小學語文新學期教學計劃旨在提升語文教學質量，增強學生的綜合素養。計劃強調教師培訓與指導，推動課堂創新，整合教育資源，建設“活動促學”的作文教學模式。工作目標包括提升教師課堂教學能力，鞏固大閱讀理念，加強課內外閱讀指導，增強學生的聽、說、讀、寫能力。具體措施涉及優化課堂教學方法，增加課外閱讀任務，鼓勵教師個人學習與反思，實施科學的學科評價方案。計劃安排了各月的教學內容與活動，包括教師會議、公開課、寫字比賽等，確保教學效果與學生知識的連貫性。該計劃通過多樣化的實踐活動與創新教學方法，致力于培養高素質的新時代人才。

小學語文新學期教學計劃 1

一、指導思想：

小學語文教學是教育的重要組成部分，是提升學生綜合素養的關鍵環節。為迅速提升我校的語文教學質量，提升學校的整體水平，特制定本學期的小學語文教學計劃。本計劃旨在提高教師的教學水平，以更靈活的思維方式進行課堂教學，以務實創新的精神提高教學質量，以新課程標準為指導，提升學生的語言表達能力和綜合素養，努力提升學生的寫作和閱讀能力，為實現我校語文教學整體進步而不懈努力。

二、工作目標：

繼續加強教師的培訓與指導，掌握語文學科融合教學的有效方法，落實特色教學。

完善課堂教學評價機制，突出課堂教學的實踐性。

整合教育資源，努力構建“活動促學”的作文教學模式。

推動信息技術與課堂教學的深度融合，提高教師運用多媒體進行語文教學的能力。

鞏固大閱讀理念，強化課內外閱讀指導，提升學生的閱讀能力，豐富語言積累。

樹立大語文觀念，開展多樣化的實踐活動。

建立科學的發展觀，提升課堂教學質量。

采取各種有效措施，提升學生的語文綜合素養，增強聽、說、讀、寫能力，為培養高素質的新時代人才奠定基礎。

三、工作內容：

1、本學期語文組要加大對新課程標準和教材研究的力度，結合實際問題有針對性地開展專題學習。

2、繼續推動課堂創新，邀請優秀教師進行教學觀摩，研究語文精讀課、寫作課和口語交際課的教學策略。

3、繼續深化作文教學，開展同一節作文課的教師交流活動，確保活動課教學的有效實施，包括課外閱讀、寫作和口語交際等。

4、繼續加強大閱讀，注重課內外的閱讀指導，提升學生的閱讀水平和語言積累。

5、結合學科特點，建立促進教師和學生發展的學科評價方案，推進小學語文教學常規的創新。

四、工作措施：

1. 聚焦課堂教學，反對教師逐段講解的模式，鼓勵學生自主學習，教師應引導和啟發，提升學生的語文能力。課堂氣氛需活躍，使學生思維靈活，避免死氣沉沉。低年級教師需關注識字、朗讀與口語表達，確保學生識字、寫字、朗讀準確，增加語言積累，為后續寫作打下基礎。中高年級教師應通過有效措施提升學生的閱讀與寫作水平。

2. 深入研究教材，要求教師熟悉各年級語文教材和教學要求，以全局觀指導教學，防止知識漏洞。

3. 增加課外閱讀任務，鼓勵學生博覽群書，按新教材要求進行課外閱讀，提升整體語言素養。

4. 語文教師要注重個人學習，不斷提升自身的閱讀和寫作水平，以更好地激發學生的學習興趣，用自己的風格和修養感染學生。

5. 各年級教師要高度負責，妥善進行語文教學，確保學生知識的連貫性，做好知識的傳遞。

6. 每周鼓勵學生寫周記，教師應指導學生寫自己見聞、讀書筆記和反思，讓寫作變得輕松有趣。周記批改設置合理，確保每位學生都有機會獲得反饋。

7. 加強閱讀教學，對講讀課文進行分析，教授學生學習方法。略讀課文則由教師整合訓練題，幫助學生獨立完成，提升閱讀能力。

8. 加強作文教學及反饋，每位教師需進行公開課，確保學生作文人人過關，及時檢查并跟進學生寫作進度。

9. 開展“同上一節課”活動，教師合作研究作文教學的難點與重點，共享經驗與技巧。

10. 保持周記與月記的落實，鼓勵教師記錄教學中的優秀案例，便于后續的總結與交流。

11. 強調朗讀教學，教師在備課時要重視學生的朗讀能力。

五、工作安排如下：

時間工作內容

九月：全體教師學習語文組教學計劃，提出修改意見。

各教研組召開會議，制定教研計劃和實驗課題。

分年級討論作文單元內容，觀看相關教學視頻，進行分析。

填寫后進生的補救措施和家校聯系卡，進行常規檢查。

十月：中高段開展同一年級教師的作文公開課，低段進行口語交際課觀摩。

進行期中考試總結與經驗交流。

開展學生寫字比賽，進行常規檢查。

十一月：

十二月：

一月：制定期末復習計劃，進行總結與課題反饋。

完成班級后進生聯系卡的上交。

小學語文新學期教學計劃 2

一、上期教學反思：

在上一學期，我們年級參與了全國的語文素養測評和區內的調研考試，所得到的反饋信息給我們帶來了鼓勵，也促使我們進行了深刻的反思：

1、在鞏固基礎的需持續提升學生的語文理解能力;

2、注重內涵的提升與實踐的結合，提高課堂教學效果;

3、提高對文本的理解與分析能力;

