音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化教育。通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容與多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與參與，培養(yǎng)樂(lè)理知識(shí)、演唱技巧和樂(lè)器演奏能力。教學(xué)中將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)感受力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，同時(shí)結(jié)合德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)與情感素養(yǎng)。通過(guò)有效的課堂管理與教學(xué)措施，力求為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中獲得愉悅與成長(zhǎng)。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，不僅是必修課程，更是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的有效途徑之一。我們的音樂(lè)教育目標(biāo)在于“不是僅僅培養(yǎng)音樂(lè)人才，而是首先對(duì)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展進(jìn)行教育”。我們將以音樂(lè)審美為核心，結(jié)合學(xué)生的興趣，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐與創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)科之間的綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解并尊重不同文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以推動(dòng)音樂(lè)教育的整體發(fā)展。

　二、學(xué)生的基本情況:

我校共設(shè)有12個(gè)班級(jí)，學(xué)生們活潑開(kāi)朗，富有好奇心，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，樂(lè)于參與唱歌和舞蹈等活動(dòng)。他們的音樂(lè)感知能力較強(qiáng)，能夠較好地把握節(jié)奏和旋律，并具備一定的樂(lè)譜閱讀能力。大多數(shù)學(xué)生在課堂音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，思維開(kāi)放，富有想象力，同時(shí)也培養(yǎng)了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在紀(jì)律性和自我控制方面表現(xiàn)欠佳，偶爾在節(jié)奏和旋律的掌握上存在困難。

　三、教學(xué)目標(biāo)分析:

隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的增加以及認(rèn)知能力的提升，他們更容易在創(chuàng)造性活動(dòng)中獲得體驗(yàn)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行全面感知，豐富課堂曲目的類(lèi)型與形式，增加樂(lè)器演奏與音樂(lè)創(chuàng)作的比重，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式與藝術(shù)魅力來(lái)吸引學(xué)生。本學(xué)期設(shè)定以下目標(biāo)：

1. 理解并掌握四拍、二拍、三拍、四拍、八拍等節(jié)拍的含義與規(guī)律。

2. 能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)，準(zhǔn)確感受其意境，并逐步掌握演唱技巧，學(xué)會(huì)唱歌。

3. 積極參與包括表演和演唱在內(nèi)的各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。

4. 積累獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)表達(dá)。

5. 學(xué)會(huì)使用口琴進(jìn)行演奏。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)其情感與思想內(nèi)涵，從而提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，豐富情感體驗(yàn)。

2. 通過(guò)欣賞各類(lèi)音樂(lè)，準(zhǔn)確理解其意境，逐步掌握演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課、聽(tīng)歌及唱歌的良好習(xí)慣。

3. 熟練掌握四拍、二拍、三拍等節(jié)拍的含義與規(guī)律。

4. 學(xué)會(huì)獨(dú)立使用樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)表達(dá)。

5. 努力用自然流暢的聲音進(jìn)行演唱。

　五、教學(xué)措施和方法:

1. 精心準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)方法，通過(guò)“聽(tīng)與唱”的方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表達(dá)、創(chuàng)造與感受音樂(lè)。

2. 依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施因材施教的策略。

3. 通過(guò)欣賞音樂(lè)與聲音，以聽(tīng)為主，并輔以語(yǔ)言、圖像等多媒體手段，通過(guò)唱歌、演奏和肢體表現(xiàn)等方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)音樂(lè)。

4. 在歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)富有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)的能力，避免單一的機(jī)械式教學(xué)。

5. 對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予更多引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強(qiáng)信心，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

6. 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理利用遠(yuǎn)程教育資源，及時(shí)準(zhǔn)備教學(xué)案例，進(jìn)行課后反思，針對(duì)不同學(xué)習(xí)者群體選擇適宜的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，推動(dòng)教學(xué)改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，尤其是激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的識(shí)譜與認(rèn)譜能力。要改變部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)（認(rèn)為音樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)用，視音樂(lè)課為副課），切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

本班共有58名學(xué)生，主要來(lái)自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)來(lái)自其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校，且全員為少先隊(duì)員。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚興趣，但在樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)上存在抵觸，普遍認(rèn)為音樂(lè)課僅是唱歌，歌曲來(lái)源不僅限于教材，也包括當(dāng)前流行歌曲。本學(xué)期，我們將鞏固已學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分：

1、依照教材和大綱，教授書(shū)本中的歌曲。

2、每節(jié)課前安排10分鐘的樂(lè)理知識(shí)講解，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、先通過(guò)聽(tīng)錄音范唱的方式，再由教師教授樂(lè)譜，接著教唱歌詞1-2遍。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課要進(jìn)行檢查，個(gè)別學(xué)生需現(xiàn)場(chǎng)演唱，若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

(二)、欣賞部分：

通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，初步了解旋律的特點(diǎn)、進(jìn)程及其表現(xiàn)意義，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂(lè)作品的感受與理解，提升音樂(lè)欣賞的深度。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，包括前期備課和復(fù)習(xí)備課，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程內(nèi)容，備課時(shí)需結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、課堂形式應(yīng)豐富多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)表演性，以最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠充分掌握知識(shí)和技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5、多觀察其他學(xué)校的教學(xué)，豐富自身的教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生拓寬視野，教師也能夠從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

