我們不僅要關注教材的內容，更要注重培養學生的數學思維和實踐能力。人教版的教學大綱提供了豐富的教學資源與指導，幫助教師靈活運用各種教學方法，激發學生的學習興趣與探索精神。通過系統的知識架構與實際操作的結合，我們能更有效地促進學生的理解與應用，培養他們的邏輯思維能力和解決問題的技巧。這一階段的學習，正是孩子們數學世界的啟蒙，意義深遠。

三年級下冊數學教學計劃 篇1

一、教學理念

1、重視學生的已有知識和生活經驗，創設貼近實際的數學情境，幫助學生更好地理解和掌握數學概念。

2、增加與實際生活相關的數學內容，讓學生認識到數學與日常生活的緊密聯系，感受數學的實用性。

3、選擇富有趣味性和吸引力的學習素材和活動，激發學生的學習熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

4、鼓勵學生自主探索和合作交流，通過互動式學習提高學生的參與感和積極性。

5、注重教學要求，促進學生全面發展，改進對學生表現的評價方式，例如建立“課堂亮點”記錄，鼓勵學生大膽發言。

二、學生情況分析

經過兩年的學習，大多數學生已經養成了良好的學習習慣。但是，仍有少數學生活潑好動，學習習慣不佳，容易分心，參與課堂活動的積極性較低。有的學生在完成作業時常出現拖延現象，學習上存在一些困難。不過，大部分學生思維活躍，表現出較強的自信心，樂于參與課堂討論，而部分學生則存在粗心大意，學習自覺性不足等問題。需要特別關注學習困難的學生，幫助他們提高成績，同時在此基礎上進一步提升班級整體水平。

三、教學目標

(一) 知識與技能

1、掌握三位數除以一位數的筆算方法，能夠進行準確計算；理解24小時制計時法；熟練掌握兩位數與兩位數的乘法筆算；認識小數，能讀、寫并計算一位小數的加減法；認識分數，能夠比較兩個分數的大小，并進行同分母分數的加減法計算。

2、初步認識旋轉和平移的概念，能在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖；通過實踐活動，理解千米和毫米的長度單位，明確1千米=1000米，1厘米=10毫米，并能進行簡單的單位換算；理解面積的概念，能用合適的單位估算并測量圖形的面積，并會進行簡單的面積單位換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式。

3、體會數據的收集、整理、描述及分析過程，了解“平均數”的含義，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

(二) 情感與態度

1、學生在教師的引導下，能夠從生活中發現并提出簡單的數學問題，培養主動探究的學習意愿。

2、學會團隊合作，深刻體會與他人合作的重要性。

3、通過觀察、操作和歸納的數學活動，了解同一問題可以有多種解決方案，感受數學思考過程的合理性。

4、培養良好的學習習慣。

四、教學重點與難點

1、理解長方形、正方形的特征，認知面積的概念，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式。

2、熟練掌握三位數除以一位數的筆算方法和兩位數乘兩位數的筆算運算能力。

3、認識數據的收集、整理和分析過程，理解“平均數”的定義，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

五、教學措施

1、積極學習教育和教學改革的新理念，通過不斷學習更新教學觀念，并將其應用于實際教學中，提高自身的教學水平。

2、深入研究教材，明確教學目標，利用學生的生活經驗，讓他們在生動的情境中學習數學，設計有趣且直觀的數學活動，如游戲、故事講述等，激發學習的興趣，同時注重學具的使用，培養動手能力。

3、課堂上關注學生的生活實際，多幫助學困生，提供必要的輔導，確保每位學生都能在現實生活中運用數學，提升學習興趣。

4、鼓勵學生自主探索，培養創新意識，關注個體差異，給予有效的幫助和指導，讓學生獲得成就感。

5、利用信息技術與數學教學相結合，提升課堂效率，激發學生自主探究的愿望。

6、根據學生的實際情況進行針對性的作業布置，引導他們思考問題，獨立解決問題，同時設計趣味作業，減少單調練習。

7、進一步培養學生對數學的興趣和良好的學習習慣，利用各種網絡資源，豐富學習活動，使內容和形式都能吸引學生，培養獨立思考、善于提問和樂于表達的品質。

8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

六、培優輔差措施

(一) 輔導優秀學生，重點提升其閱讀能力，幫助其在寫作和朗讀方面取得進步。

(二) 輔導學習困難的學生

1、尊重后進生，關注他們的自尊心。

2、以真誠的關心激發他們的學習熱情，開展“一幫一”活動，讓班級中的優秀生志愿幫助學習困難的同學。

3、因材施教：關心關愛后進生，激勵他們“想學”，根據其心理特點，激發學習興趣，引導他們“愛學”；在新課教學中適當降低難度，讓他們有“能學”的信心；改善學習方法，使之從“能學”轉變為“會學”；及時反饋和輔導，進一步提高成績。

4、分類輔導，針對不同基礎的學生采用不同的指導內容。例如，對于某些學生，每天教他們一個字，逐步提升。

5、借助家庭的力量，及時對學生進行輔導和矯正。

6、建立檔案，積累轉化經驗。

七、課題研究

本班根據學校的課題研究方向，決定開展在數學教學中如何培養學生自主學習能力的研究。

三年級下冊數學教學計劃 篇2

一、全冊教材分析

本冊教材共分為七個單元，內容涉及多個數學領域，具體安排如下：

在數與代數領域，教材重點講解因數與倍數的概念，包括因數和倍數的基本含義，以及2、3、5的倍數特征，同時引入質數與合數的知識。在三年級上冊對分數的初步認識基礎上，教材進一步探討分數的意義、性質以及加法和減法操作，同時結合約分和通分來教學最大公因數和最小公倍數。

在空間與圖形部分，內容包括圖形的變換以及長方體和正方體的特性。教材在已有知識基礎上，通過豐富的實踐活動，引導學生探索圖形的軸對稱和旋轉變換，掌握長方體和正方體的特征、體積和表面積的計算，促進學生空間觀念的發展。

在統計與概率領域，教材講授眾數及復式折線統計圖。在學生已經學習平均數和中位數的基礎上，進一步介紹眾數。眾數作為數據集中趨勢的一種特征，不受極端值影響，是描述數據的重要指標。教材通過實際問題來強化學生對數學知識的應用能力。

教材安排了多次實踐活動，以幫助學生掌握基本的數學思想與方法，并設置了“你知道嗎”的知識擴展欄目，以及思考題以促進學生的靈活運用能力。

在教材編寫時，考慮到高年級的知識量較中年級更為豐富，學生的學習能力和自主意識較強，因此特意調整了章節結構，包括例題、試一試、練一練和整理與練習等部分，以便更好地培養學生的學習能力。

二、教學目標與要求

1、基礎知識與技能：

①理解分數的意義和基本性質，能夠比較分數的大小，將假分數轉化為帶分數或整數，并熟練進行約分與通分操作。

②掌握因數、倍數、質數、合數及奇數、偶數的概念，能求出100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加法和減法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分數加減法，并解決實際生活中的相關問題。

④了解體積和容積的定義及其單位，能夠進行單位之間的換算，理解體積和容積單位的實際應用。

⑤結合實際情境，探索并掌握長方體和正方體的體積與表面積的計算方法，學習測量實物體積的技巧。

⑥能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖，以及將簡單圖形進行90度旋轉；欣賞生活中的圖案，運用平移、對稱和旋轉進行圖案設計。

⑦通過實例理解眾數的概念，能夠計算一組數據的眾數，并解釋其實際意義；根據具體情境選擇合適的統計量。

⑧認識復式折線統計圖，能夠根據需要選擇適合的統計圖表示數據。

2、問題解決與方法：

①經歷發現、提出和解決實際問題的過程，感受數學在生活中的重要性，初步形成用綜合數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性，運用優化的數學思想方法有效解決問題，培養發現生活中數學的意識，逐步形成觀察和分析能力。

3、情感態度與價值觀：

①積極主動參與學習過程，意識到數學的價值，培養對數學的熱愛與興趣。

②建立濃厚的數學興趣，增強自尊心與自信心，提升合作能力與人際交往能力。

③通過引導學生反思當天學習活動，促進情感態度的發展，加強對參與學習的重視。

④提供機會讓學生用所學知識解決實際問題，體會數學與生活的關聯，激發好奇心與求知欲。

⑤培養認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點與難點

教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義與性質，分數的加法與減法，以及統計知識。

教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，以及圖形的旋轉。

四、學生情況分析

本班共有85名學生，本學期新增3名男生。我在這個班級已任教一學期，目前是第二學期。經過共同努力，我班數學成績在整個年級有一定的進步，盡管與城區其他學校相比仍存在差距。大部分學生基礎知識和基本技能薄弱，尤其是計算能力，整數乘除的錯誤率較高，導致班級平均分不高，優生不多，差生情況相對較多。作業習慣方面，仍有部分學生未能按時完成作業，需要班主任和我共同管理。學生的合作交流和自主探究能力不足，有待進一步提升。本學期我將利用午休時間重點輔導有困難的學生，力爭更多學生達到90分以上。

五、提升教學質量的措施：

（1）強調學生預習教材，以便在課堂上更好地吸收新知識。

（2）加強對基礎知識的教學，特別強調計算能力的提升，確保學生熟練掌握基礎知識。

（3）注重因材施教，做好優生與差生的分層教學，組織一對一輔導。

（4）增加課堂練習時間，以便及時了解學生的學習情況。

（5）推行單元檢測，便于學生和教師及時反饋教學效果，查漏補缺。

（6）激發學生對數學的興趣和自信心，促使每位學生的能力提升。

（7）認真落實教學常規工作，用熱情和責任心投入教學，并爭取家長的配合。

（8）持續提升自身專業知識，積極參與教科研活動，在實踐中學習與積累經驗，深入分析教材，充分利用課堂時間，提高教學效果。

（9）關注學生的非智力因素，利用激勵機制提升學習熱情，培養學生良好的學習習慣，開展優秀作業本評比、學習表現評比等活動，讓學生在競賽中獲得進步。

三年級下冊數學教學計劃 篇3

（一）知識與技能

1、通過日常生活的實例，理解萬以內的數、小數以及簡單的分數，掌握四則運算的基本概念，并熟練進行基本的計算（包括估算）技能。

2、經歷對簡單幾何體和平面圖形的直觀認識，了解這些圖形的特性，體驗平移、旋轉和對稱等現象，能夠初步描述物體之間的相對位置，并具備簡單的測量（包括估測）、識圖和作圖的能力。

