教師應(yīng)深入挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力。通過(guò)合理安排課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，還能在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值。重視差異化教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在各自的節(jié)奏中成長(zhǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)情分析

我目前任教于六年級(jí)的數(shù)學(xué)課。班級(jí)內(nèi)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。大部分學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得較好的效果。在新的學(xué)期中，我將根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下喜歡上數(shù)學(xué)。我還將著重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，利用小組討論的方式，讓每位同學(xué)在討論中積極參與，相互啟發(fā)，共同探討問(wèn)題，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材設(shè)置了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過(guò)生活中的實(shí)際例子，幫助學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)及其應(yīng)用。比例的學(xué)習(xí)則旨在讓學(xué)生理解正比例與反比例的概念，掌握解比例和運(yùn)用比例知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

在空間與圖形的部分，教材介紹了圓柱和圓錐的內(nèi)容，基于已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)探索和學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的特征，以及相關(guān)知識(shí)，掌握?qǐng)A柱的表面積和體積、圓錐體積的計(jì)算基本方法，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材也包括了數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表雖然便于判斷和預(yù)測(cè)，但如果不認(rèn)真分析，可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷或預(yù)測(cè)，從而強(qiáng)調(diào)認(rèn)真、全面分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材通過(guò)結(jié)合圓柱、圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理，體驗(yàn)探究“抽屜原理”的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何將一些實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而用“抽屜原理”解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，并發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，以小組合作探究或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是完成小學(xué)數(shù)學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容后，幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的知識(shí)得以梳理，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為初中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)提升他們綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

這一冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

（1）重點(diǎn)：①比例的含義和基本性質(zhì)，正反比例的理解。②圓柱、圓錐的特征，計(jì)算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）難點(diǎn)：①比例相關(guān)概念及其應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

（3）關(guān)鍵：①通過(guò)知識(shí)遷移，運(yùn)用對(duì)比的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握比例、比例尺、正反比例的意義，解答比例應(yīng)用題；分析已有數(shù)量關(guān)系，判斷兩種量之間的比例關(guān)系并列方程求解。②充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)演示、實(shí)驗(yàn)和操作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究多種推導(dǎo)計(jì)算公式的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。③做好對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的整理和歸納，做到精講多練，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、理解負(fù)數(shù)的含義，能夠用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些問(wèn)題。

2、掌握比例的含義及基本性質(zhì)，能夠解比例，理解正比例和反比例的概念，并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；在坐標(biāo)系的方格紙上根據(jù)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)作圖，估計(jì)相關(guān)量的值。

3、了解比例尺，能運(yùn)用方格紙等方法按一定比例放大或縮小簡(jiǎn)單圖形。

4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特性，能夠計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，正確解讀統(tǒng)計(jì)結(jié)果并做出判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)，初步意識(shí)到數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

7、通過(guò)探究“抽屜原理”，初步理解該原理，能用其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析和推理能力。

8、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，形成合理靈活的計(jì)算能力，提升思維能力和空間觀念，增強(qiáng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

五、教學(xué)措施：

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

2、教師需轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，以問(wèn)題為核心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材、媒體和現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，減少多講多練，強(qiáng)調(diào)精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3、保持課程和課時(shí)安排的穩(wěn)定，不增加機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，確保作業(yè)量符合規(guī)定時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，幫助學(xué)生從多角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生穩(wěn)固基礎(chǔ)。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提升。

5、在教學(xué)中采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)一題多解、一題多變等方式，拓寬知識(shí)面，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

6、練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同要求與練習(xí)，關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的指導(dǎo)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系，使他們感受到生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)。

7、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)育人；幫助學(xué)生正確看待成功與失敗，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解釋自己的理解途徑和疑問(wèn)。

②查閱資料，找到問(wèn)題解決的方法。

③教師作為課堂的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

④利用小組討論，讓學(xué)生在討論中積極參與，互相啟發(fā)，探索問(wèn)題的解決方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

六、課時(shí)安排

（略）

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教學(xué)目的及意義

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旨在推動(dòng)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。課程設(shè)計(jì)不僅要兼顧數(shù)學(xué)的基本特性，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)入手，鼓勵(lì)他們經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，以此加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并在思維能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面獲得進(jìn)步。

