四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定適合的教學(xué)目標和措施。學(xué)生已基本達到預(yù)期的知識和技能水平，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣，但仍需關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主探究能力的提升。教學(xué)目標包括強化學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升分析與解決問題的能力，結(jié)合實際情境進行知識學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容涵蓋小數(shù)、方程、空間與圖形、統(tǒng)計等，重點在于小數(shù)的運算與三角形的性質(zhì)。教學(xué)措施強調(diào)營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用生活實例激發(fā)學(xué)生興趣，注重實踐與思維能力的培養(yǎng)。對學(xué)困生給予更多關(guān)注與支持，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得進步與自信。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識和技能方面已經(jīng)基本達到預(yù)期目標，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。大多數(shù)學(xué)生樂于參與課堂活動，特別是那些需要進行動手操作和合作的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管上學(xué)期期末測試的成績相對不錯，但作為教師應(yīng)意識到，成績并不能完全反映學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實表現(xiàn)。課堂活動與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐，才能更好地展示學(xué)生的真實情況。我們需要關(guān)注如何保持學(xué)生已有的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗思維與成功的樂趣。

本班的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有初步形成，大部分學(xué)生的作業(yè)書寫有了顯著進步，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍存在，但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需進一步加強。學(xué)生的自主探究能力亟待提升。

　二、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）針對學(xué)校“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的方針，進一步強化學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和動腦能力，要求認真聽講、按時完成作業(yè)，并保持作業(yè)的整潔。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，鼓勵他們養(yǎng)成自我檢驗的習(xí)慣。

（3）在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，融入對祖國和科學(xué)的熱愛教育。

2、知識與技能：

（1）讓學(xué)生通過具體問題的解決，抽象出數(shù)量關(guān)系，并探索算法及運算規(guī)則，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的技能，體驗用字母表示數(shù)的意義。

（2）結(jié)合實際情境，讓學(xué)生觀察、操作并探索相關(guān)圖形的特征及簡單變換，認識一些基本平面圖形及其特點，了解圖形的對稱性及位置關(guān)系的變換。

（3）通過具體問題來體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握折線統(tǒng)計圖的表達方式，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)變化進行分析，同時理解條形統(tǒng)計圖的特性，并初步學(xué)會選擇合適的統(tǒng)計圖。

　三、教學(xué)措施

1、營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動參與者，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，幫助每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上有所提高。

2、重視知識形成與探究過程中的經(jīng)驗與方法積累，鼓勵學(xué)生采用動手、動腦和討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并利用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，課堂上學(xué)習(xí)知識，課外提升技能，真正做到將所學(xué)知識靈活運用。

4、持續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視他們分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)學(xué)生細心計算和自我檢查的好習(xí)慣。

5、通過精講多練，幫助學(xué)生在實踐中達到熟能生巧的效果。

6、按時開展思維訓(xùn)練課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維靈活性。

　四、教學(xué)進度與安排

簡易方程：8課時

多邊形的面積：6課時

因數(shù)與倍數(shù)：4課時

認識正、負數(shù)：4課時

分數(shù)的意義和性質(zhì)：8課時

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時

分數(shù)加減法：8課時

統(tǒng)計：3課時

可能性：3課時

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

一、班級分析

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有68名學(xué)生，經(jīng)過四個學(xué)期的努力，他們的基本數(shù)學(xué)知識和技能基本達到了預(yù)期目標。大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣。然而，課堂上走神的現(xiàn)象時有發(fā)生，需要繼續(xù)加強關(guān)注。有些學(xué)生過于拘謹，課堂氣氛相對沉悶，參與討論的積極性不高，導(dǎo)致他們的創(chuàng)新意識和能力有待提升。在教學(xué)中需更加關(guān)注維持學(xué)生的基本興趣，并逐漸引導(dǎo)他們體驗思維的樂趣，從而感受到成功的喜悅。

（二）學(xué)困生情況分析

本班約有12%的學(xué)生屬于學(xué)困生。這些學(xué)生的自覺性不足，惰性較大，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，往往在課堂上不專心聽講，課后不完成作業(yè)或者抄襲他人作業(yè)。我們需要更加注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。書寫要求也應(yīng)進一步提高，只有在認真書寫的基礎(chǔ)上，才能促使他們認真思考。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律及簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及綜合運用活動等。重點教學(xué)內(nèi)容為小數(shù)的意義及性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律及簡便計算和三角形。