3、在數據的收集、整理、描述和分析的過程中培養相關體驗，掌握基本的數據處理技能，并初步感受不確定性帶來的影響。

（二）數學思考

1、能夠利用生活經驗對相關的數字信息進行解釋，初步學習用具體的數來表達現實生活中的簡單現象。

2、在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系及運動過程中，逐漸形成空間概念。

3、在教師的指導下，初步學會從中提取有用信息，進行基本的歸納與類比。

4、在解決問題的過程中，能夠進行簡單且有條理的思維方式。

（三）解決問題

1、在教師的指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、理解同一問題可以通過多種方式來解決。

3、體驗與同伴合作解決問題的過程。

4、初步學會表達解決問題的基本過程和結果。

（四）情感與態度

1、在他人的鼓勵和支持下，培養對身邊與數學相關事物的好奇心，積極參與生動且直觀的數學活動。

2、在他人的幫助下，能夠克服在數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

3、認識到用數和形狀能夠描述某些現象，從而感受數學與日常生活之間的緊密聯系。

4、通過觀察、操作和歸納等方式學習數學，感受數學思考過程中合理性的體驗。

5、在他人的指導下，能夠發現并改正數學活動中的錯誤。

三年級下冊數學教學計劃 篇4

　一、班級學生情況分析

三年級下冊數學教學班的學生總數為32人，男女生比例相對均衡。大部分學生對數學學習持積極態度，思維活躍，能夠主動提出問題。然而，仍有一些學生在基礎知識方面表現薄弱，課堂上雖然認真聽講，但缺乏主動參與和互動的習慣。在課后，他們常常面臨將課堂學習的知識應用到實際問題中的困難，導致作業完成質量不高，個別學生甚至存在拖延的現象。在本學期的數學教學中，我們需要著力培養學生對數學學習的興趣，鼓勵他們積極思考，勇于嘗試，并具備問題意識，努力讓學生體驗到數學學習的樂趣與成就感，逐步養成良好的學習習慣，相信他們會在數學學習上不斷進步！

　二、教學內容

本學期的教材內容涵蓋以下幾個方面：除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法、小數的初步認識、方向與位置、面積的計算、年、月、日的關系、簡單的數據分析及平均數、應用數學解決實際問題、數學廣角及數學實踐活動等。

其中，除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法、面積的認識，以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點內容。

　三、教學目標

1、掌握筆算一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，能夠進行相應的乘法和除法驗算。

2、能口算一位數除以整十、整百、整千數的結果，熟練進行整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（確保每位乘積不超過十）。

3、初步認識小數的概念（小數部分不超過兩位），會讀寫簡單的小數，了解小數的大小關系，能夠進行一位小數的加減運算。

4、認識東、南、西、北及其組合方向（東北、西北、東南、西南），能從給定方向辨認其他方向，并用這些詞語描述物體的位置；能夠閱讀簡單的路線圖，描述行走的路線。

5、理解面積的含義，能夠利用自選單位進行圖形的面積估算和測量，認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并能利用公式計算其面積，進行面積的估算。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；記住各月及全年的天數，掌握24小時制，并能用此表示時間。

7、了解不同形式的統計圖，簡單進行數據分析；理解平均數的概念，能計算簡單數據的平均數（結果為整數），體會統計在現實生活中的重要作用。

8、經歷從生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的概念，培養發現生活中數學問題的意識，逐步形成觀察、分析及推理能力。

10、享受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，建立學好數學的自信。

11、養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

教材的編寫特點

1、教材的計算內容安排充分體現改革理念，注重學生計算能力的靈活培養及數感的增強。

2、提供豐富的空間與圖形教學內容，重視實踐和探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合實際問題開展簡單的數據分析與平均數的教學，加深學生對統計意義的認識，逐步建立統計觀念。

4、強化問題解決能力的培養，促進學生綜合運用數學知識于實際中的能力。

5、有步驟地滲透數學思想與方法，鍛煉學生的數學思維能力。

6、情感、態度與價值觀的培養貫穿于數學教學中，通過數學的魅力和學習的成就感激發學生的學習興趣與內在動機。

　四、教學中需要準備的教具與學具

1、日歷卡

2、24小時制鐘面模型

3、面積單位卡片

4、簡易天平

　五、措施與方法

1. 課前做好充分的備課工作，除了備教材外，還要深入了解學生，做到針對性教學，主動學習新課程標準，并結合實際情況展開教學。

2、關注每位學生的學習進展，鼓勵學習基礎較弱的學生挑戰更高的知識點，可選取一些適當難度的題目以提高其自信。

3、充分利用教材特點，將計算知識融入解決實際問題的情境中，讓學生體會到數學與生活的緊密聯系，增強學習的實用感。可以通過生活中的常見例子來幫助學生理解，例如購物中的計算。

4、讓學生主動參與學習，課堂上搭建學習小組，激發每位學生的主動性與合作性，共同提升數學水平。

5、定期進行家訪，與家長密切溝通，共同關注學生的學習情況，尤其是對學習困難的學生，家長的支持與關注會極大促進他們的進步。

6、針對難點內容，適時布置額外的練習，以鞏固所學知識，幫助學生提升解決數學問題的能力。

7、課堂練習要層次分明，課后提供個別輔導，利用自習課集中輔導，成立學習互助小組，努力幫助學生提高數學成績。

8、自覺學習教育理論與相關書籍，定期撰寫教學反思與經驗，總結教學案例，提升自身素質，為提高教學生質量打下良好基礎。

9、利用網絡教研資源開闊視野，積極參與網絡教研活動，進行評論與討論，向有經驗的教師學習，吸取他人長處，彌補自身不足。

三年級下冊數學教學計劃 篇5

一、學情分析：

學生的數學基礎普遍偏弱，許多學生的學習主動性不高，往往需要教師的督促才能專心聽講和完成作業。部分基礎較差的學生在學習過程中感到困難，且不能按時上交作業，因此需要教師給予更多的指導和支持。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下幾個方面的內容：除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法、小數的基本認識、位置與方向、面積的計算、年、月、日的相關知識、簡單的數據分析與平均數、利用數學解決實際問題、數學廣角及數學實踐活動等。其中，除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法、面積的計算以及簡單的數據分析與平均數是本冊教材的重點內容。

三、教學目標：

1. 熟練掌握一位數除多位數的除法運算和兩位數乘兩位數的乘法運算，能夠進行相應的乘除法估算與驗算。

2. 能夠口算一位數除以整十、整百、整千的商，以及整十數乘以整十數、整百數乘以整十數的相關運算。

3. 初步了解小數（小數部分不超過兩位），明白小數的含義，能正確讀、寫小數，并比較小數的大小，會進行一位小數的加減運算。

4. 理解東南西北及其組合方向（東北、西北、東南和西南），能夠根據已知方向辨別其他方向，并運用這些詞匯描述物體的方向；能解讀簡單的路線圖，描述行走路線。

5. 理解面積的概念，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，認識常見的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），并進行簡單的單位換算；掌握長方形與正方形的面積公式，能夠用公式計算并估算相應圖形的面積。

6. 理解年、月、日的時間單位，了解它們之間的關系；掌握各月與全年天數；知道24小時計時法，并能用此方法表示時刻。

7. 認識不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析；理解平均數的意義，并能求出簡單數據的平均數（結果為整數）；進一步體會統計在日常生活中的重要性。

8. 體驗從生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，感受數學在實際生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識來處理問題的能力。

9. 初步理解集合及等量代換的思想，培養在生活中發現數學的意識，逐步形成觀察、分析及推理能力。

10. 感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1. 注重培養學生靈活的計算能力，發展他們的數感。

2. 將現實生活中的問題與簡單的數據分析和平均數相結合，增強學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3. 加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

4. 提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，幫助學生發展空間觀念。

5. 逐步滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，通過數學的魅力和學習的成果激發學生的學習興趣與內在動機。

三年級下冊數學教學計劃 篇6

一、教學內容與教學目標：

本冊教材圍繞數與代數、空間與圖形、統計與概率以及實踐與綜合運用四個領域進行了合理的混編，具體內容如下：

數與代數：第一單元小數和簡單的加減法。通過日常購物的實例幫助學生初步理解小數的含義，能認、讀、寫基本的小數，感受小數大小的比較過程；會進行一位小數的加減運算，并能解決一些相關的簡單實際問題，嘗試用小數表達生活中的物品，并進行交流。第三單元是乘法。學生需掌握兩位數與兩位數的乘法運算，能夠在具體情境中進行估算，并能清晰解釋估算的思路，同時靈活運用不同方法解決日常生活中的簡單問題，判斷算式結果的合理性。第五單元則是認識分數。通過具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，能夠認、讀、寫一些簡單分數，感受分數大小的比較過程；會進行同分母分數的加減運算，并能解決相關簡單問題。

空間與圖形：第二單元關注對稱、平移和旋轉。通過實例感知平移、旋轉及軸對稱現象；能夠在方格紙上繪制出簡單圖形的平移結果；通過觀察和操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。第四單元涉及面積。通過實例了解面積的意義，能夠使用自選單位初步估算和測量圖形的面積，體會統一面積單位的重要性，理解面積單位的換算，探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠估算給定長方形和正方形的面積。

統計與概率：第六單元涉及統計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，能夠計算簡單數據的平均數；對一些簡單事件發生的可能性進行描述，并與同伴交流想法。

實踐活動：進行商品價格調查并記錄，與同學比較同種商品的價格；尋找生活中的小數并與伙伴討論；用紙剪出喜歡的圖形，應用平移或旋轉繪制圖案；設計一次旅游計劃；設計廚房鋪地磚的方案，制作七巧板；調查小組內同學的身高并計算平均身高；尋找報刊中關于平均數的信息并分享。

