七年級歷史教學計劃 1

新學期的教學工作已經開始了。根據學校的教學計劃以及本學期的特點，結合七年級學生的實際情況，開展本學期的歷史教學工作，幫助學生掌握歷史知識的方法，提升他們的學習成績。回顧上學期，可以發現部分學生的歷史基礎較為薄弱，主要是由于平時閱讀書籍較少，對書本內容不夠熟悉，導致學習成績不理想。本學期將重點抓好學生的基礎知識，指導學習方法，特制定以下教學計劃。

一、深入貫徹歷史課程的基本理念：

初中歷史課程應使學生獲得必要的歷史知識和能力，培養良好的道德品質與健康的人格。克服重知識、輕能力的弊端，不應過于追求教材體系的完整性。要鼓勵學生學習方式的轉變，倡導他們主動參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，從而改變死記硬背和被動接受知識的方式。

教師應注重教學方式的轉變，樹立以學生為中心的教學觀念，努力探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的實踐活動，為學生創造一個充滿興趣的學習環境，激發他們對歷史學習的熱情。

在歷史教學中，應建立促進學生全面發展的機制，激勵教師積極進取，以學生的綜合素質為目標，采用多樣化的評價方法，重視學生學習的過程與結果，充分發揮歷史教學評價的教育功能。

通過逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，增強對祖國歷史與文化的認同感，培養愛國主義情感，逐步樹立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業貢獻力量的人生理想。

形成健康的人格與審美情趣，確立積極向上的人生態度、堅韌的意志與團結合作的精神，增強應對挫折和適應環境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定堅實的基礎，形成崇尚科學、追求真理與創新的科學態度。學習汲取人類創造的優秀文明成果，逐漸培養國際視野與未來意識。

二、教學主要內容：

本學期將學習七年級下冊的中國歷史，主要涵蓋封建社會的第三、四、五階段，即隋唐時期以及五代、遼、宋、夏、金、元與明清時期的歷史。這些內容在中國歷史中占據重要地位，對于理解歷史具有承上啟下的作用。

三、教學重難點：

本冊的重點是中國封建社會后期的發展過程。

難點在于掌握歷史發展的基本線索，對各個歷史時期的重點難點進行理解，以及對教材的全面閱讀。

四、現狀分析：

七年級共有四個班的學生，面臨考試課程的壓力，尚未適應，給學習帶來一定困難。不過從一個學期的觀察來看，大多數學生學習積極性高，能夠主動回答問題，并具有一定的創新意識和實踐能力。但仍有部分學生態度消極，不愿意學習歷史，課堂參與度低，分析理解能力差，加之平時閱讀不多，導致考試成績不盡如人意。

五、教學措施：

1、首先要高質量地備課，做到備教材、備學生、備教法與學法。課堂教學要面向全體學生，尊重他們平等受教育的權利，堅持因材施教、分類指導，努力開發每位學生的特長和潛能，遵循基礎性和科學性的原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能的訓練。

2、課堂教學是教學工作的核心，只有有效提高課堂教學質量和效率，才能全面提升教學水平。課堂教學應以培養學生能力為重心，優化教學過程，提高課堂效率，革新教學模式與方法，遵循學生身心發展的規律，培養他們的自主學習能力和參與意識，幫助學生在主動探索中獲取知識。

3、堅持教學過程的整體性，始終整合知識、能力、過程與方法、情感態度與價值，使學生全面發展，從實際出發，積極探索與實踐，尋找具有自身特色的教學模式。

4、教學語言要規范，精神要振奮，按時上下課，關心學生，注重學習方法的指導，使學生掌握學習的技巧，樂于學習。幫助他們逐步掌握歷史知識和理解歷史的基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史書籍和相關資料，識別和運用教學中的歷史地圖、圖片、圖表，收集和整理與歷史學習相關的材料，敘述重要的歷史事件，解釋關鍵的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、在教學過程中考慮學生的年齡特點及心理特征，從其認知水平出發，調動學生的學習興趣與熱情，鼓勵他們積極參與教學活動。從利于學生學習的角度出發，啟發他們對歷史的理解，避免生硬的記憶，減輕學習負擔。

