三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)整理和鞏固知識(shí)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，并提升實(shí)際問題解決能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)包括小數(shù)的讀寫與比較、乘法與除法的基本運(yùn)算、空間與圖形的特性，以及統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，計(jì)劃采取分層次的輔導(dǎo)措施，以確保每位學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所提高。教師將注重教學(xué)方法的多樣化，實(shí)現(xiàn)課堂與課外的有效結(jié)合，通過互動(dòng)與實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。總體目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升計(jì)算能力和綜合應(yīng)用能力，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

本次復(fù)習(xí)旨在幫助學(xué)生整理和鞏固知識(shí)，使其形成清晰的知識(shí)體系。通過適當(dāng)?shù)募寄苡?xùn)練，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。特別關(guān)注學(xué)困生，幫助他們識(shí)別并彌補(bǔ)知識(shí)和技能上的不足。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生整體上學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。但在兩個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的能力差異還是較為明顯，學(xué)習(xí)情緒波動(dòng)較大。在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象比較普遍，極易出現(xiàn)抄寫錯(cuò)誤、符號(hào)書寫不規(guī)范及進(jìn)位遺漏等問題。有4至5名學(xué)生在獨(dú)立解答兩步應(yīng)用題時(shí)存在困難，主要是因?yàn)槔斫忸}意不夠透徹。還有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，需要老師與家長共同引導(dǎo)。

三、指導(dǎo)思想：

以教材為依托，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)他們的審題與解題能力。

四、復(fù)習(xí)的具體計(jì)劃

內(nèi)容 措施 目標(biāo)

第一課：

1、小數(shù)的基本概念及讀寫及大小比較

2、一位小數(shù)的加減法

3、解決與生活相關(guān)的簡(jiǎn)單問題

1、進(jìn)行小數(shù)聽寫；

2、練習(xí)小數(shù)的“翻譯”：讀寫互換；

3、用小數(shù)表示物品價(jià)格；

4、回顧比較小數(shù)大小的方法；

5、進(jìn)行鞏固練習(xí)；

6、確保一位小數(shù)的加減法計(jì)算準(zhǔn)確，特別注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。

1、熟練并正確讀寫小數(shù)；

2、能正確進(jìn)行小數(shù)大小比較；

3、準(zhǔn)確理解問題背景，正確解決問題。

第二課時(shí) 對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)

1、識(shí)別生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

2、在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖；

3、計(jì)算平移后圖形的移動(dòng)距離；

4、在方格紙上繪制平移后的圖形；

1、能正確識(shí)別生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

2、能準(zhǔn)確畫出指定形狀的軸對(duì)稱圖和平移后的圖形；

第三課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性

(1)復(fù)習(xí)平均數(shù)的概念，求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)并進(jìn)行分析；

(2)討論事件發(fā)生的可能性，并列出所有可能的結(jié)果。

1、在具體問題情境中體會(huì)平均數(shù)的意義及應(yīng)用；

2、求出簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)并進(jìn)行合理分析；

3、對(duì)生活中的簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷，并列出所有可能結(jié)果。

1、會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)并進(jìn)行合理分析；

2、能判斷簡(jiǎn)單生活事件的發(fā)生可能性并列舉結(jié)果。

第四課時(shí) 乘法

(1)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)；

(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算；

1、進(jìn)行口算練習(xí)：快速搶答并講解算理；

2、說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程；

3、進(jìn)行鞏固練習(xí)；

1、能夠正確進(jìn)行口算；

2、能準(zhǔn)確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

第五課時(shí) 乘法應(yīng)用

結(jié)合實(shí)際情境解決簡(jiǎn)單生活問題；

1、結(jié)合實(shí)例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算過程中的每一步意義；

2、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題，準(zhǔn)確理解問題情境并有效解決。

第六課時(shí) 面積

理解面積的含義以及長方形、正方形的面積計(jì)算；

比較長方形和正方形的面積與周長；

1、明確什么是面積；

2、掌握長方形、正方形的面積計(jì)算；

3、理解周長的概念；

4、掌握長方形、正方形周長的計(jì)算；

5、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題，能準(zhǔn)確求出長方形和正方形的面積；

能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長，并獨(dú)立解決相關(guān)問題。

第七課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

(1)理解分?jǐn)?shù)的概念，能認(rèn)識(shí)、讀、寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)；