二、教學重點：

本冊教材中小數與分數、圖形的變換及面積等概念是學生首次接觸的重要基礎知識，重要的是讓學生在生動具體的情境中去學習和理解。

三、教學難點：

培養學生應用數學的意識以及獨立解決問題的能力將是教學的難點。要將數學學習與生活中的實際問題結合，通過充分利用教材中與生活緊密聯系的案例，培養學生用數學眼光觀察現實生活，發現并解決數學問題，體會數學的實際應用和價值，增強情感體驗。

四、學情分析：

我所授課的三班，學生對數學普遍感興趣，接受能力較強，學習態度較為認真。男同學的學習基礎較好，但部分同學自覺性不足，作業完成不及時或質量不高，對數學學習存在一定困難。在新學期中，需加強對學生學習態度的引導，同時培養他們多種數學學習能力，以提高成績。

五、教學資源分析：

注重學生的生活經驗，密切數學與實際的聯系，幫助學生在理解的基礎上學習數學，促進對數學的認識。教材通過數與計算、量與計量、空間與圖形、統計與概率等領域，展現運用數學研究現實的基本過程，融合數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想與方法。通過問題情境、模型建立、解釋與應用等環節引導學生逐步形成多樣化的學習方式，掌握基本知識和方法，提高解決問題的能力，增進學習數學的信心。

六、提高教學質量的具體措施：

(一) 加強基礎知識和基本技能的教學。

數學基礎知識的理解至關重要。教學過程中，關注學生對數學概念、法則與數量關系的掌握，同時注重數學方法的訓練，逐步培養他們的思維方式與應用意識，合理處理基本訓練與創造性思維的關系。

(二) 引導學生自主探索，培養創新意識與學習興趣。

教材中設計了適量的探索性和開放性問題，給予學生自主探究的機會。教師需關注學生個體差異，尊重其創造性，適時給予指導與幫助。

(三) 培養應用意識與實踐能力。

數學教學應從問題情境出發，建立模型，尋求結論，推廣應用。在日常活動中注重小課題研究和案例實踐，增強相關內容的安排。

(四) 把握教學要求，促進學生發展。

教師需要善于駕馭教材，明確知識的重點與難點，結合學生的年齡特點和教學要求進行有計劃的教學，避免單純死記硬背。

七、促進教學評估方法。

教學評估應關注學生發展，重視學習過程的考察。評估形式應多樣化，并體現激勵作用。

本教學計劃為整個學期的教學提供了明確的指導，助力教師有序進行教學！

三年級下冊數學教學計劃 篇7

一、教材分析

（一）數與代數

1．第一單元“元、角、分與小數”

通過購物的實際情境，讓學生初步理解小數的概念，能認、讀、寫簡單的小數，并且能夠感受到比較小數大小的過程；掌握一位小數的加減運算，能夠解決一些相關的簡單問題；運用小數來表述日常生活中的事務，并進行交流。

2．第三單元“乘法”

學生能夠進行兩位數與兩位數的乘法計算；結合具體情境進行乘法的估算，并且能解釋估算的過程；靈活運用多樣的解決方法來處理生活中的簡單問題，同時能對結果的合理性進行評估。

3．第五單元“分數”

學生能夠在具體情境和直觀操作中初步理解分數的意義，識別、閱讀和書寫簡單的分數；感受到比較分數大小的過程；會進行同分母分數（分母小于10）的加減運算，并能解決相關的簡單問題；運用分數表達日常生活中的一些事物，并進行溝通。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉”

通過實例學習，讓學生感知平移、旋轉和對稱現象；能夠在方格紙上繪制簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的樣子；通過觀察和操作，認識軸對稱圖形，并在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖案。

2．第四單元“面積”

通過實例學習面積的概念，能夠使用自選單位進行圖形的面積估計和測量，理解統一面積單位的重要性，認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃）；會進行簡單的面積換算；掌握長方形與正方形的面積公式，并能夠估算給定長方形和正方形的面積。

（三）統計與概率

第六單元“統計與可能性”。通過多樣的實例，讓學生了解平均數的含義，體會學習平均數的重要性；能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出和回答簡單問題，能夠與同伴交流想法；能列出簡單實驗所有可能的結果；理解事件發生的可能性是有大小的，并能夠描述一些簡單事件發生的可能性，與同伴分享觀點。

（四）實踐活動

本冊教材設置了包括“森林旅游”、“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個大型實踐活動，同時在課程正文和練習中也設計了一系列實踐活動：

1．到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。

2．尋找生活中的小數，并與同學分享。

3．調查自己家兩個月的水電費開支情況，并記錄下來，分析數據與同伴交流感受。

4．收集對稱圖形和圖案的照片，進行班級展覽。

5．用紙剪出一個喜歡的圖形，并通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6．設計一份旅游計劃。

7．設計廚房鋪地磚的方案。

8．制作七巧板。

9．調查自己與同學的身高，計算你們組的平均身高是多少。

10．在報刊上找出與平均數相關的信息，并與同伴交流。

通過以上一系列觀察、操作、制作、調查與推理的實踐活動，學生在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗，積累更多初步的數學活動經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題，感受到數學在日常生活中的實際應用。

二、學情分析：

本學期我所帶的班級學生情況呈現出兩極分化的特點，班中優秀生較多，但學困生也不少，呈現所謂的“高分高，低分低”的現象。經過兩年的數學學習，學生在基本知識與技能方面普遍有所提升，對數學學習表現出一定的興趣，能意識到數學的實用性，能夠將數學知識與實際生活相結合，解決身邊的問題。而且他們會用數學的視角來觀察生活，具備一定的信息收集、整理和利用的能力，樂意參與學習活動，特別是一些動手操作和合作完成的學習內容特別感興趣。然而，學生在題目解讀能力和語言表達的完整性與清晰度方面仍有待提高。部分學生在學習習慣和積極性方面還有待進一步加強。盡管在期末測試中許多學生成績不錯，但成績不能全面代表他們的數學學習情況，課堂和學習活動才能更真實地反映學生的學習狀態。我應更關注培養學生的興趣，鼓勵他們在思維的樂趣和成功體驗中繼續前進。也要關注那些學困生的基礎提升，加強他們的計算能力與思維能力，培養良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，使用各種激勵措施助他們迎頭趕上。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與小數”。通過購物情境初步理解小數的概念，能夠識別、閱讀、書寫簡單的小數，感受到比較小數大小的過程，掌握一位小數的加減運算，并能解決相關簡單問題，將小數應用于日常生活中。

第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合案例，感知平移、旋轉和對稱對象；學生能夠在方格紙上繪制圖形在水平方向和豎直方向平移后的樣子，并通過觀察和操作認識軸對稱圖形。

第三單元“乘法”。學生可以進行兩位數乘兩位數的乘法計算；結合具體情況進行乘法估算，并闡明估算過程；靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題，并評估結果合理性。

第四單元“面積”。結合實例，理解面積的意義，能使用自選單位估算和測量圖形的面積，體驗統一面積單位的重要性，并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃）；會進行簡單的面積換算，掌握長方形與正方形的面積公式，并能估算其面積。

第五單元“認識分數”。結合具體情境與直觀操作初步理解分數的概念，能夠識別、閱讀、書寫簡單分數，并感受比較分數大小的過程；掌握同分母分數（分母小于10）的加減運算，解決相關簡單問題，運用分數表示日常生活中的事物。

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，理解平均數的含義，體會學習其必要性，能夠求取簡單數據的平均數；根據統計圖表的數據提出并回答簡單問題，能與同伴進行交流；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，了解事件發生的可能性是有大小的，并能夠描述簡單事件發生的可能性，與同伴交流意見。

四、教學目標

1．能夠進行一位數除以多位數的除法、兩位數與兩位數的乘法，并進行相關的乘、除法估算和驗算。

2．能夠口算一位數除商為整十、整百、整千的數，以及整十、整百數乘以整十數和兩位數乘以整十、整百數（乘積每位不超過十）。

3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解小數的基本含義，并能夠讀寫小數，初步掌握小數的大小關系，進行一位小數的加減法運算。

4．識別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南等八個方向，能夠根據給定方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能夠看懂簡單的路線圖，并描述行走的路線。

5．了解面積的概念，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，認識各種面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，能夠正確地計算面積，并進行推測。

6．了解時間單位年、月、日之間的關系，掌握各個月和全年的天數；了解24小時計時法，并能用此方法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統計圖，并初步學會簡單的數據分析；理解平均數的意義，并能計算簡單數據的平均數（結果為整數）；體會統計在生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步了解集合和等量代換思想，發展生活中發現數學的意識，初步培養觀察、分析和推理的能力。

10．體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立學習數學的信心。

11．培養認真作業和書寫整潔的好習慣。

五、教學措施

（一）在生動具體的情境中學習和理解。

本冊教材中的小數、分數、圖形變換及面積等概念是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體、生動的情境中學習和理解是非常重要的。

（二）給予學生足夠的時間進行獨立思考、探索和構建自己的數學意義。

為學生提供交流討論的機會，這不僅能夠滿足他們作為探索者和研究者的心理需求，激發學習潛能，還能夠讓教師有效了解學生的學習情況，從而進行更有針對性的引導和指導。

（三）加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

解決問題的策略與算法多樣化，源于學生個體差異；把問題交給學生自行解決時，他們對策略和算法的不同取向是自然的。要鼓勵多樣化的解決策略，首先要把學習的主動權交給學生，其次讓他們經歷交流各自策略的過程，比較各種策略與算法的特色，選擇并優化適合自己的方法。

（四）重視培養學生應用數學的意識和獨立解決問題的能力。

要將數學學習與生活中的數學問題結合，充分利用教材中提供的與生活緊密相連的線索，訓練學生用數學的眼光觀察現實生活，發現并提出數學問題，解決這些問題，體會數學的廣泛應用及其實際價值，獲得良好的情感體驗。

