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一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案最新制定

734個月前

根據(jù)新的教育理念,針對小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué),強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的互動,致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為中心,鼓勵自主探究、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升,同時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實(shí)際問題的能力。教材內(nèi)容包括數(shù)字認(rèn)識、加減法、圖形分類和鐘表識別,重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法。教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生熟練掌握數(shù)字及其運(yùn)算,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)策略包括利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動,開展與生活相關(guān)的實(shí)踐活動,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。通過有針對性的輔導(dǎo)措施,關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

最新小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)新的教育理念,圍繞課堂教學(xué)展開,深入探討教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的相互關(guān)系,逐步完善適應(yīng)新課程改革的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí)。我們需恰當(dāng)?shù)匕盐諅鞒信c創(chuàng)新、質(zhì)量與發(fā)展的辯證關(guān)系,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,提升教研活動的整體質(zhì)量,努力使我們的教學(xué)水平更上一個臺階。以學(xué)生為中心,以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)為主線,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,同時(shí)提升他們的實(shí)踐能力和解決生活中實(shí)際問題的能力。充分考慮兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,重視以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),營造熟悉的學(xué)習(xí)情境,以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切關(guān)系。挑選和設(shè)計(jì)生動有趣的學(xué)習(xí)材料和活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得數(shù)學(xué)的樂趣。鼓勵學(xué)生通過自主探究和合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),使他們在合作與探索中共同成長。

二、學(xué)情分析

我有幸教授一年級的班和班。盡管大部分學(xué)生在入學(xué)前接受了一定的學(xué)前教育,但他們的基礎(chǔ)知識差異較大,尤其有個別學(xué)生對數(shù)字的理解能力較弱。學(xué)生在幼兒園期間的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣并未得到充分培養(yǎng)。初入小學(xué),他們對新環(huán)境感到陌生與不安,卻也展現(xiàn)出天真、活潑、強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,因此本學(xué)期我將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣方面。

三、教材分析

這一冊的教材涵蓋了以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法、圖形的認(rèn)知、分類、11~20的數(shù)的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。其中,重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

1、熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量,能夠區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,熟悉10以內(nèi)各數(shù)的組成,能夠讀、寫0~20的各數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義,認(rèn)識加減法算式中的各部分,初步建立加減法之間的聯(lián)系,并熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能根據(jù)加減法的含義與算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”,并能使用這些符號來表示數(shù)字的大小。

5、直觀的了解長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法,能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表,能夠識別整時(shí)與半時(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,增進(jìn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)際活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量,區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,熟悉10以內(nèi)的數(shù)的組成,并能讀寫0~20各數(shù)。

2、初步理解加減法的含義,認(rèn)識加減法算式的組成,了解加減法的關(guān)系,并熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、初步學(xué)會通過加減法的理解和算法解決簡單的實(shí)際問題。

4、能夠識別符號“=”、“>”、“<”并使用這些符號來比較數(shù)字大小。

5、具備對立體和平面圖形的直觀認(rèn)識,初步了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法,并能夠進(jìn)行簡易分類。

7、能夠初步了解鐘表的使用,識別整時(shí)與半時(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,提升對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,自信心不斷增強(qiáng)。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),根據(jù)他們的已有知識設(shè)計(jì)相關(guān)活動內(nèi)容。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動構(gòu)建知識的過程,而非單純的信息傳遞。教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)他們主動探索、理解數(shù)學(xué)概念,獲得數(shù)學(xué)方法,并提升用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流和解決問題的能力。具體教學(xué)策略包括:

(1)充分利用學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),提供熟悉的活動情境,幫助他們理解數(shù)學(xué)概念并構(gòu)建相關(guān)知識。

(2)選擇現(xiàn)實(shí)生活中的開放式學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過實(shí)際操作和交流思考,領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)安排與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計(jì)符合兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(5)結(jié)合兒童實(shí)際,滲透思想品德教育。

2、結(jié)合數(shù)字的認(rèn)知與計(jì)算,讓學(xué)生逐步建立數(shù)的概念,提高計(jì)算能力。

數(shù)字和計(jì)算知識的形成與發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)的。認(rèn)知數(shù)字是計(jì)算的基礎(chǔ),而計(jì)算又能加深數(shù)字的理解。在教學(xué)中要逐步擴(kuò)大數(shù)字范圍,并結(jié)合基本計(jì)算知識,使學(xué)生更容易理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3、注重對數(shù)字概念的理解,使學(xué)生意識到數(shù)字可用于表達(dá)和交流,初步建立數(shù)感。

數(shù)字概念的建立對兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要,是其后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。盡管許多學(xué)生在入學(xué)時(shí)已具備一定的數(shù)數(shù)能力,但對數(shù)字的概念卻未必清晰。實(shí)施認(rèn)數(shù)教學(xué)時(shí),需要涵蓋數(shù)的基數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小、數(shù)的序數(shù)含義以及數(shù)的組成等內(nèi)容。

4、允許多樣化的計(jì)算算法,讓學(xué)生選擇合適的計(jì)算方式。

在例題中展示多種算法,鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇,促進(jìn)他們自主發(fā)現(xiàn)而不是急于評價(jià)算法的優(yōu)劣,讓學(xué)生了解不同算法的特點(diǎn)。

5、通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識立體與平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

學(xué)生的生活中與圖形和空間息息相關(guān),教學(xué)須利用他們已有的經(jīng)驗(yàn),通過豐富的觀察、操作及游戲活動,深化對物體形狀和圖形的感性認(rèn)識,激發(fā)對空間與圖形知識的學(xué)習(xí)興趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是解決實(shí)際問題,因此培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,逐步學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)思考問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識。

7、組織實(shí)踐活動,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

培養(yǎng)應(yīng)用意識與實(shí)踐能力是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的重點(diǎn)。課堂教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和能力,更要幫助他們理解數(shù)學(xué)知識的來源與用途。讓學(xué)生參與實(shí)際活動、解決問題,是培養(yǎng)他們應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的有效途徑。

8、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,倡導(dǎo)開放和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。

教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動,鼓勵他們進(jìn)行動手實(shí)踐、自主探索和合作交流,及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。

六、培優(yōu)輔差實(shí)施措施

1、明確培養(yǎng)與輔導(dǎo)的對象。優(yōu)秀生為班級前20%,學(xué)困生為后20%。

優(yōu)等生的選擇標(biāo)準(zhǔn)包括:

(1)班級名次靠前但本學(xué)科成績較低的學(xué)生;

(2)在本學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異且具有潛力的學(xué)生。

學(xué)困生的選擇標(biāo)準(zhǔn)為:

(1)學(xué)習(xí)成績不理想但積極性較高的學(xué)生;

(2)基礎(chǔ)較好但成績不理想的學(xué)生。

2、教師需對選定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行深入分析,找出原因并采取針對性措施,通過額外輔導(dǎo)以提高他們的能力,且做好記錄。

3、定期與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,明白學(xué)習(xí)的重要性,并利用課外時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。

4、開展細(xì)致的思想教育與家訪工作,促進(jìn)與家長的溝通,形成教育合力。

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