八年級上學期英語教學工作計劃旨在提升學生的語言運用能力，同時培養(yǎng)學習策略和技能。教材設計以互動性任務為核心，強調(diào)學生參與與合作。教材內(nèi)容結合學生的生活實際，關注語言知識的掌握及文化教學，幫助學生拓寬視野。學情分析指出，學生基礎差異明顯，部分學生缺乏明確學習目標和良好學習習慣。教學重難點包括詞匯、習慣用語和語法知識的運用，特別是狀語從句和特殊疑問句的掌握。為提高教學效果，計劃采取有效的課堂管理、個別輔導和現(xiàn)代教育技術的運用，并定期檢測和反饋學生的學習情況，促進其全面發(fā)展。整體目標是培養(yǎng)學生的英語交流能力，幫助他們在學習中建立自信，最終達到英語課程標準的要求。

八年級上學期英語教學的工作計劃 1

本學期的八年級英語教學旨在提高學生的語言運用能力，同時注重培養(yǎng)他們的學習策略與技能。這些策略和技能是學生進一步提高英語水平的重要基礎，使他們在掌握一定的語言技巧后，能夠自信地用英語表達思想，與他人進行交流。

本學期的教材設計圍繞互動性任務與活動展開，旨在讓學生在課堂上“活躍”起來，“參與”其中，鼓勵他們與老師積極合作。

　教材分析：

本套教材是根據(jù)學生的心理特征、認知水平以及興趣愛好精心編寫的。

1、教材不僅幫助學生掌握英語語言知識，更重要的是促進他們語言運用能力的發(fā)展，使其學會用英語表達思想、進行交流。

2、教材充分考慮到學生的實際生活和學習需求，其內(nèi)容及活動均與學生的生活和興趣緊密相連，旨在讓學生在英語學習中感受到樂趣，而不是感到乏味，鼓勵他們積極表達。

3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容，涵蓋了英語國家和非英語國家的民族文化。通過文化內(nèi)容的學習，學生的視野將更加開闊，思維更加活躍，交流能力更為得體。

　學情分析：

八年級學生的英語基礎普遍參差不齊，部分學生缺乏明確的學習目標，個別學生更是放棄了學習，紀律問題也對班級英語成績的提升造成了阻礙。學生在情感態(tài)度、學習策略等方面也存在諸多需要改進的問題。例如，很多學生對英語學習的目的不夠明確；部分學生在學習中缺乏團隊合作意識；大多數(shù)學生未能養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏課前預習與課后復習的計劃性與策略性；不善于總結及發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。

　教學重難點：

重點：學習詞匯、習慣用語及語法知識，如頻率副詞、詢問方式、狀語、形容詞比較級和最高級等。重難點：

1、狀語從句和形容詞的運用。

2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldnt的用法，以及When引導的狀語從句與被動語態(tài)。

　教學措施：

1、認真鉆研教材，以提升對教材的掌握能力。

2、為優(yōu)秀學生提供適當指導，關注中等生及學困生。

3、及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后及時反饋或單獨輔導。

4、認真?zhèn)湔n并上課，努力提高課堂效率。

5、要求學生背誦并默寫部分對話，以培養(yǎng)語感。

6、認真執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，確保晨讀效果。

7、對學困生進行特別輔導，給予獨立作業(yè)，讓他們在小的進步中體驗學習的樂趣，樹立學習自信，逐步成長。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下基礎。

9、充分利用現(xiàn)代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改善學習方式，提高教學質(zhì)量。

10、嚴格要求學生完成聽寫任務。

　質(zhì)量檢測：

1、重點英語對話和重要句型務必熟記。

2、每天進行單詞聽寫，并重復鞏固生疏單詞。

3、完成同步練習。,

4、每周完成一篇作文。

5、參加學校教務處或年級安排的月考。

6、期中、期末考試。

八年級上學期英語教學的工作計劃 2

一、指導思想

在本學期的英語教學中，我們將秉持以下原則：

1、注重全體學生的參與，關注每位學生的情感需求，激發(fā)他們對英語學習的興趣，幫助他們建立成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、設計整體目標，強調(diào)靈活性和開放性，目標的制定應圍繞學生的語言能力、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的提升；

3、強化學生的主體地位，尊重個體差異；

4、通過豐富的活動增強學習體驗，提倡參與式學習，采用任務驅(qū)動的教學模式，讓學生在教師的引導下，通過感知、實踐、協(xié)作等方式實現(xiàn)學習目標，感受成功的樂趣；

5、注重過程評價，促進學生的全面發(fā)展，建立激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

讓學生在實際運用中學習英語，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具，而不是負擔，讓他們在學習和運用英語的過程中體驗輕松與成功的樂趣，而非無盡的焦慮與恐懼。

二、教學總目標

學生應明確英語學習的動機，持有積極主動的學習態(tài)度。能夠理解教師圍繞相關話題的陳述并參與討論。能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物和報刊，克服生詞障礙，抓住大意。能根據(jù)閱讀目的選用適當?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并匯報結果，共同完成學習任務。能夠在學習中互相支持，共同克服困難。能夠合理地規(guī)劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習及日常交際中，能夠留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生基本情況

三班為走讀班，學生的基礎水平差異較大，十余名學生缺乏學習目標，對學習完全放棄，但他們的紀律性較好，奠定了良好的學習環(huán)境。六班為寄讀班，整體學習情況較好，大多數(shù)學生具備明確的學習目標并且具備一定的自覺性，但紀律性不足，成為班級英語成績提升的障礙。還有兩個班級的學生普遍惰性較強，自覺性較差。

另外，學生在情感態(tài)度和學習策略方面仍存在許多亟待解決的問題。例如：許多學生無法明確學習英語的目的，沒有認識到學習英語的真正意義在于交流；部分同學在學習中缺乏團隊合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏課前預習和課后復習，學習缺乏計劃性和策略；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

四、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高教學水平，努力實現(xiàn)教學相長，力爭達到學校規(guī)定的教學目標。