六、教材評價建議

評價的目的在于全面了解學生的學習狀況，激勵學生學習熱情，促進他們的全面發展。評價也是教師反思和改進教學的重要手段。

（一）結合數學學習過程評價學生對概念知識的理解。

學生僅當真正理解了例題，從能夠看懂小數表示的商品價格，到能用小數表示商品價格，進而會比較價格的高低，才能評價他們是否初步理解了生活中小數的意義及其大小關系。

（二）恰當地評價學生對基本知識與技能的掌握與發展。

評價基本知識與技能的掌握與發展，確保為后續學習奠定必要基礎，不能割裂數學知識與技能之間的關系，特別要關注學生學習數學的情感與態度，評估學生的自信心、積極性及良好習慣的養成。這些評價主要通過平時觀察得出：學生參與班級討論、獨立或小組學習中表現出的情感與態度。觀察是最原始的評價方法，但并非唯一，從學生的口頭表達、書面作業、實踐作業及師生課外交流中也能獲得有價值的信息。情感與態度難以量化，需要更客觀地描述學生個體情感與態度的發展，并時常通過課程教學了解學生的想法與行動表現。通過對基本知識與技能的必要評價，希望使學生認識到數學知識與技能是相互聯系的，而非孤立存在。

（三）重視評價學生提出和解決問題的能力。

學生提出問題的能力應關注他們的問題意識、對數量信息的利用程度、新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中，要關注學生獨立解決問題的能力、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。及時提供評價，讓學生了解老師的期望，明確自己努力的方向，對增強自信心與提高解決問題能力極為重要。

七、實踐活動

本冊教材結合學生所學數學知識和生活經驗，安排了“制作年歷”和“設計校園”兩個實踐活動。通過小組合作探究或有現實背景的活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，體會探索的樂趣與數學的應用，感受用數學解決問題的愉悅，培養學生的數學意識與實踐能力。

三年級下冊數學教學計劃 篇8

一、學生情況分析

我任教的三（1）班共有45名學生，三（3）班44名，男女生比例相對均衡。

思想方面：

這些同學普遍活潑聰明，具備良好的品德，樂于助人，團結友愛。大多數學生都有強烈的學習動力，通過學習逐步認識到知識的重要性，意識到不學習就會落后，缺乏能力。然而，也有個別同學對學習的認識較為模糊，常常抱著混日子的態度。對這樣學生需要給予積極的引導。

紀律方面：

大部分同學能夠遵循學校的紀律和規章，按時到校上課，不遲到、不早退。課堂上，他們能夠認真聽講，避免小動作，參與發言，按時完成作業。

學習方面：

經過三年多的學習，大多數同學已經掌握了一定的獨立學習方法。在數學方面，他們的計算和理解能力都有了顯著提高，課堂表現思維活躍，能積極回答問題，并自覺完成教師布置的作業，甚至開始預習。然而，部分學生在思維反應上較慢，基礎知識掌握不夠扎實，盡管他們努力，但是成績始終沒有明顯提升。

從上學期的成績分析，整體表現尚可，但依然需要進一步努力。本學期將采取因材施教的策略，針對不同學生制定不同的學習計劃。對于那些雖然聰明但在學習上懶惰的學生，我們應當引導其通過自學和小組討論來提高學習興趣和效率。而對于基礎較差、上課不遵守紀律的同學，則需更為關注，及時發現他們的優點，鼓勵他們的每一點進步，通過與家長的溝通和與優秀學生結對，力爭幫助他們追趕上來。

本期仍將重點培養學生的合作意識和能力，提升其提出、分析和解決問題的能力。尤其要客觀對待學生在學習中存在的差異，讓每個學生都有成功的體驗。

二、教材分析：

（一）教學內容：

本冊教材主要包含以下內容：位置與方向、除數為一位數的除法、統計（簡單數據分析與平均數）、年、月、日，兩位數乘兩位數、面積、小數的初步認識、用數學解決問題、數學廣角和實踐活動、總復習等共十個部分。

（二）教材的編寫特點：

1、計算教學內容的排列體現了教育改革的理念，重視學生靈活計算能力的培養。
2、教材中提供豐富的空間與圖形內容，注重實踐與探索，促進學生的空間觀念發展。
3、通過現實問題教學數據分析和平均數，加深學生對統計作用的理解，逐步形成統計觀念。
4、強調解決問題能力的培養，訓練學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、循序漸進地滲透數學思想，培養學生的數學思維能力。
6、情感、態度與價值觀的培養貫穿于數學教學，激發學生的學習興趣與內在動機。

（三）教學目標：

知識與技能方面：

1、口算：掌握整百數除以一位數、幾百幾十除以一位數、簡單兩位數乘整十數的口算能力。
2、筆算：能進行三位數除以一位數的筆算，掌握兩位數乘兩位數的計算，能進行一位小數的加減法。
3、估算：能夠估計結果的位數，并能描述估算過程及方法。
4、理解分數的基本概念，學會處理幾分米、幾角等與十的關系。
5、認識年月日，能夠分辨大月小月，判斷平年和閏年。
6、理解面積的概念，掌握長方形和正方形的面積計算公式，進行相應的單位換算。
7、掌握一組數據的平均數的計算和數據描述能力。

情感與態度方面：

1、通過實際問題的解決，增強學習數學的信心。
2、在教師的引導下，主動探索數學知識，培養創新意識和實踐能力。
3、了解數學的由來與發展，體會數學與人類歷史的關系。
4、培養自我批評與評價他人的能力。

數學思考方面：

1、通過實踐學習小數的應用，發展數感。
2、探索除法和乘法的計算過程，提升抽象和推理能力。
3、在解決實際問題中理解數量關系，發展抽象思維。
4、通過觀察和實驗，掌握幾何面積的計算方法。
5、在統計學習中提升數據處理能力。
6、培養清晰表達自己思考過程的能力。

解決問題方面：

1、靈活應用數學知識解決實際問題。
2、通過數據收集與整理，理解統計的重要性。
3、鼓勵與同學合作解決問題，積極交流思考方法。
4、反思學習過程并利用估算來判斷結果的合理性。

（四）教學的重點與難點

重點：

1、除數為一位數的除法。
2、兩位數乘兩位數的計算。
3、面積的計算與數據分析。

難點：

1、培養學生準確估算的能力；
2、建立時間觀念與求時間的方法；
3、引導學生從生活中發現問題，提出并解決問題。

三、提高教學質量的措施

教師方面：

1、教師要通過自身的言行影響學生，認真組織教學，積極參與課堂活動。
2、提升自身素質，增強教育科研意識。
3、對學生提出嚴格科學的學習要求。
4、轉變教學方式，強調學習過程，引導學生探索與發現。
5、運用多媒體課件，提高教學的生動性。
6、及時記錄教學感受與反思，利用博客進行交流。

學生方面：

1、開展小組合作學習，鼓勵學生交流與互動，增強學習的主動性。
2、采用開放式教學，培養解決實際問題的意識。
3、練習安排要由易到難，因材施教。
4、加強數學實踐活動，幫助學生認識數學與生活的關系。
5、指導家庭教育，幫助學生正確對待學習中的困難。

四、培優輔差計劃

（一）學困生轉化計劃：

班級中存在一些學困生，他們常常缺乏自信，學習習慣較差。對這些學生要給予更多的關注和輔導，幫助他們克服困難，逐步縮小與其他同學的差距。

具體措施包括：

1、優生協助法：與優秀學生結成學習伙伴。
2、讓學困生擔任小老師，增強他們的自信。
3、課堂提問：鼓勵學困生提問，幫助他們主動思考。
4、彈性作業：為學困生提供適合他們的作業。
5、及時鼓勵，激發他們的學習興趣。
6、與家長保持聯系，共同關注學生的學習情況。

（二）特長生培養：

發現并培養學生的特長，為他們創造展示的機會，增強自信心。

五、德育滲透目標

1、培養良好學習習慣，提升學生的綜合素質。
2、通過學習活動獲得成功體驗，增強自信心。
3、培養愛國主義情感，塑造積極的人生觀與價值觀。

六、綜合實踐活動計劃

（一）活動目標：

1、培養學生的創新意識與實踐能力。
2、轉變學習方式，發展綜合實踐能力。
3、提高學生的科學素養與動手能力。
4、關注學生發展，滿足成長需求。
5、讓學生經歷實踐過程，形成正確的數學態度。

（二）內容安排：

1、繪制自己家房間的平面圖。
2、隨時與同伴討論八個方向。
3、進行估算及筆算比賽。
4、統計本地一周氣溫。
5、設計年歷。
6、參加24點游戲。
7、參與圖象設計大賽。
8、測量身高數據。
9、設計校園平面。
10、稱量水果重量。

（三）活動措施：

1、基于學生經驗設計有趣的學習素材，激發學習興趣。
2、通過動手實踐活動，幫助學生掌握知識。
3、豐富學生對數學的感受，促進成功體驗。
4、活動過程應開放，鼓勵學生自主探索與交流。

三年級下冊數學教學計劃 篇9

新學期已經到來，為了更好地落實課程改革，使學生能夠在愉快的學習氛圍中習得數學知識，提升獨立思考、分析問題和解決問題的能力，特制定本學期三年級下冊數學教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本班共有65名學生。大部分學生在學習習慣和日常行為方面已逐漸成熟，但由于家庭背景的影響，學生的學習能力和主動性參差不齊。部分學生在課堂上缺乏足夠的參與意識，時常表現出注意力不集中，作業完成也不夠及時，經常出現拖延現象。

為此，本學期的數學教學將注重課程內容的趣味性和多樣性，以提高學生對數學學科的興趣，培養他們的參與意識和良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括以下幾個部分：三位數的加法與減法、簡單的乘法與除法、小數的基礎知識、圖形的認識與測量、時間的計算、數據的整理與分析、以及數學實踐與應用等。