（二）教材的編寫特點

本冊教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性教學(xué)方法等特點。教材積極反映新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新性、實用性和開放性，既體現(xiàn)了新理念，又保留了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的精神，使教材在基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性方面兼具優(yōu)勢。

1、優(yōu)化四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，以促進學(xué)生思維水平的提高。

2、在小數(shù)認識的教學(xué)中，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，以促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，進一步提升學(xué)生的統(tǒng)計知識和觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

三、教學(xué)目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，并掌握小數(shù)點移動對小數(shù)大小變化的影響規(guī)律，以及小數(shù)的加法與減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)混合運算；探索并理解加法和乘法的運算定律，運用它們進行簡便計算，從而提升計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角進行分類，了解三角形的任意兩邊之和大于第三邊及內(nèi)角和為180度的知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離定位物體，描述簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，進一步認識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步具備觀察、分析與推理能力。

8、享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、四則混合運算順序的理解與運用。

2、四則運算的意義、運算定律及相互關(guān)系。

3、掌握常用的長度、面積、重量和時間及單位間的換算。

4、小數(shù)的意義及小數(shù)點移動導(dǎo)致的變化規(guī)律。

5、理解并掌握小數(shù)加減法的計算法則，確保學(xué)生理解直線、線段、射線和平行線的概念。

（二）教學(xué)難點

1、四則混合運算順序的掌握。

2、運用運算定律進行簡便運算，以及使用四則運算中各個部分之間的關(guān)系求解未知數(shù)。

3、認識面積單位、換算及名數(shù)的改寫。

4、小數(shù)和分數(shù)之間的互換。

5、小數(shù)加減法的簡單算法。

五、教學(xué)措施

（一）落實教學(xué)具體措施的重點

1、讓學(xué)生在生動具體的實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)置問題情境，鼓勵他們參與實際的數(shù)學(xué)活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，幫助他們積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生自主思考，勇于發(fā)表見解，并能夠傾聽他人意見，與同伴展開交流。同時鼓勵小組合作，提高數(shù)學(xué)活動的參與感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識以及提出和解決問題的能力。本冊教材提供了大量實際問題素材，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些實例來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

4、靈活運用教材，根據(jù)班級實際情況和學(xué)生特點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，合理設(shè)置教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地實際和學(xué)生生活選擇合適的教學(xué)素材，及時記錄教學(xué)設(shè)計與反思，以不斷優(yōu)化教學(xué)觀念和方法。

5、強調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。結(jié)合學(xué)科特點與具體教學(xué)內(nèi)容，融入思想品德教育，使其有機結(jié)合。

6、繼續(xù)強化學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，如認真審題、重視驗算、規(guī)范書寫等。

（二）針對學(xué)困生的具體措施

在教學(xué)過程中應(yīng)做到“五個必須”：一是備課時必須充分考慮學(xué)困生的具體問題及對策；二是課堂上必須鼓勵學(xué)困生主動提問；三是合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言；四是針對學(xué)困生進行輔導(dǎo)時，必須解決他們的疑惑；五是在設(shè)計作業(yè)時，必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行分層布置，并對學(xué)困生進行面對面輔導(dǎo)。

1、在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)困生多加關(guān)注，從基礎(chǔ)知識的掌握、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，備課時注重學(xué)困生的基礎(chǔ)知識及興趣點。

2、課堂上，加強對基礎(chǔ)知識及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也可以回答問題、我也能學(xué)好數(shù)學(xué)”的信心。

3、作業(yè)批改時，針對學(xué)困生進行面對面的點評，以引導(dǎo)和輔導(dǎo)為主；考試后與學(xué)困生交流，以鼓勵為主，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的優(yōu)點與長處，激發(fā)其積極向上的意識，促進他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，克服自卑，增強自信，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

1、全面復(fù)習(xí)，通過對本冊教材內(nèi)容的系統(tǒng)整理與歸納，理清知識之間的聯(lián)系，通過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與練習(xí)，幫助學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的記憶，提升理解力，使所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個人素養(yǎng)。力爭使學(xué)生的知識掌握由感性認識提升為理性認知。