九月份：第一課

十月份：第二、三課

十一月份：第四、五課

十二月份：第六課，籌備文藝節(jié)目

一月份：第七課，期末復(fù)習(xí)和考試

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

在新學(xué)期即將開(kāi)始之際，我深刻感受到了作為音樂(lè)教師的責(zé)任與義務(wù)。這種感受反而成了我在教學(xué)工作中推進(jìn)自我的動(dòng)力。為了能夠讓教學(xué)工作有序進(jìn)行，并確保我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相一致，我擬定了如下音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)7、8年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。依據(jù)學(xué)校的安排及我自身的情況，我會(huì)在認(rèn)真教授音樂(lè)課程的積極學(xué)習(xí)與音樂(lè)相關(guān)的其他知識(shí)，不斷充實(shí)自己，避免只停留在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的層面。

以下是本校7、8年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀：大部分學(xué)生在入學(xué)前缺乏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，無(wú)法進(jìn)行有效的聽(tīng)辨與比較，因而可能會(huì)出現(xiàn)不同程度的音高偏差。在歌唱時(shí)，許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)走調(diào)的情況，節(jié)拍和節(jié)奏也相對(duì)不穩(wěn)定，音階練習(xí)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)走音現(xiàn)象。這些問(wèn)題表明多數(shù)低年級(jí)學(xué)生尚未掌握準(zhǔn)確的音高和時(shí)值的概念。我將針對(duì)學(xué)生“初學(xué)為主”的特點(diǎn)，及時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音高和時(shí)值的準(zhǔn)確感知，這將有助于他們后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，提升他們的聽(tīng)辨能力。培養(yǎng)音高和時(shí)值的概念需要遵循音樂(lè)學(xué)習(xí)的感知規(guī)律，同時(shí)注重學(xué)生的興趣和可接受性，以確保教學(xué)方法既符合教育原則，又契合音樂(lè)學(xué)科的特性，從而取得良好的教學(xué)效果。

　二、工作要求與設(shè)想

為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我在工作中將自我要求如下：

1、樹(shù)立正確的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生，全方位了解他們的思想品德、安全狀況、學(xué)習(xí)與生活，積極引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

2、以身作則，言行得體，主動(dòng)配合學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。

3、深入課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。

4、參與學(xué)生的各類(lèi)活動(dòng)，觀察并引導(dǎo)那些較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

5、在課堂中融入思想品德與政治教育，努力提高學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)他們的德智體美全面發(fā)展。

6、積極參與學(xué)校及校區(qū)組織的各類(lèi)有益活動(dòng)，并進(jìn)行詳細(xì)記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷反思與虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位同行教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)與建議。

以上是我為本學(xué)年的音樂(lè)教學(xué)工作所擬定的初步計(jì)劃，若有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多多指正。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析

本年級(jí)設(shè)有兩個(gè)班級(jí)，大部分學(xué)生都具備一定的責(zé)任感，并在學(xué)習(xí)上努力向前。大多數(shù)同學(xué)在唱歌時(shí)保持良好的姿態(tài)，且能夠較為豐富地表達(dá)音樂(lè)情感，部分班級(jí)甚至能識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并能即興編創(chuàng)與歌曲情緒相符的舞蹈并進(jìn)行表演。不過(guò)，學(xué)生在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上仍顯不足，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是男生，因好勝心強(qiáng)而常常表現(xiàn)過(guò)于激動(dòng)，容易出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，這使得他們對(duì)音樂(lè)美感的理解有所欠缺，缺乏正確的氣息支撐。

二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

二年級(jí)下冊(cè)教材共設(shè)有6個(gè)主題單元，主要內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材在曲目選擇上充分考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低難度，避免過(guò)高的識(shí)譜要求和技巧提升。通過(guò)多樣化活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確保音樂(lè)審美教育不僅體現(xiàn)在課程中，更在日常的音樂(lè)活動(dòng)中有所體現(xiàn)。

三、教學(xué)總目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）

通過(guò)本學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法進(jìn)行歌唱，努力達(dá)到自然、圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字與吐字。

學(xué)生還將通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并初步掌握其演奏方法。

借助音樂(lè)游戲，學(xué)生將能夠用自然的聲音，按節(jié)奏與旋律表達(dá)感情進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱，從而激發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)合作與進(jìn)取的精神，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱情。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界將受到深刻的感染與熏陶，逐步形成對(duì)親人、他人和美好事物的摯愛(ài)之情，從而培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其身心健康發(fā)展。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，使其具備理解簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。3、了解各民族民間音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)的能力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生從作品中感受到童年的樂(lè)趣，識(shí)別不同風(fēng)格音樂(lè)作品的情緒，并能夠辨別獨(dú)奏樂(lè)器的音色。在聆聽(tīng)表演中，需引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)所塑造的多樣形象。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞并表演愛(ài)國(guó)主義主題的音樂(lè)作品，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與家鄉(xiāng)。

五、單元（組）教材分析

第一單元《到郊外去》：學(xué)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》、《放牛放到小河邊》和《郊游》，通過(guò)《郊游》的表演，認(rèn)識(shí)小節(jié)線與小節(jié)。

第二單元《進(jìn)行曲》：學(xué)會(huì)《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小號(hào)手之歌》和《米老鼠進(jìn)行曲》，并欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，能隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列行進(jìn)或擊打節(jié)奏。結(jié)合《出旗》的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行綜合性表演。

第三單元《勞動(dòng)最光榮》：欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》和《森林中的鐵匠》，感受其生動(dòng)活潑的情緒，進(jìn)行表情豐富的演唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》和《理發(fā)師》，熟悉旋律并初步模唱。

第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》：學(xué)習(xí)《螃蟹歌》，欣賞《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，參與《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的表演，認(rèn)識(shí)小提琴及其音色，欣賞芭蕾舞，了解世界地域文化，擴(kuò)展音樂(lè)視野。學(xué)習(xí)換氣記號(hào)的使用并正確運(yùn)用。

