重要的不僅是知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主探索的能力。通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)科中找到自己的專長，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與批判性思維。這一階段的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與實(shí)際生活的連接，使學(xué)生能夠感受到所學(xué)知識的價值，從而為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級課程教學(xué)計劃 1

一、教材分析：

初一課程的特點(diǎn)：

初一課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科的整合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立各科學(xué)科間的聯(lián)系，從而推動課程的綜合發(fā)展，尤其是科學(xué)、數(shù)學(xué)和人文等學(xué)科的交叉融合，而非簡單的單一學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容設(shè)計豐富多彩，結(jié)合大量生動的實(shí)例和圖文，能夠讓學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識，避免了單調(diào)無趣的抽象概念。

初一課程重視探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，并強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題的解決，旨在克服傳統(tǒng)以課本和知識為中心的教學(xué)模式，注重學(xué)生的動手能力和實(shí)用技能。

初一課程在提供豐富知識信息的注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以支持他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，更提倡他們對知識的理解與運(yùn)用。

以上特點(diǎn)，旨在全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解社會與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，發(fā)掘?qū)W生的個性，培養(yǎng)他們積極探索的態(tài)度與創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)策略

我們需要努力改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)；激勵學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)；開展多樣化的教學(xué)活動。在教學(xué)中：

1. 擯棄應(yīng)試教育，探索開放式教學(xué)

1.1實(shí)施靈活多變的課堂教學(xué)。

第一，建立“情境互動”教學(xué)模式。

第二，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

第三，重視激發(fā)學(xué)生的問題意識。

課堂上應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源。

1.2優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)方法。

實(shí)驗是初一科學(xué)課程的重要組成部分，學(xué)生必須遵循實(shí)驗的基本規(guī)則，掌握必要的實(shí)驗技能，以順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。策略是：課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)手段，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗習(xí)慣，提高他們的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

課堂演示實(shí)驗與小組實(shí)驗相結(jié)合。

在進(jìn)行分組實(shí)驗時，我們不能把它僅僅視為驗證科學(xué)規(guī)律的手段，學(xué)生也應(yīng)避免“照搬照抄”的現(xiàn)象，這會浪費(fèi)寶貴的時間，影響實(shí)驗習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)驗?zāi)芰Φ奶嵘？梢苑e極利用課外和假期開展探究性實(shí)驗活動，拓寬實(shí)驗教學(xué)的途徑。

2. 推行探究性學(xué)習(xí)，有效開展初一科學(xué)課程。

2.1探究性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于對過程和方法的適當(dāng)指導(dǎo)。

①對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑，展示自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行討論；

②運(yùn)用已有知識對發(fā)現(xiàn)的問題提出假設(shè)；

③運(yùn)用不同的實(shí)驗方法收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步科學(xué)分析；

④進(jìn)行邏輯推理，以得出切合實(shí)際的結(jié)論；

⑤與他人合作交流探究結(jié)果。

2.2探究性學(xué)習(xí)的有效性也依賴于合理的教學(xué)設(shè)計。

3. 開展豐富多樣的教學(xué)活動是初一科學(xué)課程的重要補(bǔ)充。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為一門新興課程，初一科學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，以期在考試中取得優(yōu)異成績。本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級（3）（4）兩個班的科學(xué)教學(xué)，共計63名學(xué)生。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，知識基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)異，但也不乏個別學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教師需因材施教，努力幫助每位學(xué)生在各自基礎(chǔ)上不斷成長進(jìn)步。

1、學(xué)生人數(shù)適中：

初一新生采用小班化教育，兩班共63人，為實(shí)驗、課堂管理及課外輔導(dǎo)等提供了很大便利。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

大多數(shù)學(xué)生缺乏上課筆記和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，部分學(xué)生未能按時完成作業(yè)，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待提高，作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

