音樂教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美能力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化教育。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容與多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣與參與，培養(yǎng)樂理知識、演唱技巧和樂器演奏能力。教學(xué)中將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的音樂感受力與創(chuàng)造力，鼓勵欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，同時(shí)結(jié)合德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識與情感素養(yǎng)。通過有效的課堂管理與教學(xué)措施，力求為學(xué)生提供一個(gè)生動活潑的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在音樂實(shí)踐中獲得愉悅與成長。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，音樂課程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，不僅是必修課程，更是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的有效途徑之一。我們的音樂教育目標(biāo)在于“不是僅僅培養(yǎng)音樂人才，而是首先對學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展進(jìn)行教育”。我們將以音樂審美為核心，結(jié)合學(xué)生的興趣，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐與創(chuàng)作，鼓勵學(xué)科之間的綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解并尊重不同文化，完善評價(jià)機(jī)制，以推動音樂教育的整體發(fā)展。

　二、學(xué)生的基本情況:

我校共設(shè)有12個(gè)班級，學(xué)生們活潑開朗，富有好奇心，對音樂有濃厚的興趣，樂于參與唱歌和舞蹈等活動。他們的音樂感知能力較強(qiáng)，能夠較好地把握節(jié)奏和旋律，并具備一定的樂譜閱讀能力。大多數(shù)學(xué)生在課堂音樂活動中表現(xiàn)積極，思維開放，富有想象力，同時(shí)也培養(yǎng)了一定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在紀(jì)律性和自我控制方面表現(xiàn)欠佳，偶爾在節(jié)奏和旋律的掌握上存在困難。

　三、教學(xué)目標(biāo)分析:

隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的增加以及認(rèn)知能力的提升，他們更容易在創(chuàng)造性活動中獲得體驗(yàn)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行全面感知，豐富課堂曲目的類型與形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比重，通過生動的教學(xué)形式與藝術(shù)魅力來吸引學(xué)生。本學(xué)期設(shè)定以下目標(biāo)：

1. 理解并掌握四拍、二拍、三拍、四拍、八拍等節(jié)拍的含義與規(guī)律。

2. 能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂，準(zhǔn)確感受其意境，并逐步掌握演唱技巧，學(xué)會唱歌。

3. 積極參與包括表演和演唱在內(nèi)的各類音樂活動。

4. 積累獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用樂器進(jìn)行音樂表達(dá)。

5. 學(xué)會使用口琴進(jìn)行演奏。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 通過歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)其情感與思想內(nèi)涵，從而提升學(xué)生的音樂審美能力，豐富情感體驗(yàn)。

2. 通過欣賞各類音樂，準(zhǔn)確理解其意境，逐步掌握演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生聽課、聽歌及唱歌的良好習(xí)慣。

3. 熟練掌握四拍、二拍、三拍等節(jié)拍的含義與規(guī)律。

4. 學(xué)會獨(dú)立使用樂器進(jìn)行音樂表達(dá)。

5. 努力用自然流暢的聲音進(jìn)行演唱。

　五、教學(xué)措施和方法:

1. 精心準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)方法，通過“聽與唱”的方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表達(dá)、創(chuàng)造與感受音樂。

2. 依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施因材施教的策略。

3. 通過欣賞音樂與聲音，以聽為主，并輔以語言、圖像等多媒體手段，通過唱歌、演奏和肢體表現(xiàn)等方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)音樂。

4. 在歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)富有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生互相評價(jià)的能力，避免單一的機(jī)械式教學(xué)。

5. 對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予更多引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強(qiáng)信心，鼓勵他們積極參與音樂活動。

6. 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，合理利用遠(yuǎn)程教育資源，及時(shí)準(zhǔn)備教學(xué)案例，進(jìn)行課后反思，針對不同學(xué)習(xí)者群體選擇適宜的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，推動教學(xué)改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，尤其是激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的識譜與認(rèn)譜能力。要改變部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的偏見（認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)無用，視音樂課為副課），切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

本班共有58名學(xué)生，主要來自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)來自其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校，且全員為少先隊(duì)員。這些學(xué)生對音樂課表現(xiàn)出濃厚興趣，但在樂理知識學(xué)習(xí)上存在抵觸，普遍認(rèn)為音樂課僅是唱歌，歌曲來源不僅限于教材，也包括當(dāng)前流行歌曲。本學(xué)期，我們將鞏固已學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上為未來的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分：

1、依照教材和大綱，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前安排10分鐘的樂理知識講解，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、先通過聽錄音范唱的方式，再由教師教授樂譜，接著教唱歌詞1-2遍。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課要進(jìn)行檢查，個(gè)別學(xué)生需現(xiàn)場演唱，若發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)糾正。

(二)、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，初步了解旋律的特點(diǎn)、進(jìn)程及其表現(xiàn)意義，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚σ魳纷髌返母惺芘c理解，提升音樂欣賞的深度。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，包括前期備課和復(fù)習(xí)備課，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程內(nèi)容，備課時(shí)需結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、課堂形式應(yīng)豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)表演性，以最大化調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能夠充分掌握知識和技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5、多觀察其他學(xué)校的教學(xué)，豐富自身的教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生拓寬視野，教師也能夠從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

