六年級下冊數(shù)學教學計劃包含對學生數(shù)學能力的全面提升，主要涵蓋負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等內(nèi)容。目標是使學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，理解相關(guān)概念及其實際應用，加深對空間形體的認識，掌握數(shù)據(jù)的分析能力。課堂教學將結(jié)合生活實例，通過實踐、觀察和討論等多種方式促進學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。教學重點在于圓柱和圓錐的特性及應用、比例的理解與應用，難點為相關(guān)計算公式的推導及實際運用。計劃還強調(diào)對學習困難學生的個別輔導，促進班級整體學習氛圍的提升。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 1

我目前負責六年級兩個班級的數(shù)學教學，共有學生145人，其中男生比例較高。班級之間的學習情況存在顯著差異。二班有男生36人，女生37人，整體學習習慣較好，部分同學基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學學習缺乏熱情，但大多數(shù)同學能夠按時完成學習任務(wù)，且效果良好。三班的男生有41人，女生34人，約有20%的同學學習習慣尚未養(yǎng)成，導致他們的學習自覺性不強，上課時注意力容易分散。還有一些學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學面臨困難。在新的學期里，我將針對學生的不同學習情況采取多元化的教學策略，旨在激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，同時加強他們的數(shù)學能力，利用小組討論的形式，讓學生們在交流中主動參與，互相啟發(fā)，共同探索解決問題的方法，享受學習數(shù)學的樂趣。

二、教材內(nèi)容及重點、難點

本冊教材包括以下幾大內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理與復習等。

（1）重點：① 理解比例的意義及基本性質(zhì)，掌握正反比例的含義。② 學習圓柱與圓錐的特征，計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。③ 整理與復習小學階段的數(shù)學知識。

（2）難點：① 理解與應用比例的相關(guān)概念。② 圓柱表面積、體積和圓錐體積計算公式的推導及實際應用。③ 建構(gòu)小學數(shù)學知識體系。

（3）關(guān)鍵：① 運用知識遷移，采用對比教學法，幫助學生理解比例、比例尺、正反比例的意義；解析比例應用題，通過分析已學的數(shù)量關(guān)系，正確識別兩種量之間的比例關(guān)系，并列方程解答。② 充分利用電教媒體，通過演示和操作揭示規(guī)律，引導學生通過自主學習、合作交流，探究多種推導計算公式的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。③ 整理小學數(shù)學相關(guān)知識，做到精講多練，幫助學生實現(xiàn)自主建構(gòu)的目標。

三、教學目標

本冊教材的教學目標包括：

1. 了解負數(shù)的意義，能夠用負數(shù)描述日常生活中的問題。

2. 理解比例的意義及基本性質(zhì)，能夠解答比例題并判斷兩種量是否呈正比例或反比例關(guān)系，同時能利用比例知識解決簡單的實際問題；能在坐標系方格紙上繪制正比例關(guān)系的圖形，并根據(jù)已知量估算其他量的值。

3. 理解比例尺，能按比例利用方格紙等形式放大或縮小簡單圖形。

4. 認識圓柱、圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5. 能夠從統(tǒng)計圖表中提取信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，做出合理判斷或簡單的預測；初步理解數(shù)據(jù)可能帶來的誤導。

6. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7. 通過“抽屜原理”的探究，初步了解其概念及應用，提升分析和推理能力。

8. 通過整理與復習，加深對小學階段數(shù)學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，促進思維能力與空間觀念的發(fā)展，提升綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材包含負數(shù)與比例兩個單元。通過生活實例幫助學生初步認識負數(shù)及其實際應用。比例的教學旨在使學生理解比例、正比例和反比例的概念，并能夠解決相關(guān)問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的內(nèi)容，基于已有知識與經(jīng)驗，通過圓柱與圓錐特征的探討與學習，使學生掌握相關(guān)表面積與體積計算的基本方法，促進空間觀念的提升。

在統(tǒng)計方面，本冊教材涵蓋數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過實例使學生認識到利用統(tǒng)計圖表作判斷或預測的便利與潛在風險，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合圓柱、圓錐、比例、統(tǒng)計等知識，引導學生利用所學知識解決生活中的簡單問題。安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，讓學生通過觀察、猜測、實驗等方式經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，學習將簡單實際問題“模型化”，體會數(shù)學的魅力，發(fā)展問題解決能力。

本冊教材設(shè)計了多個理論結(jié)合實踐的活動，鼓勵學生通過小組合作探究或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，增強數(shù)學應用意識與實踐能力。

整理與復習單元在完成小學數(shù)學全部內(nèi)容后，引導學生進行系統(tǒng)而全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。通過整理與復習，將分散的知識梳理成系統(tǒng)，使學生的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)得到完善，為初中數(shù)學學習奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)，同時提高綜合分析與解決問題的能力。

五、教學方法：

教學方法：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提倡多樣化的學習方式，關(guān)注學生的個體體驗。

2. 教師應轉(zhuǎn)變觀念，采取“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”的教學策略，以問題為線索，靈活運用教材、媒體及現(xiàn)實材料，突破教學重點和難點，實現(xiàn)有效的師生互動與生生互動，調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。

3. 不增加課程與課時，避免留機械性、重復性或懲罰性質(zhì)的作業(yè)，保證作業(yè)量不超過合理時間，課堂訓練形式要多樣化，注重一題多解。

4. 加強基礎(chǔ)知識教學，確保學生扎實掌握核心知識。本學期將以新的教學理念為基礎(chǔ)，提供豐富的教學資源和空間，發(fā)揮教材優(yōu)勢，緊密結(jié)合數(shù)學與生活，確立學生在學習中的主體地位，營造愉悅開放的教學環(huán)境，滿足個性化學習需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

5. 在教學中采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識。例如，通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學生知識面，促進知識間的聯(lián)系，增強應變能力。

6. 練習安排要有層次性，對不同水平的學生制定不同要求，針對優(yōu)生和學困生提供指導。增強數(shù)學實踐活動，使學生意識到數(shù)學知識與生活的密切關(guān)系，體會到生活中隨處可見數(shù)學，從而激發(fā)對數(shù)學的熱愛。

7. 加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生發(fā)展的規(guī)律，科學育人。教育學生正確對待成功與失敗，勇敢面對學習和生活中的挑戰(zhàn)，成為生活的強者。

學習方式：

① 預習教材，明確重點，思考理解的途徑及存在的疑問。

② 查閱資料尋找解決問題的方法。

③ 在課堂中，教師作為指導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式和體驗式的學習方式，提升動手能力與發(fā)散思維能力。

④ 利用小組討論的形式，讓學生在討論中積極參與，互相啟發(fā)，自主尋找解決問題的方法，享受學習數(shù)學的樂趣。

六、課時安排

六年級下學期數(shù)學的教學安排共計60課時，具體教學內(nèi)容的課時安排如下，教師可根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整：

一、負數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1. 圓柱……6課時左右

2. 圓錐……2課時左右

整理與復習……1課時

三、比例（14課時）

1. 比例的意義與基本性質(zhì)……4課時左右

2. 正比例與反比例含義……4課時左右

3. 比例的應用……5課時左右

整理與復習……1課時

自行車中的數(shù)學……1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

六、整理與復習（27課時）

1. 數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2. 空間與圖形……9課時左右

3. 統(tǒng)計與概率……4課時左右

4. 綜合應用……4課時左右

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 2

　一、全冊重點難點分析

（1）重點：

①理解負數(shù)的概念及其讀寫方法，掌握大小比較。

②掌握比例的定義及其基本性質(zhì)，包括正比例與反比例的具體含義。

③熟悉圓柱和圓錐的特性，尤其是圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積計算。

④整理與復習小學數(shù)學的基礎(chǔ)知識。

（2）難點：

①理解比例的相關(guān)概念及其實際應用。

②圓柱的表面積、體積計算，以及圓錐體積公式的推導與應用。

③構(gòu)建與小學數(shù)學相關(guān)的知識體系。

（3）關(guān)鍵：

①通過知識的遷移與對比教學，幫助學生深刻理解比例、比例尺和正反比例的概念，分析與解決比例應用題。讓學生在分析過往學習中常見的數(shù)量關(guān)系時，正確識別關(guān)聯(lián)量并確定成比例關(guān)系后再進行方程求解。

②積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過演示、實驗及實操，揭示數(shù)學規(guī)律，引導學生自主學習，鼓勵合作交流，探索多種方法推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

③系統(tǒng)整理與歸納小學數(shù)學相關(guān)知識，通過精講多練促進學生真正意義上的自主建構(gòu)。

　二、提升教學質(zhì)量的措施

（1）深入貫徹數(shù)學課程標準，注重培養(yǎng)學生的學習興趣、數(shù)學意識與實踐能力，同時指導學生有效的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學目標，全面提高教學質(zhì)量。

（2）在教學比例這一單元時，先講解正比例，再介紹反比例，最終進行兩者的聯(lián)系與對比，最后講授正反比例的應用題。這樣可以幫助學生更清晰地理解正反比例的概念及其準確判別，避免混淆。在應用題的教學中，可以通過不同解法處理同一道題，增強學生對比例的理解，提高其靈活運用知識的能力。

（3）教學圓柱與圓錐時，從直觀入手，通過觀察常見實物幫助學生認識圓柱的形狀，進而抽象出圓柱幾何圖形。隨后介紹圓柱的各部分名稱，通過教師演示與學生實驗來講解圓柱的側(cè)面積、表面積以及圓錐的體積。

（4）在統(tǒng)計圖的教學過程中，首先引導學生思考如何從統(tǒng)計表中清楚看出數(shù)量間的百分比關(guān)系。接著讓學生認識到統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象直觀，隨后逐步講解三種統(tǒng)計圖的特色與作用。通過實例與練習，鼓勵學生根據(jù)圖表回答問題，培養(yǎng)他們分析實際問題的能力，并養(yǎng)成應用統(tǒng)計思維的習慣。

（5）復習時注重基礎(chǔ)知識的整理，重視知識間的聯(lián)系。啟發(fā)和引導學生主動進行知識整理與復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師應加強對全體學生的反饋，因材施教，及時補充學生知識的短板。

　三、課外活動安排

1、結(jié)合“數(shù)學與自行車”的主題，組織學生分組進行實地操作，收集數(shù)據(jù)，提升知識的應用能力。

2、繼續(xù)推進“奧數(shù)”指導。

四、教研專題

優(yōu)化練習，提升教學質(zhì)量

五、落實專題措施

1、結(jié)合班級實際與教材特點，設(shè)計具有層次性的練習。

2、結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

3、課后作業(yè)力求做到分層練習。

　六、單元教材分析

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：能夠讀寫負數(shù)，及比較負數(shù)的大小。

教學難點：負數(shù)大小的比較。

教學措施：

1、結(jié)合生活情景，引導學生了解負數(shù)的含義。

2、初步形成數(shù)軸模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學重點：理解比例的意義及基本性質(zhì)，掌握正反比例的意義。

教學難點：理解比例的相關(guān)概念及其應用。

教學措施：比例單元先學習正比例的量，后學習反比例的量，再進行對比，最后教學應用題，以幫助學生更好地理解和判斷正反比例，避免混淆。對應用題設(shè)計多種解法，以加深對比例的理解和靈活運用能力。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特性及體積計算。

教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式及表面積的計算。

教學措施：從實際觀察入手，通過常見實物幫助學生識別圓柱形狀，逐步抽象出圓柱幾何圖形，講解部分名稱，并通過演示與實驗教學圓柱的相關(guān)面積與體積。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會解讀統(tǒng)計圖表。

教學難點：借助統(tǒng)計表回答問題。

教學措施：讓學生理解統(tǒng)計圖在表示數(shù)量關(guān)系時比統(tǒng)計表更為形象。逐步說明不同統(tǒng)計圖的特點與用途，最后通過例題練習培養(yǎng)學生的圖表分析能力，進而提升其解決實際問題的能力。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：使用“抽屜原理”解決實際問題。

教學難點：理解并應用“抽屜原理”解決簡單問題。

教學措施：

1、利用教具及操作方法進行“說理”，引導學生初步體驗“數(shù)學證明”的過程。

2、有意識培養(yǎng)學生的模型思維，促使他們判斷問題是否適用“抽屜原理”，并探尋其背后的普遍模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理與復習

教學重點：梳理小學階段的數(shù)學知識，建立知識體系。

教學難點：運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎(chǔ)知識并關(guān)注知識的聯(lián)系，啟發(fā)學生主動整理復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則應加強反饋，因材施教，及時補習學生短缺的知識。