4、不斷加強學生的思維訓練。

二、本期教材分析與教學重點

(一)教材結構的變化

1、單元數量減少：從10個單元調整為8個單元。

2、主題課文每單元安排三篇，同時提供兩篇課外閱讀材料。

3、每篇主體課文不設生字，給予學生和教師更多的自主學習空間。

4、每篇課文配有小資料，輔助學生理解。

5、“我的視角”部分為學生的學習和教師的教學提供了指導。

6、“語文天地”的內容更新為語文實踐活動。

(二)教材總體教學要求

1、承前啟后，逐步推進，形成螺旋上升的教學效果。

2、重視綜合性學習和實際運用。

3、鼓勵學生自主開展學習活動。

三、本期語文教學的重點：

(一)教材總體教學要求

1、承前啟后，逐步推進，形成螺旋上升的教學效果。

2、重視綜合性學習和實際運用。

3、鼓勵學生自主開展學習活動。

(三)教材教學要點

1、學習方法與習慣

(1)獨立完成識字和詞語的練習;

(2)積累經典名言和古詩;

(3)能夠獨立閱讀課文;

(4)掌握有效的閱讀技巧;

(5)保持良好的閱讀習慣;

(6)會對習作進行修改，養成良好的習作反饋習慣。

2、學習內容的積累

(1)書寫速度需達到每分鐘不低于20字;

(2)錯別字的比例控制在1%以內;

(3)背誦不少于15篇;

(4)習作次數不少于8次;

(5)綜合性學習活動不少于8次。

(四)第十一冊學習要點

1、識字和詞語的練習。

2、閱讀

(1)自我評估閱讀質量;

(2)認真做好自讀筆記;

摘錄筆記：繼續練習，使其更自主有效;

批注筆記：落實反饋，確保語言簡潔準確;

提綱筆記：可用文字、表格或情節曲線展示;

強調歸納總結及書面表達能力的培養;

心得筆記：靈感隨筆，無固定格式;

重視整體感受，不作詳細注釋。

(3)將作品放在社會背景中理解，通過閱讀認識世界。

(4)培養學生提出疑問的能力。

(5)查找相關資料。

(6)了解寫作技巧，理清文章的層次結構;

(7)注重細節描寫;

(8)連貫閱讀，提升整體理解能力;

(9)掌握省略號的用法;

(10)借助詞典進行深入閱讀;

(11)圍繞題目進行敘述的方法。

3、習作

(1)結合課文中傳達的道理，聯系自身的實際，進行日記寫作練習;

(2)進行仿寫、擴寫和續寫練習;

(3)學習課文中的寫作技巧;

(4)理解標點符號在寫作中的表達作用;

(5)進行習作的修改。

四、研究課題及具體研究課程安排

研究課題《小學階段學生閱讀能力的培養》。

研究課安排：第4周 星期四 第1節 《寓言二則》。

第10周 星期四 第1節 《母親的純凈水》。

小學語文新學期教學計劃 3

新學期的鐘聲再次敲響，經過上一學期的教學實踐，我明白自己在教學過程中還有待改進的地方，希望在這一學期能夠認真對待并加以改正。以下是我在新學期中的教學計劃。

一、增強課堂教學的有效性。我將更加用心備課，確保每一節課都能做好充分的準備，只有這樣才能提升課堂效率，幫助學生更好地理解所學知識。在教學中，我會對重點和難點進行詳細講解，確保每位學生都能掌握。我會尋找一些質量上乘的練習題，以鞏固學生的學習方法，因材施教，特別設計不同難度的習題，布置針對性的課后作業，以增強學生對課堂知識的記憶。我會注意課堂節奏的把控，關注知識點之間的連貫性，力求及時批改作業并提供反饋，特別是對學生的錯題進行講解，幫助他們理解和掌握。

二、激發學生的學習興趣。在教學中，我會嘗試結合學生的生活實際，靈活調整教材內容，以增強學習的趣味性。給予學生更多的鼓勵和信任，增強他們的自信心，讓他們敢于表達自己的觀點。我計劃組織一些語文小競賽，提升學生的競爭意識。對于完成作業有困難的同學，我會提供更多的輔導和支持。在課時的安排中，我也將設計一些有趣的語文活動，多進行趣味性題目的訓練，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中愛上語文學習。

小學語文新學期教學計劃 4

一、指導思想

本學期我們將繼續以《小學語文教學大綱》的基本精神為指引，緊密圍繞《語文課程標準》的要求，積極開展“優化學生學習興趣”的課題研究活動，注重提升語文教學質量，培養學生的綜合素養，同時加強教師隊伍建設，全面提高語文教育的教學效果。

二、具體工作和要求

1、深入學習《語文課程標準》，各位語文教師要認真研讀，理解其核心理念，注重探索新的語文教學方法。在業務學習時間，組織教師學習相關教育刊物，分享語文教學中的新思路、新方法，要求圍繞本校的實際情況進行針對性學習，借助新標準對教學過程進行有效評價。

2、落實教學常規，確保素質教育要求在各學科中得到貫徹。教學常規的有效實施是提升教學質量的重要保障，也是落實素質教育的基礎。我們要圍繞課堂教學，重視學生的學習習慣，注重培養學生的能力與良好的品質。

3、積極開展課題研究，推動教學改革。當前我校在課題研究方面已取得了一定成果，但為了實現更高的目標，需要加強對課題的管理與研究過程的重視，將課題研究與青年教師的成長相結合，確保課題研究成為推進教學改革的重要環節。

4、強化教師培訓，打造高素質的教師團隊。計劃重點開展以下工作：(1) 全體教師，特別是年輕教師，要增強自我壓力，力求每節課都能成為高質量的研究課。(2) 語文教師需不斷提升自己的教學理論素養和文化素養。(3) 鼓勵語文老師積極進行教育研究，鼓勵他們多寫作，這對提升個人的教學水平大有裨益。

5、組織各類語文活動，豐富校園生活中的語文元素。