(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算；

(3)解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問題。

1、結(jié)合實(shí)例講解分?jǐn)?shù)各部分的意義；

2、能認(rèn)識(shí)、讀、寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)；

3、講解同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法；

4、講解同分母（分母小于10）分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算方法；

5、進(jìn)行鞏固練習(xí)；

1、能正確用分?jǐn)?shù)表示物品數(shù)量；

2、能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算；

3、準(zhǔn)確把握問題情境并有效解決問題。

第八課時(shí) 查漏補(bǔ)缺

　三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

1、在復(fù)習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使其最大限度地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)獲取知識(shí)，理解方法，從而提升思維能力。

2、關(guān)注學(xué)生之間的能力差異，特別進(jìn)行“雙基”訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課內(nèi)外作業(yè)應(yīng)分層設(shè)置。

3、從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維能力的培養(yǎng)。

4、采用多樣化的復(fù)習(xí)方法。

5、注意精選練習(xí)和作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、依據(jù)單元進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

7、聚焦薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行集中練習(xí)。

8、出具綜合試卷，以促進(jìn)綜合能力的提升。

9、重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)方式。

對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的學(xué)生進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，縮小學(xué)習(xí)差距。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

本年級(jí)共計(jì)有學(xué)生181人。他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上表現(xiàn)良好，思維活躍，具備一定的創(chuàng)新能力，課堂上樂于參與討論，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，特別是在口算和筆算方面的能力與其他同學(xué)存在差距，使用學(xué)習(xí)方法時(shí)常顯得生硬，缺乏靈活應(yīng)變的能力。基于這一現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時(shí)需要兼顧不同層次的學(xué)生，既要對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，也要為優(yōu)秀學(xué)生提供更高層次的挑戰(zhàn)。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1. 理解克、千克、噸的概念；

2. 復(fù)習(xí)除法、乘法、加法和減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題；

3. 認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征及其周長的計(jì)算；

4. 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念及簡(jiǎn)單的計(jì)算，了解基本的統(tǒng)計(jì)和概率。

　三、復(fù)習(xí)要求：

旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算和估算能力，提高他們使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

除法、乘法、加法和減法的應(yīng)用，長方形和正方形的特征及周長的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的理解和基本計(jì)算，統(tǒng)計(jì)和概率的基礎(chǔ)知識(shí)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

實(shí)際問題的解決能力，如何將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

　五、復(fù)習(xí)措施：

教師方面：

1. 針對(duì)本班的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2. 采用多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)。

3. 在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的反思能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高綜合學(xué)習(xí)能力。

4. 設(shè)計(jì)層次分明、綜合性強(qiáng)且趣味盎然的復(fù)習(xí)作業(yè)，及時(shí)批改并反饋，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)補(bǔ)救，做到每日清晰掌握知識(shí)點(diǎn)。

5. 加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，積極與家長溝通，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)生方面：

1. 學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，在課堂上積極提問，做到不懂就問。

2. 上課時(shí)要專心聽講，積極參與討論，學(xué)會(huì)尊重和聽取他人的意見。

3. 要求學(xué)生課后按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行自我反思。

　六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排：

1. 理解克、千克和噸……2課時(shí)

2. 復(fù)習(xí)除法、乘法、加法和減法，并解決相關(guān)實(shí)際問題……4課時(shí)

3. 認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征及周長的計(jì)算……2課時(shí)

4. 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念及簡(jiǎn)單計(jì)算，了解基本的統(tǒng)計(jì)和概率……2課時(shí)