五、本學期教學內(nèi)容

本學期我們將使用《新目標英語》八年級（上冊），全書包含十二個單元及兩個復習單元。本教材的話題設計靈活，貼近學生的日常生活實際。

八年級上學期英語教學的工作計劃 3

　教學內(nèi)容：

本學期的教材包括4個模塊8個單元，涵蓋了人際交往、創(chuàng)意藝術、動物世界和科學探究四個主題。每個單元涉及到閱讀、聽力、語法、口語、寫作、實踐練習、拓展閱讀和文化視野等多個方面。通過話題導向的學習，學生們能夠參與到體驗、實踐、合作和探究的過程中，掌握英語語言的實際運用技能。課程內(nèi)容緊密結合學生的生活經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，具有時代的氣息，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念；語言材料選取經(jīng)典，情境豐富多樣。所用語言規(guī)范，能夠真實再現(xiàn)語言現(xiàn)象，符合語言學習的認知規(guī)律。

　培養(yǎng)目標：

本學期的總體教學目標是全面提升學生的英語知識綜合運用能力。特別強調(diào)在交際場合中自如運用英語的能力。希望學生能夠掌握有效的學習方法，增強自主學習的意識，逐步培養(yǎng)其獨立學習英語的能力。

聽：能夠理解與本學期主題相關的短文內(nèi)容，并能記錄關鍵信息及回答問題。

說：能夠圍繞本學期的主題進行討論，提出自己的觀點和看法，確保語音清晰、語調(diào)自然、語氣適當。

讀：能夠獨立閱讀與八年級水平相匹配的文本，理解主旨并根據(jù)上下文推斷生詞的含義。

寫：能夠在所學詞匯和語法范圍內(nèi)寫出句子，能夠模仿學習過的寫作題材和樣本，完成80字左右的短文。

　實施策略：

一、實踐——以生為本。相信每位學生，全面依賴學生，深化科學課堂的研究，結合《新課程標準》的要求，探索以學生為中心的教學模式，力求實施生本教學，提升課堂的效能和學習效率。

二、落實——常規(guī)管理。

1、嚴格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，確保晨讀效果。

2、每日進行記憶訓練，規(guī)定每天掌握10個單詞或詞組，并進行聽寫測驗，對于未通過的學生進行即時重聽，確保每位學生都能達標。

3、作業(yè)布置需規(guī)范，及時檢查跟進。布置的作業(yè)需在次日進行收回檢查，對于未認真完成的學生應及時督促。

4、關注課堂效率，提高學生的課前預習質(zhì)量，課堂上認真聽講，注重學生的參與率，培養(yǎng)認真記筆記的習慣，并在課后提供相關練習，通過檢測檢驗課堂效果。

5、堅持每天至少閱讀一篇短文，每天中午放學前進行檢查，檢查內(nèi)容包括筆記、翻譯和朗讀等。

三、研究——思維導圖在英語教學中的運用。

通過教學實踐研究，更有效地優(yōu)化課堂教學方法。

評價方式：結合過程性評價和單元評估。注重課堂目標的實現(xiàn)，過程性評價旨在幫助學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，激勵學生實現(xiàn)學習目標。

單元評估關注學生的階段性成果，通過測驗幫助學生調(diào)整學習策略，促進其學習過程的提升。

特色項目研究：思維導圖在英語教學中的應用

一、已完成研究：《思維導圖在英語寫作中的應用探討》

《思維導圖在英語閱讀中的應用研究》

二、繼續(xù)嘗試已有的研究成果，不斷總結更有效的教學方法。本學期將探索思維導圖在詞匯和閱讀教學中的運用。

　教學進度：

1－17周完成8個單元的教學計劃，每兩周完成一個單元的內(nèi)容。期中考試前留出一周進行復習。

18－20周進行期末復習。

八年級上學期英語教學的工作計劃 4

　一、指導思想

以新教材和《新課程標準》為依據(jù)，提升學生的聽、說、讀、寫綜合能力，使其掌握基礎英語知識，初步具備用英語進行交流的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。工作目標為強化英語整體知識的運用能力與應試水平，提升學生在交際中的語言使用能力。

　二、學情分析

本學期我將繼續(xù)教授八年級的38班和39班英語。兩個班級的學習情況存在差異，38班的學生學習習慣相對較好，學習主動性也高于39班，班級氛圍積極向上；而39班整體學習積極性稍顯不足，自覺性較弱。然而，由于多因素的影響，兩個班中仍有一部分同學對英語興趣不高，口語和聽力能力相對較弱，這為教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。

學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在不少需要解決的問題。例如，許多學生對學習英語的目的不夠明確，沒有認識到學習英語的主要目標在于交流；一些同學缺乏團隊合作意識；大部分同學未能養(yǎng)成良好的學習習慣，缺少系統(tǒng)的預習與復習，學習缺乏計劃性與策略性；他們也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，對知識的鞏固與積累重視不夠。

　三、教學內(nèi)容與教學目標

Unit 1 How often do you exercise?

1. 能討論日常發(fā)生的活動。

2. 能使用頻率副詞（always, usually, sometimes, never）來描述日?；顒拥念l率。

3. 能提問及回答“How often”。

Unit 2 What’s the matter?

1. 能用“What’s the matter”詢問他人的健康狀況。

2. 能描述自己的健康狀況及飲食習慣。

Unit 3 What are you doing for vacation?

1. 學會用現(xiàn)在進行時表述將要發(fā)生的動作。

2. 了解哪些動詞適合用此形式。

Unit 4 How do you get to school?

1. 能用不同方式表達交通工具。

2. 會用“How”提問及回答相關問題。

Unit 5 Can you come to my party?

1. 能使用“can”表達請求和征詢意見。

2. 了解西方國家的聚會及其文化習俗。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister.

1. 能描述事物或人的特性。

2. 學會使用形容詞的比較級。

Unit 7 How do you make a banana smoothie?

1. 能描述事件發(fā)生的先后順序。

2. 能正確使用first、next、then、finally。

Unit 8 How was your school trip?

1. 學會描述過去發(fā)生的事情和自己的感受。

2. 復習動詞的過去式規(guī)則及不規(guī)則變化。

3. 能用“How was/were”詢問事情的狀況。

Unit 9 When was he born?