六、教學時間安排：

周次內(nèi)容一負數(shù)的讀寫及比較

二比例的基本性質(zhì)與應用

三圓柱與圓錐的特征

四圓柱、圓錐的表面積與體積

五統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的運用

六數(shù)與數(shù)的運算

七數(shù)的運算與代數(shù)基礎(chǔ)

八應用題技巧

九幾何基礎(chǔ)知識

十綜合統(tǒng)計

十一復習與鞏固

十二復習與檢測

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六期末考試

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 3

一、教學目標

1、通過觀察和操作等多種活動，讓學生了解圓柱和圓錐的特征，掌握判斷圓柱和圓錐的方法，理解并熟練運用圓柱的表面積和圓柱、圓錐體積的計算公式，能夠進行準確的計算。

2、使學生初步認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特征和功能，并掌握繪制方法，能夠用復式折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并對其進行初步分析和判斷。

3、培養(yǎng)學生對比例的理解，掌握其基本性質(zhì)，能夠解比例。在此基礎(chǔ)上，認識比例尺，學會讀取比例尺并進行相關(guān)計算，理解正比例和反比例的概念，判斷數(shù)量之間是否成正比例或反比例，同時掌握利用比例解決應用題的基本方法，能夠處理簡單的應用題。

4、通過系統(tǒng)復習，強化學生對小學階段所學數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)他們靈活的計算能力和空間想象力，提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

二、教學重點

1、理解比例的意義及其性質(zhì)，能熟練解比例。

2、學生能夠運用比例知識，計算平面圖的比例尺。

3、掌握圓柱和圓錐的特征，理解求圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，并能夠?qū)嶋H計算。

4、理解圓柱和圓錐體積的計算公式，運用公式進行體積和容積的計算，解決實際問題。

5、深化學生對統(tǒng)計意義及其作用的認識，學會制作包含百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡單方程等基礎(chǔ)知識，具備進行四則混合運算的能力。

三、教學難點

1、使學生理解正比例和反比例的意義，能夠正確判斷二者的關(guān)系，并使用比例知識解答較簡單的應用題。

2、幫助學生認識折線統(tǒng)計圖的特征和用途，學會制作簡單的統(tǒng)計圖。

3、培養(yǎng)學生運用已學的簡便算法進行合理、靈活的計算。

4、確保學生牢固掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應用題解法，能夠靈活運用所學知識。

四、教學措施

1、深入新課程的研究，致力于提高課堂教學質(zhì)量。

2、積極進行教學相互交流，廣泛閱讀與教學相關(guān)的書籍和資料，不斷在實踐中探索和提升。

3、加強與家長的溝通，及時了解學生的思想動態(tài)并進行反饋。

4、以平等的態(tài)度與學生互動，尊重學生的意見，實現(xiàn)因材施教。

5、組織“一幫一”互助活動，成立學習小組，促進小組間的交流與評比，激勵優(yōu)秀學生，并幫助學習困難的學生。

6、重視學生已有知識和生活經(jīng)驗在學習中的應用。

7、引導學生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和對數(shù)學學習的興趣。

8、注重培養(yǎng)學生的應用意識與實踐能力。

9、緊扣教學目標，促進學生的全面發(fā)展。

10、改進教學評價方式，注重有效反饋。

11、認真落實作業(yè)輔導，及時記錄作業(yè)情況，對問題學生進行限時提醒和改正，逐步提高他們的能力。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 4

　一、學期教學目標(知識目標、情感目標、能力目標)

1、掌握分數(shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠進行分數(shù)的比較、化簡，并熟練進行整數(shù)與小數(shù)的互化，學會轉(zhuǎn)化假分數(shù)為帶分數(shù)或整數(shù)。

2、理解正負數(shù)的意義，能用正負數(shù)表示生活中相反的量，并能夠借助圖示工具比較正負數(shù)的大小。

3、正確理解分數(shù)加法和減法的概念，掌握其計算方法，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。

4、通過具體情境，學習長方體和正方體的特征，掌握它們的體積和表面積的計算方法，探索實際物體的體積測量方式。

5、熟練掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的技巧。

6、結(jié)合實際案例，學習如何初步判斷簡單事件發(fā)生的可能性，并通過游戲活動體驗事件發(fā)生的概率及規(guī)則公平性。

7、理解數(shù)對的概念，能夠使用數(shù)對來表示位置，并在方格紙上根據(jù)數(shù)對準確定位。

8、認識并會使用復式條形圖和折線圖來表示和描述數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題到解決問題的全過程，體會數(shù)學在日常生活中的應用，初步形成用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、感受解決問題的多樣性和有效性，培養(yǎng)對數(shù)學的熱愛，意識到生活中潛在的數(shù)學現(xiàn)象，初步形成觀察與推理的能力。

11、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習的興趣，建立對數(shù)學學習的自信。

　二、學情分析

六年級的學生大多具備一定的自我管理和自我學習能力，教學中應注重激發(fā)學生的主動性，通過自主和合作學習掌握基本數(shù)學技能和思維方式。不過，個別學生在學習態(tài)度和習慣上還有待加強，可能存在完成作業(yè)不及時等問題，因此在新學期應注重幫助他們端正態(tài)度，樹立良好的學習習慣，提升學習能力和成績。

　三、教學內(nèi)容分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括正負數(shù)、分數(shù)的意義與性質(zhì)、分數(shù)的加減法、長方體與正方體、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、位置與方向及可能性等。分數(shù)的性質(zhì)和加減法、長方體與正方體是當前教學的重點，其中正負數(shù)和幾何體的特征為新接觸的內(nèi)容，而分數(shù)的加減法則是在三年級的基礎(chǔ)上進一步深入學習。

　四、教學措施

(一)讓學生在實際情境中體驗與理解數(shù)學。

(二)鼓勵獨立思考，并引導學生進行自主探索與合作交流：數(shù)學學習應融入觀察、實驗與推理等探索性活動，教師需轉(zhuǎn)變講解為引導，讓學生主動參與學習過程。

(三)加強估算訓練，鼓勵多樣化的解決問題策略。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力：相較于之前的學段，這一階段的學生在知識、能力和情感上都有所提升，教師要善用學生已有的生活經(jīng)驗，促使他們將所學知識應用于現(xiàn)實生活，體會數(shù)學價值。綜合運用是培養(yǎng)學生主動學習與合作意識的重要手段，可以通過實踐案例教學來增強學生的應用能力。

　五、教學中注意的問題

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，強調(diào)學習過程而非僅僅結(jié)論，使學生能夠了解知識形成的背景與過程。

2.開展小組合作學習，鼓勵學生間的互動與討論，減輕心理壓力，提升創(chuàng)新意識與實踐能力。

3.重視開放式教學，鍛煉學生在特定情境中選擇適當方法解決實際問題的能力，例如通過問題的多解、多變等促進思維的靈活性。

4.練習安排要循序漸進，針對不同學生的水平給予不同的指導，確保教學的層次性。

5.對后進生應保持寬容，注重“誠心、愛心、耐心”的原則。

6.保護優(yōu)秀學生的積極性，鼓勵質(zhì)疑、探索，將課外知識融入課堂教學，進行有計劃的指導。

課時安排

　六、本冊教材共安排了75課時，另設(shè)有5課時時間靈活調(diào)整。

周次時間教學內(nèi)容課時

1 2.16-2.22一、認識正負數(shù)3

2 2.23-3.1二、分數(shù)的意義和性質(zhì)8

3 3.2-3.8二、分數(shù)的意義與性質(zhì)

6 3.23-3.29三、分數(shù)加減法(一)綜合應用

7 3.30-4.5四、方向與位置6

8 4.6-4.12四、方向與位置

9 4.13-4.19五、分數(shù)加減法(二) 2

10 4.20-4.26期中復習

11 4.27-5.3期中考試

12 5.4-5.10五、分數(shù)加減法(二) 4

13 5.11-5.17六、統(tǒng)計5

14 5.18-5.24七、長方體與正方體

15 5.25-5.31七、長方體與正方體

16 6.1-6.7七、長方體與正方體綜合應用

17 6.8-6.14八、可能性數(shù)學與生活5

18 6.15-6.21回顧與整理 5

19 6.22-6.28期末復習

206.27-7.5期末考試

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 5

一、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容主要包括：分數(shù)的乘法與除法、比的概念、圓的性質(zhì)、百分數(shù)的應用、統(tǒng)計圖表等多個重要主題。

其中，分數(shù)的乘法與除法、圓以及百分數(shù)是本冊的核心教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材組織了分數(shù)的乘法、除法和百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法與除法的教學，建立在學生已掌握整數(shù)和小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)他們進行分數(shù)的四則運算能力以及解決相關(guān)實際問題的能力。掌握分數(shù)四則運算是學生進一步深入學習數(shù)學的基本技能，必須確保學生對這一內(nèi)容有清晰的理解。關(guān)于百分數(shù)，它在現(xiàn)實生活中有廣泛的運用，理解百分數(shù)的含義，并掌握其計算方法，是解決與百分數(shù)相關(guān)的實際問題所需具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形領(lǐng)域，本冊教材包括位置和圓兩個單元。位置的教學基于學生已有的知識和生活經(jīng)驗，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生體驗數(shù)學化的過程，理解并學會用坐標表示位置；通過探索圓的特性，學生能夠初步掌握研究曲線圖形的方法，進而提升他們的空間觀念。

在統(tǒng)計方面，本冊教材介紹了扇形統(tǒng)計圖。在學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學生將學會解讀扇形統(tǒng)計圖并認識其特點，進一步感受統(tǒng)計在日常生活中的應用。教材將分數(shù)乘法、除法、百分數(shù)、圓以及統(tǒng)計等知識結(jié)合，旨在通過這些內(nèi)容，幫助學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。教材還安排了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，引導學生體會解決問題策略的多樣性，以及運用假設(shè)方法解決問題的有效性，并感受代數(shù)方法的優(yōu)越性，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，進一步提升問題解決能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標包括：

1. 理解分數(shù)的乘法和除法的含義，掌握其計算方法，熟練完成簡單的分數(shù)乘法和除法運算，進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念和性質(zhì)，能夠求解比值并化簡比，解決有關(guān)比的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能用圓規(guī)繪制圓形，探索并掌握圓的周長和面積的計算公式，正確計算其周長和面積。

5. 認識到圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的特性，能夠通過平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上利用坐標表示位置，初步了解坐標的概念。

7. 理解百分數(shù)的含義，熟練進行百分數(shù)相關(guān)的計算，并能解決簡單的實際問題。

8. 了解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受到數(shù)學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數(shù)學知識進行問題解決的能力。

10. 理解解決問題的多樣性及利用假設(shè)的數(shù)學思想方法的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，并初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習的興趣，樹立良好的數(shù)學學習信心。

12. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

三、教學重點：

1. 分數(shù)的乘法與除法、圓以及百分數(shù)是本冊教材的核心教學內(nèi)容。

2. 教師應擔任課堂教學的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3. 通過小組討論的學習方式，促使學生在討論中積極參與、各抒己見，相互啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學習數(shù)學的樂趣。

4. 培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣與自信，確保每位學生的能力得到提升。

5. 突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習動機，讓學生學會自我學習的方法。

6. 將教學與實踐活動相結(jié)合，因材施教，設(shè)計出符合學生認知規(guī)律的問題情境，形成有效的教學過程。

四、課時安排

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 6

　一、教學內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學視角、整理和復習等。

教學重點：掌握百分數(shù)的實際應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的概念及其基本性質(zhì)、正比例與反比例的區(qū)分、扇形統(tǒng)計圖的制作、轉(zhuǎn)化解題策略，以及總復習的四個模塊的內(nèi)容。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算方法的推導、判斷正比例與反比例的量、用方向和距離確定位置、眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)的理解和應用、靈活運用解題策略。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標旨在使學生：

1. 理解負數(shù)的概念，能夠應用負數(shù)解決日常生活中的問題。

2. 掌握比例的基本概念和性質(zhì)，能夠解題并判斷量之間的比例關(guān)系，利用比例知識解決簡單的實際問題；會在坐標系的方格紙上繪制正比例關(guān)系的圖形，并根據(jù)一個量的值估算另一個量。

3. 學會識讀比例尺，能夠按比例放大或縮小簡單圖形。

4. 了解圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積及圓柱和圓錐的體積。

5. 從統(tǒng)計圖中準確提取信息，正確解讀統(tǒng)計結(jié)果，做出合理判斷或簡單預測；初步認識數(shù)據(jù)可能帶來的誤導。

6. 經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的全過程，感受數(shù)學在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7. 探索“抽屜原理”，理解其基本概念，能夠用其解決簡單的實際問題，提升分析與推理的能力。

8. 通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段數(shù)學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，提升思維能力和空間意識，提高綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

10. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

　三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材設(shè)置了負數(shù)與比例兩個單元。通過生活實例幫助學生初步理解負數(shù)及其應用，比例的教學使學生理解比例、正比例與反比例的概念，能夠解比例問題及利用比例知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的學習，讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上，通過對圓柱和圓錐特征的探索，掌握相關(guān)的表面積和體積計算方法，促進空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材強調(diào)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的概念。通過簡單的例子，引導學生認識到利用統(tǒng)計圖表進行判斷和預測時，需要認真分析數(shù)據(jù)，以免得出不準確的結(jié)論，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面分析的重要性。

在數(shù)學應用方面，教材結(jié)合圓柱、圓錐、比例、統(tǒng)計等知識教學，鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題。同時安排“數(shù)學視角”內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理的方式，體驗“抽屜原理”的探究過程，感受數(shù)學的魅力并提升解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學的知識與生活經(jīng)驗，設(shè)計了多個綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣，感受數(shù)學的實際應用，并培養(yǎng)數(shù)學應用意識與實踐能力。

整理和復習單元是在小學數(shù)學全部內(nèi)容學習完畢后，讓學生對所學知識進行系統(tǒng)回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。通過復習，將散落的知識點連接成知識脈絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，為初中數(shù)學學習打下良好基礎(chǔ)，提高學生運用知識分析和解決問題的能力。

　四、學情分析

本班共有學生29人，大多數(shù)學生對數(shù)學有上進心；個別學生的學習態(tài)度需要改善；還有些學生自覺性不強，上課時注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳；個別學生（如胡志強、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識掌握不堅實，學習數(shù)學有一定困難。在新學期里，既要端正學生的學習態(tài)度，又要培養(yǎng)他們的學習能力，通過小組討論等方式，確保每位學生都能參與討論，激發(fā)他們思考，找到解決問題的方法，享受學習數(shù)學的樂趣。

　五、教學方法

教學方法：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵多樣化的學習方式，關(guān)注學生的個人體驗。

2. 在集體備課的基礎(chǔ)上，應與同年級教師交流聽課，及時反思，深入理解教學設(shè)計意圖，提高對課堂的掌控能力。教師應調(diào)整教學觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”的教學策略，以問題為引導，合理運用教材、媒體與現(xiàn)實材料，突破重點和難點，減少重復講解，增強師生互動與生生互動，從而提升學習效果。

3. 不增加課程和課時、不提高要求、不購買額外復習資料，避免機械、重復和懲罰性質(zhì)的作業(yè)，確保作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，豐富課堂訓練的形式，重視多種解題方法的靈活運用。

4. 強調(diào)基礎(chǔ)知識的教學，確保學生扎實掌握基礎(chǔ)知識。本學期將采用新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供充足的教學資源與空間。要充分利用教材的優(yōu)勢，把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，引導學生成為學習的主體，營造輕松開放的學習氛圍，滿足個性化學習的需求，進而實現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

5. 在教學中應用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。通過多種解題方式，拓寬學生的知識面，深化知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。

6. 練習安排應由淺入深，體現(xiàn)層次性。對于不同層次的學生要有不同的要求與指導，增強數(shù)學實踐活動的參與，使學生認識到數(shù)學知識與生活的密切關(guān)系，從而感受到生活中處處皆有數(shù)學，激發(fā)對數(shù)學的熱愛。

7. 提升對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，科學育人。引導學生正確看待成功與失敗，勇敢面對學習和生活中的困難，成為生活中的強者。

學習方式：

① 預習教材，提出知識重點，整理理解途徑和疑問。

② 查閱資料，尋找解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學的引導者，倡導學生自主學習，鼓勵探究式和體驗式學習，培養(yǎng)動手能力和發(fā)散思維。

④ 通過小組討論的方式，使每位學生參與，互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學習數(shù)學的過程。

　六、課時安排

本學期六年級數(shù)學教學安排了60課時的內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容的課時大致如下，教師可根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 7

一、班級情況分析

六年級3班目前有學生42人，而六年級4班則有學生44人。在知識掌握的層面，盡管大部分學生取得了一定的進步，但依然存在一些問題。少數(shù)學生在知識的連貫性上有缺失，雖然單元測試能通過，但在綜合運用能力上仍顯不足，他們對理論知識的理解較為表面，運用知識的靈活性也有待提高。另外，有些學生的學習態(tài)度較為浮躁，計算能力較差，需要進一步加強；而應用題的理解與分析能力相對較好。還有部分學生面臨自信心不足和懶惰問題，導致學習成績不佳。從學習習慣來看，一些學生未能養(yǎng)成良好的學習習慣，例如王俊梁、王輝煌、項釵釵等同學在做題時常常馬虎，出現(xiàn)丟三落四、抄錯數(shù)字等情況；而項子鴻、徐凱等同學則因為缺乏自信和懶惰而影響成績。班級管理方面，也存在一些問題，主要體現(xiàn)在部分學生上課精神不集中、做小動作、參與度不高等。針對這些情況，本學期應制定切實可行的目標，以促進良好學習習慣的養(yǎng)成，強化班級管理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而成為真正的學習主人。本學期數(shù)學教學的重點在于進行思想工作，保持學生學習的濃厚興趣，運用優(yōu)生帶動后進生的策略，同時不忽視對優(yōu)生的培養(yǎng)，力爭讓學生的數(shù)學成績進一步提升。

二、雙基情況

大部分學生已經(jīng)掌握了上冊的核心知識，但在分數(shù)計算的準確率上仍顯不足。在實際應用中，例如解題，個別學生對題目的理解存在困難，從而影響了解題效果。

三、學習能力

大多數(shù)學生在學習上較為主動，能夠自覺進行課后復習和課前預習，課堂發(fā)言也比較積極，但仍有部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，思維和分析能力較弱，易分心，導致學習成績不盡如人意。

四、差生情況：

姓名：項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽

主要缺漏補缺措施

1、加強應用題的分析與理解，幫助學生理清解題思路。

2、強化概念的理解、比較與分析。

五、教材分析

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：能夠正確讀寫負數(shù)，并進行大小比較。

教學難點：掌握負數(shù)的大小比較。

教學措施：

1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，引導他們理解負數(shù)的意義。

2、建立數(shù)軸模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：理解圓柱和圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：推導圓柱、圓錐的體積計算公式及表面積問題。

教學措施：從直觀入手，通過觀察常見實物讓學生認識圓柱形狀，并從中抽象出幾何圖形，再介紹圓柱各部分的名稱。通過教師演示和學生實驗教學圓柱的側(cè)面積、表面積和圓錐的體積。

第（三）單元內(nèi)容：比例

教學重點：理解比例的意義和基本性質(zhì)，熟悉正反比例的定義。

教學難點：掌握比例相關(guān)概念及其應用。

教學措施：首先教授正比例，再講解反比例，最后將這兩者進行對比，幫助學生理解和掌握正反比例的應用題，通過多樣的解題方式來提升學生的靈活解題能力。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會解讀統(tǒng)計圖表。

教學難點：通過統(tǒng)計表回答實際問題。

教學措施：

讓學生認識到在數(shù)量關(guān)系表示上，統(tǒng)計圖較統(tǒng)計表更為形象具體，接著講解三種統(tǒng)計圖的特點和用途，最后通過例題和練習，讓學生根據(jù)圖表解答問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和應用統(tǒng)計的思維習慣。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：用“抽屜原理”解決簡單實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”的具體應用。

教學措施：

1、借助教具和實物操作，引導學生體驗“數(shù)學證明”的過程。

2、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思維，引導他們判斷問題是否適合使用“抽屜原理”，并尋找背后的“抽屜問題”一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理與復習

教學重點：梳理小學階段所學數(shù)學知識，形成系統(tǒng)化的知識體系。

教學難點：準確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：在復習中注重基礎(chǔ)知識的梳理，強調(diào)知識之間的聯(lián)系，同時引導學生主動整理與復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師要注重反饋，面向全體學生，因材施教，及時補習知識的缺失。

六、全冊教材教學目標

1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解其在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能解比例題，并看懂比例尺，判斷兩種量的比例關(guān)系，能用比例知識解決簡單應用題。

3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，能計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，能看懂并初步繪制簡單統(tǒng)計圖。

5、通過系統(tǒng)的整理與復習，加深對小學階段數(shù)學知識的理解，提升靈活計算與思維能力，增強解決實際問題的能力。

6、結(jié)合新教學內(nèi)容與系統(tǒng)復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解其應用，提升分析與推理能力。

七、全冊重點難點關(guān)鍵

（1）重點：①比例的意義與基本性質(zhì)，正反比例的定義。②圓柱與圓錐的特征，圓柱的表面積與圓柱、圓錐的體積。③整理與復習小學數(shù)學知識。

（2）難點：①比例的概念及其應用。②圓柱的表面積、體積與圓錐體積的計算公式推導及應用。③小學數(shù)學知識體系的構(gòu)建。

（3）關(guān)鍵：①通過知識遷移和對比教學，幫助學生理解比例、比例尺及正反比例的意義；解比例應用題時，通過分析常見的數(shù)量關(guān)系，判斷其比例關(guān)系并列出方程解答。②充分利用多媒體教學，借助演示、實驗、操作等方式引導學生自學、小組合作及探究出各種解法，培養(yǎng)問題解決能力。③做好數(shù)學知識的歸納與整理，確保精講多練，讓學生實現(xiàn)自主構(gòu)建知識體系。

八、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課程標準，重視學生學習興趣、意識與實踐能力的培養(yǎng)，指導學習方法，深入研究教材，明確教學要求，提高整體教學質(zhì)量。

（2）在比例單元教學中，先講解正比例，再講解反比例，最后比較和聯(lián)系這兩者的應用，通過不同方法解同一道題，加深學生對比例的理解，提高解題能力。

（3）圓柱與圓錐的教學要從實物入手，觀察后引導學生抽象幾何形狀，并認識各部分名稱，通過課件和實驗了解其表面積與體積。

（4）在統(tǒng)計圖教學中，首先闡明如何清晰識別統(tǒng)計表中數(shù)量間的百分比關(guān)系，告訴學生統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更具形象性，再介紹三類統(tǒng)計圖的特點，讓學生在練習中學會解讀與應用統(tǒng)計圖。

（5）在復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，關(guān)注知識間的聯(lián)系，啟發(fā)學生主動整理與復習，幫助他們構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時教師要根據(jù)不同學生的情況，及時調(diào)整教學策略并補習知識的缺失。

九、課外活動安排

1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學”組織小組操作，收集數(shù)據(jù)以增強知識的實際應用能力。

2、繼續(xù)開展“奧數(shù)”輔導。

3、加強計算訓練與過關(guān)練習。

十、專題落實措施

1、根據(jù)班級特點與教材內(nèi)容設(shè)計有層次性的練習。

2、結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)的練習幫助學生掌握小學階段數(shù)學知識。

3、課后作業(yè)做到分層設(shè)計，滿足不同學生的學習需要。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 8

一、指導思想：

本教學計劃旨在提升學生的自主學習能力和學習積極性，努力鞏固中等學生的學習基礎(chǔ)，同時引導后進生在教師的幫助和優(yōu)秀學生的帶動下，逐步克服學習困難，提升學習成績。通過分層教學，挖掘和培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生的潛力，使他們在良好的學習習慣和能力培養(yǎng)中，幫助全班同學共同進步。

二、學生情況分析

本班共有40名學生，其中男生20名，女生20名。從上學期的學習情況來看，部分學生表現(xiàn)出較強的學習動力和良好的學習方法，作業(yè)完成情況良好。然而，仍有一些學生基礎(chǔ)薄弱，學習態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成質(zhì)量和及時性不足。本學期將致力于提高學生的學習興趣，通過不同層次的教學策略，關(guān)注每位學生的個別發(fā)展，使優(yōu)秀學生得到進一步提升，使有潛力的學生實現(xiàn)較大進步。特制定以下計劃：

三、教材簡析：

本冊教材主要內(nèi)容分為三部分：圓柱與圓錐、正比例與反比例、以及綜合復習。其中綜合復習包括四個單元。

四、教學目的和要求：

1、使學生理解圓柱和圓錐的基本特征，掌握其底面、側(cè)面和高等概念，能夠計算圓柱的側(cè)面積和表面積，懂得圓柱和圓錐的體積計算方法。

2、幫助學生理解正比例和反比例的概念，能夠判斷兩種量之間的成比例關(guān)系，學會使用坐標確定點的位置，掌握圖形按比例縮放的方法，明白比例尺的含義，并能計算簡單的比例尺。

3、鞏固學生對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等基礎(chǔ)知識的理解與運用，提升其四則運算能力，培養(yǎng)良好的驗算習慣。

