小學數學六年級上冊教學計劃涵蓋多個核心領域，包括數與運算、圖形與幾何、統計與概率等。教學內容主要集中在分數的加減法、乘除法、百分數的理解、長方體與正方體的特征、圓的周長和面積等。教學目標旨在提高學生的計算能力、邏輯思維及實際應用能力，鼓勵他們通過觀察和實踐活動深入理解數學概念。重點是分數運算和幾何圖形的計算，難點在于學生對實際問題的解方程能力及邏輯推理的運用。教學措施包括多媒體教學、分層輔導以及實踐活動，力求激發學生的學習興趣和自主學習能力，確保每位學生在知識與能力上都有所提升。

小學數學六年級上冊教學計劃 第1篇

一、教學內容

本冊教學內容分為五個部分：

（一）數與運算：

1、第二單元“分數的加減法”；

2、第四單元“百分數的計算”；

3、第六單元“比的理解”；

4、第七單元“實際問題中的百分數”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“矩形的性質”；

2、第三單元“立體形狀的觀察”；

3、第六單元“幾何圖形的變換”。

（三）統計與概率：第五單元“數據的整理與分析”。

（四）綜合應用：數學的樂趣。

（五）復習與總結。

二、教學目標和要求：

1、通過觀察和實踐活動，讓學生理解矩形的性質，能夠識別矩形的特征，并學會計算矩形的周長與面積，從而體會幾何圖形的基本概念和實際應用。

2、掌握分數的加減法，理解分數運算的基本規律，能夠靈活運用實際問題解決分數加減法的相關題目，體驗分數在日常生活中的實際意義。

3、在具體情境中分析“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的含義，提升學生對百分數的理解能力，能夠利用百分數的知識解決實際問題，感受數學與生活的緊密聯系。

4、了解百分數的含義，能熟練讀寫百分數，能夠進行小數、分數與百分數的互換，并能解決相關的簡單實際問題，感受數學學習的樂趣與實用價值。

5、經歷從圖形的變換中理解平移、旋轉和對稱的過程，能夠在方格紙上進行設計，享受創作美麗圖案的樂趣。

6、通過真實情境理解比的概念及其與除法、分數的關系，能夠將比簡化，并運用相關知識解決生活中的分配問題，增強解決問題的能力，體驗比在生活中的廣泛應用。

7、了解不同統計圖的特點，能夠選擇適當的統計圖形（條形圖、折線圖、扇形圖）展示數據，根據需要有效呈現信息。

8、學生能夠從不同的觀察角度辨別立體圖形的形狀，并能繪制草圖，理解觀察方式對圖形認知的影響，能利用所學知識解釋生活中相關現象。

9、綜合運用所學知識解決實際問題，體驗數學在日常生活中的價值，培養初步的數學活動經驗和思維能力，理解數學的相互聯系，在與同伴的合作交流中增強自信心與興趣。

三、教材編寫的意圖和特點

本教材力求反映整套教材的基本特征，注重學生生活經驗與數學的緊密結合；通過學生的數學活動為主線展現學習內容；創設生動有趣的情境，讓學生在解決實際問題的過程中深入理解并應用數學知識；重視學生數感、空間觀念與統計觀念的培養，避免單一的理論講解和重復的題型訓練。具體表現如下：

1、在數與代數的學習中，注重運用百分數解決實際問題，并從具體例子中抽象出比的概念與意義。

2、在空間與圖形的學習中，注重探索幾何圖形特征、周長與面積的計算，提升學生的空間認知能力。

3、在統計學習中，結合實際素材讓學生認識統計圖，盡可能多地從圖中提取信息。

4、學生在進行專題活動時，能夠綜合運用所學知識與方法處理實際問題，體會數學在生活中的應用，培養解決問題的能力，增強數學學習的興趣和自信。

小學數學六年級上冊教學計劃 第2篇

一、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：長方體與正方體、分數乘法、分數除法、分數的四則混合運算、解決問題的方法及百分數的認識。

長方體與正方體：從學生已有的知識和經驗出發，探索長方體的特征。在具體操作中，了解長方體和正方體的展開圖；結合生活實際，引導學生自行探索長方體和正方體的表面積及體積的計算方法。讓學生在觀察、比較和推理中，深刻理解體積和容積單位的實際意義，并探索體積單位之間的換算關系。

分數乘除法：基于學生已有的知識，循序漸進地引導學生探索分數乘法的計算方法。通過直觀圖示，幫助學生建立方程以解決簡單的分數除法實際問題。分數的四則混合運算加深學生對計算方法的理解。

分數四則混合運算：引導學生將整數的四則運算順序和運算規律遷移到分數運算的過程中。讓學生在解決實際問題時，培養他們的解決問題的能力。

解決問題的方法：從學生熟悉的問題情境出發，激發他們的探索興趣；引導學生使用示意圖主動尋找解決方案；從不同角度提出假設，尋找問題的答案，充分體驗解決問題的方法。

認識百分數：理解百分數的意義，探索百分數與小數、分數之間的互相轉換方法，并運用百分數解決簡單的實際問題。

二、教學目標：知識與技能方面：

1、經歷分數乘法和除法的探索與理解過程，能夠進行簡單的分數乘除法以及分數的四則混合運算，形成必要的計算技能；通過學習比和百分數的意義，體悟數學知識與方法之間的內在聯系。

2、通過動手操作和觀察，認識長方體、正方體的特征及其展開圖，了解體積（容積）的概念，探索并理解長方體和正方體的體積與表面積計算方法，能夠解決一些實際問題，進一步積累空間與圖形的學習經驗。

數學思考方面：

1、在學習比和百分數的意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積的認識中，進一步體驗從具體到抽象的過程，發展抽象思維，增強數感與空間觀念。

2、在探索分數乘除法計算方法、比的基本性質、長方體和正方體的體積公式過程中，發展運算能力、推理能力以及合理推測的能力。

3、在應用分數、比、百分數及相關知識解決實際問題的過程中，積累解決問題的經驗，增強分析問題與解決問題的能力和策略意識。

4、在認識長方體、正方體特征、了解體積（容積）意義，并學習常用體積單位中，豐富對現實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小的概念，增強空間觀念，發展形象思維。

解決問題方面：

1、能主動運用所學的分數計算、長方體和正方體的體積與表面積計算方法，以及比、百分數等知識解決問題，進一步領會數學的實用價值，培養分析問題與解決問題的能力。

2、在解決分數和百分數實際問題的過程中，掌握基本的解決思路與方法，提高綜合運用知識解決問題的能力。

3、在運用長方體及正方體體積和表面積計算以及分數和百分數知識解決實際問題時，感受數學知識與方法在生活中的廣泛應用，提升應用意識。

4、能夠采用“替換和假設”的策略解決簡單實際問題，培養學生的策略意識。情感與態度方面：

1、積極參與各類數學活動，增強求知欲，樹立學好數學的信心。

2、體驗數學思考的嚴謹性與結論的確定性。

3、感受數學價值及其與生活的緊密關聯，提高學習數學和應用數學的自覺性。

4、在數學活動中，培養認真、細致的學習態度，養成發現錯誤并及時糾正的良好習慣。

5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發展的影響，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

三、教學重難點：教學重點：

掌握長方體與正方體的基本特征及其表面積和體積的計算；理解分數乘除法的意義與計算方法；解決涉及已知某數幾分之幾的問題；掌握分數的四則混合運算及解決相關實際問題的方法；理解比的意義及其基本性質；運用替換和假設的策略解決實際問題；認識百分數及其簡單應用問題及復習內容。

教學難點：

能夠解決有關長方體和正方體表面積及體積計算的實際問題；推導一個數除以分數的計算規則；理解分數乘除法的意義及計算規則；探索比的基本性質；運用替換和假設策略解決實際問題。

四、教學進度安排：

一、教學目標：

1、通過觀察和操作等實踐活動，幫助學生認識長方體與正方體及其展開圖，了解長方體和正方體的面、棱、頂點及長、寬、高（棱長）的定義，掌握二者的基本特征。

2、通過動手實驗和具體實例的觀察，讓學生理解體積（容積）的意義及常用計量單位，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小觀念，能夠進行單位之間的換算。

3、在具體情境中，經歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積和體積計算方法，能夠解決與表面積和體積相關的簡單實際問題。

4、通過活動進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思維。

5、讓學生體會圖形學習與現實生活的聯系，感受圖形學習的價值，從而提升數學學習的興趣和自信心。

二、教學重點：

通過觀察和操作活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點及長、寬、高（棱長）的含義，掌握其基本特征，以及表面積和體積的計算方法，能夠解決相關簡單實際問題。

三、教學難點：

進一步積累空間與圖形學習的經驗，增強空間觀念與數學思考。建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小觀念，并掌握長方體與正方體表面積及體積的計算方法。

四、課時安排：14課時

小學數學六年級上冊教學計劃 第3篇

一、教材簡析：

本冊教材主要涵蓋以下內容：分數的加減法、分數的乘除法、圓的相關知識、百分數、數據統計、數學廣角及實踐活動等。

其中，分數的加減法、乘除法、圓和百分數是重點教學內容。

在數與代數模塊中，本冊教材設定了分數加減法、分數乘除法和百分數三個單元。分數乘除法的教學建立在學生對整數和小數運算的基礎上，旨在提升學生的分數運算能力和解決實際問題的能力。掌握分數的四則運算是學生進一步學習數學的重要基礎技能，因此需確保學生能夠熟練掌握。百分數在日常生活中有著重要應用，理解百分數的概念、熟練計算百分數以及解決簡單的實際問題，是學生應掌握的基本數學能力。

在空間與圖形部分，本冊教材包含位置和圓的學習單元。位置的教學基于學生已有的知識和經驗，通過豐富的實際數學活動，讓學生感受初步的數學化過程，理解并學習用坐標表示位置；對圓的特征和相關知識的探索，幫助學生初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進其空間思維的進一步發展。

