六年級數學上冊教學計劃包括多個模塊，涵蓋數與運算、圖形與幾何、統計與概率等內容。教學目標設定為通過具體操作和實際應用，幫助學生理解分數的乘除法、比的概念、圓的特征以及百分數的計算，培養數學思維與解決問題的能力。注重學生的學習習慣，特別是基礎較弱的學生，力求提高班級整體的學習成績。教材編排強調實際聯系，鼓勵學生參與探究與合作，重視多樣化的解題策略和數學在生活中的應用。教學措施包括精心備課、開展數學活動、實施個性化輔導，以提高學生的學習興趣和自信心。

六年級數學上冊教學計劃 第1篇

　一、教學內容

本冊教學內容分為五大模塊：

(一) 數與運算：

1、第二單元“分數的混合運算”;

2、第四單元“百分數”;

3、第六單元“比的認識”;

4、第七單元“百分數的應用”。

(二) 圖形與幾何：

1、第一單元“圓”;

2、第三單元“觀察物體”;

3、第六單元“圖形的變換”。

(三) 統計與概率：第五單元“數據處理”。

(四) 綜合應用：

(五) 整理與復習。

　二、教學目的和要求：

1. 通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性，理解同一圓中半徑與直徑的關系，感知圓的本質特征以及圓心與半徑的作用，掌握用圓規作圓的技能。通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積計算方法，理解“化曲為直”的思想。在欣賞和繪制圖案的過程中，體驗圓在圖案設計中的應用，能夠用圓規設計簡單圖案，感受圖案的美，培養想象力與創造力。

2. 能夠正確進行分數混合運算; 理解整數的運算規律在分數計算中的應用; 結合實際情境，運用多種方法解決簡單的分數混合運算問題，感受分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

3. 在不同情境下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分數的理解。能夠利用百分數相關知識或方程解決實際問題，提高解決實際問題的能力，感知百分數與日常生活的緊密聯系。

4. 理解百分數的含義，能夠正確讀寫百分數，并用百分數表示事物; 探索小數、分數和百分數之間的關系，能夠在三者之間進行相互轉換; 會解決涉及百分數的簡單實際問題(包括運用方程解決)，感知數學在現實中的應用價值，享受數學學習帶來的樂趣。

5. 通過平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計，靈活運用這些變換方法在方格紙上設計圖案; 在欣賞和設計美麗圖案的過程中，體驗圖形世界的奇妙。

6. 理解比的概念及其與除法、分數的關系，經歷將具體情境轉化為比的過程。能夠運用商不變的性質和分數基本性質進行比的簡化; 能在實際情境中運用比的概念解決按照一定比例進行分配的問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

7. 認識扇形統計圖的特征與用途; 能根據需要選擇條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖，直觀、有效地表示數據; 了解復式條形統計圖和復式折線統計圖，體驗這兩種圖形的特點。能夠基于需求選擇相應統計圖有效地表示數據。

8. 學生能夠正確辨認從不同視角(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(如5個小正方體的組合)的形狀，并繪制草圖。感受觀察范圍隨觀察位置和角度的變化，能夠運用所學知識解釋生活中的一些現象。

9. 能夠綜合運用所學的知識與方法解決實際問題，體驗數學在日常生活中的作用; 獲得初步的數學活動經驗與方法，發展解決問題和用數學思考的能力; 感受數學知識間的相互聯系，體會數學的價值; 在與同伴合作與交流的過程中，培養數學學習的興趣與自信心。

　三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現整套教材的基本特征，重視學生的生活經驗，緊密聯系數學與現實; 以學生的數學活動為主線呈現學習內容; 創設生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型的形成，并進行解釋與應用，從中獲得對數學知識的理解與體驗; 注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展; 避免公式化的“算理”敘述與機械化的練習。具體體現如下：

1. 在數與代數部分，強調通過實際問題運用百分數理解，注重從具體實例中提煉比的過程及其意義。

2. 在空間與圖形的學習中，專注于探索圓的特征、圓周和面積的計算，以及圖形變換過程，發展空間觀念。

3. 在統計學習中，結合現實素材認識復式統計圖，從圖中獲取盡可能多的信息。

4. 學生在參與專題活動時，將綜合運用所學知識與方法解決實際問題，體驗數學在日常生活中的實際價值; 獲取初步的數學活動經驗與方法，進而發展解決問題與用數學思考的能力; 感受數學知識間的相互聯系，體會數學的重要性; 在與同伴的合作和交流中，激發數學學習的興趣與自信心。

六年級數學上冊教學計劃 第2篇

一、學情分析

六年級班級共有學生30人，數學成績整體較為平平，近期的測評顯示出多方面的不足。根據上學期的期末考試情況，班級內存在明顯的學生差異，部分學生學習能力較弱；其中，幾名男生的學習自覺性不強，作業完成情況不理想，對數學的學習存在一定的障礙。在新學期中，我們不僅要重視基礎知識的掌握，更要著力培養學生的學習習慣，尤其對后進生進行更多的輔導，同時也要關注優等生的進一步提升，以全面提升班級的及格率和優秀率。