3、學(xué)生基礎(chǔ)普遍一般，呈現(xiàn)兩極分化趨勢。

許多學(xué)生來自農(nóng)村學(xué)校，缺乏對小學(xué)科學(xué)課的重視，這導(dǎo)致了基礎(chǔ)知識的不足；家庭教育的不當(dāng)也使部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，給科學(xué)教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

四、本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

1．全面提升每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中，促進(jìn)他們對周圍事物的深入理解，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2．了解基本科學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、概念和原理；掌握基礎(chǔ)科學(xué)詞匯和術(shù)語；認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在社會和日常生活中的應(yīng)用，并通過查閱資料、數(shù)據(jù)收集及同伴合作，相互學(xué)習(xí)確定探究方向；能夠正確使用基本實(shí)驗器材，并規(guī)范操作。

五．具體實(shí)施計劃：（見表格略）

六、陪優(yōu)補(bǔ)差措施：

根據(jù)班級學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

第一層次：（學(xué)困生的輔導(dǎo)要求）內(nèi)容簡單，易于理解，量少但必須獨(dú)立完成。

第二層次：（中等生的輔導(dǎo)要求）鞏固課堂知識，適當(dāng)延伸，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，面向大部分學(xué)生。

第三層次：（優(yōu)生的輔導(dǎo)要求）選擇具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的題目，力爭全面提升他們的成績。

七年級課程教學(xué)計劃 2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作將嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計劃進(jìn)行，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹落實(shí)教師在“備、教、批、輔、考”各環(huán)節(jié)的職責(zé)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我們將突出創(chuàng)新工作，開展切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此特制定本學(xué)期的七年級課程教學(xué)計劃。

二、七年級課程教學(xué)工作

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)初一的各科教學(xué)工作。關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣為核心，倡導(dǎo)分層次教學(xué)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我將在以下幾方面開展工作：

①本學(xué)期實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。精心備課，確保每個環(huán)節(jié)之間的緊密銜接，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為中心，采用小組、個人、同伴等多種互動形式，鼓勵學(xué)生參與，從而提高課堂的有效性。對小組活動的評價要及時，并做好每節(jié)課的總結(jié)和記錄，起到長期激勵的作用，確保各個單元的學(xué)習(xí)做到清晰明確。

②作業(yè)設(shè)計要多樣化，并體現(xiàn)分層次的特點(diǎn)，加大讀背的力度。對于學(xué)生的作業(yè)要逐一進(jìn)行反饋，及時改正，以提升其書寫質(zhì)量。

③課堂教學(xué)中關(guān)注“兩頭”學(xué)生，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生之間互幫互學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到提升。

三、學(xué)習(xí)方面

多讀書，讀好書，利用課余時間深入學(xué)習(xí)教育理論，研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)體會和反思。積極參與聽課活動，提升自己的專業(yè)水平，參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)并做好記錄。

四、教研方面

準(zhǔn)時參加學(xué)校的教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄相關(guān)內(nèi)容。主動參與討論，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)及訓(xùn)練題等方面積極研究，以互學(xué)互鑒的方式提升自身的教學(xué)水平。

五、紀(jì)律方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理制度。提前到達(dá)課堂，按時下課，不曠課、不隨意調(diào)課，認(rèn)真履行請假制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

六、主要措施

1、將活動作為課堂教學(xué)的重要形式，精心設(shè)計多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，用知識指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行大量的語言實(shí)踐。

3、著重培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以保證其自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面而有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保其書寫整潔、規(guī)范、正確。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，在每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，盡力提高學(xué)生的英語成績。針對畢業(yè)班的英語教學(xué)，要全面開展，課后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，以提升教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們將全力以赴激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，努力在有限的時間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)與思維上獲得更大提升。

七年級課程教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想：

秉持“教書育人，以德為先”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步，熱愛自己的教育事業(yè)，努力成為學(xué)生的榜樣，讓他們認(rèn)識到英語在現(xiàn)代社會中的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)出合格的中學(xué)生，培養(yǎng)對社會有貢獻(xiàn)的人才。