九月份：第一課

十月份：第二、三課

十一月份：第四、五課

十二月份：第六課，籌備文藝節(jié)目

一月份：第七課，期末復(fù)習(xí)和考試

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

在新學(xué)期即將開始之際，我深刻感受到了作為音樂教師的責(zé)任與義務(wù)。這種感受反而成了我在教學(xué)工作中推進(jìn)自我的動力。為了能夠讓教學(xué)工作有序進(jìn)行，并確保我個(gè)人的專業(yè)成長與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相一致，我擬定了如下音樂教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)7、8年級的音樂教學(xué)。依據(jù)學(xué)校的安排及我自身的情況，我會在認(rèn)真教授音樂課程的積極學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的其他知識，不斷充實(shí)自己，避免只停留在音樂專業(yè)的層面。

以下是本校7、8年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀：大部分學(xué)生在入學(xué)前缺乏聽覺訓(xùn)練，無法進(jìn)行有效的聽辨與比較，因而可能會出現(xiàn)不同程度的音高偏差。在歌唱時(shí)，許多學(xué)生會出現(xiàn)走調(diào)的情況，節(jié)拍和節(jié)奏也相對不穩(wěn)定，音階練習(xí)時(shí)也會出現(xiàn)走音現(xiàn)象。這些問題表明多數(shù)低年級學(xué)生尚未掌握準(zhǔn)確的音高和時(shí)值的概念。我將針對學(xué)生“初學(xué)為主”的特點(diǎn)，及時(shí)培養(yǎng)他們對音高和時(shí)值的準(zhǔn)確感知，這將有助于他們后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)，提升他們的聽辨能力。培養(yǎng)音高和時(shí)值的概念需要遵循音樂學(xué)習(xí)的感知規(guī)律，同時(shí)注重學(xué)生的興趣和可接受性，以確保教學(xué)方法既符合教育原則，又契合音樂學(xué)科的特性，從而取得良好的教學(xué)效果。

　二、工作要求與設(shè)想

為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我在工作中將自我要求如下：

1、樹立正確的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生，全方位了解他們的思想品德、安全狀況、學(xué)習(xí)與生活，積極引導(dǎo)學(xué)生成長。

2、以身作則，言行得體，主動配合學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。

3、深入課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，注重啟發(fā)學(xué)生的主動參與。

4、參與學(xué)生的各類活動，觀察并引導(dǎo)那些較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

5、在課堂中融入思想品德與政治教育，努力提高學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)他們的德智體美全面發(fā)展。

6、積極參與學(xué)校及校區(qū)組織的各類有益活動，并進(jìn)行詳細(xì)記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷反思與虛心聽取和請教各位同行教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見與建議。

以上是我為本學(xué)年的音樂教學(xué)工作所擬定的初步計(jì)劃，若有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)多多指正。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析

本年級設(shè)有兩個(gè)班級，大部分學(xué)生都具備一定的責(zé)任感，并在學(xué)習(xí)上努力向前。大多數(shù)同學(xué)在唱歌時(shí)保持良好的姿態(tài)，且能夠較為豐富地表達(dá)音樂情感，部分班級甚至能識讀簡單的樂譜，并能即興編創(chuàng)與歌曲情緒相符的舞蹈并進(jìn)行表演。不過，學(xué)生在讀譜知識的運(yùn)用上仍顯不足，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是男生，因好勝心強(qiáng)而常常表現(xiàn)過于激動，容易出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，這使得他們對音樂美感的理解有所欠缺，缺乏正確的氣息支撐。

二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用

二年級下冊教材共設(shè)有6個(gè)主題單元，主要內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材在曲目選擇上充分考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低難度，避免過高的識譜要求和技巧提升。通過多樣化活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確保音樂審美教育不僅體現(xiàn)在課程中，更在日常的音樂活動中有所體現(xiàn)。

三、教學(xué)總目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）

通過本學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握正確的口形、姿勢和呼吸方法進(jìn)行歌唱，努力達(dá)到自然、圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字與吐字。

學(xué)生還將通過本冊教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識一些樂器并初步掌握其演奏方法。

借助音樂游戲，學(xué)生將能夠用自然的聲音，按節(jié)奏與旋律表達(dá)感情進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱，從而激發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)合作與進(jìn)取的精神，增強(qiáng)對音樂的熱情。

通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界將受到深刻的感染與熏陶，逐步形成對親人、他人和美好事物的摯愛之情，從而培養(yǎng)出積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其身心健康發(fā)展。2、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂知識和簡單技能，使其具備理解簡單樂譜的能力。3、了解各民族民間音樂，增強(qiáng)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，提升音樂感受和表現(xiàn)的能力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生從作品中感受到童年的樂趣，識別不同風(fēng)格音樂作品的情緒，并能夠辨別獨(dú)奏樂器的音色。在聆聽表演中，需引導(dǎo)學(xué)生理解音樂所塑造的多樣形象。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞并表演愛國主義主題的音樂作品，教育學(xué)生熱愛祖國與家鄉(xiāng)。

五、單元（組）教材分析

第一單元《到郊外去》：學(xué)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》、《放牛放到小河邊》和《郊游》，通過《郊游》的表演，認(rèn)識小節(jié)線與小節(jié)。

第二單元《進(jìn)行曲》：學(xué)會《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小號手之歌》和《米老鼠進(jìn)行曲》，并欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，能隨音樂進(jìn)行隊(duì)列行進(jìn)或擊打節(jié)奏。結(jié)合《出旗》的音樂活動進(jìn)行綜合性表演。

第三單元《勞動最光榮》：欣賞樂曲《狩獵波爾卡》和《森林中的鐵匠》，感受其生動活潑的情緒，進(jìn)行表情豐富的演唱《風(fēng)車依呀呀》和《理發(fā)師》，熟悉旋律并初步模唱。