第五單元《五十六朵花》：學(xué)習(xí)《苗家兒童慶豐收》、《其多列》和《我的家鄉(xiāng)日喀則》，欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》和合唱《猜調(diào)》，并欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，用形體動(dòng)作表達(dá)歡快情緒，了解對(duì)唱形式及相關(guān)的文化傳說(shuō)。

第六單元《童謠》：本單元以《水牛兒》為核心，欣賞《蜻蜒你來(lái)吧》和《編花籃》，進(jìn)行《小老鼠上燈臺(tái)》和《打花巴掌》等活動(dòng)。圍繞童謠的編寫(xiě)體驗(yàn)其中的樸實(shí)、善良與純真情感，通過(guò)演唱和表演的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，享受美的愉悅。

六、教學(xué)措施

積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中，陶冶情操，凈化心靈。

將每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出他們的主體地位，讓學(xué)生多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多思、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得愉悅和能力提升。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，以欣賞的眼光看待他們，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)中享受成功，并不斷增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反思，并尋求合適的應(yīng)對(duì)策略，可以向其他教師請(qǐng)教交流。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是情感的表達(dá)。在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)將審美作為中心，以興趣為驅(qū)動(dòng)力，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中成長(zhǎng)，享受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)提升生活品質(zhì)。我們需遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與審美心理，采用豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)乃至培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)音樂(lè)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教育應(yīng)面向所有孩子，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，重視他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐和創(chuàng)作能力上的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。從整體來(lái)看，孩子們的音準(zhǔn)、歌曲接受能力以及音樂(lè)表現(xiàn)力均有提升。大多數(shù)孩子對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的積極性，上課紀(jì)律良好，積極發(fā)言。所教的十七個(gè)班的音樂(lè)水平在這一學(xué)期有明顯改善，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)等方面全方位提高孩子們的素質(zhì)，努力促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。然而，仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面較為薄弱。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以鞏固和完善教學(xué)，為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)來(lái)自自然與生活的各種聲音保持好奇，能夠用聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，并隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱或進(jìn)行身體反應(yīng)。

(2)能區(qū)分不同類(lèi)型的男性與女性聲部，了解并能辨別一些常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器及西洋樂(lè)器的音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，初步識(shí)別節(jié)拍的差異，能夠辨別旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。

(4)感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句及段落變化，并通過(guò)身體動(dòng)作或顏色表達(dá)相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)能夠辨別不同情緒的音樂(lè)，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

(2)體驗(yàn)并簡(jiǎn)單敘述音樂(lè)情感的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲及通俗歌曲等多種體裁的歌曲，并能隨之哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)不同體裁的器樂(lè)曲，并通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠識(shí)別齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同形式。

(4)初步區(qū)分小型音樂(lè)體裁與形式，聽(tīng)音樂(lè)主題并能夠說(shuō)出曲名，每學(xué)年了解2至4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解一些代表性的地區(qū)及民族的民歌、舞蹈、器樂(lè)曲和戲曲音樂(lè)等，感受其風(fēng)格差異。

(2)聆聽(tīng)來(lái)自世界各國(guó)的民族音樂(lè)，體會(huì)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)特性。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂(lè)于參與各類(lèi)演唱活動(dòng)。

(2)了解正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握與運(yùn)用，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表情豐富地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能對(duì)自己和他人的演唱做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱4至6首歌曲。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動(dòng)參與各類(lèi)綜合性藝術(shù)表演，并享受其中。

(2)在情節(jié)音樂(lè)表演中，能夠承擔(dān)角色。

(3)能夠?qū)ψ约杭八说谋硌萁o出簡(jiǎn)單的評(píng)論。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已學(xué)歌曲能識(shí)讀樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲，認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠讀懂簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)能運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)運(yùn)用各種音源及不同音樂(lè)形式，創(chuàng)作音樂(lè)故事或音樂(lè)游戲并參與演出。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注生活中的音樂(lè)現(xiàn)象。

(2)樂(lè)于從媒體中收集音樂(lè)資料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或地方音樂(lè)活動(dòng)，并與他人交流音樂(lè)體驗(yàn)。

(4)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀賞地方民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與其他藝術(shù)

(1)接觸戲劇、舞蹈等表演藝術(shù)，了解音樂(lè)在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合熟悉的影視作品簡(jiǎn)單描述音樂(lè)的作用。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科

(1)能夠選用適合的背景音樂(lè)，為兒歌、童話或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

(2)了解不同歷史時(shí)期、地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨?/p>

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各類(lèi)演唱活動(dòng)。

2. 自由發(fā)揮想象力，配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表演。

3. 感受生活中的音樂(lè)，并用人聲或樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4. 樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1. 在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)與教學(xué)水平。

2. 課堂設(shè)計(jì)多樣化，富有知識(shí)性、趣味性與探索性，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3. 因材施教，針對(duì)不同孩子采用不同的教學(xué)方法，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

4. 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

5. 豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以孩子們的興趣為基礎(chǔ)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，使其在日常生活中也能接觸音樂(lè)。

6. 多聽(tīng)取其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在本校實(shí)施，從中總結(jié)出可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推動(dòng)學(xué)生在德、智、體、美等領(lǐng)域的全面發(fā)展。音樂(lè)課堂作為美育的重要組成部分，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力與歌唱技能。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，為建設(shè)社會(huì)主義精神文明培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我有幸成為中心小學(xué)的一名音樂(lè)教師，負(fù)責(zé)1-5年級(jí)的音樂(lè)課程。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面還有待提升：