2、在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)感知能力以及思維能力，促進學(xué)生邏輯思維的全面發(fā)展。

3、靈活使用解題技巧，提升綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中，通過對知識的分類和整理，幫助學(xué)生識別知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，形成一個系統(tǒng)的知識框架，達到舉一反三、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心檢查的良好習(xí)慣，樹立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容涵蓋以下四個方面：小數(shù)；方程；空間與圖形；統(tǒng)計。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：

1、小數(shù)

對于小數(shù)的理解，需要學(xué)生從數(shù)的本質(zhì)入手，復(fù)習(xí)的重點包括小數(shù)的概念、小數(shù)的大小比較、十進制分數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換、小數(shù)的加減混合運算以及小數(shù)的乘法等。

2、方程

這一部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：能夠用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系，能夠用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，掌握利用等式性質(zhì)解簡單方程的方法，以及使用方程解決實際問題的能力。

3、空間與圖形

本冊“空間與圖形”的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為兩個單元：《認識三角形與四邊形》，重點復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征及其相互關(guān)系。同時鞏固三角形根據(jù)邊和角的分類特征，理解三角形內(nèi)角和與邊的關(guān)系，以及四邊形的分類。另一個單元《觀察物體》主要幫助學(xué)生在方格紙上描繪物體的正面、上面和側(cè)面的形狀，發(fā)展空間觀念。

4、統(tǒng)計

該部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括本學(xué)期學(xué)過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù)，重點在于讓學(xué)生理解折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在該圖中能看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，并通過統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題。學(xué)生應(yīng)該理解平均數(shù)的概念，能夠使用移多補少的方法和計算技巧求得平均數(shù)。

三、復(fù)習(xí)目標：

通過這次總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行全面的整理與復(fù)習(xí)，進而鞏固數(shù)字概念，提高計算能力與解決問題的能力，發(fā)展空間和統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提升的積極體驗，從而達到學(xué)期的教學(xué)目標。

四、復(fù)習(xí)重點與難點：

重點：能夠理解并寫出等量關(guān)系，能夠列方程并解決方程；掌握小數(shù)的含義及其加減混合運算與乘法。

難點：掌握利用等式性質(zhì)解簡單方程的能力，并能用方程解決實際問題。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、有計劃、有條理地進行知識梳理與全面復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生對知識系統(tǒng)掌握，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、利用錯題集發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲區(qū)和學(xué)習(xí)不足，分析其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行針對性輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點，并在此基礎(chǔ)上不斷提升。

3、按照不同的難度等級布置作業(yè)，設(shè)定基礎(chǔ)題和提高題。對中下水平的學(xué)生，先要求完成基礎(chǔ)知識的題目，再適當接觸提高題。

4、開展“一幫一”活動，做好優(yōu)生幫扶，助力后進生提高成績。

5、加強學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，督促學(xué)生審題后再動手，做題時要保持耐心和細致。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能上已基本達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標，整體學(xué)習(xí)興趣明顯提高，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，尤其是動手實踐和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容更能引發(fā)他們的興趣。雖然期末測試的表現(xiàn)整體較好，但成績并不足以完全反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂活動和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)才能更真實地反映出學(xué)生的實際情況。對于這一批學(xué)生，應(yīng)該更加注重保持他們已經(jīng)培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會思維和成功帶來的樂趣。

本班的學(xué)習(xí)氛圍相對良好，學(xué)生的作業(yè)書寫有顯著進步，大部分同學(xué)表現(xiàn)出較強的上進心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高，然而仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改善，自主探究能力還有待增強。

二、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）在學(xué)校“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的方針下，進一步提升學(xué)生勤于預(yù)習(xí)、愛動腦的習(xí)慣，做到認真聽講，按時完成作業(yè)并保持書寫整潔。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較與綜合的能力，重視學(xué)生養(yǎng)成自我檢驗的習(xí)慣。

（3）使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的得到愛國主義與科學(xué)精神方面的教育。

2、知識與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索相應(yīng)的算法和運算規(guī)則，掌握必要的計算方法與技能，并結(jié)合實際問題體驗用字母表示數(shù)的意義。