　七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：

學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：28人

補(bǔ)差措施：

1. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別差異，制定有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)和方法著手，設(shè)定短期可達(dá)成的小目標(biāo)。

2. 將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)結(jié)合，通過“一對(duì)一”的方式，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，同時(shí)與家長保持溝通，共同推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3. 時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在課堂上多提問，作業(yè)中多給予輔導(dǎo)，適當(dāng)多進(jìn)行練習(xí)講解，并給予積極的鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的是為了幫助學(xué)生整理和鞏固知識(shí)，使其條理化并形成知識(shí)體系，同時(shí)注重技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在這個(gè)過程中，特別關(guān)注學(xué)困生的情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，解決他們?cè)谥R(shí)和技能方面的不足。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、元、角、分與小數(shù)

（1）理解小數(shù)的基本概念，能夠認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；

（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；

（3）熟練進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，并能解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題；

（4）能夠運(yùn)用小數(shù)表示生活中的一些情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)要交流。

2、乘法

（1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法；

（2）能夠進(jìn)行合理的估算，并能解釋估算的思路；

（3）靈活運(yùn)用多種方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理判斷。

3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

（1）初步理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；

（2）掌握同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法；

（3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法，能夠解決一些簡(jiǎn)單問題；

（4）能夠用分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物，并進(jìn)行基本交流。

（二）空間與圖形

1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

（1）能夠準(zhǔn)確區(qū)分對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象；

（2）能夠在方格紙上繪制出簡(jiǎn)單圖形在水平方向和豎直方向平移后的樣子；

（3）能觀察、操作并理解軸對(duì)稱圖形，并在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

2、面積

（1）認(rèn)識(shí)面積的概念，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，并了解使用統(tǒng)一面積單位的必要性；

（2）熟悉面積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算；

（3）掌握長方形和正方形的面積公式，并能估算給定長方形和正方形的面積；

（4）清晰區(qū)分長方形與正方形的面積與周長的含義，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

1、了解平均數(shù)的含義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；

2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，能夠與同伴交流自己的想法；

3、能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的所有結(jié)果；

4、意識(shí)到事件發(fā)生的可能性是有高低之分的；

5、能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述，并與同伴進(jìn)行交流。

　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

小數(shù)的讀寫與比較，加減及其應(yīng)用；對(duì)稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)的識(shí)別與繪制；兩位數(shù)乘法的筆算及應(yīng)用；面積與周長的概念與應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和比較；分?jǐn)?shù)的含義、讀寫與比較及其應(yīng)用。求平均數(shù)和事件的可能性，體操表演和比賽的場(chǎng)次問題。

　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

對(duì)稱圖形與平移圖形的繪制；面積與周長的概念及其應(yīng)用，面積單位轉(zhuǎn)換與比較，分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用。

　五、復(fù)習(xí)方法：

1、按照分類復(fù)習(xí)的方式，先進(jìn)行整體整理，再分單元查缺補(bǔ)漏，最終進(jìn)行期末模擬測(cè)試。分類復(fù)習(xí)時(shí)要注重梳理知識(shí)點(diǎn)，將其串聯(lián)成線，形成網(wǎng)絡(luò)；單元查漏補(bǔ)缺時(shí)，多收集書本及單元卷中的易錯(cuò)題進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，再通過模擬測(cè)試培養(yǎng)良好的審題與答題習(xí)慣。

2、注重講解與練習(xí)相結(jié)合，以練習(xí)為主。結(jié)合歷年期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書及單元卷設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，把常錯(cuò)題進(jìn)行歸納和練習(xí)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)提煉解題方法，拓展能力，提高思維能力。尤其要重視計(jì)算能力的訓(xùn)練。