第四單元《音樂中的動物》：學(xué)習(xí)《螃蟹歌》，欣賞《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，參與《請來看看我們的村莊》的表演，認(rèn)識小提琴及其音色，欣賞芭蕾舞，了解世界地域文化，擴(kuò)展音樂視野。學(xué)習(xí)換氣記號的使用并正確運(yùn)用。

第五單元《五十六朵花》：學(xué)習(xí)《苗家兒童慶豐收》、《其多列》和《我的家鄉(xiāng)日喀則》，欣賞童聲對唱《小放牛》和合唱《猜調(diào)》，并欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，用形體動作表達(dá)歡快情緒，了解對唱形式及相關(guān)的文化傳說。

第六單元《童謠》：本單元以《水牛兒》為核心，欣賞《蜻蜒你來吧》和《編花籃》，進(jìn)行《小老鼠上燈臺》和《打花巴掌》等活動。圍繞童謠的編寫體驗(yàn)其中的樸實(shí)、善良與純真情感，通過演唱和表演的實(shí)踐活動使學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，享受美的愉悅。

六、教學(xué)措施

積極營造生動活潑的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中，陶冶情操，凈化心靈。

將每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出他們的主體地位，讓學(xué)生多唱、多聽、多動、多思、多說，在音樂實(shí)踐中獲得愉悅和能力提升。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，以欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)中享受成功，并不斷增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反思，并尋求合適的應(yīng)對策略，可以向其他教師請教交流。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是情感的表達(dá)。在音樂教學(xué)中，應(yīng)將審美作為中心，以興趣為驅(qū)動力，讓孩子們在音樂中成長，享受音樂，并通過音樂提升生活品質(zhì)。我們需遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與審美心理，采用豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)乃至培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我們要注重與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)音樂課程與社會生活的聯(lián)系。音樂教育應(yīng)面向所有孩子，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，重視他們在音樂實(shí)踐和創(chuàng)作能力上的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一到五年級十七個(gè)班的音樂教學(xué)。從整體來看，孩子們的音準(zhǔn)、歌曲接受能力以及音樂表現(xiàn)力均有提升。大多數(shù)孩子對于音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的積極性，上課紀(jì)律良好，積極發(fā)言。所教的十七個(gè)班的音樂水平在這一學(xué)期有明顯改善，我在視唱練耳、音樂知識等方面全方位提高孩子們的素質(zhì)，努力促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。然而，仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面較為薄弱。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，以鞏固和完善教學(xué)，為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對來自自然與生活的各種聲音保持好奇，能夠用聲音或樂器進(jìn)行模仿，并隨熟悉的歌曲或樂曲哼唱或進(jìn)行身體反應(yīng)。

(2)能區(qū)分不同類型的男性與女性聲部，了解并能辨別一些常見的中國民族樂器及西洋樂器的音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，初步識別節(jié)拍的差異，能夠辨別旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。

(4)感知音樂的主題、樂句及段落變化，并通過身體動作或顏色表達(dá)相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

(1)能夠辨別不同情緒的音樂，并簡要描述其特點(diǎn)。

(2)體驗(yàn)并簡單敘述音樂情感的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲及通俗歌曲等多種體裁的歌曲，并能隨之哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂曲，并通過律動或打擊樂作出反應(yīng)。

(3)能夠識別齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同形式。

(4)初步區(qū)分小型音樂體裁與形式，聽音樂主題并能夠說出曲名，每學(xué)年了解2至4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，了解一些代表性的地區(qū)及民族的民歌、舞蹈、器樂曲和戲曲音樂等，感受其風(fēng)格差異。

(2)聆聽來自世界各國的民族音樂，體會不同國家和民族的音樂特性。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各類演唱活動。

(2)了解正確的演唱姿勢與呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握與運(yùn)用，能夠?qū)χ笓]動作及前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表情豐富地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能對自己和他人的演唱做出簡單評價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱4至6首歌曲。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動參與各類綜合性藝術(shù)表演，并享受其中。

(2)在情節(jié)音樂表演中，能夠承擔(dān)角色。

(3)能夠?qū)ψ约杭八说谋硌萁o出簡單的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已學(xué)歌曲能識讀樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲，認(rèn)識音名、音符、休止符及常用記號。

(3)能夠讀懂簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)運(yùn)用各種音源及不同音樂形式，創(chuàng)作音樂故事或音樂游戲并參與演出。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注生活中的音樂現(xiàn)象。

(2)樂于從媒體中收集音樂資料，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或地方音樂活動，并與他人交流音樂體驗(yàn)。

(4)聽音樂會或觀賞地方民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與其他藝術(shù)

(1)接觸戲劇、舞蹈等表演藝術(shù)，了解音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合熟悉的影視作品簡單描述音樂的作用。

3、音樂與其他學(xué)科

(1)能夠選用適合的背景音樂，為兒歌、童話或詩朗誦配樂。

(2)了解不同歷史時(shí)期、地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各類演唱活動。

2. 自由發(fā)揮想象力，配合音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的身體動作表演。

3. 感受生活中的音樂，并用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4. 樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學(xué)措施

1. 在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)與教學(xué)水平。

2. 課堂設(shè)計(jì)多樣化，富有知識性、趣味性與探索性，充分調(diào)動孩子們的積極性，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

3. 因材施教，針對不同孩子采用不同的教學(xué)方法，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

4. 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

5. 豐富課外音樂活動，以孩子們的興趣為基礎(chǔ)開展相關(guān)活動，使其在日常生活中也能接觸音樂。

6. 多聽取其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在本校實(shí)施，從中總結(jié)出可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)國家教育方針，推動學(xué)生在德、智、體、美等領(lǐng)域的全面發(fā)展。音樂課堂作為美育的重要組成部分，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力與歌唱技能。通過音樂的藝術(shù)表達(dá)，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心健康成長，為建設(shè)社會主義精神文明培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我有幸成為中心小學(xué)的一名音樂教師，負(fù)責(zé)1-5年級的音樂課程。在與學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)他們在以下幾個(gè)方面還有待提升：

