教師不僅要關(guān)注學(xué)生的音樂技能培養(yǎng)，更應(yīng)注重他們的情感表達(dá)與創(chuàng)造力的發(fā)展。通過多樣化的教學(xué)活動，如小組合作演奏、音樂游戲和創(chuàng)意編曲，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)音樂的魅力。這樣的教學(xué)策略旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們對音樂的熱愛，使其在學(xué)習(xí)中感受到成就與快樂。

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情和愛好，培養(yǎng)他們對民族音樂的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生積極參與各類音樂實(shí)踐活動。

2、通過參與音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升其審美能力，促進(jìn)個性全面發(fā)展，使他們具備初步的音樂感知與表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)和了解我國優(yōu)秀的民族音樂，接觸世界各地的經(jīng)典音樂作品，拓寬文化視野。同時掌握基礎(chǔ)的音樂知識和簡單的演奏技巧。

4、強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的獨(dú)特性，將愛國主義、團(tuán)隊(duì)精神融入音樂教育中，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

1、歌唱

（1）了解歌唱的正確姿勢，能對指揮和前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。

（2）積極參加各類歌唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，依照節(jié)拍和旋律，用情感進(jìn)行獨(dú)唱或合唱。

（4）能夠使用不同的力度和速度來表達(dá)歌曲情感。

（5）能夠背誦4至6首歌曲。

2、樂譜識讀

（1）識別簡單的節(jié)奏符號。

（2）能通過聲音、語言及身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用音名模唱簡單樂譜。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 一、快樂的每一天 第一、二課時

第二周 二、綠色之歌 第一、二課時

第三周 三、阿里里 第一、二課時

第四周 活動課

第五周 四、春天的到來 第一、二課時

第六周 五、小企鵝 第一、二課時

第七周 六、大鹿

第八周 七、叮叮咚 第一、二課時

第九周 八、唱太陽 第一、二課時

第十周 九、六一兒童節(jié)之歌

第十一周 十、詩與畫 第一、二課時

第十二周 十一、會跳舞的小動物 第一、二課時

第十三周 十二、簫的魅力

第十四周 十三、夏天的旋律 第一、二課時

第十五周 十四、在暑假中

第十六周 考試

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生通常充滿活力，喜歡通過唱歌和舞動來表達(dá)自己，他們對音樂有著天生的熱情。由于年紀(jì)較小，孩子們在組織紀(jì)律性方面相對較弱，他們的音樂能力存在差異。需要我們以欣賞和鼓勵的態(tài)度，引導(dǎo)他們逐步增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級一至四班的音樂教學(xué)，已經(jīng)對這些學(xué)生的情況有了深入的了解。經(jīng)過一學(xué)年的觀察，這四個班的音樂學(xué)習(xí)水平大致相當(dāng)，學(xué)生們都非常喜歡音樂課，愿意在課堂上唱唱、跳跳和參與各種活動。他們在音樂基礎(chǔ)知識和技能方面的學(xué)習(xí)也有了明顯的提高。然而，這些孩子大多是獨(dú)生子女，受到的家庭教育較為寬松，注意力持續(xù)時間較短，活潑好動。在教學(xué)方法和策略上，必須根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，讓孩子們在愉快的游戲中自然地感受音樂的魅力。

低年級學(xué)生思維活躍、天真爛漫，他們的思想和品德尚未成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步建立。我們需要幫助他們正確對待音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的整體情況不盡相同，表現(xiàn)各異。針對不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，促進(jìn)其個性發(fā)展，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)突破”。特別是應(yīng)該注重游戲和律動的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)二年級的音樂教材引入了新的教育理念和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)充滿趣味性，鼓勵學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。

2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊教材中占據(jù)重要位置。知識學(xué)習(xí)也逐漸呈現(xiàn)，幫助學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)掌握各種音樂符號，全面提升音樂能力。

3、發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，為師生提供充分的想象與發(fā)揮空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，通過課后的歡樂活動和練習(xí)冊，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的評估。

本教材在教育理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心、以音樂文化為主線，通過生動活潑的卡通形象展現(xiàn)“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等欄目，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣和禮貌待人的行為。

第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕罚雎牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印?，表達(dá)對生活的熱愛。

第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段），讓學(xué)生了解獨(dú)特的民族樂器，感受演奏帶來的快樂。

第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》，聆聽《公雞母雞》《我的小雞》，展示音樂中公雞和母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，體驗(yàn)歌曲傳達(dá)的純真情感，理解堅(jiān)持不懈的重要性。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和專注力，享受舞蹈合作表演的美妙。

第七課《大海的歌》演唱《大海》《云》，聆聽《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》，讓學(xué)生體會音樂要素變化對音色的影響。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》，聆聽《晚會》《窗花舞》（片段），感受過年的熱鬧氛圍，理解中國傳統(tǒng)文化中“鬧新春”的音樂特色。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌唱知識，訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂的形象。

3、掌握基本樂理知識，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1、以音樂的美感感染學(xué)生。

2、通過音樂的情感陶冶學(xué)生的情操。

3、重視學(xué)生的參與與實(shí)踐。

4、注重學(xué)生對音樂情感的感受與表現(xiàn)。

5、關(guān)注學(xué)生的音樂鑒賞能力。

6、幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠自然地用聲音按節(jié)奏和曲調(diào)獨(dú)唱或參與合唱，每學(xué)年能背唱4～6首歌曲。

2、能辨別樂器的聲音，了解打擊樂器的分類并進(jìn)行簡單模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。

4、可以用線條、色塊或圖形記錄聲音或音樂。

5、培養(yǎng)藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，通過發(fā)聲練習(xí)掌握正確的口型和方法，辨別音色。