二、教材分析

本冊教材的編排和內容處理，遵循了整套教材的編寫核心理念，力求讓教材的結構更加符合教育學與心理學的原則，并適配學生的年齡特征，同時保留了前幾冊教材的風格和特色。本冊教材依舊保持了內容豐富、關注學生體驗與實踐、強調知識形成過程、鼓勵多樣化解題策略、改變學生學習方式以及開放性教學方法等特點。由于教學內容的不同，本冊教材還展現出以下幾個顯著的特點。

1、優化分數的乘除法內容，加強學生對數學知識的深刻理解，培養實際應用意識。

2、調整百分數相關內容，注重知識的遷移與實際聯系，提升學生的學習能力與應用意識。

3、提供豐富的空間與圖形教學，強調動手實踐和自主探索，促進學生空間認知的發展。

4、加強統計知識教學，培養學生的統計觀念，逐步形成用數學思維分析問題的習慣。

5、有步驟地滲透數學思想與方法，提升學生的數學思維能力與解決問題的能力。

6、情感、態度與價值觀的形成貫穿數學教學，借助數學的魅力和學習成就來激發學生的學習熱情與內在動力。

本冊教材包括以下內容：位置、分數乘法、分數除法、圓形、百分數、統計、數學廣角以及數學實踐活動等。

分數乘法與除法、圓形與百分數是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，本冊教材包括分數乘法、分數除法與百分數三個單元。通過前期學習整數和小數的相關知識，培養學生分數四則運算能力，并能夠解決實際分數問題。掌握分數四則運算能力是學生進一步學習數學的基本技能，學生必須切實掌握。百分數在生活中應用廣泛，理解其含義并能熟練計算，是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，本冊教材包括位置與圓兩個單元。位置的教學基于已有知識，通過豐富的實際數學活動，使學生初步理解并學會用坐標表示位置；通過對曲線圖形——圓的特性和相關知識進行探索與學習，讓學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進空間思維的進一步提升。

在統計方面，本冊教材設置了扇形統計圖。在前面學習條形統計圖與折線統計圖的基礎上，使學生能夠理解扇形統計圖，認識其特點，進一步體會統計在實際生活中的作用，增強統計觀念。

在運用數學解決問題方面，教材結合分數乘法、除法、百分數、圓形與統計等知識，教導學生如何用所學知識解決生活中的簡單問題；安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，體會多樣化的解決策略及假設方法的有效性，進一步感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解分數乘除法的意義，掌握其計算方法，熟練計算簡單的分數乘除法，并能進行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、了解比的概念及性質，能夠求出比值、簡化比，并解決相關實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規繪制圓形；探索并掌握圓周與面積公式，能正確計算圓的周長和面積。

5、認識圓作為軸對稱圖形，了解軸對稱圖形的相關知識；運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、在方格紙上利用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的含義，熟練進行相關計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇適當的統計圖表進行數據表示。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學解決問題的能力。

10、體驗多樣的解決問題策略以及假設方法的有效性，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

11、享受學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立信心。

12、養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

四、主要教學措施

1、通過課堂教學促進師生、學生之間的互動，共同成長。

本學期我把課堂教學視為一個支持學生自主探究數學學習的環境，將數學教學視為師生和學生之間互動與共同成長的過程。

2、精心備課，撰寫教案，優化教研與教改。

在有限的時間內深入理解教材，根據班級學生的具體情況進行授課與自我評價；積極利用各類教學資源，創造性地使用教材進行教學，課前需精心備課，撰寫教案，并在授課后及時記下教學生學習中的閃光點與困惑，作為寶貴的一手資料，積累教學經驗并吸取教訓，以便改進未來的教學。

3、培養學生的合作意識與創造思維。

在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析與整理的過程中，提倡自主學習。學生是教學活動的主體，教師則是活動的組織者、指導者與參與者。確立這一觀念將大大減少灌輸的方式，促進學生自主研究，注重過程性而非結果，關注學生在學習中的體驗與感受，設計鼓勵自主探究的學習過程。

4、創新評價方式，以激勵促進學生全面發展。

評價被視作全面考量學生學習情況、激勵學生學習熱情、促進全面發展的手段，也是教師反思與改進教學的重要工具。學習評價既關注學生知識與技能的理解與掌握，更關注情感與態度的發展；既重視學習結果，也重視過程中的成長與變化。緊抓基礎知識的掌握，課堂作業的檢查采用定性與定量相結合的方法，定量采用等級制，定性通過評語反饋，關注學生已經掌握的知識與能力提升，樹立自信心，激發對數學學習的興趣。