1、對于二、三年級學(xué)生來說，能夠熟練演唱單聲部歌曲，但在合唱二聲部歌曲時(shí)，存在協(xié)調(diào)性差的問題。需要加強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)。

2、在唱歌和視唱練習(xí)中，大部分學(xué)生已有一定基礎(chǔ)，但仍有四到五名同學(xué)在音樂方面表現(xiàn)較弱，五音不全。我們應(yīng)該給予這些同學(xué)更多的關(guān)心和支持，幫助他們更快地喜歡音樂，擺脫“樂盲”的狀態(tài)。

3、在欣賞音樂方面，大多數(shù)學(xué)生往往關(guān)注熱鬧的氛圍，對于曲目的主旋律了解不多。學(xué)生需要首先熟悉旋律，以便更好地欣賞音樂，達(dá)到預(yù)期效果。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、掌握課本上的全部歌曲，通過演唱提高學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)與生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)基本的讀譜知識，包括弱起小節(jié)、速度記號和跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作和填寫能力，并學(xué)會辨別三和弦的基本特征。

4、認(rèn)真開展欣賞課，以拓寬學(xué)生的視野，通過音樂藝術(shù)形象激勵學(xué)生。也介紹民族樂器和世界著名音樂家，如莫扎特和冼星海的生平事跡，讓學(xué)生感受奮斗的精神。

四、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究音樂教學(xué)大綱，全面掌握學(xué)期教學(xué)任務(wù)，明確教材、學(xué)生及教學(xué)方法，突出重難點(diǎn)。

2、積極上課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、參與教研活動，積極聽取同事的課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自身的專業(yè)能力。

4、靈活使用現(xiàn)代化電教設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生，定期征求他們對教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成效。

五、學(xué)生管理方面

音樂教室位于教學(xué)樓三樓，學(xué)生上課前需排隊(duì)進(jìn)入。對于一年級新生，我會親自帶領(lǐng)他們排隊(duì)，并告知上課前的注意事項(xiàng)，保持教室整潔，輕聲行走，避免擁擠。高年級學(xué)生則會安排紀(jì)律組長監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)安全知識和舉手示意的習(xí)慣，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

六、教學(xué)設(shè)備的管理

我們的音樂室配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備和多種樂器，特別是鋼琴。我們需要教育學(xué)生愛護(hù)教室內(nèi)的所有物品，禁止亂涂亂畫和隨意搬動，并合理安排好學(xué)生的值日工作。

具體工作安排：

九月：

1、進(jìn)行新生音樂啟蒙教育。

2、日常授課中為教師節(jié)準(zhǔn)備合唱贊美教師的歌曲。

3、舉辦“紅歌伴我行”匯報(bào)演出，慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日。

4、參與學(xué)校的教學(xué)教研活動。

十月：

1、為慶祝建國六十一周年，舉辦“我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)”校園小歌手比賽。

2、組織期中考核工作，評估學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況。

十一月：

1、舉行“我愛記歌詞”擂臺賽，提升學(xué)生的歌詞記憶能力。

2、選拔優(yōu)秀學(xué)生參加鎮(zhèn)級小歌手比賽。

十二月：

排練迎接新年教師才藝大賽的節(jié)目。

一月：

進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的整體工作安排，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，深入貫徹黨的教育方針及新課標(biāo)的相關(guān)要求，致力于提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化其識譜和讀譜能力，以實(shí)際行動推動學(xué)生音樂素質(zhì)的提升，為完成本學(xué)期的工作目標(biāo)而努力。

二、工作任務(wù)：

1、初一年級音樂教材課堂教學(xué)，每周安排一節(jié)課。

2、參與學(xué)校相關(guān)的音樂文娛活動。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：

六課歌曲，每課配有“聆聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成整體。音樂教育是基礎(chǔ)教育的核心組成部分之一，是實(shí)施美育的重要手段，對陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、增強(qiáng)身心健康、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、學(xué)生情景分析：

學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，對音樂的興趣普遍不足，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。有部分學(xué)生在唱歌時(shí)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，對音樂知識、技能和視譜能力欠缺。這些學(xué)生盡管對音樂課程有一定的興趣，但紀(jì)律性差，影響整體學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情境因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，給予他們更多支持和展示機(jī)會，幫助他們找到自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們對音樂的情感。

1、學(xué)生正處于變聲時(shí)期，歌唱較為困難。

2、學(xué)生膽量不足，缺乏表演能力。

3、學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的觀念存在偏差。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生帶感情演唱歌曲，并滲透德育教育。

2、提高學(xué)生聆聽音樂的能力。

難點(diǎn)：

1、根據(jù)音樂的情感為樂曲進(jìn)行分段。

2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)畫面、節(jié)奏和伴奏。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解多種民族及西方樂器，掌握全音、半音的基本知識，以及中國民歌和外國民歌的相關(guān)內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口型、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，能夠進(jìn)行二部合唱，實(shí)現(xiàn)聲部間的和諧與平衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞多種典型演奏形式，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音域的感知能力，激發(fā)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識和了解音樂家如劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓(xùn)練，掌握正確的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)合奏、齊奏及伴奏的基本能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握簡單的樂理知識和音樂技能，能夠進(jìn)行簡單的視譜，并完整、富有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。不同班級因其學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，教師需調(diào)整不同的教學(xué)環(huán)節(jié)與重點(diǎn)。對樂感較強(qiáng)、表現(xiàn)力優(yōu)秀的班級，強(qiáng)化情感處理；對好動、積極性高的班級，可以增加繪制旋律線的互動游戲；而對于樂感較弱、理解較慢的班級，則引入“三級組詞”、“紅星評比”等激勵性活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與感。任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)從學(xué)生的需求出發(fā)，并以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，才能為實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)。