1、對(duì)于二、三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠熟練演唱單聲部歌曲，但在合唱二聲部歌曲時(shí)，存在協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題。需要加強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)。

2、在唱歌和視唱練習(xí)中，大部分學(xué)生已有一定基礎(chǔ)，但仍有四到五名同學(xué)在音樂(lè)方面表現(xiàn)較弱，五音不全。我們應(yīng)該給予這些同學(xué)更多的關(guān)心和支持，幫助他們更快地喜歡音樂(lè)，擺脫“樂(lè)盲”的狀態(tài)。

3、在欣賞音樂(lè)方面，大多數(shù)學(xué)生往往關(guān)注熱鬧的氛圍，對(duì)于曲目的主旋律了解不多。學(xué)生需要首先熟悉旋律，以便更好地欣賞音樂(lè)，達(dá)到預(yù)期效果。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、掌握課本上的全部歌曲，通過(guò)演唱提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)與生活的熱愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)基本的讀譜知識(shí)，包括弱起小節(jié)、速度記號(hào)和跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作和填寫(xiě)能力，并學(xué)會(huì)辨別三和弦的基本特征。

4、認(rèn)真開(kāi)展欣賞課，以拓寬學(xué)生的視野，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形象激勵(lì)學(xué)生。也介紹民族樂(lè)器和世界著名音樂(lè)家，如莫扎特和冼星海的生平事跡，讓學(xué)生感受奮斗的精神。

四、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究音樂(lè)教學(xué)大綱，全面掌握學(xué)期教學(xué)任務(wù)，明確教材、學(xué)生及教學(xué)方法，突出重難點(diǎn)。

2、積極上課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、參與教研活動(dòng)，積極聽(tīng)取同事的課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力。

4、靈活使用現(xiàn)代化電教設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生，定期征求他們對(duì)教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成效。

五、學(xué)生管理方面

音樂(lè)教室位于教學(xué)樓三樓，學(xué)生上課前需排隊(duì)進(jìn)入。對(duì)于一年級(jí)新生，我會(huì)親自帶領(lǐng)他們排隊(duì)，并告知上課前的注意事項(xiàng)，保持教室整潔，輕聲行走，避免擁擠。高年級(jí)學(xué)生則會(huì)安排紀(jì)律組長(zhǎng)監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)和舉手示意的習(xí)慣，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

六、教學(xué)設(shè)備的管理

我們的音樂(lè)室配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備和多種樂(lè)器，特別是鋼琴。我們需要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的所有物品，禁止亂涂亂畫(huà)和隨意搬動(dòng)，并合理安排好學(xué)生的值日工作。

具體工作安排：

九月：

1、進(jìn)行新生音樂(lè)啟蒙教育。

2、日常授課中為教師節(jié)準(zhǔn)備合唱贊美教師的歌曲。

3、舉辦“紅歌伴我行”匯報(bào)演出，慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日。

4、參與學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)。

十月：

1、為慶祝建國(guó)六十一周年，舉辦“我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)家鄉(xiāng)”校園小歌手比賽。

2、組織期中考核工作，評(píng)估學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)情況。

十一月：

1、舉行“我愛(ài)記歌詞”擂臺(tái)賽，提升學(xué)生的歌詞記憶能力。

2、選拔優(yōu)秀學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)小歌手比賽。

十二月：

排練迎接新年教師才藝大賽的節(jié)目。

一月：

進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的整體工作安排，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，深入貫徹黨的教育方針及新課標(biāo)的相關(guān)要求，致力于提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化其識(shí)譜和讀譜能力，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提升，為完成本學(xué)期的工作目標(biāo)而努力。

二、工作任務(wù)：

1、初一年級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周安排一節(jié)課。

2、參與學(xué)校相關(guān)的音樂(lè)文娛活動(dòng)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

六課歌曲，每課配有“聆聽(tīng)”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成整體。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的核心組成部分之一，是實(shí)施美育的重要手段，對(duì)陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、增強(qiáng)身心健康、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、學(xué)生情景分析：

學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)音樂(lè)的興趣普遍不足，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。有部分學(xué)生在唱歌時(shí)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，對(duì)音樂(lè)知識(shí)、技能和視譜能力欠缺。這些學(xué)生盡管對(duì)音樂(lè)課程有一定的興趣，但紀(jì)律性差，影響整體學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情境因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，給予他們更多支持和展示機(jī)會(huì)，幫助他們找到自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的情感。

1、學(xué)生正處于變聲時(shí)期，歌唱較為困難。

2、學(xué)生膽量不足，缺乏表演能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的觀念存在偏差。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生帶感情演唱歌曲，并滲透德育教育。

2、提高學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的能力。

難點(diǎn)：

1、根據(jù)音樂(lè)的情感為樂(lè)曲進(jìn)行分段。

2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)畫(huà)面、節(jié)奏和伴奏。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解多種民族及西方樂(lè)器，掌握全音、半音的基本知識(shí)，以及中國(guó)民歌和外國(guó)民歌的相關(guān)內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口型、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，能夠進(jìn)行二部合唱，實(shí)現(xiàn)聲部間的和諧與平衡，理解簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞多種典型演奏形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音域的感知能力，激發(fā)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)和了解音樂(lè)家如劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，掌握正確的演奏姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)合奏、齊奏及伴奏的基本能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教育，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的視譜，并完整、富有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。不同班級(jí)因其學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，教師需調(diào)整不同的教學(xué)環(huán)節(jié)與重點(diǎn)。對(duì)樂(lè)感較強(qiáng)、表現(xiàn)力優(yōu)秀的班級(jí)，強(qiáng)化情感處理；對(duì)好動(dòng)、積極性高的班級(jí)，可以增加繪制旋律線的互動(dòng)游戲；而對(duì)于樂(lè)感較弱、理解較慢的班級(jí)，則引入“三級(jí)組詞”、“紅星評(píng)比”等激勵(lì)性活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與感。任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)從學(xué)生的需求出發(fā)，并以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，才能為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)。