5、嚴格常規管理，確保教育教學任務的全面落實。

堅持以教學為中心，增強管理力度，規整教學行為，力求常規與創新相結合，促進嚴謹、勤奮、求真、善問的良好學風。

6、滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力。

我們了解到，數學學習不僅供給學生必需的生活能力和知識，也有效提升他們的邏輯推理能力，為更高素質的培養奠定基礎。培養學生的數學思維能力是數學教學的重要目標之一。本學期我們將系統且有步驟地滲透數學思想與方法，通過簡單易懂的形式和生動有趣的案例展示，逐步提升學生的數學思維能力，激發他們探索數學問題的興趣與欲望。

六年級數學上冊教學計劃 第3篇

　一、指導思想

本學期將在教學中深入貫徹新課程理念，積極探索和實施“雙基雙培”教學方法，不斷嘗試創新，以提升學生的數學學習成果。注重學生思想教育，培養他們成為適應新時代要求的優秀人才。通過強化數感、提升計算能力和空間思維能力，幫助學生將所學知識與實際生活相結合，解決日常生活中的數學問題。

　二、班級學生情況分析

六年級3班共有學生64名。考慮到新課程的要求，班級人數較多，并且正值學生畢業前的關鍵學習階段，因此本學期要高度重視學生的思想工作。開學初的重點將是關注學生的動態，了解他們的需求，積極溝通。教學方面，要面向全體學生，努力創造輕松愉快的學習環境，以激發他們的學習積極性，確保所有學生都能進入良好的學習狀態。要特別關注學習困難的學生，幫助他們克服挑戰。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋了負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及整理與復習等內容。其中，圓柱與圓錐、比例及整理與復習是重點教學部分。

在數與代數章節，教材安排了負數和比例兩個單元，結合生活實際，使學生初步理解負數及其應用。比例的教學旨在讓學生掌握正比例與反比例的基本概念，能夠解出比例問題并利用比例知識解決實際問題。

空間與圖形部分的教學包括圓柱與圓錐。通過對圓柱和圓錐的特性探索，學生將學習到圓柱的表面積及體積計算的基本方法，從而促進他們空間觀念的發展。

統計部分則強調數據分析的重要性。教材通過實例幫助學生認識到，雖然統計圖可以幫助判斷和預測，但缺乏仔細分析可能導致錯誤。培養學生對統計數據進行全面、客觀分析的能力至關重要。

在用數學解決問題的章節，教材結合圓柱、比例和統計等知識，教學如何運用所學解決實際問題。通過“數學廣角”單元，引導學生通過觀察、猜測和實驗等形式，探索“抽屜原理”，感受數學的魅力，并提升其解決問題的能力。

本冊教材還設計了多項數學綜合應用實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究或與現實生活相關的活動，運用所學知識解決問題，增強數學應用意識及實踐能力。

　四、努力方向：

1、深入學習新課程理念，提升自我專業水平。

2、課堂教學中繼續落實“雙基雙培”模式，注重以學生為中心，提升課堂效率。

3、積極參與集體備課，制定有效的教案，發揮示范作用。

4、向同事學習，聆聽他們的建議，取長補短，完善自身教學。

5、激發學生的學習興趣，努力提高班級的數學成績。

6、關注不同水平的學生，減少學習困難學生的比例，爭取實現不及格率的降低。

六年級數學上冊教學計劃 第4篇

　一、學情分析：

目前我班學生已經學習了一年，整體來看，學生的基礎依然較為薄弱，且學習能力差異明顯。雖然班里有表現優秀、反應靈活的學生，但個別學生仍舊存在不能按時完成作業和缺乏自主學習的情況。在教學中，我注意到有些學生在數學上存在困難，然而他們在學習上依舊表現出很強的努力。本學期的教學重點將繼續放在改善學生的學習習慣上，同時加強對后進生的輔導，努力提升他們的學習成績，為即將進行的復習打下堅實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材內容涵蓋了位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角以及數學實踐活動等。其中，分數的乘法和除法、圓的性質、百分數的計算等是本冊教材的重點。兩個數學綜合應用的實踐活動將幫助學生更好地體驗數學探索的樂趣以及其實際應用，增強學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數部分，教材專門安排了關于分數乘法、分數除法及百分數的三個單元。這些內容的教學是在前期整數和小數計算基礎上進行的，目的是培養學生在分數方面的四則運算能力及解決相關實際問題的能力。學生應具備能夠解決簡單的與百分數相關的實際問題的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓的兩個單元。通過豐富的數學活動，學生能夠經歷初步的數學化過程，理解并學會用數對來表示位置，初步認識并研究曲線圖形的基本方法，這將促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計部分，教材包括扇形統計圖，以幫助學生更加深入地理解統計在生活及問題解決中的作用，發展他們的統計觀念。