在統計模塊，教材介紹了扇形統計圖。在之前學習了條形圖和折線圖的基礎上，學生需學會解讀扇形統計圖，了解其特點，進一步體會統計在生活中的應用及其通過數學解決問題的價值。教材結合分數運算、百分數、圓和統計等知識，指導學生如何利用所學知識解決生活中的簡單問題。安排“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、實驗和推理等活動，體驗解決問題策略的多樣性及假設運用的有效性，進一步感受數學的魅力，發展自身解決問題的能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解分數的加減、乘除法，掌握相關計算方法，能夠較熟練地進行簡單的分數運算，并解決簡單的混合運算問題。

2、理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3、理解比的含義及其性質，能夠求比值并進行簡化，解決與比相關的實際問題。

4、掌握圓的基本特性，能夠繪制圓形，并探索圓的周長和面積公式，正確計算圓的周長和面積。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱的概念；嘗試運用平移和對稱設計簡單圖案。

6、在坐標紙上用坐標表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的含義，熟練進行百分數的相關計算，能夠解決簡單的百分數實際問題。

8、學習扇形統計圖，能夠根據需要選擇適當的統計圖表來展示數據。

9、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，認識數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體驗解決問題方法的多樣性及假設在數學問題中的有效應用，感受數學的魅力，培養日常生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立自信心。

12、培養認真完成作業和書寫規范的良好習慣。

三、教學重點：

本冊教材的重點內容包括分數的乘除法、圓的知識和百分數的應用。

四、教學難點：

在使用分數的運算和百分數解決實際問題時，體會解決問題方法的多樣性及假設在問題解決中的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

五、學生基本情況分析

根據20xx學年的教學情況和期末考試反饋，整體年級在數學知識的掌握上表現良好，大部分學生達到優秀水平。這與老師們的辛勤工作以及孩子們的努力密不可分。然而，試卷分析和抽樣調查顯示，學生計算能力普遍較為薄弱，部分學生在解讀應用題時存在困難，操作題方面也時常出現失誤，在教學中應對此加以強調。教師在教學方法上應做出適當調整，在確保學生掌握基礎知識的前提下，課堂教學應引導學生積極參與與互動，創造一個學生樂于參與的課堂環境。為了實現學生的均衡發展，提高合格率和優秀率，加強對后進生和優秀生的輔導也是教師的重要職責。

六、教學措施：

1、創設輕松愉悅的教學氛圍，激發學生的學習興趣。

2、鼓勵多樣化的學習方法，關注學生的個人學習體驗。

3、課堂訓練形式應多元化，重視一題多解，從不同的角度尋求問題的解決方案。

4、加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握必要的基礎知識。

5、鼓勵學生預習教材，提出關鍵知識點，探索自己的理解路徑，并列出疑問。通過查閱資料探求解決問題的方法。

6、教師應作為課堂教學的引導者，以學生自主學習為主，倡導探究式和體驗式的學習，培養學生的動手能力和發散思維。

7、利用小組討論的方式，使學生在互動中全員參與、各抒己見，相互啟發，尋找問題的解決方法，享受學習數學的樂趣。

8、培養學生對數學的興趣和自信心，以使每位學生的能力得到提升。

9、突出學生的主體地位，讓學生樂于學習、善于學習，掌握有效的學習方法。

10、結合實踐活動有針對性地進行教學設計，確保每節課的內容符合教學目標和學生的認知規律，創造適合學生的教學情境。

小學數學六年級上冊教學計劃 第4篇

一、北師大版六年級上冊數學教學目標

(一)知識與技能目標

1. 在學習分數乘法和除法的過程中，經歷探索和理解其含義及計算方法，能夠進行簡單的分數乘法和除法運算，以及不超過三步的分數四則混合運算；通過與他人交流各自的算法，能夠清晰表達自己的思考；結合具體情境，理解百分數的意義，能夠進行小數、分數與百分數之間的轉換。

2. 通過觀察和動手操作，認識長方體和正方體的特征，以及它們的展開圖；通過實例了解體積和容量的意義及相關單位的換算，感受1立方米、1升等單位的實際意義；在具體情境中，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能解決相關的實際問題。

(二)數學思考能力

1. 在理解比和百分數的意義，以及長方體和正方體特征的過程中，進一步體會從具體到抽象的思維過程，發展初步的抽象思維能力，增強數感、符號意識和空間觀念。

2. 在探索分數乘除法及四則混合運算的計算方法和比的性質時，能夠主動聯系已有知識經驗進行觀察、操作、比較、分析和推理，逐步提高演繹推理能力。

3. 在運用分數、比、百分數和長方體、正方體的知識解決實際問題時，以及使用假設策略解決問題時，積累解決問題的經驗，感受基本數學思想方法，增強分析和解決問題的能力。

4. 在解決簡單數學問題的過程中，能夠邏輯清晰地進行思考，并有條理地表達思考過程，進一步培養良好的思維品質。

5. 在學習長方體與正方體及其體積和容量的意義時，進一步豐富對現實空間的感知，正確建立1立方米、1升等單位的認知，增強空間觀念。

(三)解決問題能力

1. 能夠從實際情境中發現并提出數學問題，主動應用所學知識與方法解決問題，進一步認識數學學習的價值，培養發現問題與提出問題的能力。

2. 在解決有關分數和百分數的乘法與實際問題時，能體會通過圖形描述問題及利用圖形直觀分析數量關系的方法，初步感知轉化思想，提升幾何直觀能力。

3. 在利用方程解決實際問題過程中，進一步掌握列方程的基本思想和方法，積累相關經驗，初步了解方程思想的價值。

4. 在實際操作中，運用學到的分數、百分數知識及體積和表面積的方法解決問題，感受數學知識在日常生活中的廣泛應用，提升應用意識。

5. 在使用“假設”策略解決問題時，增強問題解決策略意識，理解多樣化策略的必要性，培養選擇適當策略的能力。

6. 在探索簡單數學規律和解決數學問題的過程中，增強創新意識與實踐能力。

(四)情感與態度方面

1. 積極參與各類數學活動，體驗學習帶來的進步與收獲，增強對學習數學的興趣與自信。

2. 在各種活動中，感受數學結論的可靠性與思考的嚴謹性，獲取成功體驗，保持對數學的好奇心與探索欲。

3. 在解決實際問題的過程里，逐漸增強學習和應用數學的自覺意識。

4. 在數學活動中，培養認真、細致的學習態度，以及發現錯誤及時糾正的習慣。

5. 通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動，拓寬知識視野，感知數學的實際價值，理解數學對人類文明的重要性。

二、教材重點與難點

本冊教材中共安排了六個新授單元。

在“數與代數”領域：第二單元的“分數乘法”、第三單元的“分數除法”、第五單元“分數四則混合運算”、第六單元的“百分數”、第四單元的“解決問題的策略”。在“圖形與幾何”領域：第一單元“長方體與正方體”。在“綜合與實踐”領域：包括“樹葉中的比”和“互聯網的普及”。可以看出，六個單元中“數與代數”領域占據了大部分。

教學重點:

1. 理解分數乘法的含義及計算方法，能夠準確計算分數乘法題，解決相關實際問題，掌握求一個數的倒數。

2. 理解分數除法的含義及計算方法，能夠熟練進行分數除法題的運算，解決簡單的實際問題。

3. 理解比的意義與基本性質，進行比、分數、除法之間的轉換，并解決按比例分配的實際問題。

4. 理解百分數的意義，掌握其讀寫方法，并能夠進行不同形式間的轉換，解決常見實際問題。

5. 結合分數和百分數的意義，處理稍復雜的實際問題，并經歷與他人交流想法的過程。

6. 理解長方體與正方體的特征，掌握表面積和體積的計算方法，解決相關實際問題。

7. 應用“替換和假設”的策略解決實際問題，體會策略的多樣性，選擇合適的解決方案。

8. 掌握分數四則混合運算的運算順序，正確計算并靈活運用運算律。

9. 在與他人合作交流時，勇于表達意見，傾聽他人觀點，學會客觀評價自己與他人。

教學難點:

1. 理解并掌握長方體與正方體的表面積和體積計算，解決相關簡單實際問題。

2. 熟練掌握分數乘除法及四則混合運算的計算方法。

3. 加深對比和百分數的理解，增強數感。

4. 應用所學知識解決生活中的實際問題，發展應用能力。

三、班級情況分析

六年級學生在五年系統學習后，掌握了相對完整的數學知識，涵蓋數的認識、運算、平面圖形的知識、周長面積的計算及基本統計意識等，積累了較為豐富的經驗。通過五年級的學習，學生的思維能力逐漸由具體形象轉向抽象邏輯，掌握了不少數學思想與方法。大多數學生對基礎知識和技能掌握較為扎實，但仍有部分學生在理解深度和靈活運用上存在問題，創新能力不足，思維靈敏性需要提升。從學習態度來看，大部分學生學習目的明確，專心聽講，但部分學生缺乏參與意識，少數學生基礎差，難以將課堂所學知識運用到實際中。

四、教學方法與措施

針對上述情況，本學期數學教學將重點培養學生的學習興趣，鼓勵他們主動思考、積極參與，培養良好的學習習慣，同時加強后進生的學習輔導，幫助優等生更好地發揮潛力。

教學措施：

1. 深入學習“新課標”，認真備課，利用所有可用資源，啟發學生思維，提升課堂效果。

2. 加強自主、探究與合作學習的研究，營造輕松愉快的學習氛圍。

3. 組建合作學習小組，指導學生合理合作，鼓勵他們表達個人見解。

4. 有效整合書本與補充習題，確保練習針對性，滿足不同層次學生的需求，作業要做到天天清、周周清。

5. 關注“培優補弱”，為優等生提供自主學習機會，并對學困生進行一對一輔導，提升其自信心。

6. 強調學習習慣的培養，鼓勵學生認真作業，細心檢驗。

小學數學六年級上冊教學計劃 第5篇

　一、指導思想

本教學計劃堅持以黨的教育方針為指導，熱愛教育事業，認真負責地傳授知識，同時注重學生的思想道德教育，努力培養學生成為適應新時代建設需要的合格人才。著重提升學生的數感與計算能力，培養其空間想象能力，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的問題。