2、積極創(chuàng)設(shè)課堂情境。

全面營(yíng)造良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)校“有效教學(xué)”模式研討活動(dòng)中，我們根據(jù)不同課型設(shè)計(jì)了多種課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場(chǎng)景引入等，這些情境引入形式為音樂(lè)課堂帶來(lái)了意想不到的效果。課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以通過(guò)以下幾方面加深和拓展：

（1）讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏，自主深入課堂學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，通過(guò)欣賞音樂(lè)后分享感受、給音樂(lè)命名，以自己的方式理解音樂(lè)。

（3）有效組織，高效參與，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

（4）靈活運(yùn)用課堂語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用是教學(xué)活動(dòng)的核心，掌握好教學(xué)語(yǔ)言技巧能夠使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高教學(xué)效果。音樂(lè)課堂由于其藝術(shù)性及與生活的緊密聯(lián)系，更需要靈活而生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

（5）充分利用課堂評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性，教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，從傳統(tǒng)的少贊美到現(xiàn)代的“你真棒！”的隨意性要有所改變，隨著課改的深入，我們也逐步完善了課堂評(píng)價(jià)體系，教師們也在不斷探索如何更有效地利用課堂評(píng)價(jià)。

八、主要教學(xué)措施和教改思路：

1、初一年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)將重點(diǎn)優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、各部分內(nèi)容相互滲透，變化單一枯燥的課型。

3、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以“引興趣”的方式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

4、第二課堂計(jì)劃主要以訓(xùn)練歌唱技巧為主，提升學(xué)生表演能力。

5、以審美為核心，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、注重師生互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7、通過(guò)音樂(lè)表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作體驗(yàn)。

8、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

九、具體安排：

第一單元難忘歲月3課時(shí)

第二單元非洲的靈感3課時(shí)

第三單元長(zhǎng)江兩岸3課時(shí)

第四單元樂(lè)海泛舟3課時(shí)

第五單元輕歌曼舞3課時(shí)

第六單元春之聲3課時(shí)

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、教材分析：

在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的原則，傳統(tǒng)教材常常側(cè)重于教師的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。這種以教師為主的“教學(xué)中心論”使得學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏積極性和自主性。而現(xiàn)在的教材組成員們意識(shí)到，教育應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展和需求。我們將制定“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，力求在教材中體現(xiàn)這一點(diǎn)。

二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

音樂(lè)教育的目標(biāo)是為了促進(jìn)所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生的音樂(lè)才能受先天因素和后天教育的影響，存在顯著差異。在六年級(jí)的學(xué)生中，音樂(lè)基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，他們的音樂(lè)興趣、潛能及音樂(lè)生活方式因人而異。音樂(lè)本身的非語(yǔ)言特性和藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生提供了廣泛的個(gè)性化表達(dá)平臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)保持自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，同時(shí)注意字詞的清晰度和情感表達(dá)。

2、通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀兒童歌曲，讓學(xué)生感受不同類(lèi)型音樂(lè)的特征，如活潑、雄壯和優(yōu)雅抒情等。

3、教授學(xué)生合唱技巧，學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)準(zhǔn)確、和聲協(xié)調(diào)、動(dòng)聽(tīng)悅耳。

4、識(shí)別樂(lè)譜中的反復(fù)記號(hào)，并練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的智慧和情操，提升審美能力，促進(jìn)健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生初步具備音樂(lè)感知與表現(xiàn)的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

專(zhuān)注于歌曲的演唱與音樂(lè)的聆聽(tīng)。

六、教材編寫(xiě)的思路是：

以音樂(lè)的審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合性與滲透性，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

1、以審美為中心在音樂(lè)教學(xué)中，要用音樂(lè)的美感感染學(xué)生，通過(guò)豐富的情感陶冶學(xué)生，逐步形成健康的音樂(lè)審美觀和必要的音樂(lè)欣賞能力。

2、以音樂(lè)文化為主線以往的音樂(lè)教材往往過(guò)于關(guān)注音樂(lè)本身，忽略了文化背景。現(xiàn)代音樂(lè)教育則強(qiáng)調(diào)從文化的視角來(lái)理解音樂(lè)，教材內(nèi)容應(yīng)將音樂(lè)與人文、社會(huì)、民族及自然的關(guān)系結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)全面的音樂(lè)文化教育框架。

3、以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)

音樂(lè)學(xué)科有其獨(dú)特的知識(shí)體系，教材應(yīng)從音樂(lè)的基本元素到復(fù)雜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課本質(zhì)上是實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)，音樂(lè)的創(chuàng)作、演奏和欣賞皆需親身體驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐參與，讓他們深刻感受和理解音樂(lè)的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂(lè)課的綜合性體現(xiàn)在與不同藝術(shù)領(lǐng)域的融合、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系等，旨在拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的綜合素質(zhì)，而這種綜合性應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