　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）

2、空間與圖形（1課時(shí)）

3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生基本情況分析

我所任教的三年級(jí)共有學(xué)生120人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，課堂上認(rèn)真聽講并積極參與討論，基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，約有15%的學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難。還有3個(gè)學(xué)生因家庭原因，作業(yè)時(shí)常延遲，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，單元測(cè)試的成績(jī)也徘徊在及格邊緣。在學(xué)習(xí)中存在以下問題：1、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易分心，缺乏耐心。2、計(jì)算能力有所下降，尤其是在乘法和除法的筆算方面，部分學(xué)生對(duì)之前所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有所遺忘，且未能養(yǎng)成使用草稿紙的良好習(xí)慣。針對(duì)這些情況，教師在復(fù)習(xí)階段需要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理本學(xué)期的知識(shí)，并在難度較大的題目上進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。幫助他們改掉不良習(xí)慣，教授初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力和水平。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)：對(duì)萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、日期的理解、小數(shù)的初步概念、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算以及兩位數(shù)除數(shù)的除法。

2、空間與圖形：物體觀察與平行和相交的關(guān)系。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本方法。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.在回顧和整理知識(shí)的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提高計(jì)算及解決實(shí)際問題的能力。

2.通過經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步培養(yǎng)歸納與系統(tǒng)整理知識(shí)的能力，加深對(duì)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

3.通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心與成就感。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生28人，女同學(xué)27人。本學(xué)期學(xué)生整體表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂參與熱情高漲。絕大多數(shù)學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)較為粗心，常常出現(xiàn)抄寫錯(cuò)誤、符號(hào)書寫不規(guī)范以及遺漏進(jìn)位等現(xiàn)象。還有6名學(xué)生在獨(dú)立解決應(yīng)用題時(shí)遇到困難，主要是未能很好理解題意。部分同學(xué)（如張明、李華、王靜、周凱等）學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏不定，需教師與家長進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和引導(dǎo)，以期在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上有所提升。目前班級(jí)的優(yōu)秀率為40%，合格率為92%，希望通過期末復(fù)習(xí)能有所提高。

　二、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課的核心在于幫助學(xué)生系統(tǒng)整理已學(xué)知識(shí)，重現(xiàn)遺忘內(nèi)容，鞏固薄弱環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、在復(fù)習(xí)過程中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們感受到關(guān)愛與成功，能有效提升他們的復(fù)習(xí)動(dòng)力。正如卡耐基所說：“激勵(lì)人發(fā)揮潛力的最好方式是給予贊美與鼓勵(lì)。”

3、復(fù)習(xí)課必須保持內(nèi)容新穎、形式多樣，以拓寬學(xué)生參與的渠道，提升他們的興趣與主動(dòng)性。

4、要將復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)師生合作、生生合作，深化探究的深度。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理所學(xué)知識(shí)，回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷與收獲，逐步養(yǎng)成反思與總結(jié)的習(xí)慣。

2、通過全面復(fù)習(xí)幫助學(xué)生系統(tǒng)化本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，鞏固理解，彌補(bǔ)不足。

3、利用多樣的復(fù)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，樹立他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生不同程度的進(jìn)步。

　四、復(fù)習(xí)措施

首先要深入了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的放矢，有條不紊。

1、計(jì)算部分：

A、口算：每日安排3-5分鐘的口算練習(xí)，形式多樣，如聽算、快速反應(yīng)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

B、乘除法計(jì)算：復(fù)習(xí)計(jì)算法則，特別強(qiáng)調(diào)含有0的乘法題型。

2、解決問題部分：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，并利用相似題目進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解題目條件之間的聯(lián)系。

3、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，課堂上加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注與交流，通過與家長的溝通，力爭(zhēng)在期末考試前改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們有顯著進(jìn)步。

4、根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)到75%，合格率達(dá)到100%。

　六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排：

1、數(shù)與代數(shù)：6月15日 復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)及練習(xí)

6月16-17日 三位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)與練習(xí)

6月18-19日 除數(shù)為兩位數(shù)的除法復(fù)習(xí)與練習(xí)

6月20日 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)與加減法復(fù)習(xí)