二、學(xué)生情況分析：

本屆初一新生的英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱，因在小學(xué)階段對英語學(xué)習(xí)的重視程度不足，導(dǎo)致他們在寫作技能上幾乎沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，連基本的音標(biāo)知識也未涉獵，且有相當(dāng)一部分學(xué)生連26個字母的拼讀都不熟練。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。部分學(xué)生開始主動學(xué)習(xí)，但整體上依然存在較強(qiáng)的惰性，因此我需要積極幫助他們重燃學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步提高的地方。很多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確，沒有意識到學(xué)習(xí)英語是為了更好地交流；部分同學(xué)缺乏小組合作的意識，不愿與他人互動，無法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)無法進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，完全依賴教師的指導(dǎo)，難以總言規(guī)律和鞏固所學(xué)知識。這些問題需要我和學(xué)生長期共同努力才能逐步解決。我會循序漸進(jìn)，給予學(xué)生信心，讓他們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這是化解問題的關(guān)鍵所在。

三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了日常生活中的交際用語及一些西方國家的文化背景和習(xí)俗，內(nèi)容通俗易懂，旨在幫助七年級學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。教材分為兩個部分：預(yù)備篇（包含3個單元）和正式篇（包含9個單元）。書中還配有豐富的插圖與原聲錄音，便利學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，期待每位學(xué)生能夠自信地開口講英語，進(jìn)行簡單的會話。希望大部分學(xué)生能持續(xù)保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，積極參與實(shí)踐教學(xué)，力爭達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提升學(xué)習(xí)效率；

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與教師的引導(dǎo)作用；

3、營造良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的信心和勇氣；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，增強(qiáng)日常生活中使用英語口語的能力；

5、鼓勵學(xué)生自主探究，協(xié)同學(xué)習(xí)，共同提高；

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高語言理解和溝通能力。

方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，教師給出指令，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行，結(jié)合聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

七年級課程教學(xué)計劃 4

一、基本情況及上期質(zhì)量分析

我教授的班級是七年級的兩個班，分別是81班和82班。班級總?cè)藬?shù)為62人，其中男生33人，女生29人。每周的課時安排為正課12節(jié)，早晚自習(xí)共計8節(jié)，課時安排較為充足。從本學(xué)期開始以來，班級整體表現(xiàn)參差不齊，約有三分之一的同學(xué)表現(xiàn)較好，他們能夠做到：尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)；課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)自信且自覺，能夠認(rèn)真完成老師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，在作業(yè)完成上效果較為理想。他們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)進(jìn)取意識和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和遠(yuǎn)大的理想，能夠按照老師的要求認(rèn)真行動，還能合理安排學(xué)習(xí)時間，虛心請教，善于聽取老師的建議，并積極與同學(xué)合作、探究和交流，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果顯著。
然而，班級中也有不少同學(xué)表現(xiàn)不佳，問題主要集中在以下幾個方面：對師長缺乏尊重，無法與同學(xué)和諧相處，言行粗俗；紀(jì)律意識薄弱，未能嚴(yán)格遵守校規(guī)；學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，不明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏自覺性和主動性，不能安排有效的學(xué)習(xí)時間；對學(xué)習(xí)缺乏熱情，課堂注意力分散，時常精神恍惚，缺乏積極思考和發(fā)言的習(xí)慣，不善于與他人合作和交流；學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果差；希望取得好成績卻又害怕吃苦，往往需要老師的督促才能有所進(jìn)展。在思想表現(xiàn)方面，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，但大多數(shù)學(xué)生尚未形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課的合作能力需要提升，發(fā)言也不夠活躍。
該班的學(xué)習(xí)狀況存在兩極分化，2/5的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，努力勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒較為穩(wěn)定，盡管基礎(chǔ)較差，但依然能夠堅持不懈地安排學(xué)習(xí)，并及時與教師溝通；而2/5的學(xué)生屬于需要激勵進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，課堂上總是顯得精神不振；另外還有1/5的學(xué)生主動性差，學(xué)習(xí)語文的積極性較為欠缺。