　二、學(xué)情分析

六年級(jí)二班目前有學(xué)生49人，其中男生21人，女生28人。班級(jí)內(nèi)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂討論，勇于表達(dá)觀點(diǎn)，獨(dú)立思考且有較好的學(xué)習(xí)方法，并敢于實(shí)踐。然而，依然有相當(dāng)一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)被動(dòng)，課堂注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳，尤其在解決問(wèn)題時(shí)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析上存在困難，課堂上不主動(dòng)發(fā)言，與老師溝通不及時(shí)，作業(yè)依賴(lài)他人，亟需在基礎(chǔ)知識(shí)上加以強(qiáng)化，通過(guò)努力才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及整理與復(fù)習(xí)等。其中圓柱與圓錐、比例及整理復(fù)習(xí)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：負(fù)數(shù)。

本單元以學(xué)生已掌握自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合他們熟悉的生活場(chǎng)景，初步引入負(fù)數(shù)概念。傳統(tǒng)上負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)，而本單元提前教授負(fù)數(shù)主要是考慮到負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸褜?duì)一些負(fù)數(shù)有了初步了解。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元強(qiáng)調(diào)了與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，探索圖形特征及計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生在觀察、操作、推理和想象中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特性及其體積計(jì)算方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間觀念。

第三單元：比例。

此單元在學(xué)生對(duì)比的基本知識(shí)探索的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的相關(guān)概念及其實(shí)用性。比例廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中，比如繪制地圖時(shí)需要應(yīng)用比例尺。通過(guò)正比例和反比例的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并進(jìn)行辯證唯物主義的思想啟蒙教育。

第四單元：統(tǒng)計(jì)。

此單元建立在學(xué)生已有的對(duì)幾種常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖表特征和功能的了解基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例識(shí)別統(tǒng)計(jì)圖的直觀特性，幫助他們進(jìn)行正確的分析、判斷和預(yù)測(cè)。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角。

教材通過(guò)一些直觀例子以及實(shí)際操作，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，使他們?cè)诶斫膺@一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，將簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行“模型化”，并通過(guò)“抽屜原理”加以解決。教學(xué)中通過(guò)直觀的示例，介紹了“抽屜原理”的兩種不同形式，通過(guò)變式練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)“抽屜原理”在解決實(shí)際問(wèn)題上的運(yùn)用。

第六單元：整理與復(fù)習(xí)。

本單元是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其在完成整本小學(xué)數(shù)學(xué)課程后，進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和整理顯得尤為重要。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解將是一個(gè)循序漸進(jìn)和相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程，這需要反復(fù)加深和鞏固。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的概念，能夠正確讀寫(xiě)正數(shù)與負(fù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用負(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)生活中的實(shí)際情況。

第二單元：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積計(jì)算方法，了解圓柱與圓錐的體積計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理和想象，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征及其體積的計(jì)算方法。

2、應(yīng)用圓柱與圓錐的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元：比例

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解比例的含義和基本屬性，能夠解決比例問(wèn)題。

2、運(yùn)用比例知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀察、比較、判斷和歸納，建立清晰的概念。

第四單元：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：能從統(tǒng)計(jì)圖中提取統(tǒng)計(jì)信息，并能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息并正確解讀結(jié)果。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步理解“抽屜原理”，并能運(yùn)用其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步掌握其應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

第六單元：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，掌握便捷算法，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2、熟悉幾何體形的特征，能夠計(jì)算幾何體的周長(zhǎng)、面積和體積，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3、掌握初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

4、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、理解負(fù)數(shù)的意義，能夠用負(fù)數(shù)表達(dá)生活中的一些問(wèn)題。

2、理解比例的概念和基本性質(zhì)，能夠解答比例問(wèn)題，弄清正比例和反比例的含義，并能判斷是否成正或反比例，利用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)正比例關(guān)系估算另一量的數(shù)值。