其中，三位數的加減法和簡單的乘法與除法為本冊教材的關鍵內容。

在數與計算方面，本冊教材著重強調三位數的加減法和簡單的乘法與除法，這些基礎技能是學生進一步學習數學的重要基石。

小數的基礎知識開始引入，通過日常生活場景中常見的小數問題，幫助學生理解小數的概念，并為后續學習打下良好基礎。

在圖形與測量方面，教材通過實際的圖形測量活動，增強學生對空間概念的理解，并掌握一些基本的幾何知識。

在時間的計算方面，教材將讓學生認識到時、分、秒的單位及其相互關系，幫助他們理解時間的計算和應用。

在數據整理與分析部分，學生將學習如何利用簡單的統計方法進行數據匯總與分析，增強對現實生活中統計信息的理解。

教材還設計了數學實踐與應用的活動，引導學生在團隊合作中運用所學知識解決實際問題，體驗數學的魅力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、熟練掌握三位數的加減法、簡單的乘法和除法，并進行相關的估算和核查。

2、能夠進行簡單的小數的加減法計算，初步理解小數的大小。

3、認識常見的幾何圖形，能夠測量其周長和面積，并進行簡單的單位換算。

4、理解時間的基本單位，能夠進行簡單的時間計算。

5、掌握基本的數據分析方法，學習制作簡單的統計圖。

6、通過實際生活中的例子，認識到數學與生活的緊密聯系，能初步用數學方法解決實際問題。

7、培養學生的觀察、分析能力和初步的推理意識。

四、本學期教學重點與難點及奮斗目標

1、教學重點與難點

瓶頸在于三位數的加減法和簡單的乘法與除法，這些是學生在本冊學習中需要攻克的重點。

2、奮斗目標

在引導下，學生能夠在日常生活中發現并提出數學問題，形成解決問題的意識和能力。

在課堂中，他們將積極參與討論，從中激發對數學的興趣，對學習過程保持好奇心。

五、促進重點、突破難點的具體措施

1、創造活潑、開放的學習氛圍，鼓勵學生在課堂上大膽發言，發表自己的觀點。

2、引入問題導向的教學方式，鼓勵學生通過探索和討論解決數學問題。

3、結合現實生活中的實例，設置貼近學生的數學情境，激發他們的學習動機。

4、對學習能力較強的學生，提供適當的拓展練習，以激勵他們深入思考。

5、對需要關注的學生，進行個別輔導，提高他們的學習信心和能力。

六、課時安排

周次 教學內容 課時安排

（一）三位數的加減法（10課時）

（二）簡單的乘法與除法（12課時）

（三）小數的基礎知識（5課時）

（四）圖形的認識與測量（8課時）

（五）時間的計算（5課時）

（六）數據整理與分析（4課時）

（七）數學實踐活動（4課時）

（八）復習與總結（6課時）

三年級下冊數學教學計劃 篇10

一、年級現狀分析：

在三年級下冊學習的初期，學生在學習習慣和課堂紀律方面逐漸適應，但仍存在較大差異。由于家庭背景多樣，學生的學習動力和行為規范存在明顯差異。盡管大多數學生能夠在課堂上保持認真聽講，但主動參與和積極發言的意識依舊較弱，部分學生上課期間紀律性不足，常常交談，作業完成情況也不夠理想，出現拖延現象。

在教育局倡導“以學為主，當堂達標”的教學思路指導下，數學課程不僅需內容豐富、形式多樣，更要吸引學生興趣。教師需要創造生動活潑的學習環境，幫助學生樹立學習的自信心，培養良好的學習習慣。本學期的教學計劃特定如下：

二、教學目標：知識與技能方面

1、口算能力：能夠熟練口算整百數除以一位數（商為整百數或整十數），理解幾百幾十數除以一位數及簡單兩位數乘整十數的運算。

2、筆算能力：能獨立進行三位數除以一位數的筆算（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數乘兩位數（能選擇簡便的豎式計算），掌握一位小數的加法和減法筆算。

3、估算能力：能判斷三位數除以一位數的商位數，并估算兩位數乘兩位數的積，能明確說出估算的過程和方法。

4、能結合具體情境理解一位小數的意義，會讀寫一位小數，并能比較大小。

5、了解年、月、日的概念，能辨別大月和小月，判斷平年與閏年，并計算一個季度、半年及全年的天數。

6、通過實例理解面積的概念，認識平方厘米、平方分米和平方米等面積單位，能選用適當的面積單位進行估算、測量和表達圖形的面積，并熟悉長方形和正方形的面積公式，進行相關面積的計算和估算，了解單位換算。

7、理解平均數的意義，會計算一組簡單數據的平均數（限于整數的結果），并能用平均數描述數據狀況，進行數據比較與分析。

情感與態度方面：

1、通過實際情境理解數學知識，利用所學知識解決身邊的實際問題，增強學習數學的信心。

2、在教師的指導下，主動探索數學知識，初步培養創新意識和實踐能力。

3、通過“你知道嗎”欄目和其他途徑了解數學的相關知識，理解數學是人類文明的重要組成部分，并與人類歷史發展緊密相連。

4、在教師指導下，能夠進行有效的自我反思和他人評價。

三、數學思考方面

1、通過實踐情境認識小數，學習用數字描述和表達現實世界現象，提升數感。

2、利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，發展抽象與推理能力。

3、在解決實際問題的過程中，理解數量關系，發展抽象思維。

4、在探索長方形、正方形的面積計算過程中，進行觀察和實驗活動，發展推理能力。

5、研究求平均數的方法以及使用統計方法解決實際問題，增強統計意識。

6、培養學生清晰表達思考過程的能力。

四、解決問題方面

1、能夠運用本冊教材學習的運算知識，解決日常生活中的實際問題，增強應用意識。在理解面積的基礎上，主動解決相關實際問題。

2、通過生活中的數據收集和整理，解決與平均數相關的簡單實際問題，體會數據的重要性，提升統計觀念。

3、增強團隊合作解決問題的體驗，主動與同伴進行學習活動，積極交流解決問題的思考方法。

4、在教師的指導下，定期反思自己的學習活動，積累數學經驗，善于利用估算判斷問題解決的合理性。

五、采取措施：

1、營造自由、開放、安全的學習環境，拓展學生的思維，提高創新能力。

2、課堂引入開放性問題，促進學生在探索中發展發散思維。

3、變革課堂教學形式，采用問題式教學和小組合作交流，探索知識規律與解決問題的方法，增強團隊合作意識，提高交流能力。

4、設置問題情境，鼓勵學生積極質疑。

5、對有潛力的學生，鼓勵參加拓展練習，并提供不同層次的練習，激發他們學習數學的熱情。

六、教學研究計劃

周次

時間

教研內容

形式

地點

1

3、1

集體備課第一單元《位置與方向》

備課

三年組

2

3、8

制定三年級教學計劃

研討

三年組

3

3、15

集體備課第二單元《除數是一位數的除法》

備課

三年組

4

3、22

制定本學期教研活動計劃

研討

三年組

5

3、29

集體備課第三單元《統計》

備課

三年組

6

4﹑5

制定本學期課題研究計劃

研討

三年組

7

4﹑12

集體備課第四單元《年、月、日》

備課

三年組

8

4、19

培養學生認真傾聽的良好習慣

研討

三年組

9

4、26

集體備課第五單元《兩位數乘兩位數》

備課

三年組

10

5、3

應用題口語表達訓練

研討

三年組

11

5、10

集體備課第六單元《面積》

備課

三年組

12

5、17

階段驗收總結與反思

研討

三年組

13

5、24

集體備課第七單元《小數的初步認識》

備課

三年組

14

5、31

初步培養學生應用題分析能力

研討

三年組

15

6、7

集體備課第八單元《解決問題》

備課

三年組

16

6、14

交流數學廣角的教學方法

研討

三年組

17

6、21

集體備課：如何進行總復習

備課

三年組

18

6、28

本學期教學經驗總結

研討

三年組

七、數學活動及時間

三月口算競賽

四月筆算除法

五月小數點游戲

六月解決問題競賽

三年級下冊數學教學計劃 篇11

一、班級分析

本學年共有75人，其中男生37人，女生38人。通過上學期的考試成績可以看出，學生在基本數學知識如口算、筆算及簡單的應用題上表現尚可，但在解題的靈活性和應用能力方面仍顯不足。部分學生存在粗心大意的現象，導致失分較多。盡管大部分學生對數學保持著一定的興趣，但也有一些學生的學習態度不夠端正，無法按時完成作業，造成學習上的困難。在新的學期里，我們需要著重調整學生的學習態度，并培養其數學學習能力，以期提高整體成績。

二、教學內容

本冊教材包括以下內容：一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、時間的認知、小數的初步認識。

教材編寫特點

1、數與計算方面的內容

本冊圍繞一位數的除法、兩位數乘兩位數及小數的初步認識等三個單元展開，旨在加強學生的數與計算能力。

2、空間與圖形方面的內容

教材在空間與圖形方面主要涵蓋“位置與方向”和“面積”兩個單元，幫助學生建立空間概念。

3、量的計量方面的內容

本冊教材擴大了計量知識的范圍，除了認識面積單位外，還引入了年、月、日的概念及24小時計時法。

4、統計知識方面的內容

教材在學習新的統計知識時，充分利用已有的知識，幫助學生了解不同形式的條形統計圖。

5、實踐方面的內容

設計了年歷制作的教學實踐活動，使學生能夠在實踐中掌握知識。

三、教學目標

1、掌握筆算一位數的除法和兩位數的乘法。

2、能口算一位數除以整十、整百和整千的數。

3、初步認識簡單的小數，并能夠讀寫小數。

4、認識東、南、西、北及其組合方向。

5、理解面積的含義。

6、了解時間的概念，包括年、月、日及其關系。

7、初步了解不同形式的統計圖，學會簡單的數據分析，掌握平均數的概念。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日的時間概念、一位數的除法和兩位數的乘法。