2、結(jié)合本單元的主題，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂的活動，感知和體驗(yàn)音樂的情感。

3、認(rèn)識部分打擊樂器，能夠進(jìn)行分類并為歌曲伴奏。

4、具備一定的模唱能力，能對音樂情緒的變化進(jìn)行聽辨，合理評價(jià)他人的表演。

六、教學(xué)措施

1、在聆聽樂曲時，重視初聽的整體感受，使學(xué)生對樂曲有清晰的印象，并能哼出喜歡的旋律。

2、使用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要確保完整感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行分句練習(xí)和糾正。

3、積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，讓他們在唱歌和動起來的過程中全面感受音樂的快樂。

4、在歌曲教學(xué)中，重視示范，通過手勢和表情及時糾正學(xué)生的歌唱習(xí)慣，提醒他們保持正確的姿勢。

5、教材中有許多動物相關(guān)的活動，教學(xué)時要提醒學(xué)生觀察動物的神態(tài)和動作，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

6、低年級學(xué)生在聆聽樂曲時，應(yīng)注重感受，增加聽的次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對樂曲的內(nèi)容和情緒進(jìn)行交流，注意培養(yǎng)節(jié)拍感。

7、將編創(chuàng)與活動融入其它教學(xué)內(nèi)容之中，形成有機(jī)整體。

8、學(xué)期末通過趣味性的方式進(jìn)行測試，提升學(xué)生的興趣，確保基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練富有趣味性。

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)術(shù)條件分析

二年級的學(xué)生充滿活力，愛唱愛跳，對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于他們的年齡和心理特點(diǎn)，組織紀(jì)律性較弱，并且在音樂素養(yǎng)上存在一定的差異。教師應(yīng)采取欣賞和鼓勵的態(tài)度，幫助學(xué)生在積極的環(huán)境中提升對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

本學(xué)期我將在二年級的幾個班級（仍為原班級）進(jìn)行音樂教學(xué)。經(jīng)過一年多的接觸，發(fā)現(xiàn)這幾個班的音樂學(xué)習(xí)水平相對一致。學(xué)生們普遍喜歡音樂課，積極參與到歌曲和舞蹈中，能夠愉快地學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，提升自己的音樂能力。然而，多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，受到寵溺，性格較為活躍，思維方式具有直觀性。教學(xué)方法需結(jié)合兒童的年齡特征設(shè)計(jì)，通過節(jié)奏游戲讓他們輕松體會音樂之美。

低年級學(xué)生天生活潑，心智尚未成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成中。我們應(yīng)引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度對待音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣與積極性。在接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，各班的學(xué)生情況并不均衡，因此必須針對不同的學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)，注重“普遍訓(xùn)練，特別培養(yǎng)”，使每位學(xué)生都能得到全面發(fā)展。根據(jù)年齡特點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)是開展以游戲和節(jié)奏為主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)二年級的音樂教材采用了全新的理念和表現(xiàn)方式，確立了義務(wù)教育音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)。

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，結(jié)合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動有趣的內(nèi)容和形式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，尤其是這本教材的特點(diǎn)。知識的學(xué)習(xí)逐漸增多，幫助學(xué)生通過接觸音樂掌握各種符號，從而整體提高能力。

3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，給師生留有想象和發(fā)揮的空間。

4、建立發(fā)展性評價(jià)體系，實(shí)施課后活動，例如“快樂工作坊”，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的考核。

在教育理念上，教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為核心，以音樂美學(xué)為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)”，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，融合與滲透，通過圖畫形式展現(xiàn)“聽、唱、知識與技能、創(chuàng)造與活動”等欄目，使教材生動形象，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

《問聲好》需學(xué)習(xí)《早上好》和《小麻雀》，聆聽《森林水車》和《夏天的陽光》，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺習(xí)慣和友好的社交禮儀。

第二課《幸福的歌》學(xué)習(xí)《彝家娃娃真幸?！泛汀赌诉耗恕?，聆聽《快樂的啰嗦》和《陽光下的孩子》，表達(dá)對生活的熱愛。

第三課《音樂會》學(xué)習(xí)《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，聽《青蛙音樂會》和《百鳥朝鳳》，讓學(xué)生認(rèn)識民族樂器的獨(dú)特音色，體會演奏時的快樂。

第四課學(xué)習(xí)《小雞的一家》，聆聽《公雞母雞》和《我的小雞》，表現(xiàn)公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》唱《打花巴掌》和《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》，體驗(yàn)歌曲中純真情感，理解“堅(jiān)持與希望”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》和《小紅帽》，聆聽《四小天鵝舞曲》和《糖果仙人舞曲》，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和專注力，享受團(tuán)隊(duì)表演和編創(chuàng)舞蹈的樂趣。

第七課《大海的歌》演唱《大?！泛汀对啤?，聆聽《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》，感受音樂要素變化帶來的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》和《過新年》，聆聽《晚會》和《窗花舞》，讓學(xué)生感受春節(jié)的熱鬧氛圍，理解中國傳統(tǒng)文化中的民俗音樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)唱歌的基本知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)聆聽音樂的能力，感受音樂的表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)樂理知識，初步理解樂曲的構(gòu)成。

難點(diǎn)：

1、以音樂的美感打動學(xué)生。

2、通過音樂豐富的情感陶冶學(xué)生的情操。

3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐能力。

4、關(guān)注學(xué)生對音樂情感的感受與表現(xiàn)。

5、增強(qiáng)學(xué)生鑒賞音樂美的能力。

6、逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，以及必要的音樂鑒賞能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和旋律有表情地獨(dú)唱或和唱，每年能夠背唱4-6首歌曲。

2、能夠識別樂器的音色，了解打擊樂器的分類并進(jìn)行區(qū)分和模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，自然表達(dá)相應(yīng)的面部表情或身體反應(yīng)。

