教師不僅應關注學生詞匯的積累與語法的掌握，更要注重培養(yǎng)他們的語言應用能力和交際意識。通過豐富多彩的課堂活動和實踐，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們在真實語境中運用所學知識，逐步建立起自信心與語言思維的靈活性。這樣的教學計劃將助力于學生全面發(fā)展，為今后的學習打下堅實的基礎。

pep小學英語四年級下冊教學計劃 篇1

　一、學情分析：

經(jīng)過一學年的英語學習，四年級的學生已對英語有了基本的掌握。大多數(shù)同學對學習英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂上積極參與討論，氣氛較為活躍，絕大多數(shù)學生能夠及時完成課后作業(yè)。但不乏個別學生學習態(tài)度不夠積極，紀律性差，作業(yè)拖延，使得他們的學習效果不理想，并且缺少家長的配合，這導致部分學生的英語能力呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。

　二、教學目的和要求

本學期的教學目標在于激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，幫助學生樹立自信心。我們將培養(yǎng)學生的語感、語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行日常簡單交流的能力。注重學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力的發(fā)展，適度介紹中西方文化，增強學生的愛國意識和全球視野，為未來的學習打下堅實的基礎。

　三、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點包括：

1．強調(diào)實際語言運用。

2．重視能力培養(yǎng)。

3．注重激發(fā)學習興趣。

4．提升雙向交流能力。

5．融合各學科內(nèi)容。

6．重視靈活的拓展學習。

7．整體設計的實現(xiàn)。教材分為六個單元以及兩個復習單元，重點在于語言的實際運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)以及雙向交流的推動，同時將各學科內(nèi)容進行整合，注重靈活的擴展學習。主要目標如下：

1、能聽懂并進行12組簡單對話。

2、能聽、說、讀、寫60個單詞和詞組，并能夠靈活運用61個單詞和24個句子（涉及學校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等多個話題）。

3、能參與6個TPR活動。

4、能完成3個小制作。

5、能流利地唱8首歌曲。

6、能夠聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學方法及措施：

鑒于上述情況，本學期我將從以下幾個方面入手進行教學：

1、將會話教學與情景表演相結(jié)合。

2、靈活運用實物、頭飾、卡片、chant等方式進行單詞教學。

3、利用讀寫課時對學生的單詞書寫進行指導。

4、加強基礎知識的教學，以小老師帶徒弟的方式來幫助學習較慢的同學。針對個別學生學習不足的情況，繼續(xù)將C部分的內(nèi)容滲透到AB的教學中，強化口語練習和日常用語的教學，持續(xù)擴充學生的英語知識。在課堂上盡量采用小組競賽的方式，調(diào)動學生學習的積極性。

　五、教學進度及課時安排：

課程安排為每周兩課時，每個單元共12頁，第1-2頁為本單元的主要內(nèi)容（不占用課時）；第3-8頁為重點教學內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成；第9-12頁為選學內(nèi)容（不占用課時）。

課時安排如下：

教學內(nèi)容 課時

Unit 1 我們的學校 6課時

Unit 2 現(xiàn)在幾點了？ 6課時

Unit 3 這是你的裙子嗎？ 6課時

回顧1 3課時

期中復習檢測 3課時

Unit 4 今天很溫暖 6課時

Unit 5 這個多少錢？ 6課時

Unit 6 在農(nóng)場 6課時

回顧2 3課時

總復習 6課時

pep小學英語四年級下冊教學計劃 篇2

　一、學生情況分析

經(jīng)過一學年的學習，四年級的學生對英語課程普遍保持濃厚的興趣，大多數(shù)學生在課堂上積極參與。然而，亦有部分學生對英語了解較少，學習積極性不足，影響了他們的英語成績。鑒于此，本學期的教學任務尤為重要。在授課過程中，教師應以促進學生全面發(fā)展為目標，注重培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與實踐能力，努力激發(fā)所有學生的學習興趣，讓他們在愉悅中掌握知識。

　二、教材分析

本教材秉承交際教學的理念，強調(diào)實用性，注重學生語言運用能力的提升。內(nèi)容設計、活動安排及評價體系都圍繞“學會學習”這一主題展開，教材著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠獨立運用所學知識。教材在形式、內(nèi)容、插圖和設計上，均旨在激發(fā)學生的學習動機與興趣；強調(diào)學科間的聯(lián)系，不僅僅是為了交流，更是幫助學生獲取各種信息和知識。教材還留有一定的靈活性，打破以往單一內(nèi)容的框架，以適應個性化發(fā)展的需求；在整體設計上，確保各階段內(nèi)容順暢銜接，便于學生平穩(wěn)過渡；并且，關注雙向交流，介紹中西方文化，貼近學生日常生活，增強趣味性和實用性。

本冊書的重點包括認識校園及各功能室的名稱與分布；學習時間的表達以及不同時間的日常活動描述；掌握服裝名稱及其單復數(shù)形式的用法；學習天氣相關的形容詞；了解衣物與鞋子的大小、價格、顏色與風格的表達；認識農(nóng)場常見的動物與蔬菜名稱，并熟練運用一般疑問句進行交流。

　三、學期教學目標

1、能夠聽懂并進行12組對話，進行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認讀60個詞匯和詞組，聽、說、讀、寫61個單詞以及24個句子（涵蓋學校、時間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題），并能熟練運用。