4、明確各種計量單位的應用范圍，掌握單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠熟練進行簡單的名數(shù)換算。

5、掌握幾何形體的基本特征，熟悉相關(guān)計算公式的推導，能夠熟練計算幾何形體的周長、面積和體積，提升空間觀念。

6、初步掌握統(tǒng)計知識，能夠閱讀和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，理解數(shù)據(jù)的基本分析，并解決簡單的平均數(shù)問題。

7、掌握常見數(shù)量關(guān)系及解決應用題的方法，能靈活運用所學知識解決實際問題，進一步提升思維能力。

五、教學措施：

1、通過靈活的計算練習，提升學生的運算能力。

2、增強學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯推理能力。

4、增強思維的靈活性和敏銳度。

5、引導學生將知識與實際問題相結(jié)合，提升解決問題的能力。

6、強化學生的空間立體感。

7、加強口算練習，提升四則混合運算能力。

8、掌握應用題解法，逐步提高解答能力。

9、增加動手操作的機會，培養(yǎng)正確的圖形認知。

10、理解單位轉(zhuǎn)換關(guān)系，熟練進行簡單的名數(shù)換算。

六、輔差措施

1、加強思想教育，幫助學生端正學習態(tài)度。

2、針對知識短板，進行有針對性的補習。

3、多給予關(guān)心與支持，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，增強他們的自信心。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的有效掌握。

5、設(shè)計適合學生能力的問題，讓學生積極參與。

6、加強作業(yè)指導，提高作業(yè)質(zhì)量。

7、開展一對一的輔導活動，促進學生間的互助學習。

8、增進家校聯(lián)系，共同促進學生成長。

七、教學進度表

周次 時間 教 學 內(nèi) 容

1 2.21/27 1、教學準備； 2、面與旋轉(zhuǎn)

2 2.28/3.6 1、圓柱表面計算； 2、圓柱體積計算

3 3.7/13 1、圓柱與圓錐體積； 2、實踐活動 3、練習一

4 3.14/20 1、量的變化； 2、正比例概念

5 3.21/27 1、圖形繪制； 2、反比例關(guān)系

6 3.28/4.3 1、觀察與探討； 2、圖形縮放； 3、比例尺計算

7 4.4/10 1、練習二； 2、整理復習；

8 4.11/17 1、數(shù)的認識：整數(shù)； 2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)及比的概念；

9 4.18/24 1、常見量； 2、數(shù)的運算及其意義；

10 4.25/5.1 1、估算技巧； 2、計算與實際應用； 3、運算律； 期中檢測

11 5.2/8 1、運算律運用； 2、用字母表示數(shù)； 3、簡單方程的解法；

12 5.9/15 1、正比例與反比例； 2、規(guī)律探索；

13 5.16/22 1、圖形知識：線與角； 2、平面圖形；

14 5.23/29 1、立體圖形及測量； 2、圖形變換； 3、圖形位置關(guān)系

15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率； 2、可能性探討 3、解決問題的策略。

16 6.6/12 綜合復習

17/19 6.13/7.3 綜合復習與檢測準備。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 9

　一、班級情況分析

六年級數(shù)學下冊共涉及學生28人，其中男生16人，女生12人。根據(jù)上學期的期末成績及各科老師的反饋，班級中有6名優(yōu)生和4名差生，整體差生比例較高。

　二、存在的問題分析

差生通常表現(xiàn)出智力水平一般，并且存在較強的學習依賴性，缺乏獨立思考和創(chuàng)新精神，一遇到難題就等待老師的解答。具體問題如下：

1、 上課時注意力不集中。

2、 習題和作業(yè)書寫不規(guī)范，連最簡單的符號和數(shù)字也難以書寫清晰。

3、 日常不認真審題，難以理解題目要求。

4、 基礎(chǔ)數(shù)學口訣記不牢。

5、 作業(yè)提交不及時或存在抄襲現(xiàn)象。

6、 基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

7、 答題速度較慢。

　三、思想方面的培優(yōu)補差

1、 積極進行思想教育，定期與學生進行溝通，關(guān)注他們的情感需求，讓學生感到老師對他們的關(guān)心，從而激發(fā)他們的學習積極性。了解學生的學習態(tài)度、習慣和方法，并結(jié)合這些進行相應指導。

2、 定期與學生的家長以及班主任溝通，進一步了解學生在家庭、生活、思想及課堂學習等方面的實際情況。

　四、培優(yōu)補差的具體措施

利用課外時間，實施“因材施教、對癥下藥”的策略，根據(jù)學生的素質(zhì)采取不同的輔導方法。具體措施如下：

1、 在課堂上，差生進行展示，中等生進行糾正，優(yōu)等生解決更難的問題。

2、 安排座位時堅持“好差同桌”的原則，促進相互學習。

3、 課堂練習分為三個層次：第一層“基礎(chǔ)題”，第二層“中等題”，第三層“拓展題”，滿足不同層次學生的需求。

4、 培優(yōu)補差的過程要求優(yōu)化備課，重點在課前準備，課堂提高，課后鞏固。

5、 每周進行簡單的測評，及時了解學生的學習狀況，并建立學習檔案。

　五、培優(yōu)補差過程中應注意的事項

1、 不歧視有學習困難的學生，也不對優(yōu)秀學生放任不管，做到公平對待。

2、 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況設(shè)計不同的學習計劃，比如對優(yōu)秀生布置適度困難的題目，讓他們練習，而對學習困難生則提供簡單易懂的練習和講解，以便循序漸進。

3、 及時檢查并評價學生的作業(yè)完成情況。

4、 強調(diào)教學方法的靈活運用，促進師生之間、學生之間的互動，極大調(diào)動學生的學習積極性，提升優(yōu)生比例。

我不僅要在學習上關(guān)注后進生的成長，同時也要在生活中關(guān)心每一位學生的成長，讓他們真正感受到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，幫助每位學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

附：后進生名單：李明、張紅、王偉、劉敏、陳磊、韓雪。

優(yōu)秀生名單：王芳、李華、張麗、陳靜、趙強、吳飛。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 10

一、班級情況分析

1、班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生46人，其中男生30人，女生16人。根據(jù)上學期的考試成績來看，同學們對基礎(chǔ)知識和重要概念的掌握相對扎實，算術(shù)能力和簡單的運算技巧也表現(xiàn)良好。然而，個別同學在解題時常常因為粗心大意而失分，解決問題的靈活性和應用能力有待提升。不過，大多數(shù)同學對數(shù)學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣，學習態(tài)度較為積極，接受能力較強；但仍有部分同學缺乏自覺性，作業(yè)完成不及時，學習數(shù)學面臨一定挑戰(zhàn)。在新學期里，應注重提升同學們的學習態(tài)度，并有針對性地培養(yǎng)他們各項數(shù)學學習能力，以促進學業(yè)成績的提高。

2、學困生情況分析

本班級的學困生主要包括李偉、張婷、劉剛等。這些同學在學習上表現(xiàn)出自覺性不足和缺乏堅持不懈的精神，常常選擇抄襲他人的作業(yè)或逃避學業(yè)。未來的教學中，需加強對他們學習習慣的培養(yǎng)，例如鼓勵課前自習和課后復習。提升書寫規(guī)范和質(zhì)量要求，讓同學們在認真書寫的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)他們的思考能力。

二、指導思想及教學理念

我們堅持黨的教育方針，熱愛自己的崗位，認真教授同學們數(shù)學知識，同時進行必要的思想教育，旨在培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代社會所需的人才。授課中，我們要增強同學們的數(shù)學感覺，提升計算能力，培養(yǎng)空間意識，使他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決現(xiàn)實問題。

三、教材內(nèi)容分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：負數(shù)的概念及應用、圓柱與圓錐的相關(guān)知識、比例的計算與應用、位置的確定、正比例與反比例的理解、解決問題的方法、統(tǒng)計學基礎(chǔ)以及小學階段數(shù)學知識的全面復習。

教材內(nèi)容是基于前幾冊知識構(gòu)建而成，旨在幫助同學們認識一些基本的立體幾何體，并掌握它們的體積計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。通過統(tǒng)計的學習，培養(yǎng)同學們用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的能力，提升他們利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析、判斷及預測的技能；加深他們對比例、正比例與反比例的理解，能夠運用比例知識解決相關(guān)應用題。我們希望通過理論學習與綜合復習相結(jié)合，幫助同學們鞏固所學知識，并能夠運用數(shù)學知識解決日常生活中的基本問題，培養(yǎng)他們的思維能力。

四、教材教學目標

1、通過生活實例引導同學們對負數(shù)的初步認識，理解負數(shù)在生活中的應用。

2、使同學們理解比例的定義與基本性質(zhì)，能夠解答簡單比例題，理解正比例和反比例的含意，判斷兩種量的關(guān)系，并能夠應用比例解答實際問題。

3、幫助學生認識圓柱和圓錐的特性，初步掌握球的半徑和直徑，能夠計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單的統(tǒng)計圖繪制方法，會閱讀并初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5、通過系統(tǒng)性復習加深同學們對小學階段所學數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)合理且靈活的計算能力，發(fā)展思維能力，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

6、結(jié)合新教材內(nèi)容，進行系統(tǒng)整理與復習，培養(yǎng)同學們良好的思維品質(zhì)，開展思想品德教育。

7、落實新的課堂教學理念，激發(fā)同學們的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

五、全冊重點難點關(guān)鍵

（1）重點：

① 理解比例的定義及基本性質(zhì)，掌握正比例與反比例的概念。

② 熟悉圓柱、圓錐的基本特征，以及相關(guān)的表面積和體積計算。

③ 各類小學數(shù)學知識的復習與鞏固。

（2）難點：

① 比例的概念及其應用。

② 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式推導及實際應用。

③ 小學數(shù)學知識體系的構(gòu)建。

（3）關(guān)鍵：

① 通過知識遷移與對比教學法，使同學們深入理解比例概念，解答比例應用題，準確找出相關(guān)量的關(guān)系，列出方程解決問題。

② 利用多媒體教學，結(jié)合演示與實踐，讓同學們自主探索多種解題方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

③ 對小學數(shù)學知識進行整理與歸納，精講多練，幫助同學們自主構(gòu)建知識體系。

六、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課程標準，重視發(fā)展同學們的數(shù)學學習興趣與實踐能力，指導學習方法，深入研究教材，明確教學要求，全方位提升教學質(zhì)量。

（2）在教授比例單元時，先講授正比例，再介紹反比例，最后將兩者進行對比、聯(lián)系，幫助同學們深入理解并應用比例知識，避免混淆。安排同一題目的多種解法，既加深理解又增強解題能力。

（3）圓柱與圓錐的教學應從實際入手，通過觀察生活中的實物，讓同學們理解圓柱的形狀，再逐步引導他們抽象出圓柱的幾何特征，使用課件和實驗鞏固相關(guān)知識。

（4）統(tǒng)計圖的教學應從思考數(shù)量關(guān)系的百分比出發(fā)，教導同學們識別統(tǒng)計圖的形象性，同時說明不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用，最后通過實例練習，使同學們學會分析圖表、解決實際問題。

（5）在復習過程中注重基礎(chǔ)知識與知識之間的聯(lián)系，鼓勵同學主動整理和復習，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)的建立，教師則要及時反饋，面向全體學生，因材施教，幫助學困生彌補知識缺口。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 11

一、學生情況分析：

本學期，我教授的是六（2）班。這個班級的學生整體表現(xiàn)出較好的學習態(tài)度，良好的學習習慣，且空間觀念較強。在課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與思考，主動進行創(chuàng)造性的學習。但也存在少數(shù)基礎(chǔ)知識較薄弱的學生，他們在上課時容易走神，無法自覺完成學習任務(wù)，需教師進行督促和輔導。對此，我將在新一學年中，注重鞏固基礎(chǔ)知識教學，同時加強對后進生的輔導和對優(yōu)等生的指導，力爭全面提升班級的整體學習成績。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理與復習以及綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結(jié)合實際生活例子，幫助學生初步理解負數(shù)，認識其在日常生活中的應用。百分數(shù)在生活中的應用非常廣泛，而學會處理與百分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題，是問題解決教學的重要一環(huán)。比例的教學旨在幫助學生理解比例的概念，包括正比例和反比例，同時能夠解比例并使用比例知識來解決問題，還能在方格紙上將圖形放大或縮小。