要求：

結(jié)合生活實(shí)際復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，比較小數(shù)大小及進(jìn)行豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

重點(diǎn)：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

2、空間與圖形：

6月21日 觀察物體的復(fù)習(xí)

6月22日 平行與相交的復(fù)習(xí)

要求：

復(fù)習(xí)“空間與圖形”領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)他們的觀察力與空間想象力，構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

重點(diǎn)：

（1）能從不同角度觀察組合物體并辨別形狀。

（2）能夠根據(jù)形狀擺出相應(yīng)物體。

（3）認(rèn)識(shí)線段、直線、射線，了解平行與相交的概念，能夠繪制垂線與平行線，并理解兩點(diǎn)之間的距離和點(diǎn)到直線的距離。

3、復(fù)習(xí)年月日：

6月23日 24時(shí)計(jì)時(shí)法的復(fù)習(xí)

6月24日 年月的復(fù)習(xí)，包括判斷平年與閏年、月份天數(shù)及推算某天的星期。

要求：

能使用所學(xué)的時(shí)間單位，使用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，并能運(yùn)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。

4、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)：

6月25日 條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)

要求：

能夠理解簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和推斷，可以基于收集的數(shù)據(jù)提出基本問題，并選擇適合的單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

5、分類練習(xí)與復(fù)習(xí)：

計(jì)算（口算、估算、筆算）5課時(shí)

解決生活中的問題2課時(shí)

以上復(fù)習(xí)活動(dòng)靈活機(jī)動(dòng)，確保在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。

每完成一個(gè)單元復(fù)習(xí)后進(jìn)行階段性檢測(cè)。

6、6月26日 模擬考試及講解

6月27日至考試的綜合復(fù)習(xí)，提醒學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

　七、補(bǔ)充說明：

復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，力求“發(fā)展為本、主動(dòng)參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)情況靈活調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，以確保每位學(xué)生都能得到顯著提升。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)梳理各知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生識(shí)別新舊知識(shí)間的聯(lián)系（主要包括基礎(chǔ)的加減法、乘法的理解、時(shí)間的概念和簡(jiǎn)單的幾何圖形），逐步建立數(shù)學(xué)知識(shí)的整體觀。

2、經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)更加穩(wěn)固，計(jì)算能力得到提升，同時(shí)發(fā)展數(shù)感、空間意識(shí)、實(shí)際應(yīng)用能力及邏輯思維，能夠用所學(xué)知識(shí)解決基本的現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)自信心，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3、在復(fù)習(xí)過程中，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保每位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)階段有所提高。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

1、測(cè)量：

明確1厘米、1米以及1千克的基本單位，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的測(cè)量單位，并熟練使用各種工具進(jìn)行測(cè)量。

2、萬以內(nèi)的加減法：

▲掌握多位數(shù)與多位數(shù)之間的加減法，包括口算、筆算以及估算，特別關(guān)注中間或末尾有0的計(jì)算。

3、平面圖形：

認(rèn)識(shí)平行四邊形及其它基本圖形，▲能夠計(jì)算長方形和正方形的周長。

4、乘法的理解：

▲熟練掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，尤其是連續(xù)進(jìn)位的情況。

5、時(shí)間的單位：

熟悉時(shí)、分、秒的時(shí)間概念，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)：

理解分?jǐn)?shù)的基本意義，能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

　三、復(fù)習(xí)措施

1、將學(xué)習(xí)困難的學(xué)生視為“復(fù)習(xí)的重點(diǎn)”。

2、復(fù)習(xí)過程中，注重滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情境或例題，確保所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的讓部分學(xué)生能夠更進(jìn)一步。

3、精講精練，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

在總復(fù)習(xí)中，涉及數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題的途徑；讓學(xué)生通過多位數(shù)乘以一位數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，解決生活中的一些基本問題。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本冊(cè)教材是小學(xué)三年級(jí)的第一學(xué)期最后一個(gè)部分，通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)感、空間理解力和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，全面實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更為扎實(shí)，基本技能得到有效提升。

