20xx年小小班教學計劃強調以《快樂家園》為教學資源，注重生動、直接的教學方式，幫助幼兒在輕松愉快的環境中學習，提升他們的學習興趣。特色課程設計聚焦手工藝，結合教師特長，創設“創意空間”，逐步推進手工制作，以便適應幼兒的發展需求。注重生活常規的培養，幫助幼兒養成良好的生活和衛生習慣，提升自理能力。家長工作方面，強調與家長的合作與溝通，定期更新信息以促進家校關系，支持幼兒的成長。總體目標為提升幼兒的日常生活技能、語言表達能力、社會交往能力、科學探索能力和藝術表現能力，為幼兒創造一個快樂的成長環境。

20xx年小小班教學計劃 1篇

一、教育教學

1、考慮到小班的獨特需求，本人將以《快樂家園》作為主要教學資源，開展適合的教學活動。與中大班的教學方式相比，小班教學更需要直接和形象。我將投入更多的時間，準備適合小班的教具、圖片和課間資料，以期讓幼兒能夠更好地獲取知識。我的教學方法將更加“生動”、“直接”，減少小朋友們在理解過程中的障礙，盡量讓他們主動參與、親自操作，感受知識帶來的樂趣，從而培養他們的學習興趣和情感。

2、在進行特色課程時，我深刻反思了幼兒的學習過程必須是在輕松愉快的環境中進行，鼓勵孩子們說、唱、動、樂！為此，我需要克服自己在表達方面的不足，確保每首歌曲的發音準確，引導幼兒正確發音，增強與他們的互動。我們將在游戲中不斷融入學習內容，讓幼兒充滿興趣和快樂地學習。

3、在特色區的設計上，結合張老師和我的特長與實際情況，我們共同決定以手工作為特色項目。

①、考慮到小班幼兒藝術基礎薄弱，以及他們身體發展的規律，舞蹈和小主持等特色活動并不適合這一年齡段的孩子。

②、我本人非常喜歡收集手工資料，積累了豐富的素材；在大學期間對手工的學習也相對深入。

③、老師與我都喜歡鼓勵創造性和表現力的作品；手工制作的成品多樣而立體，更容易產生直觀的效果。我們設置了“創意空間”作為特色區。為了更好地展示手工特色，我準備了豐富的教學材料，包括粘貼、折紙、剪紙、涂色、指印、繪畫、泥塑以及廢物利用等。為了適應幼兒的發展水平，我制定了逐步推進的教學進度：從平面到立體，從單一構圖到完整成品，確保作品能及時展示與更新。我相信我們的特色區會充滿生機與活力！

二、 生活常規

經過兩周的小班工作經驗，我不得不感嘆：“小班幼兒的可塑性真高”，他們如同一張張白紙，等待我們去描繪美麗的圖畫。《三字經》中說：“人之初，性本善”，面對這些純真的笑臉，我們更需要做好幼兒生活常規的培養，為他們的未來奠定良好的基礎，不放過任何細節，做好每一環節。走路、排隊、上下樓梯、如廁、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子……滲透到生活的每一個角落，逐步培養幼兒正確的生活和衛生習慣。三位老師互相配合，不怕費時費事，多次重復、多次糾正、多次強化。這些瑣碎的工作在小班中尤為重要，常規的培養也不是一蹴而就，這將伴隨整年的教學過程。我會調整心態，耐心對待，學習張長靜老師和朱春香老師的成功經驗，靈活多變地采用故事、示范、圖片、鼓勵等方法，幫助每位幼兒成長！

三、 家長工作

家長也是我們的合作伙伴！孩子的最初啟蒙來自于他們，而現在，我與家長之間的關系是相互支持的。我們相信，家長送孩子來幼兒園是為了更好的教育，因此我們要與家長進行合理的配合與協作，具體措施包括：

1、在接待家長時，解答問題時要有策略，安全責任不可大意，但在必要時可以“含糊”以便讓家長放心。

2、及時向家長展示幼兒的進步，每一點小進步都要稱贊，讓家長真實感受他們的成長，從而更好地配合我們的工作。

3、每一次與家長的溝通都要仔細，包括每一通電話，都要關心每位幼兒，語氣親切，讓家長體會到我們的認真態度，促進家校關系的融洽，助力幼兒的成長。

4、“家園共育欄”要定期更新，確保其內容有用，讓家長能看到我們的工作，特別設置的“請您留言”也應當切實有效，方便我們與家長互動，對于孩子的成長與我們的工作，收集他們的反饋意見。我們也會準備關于班級幼兒情況的“留言板”，請家長積極留言。

