本教學工作計劃旨在提升七年級學生的英語能力，關注個性發展和創新意識，激發學習熱情，增強自信心。設定靈活的教學目標，注重語言能力、文化意識和學習策略的全面發展。以學生為中心，采用因材施教的方法，創造適合每位學生的學習環境，通過多樣化活動和任務型教學法，鼓勵學生合作實踐，享受成長的樂趣。針對學生基礎薄弱的問題，計劃加強詞匯、語法與寫作訓練，定期測驗以發現問題，并逐步提高閱讀能力。關注后進生的動態，營造關心情感的課堂氛圍。最終目標是創造性地設計符合學生實際的教學活動，培養他們的綜合語言運用能力，為終身學習打下堅實基礎。

1、在教學過程中，要關注每位學生的個性發展，激發他們對學習英語的熱情，幫助他們在學習中獲得成就感和自信心，同時培養他們的創新意識。

2、設定整體教學目標時，要靈活開放，注重培養學生的語言能力、文化意識、情感態度及學習策略，推動他們的全面發展。

3、以學生為中心，尊重個體差異，因材施教，力求讓每一位學生都能在適合自己的環境中學習成長。

4、通過豐富多樣的活動促進學習，倡導體驗式參與，采用任務型教學法，鼓勵學生在教師的指導下，通過感知、實踐和合作來完成任務，感受到成長帶來的喜悅。

5、強調過程性的評價機制，旨在促進學生的持續發展，建立一個能夠激勵學生興趣和自主學習的評價體系。

二、學生基本情況分析：

本學期的七年級學生在英語基礎方面較為薄弱，寫作技能幾乎沒有經過系統的訓練，字母和音標的發音也不夠標準。通過上學期的努力，他們的基礎知識有所提升，學習態度也得到改善。但整體來看，學生仍然存在惰性較強、自覺性不足的問題。

三、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高教學水平，真正實現教學相長，努力完成學校設定的教學目標。

四、具體措施：

1、注重英語常規教學，加強基礎知識的訓練：①整理學過的詞匯和短語以便記憶；②通過詞組造句和翻譯練習增強運用能力；③組織學生配對練習，隨時交流，營造良好的學習氛圍，并加強書寫練習，幫助學生熟悉語言；④將課文分段學習，以小組為單位進行朗讀比賽，確保每位學生都能熟記課文，并要求部分課文進行默寫。

2、重視語法學習，幫助學生掌握基本的語法規則。

3、培養學生綜合運用所學知識的能力：在每個單元中圍繞重點知識進行反復訓練，單元結束后進行測驗，及時發現并解決問題。

4、加強閱讀能力的培養：每周要求學生閱讀三篇短文，并帶著問題進行閱讀，讀后回答相關問題。

5、提升學生的寫作能力：逐步引導學生通過簡筆畫來創作故事，以培養他們的圖畫作文能力。

6、關注后進生的思想動態和學習情況，及時檢查和督促他們的作業，并給予支持和幫助。

7、營造關心學生情感的氛圍，創建一個寬松、民主、和諧的課堂環境。

8、實施基于任務的教學方法，培養學生的綜合語言運用能力。

9、根據教學目標及內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，促進他們積極參與并完成學習任務。

10、加強對學生學習策略的引導，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。