2、積極創(chuàng)設(shè)課堂情境。

全面營造良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)校“有效教學(xué)”模式研討活動中，我們根據(jù)不同課型設(shè)計(jì)了多種課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等，這些情境引入形式為音樂課堂帶來了意想不到的效果。課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以通過以下幾方面加深和拓展：

（1）讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏，自主深入課堂學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，通過欣賞音樂后分享感受、給音樂命名，以自己的方式理解音樂。

（3）有效組織，高效參與，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)音樂。

（4）靈活運(yùn)用課堂語言。教學(xué)語言的運(yùn)用是教學(xué)活動的核心，掌握好教學(xué)語言技巧能夠使課堂氣氛生動活躍，從而提高教學(xué)效果。音樂課堂由于其藝術(shù)性及與生活的緊密聯(lián)系，更需要靈活而生動的語言來激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。

（5）充分利用課堂評價(jià)。評價(jià)應(yīng)當(dāng)有針對性，教師在進(jìn)行課堂評價(jià)時(shí)，從傳統(tǒng)的少贊美到現(xiàn)代的“你真棒！”的隨意性要有所改變，隨著課改的深入，我們也逐步完善了課堂評價(jià)體系，教師們也在不斷探索如何更有效地利用課堂評價(jià)。

八、主要教學(xué)措施和教改思路：

1、初一年級的音樂課堂教學(xué)將重點(diǎn)優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、各部分內(nèi)容相互滲透，變化單一枯燥的課型。

3、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以“引興趣”的方式貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

4、第二課堂計(jì)劃主要以訓(xùn)練歌唱技巧為主，提升學(xué)生表演能力。

5、以審美為核心，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、注重師生互動，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7、通過音樂表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作體驗(yàn)。

8、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

九、具體安排：

第一單元難忘歲月3課時(shí)

第二單元非洲的靈感3課時(shí)

第三單元長江兩岸3課時(shí)

第四單元樂海泛舟3課時(shí)

第五單元輕歌曼舞3課時(shí)

第六單元春之聲3課時(shí)

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、教材分析：

在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的原則，傳統(tǒng)教材常常側(cè)重于教師的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這種以教師為主的“教學(xué)中心論”使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏積極性和自主性。而現(xiàn)在的教材組成員們意識到，教育應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展和需求。我們將制定“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，力求在教材中體現(xiàn)這一點(diǎn)。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育的目標(biāo)是為了促進(jìn)所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生的音樂才能受先天因素和后天教育的影響，存在顯著差異。在六年級的學(xué)生中，音樂基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，他們的音樂興趣、潛能及音樂生活方式因人而異。音樂本身的非語言特性和藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生提供了廣泛的個(gè)性化表達(dá)平臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)保持自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，同時(shí)注意字詞的清晰度和情感表達(dá)。

2、通過聆聽優(yōu)秀兒童歌曲，讓學(xué)生感受不同類型音樂的特征，如活潑、雄壯和優(yōu)雅抒情等。

3、教授學(xué)生合唱技巧，學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)準(zhǔn)確、和聲協(xié)調(diào)、動聽悅耳。

4、識別樂譜中的反復(fù)記號，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂教育結(jié)合起來。

2、培養(yǎng)學(xué)生的智慧和情操，提升審美能力，促進(jìn)健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基本的音樂知識和技能，激發(fā)對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生初步具備音樂感知與表現(xiàn)的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

專注于歌曲的演唱與音樂的聆聽。

六、教材編寫的思路是：

以音樂的審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科的特點(diǎn)為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合性與滲透性，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

1、以審美為中心在音樂教學(xué)中，要用音樂的美感感染學(xué)生，通過豐富的情感陶冶學(xué)生，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的音樂欣賞能力。

2、以音樂文化為主線以往的音樂教材往往過于關(guān)注音樂本身，忽略了文化背景。現(xiàn)代音樂教育則強(qiáng)調(diào)從文化的視角來理解音樂，教材內(nèi)容應(yīng)將音樂與人文、社會、民族及自然的關(guān)系結(jié)合起來，構(gòu)建一個(gè)全面的音樂文化教育框架。

3、以音樂學(xué)科為基點(diǎn)

音樂學(xué)科有其獨(dú)特的知識體系，教材應(yīng)從音樂的基本元素到復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握基礎(chǔ)知識與技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課本質(zhì)上是實(shí)踐性極強(qiáng)的活動，音樂的創(chuàng)作、演奏和欣賞皆需親身體驗(yàn)。音樂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐參與，讓他們深刻感受和理解音樂的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性體現(xiàn)在與不同藝術(shù)領(lǐng)域的融合、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系等，旨在拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的綜合素質(zhì)，而這種綜合性應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

