一年級下冊科學教學計劃旨在通過培養學生對科學的興趣和探究能力，提升他們的實踐能力。班級共有36名學生，經過一學期的學習，學生們在情感和行為習慣上有了明顯進步。教材基于兒童生活實際，注重探究性和活動性，圍繞身邊事物、身體、動植物及天氣等主題單元展開，強調科學知識的整合與實踐指導。教學目標包括觀察自然變化、了解植物生長、強化自我保護意識等，通過豐富的活動激發學生的學習熱情。教師將運用多種教學方法和生動的學習情境，鼓勵學生獨立思考、合作交流，并加強科學知識的實際應用。整體目標是培養學生的科學素養，使他們能夠積極參與科學探究，形成良好的學習態度。

一年級下冊科學教學計劃 1篇

一、學生情況分析

本班共有36人，19個男生，17個女生。經過一個學期的學習，學生們在情感態度、行為習慣上都有了顯著的進步。希望通過本冊科學教學，能夠進一步培養他們對科學的興趣，激發他們探究自然界的熱情，提升他們的實踐能力。

二、教材分析

《一年級下冊科學》課程是基于兒童的生活實際，以培養學生的科學探究能力和創新思維為目標的綜合性課程。其主要特點包括：

(1) 實用性; (2) 探索性; (3) 活動性。

教材設計力求體現科學性原則、實踐性原則、趣味性原則、綜合性原則和參與性原則。課程內容將圍繞主題單元展開，尤其強調以下幾個方面：

1、從兒童生活實際出發實現科學知識的整合

教材并非單純從抽象的科學知識體系出發，而是基于學生的生活經驗，重新融入到他們的日常生活中，從而形成能引起共鳴的學習主題。

2、提升教材的實踐指導功能

教材旨在“以適應兒童認知為起點，幫助他們更好地理解科學知識”作為持續的編寫思路，圍繞“如何提升學生的觀察力、思考能力、解決問題的能力”進行設計，突出教材的實踐指導意識，發展學生對科學探究的興趣和能力。通過實際操作和情景模擬，讓學生感受到科學的樂趣，激發他們探索自然的熱情，培養積極的學習態度。

3. 以探究活動為核心的過程導向設計

為有效促進探究活動的開展，教材設計將改變以傳統“教”為核心的教學組織思路，摒棄固定結構的練習形式，將學生的實際探究活動作為設計的基礎。教材將圍繞學生的學習行為組織主題單元，促進自主探究，幫助教師關注學生在探究中的整體學習狀態和需求，使學生能夠在活動中自然整合“情感態度、行為習慣、知識技能、實踐能力”的目標。