二、本期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

初中語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為依歸，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文字和中華文化，指導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用語言，豐富語言的積累，使其具備初步的聽說讀寫能力，同時養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，學(xué)生需接受愛國主義、社會主義思想和科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情趣與健康個性，以及良好的意志品質(zhì)。課程目標(biāo)依據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行設(shè)計，每個單元的“單元說明”中也體現(xiàn)了這三個方面的教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的設(shè)定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握敘事性作品中的人物與事件，形成對作品中感人形象和生動情節(jié)的自我見解和評價，同時提高默讀質(zhì)量和速度。

2、熟讀課文，理解敘述和描寫等表達(dá)方式，體會記敘文的語言特點(diǎn)，分析如何抓住特征介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文的準(zhǔn)確性。

3、默讀提升速度，能篩選出關(guān)鍵信息。

4、借助注釋和工具書理解課文大意，反復(fù)誦讀領(lǐng)會其豐富內(nèi)涵，積累常用的文言詞匯。

5、通過注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意，在反復(fù)閱讀中理解借景抒情的技巧，體會作品的語言特點(diǎn)。

三、教材分析

本冊教材分為六個單元，內(nèi)容分為三個部分：人與自我、人與自然、人與社會。

第一單元：親情的體驗。

第二單元：人生的考驗。

第三單元：自然的美景。

第四單元：人生的思考。

第五單元：科學(xué)的視界。

第六單元：童話的世界。

課文內(nèi)容豐富，兼具思想性和文化內(nèi)涵，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，注意題材、體裁及風(fēng)格的多樣化，具有較強(qiáng)的可讀性，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。課后練習(xí)靈活且具有啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生思維的活躍，培養(yǎng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。寫作要求與單元學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，重視多種表達(dá)方式的訓(xùn)練。口語交際和綜合性學(xué)習(xí)部分富有特色，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性與趣味性，緊密結(jié)合語文與生活，拓展學(xué)生視野；并在課文中適度選取古代詩文，從而滿足時代需求與民族精神的傳承。

四、教科書主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系，按人與自我、人與社會、人與自然三個大塊組織，包含閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。注重教材的實(shí)踐性和綜合性，整合閱讀、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)語文基本功與個性發(fā)展的結(jié)合。

第二，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。設(shè)計兼顧知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，既提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，又培養(yǎng)人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

第三，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與個性化需求。閱讀部分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，引導(dǎo)在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)與構(gòu)建文本意義，鼓勵個性理解。寫作與口語交際部分鼓勵真實(shí)情感表達(dá)與個性展示，促進(jìn)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

第四，遵循語言教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動，促進(jìn)語言習(xí)得。

第五，建立開放、有彈性且富有活力的教材體系，使教科書內(nèi)容與校外活動相結(jié)合，符合學(xué)生的閱讀心理，適宜他們的學(xué)習(xí)。

六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施針對學(xué)生的實(shí)際情況，為了取得良好的教育教學(xué)效果，我將在語文教學(xué)中采取以下措施：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，設(shè)定提高學(xué)生語文成績的目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)要求自己，深入研究新課標(biāo)與新教材，探尋有效教學(xué)方法，努力提升教育質(zhì)量。

2、合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，力求新課與復(fù)習(xí)相結(jié)合，保證每個環(huán)節(jié)的實(shí)效，確保質(zhì)量。

3、針對全體學(xué)生，嚴(yán)格要求，實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，注重對優(yōu)生的鞏固與差生的轉(zhuǎn)化，設(shè)定階段性目標(biāo)并引導(dǎo)制定努力計劃，定期督促與評估。

4、關(guān)注課堂學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識，以精講多練，鼓勵探究與交流。