在數學解決問題方面，學生將體會到解決問題策略的多樣化，以及運用假設方法解決問題的有效性，從而感受到數學的魅力，提升解決實際問題的能力。

　三、教學目標：

1. 理解分數乘除法的意義，掌握其計算方法，并能較為熟練地進行簡單的分數乘法和除法計算，包括簡單的四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比例的意義及性質，能求比值并化簡比例，解決相關實際問題。

4. 掌握圓的特征及用圓規畫圓的能力；理解圓周率的含義，掌握圓周長與面積的公式，并能夠正確計算其周長與面積。

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認識對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，并能夠進行相關計算，解決簡單的實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇適當的統計圖來表示數據。

9. 從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性，與運用假設方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，逐步養成發現生活中數學的意識，培養觀察、分析及推理能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提升對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　教學重難點：

1. 能熟練進行相關的百分數計算，如百分數與小數、分數的互換。

2. 會用列方程的方法解答簡單的分數應用題。

3. 掌握圓的特征，會用工具畫圓，并能正確計算圓的周長和面積。

4. 能運用比例和百分數的知識解決相關的實際問題。

　四、教學措施：

1. 激發學生的學習積極性，為他們提供充分參與數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解與掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得豐富的數學活動經驗。

2. 認真備課，深入研究教材，課堂上做到深入淺出；加強操作與直觀教學，以提升他們的空間觀念。

3. 平時的習題和作業應有針對性，因材施教，關注后進生以及優秀生的不同需求。

4. 借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提升他們的分析與解題能力，并重視用方程解答較復雜的分數問題，使難點變得簡單。

5. 加強與學生的交流，了解他們的思想動態；對學生進行學習目的教育，端正學習態度，確保班級作業書寫質量。

6. 多方面調動學生的積極性，努力完成本學期的教學任務。

7. 充分利用學生熟悉且感興趣的實際素材，吸引他們積極參與各項數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