1. 能用英語表達一年中的重要節(jié)日。

2. 能用英文列出12個月及日期。

3. 能使用合適的時間介詞（in, on, at）。

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

1. 能使用“be going to”表述未來的計劃。

2. 了解社會對不同職業(yè)的看法。

3. 用英語談論自己的理想。

　四、具體措施

1. 落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，確保晨讀效果，目的是幫助學生提升語感。

2. 關注學生情感，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。

3. 實施形成性評價，讓學生在量化的學習中了解自身進步，增強學習動力，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和競爭意識。

4. 針對后進生進行個別輔導，布置適宜的作業(yè)，促使他們在小進步中找到學習的樂趣，建立自信，快速成長。

5. 根據(jù)教學目標設計貼近學生實際的活動，鼓勵他們通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式積極參與，提高英語學習的有效性。

6. 加強對學生學習策略的指導，幫助他們?yōu)榻K身學習打下基礎。

7. 充分利用現(xiàn)代教育技術，通過計算機和多媒體教學手段，探索新的教學模式，拓寬學生的學習渠道，優(yōu)化學習方式，提高教學效果。

　五、教學進度安排

入學考試及試卷講評第一周

Unit 1 6課時第二周-第三周

Unit 2 5課時第三周第四周

Unit 3 5課時第五周第六周

Unit 4 5課時第六周第七周

Unit 5 6課時第七周第八周

Review and Mid-Test 5課時第九周

Unit 6 5課時第十周第十二周

Unit 7 5課時第十二周第十三周

Unit 8 5課時第十三周第十四周

Unit 9 5課時第十五周第十六周

Unit 10 5課時第十七周第十八周

Review and Final-Test 11課時第十八周—第二十周

八年級上學期英語教學的工作計劃 5

　一、班級學生基本情況分析

本年段共有約580名學生，整體英語學習情況良好，然而也存在個體與班級之間的差異，主要問題如下：

1. 部分學生的基礎知識掌握不牢固，遺忘速度較快，以前熟練掌握的知識若長時間不使用便會遺忘。

2. 一些學生在應變能力方面存在不足，理解能力較弱，面對閱讀材料時難以把握整體意思。

3. 存在對所學句型的運用不熟練，課后作業(yè)完成時態(tài)度草率。

4. 部分學生學習動力不足，不愿意進行單詞及短語的記憶。在課堂上容易分心，學習效率較低，課后復習不夠及時。

5. 個別學生學習積極性不高，未能養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

經(jīng)過八年級的學習，優(yōu)秀學生在基礎知識和基本技能方面的掌握較為扎實。但仍有一小部分學生無法靈活運用所學知識，僅靠死記硬背，詞匯量也明顯不足，文章理解能力亟待提升。

另外，學生在學習態(tài)度上自覺性不強，對于背誦和聽寫等作業(yè)常常敷衍，完成任務為目的。課前幾乎沒人預習，課堂上大部分學生能積極參與并認真記筆記，但課后鞏固顯得不足。大多數(shù)學生在以下方面需要加強：

1、單詞及短語的運用能力。

2、對話及文章的背誦。

3、提高聽力能力。

　二、學期教學總目標

本學期不僅要培養(yǎng)學生在聽、說、讀、寫方面的能力和做題技巧，還要滲透情感教育，逐步培養(yǎng)學生的責任感、愛心、合作精神及良好的集體意識，使其成為優(yōu)秀人才。

1. 加強聽力訓練，培養(yǎng)學生的聽力能力。

2. 多進行跟讀和模仿，注重語音和語調(diào)的訓練。

3. 課堂上鼓勵學生進行口頭表達，增強口語能力。

4. 利用所學知識提高學生的文章理解和寫作能力。

　三、提高課堂效率的措施

1. 培養(yǎng)學生認真高效的早讀習慣。

2. 在課堂上勤聽講、做好筆記、積極參與討論。

3. 獨立完成作業(yè)，確保質(zhì)量，不懂就要及時提問。

　四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1. 精心備課，深入研究教材，關注學生特點。

2. 運用多種肢體語言輔助教學，鼓勵師生之間用英語進行交流，有目的地開展口語訓練。

3. 組織有趣的課堂活動和游戲，讓學生在娛樂中學習英語，在日常生活中運用英語。

4. 創(chuàng)造良好的學習氛圍，通過“學中用，用中學”的方式，例如設立英語角等。

　五、提優(yōu)補差措施：

1. 激發(fā)學生的興趣，讓他們主動參與學習。

2. 培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣。

3. 施行分層教學，設定不同的作業(yè)層次。

4. 利用課余時間進行個別輔導。

　六、其他方面：

1. 面向全體學生，絕不放棄任何一位落后學生。

2. 多與學生溝通，了解并幫助他們解決學習上的困擾。

3. 積極與家長進行溝通，共同關注學生的成長。

八年級上學期英語教學的工作計劃 6

隨著秋季的到來，萬物逐漸走向成熟。俗話說：“一年之計在于秋”，為了在春天能迎來豐收的成果，根據(jù)班級的具體情況，特制定本學期的英語教學工作計劃如下：

　一、學情分析

本學期對于整個八年級的英語學習至關重要。經(jīng)過七年級和上學期的學習，不少學生已經(jīng)積累了一定的英語學習經(jīng)驗和方法，整體學習成績相對穩(wěn)定。然而，由于學生的基礎和學習習慣差異，導致了部分學生的成績兩極分化，甚至有的學生對英語學習失去了興趣。在這種情況下，我們需要一方面繼續(xù)促進“優(yōu)秀學生”的培育，提升中間層次學生的水平，另一方面也要不放松對“弱勢學生”的引導和要求，確保各個層次的學生都能夠得到關注，以實現(xiàn)整體的教學目標。

　二、教材分析

本學期將學習八年級英語上冊，共分為10個單元。涉及的話題包括：健康與急救、志愿服務、家庭事務與許可、人際關系、難忘的經(jīng)歷、傳說和故事、世界知識、文學與音樂以及有趣的地點與居住環(huán)境等。語法方面包括：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、賓語從句、定語從句、狀語從句、反身代詞和動詞不定式等。內(nèi)容結構分為Section A、Section B及自測部分。Section A注重詞匯和基本句型的積累，Section B為知識的拓展與提升，自測部分則對重點知識進行鞏固與理解。

　三、時間及課時安排

本學期大約有15周，每周安排6節(jié)英語課。每個單元新課講授4課時，習題講解2課時，單元檢測及講解2課時，總共需8課時。新課的講授將在14周內(nèi)完成，幾乎沒有額外的復習時間。