6、重視激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛是音樂教學(xué)成功的關(guān)鍵。在教學(xué)活動中應(yīng)挖掘音樂作品的情感內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級的學(xué)生，個(gè)性活潑，喜歡歌唱和舞蹈，對音樂的興趣濃厚。然而，由于年齡小，學(xué)生的紀(jì)律性普遍較差，音樂素質(zhì)也存在差異。我們應(yīng)當(dāng)以理解和包容的態(tài)度去看待學(xué)生，鼓勵他們在積極的氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、總體情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生的具體情況尚不明確。大部分學(xué)生在6歲左右，也有個(gè)別年齡較小的，普遍為獨(dú)生子女，家庭教育相對寬松，導(dǎo)致孩子們的專注力和穩(wěn)定性較差。他們通常很好動，主要通過直觀的方式來理解事物，唱歌和感受音樂的節(jié)奏感是他們比較喜歡的活動。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點(diǎn)：

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生活潑可愛，心智尚未成熟，正處于個(gè)性和品德形成的初期階段。對學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度尚不熟悉，集體觀念也未完全形成，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在培養(yǎng)過程中。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，需要引導(dǎo)他們正確看待學(xué)習(xí)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和興趣。學(xué)生的整體水平可能不均衡，因此應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，以“普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)發(fā)展”相結(jié)合的方式，幫助他們在各個(gè)方面有所提高。特別是在舞蹈和律動的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，增強(qiáng)節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級的音樂教材依據(jù)新的教育理念，采用新穎的呈現(xiàn)方式和教學(xué)機(jī)制，并建立了新的評價(jià)體系，符合義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、充分體現(xiàn)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材內(nèi)容生動有趣，旨在鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、簡化音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，例如，通過生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解聲音的強(qiáng)弱（f強(qiáng)、p弱），使用烏龜和小兔子的故事區(qū)分高音與低音、快與慢，這樣有助于學(xué)生快速掌握這些概念。

3、強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，在呈現(xiàn)上留出足夠的自由空間，讓師生都能發(fā)揮想象力。

4、建立具有發(fā)展性的綜合評價(jià)體系，在課后設(shè)置“音樂小花盛開”的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享表現(xiàn)，如“今天表現(xiàn)很棒”、“音樂感覺真好”等。

本教材從理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注審美教育，以文化為主線，提升實(shí)踐與創(chuàng)造力，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念。

一年級上冊共設(shè)8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》，主要內(nèi)容包括欣賞、表演、編創(chuàng)與活動。新教材在曲目選擇上，考慮思想性、藝術(shù)性及民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，避免過難的識譜要求，以及過高的技巧要求，采用圖譜為主導(dǎo)，通過創(chuàng)造與活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估模式多樣化，形式豐富多彩。低年級教材以圖像為主，欣賞曲目的主題旋律以圖形譜為主，生動而富有活力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌唱技巧，訓(xùn)練音準(zhǔn)及節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)聆聽音樂的能力，感受音樂形象。

3、掌握基本樂理知識，初步理解樂曲。

難點(diǎn)：

1、通過音樂的美感感染學(xué)生。

2、通過音樂中的情感陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

4、注重學(xué)生對音樂情感的感受、體驗(yàn)與表達(dá)。

5、提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

6、幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀和良好的道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠自然發(fā)聲，按節(jié)奏和旋律有感情地獨(dú)唱或齊唱，每學(xué)年能掌握4至6首歌曲。

2、識別樂器聲音，聽辨打擊樂曲，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露對應(yīng)的表情或肢體反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲與舞曲，能夠通過模唱與打擊樂反應(yīng)所聽音樂，并隨著進(jìn)行曲與舞曲走動、跳舞。

5、運(yùn)用打擊樂器或其他音源，探索聲音強(qiáng)弱、音色長短與高低的變化。

6、能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、感受自然和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自由表達(dá)相應(yīng)的情感或做出體態(tài)反應(yīng)。

3、參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲用身體做動作。能夠與他人合作進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲及表演。

六、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí)，注重初次聆聽的完整性，使學(xué)生對樂曲有良好的印象，能哼出自己喜歡的旋律。

2、采用聽唱法教學(xué)時(shí)，務(wù)必完整地感受歌曲，基礎(chǔ)上進(jìn)行分句練習(xí)與糾正，并培養(yǎng)學(xué)生的聽辨與記憶能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們積極動起來，享受音樂的樂趣。

4、教學(xué)時(shí)重視范唱，通過手勢和表情提示，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，確保他們輕松自然愉快地歌唱。

5、教材中包含眾多與動物活動相關(guān)的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神態(tài)和動作，并進(jìn)行模仿，以提升觀察力與表現(xiàn)力。

6、低年級學(xué)生的樂曲聆聽以感受為主，多聽曲目，增強(qiáng)感知能力，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對樂曲內(nèi)容和情感的理解，結(jié)合動作感受節(jié)拍。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容中，形成整體教學(xué)。

8、評價(jià)方式多樣化，重視與學(xué)生的平等互動，鼓勵互評、自評等方式。

9、學(xué)期末測試以趣味性的方式進(jìn)行，調(diào)動學(xué)生興趣，使基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練趣味化，特別強(qiáng)調(diào)歌曲記憶能力的培養(yǎng)。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、教材分析

二年級使用人音版新教材，包括8課，分別為第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。這些教學(xué)內(nèi)容涵蓋了聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等方面。新教材在曲目選擇上，充分考慮了作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性，同時(shí)注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，以激發(fā)學(xué)生們愛唱愛聽的興趣，做到朗朗上口、易唱易記。知識與技能的教學(xué)由淺入深，創(chuàng)編與活動則逐步推進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的樂趣，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維活躍，發(fā)展智力。

教材充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的理念，關(guān)注音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和實(shí)踐，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小就能感受豐富而完整的音樂活動，真正將音樂課轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儤酚趨⑴c的生動課堂。

