靈活的教學計劃表格模板如同一塊畫布，為教師的創意與學生的想象力提供了無限的可能。通過明確的目標設定和豐富的課程安排，不同的藝術表現形式得以在課堂上綻放，培養學生的審美能力與創造力成為教學的核心。有效的計劃不僅有助于教師掌握教學節奏，也為學生的個性化發展搭建了橋梁，促進了他們對美術的深刻理解和熱愛。

初中美術教學計劃 篇1

新的學期，為了提升美術教學的質量，根據《新課程標準》的相關要求，特制定初中美術教學計劃如下：

一、學情分析：

初中階段的學生在經過前期的美術學習后，已具備了一定的美術基礎和審美能力，能夠更好地吸收新知識。學生在學習過程中存在個體差異，部分學生對基礎知識的掌握尚不牢固，因此需要針對性地進行基礎訓練，以激發他們的學習興趣，并在輕松愉快的氛圍中掌握必要的技能。

二、教材分析：

本冊教材分為四個主要單元。第一個單元側重于藝術欣賞與評述，通過欣賞經典美術作品，培養學生的鑒賞能力；第二個單元著重于造型與表現，鼓勵學生進行實際繪畫創作；第三個單元為設計與應用，涉及手工創作與設計思維；第四個單元關注視覺傳達設計，介紹展示與陳列藝術等相關內容。

三、教學的主要任務和要求：

1、藝術欣賞與評述：通過對不同歷史時期美術作品的欣賞，引導學生認識作品的特點及表達方式。本冊教材主要欣賞中國傳統藝術作品，從中了解其文化意義與藝術成就。

2、造型與表現：引導學生學習基礎繪畫技巧，體驗不同媒介的表現形式，鼓勵他們在創作中發揮想象，感受藝術創作的樂趣，增強對美術的熱愛。

3、設計與應用：通過手工制作活動，如紙藝設計和生活用品的創作，幫助學生建立設計思維，體會設計與生活的緊密聯系，培養其創造力和動手能力。

4、視覺傳達藝術：讓學生通過分析現代藝術作品的色彩運用，理解視覺傳達的實用性與美感，學習如何運用色彩表達情感。

四、教材的重點和難點：

1、藝術欣賞與評述：學生接觸較少的傳統藝術可能導致他們對其理解有限，因此需要通過多樣化的教學方法來激發他們的興趣，幫助他們建立與作品的聯系。

2、造型與表現：強調實踐性和趣味性，鼓勵學生大膽嘗試、發揮個性，以提高他們的動手能力和創造力，讓他們在繪畫中找到自信。

3、設計與應用：教會學生設計的基本原則，結合生活實際，激發他們的創造靈感，提高其設計意識和實際操作能力，幫助他們認識設計的重要性。

4、視覺傳達藝術：學生需探索色彩的表現力，學習分析色彩在作品中的象征意義，提升他們的審美能力和表現能力，鼓勵他們將所學運用到創作中去。

五、主要工作及措施：

1、培養學生的自主學習能力，增強其對美術的興趣，使他們在參與活動中得到提升。

2、在教學中結合德育，幫助學生理解美育的價值，推動他們全面發展。

3、根據學生的學習基礎，用循序漸進的方法引導他們掌握新知識，幫助他們實現舊知識與新知識的連接。

4、提高學生在實踐中的觀察能力與鑒賞能力，培養他們的審美素養，讓他們在生活中學習美術，體會其魅力。

初中美術教學計劃 篇2

堅持科學教育理念，全面提升學生的藝術素養和實踐能力。根據學校發展規劃，制定新一年的美術教學目標、計劃和措施，確保高效實施。深化課堂教學改革，充分發揮“小組合作學習”的優勢，靈活運用各種教學資源，著重培養學生的創新思維和藝術表現能力，努力營造多元化、開放的美術教育環境，使學生在德、智、體、美等方面全面發展。教育教學過程中貫徹科學、可操作的量化管理。

一、學生基本情況分析

本學期我負責八年級十個班的美術教育工作。經過一年的學習，八年級學生的美術基礎知識、欣賞能力和技能水平都有所提升。然而，各方面仍需進一步加強，例如他們的美術整體欣賞能力仍待提高，術語運用存在偏差，教學中需加大力度；繪畫技能提升較慢，需在作業過程中進行重點輔導；學生的創造思維和團隊合作能力等方面亟待改進。

二、教材重難點分析

八年級美術教材共分為七個單元，分別是：《藝術的傳承》、《形與神的結合》、《故事畫創作》、《現代藝術中的鄉愁》、《傳統藝術的魅力》、《環保藝術探索》和《我的藝術夢想》。學習內容主要包括：

“欣賞·評論”：2個單元。①《藝術的傳承》：學習欣賞中國傳統藝術的基本方法，能夠從造型、色彩及裝飾等方面進行評析。②《形與神的結合》：了解藝術創作中“形與神”的關系，學習運用水墨畫表現人物，嘗試通過人物造型及背景表達情感與意境。