教學難點：位置的確認、計算的方法以及時間的計算。

五、教學措施

1、轉變教學方法，注重知識的產生和形式，引導學生自主探索和發現。

2、在課堂上實施小組合作學習，讓學生通過擺、拼、說等方式進行交流，充分發揮他們的主體性。

3、認真記錄教學后的體會和感悟，及時反思教學效果。

六、課時安排

一單元：位置與方向 4課時

二單元：一位數的除法 10課時

三單元：統計圖 3課時

四單元：兩位數乘兩位數 8課時

五單元：面積 7課時

六單元：年、月、日 4課時

七單元：小數的初步認識 4課時

八單元：數學廣角 3課時

三年級下冊數學教學計劃 篇12

一、教材分析

（一）數與代數

1．第一單元“元、角、分與小數”

通過具體購物的情景，幫助學生初步理解小數的概念，能夠認、讀、寫簡單的小數；體會比較小數大小的過程；掌握一位小數的加減運算，并能夠解決一些相關的簡單問題；能用小數來描述日常生活中的事物，并進行有效的交流。

2．第三單元“乘法”

能夠計算兩位數與兩位數之間的乘法；結合實物情境進行估算，并能講解估算的過程；靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題，并能夠對結果的合理性進行判斷。

3．第五單元“分數”

借助具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，能夠認、讀、寫簡單分數；體驗比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能夠解決一些相關的簡單問題；能使用分數來表達日常生活中的事物，并進行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉”

通過實例感知平移、旋轉和對稱現象；能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的樣子；通過觀察和操作，了解軸對稱圖形的特征，并在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2．第四單元“面積”

通過實例理解面積的概念，能夠利用自選單位對圖形的面積進行估算和測量，體會統一面積單位的重要性，認識常見的面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），并進行簡單的面積換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式，能夠估算給定長方形和正方形的面積。

（三）統計與概率

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，理解平均數的意義，感受到學習平均數的必要性，能夠求解簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并解答簡單問題，能夠與同伴交換自己的見解；列出簡單實驗的所有可能結果；明白事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性進行描述，并與同伴交流想法。

（四）實踐活動

本冊教材安排了“森林旅游”、“旅游中的數學”和“體育中的數學”等三個主要實踐活動，同時在正文或練習中還提供了以下實踐活動：

1．到商店調研三種商品的價格，并記錄下來。

2．尋找生活中的小數，并與同伴分享。

3．調查家中兩個月的水、電費用，并記錄下來。通過分析數據與同伴分享你的感受。

4．收集對稱圖形、圖案和照片，并在班里展覽。

5．用紙剪出自己喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6．設計一個旅游計劃。

7．設計廚房地磚鋪設方案。

8．制作七巧板。

9．調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高。

10．在報刊上找到與平均數相關的信息，與同伴交流。

通過這些觀察、操作、制作、調查和推理等實踐活動，在合作與交流中，學生將獲得愉悅的情感體驗；積累更多數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受到數學在生活中的重要作用。

二、學情分析

本班共有13名學生，其中男生8人，女生5人，1人為本學期的插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠較好地接受新知識，且有不少同學在應用題競賽中獲獎。然而，個別學生基礎較差，不能跟上教學進度，這也是班級面臨的一個重要問題。

三、教學措施

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

本冊教材中的小數與分數、圖形變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，因此讓他們在具體生動的情境中學習和理解這些知識至關重要。

（二）給學生足夠的時間獨立思考、探索和建立自己的數學意義，鼓勵他們討論交流彼此的想法，這不僅能滿足學生探索者、研究者和發現者的強烈心理需求，激發學習潛能，還為教師提供了充分了解學生的機會，從而使教師的引導與指導更加有針對性和有效性。

（三）加強估算能力的培養，鼓勵學生采用多樣化的策略與算法解決問題。策略與算法的多樣化并非由教師強加，而是學生個體差異的自然結果；當問題交給學生獨立思考時，他們會表現出對策略與算法的不同取向。鼓勵多樣化的前提在于將學習的主動權交還給學生，并讓他們經歷交流各自策略與算法的過程，從而比較各種策略與算法的特點，選擇并優化最適合自己的策略與算法。

（四）注重培養學生應用數學的意識及獨立解決問題的能力

要將數學學習與生活中的實際問題結合，充分利用教材中提供的數學與生活緊密聯系的線索，培養學生用數學的眼光觀察現實生活，發現、提出并解決數學問題，感受到數學的廣泛應用與實際價值，獲得積極的情感體驗。

三年級下冊數學教學計劃 篇13

一、教材分析：

教學內容

本冊教材包括以下主要內容：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、小數的初步理解、位置與方向、面積的計算、年、月、日的認識、基本的數據分析與平均數，以及運用數學解決現實問題、數學廣角與數學實踐活動等。

重點教學內容集中在除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積的計算和數據分析與平均數。這些內容旨在幫助學生掌握數與計算的基礎知識，提升其計算能力。例如，學生需要理解用兩位數除多位數的步驟與一位數除法的相似性，而兩位數乘兩位數則為后續學習小數乘法提供了必要的基礎。

小數部分的引入相對簡單，學生在日常生活中經常接觸到小數，這為他們認識小數的概念提供了實際的應用背景。通過學習小數，學生可以擴大他們用數學解決生活問題的能力，提高解決問題的信心，并為后續的小數及其四則運算奠定基礎。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向，以及面積兩個單元，這兩個單元是本冊的另一個重點內容。這些內容將幫助學生初步建立空間觀念，學習如何辨認方向并準確表達物體的方位。在實際的數學活動中，學生將獲得探究學習的機會，從而理解面積單位引入的必要性，掌握長方形、正方形的面積計算方法，促進空間意識的發展。

在量的計量方面，教材不僅引入了面積單位，還增加了對較大時間單位（年、月、日）及24小時制的認識。這些教學內容將進一步增強學生的時間觀念，提高他們對面積大小與時間長短的估計能力。

在統計知識方面，教材讓學生初步接觸簡單的數據分析和平均數。通過介紹條形統計圖的不同形式，學生能夠運用已有知識進行數據分析，了解平均數的含義并能計算簡單數據的平均值，認識統計在生活中的實際作用。

通過“數學廣角”這一單元，學生將通過探索、觀察、猜測等活動學習集合思想與等量代換思想，培養他們的觀察能力、分析能力及解決實際問題的興趣。而通過實踐活動，學生將有機會使用所學知識解決實際問題，感受數學的樂趣，增強數學意識和實踐能力。

教學目標

使學生：

1. 能夠熟練進行一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，并能進行相應的估算和驗算。

2. 會口算一位數除以整十、整百、整千的數，及整十、整百數乘以整十數和兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不超過十）。

3. 初步理解小數，了解小數的含義，能夠讀寫小數并進行一位小數的加減法。

4. 認識東、南、西、北及它們的組合方向，能夠用方向詞描述物體的位置，并會看簡單的路線圖。

5. 理解面積的概念，能夠估算并測量圖形的面積，了解面積單位（平方厘米、平方分米等），掌握長方形與正方形的面積公式，并進行簡單的單位換算。

6. 認識時間單位（年、月、日），了解它們之間的關系，掌握24小時制的時間表示法。

7. 理解不同形式的條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析，了解平均數的定義并會計算簡單數據的平均數，體會統計在生活中的必要性。

8. 經歷從生活中發現問題、解決問題的過程，感受數學在生活中的實用性，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步理解集合和等量代換的思想，增強生活中發現數學的意識，培養觀察、分析和推理能力。

10. 體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強學習的自信心。

11. 養成認真作業與整潔書寫的良好習慣。

重點、難點

重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積的計算以及簡單的數據分析與平均數。

難點：

1. 除法中的試商方法及商的定位。

2. 兩位數乘兩位數的計算法則掌握。

3. 長方形與正方形的面積計算。

二、學生情況分析

三（1）班共有學生51人，其中男生28人，女生23人。三（2）班同樣有51人，男生24人，女生27人。全班大多數學生學習態度良好，目的明確，課堂上專注聽講，遇到不理解的問題能夠主動提問，只有個別同學略顯消極。整體上，學生對基礎知識的掌握較為穩固，回答問題時反應迅速且準確，表達能力較強，但仍有幾位同學在基礎方面需要進一步提升。

三、提高教學質量的措施

1. 關注學生靈活的計算能力的培養，發展他們的數感。

2. 提供豐富的空間與圖形教學內容，通過實踐與探索促進空間觀念的提升。

3. 將現實問題融入統計知識的學習，增強學生對統計作用的理解，逐步建立統計意識。

4. 強化解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

5. 滲透數學思想方法，逐步提升學生的數學思維能力。

6. 在數學教學中貫穿情感、態度與價值觀的培養，用數學的魅力吸引學生，激發他們的學習興趣與內在動力。

三年級下冊數學教學計劃 篇14

學生情況分析

1、小學三年級的學生雖然已經有了一定的專注能力，但仍然容易受到周圍事物的干擾，難以保持注意力。這個年齡段的孩子自我控制能力較弱，上課時不專心聽講是普遍現象。

2、學生對于課堂內容通常缺乏濃厚的興趣，教師如果能夠將課程講得生動有趣，學生自然會更加專心。

3、盡管他們已經升入三年級，部分學生尚未養成良好的課堂聽講習慣。

4、部分學生可能對教師的授課風格不適應，或者對任課教師產生了不喜歡的情感，從而影響了他們的學習態度。

5、一些表現較差的學生平時可能沒有受到教師的足夠關注，而教師的批評在他們看來是一種關注，因此他們不認真聽講。

教學總目標要求

一、數與代數

1、能夠結合具體情境初步理解小數的意義，能夠認、讀、寫小數。

2、能夠完成兩位數乘以兩位數的乘法，以及兩三位數除以一位數的除法運算。

3、經歷與同伴交換各自算法的過程。

4、靈活運用不同的方法解決生活中的簡單數學問題，并能對結果的合理性進行判斷。

5、認知年、月、日，了解它們之間的關系。

二、空間與圖形

1、結合實例了解面積的含義，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，熟悉常見的面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并能進行簡單的單位換算。