5、“一周快遞”會向家長展示我們的工作，讓他們了解幼兒的學習內容與實際情況，同時提供有效的溫馨提示。盡管我們還有不足之處，但我會及時學習與改進。希望我們能共同創造最適合幼兒成長的環境！

四、其他活動

對于教育計劃中的各項展示和評比活動，我相信這是激勵我們發揮自身水平的一種重要方式，當然，我們也會抓住機會，認真對待每一項活動，爭取在各項活動中取得優異成績！

這就是我20xx年小小班的教學計劃，希望我的努力能為接下來的工作奠定良好的基礎，為幼兒的成長打造一個充滿快樂的天空！

20xx年小小班教學計劃 2篇

一、班級情況分析

本班共有幼兒36名，其中男孩18名，女孩18名。幼兒年齡在2歲到3歲之間，大部分幼兒在生活自理能力上有待提高，少部分幼兒對于語言表達的理解能力較弱，無法準確傳達自己的需求。為了應對這些情況，我們把本學期的重點放在提升幼兒的日常生活技能和良好習慣的養成上。通過主題探究活動與日常保教工作的有機結合，幫助幼兒在各方面實現全面發展。

二、幼兒發展目標

1、健康領域

①、逐步適應幼兒園的集體生活，保持積極愉快的情緒狀態。

②、在教師的幫助下，學習獨立喝水、用餐、洗手、上廁所，并認識簡單的衣物的穿脫。

③、了解基本的衛生知識，在成人的引導下能夠懂得如何保護自己。

④、樂意參與體育活動，身體動作相對協調。

2、語言表達

①、學習普通話，樂于用語言表達自己的喜好及需求。

②、能夠安靜地傾聽他人的講話，理解簡單的語言指令，并按照要求行動。

③、喜歡吟誦童謠、聽故事、觀看表演和翻閱圖書，能夠表達自己的理解和感受。

3、社會交往

①、愿意上幼兒園，積極參與幼兒園的活動，樂于與同伴一起游戲，享受快樂的情緒。

②、學習關心他人，并在集體生活中遵循基本的規則。

③、認識到性別、外貌等差異，理解自己與他人的不同之處。

4、科學探索

①、在教師的指導下，學習觀察周圍環境中有趣的事物。

②、愿意通過多種感官方式感知周圍的物品和現象，掌握物品的顏色、大小、形狀等特點。

③、親近自然，喜歡并學習保護周圍的植物。

5、藝術表現

①、喜歡聽音樂，能通過動作和語言表達對藝術作品的感受。

②、學習用自然聲音唱歌，并通過身體動作進行歌舞表演。

③、愿意參與美術活動，培養幼兒對藝術的興趣，能夠用簡單的點、線表現熟悉事物的形象。

三、教育教學工作

1、做好新生入園的情緒輔導與安撫工作。

2、培養幼兒的日常生活常規，提高他們的自理能力，使生活生活有序。

3、培養良好的學習習慣。

4、深入開展課程，將主題活動與日常生活緊密結合，關注孩子們的興趣，激發他們主動學習的熱情，從而提升綜合能力。

5、本學期大型活動

①、編排小班戶外操。

②、定期開展教學檢查，確保各項工作的順利進行。

四、衛生保健工作

1、堅持為汗濕衣物和失禁的幼兒及時更換衣物，并做到隨換隨洗。

2、認真保持教室及周圍環境的衛生，為幼兒提供一個干凈舒適的活動空間。

3、嚴格進行碗、杯、毛巾的消毒工作，預防傳染病的發生。

4、認真實施各項衛生保健制度，將幼兒的生理與心理健康結合起來，促進其全面發展。

5、增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與感和配合意識，真正實現保教相結合。

五、家長工作

本學期的家長工作，我們將以“尊重家長”為原則，提升教師服務意識，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：

1、加強與家長之間的交流，利用家訪、電話、接送時的溝通等形式，了解孩子的興趣和家長的需求。

2、定期召開家長會，及時更新家長園地內容，使家長了解班級的教學活動，爭取家長的支持與配合，并不斷向家長傳遞新的幼教資訊。

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