三、教學目標

《一年級下冊科學》課程關注兒童的生活經驗，旨在培養學生能夠科學地觀察、探索和描述周圍的世界，積極參與科學探究，并具備初步的科學素養。

各單元要求：

第一單元:探索身邊的事物

1、鼓勵學生觀察身邊的自然現象，培養他們的好奇心。

2、引導學生用簡單的語言描述他們觀察到的事物。

第二單元:我們的身體

1、讓學生了解人體的基本結構及其功能，增強自我保護意識。

2、通過互動活動，培養學生對健康生活的認識和重視。

第三單元:動植物的世界

1、學生能夠識別周圍常見的動植物，并了解它們的基本特征。

2、通過觀察和探索，培養學生的觀察力和細致入微的能力。

第四單元:天氣與季節

1、讓學生認識不同的天氣現象及其變化，理解天氣對生活的影響。

2、培養學生對自然變化的敏感度，增強他們的環境保護意識。

五、教學措施

1、通過生動有趣的教學活動，引導學生主動參與，提升他們的學習興趣。

2、創設良好的學習環境，運用多種教學方法，激發學生的探索欲望，培養他們的科學精神。

3、靈活使用教材，結合實際案例與社會熱點，引導學生關注生活中的科學現象，不斷提高科學教學的相關性和創新性。

六、教學進度

一年級下冊科學教學計劃 2篇

一、教學目標

1.“自然界的變化”單元教學目標

（1）科學概念目標

①了解自然界中不同的變化現象，如天氣變化、植物生長等。

②認識到變化是自然現象中的普遍特征，并能夠描述這些變化。

③明白植物和動物在生長過程中所需的基本條件，如陽光、水分和營養。

（2）科學探究目標

①能使用多種感官觀察自然界的變化，并進行記錄。

②能提出與自然現象相關的問題并嘗試尋找答案。

③能夠通過繪畫或簡單的記錄方式展示觀察的結果。

④在老師的指導下，整理和分析觀察到的信息。

⑤能夠反思探究的過程，思考在觀察中發現的新問題。

（3）科學態度目標

①熱愛自然，愿意主動觀察周圍的變化。

②保持對科學探究的積極態度，樂于分享自己的發現與觀點。

③在小組活動中，展現出主動參與和合作的精神。

④尊重他人的觀點，樂于傾聽不同的意見。

⑤具備基本的分析和反思能力，以幫助自身成長。

（4）科學、技術、社會與環境目標

①理解自然變化與人類生活之間的關系，認識到保護自然環境的重要性。

②了解不同的變化對生態系統和生物多樣性的影響。

二.“植物的生長”單元教學目標

（1）科學概念目標

①認識植物是生物的一種，了解其生長過程。

②知道植物的基本結構，包括根、莖、葉、花等。

③了解植物生長所需的環境條件，如光照、溫度和水分。

④理解植物如何通過光合作用獲取能量。

⑤認識到植物生長是一個需要時間和條件的過程。

（2）科學探究目標

①能夠觀察植物的生長變化，并記錄生長過程中的現象。

②能夠提出問題，并設計簡單的實驗來驗證自己的想法。

③能用簡單的語言和圖畫記錄實驗結果。

④能夠整理觀察的資料，并與同伴進行分享。

（3）科學態度目標

①培養好奇心，積極探索植物生長的奧秘。

②對植物的觀察和實驗表現出持續的興趣。

③鼓勵合作與交流，樂于在小組活動中發言。

（4）科學、技術、社會與環境目標

①明確植物在生態平衡中的作用，認識其對人類生活的價值。

②意識到合理利用和保護植物資源的重要性。

三、具體教學措施

1.激發學生對科學學習的興趣

科學學習的興趣是學生探索的起點。教師可以通過多樣化的教學活動來提升學生對科學的熱情，例如利用故事、視頻、實地觀察等引導學生主動參與，并通過小組討論激發他們的思考和表達。

2.創造生動的學習情境

結合學生的生活經驗，創建實際的探究環境，這樣有助于學生更好地理解科學知識。教師可以設計豐富的實踐活動，讓學生在觀察和實踐中探索科學原理。

3.鼓勵獨立思考與合作交流

科學學習需要學生的獨立思考和小組合作。教師應引導學生在活動中提出問題，并與同伴分享各自的看法，借此增強他們的表達能力和解決問題的能力。

4.培養學生提出和解決問題的能力

教學中要鼓勵學生運用已有知識，主動識別日常生活中的科學問題，并探索解決方案。教師可以引導學生理解科學知識的實際應用，以增強他們的學習動機。

5.創新使用教材，并進行反思

教師應根據教學目標和學生需求，靈活運用教材。教學后及時進行反思，以便不斷調整和優化自己的教學方法，提高學生的科學探究能力。

一年級下冊科學教學計劃 3篇

　學生情況分析

經過一學期的科學學習與實踐，學生們對科學這門學科有了基礎的認識和興趣。他們也具備了初步的科學知識和一些探究能力。但作為一年級的學生，他們的認知水平相對較低，基礎知識和技能較為薄弱，且動手能力有待提升，科學思維方式尚未形成。學生們在合作探究方面也缺乏習慣。在本學期的教學中，迫切需要擴大學生的知識面，提高他們的創新意識、自主探究能力，培養他們對科學的興趣，進而提升科學素養。