“造型·表現”：3個單元。①《故事畫創作》：通過學習，增強學生對傳統文化和藝術的熱愛，掌握角色造型、場景設計與構圖方法。②《現代藝術中的鄉愁》：通過比較現代繪畫作品，了解不同的表現手法及現代藝術的基本特征。③《傳統藝術的魅力》：介紹篆刻的基本樣式與技法，讓學生對這一傳統藝術有初步的認識。

“綜合·探索”：1個單元《環保藝術探索》：欣賞利用廢棄素材創作的藝術作品，拓寬學生視野，激發環保意識，體驗創造的樂趣。

“設計·應用”：1個單元《我的藝術夢想》：學習封面設計基礎，培養學生用藝術語言去表現和欣賞封面設計，使作品體現個性與創意。

三、教學措施

第一，課堂教學中重視培養學生的審美情感和思維能力，鼓勵他們用自己的語言表達對美術作品的欣賞感受，并學會進行深入從而提升審美能力。

第二，著重培養學生的學習習慣，激發對美術學習的興趣，尤其關注學習興趣不濃和基礎薄弱的學生，幫助他們提升自信心和學習積極性。

第三，強化對作業設計過程中的輔導和評價，強調學生參與的過程與收獲，讓學生分享在創作過程中的感受，以增強他們的主動性和參與感。

四、課程說明

學生將在課程中學習并欣賞中國古典藝術，包括彩陶、青銅器、人物畫和篆刻藝術；比較文明古國如埃及與古巴比倫的藝術特色；學生還將應用所學繪畫知識進行藝術創作，如嘗試創作故事連環畫、設計喜愛的書籍封面，以及利用身邊的廢棄物進行藝術制作等。

初中美術教學計劃 篇3

新學期已經來臨。在學校和教導處的指導下，各班學生的專業技能水平存在差異，九年級學生即將面臨中考，因此三四月份的教學重心主要放在九年級課程上，其余年級將按照教學計劃循序漸進地進行。為了更有效地完成教學任務，確保每位學生根據自己的能力和水平發揮長處，提升綜合素質，特制定本學期的教學計劃如下：

一、學生情況分析

七年級的學生在繪畫素描幾何體方面普遍表現出濃厚的興趣，許多同學基礎相對扎實，能夠跟上老師的講解和指導，寫生時也表現得積極，技法掌握較為牢固；而少數同學則稍顯落后，存在遲到早退的現象，進步幅度較小。

八年級的同學對美術課的興趣普遍不高，存在一些明顯的不足：①、人物造型能力普遍較差，缺乏觀察能力；②、在色彩運用上欠缺感覺，配色不夠準確，刻畫效果不佳；③、未能達到學習目標。

九年級學生在5月初將參加中考，當前正處于技能強化階段。除了部分表現積極的學生如五班的張夢迪、于水嘉，四班的張曉飛，12班的郭雪飛外，其他幾位同學則興趣不高，課堂參與度較低，懶散玩樂的現象明顯，導致技能掌握不夠理想。

二、教學目的與要求

1、七年級學生將在本學期學習素描靜物的專業技能，掌握臨摹與寫生，激發創造意識，發展實際操作能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。

2、八年級學生已學習完素描人物和色彩景物，本學期將重點進行課堂寫生教學，努力提升各類美術技能。

3、九年級學生將在接下來的2-3個月內進行強化訓練，熟練掌握專業技能，為中考做好充分準備。

課堂中需適時進行安全教育、環保教育和行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格素養。

三、教學措施

1、將理論課程與實踐緊密結合，強調知識與技能在生活中的運用，使學生在學習專業技能的同時領悟美術的獨特價值。

2、加強課堂現場指導。在學生進行臨摹與寫生時，注意個別指導，做到細致入微。

3、重視特長生的培養。對于學習成績突出、專業技能掌握良好的學生，提供更高的標準與要求，幫助他們更熟練地掌握與運用所學技能。

四、教材的特殊處理

1. 在新課程改革中，盡管不提倡教師示范，但適當的示范依然能促進課程的學習，畢竟“百聞不如一見”。

2. 一些手工課程需要用到現成實物，而課本中的平面圖像無法滿足教學需求。為此，我們將準備一些實物，引導教學更為直觀，從而提升教學質量。

3. 根據實際教學需要，我將對部分課題做刪減或增加，力求更符合學生實際情況，突出我校美術課程的特色教學。

4. 學生需做好材料準備工作，做到課前布置、課時檢查、課后整理。材料應充足，以免臨時不足影響教學進度。

5. 加強課堂示范作用。每節課盡量進行技法示范，使學生更直觀、細致地理解繪畫過程，從而更好地掌握技能，提高教學效果。

本學期的重中之重是九年級的中考任務，在強化訓練的也要激勵七、八年級同學的學習，使他們的專業技能得到進一步提升。我在教學的將積極參與科研與教研活動，提升自身的教育教學能力。我也會多參加一些課外藝術活動，提升自己的修養，陶冶高尚的情操，努力完善自身的人格，認真學習，遵守紀律，熱愛教育事業，積極創新，為初中美術教育的發展貢獻力量。