6、重視激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是音樂(lè)教學(xué)成功的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)挖掘音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，個(gè)性活潑，喜歡歌唱和舞蹈，對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚。然而，由于年齡小，學(xué)生的紀(jì)律性普遍較差，音樂(lè)素質(zhì)也存在差異。我們應(yīng)當(dāng)以理解和包容的態(tài)度去看待學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诜e極的氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1、總體情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一至四班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的具體情況尚不明確。大部分學(xué)生在6歲左右，也有個(gè)別年齡較小的，普遍為獨(dú)生子女，家庭教育相對(duì)寬松，導(dǎo)致孩子們的專(zhuān)注力和穩(wěn)定性較差。他們通常很好動(dòng)，主要通過(guò)直觀的方式來(lái)理解事物，唱歌和感受音樂(lè)的節(jié)奏感是他們比較喜歡的活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點(diǎn)：

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生活潑可愛(ài)，心智尚未成熟，正處于個(gè)性和品德形成的初期階段。對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度尚不熟悉，集體觀念也未完全形成，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在培養(yǎng)過(guò)程中。在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，需要引導(dǎo)他們正確看待學(xué)習(xí)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和興趣。學(xué)生的整體水平可能不均衡，因此應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，以“普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)發(fā)展”相結(jié)合的方式，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)方面有所提高。特別是在舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，增強(qiáng)節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)的音樂(lè)教材依據(jù)新的教育理念，采用新穎的呈現(xiàn)方式和教學(xué)機(jī)制，并建立了新的評(píng)價(jià)體系，符合義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、充分體現(xiàn)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，旨在鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、簡(jiǎn)化音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，例如，通過(guò)生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解聲音的強(qiáng)弱（f強(qiáng)、p弱），使用烏龜和小兔子的故事區(qū)分高音與低音、快與慢，這樣有助于學(xué)生快速掌握這些概念。

3、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新，在呈現(xiàn)上留出足夠的自由空間，讓師生都能發(fā)揮想象力。

4、建立具有發(fā)展性的綜合評(píng)價(jià)體系，在課后設(shè)置“音樂(lè)小花盛開(kāi)”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享表現(xiàn)，如“今天表現(xiàn)很棒”、“音樂(lè)感覺(jué)真好”等。

本教材從理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注審美教育，以文化為主線，提升實(shí)踐與創(chuàng)造力，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念。

一年級(jí)上冊(cè)共設(shè)8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》，主要內(nèi)容包括欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材在曲目選擇上，考慮思想性、藝術(shù)性及民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，避免過(guò)難的識(shí)譜要求，以及過(guò)高的技巧要求，采用圖譜為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)造與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估模式多樣化，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖像為主，欣賞曲目的主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)而富有活力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌唱技巧，訓(xùn)練音準(zhǔn)及節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的能力，感受音樂(lè)形象。

3、掌握基本樂(lè)理知識(shí)，初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生。

2、通過(guò)音樂(lè)中的情感陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

4、注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的感受、體驗(yàn)與表達(dá)。

5、提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

6、幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀和良好的道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠自然發(fā)聲，按節(jié)奏和旋律有感情地獨(dú)唱或齊唱，每學(xué)年能掌握4至6首歌曲。

2、識(shí)別樂(lè)器聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)曲，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露對(duì)應(yīng)的表情或肢體反應(yīng)。

4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲與舞曲，能夠通過(guò)模唱與打擊樂(lè)反應(yīng)所聽(tīng)音樂(lè)，并隨著進(jìn)行曲與舞曲走動(dòng)、跳舞。

5、運(yùn)用打擊樂(lè)器或其他音源，探索聲音強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短與高低的變化。

6、能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂(lè)。

五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、感受自然和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自由表達(dá)相應(yīng)的情感或做出體態(tài)反應(yīng)。

3、參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲用身體做動(dòng)作。能夠與他人合作進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲及表演。

六、教學(xué)措施

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注重初次聆聽(tīng)的完整性，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的印象，能哼出自己喜歡的旋律。

2、采用聽(tīng)唱法教學(xué)時(shí)，務(wù)必完整地感受歌曲，基礎(chǔ)上進(jìn)行分句練習(xí)與糾正，并培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨與記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，讓他們積極動(dòng)起來(lái)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

4、教學(xué)時(shí)重視范唱，通過(guò)手勢(shì)和表情提示，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，確保他們輕松自然愉快地歌唱。

5、教材中包含眾多與動(dòng)物活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作，并進(jìn)行模仿，以提升觀察力與表現(xiàn)力。

6、低年級(jí)學(xué)生的樂(lè)曲聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增強(qiáng)感知能力，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容和情感的理解，結(jié)合動(dòng)作感受節(jié)拍。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容中，形成整體教學(xué)。

8、評(píng)價(jià)方式多樣化，重視與學(xué)生的平等互動(dòng)，鼓勵(lì)互評(píng)、自評(píng)等方式。

9、學(xué)期末測(cè)試以趣味性的方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練趣味化，特別強(qiáng)調(diào)歌曲記憶能力的培養(yǎng)。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、教材分析

二年級(jí)使用人音版新教材，包括8課，分別為第一課《問(wèn)聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂(lè)會(huì)》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。這些教學(xué)內(nèi)容涵蓋了聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等方面。新教材在曲目選擇上，充分考慮了作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性，同時(shí)注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，以激發(fā)學(xué)生們愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)的興趣，做到朗朗上口、易唱易記。知識(shí)與技能的教學(xué)由淺入深，創(chuàng)編與活動(dòng)則逐步推進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維活躍，發(fā)展智力。

教材充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的理念，關(guān)注音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小就能感受豐富而完整的音樂(lè)活動(dòng)，真正將音樂(lè)課轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儤?lè)于參與的生動(dòng)課堂。