4、能夠通過線條、色塊或圖形記錄聲音或音樂。

5、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，樹立樂觀向上的生活態(tài)度、友善精神和合作意識。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，掌握發(fā)聲練習(xí)中的正確口型和方法，辨別音色。

2、結(jié)合本單元的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，鼓勵他們參與音樂、體會音樂，體驗(yàn)音樂帶來的情感樂趣。

3、認(rèn)識部分打擊樂器，分類掌握，并能夠?yàn)楦枨峁┻m當(dāng)?shù)陌樽唷?/p>

4、具備一定的模唱能力，能對音樂情緒的變化進(jìn)行聽辨，并對他人的表演做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

六、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，讓學(xué)生對樂曲有整體印象，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、在歌曲教學(xué)中采用聽唱法，注重完整感受歌曲，通過多次聆聽進(jìn)行分句練習(xí)或糾正錯誤，培養(yǎng)聽辨能力和記憶力。

3、充分調(diào)動學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性，使他們身體力行，感受音樂的快樂。

4、在教學(xué)中重點(diǎn)展示范唱，及時糾正學(xué)生的不良歌唱習(xí)慣，提醒他們保持輕松、自然的狀態(tài)。

5、針對教材中動物相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生描述動物的神態(tài)、動作并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力。

6、低年級學(xué)生的聽覺訓(xùn)練以體驗(yàn)為主，增加聆聽曲目的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真辨別樂曲內(nèi)容及情感，并通過肢體動作感知節(jié)拍。

7、將編創(chuàng)活動融入其他教學(xué)內(nèi)容中，形成整體的教學(xué)體系。

8、學(xué)期末以趣味測試的方式進(jìn)行評估，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練變得更有趣，突出培養(yǎng)學(xué)生記憶歌曲的能力。

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

二年級下冊教材旨在通過音樂的多樣性和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突出實(shí)踐與創(chuàng)造的重要性。在音樂課中，學(xué)生將通過參與表演、欣賞和創(chuàng)作等活動，增強(qiáng)對音樂的直觀理解，培養(yǎng)對音樂的感受能力。教材中的曲目不僅考慮了思想性和藝術(shù)性，同時還注重旋律的可唱性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和感受音樂的魅力。

本冊教材還融入了自制樂器、舞蹈創(chuàng)編及音樂游戲等多種活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過這些豐富的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠在動手中體驗(yàn)音樂的樂趣，在想象中突破常規(guī)，激活思維，發(fā)展智力，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生大致分為兩個班級，大多數(shù)學(xué)生在唱歌時能保持良好的姿勢，并且表情豐富，能夠依照歌曲的情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。部分學(xué)生甚至可以識讀簡單的樂譜，并即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的舞蹈，積極參與表演。然而，很多學(xué)生在樂譜閱讀方面還存在一定的困難，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是男生由于好勝心強(qiáng)，常常產(chǎn)生喊歌的現(xiàn)象，從而影響了對聲音美感的理解，且缺乏氣息支持。

三、教材教學(xué)要求

1、通過音樂學(xué)科的獨(dú)特性，將愛國主義教育、樂觀向上的情緒及集體主義精神融入音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有“四有”精神的社會主義接班人。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，促進(jìn)其審美能力的發(fā)展，確保身心健康。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，使其掌握基本的音樂知識與技能，培養(yǎng)識讀簡單樂譜的能力。

4、了解各民族的民間音樂，增強(qiáng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛及民族自豪感，提升其對音樂的感受與表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)措施

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1. 創(chuàng)設(shè)情境，樂趣導(dǎo)入

2. 利用教具，增強(qiáng)興趣

(二) 提供舞臺，展示自我

1. 選擇有效的教學(xué)方法，提升音樂教學(xué)的實(shí)效性。

2. 通過趣味游戲，提升學(xué)習(xí)樂趣

3. 利用比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

(三) 教學(xué)滲透，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1. 開放的音樂教學(xué)環(huán)境

2. 靈活多樣的教學(xué)方式

五、教學(xué)進(jìn)度：略

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級情況分析：

二年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出極大的熱情，課堂紀(jì)律也相對較好，參與討論的學(xué)生積極性很高。在音樂欣賞的部分，教材中的樂曲輕快而容易記憶，學(xué)生在認(rèn)真聽取后紛紛分享自己的看法，表現(xiàn)出獨(dú)特的見解。

二、教材分析：

二年級下冊共包含10個主題單元，內(nèi)容涉及聆聽、表演、創(chuàng)作和活動。新教材在曲目選擇上著重考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性和欣賞樂曲的可聽性，避免設(shè)定過高的識譜要求和技巧難度。二年級的教學(xué)以圖譜為主，通過多樣化的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，評估方式多樣，注重多角度的評價(jià)。

作為一套全新的教材，其設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，關(guān)注學(xué)生個性；以審美為核心；以文化為主線；注重實(shí)踐與創(chuàng)造。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，鼓勵個性化的獨(dú)立見解。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱情，培養(yǎng)對祖國音樂藝術(shù)的情感，引導(dǎo)他們積極參與音樂實(shí)踐活動。

2、通過音樂實(shí)踐豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個性的全面發(fā)展，使他們擁有基礎(chǔ)的音樂感受和表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族和民間音樂，接觸外國經(jīng)典音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂知識和簡單的技能。

4、突出音樂學(xué)科的特色，將愛國主義和集體主義精神滲透到音樂教育中，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度。

（二）具體目標(biāo)

1、演唱

（1）掌握正確的演唱姿勢，并能對指揮動作和前奏做出反應(yīng)。

（2）參與各類演唱活動。

（3）能夠以自然的聲音，遵循節(jié)奏和曲調(diào)，富有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱。