　四、采取的措施

1. 嚴格落實教學常規(guī)。本學期任務繁重，課堂教學效率顯得尤為重要。我們要提前做好備課，選取精煉有效的作業(yè)題目，注重精講精練，避免過度的練習，認真批改作業(yè)，及時進行單元檢測及講解反饋，讓學生實時掌握自己的學習動態(tài)。

2. 要求學生做好課前預習，強化對預習作業(yè)的指導與檢查。

3. 加強課后輔導，利用課余及自習時間，對學習困難的學生給予額外指導和幫助，確保他們不掉隊。

為了確保本學期的教學任務順利完成，我將不懈努力，力求取得更大的進展。

八年級上學期英語教學的工作計劃 7

本學期本人擔任八年級英語教學工作，為了順利完成本學期的教學任務，特制定如下工作計劃。

　一、教學目標

1、提升學生的思想境界，培養(yǎng)他們熱愛家庭，尊重師長，團結同學，同時增強對祖國的熱愛之情。

2、注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅關注他們的學業(yè)成績，更重視能力和品德的提升。

3、提高學生的聽、說、讀、寫能力，促進全面發(fā)展。

4、幫助學生養(yǎng)成良好的學習和閱讀習慣。

　二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標準的教學理念，注重知識與能力的結合，強調(diào)話題的實用性和趣味性。每個單元圍繞具體話題展開，內(nèi)容貼近學生生活，便于學生實際運用所學知識。

2、強調(diào)教師與學生之間的互動，鼓勵在課堂中積極溝通。本教材共分為12個單元，第一階段包括1-6單元，第二階段包括7-12單元。新教材增加了對讀寫能力的訓練，內(nèi)容貼近學生的學習和生活，涵蓋了多樣化的話題，包括校園生活、家庭生活以及社會交往等情境。

　三、學生情況分析

根據(jù)上學期的期末考試分析，班級合格率約50%，優(yōu)秀率為15%。部分學生基礎知識掌握不夠扎實，特別是在聽力和寫作方面，得分情況不理想。課堂上，大多數(shù)學生學習積極性較高，能夠認真完成作業(yè)和課文背誦。然而，由于受到社會風氣的影響，一些學生的學習態(tài)度有所松懈，缺乏自我驅(qū)動，部分同學上課不夠認真。整體成績存在明顯差距，優(yōu)秀學生與學習困難的學生差距較大，因此需要重點關注差生的提升。

　四、教學措施和要求

針對不同層次的學生，提出以下要求：

A類學生：可獨立思考和回答較難的問題，課堂學習任務當堂完成，課外能閱讀一定量的英語讀物，考試時失分不應過多。

B類學生：注重基礎知識的教學，增加他們的自信心和學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論，努力完成學習任務，能夠回答課堂上提出的中等級難度的問題。

C類學生：多給予關心和支持，讓他們意識到英語學習的重要性，嚴格要求但不過分，提高他們的學習動力。

為實現(xiàn)上述目標，應摒棄傳統(tǒng)教學方法，更新教學觀念。輕視語言運用能力的傳統(tǒng)思維已不再適應當前的教育需求。應注重激發(fā)學生對英語學習的興趣，使用生動的教學方法，以提升他們的學習效果。建議通過視聽材料、實物展示等方式，增強課堂的互動性。

(1)采用任務導向的學習方式，提升學習興趣。利用學生的好奇心和活躍的特點，設計吸引他們的學習任務，讓他們在參與中不斷成長。

(2)運用情景教學法，創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過與生活實際緊密結合的教學，提升學生對語言的理解和運用能力，讓他們在真實的語境中學習。

(3)精心備課以提高課堂效率。深思熟慮的備課可以使教學更具針對性和有效性，明確教學重點，靈活應變，提升課堂參與感。

(4)重視非智力因素的培養(yǎng)。對學生的信心、興趣和學習習慣進行引導，尤其是針對基礎薄弱的學生，通過多樣的學習活動激發(fā)他們的學習熱情。

(5)優(yōu)化復習課程。復習不應僅僅是知識的重復，而是利用新穎的方法進行深入的知識整理和思考，激勵學生通過實踐和思考深化理解。

八年級上學期英語教學的工作計劃 8

　一、指導思想

為提升八年級上學期的英語教學質(zhì)量，本學期教學計劃將圍繞以下理念展開：

1、明確學習目標，倡導靈活開放，目標設計注重學生的語言能力、知識積累、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的提升；

2、強調(diào)學生主體地位，尊重學習差異；

3、實施任務驅(qū)動的教學模式，鼓勵學生在老師的引導下，通過感知、體驗和合作等方式完成學習任務，享受成功的喜悅；

4、重視過程評價，促進學生全面發(fā)展，建立激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

　二、班級學生基本情況分析

整體來看，班級內(nèi)學生的學習成績和學習態(tài)度差異較大。一部分學生英語基礎扎實，能夠在學校和家庭中認真學習、積極思考問題，并能及時反饋學習情況，這為教與學的有效結合提供了良好基礎。相比之下，另一部分學生英語基礎較弱，甚至連26個字母都無法熟練掌握；學習態(tài)度相對消極，不僅缺乏學習意愿，還影響課堂紀律，妨礙他人學習。大多數(shù)學生則處于中間層次，雖然較為安靜，但學習狀態(tài)依然不夠理想，仍存在不積極參與的情況。學生在英語學習中存在以下幾個主要問題：

（1）未能掌握基本的聽、說、讀、寫技能，連音標與單詞拼讀也不夠熟練；

（2）方言影響下，許多學生的發(fā)音不夠準確；

（3）單詞量較少，記憶不牢；

（4）上課時注意力不集中，對英語學習產(chǎn)生抵觸情緒；

（5）學生的學習主動性不足，缺乏自覺性；

（6）在情感態(tài)度和學習策略方面仍有待提升。例如，許多學生不明確學習英語的目的，未能認識到學習英語是為了有效交流；大部分學生未養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏課前預習與課后復習，學習缺乏系統(tǒng)性和計劃性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，也不注重知識的鞏固與積累。