二、學(xué)情分析

本年級(jí)共有兩個(gè)班，共計(jì)學(xué)生xx人，孩子們活潑開(kāi)朗，性格天真，喜歡唱歌，能夠感受到音樂(lè)的律動(dòng)美，主要以直觀形象思維為主。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作演唱歌曲，對(duì)歌曲的內(nèi)涵也有了初步的理解，能夠認(rèn)識(shí)并演奏一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)音樂(lè)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。整體學(xué)情可能存在一定的差異，情況各不相同。

所以，對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。重點(diǎn)關(guān)注節(jié)奏和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，使他們逐漸提高身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施

1.充分備課，做好前期準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)

為確保學(xué)生能夠上好每一節(jié)課，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2.因材施教

根據(jù)學(xué)生的差異采取不同的教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，特別是以聆聽(tīng)和感受為出發(fā)點(diǎn)，圍繞欣賞和鑒賞展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在積極的體驗(yàn)中展開(kāi)豐富的想象，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)體驗(yàn)中形成獨(dú)特的見(jiàn)解。

3.課堂形式多樣化

課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們充分獲取知識(shí)，掌握技能。通過(guò)不同的課堂形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。

4.積極掌握現(xiàn)代信息技術(shù)

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，如視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體和資源廣泛等特點(diǎn)，服務(wù)于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們必須更新教育理念。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下，我們致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，特別是在中學(xué)階段，重視學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。優(yōu)化中學(xué)音樂(lè)教學(xué)顯得尤為重要，它不僅能夠提升教學(xué)的深度，還能為音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)多樣化的活動(dòng)，推動(dòng)集體進(jìn)步。

二、學(xué)生情況分析：

1、通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歌唱的基本技巧有了初步的了解。

2、學(xué)生逐漸培養(yǎng)了一定的自我表演能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知有了明顯的提升。

三、教材分析：

1、七年級(jí)學(xué)生使用湘版《音樂(lè)》教材的下冊(cè)，內(nèi)容涵蓋第一單元到第七單元。

2、八年級(jí)學(xué)生同樣使用湘版《音樂(lè)》教材的下冊(cè)，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、對(duì)初中129至136班的《音樂(lè)》下冊(cè)進(jìn)行教學(xué)，每班每周各一節(jié)課，總計(jì)：21班×8節(jié)=168課時(shí)。

2、參與學(xué)校音樂(lè)相關(guān)的文娛活動(dòng)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、提升學(xué)生的音樂(lè)感知和評(píng)價(jià)能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

3、促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力的發(fā)展。

4、豐富提升學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和豐富的生活情趣，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作及協(xié)調(diào)能力。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)樂(lè)理方面

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)豎笛的演奏技術(shù)與方法。

2、鞏固已有的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

3、七年級(jí)需掌握豎笛C調(diào)音階演奏，八年級(jí)學(xué)會(huì)F調(diào)演奏。

(二)歌曲演唱方面

1、能夠自如地演唱熟悉的歌曲。

2、用恰當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行自信的演唱。

(三)欣賞方面

1、能夠辨識(shí)不同樂(lè)器的音色。

2、對(duì)歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析和解讀。

七、方法措施：

1、初一和初二的音樂(lè)課堂教學(xué)注重優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)習(xí)積極性。

2、將教材各部分有機(jī)融合，避免課堂內(nèi)容枯燥和單一。

3、在課堂設(shè)計(jì)中重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以“引入興趣”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

4、在音樂(lè)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生良好唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成，如正確的站姿、練聲、練耳及視唱能力。

5、充分利用學(xué)校資源，如各類(lèi)音樂(lè)器材和多媒體設(shè)施，讓學(xué)生拓寬視野，體驗(yàn)實(shí)踐的樂(lè)趣，真正將音樂(lè)與學(xué)生生活相結(jié)合。

6、在課堂及課余時(shí)間對(duì)有音樂(lè)天賦的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)或校內(nèi)活動(dòng)中展示才能，體會(huì)成功的喜悅，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)其未來(lái)的創(chuàng)編能力。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)指導(dǎo)思想：

以全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人才為目標(biāo)，注重學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力，努力培育出具有良好審美能力和人文精神的新時(shí)代音樂(lè)人才。

　二、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)體系主要涵蓋：本冊(cè)教材包含八首歌曲和三首選曲，此外還涉及到唱游（包括律動(dòng)、表演、音樂(lè)游戲和集體舞）、樂(lè)理知識(shí)、綜合訓(xùn)練和音樂(lè)欣賞等部分，配有器樂(lè)訓(xùn)練內(nèi)容，各部分之間有機(jī)結(jié)合。“綜合訓(xùn)練”是本冊(cè)教材的一個(gè)顯著特色，意在通過(guò)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏感、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高的識(shí)別、節(jié)奏和旋律的編排以及音樂(lè)創(chuàng)作和樂(lè)理知識(shí)的鞏固，達(dá)到多樣技能和知識(shí)運(yùn)用的訓(xùn)練目的。“聽(tīng)聽(tīng)想想”環(huán)節(jié)則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力及其感受、理解和創(chuàng)新能力。

　三、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生在生理與心理發(fā)展上已具備一定的抽象思維能力，這一階段是他們能夠理解并接納抽象知識(shí)的重要時(shí)期。不過(guò)，由于學(xué)生之前活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們的音樂(lè)基礎(chǔ)可謂薄弱，因此教師需從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始教授。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣，音色也頗為動(dòng)聽(tīng)，但由于多方面的原因，他們的演唱技巧尚需提升。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握教材規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)、視譜及視唱能力，能夠正確演繹歌曲，并理解和欣賞所表現(xiàn)的內(nèi)在美。