3、掌握比例尺，能夠使用方格紙按比例進(jìn)行形狀的放大或縮小。

4、了解圓柱、圓錐的特征，能夠計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能夠從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步理解數(shù)據(jù)可能誤導(dǎo)分析。

6、通過(guò)對(duì)“抽屜原理”的探究，初步理解其應(yīng)用，能夠用它解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)分析和推理能力。

7、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，深化對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，形成靈活的計(jì)算能力，增強(qiáng)思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，建立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，從不同的角度分析問(wèn)題。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，并尋找自己理解的方法，標(biāo)明疑問(wèn)，查閱資料尋找答案。

6、教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式的方法，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

7、積極利用小組討論，促進(jìn)交流，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，找出解決問(wèn)題的方法，共同體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

8、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，助力每位學(xué)生能力的提升。

9、充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓他們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，掌握合適的學(xué)習(xí)方法。

10、結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

　七、課時(shí)安排

（一）、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

（二）、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右

2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

（三）、比例（14課時(shí)）

1．比例的意義及基本概念…………………………………4課時(shí)左右

2．正比例和反比例的理解…………………………………4課時(shí)左右

3．比例的實(shí)際應(yīng)用…………………………………………5課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題……………………………………………1課時(shí)

（四）、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)約用水的統(tǒng)計(jì)……………………………………………1課時(shí)

（五）、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

（六）、整理與復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右

2．空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右

3．統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右

4．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析

本班共計(jì)學(xué)生35人，包括男生24人和女生11人。大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，積極向上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備一定的方法論和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)經(jīng)常拖延或未完成。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生在計(jì)算方法和質(zhì)量上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距明顯。新的學(xué)期中，我們應(yīng)該在這一方面多下功夫，面向全體學(xué)生，全方位提升其素質(zhì)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)四化建設(shè)的新型人才而努力。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材分為“平面圖形”、“立體圖形”、“數(shù)據(jù)與概率”和“綜合復(fù)習(xí)”四部分。“綜合復(fù)習(xí)”包含5個(gè)單元。

（一）平面圖形：包括“圖形的特征”“周長(zhǎng)與面積”“對(duì)稱(chēng)與平移”“圖形的拼接”4個(gè)課題。

（二）立體圖形：包括“立體圖形的特征”“體積計(jì)算”“表面積計(jì)算”“立體圖形的展開(kāi)圖”4個(gè)課題。

（三）數(shù)據(jù)與概率：包括“數(shù)據(jù)的收集與整理”“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析”“概率初步”3個(gè)課題。

（四）綜合復(fù)習(xí)：涵蓋“數(shù)與式”、“方程與不等式”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)目的和要求：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形，理解其特征，掌握周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算立體圖形的體積和表面積。

2、使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的收集與整理方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，熟悉概率的基本概念，掌握計(jì)算平均數(shù)的技巧，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多種數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的能力，發(fā)展他們的邏輯思維與解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過(guò)與科技相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的能力，并提高數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

5、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，熟練運(yùn)用簡(jiǎn)便算法，提高計(jì)算能力和解題技巧，培養(yǎng)檢查和驗(yàn)證的習(xí)慣。

6、讓學(xué)生鞏固已有的計(jì)量單位觀念，明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用場(chǎng)景，并掌握單位間的換算技能，能夠輕松進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

7、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何形體的特征有深入理解，掌握相關(guān)計(jì)算公式，能夠熟練計(jì)算幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，增強(qiáng)空間想象能力。

8、使學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)圖表的繪制和解讀，能夠?qū)y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能計(jì)算平均數(shù)，培養(yǎng)良好的數(shù)據(jù)分析能力。

9、確保學(xué)生掌握常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解法，能夠獨(dú)立解決課堂所學(xué)及生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高思維能力。

四、教學(xué)措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力；

2、提升學(xué)生的分析和綜合能力；

3、強(qiáng)化抽象和概括能力，增強(qiáng)判斷與推理的能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性；

5、提高將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力；

6、發(fā)展學(xué)生的空間觀念；

7、通過(guò)口算練習(xí)提升學(xué)生整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算能力；