　二、基本情況分析

本班共有學生46人，其中男生24人，女生22人。根據上一學年的教學情況，可以看出大部分學生已形成良好的道德品質和學習習慣。在課堂上，學生們積極參與，互相合作，各負其責。學生們能夠主動交流與互動，積極收集、處理學習信息，能夠進行獨立思考，掌握學習方法并充實實踐。在知識質量檢測中，大部分學生能從已有知識出發，較好地獲取新知，抽象思維能力有顯著提升，基礎知識掌握扎實，具備一定的數學學習能力。然而，個別學生基礎較弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時不認真聽講，作業完成不規范，學習過程中遇到困難，尤其在理解數學概念方面存在問題。針對這些現象，本學年將重點加強基礎知識教學，同時加大對后進生的輔導力度，并提升優等生的學習指導，以全面提升整體學習效果。

　三、教材簡析

本冊教材涵蓋以下內容：分數的乘法與除法、位置與方向、比、圓、百分數、統計、數學廣角以及數學實踐活動等。

分數的乘法與除法、圓和百分數是本冊教材的重點內容。

在數與代數領域，本冊教材安排了分數的乘法與除法以及百分數三個單元。分數的乘法與除法教學是在學生掌握整數、小數相關計算的基礎上進行的，旨在提升學生的分數四則運算能力及解決相關實際問題的能力，分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基礎，必需讓學生切實掌握。百分數在實際生活中運用廣泛，理解其含義、掌握計算方法，能夠解決簡單的實際問題，是小學生應具備的基本數學素養。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與圓兩個單元。位置的教學依托已有知識與經驗，通過豐富的數學活動讓學生經歷初步的數學化過程，理解并學習用坐標表示位置；通過對圓的特征和相關知識的探索與學習，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，進一步發展學生的空間觀念。

在統計方面，本冊教材包括扇形統計圖。在前期學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生將學習如何解讀扇形統計圖，認識其特點，進一步體會統計在生活中的重要性和運用數學解決問題的價值。教材不僅結合分數的乘除法、百分數、圓、統計等知識進行教學，還安排了“數學廣角”內容，指導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，感受解決問題策略的多樣性及運用假設方法解決問題的有效性，進一步體會數學的魅力，發展問題解決能力。

本冊教材還根據學生的學習內容與生活經驗，安排了兩個數學綜合應用實踐活動，讓學生通過小組合作及有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，感受到探索的樂趣及數學的實際應用，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　四、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 理解分數的乘法與除法的意義，掌握相應計算方法，熟練進行簡單的分數乘除法及混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義與性質，能夠求比值和化簡比，并解決相關實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規畫圓；探討并掌握圓的周長與面積公式，正確計算圓的周長與面積。

5. 認識圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的特征；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上運用數對表示位置，初步領會坐標的意義。

7. 理解百分數的含義，熟練進行相關的百分數計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9. 經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

11. 享受學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

　五、教學重難點

重點：分數的乘法與除法、圓、百分數。

難點：分數的乘法與除法，以及雞兔同籠問題。

　六、教學改革措施

1. 轉變教學方法。教師需從“重視結論”轉向“重視過程”，強調知識生成的過程，引導學生探索與發現。

2. 開展小組合作學習，鼓勵學生共同交流、討論，減少心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養創新意識與實踐能力。

3. 運用開放式教學，鼓勵學生在具體情境中選擇合適的方法解決實際問題，如通過一題多解、一題多變等多種方式拓寬學生的知識面，培養應變能力。

4. 練習安排應由淺入深，體現層次性。針對不同學生設定不同要求與練習，對優生與學困生提供相應指導。

5. 加強數學實踐活動，讓學生認識數學與實際生活的關系，使其意識到生活中處處有數學，引發學生熱愛數學的情感。

　七、后進生轉化措施

1. 培養后進生的自信心。自信心是轉化工作的起點，需用科學方法引導后進生。

2. 對后進生給予更多的肯定與鼓勵，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3. 重視與家長的溝通與聯系。

　八、教學進度

一單元：分數的乘法

1. 分數乘法……6課時

2. 解決問題……4課時

3. 倒數的認識……1課時

4. 整理與復習……1課時

二單元：位置與方向……2課時

三單元：分數的除法

1. 分數除法……5課時

2. 解決問題……3課時

3. 比與比的應用……4課時

4. 整理與復習……1課時

四單元：比

1. 比的認識……1課時

2. 比的性質……2課時

3. 比的應用……2課時

五單元：圓

1. 認識圓……2課時

2. 圓的周長……3課時

3. 圓的面積……3課時

4. 整理與復習……1課時

六單元：百分數

1. 百分數的意義與寫法……1課時

2. 百分數與分數、小數的互化……3課時

3. 用百分數解決問題……9課時

4. 整理與復習……1課時

七單元：統計

1. 扇形統計圖……1課時

2. 合理存款……1課時

八單元：數學廣角……1課時

九單元：總復習……4課時

小學數學六年級上冊教學計劃 第6篇

一、教材分析

教材主要包含以下幾個部分：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角和數學實踐活動等。

在數與代數方面：教材設計了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數的乘法和除法教學是在前期整數與小數等計算知識的基礎上進行的，旨在提高學生的分數四則運算能力及解決實際問題的能力。熟練掌握分數四則運算是學生進一步深入學習數學的重要基礎，同時也是學生必備的核心技能。百分數在日常生活中廣泛應用，理解其含義并掌握相應的計算方法，將有助于學生解決簡單的實際問題。

在空間與圖形方面：教材設置了位置和圓兩個單元。位置的教學建立在學生已有的知識和經驗之上，通過生動的數學活動，讓學生體驗初步的數學化過程，理解并學會用坐標來表示位置；通過對圓的屬性及相關知識的研究，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面：教材選用了扇形統計圖。基于前期學習的條形統計圖和折線統計圖，學生將能夠理解扇形統計圖的特點，提升對統計在生活及解決問題中的重要性的認知，進一步培養統計意識。

在用數學解決問題方面：教材結合分數乘法、分數除法、百分數、圓以及統計等知識，引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題；同時設置了“數學廣角”內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探索解決問題的多種策略，感受用代數方法解決問題的優勢，進一步增強他們的數學思維能力。教材還有兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作探討或參與有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗數學的探究樂趣和實際應用，從而提升他們的數學應用意識和實踐能力。

二、學情分析

本學年所任教的六個班級共有學生57人。大部分學生學習態度端正，習慣良好，空間觀念較強，上課時能夠積極思考，主動參與學習。然而，也有少部分學生態度散漫，上課時不愿意積極思考，學習習慣亟需培養，空間觀念有待提升。根據上學年的鎮統測結果，學生之間存在明顯的兩極分化現象，后進生的比例相對較高。本學年在重點加強基礎知識教學的也要加強對后進生的輔導與對優等生的指導，以全面提升各班的合格率和優秀率。

三、教學目標

1．能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

2．理解分數乘法和除法的意義，掌握相關的計算方法，比較熟練地進行簡單分數乘除法的計算，并能進行簡單的分數四則混合運算。

3．理解倒數的概念，掌握求倒數的技巧。

4．理解比的意義及性質，能夠求出比值并進行比的簡化，解決相關簡單實際問題。

5．掌握圓的特征，能夠用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索圓的周長與面積公式，并能夠準確計算圓的周長與面積。

6．意識到圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；會運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

7．使學生理解百分數的含義，比較熟練地進行相關的計算，并能夠解決涉及百分數的簡單實際問題。

8．通過提出和解決問題，理解數學在日常生活中的作用，初步建立綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．感受解決問題策略的多樣性，掌握假設的數學思想方法解決問題的有效性，體會數學的魅力，逐步培養發現在生活中數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10．享受數學學習的樂趣，提高學習的興趣，樹立學好數學的信心。

11．結合教材內容，對學生進行愛國主義和辯證唯物主義的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1．創設愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣。

2．倡導多樣化學習方法，關注學生的個體體驗。

3．課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4．加強基礎知識教學，使學生有效掌握基礎知識。

5．鼓勵學生在預習教材的提出知識重點，分享自己的理解過程以及困惑，查閱資料尋找解決方案。

6．教師作為課堂的引導者，鼓勵學生自主學習，提倡探究式和體驗式學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

7．利用小組討論的學習方式，讓每位學生參與并互相啟發，尋找出解決問題的方法，享受學習數學的快樂。

8．激發學生學習數學的興趣和自信心，提升每位學生的能力。

9．強調學生的主體地位，幫助學生愛學、會學，掌握有效的學習方法。

10．結合教學與實踐活動，因材施教，設計符合教學目標與學生基礎的教學內容，創建潛在的教學情境，確保教學過程符合學生的認知規律。

五、培優輔差措施

1．教師要了解學生存在的個別差異，推動不同水平學生的發展，通過分層目標的設計，保證優生能深入學習，學困生也能掌握基礎，促進他們的全面提升。

2．繼續執行“星級挑戰”周活動，鼓勵學有余力的學生提升思維能力。

3．對困難學生做到不歧視，多鼓勵；耐心幫助，關注課堂內外的表現，適時降低作業要求。

4．鼓勵學生在家長的支持下，自我發展，發掘自身長處。

六、減負提質措施

1．在認真備課的基礎上，與同年級教師進行聽課交流，及時反思，真正理解教材設計意圖，提高課堂調控能力，以激勵性、自主性和創造性為策略，通過問題引導適當運用教材、媒體和現實材料，突破教學重點和難點，實現師生互動和生生互動，激發學生的主動學習，提高教學效果。