3、能夠參與6個“TPR”活動。

4、能夠完成3個小制作。

5、能夠演唱8首歌曲。

6、能夠聽、說、吟唱7首兒歌。

7、能夠完成6次自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂上當堂掌握所學內(nèi)容。

2、運用多種肢體語言輔助教學效果。

3、課堂上開展豐富多彩的游戲及活動，讓學生在輕松氛圍中學習英語。

4、組成“二人”學習小組，鼓勵學生相互幫助，共同進步。

5、鼓勵學生在課余時間積極運用已學英語進行對話交流。

　五、教學進度

周次內(nèi)容課時

第一周開學典禮

第二周Unit 1課時

第三周Unit 1課時

第四周Unit 2課時

第五周Unit 2課時

第六周Unit 3課時

第七周Unit 3課時

第八周Recycle 1課時

第九周復習與期中考試3課時

第十周Unit 4課時

第十一周Unit 4課時

第十二周Unit 5課時

第十三周Unit 5課時

第十四周Unit 6課時

第十五周Unit 6課時

第十六周Recycle 2課時

第十七周期末復習3課時

第十八周期末復習與考試

pep小學英語四年級下冊教學計劃 篇3

　一、 指導理念

全面落實“服務國家、服務社會、服務學生”的教育理念，深入貫徹可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目標，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，遵循四個“促進”原則，即：促進學生潛能的發(fā)揮，提升學生的綜合素質(zhì)，提高自學能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

　二、 四年級英語教學的任務：

基礎教育階段的英語課程任務在于：激發(fā)和培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習能力和團隊合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的技能，達到一定的綜合語言應用能力；培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維與想象能力以及創(chuàng)新精神；幫助學生了解中西方文化差異，開闊視野，培養(yǎng)愛國情懷，形成健康的人生觀，為終身學習打下堅實的基礎。

　三、 課程標準對本階段的要求（一級目標）

（一）、總體目標

對英語產(chǎn)生濃厚興趣，樂于傾聽英語對話。能夠根據(jù)老師的簡單指令參與游戲、執(zhí)行動作和完成任務（如涂色、連線等）。可以進行簡單的角色扮演，能夠演唱簡單的英文歌曲，并說出簡單的英語歌謠。在圖畫的輔助下，能聽懂并理解簡單的小故事，能夠交流個人信息，表達簡單的情感。能夠書寫字母和單詞，并對所接觸的外國文化感興趣。

（二）語言技能一級目標

1、能夠通過聽到的詞匯識別或指認圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能夠理解課堂上的簡短指令并做出響應；

3、能夠根據(jù)指令完成任務，例如指認圖片、涂顏色、繪畫或做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下理解簡單的小故事，并做出反饋。

說唱：

1、能夠根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能夠互相問候；

3、能夠交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等；

4、能夠表達簡單的情感和感受，例如喜歡和不喜歡；

5、能夠根據(jù)表演猜測詞義，并進行詞匯表達；

6、能夠唱15至20首英語兒童歌曲及15至20首英語歌謠；

7、能根據(jù)圖示和文字說出單詞或短句。

玩演：

1、能夠用英語參與游戲，并在游戲中進行簡單的交流；

2、能夠進行簡單的角色表演；

3、能夠表演英語歌曲和簡單的童話劇，如《小紅帽》等。

讀寫：

1、能夠通過圖片識字；

2、能夠在指認物體的基礎上識讀所學的詞匯；

3、在圖片的幫助下能理解簡單的小故事；

4、能夠正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能夠理解簡單語言的英語動畫片或相應的教學節(jié)目；

2、每學年視聽時間不少于10小時（平均每周20至25分鐘）。

　四、 教材分析:

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團共同編寫，符合教育部制定的《國家英語課程標準》。該教材專為六年級學生設計，其特點包括：1．強調(diào)實用性語言；2．注重能力的培養(yǎng)；3．激發(fā)學習興趣；4．重視雙向互動；5．整合學科內(nèi)容；6．注重靈活性和擴展性；7．實現(xiàn)整體設計。

本學期所用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），分為六個單元和兩個復習單元，強調(diào)語言的使用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，注重靈活擴展，確保整體設計的實現(xiàn)。

　五、 全冊教學總目標：

1、 能按照四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能夠按照四會的標準掌握所學句型。

3、能熟練運用日常交流用語，活用所學句型進行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音準確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示下理解清晰的口語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整齊、規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰的英語讀、說習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以提升語言感覺。

7、在完成特定任務（如涂色、制作）過程中學習相關詞句，并培養(yǎng)動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲和朗讀已學過的歌謠。

　六、 教材重點難點

1、能夠按照四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能夠按照四會標準掌握所學句型。

3、能熟練使用日常交流用語，活用句型進行簡單交流，做到自信發(fā)音。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示下理解清晰的口語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

　七、 學生情況分析

四年級多數(shù)學生對英語有濃厚的學習興趣，但也有部分學生在遇到困難后，興趣可能會降低。尤其是進入本學期后，要求學生培養(yǎng)聽、說、讀、寫的多項技能。教師應關注全體學生的成長，始終把激發(fā)學習興趣放在第一位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。（建議各科教師針對班級學生的年齡特點、心理特征、知識接受能力、上學期成績、班級氛圍等方面進行具體分析，以適應班級的教學需求。）

　八、 教學主要措施

1、以課堂活動為主要教學形式，設計豐富的教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習和使用英語，從而確保英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等多樣化形式進行大量語言練習。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，為語音和語調(diào)打下良好基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生的書寫習慣，實現(xiàn)整潔、規(guī)范、正確的書寫。