6、合理利用遠程教育資源與多媒體教室的優越性，開展一些生動有趣的課程。布置有效的作業，有助于學生鞏固所學知識并幫助教師發現教學中存在的問題，應做到及時批改與反饋，查缺補漏。

六、輔導：

輔導的對象主要是學習優異的學生與暫時遇到困難的學生。在輔導中，要重視培養學生的創新精神和能力，關注知識的查缺補漏及學習方法的指導，同時要加強對學生學習目的和興趣的教育，培養他們的學習意志、習慣和方法等非智力因素。

在輔導過程中，貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展各自的特長，創造性地進行學習，培養他們的創新能力。對學習有困難的學生，則給予多方面的關心與支持，幫助他們掌握歷史基礎知識，增強學習信心，提高整體教學質量。

七、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心，提升課堂效率，改進教學模式與方法，全面提高教學成績為目標。繼續沿用上學期的教研課題：靈活處理教材，實現實用性與學習趣味性的有機統一。

為更好完成教學任務，集中精力于課堂教學，積累經驗，確保課堂的每45分鐘都能提高質量，優化教學，以提升效率，改善教學模式，使學生的能力得以充分發揮，糾正重知識輕能力、重理論輕實踐、重尖子生輕差生的錯誤傾向，促使學生從“學會”向“會學”轉變，培養主動獲取知識的能力，提高他們的創造力與實踐能力，使他們在健康個性發展中不斷成長。

七年級歷史教學計劃 2

一、指導思想：

本學期將依據課程改革的要求，以全面提升新教育教學方法為方向，致力于建立高效課堂，著重發展學生的自主學習能力。增強常規教學的研究深度，切實推進七年級歷史課程的教學，努力提升教學質量和效果。

二、教學目標：

本學期通過學習中國古代史，旨在使學生了解重要的歷史人物、歷史現象、歷史事件及歷史發展的脈絡；能夠熟練閱讀相關文獻資料，并掌握社會調查的方法，運用所學知識分析和解釋歷史問題。

三、學生基本情況分析：

七年級學生首次接觸歷史課程，表現出好奇心強、活躍、上進心明顯、學習積極性高等特點；從年級初期便要重視課堂常規管理和學習習慣的養成，嚴格規范學生行為。需精心備課，認真制作每一課件，以便及時鞏固知識，確保每節課都能產生實際的學習效果。

四、教材分析：

1、教材特點：本學期采用的是人教版初中歷史第一冊，教材融合了思想性、政治性、科學性與知識性，語言可讀性高，且圖文并茂，增添了許多趣味性的課堂活動。

2、教材內容：本學期的中國歷史教學內容將分為四個單元，涵蓋從中華文明起源至魏晉南北朝時期的興衰變遷，以及經濟、民族融合和文化發展的歷史，共21課。單元復習安排4課時，期中復習2課時，期末總復習4課時。

3、教材重點、難點：重點在于與歷史發展線索相關的重要事件及人物，以及經濟和文化的演變；難點在于對學生進行思想教育以及對歷史事件和人物的合理評價。

五、教學措施：

1、夯實基礎，提升學生能力。這學期的教學內容將覆蓋完七年級中國歷史上冊。教師應幫助學生理清每個歷史階段的脈絡，概括每個階段的特征，找尋人類歷史發展的規律，引導學生自主探索歷史發展脈絡，從而提升他們的能力。

2、優化課堂結構，課堂上應以精講多練為原則，課后需認真進行提優和補差工作。

3、注重教學方法，豐富教學手段的多樣性和現代化。積極運用多媒體、網絡等工具進行輔助教學。

4、加強對個別學生的關注與督促，做到及時發現問題，及時進行解決。

七年級歷史教學計劃 3

一、學情分析

對于七年級的學生來說，歷史是一門全新的學科。絕大多數學生對此充滿了好奇心，課堂紀律也表現良好。不過，對于一些抽象概念的掌握和綜合歸納能力，仍有待加強。

二、教材分析

本冊教材采用時間線索，從人類的起源講起，一直到魏晉南北朝時期。教材內容豐富多彩，圖文結合，具有較強的可讀性。教材重心在于歷史發展過程中重要事件及人物的介紹，同時也強調經濟與文化的發展歷程。難點則在于對歷史事件與人物進行深入的思想教育以及評價。