2、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估算給定的長方形及正方形的面積。

3、通過實例感知對稱現象。

4、通過觀察和操作，熟悉軸對稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形。

三、統計與概率

1、體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程。

2、通過實例了解統計表及象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），并完成相應圖表的制作。

3、能夠根據簡單題目，運用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將其記錄在統計表中。

4、通過豐富實例了解平均數的概念，并能計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

5、根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并與同伴分享自己的想法。

四、實踐活動

1、通過觀察、操作、實驗、調查和推理等實踐活動，在合作與交流中獲取良好的情感體驗。

2、獲得初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學知識與方法解決簡單問題。

3、體會數學在日常生活中的重要性。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、創造性地使用和處理教材，所選素材要與學生的現實生活緊密結合，趣味性強，激發學生學習數學的興趣。

2、教學中要重視利用信息窗情境圖，引導學生發現問題、解決問題，增強學生的問題意識。創造有趣的數學活動，讓學生充分體驗，將主動權交給學生。重視有效的小組討論，培養學生獨立思考和合作交流的能力，享受合作的樂趣。

3、盡可能采用多樣化的教學形式，激發學生對心算和計算的興趣，提升他們的計算能力。倡導多樣化的學習方式，重視學生個性的發展。

4、在題目教學中，注重學生理解題意、分析題目的過程，正確掌握數字關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數學教具，重視學生的操作能力，鼓勵他們積極動手、動腦、表達。

6、作業布置要確保少而精，針對不同層次的學生要進行區別對待。作業批改應及時，并做好批改記錄，以便進行有針對性的反饋和矯正。

7、對學習落后的學生要給予更多關心與幫助，提供更多成功的機會，激發他們的上進心。鼓勵學生之間相互幫助，讓學習困難的學生樂于接受幫助。

8、不斷提升自身業務水平，廣泛閱讀、查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課、多評課，學習先進教師的教學經驗，持續改進自己的教學方法。

重點

1、第一單元兩、三位數除以一位數（下）

2、第三單元兩位數乘以兩位數

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

教學進度及時間安排

第1～3周一、果蔬會采訪：兩、三位數除以一位數（下）

第4周二、熱烈的民俗節：對稱

第5～8周三、美麗的街景：兩位數乘以兩位數

第9～10周四、我家新屋：長方形和正方形的面積

第10周實踐活動：點擊雙休日

第11～12周五、走進天文館：年、月、日

第13～15周六、家居中的數學：小數的初步認識

第16周七、小教練：統計

第17周實踐活動：飲水情況統計

第18周八、回顧整理：總復習

三年級下冊數學教學計劃 篇15

　一、教學目的

隨著新學期的到來，三年級下冊數學的學習也將全面展開。這一階段，學生需要在數學思維的訓練中不斷進步。我們將通過豐富多樣的教學活動激發學生的學習興趣，引導他們在探究中不斷積累數學知識，形成良好的數學思想與方法。課堂上，我們不僅要關注知識的傳授，還要關注學生能力的培養，讓他們在實際的數學活動中體會到學習的樂趣和應用的價值。

　二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下內容：三位數的加法與減法、乘法和除法的初步認識、面積計算，分數的初步認識、統計與圖表等。三位數的加減法、乘法和除法的基本運算是本冊教材的重點，而分數的理解、面積計算以及簡單的統計圖表則是教學的難點。

在數與計算方面，本冊教材設置了三位數的加減法、簡單的乘法與除法。這一部分內容的學習是學生建立扎實計算能力的基礎，是進一步解決實際問題的前提。例如，三位數的加法與減法需要學生掌握進位與退位的概念，而乘法和除法的基本算法則是為后續的學習打下了基礎。

教材引入了面積的概念，通過實際的物體測量，幫助學生理解面積的單位以及計算方法。學生將在這個過程中初步掌握長方形和正方形的面積計算，這為后續的幾何學習奠定基礎。

在統計與數據分析方面，教材引導學生學習如何通過簡單的統計圖表來理解與分析數據，這將幫助他們在日常生活中應用數學，培養他們的統計意識。

　三、教學目標：

1、能夠熟練進行三位數的加法與減法計算，掌握相應的進位與退位技巧。

2、能進行三位數乘法和除法的基本運算，理解乘除法之間的關系。

3、初步認識面積的計算，能夠利用合適的單位進行簡單的面積測量，并計算長方形和正方形的面積。

4、了解分數的基本概念，能夠進行簡單的分數加減法計算。

5、通過統計知識的學習，能夠制作簡單的統計圖表，進行數據的收集與分析。

6、培養學生用數學解決實際問題的能力，激發學生的學習興趣與探索精神。

7、養成良好的學習習慣，注重書寫規范和習題完成的認真態度。

　四、單元重難點

1、教材的重點

三位數的加減法、乘法與除法、面積計算，以及分數的初步認識。

2、教材的難點

三位數的進位與退位計算、分數的含義及簡單計算、面積的綜合應用。

　五、提高教學質量的措施：

1、更新教學理念。

以學生為中心，倡導互動式學習，鼓勵學生自主探究，在輕松愉快的教學環境中學習數學，教師在其中扮演引導者的角色。

2、注重生活實踐。

將數學知識與學生的生活經驗緊密結合，采用生動有趣的教學實例，引導學生在實踐中學習，增強學習的針對性和趣味性。

3、開展分層教學。

根據學生的實際水平與需求進行分層設計，制定不同的教學目標與任務，幫助每個學生在自己的基礎上得到提升。

4、利用多媒體教學。

通過多種教學手段豐富課堂教學，提高學生的參與度，利用多媒體工具展示直觀的教學內容，讓學生在視覺與聽覺的雙重刺激中更好地理解數學。

5、加強家校合作。

與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習與成長，形成教育合力，提升學生的學習質量。

附教學進度表：

第十四周：三位數的加法與減法

第十五周：三位數的乘法

第十六周：三位數的除法

第十七周：面積計算

第十八周：分數的初步認識

第十九周：統計與數據分析

第二十周：綜合復習

第二十一周：期末測評

三年級下冊數學教學計劃 篇16

教學目標:

1. 通過解決實際問題，掌握基本的圖形特征，認識圖形的分類及其屬性。

2. 學生通過觀察、繪制圖形和動手操作，探索圖形的特性，培養空間想象能力和邏輯思維能力。

3. 學生感受數學與日常生活的聯系，理解圖形知識在各類實際問題中的應用。

教學準備: 多媒體課件、實物投影、各種圖形的教具。

教學重點: 理解圖形的基本特征，掌握分類的基本方法。

教學難點: 能夠從多種角度分析圖形，并能用適當的語言描述圖形的屬性。

教學過程:

　一﹑激發興趣

同學們，身邊有各種各樣的圖形，比如我們的書本、教室的窗戶、還有操場上的滑梯。這些圖形不僅美觀，還蘊含著許多數學知識。今天我們就一起走進圖形的世界，來探討一下這些有趣的圖形。

　二﹑自主探究

1. 任務呈現: 請觀察黑板上的幾個圖形，討論這些圖形的不同之處。

我們先把這些圖形分成幾類，看看每類圖形有什么共同特點。請同學們思考，如果一個圖形有三條邊，它會被分到哪一類呢？

2. 小組討論：學生們在小組內分享自己的觀察結果并進行討論。

3. 交流匯報

學生通過交流，逐漸總結出圖形的分類標準，教師適時引導，強調圖形的邊、角和對稱性等重要特點。

教師隨后展示一些圖形，詢問學生是否能用他們的語言描述出這些圖形的特性，培養他們表達能力和觀察能力。

　三﹑實踐應用

1. 課堂練習：課本第78頁“動手做”部分。

2. 結果反饋：教師帶領學生一同核對答案，及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

3. 反思

同學們，今天我們一起探討了圖形的分類和特征，有的同學可能還在思考，圖形的這些特性在生活中有什么用處呢？實際上，通過了解和分類圖形，我們可以更好地理解周圍的世界。這就是數學的魅力，讓我們繼續在以后的學習中發現更多的數學奧秘！

圖形分類前置小研究姓名：

觀察下列圖形，思考：根據邊的數量和角的形狀，給圖形分類，寫下你的分類方法。

1. 請畫出你分類后的圖形，并標注其特征。

2. 你發現了哪些規律？

三年級下冊數學教學計劃 篇17

　一、教材分析

《數學》三年級下冊是基于三年級上冊內容編寫而成的。這本教材繼續在小學階段的數學學習中深化學生的數學思維和解決問題的能力。三年級上冊的重點是讓學生對基礎的數學概念有初步的理解，而下冊則通過多個單元的學習，進一步拓展學生的思維方式，包括對加減法的深入理解、乘法的初步認識、簡單的圖形知識以及數據的處理等。

在加減法及乘法的單元中，學生將學習如何通過實際的生活場景來理解和運用這些基礎運算。通過解決實際問題，他們能夠掌握運算的基本性質并提高計算的準確性和速度。

圖形單元關注的是常見圖形的特征與分類，學生需要通過觀察、比較和分析來認知這些圖形的基本屬性。利用圖形進行簡單的平面圖形的拼合與拆分，從而培養他們的空間想象力和邏輯思維能力。

數據處理的單元則引導學生學習如何收集、整理和分析數據。通過制定簡單的統計表和圖表，學生能夠初步建立起對數據的理解，學會使用數據來描述和分析問題。

　二、學生分析

本學期我將負責三（3）班的數學教學。從上個學期的學生表現來看，班級的整體數學能力較為均衡，但各個學生的學習特點有所不同。三（3）班的學生普遍表現出較強的好奇心和探索精神，尤其對數字和圖形的變化非常敏感，能夠積極參與課堂討論。不過，他們在計算過程中容易出現粗心的失誤，特別是在較復雜的運算時，簡單的加減法也會受到影響。我需要特別關注他們的計算細節，幫助他們培養嚴謹的態度和良好的習慣。

　三、教學目標

本冊的教學目標主要是讓學生在數學知識上實現全面而深入的掌握。通過對加減法、乘法、圖形知識及數據處理等內容的學習，幫助學生建立起系統的數學思維。培養學生的邏輯推理能力和問題解決能力，讓他們在面對實際問題時，能夠靈活運用所學知識。