　三、教學目標：

1、深入學習新課程標準，落實集體備課制度，提升自身的教學水平。

2、提升課堂教學的趣味性，吸引學生的注意力。

3、重點抓好詞匯學習，幫助學生有效掌握所學單詞。

4、熟練掌握關鍵句型，并能在實際交流中熟練運用。

5、注重提升學生的聽力與寫作能力。

　四、具體措施

1、每天朗讀課文中的優(yōu)秀對話和短文，目的是培養(yǎng)學生的語感。

2、每天記憶10個左右生詞及2個常用句子或習語。

3、規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，以確保晨讀效果。

4、每周進行1-2次聽力練習，強化聽力技能。

5、每周布置一篇英語作文，旨在提高學生的寫作能力。

6、關注學生的情感需求，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施任務驅(qū)動的教學方式，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

8、結合教學目標與內(nèi)容，創(chuàng)造性設計貼近學生實際的教學活動，激勵學生積極參與。

9、充分利用現(xiàn)代教育技術，運用計算機和多媒體教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學習方式，提高教學效果。

八年級上學期英語教學的工作計劃 9

　一、 教材分析

(1) 教材框架：本冊教材設有五個單元，每個單元涵蓋四個主題，每個主題又分為若干部分。

(2) 從語法角度看，重點內(nèi)容包括：現(xiàn)在完成時、一般過去時、虛擬語氣和副詞的比較級等。

(3) 從聽說讀寫四個技能來看，教材特別強調(diào)對話練習，旨在幫助學生能夠用英語分享自身的經(jīng)歷和觀察。單詞和短語的聽說讀寫訓練也是本冊書的重點。

　二、 學情分析

教學對象為八年級的學生，整體英語水平差異較大。有些同學對英語的基礎知識掌握得較好，能夠較快接受新知識；而有些同學則基礎較為薄弱，影響后續(xù)學習。在教學過程中需要根據(jù)不同學生的能力分層教學，以確保每位學生都能在課堂中有所收獲。對于能力強的學生，應給予更大的發(fā)揮空間，同時對基礎薄弱的學生加強輔導，幫助他們逐漸迎頭趕上。

　三、提高教學質(zhì)量

為提升教學質(zhì)量，我將采取以下幾個具體措施：

　1. 課前預習

我會給學生布置詳細的預習任務，讓他們在課前就能初步了解即將學習的內(nèi)容，并進行標記。上課前會檢查預習進度，并設置相應的激勵措施。這樣，預習不僅僅是一種形式，而會成為課堂高效進行的重要保障。

　2. 課堂環(huán)節(jié)

課堂互動是提高學習效果的關鍵。在課前準備一些能激發(fā)學生興趣的問題或小游戲，以增強課堂氣氛。深入了解班級學生的特點，結合學科特性選擇適合的活動策劃，鼓勵學生主動參與，從而提升他們的求知欲，培養(yǎng)他們的自信心。小組合作學習不僅是一種形式，它能夠有效促進學生間的溝通與協(xié)作。

　3. 作業(yè)批改與反饋

在作業(yè)布置與批改上，我將重視對學生作業(yè)的反饋。每次收到作業(yè)后，我會認真批改，標記出錯誤并對個別學生提出建議。針對作業(yè)中普遍存在的問題，我會選擇合適的時機進行講解，以讓學生能從中吸取經(jīng)驗與教訓。

　4. 因材施教

在后續(xù)的教學中，我將對學生進行分類，明確哪些是積極主動學習的同學，哪些是需要額外幫助的學困生，以及那些聰明但不夠努力的學生。針對每類學生制定適宜的教學策略，包括學習目標、作業(yè)難度、評價標準等，以滿足不同學生的需求。

　四、 教學指導思想與教學目標

依據(jù)新課改精神，我將組織小組學習與探究活動，但同時關注學生的真實需求，努力在本學期的教學中取得突破，力求打造出一堂高效優(yōu)質(zhì)的課堂。

　五、教研與教學活動安排

本學期，我將更加注重課堂教學與管理，尤其是課堂控制方面。我計劃閱讀相關書籍，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，力爭在這一領域有所進步，為有效的課堂教學打下基礎。在教研方面，與英語組的同事們通力合作，探討出更適合的教學方式，促進教師與學生共同成長。

在教學安排上，除了嚴格遵循教學進度外，我還計劃開設《英語角》作為第二課堂，向?qū)W生介紹課本外的知識，拓寬他們的眼界。如果有充裕的時間，我將準備一次講座，圍繞東西方節(jié)日展開，旨在讓學生更好地理解文化差異，命名為《中西方節(jié)日的探討》。

　六、教學進度安排

略

八年級上學期英語教學的工作計劃 10

　一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持減負增效，提升教育教學質(zhì)量。著眼于以學生為本，創(chuàng)新改革、促進公平、保障質(zhì)量。以教育局20xx年度工作要點及我校工作計劃為指引，聚焦提高教育教學質(zhì)量，致力于提升學生的綜合素質(zhì)和教師的育人能力。

　二、工作重點：

1、落實省《義務教育教學常規(guī)》，按照《常規(guī)》要求，開展規(guī)范化的教學管理和組織工作，確保嚴格執(zhí)行課程安排。

2、本學期將逐步在英語教學中融入安圖三中的“小組合作，分步達標”課堂教學改革模式。

3、轉(zhuǎn)變育人理念，調(diào)整教育教學評價體系，以促進學生的全面發(fā)展為目標。

　三、學情分析：

本學期我將繼續(xù)負責八年級1班和2班的英語教學。兩個班的共同點是學生對英語學習的興趣濃厚，基本掌握了一些學習方法，能夠認真聽講，按時完成作業(yè)，積極配合教師，形成了一定的良好學習習慣，口語和聽力能力有所提升。然而，隨著課程進度，單詞量和難度均有所增加，部分學生在記憶單詞和寫作能力方面仍顯不足，亟需提高。具體來看，1班部分學生學習態(tài)度不夠端正，優(yōu)秀學生相對較少，整體分化不顯著；2班則存在優(yōu)秀與不優(yōu)秀學生比例均衡的情況，分化較為明顯。

　四、教材分析：

八年級上冊英語教材總共有10個單元，每個單元后配有一篇閱讀文章，旨在培養(yǎng)學生的閱讀和分析能力。教材的話題豐富，緊密貼合生活實際。本冊所涉及的語法知識包括一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、反義疑問句等，閱讀文章則主要用于提升學生的閱讀能力和擴展閱讀量。