（2）通過實際情境的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形特征及其簡單變換的過程，認識一些基本的平面圖形及其特征，同時了解圖形的對稱性和位置變化。

（3）通過具體問題情境，體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果，初步掌握選擇合適統(tǒng)計圖的能力。

三、教學(xué)措施

1、營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主角，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)合作精神，使每位學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到提升。

2、注重學(xué)生在知識形成與探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法，初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，采用手、腦、口相結(jié)合的討論、搶答等學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中識別數(shù)學(xué)問題并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐，課內(nèi)掌握知識，課外培養(yǎng)技能，運用理論，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。

4、堅持不懈培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析和解決問題能力的提升，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和注重計算與驗算的好習(xí)慣。

5、強調(diào)精講多練，培養(yǎng)熟練的技能。

6、定期進行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思維的靈活性。

四、教學(xué)進度與安排

簡易方程：

8課時

多邊形的面積：

6課時

因數(shù)與倍數(shù)：

4課時

認識正、負數(shù)：

4課時

分數(shù)的意義和性質(zhì)：

8課時

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：

4課時

分數(shù)加減法：

8課時

統(tǒng)計：

3課時

可能性：

3課時

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　一、班級情況分析

四年級下冊的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在明顯差異，尤其是在數(shù)學(xué)成績和思維能力上。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，存在懶散和拖延作業(yè)的現(xiàn)象，課堂上注意力不集中也時有發(fā)生，因此需要重點關(guān)注和引導(dǎo)。個別學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)積極性不足，這一方面亟待提高。在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢，想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以擴大知識面，提高學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生提高能力，發(fā)展智力與思維能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

　二、教材分析

本冊教材包含的內(nèi)容有：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形的特征、小數(shù)的加減法、統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)應(yīng)用與綜合運用等。從數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容來看，這部分仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成，教材為此安排了四個單元，分別為第1、3、4、6單元。在空間與圖形方面，教材設(shè)計了位置與方向和三角形兩個單元，這兩部分內(nèi)容也是本冊的重難點；在統(tǒng)計與概率方面，教材則安排了一個單元，即第7單元統(tǒng)計。在實踐與綜合運用方面，教材設(shè)定了第8單元的數(shù)學(xué)廣角，并包含兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，旨在讓學(xué)生在實際應(yīng)用中享受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、教學(xué)目標

1、理解小數(shù)的意義及其性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，進一步增強數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響規(guī)律，熟練進行小數(shù)的加法和減法運算。

2、熟悉四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，運用這些定律進行便捷的計算，提高計算能力。

3、認識三角形的性質(zhì)，根據(jù)邊與角的特征對三角形進行分類，了解三角形的任意兩邊之和大于第三邊的知識，以及三角形內(nèi)角和為180度的定理。

4、初步掌握確定物體位置的基本方法，能夠根據(jù)方向和距離找到物體的位置，并簡單描述路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖，掌握折線圖的特征，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，增強對統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中作用的理解。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7、初步理解植樹問題的相關(guān)思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

　四、本冊教學(xué)重難點

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點內(nèi)容。

　五、教改措施

針對學(xué)生的性格與年齡特點，以及本冊教材的重難點，我將采取以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)合作精神，使每個學(xué)生能夠在自身基礎(chǔ)上得到提升。

2、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點及突破點。

3、注重技能與知識的訓(xùn)練，合理控制訓(xùn)練量，確保最佳訓(xùn)練效果。使用有效的方法解決問題，強調(diào)精講多練，及時、有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以提升課堂教學(xué)效率。

4、將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的趣味性。

5、學(xué)期初就對學(xué)生嚴格要求，注重培養(yǎng)他們的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)關(guān)注并重視培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們認真負責(zé)的態(tài)度及細心計算的好習(xí)慣。

6、重視自我反思，在每次教學(xué)后撰寫教后反思，在反思中尋求自我突破與提升。

7、加強對不同學(xué)生的關(guān)注，進行針對性輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到進步。

8、利用課余時間多與學(xué)生溝通，及時掌握他們的心理動態(tài)，確保每位學(xué)生都能以輕松愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、制定個人的周計劃、月計劃與年計劃，多讀教育和教學(xué)相關(guān)的書籍，努力提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷進步。