在具體的教學中，我希望學生能夠學會通過多種方法來解決問題，特別是在計算時能夠保持關注力，保證每一步的準確性。通過觀察和實踐，學生能夠體會到數學與生活的緊密關系，從而激發他們進一步探索數學的興趣。在處理數據的過程中，讓學生理解不同形式的數據表現方式，提升他們分析和理解數據的能力。

　四、教學的具體措施

（一）課堂措施

1．認真研究教材，精心設計每一堂課的重點內容，充分準備，為學生提供豐富的數學活動體驗。

2．利用各種教學工具，如圖形教具、數學手冊等，進行生動的直觀教學，讓學生在實際操作中加深理解。

3．在課堂上嚴格要求學生保持認真學習的態度，確保課堂秩序井然，每位學生都能積極參與到學習中來，及時復習和鞏固知識點。

4．及時批改作業并做出反饋，幫助學生及時發現和糾正錯誤。

（二）提優補差措施：

1．鼓勵學生多進行課外閱讀，增加數學思維的廣度與深度，同時鼓勵參加數學競賽和小組活動，提升他們的綜合能力。

2．針對后進生，給予更多的關心和支持，通過鼓勵和贊揚來增強他們的自信心，使他們逐漸適應數學學習。

3．延伸課堂內容，倡導課內外結合，增加實踐活動，使學生能夠在日常生活中運用數學知識。

4．加強班級內優生與后進生之間的交流與合作，通過互幫互助來提升班級整體的學習氛圍。

三年級下冊數學教學計劃 篇18

一、指導思想：

依據新《課標》的基本理念，旨在讓學生感受到數學與自然界及社會生活的緊密聯系；理解數學的實際價值，增強學習與應用數學的自信心；初步掌握運用數學思維觀察和分析社會現實，以及解決日常生活中的問題，從而培養探索精神和創新意識；獲得未來社會生活和進一步成長所需的數學知識與應用技能。

二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級學生經過兩年半的實驗教材學習，已經對基礎數學知識有了一定的了解。學生們逐漸適應了新教材的學習思路和方法，絕大多數學生意識到數學知識存在于生活的方方面面，這為本冊的學習奠定了堅實的基礎，并為提升學生解決問題的能力及實踐能力創造了條件。

本學期除了要增強基礎知識的訓練外，還需注重對單親孩子的個別輔導及良好學習習慣的培養，以期望提升整體學生素質。

（二）教材分析

本冊教材內容涵蓋：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材在數與計算方面共設有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。教學設計注重順序的合理性，擴大學生的探索與思維空間，避免使用文字概括的計算法則，充分挖掘學生的計算知識與經驗，通過自主探索理解筆算過程與算理。計算要與解決問題相結合，使學生在實際情境中理解計算的意義，逐步培養出——面對具體問題時，先判斷是否需要計算，再選擇合適的計算方式（口算、估算、筆算等），最后應用計算達成解決問題的目的——的思維方式。

2、空間與圖形方面：

本冊教材的空間與圖形內容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

教材進一步擴展了計量知識，除了認識面積（地積）單位，還介紹了較大的時間單位——年、月、日及24小時計時法。

4、統計知識方面：

本冊教材既利用已有知識學習新統計知識，了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念及求法；又結合實際問題，教學如何從統計圖表中進行簡單的數據分析，進行合理推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材在解決問題方面設有兩個單元。其中“解決問題”單元專注于用所學乘法與除法知識解決日常生活中的簡單問題——包括連乘和連除計算；而“數學廣角”單元則引導學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，學習簡單的集合思想和等量代換思想，并應用這些思想解決簡單問題，從而提升學生的觀察、分析與推理能力，激發他們探索數學的興趣，欣賞數學之美。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”與“設計校園”兩個實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生能夠進行一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，并進行相應的乘、除法估算與驗算。

2、使學生能口算一位數除以整十、整百、整千數，整十、整百數乘以整十數，以及兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步理解簡單小數（小數部分不超過兩位），能夠讀寫小數，初步認識小數的大小，并進行一位小數的加減法計算。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠在已知一個方向的情況下，辨認其他方向，并用相關術語描述物體的位置；能夠閱讀簡單的路線圖，描述行走路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，理解并識別面積單位，并進行簡單的單位換算；掌握長方形與正方形的面積公式，能正確計算這兩種形狀的面積，并估計給定圖形的面積。

6、使學生了解時間單位年、月、日之間的關系，掌握各月及全年的天數；學會使用24時計時法表示時刻。

7、使學生能夠識別不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析技能；理解平均數的概念，并能計算簡單數據的平均數；進一步體會統計在日常生活中的重要性。

8、使學生經歷從實際生活中發現、提出與解決問題的過程，了解數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生對集合與等量代換思想有初步認識，培養在生活中發現數學的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10、使學生享受學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數學的信心。

11、使學生養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

三年級下冊數學教學計劃 篇19

一、學生基本情況分析：

三年級兩個班總共114名學生，他們大多約10歲，充滿了活力與好奇心。這群孩子雖然來自不同的背景，但彼此間的關系非常融洽，團結一致，展現出強烈的集體榮譽感。

思想方面：學生們普遍聰明活潑，品德優良，樂于助人，能互相支持，團結友愛。大多數同學都有強烈的進取心，經過學習，他們對待學習和他人的態度更加積極。許多同學開始意識到學習的重要性，明白不努力就會落后，無法擁有技能。然而，也有個別同學對此認知不足，對于學習采取懈怠態度，需進行有效引導。

紀律方面：絕大多數學生能夠遵守學校的規章制度，按時到校，不遲到、不早退，遵循《教室規則》和《小學生守則》，同學們之間不打鬧、不罵人，尊重師長，遵守紀律，表現出良好的文明素養。

學習方面：通過三年的學習，大部分學生掌握了一定的獨立學習技能，數學水平有了顯著提升，計算和理解能力也達到了相應的水平。在課堂上，他們思維敏捷，回答問題熱情高漲，能按時完成作業，并且自覺進行預習。不過，也有一部分同學思考速度較慢，有的同學邏輯思維靈活但缺乏穩定性，也有些學生基礎知識掌握不牢固，盡管努力，卻無法有效提升成績。

整體來看，從上學期的成績分析，整體表現比較理想，但仍需繼續努力。本學期應因材施教，給予不同的關注。對那些自認為聰明卻不愿意下功夫的學生，應該鼓勵他們多做自學，激發他們的思考和討論能力，遠比教師的說教更有效。而對于基礎差、積極性不高且課堂紀律不佳的學生，應更多關注他們的亮點，鼓勵他們的小進步，積極與家長溝通，并與優秀學生結成對子，努力幫助他們迎頭趕上。

在小學階段的最后一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養他們的自學能力，提高思維和實踐能力。

二、教材分析

（一）本冊教材內容包括以下幾個方面：

本冊教材涵蓋了除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數的小乘法、小數的初步認識、方向與位置、面積、時間單位（年、月、日）、簡單的數據分析與平均數、用數學解決問題、數學廣角和數學活動等內容。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、能夠進行一位數除以多位數的除法、兩位數乘以兩位數的乘法，并掌握乘、除法的估算和驗算技巧。

2、能夠口算商為整十、整百、整千數的一位數除法，進行整十數、整百數與整十數之間的乘法計算。

3、初步了解小數的概念，能夠讀寫小數，并進行一位小數的加減法運算。

4、認識東、南、西、北及其組合方位，能根據一個給定方向識別其他方向，并用這些方向描述物體的位置，能夠看懂簡單的路線圖。

5、理解面積的基本概念，能夠估算、測量圖形面積，并掌握長方形和正方形的面積計算公式。

6、了解時間單位及其關系，熟悉每個月的天數，能夠使用24小時計時法描述時刻。

7、掌握不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，了解平均數的概念，體會統計在生活中的應用。

8、經歷從實際中發現、提出和解決問題的過程，了解數學在日常生活中的應用，逐步形成綜合運用數學知識的能力。

9、初步認識集合和等量代換的思想，培養發現生活中數學問題的能力，以及觀察、分析和推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強信心。

11、養成認真書寫和按時完成作業的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：方向與位置、時間單位、除法與乘法。

教學難點：方向的確認、計算的理解、時間的換算。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡片

3、24小時計時法鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

（五）課時安排

（略）

三年級下冊數學教學計劃 篇20

　一、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內容：一位數除法與多位數除法，兩位數與兩位數相乘，小數的基礎知識，方位定位，面積計算，日期的概念，簡單的數據分析和平均數，運用數學處理問題，數學的拓展知識及活動等。

　二、本冊教學的主要目標與要求

1、能夠熟練進行一位數除多位數的筆算和兩位數乘兩位數的筆算，掌握相應的乘除法估算和檢驗方法。

2、掌握一位數整十、整百、整千數的口算，以及整十、整百數乘整十數和兩位數乘整十、整百數的口算（每位乘積不超過十）。

3、初步了解小數的概念，能夠讀寫小數，并初步判斷小數的大小，能計算一位小數的加減法。

4、認識并能辨別東、南、西、北及東北、西北、東南、西南八個方位，運用這些方向詞匯描述物體的位置；能夠閱讀簡單的路線圖并描述行走路線。

5、理解面積的意義，能夠自行選擇單位對圖形面積進行估算和測量，理解面積單位以及進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能用公式計算，并進行面積的估算。

6、認識年份、月份和日子的單位，了解它們之間的關系；熟悉各個月及全年天數；理解24小時制，能用24小時制表示時刻。

7、了解不同類型的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析能力；理解平均數的定義，能求出簡單數據的平均數；體驗統計分析在日常生活中的實際應用。

8、經歷從生活中發現、提出和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，逐漸培養運用數學知識解決問題的能力。

9、初步理解集合與等量代換的概念，培養在生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析與推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，提升學習的興趣，增強自信心。

　三、教學的重點與難點

教學重點：方位定位，年月日的理解，一位數除法及兩位數乘法。

教學難點：方位的確認，計算過程中的理解，時間的計算。

　四、全冊課時安排：（約60課時）