2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，避免機械、重復的作業，確保作業總量不超過規定時間。

3．在教學過程中，對學生的學習態度、學習方法和學習紀律等方面提出明確、科學的要求。

4．轉變教學方法，強調“重視過程”的教學理念，引導學生探索和發現知識的形成過程。

小學數學六年級上冊教學計劃 第7篇

一、基本情況分析：

六年級共計有學生63人，其中六一班32人，六二班31人。大部分學生能夠積極參與學習，課堂上專注聽講，認真思考問題，絕大多數學生能按時完成作業。當然，也有少部分學生的學習習慣不佳，學習能力相對較弱，思維不夠靈活。主要表現為：學習態度不夠端正，上課聽講不夠集中，對于需要動腦筋和動手操作的題目，部分學生感到困惑，因此應付了事；個別男生書寫作業時不夠工整。

二、教學內容

本冊教學內容分為四大模塊：

（一）、數與運算。1.第二單元“分數的混合運算”；2.第四單元“百分數”；3.第六單元“比的認識”；4.第七單元“百分數的應用”。

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”；2.第三單元“觀察物體”。

（三）、綜合應用：現實生活中的數學。

（四）、整理與復習。

三、教學目標（按照單元順序）

第一單元“圓”：

1.學生將在本單元學習中，通過結合生活實際的觀察與操作，認識圓形及其對稱性，了解同一個圓中半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征，能夠使用圓規畫出圓。

2.通過動手實驗和拼擺等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，理解“化曲為直”的思想。

3.在欣賞與繪制圖案的過程中，體會圓在圖案設計中的應用，能夠使用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展學生的想象力和創造力。

4.通過觀察與操作，發展空間觀念。

5.結合具體情境，體驗數學與日常生活的密切聯系，能夠運用圓的知識解決一些簡單的實際問題。

6.通過閱讀圓周率發展歷史，體會人類對數學知識的不斷探索過程，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。

第二單元“分數的混合運算”：

1.學生能夠靈活運用運算方法與運算定律進行計算。

2.學生將在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對百分數的理解。

3.能夠利用分數的相關知識或方程解決實際問題，進一步提高解決問題的能力，感受分數與日常生活的緊密結合。

第三單元“觀察物體”：

1.學生能正確識別從不同視角觀察到的立體圖形（例如：5個小正方體組合）的形狀，并能夠畫出草圖。

2.根據正面、側面和上面觀察到的平面圖形，能夠還原立體圖形（例如：5個正方體組合），進一步理解從三個方向觀察能夠確定立體圖形的形狀。

3.根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形，確定搭建該立體圖形所需的正方體數量范圍。

4.經歷將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點和觀察角度的變化而變化，并能夠利用所學知識解釋生活中的現象。

第四單元“百分數”：

1.通過實際情境抽象出百分數的過程，理解其意義。

2.學生能夠在現實情境中解決與百分數相關的問題。

第五單元“數據整理”：

經歷“數據整理”過程，促使學生綜合運用所學知識解決生活中某一領域的實際問題。通過“看圖找關系”的專題，使學生體會圖形能直觀、清晰地描述關系。在其他具體內容的學習中，安排了一些綜合應用知識解決簡單實際問題的活動，學生通過這些活動綜合運用所學知識和方法，感受數學在日常生活中的作用，獲取初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學思考的能力，同時體會數學知識間的相互聯系，感受到數學的價值；在同伴合作與交流的過程中，提升數學學習的興趣與自信心。

第六單元“比的認識”：

1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法和分數的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，能夠利用商不變的性質和分數的基本性質進行比的化簡。

3.能夠運用比的意義，解決按照一定比率進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受到比在生活中的廣泛應用。

第七單元“百分數的應用”：

1.在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的含義，加深對百分數的理解。

2.能夠運用百分數的相關知識及方程解決實際問題，提升解決問題的能力。

整理與復習

教材中安排了兩個整理與復習環節，改變了單純做題的模式，注重培養學生自我反思的意識。每個整理與復習分為三個部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答相關練習題。“你學到了什么”欄目旨在鼓勵學生對已學知識進行回顧與反思，能夠通過列表或其他方式對主要內容進行整理。“運用所學知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”旨在培養學生提出和解決問題的能力，幫助他們在解決問題的過程中深入理解所學知識，回顧學習中的體會與進步。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在真實情境中體驗與理解數學。

2.鼓勵學生獨立思考，引導自主探索與合作交流。

3.重視培養學生的應用意識以及初步的問題提出與解決能力。

4.創造性地使用教材。

五、教學課時安排（按單元順序）

第一單元：圓： 10課時。

第二單元：分數的混合運算： 8課時。

第三單元：觀察物體： 5課時。

第四單元：百分數： 8課時。

整理與復習（一）： 4課時。

第五單元：數據處理： 6課時。

第六單元：比的認識： 7課時。

第七單元：百分數的應用： 6課時。

整理與復習（二）： 4課時。

總復習： 9課時。

機動時間： 3課時。

小學數學六年級上冊教學計劃 第8篇

一、教材簡析：

本冊教材涵蓋以下主要內容：分數的乘除法、位置與方向、比例、圓、百分數、扇形統計圖以及數學廣角。

其中，分數的乘法和除法、圓以及百分數是本冊教材的重點內容。

在數與代數部分，教材中設置了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元。這些內容的教學建立在學生已掌握的整數和小數的運算基礎上，旨在提高學生對分數四則運算的理解和運用能力，解決與分數相關的實際問題是學生在此階段的重要目標。掌握分數的運算能力不僅是后續學習數學的基礎，也是學生在實際生活中解決問題的基本技能。百分數在生活中普遍應用，學生需要理解它的含義，掌握計算方法，以便能處理與之相關的常見實際問題，這也是小學階段應具備的數學素養。

在空間與圖形方面，教材針對位置與方向和圓兩個單元進行安排。學生在四年級下冊已經學習了如何利用方向與距離來確定位置，但仍需進行鞏固與提升；通過對圓的特征和相關知識的學習，促進學生對曲線圖形基本特征的認識，進一步增強他們的空間觀念。

統計部分本冊教材引入了扇形統計圖。在此之前，學生已接觸條形統計圖和折線統計圖，本冊教材旨在幫助學生看懂扇形統計圖，理解其特點，增強他們對統計在日常生活中應用的認識，通過分數乘法、除法、百分數、圓以及統計等知識的綜合運用，培養學生使用數學知識解決生活中簡單問題的能力。教材還設計了數學廣角的教學內容，通過觀察、推理、實驗等多種活動，幫助學生理解問題解決策略的多樣性，以及運用假設方法解決問題的有效性，從而加深他們對代數方法解決問題優越性的認識，感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

本冊教材結合學生的數學知識與生活經驗，設置了兩個綜合應用的實踐活動，鼓勵他們通過小組合作的探究，運用所學知識解決實際問題，體驗數學學習的樂趣，并培養他們的數學應用意識和實踐能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解分數乘法和除法的基本概念，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘除法和相關的混合運算。

2、理解倒數的概念，掌握求得倒數的方法。

3、理解比例的意義和特性，能夠求得比值并化簡比，解決相關的實際問題。

4、掌握圓的特征及其繪制方法；探索圓的周長與面積公式，能正確計算圓的相關數據。

5、了解圓作為軸對稱圖形的特點，進一步認識軸對稱圖形，能夠運用平移、對稱和旋轉來設計簡單的圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7、理解百分數的含義，能熟練進行相關的計算，解決簡單的百分數實際問題。

8、認識扇形統計圖，并能根據需要選擇合適的圖表來表示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題的多樣性及運用假設的思維方式，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步發展觀察、分析和推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立信心。

12、養成認真作業、書寫規范的好習慣。

三、教學重點：

分數乘法與除法、圓、百分數。

四、教學難點：

分數乘法與除法、數學廣角。

五、班級情況分析：

1.基本情況：本班共有30名學生，男生14人，女生16人。

2.雙基掌握情況：大部分學生能依托已有知識和經驗進行學習，抽象思維水平有所提高，基礎知識掌握穩固，具備了一定的數學學習能力。

3.學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣，積極參與課堂活動，樂于合作，能主動交流和處理學習信息，尊重他人意見，獨立思考并積極實踐，能夠進行自我評價和反思。

4.學困生情況：部分學生基礎知識薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課不專注，作業常常不及時完成，尤其在應用題的數量關系理解方面存在困難。還有少數學生聰明但不勤奮，成績不理想。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方式，重視過程性教學，激發學生探索和發現的興趣。

2、課堂上開展小組合作學習，鼓勵學生交流互動，降低心理壓力，提升他們的創新意識和實踐能力。

3、采取開放式教學，培養學生根據不同情境選擇合適方法解決問題的意識，通過一題多解等方式拓寬知識面，增強知識之間的聯系。

4、練習設計注重由淺入深，體現層次性，依據學生差異性設置不同的要求和練習，給予優生和學困生相應指導。

5、增加數學實踐活動，培養學生意識到數學與生活的聯系，增強他們對數學的興趣。

七、后進生轉化措施：

1、增強后進生的自信心，通過科學的方法加以引導。

2、對后進生要寬容而非責備，懷著誠心、愛心和耐心來對待他們。

3、重視與家庭的合作，形成教育合力。

小學數學六年級上冊教學計劃 第9篇

一、學生基本情況

本學期我所負責教學的是六年級的兩個班級，共計95名學生。從整體情況來看，絕大多數學生的學習習慣良好，能按時完成作業，課堂上積極思考，展現出對數學的濃厚興趣。他們具備一定的問題分析和解決能力，基本知識和技能較為扎實，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，參與學習活動的積極性較高，上課時思維活躍，注意力集中，發言頻繁，作業能及時提交，初步養成了良好的學習習慣。然而，仍有個別學生學習基礎薄弱，學習積極性不高，缺乏足夠的興趣，上課注意力分散，這需要我們進一步激發他們的學習熱情和自信心，進一步培養良好的學習習慣。