　五、教學目標：

1、根據(jù)學生的特點和學習規(guī)律，采取有效的教學方式和方法，創(chuàng)造生動活潑的語言環(huán)境，使學生能夠積極參與到課堂活動中。

2、本學期特別注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以確保課堂的高效能和快節(jié)奏，同時提升學生的自學能力，指導他們多利用工具書。

3、從學生的實際出發(fā)，發(fā)揮學生的主體作用，加強對學習方法的指導。

4、充分利用直觀教具及現(xiàn)代化教學手段，注重將現(xiàn)代技術與學科相結合，多設計以練習為主的教學情景，增強學生用英語表達思想的能力，提高課堂效率。

5、鼓勵學生在學習中互幫互助，克服困難，合理安排學習任務，并積極探索適合自身的學習方法。

6、在學習及日常交流中關注中外文化差異。

　六、教學措施：

1、本學期以“小組合作，分步達標”教學模式為基石，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀學生幫助學困生，并監(jiān)督后者的作業(yè)及背誦情況。

2、引導學生找到適合自己的學習方法，掌握學習各個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、突顯學生主體，尊重個體差異，在教師指導下促進學生心智能力的提升與視野的擴展。

4、在課堂教學和作業(yè)安排中體現(xiàn)知識的層次性，擴大覆蓋面。

5、建立英語學習小組，圍繞小組開展多種活動，同時調(diào)動家長的參與，讓家長在周末監(jiān)督學生的聽讀練習。

6、通過聽、說、讀、寫等多樣化的形式，進行大量的語言實踐和練習。

7、關注過程性評價，以激勵學生的學習興趣和自主學習能力為重點，建立以形成性評價為主的激勵機制，促進學生自信心的提升。

　八、教學進度：

周次 時間 課題 計劃進度 課時

略

　九、教學中需注意的問題：

1、在英語教學中，應關注學生綜合運用英語的能力，不僅要提升閱讀能力，還要增強聽、說技能的訓練，通過多樣化的訓練促進學生綜合應用英語的能力，逐步具備用英語進行交流的能力。

2、在設計教學活動時，教師應確?；顒幽繕饲逦液啙?，避免單一活動形式，注意活動的廣度和深度。

3、在課堂設計時，考慮到優(yōu)秀生、中等生和學困生的差異，力求讓每位學生都能獲得成長。

八年級上學期英語教學的工作計劃 11

　一、學生基本情況

本班共有45名學生，他們積極向上、求知欲強，但仍有部分學生對英語學習的熱情不足。盡管在七年級階段，通過各種活動來提升他們的興趣，已經(jīng)在考試中取得了一定的成績，但總體來說，學生的綜合學習能力，尤其是獨立學習的能力還有待提高。

　二、教材分析

我們使用的教材為《新標準英語》，由某教育出版社于20XX年編寫，緊密結合《英語課程標準》。該教材的設計思路循序漸進，適合初學者，有助于學生快速進入學習狀態(tài)。完成六冊課程后，學生的英語水平能夠達到《英語課程標準》中五級的標準，并可順暢接入任何高中英語教材。

　三、教材特點

1、強調(diào)語言運用能力的提升，注重實踐性與交際性，同時突出語言的真實性和實用性。教材中的閱讀材料豐富多樣，生動有趣，能夠有效激發(fā)學生的學習熱情。通過精心設計的閱讀訓練，提升學生的英語理解能力和實際運用能力，培養(yǎng)他們針對不同任務選擇合適閱讀策略的能力。

2、注重教材的靈活性和可操作性。教材配以豐富的圖片與生動的課堂活動，輕松愉快地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，幫助學生將英語學習與實際生活緊密結合，增強其聽說能力。各類寫作練習設計多樣，既能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，也能提升寫作技巧。在培養(yǎng)學生聽說讀寫技能的基礎上，推出多樣綜合性探究活動進一步拓展語言知識，提高語言技能。

3、提供良好的英語學習環(huán)境，助力學生的自主發(fā)展。教材中融入了常用的肢體語言知識，鼓勵學生通過手勢、表情等非語言手段提升交際效果，逐步培養(yǎng)其文化意識和跨文化交際能力。

4、注重中外文化的雙向交流，滿足不同層次學生的需求，幫助學生在學習過程中提升自學能力和學習策略，為終身學習奠定良好基礎，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

5、注重學科內(nèi)容的融合，加強各學科間的整合和滲透，幫助學生通過英語學習獲取其他學科的知識。結合生活實際運用情境，使學生能夠在不同場合靈活運用所學語言知識。

　四、教學重難點突破

本冊教材的重點在于語法的理解與運用，例如：現(xiàn)在完成時、直接引語與間接引語、被動語態(tài)等，難點則在于一些語法和基本句型。在學習過程中，及時進行強化和通過圖文并茂的教學內(nèi)容將語言學習與實際生活結合，進一步增強學生的聽說能力。通過開展各類任務型活動來鞏固所學知識，鼓勵學生通過思考、實踐與合作學習，培養(yǎng)良好的獨立思考習慣以及口語表達能力。

利用教材中的多元寫作練習來鍛煉學生的想象力和寫作技巧，及時總法及日常用語以鞏固語言知識。通過多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，以提升學習動機，使學生對語言功能的理解從情感層面升華到理性層面。在此基礎上，通過開展綜合性的探究活動，進一步拓展學生的語言知識，提高其語言能力，以達到鞏固知識、掌握技能、靈活運用的目標。

　五、教學方法與措施

1.認真?zhèn)湔n，深入研究教材，通過康康等四名小主人公的成長故事貫穿教學活動，增強學習的生活氣息。每個模塊結合話題、功能與任務進行設計，確保語言知識點的落實，做到課堂內(nèi)容當堂掌握。

2.運用肢體語言輔助教學，師生之間多用英語進行交流，有針對性地進行口語交際訓練。

3.課堂上開展有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語，生活中不斷應用英語。

4.為學生營造豐富的學習氛圍，貫徹“學中用，活學活用”的理念，例如：設立英語角等活動。

5.鼓勵學生在課余時間盡量運用所學英語進行交流。

6.鼓勵學生多看英語資料、多讀英語故事和書籍，從而提升語言能力。

八年級上學期英語教學的工作計劃 12

　一、指導思想：

以“英語課程標準”為根本，以全體學生為對象，深入理解英語學科特點，積極鼓勵合作探究的學習方式。依據(jù)海口市教研院及學校的指導方針，推動教學與教育科研的有效融合；針對八年級教材的特性及學生的實際情況，聚焦提升學生的英語學習興趣及穩(wěn)定學生的學習成績，采取切實有效的教學策略，以提升課堂教學和學生學習的整體效率，避免學生之間的學習成績出現(xiàn)明顯差異。