在圖形與幾何方面，本冊教材涉及圓柱與圓錐的內(nèi)容，通過結(jié)合以往知識和經(jīng)驗，使學生通過探索和學習圓柱、圓錐的特征，掌握相關(guān)表面積與體積的計算方法，進一步增強他們的空間觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材不僅結(jié)合了百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例等知識，教授學生如何運用所學知識解決生活中的實際問題，還通過“數(shù)學廣角”引導學生觀察、猜測、實驗與推理等活動，使其體驗探究的過程，從而理解如何將簡單實際問題“模型化”，感受利用數(shù)學思想和方法解決問題的有效性與優(yōu)越性，領(lǐng)略數(shù)學的魅力，培養(yǎng)其解決問題的能力。

本冊教材依據(jù)學生所學的數(shù)學知識與生活經(jīng)驗，設(shè)計了多個數(shù)學綜合應用實踐活動。學生通過小組合作探究或相關(guān)現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，享受探究的過程，體會數(shù)學的實際應用，感受使用數(shù)學的樂趣，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理與復習單元是在完成所有小學數(shù)學教學內(nèi)容后，指導學生對所學內(nèi)容進行全面回顧與整理。這是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，通過整理與復習，使得原本分散的知識得以系統(tǒng)化，幫助學生構(gòu)建起完整的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為他們的初中數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時還提升了學生運用所學知識分析和解決問題的能力。

三、教學目標

1. 理解負數(shù)的意義，并能用負數(shù)表達生活中的問題。

2. 能夠解決與百分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題。

3. 認識圓柱、圓錐特征，掌握圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積計算，會解決簡單實際問題。

4. 理解比例的意義和基本性質(zhì)，能夠解比例，明確正比例和反比例的概念，并判斷兩種量是否成正比例或反比例，使用比例知識解決簡單的實際問題；能夠根據(jù)已有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)，在方格紙上作圖，并根據(jù)一個量的值估算另一個量。

5. 能讀懂比例尺，并利用方格紙等形式按一定比例放大或縮小簡單圖形。

6. 體驗“抽屜原理”的探究過程，初步理解該原理，能運用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，從而發(fā)展分析與推理能力。

7. 通過實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，逐步具備綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8. 通過系統(tǒng)整理與復習，加深對小學階段所學數(shù)學知識的理解和掌握，形成靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提升綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 感受解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性與優(yōu)越性，體會數(shù)學的魅力。

10. 享受學習數(shù)學的樂趣，增強學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

11. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

四、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積及表面積的計算方法、圓柱和圓錐體積的計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例與反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及課本內(nèi)容的綜合復習。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算的推導、正比例與反比例量的判斷、利用方向與距離確定位置、眾數(shù)與中位數(shù)的理解以及解題策略的靈活運用。

五、教學措施

(一)教學方法：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵多樣化的學習方式，關(guān)注學生的個人體驗。

2. 教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”的教學策略，以問題為核心，合理運用教材、媒體及現(xiàn)實材料，突破重點與難點，努力實現(xiàn)師生間的互動與學生間的互動，從而調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果。

3. 不增減課程和課時，不留機械重復的作業(yè)，每次作業(yè)總量控制在規(guī)定時間內(nèi)，課堂訓練形式多樣化，強調(diào)一題多解，從不同角度分析問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學，確保學生能扎實掌握這些知識。本學期要以新教學理念為導向，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源與空間。充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，密切聯(lián)系數(shù)學與生活，確立學生主體地位，營造愉悅、開放的教學環(huán)境，滿足學生個性化學習需求，從而實現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

5. 在教學過程中，采用開放式的教學方式，培養(yǎng)學生選擇適當方法解決實際問題的意識。例如通過一題多解、多問、多變等方式，拓寬學生的知識視野，促進知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并培養(yǎng)學生的應變能力。

6. 練習安排應由淺入深，展現(xiàn)層次性。不同水平的學生應有不同的練習要求，對優(yōu)生與學困生都要給予相應的指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識到數(shù)學知識與實際生活的關(guān)聯(lián)，感受到生活中處處有數(shù)學，利用數(shù)學的實際意義來激發(fā)和培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

7. 加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律及學生身心發(fā)展的規(guī)律，科學育人。促使學生正確對待學習與生活中的成功與失敗，勇敢面對困難，成為學習與生活中的強者。

(二) 學習方式：

1. 預習教材，提出知識重點，思考通過何種途徑理解這些內(nèi)容，以及存在哪些疑問。

2. 通過查閱資料探索解決問題的方法。

3. 教師應作為課堂的指導者，強調(diào)學生自主學習，提倡探究式與體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生動手操作能力與發(fā)散思維能力。

4. 利用小組討論的形式，使每位學生都參與到討論中，各抒己見，相互啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的樂趣。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 12

　一、指導思想：

提升優(yōu)秀學生的自主學習能力，鞏固中等生的學習成績，幫助后進生取得明顯進步。通過優(yōu)秀學生的帶動與教師的指導，引導后進生逐步提升學習成績，培養(yǎng)良好的學習習慣，形成基礎(chǔ)性的能力。實施有效的培養(yǎng)計劃，挖掘潛力，培養(yǎng)尖子，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，進而提升全班的整體素質(zhì)和學習成績。

　二、學生情況分析：

本學期班級共19名學生，根據(jù)上學期的學習情況和階段性檢測結(jié)果，大部分學生對學習充滿熱情，目標明確，上課認真，能按時完成作業(yè)，質(zhì)量也較高。然而，仍有部分學生基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，分析問題的能力亟待提高，學習習慣（如審題、書寫、檢查及作業(yè)完成的及時性）也尚需加強。

在學習態(tài)度層面，大約20%的學生在學習過程中表現(xiàn)得較為被動，約8%的學生存在作業(yè)未交或遲交的現(xiàn)象，且普遍存在作業(yè)錯誤后不及時訂正的情況。

本學期是小學階段的最后一個學期，學生不僅要學習“圓柱與圓錐”、“正比例與反比例”等新知識，同時也要系統(tǒng)復習整個小學階段的知識，這讓學生面臨較大的學習壓力，特別是學習困難的學生，壓力更大。本學期的教學工作將著重關(guān)注學生的個體差異和學習習慣的培養(yǎng)，知識的復習與鞏固，以及對學習困難學生的幫助。通過優(yōu)生帶動潛能生的方式，促進學生整體發(fā)展。

　三、教材簡析：

本冊教材的主要內(nèi)容包括“圓柱與圓錐”、“正比例與反比例”以及“總復習”三個部分。“總復習”涵蓋了四個單元。

（一）圓柱與圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”、“圓柱的表面積”、“圓柱的體積”和“圓錐的體積”四個課題。

（二）正比例與反比例：內(nèi)容包括“變化的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”、“觀察與探究”、“圖形的放縮”以及“比例尺”七個課題。

（三）總復習：涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“解決問題的策略”。

　四、教學目標：

1、讓學生認識圓柱和圓錐，了解它們的特性，掌握圓柱的底面、側(cè)面和高度，能計算圓柱的側(cè)面積和表面積，并掌握圓柱和圓錐的體積計算方法。

2、理解并掌握正比例和反比例的意義，能夠準確判斷兩種量是否成正比例或反比例。學習使用數(shù)對來確定點的位置，懂得如何按比例放大或縮小圖形，理解比例尺的意義，能夠正確計算平面圖的比例尺，提高學生利用已有知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考的習慣。

3、通過解決生活中與體育相關(guān)的問題，學會綜合運用包括算式與方程的相關(guān)知識，發(fā)展抽象思維和解決問題的能力，進一步增強學生運用數(shù)學的意識。

4、借助生活中與科技相關(guān)的問題的解決，拓展學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，提升思維能力、解決問題的能力，以及增強應用數(shù)學的意識。

5、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具備進行相關(guān)運算的能力，能靈活運用簡便算法進行計算，并養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、進一步掌握計量單位的概念及應用，熟練掌握單位間的換算。

7、掌握幾何形體的特征及計算公式的推導，能夠計算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固簡單畫圖、測量技能，發(fā)展空間觀念。

8、掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，能夠看懂并繪制簡單的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行基本分析，并能夠解決相關(guān)的平均數(shù)問題。

9、掌握常見的數(shù)量關(guān)系及應用題解法，靈活運用所學知識獨立解決應用題和生活中的實際問題，進一步培養(yǎng)思維能力。

　五、本冊教材的重點、難點：

1、認識圓柱與圓錐，理解其特征，能計算圓柱的側(cè)面積及表面積，了解體積計算的推導過程。

2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)進行問題分析，加強對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，運用比例知識解決應用題，強化整數(shù)、分數(shù)運算與比例知識的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)整理與復習，使學生鞏固和加深對數(shù)學知識的理解，提升計算能力與解題能力，更好地實現(xiàn)小學數(shù)學教學目標。

　六、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)靈活的計算能力。

2、提升學生的分析、比較與綜合能力。

3、增強抽象思維能力，培養(yǎng)學生概括、判斷、推理能力，以及類推、舉一反三的能力。

4、提升思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、強化口算練習，學會解決簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐漸提高計算能力。

8、掌握常見的數(shù)量關(guān)系及其應用題解法，提升解答應用題的能力。

9、增加動手操作機會，讓學生獲得正確的圖形表象，掌握幾何形體的周長、面積和體積的計算。

10、掌握單位間的換算，正確進行名數(shù)換算。

　七、輔差措施：

1、進行思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，端正學習態(tài)度。

2、針對學生的知識缺漏，制定有針對性的補缺措施。

3、多關(guān)心、鼓勵學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身閃光點，增強學習信心。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

5、課堂上設(shè)計適合其能力的問題，逐步提高要求。

6、加強作業(yè)指導，確保作業(yè)質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，促進優(yōu)秀學生帶動后進生，助力他們的學習成長。

8、加強與家長的聯(lián)系，共同促進學生的成長。

八、教學進度表：

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小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 13

一、學生情況分析

六年級目前設(shè)有三個班級。在上學期的共同學習與相互幫助下，學生們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，班級的學習氛圍也愈發(fā)積極向上。學生們普遍表現(xiàn)出愛學、會學、勤學、樂學、愿學和主動學的特點，形成了一種良好的班風和學風。家長和學生都希望通過優(yōu)異的成績順利進入中學，這一共同目標也成為老師、家長與學生的奮斗動力。大部分學生在課堂上表現(xiàn)認真，能集中注意力聽講，積極互動，思考問題，熱愛學習。從上學期的學習情況來看，多數(shù)學生學習態(tài)度端正，表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異。尤其是十多名學生，聰明好學，學習努力，成績優(yōu)良。絕大部分學生都能按時并認真完成作業(yè)，字跡工整且清晰，但仍有三、四名學生需要老師的監(jiān)督才能完成作業(yè)。他們的學習方法不夠靈活，學習的主動性和自覺性較低，導致成績不理想。少數(shù)學生在計算過程中表現(xiàn)粗心大意，理解概念時存在偏差，面對應用題時審題不夠仔細，變換數(shù)據(jù)后常無法解決問題。

在本學期的教學中，將著重加強對學生學習方法的指導，幫助孩子們獨立思考，提升他們的綜合能力。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了：百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計及六年級數(shù)學知識的綜合復習。

其中，百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、以及比例的教學是本冊教材的核心內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分數(shù)（二）和比例兩個單元，通過生活實例進一步幫助學生理解百分數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應用。

在空間與圖形方面，本冊教材介紹了圓柱與圓錐的知識，基于已有的基礎(chǔ)，引導學生探索圓柱、圓錐的特征以及相關(guān)知識，掌握圓柱表面積和體積計算的基本方法，促進空間想象能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材對易導致誤解的數(shù)據(jù)處理進行了相關(guān)安排。

在解決數(shù)學問題的方面，教材結(jié)合圓柱、圓錐、比例和統(tǒng)計的學習，幫助學生運用所學知識解決實際生活中的簡單問題。

教材還設(shè)計了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作和有現(xiàn)實背景的活動，利用所學知識解決問題。

在完成小學數(shù)學的全部內(nèi)容后，整理與復習單元引導學生進行系統(tǒng)的回顧與整理，是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。

（一）各單元教材分析

第二單元 圓柱與圓錐

本單元主要內(nèi)容包括：圓柱與圓錐的認識、圓柱的表面積、圓柱的體積及圓錐的體積。

本單元是在學生已掌握圓、長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上進行編排的。圓柱與圓錐是生活中常見的幾何形體，教學這部分擴大了學生對形體的認識，增加了幾何知識，有助于進一步提升空間觀念。

全單元設(shè)有五道例題和四個練習，內(nèi)容分為四個教學段，依次為圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積及圓錐的體積。單元結(jié)束時還安排了整理與練習以及實踐活動《測量物體的體積》。

教學重點難點：掌握圓柱和圓錐的計算方法。

第三單元 比例

本單元是在學習比的知識并掌握常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，講授比例的相關(guān)知識及其應用。比例在生活和生產(chǎn)中有廣泛應用。