　五、教學進度計劃及課時安排：

第一單元 位置 2課時 第1、2周

1. 能用數對表示具體情境中物體的位置。

2. 能在方格紙上用數對確定物體的位置。

重點與難點：鞏固概念，發展空間觀念，為新學期學習做好準備。

第二單元 分數乘法 12課時 第2、3周

1. 理解分數乘法的意義和計算法則，能夠熟練進行計算。

2. 掌握分數乘加與乘減混合運算，理解整數乘法的定律同樣適用于分數乘法。

3. 理解與分數乘法相關的應用題中的數量關系，會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。

4. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

重點：分數乘法的意義與計算法則，分數乘法應用題中的數量關系。

難點：理解分數乘法的意義及根據其解答相關應用題，推導計算法則。

第三單元 分數除法 14課時 第4-6周

1. 理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算法則，能夠熟練計算。

2. 用方程或算式方法解答“已知一個數的幾分之幾求這個數”的應用題。

3. 理解比的意義和基本性質，能夠進行化簡比和求比值，解答按比例分配的應用題。

重點：一個數除以分數的意義及計算方法，已知一個數的幾分之幾是多少的應用題。

難點：推導一個數除以分數的計算法則，理解分數除法應用題的數量關系。

第四單元 圓 9課時 第7-9周

1. 理解圓的基本特征、直徑與半徑的關系，學會使用圓規畫圓。

2. 掌握圓周率的近似值，理解并掌握圓的周長與面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

重點：圓的周長與面積的求解。

難點：理解圓周率的含義和圓面積公式的推導。

第五單元 百分數 15課時 第10-13周

1. 理解百分數的意義，了解其在實際中的應用，能夠正確讀寫百分數。

2. 能夠進行小數、分數與百分數的互換。

3. 理解折扣、納稅、利息的含義，了解其在生活中的簡單應用，進行相關的簡單計算。

4. 在理解與分析數量關系的基礎上，能夠準確解答有關百分數的問題。

重點：理解百分數的意義及其實際應用，分析數量關系后解答相關問題。

難點：分析數量關系后，正確解答相關百分數問題。

第六單元 統計 2課時 第14周

1. 通過實例，認識扇形統計圖的特點，了解其直觀反映部分數量占總數百分比的功能，并從中獲取必要信息。

2. 教學重點與難點：通過對比條形統計圖與扇形統計圖的特點及作用，引導學生認識扇形統計圖的重要性。

第七單元 數學廣角 2課時 第15周

1. 了解“雞兔同籠”問題，體驗古代數學問題的趣味性。

2. 嘗試用不同方式解決“雞兔同籠”問題，體會代數方法的通用性。

3. 在解決問題過程中培養學生的邏輯推理能力。

重點：體現處理“雞兔同籠”問題的思維方式與方法。

第八單元 總復習 4課時 第16-19周

1. 幫助學生系統掌握分數乘除法的意義、比例、圓等基礎知識，能夠正確、熟練地進行分數四則運算，并靈活進行簡算，提高計算能力。

2. 掌握分析分數、百分數應用題的方法和檢驗方法，提升用算術與列方程解答應用題的能力。

3. 鞏固學生對圓的認識，進一步理解對稱圖形的意義，提升綜合運用知識解決實際問題的能力。

重點：提升學生運用知識解決實際問題的能力。

六年級數學上冊教學計劃 第5篇

　一、本冊教材的教學目標

(一)知識與技能目標

1. 通過實際操作與探索，理解分數乘法和除法的概念及計算方法，能夠進行簡單的分數乘、除法運算，以及不超過三步的分數四則混合運算，并能與他人交流自己的解決思路；結合生活中的實際情境，理解百分數的概念，并學會小數、分數與百分數之間的轉化。

2. 通過觀察和動手實踐，識別長方體和正方體的特點，以及其展開圖；通過具體實例，掌握體積（容積）的概念和相關單位的換算，理解1立方米、1立方分米、1立方厘米與1升、1毫升的實際意義；在實際情境中探索并掌握長方體和正方體體積及表面積的計算方法，解決相關的實際問題。

(二)數學思考方面

1. 在學習比與百分數的概念、長方體與正方體的特點以及體積與容積的過程中，感受從具體到抽象的認知過程，逐步培養初步的抽象思維能力，增強數感和空間意識。

2. 在探索分數乘除法、分數四則混合運算的計算方法及比的基本性質、長方體和正方體的體積公式時，能夠主動聯系已有的知識進行觀察、比較、分析與歸納，進一步發展推理能力。

3. 在應用分數、比、百分數以及長方體和正方體的相關知識解決實際問題時，通過假設的方法進一步積累解決問題的經驗，感受一些基本的數學思維方法，增強問題分析和解決能力。

4. 在研究簡單數學規律以及解決數學難題的過程中，可以有邏輯地思考并清晰表達思考過程，進一步培養良好的思維習慣。

5. 在認識長方體與正方體的特征、體積（容積）的含義及學習常用的體積單位時，豐富對現實空間的理解，增強空間感知能力。

(三)解決問題方面

1. 能從實際情況中發現并提出數學問題，自主運用所學知識和方法解決分數運算、比、百分數及長方體、正方體的相關計算，體會數學學習的價值，提升問題的發現和提出能力。

2. 在解決涉及求一個數的幾（百）分之幾、復雜分數和百分數乘法問題、納稅與折扣相關問題的過程中，體會通過繪圖描述問題及利用圖形分析關系的方法，初步理解轉化思想，提升幾何直觀能力。

3. 在列方程解答“已知一個數的幾（百）分之幾”以及復雜的分數和百分數除法問題時，理解列方程解題的基本思路與方法，積累相關經驗，體會方程思想的實用性。

4. 在運用分數和百分數知識及長方體和正方體的計算方法解題時，感受到數學知識在生活中的廣泛應用，發展應用意識。

5. 在使用“假設”策略解決實際問題的過程中，增強解決問題的策略意識和反思能力，體驗多樣化的解題策略，培養根據問題特點選擇合適策略的能力。

6. 在將所學知識應用于實際問題解決和發現簡單數學規律的過程中，增強創新意識和實踐能力。

(四)情感態度方面

1. 積極參與各種數學活動，體驗成就感，增強求知欲，樹立學好數學的信心。

2. 在活動中體驗數學結論的確定性和思維的嚴謹性，獲得成功體驗，激發對數學的興趣和好奇心，進一步增強信心。

3. 在解決實際問題時，不斷增強學習數學和應用數學的自覺性。

4. 在數學學習中培養認真、細心的態度及及時糾正錯誤的習慣。

5. 通過參與“你知道嗎”的閱讀及“動手做、思考題”等活動，拓寬知識視野，理解數學的實際價值與對人類文明的貢獻。

　二、本冊教材的重點、難點

本冊教材內容安排：

本冊教材共設有六個新授單元。

在“數與代數”領域：第二單元的“分數乘法”、第三單元的“分數除法”、第五單元的“分數四則混合運算”、第六單元的“百分數”、第四單元的“解決問題的策略”；在“圖形與幾何”領域：第一單元的“長方體和正方體”；在“綜合與實踐”領域：涉及“樹葉中的比”和“互聯網的普及”。明顯，“數與代數”領域占據了83%的比例，涵蓋了數的認識（百分數）、運算（分數乘法、除法、混合運算、比）及方法運用（策略）。

教學重點:

1. 理解分數乘法的概念，掌握計算方法，能正確進行分數乘法題的計算，并應用于求一個數的幾分之幾的簡單實際問題及求出一個數（整數或分數）的倒數。

2. 理解分數除法的含義及其計算方法，能夠熟練解決分數除法題目，并運用于實際問題。

3. 理解比的意義與基本性質，理解比、分數和除法三者的關系，能夠互換比、分數和除法，求出比值和化簡比，解決實際的按比例分配問題。

4. 理解百分數的概念與讀、寫方法，能進行百分數與分數、小數的互化，解決簡單的“求一個數是另一個數的百分之幾”及求百分率的問題。

5. 結合分數與百分數的理解，分析實際問題的數量關系，能夠解決稍復雜的分數和百分數實際問題，并經歷與他人交流想法的過程。

6. 理解并掌握長方體、正方體的特點，以及表面積和體積的意義，能夠運用計算方法解決相關的實際問題。

7. 能夠用“替換和假設”的策略解決簡單實際問題，體會多種解決問題策略的應用。

8. 理解分數的四則混合運算順序，正確計算簡單分數混合運算的式題，明白整數運算律同樣適用于分數的計算，合理靈活運用運算律。

9. 通過與他人合作交流的過程，能夠大膽表達看法，認真傾聽他人意見，學會客觀評價自己與他人。

教學難點:

1. 理解并掌握長方體與正方體的表面積和體積的計算方法，根據理解解決相關的實際問題。

2. 熟練掌握分數的乘除法計算方法，能夠進行分數四則混合運算。

3. 認識比與百分數，增強數感。

4. 能運用本冊所學知識解決生活中的實際問題，發展應用能力。

　三、所任班級情況分析

六年級一班、六年級二班，整體上經過五年的系統數學學習，學生已掌握較為完整的數學知識，涵蓋數的認識、運算及平面圖形周長面積的計算、基本方位知識、初步統計意識和解決問題的基本策略等方面，積累了不少知識與經驗。更為重要的是，經過五年級的學習，學生的思維也逐步從具體形象思維向抽象邏輯思維轉變，掌握了一定的數學思想與方法，大多數學生對基礎知識和技能的掌握較為扎實，但仍有部分學生在基礎知識、概念與理念上缺乏深刻理解，導致無法靈活應用知識解決稍復雜的問題，同時創新能力也有待提高，思維的靈敏性、多樣性與深刻性亟需強化。在學習態度上，大部分學生表現出良好的學習態度，學習目標明確，課堂上專心聽講，積極主動提問；然而，部分學生在課堂上僅停留在認真聽講，缺乏參與意識與習慣；還有小部分學生基礎薄弱，課堂知識學習后難以轉化到課后作業，造成作業正確率低。

　四、教法設想和措施

針對上述情況，在本學期的數學教學中，我將致力于培養學生對數學的學習興趣，讓他們樂于思考與探索，同時明確問題意識，培養快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。本學期將重點加大基礎知識的教學，同時加強對后進生的學習習慣培養，例如課前預習與課后復習等；針對優等生的指導，努力使其保持學習的樂趣與動力，取得整體學習成績的提升。

教學措施：

1. 認真學習“新課程標準”教學理念，深入研究教材，備課時充分準備，利用各類教學資源，啟發學生思維，激發學習興趣，優化課堂效果，提高教學質量。

2. 加強自主、探究與合作的學習方法研究，鼓勵學生積極參與，使他們在輕松愉快的氛圍中探索知識，注重培養學生的思維能力、聽課習慣與操作能力。

3. 建立合作學習小組，指導學生合作學習的方法，引導他們樂于表達個人見解，不必隨波逐流。

4. 有效利用教材例題，整合《課本》與《補充習題》的習題，做到有針對性練習，以滿足不同層次學生的學習需求。確保作業清晰，周周檢查，月月反饋。

5. 注重“培優補償”工作，對有潛力的學生培養自學鉆研的能力；對學困生在教師補差的基礎上，組織與優秀學生“一對一”互幫小組，逐步提高他們的學習能力，樹立自信心。

6. 堅持對學生學習習慣的培養，使學生養成一絲不茍、認真作業、細心檢查的好習慣。

六年級數學上冊教學計劃 第6篇

秋去冬來，新學期的開始，我將負責六年級的數學教學。六年級是小學階段的最后一年，對學生的知識積累和思維能力的培養至關重要。為了提升我在教學中的效果，特制定如下計劃：

　一、指導思想

堅定貫徹國家的教育方針，以愛崗敬業的態度，向學生正確傳授知識，并進行必要的思想教育，以培養他們成為適應新時代發展的建設者。重點提升學生的數學思維能力、運算能力，培養其生活中運用數學知識的能力，能夠自信地解決實際問題。

　二、班級情況分析

本班共計學生35人，其中男生占比較多。大部分學生來自農村，去年觀察到班級的學習習慣尚待改善，尤其是在作業與自習方面，亟需加強。我們需要特別關注這些方面的培養。部分學生因家長外出務工，留守在家，由祖輩或其他親屬照顧，這樣的家庭環境對他們的學習和成長不利，導致學生之間的學習差異較大，因此更加需要給予他們更多的關心與思想引導。