　二、教學總體目標

科學規(guī)劃和安排學習任務，積極尋求適合自我發(fā)展的學習方法，實現(xiàn)八年級教學大綱中聽、說、讀、寫各項要求的達成。

　三、教材分析

仁愛英語八年級（上冊）共設四個大單元，每個單元下分為3個子話題，合計包括12個話題。每個單元后都有復習單元。本冊書涵蓋的語法知識包括：系表結構、平級比較、原因狀語從句、條件狀語從句與賓語從句等。

　四、學情分析

八（1）班有48名學生，男生比例較高，整體較為活躍。受多種因素影響，學生發(fā)展水平參差不齊，整體學習積極性不足，作業(yè)質(zhì)量普遍較低。八（2）班有47名學生，男女比例較為平衡，班里有一批優(yōu)秀女生的帶動，使得整體情況較為良好，但男生學習主動性不足，作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴重。所教班級在情感態(tài)度和學習策略方面還需進一步關注與提升。部分學生未做好課前預習和課后復習，缺乏學習計劃性和策略性；不善于總結和歸納語言規(guī)律，對知識的鞏固與積累不夠重視。學生總體上則較為懶散，自主學習意識較弱。

　五、教學方法與措施

1. 精心備課，提升課堂的趣味性與實效性。

2. 重視早讀：利用早讀時間進行單詞和課文的朗讀，并安排聽寫練習。堅持實施聽寫過關制度。

3. 強調(diào)背誦：規(guī)定的課文須進行背誦，以增強學生的語言感知能力和書面、口頭表達的水平。

4. 分層次教學與培優(yōu)輔差：在課余時間及晚6:30-7:00等碎片時間進行個性化輔導，結合教師與小組長的輔導模式。同時對學習困難的學生進行心理輔導。

5. 定期檢測，及時反饋，并根據(jù)情況調(diào)整教學策略。

6. 通過豐富多彩的英語活動來激發(fā)學生的積極性。本學期將安排英語朗誦比賽、英語作文比賽以及英語單詞競賽，及時對獲獎學生給予表彰。

六. 教學進度表

第一周2.17-2.21 單元5話題1

第二周2.24-2.28 單元5話題2

第三周3.3-3.7 單元5話題3

第四周3.10-3.14 單元5復習

第五周3.17-3.21 單元6話題1

第6周3.24-3.28 單元6話題2

第7周3.31-4.4 單元6話題3

第8周4.7-4.11 單元5-6復習

第9周4.14-4.18 單元5-6復習

第10周4.21-4.25 期中復習

第11周4.28-5.2 期中復習

第12周5.5-5.9 期中考試

第13周5.12-5.16 單元7話題1

第14周5.19-5.23 單元7話題2

第15周5.26-5.30 單元7話題3

第16周6.2-6.6 單元7復習

第17周6.9-6.13 單元8話題1

第18周6.16-6.20 單元8話題2

第19周6.23-6.27 單元8話題3

第20周6.30-7.4 單元8復習

第21周7.7-7.11 期末復習及考試

八年級上學期英語教學的工作計劃 13

　一、學生狀況

在我所教授的兩個班級中，通過過去一個學年的英語學習，大多數(shù)學生的學習情況較為穩(wěn)定。其中8班的學生表現(xiàn)較為突出，而9班的學生在基礎知識和技能方面相對薄弱。大部分學生能夠理解與他們熟悉的話題相關的對話及簡短故事，并且能夠與老師或同學就這些話題進行簡單的信息交流。他們也能夠理解短篇故事的內(nèi)容，并撰寫簡單的書信。不過，由于各種原因，學生的學習進展不盡相同。一些基礎較差的學生在學習上遇到困難，因此產(chǎn)生了對學習英語的抵觸情緒。不過，整體上他們的課堂紀律良好，為進一步的學習奠定了基礎。

　二、教學總目標

學生應當具備明確的英語學習動機，并培養(yǎng)出積極主動的學習態(tài)度。能夠理解教師對熟悉話題的闡述，并參與到討論中去。能夠閱讀適合七八年級學生的簡單讀物、報刊雜志，克服生詞的障礙，理解文章的大意。根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀策略。能夠與他人合作解決問題，共同完成學習任務。在學習中互相幫助，以克服困難。能夠合理規(guī)劃學習任務，積極探索適合自身的學習方法。在學習和日常交流中，能夠注意到中外文化的差異。

　三、本學期教學內(nèi)容

本學期的教材共包含8個單元，圍繞“喜歡”和“慶?！眱蓚€主題展開，內(nèi)容豐富，涵蓋了生活的各個方面，并融入了許多英語知識，通過真實的生活場景引導學生學習英語。

　四、本學期的教學重點和難點

本學期的重點依然是詞匯和常用表達的學習，同時將涉及一些語法知識點，例如頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級等。狀語從句和形容詞的使用是本冊書的難點，將作為重點內(nèi)容進行教授。

　五、提高教學質(zhì)量的措施

1、積極聽取其他老師的課，特別是學校組織的聽課活動，以虛心學習為主。

2、深入研究教材，不斷提升對教材的把握和使用能力。

3、合理引導優(yōu)秀學生，關注中等生，并輔導學習困難的學生。

4、作業(yè)做到認真批改，及時反饋學生的問題并進行個別輔導。

5、備課時要認真仔細，上課時提高每節(jié)課的教學效率。

　六、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、每天進行課文對話的背誦。目的在于要求學生掌握并默寫，提高語言感知能力。

2、每天記憶5個新詞和2個常用句或習語。實施方式為“互測與教師抽查”，確保效果并堅持下去。

3、嚴格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、堅持進行日測、周測和月測的形成性評價制度，對英語學習進行量化管理。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習途徑，改進學習方式，提高教學質(zhì)量。

八年級上學期英語教學的工作計劃 14

一、八年級上學期英語教學工作計劃

為進一步提高我校八年級英語教學的質(zhì)量，促進學生英語水平的全面發(fā)展，我們在新學期伊始，結合學校的整體教學目標和要求，制定了以下工作計劃，具體內(nèi)容如下：