（4）運(yùn)用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲情感。

（5）能夠背唱4至6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)使用常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）積極參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）結(jié)合歌曲和音樂進(jìn)行身體動作。

（3）在律動、集體舞、音樂游戲和歌唱表演等活動中與他人協(xié)作。

4、識讀樂譜

（1）認(rèn)識基本的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言和身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂前后的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生能夠流暢地上課，備課時要結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、面向全體學(xué)生，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方法，以便讓每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)應(yīng)多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識和技能。也注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)課時安排

（略）

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

音樂教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，沒有審美導(dǎo)向的音樂教育將失去生機(jī)。美的體驗(yàn)只有通過親身參與才能獲取，因此音樂審美教育需要在課程中得到完整體現(xiàn)，同時也要融入到音樂教學(xué)活動之中。

以往的音樂教材往往僅從音樂自身出發(fā)，很少考慮文化背景。而本教材則注重從音樂文化的角度進(jìn)行拓展，強(qiáng)調(diào)音樂與人、社會、民族和自然的關(guān)系，將音樂置于更廣闊的文化語境中，以文化為主題組織教材內(nèi)容。

作為一門學(xué)科，音樂教育有其獨(dú)特的體系，音樂課尤其是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這來源于音樂藝術(shù)本身的特性，無論是表演還是欣賞，都與時間的各種表現(xiàn)密切相關(guān)。在音樂教學(xué)中，學(xué)生通過演奏、創(chuàng)作和欣賞等形式，積累直接的音樂經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。

新教材在曲目選擇上，不僅重視作品的思想性和藝術(shù)性，還強(qiáng)調(diào)了歌曲的可唱性及欣賞曲的可聽性，考慮到不同年級的特點(diǎn)，確保選擇的歌曲符合時代潮流，易于傳唱，讓學(xué)生樂于欣賞和演唱。還設(shè)計(jì)了自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們在實(shí)踐中感受，在想象中創(chuàng)造，推動思維發(fā)展，提升智力。

一、學(xué)生分析：

在二年級下學(xué)期，學(xué)生在日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上均有顯著進(jìn)步，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1）學(xué)習(xí)上，學(xué)生能夠主動完成老師布置的任務(wù)，對音樂的理解能力顯著提升，逐漸養(yǎng)成了有感情的演唱習(xí)慣，能更好地理解每節(jié)新課的內(nèi)容。

2）學(xué)生對音樂的興趣不斷增強(qiáng)，此階段應(yīng)充分發(fā)掘他們的音樂潛能，音樂生活方式開始轉(zhuǎn)變。音樂的表達(dá)自由與多樣性，給予學(xué)生對音樂的多層次理解和個性化演繹的空間。

二、教材分析：

1）教育理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”：

過去的教材設(shè)計(jì)過于關(guān)注教師的“教”，無論是內(nèi)容構(gòu)建還是教學(xué)方法，都以教師為主。其理念根植于“教師中心論”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需通過教師獲取知識，導(dǎo)致學(xué)生往往處于被動狀態(tài)?，F(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。

2）音樂教育應(yīng)兼顧全體學(xué)生，也應(yīng)關(guān)注個體差異

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，與專業(yè)音樂教育有所不同。中小學(xué)音樂教育的理想在于面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育?；谶@一理念，音樂教材的編寫和教學(xué)活動的組織必須關(guān)注到每一位學(xué)生，包括那些對音樂興趣不高的學(xué)生，使每個人都能從中受益，激發(fā)潛能，并享受音樂帶來的樂趣和美感。為此，傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式需要轉(zhuǎn)變，提倡以學(xué)生為主體，借助藝術(shù)實(shí)踐和探索研究培養(yǎng)其創(chuàng)新、實(shí)踐能力的新型教學(xué)模式。

3）教材編寫思路

教材的編寫思路應(yīng)圍繞審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，增強(qiáng)綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

在教學(xué)過程中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素和表現(xiàn)手法進(jìn)行整體性反應(yīng)，鼓勵他們感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂中的情感內(nèi)涵，關(guān)注音樂的美感。

音樂樂理方面，包括單拍子與復(fù)拍子，從打擊樂器到簡易樂器的學(xué)習(xí)等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美為核心

2、以文化為主線

3、以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

5、增強(qiáng)綜合與滲透

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終

五、培養(yǎng)目標(biāo)

音樂教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂能力因先天遺傳和后天教育的差異而存在顯著差異，因此他們對音樂的興趣、潛力以及音樂生活方式各不相同。音樂自身的自由性與多樣性為接受者提供了個性化的演繹空間，所有的音樂教學(xué)活動都不應(yīng)強(qiáng)求一致，應(yīng)該給予學(xué)生充分發(fā)展的個性空間，鼓勵他們表達(dá)獨(dú)立的見解。

六、課時安排：

本學(xué)期計(jì)劃安排28課時。

教學(xué)進(jìn)度一覽表

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

教材分析

二年級下冊使用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》,這套教材圍繞音樂的審美體驗(yàn)展開,以豐富的音樂文化為核心,推動學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。

音樂教育的核心在于審美教育,缺乏審美導(dǎo)向的音樂教學(xué)將顯得乏味無趣。

真正的美的體驗(yàn)必須通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn),因此,音樂審美教育不僅要在課程中全面落實(shí),更要在具體的音樂教學(xué)活動中體現(xiàn)。

以往的音樂教材多從音樂本身出發(fā),較少關(guān)注音樂與文化之間的關(guān)系。

本教材強(qiáng)調(diào)通過音樂文化的視角來進(jìn)行教學(xué),著重探討音樂與人類、社會、民族、自然之間的深厚聯(lián)系,將音樂融入更廣泛的文化語境中,以文化主題來組織教材內(nèi)容。