二、學(xué)情分析

本年級共有兩個(gè)班，共計(jì)學(xué)生xx人，孩子們活潑開朗，性格天真，喜歡唱歌，能夠感受到音樂的律動美，主要以直觀形象思維為主。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作演唱歌曲，對歌曲的內(nèi)涵也有了初步的理解，能夠認(rèn)識并演奏一些打擊樂器，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)音樂，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。整體學(xué)情可能存在一定的差異，情況各不相同。

所以，對于不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的特長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。重點(diǎn)關(guān)注節(jié)奏和律動的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，使他們逐漸提高身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施

1.充分備課，做好前期準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)

為確保學(xué)生能夠上好每一節(jié)課，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2.因材施教

根據(jù)學(xué)生的差異采取不同的教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，特別是以聆聽和感受為出發(fā)點(diǎn)，圍繞欣賞和鑒賞展開教學(xué)，讓學(xué)生在積極的體驗(yàn)中展開豐富的想象，鼓勵他們在音樂體驗(yàn)中形成獨(dú)特的見解。

3.課堂形式多樣化

課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們充分獲取知識，掌握技能。通過不同的課堂形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。

4.積極掌握現(xiàn)代信息技術(shù)

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，如視聽結(jié)合、聲像一體和資源廣泛等特點(diǎn)，服務(wù)于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們必須更新教育理念。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下，我們致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，特別是在中學(xué)階段，重視學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。優(yōu)化中學(xué)音樂教學(xué)顯得尤為重要，它不僅能夠提升教學(xué)的深度，還能為音樂教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)多樣化的活動，推動集體進(jìn)步。

二、學(xué)生情況分析：

1、通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歌唱的基本技巧有了初步的了解。

2、學(xué)生逐漸培養(yǎng)了一定的自我表演能力。

3、學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)知有了明顯的提升。

三、教材分析：

1、七年級學(xué)生使用湘版《音樂》教材的下冊，內(nèi)容涵蓋第一單元到第七單元。

2、八年級學(xué)生同樣使用湘版《音樂》教材的下冊，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、對初中129至136班的《音樂》下冊進(jìn)行教學(xué)，每班每周各一節(jié)課，總計(jì)：21班×8節(jié)=168課時(shí)。

2、參與學(xué)校音樂相關(guān)的文娛活動。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、提升學(xué)生的音樂感知和評價(jià)能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

3、促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的發(fā)展。

4、豐富提升學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和豐富的生活情趣，增強(qiáng)集體意識，鍛煉合作及協(xié)調(diào)能力。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)樂理方面

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)豎笛的演奏技術(shù)與方法。

2、鞏固已有的音樂基礎(chǔ)知識。

3、七年級需掌握豎笛C調(diào)音階演奏，八年級學(xué)會F調(diào)演奏。

(二)歌曲演唱方面

1、能夠自如地演唱熟悉的歌曲。

2、用恰當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行自信的演唱。

(三)欣賞方面

1、能夠辨識不同樂器的音色。

2、對歌曲和樂曲進(jìn)行簡單的評析和解讀。

七、方法措施：

1、初一和初二的音樂課堂教學(xué)注重優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)習(xí)積極性。

2、將教材各部分有機(jī)融合，避免課堂內(nèi)容枯燥和單一。

3、在課堂設(shè)計(jì)中重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以“引入興趣”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

4、在音樂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生良好唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成，如正確的站姿、練聲、練耳及視唱能力。

5、充分利用學(xué)校資源，如各類音樂器材和多媒體設(shè)施，讓學(xué)生拓寬視野，體驗(yàn)實(shí)踐的樂趣，真正將音樂與學(xué)生生活相結(jié)合。

6、在課堂及課余時(shí)間對有音樂天賦的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵他們在班級或校內(nèi)活動中展示才能，體會成功的喜悅，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)其未來的創(chuàng)編能力。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、本學(xué)期音樂教學(xué)指導(dǎo)思想：

以全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人才為目標(biāo)，注重學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力，努力培育出具有良好審美能力和人文精神的新時(shí)代音樂人才。

　二、教材分析

本學(xué)期教材的知識體系主要涵蓋：本冊教材包含八首歌曲和三首選曲，此外還涉及到唱游（包括律動、表演、音樂游戲和集體舞）、樂理知識、綜合訓(xùn)練和音樂欣賞等部分，配有器樂訓(xùn)練內(nèi)容，各部分之間有機(jī)結(jié)合。“綜合訓(xùn)練”是本冊教材的一個(gè)顯著特色，意在通過歌唱發(fā)聲、節(jié)奏感、律動、樂器演奏、音高的識別、節(jié)奏和旋律的編排以及音樂創(chuàng)作和樂理知識的鞏固，達(dá)到多樣技能和知識運(yùn)用的訓(xùn)練目的。“聽聽想想”環(huán)節(jié)則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力及其感受、理解和創(chuàng)新能力。

　三、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生在生理與心理發(fā)展上已具備一定的抽象思維能力，這一階段是他們能夠理解并接納抽象知識的重要時(shí)期。不過，由于學(xué)生之前活潑好動、好奇心強(qiáng)，他們的音樂基礎(chǔ)可謂薄弱，因此教師需從基礎(chǔ)知識開始教授。大部分學(xué)生對音樂表現(xiàn)出極大的興趣，音色也頗為動聽，但由于多方面的原因，他們的演唱技巧尚需提升。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握教材規(guī)定的樂理知識、視譜及視唱能力，能夠正確演繹歌曲，并理解和欣賞所表現(xiàn)的內(nèi)在美。