1、開學初我們集中精力制定本學期的教學方案，明確了英語課程的授課內(nèi)容與進度，確保教學的系統(tǒng)性與連貫性。

2、我們將定期開展集體備課活動，確定主講教師，充分討論教學內(nèi)容，共同撰寫教案。在集體智慧的基礎上，實現(xiàn)資源共享，提高整體教學效果。

3、嚴格按照教學計劃上好每一堂課，熱情引導學生參與課堂活動，幫助他們理解和掌握知識點。及時批改作業(yè)，并進行詳細的講評，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、積極參與學校和區(qū)域的教研活動。在聽課過程中，各組成員應認真對待每個環(huán)節(jié)，探索有效的課堂教學方式，以求提高教學質(zhì)量。

5、每月組織學生參與一次英語活動，增強他們的學習興趣，例如單詞接龍、英語故事會、英語手抄報等多種形式的活動。

二、學生情況分析

通過上學期期末考試的分析，我們發(fā)現(xiàn)依然存在一些問題，如優(yōu)秀率較低、學困生比例較高。本學期備課組將繼續(xù)面臨挑戰(zhàn)。我們的目標將包括：持續(xù)激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，逐步提高學生的學習能力。特別關注40-59分和80-84分的學生，將40-59分的學生作為突破口，努力減少低分段學生的數(shù)量，同時增加60、70、80分段學生的人數(shù)，以此避免分化加劇，提高班級的平均分和合格率。

從試卷得分分析來看，學生的完型填空和閱讀理解能力亟待提升。根據(jù)最新消息，英語中考的總分將提高至120分，新增10分中的5分將用于聽力理解，5分用于閱讀的第一篇文章。這樣的變化將對我們的學生構成挑戰(zhàn)。

三、主要措施

1、加強備課組教學理論的學習，更新教學理念，重視教學法的研究與運用，設定清晰的教學目標，課后進行反思，總結目標達成情況。課堂教學要注重講練結合，留出時間讓學生進行自我探索和練習，促進師生間和生生間的互動。

2、認真?zhèn)湔n，將課件和教案有效結合，探索創(chuàng)新的課堂教學模式，以提升整體教學質(zhì)量。

3、加強集體備課的力度，提升討論的有效性，研究教材和知識點的處理方法。互相聽課，共同提高，資源共享，全力提升年級的整體英語成績。

4、組建學習小組，利用學生的“學力差異”，為學習困難的學生提供及時支持。

5、繼續(xù)做好日常教學工作，注重反思與交流，定期收集學生的錯誤題目，以便有針對性地進行輔導。

6、在上學期的基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫習慣，注重教學方法的傳授，強化完型填空和閱讀理解的訓練，將相關內(nèi)容適量融入教案編寫。

7、注意分層教學，對不同層次的學生提出適當要求，尤其是對40-59分的學生進行細致研究，及時給予鼓勵，增強他們的信心，從而在原有基礎上取得進步。

8、繼續(xù)開展豐富的年級英語競賽活動，通過競賽激發(fā)學生的學習興趣，本學期計劃組織朗讀、閱讀、單詞拼寫、手抄報等多項比賽。

八年級上學期英語教學的工作計劃 15

　教材分析：

1.本學期的英語教學旨在通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握基本的語言知識和技能，并提升他們的英語交際能力。培養(yǎng)良好的外語學習習慣?！缎履繕擞⒄Z》八年級上冊共設置了十個單元，各個單元的話題生動有趣，緊密結合學生的實際生活。本冊書涵蓋的語法知識點包括：一般過去時、不定代詞、頻率副詞、比較級與最高級、動詞不定式、一般將來時、祈使句、可數(shù)與不可數(shù)名詞、序列副詞、情態(tài)動詞以及if條件句等。每個單元還加入了文化知識和學習策略，設計了任務型學習元素，提供了一篇具有跨文化背景的閱讀文章和相關練習，以此來訓練學生的閱讀能力，擴展他們的閱讀量。

本冊書主要分為Section A、Section B、Self-check和閱讀四部分，其中Section A為新課呈現(xiàn)，Section B為知識拓展。

Section A是基本的語言內(nèi)容，呈現(xiàn)目標句型并提供分步示例和指導練習。它包括本單元的語言目標、語法及功能結構的呈現(xiàn)、各種任務型聽力練習和小組活動、重要語法及功能小結，以及多種課堂活動。Section B則注重知識的延伸和語言綜合運用，幫助學生靈活運用已學的句型。它包含詞匯拓展、新舊知識的結合、各類同步閱讀、循序漸進的寫作練習及創(chuàng)造性語言應用的課堂活動。Self-check部分則為學生自我檢測本單元所學的知識，增強他們對自身英語水平的認知。

通過這些設置，使學生掌握學習外語的基本方法，為進一步學習和運用英語打下堅實基礎。

2.幫助學生明確學習英語的目的。

3.培養(yǎng)學生初步使用英語進行交流的能力和自學能力。

本教材采取了交際性話題探討和功能任務型學習的編寫模式。每個單元的學習讓學生能夠就特定話題進行探究，完成聽、說、讀、寫的多種任務型學習。

　學期教學目標：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步的英語交際能力。通過寓教于樂的方式使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。教材作為學習的載體，將密切結合課堂教學，努力營造各種情境，夯實語言知識和技能，激發(fā)學生學習英語的興趣，提升他們的記憶、觀察、思維和創(chuàng)造能力，為終身學習奠定基礎。

本冊書中的單詞和固定短語較多，學習過程中將幫助學生掌握詞匯、句型和語法，適當復習初一和初二的內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)良的英語學習習慣，提升自信心，發(fā)展自主學習能力，形成有效的學習技能。通過了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀，結合課外學習，力求達到最佳的教學效果。

　具體目標：

一、知識與技能

通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一學習內(nèi)容，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提升自信心，發(fā)展自主學習能力，形成有效的學習技能。

二、過程與方法

在本冊學習過程中，要求學生認真聽課、學會復習多說、多寫、多問，在教師的指導下掌握學習英語的方法。

三、情感態(tài)度價值觀

通過學習提高學生對英語的興趣，幫助他們了解中西文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，結合課外學習，力求達到最優(yōu)教學效果，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，做到持之以恒，并塑造積極的人生觀和價值觀。