5、加強(qiáng)知識間的綜合性，注重知識與能力、情感的聯(lián)系，重視積累與語言感悟，整體提升語文素養(yǎng)。

6、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，關(guān)注個體差異，全面推行語文素質(zhì)教育，做到教書育人兼顧。

7、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，提升語文能力。采用多元教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與討論式，避免繁瑣機(jī)械的練習(xí)。

8、創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會。

9、在作文教學(xué)中，實(shí)施互評機(jī)制，定期寫周記，教師認(rèn)真批改，力爭提高作文水平。

10、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課過關(guān)，單元過關(guān)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，布置與批改作業(yè)。

11、將課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)結(jié)合，做好與學(xué)生及家長的溝通，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在問題。

12、通過多種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)自信心，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法，提升聽說讀寫能力。

13、在教學(xué)過程中不斷借鑒他人經(jīng)驗，積極開展教學(xué)研究與交流，努力更新觀念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

七年級課程教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動相結(jié)合，使學(xué)生對初一生物課程有更深入的理解，同時培養(yǎng)他們的思維能力和綜合素養(yǎng)；希望學(xué)生能夠自信探索學(xué)習(xí)方向，提升問題解決能力、合作意識和創(chuàng)新能力；最終具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，力爭在考試中取得優(yōu)異成績。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期將實(shí)施《生物學(xué)》七年級統(tǒng)一教材的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基本概念和知識點(diǎn)。

三、具體措施：

1、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，了解他們對生物學(xué)的態(tài)度，分析導(dǎo)致成績不佳的原因，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，積極參與課堂互動，鼓勵他們多提問、多回答，及時記錄他們的進(jìn)步。同時走進(jìn)他們的生活，通過實(shí)際的生物問題來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計生動有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用形象化的語言，加強(qiáng)情感溝通，促進(jìn)教學(xué)互動的深化。

3、不斷學(xué)習(xí)前沿教育理論，更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的尋求課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新和提升。

4、探索與新課程標(biāo)準(zhǔn)相符的課堂教學(xué)模式，及時收集和整理相關(guān)資料，努力呈現(xiàn)全新的教學(xué)形態(tài)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具和技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校內(nèi)教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教學(xué)反思，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本和模型，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗提出探究性問題，關(guān)注社會與生物學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)話題等。組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，強(qiáng)化協(xié)作與交流，鼓勵觀察、思考與提問，基于假設(shè)設(shè)計和實(shí)施探究方案，重視撰寫和分享探究報告，培養(yǎng)學(xué)生使用文字、表格和圖形等方式表達(dá)結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試技巧、實(shí)踐動手能力及分析問題的能力。

2、教學(xué)過程中應(yīng)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念：面向全體，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評價方式有助于生物素養(yǎng)的提升。

3、確保學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面均能有所成長，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的特別重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，盡可能多參與教材中的調(diào)研、技能訓(xùn)練、探究活動。

5、合理選擇直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

6、按學(xué)校的安排，積極組織生物課外興趣小組活動，給予對生物學(xué)有特別興趣的學(xué)生個別指導(dǎo)。

七年級課程教學(xué)計劃 6

新學(xué)期伊始，初一的學(xué)生們也踏上了新的學(xué)習(xí)旅程。在這其中，我作為生物學(xué)科的教師，制定了以下課程教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級生物班級人數(shù)為75名學(xué)生。由于他們來自不同的背景，基礎(chǔ)能力參差不齊，尤其是對于生物學(xué)這門新科目，許多學(xué)生缺乏相關(guān)知識儲備，適應(yīng)起來相對困難。課程的開展需要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過細(xì)致的教學(xué)安排，幫助他們逐步掌握知識。