本單元后面還安排了“閱讀資料”，讓有余力的學生了解“裴波那數(shù)列”的由來及特點，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學科興趣。

教學重點難點：比例的相關(guān)知識及應用。

第四單元 統(tǒng)計

學生通過前期學習已了解幾種常見統(tǒng)計圖表的特點和作用，能夠提取信息進行簡單統(tǒng)計分析，并做出判斷或預測。本單元旨在通過簡單事例，幫助學生認識到統(tǒng)計圖的直觀性能幫助正確分析，但若不仔細分析，可能會得出錯誤的結(jié)論。

教學重點難點：認識統(tǒng)計圖的直觀性及其分析判斷能力。

第五單元 數(shù)學廣角

本部分通過直觀例子，結(jié)合實際操作，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，使他們理解這一數(shù)學方法，并能運用“抽屜原理”解決一些簡單實際問題。

教學重點難點：運用“抽屜原理”解決問題。

第六單元 整理與復習

整理與復習是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，在學生完成小學數(shù)學的全部內(nèi)容后進行全面回顧與整理是必要的。

三、教學重點

其中，圓柱與圓錐是本學期的重點內(nèi)容，而比例知識為學習難點。

四、教學目標與要求

1. 結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的概念，能夠運用百分數(shù)知識解決簡單實際問題。

2. 認識圓柱、圓錐的特征，掌握體積計算公式，學會正確計算圓柱、圓錐的體積及表面積。

3. 結(jié)合實際情境，理解比例的意義和性質(zhì)，能夠解比例；理解正反比例的意義，正確判斷成正、反比例的量，能夠在方格紙上根據(jù)有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)作圖，并根據(jù)給定量估計另一量的值，能夠應用正、反比例知識解決簡單實際問題。

4. 結(jié)合比例尺的概念，明確圖上距離、實際距離與比例尺之間的關(guān)系，運用比例尺解決實際問題。

5. 通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，了解其特點和作用。

6. 通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖、統(tǒng)計量及可能性等相關(guān)知識。

7. 通過整理，熟練掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比與比例、方程等基礎(chǔ)知識，能夠運用簡便算法進行靈活計算，解簡易方程，掌握數(shù)量關(guān)系及解決簡單實際問題的方法。

8. 感受數(shù)學語言的簡潔性，體驗數(shù)學的實際應用價值。

9. 在解決實際問題的過程中，通過熱愛自然、家鄉(xiāng)和祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

10. 培養(yǎng)學生自主探索與合作學習的意識和能力。

五、教學措施

1. 認真研讀新課程標準，精心備課，上課時注重課堂效率，積極進行教學改革。

2. 定期召開家長會，及時與家長溝通，互通意見；同時與學生交流，了解他們的思想和學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。

3. 尊重學生，注重維護他們的自尊心與自信心，鼓勵為主，批評為輔，促進師生互動。

4. 成立互幫學習小組，推動優(yōu)生幫助學困生，促進共同提高。

5. 重視學生已有的知識和生活經(jīng)驗，鼓勵自主探索及小組合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力。

6. 合理改進評價方式，多鼓勵，少批評，給予學生正向反饋。

7. 布置適量有挑戰(zhàn)性的課外作業(yè)，加強對后進生的個別指導，及時記錄作業(yè)完成情況，幫助學生提高。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 14

　一、指導思想

本教學計劃遵循“教育要服務(wù)于社會發(fā)展”的理念，面向未來，著眼于學生全面素質(zhì)的提升。本教材吸收了國內(nèi)外優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，充分考慮到我國六年級學生的認知特點，注重知識的系統(tǒng)性與實用性，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決實際問題的能力。

　二、學情分析

本班有42名學生，他們大多數(shù)積極向上，樂于探究，在學習上表現(xiàn)出濃厚的興趣和較強的求知欲。然而，個別同學在做題時缺乏細心，容易出錯。希望通過本學期的努力，幫助他們進一步提升學習水平，實現(xiàn)均衡發(fā)展。

　三、教材分析

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：

分數(shù)的意義與運算；方程的解法；幾何圖形的特征；統(tǒng)計圖表的制作與解讀；面積和體積的計算；數(shù)據(jù)的整理與分析。

學習分數(shù)的運算是在前期基礎(chǔ)上進一步深化，而方程的解法則是重要的數(shù)學工具，能夠幫助學生理解和解決復雜問題。四、五、六單元將系統(tǒng)地講解幾何圖形的性質(zhì)以及面積和體積的計算，培養(yǎng)學生的空間意識和邏輯思維能力。最后兩個單元將重點放在數(shù)據(jù)的整理與分析，幫助學生掌握基本的統(tǒng)計方法。

　四、本冊總的教學目標：

1、使學生掌握分數(shù)的基本運算，能夠進行簡單的加減乘除運算。

2、引導學生理解方程的概念，學會使用方程解決實際問題。

3、讓學生認識和掌握幾何圖形的基本特征及其應用。

4、培養(yǎng)學生制作與解讀統(tǒng)計圖表的能力，能夠從數(shù)據(jù)中提取有效信息。

5、加強對面積和體積計算方法的理解，能正確進行相應的計算。

6、幫助學生掌握數(shù)據(jù)整理與分析的技能，提高對信息的處理能力。

7、鼓勵學生在實踐中運用所學知識，培養(yǎng)自主學習和探究的能力。

　五、教學重難點：

教學重點：分數(shù)的運算和方程的解法。

教學難點：幾何圖形的特征及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析。

　六、突破措施

1、積極采取以學生為主體的教學方式，激發(fā)學生的學習主動性。

2、加強直觀教學，通過生活實例和教具，將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，增強課堂趣味性。

3、關(guān)注學生的情感與態(tài)度，特別是對學習有困難的學生，給予更多的支持與幫助，確保每位學生都能體驗到學習的樂趣。

4、培養(yǎng)良好的學習習慣和科學的解題方法，增強學生的自主學習能力。

5、在整個教學過程中，重視數(shù)學語言的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成準確表達的習慣。

6、精心設(shè)計每節(jié)課的教學活動，創(chuàng)造生動的課堂情境，提升學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。

7、不斷改進教學方法，適應新課程標準，為學生提供高質(zhì)量的數(shù)學教育。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 15

一、指導思想：

全面貫徹落實中共中央關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“兩個常規(guī)”的落實為抓手，注重教學的精細化管理，力求在轉(zhuǎn)化學困生上下功夫，以各類評選和競賽活動為契機，深入推進班級管理與課堂教學的效果，努力提升教育教學質(zhì)量。

二、學生基本情況分析：

1. 上學期我班的平均成績?yōu)?6分，優(yōu)生率達到95%，合格率高達92%。

2. 本班共有（30）名學生，其中男生（12）名，女生（18）名。大部分學生學習態(tài)度積極，能夠主動探究新知，課堂作業(yè)基本按時完成，但在上課中注意力有時不夠集中，改正錯誤的積極性不高；而有五名學生自覺性較差，無法按時完成作業(yè)，學習主動性不足，對數(shù)學學習興趣不濃。在教學中需重點激發(fā)他們的學習熱情，引導其探索合適的學習方法，同時在完成班級教學任務(wù)的關(guān)注后進生的提升。

三、教育教學任務(wù)

（一）教育任務(wù)：教育學生積極應對數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)，獲得克服困難的成功體驗，能夠判斷自己所學知識的正確性，樹立自信，相信自己在學習中能不斷進步；體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識到許多現(xiàn)實問題可以運用數(shù)學知識解決，并通過數(shù)學語言進行表達和交流；通過觀察、操作、歸納、推理等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性；培養(yǎng)學生在遇到疑惑時提出問題的意識，愿意參與數(shù)學問題的討論，并能及時糾正錯誤；積極融入老師組織的數(shù)學活動。

（二）教學內(nèi)容：本冊教材安排六個單元，除了“幾何圖形”、“比例與反比例”、“圓柱與圓錐”、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”四大領(lǐng)域外，還包括“復習與整理”、“綜合應用”兩個單元。具體安排如下：

1. 第一單元幾何圖形

通過方向和位置確定物體的具體位置，利用坐標表示位置，在方格紙上精確標定。

2. 第二單元——比例與反比例

理解正比例和反比例關(guān)系，學會在方格紙上繪圖表現(xiàn)正比例，并根據(jù)已知量估算未知量。

汽車油耗問題——基于正比例與反比例，設(shè)計解決汽車行程與油耗問題。

3. 第三單元 ———圓柱與圓錐

認識圓柱及其展開圖，探索圓柱的表面積與體積公式，了解圓錐的性質(zhì)，解決簡單的實際問題。

木材問題——結(jié)合圓柱與圓錐內(nèi)容，綜合應用體積、面積計算及百分比，解決木材體積和加工相關(guān)問題。

測量土豆體積——結(jié)合圓柱與圓錐單元，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

4. 第四單元——數(shù)據(jù)統(tǒng)計

學習中位數(shù)的概念，對數(shù)據(jù)和信息進行分析與判斷，了解簡單的概率概念。

塑料袋使用調(diào)查——結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計單元，通過實踐調(diào)查，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，理解不同統(tǒng)計量的意義，增強環(huán)保意識。

5. 第五單元——復習與整理

對數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大領(lǐng)域的知識與技能進行復習和整理，以全面鞏固所學內(nèi)容。

6. 第六單元——綜合應用

共五個主題，綜合應用“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”等方面的知識與技能，解決生活中、社會上及自然界中的實際問題，理解數(shù)學的價值，促進學生的數(shù)學思維發(fā)展。

四、教學目標：

1. 使學生通過觀察和操作，認識圓柱與圓錐的特征，能夠準確判斷并掌握其表面積和體積的計算方法，進行正確的計算。

2. 學習統(tǒng)計知識，理解中位數(shù)的意義。

3. 理解正比例和反比例的概念，能夠判斷量之間的關(guān)系，并掌握利用比例關(guān)系解決應用題的方法，能運用比例知識解答簡單應用題。

4. 通過系統(tǒng)復習，鞏固并深化對小學階段所學數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)合理和靈活的計算能力，增強思維能力和空間觀念，提高運用所學知識解決實際問題的能力。

五、教學重點與難點及應對措施：

(1)重點：

幾何圖形、比例與反比例、圓柱與圓錐、簡單統(tǒng)計及小學階段的數(shù)學知識總復習。

(2)難點：

幾何圖形與比例與反比例的理解，圓柱與圓錐的深度掌握，以及綜合知識的回顧與統(tǒng)計圖制作。

六、方法措施

1. 強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系。

(1) 選擇學生熟悉的事物，充分利用生活經(jīng)驗學習數(shù)學。

(2) 使用真實數(shù)據(jù)作為課程資源，使學生理解數(shù)學與現(xiàn)實的關(guān)系。

(3) 借助實際問題解決過程，感受數(shù)學對生活的影響。

(4) 關(guān)注真實數(shù)據(jù)和問題，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。

2. 注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)。

(1) 在解決實際問題的過程中學習數(shù)學，體會其價值。

(2) 加強數(shù)學與實際問題連接，培養(yǎng)應用意識。

(3) 在“綜合應用”單元中加強應用意識的培養(yǎng)。

3. 強調(diào)知識的自主建構(gòu)過程。

(1) 利用已有知識，自主建構(gòu)數(shù)學知識。

(2) 加強知識間的聯(lián)系，建立數(shù)學模型。

4. 在探索規(guī)律中發(fā)展學生的數(shù)學思維。

在復習和整理中結(jié)合探索規(guī)律的內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)活動，如“連續(xù)自然數(shù)求和”、 “回文數(shù)”等，促進學生的思維發(fā)展。

5. 通過多樣化的方式呈現(xiàn)教材的開放性，結(jié)合學習內(nèi)容擴大學生的視野，豐富知識，為教材的學習提供亮點。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 16

　一、教材內(nèi)容：

本冊書的內(nèi)容涵蓋：分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換、平面圖形的周長與面積、立體圖形的體積、統(tǒng)計與復習總結(jié)

　二、教學目標

(一)知識與技能：

1.使學生在分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換中，掌握基本的計算技能，能夠解決實際生活中的相關(guān)問題，如購物時的找零、折扣等情況。

2.通過探索平面圖形的周長和面積，讓學生理解不同形狀的特征，掌握相應的計算公式，并能應用于日常生活中的問題解決。

3.通過實踐活動，讓學生認識立體圖形的體積概念，學習計算常見立體圖形的體積，能夠解決簡單的實際問題。

4.通過統(tǒng)計活動，使學生能夠收集和整理數(shù)據(jù)，初步理解數(shù)據(jù)的表示方法，能夠制作簡單的統(tǒng)計圖表，并進行基本的分析。

