七年級歷史教學(xué)計劃 1

新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)開始了。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃以及本學(xué)期的特點，結(jié)合七年級學(xué)生的實際情況，開展本學(xué)期的歷史教學(xué)工作，幫助學(xué)生掌握歷史知識的方法，提升他們的學(xué)習(xí)成績。回顧上學(xué)期，可以發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)較為薄弱，主要是由于平時閱讀書籍較少，對書本內(nèi)容不夠熟悉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將重點抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，特制定以下教學(xué)計劃。

一、深入貫徹歷史課程的基本理念：

初中歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得必要的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與健康的人格。克服重知識、輕能力的弊端，不應(yīng)過于追求教材體系的完整性。要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)他們主動參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，從而改變死記硬背和被動接受知識的方式。

教師應(yīng)注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，努力探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對歷史學(xué)習(xí)的熱情。

在歷史教學(xué)中，應(yīng)建立促進學(xué)生全面發(fā)展的機制，激勵教師積極進取，以學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，采用多樣化的評價方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能。

通過逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強對祖國歷史與文化的認同感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步樹立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)貢獻力量的人生理想。

形成健康的人格與審美情趣，確立積極向上的人生態(tài)度、堅韌的意志與團結(jié)合作的精神，增強應(yīng)對挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定堅實的基礎(chǔ)，形成崇尚科學(xué)、追求真理與創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐漸培養(yǎng)國際視野與未來意識。

二、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)期將學(xué)習(xí)七年級下冊的中國歷史，主要涵蓋封建社會的第三、四、五階段，即隋唐時期以及五代、遼、宋、夏、金、元與明清時期的歷史。這些內(nèi)容在中國歷史中占據(jù)重要地位，對于理解歷史具有承上啟下的作用。

三、教學(xué)重難點：

本冊的重點是中國封建社會后期的發(fā)展過程。

難點在于掌握歷史發(fā)展的基本線索，對各個歷史時期的重點難點進行理解，以及對教材的全面閱讀。

四、現(xiàn)狀分析：

七年級共有四個班的學(xué)生，面臨考試課程的壓力，尚未適應(yīng)，給學(xué)習(xí)帶來一定困難。不過從一個學(xué)期的觀察來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能夠主動回答問題，并具有一定的創(chuàng)新意識和實踐能力。但仍有部分學(xué)生態(tài)度消極，不愿意學(xué)習(xí)歷史，課堂參與度低，分析理解能力差，加之平時閱讀不多，導(dǎo)致考試成績不盡如人意。

五、教學(xué)措施：

1、首先要高質(zhì)量地備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法與學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重他們平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教、分類指導(dǎo)，努力開發(fā)每位學(xué)生的特長和潛能，遵循基礎(chǔ)性和科學(xué)性的原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能的訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，只有有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，才能全面提升教學(xué)水平。課堂教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生能力為重心，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率，革新教學(xué)模式與方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和參與意識，幫助學(xué)生在主動探索中獲取知識。

3、堅持教學(xué)過程的整體性，始終整合知識、能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索與實踐，尋找具有自身特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言要規(guī)范，精神要振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，樂于學(xué)習(xí)。幫助他們逐步掌握歷史知識和理解歷史的基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史書籍和相關(guān)資料，識別和運用教學(xué)中的歷史地圖、圖片、圖表，收集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，敘述重要的歷史事件，解釋關(guān)鍵的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、在教學(xué)過程中考慮學(xué)生的年齡特點及心理特征，從其認知水平出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，鼓勵他們積極參與教學(xué)活動。從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)他們對歷史的理解，避免生硬的記憶，減輕學(xué)習(xí)負擔。

6、合理利用遠程教育資源與多媒體教室的優(yōu)越性，開展一些生動有趣的課程。布置有效的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，應(yīng)做到及時批改與反饋，查缺補漏。

六、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)的對象主要是學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生與暫時遇到困難的學(xué)生。在輔導(dǎo)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，關(guān)注知識的查缺補漏及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的和興趣的教育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素。