二、教材分析

七年級的生物教材與往年保持了一定的一致性，依然強(qiáng)調(diào)知識、情感、態(tài)度及價值觀的全面培養(yǎng)。教材共分為三個單元，包括“生命的奧秘”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生態(tài)系統(tǒng)中的植物”。通過這些內(nèi)容，學(xué)生將體驗到生物與日常生活的緊密聯(lián)系，理解生物體的基本結(jié)構(gòu)及其生命活動，認(rèn)識到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色。教材中還融入了多種探究活動與實(shí)驗設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主探究能力。

三、教學(xué)措施

1、在開學(xué)初期的生物課上，我將對學(xué)生進(jìn)行課程改革的培訓(xùn)，介紹我校新實(shí)施的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地融入新環(huán)境。

2、進(jìn)行思想引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生物的重要性，激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，使他們主動參與學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)各個學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施差異化教學(xué)，努力使每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

4、從教材出發(fā)，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃與方法，加強(qiáng)備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，并貫穿新的教學(xué)理念。

5、鑒于七年級學(xué)生的年齡特征和整體能力，課程內(nèi)容涉及實(shí)驗和探究等動手實(shí)踐的環(huán)節(jié)較多，因此需要嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，保證課堂時間的充分利用。

6、針對實(shí)驗活動，能夠親自操作的盡量讓學(xué)生動手，無法進(jìn)行的部分則通過詳細(xì)講解，力求達(dá)到實(shí)驗教學(xué)的目的。

7、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力，認(rèn)真對待生物學(xué)習(xí)。

七年級課程教學(xué)計劃 7

一、初一課程的主要特點(diǎn)

第一，構(gòu)建新的課程體系。本課程旨在構(gòu)建一個全面的語文學(xué)習(xí)框架，將內(nèi)容分為三個主要模塊：人與自我（包括人類、生命、人性、人生等），人與社會（如家庭、社區(qū)、民族、國家等），以及人與自然（關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)）。每個模塊下設(shè)若干單元，每個單元涵蓋閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)兩個方面。這樣的安排強(qiáng)調(diào)了課程的實(shí)踐性，確保語文學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)際活動中，同時注重課程的綜合性，減少了雜亂無章的問題，突出了重點(diǎn)，使閱讀、寫作、口語交際和綜合學(xué)習(xí)真正整合在一起，以便實(shí)現(xiàn)語文技能的基礎(chǔ)培養(yǎng)與個性發(fā)展和人格養(yǎng)成的統(tǒng)一。

第二，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。課程設(shè)計兼顧知識、能力、過程和方法，以及情感、態(tài)度和價值觀三個方面的平衡。我們的目標(biāo)是提高學(xué)生正確理解和使用漢字的能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時增加人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的融合，既要打牢語文基本技能，又要促進(jìn)潛在能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課程內(nèi)容和設(shè)計重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，充分照顧到學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生們提供各自的成長空間。閱讀部分選文及練習(xí)均尊重學(xué)生自主閱讀的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)、自主構(gòu)建文本意義，鼓勵他們對文本進(jìn)行個性化的理解，使他們在閱讀中不僅僅是獲取信息，而是探索自我并不斷充實(shí)自我。寫作和口語交際部分，則引導(dǎo)學(xué)生真情實(shí)感地表達(dá)自我，展示獨(dú)特個性，使學(xué)習(xí)和交流成為他們健康生活的重要開端。尤其是在綜合性學(xué)習(xí)部分，強(qiáng)調(diào)自主性，活動的設(shè)計和組織主要由學(xué)生自行完成，鼓勵他們自主選擇內(nèi)容和方式，突出了合作精神，特別注重探索和研究的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第四，遵循語文教育的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語文實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。這套課程旨在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成一個持續(xù)的讀寫聽說實(shí)踐，同時讓他們在實(shí)踐中受到熏陶和感染。

第五，努力建立一個開放、有彈性和充滿活力的課程體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)與課外的結(jié)合，將學(xué)習(xí)從教室延伸到更廣泛的環(huán)境中。