二、教材內容

本冊教材的內容主要包括：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復習等。其中，分數的乘法與除法、比、圓形知識以及百分數是本冊教材的重點內容。兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生體會到探索數學的樂趣和數學的實際應用，增強對數學的體驗，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材設置了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元。分數乘法和除法的教學基于之前對整數和小數的計算，旨在培養學生的分數四則運算能力及實際問題的解決能力。比的教學建立在對除法和分數的理解基礎上，比在生活中應用廣泛，也是后續學習圓周率、百分數、比例等知識的基礎。百分數在實際生活中的應用十分廣泛，理解其意義并掌握計算方法，是小學生必須具備的基本能力。

在圖形與幾何方面，教材包括位置與方向和圓的兩個單元。通過豐富的數學活動，學生能夠經歷數學思維過程，并理解如何用方向和距離來表示位置；通過對圓的特征與相關知識的探索，學生能夠初步認識曲線圖形的基本方法，促進空間觀念的發展。

在統計方面，教材引入了扇形統計圖。學生在學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，能夠理解和辨識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的重要性。

在解決問題的教學中，教材結合分數乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，旨在讓學生運用所學知識解決生活中的簡單實際問題，提升他們發現、提出、分析和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材通過結合分數乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，使學生體會到歸納法、類比法、演繹推理、數形結合及統計思想等方法。安排“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、推測和推理等活動來掌握這些數學思想，體驗運用數學思想解決問題的有效性，培養學生的數學能力。

三、教學目標：

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握計算方法，熟練進行簡單的分數乘除法運算，進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的概念及性質，能夠求比值和簡化比，同時解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能用圓規畫圓，探索并掌握圓的周長和面積公式，正確計算并解決相關實際問題。

5. 能用方向和距離表示位置，初步理解坐標思想。

6. 理解百分數的意義，熟練進行相關計算，解決簡單的實際問題。

7. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

8. 通過實際生活中的問題發現、提出和解決問題，體會數學在生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性，運用數形結合的思想方法解決問題的有效性，感受數學魅力，形成生活中發現數學的意識，初步具備觀察、分析與推理的能力。

10. 體驗學習數學的樂趣，增強對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1. 分數乘法和除法、比、圓、百分數等為本冊教材的重點內容。

2. 促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1. 理解分數乘法的意義，熟悉簡單的分數乘法和除法計算，能夠進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解應用題中的數量關系，靈活解決分數乘除法和百分數的問題。

3. 通過數與形的結合分析思考問題，體驗數形結合的思想，理解極限思想。

五、教具學具準備

多種形式的圓形紙板、圓規、解釋圓面積計算公式的工具、媒體課件、投影儀等設備。

六、教學措施

1. 充分利用現代化教學手段，如多媒體課件和網絡資源，提升課堂教學的直觀性和形象性，為提高教學質量奠定基礎。

2. 激發學生的學習積極性，提供參與數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中理解和掌握基本數學知識、技能、思想和方法，積累豐富的數學活動經驗。

3. 認真備課，深入鉆研教材，使課堂教學深入淺出，并注重操作與直觀教學，促進學生的空間觀念發展。

4. 練習和作業針對性強，對于不同水平的學生要因材施教。

5. 重視單元檢測，確保單元教學質量。

6. 通過線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，增強解題能力，重視用方程解決復雜的分數問題，化難為易。

7. 多與學生互動，了解他們的思想動態；進行學習目的教育，端正學習態度，重視作業書寫質量，培養良好的學習態度。

8. 利用學生感興趣且富有現實意義的素材，吸引他們積極參與各種數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

9. 加大對后進生的輔導力度，通過激勵表揚的方式促進學生競爭，使每位學生得到不同的發展；對后進生給予更多關心，做到課堂多提問，課后多關注，作業進行面批面改，幫助他們樹立學習信心，提升全班的教學質量。

七、教學進度

教學進度表

周次

起止時間

教學內容

課時

備注

一

8月31日至9月4日

分數乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測、分數除法

4課時

七

10月12日至16日

分數除法

4課時

八

10月19日至23日

分數除法

4課時

九

10月26日至30日

分數除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測期中復習考試

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認識與圓周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積與扇形、圓的面積整理與復習

4課時

十五

12月7日至11日

確定起跑線單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分數

4課時

十七

12月21日至25日

百分數

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分數單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統計圖與節約用水、數學廣角——數與形

4課時

二十

1月11日至15日

數學廣角——數與形期末總復習

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末總復習與考試

4課時

八、后20%學生幫扶措施

班級中后20%學生學習成績不理想，對學習失去信心，上課無法集中注意力，接受能力較弱，學習興趣不高，作業完成速度慢且質量不佳。有的后進生因父母工作繁忙無法顧及他們的學習，導致他們貪玩、懶散。也有一些學生與年長的祖父母生活，因缺乏有效的學習督促而養成不良的學習習慣。

針對以上情況，特制定以下轉化后進生的措施：

1. 加強思想工作，關注細節，從小事入手，逐步培養學生的良好學習習慣與態度。

2. 制定符合實際情況的輔導計劃，合理安排輔導時間。

3. 針對學生的個體差異，關注知識構建和能力訓練的輔導。

4. 幫助學生補習缺失的知識和技能，提升數學學習的興趣。

5. 采用科學合理的評價標準，激勵學生體驗成功，增強學習自信。

6. 建立輔導合作小組，做好針對性的輔導工作。

7. 加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習與成長。

小學數學六年級上冊教學計劃 第10篇

一、教學內容：本冊教材共安排12個單元。

“數與代數”領域：數的認識：理解分數和小數的關系；

數的運算：分數加法、分數減法、分數四則混合運算及解決實際問題的策略；式與方程：方程的解法；比和比例：比的應用。

“空間與圖形”領域：認識平面圖形和立體圖形的特征。

“統計與概率”領域：統計圖表的運用。

“實踐與綜合應用”領域：面積的計算、實際問題的解決、數據的收集與整理。

二、教材分析：

方程：選擇貼近學生生活的實際案例，引導學生理解等量關系。繼續鞏固方程的性質，培養自我檢驗的意識與習慣。根據知識層次，合理安排練習內容。

平面圖形與立體圖形：從學生的已有經驗出發，組織活動探索不同圖形的特征。通過一些實際操作，幫助學生理解圖形的性質。在具體活動中，認識各種圖形的面積和體積計算方法。注重與生活實際的結合，讓學生自主探索面積和體積的計算，并通過比較和討論，掌握相關的方法。

分數加減法：強調從生活實際出發，逐步引導學生學習分數加法和減法的計算方法。在解決問題中，加深對這些運算的理解和掌握。合理安排教學內容，增強學生對實際問題的處理能力。通過直觀的示例，幫助學生理解分數計算的步驟和方法。合理設計練習，以提高學生的計算能力。

認識比：幫助學生從日常生活中理解比的概念，增強探索的積極性，讓他們自主發現比的性質，聯系知識點之間的聯系，形成解決實際問題的策略。

分數的四則混合運算：通過具體情境，引導學生將整數的混合運算移植到分數的運算中。幫助學生經歷解決實際問題的過程，發展他們的問題解決能力。及時為分數除法的學習做好鋪墊，幫助學生借助線段圖理解題目的數量關系。通過比較練習，加深對解題思路的掌握。

解決問題的策略：從 familiar 問題入手，激發學生的探索熱情；引導學生利用圖示法主動尋找解決方案；鼓勵學生從不同角度提出假設并尋找答案，感受多種解決問題的方法，注重檢驗過程，培養學生的自我檢驗能力。

統計與概率：通過實際的案例和游戲，讓學生理解事件發生的可能性。在解決問題的過程中，探索如何求得事件發生的概率。

理解分數的意義：結合生活中的實例，幫助學生理解分數的相關概念。在解決問題的過程中，探索分數與小數、百分數之間的相互轉化，并通過實際情況解決簡單的問題。引導學生參與統計活動，學習收集和整理數據的方法，積累統計經驗。

三、教學目標：

知識與技能目標：

1.通過實際問題的抽象與解決，引導學生鞏固已有的知識，增強列方程解決實際問題的能力；通過探索并掌握分數加減法的計算方法，提高解決實際問題的能力。

2.通過操作與觀察，幫助學生認識不同圖形的特征，理解體積和面積的意義，探索并掌握圖形的體積與面積計算方法，積累空間與圖形的學習經驗。

3.通過練習與探索，幫助學生理解分數在實際問題中的應用，初步掌握利用分數表示事件發生概率的方法，并根據指定的概率設計活動方案。

小學數學六年級上冊教學計劃 第11篇

一、指導思想

圍繞學校的核心任務，以新課改理念為基礎，我們六年級數學教研組在本學期將繼續加強教研組的建設，力爭成為優秀的教研集體。通過總結經驗、揚長避短，推動教研教改工作的深入，探索有效的課堂教學方法，提升課堂教學效率，增強教師的專業素養和教學實踐能力，追求工作上的“精細化”，在輕負擔與高質量教學之間實現平衡，確保每位學生的個性化與和諧發展，使他們順利完成小學階段的數學學習任務，為適應中學學習做好充分準備。