2、通過歸納、整理與練習(xí)，讓學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思維及應(yīng)用意識(shí)等方面得到更好的發(fā)展。

3、使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，獲得學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有時(shí)較為波動(dòng)，急于求成導(dǎo)致錯(cuò)誤較多，尤其表現(xiàn)在兩位數(shù)乘法和一位數(shù)除法的計(jì)算上，部分學(xué)生對(duì)草稿紙的使用不當(dāng)，急于計(jì)算常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此需要準(zhǔn)備專門的草稿本。在解題過程中，一些學(xué)生不認(rèn)真閱讀題目，往往草率出手，導(dǎo)致失誤，這反映出他們平常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出一定的兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，并靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；中等學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，具備自主學(xué)習(xí)能力，但思維不太靈活，缺乏問題意識(shí)；而后進(jìn)生的知識(shí)吸收較慢，獨(dú)立思考和解決問題的能力較弱，學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng)大。在復(fù)習(xí)過程中，我們需要兼顧兩端，努力補(bǔ)差的同時(shí)也要注重優(yōu)生的培養(yǎng)。

　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

長方形與正方形的面積計(jì)算、除法與乘法的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，以及加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作探討中提升分析與解決問題的能力。

　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)及其加減運(yùn)算。

2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法及一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算。

3、理解年、月、日之間的關(guān)系，以及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

（二）空間與圖形

認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，進(jìn)一步理解面積及其單位間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，熟練計(jì)算長方形與正方形的面積。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

能夠繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中提取信息，解決總數(shù)與平均數(shù)的問題。

　五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)

（一）教師方面

1、針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性和系統(tǒng)性，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸類。

3、在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們總結(jié)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

4、設(shè)計(jì)具有層次性、綜合性、趣味性和開放性的復(fù)習(xí)作業(yè)，及時(shí)反饋和糾正問題，確保知識(shí)準(zhǔn)確理解。

5、關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的差異，注重心理與情感的交流，與家長保持良好的溝通。

（二）學(xué)生方面

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，勇于提問，做到不懂就問。

2、要求學(xué)生上課時(shí)專心聽講，積極思考和參與討論，學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言。

3、督促學(xué)生課后認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。

（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，通過這些來深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2、在復(fù)習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)的難度，不抬高要求，確保每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，精選習(xí)題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)估方式，鼓勵(lì)自主訂正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生檢查、分析自己的錯(cuò)誤，不斷提升能力。

5、結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，采用“一幫一”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，爭(zhēng)取家長的支持，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

6、積極輔導(dǎo)后進(jìn)生，關(guān)注這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，多給予提問和輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，提供更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有思考價(jià)值的問題，幫助學(xué)習(xí)較好的學(xué)生獲得滿足感。

　六、復(fù)習(xí)具體措施：

1、計(jì)算部分：

A、口算與估算：堅(jiān)持進(jìn)行日常練習(xí)，每節(jié)課安排3分鐘，形式多樣化，例如聽算、視算，評(píng)比誰做得快且準(zhǔn)，讓學(xué)生在計(jì)算過程中積極應(yīng)用。

B、乘除法計(jì)算：熟練掌握稍復(fù)雜的一位數(shù)除以兩、三位數(shù)的筆算及兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法筆算和混合運(yùn)算。

2、問題解決部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題目的數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系和對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，幫助學(xué)生提取題目中的信息，理解問題變換時(shí)解題步驟的調(diào)整。

3、空間與圖形部分：比較與綜合運(yùn)用長方形、正方形的面積和周長，特別要注意面積單位之間的換算。

4、關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，增強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，多進(jìn)行溝通交流，努力改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取在期末考試中取得進(jìn)步。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。此過程不僅能理清知識(shí)的脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，還能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和形成基本技能，提升學(xué)生的綜合能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生再學(xué)習(xí)的重要時(shí)機(jī)，旨在通過系統(tǒng)的總結(jié)與歸納，幫助學(xué)生填補(bǔ)學(xué)習(xí)中的空白，使得整個(gè)學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)更為條理化和系統(tǒng)化，同時(shí)也要在復(fù)習(xí)階段重視溫故知新以及針對(duì)性補(bǔ)救的重要性。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