顯而易見，教材選文兼具文學(xué)價值與易讀性，符合學(xué)生的閱讀心理，適合他們的學(xué)習(xí)需求。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)不再是單純的教學(xué)內(nèi)容，而是圍繞學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，教材僅作為舉例，重在學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級上冊要求掌握的生字詞音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、完成本冊教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，使其能夠有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語感打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

5、大量閱讀符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物，增加閱讀的廣度和深度。

6、指導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文中的主題和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中注重情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計往往重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感，而新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機(jī)結(jié)合。

注重教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課程應(yīng)由單一走向綜合，由平面走向立體，由封閉走向開放，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，拓展他們的視野，加深對文本的理解。

第三，重視教學(xué)方式的互動性。應(yīng)實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等和互動，形成學(xué)習(xí)共同體。

第四，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的活動性。盡量將過去教師主導(dǎo)的講解和提問轉(zhuǎn)化為多樣化的學(xué)生活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作、繪畫、表演等，通過自主活動掌握知識，實(shí)現(xiàn)融會貫通。

第五，豐富教學(xué)手段的多樣性，融入多種信息化教學(xué)手段，提升課堂吸引力，讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來，享受精彩的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)知識的深化。

第六，注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂中運(yùn)用自主、合作、探究等靈活的學(xué)習(xí)方式。

第七，注重教學(xué)評價的多元性，改變以往一刀切的評價機(jī)制，全面評估學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)的核心是在字里行間構(gòu)建學(xué)生的語言世界，同時也在構(gòu)建他們的人文視野。

七年級課程教學(xué)計劃 8

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的七年級英語課程教學(xué)中，堅持以下原則的落實(shí)：

1、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與情感發(fā)展，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，助力他們建立自信心和成就感，同時培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活與開放，以學(xué)生的語言技能、知識結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的發(fā)展為目標(biāo)；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個體差異；

4、通過豐富的活動形式，倡導(dǎo)體驗式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實(shí)踐、合作等多種方式，來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成就感；

5、重視學(xué)習(xí)過程中的評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，使其成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗到快樂與成功，而不是無盡的壓力與恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，融入了話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)，形成了一系列循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)流程。與原有教材相比，增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，同時強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分和語言輸入。本書每個單元明確設(shè)定語言目標(biāo)、主要功能項目及語法結(jié)構(gòu)，同時列出需掌握的基本詞匯，分為A和B兩部分。A部分聚焦基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識拓展與綜合運(yùn)用。這套教材是根據(jù)城市學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行編寫的，對于農(nóng)村學(xué)生而言，由于小學(xué)階段的基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)會感到一定壓力，尤其是一千多個單詞就讓許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的熱情。然而，我們?nèi)孕栌掠诿鎸μ魬?zhàn)，努力提升農(nóng)村的英語教學(xué)質(zhì)量。

三、所教班級學(xué)生基本情況分析

本屆七年級新生與以往初一學(xué)生存在顯著差異，字母書寫尚不規(guī)范，單詞和句子書寫能力相對薄弱。語音方面也存在許多需要改進(jìn)的地方，由于各小學(xué)的英語教學(xué)水平存在差異，基礎(chǔ)參差不齊。所教班級的學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上還面臨諸多挑戰(zhàn)。例如許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，未真正意識到學(xué)習(xí)英語的核心在于交流；部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊合作的意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性。他們也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

四、奮斗目標(biāo)

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與自我的雙向提升，力爭達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

五、具體實(shí)施措施

1、每日背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生能夠流利背誦并默寫，以培養(yǎng)他們的語感。

2、每天記憶5個生詞及2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：通過“互測及教師抽查”進(jìn)行及時檢查，確保學(xué)習(xí)效果并持續(xù)進(jìn)行。

3、認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、對學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)行專項輔導(dǎo)，布置個性化作業(yè)，讓他們在細(xì)微的進(jìn)步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，建立學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)快速成長。

5、關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

6、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

7、在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動，吸引和組織他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式，學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注與指導(dǎo)。