二、工作目標

1、加強理論學習，組織教師深度研究教材及教參，理清教材的知識結構與測評要點，確保課程標準的落實，推動課堂的有效性。

2、增強教研組的團隊意識與合作精神，實現資源共享、互助共贏。

3、強化對教師行為的管理，自覺遵循學校規章制度，通過理論學習、備課、聽課、評課等活動落實教研組各項工作，深入課堂教學研究，重點關注學生作業的布置與批改，做到認真、規范，并及時采取補救措施，確保教學質量的穩步提升。

4、在學生中開展豐富多彩的學習競賽，激發他們對數學的興趣，增強數學在日常生活中的體驗，促進學生的個性發展。

5、持續推進課題研究，認真撰寫教學案例與論文，構建學習型、專業型的教師團隊。

6、積極配合學校的各項工作，確保落實，鼓勵教師積極參與各類培訓活動。

7、力爭全年級學生數學期末考試通過率達到97%以上，優生率超過80%。

三、主要工作和措施

1、常規教研：每位教師深入學習教材、教參及新課標的相關要求，全面理解六年級的教學要求，以此指導教學工作，提高課堂教學質量，促進師生共同成長。

2、有效課堂教學的研究：每月認真撰寫兩篇教學反思，及時記錄課堂中的點滴體悟，積累教學思考與感悟，為提升個人教學及理論水平打下基礎。

3、作業設計的研究：提升作業設計的質量，將作業與課堂訓練有機結合，確保作業能夠有效鞏固課堂教學效果。設計作業時，強調精細、靈活和實效，避免無效勞動，確保學生基礎和能力都能得到訓練，切實提升成績。

4、課題的研究：對自己關注的課題，做到日常研究，隨時實踐并記錄收獲，在研究過程中不斷完善教學方法，提升業務水平。同時加強復習課的研究，計劃在四月底進行兩節復習課的試講。

5、學習習慣的研究：重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、仔細計算的習慣。通過切實措施，抓住日常、反復訓練，為學生持續發展奠定堅實基礎。

6、培優補差研究：教研組將編寫專項習題，幫助教師了解學生知識掌握情況，有針對性地進行培優和補差工作。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”稱號，鼓勵教師積極向《教育時空》等刊物投稿，力爭在本期內在相關刊物上發表多篇論文與案例。

四、工作重點：

1、強化常規教學研究，指導教學工作，促進師生共同發展。

2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，提升教師整體素質。

3、切實做好“培優補差”工作，全面提升學生綜合素質。

4、加強課題研究，推動教研組專業發展。

小學數學六年級上冊教學計劃 第12篇

新學期伊始，我再次走進六年級的課堂，繼續承擔起數學教學的任務。六年級是學生小學階段的最后一年，知識的傳授至關重要。為了更好地開展教學工作，我制定了如下計劃：

一、指導思想

遵循黨和國家的教育方針，熱愛崗位，盡心盡力地為學生傳授數學知識，同時進行必要的思想教育，培養學生成為新時代的接班人。重點培養學生的數感，提高計算能力，增強空間觀念，使他們能將所學的數學知識應用于實際生活中，解決日常問題。

二、基本情況分析

本班共有學生40人，男生比例較高。大部分學生來自農村，經過去年的觀察，發現他們的學習習慣有待改善，尤其是作業和自學的習慣，這需要我們給予更多的關注和引導。還有部分學生的家長常年在外務工，孩子由祖輩或親戚照看，造成家庭教育的不便，加強對學生的關心和思想引導顯得尤為重要。

三、教學目標

本學期的主要目標包括：

1、使學生理解分數乘法和除法的基本意義，掌握其計算規則，能夠比較熟練地進行分數的乘法和除法計算（簡單的能夠心算）。

2、培養學生進行分數四則混合運算的能力。

3、使學生理解比的意義與性質，能夠求出比值及簡化比。

4、讓學生初步理解軸對稱的概念，能夠識別軸對稱圖形。

5、引導學生解決簡單的一到兩步分數應用題，并能夠靈活運用所學知識解決實際問題，選擇適當的算術或方程解法。

6、幫助學生理解百分數的概念，熟練進行相關計算，并能應對一些簡單的實際問題。

在完成教材內容的還要注意以下幾點：

1、結合具體情境，為相關數學信息提供合理的解釋。

2、在探索物體位置關系、圖形特征、變換及設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。

3、根據解決問題的需要，收集有用信息，進行歸納、類比和猜測。

4、在解決問題過程中進行理性的思考，能夠對結論的合理性進行有力的說明。

教學重難點：

1、理解并掌握長方體與正方體的表面積和體積計算方法，能夠依據這些知識解決相關簡單問題。

2、熟練掌握分數的乘法和除法計算，進行四則混合運算。

3、認識比和百分數，增強數感。

4、將本冊數學書中的知識運用到生活實踐中，提升應用能力。

四、教改措施

1、激發學生的學習積極性，提供充分的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本數學知識及技能，積累豐富的數學經驗。

2、教學內容應具備現實意義與挑戰性，以促進學生主動開展觀察、實驗、推理及交流等數學活動。采用多樣化的表達方式呈現教學內容，以滿足不同學生的學習需求。

3、建立多元化的評價體系，關注學生學習過程及其情感表現，幫助學生認識自我，增強信心。

4、為學生提供豐富的學習資源，運用現代信息技術作為數學學習和問題解決的有力工具，改變學生的學習方式，使其積極參與到實際的探索性數學活動中。

5、開展各種課外數學活動，使數學知識的學習富有情境感、生活化和趣味性，激發學生的學習興趣，提升學習效果。

小學數學六年級上冊教學計劃 第13篇

一、基本情況分析：

本班共有學生40人，其中男生22人，女生18人。學生們表現出較強的學習積極性，課堂上能夠專注聽講，認真思考問題，主動發言，提出個人見解。絕大多數同學能夠按時完成作業，但仍有3位同學在某些簡單概念上較為遲鈍，反復講解卻依然難以理解。

二、教學內容

本學期的教學內容主要涵蓋以下五大板塊：

（一）數與運算。

1. 第三單元“簡單方程的應用”。

2. 第五單元“小數的乘除法”。

（二）空間與圖形。

1. 第二單元“立體幾何”。

2. 第四單元“平面圖形的性質”。

（三）統計與概率。第六單元“概率的初步認識”。

（四）綜合應用：數學與日常生活中的實際應用。

（五）復習與鞏固。

三、教學目的和要求：

1. 通過觀察和實踐活動，使學生理解立體圖形的特征，能夠識別不同的幾何體，如長方體和正方體，并掌握它們的表面積和體積的計算方法。通過設計和制作模型，激發學生的創造力和動手能力。

2. 理解小數乘除法的意義和應用，能夠運用小數解決實際生活中的問題，如購物時的價格計算，增強學生的實際應用能力。

3. 理解簡單方程的基本概念，能夠通過方程解決簡單的實際問題，培養學生的邏輯思維能力。

4. 通過統計與概率的學習，使學生能夠收集和整理數據，理解數據的表現方式，能夠制作簡單的統計圖表，并分析數據。

5. 通過豐富的數學活動，促進學生對數學工具和方法的靈活運用，提高其解決問題的能力，增強數學自信。

四、教學措施：

1. 鼓勵學生通過實際案例和情境體驗數學的應用。

2. 提倡自主學習，培養學生獨立思考和合作交流的能力。

3. 注重培養學生的實踐能力和初步的數學建模能力。

4. 創新使用數學教材，讓學生在活躍的氛圍中學習數學。

五、教學課時安排（按單元順序）：

第一單元簡單方程：12課時。

第二單元小數乘除法：15課時。

第三單元立體幾何：10課時。

第四單元平面圖形的性質：8課時。

第五單元概率的初步認識：6課時。

綜合應用：6課時。

復習與鞏固：10課時。

機動時間：3課時。

小學數學六年級上冊教學計劃 第14篇

　一、指導思想

遵循國家教育方針，秉持敬業精神，在教學過程中不僅傳授數學知識，還要關注學生的全面發展，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們成為社會主義現代化建設的接班人。致力于提高學生的數學思維能力，培養他們的計算技巧，增強空間想象力，并能夠將所學知識靈活運用到日常生活中，解決實際問題。

　二、基本情況分析

本學期我負責六年級數學教學，共有120名學生。從去年的教學反饋來看，班級整體學習習慣尚需改進，尤其在作業和自學方面。制定相應的培養計劃顯得尤為重要，對學生的心理關懷和思想引導也不可忽視。

　三、教學目標

1、使學生掌握平面圖形的基本特征，能夠用工具繪制常見的幾何圖形，并理解其周長和面積的計算方法。

2、幫助學生初步理解分數的概念，并能熟練進行基本的分數運算。

3、引導學生認識比例和比率的意義，能夠運用比例解決生活中的簡單問題。

4、使學生了解數據的收集和整理，能夠制作并解讀簡單的統計圖表。

5、培養學生分析和解決問題的能力，鼓勵他們將數學知識與實際生活相結合。

6、使學生能夠在學習中逐步提高思維的邏輯性與靈活性，培養創新思維能力。

在完成數學知識教學的還要關注以下要點：

1、結合實際情境，幫助學生合理解析數學問題。

2、在學習幾何圖形和空間思維時，鼓勵開放式探究與合作學習。

3、根據學生的不同需求，提供個性化的練習和指導。

4、在解決問題時，培養學生條理清晰的思考方式，尋求合理解答。

　四、方法措施

1、精心備課，深入研究數學教材，確保課堂教學深入淺出，尤其關注學習較慢的學生。

2、日常練習要針對不同層次的學生設定具體目標，幫助他們在各自的基礎上進步。

3、加強實踐操作教學，例如在學習幾何圖形時，通過直觀的示范提升學生的空間思維能力。

4、增加實際運用活動，增強學生用數學解決現實問題的能力。

5、注重能力的培養，尤其是分析、推理、判斷和歸納的能力，提升學生的綜合思維素養。

　五、教學進度安排

內容課時

（一）平面幾何

幾何圖形概述2課時

圖形性質與特征2課時

圖形的周長與面積2課時

圖形的應用與設計1課時

（二）分數的運算

分數的認識與性質2課時

分數的加減運算2課時

分數的乘除運算2課時

（三）比例與比率

比例的概念與性質2課時

實際問題中的比例應用2課時

（四）統計與數據

統計數據的收集與整理2課時

常見統計圖表的制作與解讀2課時

機動2課時

小學數學六年級上冊教學計劃 第15篇

一、指導思想：

以新課程理念為基礎，聚焦課堂教學的研究與創新，努力加大教研、教改力度，以深刻理解教材、探索優化教法、穩步推進教育改革和促進和諧發展為目標，深入開展教學方法與學習方式的研究。重視課堂教學的探討，整合校本課程，加強對新教師的培養與指導，全面推進素質教育，提升教育質量。