主要圍繞除法和乘法的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積計(jì)算，以及解決一些實(shí)際問題的能力。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，并加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念和空間觀念的培養(yǎng)。

四、關(guān)鍵：

在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升解決問題的能力，做好優(yōu)生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的幫扶。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、有計(jì)劃、有目的、分層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，確保課堂復(fù)習(xí)的有效進(jìn)行。

2、以學(xué)生為中心，做好思想工作，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、精心選擇復(fù)習(xí)題，注重趣味性與實(shí)效性，適度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，幫助學(xué)生提高解題能力。

4、針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拓展知識(shí)面，關(guān)心后進(jìn)生，通過輔導(dǎo)幫助他們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，確保班級(jí)整體合格率和優(yōu)秀率的提升。

5、在應(yīng)用題的復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系的分析方法，借助圖示提高學(xué)生對(duì)題意的理解和分析能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

6、在復(fù)習(xí)過程中，充分使用教具、實(shí)物和示意圖，以便于分析和推理，幫助學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維。

7、樹立正確的教育觀念，全面理解數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間：

1、第一階段：5.25～6.7（知識(shí)點(diǎn)梳理）

2、第二階段：6.8～6.13（綜合練習(xí)）

七、具體安排：

時(shí)間：5.25～5.27

復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)

課時(shí)：6

復(fù)習(xí)要求：

1、除法：掌握整百數(shù)及幾百幾十除以一位數(shù)的口算，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，能夠處理商中間或末尾有0的情況，掌握除法的驗(yàn)算和估算，解決兩步連除的實(shí)際問題。

2、乘法：熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，能夠進(jìn)行估算。

3、千米和噸：建立長度和質(zhì)量的概念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算。

4、年月日：掌握有關(guān)大月、小月、平年、閏年的概念，能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：明確分?jǐn)?shù)的含義，認(rèn)識(shí)物體的整體如何平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的部分，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

6、認(rèn)識(shí)小數(shù)：理解小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)，掌握小數(shù)的比較和加減法，運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

時(shí)間：5.28～5.29

復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形

課時(shí)：4

復(fù)習(xí)要求：

1、軸對(duì)稱圖形：掌握軸對(duì)稱圖形的基本特征，識(shí)別對(duì)稱軸，能夠制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

2、平移和旋轉(zhuǎn)：正確識(shí)別物體的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上進(jìn)行平移。

3、觀察物體：辨認(rèn)從不同角度觀察物體的形狀和相對(duì)位置，能夠根據(jù)視圖拼擺相應(yīng)的物體。

4、長方形和正方形的面積：理解面積的意義，掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米的定義并進(jìn)行單位換算，能夠計(jì)算長、正方形的面積并解決相關(guān)實(shí)際問題。

時(shí)間：5.30

復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率

課時(shí)：2

復(fù)習(xí)要求：

統(tǒng)計(jì)：了解平均數(shù)的意義并學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

時(shí)間：6.2—6.7復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐與綜合應(yīng)用

課時(shí)：8

復(fù)習(xí)要求：

1、從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題；感受到解決問題策略的多樣性。

2、通過綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心，積累經(jīng)驗(yàn)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)、幾何圖形、以及基本的加減法和乘除法運(yùn)算。

(二)過程與方法

通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和邏輯思維能力。

　二、目標(biāo)解析

此次復(fù)習(xí)計(jì)劃將涉及分?jǐn)?shù)的基本概念與運(yùn)算，幾何圖形的認(rèn)識(shí)與特性，萬以內(nèi)數(shù)的加減法和簡(jiǎn)單的乘除法。通過將知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際案例中，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)更加全面、扎實(shí)的知識(shí)掌握。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)、幾何及基本運(yùn)算的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力和計(jì)算的準(zhǔn)確性。