新教材在曲目選擇上,既考慮作品的思想性和藝術(shù)性,又特別注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，同時兼顧不同年級的時代特征。

在簡單易唱的曲目中,讓學(xué)生自然地愛聽、愛唱。此外,教材還設(shè)計(jì)了自制樂器、創(chuàng)編樂曲、游戲和舞蹈等多樣的實(shí)踐活動,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與動手實(shí)踐能力。

通過實(shí)踐讓學(xué)生獲得體驗(yàn),通過想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,從而促進(jìn)思維發(fā)展與智力提升。

培養(yǎng)目標(biāo)

音樂教育的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。因?qū)W生的音樂能力因遺傳和教育背景的不同而存在較大差異,他們對音樂的興趣、潛能與生活方式也會有所不同。音樂本身的自由性與多樣性為個性化的理解和表現(xiàn)提供了寬廣的空間,所以音樂教學(xué)活動應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵他們發(fā)展獨(dú)特的見解與能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 通過聆聽春天主題的音樂作品,感受春的美妙意境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象與聯(lián)想,創(chuàng)作與春天相關(guān)的音響作品,表達(dá)人們對自然的熱愛與敬意,培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識,使他們懂得珍視春天的美好。

2. 聆聽充滿童趣的作品,感受童年生活的歡樂,教育學(xué)生珍惜童年時光,從不同風(fēng)格的樂曲中領(lǐng)略不同情感,能夠辨識獨(dú)奏樂器的音色。

3. 聆聽國內(nèi)外以牧童為題材的音樂作品,讓學(xué)生理解音樂能生動地展現(xiàn)多樣的形象。

4. 借助愛國主義音樂作品的感染力,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,欣賞并表演相關(guān)作品,培養(yǎng)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

5. 教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的道理。

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

為了進(jìn)一步提高學(xué)校二年級的音樂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級：本年級共有兩個班級，學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，大多數(shù)孩子對于音樂的興趣濃厚，積極參與各項(xiàng)活動，并已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有個別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題，需要教師的細(xì)致指導(dǎo)和耐心陪伴。

二、本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本學(xué)期二年級的教材分為六個單元，每個單元圍繞一個主題展開，內(nèi)容豐富多樣。其中涵蓋的知識包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等。教學(xué)內(nèi)容涉及唱歌、欣賞、器樂、視譜等，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的口形，做到咬字清晰，掌握正確的呼吸和連音技巧，情感投入要到位。欣賞：聆聽優(yōu)秀歌曲、樂曲以及民間音樂，了解人聲分類及常見樂器，感受不同情緒帶來的音樂表現(xiàn)。器樂：練習(xí)豎笛的持琴姿勢和演奏技巧，培養(yǎng)小組合作演奏的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 學(xué)生能夠通過音樂與他人交流，樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2. 能夠與同學(xué)齊唱歌曲，要求每學(xué)年能背誦4-6首歌曲。

3. 認(rèn)識課本中常見的音樂符號。

4. 認(rèn)真聆聽欣賞，并嘗試用動作和語言表達(dá)個人情感。

5. 初步了解簡單的音樂知識。

6. 能夠選擇相關(guān)的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、主要教學(xué)措施和思路

本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重以音樂為核心，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。在增強(qiáng)審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理的學(xué)習(xí)。教師在課堂上將充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生自信地投入學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級下冊：

第一單元《春天的消息》  四課時

第二單元《小動物的歌》 五課時

第三單元《快樂的節(jié)日》  四課時

第四單元《童真的夢》   四課時

第五單元《友誼之歌》   四課時

第六單元《讓音樂飛翔》  五課時

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、教材分析

二年級下冊的音樂教材為人音版的實(shí)驗(yàn)本，緊密結(jié)合了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)審美教育的核心理念，旨在關(guān)注全體學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為教師的教學(xué)提供現(xiàn)代化、多樣化的多媒體工具和豐富多彩的教學(xué)資源。

　二、任教年級基本情況

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的課堂紀(jì)律，對音樂的感知能力有所提升。我們需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵他們對音樂的熱情。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求

激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的音樂感知能力，感受音樂的美，能夠自然且富有表情地歌唱，鼓勵學(xué)生樂于參與音樂表演及即興創(chuàng)作。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

提升學(xué)生自信、自然、有表現(xiàn)力地歌唱的能力，激發(fā)他們參與實(shí)踐活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛精神。

　五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)積極的音樂實(shí)踐活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，發(fā)展他們的音樂感知能力與鑒賞力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

1~2周：第一單元《春天的氣息》

3~4周：第二單元《難忘的旋律》

5~6周：第三單元《童趣時光》

7~8周：第四單元《快樂舞蹈》

9~10周：第五單元《動物之王》

10~11周：第六單元《幸福的勞動》

11~12周：第七單元《小小音樂家》

12~13周：第八單元《靜謐之聲》

13~14周：第九單元《飛翔夢》

14~15周：第十單元《舞動青春》

16周：總復(fù)習(xí)與考試

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教材分析：

本學(xué)期的音樂教材包含六個單元，內(nèi)容涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及了解豐富的音樂文化等。這些模塊之間有機(jī)結(jié)合，形成一個完整的學(xué)習(xí)體系。本學(xué)期的教學(xué)活動包括唱歌、欣賞音樂、器樂演奏以及律動練習(xí)等，具體要求如下：唱歌部分：學(xué)生需學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，確保咬字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，并掌握呼吸技巧和連音演唱的方法，以更好地表達(dá)歌曲情感。欣賞方面：要求學(xué)生欣賞經(jīng)典歌曲、樂曲以及民間傳統(tǒng)音樂，了解各種人聲分類、常見樂器及其演奏形式，并感知不同音樂情緒。器樂部分：學(xué)生需要認(rèn)識并學(xué)習(xí)多種打擊樂器的演奏方法，逐步增強(qiáng)音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動環(huán)節(jié)則要求學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行配合，注重提升音樂感知能力。