8、掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，逐步提高應(yīng)用題解答能力；

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以加深對(duì)圖形的理解，掌握幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積計(jì)算。

10、使學(xué)生熟悉單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行數(shù)值的換算。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)提升。課程設(shè)計(jì)不僅要符合數(shù)學(xué)自身的邏輯與規(guī)律，還要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與情感態(tài)度，以生活中的實(shí)際問(wèn)題為引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)具體的體驗(yàn)，逐步掌握將實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，進(jìn)而在思維能力、情感認(rèn)知等方面得到全面的提升。

　二、學(xué)情分析

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)背景參差不齊，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持有抵觸情緒，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。新學(xué)期中，我將根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)情況，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，增進(jìn)彼此之間的討論與交流，讓每一位學(xué)生都能在互動(dòng)中找到解決問(wèn)題的鑰匙，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值。

　三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)等模塊。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材通過(guò)負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）和比例三個(gè)單元，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義及其應(yīng)用，同時(shí)通過(guò)解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。比例的教學(xué)則使學(xué)生更好地掌握正比例、反比例及比例尺的相關(guān)知識(shí)，能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

在圖形與幾何方面，教材專(zhuān)注于圓柱與圓錐的學(xué)習(xí)，通過(guò)探索圓柱、圓錐的特征，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算其表面積和體積的基本方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象力。

教材還強(qiáng)調(diào)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”中的觀察、探索和推理等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用，從而提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力及對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

設(shè)計(jì)的整理和復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧和整合所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建起更為完整的數(shù)學(xué)認(rèn)知框架，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解負(fù)數(shù)的意義，并能夠用負(fù)數(shù)描述生活中的實(shí)際情況。

2、掌握解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的基本特征，并能夠進(jìn)行其表面積和體積的計(jì)算，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、理解比例的含義及其基本性質(zhì)，能夠解比例的題目，并識(shí)別正比例和反比例，靈活應(yīng)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、熟悉比例尺的使用，能夠在方格紙上按比例放大或縮小簡(jiǎn)單圖形。

6、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探索過(guò)程，并運(yùn)用這一原理解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉分析和推理能力。

7、在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)解決方案，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、通過(guò)全面的整理和復(fù)習(xí)，深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，形成靈活的計(jì)算能力，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

9、體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性，感受數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的有效性及魅力。

10、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的表面積和體積計(jì)算方法、比例的基本性質(zhì)及其應(yīng)用、綜合復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱與圓錐的體積計(jì)算推導(dǎo)，正比例與反比例的判斷，以及解題策略的靈活運(yùn)用。

　六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)方法：

1、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極采用啟發(fā)式、自主式和創(chuàng)意思維的教學(xué)策略，以問(wèn)題為導(dǎo)向，充分利用教學(xué)資源，促成師生、生生之間的有效互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、合理安排作業(yè)，避免重復(fù)性和懲罰性任務(wù)，課堂訓(xùn)練形式多樣化，鼓勵(lì)對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行多角度解答。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的講解，以幫助學(xué)生建立穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力。

5、采用開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合的解法，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，豐富他們的知識(shí)視野，理解知識(shí)間的聯(lián)系。

6、練習(xí)分層次安排，適應(yīng)不同學(xué)生的需求，對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的參與感，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

7、關(guān)注家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，使學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠大膽克服，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài)。

(二) 學(xué)習(xí)方式：

1、預(yù)習(xí)教材，找出重點(diǎn)，主動(dòng)提出疑問(wèn)，探索理解的途徑。

2、查閱資料，尋找解決問(wèn)題的不同方法。

3、教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造性思維。

4、通過(guò)小組討論的方式，讓每位學(xué)生參與討論，分享見(jiàn)解，在合作學(xué)習(xí)中收獲問(wèn)題解決的樂(lè)趣。

　七、奮斗目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)：在新學(xué)期內(nèi)，致力于提高六年級(jí)數(shù)學(xué)的合格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中名列前茅。

育人目標(biāo)：在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與各類(lèi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持興趣，并愿意在學(xué)習(xí)中不斷嘗試和進(jìn)步。