在輔導(dǎo)過程中，貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展各自的特長，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則給予多方面的關(guān)心與支持，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識，增強學(xué)習(xí)信心，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

七、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課改為中心，提升課堂效率，改進教學(xué)模式與方法，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟繕恕＠^續(xù)沿用上學(xué)期的教研課題：靈活處理教材，實現(xiàn)實用性與學(xué)習(xí)趣味性的有機統(tǒng)一。

為更好完成教學(xué)任務(wù)，集中精力于課堂教學(xué)，積累經(jīng)驗，確保課堂的每45分鐘都能提高質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)，以提升效率，改善教學(xué)模式，使學(xué)生的能力得以充分發(fā)揮，糾正重知識輕能力、重理論輕實踐、重尖子生輕差生的錯誤傾向，促使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)主動獲取知識的能力，提高他們的創(chuàng)造力與實踐能力，使他們在健康個性發(fā)展中不斷成長。

七年級歷史教學(xué)計劃 2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將依據(jù)課程改革的要求，以全面提升新教育教學(xué)方法為方向，致力于建立高效課堂，著重發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。增強常規(guī)教學(xué)的研究深度，切實推進七年級歷史課程的教學(xué)，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、教學(xué)目標：

本學(xué)期通過學(xué)習(xí)中國古代史，旨在使學(xué)生了解重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史事件及歷史發(fā)展的脈絡(luò)；能夠熟練閱讀相關(guān)文獻資料，并掌握社會調(diào)查的方法，運用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級學(xué)生首次接觸歷史課程，表現(xiàn)出好奇心強、活躍、上進心明顯、學(xué)習(xí)積極性高等特點；從年級初期便要重視課堂常規(guī)管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴格規(guī)范學(xué)生行為。需精心備課，認真制作每一課件，以便及時鞏固知識，確保每節(jié)課都能產(chǎn)生實際的學(xué)習(xí)效果。

四、教材分析：

1、教材特點：本學(xué)期采用的是人教版初中歷史第一冊，教材融合了思想性、政治性、科學(xué)性與知識性，語言可讀性高，且圖文并茂，增添了許多趣味性的課堂活動。

2、教材內(nèi)容：本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容將分為四個單元，涵蓋從中華文明起源至魏晉南北朝時期的興衰變遷，以及經(jīng)濟、民族融合和文化發(fā)展的歷史，共21課。單元復(fù)習(xí)安排4課時，期中復(fù)習(xí)2課時，期末總復(fù)習(xí)4課時。

3、教材重點、難點：重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重要事件及人物，以及經(jīng)濟和文化的演變；難點在于對學(xué)生進行思想教育以及對歷史事件和人物的合理評價。

五、教學(xué)措施：

1、夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將覆蓋完七年級中國歷史上冊。教師應(yīng)幫助學(xué)生理清每個歷史階段的脈絡(luò)，概括每個階段的特征，找尋人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展脈絡(luò)，從而提升他們的能力。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上應(yīng)以精講多練為原則，課后需認真進行提優(yōu)和補差工作。

3、注重教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段的多樣性和現(xiàn)代化。積極運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具進行輔助教學(xué)。

4、加強對個別學(xué)生的關(guān)注與督促，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行解決。

七年級歷史教學(xué)計劃 3

一、學(xué)情分析

對于七年級的學(xué)生來說，歷史是一門全新的學(xué)科。絕大多數(shù)學(xué)生對此充滿了好奇心，課堂紀律也表現(xiàn)良好。不過，對于一些抽象概念的掌握和綜合歸納能力，仍有待加強。

二、教材分析

本冊教材采用時間線索，從人類的起源講起，一直到魏晉南北朝時期。教材內(nèi)容豐富多彩，圖文結(jié)合，具有較強的可讀性。教材重心在于歷史發(fā)展過程中重要事件及人物的介紹，同時也強調(diào)經(jīng)濟與文化的發(fā)展歷程。難點則在于對歷史事件與人物進行深入的思想教育以及評價。

三、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改鼓勵學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。我會將這些理念靈活運用到歷史課堂中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。在課始，通過引人入勝的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。在課堂上，重點和難點的討論將主要通過學(xué)生的合作交流來進行，而不僅僅是教師的講解。