三、教學措施

1、轉變學生的學習方式

新課改鼓勵學生改變傳統的學習模式，倡導自主學習、合作學習和探究學習。我會將這些理念靈活運用到歷史課堂中，使學生成為學習的主角。在課始，通過引人入勝的導入來激發學生的自主學習欲望，培養他們的自主學習習慣與能力。在課堂上，重點和難點的討論將主要通過學生的合作交流來進行，而不僅僅是教師的講解。

2、教師為引導者，學生為主體

課堂上，盡管尊重教師的主導地位，但更要充分發揮學生的主體作用。對于歷史課程，教師的講解依然非常重要，但應做到言簡意賅，盡量減少講授時間，把更多的機會留給學生去學習、思考與展示，確保學生真正參與到課堂中。

四、課時分配

第一周：歷史導論課程

第二周：祖國境內的遠古居民及原始農耕生活

第三周：華夏始祖及夏商西周的興衰

第四周：璀璨的青銅文明與春秋戰國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：變革時代的到來；中華文化的崛起（一）

第七周：中華文化的崛起（二）；單元回顧

第八周：秦王平六合；伐無道鏟暴秦

第九周：統一的漢朝；復習

第十周：復習與期中考試

第十一周：期中考試總結；兩漢經濟的發展

第十二周：匈奴的崛起與漢朝的對抗；漢通西域與絲綢之路的形成

第十三周：繁榮的秦漢文化（一、二）

第十四周：關于秦始皇功過的辯論；單元回顧

第十五周：三國鼎立與江南開發史

第十六周：北方民族大融合，魏晉南北朝文化的承接與發展（一）

第十七周：魏晉南北朝文化的承接與發展（二）；單元回顧

第十八周：復習

第十九周：復習

第二十周：復習與期末考試

七年級歷史教學計劃 4

一、教材分析

七年級歷史學科選用的是北師大版《七年級歷史教材》，共分為上下兩冊。教材從中國古代歷史的角度出發，通過時間順序與專題結合的方式，系統地講述了歷史演變的脈絡。上冊著重于中華文明的起源、國家的形成和社會變革、秦漢大一統帝國以及政權的分立與民族的融合等四個專題；下冊則圍繞著社會的繁榮與開放、多元文化的碰撞、以及明清時期的盛世與近代前夕的危機等三個專題進行深入探討。在每個專題下，教材又細分出四到八個小專題，便于學生的學習與理解。

七年級上冊教材的每一課由12個部分構成，包括導入部分、課文、閱讀課文、圖表分析、歷史文獻解讀、思考提問、自主閱讀卡、每課總結、材料閱讀、練習、自我評價和活動建議。課文是課堂教學的核心內容，清晰簡潔地敘述了歷史發展的主要線索和生動過程。其他部分則是對課文內容的補充，旨在拓展學生的知識面，教師在教學中應靈活運用這些資源，努力培養學生分析和解決問題的能力，樹立正確的歷史觀和價值觀。

每個單元結束后還設有一節活動課，旨在引導學生進行探究式學習，培養多種能力，尤其是創造性思維和創新能力，幫助學生掌握學習歷史的方法。

教材中大量篇幅介紹了各歷史時期的科技與文化，旨在讓學生全面了解中華文明的發展歷程，增強他們為振興中華而努力的使命感與自信心。

二、教學建議

1、認真落實課程要求，確保歷史課的基本教學環節。堅持以歷史唯物主義為指導，客觀分析歷史人物、事件與現象，正確闡述人類社會的發展歷程；遵循史論結合的原則，追求科學性與思想性兼具的教學效果。

2、將轉變學生的學習方式作為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，鼓勵他們通過獨立思考與合作交流來學習歷史，培養發現和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