安全目標(biāo)：在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，實(shí)施安全措施，確保課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的安全，為學(xué)校安全工作盡責(zé)。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合課堂教學(xué)的研究與改革，增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的力度，以深入理解教材、探索教學(xué)方法、穩(wěn)步推進(jìn)和諧發(fā)展為目標(biāo)，全面開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。我們將加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，通過(guò)整合校本課程和加大對(duì)新教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能方面。

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的探索過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)乘除法運(yùn)算意義的理解，掌握基本計(jì)算技能；通過(guò)認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識(shí)與方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2. 通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖；掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3. 讓學(xué)生初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境下簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的方法，能夠根據(jù)給定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1. 在解方程和列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)對(duì)符號(hào)的理解。

2. 在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法、比的基本性質(zhì)以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中，主動(dòng)聯(lián)系已有知識(shí)進(jìn)行觀察、比較和分析，進(jìn)一步發(fā)展合理推理能力。

（三）解決問(wèn)題方面。

1. 能夠運(yùn)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力。

2. 在理解體積含義及長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)和他人交流的重要性，提升合作與交流能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2. 掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3. 認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4. 能夠運(yùn)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力。

三、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施：

1. 認(rèn)真研究教材，積極實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)多種能力。

3. 堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4. 注重學(xué)生在知識(shí)形成和探究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累，采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)討論和搶答等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5. 在探索數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生感受思考過(guò)程的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，初步體驗(yàn)科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)和態(tài)度，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上均能有所提高。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，這是學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。為了讓學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)扎實(shí)掌握小學(xué)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我將結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施“雙基、雙培”教學(xué)模式，計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程理念，探索并實(shí)踐“雙基、雙培”教學(xué)模式，主動(dòng)創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃瑤椭麄兂砷L(zhǎng)為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。在課堂上，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、提高計(jì)算能力、發(fā)展空間觀念，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)3班目前共有學(xué)生64人。從新課程的視角來(lái)看，班級(jí)人數(shù)較多，且這一階段是畢業(yè)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，因此務(wù)必要重視學(xué)生的思想工作。本學(xué)期第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，與他們保持良好的溝通。在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必面向全體學(xué)生，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的支持與幫助。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及整理與復(fù)習(xí)等內(nèi)容。圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)是我們這學(xué)期的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材涵蓋了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)及其應(yīng)用；同時(shí)教授學(xué)生們理解比例、正比例和反比例的概念，提高他們用比例知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

在空間與圖形方面，教材對(duì)圓柱和圓錐進(jìn)行了安排，學(xué)生們將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)探索學(xué)習(xí)掌握?qǐng)A柱表面積和體積的基本計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間思維能力。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材探討了如何避免數(shù)據(jù)誤導(dǎo)。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，盡管統(tǒng)計(jì)圖能方便判斷和預(yù)測(cè)，但不加分析可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的信息和判斷，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、客觀分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力方面，教材不僅結(jié)合了圓柱與圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，還通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，體驗(yàn)解決“抽屜原理”的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的魅力，并提升他們解決問(wèn)題的能力。

這冊(cè)教材還安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、在課堂上貫徹落實(shí)“雙基、雙培”模式，關(guān)注學(xué)生需求，提升課堂教學(xué)效率。

3、積極參加集體備課，制定實(shí)用的教案，發(fā)揮模范作用。

4、多聽(tīng)取優(yōu)秀教師的授課，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

5、激發(fā)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力爭(zhēng)提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

6、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，減少學(xué)習(xí)困難生的比例，實(shí)現(xiàn)不及格人數(shù)的零突破。

7、不斷反思與及時(shí)記錄自己的教學(xué)感受，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

2、針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，以滿足他們各自的學(xué)習(xí)需求。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)與操作實(shí)踐，例如在講授圓柱和圓錐時(shí)，利用具體模型以幫助學(xué)生理解空間概念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。

5、注重能力培養(yǎng)，主要提升學(xué)生的分析、推理、抽象和概括能力，增強(qiáng)其思維靈活性和創(chuàng)造性。

6、設(shè)計(jì)針對(duì)性的家庭作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量，輔以有效的預(yù)習(xí)任務(wù)。