　四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、練習(xí)冊(cè)、計(jì)算器

　五、教學(xué)過程

(一)生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，期末考試即將來臨，大家對(duì)復(fù)習(xí)有什么想法？今天我們將通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來幫助大家復(fù)習(xí)重要的知識(shí)點(diǎn)。

通過這段導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐步進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

(二)情境創(chuàng)設(shè)，解決難題

課件展示生活中的數(shù)學(xué)情境，如超市購物或游樂園的票價(jià)。

1.分析情況，提取信息

讓學(xué)生討論情境中的數(shù)學(xué)信息，例如總消費(fèi)、折扣等。

2.解決第一個(gè)問題

出示與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解決。

小組討論，交流各自的方法。在這一過程中，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)的概念及其運(yùn)算。

3.解決第二個(gè)問題

針對(duì)幾何圖形，出示圖形并詢問學(xué)生識(shí)別各個(gè)圖形的名稱及特性。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖形的面積和周長進(jìn)行計(jì)算，理解幾何知識(shí)的應(yīng)用。

4.解決最后一個(gè)問題

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例進(jìn)行加減法和乘除法的計(jì)算，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟的重要性。

學(xué)生自行練習(xí)，教師巡視，及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

(三)綜合運(yùn)用，拓展鞏固

1.出示綜合練習(xí)題，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)交叉出題。

引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論解決方案，互相學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.整理錯(cuò)題，分析思路

收集學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解常見錯(cuò)誤的原因。

(四)課堂總結(jié)

大家可以回顧一下今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，哪些知識(shí)點(diǎn)讓你印象深刻？還有哪些需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方？

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)知識(shí)具有系統(tǒng)性，期末復(fù)習(xí)的目標(biāo)在于幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，以提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。特別需要關(guān)注學(xué)困生，幫助他們補(bǔ)全知識(shí)與技能的缺失，增強(qiáng)自信心。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、計(jì)算：

（1）能夠熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)之間的口算；

（2）正確進(jìn)行兩位、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法筆算；

（3）正確進(jìn)行兩位、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；

（4）能對(duì)乘法和除法的結(jié)果進(jìn)行合理估算；

（5）能夠正確進(jìn)行含有乘法和除法的兩步混合運(yùn)算。

2、常用的量：

（1）理解千克、克、噸等質(zhì)量單位的概念，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的單位；

（2）能夠正確進(jìn)行千克、克、噸之間的換算；

（3）能利用質(zhì)量單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算；

（4）掌握年、月、日之間的關(guān)系，能夠正確識(shí)別閏年、大月和小月；

（5）了解一年四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；

（6）掌握24小時(shí)制與12小時(shí)制的區(qū)別，并能進(jìn)行轉(zhuǎn)換；

（7）運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問題。

3、空間與圖形：

（1）觀察由多個(gè)正方體搭成的形狀，并能從不同角度識(shí)別其不同形態(tài)；

（2）理解周長的概念，能夠根據(jù)定義計(jì)算多邊形的周長；

（3）掌握長方形、正方形和三角形的周長計(jì)算方法，并靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。

4、統(tǒng)計(jì)與概率：能夠?qū)κ录l(fā)生的可能性進(jìn)行合理判斷，了解可能性的大小差異。

　三、復(fù)習(xí)安排

1、進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)與一位數(shù)之間的乘法筆算練習(xí)；

2、進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算練習(xí)；

3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)的兩步問題；

4、靈活運(yùn)用周長知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；

5、掌握年、月、日的關(guān)系，了解如何判斷閏年、大月和小月，以及24小時(shí)制與12小時(shí)制的互換；

6、進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試；

7、進(jìn)行綜合性練習(xí)。