二、學(xué)生情況分析：

二年級學(xué)生普遍熱愛唱歌、跳舞和參與各類活動，對音樂充滿濃厚興趣。然而，由于班級人數(shù)較多、年齡較小，學(xué)生在組織紀(jì)律方面存在一定挑戰(zhàn)，導(dǎo)致音樂素養(yǎng)層次不齊。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以欣賞的目光看待每位學(xué)生，鼓勵他們在積極的反饋中不斷提升對音樂的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求：

1、演唱

（1）掌握正確的演唱姿勢，并能對指揮動作及前奏做出反應(yīng)。

（2）積極參與各種演唱活動。

（3）運(yùn)用自然聲音，以節(jié)奏和旋律進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱，富有表現(xiàn)力。

（4）能通過不同力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感。

（5）能夠背誦4-6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能用打擊樂器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合藝術(shù)表演

（1）參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能根據(jù)音樂做身體動作配合歌曲。

（3）能在律動、集體舞、音樂游戲及表演中與他人協(xié)作。

4、識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言和身體動作表現(xiàn)簡單節(jié)奏。

（3）能用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能運(yùn)用線條、色塊、形狀記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，增強(qiáng)對民族音樂藝術(shù)的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動。

2、通過音樂實(shí)踐活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個性的全面發(fā)展，使學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族和民間音樂作品，接觸外國優(yōu)秀音樂，拓寬文化視野，掌握基礎(chǔ)音樂知識和簡單技能。

4、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟發(fā)智慧，培養(yǎng)協(xié)作意識與積極向上的生活態(tài)度。

五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞審美體驗(yàn)核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力及創(chuàng)造精神和合作意識。

六、教學(xué)措施：

1、聚焦每位學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)他們的主體地位，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中多唱、多聽、多動、多想、多說，享受學(xué)習(xí)音樂的快樂。

2、創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中陶冶情操、凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，持欣賞的態(tài)度，鼓勵和贊美他們，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的熱情。

4、依據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂課程，充分發(fā)揮音樂教師的專業(yè)特長，探索和實(shí)踐新的音樂教學(xué)理念。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

課 題 課時數(shù)

第一單元 走進(jìn)音樂的世界 4課時

第二單元 音樂是我們的語言 3課時

第三單元 歡樂的節(jié)日 4課時

第四單元 動物的音樂會 5課時

第五單元 和諧的旋律 4課時

第六單元 唱響童年 4課時

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇11

為了圓滿完成本學(xué)期的音樂教育教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提升學(xué)生的音樂技能，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，掌握音樂課程所需的基本知識，同時也能體會到音樂帶來的快樂與魅力，提升他們的音樂審美能力，特制定此計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂中的多種節(jié)奏，并在欣賞樂曲時體會其中的情感，能夠正確表達(dá)音樂帶來的情緒，根據(jù)個人喜好選擇樂曲進(jìn)行欣賞，同時在音樂學(xué)習(xí)中理解樂曲蘊(yùn)含的思想，樹立積極的價(jià)值觀。

2、知識與技能

（1）了解小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣記號等基本音樂知識。

（2）能用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，并通過齊唱、領(lǐng)唱和合唱等不同形式展示歌曲，能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠?yàn)楦枨巹?chuàng)動作與表演，并用簡單樂器伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）在音樂欣賞中，能感受樂曲的旋律走向和情感表達(dá)。

3、過程與方法

（1）通過模仿實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生建立音樂認(rèn)知，讓學(xué)生對音樂有直觀的感受。

（2）通過聽賞、動作和律動等多種形式體驗(yàn)音樂，在愉悅中享受審美過程。

（3）引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演和演奏，營造合作氛圍。

（4）積極引導(dǎo)學(xué)生探究不同的音樂表現(xiàn)形式，激發(fā)他們的好奇心和探究意識。

（5）重視音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生通過對比感受音樂的不同特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本音級的認(rèn)識，能跟隨琴聲演唱簡單旋律。在節(jié)奏方面，他們對基本節(jié)奏有一定了解，并能在音樂中表現(xiàn)出一定的律動感。但在旋律的穩(wěn)固上仍顯不足，獨(dú)立識譜的能力和節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力有待加強(qiáng)，律動的自覺性需進(jìn)一步提高。

三、教材分析

本學(xué)期教材包含六個單元，具體有唱歌11課、欣賞13課、編創(chuàng)4課、活動2課、歌表演3課和集體舞1課。與上期教材相比，欣賞部分的比重有所增加，歌表演和活動方面也得到了更多關(guān)注。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生在基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)和旋律跟讀方面的能力，提升他們的專業(yè)技能和知識。

2、提升演唱技巧和方法，使學(xué)生能夠使用彈性的聲音輕聲演唱，并在演唱形式上有所突破，掌握基本的演唱方式。

3、認(rèn)識一些樂器，了解其基本演奏方式，并能辨別音色。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂編創(chuàng)和表現(xiàn)，在其中進(jìn)行合作。

（二）難點(diǎn)：

1、音樂技能的掌握，尤其是特殊節(jié)奏的訓(xùn)練是一個難點(diǎn)。

2、歌唱技巧和方法，特別是在美妙音色的訓(xùn)練上有較高的探索性，但也面臨困難。

3、在欣賞中掌握欣賞的方法及對樂器音色的辨別是極具挑戰(zhàn)性的。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 欣賞基本音樂知識及符號