二、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1. 通過探索分數乘除法計算的過程，讓學生進一步理解乘除法的概念，形成必要的計算技能；通過認識比和百分數的過程，體會數學知識與方法之間的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高運用數學知識解決簡單實際問題的能力。

2. 通過操作、實驗、觀察和思考，讓學生認識長方體和正方體的展開圖；理解并掌握其表面積的計算方法，并能夠運用這些知識解決相關的實際問題。

3. 讓學生通過分數的意義，初步掌握如何用分數表示簡單事件的概率，并能根據指定的概率設計相應的活動方案。

（二）數學思考方面。

1. 在解方程和列方程解決實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法與價值，發展抽象思維，增強符號意識。

2. 在探索分數乘除法、比的基本性質及長方體、正方體體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識進行觀察、比較、猜想與驗證，進而發展推理能力。

（三）解決問題方面。

1. 能夠應用本冊教材所學知識解決實際生活中的問題，提升應用能力。

2. 理解體積的含義及長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些相關問題，體會與他人交流的意義，提升合作交流能力。

（四）情感與態度方面。

在真實情境中理解數學內容，運用所學的數學知識解決身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心，激發創新意識，鍛煉實踐能力。

三、本冊教材教學重難點：

1. 理解并掌握長方體、正方體表面積和體積的計算方法，能夠運用所學知識解決相關實際問題。

2. 掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數的四則混合運算。

3. 認識比和百分數，提升數感。

4. 能夠將本冊教材中所學知識應用于日常生活中的實際問題，發展應用能力。

四、本學期改進教學具體措施：

1. 深入研究教材，實踐“五步走”課堂教學新模式，以提升學生的數學素養。

2. 激發學生的學習興趣，鼓勵他們主動探索，通過基礎知識來培養多種能力。

3. 持續關注學生良好學習習慣的培養，尤其是分析與解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的態度和細心計算的習慣。

4. 注重學生在知識形成和探究過程中獲得的經驗，鼓勵他們采用手、動腦、動口相結合的方式學習，培養從生活中發現數學問題并解決的能力。

5. 在探索數學知識的過程中，感受思考過程的條理性與嚴謹性，初步體驗科學探索問題的態度與方法。創造民主和諧的學習環境，讓每位學生都能在不同的基礎上得到提升，激發他們學習數學的熱情，培養合作精神。

五、教學時間安排：

小學數學六年級上冊教學計劃 第16篇

一、學生情況分析：

1.基本情況：本班學生人數超過50人，整體來看，大部分同學能夠利用已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力有所提升。基礎知識相對扎實，具備了一定的數學學習能力。

2.學生學習習慣：絕大多數學生已養成良好的思想品德和學習習慣，課堂上積極參加學習，善于分工合作，責任意識強。能夠主動動手、動口、動腦，積極收集、交流、處理學習信息。勇于表達自己的觀點，同時也能傾聽和尊重他人意見，具備獨立思考能力，自主掌握學習方法，敢于實踐，同時進行自我評價和修正。然而，個別學生基礎較薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，課堂參與度低，作業完成不及時，特別是在解決應用題和數量關系分析方面存在困難。

二、教學目標：

1. 理解分數的乘法和除法的意義，掌握相關的計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘除法運算，并進行簡單的分數混合運算。

2. 理解倒數的概念，并掌握求取倒數的技巧。

3. 理解比的概念和性質，能夠求得比值并進行化簡，解決與比相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠使用圓規繪制圓，并探索圓的周長和面積公式，正確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓作為軸對稱圖形的特征，進一步了解軸對稱圖形的概念，能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 能夠在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的思想。

7. 理解百分數的意義，能夠熟練進行有關百分數的計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能根據具體需求選擇適當的統計圖展示數據。

9. 養成良好的書寫習慣，確保作業的整潔。

三、教學重點：

分數的乘法與除法、圓、百分數。

四、教學難點：

分數乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1. 改變教學方法，教師需強調“重視過程”而非僅僅“重視結論”，引導學生去探索和發現知識的形成過程。

2. 在課堂內實施小組合作學習，讓學生共同討論與實踐，創造輕松的學習氛圍，促進彼此間的交流與合作，提升學生的創新精神和實踐能力。

3. 采用開放式教學法，鼓勵學生在具體情境中選擇合適的方法解決實際問題，例如通過多解法、多變換和多提問等方式，拓寬學生的思維視野，理解知識之間的聯系。

4. 練習內容應循序漸進，注重層次感。對不同層次的學生給予不同的練習指導，讓優等生和學習困難生都能得到合適的幫助。

5. 增加數學實踐活動，讓學生意識到數學知識與生活的關聯，使其體會到日常生活中處處可見數學，激發對數學的熱愛。

六、教學進度表：

一單元：位置..................2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法....................6課時

2、應用題解決..................4課時

3、倒數的理解..................1課時

4、整理與復習..................1課時

三單元：分數除法

1、分數除法....................5課時

2、應用問題解決................3課時

3、比及其應用..................4課時

4、整理與復習..................1課時

四單元：圓

1、認知圓........................2課時

2、圓的周長....................3課時

3、圓的面積....................3課時

4、整理與復習..................1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義與寫法.......1課時

2、百分數與分數、小數的轉化...3課時

3、利用百分數解決問題.......9課時

4、整理與復習..................1課時

六單元：統計

1、扇形統計圖..................1課時

2、合理存款....................1課時

七單元：數學廣角................1課時

八單元：總復習..................6課時

小學數學六年級上冊教學計劃 第17篇

一、情況分析：

1、學生情況分析：全班共有40名學生，其中男生22名，女生18名。這些學生來自不同的地區，雖然文化背景各異，但彼此間的關系相當和諧。大部分學生意識到了學習重要性，并養成了良好的學習習慣與品德。在課堂上，他們能積極參與，勇于表達自己的觀點，同時也尊重他人的意見，具備獨立思考的能力。然而，也有部分學生數學基礎較薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度較為消極，上課時不夠專注，作業完成情況不理想。