　三、教學目標

本學期的主要教學任務為：

1、幫助學生理解分數的乘法和除法，掌握其計算規則，并能夠熟練進行簡單的分數乘、除法的運算（口算）。

2、培養學生進行分數的四則混合運算能力。

3、使學生理解比的基本概念，能夠求出比值并簡化比。

4、讓學生初步了解軸對稱的概念及相關圖形。

5、培養學生解決簡單的分數應用題的能力，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，可以根據題目的不同情況選擇不同的解法，包括算術法與方程法。

6、使學生理解百分數的概念，能夠熟練地進行有關百分數的計算，解決一些簡單的實際問題。

在完成數學教學內容的還需關注以下幾個方面：

1、能夠結合具體情境，對相關數學信息作出合理解釋。

2、在探索物體的空間關系、圖形特性及圖形變換中，進一步發展空間觀念。

3、能夠根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納與推理。

4、在解決問題的過程中，能夠有條理地思考，合理論證結論的正確性。

教學重難點：

1、能理解并掌握長方體和正方體的表面積、體積計算方法，能夠根據理解解決相關的簡單實際問題。

2、熟練掌握分數乘法和除法的計算方法，進行分數的四則混合運算。

3、認識比和百分數，增強對數的敏感性。

4、運用本冊數學知識解決生活中的實際問題，提升學生的應用能力。

　四、教改措施

1、激發學生的學習熱情，提供充分參與數學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流中，真正理解并掌握基本的數學知識與技能，積累豐富的數學活動經驗。

2、教學內容應具有現實意義和挑戰性，鼓勵學生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，采用多種表達方式滿足不同學習需求。

3、建立多元化的評價體系，關注學生的學習過程與結果，重視學生在數學活動中表現出的情感與態度，幫助他們自我認識，建立學習信心。

4、利用現代信息技術豐富學習資源，促使學生改變學習方式，使其更愿意投入到探究性數學活動中。

5、課外開展多樣化的數學活動，讓數學學習變得情境化、生活化和趣味化，使學生樂于學習，收獲知識。

六年級數學上冊教學計劃 第7篇

一、情況分析：

1. 學生情況分析：本班共有學生45人，男生29人，女生16人。學生來自不同地區，形成了良好的班級氛圍。大部分學生明確了學習的重要性，培養了積極的學習態度和良好的道德品質，能主動參與課堂討論，樂于表達自己的見解，尊重他人的意見，展現出獨立思考的能力。然而，部分學生對數學基礎較弱，存在學習興趣不足、課堂參與度低、作業完成不及時等問題。

2. 教材分析：

本冊教學內容包括方程、長方體與正方體的性質、表面積計算、分數的乘法與除法、比的概念、分數的四則混合運算、問題解決策略、可能性及百分數的認識等。

方程：通過選擇與生活實際相關的例子，幫助學生理解方程的解法。

長方體與正方體：從學生已有的知識出發，設計探索長方體特征的活動。

分數乘除法：強調從熟悉的知識點入手，循序漸進地引導學生掌握分數乘法的計算方法。

認識比：結合生活實際，通過實例幫助學生理解比的含義，拓展其學習范圍。

分數四則混合運算：引導學生將整數的運算技巧遷移到分數的計算中。

解決問題的策略：從生活中熟悉的問題入手，引導學生提出假設，找出解決辦法，培養他們的檢驗意識與習慣。

可能性：結合生活中的公平游戲，讓學生體驗事件發生的可能性，并探討相關解決方法。

認識百分數：通過具體情境，引導學生理解百分數的概念，并學習如何在實際問題中運用百分數、小數和分數的轉換。

二、教學目標

1. 基礎知識目標

(1) 學會用等式性質解決形式為aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能利用方程解決簡單的實際問題。

