師將積極投入到學生的輔導工作中。

教研活動安排表

三月：1、學習傳達學校、教研室的工作計劃

2、組內共同討論制定學片的教研活動計劃

3、各年級教材重難點分析及教育方法研究，制定教學工作計劃

4、集體備課Unit 2 My Favorite Season

四月：1、教研組長執教觀摩課

2、開展“陽光讀書”活動，人人讀一本教育經典著作。

3、學片“有效教學月”活動，人人上好一節課。

4、參加信息技術培訓

五月：1、培養學生良好的學習習慣

2、強化教師基本功訓練，為教師抽賽做準備

3、集體備課Unit 5 How much is it？

六月：1、參加“六、一”文藝匯演

2、教師英語專業基本功訓練

3、五年級學生畢業考試復習

小學英語工作計劃 14篇

一、整體目標

貫徹落實我校“以人為本”的教育理念，積極實施學校工作報告的相關要求；不斷創新和優化教育教學方法，注重幼小銜接階段的發展，重視培養學生的良好習慣。在推廣母語學習的強化英語的特色教學，以此提升教學質量，努力打造校園雙語文化品牌，以優異的成績慶祝學校的輝煌未來，這是我們小學英語教師的工作計劃。

二、工作理念

1、關注情感教育，樂中求學。興趣是學習的催化劑，教育的任務在于幫助學生形成良好的學習習慣。

2、倡導閱讀為先，快樂高效。閱讀是學習的基石，通過閱讀來擴大詞匯量，激發學習興趣，為學生的未來奠定扎實基礎。

3、推行英語優先，學用結合。注重語言輸入與實際交流相結合，融入文化背景，自然而然地掌握語言。

三、常規工作

進一步推進課程改革：基礎課程、能力提升課程、個性化課程和德育主題活動課程。

一是扎實國家基礎課程，確保教育質量。

學習并執行課程標準，探索“輕負擔、高質量”的課堂教學方式，研究“先導教學法”以更好地提升課堂效率。

小學英語工作計劃 15篇

　一、班情分析

我們班有36名學生，經過一年系統的學習，他們在英語方面已經掌握了一定的基礎知識與技能。學生們渴望在新學期中獲取更多的知識，期待通過學習來提升自己的交際能力，為日常生活中使用英語打下堅實的基礎。

　二、學情分析

小學二年級的學生通常活潑好動，充滿好奇心和競爭意識，模仿能力強，樂于參與各種活動。然而，他們的自律性較弱，易受外界影響，注意力也容易分散。本冊教材的話題更為豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型的數量也有所增加。在教學中我們應注意教材內容的前后銜接，以便在課堂上能夠針對性地進行教學，把新舊知識有機結合起來。

　三、本冊教材內容分析

《牛津小學英語2A》共有10個主題，涵蓋家庭成員、職業、天體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節日和服裝等內容，涉及詢問、介紹、確認物品、命令、祝愿、描述、購物、感謝等近十個語言功能，構建了多種句型，如陳述句和特殊疑問句。

教材由十個單元組成，每個單元又分為三個板塊，這些板塊的主要功能如下：Learn to say 通過情景對話呈現話題、日常交際用語和單詞短語，重點訓練學生的聽說能力，使學生能夠用英語進行簡單的口頭交流。

Look and learn 通過將圖片與單詞相結合的方式，分類呈現本單元的詞匯與短語。

Sing a song/Say a rhyme 通過唱歌曲和說歌謠的方式，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，鞏固所學內容，培養學生的語感和聽說能力。

Play a game/Make and say/Act and guess/draw and say/Act and say 通過游戲、手工制作等多種活動，增加課堂的趣味性，提升學生的學習興趣，鞏固所學知識，并培養他們的思維能力和動手能力。

在這三個板塊中，Learn to say 是核心學習板塊，其他四個板塊則圍繞其話題、功能和句型組織相應的視聽說唱活動。

　四、教材重點分析

教材的重點在于A部分的Learn to say 和B部分的Look and learn 這兩部分內容的教學。A部分主要針對句子的教學，而B部分則側重于單詞的學習。A部分的教學應注重靈活多樣，確保學生能夠充分聽說和模仿，實現舉一反三的能力。B部分的單詞教學要扎實，確保發音準確，使得學生能夠熟練拼讀并正確書寫單詞。

　五、教材難點分析

在《牛津小學英語2A》中，較難的特殊疑問句和祈使句應引起重視。例如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/those? Clean the table，put on/off your sweater。在教學中應靈活運用情境設置，幫助學生真正掌握這些知識。

　六、教學目標任務

本冊教材共設計了十個單元，每個新單元圍繞一個主題，并結合功能和結構，安排了一系列的語言實踐活動。這樣的設計旨在通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，讓學生掌握語言知識和技能，培養學習技巧，完成學習任務。要確保教學過程成為師生之間及學生之間相互交流、相互理解、相互協作的互動過程。

具體安排如下：

1. 能熟練運用所學的日常交際用語。

2. 能根據實物、圖片說出所學的單詞，發音基本準確。

3. 能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的對話和錄音。

4. 能演唱學過的英語歌曲，并背誦學過的歌謠。

　七、提高教學質量的具體措施

1. 以學生成長為中心，著重培養學生的創新精神及實踐能力，確保所有學生的參與感，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

2. 充分考慮小學生活潑好動的特點，以活動為主要教學形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在快樂中學習、在學習中實踐，以確保英語學習的可持續性。

3. 注重聽、說的訓練，逐步增強學生的讀寫能力，努力實現聽說與讀寫的相輔相成。

4. 通過豐富的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量語言訓練，讓學生將所學知識轉化為語言能力，培養初步的語感和用英語進行日常交流的能力。

5. 針對全體學生，積極做好優生與差生的幫助工作，努力使每一個學生對英語學習保持熱情。