2、教材分析：

本冊教材的主要內容包括：方程、長方體與正方體、表面積的變化、分數的乘法與除法、比的概念、分數四則運算、解決問題的策略、可能性、百分數的認識等。

方程部分：通過選擇與實際生活相關的例題來幫助學生理解教學內容。

長方體與正方體：從學生的已有知識出發，引導他們探索這兩種幾何體的特征。

分數的乘法與除法：強調從學生的認知基礎出發，逐步引導學生理解分數乘法的計算方法。

比的概念：結合已有經驗，幫助學生更好地理解比的意義，為他們提供更多的探究機會。

分數四則運算：引導學生將整數的四則運算知識遷移到分數的運算中。

解決問題的策略：從學生已知的問題入手，引導他們提出假設，尋找答案，并重視驗證過程，培養自我檢查的習慣。

可能性：通過日常生活中的實例和游戲，幫助學生理解事件發生的可能性，并探索相應的求解方法。

百分數：通過具體情境幫助學生理解百分數的意義，并引導他們在解決實際問題的過程中進行相互轉換，探索百分數的計算方法。

二、教學目標

1、基礎知識目標

（1）能夠使用等式性質解如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并列方程解決簡單的實際問題。

（2）理解分數乘法和除法的含義，掌握其計算法則，并能熟練進行相關計算。

（3）掌握分數四則混合運算的基本方法。

（4）理解比的意義和性質，能夠求出比值并進行化簡。

（5）理解百分數的含義，能夠熟練進行相關計算，并解決簡單的實際問題。

（6）掌握長方體和正方體的特征，理解體積和表面積的計算方法，積累與立體圖形相關的知識。

2、技能目標

（1）培養學生的抽象思維能力。

（2）加強學生的分析與綜合能力。

（3）促進學生的判斷與推理能力。

（4）提高學生的推理與遷移能力。

（5）引導學生發現知識之間的聯系，探索規律。

（6）培養學生思維的靈活性。

（7）重視學生學習數學的興趣以及良好品德和學習習慣的培養。

3、情感目標：

（1）通過參與實踐活動，初步培養學生的數學意識。

（2）提升學生的實踐能力與獨立思考能力。

（3）讓學生接受辯證唯物主義的基本教育。

三、教學重點、難點

1、理解分數乘法的意義及其計算法則，能夠應用這些知識解決相關應用題。

2、掌握一個數除以分數的意義和方法，能夠解決有關某個數幾分之幾的應用問題。

3、通過應用題結合常見的整數乘法數量關系，運用示意圖進行教學。

4、利用直觀的圖形推導分數除法法則，并聯系相關的數量關系以解題。

5、處理包含分數和小數的混合運算問題，掌握相關的解題方法。

6、充分利用以往學過的簡單分數應用題的數量關系，結合示意圖進行教學，講解混合運算的解法。

7、理解百分數的意義，能夠解決復雜的百分數應用題，通過具體實例闡明概念。

四、教學措施

1、充分運用學生熟悉且感興趣的、與現實生活相關的素材，提高學生參與課堂活動的積極性，增強學習信心。

2、深入研究教材，明確本冊課本的編寫意圖，與教師進行有效的交流，采取易理解的教學策略，促進每個學生的發展。

3、合理利用配套的教學輔助工具、教具和學具。

4、結合課內與課外的學習，注重知識的掌握與技能的運用，讓學生能夠靈活運用所學知識。

5、堅持培養學生良好的學習習慣，重視分析與解決問題的能力，并在學習中提升學生認真負責的態度。

6、拓展課外數學知識與方法，開闊學生視野，激發他們的學習興趣。

五、課時安排

一：方程（6課時）

二：長方體與正方體（13課時）

表面積的變化（1課時）

三：分數乘法（8課時）

四：分數除法（7課時）

五：認識比（5課時）

大樹有多高（1課時）

六：分數四則混合運算（6課時）

七：解決問題的策略（3課時）

八、可能性（2課時）

九、認識百分數（8課時）

算出它們的普及率（1課時）

十、整理與復習（4課時）

小學數學六年級上冊教學計劃 第18篇

一、指導思想：

通過實施有效的教學計劃，致力于提高六年級學生的數學技能和學習興趣，確保每位學生在知識掌握和能力提升上都有明顯進步。我們將特別關注學習基礎相對薄弱的學生，給予他們適當的支持和幫助，以促進他們的學習動力與積極性，培養良好的學習習慣，為他們的未來發展打下堅實基礎。發掘和培養優秀學生的潛力，協助他們在數學學習上更進一步，實現整體班級的學習質量提升。

二、學生情況分析

本班共有40名學生，其中男生和女生各占一半。從上學期的表現來看，多數學生在學習上表現積極，能夠認真參與課堂討論，并且基礎知識較為扎實。但也有部分學生在數學技能上存在明顯短板，對于新知識的接受速度偏慢。我們的教學計劃將著重于平衡不同學生的學習需求，努力提升全體學生的綜合素質。

三、教材簡要分析：

本學期使用的北師大版數學六年級上冊教材內容主要包含“分數的運算”、“比例與分率”和“統計與概率”等模塊。每個模塊都配有相應的練習和評估，旨在幫助學生系統地掌握相關知識點。

四、教學目的和要求：

1.幫助學生鞏固對分數的理解，掌握分數的加減乘除運算，能靈活運用到實際問題中。

2.讓學生明白比例和分率的概念，能夠通過實際案例進行比較和應用，提高解決生活問題的能力。

3.培養學生對統計數據的處理能力，掌握基本的統計圖表繪制技巧，理解數據的平均值和中位數等概念。

4.通過常見的數學公式和定理的學習，增強學生的邏輯思維能力，幫助他們在實際運用中尋找數學的樂趣。

五、教學措施：

1.通過豐富的課堂練習和小組討論，鼓勵學生積極參與，提高他們的計算能力和解決問題的能力。

2.設計多樣的教學活動，讓學生在動手操作中加深對數學概念的理解。

3.給予學習困難的學生更多的關注和個性化指導，幫助他們克服學習障礙。

4.利用多媒體教學資源豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

5.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學習，形成家校合力，共同促進學生的成長。

六、教學計劃

教學內容安排如下：

1. 第1周 1.教學準備，2.分數的概念

2. 第2周 1.分數的加減運算，2.分數的乘除運算

3. 第3周 1.比例的概念，2.比例的應用

4. 第4周 1.分率的理解，2.練習與評估1

5. 第5周 1.統計的基本概念，2.統計圖表的繪制

6. 第6周 1.數據分析與處理，2.練習與評估2

7. 第7周 1.復習與2.期中考試準備

8. 第8周 1.考試內容講解，2.針對性練習

小學數學六年級上冊教學計劃 第19篇

一、基本情況分析

本班共有學生XX人。從上學年的知識質量檢查情況來看，學生的成績差異較大，后進生的比例較多。針對這種情況，本學年將重點加強基礎知識的教學，同時加大對后進生的輔導和對優等生的指導，全面提高學生的合格率和優秀率。

二、教材分析

在數與代數方面，本冊教材包括了分數的乘法、分數的除法以及百分數三個單元。分數的乘法和除法教學是在前期學習整數和小數相關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力及解決與分數相關的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的基礎技能，需讓學生牢牢掌握。百分數在生活中使用廣泛，理解其意義并掌握計算方法，能夠解決簡單的與百分數相關的實際問題，也是小學生應具備的重要數學能力。

在空間與圖形方面，本冊教材設置了位置和圓兩個單元。位置的教學基于已有的知識和經驗，通過豐富的實際數學活動，讓學生經歷初步的數學化過程，理解并學會用坐標表示位置；通過探索與學習曲線圖形——圓的特征，初步了解研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間想象能力的發展。

在統計方面，本冊教材包含扇形統計圖的內容。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學習如何閱讀扇形統計圖，認識其特點，進一步體會統計在生活中的應用以及用數學解決問題的重要性。教材既結合了分數乘法與除法、百分數、圓、統計等知識，幫助學生用所學知識解決生活中的實際問題。

安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，感受解決問題策略的多樣性及運用假設方法解決問題的有效性，進一步感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生的數學知識背景和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作探究或者具現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學內容和教學目標

本冊的教學內容包括：分數的乘法、位置、分數的除法、圓、百分數、統計、數學廣角以及數學實踐活動等。分數的乘法和除法、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。教學目標是讓學生：

1、理解分數乘除法的意義，掌握相關的計算方法，熟練進行簡單的分數乘除法和簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的定義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義及性質，能夠求出比值并進行比的化簡，解決相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠用圓規畫出圓，并理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長及面積公式，正確計算圓的周長與面積。

5、了解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、在方格紙上運用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7、理解百分數的意義，熟練進行相關的百分數計算，解決百分數相關的簡單實際問題。

8、識別扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表表示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，初步培養發現生活中數學的意識，形成觀察、分析及推理的能力。

11、享受學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

重點：分數的乘法與除法、圓、百分數。

難點：分數的乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施

1、創造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生學習興趣。

2、倡導多樣化的學習方法，關注學生的個體體驗。

3、課堂訓練形式多樣化，強調一題多解，從不同角度解決問題。

4、加大基礎知識的教學力度，確保學生掌握好這些知識。

5、鼓勵學生預習教材，提出知識重點，分享理解途徑及疑問，查閱資料尋找問題的解決方法。

6、教師作為課堂教學的引導者，重視學生自主學習，鼓勵探究式、體驗式學習方法，培養學生的動手能力和發散思維能力。

7、利用小組討論促進學生參與，互相啟發，共同尋找問題的解決方案，享受數學學習的快樂。

8、培養學生對數學的興趣和自信心，促進每位學生能力的提升。

9、強調學生主體作用，讓學生熱愛學習、主動學習，掌握有效的學習方法。

10、將教學與實踐活動相結合，因材施教，根據教學目標和學生基礎設計每節課的教學內容，創建符合學生認知規律的教學情境。

小學數學六年級上冊教學計劃 第20篇

　一、學生基本情況

本班目前有學生48人。整體來看，學生的學習習慣良好，能夠按時完成作業，但在數學學習上缺乏積極性，邏輯思維和分析能力有待提升。優秀學生人數較少，中等和中下水平的學生占多數。學生的主動學習能力不強，接受新知識的速度較慢。

　二、教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：分數的加法與減法、圖形的特征、簡單方程、比例、數據統計、圖形的變換、數的運算及期末復習等。

　三、教學措施

1、積極運用多媒體教學等現代教育技術，提高課堂教學的趣味性和直觀性，為提升教學質量奠定基礎。

2、不斷學習新課程改革的相關理論和實踐經驗，努力培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，努力從被動學習轉向主動學習，從“我學”轉變為“我要學”，提升學生的學習積極性和效率。

3、教師需嚴于律己，認真備課、上課及批改作業，以高度負責的態度激勵學生，增強他們對數學的興趣，幫助他們在學習上變得更主動。

4、重視單元測驗，確保教學質量。

5、加強對優秀生和后進生的輔導，通過激勵與表揚促進學生競爭，確保每一位學生都能得到適合他們的發展。對后進生給予充分關注，課堂上多提問，課后多關心，作業做到及時反饋，幫助他們樹立學習自信心，從而提高整個班級的教學質量。

　四、教學目標：

1. 理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，能熟練計算簡單的分數加、減法，并進行簡單的分數混合運算。

2. 理解方程的概念，掌握解簡單方程的方法。

3. 理解比例的意義，學會求解比例，并能夠處理簡單的實際問題。

4. 了解圖形的特征，能畫出簡單的幾何圖形，并探索圖形的周長和面積公式，掌握計算技能。

5. 理解數據統計的基本方法，能夠根據需求選擇合適的方式進行數據呈現。

6. 能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步掌握坐標的概念。

7. 理解統計圖的意義，并能夠根據實際情況選擇適當的統計圖。

8. 通過日常生活中的實例引導學生發現問題，提出問題并解決問題，初步形成綜合運用數學知識的能力。

9. 感受到數學的現實意義，培養觀察、分析及推理能力，提升解決問題的多樣性。

10. 增強對數學學習的興趣，建立自信心。

11. 養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

　五、教學重難點：

1. 本冊教材的重點內容為分數加、減法、比例、幾何圖形與數據統計等。

2. 促進學生從空間思維中發展邏輯思維，為解決問題打下基礎。

教學難點：

1. 理解分數加、減法的意義，熟練掌握運算技巧，能進行簡單的混合運算。

2. 理解實際問題中的方程應用，靈活解決相關問題。

3. 運用數與形結合的方法進行思考，體會數學與實際生活的聯系。