5.在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)理邏輯思維，鼓勵他們使用不同的解題策略，提升自主解決問題的能力。

6.結(jié)合實例，理解統(tǒng)計圖表的信息，能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單分析，提出自己的看法，培養(yǎng)批判性思維能力。

(二)情感與態(tài)度方面

1.激勵學生在數(shù)學學習中積極面對困難，樂于參與討論，能夠勇敢面對錯誤并進行自我反思。

2.通過成功的學習體驗，增強學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們探索數(shù)學規(guī)律的好奇心，提升學習的自信心。

3.鼓勵學生主動閱讀相關(guān)的數(shù)學背景知識，理解數(shù)學在社會中的廣泛應用，形成積極的數(shù)學學習態(tài)度。

4.通過實際問題的解決，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學的實用價值。

5.使學生更深刻理解統(tǒng)計在日常生活中的重要性，增強數(shù)學應用意識。

　三、教學重難點

1.熟練掌握分數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，學會列方程解決與面積和體積相關(guān)的實際問題。

2.掌握平面圖形周長和面積的計算方法，并理解不同圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握立體圖形體積計算的推導過程。

3.理解比例的概念及其基本性質(zhì)，能夠判斷并應用比例解決圖形的相關(guān)問題。

4.從多角度判斷不同量之間的關(guān)系，正確識別成正比例或反比例的量。

5.提升學生的計算能力，能進行靈活的四則運算，掌握解決實際問題的基本策略，提高應用表達式表示數(shù)量關(guān)系的能力，理解比例與分數(shù)的聯(lián)系。

　四、教學方法

在本冊教學中，內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換和比例的性質(zhì)，結(jié)合講解法、探討法與實例分析等多種方式進行教學。在“空間與圖形”領(lǐng)域中，重點講解平面圖形和立體圖形的特征及計算方法，采用觀察法、實際操作法和類比推理法，以幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

今后的教學中，我將不斷努力，關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，幫助他們使用有效的學習方法，爭取在本學期都能取得進步與好成績。

　五、課時安排（共54課時）

授課內(nèi)容課時

第一單元分數(shù)與小數(shù)轉(zhuǎn)換15

第二單元平面圖形周長與面積8

第三單元立體圖形體積8

第四單元統(tǒng)計圖表4

第五單元復習總結(jié)19

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 17

一、班級學生基本情況分析
本學期繼續(xù)負責六（1）班和六（2）班的數(shù)學教學工作。六（1）班共有學生49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班同樣有49名學生，男生31人，女生18人。

從上學期期末考核的成績來看，六（1）班與六（2）班的數(shù)學成績存在一定差距。實際上，六（1）班的學生普遍聰明，思維活躍，接受新知識的能力強，自學能力和合作探究能力也較為突出。然而，在班級內(nèi)部，學生的學習水平差異明顯，成績優(yōu)秀的學生一直保持著較高的學習熱情，但中上水平的學生數(shù)量偏少，而中下水平的學生較多。班級中有30%的同學在學習上仍處于困難階段，他們的成績往往在六七十分之間，甚至有不及格的情況，這嚴重影響了整個班級的整體表現(xiàn)。這些學生對數(shù)學學習重視不夠，作業(yè)常常草率完成，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。在課堂上，他們不愿意積極思考，學習態(tài)度較為被動，缺乏興趣和自信心。本學期需要進一步端正他們的學習態(tài)度，加強對后20%學生的輔導，努力縮小差距，增強學好數(shù)學的信心。

六（2）班的學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出較高的興趣，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得相對扎實。課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與學習，勤于動腦，善于思考；課后也能按時完成作業(yè)，學習成績較為穩(wěn)定。然而，也有部分學生在學習上顯得較為懶散，浮躁，依賴性強，思維和分析能力薄弱，做題時容易粗心大意，忽略題目細節(jié)，缺乏耐心。

本學期的教學中，應當結(jié)合兩個班學生的特點，因材施教，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導他們自覺有效地探究新知識，使每位學生都能有所收獲。除了重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更要著重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及學習數(shù)學的方法與能力的指導。

二、教材分析
本冊教材包括以下幾個主要內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理與復習等。其中，圓柱與圓錐、比例和整理與復習為重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材涵蓋了負數(shù)和比例兩個單元。通過生活實例，讓學生初步認識負數(shù)，了解其在實際生活中的應用。比例的教學則使學生理解比例、正比例和反比例的概念，能夠解比例并應用比例知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，基于學生已有的知識和經(jīng)驗，促使學生通過探索圓柱和圓錐的特征，掌握其表面積和體積計算的基本方法，以促進空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材涉及了可能導致數(shù)據(jù)誤導的內(nèi)容，通過簡單案例使學生認識到統(tǒng)計圖表在判斷和預測中的作用，但強調(diào)若不認真分析也可能導致不準確的信息，從而明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面、客觀分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題的部分，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，旨在教會學生如何運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。安排了“數(shù)學廣角”內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探究“抽屜原理”的過程，學習如何將一些簡單實際問題進行“模型化”，從而用“抽屜原理”進行解決，感受數(shù)學的魅力，提升學生解決問題的能力。

本冊教材中，結(jié)合學生的數(shù)學知識與生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作探究或有現(xiàn)實背景的活動，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理與復習單元的設(shè)置，旨在引導學生對小學數(shù)學的全部內(nèi)容進行系統(tǒng)、全面的回顧。通過整理和復習，幫助學生梳理原本分散的知識，完善其腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

三、單元教學要點
第一單元：負數(shù)的認識，包括負數(shù)的意義、讀寫法以及大小比較等相關(guān)內(nèi)容。
單元教學重點：會讀寫負數(shù)、能夠比較負數(shù)的大小。
單元教學難點：比較負數(shù)的大小。
第二單元：圓柱與圓錐，涉及圓柱和圓錐的特征、表面積和體積計算等內(nèi)容。
單元教學重點：掌握圓柱、圓錐的特征及體積的計算。
單元教學難點：推導體積計算公式；圓柱表面積、體積與圓錐體積的計算及相關(guān)綜合性問題。
第三單元：比例，包括比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例的意義、比例尺以及如何利用比例解決問題等知識。
單元教學重點：理解比例的意義和基本性質(zhì)以及正反比例的含義。
單元教學難點：掌握比例相關(guān)概念及其應用。
第四單元：統(tǒng)計，主要結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，讓學生學會分析數(shù)據(jù)，并正確判斷與預測。
單元教學重點：能夠看懂統(tǒng)計圖表。
單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。
第五單元：數(shù)學廣角，主要研究“抽屜原理”，使學生在理解這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒑唵蔚膶嶋H問題進行“模型化”，并用“抽屜原理”解決。
單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
單元教學難點：了解“抽屜原理”，并能用其解決簡單問題。
第六單元：整理與復習，主要對小學階段的數(shù)學知識進行分塊梳理，形成完整的知識體系。
單元教學重點：整理小學階段所學數(shù)學知識，形成知識體系。
單元教學難點：運用所學知識解決實際問題的能力。

四、學期教學目標
（一）知識技能
1、了解負數(shù)的意義，能夠用負數(shù)表示日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，能夠解比例，理解正比例和反比例的含義，并能用比例知識解答簡單實際問題。
3、掌握比例尺，能夠運用方格紙按一定比例放大或縮小簡單圖形。
4、理解圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能夠從統(tǒng)計圖表提取準確信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能做出合理判斷或簡單預測；初步理解數(shù)據(jù)可能帶來的誤導。
6、初步了解“抽屜原理”，能夠用其解決簡單的實際問題。
（二）、過程與方法
1、經(jīng)過實際問題的發(fā)現(xiàn)、提出和解決的過程，體驗數(shù)學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、通過觀察、比較、實驗、猜想和證明等數(shù)學活動，豐富學生對空間的認識，建立初步的空間意識。
3、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，提升分析與推理能力。
4、通過系統(tǒng)復習，加深對小學階段所學數(shù)學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，發(fā)展思維和空間觀念，提升綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習慣。
3、在數(shù)學教學中滲透愛國意識、法治意識、環(huán)保意識等教育，形成正確積極的價值觀。
（四）學習常規(guī)習慣
1、加強課前預習和課后復習的落實，從小培養(yǎng)學生認真自覺的學習習慣。
2、完善課前準備工作制度，使其規(guī)范化、條理化。
3、進一步培養(yǎng)學生的自覺驗算習慣。
4、繼續(xù)加強作業(yè)管理，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、學期教學重點與難點
學期教學重點：
1、理解比例、正比例和反比例的概念，并運用比例知識解決問題。
2、掌握圓柱的表面積和圓錐的體積計算基本方法，促進空間觀念的發(fā)展。
3、引導學生對所學內(nèi)容進行系統(tǒng)、全面的回顧和整理。
學期教學難點：
1、比例相關(guān)概念及其應用。
2、圓柱表面積、體積及圓錐體積計算公式的推導與實際應用。
3、小學數(shù)學知識體系的構(gòu)建。

六、教學措施
1、重視小學階段數(shù)學知識的整理與復習，使學生的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學的銜接。復習時強調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固，注意知識之間的聯(lián)系，同時引導學生主動整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師要及時反饋，關(guān)注全體學生的學習，因材施教，及時補習知識的缺漏。
2、加強自身學習，多讀教學相關(guān)的書籍與資料，學習最新理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教學研究，在實踐中探索、總結(jié)經(jīng)驗。
3、創(chuàng)設(shè)生動有效的教學場景，激發(fā)學生興趣。
4、注重知識的遷移與生活的結(jié)合，培養(yǎng)學生的學習能力和應用意識，做好充分的課前準備，找準學生的知識和技能起點，注重知識的銜接與擴展。
5、增加動手實踐活動的機會，讓學生在實踐中自主探究，自我建構(gòu)知識，鼓勵學生多動手，解答問題，發(fā)展個性特長。
6、加強學習目的教育，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)良好的學習習慣。
7、滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學魅力和學習成果激勵學生學習興趣與內(nèi)在動機。
8、與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的意見，實現(xiàn)有效互動，做到因材施教。
9、加強對后20%學生的個別輔導，認真落實作業(yè)輔導，及時記錄作業(yè)情況，對問題學生提醒，限時改正，逐步提高他們的學習成績。
10、課堂訓練形式多樣化，關(guān)注一題多解，從不同角度解決問題，拓展學生思維，給予優(yōu)秀生成功體驗，樹立后20%學生的學習信心。
11、與家長保持溝通與交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
12、充分利用多媒體輔助教學，形象生動地展示數(shù)學知識，提高教學效果。

七、后20%學生轉(zhuǎn)化措施
后20%學生：李溫昊、劉健文、郭冰倩、項遙遙、張業(yè)明、張?zhí)旌馈ⅫS存泓、范建特、張銑、何敏捷、張錫偉、季文波、王錦煒、胡順澤等。
1、在班內(nèi)開展“一幫一，一對一”活動，讓后20%學生感受到班級的溫暖。
李溫昊——董博文，胡順澤——王朝鑫，劉健文——季杉杉，郭冰倩——李安妮，項遙遙——潘一瑤，張業(yè)明——張文濤，張?zhí)旌馈芾韴颍S存泓——楊拓，范建特——吳錕錕，張銑——李奇納，何敏捷——林志浩，張錫偉——周健雄，季文波——王珂，王錦煒——胡楊楊。
2、對后20%學生加強基礎(chǔ)知識的鞏固，給予三優(yōu)先：優(yōu)先回答、優(yōu)先板演、優(yōu)先反饋。
3、給予后20%學生更多的關(guān)心和關(guān)注，了解他們在學習中遇到的困難，給予幫助。
4、課后進行強化輔導，針對后20%學生的典型錯例進行分析與指導，確保學生扎實掌握基礎(chǔ)知識，避免問題積累。
5、加強與家長的溝通，共同督促學生的學習，提升其成績。
6、重視錯題集的分析，及時收集后20%學生的錯題，從中提取典型性問題，進行診斷與指導。
7、作業(yè)分層布置，適當降低后20%學生的作業(yè)要求，循序漸進，逐步提提升他們的成績。

八、學科綜合實踐活動
本學期根據(jù)學生已掌握的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學帶來的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

《自行車里的數(shù)學》安排在第8周，學習第三單元“比例”之后開展。主要研究普通自行車速度與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及變速自行車能夠?qū)崿F(xiàn)多少種速度。此活動旨在讓學生運用圓、排列組合、比例等知識解決實際問題，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立數(shù)學模型——求解——解釋與應用”的基本過程，獲得數(shù)學解決實際問題的思考方法，增強對知識的理解和相互關(guān)系的掌握。