2、教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為主體

課堂上，盡管尊重教師的主導(dǎo)地位，但更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對于歷史課程，教師的講解依然非常重要，但應(yīng)做到言簡意賅，盡量減少講授時間，把更多的機會留給學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考與展示，確保學(xué)生真正參與到課堂中。

四、課時分配

第一周：歷史導(dǎo)論課程

第二周：祖國境內(nèi)的遠古居民及原始農(nóng)耕生活

第三周：華夏始祖及夏商西周的興衰

第四周：璀璨的青銅文明與春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：變革時代的到來；中華文化的崛起（一）

第七周：中華文化的崛起（二）；單元回顧

第八周：秦王平六合；伐無道鏟暴秦

第九周：統(tǒng)一的漢朝；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)與期中考試

第十一周：期中考試總結(jié)；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

第十二周：匈奴的崛起與漢朝的對抗；漢通西域與絲綢之路的形成

第十三周：繁榮的秦漢文化（一、二）

第十四周：關(guān)于秦始皇功過的辯論；單元回顧

第十五周：三國鼎立與江南開發(fā)史

第十六周：北方民族大融合，魏晉南北朝文化的承接與發(fā)展（一）

第十七周：魏晉南北朝文化的承接與發(fā)展（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)與期末考試

七年級歷史教學(xué)計劃 4

一、教材分析

七年級歷史學(xué)科選用的是北師大版《七年級歷史教材》，共分為上下兩冊。教材從中國古代歷史的角度出發(fā)，通過時間順序與專題結(jié)合的方式，系統(tǒng)地講述了歷史演變的脈絡(luò)。上冊著重于中華文明的起源、國家的形成和社會變革、秦漢大一統(tǒng)帝國以及政權(quán)的分立與民族的融合等四個專題；下冊則圍繞著社會的繁榮與開放、多元文化的碰撞、以及明清時期的盛世與近代前夕的危機等三個專題進行深入探討。在每個專題下，教材又細分出四到八個小專題，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。

七年級上冊教材的每一課由12個部分構(gòu)成，包括導(dǎo)入部分、課文、閱讀課文、圖表分析、歷史文獻解讀、思考提問、自主閱讀卡、每課總結(jié)、材料閱讀、練習(xí)、自我評價和活動建議。課文是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，清晰簡潔地敘述了歷史發(fā)展的主要線索和生動過程。其他部分則是對課文內(nèi)容的補充，旨在拓展學(xué)生的知識面，教師在教學(xué)中應(yīng)靈活運用這些資源，努力培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，樹立正確的歷史觀和價值觀。

每個單元結(jié)束后還設(shè)有一節(jié)活動課，旨在引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種能力，尤其是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。

教材中大量篇幅介紹了各歷史時期的科技與文化，旨在讓學(xué)生全面了解中華文明的發(fā)展歷程，增強他們?yōu)檎衽d中華而努力的使命感與自信心。

二、教學(xué)建議

1、認真落實課程要求，確保歷史課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持以歷史唯物主義為指導(dǎo)，客觀分析歷史人物、事件與現(xiàn)象，正確闡述人類社會的發(fā)展歷程；遵循史論結(jié)合的原則，追求科學(xué)性與思想性兼具的教學(xué)效果。

2、將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法，鼓勵他們通過獨立思考與合作交流來學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、依據(jù)“課程標準”對知識與能力的層次要求進行教學(xué)設(shè)計。強調(diào)歷史知識的多層次、多角度聯(lián)系，關(guān)注歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活的關(guān)系，結(jié)合其他學(xué)科知識的滲透與整合。倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)形式，積極探索多種教學(xué)途徑，開展豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源，如課堂討論、歷史講座等。

4、關(guān)注教學(xué)方法與手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，開展計算機輔助教學(xué)。

5、重視歷史課程的情感教育功能，在知識傳授和能力培養(yǎng)的充分挖掘課程內(nèi)容蘊含的思想情感教育內(nèi)涵，以潛移默化的方式影響學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。適時進行階段性復(fù)習(xí)并融入本土教材的教學(xué)。