(2) 理解分數乘法和除法的意義，熟練掌握分數的計算規則。

(3) 能夠進行分數的四則混合運算。

(4) 理解比的概念及其性質，能夠求出比值并簡化比。

(5) 理解百分數的意義，并熟練進行相關的計算，能解決簡單的實際問題。

(6) 掌握長方體和正方體的特征，理解體積的概念，并學習其體積和表面積的計算方法，積累數學經驗。

2. 技能目標

(1) 培養學生的抽象概括能力。

(2) 培養分析和綜合問題的能力。

(3) 培養判斷和推理的能力。

(4) 培養知識遷移和類推的能力。

(5) 引導學生發現知識之間的聯系，探索規律。

(6) 培養靈活的思維方式。

(7) 提升學生對數學學習的興趣，培養良好的思想品德和學習習慣。

3. 情感目標：

(1) 通過實踐活動初步培養學生的數學意識。

(2) 培養學生的實踐能力和獨立思考的能力。

(3) 引導學生接受辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教學重點、難點

1. 分數乘法的意義及計算法則，結合實際應用題展開分析。

2. 理解一個數除以分數的意義以及計算方法，指導學生求一個數的幾分之幾。

3. 通過應用題探討整數乘法中的數量關系，結合示意圖進行教學。

4. 利用直觀圖推導分數的除法法則，強調計算與分數應用題的聯系。

5. 分數與小數的四則混合運算及相關應用題的解題方法。

6. 利用簡單的分數應用題及示意圖進行教學，明確混合運算的解題思路。

7. 理解百分數的意義，解決復雜百分數應用題時結合實際問題進行分析。

四、教學措施

1. 利用學生熟悉且富有現實意義的素材，吸引學生積極參與教學活動，提升學習效果。

2. 認真研究教材，明確編寫意圖，與同事交流，循序漸進地采用有效的教學策略，讓每位學生都有所進步。

3. 充分使用課本配套的教學輔助材料和工具。

4. 結合課內學習與課外實踐，運用理論知識讓學生靈活掌握所學內容。

5. 堅持培養學生良好的學習習慣，重視分析問題和解決問題的能力，培養學生認真負責的學習態度。

6. 引入課外數學知識與方法，拓寬學生視野，增強學習興趣。

五、課時安排

一、方程（6課時）

二、長方體和正方體（12課時）

表面積計算（2課時）

三、分數乘法（8課時）

四、分數除法（7課時）

五、認識比（5課時）

六、分數四則混合運算（6課時）

七、解決問題的策略（3課時）

八、可能性（2課時）

九、認識百分數（8課時）

十、整理與復習（4課時）

六年級數學上冊教學計劃 第8篇

　一、指導思想

為更好地適應北師大版數學六年級上冊的教學要求，我們將以學校的整體工作規劃為核心，以新課程理念為指引，著力于教研組的整體建設。在新學期中，六年級教研組將充分發揮集體的智慧與力量，結合教師個人特點，總結以往的經驗，改進現有的不足，進一步深化教學改革，探索有效的教學策略，提升課堂教學的效率，不斷提高教師的專業理論水平與教學實踐能力。我們將追求工作的“精細化”，在保證教學質量的促進每位學生的個性化發展，使他們順利完成小學階段的數學學習，并為進入中學做好全面的準備。

　二、工作目標

1、強化理論學習，組織教師深入研讀教材和教參，系統梳理教材知識結構、知識點及評價要素，確保落實課程標準的精神，提升課堂有效性。

2、增強教研組的團隊合作意識，實現資源的共享，使教師之間的互助教學更為有效。

3、嚴格執行學校的各項規章制度，通過理論學習、備課、聽課與評課等活動，將教研組的工作落實到實處，深入開展課堂教學研究，關注學生作業的布置與批改，做到認真、細致、規范，適時采取補救措施，提高教學質量。

4、在學生中開展多樣化的學習活動，激發他們對數學的學習興趣，使其在生活中感受到數學的應用，促進個性和諧發展。

5、繼續加強課題研究，認真撰寫案例和論文，建設學習型和專業型的教師團隊。

6、積極配合學校各項工作，認真落實相關任務，鼓勵教師參與各類培訓活動。

7、力爭全級學生數學期末考試的及格率達到97%以上，優秀生比例超過80%。

　三、主要工作和措施

1、常規教研：每位教師應深入了解教材、教參及新課標對六年級的要求，融會貫通這些知識，以指導自己的教學實踐，提升課堂教學的質量，促進師生共同成長。

2、有效課堂教學的研究：每位教師需每月撰寫兩篇教學反思，及時記錄課堂中的感悟，不斷積累教學思考，為提升教學水平和理論基礎奠定基礎。

3、作業設計的研究：提升作業設計的質量，力求將作業和課堂訓練有機結合，確保作業有效鞏固課堂所學。作業設計要精煉、靈活、實用，避免機械重復，以實現基礎和能力的全面提升。

4、課題研究：在研究自己的課題時，要隨時進行實踐，勤于記錄收獲，在探索中持續提高教學方法和專業能力。尤其要注重復習課的研究，計劃在四月底進行兩節復習課的教學。

5、學習習慣的研究：重視培養學生上課專注聽講、按時完成作業及仔細計算的習慣，采取切實有效的措施，注重反復，夯實學生的長期發展基礎。

6、培優補差研究：教研組將編寫專項習題，幫助教師對學生的知識掌握情況有清晰認識，從而有針對性地進行培優補差。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”的稱號，激勵教師積極參與《教育時空》的投稿，力爭在該期及各級刊物上多發表論文和教學案例。

　四、工作重點：

1、強化常規教學研究，以此指導教學工作，促進師生的共同發展。

2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質的提升。

3、做好“培優補差”工作，提高學生的整體素質。

4、加強課題研究，促進教學活動的深入開展。