2、能力目標(biāo)：教授學(xué)生正確的演唱方法，掌握音樂技巧，提高簡單視譜的能力；通過欣賞活動，幫助學(xué)生理解歌曲的演唱形式，增強(qiáng)對音樂速度、力度、節(jié)奏、不同拍子、音色和音區(qū)的感知能力，發(fā)展他們的音樂想象力與聯(lián)想能力，培養(yǎng)健康的審美情感。通過樂器訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握正確的演奏姿勢與技巧，提升演奏能力，并通過不同情感的音樂表達(dá)來豐富他們的情感體驗(yàn)。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)他們的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，幫助他們成長為綜合素質(zhì)高的新一代人才。

　五、教學(xué)重點(diǎn)

歌曲演唱、即興表演、音樂欣賞及樂理知識的掌握。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

感知不同拍子的特征、提升欣賞能力以及審美能力的培養(yǎng)。

　七、提高措施

1、利用課堂上的時(shí)間為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和自我表現(xiàn)的機(jī)會，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、在全面教授的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。

3、鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長參與特長小組，幫助他們挖掘和拓展?jié)撃堋?/p>

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想

深刻理解并貫徹國家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。在音樂課中，我們要強(qiáng)調(diào)美育的重要性，特別是幫助學(xué)生提高歌唱和欣賞音樂的能力。音樂藝術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的理想追求，陶冶其情操，還能啟迪他們的智慧，從而有助于學(xué)生的身心健康成長，推動社會主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)新一代社會主義人才奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握教材中的所有歌曲，通過歌曲的演唱，加深他們對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)和自然的熱愛。

學(xué)習(xí)以下音樂基礎(chǔ)知識：弱起小節(jié)、速度標(biāo)記、跨小節(jié)切分音。

認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作能力和旋律填寫能力，逐步學(xué)會辨別三和弦的和諧性。

充分利用欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，通過音樂的藝術(shù)形象激勵和感染他們。在欣賞課中，介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”等民族樂器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并了解世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的生平故事，弘揚(yáng)他們的奮斗精神。

幫助學(xué)生聽懂不同性別的歌聲，識別常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能辨別其音色。

培養(yǎng)學(xué)生對音樂主題、樂句和段落變化的感知能力，同時(shí)能夠通過身體動作或色彩進(jìn)行相應(yīng)的反應(yīng)。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽各類歌曲，包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲和通俗歌曲等，能夠輕聲跟隨或默唱。

聆聽不同風(fēng)格和類別的器樂曲時(shí)，能夠通過律動或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

圍繞審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造思維能力。

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的創(chuàng)造精神與合作意識。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂欣賞能力。

鼓勵學(xué)生參與音樂活動，培養(yǎng)他們樂于與他人共同交流的氛圍。

能夠在聆聽音樂主題時(shí)說出曲名，每學(xué)年背唱2到4首歌曲。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期我教授2、3、4年級的音樂課程。從整體來看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力以及音樂表現(xiàn)能力方面尚顯不足，但大多數(shù)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情較高。在后續(xù)的教學(xué)中，我將注重加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

五、工作措施

認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

盡心上課，將課堂作為完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵手段，課堂內(nèi)容要思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以生動形象的教法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

積極參加教研活動，向同仁學(xué)習(xí)，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

大膽應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的積極性。

保持與學(xué)生的密切聯(lián)系，定期征求他們對教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高整體教學(xué)效果，努力實(shí)現(xiàn)豐碩的教學(xué)成果。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力為核心，幫助學(xué)生建立健康的音樂審美觀，增強(qiáng)他們感受和體驗(yàn)音樂美的能力。

2、結(jié)合音樂教學(xué)，融入思想品德教育，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情感素質(zhì)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，使他們掌握必要的音樂知識和欣賞技巧，拓寬視野，啟迪思維，促進(jìn)身體和心理的全面發(fā)展。

二、教學(xué)要求

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的聆聽體驗(yàn)為主，引導(dǎo)他們在情感的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析和評價(jià)，使他們在欣賞音樂的過程中逐步熟悉和理解音樂的內(nèi)涵。

1、激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，讓他們積極投入到音樂欣賞的活動中。

2、利用各種現(xiàn)代化的音樂教學(xué)工具和資源，強(qiáng)化學(xué)生的聽覺體驗(yàn)，提升他們的音樂審美能力。

3、將課堂上的音樂欣賞與課外的音樂活動（如音樂會、講座、推薦音樂作品的錄音等）有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)對課外活動的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)措施

面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐活動，增強(qiáng)創(chuàng)造性思維。

1、明確教學(xué)重點(diǎn)，把握高考的關(guān)鍵。

2、樹立堅(jiān)定的教育信念，虛心學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，注重教學(xué)方法的多樣性，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教師之間的合作，資源互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞多種音樂作品，包括民歌、藝術(shù)歌曲、流行音樂、戲曲、歌劇、舞劇、器樂曲、室內(nèi)樂和交響樂等，并介紹相關(guān)的音樂知識。

2、通過音樂欣賞，幫助學(xué)生理解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、色彩、調(diào)式、織體和曲式等表現(xiàn)手法。

3、通過音樂欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識不同歷史時(shí)期中外音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其演變過程。

4、通過音樂欣賞，使學(xué)生了解音樂的功能，以及音樂與個(gè)人、社會之間的關(guān)系。

5、精選中外優(yōu)秀且具有代表性的音樂作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性和經(jīng)典性。

6、重視我國優(yōu)秀的民族和民間音樂作品，弘揚(yáng)國家的音樂文化，加強(qiáng)愛國教育。

7、關(guān)注世界各國和地區(qū)的民族、民間音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野。