七年級歷史教學(xué)計劃 5

計劃人：

20xx年秋基本情況分析：

該年級共有學(xué)生260人，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標不夠明確，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，普遍存在貪玩現(xiàn)象，時間觀念和紀律意識相對薄弱。此次年級的總成績排名較低，大多數(shù)學(xué)生屬于低水平，反應(yīng)速度慢，做事拖延，很多時候需要老師親自參與，否則很難達到預(yù)期效果。在總復(fù)習(xí)的過程中，雖然暫時記憶效果尚可，但早期學(xué)習(xí)的內(nèi)容常常被遺忘。由于上學(xué)期復(fù)習(xí)時間安排不合理，加之復(fù)習(xí)程序不夠嚴謹，往往只是簡單地復(fù)習(xí)了一遍就進入了考試階段，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握較為零散，缺乏系統(tǒng)性和條理性。在實際運用時，常常難以提取所學(xué)知識。本學(xué)期我打算從現(xiàn)在開始每教完一節(jié)課就布置鞏固練習(xí)，并督促學(xué)生按時、高質(zhì)量地完成任務(wù)，重點關(guān)注考點并攻克難點。

20xx年春教材分析：

本冊教材共分為六個單元，涵蓋我國古代歷史，包含18課內(nèi)容。每節(jié)課除了基本知識要求外，還包括導(dǎo)入部分、習(xí)字練習(xí)、思考題、文獻資料、練習(xí)與探究、自由閱讀卡和活動課等內(nèi)容。第一單元主要講述了古代社會的繁榮與開放，其中1-5課是重點，考點集中；第二單元探討了經(jīng)濟中心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展，這部分需要加強針對性的題型訓(xùn)練；第三單元討論多民族國家的統(tǒng)一及其所面臨的危機，讓同學(xué)們從中感受到歷史的變遷與文化的融合，陶冶情操。通過不同家庭生活的變化，學(xué)生將會看到祖國的強盛與發(fā)展。根據(jù)課程安排，我計劃設(shè)置三次活動，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)任務(wù)與目標：

根據(jù)學(xué)校安排的每周3個課時，按每課一教時的原則，靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保每位學(xué)生切實把握知識點，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、掌握和靈活運用知識的能力，充分發(fā)揮洋思教學(xué)在歷史學(xué)科上的優(yōu)勢。盡量讓學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生會的內(nèi)容不再教，不會的進行點撥與輔導(dǎo)。實行同學(xué)間的互相監(jiān)督，確保每周的學(xué)習(xí)清晰可見，長期堅持不懈，爭取在12周內(nèi)完成新課的教授，再用5周時間進行復(fù)習(xí)，整理出一套總復(fù)習(xí)題型及近年來的考試題型，幫助學(xué)生在實際練習(xí)中掌握解題方法和技巧。力爭本學(xué)年考試成績前進5名。

教學(xué)方法與措施：

1. 認真做好課前預(yù)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記。

2. 上課時充分應(yīng)用洋思教學(xué)的先學(xué)后教原則，學(xué)生掌握的知識不再重復(fù)講解，對未掌握的知識進行引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生深入理解，逐層剖析。

3. 開學(xué)初制定復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生明確每周的學(xué)習(xí)目標，堅持按時完成任務(wù)，培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4. 教師要用心關(guān)懷每一個學(xué)生，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，營造和諧的課堂氛圍。

5. 認真分析教材的重點、難點、常考點與易混點，幫助學(xué)生理清思路。

6. 深入分析近兩年的考試題型，進行有針對性的題型練習(xí)，突破難關(guān)。

教學(xué)進度安排：

按每周3課時計算，共20周，60節(jié)課，具體安排如下：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1—2 1—3課

3—4 4—6課

5 7課 復(fù)習(xí)第一單元

6—7 考試 小結(jié)

8—9 8—10課

10—12 復(fù)習(xí)，半期考試

13—14 11—14課

15—16 15—18課

17—20 單元復(fù)習(xí) 考試