3、依據“課程標準”對知識與能力的層次要求進行教學設計。強調歷史知識的多層次、多角度聯系，關注歷史現象與現實生活的關系，結合其他學科知識的滲透與整合。倡導多樣化的教學形式，積極探索多種教學途徑，開展豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，如課堂討論、歷史講座等。

4、關注教學方法與手段的多樣化和現代化。積極運用多媒體和網絡資源進行教學，開發和制作歷史課件，開展計算機輔助教學。

5、重視歷史課程的情感教育功能，在知識傳授和能力培養的充分挖掘課程內容蘊含的思想情感教育內涵，以潛移默化的方式影響學生的情感、態度和價值觀。適時進行階段性復習并融入本土教材的教學。

七年級歷史教學計劃 5

計劃人：

20xx年秋基本情況分析：

該年級共有學生260人，經過上學期的教學，發現學生們學習的目標不夠明確，自主學習的習慣較差，普遍存在貪玩現象，時間觀念和紀律意識相對薄弱。此次年級的總成績排名較低，大多數學生屬于低水平，反應速度慢，做事拖延，很多時候需要老師親自參與，否則很難達到預期效果。在總復習的過程中，雖然暫時記憶效果尚可，但早期學習的內容常常被遺忘。由于上學期復習時間安排不合理，加之復習程序不夠嚴謹，往往只是簡單地復習了一遍就進入了考試階段，導致學生對知識的掌握較為零散，缺乏系統性和條理性。在實際運用時，常常難以提取所學知識。本學期我打算從現在開始每教完一節課就布置鞏固練習，并督促學生按時、高質量地完成任務，重點關注考點并攻克難點。

20xx年春教材分析：

本冊教材共分為六個單元，涵蓋我國古代歷史，包含18課內容。每節課除了基本知識要求外，還包括導入部分、習字練習、思考題、文獻資料、練習與探究、自由閱讀卡和活動課等內容。第一單元主要講述了古代社會的繁榮與開放，其中1-5課是重點，考點集中；第二單元探討了經濟中心的南移和民族關系的發展，這部分需要加強針對性的題型訓練；第三單元討論多民族國家的統一及其所面臨的危機，讓同學們從中感受到歷史的變遷與文化的融合，陶冶情操。通過不同家庭生活的變化，學生將會看到祖國的強盛與發展。根據課程安排，我計劃設置三次活動，以幫助學生鞏固所學知識。

教學任務與目標：

根據學校安排的每周3個課時，按每課一教時的原則，靈活調整教學進度，確保每位學生切實把握知識點，培養他們學習、掌握和靈活運用知識的能力，充分發揮洋思教學在歷史學科上的優勢。盡量讓學生先學后教，學生會的內容不再教，不會的進行點撥與輔導。實行同學間的互相監督，確保每周的學習清晰可見，長期堅持不懈，爭取在12周內完成新課的教授，再用5周時間進行復習，整理出一套總復習題型及近年來的考試題型，幫助學生在實際練習中掌握解題方法和技巧。力爭本學年考試成績前進5名。

教學方法與措施：

1. 認真做好課前預習，檢查學生的預習筆記。

2. 上課時充分應用洋思教學的先學后教原則，學生掌握的知識不再重復講解，對未掌握的知識進行引導和點撥，幫助學生深入理解，逐層剖析。

3. 開學初制定復習計劃，讓學生明確每周的學習目標，堅持按時完成任務，培養持之以恒的學習態度。

4. 教師要用心關懷每一個學生，提高他們對學習的興趣，營造和諧的課堂氛圍。

5. 認真分析教材的重點、難點、常考點與易混點，幫助學生理清思路。

6. 深入分析近兩年的考試題型，進行有針對性的題型練習，突破難關。

教學進度安排：

按每周3課時計算，共20周，60節課，具體安排如下：

周次 教學內容

1—2 1—3課

3—4 4—6課

5 7課 復習第一單元

6—7 考試 小結

8—9 8—10課

10—12 復習，半期考試

13—14 11—14課

15—16 15—18課

17—20 單元復習 考試