2、能力目標(biāo)：教授學(xué)生正確的演唱方法，掌握音樂(lè)技巧，提高簡(jiǎn)單視譜的能力；通過(guò)欣賞活動(dòng)，幫助學(xué)生理解歌曲的演唱形式，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、不同拍子、音色和音區(qū)的感知能力，發(fā)展他們的音樂(lè)想象力與聯(lián)想能力，培養(yǎng)健康的審美情感。通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握正確的演奏姿勢(shì)與技巧，提升演奏能力，并通過(guò)不同情感的音樂(lè)表達(dá)來(lái)豐富他們的情感體驗(yàn)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，幫助他們成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)高的新一代人才。

　五、教學(xué)重點(diǎn)

歌曲演唱、即興表演、音樂(lè)欣賞及樂(lè)理知識(shí)的掌握。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

感知不同拍子的特征、提升欣賞能力以及審美能力的培養(yǎng)。

　七、提高措施

1、利用課堂上的時(shí)間為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、在全面教授的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)參與特長(zhǎng)小組，幫助他們挖掘和拓展?jié)撃堋?/p>

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想

深刻理解并貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。在音樂(lè)課中，我們要強(qiáng)調(diào)美育的重要性，特別是幫助學(xué)生提高歌唱和欣賞音樂(lè)的能力。音樂(lè)藝術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的理想追求，陶冶其情操，還能啟迪他們的智慧，從而有助于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)新一代社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握教材中的所有歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，加深他們對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)和自然的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)以下音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：弱起小節(jié)、速度標(biāo)記、跨小節(jié)切分音。

認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作能力和旋律填寫(xiě)能力，逐步學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧性。

充分利用欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象激勵(lì)和感染他們。在欣賞課中，介紹“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”等民族樂(lè)器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并了解世界著名音樂(lè)家如莫扎特和冼星海的生平故事，弘揚(yáng)他們的奮斗精神。

幫助學(xué)生聽(tīng)懂不同性別的歌聲，識(shí)別常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能辨別其音色。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落變化的感知能力，同時(shí)能夠通過(guò)身體動(dòng)作或色彩進(jìn)行相應(yīng)的反應(yīng)。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)各類(lèi)歌曲，包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲和通俗歌曲等，能夠輕聲跟隨或默唱。

聆聽(tīng)不同風(fēng)格和類(lèi)別的器樂(lè)曲時(shí)，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

圍繞審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造思維能力。

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂(lè)于與他人共同交流的氛圍。

能夠在聆聽(tīng)音樂(lè)主題時(shí)說(shuō)出曲名，每學(xué)年背唱2到4首歌曲。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期我教授2、3、4年級(jí)的音樂(lè)課程。從整體來(lái)看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力方面尚顯不足，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情較高。在后續(xù)的教學(xué)中，我將注重加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

五、工作措施

認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

盡心上課，將課堂作為完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵手段，課堂內(nèi)容要思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以生動(dòng)形象的教法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

積極參加教研活動(dòng)，向同仁學(xué)習(xí)，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

大膽應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的積極性。

保持與學(xué)生的密切聯(lián)系，定期征求他們對(duì)教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高整體教學(xué)效果，努力實(shí)現(xiàn)豐碩的教學(xué)成果。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力為核心，幫助學(xué)生建立健康的音樂(lè)審美觀，增強(qiáng)他們感受和體驗(yàn)音樂(lè)美的能力。

2、結(jié)合音樂(lè)教學(xué)，融入思想品德教育，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情感素質(zhì)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，使他們掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和欣賞技巧，拓寬視野，啟迪思維，促進(jìn)身體和心理的全面發(fā)展。

二、教學(xué)要求

音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的聆聽(tīng)體驗(yàn)為主，引導(dǎo)他們?cè)谇楦械幕A(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的過(guò)程中逐步熟悉和理解音樂(lè)的內(nèi)涵。

1、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們積極投入到音樂(lè)欣賞的活動(dòng)中。

2、利用各種現(xiàn)代化的音樂(lè)教學(xué)工具和資源，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提升他們的音樂(lè)審美能力。

3、將課堂上的音樂(lè)欣賞與課外的音樂(lè)活動(dòng)（如音樂(lè)會(huì)、講座、推薦音樂(lè)作品的錄音等）有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)措施

面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)造性思維。

1、明確教學(xué)重點(diǎn)，把握高考的關(guān)鍵。

2、樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念，虛心學(xué)習(xí)，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，注重教學(xué)方法的多樣性，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教師之間的合作，資源互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞多種音樂(lè)作品，包括民歌、藝術(shù)歌曲、流行音樂(lè)、戲曲、歌劇、舞劇、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)和交響樂(lè)等，并介紹相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

2、通過(guò)音樂(lè)欣賞，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、色彩、調(diào)式、織體和曲式等表現(xiàn)手法。

3、通過(guò)音樂(lè)欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期中外音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其演變過(guò)程。

4、通過(guò)音樂(lè)欣賞，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能，以及音樂(lè)與個(gè)人、社會(huì)之間的關(guān)系。

5、精選中外優(yōu)秀且具有代表性的音樂(lè)作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性和經(jīng)典性。

6、重視我國(guó)優(yōu)秀的民族和民間音樂(lè)作品，弘揚(yáng)國(guó)家的音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育。

7、關(guān)注世界各國(guó)和地區(qū)的民族、民間音樂(lè)作品，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。