　教材分析

本冊教材為蘇教版，分為四個單元及一個專項學習。

第一單元“石頭與泥土”包含三課，分別為《石頭》《玩泥巴》和《沙子與粘土》。本單元的設計旨在基于學生對“石頭”和“泥土”的日常概念，通過觀察和描述生活中常見的石頭、泥土以及沙子和粘土的特征，幫助他們豐富對巖石和土壤的理解。教學中將為學生創造更多的機會去玩石頭和泥巴，通過觀察這些自然材料，學會用科學語言來描述它們在形狀、顏色、大小、紋理和質地等方面的特征。

第二單元“水”包含三課，分別為《水是什么樣的》《玩轉小水輪》和《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學概念的角度出發，旨在幫助學生觀察并描述水的顏色、狀態與氣味，了解某些物質在水中能溶解，而有些則不易溶解。第二課從工程技術的角度出發，通過引導學生理解人類如何開發和利用水資源，并探討其對人類生活的影響。

第三單元“空氣”由三課構成，分別為《找空氣》《這里面有空氣嗎》和《空氣是什么樣的》。這一單元的設計思路為先感知再觀察，逐步引導學生通過多種方法感知空氣的存在，認識空氣是一種物質，并且人類的生存離不開空氣。第三課通過一系列活動，引導學生發現空氣沒有固定形狀且能夠流動，并調動他們的感官，通過觀察描述空氣在顏色、狀態和氣味等方面的特點。

第四單元“動物與植物”同樣包含三課，分別為《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》和《動物·人》。在《形形色色的動物》中，學生在識別常見動物的基礎上，學會用多種方法描述動物的主要特征，并總結出動物的特征。在《多姿多彩的植物》中，學生學習描述植物的基本特征，并進一步歸納?！秳游铩と恕芬龑W生比較人類與動物的相同與不同之處，識別出人類的獨特性，進一步理解生命體和非生命體之間的本質差異。

　教學目標與要求

1、了解石頭和泥土是地球的重要組成部分，能用科學語言描述石頭、沙子和粘土的特征。

2、喜歡通過玩石頭和泥巴進行探索，并樂于分享發現。

3、運用多種感官觀察和描述水的特征，并通過實驗了解物質在水中溶解的過程。

4、制作小水輪，探究如何讓小水輪轉得更快，體驗動手活動的樂趣，并與同學們分享觀察和實驗的結果。

5、通過多種方式發現空氣的存在，認識到空氣對人類生存的重要性。

6、主動參與空氣的研究，描述空氣的特征，并樂于與同伴交流。

7、認識到動物、植物與人是自然的重要組成部分，培養對它們的熱愛。

8、初步掌握用科學語言描述動物和植物的特征，并能夠進行簡單的分類。

　教學措施

1、加強教師的科學教學基本功訓練，深入學習科學教學大綱和教材，研究適合的教學法，努力成為一名優秀的科學教師。

2、結合班級和學生的特點，創造和諧、開放的課堂氛圍，以學生為中心，設計符合他們年齡特點的教學活動，調動他們對科學的學習興趣。

3、充分利用學校的科學實驗室，盡可能多地在實驗室進行教學，通過實驗引導學生發現與解決問題。

4、注重學生的課外拓展，帶領學生走出教室，深入自然和社會，把科學學習擴展到課外活動中。

5、利用教具、現代媒體和音像教材進行直觀教學，確保每個觀察和實驗活動的有效組織，讓學生親身經歷和體驗。

　教學時間安排

周次單元課題課時備注

第一單元石頭與泥土

1、石頭12

2、玩泥巴13

3、沙子與粘土14單元復習15

第二單元水

4、水是什么樣的16

5、玩轉小水輪17

6、鹽和糖哪兒去了18-9單元復習1機動1課時10

第三單元空氣

7、找空氣111

8、這里面有空氣嗎112

9、空氣是什么樣的113單元復習114

第四單元動物與植物

10、形形色色的動物115

11、多姿多彩的植物116

12、動物·人117-18單元復習1機動1課時19專項學習像科學家那樣