7、做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，采用“師徒制”幫助他們進(jìn)步。

8、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)工作落實(shí)到位，爭(zhēng)取提高六年級(jí)的畢業(yè)成績(jī)。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)工作，并協(xié)助班主任管理班級(jí)情況。(1)班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人；(2)班共有學(xué)生46人，男生23人，女生23人。從上學(xué)年的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的掌握上表現(xiàn)良好，尤其在乘法、除法的運(yùn)算上能力較強(qiáng)。但也有部分學(xué)生存在粗心大意的問(wèn)題，造成解題錯(cuò)誤率偏高，且部分學(xué)生在應(yīng)用題的解決上表現(xiàn)出靈活性不足的問(wèn)題。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，未能按時(shí)完成作業(yè)，因此在新的學(xué)期中，我將著重于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的自覺(jué)性。我也會(huì)對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)提出更高的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的重要性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵(lì)措施，促使學(xué)生進(jìn)步。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

1、“幾何圖形”單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形等基礎(chǔ)幾何圖形的性質(zhì)和基本特征，這些知識(shí)的掌握為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的幾何形狀打下基礎(chǔ)。

2、“分?jǐn)?shù)的加減法”這個(gè)單元主要講解同分母和不同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，以及如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。這一部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

3、“比例與百分比”單元主要涉及比例的概念、簡(jiǎn)單的比例方程及百分比的應(yīng)用，這些內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，為今后更深層次的數(shù)學(xué)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

4、“統(tǒng)計(jì)與概率”單元主要介紹基本的統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)分析及簡(jiǎn)單的概率計(jì)算，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)據(jù)處理能力。

5、“方程的初步認(rèn)識(shí)”單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一元一次方程的解法及其應(yīng)用，這部分內(nèi)容在學(xué)生已有的算數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生理解方程的意義。

6、“應(yīng)用題的解法”單元旨在提升學(xué)生分析題目和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助他們掌握從生活情境中提取數(shù)學(xué)信息的技巧。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)：

(1)幾何圖形及其性質(zhì)。

(2)分?jǐn)?shù)的加減法。

(3)比例與百分比的應(yīng)用。

(4)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)。

(5)一元一次方程的解法。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)：

(1)分?jǐn)?shù)的加減法特別是不同分母的計(jì)算。

(2)方程的理解與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合。

(3)概率的基本概念及其計(jì)算。

(4)運(yùn)用比例及百分比解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、本冊(cè)教材的任務(wù)和目標(biāo)

1、能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法，包括同分母和不同分母的情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

2、能夠理解和運(yùn)用比例、百分比解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

3、初步掌握一元一次方程的解法及其應(yīng)用，能夠解簡(jiǎn)單的方程。

4、會(huì)制作基本的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

四、采取的具體措施

1、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上主動(dòng)參與和討論。

2、課堂講解應(yīng)做到簡(jiǎn)明扼要，合理安排練習(xí)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能充分理解和練習(xí)。

3、針對(duì)不同水平的學(xué)生，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，特別是幫助中下水平的學(xué)生提升理解和計(jì)算能力。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 在實(shí)際情境中，通過(guò)操作和實(shí)踐，進(jìn)一步理解乘法和除法的意義。

2. 探索并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的乘法和除法的計(jì)算方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成相關(guān)運(yùn)算。

3. 在具體場(chǎng)景中提出問(wèn)題并解決，初步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本單元的內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的乘法和除法。內(nèi)容按照運(yùn)算的復(fù)雜程度劃分為四個(gè)層次：整十?dāng)?shù)的乘法與除法；兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法與除法；兩位數(shù)的乘法與整十?dāng)?shù)；以及兩位數(shù)的乘法與兩位數(shù)。

本單元的教材編寫(xiě)遵循以下幾個(gè)主要原則：

1. 結(jié)合乘除法，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2. 設(shè)計(jì)實(shí)踐操作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握并熟悉計(jì)算方法。

3. 在豐富多彩的情境中，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的熱情，從而提高運(yùn)算能力。

課時(shí)安排

略