2 唱歌活動，體驗(yàn)山谷回音

3 火車主題歌曲學(xué)習(xí)

4 健康主題歌與小雪橇

5 乒乓曲及踢毽子活動

6 鄉(xiāng)村歌謠與換氣練習(xí)

7 螃蟹歌與小狗口哨

8 杜鵑圓舞曲欣賞

9 動物聯(lián)歡會歌唱

10 群體歌唱活動，來自不同地區(qū)的童謠

11 核桃滾動游戲與小羊過橋

12 日常生活中的歌謠

13 時間與鐘表的相關(guān)歌曲

14 大鐘與小鐘的互動

15 手掌舞與陀螺游戲

16 玩具交響曲及快樂拍手歌

童謠說唱會

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容分為十二個單元，包括體驗(yàn)音樂、表達(dá)音樂、創(chuàng)造音樂以及探索音樂文化。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂演奏、律動和創(chuàng)作等。具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)正確的口型和發(fā)聲技巧，清晰的咬字和吐字，掌握正確的呼吸方法以及連音的演唱技巧，以充分表達(dá)歌曲的情感。欣賞：欣賞各類優(yōu)秀歌曲、樂曲、民歌、民間舞蹈和器樂演奏。了解人聲的分類、演唱形式，以及常見樂器的特性和演奏方式，感受音樂的多樣情感。器樂：認(rèn)識各種樂器，學(xué)習(xí)基本的演奏方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和合作能力。律動：鼓勵學(xué)生跟隨音樂，配合老師的示范，增強(qiáng)他們的音樂感知能力，培養(yǎng)對節(jié)奏的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、了解打擊樂器如鼓、沙錘、鈴鐺等，感受不同音色的變化，學(xué)習(xí)正確的演奏技巧。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲背后的一些小知識。

能力目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用正確的口型、姿勢和呼吸法演唱，確保音質(zhì)圓潤清晰，字音表達(dá)準(zhǔn)確。

2、通過本冊教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識一些樂器并掌握基本的演奏技巧。

3、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作精神和進(jìn)取心。

4、通過聲音創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅。

情意目標(biāo)：

通過音樂教育，著重突出學(xué)科特性，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，增強(qiáng)合作意識和樂觀積極的生活態(tài)度，使學(xué)生成為理想、道德、文化和紀(jì)律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展人才。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本掌握教材要求的基本音樂技能，能夠理解和識譜簡單樂譜，完整演唱歌曲，并能在演唱中進(jìn)行律動，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，提高人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)審美情操和實(shí)踐能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、改進(jìn)教學(xué)措施

1、深入研究教材大綱，依據(jù)課時劃分制定詳細(xì)教案，并嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的備課格式撰寫教學(xué)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課時計(jì)劃，合理利用40分鐘的課堂時間，提高課堂效率。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

4、在課堂上遵循教案內(nèi)容，使用普通話教學(xué)，并給予學(xué)生更多表現(xiàn)和提問的機(jī)會。

5、根據(jù)學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，適度調(diào)整教學(xué)要求，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，充分利用電腦、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材內(nèi)容的結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的參與度。

8、在提升優(yōu)生的關(guān)注薄弱學(xué)生的進(jìn)步：

（1）通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)提升。

（2）通過課外藝術(shù)活動支持學(xué)生發(fā)展。

9、采用多樣化的教學(xué)方法：教師示范后學(xué)生模仿，鼓勵與表揚(yáng)結(jié)合，針對不同學(xué)生采取個性化的方法，確保每位學(xué)生的收獲和發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

一、歡快的舞步……………………………………………………………………六課時

二、四季的旋律…………………………………………………………………六課時

三、我的小朋友…………………………………………………………………六課時

四、自然的聲音…………………………………………………………………六課時

五、海洋之歌……………………………………………………………………六課時

六、田園生活……………………………………………………………………六課時

復(fù)習(xí)………………………………………………………………………………二課時

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生活潑且充滿好奇心，對周圍的新事物總是表現(xiàn)出濃厚的興趣，音樂也不例外。每周的音樂課是他們期待已久的時光。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對學(xué)校的規(guī)章以及小學(xué)生守則有了初步的理解，因此在課堂上的表現(xiàn)比剛?cè)雽W(xué)時要好得多。在歌唱和舞蹈方面，由于他們之前有過一定的鍛煉，表現(xiàn)尤為優(yōu)異。

然而，部分學(xué)生在樂理知識的掌握上略顯薄弱，模仿能力尚可，能夠相對流暢地演唱，大約占整個班級的30%—35%。大約50%的學(xué)生表現(xiàn)中等，而約20%的學(xué)生在唱歌時音準(zhǔn)不佳，模仿能力相對較弱。

造成這一情況的主要原因是缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練，無法很好地展示自我，性格內(nèi)向也是一個不可忽視的因素。利用音樂課及課外活動來培養(yǎng)他們的興趣，并為他們打下良好的基礎(chǔ)是當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

二、教材分析

1、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)與技能訓(xùn)練要求。

本冊教材共分為六個單元，涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及音樂文化等多個方面，內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動與創(chuàng)編等。具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形演唱，咬字清晰，掌握正確的呼吸和連音方法，能夠有效地傳達(dá)歌曲情感。欣賞：欣賞各種優(yōu)秀歌曲、樂曲、民歌及民族舞曲，了解人聲分類、各種樂器及其演奏形式，認(rèn)識中外杰出音樂家，感受音樂的多樣情緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)習(xí)其正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力與協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生能跟隨音樂配合教師示范，提高他們的音樂感知能力。

2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是美育實(shí)施的重要途徑，它對陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進(jìn)身心健康等方面發(fā)揮著獨(dú)特而不可替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識目標(biāo)：