《節(jié)約用水》安排在第10周進行，是結(jié)合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。此活動旨在通過測量等手段，實地收集、整理、分析數(shù)據(jù)，科學認識日常生活中的水資源浪費問題。鼓勵學生積累節(jié)約用水的方法，增強環(huán)保意識。活動分為四個環(huán)節(jié)：1、收集信息，包括學校或家庭漏水水龍頭數(shù)量的調(diào)查及漏水量的測量。2、分析數(shù)據(jù)，計算每分鐘漏水速度。3、解決問題，提出有效方案。4、提出節(jié)約用水的具體措施，加強環(huán)保教育。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 18

一、學生情況分析

六年級的學生在上學期通過互相幫助與合作學習，逐步培養(yǎng)了良好的學習習慣，班級氛圍也日益向好。他們對學習充滿熱情，形成了愛學、勤學、樂學的共同特點。不過，仍有少數(shù)學生存在計算能力不足、粗心大意、計算不準確等問題;有些學生對概念的理解偏差較大，靈活應用知識時顯得呆板;在解答應用題時，審題不夠細致，難以適應問題的變化。在本學期的教學中需要加強對學生學習方法的指導，進一步提升他們的綜合能力。

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容包括：百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計，以及對六年級以來數(shù)學知識的全面復習。

教材編寫中展現(xiàn)了以下特點：

1、在設(shè)置情境方面，強調(diào)了數(shù)學情境的重要性。

2、知識結(jié)構(gòu)安排合理，突出各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、精心設(shè)計數(shù)學活動，讓學生在探索中理解數(shù)學知識和掌握解決問題的方法。

4、總復習部分結(jié)構(gòu)清晰、新穎，便于學生掌握。

三、教學重難點

圓柱與圓錐為本學期的教學重點，而比例知識則為難點。

四、教學目標與要求

1、通過具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣和利息的意義，能夠應用百分數(shù)知識解決一些實際問題。

2、認識圓柱和圓錐的特征，掌握其體積計算公式，學會正確計算它們的體積以及表面積。

3、結(jié)合情境理解比例的意義和性質(zhì)，能夠解比例題;理解正反比例的定義，能準確判斷成正、反比例關(guān)系;根據(jù)給出數(shù)據(jù)在坐標軸上繪圖，并能根據(jù)已知量的值估算其他量的值。

4、理解比例尺的概念，能明確圖上距離、實際距離與比例尺之間的關(guān)系，并運用比例尺知識解決實際問題。

5、通過具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，了解它的特點和功能。

6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等相關(guān)知識。

7、通過回顧整理，能夠全面掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比與比例、方程等基礎(chǔ)知識，熟練進行四則運算以及使用簡便方法進行計算，能夠解簡易方程，靈活運用所學知識解決實際問題。

8、感受到數(shù)學語言的簡潔性，體會到數(shù)學在生活中的應用價值。

9、在學習活動中，形成自主探索和合作交流的意識及能力。

五、教學措施

1、認真研究新課程理念和標準，精心備課、上課，并有序進行復習，積極探討課堂改革，提升自身教學質(zhì)量，努力實現(xiàn)課堂時間的高效利用。

2、召開家長會，與家長保持緊密聯(lián)系，互相交流意見;多與學生進行溝通，及時掌握他們的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學策略。

3、尊重學生，維護他們的自尊心與信心，通過鼓勵而非批評的方式與學生互動，以促進師生關(guān)系，做到因材施教，靈活應對不同學生的需求。

4、成立互幫互助的學習小組，通過優(yōu)秀學生帶動學困生，提升彼此的學習能力;鼓勵小組間的交流與評比，促進整體學習氛圍。

5、重視學生的已有知識和生活經(jīng)驗，鼓勵他們自主探索，開展小組合作與集體協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力，提高學習數(shù)學的興趣。

六、教學進度

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 19

一、學生情況分析

本班共有學生40人，男生19人，女生21人。班級目前存在的主要問題是學生的學習水平差異明顯。大多數(shù)學生對數(shù)學抱有較高的熱情，數(shù)學基礎(chǔ)較為扎實，具備一定的問題分析和解決能力，積極主動，樂于探索與提問。然而，班級內(nèi)學習困難的學生也占有相當比例，他們的學習能力相對較弱，基礎(chǔ)知識較為薄弱，容易分心，導致學習成績不理想，如張晨曦、李麗穎等同學表現(xiàn)不佳，學習態(tài)度亟待改善，對提高班級整體成績構(gòu)成挑戰(zhàn)。針對班級的具體情況，本學期我將采取行之有效的措施，幫助他們提升學習成績。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一個學期，教材設(shè)計旨在促進學生能力的提升，為他們進入初中打好基礎(chǔ)。六年級下冊的內(nèi)容主要分為兩部分：前五個單元為新知識的學習，全面完成《標準》規(guī)定的教學內(nèi)容和目標；后續(xù)部分為對小學階段知識的系統(tǒng)復習，通過鞏固重要知識，幫助學生深化理解，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

本冊教材的主要內(nèi)容包括：空間與圖形，圓柱和圓錐的相關(guān)知識，學生需掌握圓柱、圓錐的特征及其表面積和體積的計算；數(shù)與代數(shù)的部分涵蓋百分數(shù)、比例的意義與性質(zhì)、解比例及正反比例的應用，以及比例尺的理解與運用；統(tǒng)計與概率的內(nèi)容則包括扇形統(tǒng)計圖，通過運用統(tǒng)計知識解決實際問題；同時還需復習整理六年來所學的主要知識和方法。

教材在情境創(chuàng)設(shè)上注重數(shù)學實際運用，通過“問題情境—建立模型—解釋與應用”的模式，強化知識間的聯(lián)系，使學生在探索中掌握數(shù)學知識和方法。

三、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的實際應用、圓柱的側(cè)面積與表面積計算、圓柱和圓錐體積的計算、比例的基本性質(zhì)與應用、扇形統(tǒng)計圖的理解以及復習環(huán)節(jié)。

教學難點：圓柱與圓錐的體積計算公式推導、正反比例的量判斷及解題策略的靈活應用。

四、具體教學目標

1、結(jié)合實際案例，理解成數(shù)、稅率、折扣和利息的概念，能運用百分數(shù)解決簡單實際問題。

2、在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì)，掌握解比例的方法，能正確判斷正、反比例的關(guān)系，并根據(jù)已知條件在坐標圖上繪制相關(guān)圖形。

3、理解比例尺的概念，明晰圖上距離、實際距離與比例尺之間的關(guān)系，能運用比例尺解決實際問題。

4、理解并認識圓柱和圓錐的特征，掌握其表面積與體積的計算方法，并能結(jié)合實際問題進行應用。

5、通過實例了解扇形統(tǒng)計圖的特點及其實際意義。

6、通過系統(tǒng)整理，掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比例及方程等基礎(chǔ)知識，能熟練進行四則運算及解簡易方程，解決日常生活中的實際問題。

7、通過整理復習，鞏固計量單位知識及其之間的換算。

五、教學措施

1、作為教師，首先要嚴格要求自己，精心備課，認真上課，做好作業(yè)批改，以積極的態(tài)度影響學生，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，提升學習積極性。需加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生扎實掌握。

2、積極學習新課程改革的相關(guān)理論與實踐經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力，促進他們在輕松愉快的環(huán)境中學習。

3、課堂教學形式需多樣化，尊重學生體驗，鼓勵創(chuàng)新思維，通過多角度解決問題的方式，提高學生的綜合運用能力。

4、與家長保持聯(lián)系，關(guān)注學生的思想動態(tài)，及時反饋，共同助力學生成長。

5、通過互助小組的方式，讓學生之間相互學習，互通有無，鼓勵學有余力的學生帶動后進生，形成良好的學習氛圍。

六、教學安排

(一)新授部分

一、百分數(shù)的應用——13課時

二、圓柱與圓錐的認識——12課時

三、比例——13課時

四、比例尺——11課時

五、統(tǒng)計——6課時

六、回顧與整理——21課時

(二)期末復習——15課時

總共約95課時

雙基情況

大多數(shù)學生能夠較好地掌握本冊應學知識，特別是在分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用題目上，部分學生理解困難，表現(xiàn)不佳。

學習習慣

學生的學習習慣普遍良好，課堂上專注，作業(yè)按時完成，但部分學習困難的學生依然存在惰性，完成作業(yè)時態(tài)度不夠認真。

主要缺漏補缺措施

針對應用題和概念的理解，加大對應用題分析和解題思路梳理的指導。

著重加強概念間的理解、對比與分析。

全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實例，使學生初步認識負數(shù)及其實際應用。

2、理解比例的意義、性質(zhì)，能夠解比例，并分辨正反比例關(guān)系，解決基本應用題。

3、認識圓柱和圓錐的特征，掌握表面積、體積的計算。

4、了解統(tǒng)計圖的繪制和解讀方法。

5、系統(tǒng)整理復習，深化對小學階段知識的理解和綜合運用能力。

6、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，注重思想品德教育。

7、貫徹新的教學理念，鼓勵學生創(chuàng)新與實踐。

全冊重點難點

關(guān)鍵重點：比例的意義與性質(zhì)、圓柱與圓錐的特征及計算，復習小學生知識。

難點：比例概念及應用、圓柱與圓錐的體積計算公式推導及應用。

關(guān)鍵：通過對比和遷移學習，幫助學生深入理解比例、比例尺以及正反比例的意義，解決相關(guān)應用題。充分利用多媒體教學手段，開展互動實驗與探究學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

提升教學質(zhì)量的措施

認真分析教材與班級學生的實際情況，設(shè)計分層次的練習，有效幫助學生掌握基礎(chǔ)知識。

對于負數(shù)的教學，引導學生通過生活實際理解其意義，建立數(shù)軸模型。

比例的教學中，先具體分析正、反比例，再結(jié)合應用題進行講解，避免混淆。

圓柱、圓錐的教學應從實際觀察入手，通過互動實驗幫助學生掌握相關(guān)計算方法。

統(tǒng)計圖的教學需強調(diào)其形象直觀性，逐步引導學生理解圖表信息的分析與應用。

復習時需整合知識體系，鼓勵學生自主復習與整理，加強教師的反饋與指導。

小學數(shù)學六年級下冊的教學計劃 20

一、上學期工作總結(jié)與學生情況分析：

上學期期末考試參加人數(shù)為31人，及格率為93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43分，優(yōu)生率達到61%。整體來看，本班學生對于學習有較強的積極性，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實。然而，部分學生在知識接受能力上表現(xiàn)不足，基礎(chǔ)薄弱，導致部分學員成績不理想。本學期計劃針對這些問題，旨在提升每位學生的學習能力和學業(yè)成績。

二、本冊教材的教學任務(wù)、要求及重點：

教學任務(wù)：本冊教材涵蓋內(nèi)容包括比例、圓柱、圓錐和球、簡單統(tǒng)計、整理與復習等四個部分。

教學要求：

1、理解圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體積的計算公式，能夠準確計算其體積。

2、掌握復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的繪制，能夠看懂并分析圖表中的數(shù)據(jù)。

3、明白比例的含義和性質(zhì)，掌握解比例的方法，能夠正確判斷數(shù)量間的正比例或反比例關(guān)系，學會解決簡單的比例應用題。

4、通過對小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習和整理，鞏固所學內(nèi)容，提升計算與解題能力，培養(yǎng)學生獨立思考和迎接挑戰(zhàn)的精神。

教學重點：圓柱、圓錐的特性及應用，比例的相關(guān)知識，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

三、教學措施：

1、在教學過程中，為學生創(chuàng)造參與學習活動的機會，努力營造和諧的課堂氛圍，通過動手實踐、觀察、討論和比較等方式，幫助學生從具體到抽象逐步理解和掌握知識要點。

2、重視新舊知識之間的聯(lián)系，教會學生合適的學習方法，使他們能夠理解不同知識之間的橫向關(guān)聯(lián)。

3、加強對學生學習方法的指導，培養(yǎng)他們的遷移和類推能力。

4、注重優(yōu)生與差生的輔導，通過課余時間為他們提供補習。

四、教學進度安排：

教學進度表

第1周：一比例

1、意義和性質(zhì)

2、正比例和反比例的含義

3、比例的應用

4、復習

5、活動課

6、單元檢測

機動

第2~5周：二圓柱和圓錐

1、圓柱

2、圓錐

3、復習

4、單元檢測

第7~9周：三簡單統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

1、統(tǒng)計表

2、統(tǒng)計圖

3、活動課

4、復習

5、單元檢測

機動

第10~11周：四總復習

第12周至期末