1、 了解打擊樂器“碰鈴”和“響板”，感受音的長短，掌握其正確的演奏方法。

2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，理解其內(nèi)涵與相關(guān)知識。

(二)、能力目標(biāo)：

1、 學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲過程中，能夠使用正確的口形、姿勢和呼吸技巧進(jìn)行演唱，發(fā)聲自然柔和，咬字吐字清晰。

2、 通過本冊教材的學(xué)習(xí)，初步了解一些樂器及其演奏方法。

3、 通過音樂游戲提升學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作精神，從而增強(qiáng)他們對音樂的熱愛。

4、 通過聲音創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，讓他們體會到成功的快樂。

(三)、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，傳遞愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，增進(jìn)合作意識，鼓勵樂觀向上的生活態(tài)度，力求使每位學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為中心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提升，以及學(xué)生創(chuàng)造精神與合作能力的鍛煉。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀大綱和教材，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂相應(yīng)的教學(xué)詳案，并嚴(yán)格遵循教導(dǎo)處的備課格式。

2、做好充分的課前準(zhǔn)備。

3、嚴(yán)格按照教案進(jìn)行授課，課堂中堅(jiān)持使用普通話，并提供學(xué)生自我表現(xiàn)與提問的機(jī)會。

4、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)降低教學(xué)要求，確保教學(xué)進(jìn)度，力求打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件，充分利用多媒體教學(xué)工具，如投影儀、錄像、錄音等，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。

6、在完成教材任務(wù)的為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提升活動能力，配合學(xué)校的中心工作，計(jì)劃成立多個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、學(xué)生基本情況分析：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)二年級的音樂課程。經(jīng)過長達(dá)一個學(xué)期的相處，我對學(xué)生的基本情況有了較全面的了解。大部分學(xué)生在唱歌時姿勢優(yōu)雅，表情豐富，能根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。在一些班級中，學(xué)生們不僅能識讀簡單樂譜，還能夠即興創(chuàng)編與歌曲情感一致的舞蹈，并參與到表演中。然而，在讀譜知識的應(yīng)用上，學(xué)生的表現(xiàn)相對不夠理想，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生，因其強(qiáng)烈的好勝心和對表現(xiàn)的渴望，常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致他們對聲音美感的理解不夠深入，缺乏必要的氣息支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的獨(dú)特性，將“五愛”教育與積極樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)融入音樂教學(xué)，幫助學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣，使其身心得到全面健康的發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣愛好，使其掌握基本的音樂知識和技能，培養(yǎng)識讀簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族的民間音樂，增強(qiáng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情，培養(yǎng)民族自豪感與自信心，提升其感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

黑格爾曾說：“音樂是情感的藝術(shù)。”將學(xué)生置于生動而富有感染力的音樂環(huán)境中，才能獲取最佳的教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同水平的學(xué)生通過多種方式積極參與到學(xué)習(xí)過程中，使他們沉浸于情境之中。低年級學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，注意力易分散，借助現(xiàn)代化教育技術(shù)創(chuàng)建直觀的教學(xué)情境，能夠有效吸引他們的注意力。

2、利用教具，提升學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基曾指出：“缺乏興趣的學(xué)習(xí)只會抹殺學(xué)生獲取知識的愿望。”在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)巧妙地吸引學(xué)生的注意力，激起他們的好奇心，例如：通過美麗的圖畫、動聽的旋律，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)，更生動地感受和理解音樂，從而激發(fā)想象力，擴(kuò)展音樂的視野。教師需善于捕捉學(xué)生的注意力，了解他們的心理狀態(tài)，以不斷激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。音樂教學(xué)中，應(yīng)努力營造良好的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂的特點(diǎn)，真正“讀懂”音樂，感受音樂。

（二）精選教法，輕松學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)造舞臺，展現(xiàn)自我

研究表明，兒童天生喜愛活動。為學(xué)生提供一個充分展示自我的舞臺是至關(guān)重要的。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

游戲?qū)τ趯W(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力，學(xué)生天生樂于參與教師為他們設(shè)計(jì)的各類游戲。

3、通過“競賽”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好勝心是學(xué)生的重要性格特征之一，在這樣競爭的氛圍中，學(xué)生更易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂上可以通過“表演唱”等形式來利用這一特點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)的目的。

（四）教學(xué)滲透，激發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂既是時間的藝術(shù)，也是表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)形式中，音樂的創(chuàng)作自由度是最高的。這意味著音樂教學(xué)不應(yīng)是封閉、孤立的，而應(yīng)是學(xué)生對音樂的理解和實(shí)踐相統(tǒng)一的過程。這一過程需教育者主導(dǎo)，同時又要讓學(xué)生的主體能力得以發(fā)展，形成動態(tài)變化、開放的教學(xué)模式。

2、靈活的教學(xué)方法

依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法，而非機(jī)械地使用同一種方式。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先應(yīng)通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚醒人們的音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和反應(yīng)能力。應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體動作之間的聯(lián)系，讓學(xué)生通過各種肢體動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

在音樂教學(xué)中，推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，應(yīng)始終以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，精選出趣味橫生的教學(xué)方式，讓學(xué)生多聽、多唱，給他們展示自己的平臺與機(jī)會，讓學(xué)生從“被動角色”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃咏巧?，成為學(xué)習(xí)的主體。

四、課程安排

第一課《春天的腳步》2課時

第二課《懷念的旋律》3課時

第三課《童年的回憶》3課時

第四課《歡樂的舞步》3課時

第五課《動物王國》2課時

第六課《快樂的勞動者》3課時

第七課《小小音樂家》3課時

第八課《寧靜的夜晚》3課時

第九課《飛翔的夢想》2課時

第十課《快樂的舞蹈》3課時

趣味運(yùn)動會 2課時